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相信许多高三班主任都会觉得高考备考的计划很难写吧?光阴迅速,一眨眼就过去了,前方等待着我们的是新的机遇和挑战,让我们一起来学习写计划吧。下面是小编给大家整理的高三班主任高考备考工作计划,仅供参考希望能帮助到大家。
一、指导思想:
坚持以“惠阳一中实验学校__-__届高考备考工作计划”为指导思想,以学生为本,关注每一名学生的发展,培养学生具有健全人格,具有拼搏、不甘人后的进取精神,建设一个“和谐、自信、奋发向上”的班集体,争创__-__年高考佳绩。
二、班级学生构成及存在的问题
本届高三(12)班共56位学生,其中男生32人,女生24人;住校生56人(全部内宿)。总体上学生的学习成绩一般,无突出、明显的尖子生,而且弱科比较普遍、明显。班上绝大部分学生的学习热情较高,学风较浓,但仍有部分学生学习基础较差,自信心不足,也有部分学生因努力了、奋斗了,但成绩不是很理想,产生了一定的焦虑甚至个别还产生了想放弃的思想与念头;另外我班学生学习上还是欠积极主动,不懂就问的学习习惯还没大养成,似乎有害羞的感觉,总之学习方法还不是很得当、有待改进。
三、班级高考奋斗目标
1、力争高重点本科实现零的突破。
2、力争高考上本科线人数达到45人。
3、力争高考上专科线人数达到55人。
四、班级誓词
高三(2)班、活力无限!
二班同学,潜力无穷
做最好自己、勇于争先!
自强不息,我要成功!
再努力!再坚持!再拼搏!一定成功!
五、班级励志口号
周一、每一天都是一个起点,每一天都有一点进步,每一天都有一点收获! 周二、人活着要呼吸。呼者,要出一口气;吸者,要争一口气!
周三、超越自己,向自己挑战,向弱项挑战,向懒惰挑战,向陋习挑战!因为奋力拼搏才是我们的选择!
周四、拼一年春夏秋冬,搏一生无怨无悔!要成功,下定决心——往前冲! 周五、贵在坚持、难在坚持、成功也在坚持!坚持就是胜利!
周六、不是尽力而为,而是全力以赴!∵ 脚踏实地山让路,持之以恒海可移! 周日、没有豪言壮语,只有丝丝情感;没有轰轰烈烈般行动,只有扎扎实实地学习!
六、班歌
《奔跑》
七、本学期的工作计划
(一)认清形势,做好班级稳定工作。
1、通过“奋斗一年,幸福一生”、“人生像一杯茶,不能苦一辈子,总要苦一阵子”等主题班会,让学生了解和认识高考形势和动态,以及高考对人生的影响,强化高考在学生心目中的份量,激发学生的拼搏精神。营建竞争与积极的高考氛围,让学生尽早进入状态,从思想上给学生讲清我们面临的高考的严峻形势,使学生明白——只要有信心,再加上刻苦,朝着自己的目标发展奋力拼搏定能成功。
2、通过班会等活动,逐步消除学生对高考的陌生感、恐惧感,让学生感悟高考,少走弯路。
3、有效地利用好每周的班会课开展一些专题性的活动,如:微笑面对高考、学习经验交流会、意志品质教育、如何做时间的主人等,希望这些活动能大大地促进良好的学风、班风的形成。
(二)严抓班级量化考核、纪律管理,营造良好班风、学风
以身作则,努力做学生的榜样,早晚自习、两操时间段勤跟班,平时经常深入宿舍了解情况,解决问题,使班风、学风逐渐浓厚。努力使我班在学校的各项管理评比中都能取得较好的成绩,使班级管理工作向着健康的方向发展。
(三)加强对学生的思想教育,密切配合科任老师搞好培优补差工作
1、每周至少一次与科任老师进行交流,了解班级情况及存在的问题,共同探讨处理方案。
2、跟踪重点学生和临界学生的成绩变化。适时对这类学生的优势和劣势学科进行培优和补差,目的是为实现重点突破、本科上线、省专上线服务。
3、通过有效形式,加强与落后学生的沟通交流。尤其注意发掘他们的“闪光点”,肯定其长处或进步(哪怕是一点点进步),激发自尊心及荣誉感,还要善于抓住谈话的契机,提高他们的学习积极性、自信心——让学生给自己一个恰如其分的自信。
4、每次周考、月考模拟后根据每位学生具体测试情况和考后思想状况,与任课教师一道有针对性的做好每一位学生的思想工作,把考后波动降到最低限度,把考后反思精细化,月考后因势利导,把月考后学习潜能发挥到极致。
(四)加强与家长的沟通、交流
定期将学生成绩汇报给家长,将学生的在校表现反映给家长,肯定孩子的
进步,客观反映孩子存在的问题,把家长的积极性调动起来,协助老师共同教育 好学生。
(五) 加强班级文化建设,完善班级宣传建设,强化班级环境育人功能
完善班级环境布置和宣传栏工作,充分利用班级黑板报和教室空间,通过名人名句来激励、鼓舞学生,营建良好的学习环境。创设一个“团结、活泼、严谨、求学”的良好氛围,在潜移默化中对学生进行教育。
(六) 配合学校与年级组做好工作
认真学习和严格执行学校的各项规章制度, 在做好班上工作的同时还要配合好学校和年级组做好相应的工作。
写好复习备考的计划可是让你提高学习效率的方法喔!日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝,相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧!一定有不少可以计划的东西吧。下面是小编给大家整理的高三复习备考高考工作计划精选,仅供参考希望能帮助到大家。
在高考已经进入了倒计时,时间紧,任务重的前提下,基于如何在如此短暂的时间内帮助学生巩固旧知识,学习新知识,查漏补缺,归纳总结,从而在高考中取得好成绩这一目标考虑,我制定如下工作计划:
一、指导思想和总体工作目标与学校一致,争取能更好地完成预期目标。
二、注重学生的思想动态,采用多种方法,积极调动学生以饱满的精神状态投入到学习当中。
⑴对于有学习方法有问题的学生,适当谈心,找到误区,尽快帮助学生
走出英语学习的僵化期。
⑵对于思想动态不稳定的学生适时关心,及时与班主任沟通,早日帮助学生走出高考前的心理误区。
三、备好每一堂课
认真研读考纲,考试说明和近几年高考试题,总结方法和规律,不留死角,备好课,才能使学生掌握科学有效的解题方法,稳步提高学生的能力。
四、精心授课。
精心设计每一堂课的课程安排,在授课时,对学生做到讲清四点:讲清易混点;讲清易错点;讲清着眼点;讲清高考热点。让学生在课堂上知道该记什么,弄清什么是高考所需要的知识,什么又是高考要求的能力!弄清英语可接受语言在英语中的重要地位和重要性!
五、合理安排作业和测验。
作业的安排和选择本着让学生在有限的时间里做到两个亲自的态度。即亲自动脑,亲自动手!
内容选择上主要以阅读和完型为主,让学生每天在做作业的练习中感受英语语言环境和英语文化氛围,以便减少汉语负迁移现象带来的负面影响!同时加大写作的力度!
