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选择题是试卷的重要组成部分,选择题答题正确率的高低直接决定着高考的成败。那么,高考地理选择题提分的学习方法有什么呢?下面是小编为你搜集到高中地理选择题快速提分的相关内容,希望可以帮助到你。
1、直选法:运用学过的知识可以直接选出来,一般考察对概念性知识的理解和掌握情况,因此在选出正确选项前,必须看完所有选项。
2、排除法:如果选项罗列地理事物或现象比较多,可以先将选项与题干对照,排除掉明显错误的选项,重点分析剩余选项。
3、逻辑推理法:根据题干提供的条件,判断某种事物是否具有某种性质或结果,需要进行逻辑推理或运算逐步得出正确的结论,即为逻辑推理法。
4、转换法:即将条件换成另外一种相同的说法,该说法与选项更直接,利于选择。 如当北京正午太阳高度达最大时,下列说法正确的是。实际就是夏至日时或北半球夏季时。
5、图示法:将比较抽象的内容或陌生的图用直观示意图表示出来,利于选择,如太阳直射点移动、昼夜长短变化等题目。
6、优选法:如果选项中有多项合理,但题干中有“最”、“主导”、“第一”等字样时,要选择最合理选项。
向重点中学的高三老师取经,为考生收集到最精髓的各科临场发挥秘诀。经验丰富的高三老师们称,把握好这些细节,高考成绩至少增加10分。
地理:选择题善用排除法
选择题答题有技巧,一是注意事物的因果关系,有的试题要求你以果推因,有的是以因推果;二是采取排除法,从反方向去思考问题,比如让你选择正确答案,你可以排除那些有明显错误的,有时这样解题会更快一点。
综合题的解答要有整体性思维。综合题一般以区域地理为载体,围绕一个中心问题,从不同侧面或者事物的不同层面来设问。因此必须用区域研究的方法,有整体性思维,围绕着“在哪里”“有什么”“为什么”“做什么”来思考回答。
没有好的高一,必然没有好的高考;没有高一的危机感和紧迫感,就没有高三的从容自信!下面给大家分享一些关于高中文科生怎么正确学好地理,希望对大家有所帮助。
1、有效性做练习题,研究真题、错题
做练习不在于多,而在于精。对于中学生尤其是高三的学生来说,经常会面临所谓的“题海战术”。但如果做了很多很多题目,到最后会的还是会,不会的还是不会,那做题还有什么意义呢?
我读高三时也就完成老师发的试卷,不会额外给自己找练习做,有时间的话,还不如把自己近期做的比较重要的试卷(如历年高考真题、省市质检题,模考题、名校模拟题等)找出来整理,看看都错在哪,总结下,一般是有规律可寻的,其实自己每次错的都是那几个类型的题。(PS:我说的不是做错题集,虽然从小到大,老师都要求我们做错题集,但说实话我是很反感的。花那么多时间去把题目、错的答案以及正确的答案都抄一遍,个人觉得是没必要)。我的做法是: 把试卷订在一块,把错误点简单总结下,然后写下解决办法或注意事项,写在试卷的标头处,并标注错误的题号,方便查阅,我感觉效果还不错。
另外,如果是高三年级的学生,还应该进行限时训练,做题时应注意审题、分析题型、规范答题。尤其是图例,一定要用好,高考题都是字斟句酌的,给你的东西一定是有用的,答题没思路时可以再看看题目材料,看看图例,从材料中获取有用的信息,或许就能找到思路了。
2.归社会生活,学会知识应用迁移
日常生活中要善于观察生活中的地理现象,学习对生活有用的地理。如2016年江苏小高考5-6题“微信登入界面”,2015年全国1卷第一组题“雨水花园”等都是典型的来源于日常生活的地理题。另外,现在的高考题,很多也需要一定的生活常识才能更好地作答,尤其是人文地理方面的考题。例如:2015年福建卷第一组题“循环农业生产模式”。
另外,我还建议有时间的话多看看新闻,尝试用自己学的知识去分析新闻事件。我高中时基本每天都会坚持看一个小时的新闻,我觉得这对文科生的学习是很有帮助的,尤其是对政治和地理的学习很有帮助,因为考题经常以社会热点为背景进行考查。当然对于不喜欢看新闻的,就不要刚开始就去看“新闻联播”了,可以看看中央4套中午12点的“中国新闻”以及央视新闻频道周六、周日晚上的“新闻周刊”、“世界周刊”等等,这些相对而言比较不会那么严肃,也经常会有专家学者的点评,听听会有帮助的;但最主要的是要自己去思考,尝试用自己学的知识去分析,发表自己的见解。当你觉得你看的不是“新闻”,而是高考的“考点”时,那目的就算是达到了。
做到举一反三,寻找同类地理事物的一般特点和规律。在复习中要跳出教材的局限,适当拓宽知识面,在思考问题时,有一定的铺垫,能触类旁通,思路灵活,下面给大家分享一些关于高中地理选择题答题技巧及解题方法,希望对大家有所帮助。
(1)因果颠倒
(2)表述绝对化 例如:“迎风坡降水一定多于背风坡”
(5)表述错误或不完整
例如:“赤道地区盛行下沉气流”“太阳系是由行星、小行星、流星体、彗星、行星际物质组成的天体系统”
(3)前后矛盾 例如:“在副高控制下,长江中下游多雨”
(4)以偏概全,以点带面
例如:“以雨水补给为主的河流,汛期出现在夏秋季节”
(5)与题干无关
(6)概念混淆
付出就要赢得回报,这是永恒的真理,自古以来很少有人能突破它。然而,如果有人能够超越它的限制,付出而不求回报,那么他一定会得到得更多。下面给大家分享一些关于高二地理试卷选择题及答案,希望对大家有所帮助。
如图为我国东部气温随纬度变化曲线。读下图,回答下列各题。
1.图中能正确反映我国东部1、7月气温随纬度变化的曲线分别是 ( C )
A.③和①
B.③和②
C.④和②
D.④和①
解析:我国东部总体上气温南高北低,同时夏季南北普遍高温、冬季南北温差大,据此可判断代表1月和7月的气温曲线分别是④和②;C正确。
我国东部地区冬季气温分布特点的成因主要有 ( A )
①太阳辐射差异 ②大气环流影响 ③距海远近不同 ④地形差异
A.①②
B.①③
C.①④
D.③②
解析:冬季温差大的主要原因是太阳辐射差异大,同时北方地区受冬季风影响大而气温更低。①②正确,选A。距海远近和地形在不同季节没有变化。
我国平均每年有20个天然湖泊消亡。统计表明,湖北省20世纪50年代共有湖泊1052个,有“千湖之省”的美誉,而目前只剩下83个。昔日“八百里洞庭湖”水面缩小四成,由我国第一大淡水湖退居第二。西部一批烟波浩渺的大湖相继消亡,湖泊逐渐向盐湖、干盐湖方向发展。有关专家说,湖泊环境的日益恶化,已造成水灾频发,成为经济可持续发展的制约性因素。据此,完成下列各题。
使“八百里洞庭”退居我国第二大淡水湖的主要原因是(D)
①围湖造田 ②泥沙淤积 ③蒸发和下渗 ④引水灌溉
A.②③
B.①④
C.②④
D.①②
解析:根据我国洞庭湖湿地面积减小的根源分析,主要原因是湖区围湖造田,以及入湖河流上游的水土流失严重,导致河流的泥沙含量增加,湖泊淤积严重,导致湖泊面积减少造成的。①②对。位于湿润地区,蒸发和下渗、引水灌溉影响小,③、④错。D对,A、B、C错。故选D。
4.湖泊环境恶化后,造成水灾频发的原因是(B)
A.湖泊水对河水的补给量减少
B.湖泊的调蓄功能降低
C.水土流失加剧
D.水资源减少
解析:湖泊具有调蓄洪峰的作用,湖泊环境恶化后,调蓄能力下降,造成水灾频发,故B正确。湖泊水对河水的补给量减少不是洪涝发生的原因;湖泊环境恶化不地造成水土流失加剧;水资源减少洪涝可能减少。故选B。
5.西部地区盐湖、干盐湖逐年增多的主要人为原因是(C)
A.气候恶化,年降水量减少
B.高山冰雪融水量不足
C.引水灌溉,蒸发、下渗量增大、入湖径流锐减
D.围湖造田
解析:盐湖、干盐湖逐年增多与气候恶化,年降水量减少等有关,但自然原因不是主要原因,故A错误;近些年来气候变暖,冰雪融水量短期内增加,故B错误;西部地区的人口增多,农业生产规模逐渐扩大,引河水灌溉量增加,并且蒸发、下渗增多是形成盐湖和干盐湖逐年增多的原因,故C正确;我国西部地区盐湖湖水盐度高,湖岸土壤含盐量高,不适宜围湖造田,故D错误。综合分析,故选C。
气候生产潜力是指一个地区光、热、水等要素的数量及其配合协调程度。下图示意中国东北地区玉米气候生产潜力的空间分布。读图完成下面小题。
6.影响甲处等值线向北凸出的主要因素是( C )
A.纬度位置
B.大气环境
C.地形因素
D.海陆分布
解析:由题意可知,光热水越丰富,气候生产潜力越大。读图可知,甲处等值线向北凸出,比同纬度其它地区的光热条件优越,说明不是纬度因素导致的;本地区大部分属温带季风气候,夏季风来自东南,从海洋上带来降水,故甲处等值线向北凸出不是受大气环流的影响;甲地区为平原,两侧为山地,平原地区比山地高原地区光热条件好,甲地区等值线向数值低的方向弯曲;距海远近使降水由东南向西北减少,甲处等值线向北凸出不是受海陆分布的影响。故该题C选项正确。
7.在中国东北地区,与玉米气候生产潜力空间变化规律基本一致的指标( A )
A.≥10℃积温
B.日照时数
C.太阳辐射量
D.年降水量
解析:在东北地区,随纬度升高和地形变化,≥10℃积温降低,其与玉米气候生产潜力空间变化规律基本一致;此地区日照时数与太阳辐射量南北相差不大;年降水量大体为从东南向西北减少,与图中玉米气候生产潜力变化规律不符。故A正确。
地表有效辐射是指地面辐射与地面吸收的大气逆辐射的差值,其通常用地表有效辐射通量密度表示,通量密度越大,代表有效辐射越大。下图示意我国三个地区地表有效辐射通量密度的不同月份变化。据此回答下面小题。
8.图中a、b、c三地分别是(D)
A.昆明、哈尔滨和乌鲁木齐
B.乌鲁木齐、昆明和哈尔滨
C.哈尔滨、乌鲁木齐和昆明
D.昆明、乌鲁木齐和哈尔滨
解析:昆明夏季降水多,云雾较多,大气逆辐射强,有效辐射最低,a代表昆明;乌鲁木齐深处内陆,夏季白昼长,降水最少,地面有效辐射最强,b代表乌鲁木齐;哈尔滨纬度高,白昼长,温带季风气候,7月是雨季,有效辐射较乌鲁木齐低,c代表哈尔滨。故选D。
9.导致图中三地1月和7月地表有效辐射差异的主导因素分别是(B)
A.太阳辐射、植被状况
B.纬度差异、天气状况
C.大气成分、海陆分布
D.地势高低、大气环流
解析:昆明1月份比7月份有效辐射通量密度大,主要是纬度低,亚热带季风气候,1月夏季风没有登陆,雨水少,有效辐射大,乌鲁木齐和哈尔滨纬度高,7月比1月有效辐射通量密度大,相比昆明7月的雨天较少,且太阳辐射时间长,B正确;太阳辐射7月更大,植被状况影响较小;大气成分、海陆分布、地势高低两月没有变化;故选B。
下表是我国四种农作物种植的适宜气候条件,读表回答下列各题。
10.四种农作物中,鄱阳湖平原种植的是( A )
A.①②
B.③④
C.①③
D.②④
解析:鄱阳湖平原是亚热带季风气候,≥10℃的积温应是4500—8000℃,年降水量大于800mm,日照时长,①②适合;③热量条件和水分条件适合干旱区,④是热带作物。故选A。
11.成都平原不适宜种植农作物②的主要原因是( D )
A.热量条件不足
B.水分条件不足
C.水热配合不好
D.光照条件不足
解析:成都平原是亚热带季风气候,水热条件充足;②对光照时数要求高,而成都平原地处四川盆地,阴雨天多,日照时数短,光照条件不足,D正确,ABC错误。故选D。
12.下列地区适合种植农作物③的是( B )
A.湄公河三角洲平原
B.伏尔加河一顿河流域
C.美国西南部
D.澳大利亚东南部
解析:农作物③生长期较短,对积温要求较低,水分要求少,耐旱;日照时数短,应适合在高纬地区种植,B正确。故选B。
黄河上游自宁夏到内蒙古托克托先后流经河东沙地、乌兰布和沙漠、库布齐沙漠,流程大约1000公里(如下图所示)。由于沙漠的快速推进,黄河在该河段含沙量急剧升高。读图回答下列各题。
13.受盛行风影响,流沙可能大量进入黄河的沙源地是( B )
A.河东沙地
B.乌兰布和沙漠
C.库布齐沙漠
D.河套平原
解析:该地区冬季多大风天气,且距离冬季风源地比较近,故外力作用以风力作用为主,冬季该地区盛行西北风,受其影响流沙可能大量进入黄河的沙源地是乌兰布和沙漠,故B项正确;库布齐沙漠、河东沙地位于黄河的东侧,故A、C项错误;河套平原受阴山的阻挡,流沙较少,故D项错误。故选B。
14.宁夏平原逃脱了被沙漠侵吞的厄运,主要原因是( C )
A.纬度低
B.位于半湿润区
C.山脉阻挡
D.黄土覆盖
解析:宁夏平原位于贺兰山的东侧,受其影响,冬季盛行西北风对该地的影响较小,流沙难以越过该山脉,故宁夏平原逃脱了被沙漠侵吞的厄运,C项正确;宁夏平原位于中纬度地区,降水较少,属于半干旱区,地表景观以草原荒漠为主,故A、B、D项错误。故选C。
15.与中游相比,该段黄河( A )
A.有凌汛现象
B.落差大
C.水土流失严重
D.含沙量大
解析:黄河上游部分河段,河水自较低纬度流向较高纬度,每年冬春季节,纬度高的河段先结冰或者先融化,纬度较低的河段后结冰或者后融化,往往发生凌汛现象,故A项正确;该河段流经内蒙古高原区,落差较小,故B项错误;中游流经黄土高原区,水土流失严重,含沙量大,故C、D项错误。故选A。
读下图,完成下面小题。
16.图中①和②处发展农业生产的主要制约因素分别是( B )
A.地形、水源
B.水源、热量
C.水源、光照
D.土壤、地形
解析:读图可知,①是河西走廊,气候干旱降水少,光照强,水资源短缺,水资源是农业发展的制约因素;②地是青藏高原,海拔高,气候寒冷,光照强,但热量不足,热量是农业发展的制约因素,B正确。ACD错。故本题选B。
17.图中②所在的省区,丰富的能源资源主要有( C )
A.煤炭、生物能
B.风能、石油
C.太阳能、地热能
D.地热能、天然气
解析:地图可知,图中②所在的省区为西藏,海拔高,太阳辐射强,太阳能丰富;地处板块交界带,地壳运动活跃,地热能丰富;高原上风能资源丰富,但缺少煤炭、石油天、然气和生物能, C对,ABD错。故本题选C。
18.图中③所示山区是我国第二大林区,但树种却比东北第一大林区丰富,其主要原因是③所示山区( C )
A.年降水量大、气温高
B.光照和热量条件好
C.纬度低、海拔高
D.土壤肥沃、水源充足
解析:读图可知,③是横断山区,纬度低,热量充足;海拔高,山高谷深,水热条件垂直差异大,导致树种比东北地区丰富,C对,ABD错。故本题选C。
19.图中④处所示地形单元的农业生产类型和重要农产品组合正确的是( B )
A.河谷农业——小麦
B.绿洲农业——棉花
C.水田农业——水稻
D.山地畜牧业——牦牛
解析:读图可知,④是塔里木盆地,气候干旱降水少,农业主要分布在山麓地带的绿洲上,发展绿洲农业;这里光照强,有灌溉水源宜发展棉花种植,B对。青藏高原发展河谷农业,A错。南方地区发展水田农业,C错。青藏高原发展畜牧业,主要牲畜是牦牛,D错。故本题选B。
根据我国北方半湿润区某小流域不同时期土地利用类型变化率图,回答问题。
20.1998年之后该流域土地利用类型转化主要表现为( A )
A.由耕地、草地向林地转化
B.由耕地、草地向水域转化
C.由耕地、草地向城乡用地转化
D.由城乡用地向耕地、草地转化
