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你真正懂得怎么写好英语的二轮高考复习计划吗?日子如同白驹过隙,不经意间,相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧!是时候认真思考计划该如何写了。下面是小编给大家整理的2023高三英语二轮高考复习计划,仅供参考希望能帮助到大家。
一、核心策略:巩固词汇量
高考词汇表包括了高考要考的所有词汇,学生必须将词汇表从头到尾背3-4遍。方法是先将词汇表过一遍,熟悉和简单的一带而过。重点放在不熟悉的和重要的词汇上。离高考只有一个月左右的时间,每隔一星期就将词汇表整个过一遍。抓好了词汇,高考英语就有了成功的前提。 坚持每天检查,特别是那些可上可下的“临界考生”。确保词汇过关,这是学好英语、考好英语的前提。
二、提高试卷讲评课效率
这一阶段针对语法词汇、完形填空、阅读理解、写作这几大板块印发大量的各种题型练习。提高试卷讲评课效率。考试的过程比上课重要,而评讲课比考试过程更重要。评讲课可以帮助学生进一步理解知识、熟练技能、祢补缺漏、纠正错误、总结经验、拓展思路、揭示规律、提高能力。
讲评课应该注意的问题:
1,认真收集反馈信息:主要收集典型性问题。
2,讲评要有针对性,突出重点:要抓住典型性问题加以点拨剖析。切忌面面俱到,不要什么问题都讲,以免浪费大家时间;
3,要引导学生积极参与讲评:切忌老师包办代替、“一言谈”、满堂灌,而要引导学生共同分析试卷,总结学习经验,试卷讲评要给学生留出自查自改的时间,先把对错改出来,引导学生学会自我剖析、自我评价、自我改进学习方法、自我明确努力方向。通过评讲调动积极性,发挥主观能动性。不能挖苦讽刺考得不好的学生,而是要帮助他们认真分析原因,帮助他们祢补缺漏、树立信心,争取下次考得更好。
三 ,实战训练,练出高考的感觉
高考进入白热化的模拟题复习阶段,这是最有针对性和容易提高水平的.复习阶段。
1,要保持模拟高考的状态,测时间做题,但可以不必像高考一样反复检查。
2,对每次模拟提出一个分值目标,与同学竞争,与自己竞争,这样才会产生精益求精的心理,在竞争心理驱使下竞技状态将大为提升,其效果是漫不经心地应付所不能比拟的。
3,做题后对错题失分“斤斤计较”,“耿耿于怀”也会驱使你搞得更清楚,印象更深刻。
4, 每个人都有自己的解题习惯和自己所长的项目。因此,要有得分意识。拿到手的分才算自己的分。先做自己有把握的题,让这些分拿到手再说。最后做自己感到难的题,并找出适合自己的英语试题解题的顺序。
四,重视书面表达和听力训练
1,做好听力的大力宣传工作, 特别要强化听力第一节即前5小题的训练与解题策略指导。
2,坚持每天有听力,在高考前,继续精选与高考听力考题题型一致、难度适当、语速适中的由英美人士录制的材料来加强训练, 教师进行适当点评。加强检查,尤其针对哪些高考临界生。
3,把高考书面表达评分标准印发给学生。让其知道评分的来龙去脉。以便有针对地训练。
4,训练时特别强调正确是根本。运用正确与否也会在一定程度上影响到考生的成绩。语法结构和词汇是写作部分评分标准中的一项重要内容。准确地道使用语法和词汇,用词面要宽,句式要有变化,并适当注意连接词的应用,这样就可以写出高分作文。不过还要注意拼写和标点符号的正确性,给人一个好印象,才可能成就高分。
5,每周要求写上一两篇作文练手,把到一近三年全国及各地高考题中的写作范文用心读一读、背一背,千方百计强调作文是写出来的。
6,优化批改和讲评的过程。在批改中,鼓励学生运用高级词汇和复杂结构,适当使用过渡词。讲评时可以把学生的典型错误列出来,进行有针对性地讲评和让学生们去比较。要训练同一内容的不同表达方式,同一题材作文的一题多写,丰富学生的语言结构和语言表达方式。面批对“临界生”特别有效果。
五,了解学生特点 吃透考纲要点
降低难度,抓基本题,迎合《考试大纲》和《高考词汇表》我们学校的学生属于层次不高的学生,因此我们主要练一般题,不练难题、怪题。关键是把中档、低档题把握住,这对取得高分是非常有利的。高考后期结合《考试大纲》和《高考词汇表》进行查漏补缺特别重要:大纲中新增加的词汇的用法,历届高考中出现率较高的词汇的用法都要特殊注意。对于考纲中新增加的词汇,要充分利用工具书,全面掌握其重点用法;对于历届高考中出现率较高的词汇,要掌握其命题规律和特点,求同存异,融会贯通。另外要强化知识链,力求知识的系统和完整。
六,对学生进行心理辅导,备战高考
教育学生临考前,不要去想考试成败将会给自己带来什么后果,尤其不夸大考试成败的影响,要想好万一考不好的“对策”,对自己的期望要实事求是;正确对待外来的压力。其次,考试前要休息好。临考前要减轻学习负担,要保证充分的睡眠,要适当进行文体活动,要保证身体键康。再次,在考试过程中,注意答卷顺序,按先易后难的答卷法。
高三后期的复习不是对前期已学知识的简单重复和强化,而是一个再学习、再认识、提高能力和运用能力,调整心态的过程。因此,我们必须在始终兼顾语言知识的前提下,重视学生语言能力的培养,加强应试技巧的训练,成功实现从语言知识到应用能力的转化、全面提高学生的英语语言素质,帮助他们掌握解题方法及技巧,最终提高做题的准确率和熟练程度,提高应试能力。
面对高考二轮英语怎样写教学计划才更能吸引眼球呢?日子如同白驹过隙,我们又将迎来新的教学工作,该好好计划一下接下来的教学工作了!下面是小编给大家整理的高三高考二轮英语教学工作计划,仅供参考希望能帮助到大家。
一、学术条件分析
初三的复习质量直接决定了学生的努力能否在最后一刻得到理想的回报,其重要性不言而喻。因此,如何帮助学生规划高三第一年的学习生活,如何让他们有针对性地用一半的努力完成复习,是我们老师在高三教学之前和教学过程中的重中之重。就英语而言,150分的分数让老师和学生都不重视。
教师必须充分发挥自己的主导作用,必须从一开始就对整个复习过程进行科学规划和统筹安排;在具体实施中,更重要的是突出学生的主体地位,尽最大努力激发他们的学习热情,督促他们不折不扣地完成所有学习任务。盲目和武断是复习功课的两大禁忌。一个遵循教学规律、可操作性强、贯穿复习始终的计划,有助于教师控制复习的节奏,保证所有教学活动围绕既定目标有序进行,从而提高复习效率。
