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高三上课要随时手中拿笔,做到随时记笔记,挑选重点内容进行着重记忆,并且能够在课后进行知识的二次梳理和总结分类,课下的有关内容记忆训练是不能够落下的。以下是小编为大家准备了高三怎么学才最有效,欢迎参阅。
有实验证明,一个行为如果人们能够股坚持超过100天的时间,那么这个行为就会成为这个人的习惯,这也就是习惯的养成,因此同学们要想成为他人眼中的学霸,那么好的学习习惯和学习方法是必须的。
首先就要养成课前预习,课后复习的良好学习习惯。课前预习能够让自己提前了解到老师接下来这节课所讲的大概框架,同学们可以在预习后有不懂不会的问题待着问题上课,更有针对性和目的性,在课堂上及时问老师,遇到不会的及时发问;二课后复习则能让同学们对近日所学的知识进行二次梳理,给大脑再次留存一次记忆,是非常有效果的提高成绩的方法。
另外学习要主动,最好自己制定一个符合自己学习和作息习惯的时间表,每天按照时间表上的安排进行相关的学习训练,这样不仅能让学习生活变得有规律,更能让同学们做事有条理有安排,不急不慢,循序渐进,并且每完成一件事也会给同学们增添一定的学习积极性和学习动力。
其次在上课时,要注重上课听讲的效率,要看书本,记忆书本上的必备知识,在脑海中做到有印象有记忆点,最好能让知识像放电影一样在脑海中依次过一遍;另一点在课上也要养成“查”的习惯,不懂不会的就要先自己查缺补漏,通过各种方法来解决自己难以解决的问题,这个过程无论是问老师也好自己查阅资料也罢,都是帮助自己养成自主学习能力的好方法。
高考物理复习问题:
学生:高三一年的复习时间,那么长,怎样合理地安排复习才更有效呢?
老师:高三复习时间看似很多,其实有效的复习时间并不是很多,因此要系统地安排复习时间。一般分为三个阶段,每一个阶段的复习都有其相应的特点和要求。
通常从当年9月到次年3月上旬为第一个阶段,习惯上称为第一轮复习。这个阶段的复习基本上是按照教材章节顺序进行复习。在第一轮的复习中知识点的复习非常细致、系统,但是与高一、高二新授课不同,这个阶段主要是帮助同学们回忆学习过的知识点,在回忆的基础上再进行巩固和提高。上课的时候一定要主动听课,不能被动听课。
从当年3月中旬到4月底,大约45天的时间,习惯上称为第二轮复习。在这段时间里通常是进行专题复习,将打破章节之间的限制,主要从学科知识、方法的角度设置专题进行复习。
从当4月底到5月底,我们通常称为第三轮复习,主要是以练习卷为主实战练习,进入六月份,就是考前的调整阶段。在这个阶段主要是看看教材和卷子上做错的题目。
学生:您刚才说的主动听课是什么意思?您能具体的解释一下吗?
老师:高一、高二上课的时候,课堂上,你的大部分时间是在仔细听老师讲解,你的思路是跟随老师的思路进行深入的思考,课堂上边听课边记笔记然后在课下再消化、理解、巩固。在高三的课堂,这样做就是低效率了,当老师提出一个问题以后,你必须主动积极思考,如果不能立刻回忆出这个知识点,你再听老师的讲解,这样就能知道哪些知识点是自己不会的,哪些知识点是自己会的。课下把不会的知识点一定要弄懂弄通,不能留下知识点的死角。举个例子吧,例如当老师问“如果把力按照性质来分类有哪些力呢?”,这个时候你就应该回忆有哪些力,如果能回忆起来就说明你这个知识点没有遗忘。再比如老师问“这个力做功是正功还是负功呢?”,如果你回忆不起来怎样判断力做功正负的方法,这就说明这部分知识点有遗漏,这就是我说的主动听课。
高三理综可以说是高考最难的一场考试了,所以想要在理科中考得好成绩没有好的学习方法是很难的。以下是百文网小编分享给大家的高三理科学习方法,希望可以帮到你!