解析:从图示分析,土地的转化率为正值,表明面积增加,负值表明面积减小,该地1998年后耕地和草地面积都减少,而林地面积有明显增加,表明由耕地、草地向林地转化;而城乡用地和水域面积增加较少。故选A。
21.据图可以推断,从1996年到2010年该流域生态环境( C )
A.前期改善明显,后期改善缓慢
B.得到持续明显改善
C.前期改善缓慢,后期改善明显
D.改善效果不甚明显
解析:前期林地面积增加较少,其环境效应不明显,而后期林地面积有显著增加,其环境效应明显,所以生态环境有了明显改善。故选C。
读“美国农业分布图”,回答下列小题。
22.影响图中①附近农业地域类型的主导区位因素是( A )
A.市场
B.交通
C.气候
D.土壤
解析:本题考查影响美国乳畜业分布的主导因素。图中①附近农业地域类型为乳畜业,由于乳畜产品不适合长途运输,需要接近市场,所以主导区位因素是市场。另外图中①附近为美国东北部,工业化和市场化水平高,对乳畜产品需求量大,A正确。故选A。
23.若将④处优良的粮食作物品种引入我国,最合适的地点是( C )
A.三江平原
B.辽河平原
C.华北平原
D.长江三角洲
解析:本题主要考查我国冬小麦的主要分布区。图中④处为冬小麦区,属温带大陆性气候,相当我国的暖温带,若将④处优良的粮食作物品种引入我国,最合适的地点应该是与美国④处环境相似的地区,华北平原最适合,C正确。三江平原和辽河平原为我国春小麦的种植区,A、B错误。长江三角洲地区是我国重要的水稻种植区,D错误。故选C。
滇中高原地势起伏和缓,春季多大风,该地区有许多这种形式的四合院住宅(下图)。四合院正房有三间,左右各有两间耳房,临街一面是倒座(中国传统建筑中与正房相对坐南朝北的房子,又称南房),中间为住宅大门。正房、耳房均高两层,占地很小,天井围在中央,住宅外面都用高墙,很少开窗。房屋以木料制成的柱梁为支架,墙体多为夯土墙。整个外观方方整整,如一块印章,所以俗称为"一颗印",陕西、安徽等地区也有了类似建筑。据此回答下列小题。
24.关于滇中高原“一颗印”的说法,正确的是( D )
A.正方比耳房高出一个屋顶―视野良好
B.耳房屋顶分长短坡,短坡向外,长坡向内—雨季收集更多雨水
C.正房、耳房均向天井挑出腰檐—便于晾晒谷物
D.房屋以木质柱梁为支架—适应云南多地震的地质条件
解析:正方比耳房高出一个屋顶是因为采光通风良好;耳房屋顶分长短坡,长坡向内短坡向外可提升外墙高度有利于防火、防风、防盗;正房、耳房均向天井挑出腰檐是为了便于雨天穿行;云南临近板块消亡边界,地壳运动活跃,多地震,房屋以木质柱梁为支架可减弱地震造成的影响。故选D。
25.外围高墙少窗,这样设计的主要目的是( A )①防风②防火③防盗 ④美观
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
解析:结合区域分地理环境特征进行分析,滇中高原春季多大风天气,高墙少窗可以起到防风作用,还可以防火、防盗,①②③正确,故选A。
26.与安徽、陕西等地的“一颗印”相比,滇中高原地区的天井更小,其主要原因是( B )
A.地势崎岖,建筑用地有限
B.纬度更低,太阳高度更大
C.夏季高温,有利通风散热
D.雨水较多,有利于防渍涝
解析:本题考查区域差异性分析,与安徽、陕西等地山区相比,云南纬度低,夏季太阳高度角更大,天井更小是为了挡住太阳大高度角的强光直射,B正确;滇中高原地区地势较为平坦,建筑用地较多,A错误;滇中高原地区海拔高,夏季凉爽;若防渍涝,房屋应建在地势较高处,D错误,故选B。
地域文化是人类在特定的地域范围内,在自然环境的基础上,在长期的生产生活中创造的,是人类活动的产物。地域文化体现了人类对自然的利用和改造状况,是一定地域内各种自然因素和人文因素综合作用的结果。下图为“浙江水乡乌镇、重庆过江索道”景观示意图。完成下面小题。
27.下列表述不属于“地域文化”的特性是( D )
A.特定的地域性
B.相对的稳定性
C.综合性(物质方面、非物质方面)
D.与时俱进的创新性
解析:地域文化首先在于它具有明显的地域性。地域文化具有相对稳定性,处于特定的地域性具有综合性的特点,但地域文化不能与时俱进,不具有创新性,D错。故选D。
28.能够体现“地域文化”的有( C )① 建筑风格 ②生活水平高低 ③宗教信仰④消费习惯 ⑤习俗 ⑥教育水平
A.①②③
B.④⑤⑥
C.①③⑤
D.②④⑥
解析:城市建筑被称为“凝固的艺术”,是当地地域文化的直接表现。地域文化特征包括城市建筑风格、宗教信仰、交通工具以及道路、饮食、服饰、居民心理、习俗等,而生活水平高低、教育水平和消费习惯与地域文化无关,故选C。
29.“浙江水乡乌镇”与“重庆过江索道”反映出两地( A )
A.地形地势不同
B.气候条件不同
C.植被状况不同
D.耕作方式不同
解析:浙江乌镇与重庆地区气候均为亚热带季风气候,气候条件差异不明显,B错。植被均为亚热带常绿阔叶林,植被差异不大,C错。均为水田,一年两熟或者三熟,D错。而由于乌镇地处江南,地势较低,排水不畅,河汊纵横,形成特有水乡特点,而重庆地区地势起伏大,多大江大河,成为对岸交通的障碍,所以依赖索道,导致两地特征差异的主要因素为地形地势,故选A。
读某区域等年降水量线图,回答下列问题。
30.图示区域内年降水量的空间分布规律是( D )
A.由东向西逐渐减少
B.由西南向东北逐渐减少
C.由西向东逐渐减少
D.由东南向西北逐渐减少
解析:根据经纬度和轮廓可知,这里应该是我国的长江流域,根据等降水量线可知,这里东南降水多,西北降水量少,D正确,ABC错误。故选D。
31.沿图中甲乙线,从甲至乙地理事物的变化正确的是( C )
A.高寒草原、温带落叶阔叶林、亚热带常绿阔叶林
B.地势第一级阶梯、第二级阶梯、第三级阶梯
C.干旱、水土流失、台风
D.青稞、小麦、水稻
解析:根据图中的经纬度分析,甲在北纬40度以北,东经100度,在内蒙古地区,是温带草原带。乙在长江三角洲地区,是亚热带季风气候,所以是亚热带的常绿阔叶林带。中间经过的地区是温带季风气候,所以自然带是温带落叶阔叶林带。因此从甲到乙,经过的自然带是温带草原带--温带落叶阔叶林带---亚热带的常绿阔叶林带,故A错误;
甲内蒙古地区,位于我国的第二阶梯,故B错误;甲内蒙古地区,是干旱的大陆性气候,所以会出现干旱;中间经过的地区是黄土高原地区,面临的问题是水土流失;乙在长江三角洲地区,是亚热带季风气候,在夏秋季节,可能会出现台风,故C正确;甲在内蒙古地区,青稞是青藏高原的物种,故D错误。故选C。
采用物理覆盖技术来抑制平原水库的无效蒸发,可节约更多的水资源。下图为我国某地常年有水的水库观测数据,其中12月至次年3月时间段蒸发量极小,观测困难。
据此完成下面小题。
32.我国最需要推广该物理覆盖技术的地区是(C)
A.东北平原
B.长江三角洲
C.华北平原
D.珠江三角洲
解析:采用物理覆盖技术来抑制平原水库的无效蒸发,可节约更多的水资源,因此,最需要推广该物理覆盖技术的地区一定是缺水严重的地区,结合四个选项,华北地区,属于温带季风气候,年降水量小,而且降水的季节变化和年际变化大,水资源短缺,属于最缺水的地区,因此为了解决水资源短缺,最需要物理覆盖技术的推广,故选C。
33.采用物理覆盖技术后,水库对周围环境的影响不正确的是(C)
A.库区气温日较差增大
B.库区云雾天气减少
C.促进浮游植物的生长
D.降低库区大气湿度
解析:采用物理覆盖技术后,蒸发减弱,降低库区大气湿度,D正确;库区蒸发量小,水汽少,库区云雾天气减少,库区大气湿度降低,气温日较差增大,AB正确;水库覆盖后,光照减少,周围降水减少,不利于浮游植物的生长,C错误。故选C。
巴尔喀什湖位于中纬度的亚欧大陆中部。下图为巴尔喀什湖及其附近地区等高线图,图中甲河从南面注入巴尔喀什湖,入湖水量占总入湖水量的80%?90%,随着中亚地区工业、农业和城市化的发展,该地区的用水量持续增大,巴尔喀什湖受到“灭湖”威胁。据此完成下列题。
34.巴尔喀什湖中部有一狭窄水道阻碍湖水交换,使东、西两部分湖水盐度存在巨大差异,其表现及形成的主要原因是( A )
A.东咸西淡西部淡水注入多
B.东淡西咸东部淡水注入多
C.东咸西淡东部湖水蒸发更旺盛
D.东淡西咸西部湖水蒸发更旺盛
解析:读图可知巴尔喀什湖西部有伊犁河河水流入,接纳了大量的来自天山的冰雪融水注入巴尔喀什湖西部,占总入水量的80% 至90%,这样有河流注入的地方会对湖水起到稀释作用,导致湖水盐度较低。东部因缺少河流注入,加之湖区气候干旱,远离海洋,湖水大量蒸发而使湖水含盐量增多。东西部纬度、海拔基本相同,蒸发量差异不大;湖中部有一狭窄水道阻碍湖水交换,因而形成了西淡东咸的一湖两水现象。A正确,BCD错误。故选A。
35.巴尔喀什湖水量减少的根本原因是( B )
A.气候变暖,蒸发旺盛
B.人口增加,社会经济发展
C.过度引河水灌溉
D.城市建设导致下渗水量减少
解析:全球气候变暖是个缓慢的过程,增温幅度不大,这不是根本原因,A错误;“随着中亚地区工业、农业和城市化的发展,该地区的用水量持续增大”说明流域内人口增加、社会经济发展导致入湖径流量减少,这是根本原因,B正确;过度引河水灌溉仅仅是农业方面的影响,不能忽略城市、工业用水,C错误;城市建设会导致下渗水量减少,地表径流可能增加,这可能会增加入湖水量,D错误。故选B。
下图为“中纬度某地某日河流、风向、等压线、等高线、等温线、昏线的组合图”,据此回答下列问题。
36.该地区( C )
A.位于南半球
B.该日昼长夜短
C.图中河段无凌汛现象
D.典型植被为亚热带常绿阔叶林
解析:根据图示风向与等压线的关系,风向向右偏,判断图示位于北半球,A错。昏线向昼半球倾斜,说明昼短夜长,B错。图示河流虽位于0°C等温线以北,但根据等高线弯曲状况可知,河流是自较高纬度流向较低纬度,故图示河段无凌汛现象,C正确。当地在0°C等温线以北,说明温度低于0°C,不是亚热带常绿阔叶林植被,D错。
37.此时下列发生的现象中,可能的是( C )
A.中国长城站出现极昼现象
B.青岛的海滨浴场人满为患
C.巴西利亚附近的草原一片葱绿
D.长江河口表层海水盐度达到一年中的最小值
解析:根据昏线向白昼一侧倾斜,可知此时是北半球冬季、南半球夏季。长城站在极圈以外,不会出现极昼,A错。北半球冬季不适宜游泳,青岛海滨浴场不会人满为患,B错。巴西利亚附近为热带草原气候,在北半球冬季时为其雨季,可以一片葱绿,C正确。长江口盐度最小的时候是其水量最大时,冬季时枯水期,水量小,D错。
读下图“某区域某季节(冬或夏)等温线分布图”,回答下列各题。
38.图示区域( A )
A.北部山区温差显著
B.等温线大致与纬线平行
C.同纬度地区陆地比海洋气温高
D.影响气温分布的主要因素是洋流
解析:在等温线图中,等温线越密集,表示温差越大。读图,图中北部山区等温线分布明显密集,说明温差显著,A对。图中的等温线只是部分与纬线平行,大部分不平行,西部和东部都有部分与经线平行,B错。根据25°C等温线判断,同纬度地区陆地比海洋气温低,C错。在图示区域是季风洋流,等温线分布与洋流关系不大,受地形影响较大,D错。所以选A。
39.图示季节,甲国( B )
A.正值多雨季节
B.盛行东北季风
C.纬度越高白昼时间越长
D.正午太阳高度在一年中较高
解析:根据图中等温线分布情况,陆地等温线向低纬凸出,判断北半球是冬季,南亚地区冬季盛行东北季风,B对。甲国夏季多雨,此时是冬季,降水少,A错。冬季,北半球纬度越高白昼时间越短,C错。此时太阳直射点在南半球,正午太阳高度角较小,D错。所以选B。
读世界大洲距海岸200千米范围内的陆地面积和人口占洲总面积及总人口的比例图,回答下列各题。
40.在距海岸200千米范围内,人口占洲总人口比例最大的是(A)
A.大洋洲
B.南美洲
C.亚洲
D.欧洲
解析:读图可知,距海岸200千米范围内陆地面积占洲总面积的比例最高的大洲是大洋洲,A正确。故选A。
41.图示信息显示,世界人口分布的趋向是(C)
A.集中于地势低平地区
B.集中于中低纬度地区
C.集中于沿海地区
D.集中于交通便利地区
解析:根据图中信息,世界大洲距海岸200千米范围内的陆地面积占洲总面积的比例在40%左右或以下,但距海岸200千米范围内人口占洲总人口的比例都在40%以上,说明世界人口分布趋向沿海地区集中,C正确。故选C。
下图为我国某地局部降雨(雪)分布图。读下图完成下列各题。
42.导致图中雨雪分界线在甲、乙两处发生弯曲的主要因素是( C )
A.纬度
B.大气环流
C.地形
D.海陆热力性质差异
解析:由经纬度知北纬30与东经105交汇处为四川盆地、东经110与长江交汇处为巫山,很明显甲乙两处的弯曲就是地形因素导致的。
43.下列对甲、乙两地天气的叙述,正确的有( A )①甲地中雨,乙地中雪②甲地小雪,乙地小雨③甲、乙两地风向均为偏北风,乙地风力较强④甲、乙两地风向均为偏南风,甲地风力较强
A.①③
B.①④
C.②④
D.③④
解析:通过图例直接判定甲乙两雨雪状况:甲地中雨,乙地中雪;根据等压线数值及分布疏密状况,可以判定风向与风力:甲、乙两地风向均为偏北风,乙地风力较强。
下图为“世界两条大河的三角洲略图”, 读图回答下列各题。
44.关于甲、乙两个三角洲自然地理状况的叙述,正确的是( D )
A.两地区全年盛行西南风
B.两地气候形成原因相同
C.两地区的主要河流水量丰富
D.两地区以流水堆积地貌为主
解析:根据图中经纬度位置可判断出甲是湄公河三角洲,乙是尼罗河三角洲,两地区以流水堆积地貌为主,D正确;甲是热带季风气候,夏季盛行西南风,冬季盛行东北风;甲地气候成因是海陆热力性质差异和气压带风带季节移动,乙地成因是受副热带高气压带和西风带交替控制;乙地河流为尼罗河,流经热带草原和热带沙漠地区,河流流量不大。所以选D。
45.关于两三角洲所在地区的叙述,正确的是( A )
A.甲地多洪涝灾害
B.甲地农作物以小麦为主
C.乙地为季风气候
D.乙地土壤贫瘠
解析:根据图中经纬度位置可判断出甲是湄公河三角洲,是热带季风气候,降水集中在夏季,多洪涝灾害,农作物以水稻为主,A正确;乙是尼罗河三角洲,是地中海气候,泥沙堆积形成,土壤肥沃。所以选A。
46.如果城市A利用当地原料发展工业,最适宜的工业部门是( A )
A.棉纺织工业
B.麻纺织工业
C.水产品加工业
D.电子工业
解析:尼罗河沿岸盛产长绒棉,城市A适宜发展棉纺织工业,A正确,BCD错误。故选A。
读印度尼西亚的加里曼丹岛示意图,回答下列各各题。
47.下列关于该岛屿的说法,正确的是( C )
A.以平原为主,地势自南向北倾斜
B.位于印度洋板块内部,地壳稳定
C.以热带雨林气候为主,年降水量大
D.河流流量大,有利于内河航运
解析:读图,根据河流流向判断,地形以山地为主,地势中部高,向东西两侧倾斜,A错。位于亚欧板块边缘,地壳活跃,B错。以热带雨林气候为主,年降水量大 ,C对。河流流程短,流量小,不利于内河航运,D错。故选C。