虽然知识的积累和掌握不是一蹴而就的,但考前强化和系列训练的重要性不言而喻。所以,做好备考,打好备考战,是高三教学的重中之重。需要注意的是,高三,学生已经努力学习了12年。老师的责任是做他们的助推器,帮助他们。这个学年第一学期真的很长,让人很烦。还有很长的路要走,这就是修远。第二学期转瞬即逝,抓不住。我得先去考场,才能反思。针对这种特殊情况,高三的时候,我们重点实施了“关注学生,落实到位”的策略。因为我们发现英语老师很辛苦,我们觉得自己做得很好,但往往结果还是不尽如人意。原因是这里的学生不热。所以今年,我们从学生开始。
二、教材分析(特点、重点和难点)和工作目标
注:本计划实施前,高三教材已经教过,复习过;评审准备实施期为8月20—20日开始至6月20—20日开始,除各种节假日和占用时间外,实际可支配时间为40周;在实施过程中,要充分分析我们年级的具体教与学情况,灵活运用。
1)教师备考要做的五件事:
1、根据课程标准和教学大纲,把握高考的总体要求;
2、深入分析近三年高考真题;
3、充分了解自己所教班级的学生;
4、根据这个计划为每个班级制定更具体、更详细的班级计划;
5、收集新信息,了解新趋势。
二)三轮评审:
第一轮,课本知识复习,包括语法项目复习;
第二轮,高考题单独复习;
第三轮,高考综合冲刺复习。
第一轮(8月20日—3月20日初):
使用《名师指津》(统一收集答案)和《高考3500词》,5课时左右复习1单元教材内容为一个周期。具体安排如下:第一课时安排学生独立复习教材内容,使用配套的课件光盘,掌握好词汇和句型。用基础练习检查复习效果;第二节课,练漂亮句子,灵活运用语法;第三节课,走进高考,实战练习;第四课时,写作指导,翻译句子,欣赏美语;第五课时,自主复习。有各种形式
迎接听说练习,根据高考各种题型复习子项和题目。教师应以高考真题为例,与学生一起分析提问方式、考试重点及应对策略。通过适当的练习,鼓励学生将科学的问题解决技能转化为有意识的问题解决习惯。本轮复习,阶段性中心任务明确,时间和任务可以按照以下方案分配:语法填空;格式塔和阅读交叉,研究10种类型的20个模型,各写2个(课内课外各一个),重点是模仿。
要求学生特别注意容易出错的经典问题,培养良好的阅读习惯,提高阅读质量,坚持6:4比例的阅读原则(60%的文章精读,40%的文章泛读),明确英语写作的基本套路。
第三轮(20—5月初~高考前):
每3课时(21模式:2课时做,1课时评价),要求学生复习教材,回基础。在冲刺阶段,要努力培养学生的综合应试能力,包括心理辅导。具体来说,就是要通过密集的综合套题,促进学生在考试时合理分配时间,在考试中充分发挥第一轮和第二轮复习所获得的知识。简而言之,学生应该能够将他们的知识转化为分数,以避免他们学习好但考试成绩不好的现象。优秀的学生应该追求完形和阅读的完美,中学生应该注意避免写作中的错误,差的学生应该争取更多的分数。任何一个学生都要保证中低年级问题的高正确率,谨慎对待甚至是大问题
勇于抛弃有偏见的问题和奇怪的问题,关注热点问题和常见问题,但不要放过大纲内的冷问题,以备不时之需。复习教材就是要脚踏实地地把教材的词汇、短语、课文、语法等内容过一遍,让自己拿定主意。
怎样写英语教学计划才更能吸引眼球呢?日子如同白驹过隙,我们又将迎来新的教学工作,该好好计划一下接下来的教学工作了!下面是小编给大家整理的高三高考二轮英语教学计划,仅供参考希望能帮助到大家。
一、指导思想
根据《3+2高考冲关丛书》和新课程标准,立足学生实际,以集体备课为主要平台,每位教师通过相互学习和自我提升,进一步优化课堂教学,巩固学生基础知识;以月考和123系列为加油站,可以查漏补缺,培养优秀和弥补差距,促进全体学生英语语言应用能力的逐步提高,顺利通过高考选拔。
二、学术状况分析
学生的问题是:基础知识不扎实,表现为词汇积累不足,句子结构混乱;
阅读能力差,表现为阅读与格式塔之间普遍存在分数缺失;语言能力差,表现在句子和作文分数低。
学生表现出积极的方面:学习热情高,许多班级都有一些优秀的英语学习者。
教师工作态度认真,经验丰富,讨论氛围浓厚,师生关系融洽。
第三,复习内容
1.完成1-8篇综述(3519字,关键词,常用句型);四节基础语法。
2.特别:题的听、读、写。
词汇要循环:基本读写,基本意思,基本用法,基本内容要消化。
语法要重点突破:基本概念,基本规则,基本训练,重点要反复。
专项要持之以恒:要总结基本特点、基本方法、基本训练和方法。
第四,复习目标
中共备考小组全体成员的努力达到了以下目标(以难度系数0.6左右的试卷为参照):理科实验班,35人1分以上,60人105分以上;文科实验班,11人1分以上,35人105分以上;理科平行班1分以上5人,105分以上,90分以上40人;文科平行班105分以上90分以上5人。目前各级还有5-10人离目标还差。
五.基本原则
盯着目标:35/11/5人;六题训练;平均得分。
抓单词和句子,听写:单词离不开句子,语法离不开句子;不听写是查不出漏洞的。
勤于阅读和提问:阅读考试说明和教材;问学生同伴班主任;做真正的阶级特殊。
精致的说,简洁的备课:以学生为主体,说练结合,说前练,说后考。
练嘴练手:说一个,读一个,写一个;方法拨号。
多留,多改,多讨论:给学生留时间,不然卷子就扔了;整批、面批、即批不及物动词具体措施。
要进行“套路”,首先要进行背单词、词组、句子和重点段落。组织各单位语言内容,抓基础,突出重点,突破难点;
精心“筛选”,降低教学起点和难度,面向全体学生。第一,要注意知识讲解的筛选。课件、资料、教材要认真阅读,科学筛选,不能大而全。第二,要选择专题练习和周练习,限时完成,保证质量,提倡说话简洁。学生可以通过练习及时发现和解决问题,提高辨别能力,增强对知识的理解和记忆,提高语言运用能力,掌握解题技巧。
保持“阅读”,坚持知识与能力同步,在复习基础知识的过程中注重学生语言应用能力的发展,要突出知识网络的建设,通过归纳使学生的知识系统化,促进学生迁移能力的发展,激活学生的知识,让学生在不同情况下学以致用。在整个复习过程中,“阅读”能力始终被置于丰富学生背景知识、促进其他能力发展、促进综合能力提高的重要位置。
全面“收集”,全面收集网络、外省、兄弟学校、武汉部分学校的备考信息,去伪存真供我使用。