在测验和作业的讲评上,不仅要做到细致,更要讲清四点,使学生不被一块砖头绊倒两次!当然,作为英语老师我要多开展英语学法指导,培养学生的计划意识和时间管理能力,让每一个学生知道怎么计划英语课的复习时间和复习内容,学会统筹安排,作到学习、生活井井有条,每天都过得很充实。这样既培养了良好的学习习惯,也为未来终身学习打下了坚实的基础。
总之,高三学生复习效率的提高要靠老师和学生的共同努力,也要靠学校科学的管理和各任课教师间的相互合作。我坚信在我们高三英语组这个优秀团队的共同努力下,萝北高中的高三英语成绩一定会再上一个新的台阶。
高考的备考相信大家又在为写计划犯愁了?时间就如同白驹过隙般的流逝,相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧!做好计划可是让你提高工作效率的方法喔!下面是小编给大家整理的高三学生高考备考工作计划,仅供参考希望能帮助到大家。
高考是场考验心力、智力和体力的持久战。根据高三特点和学校的指导思想,我认为高三复习备考最忌讳复习无序,各科教师要根据所教班级特点制定自己的复习计划,并指导学生个人拟定相应计划。在剩下的备考日子当中,不同学情的学生应综合考虑自己的学习情况,贴合实际地为自己度身定做复习计划,重点复习相关知识,有条不紊地应战。
一、对不同程度的同学分类指导
1、尖子生:扎实基础,稳步前进
尖子生在复习的时候通常会遇到同一个问题——表面上看,老师的授课和讲解太“浅”了。作为在知识储备、解决问题能力和思考能力方面都具有一定优势的优等生,必须意识到这样的授课内容和方式并不是“鸡肋”。“听讲”的意义在于必须突破“听”,要把这个过程变成考验基础与思维能力的“演练场”,利用老师谈到的内容来实现知识的深度贯通,变被动为主动,找准自己在方法上的特点,在注重基础的同时,追求更高的复习效率。
2、中等生:重视双基,重点专练
3、后进生:抓中低难度题目,拿好基础分
教学中一定要做到:精选精练,以中低难度的题目为主,不把过多时间放在高难题目上。对做过的题目,一定要及时整理,进行总结、反思、归类、查漏补缺、举一反三。逐步提高难度,培养学习的兴趣。
4、偏科生:强优补弱,一科也不能少
对于偏科生来说,应该合理使用复习方法,优化各个学科的复习时间,把大容量的知识化整为零。若理科强文科弱,可采用每天做适量练习题的办法来保持解题状态,以节省时间多背单词、词组、语法以及语文名句,多做古文阅读,提高这种长线科目中能够相对快速见效的题型的水平。如果是文科强理科弱,在冲刺阶段更应注意对文科知识结构系统的梳理,保持稳定性。对理科的攻坚切记不可盲目多做题,因为这样反而会导致知识系统的混乱。可多做些典型题型,牢固掌握学科知识的规律和原理,把主干摸清摸熟,从对知识“点”、“线”的巩固拓展到“面”。
二、复习环节指导
1、第一阶段,是整个高三第一学期时间。这个阶段时间大约五个月,约占整个高三复习的一半时间左右。这个阶段可以称为基础复习阶段。学校里每一个科目都在逐册逐章节地进行复习,考生自己也应该和学校的教师步伐一致,进行各科的细致复习。
考生要充分利用这五个月,把每一科在高考范围内的每个知识点都逐章逐节、逐篇逐段,甚至逐字逐句地复习到,应做到毫无遗漏。
多位考上大学的同学的共识都是第一轮复习十分重要。理科考生陈武作为刚刚经历过高三复习的过来人,他的感受很深:一轮复习是查缺补漏的阶段,在这个阶段老师相当于把以前的内容再讲了一遍,所以以前没弄懂的问题一定要在这个阶段弄清楚,第一轮复习结束后就没有这样的机会了,老师不会再这样详细地梳理和讲解学过的知识,开始进入综合复习。所以第一轮复习很重要的一点就是紧跟老师的节奏,做相应的同步练习,把以前没懂的弄懂。
小提醒:这个阶段,复习中切忌急躁、浮躁,要知道“万丈高楼平地起”,只有这时候循序渐进、查缺补漏、巩固基础,才能在高考中取得好成绩;只有这时候把边边沿沿、枝枝杈杈的地方都复习到,才能在今后更多的时间去攻克一些综合性、高难度的题目。
2、第二阶段的时间从寒假开始至第一次模拟考试前,大约四个月。这个阶段是整个复习中最宝贵的时期,堪称复习的“黄金期”。之所以这样说,是因为这个时期复习任务最重,也最应该达到高效率的复习。这个阶段也称为全面复习阶段。考生这一阶段的任务是把前一个阶段中较为零乱、繁杂的知识系统化、条理化,找到每科中的一条宏观的线索,提纲挈领,全面复习。
小提醒:这个阶段的复习,直接目的就是第一次模拟考试。第一次模拟是高考前最重要的一次学习检验和阅兵,是考生选报志愿的重要依据。一模成功,可以使自己信心倍增,但不要沾沾自喜;一模受挫,也不要灰心丧气,妄自菲薄。应该为一模恰当定位,在战略上藐视它,在战术上重视它。
3、第三阶段从一模结束至高考前,时间大约两个月。这是高考前最后的一段复习时间,也可以称为综合复习阶段。随着高考的日益临近,有些考生可能心理压力会越来越大。因此,这个时期应当把“卸包袱”当成一个重要任务。要善于调节自己的学习和生活节奏,放松一下绷得紧紧的神经。
小提醒:在此阶段,每天不必复习得太晚,要赶快调整进入高三以来紧张复习中形成的晚睡的作息习惯,以保证充沛的精力。另外,这个时期不必再做过多过量的习题,更不应死抠难题和偏题,应该做少而精的练习。
三、班级复习备考措施:
1.进一步加强班主任常规管理工作
(1)主动深入学生的生活和学习,及时做好学生的调适工作,全面把握班级发展动态,培养学生良好的学习、休息习惯,确保不出安全事故。教育学生用积极的心态对待每一件事,把主要精力放在学习上。
(2)抓两头、促中间,把经常进前一百名的同学列为600分的培养对象,每次考试过后都找他们谈谈考试的得与失,并及时和家长取得联系,借助家长的力量,共同关注孩子的成长。当然,也有几位同学,纪律涣散,精神萎靡,习惯性的睡觉或走神,借助高三、高考的压力,进一步的加强生活、学习习惯的养成教育,通过一年的努力,希望他们可以上本科。还有临界生,是提高本科上线的关键,及时的找他们谈话,让他们找准自己的弱势科目,有针对性的练习和提高,同时注意考试技巧的培养,希望他们能进步,并稳住成绩,争取能上本科。
(3)上学期紧抓数学英语不放,下学期猛攻文综。
(4)立足班会课,结合问卷调查和一对一谈话,加强学生思想教育,关注他们的思想、情感、心理状态。引导他们团结,积极,有责任心,有毅力,会主动排遣烦恼,积极疏导不良情绪。
(5)统一战线,做好科任老师和学生的协调工作,群策群力,团队合作。 及时和家长联系,汇报学生的学习生活情况,有问题和家长商量,尽可能多的获得他们的支持。
2.月工作主题以及周工作计划
上学期:
9月份主题为:“我和我的理想”。让学生看到光明,感觉高考大有希望,让学生制定一个目标。
第一周:《高三,我来了》主题班会
第二周:狠抓学习规范。
第三周:加强理想教育,立定学习目标。
第四周:快速调整状态,制定新的学习计划。
10月份借主题班会这个契机,完成每一位学生的面对面交谈,与学生近距离认识,帮助他们减轻心理负担。让他们感受到爱。
第一周:国庆放假前加强假期学习动员。
第二周:问卷调查,初步了解学生学习
第三周:问卷调查中,和问题较特殊、紧急的同学及时沟通,帮助他们梳理心情,解决问题,尽快投入学习。
第四周:分批或者一对一谈话。
11月份主题为:“学法指导——突破一点,改变预言;由点到面,全面提升”。 第一周:针对调查以及谈话中出现的普遍问题,给及他们学习方法上的指导。 第二周:第二次月考复习。
第三周:针对考试情况,分批谈话,掌握个性与共性。
第四周:心理学家武志红的文章《我如何一年圆北大梦》给大家方法上的指导和情志上的鼓励。
12月份主题为:“超越挫折——变逆境为机遇”。差生往往是挫折商很低,他们无法正确的去处理生活和学习中的一些挫折,首先在心理上让他们超越自己,才能在学法上有所突破,主动的学习。
第一周:关注中下层同学。这个时候,很多长期努力,但是成绩不见明显进步的同学,非常需要鼓励。
第二周:完成偏科学生的交流,帮助他们重视弱势学科。
第三周:第三次月考复习冲刺。
第四周:借助圣诞节营造温暖气氛,鼓励同学之间加强沟通,互相鼓励,互相帮助,互相学习。
1月份主题为:“悦纳自己”。经过长时间的努力,很多同学在这个时候,会进入一个瓶颈期,学习会有所懈怠,而且天气比较寒冷。同学们的心情会比较不好,怀疑自己。所以这个月,会给大家一个轻松和谐的氛围,防止学生出现极端心理问题。
第一周:元旦收假,引导学生快速收心。用新年契机,给自己一个新的开始。 第二周:“悦纳自己”主题班会。
第三周:期末考前回顾,总结提升。
第四周:考前冲刺,给自己画一个圆满的句号。家长会以及假期学习动员。 下学期:
3月份:
第一周:22班成人仪式。
第二周:第一次统考前状态热身。
第三周:百日冲刺大会以及引导学生在考后全面分析自己,认识自己。 第四周:关注偏科同学和差生,鼓励他们一切都还来得及。
4月份:“在高考强风中不动如山”。以心理学家武志红的同名文章做题目,给大家一系列的备考建议。加强尖子生辅导,关注临界生。
第一周:备考心态调整,班会“在高考强风中不动如山”。此时同学们因考试次数太多会有些浮躁,引导他们把每一次考试当成高考。
第二周:第二次市统考。
第三周:尖子生谈话。
第四周:临界生谈话。
5月份:“调整你的高考生物钟”。关注学生临考心理,让他们感受到爱与压力并存,轻松而不失紧张。