48.城市甲中的很多房屋建在浮在水面的木筏上,形成这一独特现象的自然原因不包括( D )
A.地势低平,排水不畅
B.地处赤道附近,降水量大
C.沼泽广布,地表积水多
D.河流众多,木筏充当浮桥
解析:读图,图示区有沼泽分布,说明地势低平,排水不畅,A包括。地处赤道附近,降水量大,B包括。沼泽广布,地表积水多,C包括。河流众多,木筏上建房屋,不是充当浮桥,D不包括。本题要求选择不包括选项,故选D。
下面两图中阴影部分为海洋,读图完成下面小题。
49.两区域图中( D )
A.甲河三角洲的面积增长慢
B.甲河三角洲农业发达
C.乙河河口冬季结冰
D.乙河航运价值高
解析:根据海陆位置、经纬度位置和图中地理事物形态判断,甲河为黄河、乙河为莱茵河。黄河含沙量大,每年输沙量大,因此黄河(甲河)三角洲的面积增长较快,A错误。黄河(甲河)三角洲主要为盐碱度较大的河口湿地,不适宜发展农业生产,农业不发达,B错误。莱茵河(乙河)河口属温带海洋性气候,最冷月均温在0℃以上,冬季一般不会结冰,C错误。莱茵河(乙河)流域以温带海洋性气候为主,河流水量大,水流平稳,沿岸工业发达,因此航运价值高,D正确。故选D。
50.对于甲、乙两河及三角洲的开发利用,正确的说法是( C )
A.甲河河口建设港口,大力发展航运
B.甲河三角洲的植树造林、保持水土
C.乙河的观光度假功能已成为其重要价值之一
D.乙河三角洲地区广种小麦
解析:黄河含沙量大,每年输沙量大,黄河(甲河)河口泥沙淤积严重,海水较浅,不适宜建设港口,A错误。黄河(甲河)三角洲多湿地,且水体中含盐碱较多,不适宜植树造林,B错误。莱茵河(乙河)经过整治后,山青水秀,风景优美,其观光度假功能已成为其重要价值之一,C正确。图中显示,乙河三角洲地区纬度较高,属温带海洋性气候,夏季凉爽,不利于谷物成熟,因此不适宜广种小麦,D错误。故选C
在目前的高考模式下,地理作为一门文理兼容的选修科目,在高考学生群体中似乎不被大多数学生所重视,但在报考绝大多数院校时,其等级的含金量,有着与化学、生物、政治同样重要的意义。因此,面对即将来临的江苏地理高考选修科目测试,选修生们若关注一些前辈们的临考应试“密技”,对你们取得更好的成绩大有裨益。
拿着考纲看书
目前考生最应该做的就是回归教材,这个时候要仔细把书上的内容读一遍,地理书的特点就是知识衔接紧密。新课改高考虽然注重考能力,但也是在知识的基础上出题。考生如果通读课本从时间上来看很紧张,所以可以拿着考纲对照书本内容,建立起一个知识体系,如果时间不够用也可以看课本的目录,对于自己掌握得好的知识可以跳过,重点看掌握得不好的地方。这样整体知识就会在头脑中变得清晰,对答大题都有帮助。
答题时应画辅助图
地理学科几乎大部分试题都与地图有关,这段时间考生要加强对地图的复习,要拿出地图册把它完整看一遍。不能只是手中有图,最终要达到心中有图,高考题当中以前曾经考过没有图的题,考生自己需要构建一个图。考生在做题的同时还应把地图册拿到手里,而高考答题时最好画辅助图,对答题非常有帮助。
高考前要坚持做题
高考前要做习题,应一直坚持到高考前最后一天,因为这样可保持一种良好的状态。考生可多做一些精炼题,不要做难题和偏题,那样会影响心情,也可以把错题找出来,重新做一遍。
选择题不宜二次检查
过去老师总倡导考试结束之后如果有剩余时间可以检查选择题,把当时做错的题改过来。但从目前的高考来看,检查选择题不是最佳方法,因为选择题的容量特别大,如果第二次检查会很匆忙,没有第一次答题的时候细致,所以容易把对答案改错。从这几年的命题方式来看,选择题都是由简单到复杂,建议考生最好按照顺序答,不要跳着答。
力争在选修题上多拿分
地理学科在文综合中相对较难,但从今年来看,地理学科的难度并不高,因为从选修题来看,比以往的大题易答一些,这道15分的题,考生在模拟考试中都能得8分到10分左右,因此考生在答地理题时应力争把选修题答好,多拿分。
地理环境是一个有机整体,组成地理环境的各个要素是相互制约、相互影响的,其中任何一个地理要素的改变,都可能影响到其他要素的变化。那么接下来给大家分享一些关于高中地理选择题答题技巧方法,希望对大家有所帮助。
1、做到:“三审”,即一审材料(加以引申)、二审题干(画出关键词)、三审选项(找出合理、正确并与材料和题干有关的选项)。
2、仔细分析题干,明确解题条件
例如:北极地区寒风凛冽,考虑到当地所处风带的盛行风向,中国北极科学探险考察站营地建筑的门窗应该避开的朝向是:
A、东南方向 B、西南方向 C、西北方向 D、东北方向
答案:D 点拨:题干条件是北极附近盛行风向、门窗避开的朝向。北极附近风带为极地东风带,具体风向为东北风,故门窗应避开东北方向。
3、读完题组内每一个小题,注意各小题之间的前后提示语,然后再从容做题。
(1)因果颠倒
(2)表述绝对化 例如:“迎风坡降水一定多于背风坡”
(5)表述错误或不完整
例如:“赤道地区盛行下沉气流”“太阳系是由行星、小行星、流星体、彗星、行星际物质组成的天体系统”
(3)前后矛盾 例如:“在副高控制下,长江中下游多雨”
(4)以偏概全,以点带面
例如:“以雨水补给为主的河流,汛期出现在夏秋季节”
(5)与题干无关
(6)概念混淆
1、最佳选择题:可以用比较法、优选法、直选法来选择。
2、正误选择题:可以用排除法、直选法来选择,但必须将所有选项都看完再决定对错。一定要看清楚选择“正确”的还是“错误”的
3、时间和空间顺序排列选择题:解题关键是根据自己最熟悉或有把握的点,确定一个或多个再用排除法即可选择正确顺序。
4、选择题组:先给定材料,图表或文字,然后从几个角度命制几道选择题。
5、组合型选择题:由多项选择转化为单项选择题,方法是排除法,先确定明显正确或错误选项,最后分析剩下的选项。
6、因果选择题:由因推果,或由果推因,可以用直选法、推理法、逆向思维法。
题型一:计算型选择题
【题型特征】地理计算与单纯的数字计算不完全等同,它不仅需要一定的数学基础,还要求能把握其内在的地理原理和规律,即能够运用已有的地理知识,通过数学计算得出结论。对于各类地理计算,同学们首先要掌握相应的地理知识、地理原理,其次要多练习,只有熟悉各种题型才能做到举一反三、灵活运用。
【答题技巧】 结合地理原理,运用计算公式来完成计算。
题型二:组合型选择题
【题型特征】该类选择题的选择项由一个或一个以上组成,是多项选择题变成单项选择题的一种主要形式,往往比其他类型的选择题要复杂一些。
【答题技巧】从选项入手,找准一个或多个正确或错误选项,排除1——3个选项。各项都有的不用判断;在选项中出现多的经常为正确叙述,也可先不判断其正误;注意一下长短项。
具体做题时经常用到下列方法:①直选法:②排除法:③逻辑推理法:
题型三:地理坐标图解读型选择题
【题型特征】 坐标图是采用数字坐标形式来表示多项地理要素的地理信息图象。坐标图有二维坐标(平面直角坐标)图、三维坐标图和多维坐标图。二维坐标图用横、纵坐标分别代表两个地理要素,坐标中的点、线等内容表示两者之间的关系,能够简明地反映地理要素的时空变化规律。根据点和线的不同,二维坐标图可分为折线图、曲线图、柱状图和点状图等。
三维坐标图是用三维空间反映三个地理要素之间的关系,或将三个地理要素统一放在一个平面内,最常见的多维坐标图是平面正三角形坐标图。多维坐标图是根据坐标的一般原理,将众多具有并列关系的信息反映在一幅图上,常见的有雷达统计图、风玫瑰图等。
【答题技巧】 解读坐标图,首先要能正确判读、理解坐标系统中各坐标的具体含义,读清坐标轴上的地理事物名称、单位、尺度等,明确该图反映了哪两个或几个地理事物之间的关系,思考横坐标与纵坐标所反映的内容之间的关系;其次要正确读取坐标图的有关数值及其变化趋势,准确判读出各坐标对应的时间与数值;同时特别要注意峰值和谷值,分析数值的谷峰变化与地理事物的相关性。
解读坐标图,可灵活采用以下方法:
(1)坐标图上的点、线(折线、曲线)、柱等既表示了地理事物的数量,又反映了地理事物的发展变化趋势。一般来说,线状图侧重表示地理事物的时间或空间分布规律,如“海洋表层盐度的纬度分布图”中的盐度曲线就表示了海洋表层盐度的纬度分布规律;柱状图侧重表示地理事物的绝对数量,如“某地年降水量的变化图”中的降水柱就表示了各月降水量的数值大小。
(2)解读坐标图时,与相关地理图象对照,可以更深刻地揭示地理事物的形成原因,更容易挖掘图象所蕴含的地理规律。如解读“洋流分布图”可与“气压带和风带图”对照,解读“理想大陆自然带模式图”可与“气压带和风带图”“世界洋流模式图”对照。
(3)要重视对地理图象内容的综合分析。如钢铁工业的布局不但与原料、燃料紧密相关,也与交通、科学技术、劳动力等因素相关。综合分析,可以全面地认识地理事物,深刻理解地理内涵。
解读坐标图,不能忽视图上的定量信息,要看清横、纵坐标单位数值;不仅要注意图象中地理事物多少、强弱、增减的变化,还要进一步区分出发展阶段、增减趋势和程度的不同。
题型四:地理图象解读型选择题
【题型特征】地理图象是地理信息的重要载体,是地理试题展示地理信息的重要平台,也是考查同学们获取和解读地理信息能力的重要方式。
【答题技巧】 (1)先读图名。 (2)细辨图例。 (3)挖掘信息。前两点是该步骤的前提,提取有效的地理信息是图表分析的关键,也是解题的归宿。
题型五:比较排序型选择题
【题型特征】比较型选择题是以两种或两种以上的地理事物作为题干,要求经过比较指出各地理事物之间的共同点或不同点,主要考查考生对相关地理基础知识的理解和比较分析能力。比较型选择题可以考查考生对地理事物认识的深度、广度和清晰度。考查考生通过横向、纵向比较加深对地理事物的理解。
排序型选择题一般是指把地理事物按时间或空间分布排序的一类选择题。这类选择题要求理解地理事象的时间和空间分布规律,然后按照题干的要求进行排序。排序型选择题主要考查考生对地理事象的时间和空间定位能力、比较分析能力。可以是对某一事物和现象的分布进行确认,也可以是对某一组事物或现象的分布进行确认。
【答题技巧】解答比较型选择题的关键是要善于利用比较法进行不同地理事物之间相似性和差异性的比较。解答时首先要对各个独立现象进行分析、归纳和概括,找出它们的共性和个性。其次要对教材内容进行重新整合,一般备选项中的表述基本上都是教材中没有的,因此同学们在做题时要注意辨别这些备选项表述的正误,这是较高层次的能力要求。
解答排序型选择题时,要注意抓住关键词语,结合地理事物或地理现象出现的相对位置来推理它们的位置关系,重在比较判断再排序。
题型六:正误型选择题
【题型特征】判断正误是该题型最主要的考核目的。该类试题的题干中往往有“是”“不是”“正确的是”“不正确的是”等,这类选择题一般是基础知识测试题。
【答题技巧】解题时要认真阅读各选项,充分调动和运用所学基本知识和基本规律进行判断,切忌想当然,或只看了一个熟悉的选项而不顾其他选项。
题型七:最佳型选择题
【题型特征】题干中往往含有“最”这个关键字,即在给出的选项中找出最佳的或是最合适的选项。所给选项往往与题干都有联系,但联系最为密切的或最为合理的选项只有一项。
【答题技巧】这样的题型四个选项可能都与题干相关,做题时要通过比较优化并抓住关键字“最”,仔细斟酌每个选项,切忌粗心大意,看到有相关的选项就盲目作答。
题型八:等值线型选择题
【题型特征】 (1)在等值线图上根据等值线数值大小、排列方向、形状变化、疏密程度等判断地理事物变化的急缓、递变的方向及分布的特点。 (2)等值线图是将大量的文字内容,包括地理事物的分布特征、形成原因及内在规律等以图形的形式表示出来,既科学严谨又简明扼要。
【答题技巧】解答等值线判读型选择题的前提是掌握等值线图的判读方法:找出等值线的数值变化幅度→看疏密情况→看等值线封闭与否→等值线走向特点。如等温线图→读出气温值→各地温差大小→高(低)温中心→分析影响气温的主要因素等,等降水量线图→读出降水量约数→各地降水量大小→多雨(干旱)中心→影响降水的主要原因等。总之,等值线的判断一般需掌握“五读”,即读延伸方向、密度、极值、弯曲及局部小范围的闭合等。
题型九:因果型选择题
【题型特征】该类选择题的重要特征是题干与选项之间存在着因果关系。特征之一由因求果:题干为原因或条件,选项为结果;第二特征由果推因:题干为结果,选项为原因或条件。
【答题技巧】解答该类试题时要充分调动所学知识及题目提供信息,熟练把握知识之间内在联系与因果关系,运用直选法、逻辑推理法或逆向思维法得出结论。
①直选法:运用所学过的知识可以直接选出来。多考查基础知识,注意必须看完所有的选项再选择。
②逻辑推理法:根据题干提供条件,判断某种事物是否具有某种性质或结果,需要进行逻辑推理或运算逐步得出正确的结论。
③逆向思维法:即由结论推已知,亦称倒推法。
1、直选法:一些试题往往考查考生对教材中基础知识的记忆和基本原理的理解,解题时根据自身对知识的记忆情况,选择出正确选项即可。
2、同意相溶法:单项选择题只要求选出一个正确选项,因此在备选的四个选项中,只要能够确定其中某两项或三项的含义是相同或相近的,就可把它们先溶解掉(即去掉),这样就可大幅度地减小选择的难度,甚至直接得出答案。
3、排除法:所谓排除法,就是在认真阅读、分析题干所给条件的基础上,对题目所给的四个选项逐一分析排除。解题时可先从自己最熟悉、最有把握的选项开始,然后把比较有把握的选项排除,直至最后剩下唯一的选项。找准解题的关键点,根据这个关键点进行排除,不仅可以正确解题,也可大大节约宝贵的考试时间。
4、精确计算与估算法:地理学习中会遇到不少的计算问题,如正午太阳高度的计算、比例尺和实际距离的计算、气温的计算等,计算类选择题经常会在试题中出现。在解答这类题时,先要看清题目的要求,然后结合有关计算公式,进行计算,最后在备选项中找出与计算结果一致的选项即可。但地理计算并不是考数学,重在方法,许多数据和角度都是特殊情况,计算过程并不复杂。
5、比较法:有时为了考查对地理事物或现象的综合评价与对比分析能力,设计两个区域地理事物或现象比较相似的,如对地形、气候、水文等进行比较,在解答时首先应认真审题,明确题干所涉及的地理事物或现象的本质特征,从相关的角度仔细比较找出其异同点,结合题干要求,整合做出判断
6、排序法:地理事物或现象按其分布的位置、范围等特征,会有一定的序列分布,对其某一特征按某一规律排序是考题中经常会出现的情况,对此同学们一定要分析清楚事物或现象的发展或分布规律,逐一进行排序。
7、图解法:图是地理学科的一大特色,在解题时,要注意适时地进行图文转换,使题中所给的图(或文)信息朝我们比较熟悉的文(或图)去转换,这将极大地提高解题效率。如在做地球运动习题时最好是画出最常见的图来辅助思考、想象,如侧视日照图、直射点回归运动图、区时计算模板图等。