合理分配考试时间
由于理综是三科合一的考试,题量比较大,所以考试时间相对来说比较紧张。考理综的时候,同学们根据自己的做题习惯以及学习情况分配考试时间,尽量把能得的分都得到。
高考理综总分是300分,物理占110分,化学100分,生物90分,按照分值分配答题时间的话,就是物理1个小时,化学45分钟,生物最多35分钟,剩下的时间就是涂答题卡,最后检查。
答好选择题
高考理综每科的选择题是每道题6分,可以说是分值很大了。如果选择题疏忽了,那么再想理综考高分就是不可能了。
大家在做选择题的时候,一定要仔细审题,看清楚题干要求再选,有些选择题会设置陷阱,如果仔细审题的话很容易出错。还有一点就是选择题是最前面是,几乎的所有同学们都会按照题目顺序做题,也就是先做选择题,如果选择题做的糊里糊涂的话,会给自己增大考试压力,容易紧张忘东西。所以考试一定不能轻视选择题,对了就是6分,错了就是0分。
答题顺序
理综试卷的题目安排是选择题按照生物、化学、物理的顺序,非选择题则是物理、化学、生物的顺序。同学们在答题的时候,应该本着先易后难的原则,先把简单的题做好,给自己信息的同时也不会丢分,不然又得同学先做难的,结果到了最后时间不够,简单的题来不及做,考试成绩自然也就不会好。
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高三的生物其实也不难,想要轻松学好高三生物需要找到正确的学习方法。以下是百文网小编分享给大家的高三生物学习技巧,希望可以帮到你!
1、注重基础知识的梳理,形成知识网络
基础知识是学生解决问题的源泉。生物复习过程中,教师应引导学生对基础知识加以整理和归类,使之成为知识链和知识网,便于学生理解性记忆和回顾。以利于学生系统地获得知识,并形成联系的观点,活跃思维。
2、注重图表图解表述问题,培养学生的思维迁移能力
在复习时按照专题对图表图解进行复习,加强对学生的思维迁移能力的培养。如,光合作用和呼吸作用的图解、有丝分裂和减数分裂的图解、生态系统的能量流动图解和生态系统的物质循环图解等。
高三复习应加强对学生认识知识的迁移能力的培养,帮助学生建立图表图解------基础知识之间的思维转换模式,促使学生思维活动、分析和解决问题的能力得到进一步发展。分析图表、图解的能力包括:观察能力、想象能力、推理能力、表达能力,这种能力的获得往往会转化为学生学习知识的动力。因此,教师不能忽视学生对图表、图解问题的分析能力的培养,但是往往学生对此类题目存在着分析能力较差,从图、表中获取有用的信息能力不足,对题目形成错误的思维定势等不良的审题习惯,对此教学中可以用顺向思维、逆向思维、多向思维的导向来帮助学生学会分析、审题并形成思维迁移能力。
3、贴近生活,设计问题,培养学生积极的思维方式
选择贴近书本知识更贴近生活的问题,尽量避免纯知识性题目的立意。这样有利于将知识活化,引导学生积极思维、逾越思维障碍更好的接受知识,否则无法解决高考综合能力问题。
当前的生物教学必须改变传统的老观念、老方法,应该以发展人的品质和智力为目标,应该将生产、生活中的生物问题融入生物课堂教学中,以增强理论与实际的有机结合,促进学生思维活动的发展。教学不再是封闭的而是开放的,不能以扼杀学生的能力来换取有限的教学成果,应充分利用课堂教学培养学生的人文精神,从生产和生活中发掘生物学知识来开拓学生的思路和人文精神的培养。高三生物教学中引导学生发现生命现象、生命规律并用生物学知识来解释。
进入高三阶段,由于各学科知识量大幅增加,特别是数学,知识难度大幅提升,导致学生的学习难度加大。那么怎么学才能有效学好高三数学?以下是百文网小编分享给大家的学好高三数学的方法,希望可以帮到你!