及时“分析”,加强教学反思。及时对课堂、作业、训练效果进行数据分析和统计,找出学生的个性问题和共性问题并找到解决方法,以学定教,以教促学。表扬和鼓励每一个学生在复习过程中积极的态度,努力的工作,一点点的进步,让枯燥的`复习充满乐趣,增强学生的成就感,提高学习质量。
怎样写高考教学计划才更能吸引眼球呢?日子如同白驹过隙,我们又将迎来新的教学工作,该好好计划一下接下来的教学工作了!下面是小编给大家整理的高三高考二轮英语教学计划模板,仅供参考希望能帮助到大家。
一、指导思想
以教学大纲,考试说明为依据,以新课程标准为准绳,以人教版新教材为依托和基础,制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习计划,来充分提高我校学生的英语基础水平。并且密切关注今年的高考动态,联系学生的实际情况,充分发挥学生潜能,学生非智力因素,调动学生学习积极性,扎扎实实抓好双基,通过综合训练,培养学生运用知识的能力,努力提高学生的综合素质和解题技巧,以适应新的高考形式和要求。
二、情况分析
本届学生虽然已经经过两年的高中英语训练,但情况仍不容乐观,基础不够扎实,完形填空,阅读理解,改错和书面表达等综合能力堪忧,且相当一部分学生不重视英语,所以在对学生全面强化督促的同时,如何抓好基础,强化针对性,有的放矢提高讲和练的方法及效益,成为专项与整体复习中的一大挑战。
三、总体安排
经过一个学期的复习,基本完成了上学期初制定的教学计划的第一轮复习。这一学期要完成以下两轮复习
第一轮复习:自行粘贴阅读文章,加强阅读能力的培养。同时对学生进行语法专项技巧的指导。资料采用步步高《高考英语专题辅导和训练》。后阶段加强综合训练,全面提高学生的解题能力以及思维能力。
第二轮复习:查漏补缺,挖掘学生能力。
四、教学安排与措施
1.抓好词汇复习
词汇是高中英语最基本的要素,它好比是人身体上的肉,而语法是人身体上的骨骼,两者一起组成了人体,所以高中英语复习关键是词汇复习。我们打算把词汇复习穿插在高三新课讲授之中,主要根据《高考词汇必备》。
2.夯实语法知识的基础
并作进一步的提高。对学生进行语法专项指导,各个击破,一一掌握。并加以单项选择的解题技巧,提高学生分析问题和解答问题的能力。我们计划在授新课时结合步步高进行语法复习,然后在第二轮复习时进行语法专项指导与练习。
3.加强语篇训练
进行限时阅读有专家曾说过英语高考在某种程度上是一种速度的竞赛。因此在高三总复习中,将语篇训练作为贯穿高三英语的主线,是十分重要的,也是新教材、新大纲和新考纲所要求的。语篇训练不仅包括阅读理解,还包括完形填空,短文改错和书面表达。在这四项专题训练中,阅读理解是重中之重,学生在做阅读理解练习时,一定要限时间,根据高考试卷对阅读理解一题限时的要求,我们应限制在40分钟内完成20道小题的选择。在选择正确答案是,要充分利用平常所学过的阅读技巧。如寻找主题句,猜词,推理,跳读,略读等获取所需要的信息,并对照答案,反复揣摸作者意图及思路,并要求自己在单位时间内每天做一篇完形填空或阅读理解,坚持持之以恒的自我阅读训练,阅读速度和正确率定会日渐提高。因此每天必须让学生有阅读材料阅读并及时评讲。
4.重视书面表达
书面表达所需要的时间大约是20-25分钟,建议学生每两周选择一至二个体裁的短文进行自我训练,并与参考译文进行对比,看看自己文章中的要点是否齐全,语言运用是否恰当,并有针对性的记忆一些参考译文中的句子,好短语,只要坚持写作,不断修改,写作能力会得到提高的。每两周至少一篇作文,通过面批、自批、抽批相结合,加强写作方法指导和写作习惯的培养。
五、教学安排
第一学期安排:
六、奋斗目标
希望通过半年系统地学习和复习,力争完成上级下达的指标任务。
高考第二轮复习是在高三第二学习开始的,第一轮英语没有复习好的同学一定要抓紧了。那么对于英语来说,二轮复习该怎么安排呢?下面给大家分享一些关于高三英语二轮复习方法,希望对大家有所帮助。
一、第二轮复习突破基础词汇关
词汇是英语学习中最基本的元素,是学好英语的基础。所以,在英语复习过程中.我们对单词的记忆和学习要一直常抓不懈,在第一轮基础知识复习时,我们根据课本单元模块强化单词默写和学习:在第二轮复习中,科学地记忆单词仍是重中之重,大家要根据《考试大纲》中的词汇表,坚持每天复习单词.在两个月内至少进行两轮记忆.并强调复习记忆实词(即动词、名词、形容词和副词)及其用法。巧妇难为无米之炊,词汇量的大小直接影响到做题质量的高低,对文章的理解程度以及做题速度的快慢。
二、灵活运用英语知识
英语知识运用不是单纯考查对语言知识的识记和简单的再现,而是在不同水平与层次上涉及语言运用,既注意语言形式,也注意语意内容,还注重语言的运用,也就是在特定的语言环境中运用语言的能力。因此,应注意以下原则和方法:
三、语法复习需注重训练
纵观高考考题,我们发现不仅是语法选择题,其它的考试项目,如阅读理解及作文等,都不可避免地要运用语法来分析句子结构等等,绝不能忽视语法知识的复习。教师要减少单纯的语法考查,降低语法的难度,增加语境,加强语境中对理解、推理能力的考查。在这个过程中,教师要钻研教材,分清主次,充分发挥教师的主导作用,帮助学生对基础知识进行梳理归纳,逐步培养其学习兴趣和自学能力。
语法复习课的安排要遵循认知规律,应是一个从易到难,由简到繁的过程。要在有限的时间内既系统复习所有中学语法项目,又要抓住重点、突破难点,没有周密的安排是绝对行不通的。因此复习时不妨教师先归纳讲解某语法项目的重点难点,然后再操练句型。句型操练有各种形式,常见的有造句、改错、填空、翻译训练等等。每一类语法项目的复习可以分三个板块进行:复习要点(附课本例句)、主要考点(列举高考题)、精选练习(突出语境,强调运用能力)。
四、必须重视写作能力的培养
书面表达能力的提高一方面需要大量阅读,另一方面离不开反复地进行语言基本功的训练。英语写作能力并非是一激而就,“冰冻三尺,非一日之寒”,它必须由简到繁,由易到难,由浅人深,一环紧扣一环,循序渐进地进行训练。要学生写出最简单的短句,在进行组词造句,组句成段练习的基砂上,为以后英语作文写作打好扎实的基础。
英语教案怎么写?写教学的重点、难点和关键点。在教案中写清一节课的教学重点、难点和关键点,能提醒教师在讲课时注意突出重点、突破难点、抓住关键。今天小编在这给大家整理了高二英语教案大全,接下来随着小编一起来看看吧!