8、瞻前顾后、前呼后应法:多问组合型试题注意前后题目的相互印证。因为该类题目一般是在呈现一张信息量丰富的图表或信息量较大的材料的基础上,设计若干个相关问题,其中存在前边的题目可能成为后边题目的条件,也可能存在后边的题目成为前边题目的信息等,其综合性特别强,着重考查分析问题的综合能力,在解题时应注意宏观本组全部题目,前后简单分析,特别是对于第一个题目难以拿下时,考虑一下后边的题目是否与前边的题目之间存在一定关系
9、优选法:选择题有时所给选项有一个以上甚至全部都符合题目要求,而试题又明确说明该题为单项选择题,这时,考生切不可怀疑试题出了问题(尤其是高考试题),而应采用优选法,即从这几个符合条件的选项中,找到最符合题意的或最佳的选项。在做选择题时,即使能快速得出答案,最好也对剩余的选项进行分析,以免由于疏忽造成不必要的错误,因为有时所选答案表述正确但并非是该题的最佳答案,此法与排除法有相近之处。
10、逆向思维法:当我们看到一道试题涉及面较广,或者是感到无从下手的时候,不妨先假定某一选项是正确的,然后把它放到条件中去检验,进而逐一排除或确定。
11、特例反证法:反证法是解答地理选择题常用的方法之一。所谓反证法,就是在解题时,并不是直接判断某选项描述的正误,而是通过逆向思维,找出不符合选项描述的特例,进而来确定选项的错误,从而排除一个个障碍。用特例反证法来解答的选择题,在语言描述上一般较有特色,大多选项中会出现“全”“都”“均”等语气比较肯定的词语
12、因果联系法:地理事物和现象之间往往存在着明显的因果关系,因此不少命题者据此编制出一系列具有因果联系的选择题。在解答这类选择题时,考生先要认真审题,分析出题干中的关键词,找出题干和选项之间的联系,然后就此探究现象的成因或追寻某种现象可能带来的结果。这种类型的选择题,命题者往往会从以下几个角度去设置障碍:①选项本身就是错误的,不符合科学性;②选项虽然正确,但选项和题干之间并不构成因果关系;③颠倒了因果关系,如要求选择出题干中这一结果产生的原因,而给出的则是题干中内容会导致的结果。
13、分析推理法:对于高考来说,绝大多数试题都需要分析和推理,而且这类题目一般知识跨度大,综合性强,能力要求高。这些试题选项与题干之间知识转换的环节往往较多,不管是自然地理还是人文地理,都有可能遇到这类试题。此外,根据地理事象之间的因果联系,通过由因导果或由果溯因来进行因果推理。
选择题是考试中最基本的题型,在高考中,选择题分值占文综总分将近一半,所以说,选择题是决定文综成败的关键。下面是小编整理的秒杀高考地理选择题答题技巧,欢迎参阅。
(1)空间分布:集中分布在……地区,由……向……减少(或增加)。
(2)时间分布:主要发生在……季,……季多发,……季较少。
自然灾害成因的分析思路
主要从自然原因(气候、地形、河流、植被、土壤)和人为原因两方面综合分析。气象灾害侧重气候、河流等方面;地震、火山侧重地壳运动等内力作用方面;滑坡、泥石流需要结合内外力作用综合分析。
灾情的大小与人口多少、经济发展程度等有关。
“四高四低”18、涉及到海水盐度的题型秒杀技巧——四看法(1)看纬度——蒸发量和降水量(2)看海拔——结冰和融冰(3)看洋流——暖高寒低(4)看河流——淡化19、渔场区位——四地一指向温带海区、浅海大陆架、洋流、河口处,一指向:丰富的饵料、营养物质和盐类)20、盐场区位=含盐量、水质+地形+天气情况21、洋流分布看纬度,东西岸相反22、洋流与等温线的结合——凸向即流向23、涉及到洋流类考题的题眼(气温、降水、盐度、渔场、性质定南北半球、季节和顺水、逆水等)24、河流水系特征=性质+流向+流程长短+支流多少+流域面积大小+形状+水文特征25、河流水文特征=径流量+年际变化和季节变化+补给形式和汛期+流速+含沙量+结冰期+凌汛+水能资源+航运价值26、河流的开发=水能+农业(林、畜牧、渔业养殖、种植业)+工矿业+航运+旅游27、河流的治是=上游+中游+下游。
水循环的意义
(1)维持全球水量平衡。(2)使陆地淡水资源不断更新。(3)使地表各圈层之间、海陆之间实现物质迁移和能量交换。(4)影响全球气候和生态。(5)塑造地表形态31、涉及岩石圈循环类题型走两步——第一识记类别和特例,第二步看箭头找突破口32、涉及到地貌形成内外力分析排序类的题时,按照“外力排最后,具体看题眼”的原则即可得出正确答案33、涉及到地貌构造类题型时,按照“看形状、记新老、讲运用”来实现做题技巧的快准狠找油找背斜,找水找向斜,隧道过背斜,工程避断层34、涉及到地形形成原因分析时,方法是“大地形用板板构造理论,小地形用内外力理论”加以分析即可35、涉及到岩石形成先后顺序类的题型,采用“覆盖者新,被覆盖者老,侵入者新,被侵入者老”的方法36、自然地理环境整体性秒杀思路是“一基础、两功能、两表现”
涉及到我国几种常见的气象
(1)长江中下游的伏旱——(7、8两北雨茫茫,受副高控制,快速选之即可)
(2)华北春旱——(3、4、5,第一选气温,第二选雨带,最后选生产生活用水)
(3)台风、飓风、风暴潮——(夏秋季节,找圈圈,判断季节)
仔细审清每一小题题干的题意,明确其表示的地理内容的知识类别、时空范围及数量特征。针对题干,联系地理事物的概念、分类、原理及规律,进行全面思考和综合分析,并通过对比答案的异同,得出结论。这是选择题最基本的方法和技巧。
选择题一般有题干和选项两部分组成,第一步选细读题干和选项,看题干提供了什么条件,找出题干中的“关键词”和“限定词”,排除干扰信息。第二步进行回忆联想,联想调动与本题有关的地理名词、概念、原理,地理事物的名称、分布、特征、因果联系等基础知识。第三步,对选项进行综合分析、提取有效信息、比较得出正确答案。
对于一些计算类的题目和读图选择题可能其本身没有图形,或者图形不能准确的表达题目的含义,我们可以画出示意图,或者在图上作出一些辅助线,题目就迎刃而解了。常用于等值线类和无图考图类题目。
一题多问的题目,注意前后题目的相互印证。一题多问的题目,一般是在呈现一张信息量丰富的图表或信息量较大的材料的基础上,设计若干个相关提问。其综合性特别强,着重于考查学生的综合分析能力,在解这类题目的时候往往可以根据题目之间的相互印证增大正确率。
从高考的角度来说,并不要求高深的地理知识。调动和运用知识是学生们最薄弱的环节,知识之间却建不起桥梁,联系起来就有困难。在学习的过程中大家要勤于思考,拓展思维的深度。
面对一些较为困难的题目,不知道从何着手,我们可以尝试逆向设问,逆向回答。看题目问什么,比如提问该地区为何气温较高,那么我们就首先分析影响气温的因素有哪些,包括纬度、天气状况、海陆分布、地形、洋流、风向等,然后再‘因地制宜’给出答案。
经验一:
1、不妨给自己定一些时间限制。连续长时间的学习很容易使自己产生厌烦情绪,这时可以把所有的功课分成若干个部分,把每一部分限定时间,这样不仅有助于提高效率,还不会产生疲劳感。如果可能的话,逐步缩短所用的时间,不久你就会发现,以前一小时都完不成的作业,四十分钟就可以完成了。
2、不要在学习的同时干其他事或想其他事。一心不能二用的道理谁都明白,可还是有许多同学在边学习边听音乐。或许你会说听音乐是放松神经的好办法,那么你尽可以专心的学习一小时后全身放松地听一刻钟音乐,这样比带着耳机做功课的效果好多了。
3、不要整个晚上都复习同一门功课。这样做非但容易疲劳,而且效果也很差。每晚安排复习两三门功课,情况要好多了。
经验二:
如何提高学习效率呢?
最重要的一条就是劳逸结合。学习效率的提高最需要的是清醒敏捷的头脑,所以适当的休息,不仅仅是有好处的,更是必要的,是提高各项学习效率的基础。
那么上课时的听课效率如何提高呢?
课前要有一定的预习,这是必要的,不过预习比较粗略,无非是走马观花地看一下课本,这样课本上讲的内容、重点大致在心里有个谱了,听起课来就比较有针对性。预习时,不必搞得太细,如果过细一是浪费时间,二是上课时未免会有些松懈,有时反而忽略了最有用的东西。
上课期间还有一个时间分配的问题,老师讲有些很熟悉的东西时,可以适当地放松一下。
另外,记笔记有时也会妨碍课堂听课效率,有时一节课就忙着抄笔记了,这样做,有时会忽略一些很重要的东西,但这并不等于说可以不抄笔记,不抄笔记是不行的,人人都会遗忘,有了笔记,复习时才有基础,有时老师讲得很多,在黑板上记得也很多,但并不需要全记,要记一些书上没有的定理定律,典型例题与典型解法,这些才是真正有价值去记的东西。否则见啥记啥,势必影响课上听课的效率,得不偿失。除了十分重要的内容以外,课堂上不必记很详细的笔记。如果课堂上忙于记笔记,听课的效率一定不高,况且你也不能保证课后一定会去看笔记。课堂上所做的主要工作应当是把老师的讲课消化吸收,适当做一些简要的笔记。
经验三:
学习效率是决定学习成绩的重要因素,如何提高自己学习效率呢?
一、要自信。很多的科学研究都证明,人的潜力是很大的,但大多数人并没有有效地开发这种潜力,这其中,人的自信力是很重要的一个方面。无论何时何地,你做任何事情,有了这种自信力,你就有了一种必胜的信念,而且能使你很快就摆脱失败的阴影。相反,一个人如果失掉了自信,那他就会一事无成,而且很容易陷入永远的自卑之中。
二、学会用心。要自信。选“好题”,时间限制。连续长时间的学习很容易使自己产生厌烦情绪,这时可以把功课分成若干个部分,分门别类。
选择题是考试中最基本的题型,在高考中,选择题分值占文综总分将近一半,所以说,选择题是决定文综成败的关键。下面给大家分享一些关于高考地理答题技巧选择题,希望对大家有所帮助。
怎么秒杀高考地理选择题——自然灾害的分布
(1)空间分布:集中分布在……地区,由……向……减少(或增加)。
(2)时间分布:主要发生在……季,……季多发,……季较少。
自然灾害成因的分析思路
主要从自然原因(气候、地形、河流、植被、土壤)和人为原因两方面综合分析。气象灾害侧重气候、河流等方面;地震、火山侧重地壳运动等内力作用方面;滑坡、泥石流需要结合内外力作用综合分析。
灾情的大小与人口多少、经济发展程度等有关。
怎么秒杀高考地理选择题——涉及到海水温度
“四高四低”18、涉及到海水盐度的题型秒杀技巧——四看法(1)看纬度——蒸发量和降水量(2)看海拔——结冰和融冰(3)看洋流——暖高寒低(4)看河流——淡化19、渔场区位——四地一指向温带海区、浅海大陆架、洋流、河口处,一指向:丰富的饵料、营养物质和盐类)20、盐场区位=含盐量、水质+地形+天气情况21、洋流分布看纬度,东西岸相反22、洋流与等温线的结合——凸向即流向23、涉及到洋流类考题的题眼(气温、降水、盐度、渔场、性质定南北半球、季节和顺水、逆水等)24、河流水系特征=性质+流向+流程长短+支流多少+流域面积大小+形状+水文特征25、河流水文特征=径流量+年际变化和季节变化+补给形式和汛期+流速+含沙量+结冰期+凌汛+水能资源+航运价值26、河流的开发=水能+农业(林、畜牧、渔业养殖、种植业)+工矿业+航运+旅游27、河流的治是=上游+中游+下游。
怎么秒杀高考地理选择题——水循环的意义
(1)维持全球水量平衡。(2)使陆地淡水资源不断更新。(3)使地表各圈层之间、海陆之间实现物质迁移和能量交换。(4)影响全球气候和生态。(5)塑造地表形态31、涉及岩石圈循环类题型走两步——第一识记类别和特例,第二步看箭头找突破口32、涉及到地貌形成内外力分析排序类的题时,按照“外力排最后,具体看题眼”的原则即可得出正确答案33、涉及到地貌构造类题型时,按照“看形状、记新老、讲运用”来实现做题技巧的快准狠找油找背斜,找水找向斜,隧道过背斜,工程避断层34、涉及到地形形成原因分析时,方法是“大地形用板板构造理论,小地形用内外力理论”加以分析即可35、涉及到岩石形成先后顺序类的题型,采用“覆盖者新,被覆盖者老,侵入者新,被侵入者老”的方法36、自然地理环境整体性秒杀思路是“一基础、两功能、两表现”
怎么秒杀高考地理选择题——涉及到我国几种常见的气象
(1)长江中下游的伏旱——(7、8两北雨茫茫,受副高控制,快速选之即可)
(2)华北春旱——(3、4、5,第一选气温,第二选雨带,最后选生产生活用水)
(3)台风、飓风、风暴潮——(夏秋季节,找圈圈,判断季节)
1、最重要的一点是仔细审题
不管是做什么科目的题,首先做到的就是要认真的、仔细的审题,清楚题目要求,然后再分析题目信息。不仔细审题就很容易掉进题目的陷阱里,这也是很多同学经常把会做的题做错的原因。
2、善于挖掘题干信息
做题的时候主要的信息都来源于题干,有些信息比较直观,解起来相对来说会比较容易一些,而有些题的的信息则是隐藏起来的,这就需要你去挖掘了。在地理考试中,题干信息是非常重要的。比如图表题,每个点都和图中的信息联系紧密,如果你不会分析图表,那么这道题就很难做出来,相反的如果你善于挖掘题干信息,那就很容易做出来了。因此高三学生在平时做地理题的时候,应该培养自己的读题和解题能力。
3、通过知识之间的联系建立知识桥梁
如果从高考的角度分析,学习地理并不需要学生掌握多么深奥的地理知识,而是通过知识点之间的联系,把所学内容都串起来,解题的时候也利用知识点之间的联系来分析和解解答。
很多同学之所以地理成绩不好,不是因为不认真学习,或者是知识点掌握的不好而是因为他们知识清楚每个知识点单独的用法,如果解题的时候需要几个知识点联系起来解,学生就不会做了,原因就在于学生们熟练的调用和运用知识的能力比较弱,所以遇到复杂的题就不会分析了。因此高三学生学习的过程中,要勤于思考,拓展思维的深度,学习知识不能太死板,要注重运用。
(一)选择题的命题规律1.选择题的命题具有较强的综合性2.多为单项选择题(如全国卷、天津卷等)3.多为连题型选择题(一个材料包括多个选择题)4.选择题内容更加关注社会热点
(二)应试策略1.沉着冷静,相信自己判断2.认真审题3.先易后难,跳过难题或自己认为没有把握的题目,回头再做4.认真检查,但不要轻易改动答案
(三)应试技巧1.做到:“三审”,即一审材料(加以引申)、二审题干(画出关键词)、三审选项(找出合理、正确并与材料和题干有关的选项)。2.读完题组内每一个小题,注意各小题之间的前后提示语,然后再从容做题。3.仔细分析题干,明确解题条件
经验一:
1、不妨给自己定一些时间限制。连续长时间的学习很容易使自己产生厌烦情绪,这时可以把所有的功课分成若干个部分,把每一部分限定时间,这样不仅有助于提高效率,还不会产生疲劳感。如果可能的话,逐步缩短所用的时间,不久你就会发现,以前一小时都完不成的作业,四十分钟就可以完成了。
2、不要在学习的同时干其他事或想其他事。一心不能二用的道理谁都明白,可还是有许多同学在边学习边听音乐。或许你会说听音乐是放松神经的好办法,那么你尽可以专心的学习一小时后全身放松地听一刻钟音乐,这样比带着耳机做功课的效果好多了。
3、不要整个晚上都复习同一门功课。这样做非但容易疲劳,而且效果也很差。每晚安排复习两三门功课,情况要好多了。
经验二:
如何提高学习效率呢?
最重要的一条就是劳逸结合。学习效率的提高最需要的是清醒敏捷的头脑,所以适当的休息,不仅仅是有好处的,更是必要的,是提高各项学习效率的基础。
那么上课时的听课效率如何提高呢?
