为您找到与高中必修一地理冷热不均引起大气运动相关的共200个结果:
认真做好每一份试卷,能够让你发现自己所欠缺的知识点。所以,还在等什么呢?让我们从这份试题卷中找出那些你欠缺的知识点吧!下面是百文网小编整理的人教版高中地理必修一冷热不均引起大气运动练习卷,欢迎各位的阅读!
选择题
地球的大气对太阳辐射具有选择性吸收作用,其中大气中的臭氧主要吸收太阳辐射中波长较短的紫外线;水汽和二氧化碳则主要吸收波长较长的红外线。大气对太阳辐射中能量最强的可见光吸收得很少,大部分可见光能够透过大气层射到地面上来,大气直接吸收的太阳辐射的能量是很少的。
【小题1】图中A、B、C三个箭头所表示的辐射依次是
A.大气逆辐射、地面辐射、太阳辐射
B.太阳辐射、地面辐射、大气逆辐射
C.地面辐射、大气逆辐射、太阳辐射
D.太阳辐射、大气逆辐射、地面辐射
【小题2】近地面大气主要的、直接的热源是
A.地面辐射 | B.太阳辐射 | C.大气辐射 | D.大气逆辐射 |
A.氧、臭氧 | B.氮、氧 | C.氧、二氧化碳 | D.二氧化碳、臭氧 |
A.到达地面的太阳辐射——A | B.大气的反射作用——D |
C.大气的吸收作用——B | D.大气的逆辐射作用——C |
由于城市人口集中,工业发达,释放出大量的人为热,导致市区气温高于郊区,从而引起市区和郊区之间的小型的热力环流,称之为城市风。据此回答问题。
【小题1】根据城市风的原理,今后城市造林的重点应该在
A.市区 | B.郊区 | C.远郊 | D.农村 |
A.交通工具排放的尾气 | B.炊烟的方向 |
C.旗帜展开的方向 | D.人体的感觉 |
如图为对流层大气某要素等值面垂直分布图。据图回答问题。
【小题1】若a、b、c、d、e为不同温度值,则气压值的大小比较正确的是
A.甲>乙>丙>丁 | B.乙>甲>丁>丙 |
C.甲>乙>丁>丙 | D.乙>甲>丙>丁 |
A.甲→乙→丁→丙→甲 | B.丁→丙→甲→乙→丁 |
C.乙→甲,丙→丁 | D.乙→甲→丙→丁→乙 |
综合题
读“某城市2007年12月13日20时气温实况图”,完成下列问题。
(1)此图反映了城市所具有的____效应。在这种效应的作用下,如不考虑其他因素,当晚城市的风向特点应该是________。
(2)形成此图所示效应的原因是()
A.城市生产和消费活动释放大量废热 |
B.城市建筑对太阳辐射反射率大 |
C.城市高层建筑的不断增多 |
D.城市上空云量少,对太阳辐射削弱少 |
(4)考虑到城市的这一效应及产生的空气运动特点,为了减轻大气污染,在城市规划时一定要注意研究________的距离,把________和________布局在这一距离之外,以避免污染物回流和相互污染。
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在平时做好每份地理试题能有效的检查出你对地理知识的掌握程度!至于,到了考前要如何做练习呢?接下来,百文网小编就和大家一起来做份人教版高一地理《冷热不均引起大气运动》测试试题,希望对大家有帮助!
1. 近地面大气的主要直接热源是 ( )
A.太阳辐射 B.大气辐射
C.地面辐射 D.大气逆辐射
解析:近地面大气的直接热源是地面辐射;近地面大气的根本热源是太阳辐射。
答案:C
2.气象谚语有“露重见晴天”的说法。就此现象,下列叙述正确的是()
A.天空云量少,大气保温作用强
B.地面辐射强,地表降温慢
C.空气中水汽少,地表降温慢
D.大气逆辐射弱,地表降温快
解析:晴天的夜晚,因云量少,大气逆辐射弱,气温下降快,气温低水汽易凝结,易成雾。
答案:D
读图1“地球表面受热过程示意图”,完成3~5题。
图1
3.图中表示近地面大气主要、直接热源的是( )
A.① B.②
C.③ D.④
4.人类活动排放的二氧化碳增多,会导致( )
A.①减弱 B.②增强
C.③减弱 D.④增强
5.下列地理现象能反映热力环流基本原理的是 ( )
A.晴朗天空呈蔚蓝色
B.白天近地面风从海洋吹向陆地
C.阴天时,昼夜温差小
D.春季多沙尘暴天气
解析:图中①代表太阳辐射,②代表被大气削弱后的太阳辐射,③代表地面辐射,④代表大气逆辐射;近地面大气的直接热源是地面辐射;大气中的二氧化碳能够强烈吸收地面长波辐射,而使大气逆辐射增强。晴朗的天空呈蔚蓝色是由于太阳辐射中波长较短的蓝紫光最容易被散射;白天近地面风从海洋吹向陆地是由于白天陆地增温快,气压低,海洋增温慢,气压高,所以形成海风;阴天时,白天大气对太阳辐射的削弱作用较大,气温较低,晚上大气逆辐射作用强,保温作用强,温度较高,因此昼夜温差小;春季多沙尘暴天气是由于天气系统冷锋活动频繁造成的。
答案:3.C 4.D 5.B
读图2“大气受热过程示意图”,完成6~8题。
6.图中序号含义正确的是()
A.①太阳辐射
B.②大气辐射
C.③大气逆辐射
D.④地面辐射
7.近地面大气的热量主要来自()
A.① B.② C.③ D.④
8.人类通过低碳经济和低碳生活,可以使 ( )
A.①减弱 B.②减弱
C.③增强 D.④减弱
解析:图中①代表太阳辐射,②代表被削弱后的太阳辐射,③代表地面辐射,④代表大气逆辐射;大气中的二氧化碳能够强烈吸收地面长波辐射,而使大气逆辐射增强。
答案:6.A 7.C 8.D
9.图3中昼夜温差最大的是 ()
图3
解析:白天晴朗时,大气对太阳辐射的削弱作用微弱,气温较高;夜晚晴朗时,大气的保温效应差,地面损失的热量多,气温较低,故昼夜皆晴时温差较大。
答案:C
9.形成风的直接原因是 ()
A.垂直气压梯度力 B.水平气压梯度力