Step 2: Sharing information
1. Form your own groups and discuss the three questions listed under thefour pictures first.
2. Express your opinions freely and report your responses back to the wholeclass.
Sample answers
1. Yes. With the development of science and technology, human beings couldtravel wherever they want in the future. The Moon and other planets couldeventually become tourist destinations. Travelling to the Moon or to anotherplanet might be as easy as traveling to another city. You might just have tobook a ticket, get packed and think about what present you would like to bringback to your friends on the Earth.
2. In my point of view, robots could do almost everything in the future.With the development of science and technology, they may be designed almost thesame as humans. They could help people do boring and dangerous work. Forexample, it would be possible for robots to be lowered to the ocean floor andleft to explore the ocean; robots could play an important role in explorationmissions to other planets; they could also be the companions of humans andassist humans physically and psychologically, that is, they could perform moreuseful functions than just entertainment. All in all, robots could do much morein the future than we can imagine today.
3. New technology seems like magic, it can do a lot of amazing things thatwe could never imagine before, I'd like to see that a virtual world could becreated with the help of technology so that people could live in both a realworld and a virtual one. We could not only play games, travel or experienceexcitement in the virtual world, but also we could do whatever we can do inreality.4.3. More questions for you to answer:
Do you think robots will replace human beings in the future?
What things do you think robots can't do?ResourcesRobots
One high-tech industry that is growing quickly in the 21st century isrobots. Nowadays scientists are doing research and trying to build humanoidrobots with arms and legs that can move freely. It has been reported that modernrobots can even have thoughts and facial expressions. Robots can do a lot ofwork autonomously for humans. For more information about robots, you may checkthe following website:
●Reading Not just watching a filmResourcesVirtual reality cinema
A virtual reality cinema is one where computer graphics, sound effects,chemically produced odours and electrical sensors are used to create a completeenvironment, giving people the opportunity to have an enhanced interactiveexperience by exciting all five of their senses. Sensors that are triggered bymovement are used to make the participant feel as if they are moving throughthis artificial environment. If you need more information, you can visit thefollowing website:
Step 1: Leading-in
1. The reading material is a business proposal about RealCine, a virtualreality cinema which is supported by extraordinary technology. You are requiredto learn some information about how this product works, why it is better thanordinary cinema, and how it can be used in many other ways.
Ok, now some questions for you:
Do you like reading novels?
What kind of novel do you like best? What about science fiction novels?
Why do you like them or not?
2. Science fiction is often about the things that may be possible in thefar future. It can help us develop our minds and imagination. Let's watch theextracts from the film Alien.
What kind of feelings do you have after watching it?
Maybe you can strongly feel the rapid development of science and technologyafter watching the film. We will sense more advanced technology in the filmindustry.
Step 2: Fast reading for general ideas
1. The article in this section is a business proposal which introduces anew business idea. Skim and scan the proposal and try to find answers to thethree questions in Part A. Focus on the most important information needed toanswer the questions. Pay attention to the structure of the passage.Answers1. Avirtually reality cinema called RealCine.
2. All five of our senses.
3. My ninety-year-old grandfather.
2. Read the proposal carefully and complete Part C1. Questions in Part C1are to check your ability of locating specific information.Answers1. Theproposal is about a virtual reality cinema: RealCine.
2. The technology behind this product is virtual reality.
3. They wear special VR headsets and gloves.
4. A straw sensor delivers the special food and drink chemicals into theviewer's mouth.
5. He attended a World Cup final as the captain of the Brazilian footballteam and scored the winning goal. He was asked to sign his name for hisfans.
6. Because VR is not real.
7. They could be trained using RealCine without the risk of being sent intoa burning building.
3. Discuss the article and analyse the structure. Conclude the main idea ofeach part of this article.StructureMain idea
Introduction(Para1)The abstract of the proposalMain body(Paras2-7)
How RealCine works;
Why RealCine is better than ordinary cinema;
How it can be used in other ways.Conclusion(Para 8)
Conclusion of the proposal
Step 3: Detailed reading for important information
1. Do Part C2. You can refer to the chart you analyzed before.
C2 1. Paragraphs 3and 4.
2. Paragraphs 2, 5 and 6.
3. Paragraph 7.
2. Answer the following question and fill in the chart according to theproposal.
How can RealCine excite the viewers' five senses?SenseThings needed
Effect in RealCineSightSpecial VR headsets
Viewers can see a world of 3D animation all around them.SoundSpecial VRheadsets
Viewers can hear the sounds clearly all around them.SmellSmall openings inthe headset
Smells are given out.TouchSpecial gloves
Viewers can touch people and objects in the film.TasteA straw sensor
Special food and drink chemicals are placed into the viewer's mouth.
3. Read the following sentences and think about the characteristics of thelanguage used in this article.
I believe you will be amazed by the RealCine experience, and will agreethat this is an extraordinary technology that must be developed further.
Viewers will be surprised at how real it feels.
RealCine works by making the viewers feel that they are actually in thefilm.
I am sure you will agree that RealCine provides a fantastic opportunity forthe film-maker industry.
What do you think of the language used in these sentences? Don't you thinkthat the language used here is quite attractive and persuasive and clear aswell?
As a decision maker, do you think you would finally be persuaded to investor develop RealCine? Why or why not?
The purpose of a business proposal is to plan or suggest a new idea. Thegoal is to help the customers or the investors make their decisions. Therefore,clear and persuasive language is often used.
在高三的下学期就会开始各科的二轮复习,那么对于英语来说,二轮复习该怎么安排呢?要复习哪些内容呢?接下来是小编为大家整理的2022高三英语二轮复习策略,希望大家喜欢!
1、重视课本
很多高三考生在备考的过程中都会存在这样的误区,就是他们会每天忙着应对老师布置的家庭作业,焦虑的完成一张又一张的试卷和习题,却对课本不屑一顾。其实,课本才是知识点的载体,各种各样的知识点是通过课本展现出来的,无论考试的试题怎么变化,难度有多大,它考察的内容都是来自课本的。
所以高三学生在英语第二轮复习备考中,要坚持以课本为主,以阅读课文为主线,逐步消化其中的慈湖只是,全面提高英语听读写的能力。同时掌握词汇的范围不要局限在教材和大纲中,平时的报刊、学习资料或是上网等渠道都是学习英语单词的方式嘛!
2、重视语法
仔细看近几年的高考英语试卷,会发现不仅是语法选择题,还有其他考试项目,都不能避免的会运用到语法来分析句子的结构,所以语法的复习绝对不能忽视。很多高三学生一提到英语语法就头痛,其实语法的学习是要遵循认知规律的,要有从易到难,由简到繁的一个过程。高三学生们不妨先了解教师讲过的某语法项目的重点难点,然后在练习句型。
3、重视完形填空
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完形填空是很多高中生的弱项,所以在英语第二轮复习中,必须要重视完形填空。完形填空有两种,一种是无选择填空,一种是有选择填空,目前高三学生做的都是后者,与前者相比也是比较容易的,所以在做完形填空的时候,不要着急去看后面的选项,要先读一遍有空缺的句子,看可能填什么词,然后再带着问题去寻找与你猜测相近的词汇。
4、重视写作
英语书面表达能力的提高一方面需要大量阅读,另一方面则需要进行语言基本功的训练。英语的写作能力不是短期内就可以提高的,必须要由易到难,由浅入深,一环扣一环,循序渐进的进行训练。高三学生可以先写出最简单的短句,然后再进行词组造句,为以后写英语作文打好基础。
积极记忆高中课本中出现的生词及词组,理解其用法,并适当运用一些正、反义词对比,相似词对比等方式加强记忆。以下是小编给大家整理的高三英语第二轮模拟考知识点归纳,希望能助你一臂之力!
