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数学是比较容易得分的科目之一,那么关于高一数学必修一知识点有哪些呢?一起来看看吧,以下是小编准备的一些高一必修一数学知识点归纳总结,仅供参考。
第一,用兴趣推动学习,而不是用任务观点强迫自己被动地学习数学。
兴趣是学好高中数学的一个非常重要的条件,因此应当理性地主动地培养这种兴趣,新时代的科学技术工作者需要扎实的高数基础,这种需要应当成为学习数学的强大动力。其次,在学习过程中扎实认真地对待每一堂课,做对每一个习题,为自己通过钻研解决任何一个难题而自豪,对于高数的兴趣会在不知不觉中逐渐浓厚起来。
第二,努力摆脱对于教师和对于课堂的完全依赖心理。
老师在有限的课堂教学时间中,只能讲思路,讲重点,讲难点,不要指望老师对所有知识都讲细讲透,要学会自学,在自学中培养自己的学习能力和理解能力。
第三,不仅要勤学还要好问,要不耻下问。
有一部分学生在学习中不爱提问,不爱讨论。其中一个原因是怕自己体的问题太简单,怕别人认为自己水平低,怕麻烦老师等。学习中的问题逐渐积累会使你在学习中的困难越来越大,甚至造成一中非常被动的局面。因此,应当保持正确的心态,不耻下问,直到彻底弄清楚为止。
第四,学习要扎扎实实,切忌不求甚解。
简单的证明和运算往往包含了最基本的方法和原理,只有认真地对待这些简单的问题,扎扎实实地完成这些基本训练,才能真正体会,进而掌握基本的解题方法,才有能力去分析解决那些复杂的问题。
很多同学在复习高一英语时,因为之前没有做过系统的总结,导致复习时效率不高。那么高一英语必修一知识点有哪些呢?以下是小编准备的一些高一英语必修一知识点,仅供参考。
1、英语作文塞一句倒装句,多加好几分。only in this way,can you。这句无论什么作文都能用上,瞬间提高一个档次。
2、新课标英语完形看到share果断选上。改错看到and改成but。
3、英语改错错误类型,动词必有一个,名词必有一个,冠词必有一个,词性错误必有一个,代词必有一个,逻辑关系错误必有一个,必加一词,必删一词,主被动可能错,介词搭配可能错,要注意用两行写成的句子,大概这样。
4、英语阅读理解,问作者态度一定选objectively~还有,高考的英语阅读都是比较积极的,理智的,所以响应的题都应该选积极的。
5、英语阅读出现MUST,ONLY,NEVER一般都是错的。
6、英语会有一两题阅读涉及到infer,每当看到这个词语只需要看选项原文没有出现过的那一句基本就是了。
7、英语选择题非谓语动词过去分词考的概率大,实在做出来就判断主动,被动,关系,一般都对。
8、what is more而且。这个无论什么作文都能用上。
9、nothing is more important than the fact that 。事实不容否认。这个百分之八十能套上。
10、当然,为了提高档次,可以把作文里的important 换成significant ,把very(副词) 换成extraordinarily ,多使用高级词汇。
11、......has been playing an increasingly important role in our life ,什么什么在我们的生活中扮演着越来越重要的角色。高级句子。
12、结尾用的,i hope what has been mentioned above will be helpful and wish you have a good journey 。
13、as far as i am concerned ,就我而言。
想要提高数学基础,规划好时间与制定计划十分重要。那么关于高一必修二数学知识点有哪些呢?以下是小编准备的一些__,仅供参考。
一、集合概念
(1)集合中元素的特征:确定性,互异性,无序性。
(2)集合与元素的关系用符号=表示。
(3)常用数集的符号表示:自然数集;正整数集;整数集;有理数集、实数集。
(4)集合的表示法:列举法,描述法,韦恩图。
(5)空集是指不含任何元素的集合。
空集是任何集合的子集,是任何非空集合的真子集。
高二数学复习必背知识点篇二
一、映射与函数:
(1)映射的概念:(2)一一映射:(3)函数的概念:
二、函数的三要素:
相同函数的判断方法:①对应法则;②定义域(两点必须同时具备)