第一周:考前一个月方法指导:回归基础、回归课本,保证训练,调整身心。 第二周:考前平常心,轻松而不失紧张。
第三周:关注身体生物钟(心理、睡眠、饮食、各科的兴奋状态时间点)。 第四周:同上。
6月份:“考试进行时”。考前叮嘱,给考生的N条建议。考试中及时调适。考试后个别心态不稳的同学也要积极跟进。
以上是一些初步的设想,后期会根据学校、年级的部署以及学生具体情况做相应调整,相信在20_年的高考中,我的高三22班会打一个漂亮战。
时间流逝之快如流水,我们的工作同时也在不断更新迭代中,来为以后的工作做一份计划吧。你所接触过的计划都是什么样子的呢?以下是小编准备的高三复习高考备考工作计划,欢迎借鉴参考。
一、教学指导思想
高三历史教学要使学生在历史知识、学科潜力和思想品德、情感、态度、价值观等方面得到全面培养和发展,为高等院校输送有学习潜能和发展前途的合格高中毕业生。
文科综合测试强调考查学生对文科各学科整体知识的把握和综合分析问题、解决问题的思维潜力。教学中要表现注重学生思考、知识迁移、多层次多角度分析解决问题的通识教育理念。教师要认真学习和研究往年的综合试卷,个性是北京自主命题以来的新特点,关注课程改革,转变教学观念,深刻反思我们教学中的得与失,以利于在新一年的高三教学中取得好的成绩。
高三第一学期的历史教学坚持以学科教学为主,弄懂并牢记基础知识,培养提高学生历史学科的'基本技能与学科潜力,首先培养学生历史学科内的综合潜力。根据新形势下的考试要求,教学中应重视对知识系统和线索的梳理,重视知识问的横向联系,加深对历史知识的理解和运用,熏陶培养学生做人所需要具备的正确的情感、态度、价值观。
教学中应以热点问题和长期以来被关注的关系到国计民生的重点问题为切入点,适当训练学生多角度、全方位分析问题的潜力。多与地理、政治老师沟通,共同研讨切磋备课,相互借鉴沟通,开拓视野,构成综合、全面分析问题的思维习惯,提高自身素质和修养。教学中鼓励学生大胆质疑,提出问题,使学生能够主动参与教学活动,调动学生学习的用心性、主动性。要讲究教学实效,也要尽可能使学生有参与体会的和感受,争取全面达成教学目标。
本学期适当给学生安排一些阶段性练习,在选取试题时从学生的实际出发,落实基础,注重培养学生的思维潜力和用辩证唯物主义、历史唯物主义理论分析问题的水平。
为使练习的效果切实有效,坚持统一练习的统一阅卷,共同研究探讨,充分发挥团队作用。
二、教学依据和教材使用
根据国家对人才培养的需要和普通高校对考生文化素质的要求,参照教育部20__年颁布的高中《历史课程标准》、20__年《考试说明》(教育部颁布)和《20__年普通高等校园招生全国统一考试北京卷考试说明》进行教学。
高三教学使用人教社必修和选修相关教材;鉴于目前教材专题式教学结构不利于初入高三的学生系统掌握历史知识,统一使用按时序性、通史体系编写《高1三总复习指导·历史》和《高三总复习检测·历史》。
三、教学进度安排
高三年级历史课按照中国古代史、中国近现代史、世界近现代史的顺序安排教学工作。期中考试资料包括中国古代史和中国近代史,期末考试资料包括中国史全部、世界古代史和世界近代史。
20__高三历史教学计划上学期
2
3
20__高三历史教学计划上学期
4
20__高三历史教学计划上学期
四、备课组活动安排:
1、活动时间:周一下午第1节——第3节;
2、活动地点:高三历史办公室;
3、活动资料:
(1)高三每周教学教材教法的研究;
(2)每次月考试题的出题,考后的试卷分析;
(3)学情的研究及个别学生的辅导方法研究;
(4)高考大方向和新变化、新动向的研究;
五、备课组日常工作实施细则:
1、每周组织一次本组教师的群众备课活动,研读《考试说明》,探讨备课状况和教学中的重点难点问题、教学中遇到的新问题及作业反馈的问题,集思广益,寻求提高课堂效率、教学效果的良策。同时注意收集本学科新的教学信息,关注高考的新变化,关注区教研的新精神,及时交流。
2、制定好本学科教学计划,提前分章节备课,落实到天;
3、本备课组老师各项常规教学工作,主要围绕着备课、上课、作业、辅导和质量检测这五个环节来展开,认真用心完成每一环节的工作,多动脑、多研究,打团队仗、打智慧战。
4、注重每次考试和试卷分析。每次考试落实到题、落实到人。
5、用心参加区教研、校内外的听课、评课活动,取长补短。
复习须有一个整体的规划,复习对进一步巩固学习成绩起着重要的作用,那么复习计划应该怎么写呢?以下是小编准备的高三高考语文备考复习计划模板,欢迎借鉴参考。
为迎接20__年高考,实现高考既定目标,结合本届高三我所承担教学班级的具体情况,力求做到复习有针对性,有实效,打整体战,特拟订以下计划:
一、指导思想:
成功在课堂,潜力在学生,优势在群体,关键在落实。
1、紧密结合高考形势,吃透《课标》和《考纲》精神,明确《考纲》中每一个考点的要求、范围、难度,明确出题点并找出规律,搞好知识点全面复习。以《考试说明》为行动指南,以20__至20__宁夏海南卷、20__至20__年新课标卷为实践样品,借鉴其他省市新课标卷命题理念及特点,揣摩20__年新课标卷的命题趋势,探讨各种题型及其应对策略,以策略指导教学实践。
2、以提高课堂教学实效为中心,抓基础、抓重点、抓落实:要在培养学生的思维能力和探究意识上下工夫,使学生始终保持适当的兴奋度;要以学生的思维活动为中心、以学生的领悟为基础、以学生的运用为落脚点,使学生全面介入教学活动而不是被老师牵着走。
3、以能力培养为目标,切实加强高三复习的计划性、针对性和科学性:要帮助学生形成条理化、有序化、网络化的知识结构,培养学生清晰审题能力、感悟归纳能力、知识迁移能力、方法运用能力、创新思维能力、清晰规范的语言表述能力。教师要争取让学生在每一堂课、每一个步骤都有所悟,有所得。
二、教学目标:
1、从“知识和能力”“过程和方法”“情感态度和价值观”三个维度培养学生语文学科的知识和能力体系,巩固学生的语文基础知识,提高综合应用能力。
2、不遗漏任何一个知识点,对重点知识分考点进行复习,建立知识系统,力争做到小块不丢分,大块得高分。
3、梳理知识网络,总结解题方法,提高审题能力,规范答题要求,强化踩分意识,培养学生的应考能力。
4、强化阅读和写作训练,有意识地引导学生积累写作素材,提高学生的写作能力。
三、学情分析
1、对过去已学的知识掌握不牢固,遗忘率高;缺少完善的知识储备。
2、语文学习的方法、解题应试的技能欠缺。
3、见不多,识不广,导致鉴赏拓展创新没有依托。
时间过得可真快,从来都不等人,相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧!现在就让我们制定一份计划,以下是小编准备的2023高三高考备考工作计划精选,欢迎借鉴参考。
一、教学指导思想
高三历史教学要使学生在历史知识、学科潜力和思想品德、情感、态度、价值观等方面得到全面培养和发展,为高等院校输送有学习潜能和发展前途的合格高中毕业生。
文科综合测试强调考查学生对文科各学科整体知识的把握和综合分析问题、解决问题的思维潜力。教学中要表现注重学生思考、知识迁移、多层次多角度分析解决问题的通识教育理念。教师要认真学习和研究往年的综合试卷,个性是北京自主命题以来的新特点,关注课程改革,转变教学观念,深刻反思我们教学中的得与失,以利于在新一年的高三教学中取得好的成绩。
高三第一学期的历史教学坚持以学科教学为主,弄懂并牢记基础知识,培养提高学生历史学科的'基本技能与学科潜力,首先培养学生历史学科内的综合潜力。根据新形势下的考试要求,教学中应重视对知识系统和线索的梳理,重视知识问的横向联系,加深对历史知识的理解和运用,熏陶培养学生做人所需要具备的正确的情感、态度、价值观。
教学中应以热点问题和长期以来被关注的关系到国计民生的重点问题为切入点,适当训练学生多角度、全方位分析问题的潜力。多与地理、政治老师沟通,共同研讨切磋备课,相互借鉴沟通,开拓视野,构成综合、全面分析问题的思维习惯,提高自身素质和修养。教学中鼓励学生大胆质疑,提出问题,使学生能够主动参与教学活动,调动学生学习的用心性、主动性。要讲究教学实效,也要尽可能使学生有参与体会的和感受,争取全面达成教学目标。
本学期适当给学生安排一些阶段性练习,在选取试题时从学生的实际出发,落实基础,注重培养学生的思维潜力和用辩证唯物主义、历史唯物主义理论分析问题的水平。
为使练习的效果切实有效,坚持统一练习的统一阅卷,共同研究探讨,充分发挥团队作用。
二、教学依据和教材使用
根据国家对人才培养的需要和普通高校对考生文化素质的要求,参照教育部20__年颁布的高中《历史课程标准》、20__年《考试说明》(教育部颁布)和《20__年普通高等校园招生全国统一考试北京卷考试说明》进行教学。
高三教学使用人教社必修和选修相关教材;鉴于目前教材专题式教学结构不利于初入高三的学生系统掌握历史知识,统一使用按时序性、通史体系编写《高1三总复习指导·历史》和《高三总复习检测·历史》。
三、教学进度安排
高三年级历史课按照中国古代史、中国近现代史、世界近现代史的顺序安排教学工作。期中考试资料包括中国古代史和中国近代史,期末考试资料包括中国史全部、世界古代史和世界近代史。
20__高三历史教学计划上学期
2