常见带介词的to短语
be / get / become used to 习惯于
be given to 喜欢;癖好
be related to 与…有关系
be addicted to 沉溺于;对…上瘾
be opposed to 反对
devote oneself to献身于;专心于
be devoted to 致力于;忠诚于
be admitted to 被…录取;准进入
be reduced to 沦为
reduce…to…使…沦为
be attached to附属于;喜欢;依恋
be adjusted to 适应
be known to 为…所知
be married to 和…结婚
be sentenced to被判处
be connected to 和…连在一起
be exposed to 暴露于;遭受
be compared to 被比喻成
compare… to…把…比作…
be engaged to 与…订婚
be / become / get accustomed to // accustomed to 惯于;有…习惯
be engaged to 与…订婚
get down to 着手做
lead to 导致
object to反对;不喜欢;不赞成
put one’s mind to全神贯注于
give rise to 引起
look forward to 盼望
stick to 坚持
pay attention to 注意
attend to 专心;注意;照料
see to 负责;注意
contribute to对…作贡献;有助于
make contributions to对…作贡献
apply oneself to 致力于
come close to几乎;将近
reply to 回答
add to 增加
add up to 加起来
in addition to除…之外
turn to转向;求助于
feel up to 能胜任于
look up to 尊敬
admit to承认
belong to 属于
take to 喜爱;开始
cling to 附着
fall to 开始
respond to 回答;对…作出回应
accustom oneself to 使自己习惯于
amount to等于
prefer… to…更喜欢
set an example to 给…树立榜样
refer to 谈到;参考;查阅
agree to sth. 同意某事(比较:agree to do sth. 同意做某事)
prefer… to…更喜欢
take / make a trip to到…地方去
join…to…把…和 …连接起来
turn a blind eye to对…视而不见
turn a deaf ear to 对…充耳不闻
show honor to向…表示敬意
put an end to(bring… to an end) 结束
set fire to 放火烧……
drink (a toast) to 为……干杯
propose a toast to 提议……
happen to… 发生了……事
occur to sb. 想起;想到
total up to 总计达
be close to 几乎;将近
hold to 坚持;抓住
help oneself to 随便用……
hold on to 抓住;固守
do harm to 对……有害处
do wrong to 冤枉某人
date back to 追溯到
when it comes to… 谈到……时
come to 来到;达到;结果为 (比较:come to do sth逐渐做某事)
give an eye to着眼于
have an eye to doing 打算
the key to ……的答案
describe to 向……描述
treat sb. to sth. 请某人吃……
trust sth. to sb.把某物委托给某人
pay a visit to 参观……
access to 进入;取得的方法
be a stranger to 不习惯;对……陌生
on one’s way to 在去某处的路上;在达成某事的过程中
be kind to 对……和善
be important to 对……重要
be senior to 年龄长于……
be equal to 和……相等
be particular to ……所特有的(比较:be particular about 对……过于讲究;挑剔)
be subject to 服从;隶属;易遭受患
be familiar to 为 ……熟悉
be similar to 和……相似
be open to 对……开放
be loyal to 对……忠诚
be helpful to对……有益处
be useful to对……有用
be good to sb对某人好(比较:be good for 对……有益处)
be bad to 对……不好
be bad for(比较:对……有害处)
be new to 对……不习惯;对……陌生
as to 关于;至于
next to(否定词前)几乎;
be due to do sth.预定要做某事
next to ……的旁边
due to 由于;归因于……
thanks to 多亏了;由于
owing to 由于;因……的缘故
in / with regard to 关于
in /with relation to 关于;就……而论
subject to 在……条件下;依照
be given to 沉溺于
be related to 与…相关
get down to着手做
lead to 着手做
object to / be opposed to 反对
put one’s mind to全神贯注于
be equal to 胜任
devote oneself to献身于
give rise to 引起
look forward to 盼望
pay attention to 注意
lead to通向 see to 负责
access to 接近(某地的)方法
be addicted to 沉溺于… 对…上瘾
according to 根据
contribute to 为…作贡献
勤奋不是天生就有的,而是后天自己养成的。产生勤奋的原因有多种,有的是心怀抱负和信念,也有的是因为某种原因或在某事上受挫,从而勤勉起来。勤奋学习,是你现在最应该做的,以下是小编给大家整理的高三英语二轮复习知识点,希望能帮助到你!
一、一般过去将来时
1.概念:立足于过去某一时刻,从过去看将来,常用于宾语从句中。
2.时间状语:The next day (morning, year…),the following month(week…),etc.
3.基本结构:主语
+was/were +going to + do+其它;主语+would/should + do+其它
4.否定形式:主语+was/were+not + going to + do; 主语+would/should + not + do.
5.一般疑问句:was或were放于句首;would/should 提到句首。
6.例句:He said he would go to Beijing the next day.他说他第二天要去北京。
I asked who was going there.我问,谁要去那里。
二、 现在进行时
1.概念:表示现阶段或说话时正在进行的动作及行为。
2.时间状语:Now, at this time, days, etc. look. listen
3.基本结构:主语+be +doing +其它
4.否定形式:主语+be +not +doing+其它
5.一般疑问句:把be动词放于句首。
6.例句:How are you feeling today?你今天感觉如何?