课前要有一定的预习,这是必要的,不过预习比较粗略,无非是走马观花地看一下课本,这样课本上讲的内容、重点大致在心里有个谱了,听起课来就比较有针对性。预习时,不必搞得太细,如果过细一是浪费时间,二是上课时未免会有些松懈,有时反而忽略了最有用的东西。
上课期间还有一个时间分配的问题,老师讲有些很熟悉的东西时,可以适当地放松一下。
另外,记笔记有时也会妨碍课堂听课效率,有时一节课就忙着抄笔记了,这样做,有时会忽略一些很重要的东西,但这并不等于说可以不抄笔记,不抄笔记是不行的,人人都会遗忘,有了笔记,复习时才有基础,有时老师讲得很多,在黑板上记得也很多,但并不需要全记,要记一些书上没有的定理定律,典型例题与典型解法,这些才是真正有价值去记的东西。否则见啥记啥,势必影响课上听课的效率,得不偿失。除了十分重要的内容以外,课堂上不必记很详细的笔记。如果课堂上忙于记笔记,听课的效率一定不高,况且你也不能保证课后一定会去看笔记。课堂上所做的主要工作应当是把老师的讲课消化吸收,适当做一些简要的笔记。
经验三:
学习效率是决定学习成绩的重要因素,如何提高自己学习效率呢?
一、要自信。很多的科学研究都证明,人的潜力是很大的,但大多数人并没有有效地开发这种潜力,这其中,人的自信力是很重要的一个方面。无论何时何地,你做任何事情,有了这种自信力,你就有了一种必胜的信念,而且能使你很快就摆脱失败的阴影。相反,一个人如果失掉了自信,那他就会一事无成,而且很容易陷入永远的自卑之中。
二、学会用心。要自信。选“好题”,时间限制。连续长时间的学习很容易使自己产生厌烦情绪,这时可以把功课分成若干个部分,分门别类。
地理学是一门既古老又现代的科学,是研究地理环境以及人类活动与地理环境相互关系的科学,是内容丰富,综合性、实用性很强的学科。下面给大家分享一些关于高考地理选择题答题五大技巧,希望对大家有所帮助。
仔细审清每一小题题干的题意,明确其表示的地理内容的知识类别、时空范围及数量特征。针对题干,联系地理事物的概念、分类、原理及规律,进行全面思考和综合分析,并通过对比答案的异同,得出结论。这是选择题最基本的方法和技巧。
选择题一般有题干和选项两部分组成,第一步选细读题干和选项,看题干提供了什么条件,找出题干中的“关键词”和“限定词”,排除干扰信息。第二步进行回忆联想,联想调动与本题有关的地理名词、概念、原理,地理事物的名称、分布、特征、因果联系等基础知识。第三步,对选项进行综合分析、提取有效信息、比较得出正确答案。
逆向进行,从选项入手,一边审题一边排除,一个一个地排除掉,直至得到正确选项,看似复杂的问题会变得很简单。
对于一些计算类的题目和读图选择题可能其本身没有图形,或者图形不能准确的表达题目的含义,我们可以画出示意图,或者在图上作出一些辅助线,题目就迎刃而解了。
一题多问的题目,一般是在呈现一张信息量丰富的图表或信息量较大的材料的基础上,设计若干个相关提问。其综合性特别强,着重于考查学生的综合分析能力,在解这类题目的时候往往可以根据题目之间的相互印证增大正确率。
抓住一轮复习,全面掌握基础知识
能力为主导,知识为基础是高考永恒的话题。高考试题无论怎样变化,都是地理基础知识的不同演绎和迁移,即使是综合试题也是在基础之上的综合。如果基础知识不扎实,就很容易在考试过程中遇到障碍。一轮复习正是对基础知识进行全面盘点的阶段,因此,同学们一定要重视这个阶段的复习,力争做到当天内容及时消化,每单元知识及时巩固,力争吃透每个知识点。
重视地图,将地理知识落实到地图上
地图是地理学科的第二语言,高考试题也往往以地图为切入点,近年来高考试题的采点甚至出现微观、局部地区,这就要求同学们有很强的读图能力和区域定位能力。因此,同学们平时应注重读图、填图、默图、甚至描图训练,只有把所有的知识都落实到地图上,才能切实提高解题能力。
关注时事热点、联系生活实际
地理时事热点问题、生活中的地理问题都是地理学科非常关注的问题,也是历年高考命题的理想切入点。因此我们要时刻关注这些问题,分析生活中地理事物(现象)的形成原因、提出某些问题的解决措施、了解某些工程发展的最新进展、将某些时事与相关地理知识联系起来等。同学们平时应注意经常看报,学会发现时事中隐含的地理信息,不妨可以自编一些地理时事题与同学交流、互相考查提高。
学会用规范的地理语言表述
地理高考说明中要求进行文字准确、条理清楚、逻辑严密的表述。有的同学客观性试题做得相当不错,但进行文字表述时却常常不能到位,不是关键字抓不住,就是语言逻辑出现问题,使本该得到的分丢失。关键在于,平时就没有使用规范的地理语言进行记忆与表述。课本是我们学习规范地理语言的重要工具,从现在起,同学们应尽量使用课本语言进行表述和记忆,逐步形成良好的语言表述习惯。
一、回忆式自我检测法
在复习中,常常发现这么一个现象,老师安排学生自己看书,往往学生就是把教材从头到尾浏览一遍,结果,考试中考查的一些基本知识点,比如"宇宙空间的特点为辽阔、高真空、强辐射、失重",大部分学生却总是选择错误的选项。这说明学生看书后并不知道自己是否掌握了。那么,这就需要学生在看完每一章节后,合上书本,仔细回顾一下,所看过的主要内容,自我检测,如果不大清楚,则需要再次查阅。并且,地理知识点多的这一特点也需要学生有一个好的知识点检测方式。
二、比较法
比如,在复习天气系统时,我们可以把冷锋与暖锋的概念、图形、符号、过境前时后的天气等做比较;复习气候类型时,可以把各类型气候的分布、成因、特点做比较;复习区域地理时候,可以把岛国英国和日本的一系列地理特征做比较。还有,把东南亚、非洲、中美洲的热带作物做比较。总之,只要善于挖掘,总会发现有许多相似的地理事物。通过各项特征的比较,我们能够更好的把握比较对象的相同特征与不同特征,从而达到熟练掌握这些知识点的目的。
三、图像图形记忆法
在地理这门学科中,地图是大量地理信息的载体。并且,地图是非常形象化和直观化的地理知识。我们通过地理图像图形,可以很好的掌握许多的地理知识点。比如,亚洲季风包括很多的知识点,但我们只需要记住亚洲季风的冬夏季风两幅图,就很容易的掌握冬夏季风的各自成因、源地、风向、性质、影响地区等。地质构造对于许多同学来说也是个难点,特别是背斜和向斜,实际上一幅褶皱示意图就能解决两者概念问题。还有海洋表层盐度随纬度变化的规律也可以通过一幅"马鞍型"图来掌握。图形记忆能够很好的简化地理知识点,减少我们的记忆强度。
四、总结归纳法
在复习过程中,建立完整的知识结构体系要比掌握大量具体的零散地理知识更具价值。
在知识整理加工的过程中,伴随一系列思维活动,如分析、判断、归纳、演绎、比较、分类、总结、概括、推理等,可以说这个过程也是思维综合训练的过程。经过这一过程可以加深知识的理解、强化记忆,同时也可以发现问题、弥补漏洞、纠正错误。总结归纳常常采取的方式是绘制知识结构图。比如,高一上册第一单元宇宙中的地球主要知识点可以归纳成如下知识网络,形成知识体系。
五、口诀法在地理学习中,我们会发现,如果把许多地理规律总结简化成一些简单的口诀,会使一些重要的知识点简化。这样的例子很多,比如,描述极点俯视图中南北半球自转方向,可以总结为"北逆南顺";概括北印度洋的季风洋流的流向可以用"夏顺冬逆";可以用"凸高为低,凸低为高",来总结等值线图中弯曲部位与两侧数值的高低差别。
六、疑难知识点摘录法
在考试中,会发现许多学生都会错在一些难记忆的知识点上,并且这种错误反复出现。那么可以要求学生把自己觉得难记的重要知识点及相应图表专门摘录在笔记本上,时常查阅,反复熟悉。常见的,比如,冬春小麦的种植和收割季节,世界大洋表层洋流分布简图,有关两分两至日的昼夜长短及正午太阳高度规律,全球大气环流示意图,世界主要气候类型对比,此外,在区域地理中需要摘录的知识点更多,这需要学生自己在平时及时的整理归纳。
七、配套专题练习法
许多学生在复习中总是一味埋头看书,记忆知识点,不愿意做题,结果每次考试都很不理想。复习中通过各种方法掌握知识点,最终都是为了学以致用,能够解答问题。实际上,做题是巩固和检测所复习知识点的一种最好方式。在每复习一个考点之后进行相应的专题训练,运用刚复习到的地理原理、地理规律分析问题、解决问题。这样既复习巩固了知识点,又培养了解题能力,提高了整体综合素质。并且这种解题能力的培养要贯穿于整个复习过程中。
经验一:
1、不妨给自己定一些时间限制。连续长时间的学习很容易使自己产生厌烦情绪,这时可以把所有的功课分成若干个部分,把每一部分限定时间,这样不仅有助于提高效率,还不会产生疲劳感。如果可能的话,逐步缩短所用的时间,不久你就会发现,以前一小时都完不成的作业,四十分钟就可以完成了。
2、不要在学习的同时干其他事或想其他事。一心不能二用的道理谁都明白,可还是有许多同学在边学习边听音乐。或许你会说听音乐是放松神经的好办法,那么你尽可以专心的学习一小时后全身放松地听一刻钟音乐,这样比带着耳机做功课的效果好多了。
3、不要整个晚上都复习同一门功课。这样做非但容易疲劳,而且效果也很差。每晚安排复习两三门功课,情况要好多了。
经验二:
如何提高学习效率呢?
最重要的一条就是劳逸结合。学习效率的提高最需要的是清醒敏捷的头脑,所以适当的休息,不仅仅是有好处的,更是必要的,是提高各项学习效率的基础。
那么上课时的听课效率如何提高呢?
课前要有一定的预习,这是必要的,不过预习比较粗略,无非是走马观花地看一下课本,这样课本上讲的内容、重点大致在心里有个谱了,听起课来就比较有针对性。预习时,不必搞得太细,如果过细一是浪费时间,二是上课时未免会有些松懈,有时反而忽略了最有用的东西。
上课期间还有一个时间分配的问题,老师讲有些很熟悉的东西时,可以适当地放松一下。
另外,记笔记有时也会妨碍课堂听课效率,有时一节课就忙着抄笔记了,这样做,有时会忽略一些很重要的东西,但这并不等于说可以不抄笔记,不抄笔记是不行的,人人都会遗忘,有了笔记,复习时才有基础,有时老师讲得很多,在黑板上记得也很多,但并不需要全记,要记一些书上没有的定理定律,典型例题与典型解法,这些才是真正有价值去记的东西。否则见啥记啥,势必影响课上听课的效率,得不偿失。除了十分重要的内容以外,课堂上不必记很详细的笔记。如果课堂上忙于记笔记,听课的效率一定不高,况且你也不能保证课后一定会去看笔记。课堂上所做的主要工作应当是把老师的讲课消化吸收,适当做一些简要的笔记。
经验三:
学习效率是决定学习成绩的重要因素,如何提高自己学习效率呢?
一、要自信。很多的科学研究都证明,人的潜力是很大的,但大多数人并没有有效地开发这种潜力,这其中,人的自信力是很重要的一个方面。无论何时何地,你做任何事情,有了这种自信力,你就有了一种必胜的信念,而且能使你很快就摆脱失败的阴影。相反,一个人如果失掉了自信,那他就会一事无成,而且很容易陷入永远的自卑之中。
二、学会用心。要自信。选“好题”,时间限制。连续长时间的学习很容易使自己产生厌烦情绪,这时可以把功课分成若干个部分,分门别类。
掌握一些的答题的技巧对于学生来说是很重要的,这样可以在考试的时候有思路,那么接下来给大家分享一些关于高中地理的选择题的答题技巧,希望对大家有所帮助。
1、一定要保持题量训练
在最后阶段的复习中,考生一定要注意夯实基础知识,对考纲要求的知识点进行梳理、整合、运用,搭建起一个知识框架,形成地理思维、知识运用及知识迁移能力,并最终提高自己的地理学科技能和素养。
在最后阶段的复习中,考生还要保持一定题量的训练,通过训练、归纳、总结来提高自己复习的效率。通过做题,考生一方面可以提升自己的答题速度和技巧,另一方面,通过对近年高考真题的研究,还可以熟悉高考命题思路。但需要注意的是,做题不能盲目,而应该有选择性地挑选比较有典型性的题目进行训练,并且结合课本对这些典型题目中的知识点进行总结、归纳,以加强自己对相关知识点的掌握程度。
高考试题中所考的知识点,全都来源于课本和教材,考生一定要对课本这个解决问题的“万能钥匙”给予足够的重视。
2、提高和培养地理技能
在这一阶段的复习中,考生起码要从以下三个方面来培养和提高自身的地理技能:
第一,重视地理知识与技能的运用。包括读图、绘图的能力培养,表格信息数据的处理能力,以及考试技能。做到脑中有图、胸中有图。考生一定要多动手动笔,加强考试技巧和地理思维能力的培养,只有手脑并用才能使自己掌握的知识得到巩固。
第二,要强调地理信息能力运用。地理试卷中大部分题目都有图或表,要求考生能够从图表中收集有用的信息(如地理位置、自然、人文等显形或隐形的地理信息),并运用地理信息解答问题。要充分挖掘题干,在吃透题干提供的显性信息基础上,还要充分挖掘题干中所蕴含的隐性信息,保证答题的完整度。
第三,要理论联系实际。考生平常要多关注生活中的地理、身边的地理;关注时政热点,关注热点问题中的海南元素。比如国际旅游岛、文昌卫星发射中心、昌江核电站、海南生态岛、东环铁路等内容,要有一定程度的了解。高考试题只有源于生活,解决实际问题才能充满活力。
3、做选择题可用排除法
对于大部分考生来说,普遍存在的问题还是基础不够牢固。部分考生的知识迁移能力较差,在知识点的活学活用上十分欠缺,做题时很容易被一些干扰项所误导;基础不牢导致能力也发挥不出来,发掘、整合信息的能力不足,在做题时往往因为对题目的深层、关键信息理解不透而导致失分。此外,答题不规范也是普遍存在的毛病,很多考生在答题就因为没有使用地理专业语言、语言描述不准确、条理不清、缺乏要点而丢分。
1、准确定位,弄清是哪里。首先可利用经纬网准确定位,其次可以根据特殊的形状进行区域定位。
2、描述分布,注重极值与递变。分布规律问题从总体上看是把握点、线、面是哪种分布趋势;要说明该地理事物叠加在哪一个地理事物之上,通常是说叠加在哪一个地形之上。
3、如何描述地形特征:
①.地形类型(平原、山地、丘陵、高原、盆地等)
②.地势起伏状况
③.(多种地形条件下)主要地形分布
④.(剖面图中)重要地形剖面特征
一、要梳理、加工学过的知识,形成较为完备的知识体系
经过比较细致全面的一轮复习,同学们的基础知识虽然得到了较大的巩固和充实,但在有些同学,则不免觉得自己的知识有些散乱,条理不清,不够系统。就像没有经过系统的分类整理就被一股脑地塞进电脑的各式文件一样,要用的东西在短时间内不容易调出来。因此在二轮复习阶段,我们要对整个中学阶段的地理知识进行拆分、重组,形成有主线、有知识内在联系的不同层次的知识系统,就像为电脑中的文件建立各级目录一样。
如等值线知识,地图部分有等高线,气候部分有等温线、等压线、等降水量线,工业部分有等运费线等等。这些等值线虽然各自表示的地理含义不同,但它们的绘制原理是相同的,它们所具备的特征也是相似的。复习时我们可进行等值线专题整理,总结出等值线的一般规律,然后再用这些规律去解决问题,这样,等值线的知识、规律及其运用在我们的头脑中就形成了一个统一知识体系。
建立体系的过程,其实是一个提高的过程。建立体系的同时,我们的认知水平和解决问题的能力都在不知不觉中有了很大提高。在这种情况下去分析或解决问题,即使是碰到从未见过的问题,只要是在我们掌握的体系之内,我们就不至于心理慌张,找不出解决问题的办法。
二、要勤读地图,多用图文结合的方法学习知识,提高解决问题的能力
地图是地理学科的第二语言,地理考试几乎“无图不成题”。近年高考对地图的考查越来越多样,也越来越复杂。因此,二轮复习阶段,对地图,我们一定要始终给予高度的重视。建议大家做到以下三点:
1.只要有时间,就拿出地图册熟悉地图,特别是地形图、气候图、洋流图、自然带图、板块构造图等。要一边看,一边在纸上、或者在手上、甚至在脑海中画,还要在脑海中一边理解、一边记。地图是个非常强大的工具,我们在头脑中积累、掌握了大量的地图,解决很多考题就会如鱼得水。
2.学会从图形中读出文字,总结规律;从文字中想到图形,形成“心理地图”。例如:在看长江、黄河水系图时,可以把河流概况及水文特征等知识附在图上,边看边思考;反过来说,如果我们看到有关描述长江、黄河的文字,我们的脑海中就要浮现出一幅幅关于长江、黄河的各种地图。这就是图文结合的学习方法。
3.你不妨选择一些试卷、一些题,试着做一定数量(当然数量要足够)的图文转换训练,以使自己这一方面趋于熟练,直至得心应手。地理高考离不开图,你若已做了足够的准备,能够图文并茂地去解决问题,可谓无往而不利。
三、要注意几个方面,纠正几个偏向。
为避免影响备考效率,二轮复习阶段,要注意以下几点:
1.二轮复习阶段,有的学生认为高考真题都做过了,只做模拟题就行了。这是一个偏向。正确的做法是用历年经典高考题建模,用足够量的模拟题来巩固、提高。
2.二轮复习阶段,有的同学一味地去追新题、难题、怪题,结果在“新、难、怪”的路上越走越远,也越走越困惑。这也是一个偏向。近年高考的材料、图表几乎“新”的成分确实较多,但“难”、“怪”的东西并不是太多。
因此,我们在训练时,不要一味地追求“新”,要把大量的时间和精力用在最基本的地理知识和原理上面,同时没必要在“难”、“怪”的问题上耗费太多的精力。
3. 二轮复习阶段,有的同学沉溺于“题海”而不能自拔,浪费了宝贵的时间和精力。这又是一个偏向。怎么纠正呢?