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20__高三历史教学计划上学期
4
20__高三历史教学计划上学期
四、备课组活动安排:
1、活动时间:周一下午第1节——第3节;
2、活动地点:高三历史办公室;
3、活动资料:
(1)高三每周教学教材教法的研究;
(2)每次月考试题的出题,考后的试卷分析;
(3)学情的研究及个别学生的辅导方法研究;
(4)高考大方向和新变化、新动向的研究;
五、备课组日常工作实施细则:
1、每周组织一次本组教师的群众备课活动,研读《考试说明》,探讨备课状况和教学中的重点难点问题、教学中遇到的新问题及作业反馈的问题,集思广益,寻求提高课堂效率、教学效果的良策。同时注意收集本学科新的教学信息,关注高考的新变化,关注区教研的新精神,及时交流。
2、制定好本学科教学计划,提前分章节备课,落实到天;
3、本备课组老师各项常规教学工作,主要围绕着备课、上课、作业、辅导和质量检测这五个环节来展开,认真用心完成每一环节的工作,多动脑、多研究,打团队仗、打智慧战。
4、注重每次考试和试卷分析。每次考试落实到题、落实到人。
5、用心参加区教研、校内外的听课、评课活动,取长补短。
时光飞逝,时间在慢慢推演,又将迎来新的工作,新的挑战,是时候抽出时间好好写写计划了。相信大家又在为写计划犯愁了?以下是小编准备的高中英语高考备考工作计划,欢迎借鉴参考。
一、教材分析(结构系统、单元内容、重难点)教学内容主要以《名师伴你行》这本教学用书为主,教师应根据各班学生的情况穿插必要的课外练习。并加强对英语语法专项的复习,在一定时间内穿插高考试卷的练习和讲解。
二、学生分析(双基智能水平、学习态度、方法、纪律)
本届学生虽然已经过两年半的高中英语学习,但情况仍不乐观,文理科仍有一定距离,体现在基础欠扎实,完形填空、阅读理解、书面表达等综合能力堪忧,学生花在英语学科上的时间还是甚少,尤其是理科班学生。所以在对学生全面强化督促的同时,如何抓好基础,强化针对性,有的放矢,提高讲和练的效益,成为专项与整体复习中的一大挑战。
三、教学目的要求
根据高考的最新信息和学生在复习备考中出现的问题,我们备课组的老师将群策群力,不断寻找新途径,去解决备考过程中出现的问题,从而提高高三年级复习课的效率和学生英语语言的综合运用能力。
四、完成教学任务和提高教学质量的具体措施
1、狠抓词汇教学
对考纲要求的词汇要学生多记背,并在句子中运用。我们打算把词汇复习穿插在单词、词组的默写中进行,并进行词汇与短语的选择练习。
2、夯实语法基础
重视语法基础知识,紧扣高考考点,既要注重语言形式,也要注重语意内容和运用。重点放在情态动词,冠词,时态,五大基本句型,名词性从句,定语从句,状语从句,非谓语动词的专项指导,提高单项选择的解题技巧。计划在授课时结合《名师伴你行》进行语法复习。
3、加强语篇训练,进行限时阅读
高考十分注重考查学生的阅读能力,完型填空和阅读理解比分较大。培养学生的阅读能力,要在阅读技巧、逻辑分析推理、判断上下工夫。每天要求学生在十分钟内完成一篇限时阅读并及时评讲。
4、重视书面表达
书面表达要加强对学生写作方法指导和写作习惯的培养。如仔细审题,要点齐全,语言恰当,卷面清楚,字数相当。平时指导学生多背范句、范文、多积累习惯表达和经典句式。每一周分体裁进行训练,提高写作能力。
5.加强英语听力英语听力再次进入高考试卷,加强学生的英语听力理解尤为重要。学校将利用周二至周五第五节课对学生进行统一的训练。
五、教学进度
周次 课、章、节 教学内容 备注
1 选修7 完成选修7一到三单元的基础知识复习
2 选修7 完成选修7四到五单元的基础知识复习
3 第一次月考
4 完成语法复习:定语从句
5 穿插浙江省高考模拟卷1———4。
6 进行限时阅读、短文改错及书面表达训练。
7 第二次月考
8 完成语法复习:状语从句
9 穿插浙江省高考模拟卷5———8。
10 词汇默写与词组考查。
11 第三次月考(期中考试)
12 穿插浙江省高考模拟卷9———12。
13 单项选择和完形填空的训练
14 书面表达的训练
15 第四次月考(模拟考)
16 穿插各地的高考模拟卷
17 进行考前心理与战术的强化训练
人生天地之间,若白驹过隙,忽然而已,转眼迎接我们的将是新的生活,新的挑战,写一份计划,为接下来的学习做准备吧!以下是小编准备的2023年高三英语高考教学计划,欢迎借鉴参考。
一.指导思想
以教学大纲,考试说明为依据,以新课程标准为准绳,以教材为基础,制订详细周密的复习计划,切实搞好高三英语复习工作.密切关注高考动态,联系学生实际,通过专项和综合训练,努力提高学生运用英语知识的能力和答题技巧,以适应新的高考形式和要求。根据高中英语教学大纲,高中英语教学的主要目的和任务是巩固、扩大基础知识;培养口头和书面初步运用英语进行交际的能力,侧重培养阅读能力;强调课程从学生的学习兴趣、生活经验出发,倡导体验、参与的学习方式,发展学生的综合语言运用能力,重视与现实生活的联系,注重实践应用,加强教材的弹性,教师创造地进行教学,使学生具有英语语用交际能力。拓宽学习渠道,开发语篇思维实践环节,在语篇意识中训练学生四项技能,能使“知”和“能”有效结合。依托信息技术,优化课堂教学结构,把知识的传授与能力的培养、素质的提高结合起来,把教师的教与学生的学融为有机的整体,重视提高课堂教学质量和效益。
二、学生现状分析:
我校20__届高三学生的英语学习状况不容乐观,主要存在的问题是:多数学生基础知识不扎实,普遍存在单词积累太少、运用英语思维能力不强的现象,在学习过程中缺乏主动性和积极性,好的学习习惯与方法还未养成。学生的语言运用能力差,阅读与完形的失分现象普遍,在语法和词汇、完形填空、阅读理解得分率比较低,尤其是面对较复杂的单选题和翻译题,无从下手。说明学生的语底薄弱,句式分析思维能力差。书面表达明显存在诸多不规范现象,多数学生不具备英语学习能力。
三、教学目的及要求:
第一轮复习(一模前)侧重帮助学生全面且系统地掌握高中所学英语基础知识,(重点是词汇,语法。)夯实学生基础,抓住中等生,促进学困生,进一步提高优等生;
第二轮复习(二模前)侧重于学生专项解题能力和听读写综合能力的提高,培养学生的应试技能,主要针对高考试题中的听力,完型填空,
阅读理解和书面表达进行集中训练,认真筛选模拟试卷,并针对学生的实际情况进行训练,讲评结合,做到精评精讲;第三轮复习(二模后)侧重于查漏补缺,通过高考模拟调适心态,学生能掌握一定的应试策略。具体计划如下:
一)努力提升六个方面的认识,明确教学要求
1、“知己”——对《课程标准》、《课程标准教学要求》、《浙江省普通高中学科教学指导意见》和新课程教材的了解,对高三一学年各阶段性教学工作的目标、任务和要求的了解情况,以加强高三英语教学工作的有序性。
2、“知生”——了解自己班级的学生的语言知识基础和能力发展情况,了解自己班级存在的差距,以加强教学工作的针对性。
3、“知书”——认真研究目前使用的教材,对照《课程标准》和《浙江省普通高中学科教学指导意见》,准确掌握其重点、难点和高考知识考点的分布情况。
4、“知法”——在新课程背景下重新审视高三英语教学模式,认真研究各阶段的教学策略和复习指导方法等,确保每一阶段教学的准确和高效。
5、“知考”——在学习课程标准的基础上认真研读《浙江省普通高中学科教学指导意见》和《20__年浙江省普通高考考试说明》,努力准确把握10年高考的发展、变化趋势。
6、“知练”——要根据新课程的教学体系及考试要求的调整变化,认真研究手头的各种参考资料和练习题,精编、精选、精练,以加强训练的针对性和有效性。
二)努力挖掘四个方面的潜力,提高教学效率
1、降低教学起点,面向全体学生
教学起点的确定要依据学生的实际情况确定,不同基础的班级不同的高考目标定位,不同的教学方法,努力使各个层次的学生在高三的学习中增强动力,学有所得,使教学效果最大化。
2、调优教学进度,完善教学环节
高三课时紧任务重。怎样在有限的时间内让学生知识、能力大幅度提升,教学工作必须妥善安排。相应的教学进度安排必须有一定的灵活性,从学生的学习效果考虑,不盲目赶进度,该快则快,需慢则慢。一切为提高近期和远期的教学目标服务。
3、加强教学反思,讲求教学实效
高三学生的时间无比珍贵。我们努力通过反思教学发现教学活动中存在的问题,及时调整教学方案,主动将教学效果最优化作为工作目标。在备课中反思已备内容,思考这堂课这样备在那些方面会给学生在知识方面和能力方面带来收益,同事要经常开展听课评课工作,指出彼此存在的问题,探讨更为合理的方法,互帮互助,共同提高教学质量。精心安排复习计划,精心备课,精心设计课堂教学程序,精心批改作业,精心选择和评讲试题,精心辅导学生。注意避免重教轻学、重讲轻练。凡是要求学生做的练习,教师必须先做;凡是学生所做的练习,教师必须及时批阅;凡是学生做错的题目,教师必须指导学生订正,并及时组织二次练习。
三)走好六步棋,加强教学计划性
教学计划要围绕这根主线分阶段合理安排。教学分以下六个阶段进行:
1、第一轮教材复习2、词汇、句型知识复习3、语法专项复习
4、阅读完型专题训练5、写作专题训练6、综合训练