He is doing well in his lessons.在课上他表现得很好。
在做工作计划时要认真思考,好的工作计划应像目录树一样,层次分明,环环相扣,是一个完整的体系。用完整的工作计划去指导我们的工作,会达到省时、省力,事半功倍的效果。下面给大家带来一些关于高三英语备课组工作计划五篇,希望对大家有所帮助。
一、教学目标 提高本届高三英语的教学质量,与年级组团队一起努力,实现“821”预定目标。
二、学情分析及教学工作安排
目前我们高三年级共有20个班, 6个文科班,14个理科班,其中1,2,4班为理科实验班,3班为文科实验班,五班为宏志班(理科),其余为普通班。主要问题表现在:学生的英语成绩参差不齐,不同班级之间有差距,相同班级内学生英语成绩也很悬殊;不少学生词汇量较小,语法基础薄弱,尤其是写作能力差,少数学生因英语拖腿而感觉升学无望并产生厌学情绪。根据学校要求并结合实际情况,我们把英语学科所承担的任务分解细化,以便更好的完成本届高三英语教学任务和整体提高高三英语教学质量。具体工作安排如下:
1.保质保量做好集体备课
认真学习研究新《课程标准》和《考试大纲》以及安徽省高考《考试说明》,不断关注高考新动向,对近五年安徽省高考真题进行分析总结,把握好高三阶段的教学方向,并结合所教班级实际情况进行适时调整。根据学校及年级组安排,我们备课组要做到:统一资料,同一内容,统一进度,统一检测;集体研讨,互通有无,取长补短;命制试题,批阅试卷,分工合作,相互配合,使得教学前、中、后更加充实、完善和有序。
2.复习内容与资料
本届高三我们选用《优化探究》系列一轮辅导用书和《英语周报》。我们认为练习题不仅要有数量的保证,更要确保质量;选的题目应该具有典型性、代表性、规律性,能帮助学生通过做题建构知识体系,领悟内在的规律,以一顶三。教师要精讲,讲重点的问题、疑难的问题、共性的问题,并引导学生思考、整理、归纳、消化,然后加以巩固。一轮复习重点应该是课本复习,关键是解决学生在平时学习中遗留下来的问题,努力帮助学生构建以课本知识为核心学科知识体系,包括每单元的词汇、句型、语法、话题、功能、写作,其中前三项是重点,最终目的是帮助学生提高综合语言运用能力。
3.练习、检测与考试
《优化探究》系列复习用书、课时作业、与达标检测卷及《英语周报》学生必须逐题做完,老师根据具体情况有选择的把习题讲深、讲透、讲到位;年级组每两周统一进行一次学科同步检测,其目的是查缺、补漏、巩固、提高;每月举行一次的月考属于诊断性考试,为摸清学生学习状态和复习效果,评讲试卷要突出重点,着力解决学生存在的问题;每周一、三、五早读,学生须随复习进度将课文、单词、短语、重点句型和经典范文背熟,这项工作检查督促是关键,必须做到人人过关;同步检测试卷各位老师轮流命题,范围是随着复习进度滚动出题,题型包括20分听力、15分单选、20分完型、30分阅读、10分任务型读写和15分单词拼写和句子翻译。
4.听力、写作训练
听力对我校学生来说是英语抓分重点,多听多练定能有好的成绩。各班可根据自身情况选用合适材料,建议难度略高于高考真题,听力练习每周总量不能少于一小时。
写作是我校学生薄弱环节,加之近两年写作要求有较大提高,我们在给予学生合理的指导同时必须要求学生做到书写干净、整齐、规范;另外,对于我校学生来说多背范文和经典句型不失为提高写作能力的好办法。
高考前的复习可以提高学生的学习成绩,那么关于高三英语第二轮复习的方法有哪些?下面就是小编给大家带来的高三英语第二轮复习的方法,希望大家喜欢!
1、对照。根据教材译文,将英汉两种语言逐篇逐句逐词进行认真对照,从中领会每个单词的意思,对已经划线和能够明白含义的生词先撇下不管,对不明白意思的生词就靠对照方法,查出英文生词的汉语意思,实在查不出的,就依据译文意思进行猜测,并用汉字标注在英文生词下面,然后再将答案全记在思考、练习、测试题的后面。这样比起用字典一个一个查生词、一点一点苦苦思考不会的难题要简单省事得多,自然就节省了许多时间和力气。
2、划线。每篇课文后的生词分单词、词组、地名人名三部分,可以将它们从课文中全部找出,并分别在单词下划上单横线、词组下划上弯曲线、地名人名下划上双横线,以表示这些生词在课文后就有,以免日后在读课文时,再胡乱猜测、到处查找。
3、浏览。将书从头到尾看一遍,懂不懂、难不难、会不会先别管它,只是为了增强感性认识而已。
教案中对每个课题或每个课时的教学内容,教学步骤的安排,教学方法的选择,板书设计,教具或现代化教学手段的应用,各个教学步骤教学环节的时间分配等等,都要经过周密考虑,今天小编给大家带来小学英语全英文教案_小学英语说课模板,希望可以帮助到大家。
Goood moring, I'm glad to interpret my lesson here . The lesson plan I am going to talk about is Part A let's learn of unit1 PEP Primary English book7. I will explain how to teach and the reason for doing this from following aspects.
Ⅰ analysis of the teaching content.
Ⅱ ways of teaching and learning .
Ⅲ teaching procedures
Ⅳ blackboard design
V assessment
Now Let’s focus on the analysis of teaching content. It can be divided into 3 parts as followed: the status and the function, the teaching objectives , the main points and difficult points, I’ll talk about it one by one.
This lesson is the first lesson of unit 1, book7 . It includes two parts: Let’s learn and let’s play. In section 1, it mainly deals with these key phrases: on foot, by bike, by bus, by train, by subway. And in section 2, it provides a game for the Ss to prastise the patterns: How do you go to…? And the answer: I go… by../ on foot.
Our students have already known some vehicles in the daily life. It’s not difficult for them to understand and use these words . If students can learn it well, it will help students to learn the rest of this unit. So, I set the following aims:
The first is language objectives
To make sure that students can read, recognize and use these key phrases :on foot ,by bike,by bus,by train skillfully.
The next is ability objectives
(1) To develop Ss’ abilities of listening and speaking.
(2) To train the Ss’ ability of working in groups.
moral objectives
(1)to help students know some vehicles and comprehend the traffic rules
(2) To foster Ss’ consciousness of good co-operation and proper competition.
The main points and difficult points about this lesson is:
(1) To make sure that Ss can use these key phrases correctly and skillfully.
(2) To enable Ss to study in groups and co-operate skillfully.
(3) To develop Ss’ interest in English.
Difficult points
To help the Ss ask and answer the question “How do you go to…?
part Ⅱways of teaching and learning
As we all know: the main instructional aims of learning English in primary school is to cultivate pupils’ basic abilities of listening and speaking and their good sense of the English language. So in this lesson I’ll mainly use “Task-based” teaching method. That is to say, I will let the Ss learn in real situations, finish a task by making a survey”How do you go to school?” to help Ss to get a better understanding of the key phrases. I will arrange these activities: guessing game, finishing a survey and having a competition. And in this lesson a recorder, CAI, will be needed.
partⅢ teaching procedures>I’ll finish this lesson in five steps.
step1 lead--in activities
I will begin my class with "drawing and guessing" game, just like this : I show students some vehicles such as bike ,bus ,jeep which they learned before by "Stick Figures" and ask them guess what’s it.
Purpose: It is important to form a better English learning surrounding for the Ss by guessing game. and at the same time it provides situations to review learned knowledge for the next step.
step2 prestentation
Now I’ll mainly talk about this step.
1、first there is a Free talk between T and Ss. For example: I show many pictures of beautiful cities and ask students some questions, such as "do you like this city?where do you want to go ?"and help Ss to answer them with "by train ,by plane,by ship".
By the way, I show the picture of a school, and say“ I go to schiool by bus” ,Ss read this sentence. do the actions and ask "how do you go to school?",show many pictures of tools such as ,on foot by bike ,by bus to help students answer my question one by one.