C.海陆热力性质差异 D. 地转偏向力
解析:形成风的根本原因是冷热不均,但是形成风的直接原因是同一高度上出现水平气压梯度差(即高低气压差),从而出现水平气压梯度力。因此水平气压梯度力是形成风的直接原因。
答案:B
10.图4中热力环流的正确画法是 ( )
A.① B.② C.③ D.④
解析:首先根据热力性质的差异判断近地面的冷热状况,再根据热─上升─近地面为低压判断近地面气压的高低,最后根据风是由高压吹向低压的规律判断近地面的风向。
答案:B
某学校地理兴趣小组设计并进行了如下实验,据此回答11~12题。
11.该实验的主要目的是测试 ()
A.温室效应 B.热力环流
C.海陆热力差异 D.风的形成
12.下列地理现象的成因与该实验原理相同的是 ()
解析:图中体现了沙石的昼夜温差达10 ℃,而水的昼夜温差只有3 ℃,故说明了海陆热力性质的差异,在海陆热力性质差异的作用下,海陆之间的沿海地区易形成海陆风。12题C项即是表达白天时形成的海风。
答案:11.C12.C
图7为地球大气受热过程示意图。读图,回答第13题。
13.大气中 ( )
A.臭氧层遭到破坏,会导致①增加
B.二氧化碳浓度降低,会使②减少
C.可吸入颗粒物增加,会使③增加
D.出现雾霾,会导致④在夜间减少
解析:臭氧层遭破坏导致到达地面的紫外线增多,实际上是削弱了大气对太阳辐射的吸收,故A选项错误;二氧化碳减少,对地面长波辐射的吸收减少,故B选项正确;太阳辐射通过大气时遇到空气中悬浮颗粒就要发生散射,使太阳辐射以质点为中心向四面八方传播开来,经过散射之后,有一部分太阳辐射就到不了地面,这样地面吸收的太阳辐射就减少,故C选项错误;雾霾的出现加强了夜间的大气逆辐射,故D选项错误。
答案:B
图8示意我国某地区14日6时的气压形势,L为低压。图中天气系统以200千米/天的速度东移。读图8,回答14题。
图8
14.图中甲地14日6~9时的风向为 ( )
A.偏东风 B.偏南风 C.东北风 D.西北风
解析:本题考查等压线图中风向的判读,考查学生读图判断能力。我国位于北半球,先画出垂直于等压线的水平气压梯度力,再向右偏30~45度,可得出6~9时甲地为偏南风,故B项正确。
答案:B
读图9“北半球某地区上空等压面状况图”,完成下列问题。
图9
(1)a、b两个等压面中数值较大的是______,理由是___________。
(2)C、D两处气压较高的是______。
(3)仅考虑热力因素,在图中A、B、C、D间画出海陆间的热力环流。
(4)此时,北半球为________季(节),判断理由是____ 。
解析:第(1)题,同一地区地面与高空比较,总是近地面气压高于高空气压。因为越往高空,大气越稀薄,气压越低。
第(2)题,C处等压面上凸,比D处气压高。
第(3)题,根据等压面知识找出近地面海洋、陆地何处气压低,何处受热,何处受冷,进而根据热力环流过程,即“受热不均→垂直运动→同一水平面气压差异→水平运动”画出。
第(4)题,海水热容量大于陆地,升温慢降温也慢,陆地则相反,故冬季海洋气温高于陆地,夏季海洋气温低于陆地。
答案:(1)b近地面空气密度大
(2)C
(3)略(A、B、C、D间环流为顺时针方向)。
(4)夏陆地为低压,仅考虑热力因素,低压是因为大气受热膨胀上升而产生的,所以陆地气温高于海洋,为夏季。
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全球大气环流
(一)热力环流:由于地面冷热不均而形成的空气环流,是大气运动的一种最简单的形式。地面间冷热不均是大气运动的根本原因,水平气压差是大气水平运动的直接原因
(二)大气的水平运动—--风
高空风:在水平气压梯度力和地转偏向力作用下,风向与等压线平行(北半球右偏,南半球左偏)
近地面风:受摩擦力影响,风向斜交于等压线,指向低气压。
水平气压梯度力:垂直于等压线,指向低压,大气水平运动的原动力
地转偏向力:与风向垂直(北半球在风向右侧,南半球在左侧),只改变风向,不影响风速。
摩擦力:与风向方向相反,既减小风速,又改变风向(摩擦力越大,风向与等压线夹角越大)风力(风速):等压线越密集的地方,风(力)速越大
(三)全球气压带和风带的分布
七个气压带和六个风带的名称与位置,注意各风带的风向,气压带成因(热力或动力原因)。
(四)气压和风带的移动:气压带风带随太阳直射点的移动而移动,对于北半球来说,大致夏季北移,位置偏北;冬季向南移,位置偏南。
四、海陆分布对大气环流的影响
由于海陆间热力性质的差异,破坏了气压带风带的连续分布,使得北半球气压带呈断块状分布:7月前后,北半球副热带高气压带被大陆上的热低压(亚洲低压)所切断,仅在大洋上保留(夏威夷高压);1月前后,北半球副极地低压带被大陆上的冷高压(亚洲高压)所切断,仅在大洋上保留(阿留申低压)。
(五)季风环流(亚洲东部和南部最典型)
考试即将来临,教师们准备好了学生们的复习工作了吗?让我们来预先做一份试卷,这份设计良好的试卷!以下是百文网小编整理的中图版高中地理必修一大气的热状况与大气运动练习试卷以供大家学习参考。
选择题
下列自然现象与大气对太阳辐射的削弱作用无关的是( )
A.阴天的白昼天空仍然明亮 |
B.白天的气温晴天比阴天高 |
C.夜间的气温晴天比阴天低 |
D.晴朗的天空呈现蔚蓝色 |
我国长江流域伏旱天气的形成是由于受:
A.高气压控制 | B.反气旋控制 |
C.低气压控制 | D.气旋控制 |
在南半球有一封闭气压中心形成阴雨天气,其气流运动方向是:
A.顺时针方向辐合上升 |