1、立足基础注重审题减少遗憾
每次考试结束试卷发下来,会出现明明会做、反而做错了的题,究其原因出现在审题上。审题是解题的关键,数学题是由文字语言、符号语言和图形语言构成的,拿到题后要“宁停三分,不抢一秒”,否则会出现看错数字、漏看文字、理解不透题意等现象,可采取“一慢一快”战术,即审题要慢、答题要快。如果理解不深、思路不清、运用不活,这表明数学基础不牢固,在复习时一定要突出重点,夯实基础。要理清各部分内容之间的逻辑关系,全面、准确地把握概念,在此基础上加强记忆,加强对易错、易混知识的梳理。
2、注重题型形成定势减少表达之错
要在老师指导下多做典型题目,牢记解题方法。熟能生巧,所以要多做题。但要注意两点,一是切勿盲目被动做题;二是感觉时间紧张的时候,要大量看题。如果发现有知识点掌握得不牢固,就要多做题。要注意答题的规范性,平时做作业要严格按照规范书写表达,按照高考评分标准写出必要的步骤。例如在立体几何中,作证求证过程不规范,应用题缺乏必要的建模过程,概率问题缺乏必要的分析和表述,这些都是不规范的表现,从而失去得分的机会。
3、纠错总结反思归纳灵活变通
要重复做错过的题目,因为错过的题目一定是你的薄弱环节。人的聪明程度和其重视错误的程度有关。聪明人绝对不会容许自己犯两次同样的错误的。同时,要通过解答典型题目,由小见大,加深对主干知识和解题基本方法的理解,对所学知识有更清晰的认识,争取达到举一反三、触类旁通的效果。
数学高考是数学知识和能力的竞赛,更是意志品质的一种较量,要克服考试中的紧张情绪,以平和的心态参加考试,合理分配考试时间,在高考中定会取得理想成绩。
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一般来说,人在心境不好或大脑不太兴奋时,学习比较复杂或不感兴趣的内容,往往难以进入状态,学习效率较低。这时候可以采取先从比较容易的科目、自己比较感兴趣的内容学起,经过一段时间,待心境、大脑状态好转后,再转学较难的、不太感兴趣的内容。相反,如果开始时,心境及大脑状态都比较好,则应先复习较难的、不太感兴趣的内容,然后,再复习较容易的、有趣的内容,正可谓“因境而学”。
高考,是普通人为数不多可以改变命运的重要方式,我们一定要把握好机会。下面是小编给大家带来的2023年高三复习的有效方法,希望能够帮到你哟!
高考数学答题发现时间来不及怎么办?
首先不要慌张,其实这个时候很多同学都会有点紧张,但是同学们要学会调节这种紧张。不要越急越乱,越乱越错。你应该安慰自己:“我已经做了那么多了,剩下的不过是少数,我做得慢,自然准确率就高。”“我没做完,大多数同学也应该没有做完。”
情绪稳定以后,你最好就不要做新题了。这时时间已经很紧迫了,
你也没有足够的时间去想一个新的问题,况且试卷到后面都是难度比较大的题,所以这个时候你干脆就放弃不要做题,以免得不偿失。留着这个时间去做检查说不定收获反而更大。俗话说“两鸟在望,不如一鸟在手”就是这个道理。
最后把剩下的时间用来检查试卷,看看有没有空白。有空白就随便猜一个答案,千万不能留下空白。而你能想起来的简单题就尽量写下答案。
高考是一次非常难忘的经历,而且为我们打开了一个广阔的世界,拥抱无限的可能性。下面是小编给大家带来的高三文综历史有效复习方法,希望能够帮到你哟!
注重对解题方法的训练
注重对解题方法的训练,无论是选择题还是主观题,都要重视对解题方法的训练。其中读和审的方法训练最为重要。“读”即是读材料,获取和解读出材料提供的历史味道,读出材料中的主题、时间、地点、出处、设问等有效信息。“审”则是审分值、审设问、审限定、审定位。
加强试卷得分的训练
加强对试卷得分训练,即是主观题中写的训练,重点是训练写出有效的答案,具体说来,有以下三个方面:
(1)弄清不同种类试题的设问特点和相应解题技巧
(2)答案要点化、层次化。
(3)时空定位很重要,阶段特征仍是得分利器。
上高中数学课时,要认真地听老师讲课,跟紧老师的思路。在做题的时候,千万别做一道对一道的答案。以下是小编整理的高三怎么学数学最有效,希望可以提供给大家进行参考和借鉴。
1.调适心理,增强信心
(1)合理设置考试目标,创设宽松的应考氛围,以平常心对待高考;
(2)合理安排饮食,提高睡眠质量;
(3)保持良好的备考状态,不断进行积极的心理暗示;
(4)静能生慧,稳定情绪,净化心灵,满怀信心地迎接即将到来的考试。
2.悉心准备,不紊不乱
(1)重点复习,查缺补漏。对前几次模拟考试的试题分类梳理、整合,既可按知识分类,也可按数学思想方法分类。强化联系,形成知识网络结构,以少胜多,以不变应万变。
(2)查找错题,分析病因,对症下药,这是重点工作。
(3)阅读《考试说明》和《试题分析》,确保没有知识盲点。
(4)回归课本,回归基础,回归近年高考试题,把握通性通法。
(5)重视书写表达的规范性和简洁性,掌握各类常见题型的表达模式,避免“会而不对,对而不全”现象的出现。
(6)临考前应做一定量的中、低档题,以达到熟悉基本方法、典型问题的目的,一般不再做难题,要保持清醒的头脑和良好的竞技状态。
3.入场临战,通览全卷
最容易导致心理紧张、焦虑和恐惧的是入场后与答卷前的“临战”阶段,此时保持心态平稳是非常重要的。刚拿到试卷,一般心情比较紧张,不要匆忙作答,可先通览全卷,尽量从卷面上获取最多的信息,为实施正确的解题策略作铺垫,一般可在五分钟之内做完下面几件事:
(1)填写好全部考生信息,检查试卷有无问题;
(2)调节情绪,尽快进入考试状态,可解答那些一眼就能看得出结论的简单选择或填空题(一旦解出,信心倍增,情绪立即稳定);
(3)对于不能立即作答的题目,可一边通览,一边粗略地分为a、b两类:a类指题型比较熟悉、容易上手的题目;b类指题型比较陌生、自我感觉有困难的题目,做到心中有数。
各位同学进入了高三之后,在学习中一定要让自己保持良好的心态,后期的复习也要科学对待。下面是小编为大家整理的关于高三最佳有效复习方法总结,欢迎大家来阅读。
1.建立完整的知识体系
在高三复习的时候,要给自己建立一个完整的知识体系,对于每一个学科都要有。建立在各个知识体系的目的是为了让考生明白知识点的结构和知识点之间的联系。将知识都能熟练掌握这对于考场上的答题也是非常有帮助的。
2.巩固缺漏知识
高三的冲刺其实也就是高中三年学习的复习时间,在这个时候,将自己知识点上还有缺漏的地方进行巩固,以便自己能不断的提高。如果想要更好的目不自己学习的不足,可以分析自己的试卷,尤其是其中的错题,进行整理和学习。
3.注意答题规范
高考时的卷面分也是非常关键的。所以在平时的复习中,考生要注意自己卷面的整洁和规范,同时注意答题的规范,尽量能按步骤去完成自己的回答。高考阅卷批改根据的是给分点,反思自己经常忽略哪些给分点,并且不断补充,相信自己的答题会更加的规范。
4.学会反思
反思让考生学会成长,对自己做过的题进行反思,总结自己的错误,并能不断的改正,考生终将能在这里学会成长。
如何有效地复习每一科,是高三学生最关心的一些问题,因为复习的效果会影响最后高考的状态和成绩。下面是小编为大家整理的关于2023高三如何有效复习各科的方法,欢迎大家来阅读。
1.注意集中
记忆时只要聚精会神、专心致志,排除杂念和外界干扰,大脑皮层就会留下深刻的记忆痕迹而不容易遗忘。如果精神涣散,一心二用,就会大大降低记忆效率。
2.兴趣浓厚
如果对学习材料、知识对象索然无味,即使花再多时间,也难以记住。
3.理解记忆
理解是记忆的基础。只有理解的东西才能记得牢、记得久。仅靠死记硬背,则不容易记住。对于重要的学习内容,如能做到理解和背诵相结合,记忆效果会更好。