备课教师要制定符合班级实际情况的短期的和长期的计划,科学安排教学进度,做到因材施教,因班施教。切合实际的教学不应该去强求大家步调完全一致,不应该盲从大组的计划。对照自己的教学计划,教师应指导学生安排好学习计划,明确各阶段学习要求,使学生有意识地跟随老师阶段性地完成学习任务,从上至下有条不紊地实现既定目标。
四)明确五个流程,抓实集体备课
在个体独立思考的基础上,科学开展集体备课,汇集个体智慧,形成集体合力,形成一个具有新特点、新思路的优质教案。第一步,确定本周说课人对本周教学内容进行整合;第二步,说课人确定教学重难点;第三步,在备课活动时说课人先说课,然后和其他教师一起讨论修改;第四步,主备人根据讨论情况修改定稿;第五步,各位教师根据本班实际实施二次备课。
五)瞄准四个着眼点,提高教学效率
时间对高三学生来说非常珍贵,教师提高教学效率,学生提高学习质量一直是我们的追求。我们努力着眼于以下四点做到夯实基础、凸显能力、滚动提高。
①夯实“常考点”
“常考点”也就是传统考点。高三教学中通过梳理、归纳常考点,提高复习针对性,把握好拓宽的度。我们在复习中对照高考要求对原单元内容进行整合,按“复习板块”进行。突出动词方面的用法,突出句型、篇章知识。强调特殊情况和易错、易混情况。教师通过课堂教学帮助学生梳理出各复习板块的知识框架,突出考点、突出考点中的难点。努力使框架重点突出,针对性强。
②突破“失分点”
我们平时的复习,基本上是按照备课组统一的复习计划进行的。临近高考时,我们要求教师根据各自班级常见的知识层面上的“失分点”,有针对性地制定
“个性化复习方案”,在梳理知识网络的过程中,突出易错、易混内容。薄弱环节,重点突破。
单元复习的目的在于夯实基础知识,是一个学生对所学的词汇、句型知识温故知新的过程。复习的效果既要靠教师的课堂点拨,更重要的是学生的自我消化。我们在教学中指导学生利用课上或课外的时间做好自主复习工作,强化对知识点的记忆。对特殊群体的学生做好学习方法的指导工作。提醒学生在复习过程中做好备忘录,以便在后续的复习阶段对自己薄弱的方面进行二次复习,再次夯实、补遗。
③关注“能力点”
教学中依循传统做法,精讲精练,努力帮助学生做到能举一反三、触类旁通,提高备考效率。注意和学生探讨阅读思维过程,着眼于提高思辨能力、分析能力、概括能力、推断能力和表述能力。做到每次评讲都就答题技巧问题进行一次小结,从分析思维方法的角度总结得失,以求在方法上对学生有一点启迪。
④强化“支撑点”
强大的学习内驱力、健康的学习心理、平衡的学习心态、积极的学习参与意识是学生学习、备考的心理和生理支撑。教师不仅要关注学生的学习效果而且要关注他们对待学习的情感和态度。为求得收到事半功倍的效果打下牢固的情感态度基础。
四、高三课堂教学始终坚持的两个原则
A.坚持“学生主体”的原则。少讲多练,精讲精练,力争做到习题讲评过程中“三讲三不讲”,即讲清重点,难点,疑点;学生会的不讲,学生能自己解决的不讲,估计讲了也不能理解的则不讲。此外,对于基础知识题还要做到:先练后讲,逢讲必连,讲后再练。
B.坚持抓“主要矛盾”的原则。始终把学生的词汇积累与阅读的限时理解能力放在最重要的位置加以思考。通过单词轮回读忆和长期的阅读训练,帮助学生拓展词汇量,拓宽知识面,重点提高概括,推断能力和长句理解能力。
五、其他
本学期将完成语法的集中复习,统一分工,形成系列,以达到最佳复习效果。同时,在参考其他资料的基础上,结合本校学生的基础,在高考要求考生掌握2800个英语单词和400—500个习惯用语或固定搭配的基础上,提炼出近1500个最常用词汇做为重点复习目标。一轮复习将以教材为本,配套《高考一轮复习》资料,以模块单元为单位,以话题为主线,侧重基础知识和基本能力,并注重人文思想情感教育的渗透。本学期务必完成一至五模块的复习,时间允许的话,完成模块六的复习。
利用早读时间检查学生对词汇掌握的程度。早读坚持播放听力,确保学生的听力在高考能有教大的突破。提高学生的阅读能力是复习的主线。完形阅读的内容共计70分,占整卷的二分之一,而我们的学生在这方面是弱项,因此加强对学生阅读方法的指导,每天保证一定的阅读量至关重要。任务型阅读对于基础不很好的学生来说,得分并不容易,因此加强基础训练是关键。书面表达不可忽视。在后期将增加学生练笔的机会,还要指导学生掌握写作技巧。
高三复习面广量大,如何提高高三学生的复习效率是关键。我们全体高三英语老师将
精心备课,彼此互相学习,加强集体备课,并作好个人二次备课工作,努力上出高质量的课,尽量满足各层次学生的需要。同时我们课任老师要多开展学法指导,培养学生的计划意识和时间管理能力,让每一个学生知道怎么计划英语课的复习时间和复习内容,学会统筹安排,作到学习、生活井井有条,每天都过得很充实。这样既培养了良好的学习习惯,也为未来终身学习打下了坚实的基础。
总之,高三学生复习效率的提高要靠老师和学生的共同努力,也要靠学校科学的管理和各任课教师间的相互合作。我们坚信在我们高三英语组这个团队的共同努力下,滨海的高三英语成绩一定会再上一个新的台阶。
六、总体安排
我们对时间也做了精细的安排:
1.每天提前告知第二天晨读的内容和检查内容与手段;
2.每天的作业内容以阅读理解和完形填空为主(阅读理解每次两篇,坚持天天做;完形填空每周三篇);
3.每周安排三次听力练习;
4.每周安排做三篇任务型阅读;
5.每两周安排做一篇书面表达,及时批改,评讲;
6.每周要求学生在一周时间内面背作文范文,并于下周抽时间通知默写;
7.每周至少安排两次10句的中翻英,每次每组抽一名同学面批,并要求该名同学批改他所在组的。
8.加强课后的辅导、批改,及时反馈,尽量做到当日的知识当日让学生理解,第二天反馈;
9.每单元单词过关,每天进行或单词或词组或句子的默写,每天的默写内容提前一天通知到位,默写前再学生读背复习,以此提高每天的复习质量;
10.每1-2周一次单元测试,试后及时批改,讲析,点评。
什么样的备战高考备考方案措施才是有效的呢?通常是指针对问题的解决办法、方式、方案、途径,可以分为非常措施、应变措施、预防措施、强制措施、安全措施。下面是小编给大家整理的2023年高三学生备战高考备考方案措施模板,仅供参考希望能帮助到大家。
一、现状简析
本届高三有学生760多人,共有14个教学班,理科班8个,文科班6个。其中理科重点班2个,文科重点班1个,艺术班1个。本届吸收了二中近百名学生,生源与往届相比,人数虽然多了,但基础普遍欠佳,待发展学生面大,上档次的尖子生不尖且不多。因此,20__年高考备考工作“亚历山大”。
二、指导思想
用董事长彭治权先生“做明白人,做勤快人,做能成事的人”的名言指导备考工作。以考纲为纲,以教材为本,更新理念,创新方法,落实培优、辅中、转差,坚持文理并重、音体美并举,注重学生个性差异,因材施教,分类要求,让不同层次的学生都能理想地发展。让师生都能成事。
三、总体思路
形成“一个团队”,抓好“两个建设”,注重“三个层次”。即形成一个同心同德、群策群力、攻关克难的应考团队;抓好班风学风和教风研风的建设;注重拔尖优等生,狠抓“临界”生,确保特长生。
四、复习计划
第一轮复习(9月1日——三月中旬)
目标:梳理知识,夯实基础。
要求:
1、知识上,知识梳理到位,在全面复习教材的基础上,查漏补缺,扫除学生知识点上的盲区和理解上的障碍,构建学科知识技能体系。
2、能力上,围绕知识点,串点成线,连线成面,使学生在整体上把握应考知识脉络,提高解题能力。
3、策略上,以教材为本,以资料为辅,精选习题,以练为主,讲练结合,巩固知识,消灭盲点。
第二轮复习(3月下旬——4月底)
目标:围绕考点,突破难点。
要求:
1、知识上,紧扣考点知识,强化重点,突破难点。
2、能力上,专题训练,提升分析问题和解决问题的能力。
3、策略上,以考纲为纲,以单元为块,强化重点,突破难点。知识性的重点和难点,往往是高考的出题点,如果我们没有抓住和突破,往往就会成为考生的.失分点。这既需要学生的勤学好问,更需要教师的心明眼亮。
第三轮复习(4月1日——高考前)
目标:模拟高考,强化训练。
要求:
1、知识上,注重学科知识的综合和学科间的相互渗透、交叉与整合。
2、能力上,综合训练,培养学生综合运用知识解决问题的能力。
3、策略上,以考代练,结合铜仁市的“诊断性考试”、贵州省的“模拟考试”和“适应性考试”以及相关的联考,进行模拟实战演练。规范答题套路,总结解题规律,增强解题技能,丰富应考经验,掌握应试技巧。
五、备考措施
1、加强领导。
为确保备考工作和谐、科学、高效,学校成立了高考领导小组。主要领导责任到班。组长:代宁 副组长:李永生、万长付、陈海霞、苏丽、陈忠平 成员:龚家彬、聂蒸明、封期政、全体高三班主任。
2、施行目标管理,形成激励机制。
学校将高考指标下放到年级并分解到班,甚至责任到人,从而强化责任意识。制订奖惩方案,高考后兑现奖惩。采取目标激励和形成性评价相结合的方式考查考核教师的工作,既看高考指标的完成情况,又看跟摸底考试相比的增分情况。
3、点燃师生激情。
① 强化四种意识:忧患意识、责任意识、精品意识、大局意识。
② 倡导五种精神:艰苦奋斗的创业精神、脚踏实地的敬业精神、忘我无私的奉献精神、团结互助的协作精神、自我超越的创新精神。
③ 认同淮阳文化。
让全体师生明白、认同、践行“以人为本,让全体师生在美的氛围中充分发展”的办学理念,“没有学不好的学生”的学生观,“身正、学高、体健、业成”的人才观,“满怀信心、开拓创新、坚忍不拔、诚实守信、自我超越、居安思危”