B.逆时针方向辐合上升 |
C.顺时针方向下沉辐散 |
D.逆时针方向下沉辐散 |
下面四幅冷、暖锋移动示意图,A.B.C.D四个地点大致位于同一纬度,比较此时哪一点的气温最低,气压最高(不考虑地势高低和海陆位置的影响)
低压系统控制的地区常出现:
A.天空少云,天气晴朗 |
B.气温下降,气压降低 |
C.大范围阴雨天气 |
D.气温上升,气压升高 |
关于高压系统的叙述,正确的是:
A.我国北方广大地区,秋季经常在高压系统的控制下 |
B.高压系统的气流辐合上升 |
C.高压控制区出现大风天气 |
D.高压控制区往往产生大范围降水天气 |
下图中,表示暖锋降水天气的是:
A B C D
下列有关锋面系统的叙述正确的是:
A.冷暖气团的交界面叫锋面,又叫锋区 |
B.冷气团主动向暖气团移动的锋叫暖锋 |
C.暖气团主动向冷气团移动的锋叫冷锋 |
D.我国北方夏季的暴雨多是由暖锋形成 |
有关季风的正确叙述是:
A.海陆热力性质的差异是形成季风的重要原因 |
B.季风环流不属于大气环流 |
C.气压带和风带位置的季节移动是形成东亚季风的重要原因 |
D.我国不受西南季风的影响 |
有关大气活动中心的叙述,错误的是:
A.海陆热力差异是其形成的根源 |
B.是指冬夏季节在陆地上形成的高低气压中心 |
C.其位置随季节而南北移动 |
D.对世界各地的天气和气候有重要影响 |
晚秋或寒冬,霜冻多出现在晴朗的夜晚是因为( )
A.晴天地面辐射强 | B.晴天大气辐射强 |
C.晴天大气逆辐射强 | D.晴天大气逆辐射弱 |
大气运动最简单的形式是( )
A.气旋和反气旋 | B.风 |
C.大气环流 | D.热力环流 |
大气产生水平运动的原动力是( )
A.水平气压梯度力 | B.地转偏向力 |
C.摩擦力 | D.前三个力的合力 |
形成三圈环流的主要因素之一是( )
A.海陆热力性质的差异 | B.高低纬度间受热均匀 |
C.地转偏向力 | D.气压带和风带的季节移动 |
关于气压带、风带的叙述,正确的是:
A.地球上有四个低气压带和三个高气压带 |
B.从高气压带吹出来的风均为偏南风 |
C.高气压带近地面气温总是比低气压带低 |
D.海陆热力性质差异打破了气压带的带状分布 |
关于气压带、风带季节移动的正确叙述是:
A.随太阳直射点移动而移动 |
B.就北半球来说,夏季南移,冬季北移 |
C.北半球夏季时,全球气压带风带大致南移 |
D.元旦前后向高纬移动 |
综合题
读下图,回答下列问题:
⑴此图为锋天气图。
⑵A.B.C三地中,气压最高的是,气温最高的是。
⑶目前有降水天气的是,未来出现降水的是。
⑷A.B.C三地中,气压最高的是。
⑸B地天气变化趋势是。
读我国某地1月中旬的气象资料图,回答:
⑴这段时期该地气压变化呈趋势,气温变化呈下降趋势。由此判断,引起天气变化的原因是锋过境。
⑵从冷暖性质看,12日该地受气团控制。
⑶在两天内天气变化最为剧烈,可能出现天气。
读地球上气压带风带移动图,回答下列问题。
(1)热带雨林气候终年炎热多雨,因为全年受____________气压控制。
(2)热带沙漠气候全年干旱少雨,因为常年在____________气压带控制下。
(3)热带草原气候干湿分明,因为其处在____________和____________交替控制地区。
(4)位于30°~40°大陆西岸的地中海气候,“夏干冬雨”是因为夏季受____________控制,冬季受____________控制。
(5)位于40°~60°大陆西岸的温带海洋性气候,终年湿润是因为此处终年盛行 风。
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1、热力环流的性质特点
(1)水准方向相邻地面热的地方——垂直气流上升――低气压(气旋)——阴雨
(2)水准方向相邻地面冷的地方——垂直气流下沉――高气压(反气旋)——晴朗
(3)垂直方向的气温气压分布:随海拔升高,虽然气温降低,但是空气变稀,气压降低。
(4)来自低纬的气流——暖湿 (5)来自高纬的气流——冷干
(6)来自海洋的气流——湿 (7)来自大陆的气流(离陆风)——干
(8)两种性质不同的气流相遇——锋面——阴雨、风
2、水准方向气压与气温:近地面,气温高,空气膨胀上升,地面形成低压;反之,气温低,近地面的空气收缩下沉,地面形成高压。
3.风的形成:大气的水准运动叫风,水准气压梯度力是形成风的直接原因,等压线愈密风速愈大。
4、风向:(1)风向-—风的来向;
(2)根据等压线的分布确定风向:以右图为例画A点的风向及其受力
①确定水准气压梯度力的方向:垂直於等压线并且由高压指向低压
②确定地转偏向力方向:与风向垂直,北半球右偏,南半球左偏
③近地面受磨擦力(方向与风向相反)的影响,风向与等压线斜交
5、高空大气的风向是气压梯度力和地转偏向力共同作用的结果,风向与等压线平行;
近地面的风,受气压梯度力、地转偏向力和磨擦力的共同影响,风向与等压线之间成一夹角。
6、锋面与天气(冷暖不同气团作水准运动并相遇)
①冷锋过境雨区在锋后,出现雨雪、降温天气。过境后,气压升高,气温骤降,天气转晴;
②暖锋过境雨区在锋前,多为连续性降水。过境后,气温上升,气压下降,天气转晴。
7、影响我国天气的主要锋面是冷锋:如我国北方夏季的暴雨、冬季我国的寒潮、冬春季节出现的沙尘暴。
除了知识和学问之外,世上没有其他任何力量能在人们的精神和心灵中,在人的思想、想象、见解和信仰中建立起统治和权威。下面小编给大家分享一些高中地理必修一地质运动知识,希望能够帮助大家,欢迎阅读!