(1)函数解析式的求法:
①定义法(拼凑):②换元法:③待定系数法:④赋值法:
(2)函数定义域的求法:
①含参问题的定义域要分类讨论;
②对于实际问题,在求出函数解析式后;必须求出其定义域,此时的定义域要根据实际意义来确定。
(3)函数值域的求法:
①配方法:转化为二次函数,利用二次函数的特征来求值;常转化为型如:的形式;
②逆求法(反求法):通过反解,用来表示,再由的取值范围,通过解不等式,得出的取值范围;常用来解,型如:;
④换元法:通过变量代换转化为能求值域的函数,化归思想;
⑤三角有界法:转化为只含正弦、余弦的函数,运用三角函数有界性来求值域;
⑥基本不等式法:转化成型如:,利用平均值不等式公式来求值域;
⑦单调性法:函数为单调函数,可根据函数的单调性求值域。
⑧数形结合:根据函数的几何图形,利用数型结合的方法来求值域。
正弦定理a/sinA=b/sinB=c/sinC=2R注:其中R表示三角形的外接圆半径
余弦定理b2=a2+c2-2accosB注:角B是边a和边c的夹角
圆的标准方程(x-a)2+(y-b)2=r2注:(a,b)是圆心坐标
圆的一般方程x2+y2+Dx+Ey+F=0注:D2+E2-4F>0
抛物线标准方程y2=2pxy2=-2p__2=2pyx2=-2py
直棱柱侧面积S=c__h斜棱柱侧面积S=c'__h
正棱锥侧面积S=1/2c__h'正棱台侧面积S=1/2(c+c')h'
圆台侧面积S=1/2(c+c')l=pi(R+r)l球的表面积S=4pi__r2
圆柱侧面积S=c__h=2pi__h圆锥侧面积S=1/2__c__l=pi__r__l
弧长公式l=a__ra是圆心角的弧度数r>0扇形面积公式s=1/2__l__r
锥体体积公式V=1/3__S__H圆锥体体积公式V=1/3__pi__r2h
斜棱柱体积V=S'L注:其中,S'是直截面面积,L是侧棱长
柱体体积公式V=s__h圆柱体V=p__r2h
乘法与因式分a2-b2=(a+b)(a-b)a3+b3=(a+b)(a2-ab+b2)a3-b3=(a-b(a2+ab+b2)
三角不等式|a+b|≤|a|+|b||a-b|≤|a|+|b||a|≤b<=>-b≤a≤b
|a-b|≥|a|-|b|-|a|≤a≤|a|
一元二次方程的解-b+√(b2-4ac)/2a-b-√(b2-4ac)/2a
根与系数的关系X1+X2=-b/aX1__X2=c/a注:韦达定理
判别式
b2-4ac=0注:方程有两个相等的实根
b2-4ac>0注:方程有两个不等的实根
b2-4ac<0注:方程没有实根,有共轭复数根
在知识点的讲授中,应该讲到的是主要知识点,那么关于高一地理必修一知识点有哪些呢?以下是小编准备的一些高一地理必修一知识点,仅供参考。
1、做好预习。预习一般是指在老师讲课以前,自己先独立地阅读高中地理新课内容,做到初步理解,做好上课的准备。预习要做到:通览教材,初步理解教材的基本内容和思路;预习时如发现与新课相联系的旧知识掌握得不好,则查阅和补习旧知识,给学习新高中地理知识打好牢固的基础。
2、注重理解,高中地理兼有文科和理科的多种特点。有背诵的地理基础知识,但也有逻辑性强的理解性内容,光靠死记硬背是不行的,一定要多理解,弄懂各地理现象之间的联系。
3、加强习题的练习,地理技能的获取只有在运用中才能得到提高,所以完成一定量的与课本配套的习题是很有必要的。当然,高中地理学习中地图册是必须放在手边的常用工具书,借助地图册,多多的查阅各地理名词,形成空间概念,可以让学习变得更加顺利。
4、学会使用地图。地图又是学习高中地理的工具,通过分析地图,可以认识地理特征、原理、成因,找到利用改造的途径,要学会读、用各种地图,首先要记住最基本的地图。
英语作为高中主科之一,那么高一英语必修二有哪些英语知识点呢。一起来看看吧,以下是小编准备的一些高一英语必修二知识点,仅供参考。
1.先读题,在看文章。抓住问题的关键点,比如why,what等以及关键词句。
2.读文章,不用词词抠。英语阅读中难免有自己不认识的单词,如果是考试遇到,不用每一个句子都要弄得很明白,根据语感猜测词义,知道文章大概的意思,重点研究的是和题有关的关键句的意思,关键句中你不明白的单词也就是重点需要抠的单词了。
3.阅读文章是读两遍。第一遍是大概浏览,第二遍是找到与题有关的关键句子做题。