4.过度学习
即对学习材料在记住的基础上,多记几遍,达到熟记、牢记的程度。
5.及时复习
遗忘的速度是先快后慢。对刚学过的知识,趁热打铁,及时温习巩固,是强化记忆痕迹、防止遗忘的有效手段。
6.经常回忆
学习时,不断进行尝试回忆,可使记忆有错误得到纠正,遗漏得到弥补,使学习内容难点记得更牢。闲暇时经常回忆过去识记的对象,也能避免遗忘。
7.试听结合
可以同时利用语言功能和视、听觉器官的功能,来强化记忆,提高记忆效率。比单一默读效果好很多。
8.多种手段
根据情况,灵活运用分类记忆、图标记忆、缩短记忆及编提纲、做笔记、卡片等,均能增强。
如何才能提高英语成绩呢?这个问题是大多数高三学生想知道答案的问题,那么就来看一看有哪些方法可以提高高考英语成绩吧。下面是小编为大家整理的关于高三提高英语分数的有效方法,欢迎大家来阅读。
单词篇
首先是单词。英语是一件工具,高中英语学习的工具性尤其非常强。所以想要用好这件工具,我们要好好的吃透它的有机组成部分——单词。学好单词的好处自不必我说,一个具有丰富词汇量的人在阅读、写作方面都会是如鱼得水,游刃有余的。作为英语学习者,最头疼的事情之一,恐怕就是背单词了吧?我见过的我大多数的同学是如何背单词的:多遍重复英文,再念一遍中文,有时还会加上口头拼写。比如这样:“legal、legal、legal、法律的、合法的、法定的。l-e-g-a-l,legal”我不敢说这样的方法如何如何,但是我能够看到的是,这些同学经常在听写前努力背诵,听写能够通过,但时间久了,他们再见到学过的单词却没有任何敏感的反应。有时会有人拿阅读题里的单词来问我,我一看,这不是在某处学过的单词吗!我在学习新单词或者是背单词的时候,喜欢手里拿一只笔,一边读单词,一在纸上写出这个单词。这个时候,还要结合自然拼读法,将单词分为若干个音节,理解单词的读法与写法之间的联系,拼写单词就显得非常轻松了,久而久之,你对单词的外形(姑且叫它外形)就会有一定的敏感度啦。对词根有所了解的小伙伴,觉得词根记忆法适合自己的话,也可以结合词根记忆,我自己一直没有摸索中,嘿嘿。
掌握了记忆和拼写,接下来就是单词的含义和用法了。看过了单词的含义之后,多看看老师在课堂上提供的例句,或是注意这个单词在课文中出现的位置,弄明白课文很重要,弄明白课文很重要,弄明白课文很重要!重要的话说三遍!这样系统的学习过高中范围的单词以后,就到开心词场来检验一下自己的学习成果吧!把还存在问题的单词筛出来再次进行深层次的复习,如此几遍反复下来,效果定会是棒棒哒~第一次筛时间可能会久一点,但是之后再复习上次筛出来的单词就会容易得多啦。
语法篇
明白了课文,就抓住了高中英语学习的根本——这就要讲到语法部分了。太多的时候,大家都小看了课文,上课不认真听而抱着课外资料自己啃,这样是不!对!的!课外资料的话一本五三足够了,要知道课外资料都是源自课本的。经常读背课文,对于培养语感,没有疑问这个方法是首选。对没错就是那个学霸们口中神秘的语感!课文里的句子都是经过编写老师们反复推敲的,经常记诵必将大有裨益。
此外还要多问,无论是向沪江的各位班班助助还是你学校里的老师和英语拿手的同学们,一有不懂的一定不要放任不管,要主动地去解决问题,而不是被动的日后为小问题导致的大问题而苦恼。对于难记易错的语法题,我会把他们归类整理到一个不大的小本子里反复看。有些易疏忽的小语法点我甚至会把它写在便利贴上,贴在课桌上、折起来塞进口袋里。在老师在上课期间插入一些无关紧要的事情的时候我就会扫两眼,平时有空的时候也会从口袋里拿出来看看。长此以往,我确实感受到了这种方法的好处:之前遇到过的细小知识点在试卷上再现,除了我以外没有多少人还记得,别提多开心啦~
阅读理解篇