To present the key structures one by one is much easier for the Ss to learn and grasp the meanings.
2 With the help of the CAI I set a situation to help Ss understand the way of using these key phrases:
A boy is coming, who is going to school. He says: I go to school by…Then play the sounds of bus, bike ask students to listen carefully and tell “I go to school by…" according to the different sounds, by the way , I present another new phrases:by subway
Purpose:Make Ss use these new phrases with sentence structures, to help Ss use the language in a real situation.
step3 practise
3 I order to make every student read these new phrases correctly, I design a "drill "in this step, I show cards as soon as possible ,students should read the words quickly and spell them. Then I ask 'How do you go to school?'students answer "I go to ......"also I will quicken the speed to ask .
The purpose is to draw the whole students'attention to the spelling of the words
4 After this, I ask Ss to do "Let's play " in fours. They use places cards and vehicle cards, ask and answer:How do you go to …? I go to … by…”
5, If Ss can ask and answer expertly, I will ask them to make a short dialogue.
the purpose of this is to help students to learn those sentenses through a ture situation and make the dialogues in order to check if Ss can usse these key prases、sentences structures skillfully
step 4 consolidation
let students do a survey about "how do you go to school?"and the table like this :write down names and tools another Ss choose
Task-based teaching method is used here to develop Ss’ ability of ; communication and also their ability of co-operation will be well trained.
step 5 homework
ask students to collect other kinds of transport tools through the library ,computer.
the purpose of this is to stimulate the interest of learning english and to wide the students'knowledge
step6 blackboard design
my blackboard design like this :on the left Ishow the phrases:on foot,by bus.......on the right there are many sentences:how do you go to school?I go to ......"
step 7 assessment
due to the students'age ,I make every students work in class through many activities in order to stimulate the students'interest and provide they a wide thinking room. I make students learn this lesson very well through desiring scene statues
that's all,thank you for your listening !
教书育人楷模,更好地指导自己的学习,让自己不断成长。让我们一起到百文网学习吧!以下是百文网小编为大家编辑的各科高考备考复习文章,供考生参考,欢迎大家阅读!
语法训练题要少做但要精做
在高三英语复习中,可以放弃以语法知识复习为重点的复习模式,从近年来高考改革趋势及高三英语语法试题命题的走向来看,“基础、常见、实用”这六字方针是高三英语语法试题的命题原则。所以我们首先应该加强基础、常见和实用的语法题目的训练,注重梳理。近几年的高考题语法题中没有像所谓的习题集中的语法 “偏题”、“怪题”和“难题”。
考生没有必要在这些高三英语题目上花大量的时间。因为高考语法题有极强的典型性和代表性,考生只要正确理解上下文一般就能找到正确答案。而近几年的高考语法题目很好地体现了新课程改革的基本精神,并体现了“贴近时代、贴近生活、贴近学生”的原则。因为学习语法的目的是促进语言的运用能力的发展。
英语教案是七年级英语教师在整个教学过程中用来支撑课堂实践的理论基础。以下是百文网小编为大家整理的七年级英语上册全英文的教案,希望你们喜欢。
【摘要】
教学活动最基本的要求是发挥课堂教学的有效性,因此,本文主要从三方面探讨英语课堂有效教学策略。(1)教师要创建良好的教学氛围,激发学生的学习热情和学习动机;(2)教师要充分了解学生的需求,改变学习方式,提高学生参与度,提高课堂效率;(3)教师要提高自身综合素质,提升教学水平,优化课堂活动设计,达到教学目的。
【关键词】
中学英语;教学策略;有效性
英语作为中学教育中的一门必修课,有着很强的交际性、实践性。教师要充分发挥课堂教学的有效性,这样学生对英语知识才能运用自如。教师需要从以下三方面,创建快乐的学习氛围,充分利用课堂上的时间,满足学生需求,让学生的思维活跃,积极学习,让课堂更有效率,教学更有效果。
一、创建良好氛围,激发学习兴趣
有研究发现,毕业班的英语学习出现了严重的两极分化现象,部分学生厌学情绪较高,英语教学效果受到了严重的影响。如果学生缺乏学习英语的兴趣,教师就算花费更多的时间也不能提高教学效果。为了提高学生的学习兴趣,激发学习动机,教师在教学过程中可以采取创建快乐、轻松的课堂氛围方式,保护学生的学习兴趣和学习动机。创建快乐、轻松的课堂氛围有很多方法,如教师在正式讲课之前安排一名学生英语演讲,演讲内容可以是小说、童话、新闻等,时间控制在5到10分钟。如“Whatisyoufa-voritefairytale?”、“Whatisyourreadinginterestingnewsrecently?”。这种方式让学生敢于上台,敢于开口,使学生的口语表达能力得到锻炼,从而培养了学生的综合素质。教师可以定期安排一堂自由讨论课,教师可以根据学生的兴趣、爱好定主题。如“Talkingaboutfood”、“Talkingaboutsocialorcustomindress”。学生在讨论课上可以自由结组或是教师安排分为若干组,教师先让各组进行组内讨论,然后每组成员选派一名小组代表上台讲解自己组内讨论的结果。之后根据讨论课主题和教师提出的问题进行班级讨论。最后,教师针对学生的表达作出总结。学生在整个自由讨论课的过程中,从小组组内讨论、成果的表达到教师评价阶段都要尽量使用英语表达。教师有效的开展自由讨论课,让学生可以通过讨论课“说”英语,这不但锻炼了学生的英语口语表达与组织能力,在交流过程中学生的听力也得到了锻炼。学生通过课前准备交流课需要用的资料,课上的小组讨论与相互交流,可以增加对英语的学习兴趣,英语知识储备和口语表达、听力能力都逐渐的得到提高。