一是做题数量不必要过多(当然也不能过少),要以达到训练效果为标准,讲究适当。二是要定时,就是要卡时间,也就是要求自己在规定时间内完成规定任务,提高做题效率。比如,一般来说,高考文综卷中,地理部分11个选择题,一般要保证在22分钟之内完成,两道综合题,保证在20分钟之内完成,一道选修题,限在5分钟内完成。三是要多总结,总结知识点,总结解题方法和技巧,总结错题以汲取经验教训。
4.二轮复习阶段,有的同学在训练中很注意总结各种答题模板,并以为记住这些模板,以后做题时套用就可以了。这也是偏向——偏向于机械地套用模板,这种做法不可取。诚然,注意总结并运用各种模板,让我们解题的时候显得颇有“路数”,这没什么不妥。但“机械地”套用模板就不对了。
例如,当题目问及某一特定区域发展农业的区位条件时,有的考生马上简单套用自然条件中的热量、光照、水分、地形、土壤和社会经济条件中的技术、市场、交通和政策等去回答问题,却忽视了该区域的独特地理环境,结果是能得分,却不能得高分、满分。所以,二轮复习训练中,你尽可以套用掌握的模板,却决不能“机械地”套用模板。
经验一:
1、不妨给自己定一些时间限制。连续长时间的学习很容易使自己产生厌烦情绪,这时可以把所有的功课分成若干个部分,把每一部分限定时间,这样不仅有助于提高效率,还不会产生疲劳感。如果可能的话,逐步缩短所用的时间,不久你就会发现,以前一小时都完不成的作业,四十分钟就可以完成了。
2、不要在学习的同时干其他事或想其他事。一心不能二用的道理谁都明白,可还是有许多同学在边学习边听音乐。或许你会说听音乐是放松神经的好办法,那么你尽可以专心的学习一小时后全身放松地听一刻钟音乐,这样比带着耳机做功课的效果好多了。
3、不要整个晚上都复习同一门功课。这样做非但容易疲劳,而且效果也很差。每晚安排复习两三门功课,情况要好多了。
经验二:
如何提高学习效率呢?
最重要的一条就是劳逸结合。学习效率的提高最需要的是清醒敏捷的头脑,所以适当的休息,不仅仅是有好处的,更是必要的,是提高各项学习效率的基础。
那么上课时的听课效率如何提高呢?
课前要有一定的预习,这是必要的,不过预习比较粗略,无非是走马观花地看一下课本,这样课本上讲的内容、重点大致在心里有个谱了,听起课来就比较有针对性。预习时,不必搞得太细,如果过细一是浪费时间,二是上课时未免会有些松懈,有时反而忽略了最有用的东西。
上课期间还有一个时间分配的问题,老师讲有些很熟悉的东西时,可以适当地放松一下。
另外,记笔记有时也会妨碍课堂听课效率,有时一节课就忙着抄笔记了,这样做,有时会忽略一些很重要的东西,但这并不等于说可以不抄笔记,不抄笔记是不行的,人人都会遗忘,有了笔记,复习时才有基础,有时老师讲得很多,在黑板上记得也很多,但并不需要全记,要记一些书上没有的定理定律,典型例题与典型解法,这些才是真正有价值去记的东西。否则见啥记啥,势必影响课上听课的效率,得不偿失。除了十分重要的内容以外,课堂上不必记很详细的笔记。如果课堂上忙于记笔记,听课的效率一定不高,况且你也不能保证课后一定会去看笔记。课堂上所做的主要工作应当是把老师的讲课消化吸收,适当做一些简要的笔记。
经验三:
学习效率是决定学习成绩的重要因素,如何提高自己学习效率呢?
一、要自信。很多的科学研究都证明,人的潜力是很大的,但大多数人并没有有效地开发这种潜力,这其中,人的自信力是很重要的一个方面。无论何时何地,你做任何事情,有了这种自信力,你就有了一种必胜的信念,而且能使你很快就摆脱失败的阴影。相反,一个人如果失掉了自信,那他就会一事无成,而且很容易陷入永远的自卑之中。
二、学会用心。要自信。选“好题”,时间限制。连续长时间的学习很容易使自己产生厌烦情绪,这时可以把功课分成若干个部分,分门别类。
高三地理第二轮复习的重点应该是针对第一轮复习中的不足,来查缺补漏并构建知识体系。那么接下来给大家分享一些关于高三地理选择题答题技巧,希望对大家有所帮助。
(1)直选法
直选法主要是针对一些考查识记性知识的试题而言的,这类高考地理试题往往考查考生对教材中基础知识的记忆和基本原理的理解,解题时根据自身对知识的记忆情况,高考地理选择出正确选项即可。虽然高考越来越重视对考生能力的考查,但知识是能力的基础,不少试卷中还是会出现一些需用直选法来解答的选择题。
(2)图文转换法
图是地理学科的一大特色,教材中的不少知识点都是以图的形式呈现的,这就要求同学们在学习过程中,要关注教材中的图表,认真分析图表中隐含的信息,学会分析各种类型图的一般方法。对于教材中一些以文字描述的结论、原理,可试着将它们转绘成图形,以便记忆和理解,如转绘出某日全球正午太阳高度的分布图、某日全球各地昼长的分布图等。在答题时,要注意适时地进行图文转换,使题中所给的图(或文)信息朝我们比较熟悉的文(或图)去转换,这将极大地提高高考地理答题效率。
(3)排除法
大多数同学在解答高考地理选择题时多采用排除法。所谓排除法,就是在认真阅读、分析题干所给条件的基础上,对题目所给的四个选项逐一分析排除。高考地理解题时可先从自己最熟悉、最有把握的选项开始,然后把比较有把握的选项排除,直至最后剩下唯一的选项。找准解题的关键点,根据这个关键点进行排除,不仅可以正确解题,也可大大节约宝贵的考试时间。
一、攻克必修模块的重点知识高考大纲要求考察的地理知识点很多,但常考点往往只是一部分。例如:时间计算、气候和天气系统、洋流、等值线问题、农业区位、工业区位、交通、城市、人口等等,这些问题都是高考的重点,学生对这些知识点一定要理清学透不留死角,才能以不变应万变。
二、总结选修模块答题模式
选修虽然是三本书,但高考命题角度变化不大,《旅游地理》往往考察旅游资源的评价、规划,开发的意义;《自然灾害》往往考察自然灾害的成因、影响、应对措施;《环境保护》往往考察环境问题的产生原因、危害、防治措施。这些问题有固定的答题思路和角度,只要学生善于总结,认真分析试题,拓展知识面,选作题就不会有大的失分。
三、针对性地解决自身存在的问题
高三学生在经历一轮复习后,不同考生存在的问题不尽相同,只有针对性地解决自己存在的问题,才能提升学习效率,事半功倍。下面就近期学生试卷中存在的问题、原因及解决问题措施总结如下:
1、重点知识不清 —— 一轮复习不扎实。二轮复习勤学好问,查漏补缺,练考试卷让老师面批,以便及时发现问题,及时补救,不留死角。
2、区域定位不准—— 地图没记住。通过绘图、填图、描图等方式将图熟记于心,特别是重点区域。
3、答非所问 ——审题不准。平时做题时养成用笔画出重点字、词、句等重要信息点的习惯,加强材料题的训练,提高阅读、分析、归纳、总结和提取有效信息的能力。
4、答题角度单一——审题不清或对热点问题关注不够,知识面窄。每天坚持看新闻,多观察多思考,随时能用所学地理知识解释身边自然现象和社会现象。
5、图表题丢分多——对图表信息的提取能力差。解读课本、地图册上的各种图标,重视图例和注记的解读,加强图表题的专题训练。
6、答题不规范 ——不能用专业术语答题,答题没有条理。记住重要知识的专业术语,养成答题时一个角度一个点的习惯,并保证字迹工整,清楚可辨。
一、背地图
地理关键是地图。认准了地图,才能从地图所给出的中再更广阔地延伸。
1、 世界地理。我把世界地理的那两本课本翻了许多遍,把里面每一区域和可能考的地图都剪切下来。然后随时随地浏览,比如美国的农作物分布图,我就背了大概一星期。在熟悉地图后,再根据地图延伸,比如美国,熟悉农作物分布图后,就可以延伸到为什么要这样分布,气候如何,交通如何等等。而全球气候,洋流等,也是重点加强对象,这个我用填充的办法。即在空白的地图上自己描上具体的气候洋流植被带等等,这样在考试时不管出到什么图,我都能够清楚地在脑海里反映出来。
2、 中国地理。这是非常具体的地理,要求我们专心记课本文字材料。我在地图方面也是用填充的办法,比如降雨量,山脉,河流等,自己一一描上。而在文字叙述方面,我大都书本,因为书本的表述是最专业的。做题的时候完全按照课本的角度去回答,在平时考试中不断地练习,让表达尽量和课本表达得更接近。
二、文科中的理科
地理在天文计算等方面比较令文科考生头疼。我的方法是把握规律,然后大量做题。比如等值线的"高高低低"原则,还有晨昏线和迟到交点所在经线地方时为6时或18时等等。这些规律对于解决一些很头疼的地理题目很有帮助。并且我对待地理这类题的态度就如数学一般,全把它们当数学题解。我专门买了两本这类的书来练习,直到最后这类计算题我大都不会再犯错了。
经验一:
1、不妨给自己定一些时间限制。连续长时间的学习很容易使自己产生厌烦情绪,这时可以把所有的功课分成若干个部分,把每一部分限定时间,这样不仅有助于提高效率,还不会产生疲劳感。如果可能的话,逐步缩短所用的时间,不久你就会发现,以前一小时都完不成的作业,四十分钟就可以完成了。
2、不要在学习的同时干其他事或想其他事。一心不能二用的道理谁都明白,可还是有许多同学在边学习边听音乐。或许你会说听音乐是放松神经的好办法,那么你尽可以专心的学习一小时后全身放松地听一刻钟音乐,这样比带着耳机做功课的效果好多了。
3、不要整个晚上都复习同一门功课。这样做非但容易疲劳,而且效果也很差。每晚安排复习两三门功课,情况要好多了。
经验二:
如何提高学习效率呢?
最重要的一条就是劳逸结合。学习效率的提高最需要的是清醒敏捷的头脑,所以适当的休息,不仅仅是有好处的,更是必要的,是提高各项学习效率的基础。
那么上课时的听课效率如何提高呢?
课前要有一定的预习,这是必要的,不过预习比较粗略,无非是走马观花地看一下课本,这样课本上讲的内容、重点大致在心里有个谱了,听起课来就比较有针对性。预习时,不必搞得太细,如果过细一是浪费时间,二是上课时未免会有些松懈,有时反而忽略了最有用的东西。
上课期间还有一个时间分配的问题,老师讲有些很熟悉的东西时,可以适当地放松一下。
另外,记笔记有时也会妨碍课堂听课效率,有时一节课就忙着抄笔记了,这样做,有时会忽略一些很重要的东西,但这并不等于说可以不抄笔记,不抄笔记是不行的,人人都会遗忘,有了笔记,复习时才有基础,有时老师讲得很多,在黑板上记得也很多,但并不需要全记,要记一些书上没有的定理定律,典型例题与典型解法,这些才是真正有价值去记的东西。否则见啥记啥,势必影响课上听课的效率,得不偿失。除了十分重要的内容以外,课堂上不必记很详细的笔记。如果课堂上忙于记笔记,听课的效率一定不高,况且你也不能保证课后一定会去看笔记。课堂上所做的主要工作应当是把老师的讲课消化吸收,适当做一些简要的笔记。
经验三:
学习效率是决定学习成绩的重要因素,如何提高自己学习效率呢?
一、要自信。很多的科学研究都证明,人的潜力是很大的,但大多数人并没有有效地开发这种潜力,这其中,人的自信力是很重要的一个方面。无论何时何地,你做任何事情,有了这种自信力,你就有了一种必胜的信念,而且能使你很快就摆脱失败的阴影。相反,一个人如果失掉了自信,那他就会一事无成,而且很容易陷入永远的自卑之中。
二、学会用心。要自信。选“好题”,时间限制。连续长时间的学习很容易使自己产生厌烦情绪,这时可以把功课分成若干个部分,分门别类。
高考地理是文综考生最头疼的一科,其中高考地理选择题试题容量大,知识和智能的覆盖面广,还有综合题,那么高考地理有着怎么的答题技巧模板?下面是小编整理分享的高考地理选择题满分答题技巧,欢迎阅读与借鉴,希望对你们有帮助!