高中地理很多知识点易混淆,是哪些呢?下面是为大家整理的高中地理常见易混淆知识点总结,喜欢可以收藏分享。
1、天体与天体系统
就宇宙间物质的存在形式而言的是天体,天体指的是各种星体和星际物质。就天体的运动关系而言的是天体系统,天体系统指的是运动着的天体因相互吸引、绕转,所构成的相对独立的系统。
2、流星体、流星现象与陨星
流星体是运行在行星际空间的固体块和尘粒。高速冲入地球大气层的流星体会与空气分子激烈碰撞,从而因燃烧产生的光迹就称为流星现象。降落到地面的未燃尽的流星体的“残骸”就被称为陨星。
3、昼夜之分、昼夜更替与昼夜长短
地球是不发光、不透明的球体,所以地表向日的一半明亮,但是对应的另一半黑暗的现象就是昼夜之分。
地球自转而使地球产生的白昼与黑夜,是以一个太阳日,也就是24小时为周期的交替现象,这被称为了昼夜更替。
由于黄赤交角的存在和地球公转引起太阳直射点的移动,使除赤道外的各纬度昼夜长短产生周年变化的现象是昼夜长短。
4、节气与季节
确定节气的根据是天气和物候的演变情况,以太阳在黄道上运行15度为划分标准,一年有24个节气。
根据各地正午太阳高度和昼夜长短的周年变化情况确定的季节,是以太阳在黄道上运行90度为划分标准。
一年中寒来暑往及物候的变更情况,通过节气与季节反映。
5、气温递减率与地温递增率
气温递减率表示对流层内气温随高度而逐渐下降的变化率。气温每平均上升100米就下降0.6℃。地温递增率表示常温层以下一定深度内,地温随深度逐渐增高的变化率。温度平均每深100米增高3℃。
中华文明在哪里起源的呢?下面是为大家整理的中华文明起源发展的三种模式,喜欢可以收藏分享。
中华文明起源发展的三种模式有东方模式、北方模式和中原模式。东方模式以黄河、长江下游为核心覆盖区域,还延伸到了长江的中游和西辽河流域。北方模式以黄河中游为核心覆盖区域。中原模式以包括晋南、河南大部、河北中南部在内的中原地区及西北的甘青地区为覆盖区域。
早期的中国文明,可以看成是一个整体性发展的文明,但各地的社会发展方式,又有着明显差异,其中的东方地区和北方地区之间的差别最突出。
从表面上,北方模式发展略显迟缓、落后,但却与较严酷的自然环境相适应,避免了资源的过度浪费,能量的有效蓄积有利于长期发展。
东方模式虽技术先进、发展迅速,但使社会养成铺张浪费、坐享其成、不思进取的风气,并不利于长远的发展。
中原模式兼采北方模式和东方模式二者之长,虽存在社会地位差异,但不强调贫富分化。不靠严刑峻法来维持社会秩序,生产力逐步提高的同时不尚奢华,不沉溺于宗教而是积极关注现实,依靠血缘关系,重视集体利益,终于发展到成熟的文明社会晚期夏王朝阶段,以二里头文化为代表。东方模式和北方模式在互相借鉴对方优点后,分别继承其主体成分的是后来的商和先周。
如果坐在书斋里,拿西方的文明起源理论硬套中国的考古实际是行不通的。要从考古材料的客观实际出发,梳理文明起源研究领域的理论和概念问题,在考古研究的实践中,形成符合中国实际、具有中国特色而又可以和国际对话的理论和概念体系。
大部分是在实际生活中和实践工作中学到的。学习的快乐,是在学习中不断深入理解中得到的,是在成功的运用中感受到的。下面给大家分享一些关于高中地理人类与地理环境的协调发展,希望对大家有所帮助。
(1)可持续发展概念:既满足当代人的需求,又不损害后代人满足其需求的能力。
(2)可持续发展内涵——生态(基础)、经济(条件)、社会(目的)的可持续发展
(3)可持续发展需要遵循的原则:
①公平性原则:同代人之间、代际之间、人与动物之间、不同国家和地区之间的公平。
②持续性原则:经济活动和社会发展必须保持在资源和环境的承载能力之内。
③共同性原则:地球是一个整体,地区性环境问题往往会转化为全球性问题。地区的决策和行动,应有助于实现全球整体的协调。
(4)措施:发展循环经济
①工业方面发展清洁生产:评估产品对环境影响的传统方法只把焦点放在末端处理上。清洁生产则从原料开采——生产——消费——废弃物处理的全过程来评估产品对环境的影响程度。
②农业方面发展生态农业,如混合农业,基塘农业,立体农业等。
其实高中地理课本的内容比较抽象,理论性较强,主要讲的是各种地理事物之所以存在的原因以及发展的规律,但是好好学,掌握其中规律,还是能学好的掌握的。今天小编在这给大家整理了高中地理必修三思维导图,接下来随着小编一起来看看吧!