阅读理解这个东西我自己之前也是特别迷茫,面对它我总是没有十足的自信。没有掌握一些针对高考题目设问方法的对策,每一次做题对答案总是忐忑不安。如果是高中一年级和二年级的同学不妨多积累积累英文文章的阅读量,不必费劲去找一些资料,课文、新概念和学校订的英文报纸足矣。当然,如果你能将课文背得滚瓜烂熟,我会强烈建议你去找一些英语读物,找不到的话历年高考真题也是极好的。高三党可以每天做一篇完型和若干阅读来保持阅读感和做题的手感。
写作篇
英语写作一直是我的一块心病,因为没掌握系统的方法,吃了不少苦头。25分的满分,我曾经得过12分。以前的我经常会写一些在老师看来晦涩难懂的句子,或是一些虽然合乎语法,却不符合英美表达习惯的句子。Sue老师的写作课一共六节,我从头到尾听了五六遍。课程里提到的作文题我会自己先写一遍,然后再按照Sue老师的要求反复修改,对比自己和范文对于同一件事情的表达有何不同。
对于写作,我的想法是这样的:一、好的输入是好的输出的保障,多背诵优秀篇目绝对是一个提高全方位英语素质的好方法,包括写作,所以背诵,要把它当做基础来做。
二是要使用多种多样的句式,给评卷老师一个良好的印象,句子不需要追求多么的高深,但一定要恰当自然。当然要优先选择你掌握得好的句型,写错是致命伤。这其中尤其要灵活自如的掌握同一事物的多种表达方式,比如比例、数量这样描述一个群体的不同情况的.书面表达题。
三是要运用恰当的连接词使得文章流畅自然,这是提升文章层次的关键。所以我们在平时要注意积累,是的学好英语的必要就是注重平日积累。前文我曾经提过一个小本子,那个小本子上我还会记好的表达、好的连接词之类的有借鉴意义的东西。平时有一些灵感或是想到的问题也会及时记在那个本子上,以免错过火花呀~想要写好作文,总结起来就是:勤背诵,注积累,多练笔!Teacher Sue声音太好听了~
听力篇
要分享练习听力的经验,其实我没有什么底气。我所在的学校每天会定时在课间组织全校进行听力练习,所以我其实在听力上没有额外费什么功夫。回想起来,应该是每天都保证了一定的输入量使得每次面对英语考试的听力部分都是像在面对老朋友一样。我的建议就是,有心提高自己听力的同学,一定要每天听点什么。高一高二的同学可以根据自己的需要一周一次听力练习,或是有时间的情况下看看一些高评分美剧~我自己喜欢找双语、且是翻译水平较高的几家字幕组的剧来看。高三党听听力模拟题或是真题,现在有很多渠道能够获取到往年资料的。此外Amisha老师的听力词汇专项课和Wendy老师的听力技能课都是很好的选择~两位老师发音地道,讲课深入浅出,好好学完定会有收获的。
时间过得可真快,转眼我们的工作又将在忙碌中充实着,在喜悦中收获着,现在就让我们制定一份计划,好好地规划一下吧。以下是小编准备的高三理科高考复习教学工作计划,欢迎借鉴参考。
一、指导思想高三生物备课组以“巩固、完善、综合、提高”为突破口,以教材、教学大纲、考纲为依据,以提高学生能力为重点,全面提高学生的综合素质和应试技巧。
二、工作目标激发学生自主学习的兴趣、进行自我发展、自我超越。构建知识网络、优化课堂教学、提升学习质量,通过高三复习使学生扎实掌握生物学基础知识和基本原理,形成较熟练的生物学思想、思维、方法和技巧,培养学生较强的应用生物学知识分析问题和解决问题的能力。研究高考动向和命题趋势,分析试题和学生,力争在高考中取得优异的成绩。
三、复习进度安排:
1、本学期结束完成生物一轮复习复习目标:扎实知识基础,建立学科知识网络,培养学生生物学科思维方法,提高学生自主学习能力。主要培养以下这些能力:
(1)理解能力:要求学生知道基本概念、原理和规律的涵义,还要知道它们的前因后果、适用条件和范围
(2)认识概念和规律的表达形式:将图、曲线等形式转化成文字表达,培养学生的文字表达能力。此外,还反过来,将文字转换成曲线.