答题时,考生要遵循先易后难一般顺序,这样可以保证尽量多得分;选择题可适当利用排除法等技巧;在解答区域地理问题时,要善于运用教材中的案例研究方法;在回答人文地理相关问题时,一定要理清题意,答题要条理清晰,宁多勿少、宁全勿缺。
今年高考地理科目无论是考纲还是试题结构,与去年相比变化不大。试卷包括必考内容和选考内容,必考内容包括义务教育部分和高中必修的3个模块,选考内容包括《旅游地理》《自然灾害与防治》《环境保护》3个模块,考生在答题时可以根据自己的实际情况,任意选择其中一个模块作答即可。梁振锋老师认为,进入二轮复习后,考生一定要注意回归课本,在巩固基础知识掌握程度的同时,提升自己的地理综合技能。
一定要保持题量训练
进入4月后,许多学校基本上都已经进入第二轮复习了。梁振锋认为,在接下来的第二轮、第三轮复习中,考生一定要注意夯实基础知识,对考纲要求的知识点进行梳理、整合、运用,搭建起一个知识框架,形成地理思维、知识运用及知识迁移能力,并最终提高自己的地理学科技能和素养。
在最后阶段的复习中,考生还是要保持一定题量的训练,通过训练、归纳、总结来提高自己复习的效率。梁振锋认为,通过做题,考生一方面可以提升自己的答题速度和技巧,另一方面,通过对近年高考真题的研究,还可以熟悉高考命题思路。但需要注意的是,做题不能盲目,而应该有选择性地挑选比较有典型性的题目进行训练,并且结合课本对这些典型题目中的知识点进行总结、归纳,以加强自己对相关知识点的掌握程度。
在这一阶段的复习中,梁振锋认为,考生起码要从以下三个方面来培养和提高自身的地理技能:
第一,重视地理知识与技能的运用。包括读图、绘图的能力培养,表格信息数据的处理能力,以及考试技能。做到脑中有图、胸中有图。考生一定要多动手动笔,加强考试技巧和地理思维能力的培养,只有手脑并用才能使自己掌握的知识得到巩固。
第二,要强调地理信息能力运用。地理试卷中大部分题目都有图或表,要求考生能够从图表中收集有用的信息(如地理位置、自然、人文等显形或隐形的地理信息),并运用地理信息解答问题。要充分挖掘题干,在吃透题干提供的显性信息基础上,还要充分挖掘题干中所蕴含的隐性信息,保证答题的完整度。
第三,要理论联系实际。考生平常要多关注生活中的地理、身边的地理;关注时政热点,关注热点问题中的海南元素。比如国际旅游岛、文昌卫星发射中心、昌江核电站、海南生态岛、东环铁路等内容,要有一定程度的了解。高考试题只有源于生活,解决实际问题才能充满活力。
做选择题可用排除法
对于大部分考生来说,普遍存在的问题还是基础不够牢固。部分考生的知识迁移能力较差,在知识点的活学活用上十分欠缺,做题时很容易被一些干扰项所误导;基础不牢导致能力也发挥不出来,发掘、整合信息的能力不足,在做题时往往因为对题目的深层、关键信息理解不透而导致失分。此外,答题不规范也是普遍存在的毛病,很多考生在答题就因为没有使用地理专业语言、语言描述不准确、条理不清、缺乏要点而丢分。
针对考生普遍存在的这些问题,梁振锋也介绍了一些可行的技巧:答题时,考生要遵循先易后难一般顺序,这样可以保证尽量多得分;选择题可适当利用排除法等技巧;在解答区域地理问题时,要善于运用教材中的案例研究方法;在回答人文地理相关问题时,一定要理清题意,答题要条理清晰,宁多勿少、宁全勿缺。
1.关键环节突破法
对于地理事物关联图类的选择题首先应在头脑中回想这类地理事物的形成与演变过程,注意找到突破点;然后观察图中的箭头指向和已知框中提供的有效信息,理清逻辑关系;再将首先确定的地理事物填入框中,以增添更多的信息,加速问题的解决;最后,将已初步完成的关联图按箭头连接关系重新梳理一遍,以弥补可能出现的漏洞,确保答案的正确性。
例1、下图是五种外力作用相互联系示意图,图中字母A、B、C、D表示的外力作用中,表示三角洲成因的是()
答案C
解析解答本题的关键是确定字母表示的外力作用形式。解题的突破点为风化作用为侵蚀作用提供条件,侵蚀作用又促进岩石继续风化(图中显示两者间有一对方向相反的箭头)从而确定图中A、E为风化和侵蚀作用,在此基础上根据风化、侵蚀产物在被风、流水、冰川等搬运途中,因风速、流速的下降和冰川的融化而产生沉积,沉积物在固结成岩作用下变成坚硬的岩石,又在一定的地质条件下接受风化、侵蚀,确定B为搬运作用、C为沉积作用、D为固结成岩作用,得到正确答案为C。
2.代入法
有些表示地理事物相互关系的选择题和地理计算类选择题,可直接用代入法求解。
例2、对照下边图示,以下说法能正确反映地理事物之间相互联系的是(双选)()
A.①沉积岩②岩浆岩③岩浆④变质岩
B.①搬运沉积②固结成岩③风化④侵蚀
C.①非生物环境②植物③动物④微生物
D.①海面蒸发②径流输送③大气降水④水汽输送
答案BC
解析解答本题可直接把数码代表的地理事物代入图中,思考选项的陈述是否符合地壳物质循环、外力作用的相互关系、生态系统的物质循环和水循环原理,通过比较得到正确答案为BC。
3.因果推导法
即抓住事物的关键特征,进行因果关系的推导,最终得出结论。
例3、在温带大陆东岸分布着温带季风气候,而在温带大陆西岸是温带海洋性气候,形成这种分布特点的最主要因素是()
A.太阳辐射 B.大气环流
C.下垫面 D.人类活动
答案B
解析本题考查的是两种温带气候类型分布的成因。温带海洋性气候具有冬暖夏凉、降水均匀的特点,而这种气候特点的形成主要是由于来自海洋的西风,即大气环流影响,故正确答案为B。
4.比较法
有些选择题的选项与题意都有关系,应对各选项进行比较分析,选出最合题意的选项。
例4、冷战后,沉寂了多年的中亚成为世界瞩目的焦点,关键在于中亚()
A.地处大陆内部,气候干燥,具有丰富的太阳能和风能可供开发
B.具有丰富巨大的石油可供开采
C.哈萨克斯坦是世界上最大的内陆国
D.是世界第三大棉花产地
答案B
解析中亚毗邻的里海有“第二波斯湾”的美誉,为“黑金之海”。这里将是21世纪能源开发的首选地区,因此也成为美、俄争夺的焦点地区。美国只要控制了里海的石油管线,就可以从西、南两个方向挤压俄罗斯的战略空间,又能左右阿富汗及整个西亚地区的局势。同时不让伊朗获得石油运输利益,达到封锁伊朗的目的,并且尽可能多地赢得在该地区的油气开采和运输权,因此本题的正确答案为B。
5.列举法
有些选择题的选项一时难以判断其正误,此时可通过列举的方法证明选项的错误,从而得到正确答案。
例5、新加坡(1°N,104°E)与杭州(30°N,120°E)相比()
A.正午太阳高度总是较大
B.日落时间总是较早
C.地方时和标准时都较晚
D.日平均气温总是较高
答案C
解析解本题时可找一些特殊的地点或时间来分析,如太阳直射北回归线时,两城市相比,新加坡距太阳直射点的纬度差(22°26′)大于杭州(6°34′),杭州的正午太阳高度角大于新加坡。又如,冬至日杭州的夜长于新加坡,日落的时间早于新加坡。两地经度相差16°,新加坡位于杭州以西,所以新加坡的地方时和标准时都较晚。杭州的正午太阳高度有时大于新加坡,且杭州受陆地影响大,新加坡受海洋影响大,故杭州的气温可能高于新加坡。
6.定位法
适用于排序类选择题,即要求把被选答案按空间顺序、时间顺序或逻辑顺序排列起来的选择题。方法是先确定最有把握事物的位置,然后进行分析比较,最后作出判断。
例6 、图示四个城市既是我国百万以上的特大城市,又是重要的铁路干线中心城市,这些城市名称的排序正确的是()
A.①重庆②包头③太原④武汉
B.①包头②太原③武汉④重庆
C.①武汉②包头③重庆④太原
D.①太原②武汉③包头④重庆
答案C
解析解答本题时,如能确定③是重庆,即可得到正确答案。如可确定②是包头,即可排除答案B、D,重点确定①到底是重庆还是武汉,③到底是太原还是重庆、④到底是武汉还是太原,只要能确定其中的一组即可得到正确答案。
7.求同存异法
单项选择题的4个选项中只有1个是正确的,如果发现3个选项特征是相同的,即可推理不同特征的那个选项就是正确的。
例7、读“中心点为地球北极的示意图”,若阴影部分表示黑夜,当地球运行到远日点附近时,则下列说法,不可能的是()
A.华北平原正值小麦播种季节
B.华北平原正值小麦收获季节
C.长江中下游进入梅雨时期
D.罗马气候干热
答案A
解析从4个选项中可发现华北平原小麦收获季节、长江中下游进入梅雨时期和罗马气候干热的时间都在夏季,地球在远日点,故本题A项符合。
8.逻辑推理法
有些选择题可能拿不准正确选项,但可通过逻辑推理进行判断。
例8、读下图,该地有可能位于()
A.美国东南部 B.澳大利亚东南部
C.我国南方地区 D.地中海沿岸
答案B
解析此图所示地区应属于南半球的亚热带季风性湿润气候。但如果判断不出,可通过该图所示地区7、8月份温度低,1、2月份气温高,说明在南半球,而选项A、C、D都在北半球,就可以推出正确选项是B。
9.排除法
先易后难,从全部备选答案中将自己最熟悉的、已经完全掌握理解的选项进行判断筛选,稳定自己的考试情绪,通过已知选项推断未知选项的正误,或在此基础上进一步对一些模糊不清、拿不定主意、一时答不出或根本不理解的选项进行分析判断。排除法是解选择题的常用方法,上面讲的各种方法中很多也包含着排除法的思想,事实上排除法是解组合选择题的最佳方法。
例9、若地球的自转方向与现在相反,而公转方向不变,则下列现象正确的是()
①太阳日将比恒星日大约短3分56秒②北半球河流右岸将比左岸冲刷得强烈③南温带和北温带的范围将会扩大一些④澳大利亚西海岸的沙漠将会变成森林
A.①② B.③④
C.①④ D.②③
答案C
解析有些选择题如按常规解法,就必须确定每个选项是否正确才能得到答案。应用排除法解此类选择题可节省时间,提高正确率。如解本题时,可确定②是错误的,那么就可以把含有该选项的备选答案A、D排除,④是两选项共有的,可判定为正确,重点分析①③两个选项哪个正确,从而得到正确答案,这种方法可称为正向排除法。如解此题时当能确定①正确时就可把没有①的选项B、D排除。重点分析②④中哪个正确。从而得到正确答案为C,这种方法可称为逆向排除法。使用排除法往往不能一步确定答案,解题时可把两种排除方法交替使用。使用排除法进行排除的关键是在于对组合错肢或正肢的排除一定要正确。
10.计算法
有些选择题需要经过计算才能得到正确答案。
例10、当北京时间为12月22日5点时,全球未进入12月22日的有()
A.多一半地方 B.少一半地方
C.恰好一半地方 D.没有任何地方
答案A
解析本题主要考查全球日期的分布范围。已知北京时间为12月22日5时,则12月22日的范围应是东三区→东十二区,12月21日的范围应是西十二区→东二区,即全球未进入12月22日的应是多一半地方,所以答案应选择A。
11.特殊值法
运用数学上的特殊值法解地理计算题,有时可以达到事半功倍的效果。
例11 、读“某地的正午太阳高度随季节变化图”,该地的地理纬度为()
A.0° B.66°34′N
C.23°26′N D.23°26′S
答案A
解析本题若运用求某地正午太阳高度的公式计算当地的地理纬度,比较麻烦,可采用特殊值法。读图可知,当地正午太阳高度为90°(直射)时,时间为3月21日或9月23日,即春分或秋分日,又知二分日太阳直射赤道。故正确答案为A项。
12.逆解法
平时学习时,大部分同学习惯于正向思维。逆解法是运用逆向思维解题的一种方法,运用这种方法解题,往往会收到意想不到的效果。
例12近年来,我国房地产业发展迅速,越来越多的居民乔迁新居,居住条件和环境显著改善。请读图,运用以下公式及相关知识回答。①某地正午太阳高度的大小:H=90°-|φ-δ|式中H为正午太阳高度;φ为当地纬度,取正值;δ为太阳直射点的纬度,当地夏半年取正值,冬半年取负值。②tg35°≈0.7tg45°=1tg60°≈1.732。
房地产开发商在某城市(北纬30度)建造了两幢商品住宅楼(见上图),某居民买到了北楼一层的一套房子,于春节前住进后发现正午前后,太阳光线被南楼挡住。请问该房子一年中正午太阳光线被南楼挡住的时间大约是()
A.1个月 B.3个月
C.6个月 D.9个月
答案C
解析关于光线与楼距问题,往往是已知直射点的纬度和所在地的纬度,求楼层的高度或楼与楼之间的距离。常规的思路是运用公式求出H,然后解三角形。但本题是已知楼层的高度和楼与楼之间的距离,先求直射点的纬度,然后才能做出选择,所以给人无所适从的感觉。可运用逆解法:先求出H,再运用公式求出直射点的纬度,发现北楼的光线恰好不被挡住时直射点的纬度是0°。所以正确答案为C项。
选择题作为地理高考的基本题型之一,设问明确、知识覆盖面广、作答简便、评分客观,因而备受高考命题者的青睐。下面给大家分享一些关于高考地理选择题解题技巧解题策略,希望对大家有所帮助。
选择题的命题规律
1.选择题的命题具有较强的综合性
2.多为单项选择题(如全国卷、天津卷等)
3.多为连题型选择题(一个材料包括多个选择题)
4.选择题内容更加关注社会热点
应试策略
1.沉着冷静,相信自己判断
2.认真审题
3.先易后难,跳过难题或自己认为没有把握的题目,回头再做
4.认真检查,但不要轻易改动答案
要善于挖掘题干信息
“对比往年地理、历史和政治的高考分数统计,可以发现试题的难度较为稳定,地理题的难度在降低,而三科的难度在趋向平衡。”在分析了2009年至今的高考三科平均分统计表后,梁老师对此总结:“一般来说,你的地理考试达到了76分,就达到了第一批次本科录取的要求。69分左右,达到第二批次。64分左右,则是第三批次。”这使得同学们对自己地理考试的分数红线有了一个直观的概念。
梁老师解释说:“地理考试中,分析题干信息很重要。例如图表题,每个点都是紧靠图中的信息,这就需要同学们去从图表和题干中挖掘信息,注重审题。有的题目甚至不需要运用地理知识就能解答,但这就要同学们有的放矢,不能一股脑地把自己学到的、知道的都答上去,答得多却没有分。”
要使知识之间建立桥梁
“从高考的角度来说,并不要求高深的地理知识。调动和运用知识是学生们最薄弱的环节,知识之间却建不起桥梁,联系起来就有困难。在学习的过程中大家要勤于思考,拓展思维的深度。”梁老师现场讲解了入藏铁路建设方案的例子,从地形、地貌、地质灾害和建设成本这些方面,学生很容易地分析出青藏铁路建设方案较滇藏铁路和川藏铁路的优势,但不利因素却很难被同学们分析出来。此时,梁老师给出了一幅我国人口自然密度分布图,不同的建设方案所连接地区的人口密度状况就清晰地显现在同学们眼前,青藏铁路在经济效益上的劣势也更为明显地体现出来。
一、等高线地形图小专题
1.坡度问题:一看等高线疏密,密集的地方坡度陡,稀疏的地方坡度缓;
计算:坡度的正切=垂直相对高度/水平实地距离
2.通视问题:通过作地形剖面图来解决,如果过已知两点作的地形剖面图无山地或山脊阻挡,则两地可互相通视;注意凸坡(等高线上疏下密)不可见,凹坡(等高线上密下疏)可见;注意题中要求,分析图中景观图是仰视或俯视可见。
3.引水线路:注意让其从高处向低处引水,以实现自流,且线路要尽可能短,这样经济投入才会较少。
4.交通线路选择:利用有利的地形地势,既要考虑距离长短,又要考虑路线平稳(间距、坡度等),一般是在两条等高线间绕行,沿等高线走向(延伸方向)分布,以减少坡度,只有必要时才可穿过一、两条等高线;尽可能少地通过河流,少建桥梁等,以减少施工难度和投资;避免通过断崖、沼泽地、沙漠等地段。
5.水库建设:要考虑库址、坝址及修建水库后是否需要移民等。①选在河流较窄处或盆地、洼地的出口(即“口袋形”的地区,“口小”利于建坝,“袋大”腹地宽阔,库容量大。因为工程量小,工程造价低);②选在地质条件较好的地方,尽量避开断层、喀斯特地貌等,防止诱发水库地震;③考虑占地搬迁状况,尽量少淹良田和村镇。④还要注意修建水库时,水源要较充足。
6.河流流向:由海拔高处向低处流,发育于河谷(等高线凸向高值),河流流向与等高线凸出方向相反。
7.水系特征:山地形成放射状水系,盆地形成向心状水系,山脊成为水系分水岭。