欧洲是世界上海岸线最曲折的一洲.多半岛,岛屿,海湾和内海。造成海岸线曲折的原因主要是地质作用、外力作用、第四季冰川和板块之间的相互作用等。欧洲海岸线曲折,大陆轮廓破碎,海洋深入内陆,使得欧洲大陆各地距海距离近,受海洋的影响大,水汽较充足,海洋性特征明显。
1海岸线的种类根据海岸底质特征与空间形态,可将海岸线划分为基岩海岸线、砂质海岸线、淤泥质海岸线、生物海岸线和河口海岸线。
1. 基岩海岸线
基岩海岸线的潮间带底质以基岩为主,是由第四纪冰川后期海平面上升,淹没了沿岸的基岩山体、河谷,再经过长期的海洋动力过程作用形成岬角、港湾相间的曲折岸线。基岩海岸线曲折度大,岬角突出海面、海湾深入陆地。岬角岸段一般以侵蚀为主,侵蚀下来的物质在波浪和海流的作用下,被输移到海湾岸段堆积。基岩海岸岸坡陡峭,奇峰林立,怪石嶙峋,海水直逼悬崖,海岸景观秀丽。
2. 砂质海岸线
砂质海岸线的潮间带底质主要为沙砾,是由粒径大小为0.063~2mm的沙、砾等沉积物质在波浪的长期作用下形成的相对平直岸线。砂质海岸线多具有包括水下岸坡、海滩、沿岸沙坝、海岸沙丘及潟湖等组成的完整地貌体系。它多发育于基岩海湾的内缘或直接毗连于海岸台地(平原)前缘。砂质海岸形成时代可追溯至晚更新世,其规模取决于海岸轮廓、物质来源和海岸动力等因素。砂质海岸沙滩细软、阳光明媚、海水清澈、环境优美。
3. 淤泥质海岸线
淤泥质海岸线的潮间带底质基本为粉沙淤泥,是由粒径为0.01 ~ 0.05mm的泥沙沉积物长期在潮汐、径流等动力作用下形成的开阔岸线。淤泥质海岸线多分布在有大量细颗粒泥沙输入的大河入海口沿岸。淤泥质海岸地势平坦开阔,海滩宽达几千米,甚至十几千米,是滨海滩涂湿地的主要集中分布区。淤泥质海岸滩涂宽阔,水浅滩平,便于围塘,多被开发为养殖池塘、盐场。
4. 生物海岸线
生物海岸线的潮间带是由某种生物特别发育而形成的一种特殊海岸空间。生物海岸线多分布于低纬度的热带地区,主要有红树林海岸线、珊瑚礁海岸线、贝壳堤海岸线等。生物海岸资源丰富,环境脆弱,奇特珍稀,多被选划为海洋自然保护区等保护区域。
5. 河口海岸线
河口海岸线分布于河流入海口,是河流与海洋的分界线。河口海岸线一般从河流入海河口区域的陡然增宽处划过,有些河口形状复杂,需要根据具体的地形特征、咸淡水混合区域、管理传统等确定。
欧洲海岸线曲折的影响
有利影响:适合发展近海养殖,便于近海资源的开发,国土少的可填海造陆,旅游观光。等等
不利影响:不易找到适合大型港口建设地等。
2欧洲地形概况欧洲地形总的特点是冰川地形分布较广,高山峻岭汇集南部。是平均海拔最低的一洲。阿尔卑斯山脉横亘南部,是欧洲最高大的山脉,山谷冰川发育,主峰勃朗峰海拔4807米。欧洲北部有斯堪的纳维亚山脉。平原和丘陵主要分布在欧洲东部和中部,里海北部沿岸低地在海平面以下28米,为全洲最低点。南欧和北欧的冰岛多火山,地震频繁。
高二本身的知识体系而言,它主要是对高一知识的深入和新知识模块的补充。以数学为例,除去不同学校教学进度的不同,我们会在高二接触到更为深入的函数,也将开始学习从未接触过的复数、圆锥曲线等题型。接下来是小编为大家整理的2020高中地理区域协调发展教案范文,希望大家喜欢!