六大板块知识点
一、把六大板块与七大洲、四大洋的海陆位置、范围、轮廓进行比较,找出它们的联系和区别
1、北冰洋被亚欧板块和美洲板块划分了。
2、大西洋被美洲板块、亚欧板块与非洲板块划分了。
3、大洋洲绝大部分被划分到印度洋板块。
4、南北美洲划分到一个板块——美洲板块。
5、六大板块除太平洋板块几乎只包括海洋外,其余五个板块里都既有陆地又有海洋。
6、亚欧板块包括欧洲和除中南半岛、阿拉伯半岛外的亚洲及其北部、西部、东部边缘的一部分海洋(北冰洋、大西洋、太平洋),东西跨度较大。
7、非洲板块包括整个非洲,还有西部大西洋的一部分,东部印度洋的一部分,南北跨度大。
8、印度洋板块既包括印度洋的一部分,又包括亚洲的阿拉伯半岛、印度半岛,大洋洲的绝大部分,呈西北——东南走向,跨的大洲多。
9、美洲板块包括南北美洲及东部大西洋的一部分和西部北回归线以北太平洋的狭长区域。南北方向长。
10、南极洲板块包括南极洲及其周围的部分海洋,呈团状分布。
比较得出以下结论:
①亚欧板块、非洲板块、美洲板块、南极洲板块比它们所对应的大陆范围大,面积广。②太平洋板块比太平洋范围小。
③印度洋板块,名不符实,不是海洋板块而是陆地板块,地跨亚洲、大洋洲的部分陆地,特殊。
二、用经纬网对六大板块进行空间定位
出题时,如果沿某条经纬线在六大板块构造图上做剖面图,往往选择经过的板块名称多、复杂的经线或纬线,依照这个原则,可以选取0°、60°E、120°E、120°W经线;
0°(赤道)、南北回归线、60°N纬线等。
1、0°经线自北向南大致穿过亚欧板块、非洲板块、南极洲板块。
2、60°E经线自北向南穿越亚欧板块、印度洋板块、非洲板块、南极洲板块。
3、120°E经线自北向南依次穿过亚欧板块、印度洋板块、南极洲板块。
4、120°W经线自北向南穿过美洲板块、太平洋板块、南极洲板块。
其中,60°E经线穿过的板块最多,最复杂。
1、0°纬线(赤道)横跨的板块有非洲板块、印度洋板块、太平洋板块、南极洲板块、美洲板块五个。
2、23°26′N(北回归线)贯穿的板块多而复杂,有非洲板块、印度洋板块,亚欧板块、太平洋板块、美洲板块五个,其中所跨太平洋板块长,亚欧板块短,即除南极洲板块外均有。
3、23°26′S(南回归线)东西贯穿的板块有美洲板块、非洲板块、印度洋板块、太平洋板块与南极洲板块五个,唯独没有亚欧板块。
知识是静态的,人有了知识,还应该明白如何正确地将所掌握的知识在实践中加以应用,没有智慧,充其量不过是一本记载着知识的书。下面小编给大家分享一些高中地理必修一地球运动知识,希望能够帮助大家,欢迎阅读!
1.方向:
在有经纬网的地图上,要根据经纬线定方向;
距离北极点近,则在北;距离北极点远,则在南;
A地位于B地东(西)大于180°,则方向相反。
即实际A地位于B地的西(东)方。
在无经纬网而有指向标的地图上,根据指向标定方向;
甲图剖面图
在既无经纬网又无指向标的地图上,一般判图原则是:面向地图,上北、下南、左西、右东。
2.等高线和地形剖面图的绘制:
3.同一条等高线上各点高度相同。(同线等值)
中心高,等高线向低处凸出为山脊;
中心低,等高线向高处凸出为山谷。
河流流向与等高线凸出方向相反;
所有等高线都是闭合的。
等高线可以重合但不能相交。
陡崖处有n条等高线相交,等高距为d,则陡崖高度:(n-1)d
四周高,中心低的等高线表示谷地或盆地;
四周低,中心高的等高线表示山顶。
4.时区中央经线=15°×n(n为时区数)
时区的范围=15°×n±7.5°
5.自西向东,每跨越1个时区,时间增加1小时;
自东向西,每跨越1个时区,时间减少1小时。
自西向东跨越国际日期变更线,时间不变,日期减少1天;自东向西跨越国际日期变更线,时间不变,日期增加1天。
自西向东,日期增加1天,为新一天的0时线;
自西向东,日期减少1天,为180°经线(日界限)。
6.热水器和地面之间的夹角=△θ(△θ为两地之间的纬度差,即太阳直射点与所求某地)
7.自东向西航行,船员所经历的一天大于1太阳日;
自西向东航行,船员所经历的一天小于1太阳日。
每小时向西飞行n经度,则所感觉1天时间=360/(15-n)小时;每小时向东飞行n经度,则所感觉的一天时间=360/(15+n)小时。(n<15°)
8.经线相同,地方时相同;
纬线相同,正午太阳高度相同;昼长、夜长相等;自转速度相同。
9.从某地出发到达另一地,无论是否经历日界限:到达时间=出发时间+途中时间±时区差(东+西-)
10.昼夜现象:地球是个不发光也不透明的球体;
昼夜交替现象:地球自转;
昼夜长短变化:地球公转。
大气运动是指不同地区,不同高度之间的大气进行热量,动量,水分的互相交换;不同性质的空气得以相互交流,并以此形成各种天气现象和天气变化的总称。下面小编给大家分享一些高中地理大气运动的知识点最新,希望能够帮助大家,欢迎阅读!