8.水文特征:等高线密集的河谷,河流流速大,水能丰富;河流流量除与气候特别是降水量有关外,还与流域面积大小有关。
9.农业规划:根据等高线地形图反映出来的地形类型、地势起伏、坡度缓急、结合气候和水源条件,因地制宜地提出农林牧渔业合理布局的方案;如平原地区发展耕作业,山地、丘陵地区发展林业、畜牧业。
10.城市布局形态与地形:平原适宜集中紧凑式;山区适宜分散疏松式。
11.地形特征的描述:地形类型(平原、高原、山地、丘陵、盆地);地势及起伏状况;主要地形区分布;重要地形剖面图特征。
12.地形相关分析:
①地形成因分析:运用地质作用(内力作用——地壳运动、岩浆活动、变质作用、地震;、外力作用——流水、风、海浪、冰川的侵蚀、搬运、沉积作用等)与板块运动(板块内部地壳比较稳定,板块交界处,地壳比较活跃及板块的碰撞或张裂)来解释判读分析与地形有关的地理知识。
②分析某地气候特点,应结合该地地理纬度,地势高低起伏,山脉走向,阴、阳坡,距离海洋远近等进行综合分析。
③河流上游海拔高,下游海拔低。结合河流流向判定地形大势,结合迎风坡、背风坡、降水状况、等高线高差及地貌类型的差异分析河流水文、水系特征。
④地形类型判读:第一步看等高线形状,等高线平直,则可能是平原地形或高原地形,等高线闭合,则可能是丘陵、山地或盆地;第二步看等高线的注记,平直等高线注记200米以下的地形可能为平原,平直等高线注记500米以上的可能为高原;闭合等高线注记内低外高的地形为盆地或洼地;闭合等高线注记外低内高,且注记在200——500米之间的地形为丘陵,注记在500米以上的地形为山地。在剖面图中判读地形类型,一定要看剖面形状和对应的海拔高度,方法可参照上述方法进行。
二、等温线专题
1.分析走向(延伸方向):与纬线平行即东西走向——纬度因素或太阳辐射;与海岸线平行——海陆性质或海陆分布;与等高线或山脉走向平行——地形因素。
2.分析弯曲状况:作水平线法——比较弯曲处与交点的温度高低;凸值法——凸高(凸向高值区)为低(值低),凸低(凸向低值区)为高(值高)。
3.分析疏密状况:疏——温差小——我国7月气温、热带地区、海洋、山地陡坡、锋面处;密——温差大——我国1月气温、温带地区、陆地、山地缓坡。
4.分析数值特征:大小小大中间走;闭合曲线大大或小小;高值区——夏季大陆、冬季海洋、暖流流经、地势低(山谷、盆地或洼地)、城市;低值区——冬季大陆、夏季海洋、寒流流经、地势高(山岭、山脊)。
5.高考能力要求:
(1)判断南、北半球位置:自北向南等温线的度数逐渐减小或自南向北等温线的度数逐渐增大的是南半球。自北向南等温线的度数逐渐增大或自南向北等温线的度数逐渐减小的是北半球。
(2)判断陆地、海洋位置:冬季陆地上的等温线向低纬弯曲(表示冬季的陆地比同纬度的海洋温度低),海洋上的等温线向高纬弯曲(表示冬季的海洋比同纬度的陆地温度高)。夏季陆地上的等温线向高纬弯曲(表示夏季的陆地比同纬度的海洋温度高),海洋上的等温线向低纬弯曲(表示夏季的海洋比同纬度的陆地温度低)。
(3)判断月份(1月或7月):判断月份时,要注意南、北半球的冬、夏季节的差异性。
1月:北半球陆地上的等温线向南弯曲,海洋上的等温线向北弯曲;南半球陆地上的等温线向南弯曲,海洋上的等温线向北弯曲。
7月:北半球陆地上的等温线向北弯曲,海洋上的等温线向南弯曲;南半球陆地上的等温线向北弯曲,海洋上的等温线向南弯曲。
(4)判断寒、暖流:洋流流向与等温线的凸出方向是一致的。寒流中心比同纬度的其它地区水温低,故等温线向低纬弯曲。暖流中心比同纬度的其它地区水温高,故等温线向高纬弯曲。
(5)判断地形的高、低起伏:陆地上的等温线向低纬凸出的地方,说明该处地势升高;等温线向高纬凸出的地方,说明该处地势降低。在闭合等温线图上,越向中心处,山地等温线的数值越小;盆地等温线的数值越大。
(6)判断温差的大小:一般情况下,不论时空,等温线密集,温差较
大,反之,温差较小。从世界和我国气温分布特征可知:①冬季等温线密,夏季等温线稀。因为冬季各地温差较夏季大。②温带等温线密,热带地区等温线稀。因为温带地区的气温差异大于终年高温的热带地区。③陆地等温线密,海洋等温线稀。因为陆地表面形态复杂,海洋的热容量大,所以陆地的温差大于海面。
三、等潜水位线专题
1.概念:潜水等水位线即潜水面等高线,根据潜水面上各自的水位标高绘制而成,一般绘在等高线地形图上。
2.河流流向判断:潜水水位随地形而有起伏(呈正相关),可根据图中等潜水位线的数据递变(递增或递减)顺序判断出地势高低,河流都是由高处向低处流,可知河流流向。
3.潜水的流向:垂直于等潜水位线,由高值区流向低值区。
4.潜水的埋藏深度:是指潜水面到地表的距离。同一幅图上的地形等高线与潜水等水位线相交之点的数值之差,即二者高程之差,为该点的潜水埋藏深度。
5.潜水流速的大小:取决于潜水的坡度。坡度越大,流速越快,坡度越小,流速越慢。在同一幅地图上,等潜水位线越密集的地方坡度越大,不同地图中要注意比例尺和高差。
6.确定引水工程:为了最大限度地使潜不流入水井和排水沟,当等水位线凹凸不平、疏密不均时,取水井应布置在地下水汇流处,并且埋藏较浅处;当等水位线由密变稀时,取水井应布置在由密变稀的交界处,并与等潜水位线平行(注意不是垂直)。
7.潜水与河水或湖泊水补给关系:一是作水平线法,比较水位高低,总是由水位高者补给水位低者;二是作出潜水流向,潜水向河流或湖泊流,则潜水补给河流或湖泊,潜水流向由河流或湖泊指向潜水,则河流水或湖泊水补给潜水。
1.经度的递变:向东度数增大为东经度,向西度数增大为西经度。
2.纬度的递变:向北度数增大为北纬度,向南度数增大为南纬度。
3.纬线的形状和长度:互相平行的圆,赤道是最长的纬线圈,由此往两极逐渐缩短。
4.经线的形状和长度:所有经线都是交於南北极点的半圆,长度都相等。
5.东西经的判断:沿著自转方向增大的是东经,减小的是西经。
6.南北纬的判断:度数向北增大为北纬,向南增大为南纬。
7.东西半球的划分:20°W往东至160°E为东半球,20°W往西至160°E为西半球。
8.东西方向的判断:劣弧定律(例如东经80°在东经1°的东面,在西经170°的西面)
9.比例尺大小与图示范围:相同图幅,比例尺愈大,表示的范围愈小;比例尺愈小,表示的范围愈大。
10.地图上方向的确定:一般情况,“上北下南,左西右东”;有指向标的地图,指向标的箭头指向北方;
经纬网地图,经线指示南北方向,纬线指示东西方向。
11.等值线的疏密:同一幅图中等高线越密,坡度越陡;等压线越密,风力越大;等温线越密,温差越大
12.等高线的凸向与地形:等高线向高处凸出的地方为山谷,向低处凸出的地方为山脊。
13.等高线的凸向与河流:等高线凸出方向与河流流向相反。
14.等温线的凸向与洋流:等温线凸出方向与洋流流向相同。
高考是选拔性考试,试题有一定难度。作为考生,除了要有丰厚的知识底蕴,答题技巧也很重要。那么接下来给大家分享一些关于高中地理选择题答题技巧,希望对大家有所帮助。
1、最佳选择题:可以用比较法、优选法、直选法来选择。
2、正误选择题:可以用排除法、直选法来选择,但必须将所有选项都看完再决定对错。一定要看清楚选择“正确”的还是“错误”的
3、时间和空间顺序排列选择题:解题关键是根据自己最熟悉或有把握的点,确定一个或多个再用排除法即可选择正确顺序。
4、选择题组:先给定材料,图表或文字,然后从几个角度命制几道选择题。
5、组合型选择题:由多项选择转化为单项选择题,方法是排除法,先确定明显正确或错误选项,最后分析剩下的选项。
6、因果选择题:由因推果,或由果推因,可以用直选法、推理法、逆向思维法。
非选择题在地理试题中占有较大的分值,相对难度较高,掌握扎实的基础知识可以有效快速解题。这次小编给大家整理了高考地理非选择题答题技巧,供大家阅读参考。
1、多看地图,多画地图
想要提高高三地理成绩,就要掌握好地图。很多地理基础差的学生一看到地图就会恐惧、厌恶,然后就会下意识的打退堂鼓。但是想要提高地理成绩,就一定要攻克地图这个难关。地图看的多了,即使不去刻意记背,但是大体主要的内容也都会了解,空间概念也能慢慢的培养起来。
2、勤于练习
地理始终是文科科目,所以理论知识的记忆还是学好地理的基础。另外地理基础打好之后,就要学会灵活运用知识,这才是目的。这就需要高三学生多做一些地理题,做的多了,理论知识自然就能灵活运用了。
3、归纳整理
高三学生最宝贵的就是是时间,所以,用在地理上的复习时间也不会太多。所以,在高三学习地理的时候,并不是去简单的复习重复过的内容,而是需要高三学生以章为单位,或是以地理要素为专题,对地理知识进行整理、归纳和记忆,形成属于自己的知识网络。
4、记好笔记
很多高三学生为了知识点全面,所以选择同时用很多本参考书,这是一种错误的观点。这样不仅对你提高地理成绩没有帮助,反而会让你无从下手。高三学生可以找一本自己觉得最经典的参考书来作为范本,如果是自己记的笔记就更好了,这样比较熟悉,内容也会比较齐全。
从历年高考情况来看,地理选择题的得分差异明显要大于地理综合题。地理选择题答题正确率是决定高考地理分数高低的决定因素。那么接下来给大家分享关于高考地理万能答题模板选择题,希望对大家有所帮助。
如何描述地形特征:
1.地形类型(平原、山地、丘陵、高原、盆地等)
2.地势起伏状况
3.(多种地形条件下)主要地形分布
4.(剖面图中)重要地形剖面特征
影响气温的因素:
1.纬度(决定因素):影响太阳高度、昼长、太阳辐射量、气温日较差,年较差(低纬度地区气温日、年较差小于高纬度地区)
2.地形(高度、地势):阴坡、阳坡,不同海拔高度的山地、平原、谷地、盆地(如:谷地盆地地形热量不易散失,高大地形对冬季风阻挡,同纬度山地比平原日较差、年较差小等)
3.海陆位置:海洋性强弱引起气温年较差变化
4.洋流(暖流:增温增湿;寒流:降温减湿)
5.天气状况(云雨多的地方气温日、年较差小于云雨少的地方)
6.下垫面:地面反射率(冰雪反射率大,气温低);绿地气温日、年较差小于裸地
7.人类活动:热岛效应、温室效应等
影响降水的因素:
1.气候:大气环流(气压带、风带、季风)
2.地形:迎风坡、背风坡
3.地势(海拔高度):降水在一定高度达最大值
4.海陆位置(距海远近)
5.洋流(暖流:增温增湿;寒流:降温减湿)
6.下垫面:湖泊、河流、植被覆盖状况
7.人类活动;改变下垫面影响降水
描述河流的水文特征:
1.流量:大小、季节变化、有无断流(取决于降水特征、雨水补给、河流面积大小)
2.含沙量:取决于流域的植被状况
3.结冰期:有无、长短
4.水位:高低、变化特征(取决于河流补给类型、水利工程、湖泊调蓄作用)
5.水能:与地形(河流落差大小,流速快慢)、气候(降水量的多少,径流量的大小,蒸发量的大小)有关。
在高三年级,学生们的备考压力很大,毕竟每一门科目都关系到最后的结果,所以哪一科都不能忽视。但不同人的学习情况不一样,偏科情况总会出现,这个时候就得反思了。下面小编给大家带来高三生备考地理科目刷题时怎么选择题目,希望大家喜欢!
1.懂得主动学习
一旦打开书本,尖子生绝大多数都能做到电视不看、电话不接、零食不吃。精力高度集中,有一种投入其中、自得其乐的状态。他们目标高远,思想单纯,不胡思乱想。在他们心目中,学习是正事,理应先于娱乐,一心向学,气定神闲,心无旁骛,全力以赴,忘我备战。
2.懂得利用时间
尖子生学习十分自觉,有的在夜深人静时勤奋学习;有的鸡鸣即起刻苦用功;有的放学回家就趁热复习。能够闹中求静,不会太多地受环境干扰,他们坚持不懈,做事专一,始终如故。绝不把时间浪费在无谓的事上,显示出独特的处事方法。善用零碎时间,每天在晨跑中、吃饭时、课间、课前、休息前等零碎时间里记忆词语,背诵公式,--疑难,调整情绪。无论怎样各具特色,有一点他们是一致的:保证学习时间,学会见缝插针利用好空余时间,经过日积月累,效果很可观。
3.懂得总结阅读方法
学会了速读和精读,阅读前先看目录、图表及插图,先有初步了解后再阅读正文就能学到更多的知识。当积极的阅读者,不断的提问,直到弄懂字里行间的全部信息为止,特别是弄懂知识的起点和终点,梳理好知识要点。一有空时间,就广泛涉猎课外其他领域的知识。
4.懂得合理安排计划
把常用的与学习有关的东西都放在伸手可及的位置,做事有主见、有策略,每天有天计划,每周有周计划,按计划有条不紊地做事,不一暴十寒。在合理的时候做合理的事情,该做啥时就做啥,不背道而驰。比如抓课堂效率,当堂听,当堂记,当堂理解,不理解的话课下或者当天找时间主动找老师请教,做到堂堂清。比如利用好时间,勉励自己完成当天的学习任务,做到日日清。比如能够劳逸结合,张弛有度,动静相宜。比如坚持紧跟老师步伐复习,不误入歧途。比如坚持勤睁眼常开口,对课本上的东西多看,对未懂的内容能多问。总之做好学习、工作、生活的“司令员”,从容做事。
5.懂得追求知识,勇于提问
课堂上勇于提问是尖子生渴望和追求知识的表现,他们知道高分是来自对知识的透彻理解和掌握。在学习的过程中,把没有弄懂的问题通过提问,通过爱问,达到深入研究,仔细体会的目的。所以在学生群体中间,好问的学生占有老师大量的资源,有一种得天独厚的优势,而不爱问的学生,就主动放弃了别人的帮助,让自己在困境中越陷越深。
6.懂得做笔记
尖子生往往一边听课一边记重点,不是事无巨细全盘记录,特别善于记下老师补充的东西,课本上没有的东西,特别是思维方法更是认真记录。老师在课堂上强调的重点,在他的笔记本里都应该找到。有位尖子生在自己笔记中间画一条线,一边记老师的重点,一边写课文里的注释,复习一举两得。能及时整理自己平时细心积累的笔记本和错题集,特别注意让知识系统化,积极思考能解决什麼问题。
7.懂得思考问题
这一条贯穿于听课、做作业、复习等各个阶段。比如:做完一道题后,要对答案,这里他们会有一个反思的过程,弄清这道题考的是什么,用了哪些方法,为什么用这样的'方法,做到举一反三、触类旁通的效果。又如:学习时不仅将课本中各知识点记住,还通过思考,抓住各知识点之间的内在联系,甚至注意到不同学科之间的渗透,以便形成清晰的知识网络。
8.懂得书写整洁的重要性
通常,书写整洁的解答比潦草乱画的得分高。大家都有体会,乳白的鲜牛奶装在脏兮兮的杯子里,谁喜欢喝?其实不是老师在试卷评判过程中有多大的随意性,工整地书写便于让老师判断解题的过程,也是培养一种很好的书写习惯。尖子生作业规范,审题认真,冷静应答,把每次作业当作高考,作业工整,步骤齐全,术语规范,表述严谨。规范不仅训练仔细认真品质,更能养成细心用心习惯,从而激发学习潜能。
9.懂得自我调整
不回避问题,遇到问题能通过找老师或者同学或者自我反思进行自我调节,摒弃外界和自身的压力,自觉地放下思想包袱,化压力为动力,不管是课业繁重还是轻松顺利时,都保持一颗平常心。不断地对自己进行积极的心理暗示,在这样不断的积极心理暗示下,信心值就不断上升,通过努力,去想了、去做了,没有什么不可能的。一旦在学习中遇到了挫折,心情变得非常急躁时,就暂时停止学习,一个人静静地思索,进行心态的调整,不断地在告诫自己——“宁可不打仗,绝不打乱仗”。备考阶段与前期一样,每一天都努力学习,完成当天的学习任务,追求高效每一天,不把时间浪费在焦虑上。
10.懂得学习互助
与同学开心地相处,遇事不斤斤计较,宽容豁达;珍视同学间的友谊,在学习中互相支持和帮助,经常一起讨论学习中的问题,使用不同的解题方法并相互交流心得。有了这种和谐的同学关系,才能全身心地投入到学习中,从而保持较高的学习效率。
除此以外,绝大多数尖子生还有一条无密可言的“秘诀”,那就是:父母熏陶。他们的父母对孩子高标准严要求,不娇惯,使父母用以教育孩子的使命感,在孩子身上得到了延伸。许多尖子生从小就是在父母熏陶下热爱学习、善于学习,对学习充满激情,在学习中体验乐趣,在学习中增长见识,在成功中充满自信。