【教材内容分析】
本节内容以“西气东输”为例,让学生认识到,资源跨区域调配不仅要关注对资源调出区和调入区的影响,而且还要关注对资源调配中所涉及的有关区域的影响。
“举例说明资源跨区域调配对地理环境的影响。”?要求学生通过实例分析资源跨区域调配对调出区和调入区地理环境的不同影响。这种影响需从利弊两方面分析,从而教给学生看问题要“一分为二”,树立辩证唯物主义的观点。
由于自然条件的地域差异很大,我国资源的空间分布很不平衡。在区域分布上都存在着相对富集和相对贫乏的现象,与目前的经济地理格局不相适应。东部沿海地区人口稠密、经济发达,却面临着资源短缺的困境;西部广大地区资源量丰富,却因资金短缺、基础设施和技术落后而得不到大规模开发。为了尽快改变这种局面,更好地利用我国现有资源,我国先后实施若干资源调配工程。这对我国充分发挥资源优势,促进经济发展具有重大意义。
教材“实施西气东输的原因”,主要介绍了我国东西部能源资源分布、生产和消费的地区差异。通过比较强调天然气作为能源具有的特点,来突出它在调整能源消费结构中的意义。这是本课时的重点也是难点。
教材“西气东输对区域发展的影响”,是在学生了解天然气资源调配原因的基础上,对西气东输工程的意义具体分析和概述,这是本节内容的重点。教材运用大量资料,介绍了西气东输工程对东、西部地区的影响。强调西气东输不仅仅是一条输气干线,而且为沿途各省区的发展创造了良好的契机,真正体现了西气东输工程不仅实现了“东、西部双赢”,还实现了“社会效益和经济效益双赢”。
[课标要求] 举例说明资源跨区域调配对区域地理环境的影响。
【知识结构】
SHAPE MERGEFORMAT
第一课时 资源跨区域调配的原因(教学设计)
【教学目标】
一、知识与技能
使学生了解天然气资源的特点,我国天然气资源分布和利用开发现状,学会分析跨区域资源调配与区域经济发展之间的关系。
二、过程与方法
通过对我国天然气资源利用开发现状的分析,培养学生地理逻辑思维能力;通过学生阅读分析图表文字信息,提高学生归纳和把握事物重点的能力。通过活动设计,培养自主学习能力和探究能力。
三、情感态度与价值观
通过我国资源开发利用与经济发展之间的矛盾分析,培养学生全面、辩证看待问题的能力。
【重点难点】
重点:分析实施资源跨区域调配的原因。
难点:掌握西气东输工程实施原因的分析方法。
【教学方法】
教法:研究性学习与高中地理课程整合。
1.课前各班分小组自主探究源于该课时地理课程的研究性学习小(微)课题。
2. 通过课前导学案复习与该课时地理课程相关内容及预习该课时地理课程内容。
3. 通过课内导学案进行案例分析、小组讨论、展示交流、教师引导、点评。
学法:自主学习、合作学习、探究学习。
1.请同学们根据课前导学案自主学习,独立复习、预习重要知识点。
2.借助课内导学案进行小组合作学习,对重点问题和案例进行小组讨论、分析、归纳。
3.课前自主探究源于该课时地理课程的研究性学习小(微)课题,加深对地理内容的理解,拓展知识面。
4.把自己的疑难问题、易错题、易忘知识,及时整理在导学案中。
【教学过程设计】
【温故知新】布置[课前预习学案]:
课前各班分小组自主探究源于高中地理课程的研究性学习小(微)课题:
1.资源跨区域调配的背景
2. 实施西气东输的原因
二、复习及预习内容
复习交通运输方式和布局;预习实施西气东输的原因。
【教学过程】分发课内探究学案。
【导入新课】材料导入
[学情预设:先让学生看“世界石油资源分布及流向图”
然后再展示“中国油气等资源分布图”和“中国人口、城市分布图”通过对初中区域地理相关知识的再现,引导学生对图片进行仔细地观察、比较,按从世界到中国由远及近的顺序,从整体直观感知资源区域流动的方向和初步感知资源调配的必要性]
(从资源的分布和消费来看,资源的跨区域调配存在着必然性)
合作探究一:油气管道建设的区位条件
阅读材料1:
材料一教材P82图5.1西气东输线路示意
材料二“中国—中亚天然气管道”起始于土库曼斯坦—乌兹别克斯坦边境,经乌兹别克斯坦、哈萨克斯坦到达中国霍尔果斯。该天然气管道将与正在建设的“西气东输”二期相连,构成一条横贯东西的中国天然气“主动脉”。
【讨论与活动】
西气东输油气管道建设的区位条件?
我国西部和中亚油气资源丰富;管道沿线地势起伏较小,工程施工较容易;沿线地质较稳定,地质灾害较少;沿线多经过城市,市场消费量大;东部地区经济发达、人口稠密,油气资源的需求量大。
考试即将来临,教师们应该在怎么样的去准备好自己的课堂教学的复习工作呢?让我们来为学生们制订一份良好的考试卷吧!以下是由百文网小编收集整理的鲁教版高中地理必修三《区域发展阶段与人类活动》练习试卷,欢迎阅读!