的淮阳精神,“和为贵、礼为先、德为本、信为道”的校训,“点燃激情促主动,功在课外抓预习,摸清实底移起点,月结周清堂堂实”的教学理念,“做明白人,做勤快人,做能成事的人”的工作思路,“书香校园、诗意教育”的理想境界等淮阳文化。将抽象的爱国,落实到爱校爱淮阳的具体行动中。
4、落实常规管理。
常规管理是形成高考备考良好氛围的保障,常规管理抓好了,就能保障高考备考工作顺利进行。那么,怎样落实常规管理呢,一是抓学生的日常行为规范,努力落实“按时作息,令行禁止”这八个字;二是抓教师的备教批辅考研。实行全员动员,全方位管理,为高考备考保驾护航。
5、充分发挥班主任的作用。
班主任是各班高考备考的第一责任人,班主任必须抓“一个中心,两个基本点”。即抓高考备考这个中心。做到心中有目标,时刻牢记学校下达给班级的高考指标,并与科任老师研究将这一指标分解到人。班主任要经常性地召开科任老师联系会,共同研究“希望生”“临界生”的情况,对症下药,该补信心的补信心,该补基础的补基础,该补方法的补方法。 所谓“两个基本点”,就是切实加强班风建设和学风建设,力争做到以情动人、以理服人、以制度管人。
6、充分发挥备课组的作用。
第一,要扎实有效地落实课堂教学,就必须备好课,要备好课,集思广益就尤为重要,故此我们要求备课组坚持集体备课制度,要求备课组长严把集体备课关,坚持备考点、备教法、备学生。做到有计划、有措施、有检查落实。
第二,强化听评课制度,努力促成有效课堂或高效课堂。我们要求组内相互听课每周不得少于一节,并做到有听必评,以评促教,教评相长。
第三,加大高考信息收集和研究的力度,把准高考脉搏。注意研究近几年的高考试题,探索命题趋势,研究命题方向。注重组织教师参加有价值的高考研讨活动,或走出去,或请进来,善用他山之石攻玉。力争少做无用功,高效备考。
第四,紧扣考纲,立足学情,精选习题,落实考练。注重实效,精选资料,不求多,但求精,不求难,但求实用。坚持“围绕考纲、真题模仿、难度适中、确保拿分”的精心组卷原则。考练结合,稳步推进。
7、重视艺体生
艺体见长是我校的特色之一,一定要发扬光大。术科要进行有序的专业素质训练,本科达线率应在80%以上。借鉴往年的成功经验进行文化课的补习,力争文化本科上线90%以上。
8、大会激励,营造浓厚的备考氛围。
① 20__年备战高考动员誓师大会;
② 成人礼仪式;
③高考百日冲刺动员誓师大会;
④临近高考的心理疏导暨应考技巧指导大会。
拟定备考复习高考的计划和目标却不知道该请教谁?时间在慢慢推演,我们的工作又进入新的阶段,为了今后更好的工作发展,此时此刻我们需要开始制定一个计划。下面是小编给大家整理的2023高三学生备考复习高考计划及目标,仅供参考希望能帮助到大家。
一、指导思想
根据学生实际情况,结合考点,紧扣考试大纲和教材,以加强双基教学为主线,以提高学生能力为目标,加强学生对知识的理解、联系、应用,同时,结合高考题型强化训练,提高学生的解题能力,力争我校20__年高考数学成绩再上一个新台阶。
二、复习进度
第一轮复习:暑期补课至3月18日(具体情况如后表所示)
第二轮复习:3月19日至4月底
第三轮复习:5月初至高考
三、三轮复习要求
1.三轮复习总体要求:科学安排,狠抓落实。要求第一轮复习立足于基础知识和基本方法,以掌握知识和方法为主线,复习要有层次感,选题以容易题和中档题为主,尽可能照顾绝大多数学生,这样才能创造良好的学习氛围,确保基础和方法扎实,同时尽可能缩短第一轮复习时间,给后面的拔高和思维的反复训练提供足够的时间。第二、三轮复习要求起点较高,对中等及其以上学生,选题难度以中档题为主,根据知识点的需要穿插少量综合性较大的题,在整个复习过程中坚持讲练结合,体现学生学习的主动性,加强对所学方法的模仿训练,切实落实好作业、跟踪检测和信息反馈。
2.第一轮:对所学知识进行全面复习。在这一阶段主要是查漏补缺,梳理知识。在这一过程中要做好以下几个方面:
(1)对概念的理解一定要深刻,准确;
(2)明确公式定理的原理及正逆推导的过程;
(3)掌握好各个知识点之间的相互联系,寻找它们的交叉点。
这一轮的复习一定要把工作作细,通过这一轮的复习熟练解答课本上的例题、习题,能概括出各个单元的知识点以及典型题型及其通行通法,很重要的一点还要形成解题的规范化。
3.第二轮:进行专题复习。这一轮主要是突破重点和热点问题,整合知识点之间的横向联系,对所学知识进行深化和提高。可以针对第一轮复习中暴露的知识弱点及整个考试过程中的出现重点,近年来高考命题的热点,以及一些重要的数学思想和数学方法的考查。在这一轮还要重点的针对规范化,分步得分,分情况讨论等应试技巧的训练。第二轮要做好从知识单一到知识综合;从部分到整体;从掌握到应用;从纵向思维到横向应用这几点转化工作。但是这一轮要注意与第一轮的衔接,不能过分提高。
4.第三轮:进行高考前的模拟训练。根据《考试说明》的要求,结合自身的实际情况及近几年高考题的命题方向,进行高考前的热身训练.模拟训练要结合自身的实际,仿真性的做几套适合自己的综合性模拟题,目的不是“押宝”,而是进行综合性的提高。同时要注意对考试技巧的培养,高考不仅仅是对知识的考查,更是对临场发挥,应试策略,答题技巧的考查。第三轮不仅是考试,做模拟题,更是想法设法的“得高分”:怎样审题?怎样寻找解题方法?关键步骤在哪里?同时,落实网上阅卷对解题规范、书写轻重、表述完整等要求。
四、具体措施
1.认真备课,坚持“老师跳进题海,学生跳出题海”的做法。以《步步高大一轮复习讲义》为授课资料,以《步步高练出高分》为练习资料,力求做到老师课前认真备课,多翻阅资料,精选教学内容,达到学生课堂上理解跟得上、知识记得住、方法用得上、练习做得好的效果。在实际教学中,教师可以根据学生的实际水平对资料进行全面而又有针对性的选择、改编和重组,使之更符合本班学生的实际水平,从而达到提高复习的针对性和有效性目的。同时重视经过个人精加工的二次备课,以确保教学案的针对性、科学性和实用性,坚决反对使用仅由个人盲目拼凑的错误百出的教学案,提倡集思广益的统一备课教案。凡是给学生训练的题,教师都必须亲自(至少)做一遍,只有这样才能真正做到对学生解题的有针对性的训练和指导。
2.认真研究20__年数学科湖北《考试说明》和考点分布、20__年20__年湖北高考试题以及全国卷和其他省(市)试卷,掌握复习方向,进一步加强对数学解题教学的研究,提高自身教学水平。我们既反对题海战术,又提倡做一定数量的有代表性的基础题、综合题和应用题。只有通过做一定量的题,才能让学生牢固掌握基本题型的通性、通法,以及其中的数学思想方法,同时,提高学生寻求最佳解法、解题反思、归纳总结的能力,探索解各类数学题的一般规律,积累解题经验,提高学生独立解题的能力。
3.认真研究“两课”(复习课和讲评课),精讲精评、突出方法,注重创新能力的培养。
复习课要求做到:
(1)系统性:滚动复习,知识前后衔接,梳理归纳成串;
(2)综合性:纵横联系,知识内外交叉,多角度、多层次;
(3)基础性:着眼双基,中档为主,面向多数;
(4)重点性:突出主干知识,详略得当;
(5)发展性:传播方法,知道迁移,学会自学;
(6)启迪性:深挖教材,发散思维,多角度考虑问题。
讲评课要求做到:
(1)针对性:讲其所需,释其所疑,解其所难;
(2)诊断性:诊痛析因,指点迷津,传授方法,诊防结合;
(3)辐射性:以点带面,画龙点睛,举一反三;
(4)启发性:启发思维,点拨思路,发散开拓。
4.加强作业的落实,巩固复习效果。加强对学生的作业的批改与检查,每次作业要全批全改,必要的情况下要做到面批面改,复习完一篇就进行一套单元检测,检查漏洞,查找教学中的存在的问题,分析原因,寻找办法(实验班两位教师分工合作,对每次课堂检测统一阅卷)。合理利用时间进行错题重组训练,每周进行一次以已复习的内容为主体的客观试题训练。第一轮复习中合理安排好综合试卷训练的时间,第二轮复习每周一套综合训练。
五、复习中要指导学生解决的几个问题
1.解决好审题与解题的关系。有的同学对审题重视不够,匆匆一看急于下笔,以致题目的条件与要求都没有吃透,至于如何从题目中挖掘隐含条件、启发解题思路就更无从谈起,这样解题出错自然多。只有耐心仔细地审题,准确地把握题目中的关键词与量,从中获取尽可能多的信息,才能迅速找准解题方向。
2.解决好“会做“与“得分”的关系。要将你的解题策略转化为得分点,主要靠准确完整的数学语言表述,这一点往往被一些考生所忽视,因此卷面上大量出现“会而不对”、“对而不全”的情况,考生自己的估分与实际得分差之甚远。如立体几何论证中的“跳步”,使很多人丢失1/3以上分数;代数论证中“以图代证”,尽管解题思路正确甚至很巧妙,但是由于不善于把“图形语言”准确地转译为“文字语言”,得分少得可怜;再如某年高考三角函数图像变换,许多考生心中有数却说不清楚,扣分者也不在少数。只有重视解题过程的语言表述,会做的题才能得分。
3.解决好“快”与“准”的`关系。在目前题量大、时间紧的情况下,“准”字则尤为重要。只有“准”才能得分,只有“准”才可不必考虑再花时间检查。而“快”是平时训练的结果,不是考场上所能解决的问题,一味求快,只会落得错误百出。要尽可能避免一开始下笔就出现差错而导致前功尽弃的情形。