目录
1、认真听讲,做好笔记
这是最简单也是最关键的一步,通过听讲,我们可以知道重点所在,通过做笔记,我们可以加深对难点的理解
2、多看地图,多画地图
地理高考中空间定位非常重要,而对空间定位能力的培养根本还在于地图对于地理基础差的同学来说,看到地图就会产生恐惧感,厌恶感,要想除去这种感觉,就必须坚持每天强迫自己去看一遍地图,看得多了,不仅在麻木中适应了地图,或多或少也能记住一些主要地理事物的位置,空间概念慢慢也能培养起来在看地图的同时,最好能把地图画下来,不仅加深了对地图的理解,也能逐步把地图从纸上装进脑子里
3、联系整体,分析差异
地理环境包括自然环境(气候,地形,土壤……),社会经济环境(人口,城市,工业,农业……)在地理环境的大背景下,各项地理事物之间都是有联系的,看到一种事物就要试着去牵出与之相关的其他内容以日本为例,我们首先可以想到它的气候---季风气候,接着地形---山地多,平原少,河流---短小,水能丰富,工业----外向型工业为主……
不同地区,地理环境差异也显著像长江中下游平原与东北平原,同为我国东部平原,气候,土壤,农业却不一样,平时在学习的时候就要善于发现,善于总结
4、勤于练习,勤于质疑
理论知识的记忆是基础,知识的运用才是目的运用知识的途径就是要多做题,勤问题做的多了,问的多了,书本上的理论自然也就熟悉了,命题人的意图也能渐渐了然于心,到高考时就可节省不少分析问题的时间
作为知识分子,不应该也不会排斥团队协作和团队精神,但他在团队里,是有一个“独立之人格,自由之思想”的人。下面小编给大家分享一些高中地理大气运动知识点大全,希望能够帮助大家,欢迎阅读!
第一、培养自己对地理学科的兴趣,兴趣是最好的老师。如果对地理学科缺乏必要的学习兴趣,一定要在学习生活中去培养。比如诗句中“春风不度玉门关”,那么自己就要研究一下了,古人为何会写出如此诗句呢?明白后,原来“春风”是指影响我国的夏季风,玉门在非季风区,夏季风影响不到这里,因而这里降水稀少,一片荒凉。如此这般,便可激发自己的学习兴趣。
第二、端正学习态度,积极主动。作为一名学生,一定要有一个学生该有的样子,不要相信天才怎么怎么样,自己做好自己,踏踏实实做学问,不懂就问同学或者老师。“三人行,必有我师焉”。老师会非常喜欢粘着自己的学生,内心会倍感欣慰,就怕不懂还愣愣的自己研究,闭门造车,那样很可能问题越积越多。
第三、课前认真预习要讲的内容,心中有数;课上要认真听讲,聚精会神”课下要认真独立完成作业,查漏补缺。课上的一时打小差儿、分心,很可能会落队而难以弥补。有时候,当堂理解的知识,课下花几倍的时间也可能难以突破,这时就是事倍功半了。
第四、中学地理尤其是高中地理,特别强调理解记忆,硬背的方法终究没有理解层面印象更深刻。比如,地球的自转和公转涉及到时区时差,多画图,多理解,多动脑才能把题目做对的。另外也可以记忆一些顺口溜等,比如记忆亚欧分界线时可以这样来记—“两乌里大黑土地”(乌拉尔山、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海、土耳其海峡、地中海)
第五、地理的学习离不开地图的辅助。地理的学习脱离图来说话那是很难走远的,多看大、小地图,注意不同类别的图,河流、山脉、城市等位置是需要在脑中有图存在的。特别是初中地理离开了图,那知识点基本也就没有依附了,初中地理可以多描图,比如描下长江干流及主要支流图,然后根据图填写发源地和入海口、沿江主要城市、流域内主要地形区等。
第六、我做题实战,是骡子是马,到题目上见。题目浩如烟海,一定要多注意自己薄弱环节所设计的题目,做题当中一定要独立完成,切忌翻书抄袭等,自欺欺人害得还是自己啊!老师讲解完题目后要学会反思,多问几个为什么,自己为什么会做错这道题呢?是粗心大意还是真有知识漏洞存在呢?粗心大意失荆州,一定要告诫自己不要再犯此低级的错误!真有漏洞的话也不可怕,可怕的是不去总结整理,比如某地的农业发展条件,那就包括自然条件和社会经济条件两大类,自然条件又包括气候、地形、土壤、水源等;社会经济条件包括市场、交通、农业技术、国家政策、劳动力等,如果答题丢了某一点,要在笔记本上有所体现,后不再犯。
第七、自己要经常我做阶段性总结,要有自己的学习计划。在周考或者月考等考试结束后,要针对自己在考试中暴露出来的问题有所总结,分析一下自己最近的学习情况,多和老师同学沟通交流,从而进行调节和完善。
勤奋学习就是面对学习作业,能一丝不苟的完成面对学习中的困难,能积极找出困难的原因,勇于克服,不解决困难时不罢休。下面给大家分享一些关于高中地理必修一地球上的大气,希望对大家有所帮助。
(1)两个来源
①地球大气受热能量的根本来源:A太阳辐射。
②近地面大气主要、直接的热源:B地面辐射。
(2)两大过程
①地面增温:大部分太阳辐射能够透过大气射到地面,使地面增温。
②大气增温:地面被加热,并以长波辐射的形式向大气传递热量。
(3)两大作用
①削弱作用:大气层中的水汽、云层、尘埃等对太阳辐射的吸收、反射和散射作用。
②保温作用:C大气逆辐射对近地面大气热量的补偿作用。
提示:任何物体温度最高时,其辐射最强。就某一地区而言,地方时12点时,太阳辐射最强;地方时13点时,地面温度最高,地面辐射最强;地方时14点时,大气温度最高,大气辐射(包括大气逆辐射)最强。
答题套路:
影响到达地面的太阳辐射多少的因素分析
(1)纬度因素:纬度低,正午太阳高度大,到达地面的太阳辐射多;纬度高,正午太阳高度小,到达地面的太阳辐射少。
(2)日照时数(白昼长短):一般地,白昼越长,日照时数越长,地面获得的太阳辐射越多;反之,地面获得的太阳辐射越少。
(3)海拔高低:一般地,海拔越高,空气越稀薄,大气对太阳辐射的削弱作用越弱,到达地面的太阳辐射越多;反之,到达地面的太阳辐射越少。
(4)天气状况:阴天时(或有雾霾时),云层较厚,大气对太阳辐射的削弱作用强,到达地面的太阳辐射少;晴天时,云层较薄,大气对太阳辐射的削弱作用弱,到达地面的太阳辐射多。
思考:为什么“高处不胜寒”?