选择题
有关区域发展的初期阶段的叙述,正确的是( )
A.地理环境对人类活动的制约因素多 |
B.人类对环境的影响较大 |
C.区域内城镇很少,空间结构比较复杂 |
D.区域内人地关系基本协调 |
有关传统工业区的叙述,不正确的是( )
A.以纺织、钢铁、机械等传统工业为主 |
B.20世纪90年代开始衰落 |
C.以丰富的煤、铁资源为基础 |
D.以大型工业企业为轴心的工业化区域 |
不是依靠本区资源而发展了大型传统工业的工业区是( )
A.日本太平洋沿岸工业区 | B.美国东北部工业区 |
C.英国中部工业区 | D.俄罗斯的欧洲工业区 |
美国东北部工业区的优势区位条件有( )
A.亚洲移民最早到达的地方,开发早 | B.农业基础好,交通便利 |
C.油气资源丰富,储量大,易开采 | D.环境优美 |
我国拥有丰富的煤、铁、石油、海盐等资源的工业基地的是( )
A.辽中南 | B.京津唐 | C.沪宁杭 | D.珠江三角洲 |
下列属于传统工业区的有( )
A.美国东北部地区 | B.日本九州岛工业区 |
C.英国北部工业区 | D.德国南部工业区 |
为促进区域经济复苏,匹兹堡进行产业结构调整的重点是( )
A.从重工业向高科技产业方向发展 |
B.由钢铁工业向汽车工业方向发展 |
C.由资源密集型工业向劳动密集型工业方向发展 |
D.进一步突出钢铁工业的主导地位 |
20世纪80年代至90年代,美国人口大量从“冷冻地带”迁向“阳光地带”的原因是( )
①“冷冻地带”的工业衰退,失业率升高
②“阳光地带”建立了许多新兴的工业部门
③“阳光地带”发展了旅游业
④ “阳光地带”阳光充足,环境污染少
⑤ “阳光地带”离海洋近,水资源丰富
A.①②③④ | B.①②③⑤ | C.①②④⑤ | D.②③④⑤ |
下列工业区中,工业的发展建立在丰富的自然资源基础上的是( )
A.德国的慕尼黑 | B.日本太平洋沿岸工业地带 |
C.“硅谷”高技术工业区 | D.美国东北部地区 |
关于区域发展的成长阶段的叙述,正确的是( )
A.产业结构日趋复杂,产业由扩散走向集聚 |
B.区域内部人地关系仍然基本协调 |
C.城市和工业区迅速向外扩展,有些区域形成城市群或工业带 |
D.人类对环境的影响比较微弱 |
综合题
读五大湖地区图,回答下列问题。
【小题1】图中A是______________市,是重要的__________(矿产)产区。
【小题2】图中B是___________市,C是__________市,E是________市,其中,有“汽车城”之称的是____________。
【小题3】图中虚线箭头表示___________(矿产品)的运输方向。
【小题4】图中各城市共有的工业部门是____________工业,该种工业布局的方式________型,发展该种工业的有利条件有:资源条件是__________,交通条件是________,农业条件是_________,历史条件是__________。
读我国某重工业基地分布示意图,回答下列问题。
【小题1】该工业基地的名称是___________。其工业中心是__________和_________。
【小题2】图中城市①_________市,其工业部门是______________和_________,这两类工业布局时首先要考虑一个共同的因素是接近___________________。
【小题3】图中城市③的主要工业部门是________工业,其布局方式属于__________型。
【小题4】图中工业基地的工业结构是以________为主,目前该基地的发展受_____和_________供应不足的影响,今后应当限制某些___________大,当地又缺乏_______工业的发展。
【小题5】目前国家在这里正在实行的重大工业政策是__________________。
看了"高中地理必修三《区域发展阶段与人类活动》练习试卷"的人还看:
对于地理的学习,在考前认真做好每份试卷的话,能够很好在考前巩固地理知识!所以,接下来,百文网小编就和大家一起来做份人教版高中地理必修三地理环境对区域发展的影响练习试卷,希望对大家有帮助!