4.解决好难题与容易题的关系。拿到试卷后,一般来说应按先易后难、先简后繁的顺序作答。近年来考题的顺序并不完全是难易的顺序,因此在答题时要合理安排时间,不要在某个卡住的题上打持久战,那样既耗费时间又拿不到分,会做的题又被耽误了。这几年,数学试题已从“一题把关”转为“多题把关”,因此解答题都设置了层次分明的台阶,入口宽,入手易,但是深入难,解到底难,因此看似容易的题也会有“咬手”的关卡,看似难做的题也有可得分之处。所以考试中看到容易题不可掉以轻心,看到新面孔的难题不要胆怯,冷静思考、仔细分析,定能得到应有的分数。
5.解决好运用规范的数学语言解答问题的能力。一些学生,平时训练不注重解题过程或过程简单,步骤不到位,改写的没写,不该写的写了,书写不规范,或者思维不够严谨,一些细节的地方考虑不周全,在考试中即使答案对了,但扣分过多。因此,在第一轮复习阶段,指导学生养成良好的解题习惯,如仔细阅读题目,看清数字,规范解题格式至关重要。
该怎么去写学生的复习备考高考计划呢?怎样制定详细的复习计划,大家都经常写复习计划吧,复习过程中特别注意对重点知识的掌握与解题方法的锻炼。下面是小编给大家整理的2023高三学生复习备考高考计划精选,仅供参考希望能帮助到大家。
复习的计划应该总体上跟着老师的步骤走,在此同时自己制定计划并执行。如果自己有特殊情况再加以调整。我是文科,基本上最后的复习是分成三轮。
第一轮是全面撒网式的复习。
把高中课本按顺序过一遍(语文除外)。该背的东西在这一轮复习要基本搞定,数学要把不同的章节中的基础知识巩固一遍,能把内容跨度较小的题目基本解决(如果你的要求比较高的话),英语要把高一到高三的知识点重过一遍,这个过程应该有一套比较好的题量比较大的资料。文综跟着老师的复习过程走就可以,重点还是要把基础知识巩固背熟。语文要多注意积累,字音、字形等方面需要注意,该背的古文等要背熟。这一时期大概从高二暑假到高三上学期结束(不同的地方在具体时间安排上可能不同),文科生应该把更多的重点放在语数外上。
第二阶段是属于专题性质的复习。
这一阶段在跟着老师的步骤走之外,最好自己再找一些适合自己的专题性质的资料。语文除了前面的基础知识之外,要对阅读题和作文加以适当注意。具体方法是多做一些试卷。可以是历年的考题综合,也可以是最新的高考快递题目等。数学要集中力量解决后面的综合型题目和一些难题,对于要运用的原理不要有疏漏。英语应该保持大量做题,碰到新的题目要注意总结,要注意听力和阅读。文综应该市场上有很多专题复习的资料,可以选择一些。比如说政治需要看一些时事材料,可以对这些材料中可能牵涉的问题加以总结。历史可以分成政治、经济、文化等各个方面加以复习。地理主要是把书上易考的重点当专题来复习,还要注意三科结合的题目。这一段时间大概要到高考前一两个月,重点是多做题,多总结。要适当加强对文综科目的重视。
第三阶段是冲刺阶段。
主要是做综合试卷和模拟题。虽然不一定在高考中能碰到,但做一些综合试卷是对高考的一种模拟。无论从内容还是心理上。记住做完卷子之后要注意归纳自己做这套卷子的收获。在做卷子之余可以把以前背过的文综基础知识翻一翻,熟悉熟悉。
又在为写高三高考前的考试备考计划犯愁了?时间就如同白驹过隙般的流逝,相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧!做好计划可是让你提高工作效率的方法喔!下面是小编给大家整理的2023年高三学生高考前考试备考计划,仅供参考希望能帮助到大家。
目前,高三数学复习备考已进入最后冲刺阶段,同学们如何在有限的时间内科学安排备考,提高复习效率,笔者结合自己的教学体会提出如下备考策略与建议。
一、了解命题趋势,把握复习方向
《考试大纲》是高考复习的指导性文件。认真钻研《考试大纲》,吃透精神实质,抓住考试内容和能力要求,弄清哪些是必考点,哪些是重点与非重点,把有限的时间用来突破重点,加强复习的目的性、针对性。
二、加强基础知识,把握通性通法
复习最后阶段,同学们往往会陷入无边的题海,忽视了课本。在求活、求新、求变的命题指导思想下,高考试题的许多题目都能在课本上找到“影子”。因此,要紧扣课本,突出课本基础知识的作用,突出例题中数学思想方法的挖掘和应用,重视课本习题中潜在功能的挖掘和利用。从不同角度借鉴考题的编拟手法,对课本典型问题进行引申、推广、发挥其应有作用。同时,又要“注意通性通法,淡化特殊技巧”。近几年高考数学试题坚持新题不难、难题不怪的命题方向,强调“注意通性通法,淡化特殊技巧”。就是说高考最重视的是具有普遍意义的方法和相关的知识。例如,将直线方程代入圆锥曲线方程,整理成一元二次方程,再利用根的判别式、韦达定理、两点间距离公式等可以编制出很多精彩的试题。这些问题考查了解析几何的基本方法。
三、加强薄弱环节,突出重中之重
根据自己的实际情况,在后期复习中,对自己的薄弱章节有针对性地多用一些时间。进行有选择地、针对性地强化训练,以达到查漏补缺,巩固知识的目的。对教材中的传统重点内容:函数、不等式、数列、几何体中的线面关系、直线与圆锥曲线要进行强化复习。同时,又要关注新增内容,复习中要强化新增知识的学习,特别是新增数学知识与其它知识的结合。这些新增内容既是教学的重要内容,又是高考的重点,而且常考常新,经久不衰。因此,在复习备考中,要围绕上述内容重点复习,保证复习时间、狠下功夫、练习到位、反思到位。
四、构建知识网络结构,注重知识交汇点的复习
“在知识网络交汇点设计试题”是近几年高考命题改革反复强调的重要理念之一。 数学知识之间存在纵向和横向的有机联系,这些联系的交汇点往往是高考命题的热点,因此,在复习中要注意知识间的联系与结合。如,函数与方程、不等式、数列;三角、解析几何等等。在复习备考的过程中,要打破数学章节界限,把握好知识间的纵横联系与融合,形成有序的网络化知识体系。
五、强化数学思想,提高思维能力
数学思想和方法是数学知识在更高层次上的抽象和概括,它蕴涵于数学知识的发生、发展和应用过程中。因此数学思想方法是高考考查的重要内容。常用的数学方法有配方法、消参法、换元法、待定系数法、坐标法;常用的数学逻辑方法有分析法、综合法、反证法、归纳法等;常用的数学思想有函数与方程的思想、数形结合思想、分类讨论思想、转化与化归的思想等。在复习中同学们要加强对数学思想方法的训练,提高思维能力。
六、注重改错和反思以及做题的规范性
后期复习除了要回顾整理旧知识、技巧、方法外,还要看平时的作业、考试中的错题,做 “旧题”,向错题“要意识”、“要分数”,仔细研究、对比、分析,整理出自己的解题思路,找到失分点,力争拿满分。解题时审题要稳要慢,看清题目的要求、条件,步步为营,尽量一次成功。在习题训练时要培养思维的严谨性、语言的准确性和解题步骤的规范性,优化解题过程,培养自己解题的良好习惯。
高考毕竟是人生中最为关键的一次抉择,只有以最好的心态投入紧张的冲刺,发奋拼搏而又讲究策略,百折不挠而又务实高效,才能笑傲考场,博取功名。
拟定高三复习备考的高考学习计划却不知道该请教谁?人生天地之间,若白驹过隙,忽然而已,成绩已属于过去,新一轮的工作即将来临,此时此刻我们需要开始制定一个计划。下面是小编给大家整理的高三学生复习备考高考学习计划,仅供参考希望能帮助到大家。
一、指导思想
高三第一轮复习一般以知识、技能、方法的逐点扫描和梳理为主,通过第一轮复习,学生大都能掌握基本概念的性质、定理及其一般应用,但知识较为零散,综合应用存在较大的问题。第二轮复习的首要任务是把整个高中基础知识有机地结合在一起,强化数学的学科特点,同时第二轮复习承上启下,是促进知识灵活运用的关键时期,是发展学生思维水平、提高综合能力发展的关键时期,因而对讲、练、检测要求较高。
强化高中数学主干知识的复习,形成良好知识网络。整理知识体系,总结解题规律,模拟高考情境,提高应试技巧,掌握通性通法。
第二轮复习承上启下,是知识系统化、条理化,促进灵活运用的关键时期,是促进学生素质、能力发展的关键时期,因而对讲练、检测等要求较高,故有“二轮看水平”之说.
“二轮看水平”概括了第二轮复习的思路,目标和要求.具体地说,一是要看教师对《考试大纲》的理解是否深透,研究是否深入,把握是否到位,明确“考什么”、“怎么考”.二是看教师讲解、学生练习是否体现阶段性、层次性和渐进性,做到减少重复,重点突出,让大部分学生学有新意,学有收获,学有发展.三是看知识讲解、练习检测等内容科学性、针对性是否强,使模糊的清晰起来,缺漏的填补起来,杂乱的条理起来,孤立的联系起来,让学生形成系统化、条理化的知识框架.四是看练习检测与高考是否对路,不拔高,不降低,难度适宜,效度良好,重在基础的灵活运用和掌握分析解决问题的思维方法.
二、时间安排:
1.第一阶段为重点主干知识的巩固加强与数学思想方法专项训练阶段,时间为3月10——4月30日。
2.第二阶段是进行各种题型的解题方法和技能专项训练,时间为5月1日——5月25日。
3.最后阶段学生自我检查阶段,时间为5月25日——6月6日。
三、怎样上好第二轮复习课的几点建议:
1、明确“主体”,突出重点。
第二轮复习,教师必须明确重点,对高考“考什么”,“怎样考”,应了若指掌.只有这样,才能讲深讲透,讲练到位.因此,每位教师要研究对口高考试题.