提示:近地面大气主要、直接的热源为地面辐射,海拔越低,距离地面越近,获得的地面辐射越多,气温越高;海拔越高,距离地面越远,获得的地面辐射越少,气温越低。
人生是一条射线,以我们的出生为起点,可以无限延伸。理想有多高远,学习有多勤奋,坚持有多长久,这条射线就有多长,我们的人生轨迹就有多深,价值就有多大,意义就有多远。下面给大家分享一些关于高中地理必修一地球的运动,希望对大家有所帮助。
1.向北度数增大为北纬;向南度数增大为南纬;
向东度数增大为东经;向西度数增大为西经。
2.20°W向东至160°E为东半球;
20°W向西至160°E为西半球;
经度度数小于20°,为东半球,
经度度数大于160°,为西半球;
经度度数在20°至160°之间,为相应半球。
3.纬线长度:L=L赤道×COSθ(θ为当地纬度)
赤道是最长的纬线,长度大约为4万千米,
纬线长度从赤道向两极递减;
纬度度数相同,纬线长度相同;
纬度度数不同,纬线长度不同。
纬度相差1°,实地距离相差111千米;经度相差1°,实地距离相差111千米×COSθ(θ为当地纬度)。
4.同纬度飞行,先向高纬飞,后向低纬飞。(即:北半球先向北飞,南半球先向南飞)。
位于晨昏线上的两点之间,沿晨昏线的劣弧飞行最短。
位于经线圈上的两点,沿经线过极点飞行。
赤道上两点一般按赤道的劣弧飞行。若两点相差180°,则有无数种飞行方法。
5.地球自转和公转方向相同,都是自西向东;即:从北极上空看呈逆时针方向,从南极上空看呈顺时针方向。
6.地球自转线速度:V=V赤道×COSθ(θ为当地纬度)
地球自转线速度从赤道向两极递减;
纬度度数相同,线速度相同;
纬度度数不同,线速度不同。
7.除南北两极点外,全球各点地球自转角速度都相等。地球自转角速度:W=15°/h=1°/4分钟
太阳直射点在地球表面移动速度大约为0.25°/天
当自转方向与公转方向相同时,1太阳日>1恒星日;当自转方向与公转方向相反时,1太阳日<1恒星日。
8.地球公转速度:
近日点(1月初)最大,远日点(7月初)最小
自近日点向远日点移动,公转速度逐渐变慢;
自远日点向近日点移动,公转速度逐渐变快。
近日点(1月初)V、W最大
远日点(7月初)V、W最小
由近日点向远日点移动,公转速度V、W变小
由远日点向近日点移动,公转速度V、W变大
9.春秋分日,太阳光线与黄赤两平面交线相平行;
两至日时,太阳光线与黄赤两平面交线相垂直。
10.黄赤交角变大,热带、寒带的范围变大;温带的范围变小。黄赤交角变小,热带、寒带的范围变小;温带的范围变大。
回归线的度数=黄赤交角的度数;
回归线的度数+极圈的度数=90°
11.晨昏线:
晨线与赤道的交点地方时为6点;
昏线与赤道的交点地方时为18点;
晨昏线与始终太阳直射光线向垂直;
晨昏线与经线圈相重合时,该日为春秋分日;
晨昏线与纬线圈相切,切点为12时或24时。
12.纬度越高,运动速度越大,地转偏向力越大。
13.太阳直射点位于北半球,全球大部分地区从东北方向日出,西北方向日落;
太阳直射点位于南半球,全球大部分地区从东南方向日出,西南方向日落;
太阳直射点位于赤道上,全球大部分地区从正东方向日出,正西方向日落。
日出或日落方向位于与东西方向偏南(北)成θ°的夹角,表明太阳直射点位于θ°S(N)。
14.太阳直射点位于北半球,北半球昼长夜短,南半球昼短夜长,越向北昼越长;
太阳直射点位于南半球,南半球昼长夜短,北半球昼短夜长,越向南昼越长;
3.21~6.22,太阳直射点位于北半球,北半球昼长夜短,越向北白昼越长,而且太阳直射点向北移动,北半球昼渐长夜渐短,南半球昼渐短夜渐长,北极附近出现极昼,极昼范围逐渐变大,南极附近出现极夜,极夜范围也逐渐变大;
6月22日,北半球各点昼最长夜最短,南半球各点昼最短夜最长;
6.22~9.23,太阳直射点位于北半球,北半球昼长夜短,越向北白昼越长,而且太阳直射点向南移动,南半球昼渐长夜渐短,北半球昼渐短夜渐长,北极附近出现极昼,而且极昼范围逐渐变小,南极附近出现极夜,极夜范围也逐渐变小;
9.23~12.22,太阳直射点位于南半球,北半球昼短夜长,越向北白昼越短,而且太阳直射点向南移动,南半球昼渐长夜渐短,北半球昼渐短夜渐长,北极附近出现极夜,极夜范围逐渐变大,南极附近出现极昼,极昼范围也逐渐变大;
12月22日,北半球各点昼最短夜最长,南半球各点昼最长夜最短;
12.22~次年3.21,太阳直射点位于南半球,北半球昼短夜长,越向北白昼越短,而且太阳直射点向北移动,北半球昼渐长夜渐短,南半球昼渐短夜渐长,北极附近出现极夜,极夜范围逐渐变小,南极附近出现极昼,极昼范围也逐渐变小;
赤道全年昼夜等长;春秋分日全球各点昼夜等长。
日出时间+日落时刻=24小时
昼长=24-2×日出时间;夜长=2×日出时间
日出时间=12-昼长/2=夜长/2;
日落时间=12+昼长/2=24-夜长/
南半球某地的昼长=北半球同纬度的夜长
南半球某地的夜长=北半球同纬度的昼长;
全球各点全年昼长(夜长)时间都相等。
15.正午太阳高度计算公式:H=90°-△θ(△θ为两地之间的纬度差,即太阳直射点与所求某地)
正午太阳高度从太阳直射点所在纬度向两侧递减;
太阳高度从太阳直射点向四周递减;太阳高度>0为白天;太阳高度<0为黑夜;太阳高度=0为晨昏线。
太阳高度相同的各地与太阳直射点的距离相等;
太阳直射h°N时,(90°-h°)N内出现极昼,其正午太阳高度为2h;(90°-h°)S内出现极夜,北极点的太阳高度全天相等为h°。
6月22日,正午太阳高度达全年最大值的地区为北回归线及其以北地区;正午太阳高度达全年最小值的地区为赤道及其以南地区。