选择题
读图,回答问题。
【小题1】上图能正确表达出的区域特征是()
A.区域具有一定的面积、形状和边界 |
B.区域内部的特定性质相对一致 |
C.区域可划分为下一级区域 |
D.区域的边界是明确的 |
A.发展水平 | B.生活特点 | C.发展方向 | D.发展条件 |
德国慕尼黑大学的一位教授是这样看待中国的:他把中国划分为“银色中国”、“金色中国”、“黄色中国”和“绿色中国”四个区域。据此回答问题。
【小题1】关于“银色中国”、“金色中国”、“黄色中国”和“绿色中国”的分界线,叙述正确的是()
A.“银色中国”和“黄色中国”以冈底斯山为界 |
B.“金色中国”和“黄色中国”的分界线包括太行山 |
C.“黄色中国”和“绿色中国”的分界线包括秦岭 |
D.“银色中国”和“绿色中国”的分界线是巫山 |
A.“黄色中国”——龙舟竞渡 |
B.“金色中国”——大漠驼铃 |
C.“绿色中国”——四季常青 |
D.“银色中国”——雪山连绵 |
A.“黄色中国”——海拔高度 |
B.“金色中国”——海陆位置 |
C.“绿色中国”——地形起伏 |
D.“银色中国”——纬度位置 |
如图中1、2、3线是按照不同标准划分的同一种地理界线,据此完成问题。
【小题1】该地理界线最有可能是()
A.橡胶种植北界 | B.1 600毫米年等降水量线 |
C.30℃等温线 | D.热带和亚热带分界线 |
A.不确定性 | B.差异性 | C.过渡性 | D.整体性 |
不同区域形成的因素不同,区域特征相差也很大。据此回答问题。
下面关于长江三角洲和松嫩平原工业生产的叙述,正确的是()
A.长江三角洲矿产资源贫乏,重工业较少 |
B.松嫩平原矿产资源丰富,重工业比较发达 |
C.长江三角洲工业受资源条件的限制,发展比较缓慢 |
D.松嫩平原农产品丰富,工业以轻工业为主 |
由环境保护部和中科院共同编制完成的《全国生态功能区划》在京发布,全国被划分为216个生态功能区。据此回答问题。
【小题1】划分区域的主要目的是()
A.进一步了解区域的差异,因地制宜地对区域加以开发利用 |
B.引导人口有序流动 |
C.有计划地施加影响,使其趋于一致 |
D.划定区域的界线,明确区域的归属 |
A.这些生态功能区之间具有较明显的差异性 |
B.这些生态功能区都是独立的单元,相互之间没有影响 |
C.这些生态功能区都具有一定的面积、形状、范围和界线 |
D.每个生态功能区都具有明确的区位特征 |
如图所示景观均为世界文化遗产,据此回答问题。
【小题1】甲所在商品粮基地农业生产的主要不利条件是()
A.地形崎岖 | B.光照较少 | C.降水不足 | D.积温过高 |
A.南水北调 | B.西气东输 | C.西电东送 | D.北煤南运 |
A.甲所在地形区燃煤多、地形封闭,酸雨较严重 |
B.乙所在地形区东临太平洋,地震活动较频繁 |
C.丙所在地形区海拔高、气压低,光热较充足 |
D.丁沿线以北植被少、降水多,水土流失较普遍 |
综合题
读“我国自然区划示意图”,完成下列问题。
(1)e、f两区域大致以________为界,g区域与a、b、c等区域大致以____________为界。
(2)a、b、c、d四个区域的气候对农业生产共同的有利之处是______________,不利之处是______________________________。
(3)制约f区域农业生产发展的主要自然因素是__________。
该区域农业(种植业)主要分布在______________。
(4)就种植方式而言,b地以__________为主,c地以_________为主,f地以________为主,导致其差异的主要因素是________。
(5)不同区域粮食作物也有所不同:
b地以____________为主,c地以__________为主;
d地以____________为主,g地以__________为主。
导致其差异的主要因素是____________________。
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在高一这一阶段,对于地理的学习要怎样有针对性的做练习呢?接下来不妨和百文网小编一起来做份人教版高一地理必修二人类与地理环境的协调发展练习试题,希望对各位有帮助!