2、第二轮复习的形式和内容
形式及内容:分专题的形式,具体而言有以下八个专题。
(1)集合、函数与导数。此专题函数和导数、应用导数知识解决函数问题是重点,特别要注重交汇问题的训练。
(2)三角函数、平面向量和解三角形。此专题中平面向量和三角函数的图像与性质,恒等变换是重点。
(3)数列。此专题中数列是重点,同时也要注意数列与其他知识交汇问题的训练。
(4)立体几何。此专题注重点线面的关系,用空间向量解决点线面的问题是重点。
(5)解析几何。此专题中解析几何是重点,以基本性质、基本运算为目标。突出直线和圆锥曲线的交点、弦长、轨迹等。
(6)不等式、推理与证明。此专题中不等式是重点,注重不等式与其他知识的整合。
(7)排列与组合,二项式定理,概率与统计、复数。此专题中概率统计是重点,以摸球问题为背景理解概率问题。
(8)高考数学思想方法专题。此专题中函数与方程、数形结合、化归与转化、分类讨论思想方法是重点。
高三的时候什么样的备考方案措施才是有效的呢?措施是管理学的名词,通常是指针对问题的解决办法、方式、方案、途径,可以分为非常措施、应变措施、预防措施、强制措施、安全措施。下面是小编给大家整理的高三学生备考高考方案和措施,仅供参考希望能帮助到大家。
一、领导重视
1.校长亲自挂帅,统筹指导各项工作。
2.针对毕业班的迎考复习工作制定了《__高中高考激励办法》,制定高考年级总目标和班级目标,制定奖励机制,从质检一到全市的二模考试,直到高考,根据《激励办法》对表现突出的班级、教师、学科组进行表扬和奖励,充分调动全体教师的工作积极性。
3.对教师的人文关怀,为教师解除后顾之忧,使每一位教师都能全身心地投入到教学工作中。
二、教学研究活动
确保一轮复习质量。以《课程标准》为依据,以课本为依托,全面复习,强化基础,提高能力。
1.参加上级教科研部门组织的各种培训,组织校本培训,并对教师进行相应考核。
2.到其他先进学校取经,与联合体业务交流,举行赛课活动。
3.坚持每周二下午的集体备课。
4.周五的同课异构听评课活动,强调由“重教法轻学法”向“教法学法并举”的'转变。
5.通过各种教研活动,充分发挥团队力量,研究教材,研究新课程标准,研究去年课标省份的考试大纲,研究近三年课标省份的高考试卷,并写出试卷分析。
6.组织各种考试,出题、考试、阅卷、试卷讲评,狠抓各个环节的落实。每次考后,都要针对全年级各学科、各班的成绩进行质量分析,找出差距,制定整改措施。对有潜力的学生承包给相应的任课教师,即确定各科的“推拉对象”。
7.各学科自行组织限时训练、纠错训练和强化训练。
8、多渠道采集高考信息。
①充分发挥互联网的作用,勤于并善于搜索各种高考信息
②积极参与全国各地组织的高考信息研讨会,广泛搜集、分析、传播高考信息,把握方向。请进各地专家指导我们复习工作。③组织上届高三与本届高三备考经验交流会,总结经验,吸取教训。
三、教育管理工作
1.召开考前200天全体师生大会,表扬成绩突出的学生和教师。
2.开展“三大步励志教育”,每天早中晚学生齐声朗读三遍励志信,每周各班召开励志主题班会,实行“全员导师育人制”,每位老师包保10名左右学生,从学习、思想、生活等各方面关心学生,激励学生,给学生以动力和自信,争取使每一位学生都能在各个方面实现快速提高。
3.加强和完善晚辅导制度和值班制度,创造良好的学习环境,教务处和年级组对值班和辅导加大检查力度。要求班主任对于任课老师不在校的空档时间,要盯在班里,实行无缝隙管理。对问题生,班主任要重点关注,耐心教育,加强心理辅导等思想工作。要求班主任与任课教师勤沟通多交流。
4.加强班级文化建设,营造浓厚的迎考氛围,各班级通过板报、标语、宣誓等形式,达到使学生自我激励的目的。
在学生高考前该怎么去写备考复习计划呢?怎样制定详细的复习计划,大家都经常写复习计划吧,复习过程中特别注意对重点知识的掌握与解题方法的锻炼。下面是小编给大家整理的高三学生复习备考的高考计划,仅供参考希望能帮助到大家。
一、指导思想
高三第一轮复习一般以知识、技能、方法的逐点扫描和梳理为主,通过第一轮复习,学生大都能掌握基本概念的性质、定理及其一般应用,但知识较为零散,综合应用存在较大的问题。第二轮复习的首要任务是把整个高中基础知识有机地结合在一起,强化数学的学科特点,同时第二轮复习承上启下,是促进知识灵活运用的关键时期,是发展学生思维水平、提高综合能力发展的关键时期,因而对讲、练、检测要求较高。
强化高中数学主干知识的复习,形成良好知识网络。整理知识体系,总结解题规律,模拟高考情境,提高应试技巧,掌握通性通法。
第二轮复习承上启下,是知识系统化、条理化,促进灵活运用的关键时期,是促进学生素质、能力发展的关键时期,因而对讲练、检测等要求较高,故有“二轮看水平”之说.
“二轮看水平”概括了第二轮复习的思路,目标和要求.具体地说,一是要看教师对《考试大纲》的理解是否深透,研究是否深入,把握是否到位,明确“考什么”、“怎么考”.二是看教师讲解、学生练习是否体现阶段性、层次性和渐进性,做到减少重复,重点突出,让大部分学生学有新意,学有收获,学有发展.三是看知识讲解、练习检测等内容科学性、针对性是否强,使模糊的清晰起来,缺漏的填补起来,杂乱的条理起来,孤立的联系起来,让学生形成系统化、条理化的知识框架.四是看练习检测与高考是否对路,不拔高,不降低,难度适宜,效度良好,重在基础的灵活运用和掌握分析解决问题的思维方法.
二、时间安排:
1.第一阶段为重点主干知识的巩固加强与数学思想方法专项训练阶段,时间为3月10——4月30日。
2.第二阶段是进行各种题型的解题方法和技能专项训练,时间为5月1日——5月25日。
3.最后阶段学生自我检查阶段,时间为5月25日——6月6日。
三、怎样上好第二轮复习课的几点建议:
1、明确“主体”,突出重点。
第二轮复习,教师必须明确重点,对高考“考什么”,“怎样考”,应了若指掌.只有这样,才能讲深讲透,讲练到位.因此,每位教师要研究对口高考试题.
2、第二轮复习的形式和内容
形式及内容:分专题的形式,具体而言有以下八个专题。
(1)集合、函数与导数。此专题函数和导数、应用导数知识解决函数问题是重点,特别要注重交汇问题的训练。
(2)三角函数、平面向量和解三角形。此专题中平面向量和三角函数的图像与性质,恒等变换是重点。
(3)数列。此专题中数列是重点,同时也要注意数列与其他知识交汇问题的训练。
(4)立体几何。此专题注重点线面的关系,用空间向量解决点线面的问题是重点。
(5)解析几何。此专题中解析几何是重点,以基本性质、基本运算为目标。突出直线和圆锥曲线的交点、弦长、轨迹等。
(6)不等式、推理与证明。此专题中不等式是重点,注重不等式与其他知识的整合。
(7)排列与组合,二项式定理,概率与统计、复数。此专题中概率统计是重点,以摸球问题为背景理解概率问题。
(8)高考数学思想方法专题。此专题中函数与方程、数形结合、化归与转化、分类讨论思想方法是重点。
到底什么样的高考前高三备考计划才是适合自己的呢?时光在流逝,从不停歇,成绩已属于过去,新一轮的工作即将来临,让我们一起来学习写计划吧。下面是小编给大家整理的2023高考前高三备考复习计划范文,仅供参考希望能帮助到大家。
把高三的复习计划分为三大阶段,高三复习计划。每个阶段有不同的任务、不同的目标和不同的学习方法。
第一阶段,是整个高三第一学期时间。这个阶段时间大约五个月,约占整个高三复习的一半时间左右。这个阶段可以称为基础复习阶段。学校里每一个科目都在逐册逐章节地进行复习,我们自己也应该和学校的教师步伐一致,进行各科的细致复习。我们要充分利用这五个月,把每一科在高考范围内的每个知识点都逐章逐节、逐篇逐段,甚至农字逐句地复习到,应做到毫无遗漏。这个阶段,复习中切忌急躁、浮躁,要知道“万丈高楼增地起”,只有这时候循序渐进、查缺被漏、巩固基础,才能在高考中取得好成绩;只有这时候把边边沿沿、枝枝杈杈的地方都复习到,才能在今后更多的时间去攻克一些综合性、高难度的题目。
这个阶段,还有一项重要任务,这就是高三第一学期的期末考试。这次考试十分重要,它既可以检验自己一学期来的复习效果,又可以查找自己急待解决的问题漏洞,还可以向你提出新的挑战。因此,我们把它戏称为一次“小高考”。这次考试还有一层特殊的涵义:它是高校招生中保送、推荐、评选市级三好学生的重要依据。我这里,特别提醒学习较好的高三同学,要格外重视这次考试。
第二阶段从寒假至第一次模拟考试前,时间大约四个月。这个阶段是复习工作中的最宝贵的时期,堪称复习的“黄金期”,工作计划范文《高三复习计划》。之所以这样说,是因为这个时期复习任务最重,也最应该达到高效率的复习。也可以将这个阶段称为全面复习阶段。我们的`任务是把前一个阶段中较为零乱、繁杂的知识系统化、条理化,找到每科中的一条宏观的线索,提纲挈领,全面复习。这个阶段的复习,直接目的就是第一次模拟考试。第一次模拟教育是高考前最重要的一次学习检验和阅兵,是你选报志愿的重要依据。一模成功,可以使自己信心倍增,但不要沾沾自喜;一模受挫,也不要恢心丧气,妄自菲薄。应该为一模恰当定位,在战略上藐视它,在战术上重视它。
第三阶段从一模结束至高考前,时间大约两个月。这是高考前最后的一段复习时间,也可以称为综合复习阶段。随着高考的日益迫近,有些同学可能心理压力会越来越重。因此,这个时期应当以卸包袱为一个重要任务。要善于调节自己的学习和生活节奏,放松一下绷得紧紧的神经。古人云:“文武之道,一张一弛”,在此时,第天不必复习得太晚,要赶快调整高三一年紧张复习中形成的不当的生物钟,以保证充沛的精力。另外,这个时期不必再做过多的过量的习题,更不应死抠难题和偏题,应该做少而精的练习。比如,花些工夫研究研究历年高考的题目,因为这些题目既是经过千锤百炼的精品,又是高考命题人意志的直接体现,可谓字字珠玑。在复习中,我们中做题应先易后难,选择题拿不准也不要放弃,选一个最可能的空填上等等。
以上我介绍的是我在高三时的复习计划和体会。我想,我们在复习中,更重要的是从一点一滴做起。“千里之行,始于足下”,我们也应该重视日常每天每周的复习安排。
在高三一年的复习中,我们应该注意合理安排每一天的复习时间。在紧张的复习过程中,每天可供我们自己利用的时间并不多,其中最长的一段时间大约就是每天晚饭后至睡觉前的三个多小时时间。能否利用好这段时间,是高三复习成败的关键。在这方面,我的体会是不要在一个晚上把五科全复习到,这样做只会不分主次、自找麻烦。试想,仅仅是不足四小时的短短的一段宝贵时间,怎么能经得起五科的轮番轰炸呢?因此,我建议大家在一个晚上专攻一门到两门,抓住重点,集中精力,以争取达到较高的学习效率。我在高三每天晚上复习时,周一定为数学日,周二定为英语日,周三定为物理日,周四定为语文日,周五定为化学日,每晚集中精力复习一门功课,长期坚持,效果不错。