二、了解学生需求,改变学习方式
英语成绩的好坏往往取决于学生的学习态度和学习方法。教师要想提高学生成绩,就要了解每一位学生,实施针对性教学,多鼓励英语成绩不高的学生,成绩好的学生则多加以指导。在英语学习过程中,学生的听、说、读、写能力是练出来的,同伴的影响力是很大,结伴学习、公平竞争的方式来教学会起到事半功倍的作用。所以,教师可以采用“团队捆绑式教学法”进行授课。教师根据班级学生的英语成绩纵向分成5个梯队,横向分成10组,并在每组选一名组长。这样既能保证各组的成绩均衡,又能使各组成员凝聚在一起。这种合作和竞争的关系,提高了学生课堂的参与度和学习效率。小组活动教学,使学生的学习时间、空间都变多了,学生的实践机会也变多了。小组内学习,教师因材施教,让组长根据组员能够承受的程度下发任务,给学生主题让学生整理,如“phonegreetings”、“answerphonecallphrase”。这种教学方式既公平又民主,能够使学生都参与进去,这就达到了共同进步的目的。组织小组内学习,组员之间的思想碰撞,会产生更多的探索想法,有利于学生的发散性思维发展。教师可以给各组布置任务,让学生以组为单位编故事。“Oneday,itsnowsheavily.Acarisdrivingfast.Abruptly…。”这样学生可以通过小组学习充分发挥自己的想象力,表达自己的想法,编出一个个不一样的故事。
三、提高教学水平,优化课堂设计
在新型教育的大环境下,教师单单只是埋头苦干是行不通的,教师也要根据教学环境进行自我提升,不断地学习与进步。教师要改变落后的教育观念,根据学生的特点完善自己的教学方式,提升自身素质,提高教育水平。教师要创新性的充实教学内容,教学活动不能再是以往教师主动教学,学生被动接受的状态,要以学生为主,使学生主动接受,主动学习。教师要多于想学生互动,如“Helloeveryone,howareyoufeelingtoday?Ihopetodaytreatsyouwell.”、“Goodmorning,howareyoudoingthismorning?”。教师可以创新性的设置课堂任务,任务要具有挑战性和可完成性,这样既不会打击学生的积极性,又达到了中学英语教学的教学目标。教师要精心设置教学课程,一堂好的课程不是各种活动的堆积,而是教师结合自己的想法认真规划和安排的课程。这种改变使教学环节得到了优化。所以说,学生的学习兴趣是中学英语教学活动的设计关键点,这种教学活动的应用有利于学生的语言综合运用的能力得到提升。因此,教师在中学英语教学课堂上要灵活运用教学活动设计,循序渐进、环环相扣,提高教学水平,增强学生的学习能力,达到整体教学的目的。
总而言之,要想提高中学英语课堂的教学效率,教师应该做出相应的改变。教师要不断地去学习,去尝试新的教学方式,结合学生自身特点,因材施教,为学生创造快乐、和谐的学习环境,优化课堂活动设计,全面发展学生的综合素质。只有不断地去探索新的教学策略,提高教学的有效性,中学英语教育的课堂教学效率才会逐渐的提升。
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本轮复习是在第一轮针对课本基础知识(语音、词汇、语法、句型和语篇等)进行系统复习的基础上,根据高考的题型和要求,以限时定量的方式,对高考各题型板块进行的综合能力实战训练,旨在巩固已学知识,将主干知识的内容明晰化、条理化、规律化,培养应试能力,提高应试水平。如果说一轮复习内容要细而全,
覆盖所有知识点的话,二轮复习的主线是突破考点,突出主干知识的综合能力的训练,理顺高考所涉及到的重点项目,逐步提高学生的应试技巧。这时的训练一定要行之有效,不提倡题海战术,在有效的训练中提高学生的应试能力、得分能力。这个阶段,我们将减少课后作业,把提高质量的有效途径放在课堂上,并进行大量的限时训练。
一、 时段和时数:20XX年2月底至5月10日,约50课时。
二、做法和要求:与第一轮复习的侧重点不同,第一轮复习主要以基础语言知识为主,兼顾语言应用。第二轮复习则是以在第一轮基础上,加强语言应用能力的训练,以满足高考的要求。经高三英语教研小组讨论,本轮复习以题型为模块,侧重英语应用类别,主要有:基础语法选择类、完形填空类、阅读理解类、篇章逻辑类、短文改错类、写作类和听力测试。
(1)各位老师要明确任务,以专题形式为主,通过“讲、练、考、评”达到高考训练的目的,并突破重点难点。讲练结合,课内课外互补,强化对学生薄弱环节的突破;要阅读新的高考考纲和考试说明,研究考纲和高考题,关注高考热点、重点、难点,提高针对性和实效性,有的放矢。使复习不偏离方向。
(2)要求老师深入备课,以减轻学生的负担。回归基础、查漏补缺,抓基本题,突出主干知识;学案编制合理有度,限时定量,培养学生对题目的敏感度,提高做题的速度。要做到“老师有计划,有内容,学生有感悟,有速度”。
(3)认真做好培优补缺和育尖的攻坚工作。升学率和升学档次决定高考成败,也是学校领导一直追求的高考效果,所以,在全面提高学生应试水平的同时,对尖子生的侧重培养,是第二复习阶段的主要工作内容之一。尤其在一、六班,更是工作重点,老师备课,必须针对学生(尖子生),要求教师深入了解部分尖子生的具体学科特点,有目的,有针对性地加强辅导,让这些学生在本轮复习中尽快拔尖起来,成为学校今年高考的王牌选手。
三、 学案编制实施方式:以高三年级英语教师为主体,高一、高二教师为辅助,教研组教师全员参与完成。同时争取各级领导的大力支持。
四、根据吴李平校长在开学工作会议上的精神和要求,第二轮复习更加突出强调备课小组的分工协作,充分调动团体智慧和力量,以减轻教师工作量,提高备课质量。各板块具体数量和学案编写人员分工如下:
第一块:阅读理解:40篇(约8分钟/篇)
责任人:周廷若
注 意:1)题材、体裁多样性;
2)设问的全面性、规范性;
3)难易搭配的合理性;
4)答案以及讲解要点。
时间:3月上旬
第二块:篇章结构题(阅读理解的第二部分)20篇
责任人:许飞飞
注 意:1)选材全面,侧重记叙文
2)选项安排时注意段落结构和文章逻辑
3)提醒学生选项与其所在的语言环境的关系
4)材料要点讲评。
时间:3月中旬
第三块:完型填空:20篇(约20分钟/篇)
责任人:许飞飞
注 意:参考以往高考类型题,适当选材。强调填空位置在短文、句子中的 逻辑和语法兼顾。
让学生真正明白本类型题的要领:通篇阅读、联系上下文。
时间:3月下旬。
第四块:单项选择:300道(约10分钟/组)
责任人:严 妙
注 意:1)考点覆盖的全面性;
2)各考点比重权衡的合理性;
3)答案另附并且要点讲评。
时间:4月上旬。
第四块:①短文改错:25篇(约10分钟/篇)
责任人:吴乾福
注 意:1)改错设计的规范性;
2)全面体现常见改错考点和解题技巧;
3)结合书面表达,提醒学生常见表达错误(必须为考纲词汇);
4)答案另附。
时间4月中旬
第五块:书面表达:20篇(约20分钟/篇)
责任人:周廷若
注 意:1)观察高考书面表达动向,有目的地押题。
2)全面顾及短文体裁,备课时分析体裁要点。
3)提供优秀范文,并附讲解。
4)作文常用表达句式和词汇
5)各科任老师必须对学生作文进行针对性讲评。
时间:4月下旬。
第六块:听力:约30篇,每篇按照高考要求长度15分钟
责任人:各科任
注意:1)材料蓝本《高考英语听力68》
2)熟悉听力常用提问
3)讲解听力要点,让学生学会从听力材料中捕获所需内容。
4)培养答题良好习惯,听前必先浏览问题,做到带着问题听,提高答题准确度和速度。
5)1、6班应增加材料来源,提高不同口音的适应性。强化拔优。
时间:五月上旬以及晚修第四节或者早读。
五、本轮教学计划执行程序:
计划——材料组织——讨论审定——分别执行——小组总结——补漏纠正