12月22日,正午太阳高度达全年最大值的地区为南回归线及其以南地区;正午太阳高度达全年最小值的地区为赤道及其以北地区。
16.北回归线至北极圈之间,正午时刻太阳位于当地正南天空;
南回归线至南极圈之间,正午时刻太阳位于当地正北天空。
17.正午的判定:
太阳高度为全天最大时;
地方时为12时;
日影为一天中最短时;
把昼半球对称等分的经线地方时为正午。
18.0时的判定:
把夜半球对称等分的经线地方时为0时;
自西向东,由旧一天进入到新一天的经线为新一天的0时。
19.一般年份,能被4整除的年份为闰年,否则不是闰年;
逢百年时,能被400整除的年份为闰年,否则不是闰年。
20.
图上距离
实地距离
比例尺:比例尺=;
大小:由于比例尺是一个分式,其大小必须根据整个分式判断,即分母越大,比例尺越小。
缩放:新图比例尺变为原图的n倍,新比例尺=原比例尺×n;图幅面积=原图面积×n2。
表示内容:图幅相同,表示实地范围越小,要表示的内容越详细,选用的比例尺越大;反之,选用的比例尺越小。
三种表示方法:直线式;文字式;数字式。
21.方向:
在有经纬网的地图上,要根据经纬线定方向;
距离北极点近,则在北;距离北极点远,则在南;
A地位于B地东(西)大于180°,则方向相反。
即实际A地位于B地的西(东)方。
在无经纬网而有指向标的地图上,根据指向标定方向;
甲图剖面图
在既无经纬网又无指向标的地图上,一般判图原则是:面向地图,上北、下南、左西、右东。
22.等高线和地形剖面图的绘制:
23.同一条等高线上各点高度相同。(同线等值)
中心高,等高线向低处凸出为山脊;
中心低,等高线向高处凸出为山谷。
河流流向与等高线凸出方向相反;
所有等高线都是闭合的。
等高线可以重合但不能相交。
陡崖处有n条等高线相交,等高距为d,则陡崖高度:(n-1)d<h<(n+1)d< p="">
四周高,中心低的等高线表示谷地或盆地;
四周低,中心高的等高线表示山顶。
24.时区中央经线=15°×n(n为时区数)
时区的范围=15°×n±7.5°
25.自西向东,每跨越1个时区,时间增加1小时;
自东向西,每跨越1个时区,时间减少1小时。
自西向东跨越国际日期变更线,时间不变,日期减少1天;自东向西跨越国际日期变更线,时间不变,日期增加1天。
自西向东,日期增加1天,为新一天的0时线;
自西向东,日期减少1天,为180°经线(日界限)。
26.热水器和地面之间的夹角=△θ(△θ为两地之间的纬度差,即太阳直射点与所求某地)
27.自东向西航行,船员所经历的一天大于1太阳日;
自西向东航行,船员所经历的一天小于1太阳日。
每小时向西飞行n经度,则所感觉1天时间=360/(15-n)小时;每小时向东飞行n经度,则所感觉的一天时间=360/(15+n)小时。(n<15°)
28.经线相同,地方时相同;
纬线相同,正午太阳高度相同;昼长、夜长相等;自转速度相同。
29.从某地出发到达另一地,无论是否经历日界限:到达时间=出发时间+途中时间±时区差(东+西-)
30.昼夜现象:地球是个不发光也不透明的球体;
昼夜交替现象:地球自转;
昼夜长短变化:地球公转。
大气运动知识点是高中地理考试必考的内容。为了帮助高中生掌握大气运动知识点,下面是百文网小编为高中生整理的地理大气运动知识点,希望对大家有所帮助。
1、热力环流的性质特点
(1)水平方向相邻地面热的地方——垂直气流上升――低气压(气旋)——阴雨
(2)水平方向相邻地面冷的地方——垂直气流下沉――高气压(反气旋)——晴朗
(3)垂直方向的气温气压分布:随海拔升高,虽然气温降低,但是空气变稀,气压降低。
(4)来自低纬的气流——暖湿 (5)来自高纬的气流——冷干
(6)来自海洋的气流——湿 (7)来自大陆的气流(离陆风)——干
(8)两种性质不同的气流相遇——锋面——阴雨、风
2、水平方向气压与气温:近地面,气温高,空气膨胀上升,地面形成低压;反之,气温低,近地面的空气收缩下沉,地面形成高压。
3.风的形成:大气的水平运动叫风,水平气压梯度力是形成风的直接原因,等压线愈密风速愈大。
1、对流层的特点:
①随高度增加气温降低;
②大气对流运动(12km)显著;
③天气复杂多变。
2、平流层的特点:
①随高度增加温度升高;
②大气平稳,以水平运动为主,有利于高空飞行。
3、大气的热力过程:太阳辐射--地面增温--地面辐射--大气增温--大气(逆)辐射--大气保温
4、大气对太阳辐射的削弱作用:吸收、反射、散射。
5、太阳辐射(光照)与天气、地势关系:晴朗的天气、地势高空气稀薄,光照越强;
我国太阳能的分布青藏高原最高,四川盆地最低。
6、大气的保温效应:强烈吸收地面长波辐射,并通过大气逆辐射把热量还给地面。
1、季风环流:海陆热力差异使亚洲、太平洋中心随季节变化而变化的情况:
夏季:亚洲大陆上形成亚洲低压,太平洋上形成夏威夷高压;
冬季:亚洲大陆上形成亚洲高压,太平洋上形成阿留申低压。
2、东亚、南亚季风环流:(如右图)
东亚:夏季东南风,冬季西北风;主要由海陆热力性质差异引起。
南亚:夏季西南风,冬季东北风,由风带和气压带季节移动和海陆热力性质差异共同作用形成。
3、我国的旱涝灾害、雨带的移动与副热带高压的强弱有密切关系。
①雨带的移动
春末(5月),雨带在华南(珠江流域)(华北春旱,东北春汛)
夏初(6---7月),雨带移到长江中下游地区 ---梅雨(准静止锋) 7--8月,雨带移到东北和华北,长江中下游 进入“伏旱”(反气旋) 9月,副高南退,北方雨季结束,南方进入第二个雨季。
②北方雨季开始晚结束早,雨季短;南方雨季开始早结束晚,雨季长
③旱涝灾害 副高北移速度偏快(夏季风强),造成北涝南旱
副高北移速度偏慢(夏季风弱),造成北旱南涝.