选择题
2011年10月28日上午9点30分,我国首次航空生物燃料用于客机试飞取得成功。本次试飞所需航空生物燃料的原料来自麻风树结出的果实。据此完成小题。
【小题1】云南、四川、江西、贵州等地山区建立麻风树种植基地的有利自然条件主要是()
A.宜林山地广布 B.灌溉水源较多
C.气候温和干燥 D.土壤深厚肥沃
【小题2】推广使用以麻风树果实为原料的生物燃料,积极的生态意义是()A.降低航空运输成本 B.缓解地面下沉
C.解决地区人地矛盾 D.缓解气候变暖
如图为“甜菜制糖废水的末端处理示意图”。读图,回答小题。
【小题1】从可持续发展的角度看,该流程()
A.实现了废弃物的零排放
B.实现了生态、经济、社会效益的和谐统一
C.提高了糖的产量和质量
D.促进了技术的进步和提高
【小题2】应用新流程后该厂附近最适合布局()A.罐头厂B.啤酒厂
C.造纸厂D.养猪场
如图为“人类社会与环境关系模式图”,完成小题。
【小题1】人地关系中“环境反过来作用于人类社会”体现在图中的()
A.①箭头中B.②箭头中
C.③箭头中D.④箭头中
【小题2】人类要实现可持续发展,应合理开发利用自然资源,保持适度人口规模,处理好发展与环境关系,这符合()A.公平性原则B.持续性原则
C.共同性原则D.公开性原则
读环境、资源和人口关系示意图,完成小题。
【小题1】下列有关图中字母F、H代表的含义表述正确的是()
A.F表示资源开发 B.F表示废弃物排放
C.H表示废弃物排放 D.H表示产品消费
【小题2】E阶段可能产生的问题是()A.过度开发导致可再生资源遭到破坏
B.过度排放污染物超过环境的自净能力
C.生产过程导致工农业污染排放
D.资源开采一定会导致环境的污染和生态破坏
【小题3】走具有中国特色的节约型发展道路意味着()
①高经济增长②发展清洁生产③倡导循环经济④减少资源开发A.①② B.②③
C.③④ D.①④
《2002年地球生态报告》显示,人类若依照目前的速度继续消耗地球资源,那么所有的自然资源会在2075年之前耗尽。这份报告除评估全球生态系统现状外,还根据每个国家人口数量和各国自给自足能力的平衡关系,计算各国的“生态脚印”大小,换言之,也就是指各国消耗资源时对自然环境造成的冲击程度。阿拉伯联合酋长国是地球留下最大“生态脚印”的国家。据此回答:阿拉伯联合酋长国等国“生态脚印”大,主要是因为这些国家()
A.发展速度快
B.生态系统的承载力太小
C.资源消费量大
D.资源利用与环境保护不协调
庭院经济是指农户充分利用家庭院落及闲置空间,从事高度集约化生产的一种经营形式。农家乐是农民向城市居民提供的一种回归自然的休闲旅游方式。读某地农业经济模式图,完成小题。
【小题1】该经济模式对当地农村的有利影响有()
A.调整产业结构,促进粮食生产
B.发展多种经营,增加农民收入
C.吸引城市游客,减轻环境压力
D.降低资源消耗,解决生活用能
【小题2】为发展农家乐旅游,下列规划不合理的是()A.加强交通建设,改善住宿条件
B.营造人造景点,丰富旅游资源
C.挖掘民风民俗,增加休闲情趣
D.建设农产超市,方便游客购物
如图为循环经济模式图。读图,完成小题。
【小题1】有关a过程结果的说法正确的是()
A.提供新的自然资源B.产生新的废弃物
C.减少污染D.节约资源
【小题2】下列行为,能较好体现循环经济的是()
①东北大豆和小麦间作 ②消费者选用一次性用品
③我国农耕区谷物种植和家畜饲养 ④城市垃圾用于焚烧发电、集中填埋
⑤北京留民营村的生产模式 ⑥生产企业减少对商品的过度包装
⑦珠江三角洲的基塘生产 ⑧加强对产品生命周期的环境监管A.①③④⑤⑧B.②④⑤⑥⑦
C.①③④⑤⑦D.③⑤⑥⑦⑧
低碳生活是指生活作息所耗用的能量要减少,从而降低碳,特别是二氧化碳的排放。据此完成小题。
【小题1】下图中表示节能标志的是()
【小题2】下列不符合低碳生活方式的是()
A.家庭尽量使用太阳能热水器
B.多用电子邮件,少用传真、打印机
C.用小汽车作为代步工具
D.短时间不用电脑时,启用电脑睡眠模式
读图,结合所学知识,完成小题。
【小题1】下列漫画体现着不同的环境问题,其中与上述国际会议所讨论议题密切相关的是()
【小题2】2010年11月29日到12月10日坎昆气候变化大会所关注的焦点问题集中在“责任共担”上,这体现了可持续发展的()
A.持续性原则B.公平性原则
C.共同性原则D.阶段性原则
读“我国某企业集团型生态产业园区的生产联系示意图”,完小题。
【小题1】影响该生态产业园的核心企业布局的主导因素是()
A.能源B.技术
C.原料D.市场
【小题2】该生态产业园区中()A.企业的集聚避免了市场的竞争
B.技术协作带动了企业间的集聚
C.企业彼此间形成了生产工序上的联系
D.物质的循环利用形成了第一产业和第二产业的联系
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