我国水旱灾害发生的根本原因是:夏季风的强弱和进退的早晚。
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特别是到了接近地理考试的时候,我们要加强对地理的练习。其中试题卷的练习是一种很不错的选择!所以,接下来,百文网小编就和大家一起来做份人教版高一地理必修一《大气的热状况与大气运动》练习试卷,希望对大家有帮助!
选择题
下列自然现象与大气对太阳辐射的削弱作用无关的是( )
A.阴天的白昼天空仍然明亮
B.白天的气温晴天比阴天高
C.夜间的气温晴天比阴天低
D.晴朗的天空呈现蔚蓝色
我国长江流域伏旱天气的形成是由于受:
A.高气压控制B.反气旋控制
C.低气压控制D.气旋控制
在南半球有一封闭气压中心形成阴雨天气,其气流运动方向是:
A.顺时针方向辐合上升
B.逆时针方向辐合上升
C.顺时针方向下沉辐散
D.逆时针方向下沉辐散
下面四幅冷、暖锋移动示意图,A.B.C.D四个地点大致位于同一纬度,比较此时哪一点的气温最低,气压最高(不考虑地势高低和海陆位置的影响)
低压系统控制的地区常出现:
A.天空少云,天气晴朗
B.气温下降,气压降低
C.大范围阴雨天气
D.气温上升,气压升高
关于高压系统的叙述,正确的是:
A.我国北方广大地区,秋季经常在高压系统的控制下
B.高压系统的气流辐合上升
C.高压控制区出现大风天气
D.高压控制区往往产生大范围降水天气
下图中,表示暖锋降水天气的是:
下列有关锋面系统的叙述正确的是:
A.冷暖气团的交界面叫锋面,又叫锋区
B.冷气团主动向暖气团移动的锋叫暖锋
C.暖气团主动向冷气团移动的锋叫冷锋
D.我国北方夏季的暴雨多是由暖锋形成
有关季风的正确叙述是:
A.海陆热力性质的差异是形成季风的重要原因
B.季风环流不属于大气环流
C.气压带和风带位置的季节移动是形成东亚季风的重要原因
D.我国不受西南季风的影响
有关大气活动中心的叙述,错误的是:
A.海陆热力差异是其形成的根源
B.是指冬夏季节在陆地上形成的高低气压中心
C.其位置随季节而南北移动
D.对世界各地的天气和气候有重要影响
晚秋或寒冬,霜冻多出现在晴朗的夜晚是因为( )
A.晴天地面辐射强B.晴天大气辐射强
C.晴天大气逆辐射强D.晴天大气逆辐射弱
大气运动最简单的形式是( )
A.气旋和反气旋B.风
C.大气环流D.热力环流
大气产生水平运动的原动力是( )
A.水平气压梯度力B.地转偏向力
C.摩擦力D.前三个力的合力
形成三圈环流的主要因素之一是( )
A.海陆热力性质的差异B.高低纬度间受热均匀
C.地转偏向力D.气压带和风带的季节移动
关于气压带、风带的叙述,正确的是:
A.地球上有四个低气压带和三个高气压带
B.从高气压带吹出来的风均为偏南风
C.高气压带近地面气温总是比低气压带低
D.海陆热力性质差异打破了气压带的带状分布
关于气压带、风带季节移动的正确叙述是:
A.随太阳直射点移动而移动
B.就北半球来说,夏季南移,冬季北移
C.北半球夏季时,全球气压带风带大致南移
D.元旦前后向高纬移动
综合题
读下图,回答下列问题:
⑴此图为锋天气图。
⑵A.B.C三地中,气压最高的是,气温最高的是。
⑶目前有降水天气的是,未来出现降水的是。
⑷A.B.C三地中,气压最高的是。
⑸B地天气变化趋势是。
读我国某地1月中旬的气象资料图,回答:
⑴这段时期该地气压变化呈趋势,气温变化呈下降趋势。由此判断,引起天气变化的原因是锋过境。
⑵从冷暖性质看,12日该地受气团控制。
⑶在两天内天气变化最为剧烈,可能出现天气。
读地球上气压带风带移动图,回答下列问题。
(1)热带雨林气候终年炎热多雨,因为全年受____________气压控制。
(2)热带沙漠气候全年干旱少雨,因为常年在____________气压带控制下。
(3)热带草原气候干湿分明,因为其处在____________和____________交替控制地区。
(4)位于30°~40°大陆西岸的地中海气候,“夏干冬雨”是因为夏季受____________控制,冬季受____________控制。
(5)位于40°~60°大陆西岸的温带海洋性气候,终年湿润是因为此处终年盛行 风。
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