(3)推理能力:将已学过的知识或实验结果先提出来,再让学生分析该结果能说明哪些问题。
(4)设计和完成实验的能力:让学生在掌握好课本上已有实验的基础上模拟课本实验
(5)获取知识的能力:让学生归纳出课本章节的知识结构。
(6)分析综合能力:要求学生将课本的某些基础知识转化为图、曲线、数据,对生命现象进行量化处理。2、4月底完成二轮专题专项的复习复习目标:完成专题知识整合与主干知识的系统化,加强高考热点、各章重点、学习中的疑点等问题的分析、训练,将知识间具有一定的内在联系的章节进行合理的综合、归纳、整理,形成知识网络,注重高考要求的几种基本能力的加强:
(1)加强实验能力的培养:在复习每章节时,将该节教材中标明的实验和教材中隐含的实验改成实验设计,指导学生总结归纳出实验设计的基本原则,和设计的技巧
(2)加强识图、识表和表达能力的培养:将教材中的文字“翻译”成图表;将图表“还原”成文字。增加图表题的练习,培养学生从图表中提取信息的能力;
(3)加强分析问题、运用基础知识的能力培养:通过针对性地选择简答题,和透彻的讲解,让学生在基础知识与题之间建立起桥梁学习运用基础知识来解决具体题的能力。
3、5月底前完成三轮复习复习目标:以核心概念的再强调为主线,查漏补缺,错题回顾。包括知识上、答题技巧上的误区与盲区。提高应试技巧和心理素质。起到巩固二轮复习培养的能力的作用,尤其是实验设计能力,通过选择涉及文字表达、绘图、观点评价和联系实际、社会热点等问题来巩固有关的能力。通过出示实验目的,让学生思考设计的思路,和答题的技术,来培养学生的实验设计能力。此外,审题能力的强化也是本轮复习的一项重要任务。
四、复习策略
(一)、把握高考动向,调整复习策略分析近几年来生物高考试题,主要有以下几个特点:能力考查的宗旨始终学科主干知识仍是考查重点渗透新课程思想和理念的趋势不变命题背景资料将更加密切联系生产、生活实际和生物科技新进展试题仍突出基础性、灵活性、探究性、综合性和应用性
(二)、注重基础,夯实学科知识的基石学生吃透课本,教师吃透教参、考纲,这是近几年高考命题体现的考查方向。注重核心概念,基础知识的理解是一轮复习的重中之重,没有基础就谈不上能力,打好了基础能力才会提高。一轮复习必须立足课本、教参、考纲,以大多学生己有知识水平为教学起点,面向全体学生,做到:低起点、小台阶、快步走。复习内容要细而全,根据大纲的要求,实行地毯式、拉网式清理,覆盖所有知识点,不放过任何一个死角。
(三)、强化联系,构建学科知识的网络从近几年高考试题的命题,一条题目从基础进入,涉及到多个章节,先简单后复杂,体现了学科内知识的综合,注重考查了学生的基础知识是否扎实,是否具备知识的综合运用能力,充分体现了“从学科的整体高度考虑问题,在知识网络交汇点设计试题”的特色,让我们从中体会到构建学科知识体系完善知识结构的重要作用。我们要在方法上舍得花费时间引导学生从本质上发现知识之间的关系和联系,从而让学生对所学知识进行分类、比较、归纳、整理和综合,构建学科知识体系,形成一个完整系统的知识结构和知识网络图。
(四)重视评讲,提升学生的应试能力高考前的训练,不回避学生应试能力的训练。应试能力是学生众多能力中的一种能力,在高考试题中,直接考查基础知识的题目占有较大比例;但是具备了一定的基础知识,如果学生不会思考,不会审题,不能把知识系统化,运用知识去解决问题的能力型题目也就无从下手。学生能力的培养是一个潜移默化的过程,提高学生能力的关键是:精讲精练,把学生从题海中解放出来,给学生创造足够的思维活动的时间和空间,充分运用启发式和讨论式教学,习题课中,能让学生说和做的尽量让学生大胆的说和做,培养学生的主动思维习惯;试卷评讲课上创造良好平等的氛围,抓住典型题目,让学生充分暴露其思维过程,注重变式训练,引导学生从中分析对与错、得与失,归纳总结出解题规律和方法,从而提升和发展学生的应试能力。应试能力的提升重点是抓好以下三种能力的培养:
①审题能力。
②分析综合能力。
③表述能力。
(五)认真上好三类型的课
①“复习课”是指以知识立意为主的课,必须兼顾能力培养。知识的复习要结合学生的实际,总起来说,占用时间要短,尽量让学生自己总结。注意事项尽量通过例题引起学生注意,精心设计例题,通过一个例题解决一连串的问题。注意反馈,调动学生学习积极性和激活学生思维。
②“习题课”是指以能力立意为主的课。目的性要强,例题选取特别要考虑的是题目的功能和可扩展性。尽可能联系实际,让学生自己在课堂上审题。
③“讲评课”是针对学生课上练习、周练试卷批阅后的讲评课。首先要有的放矢,不能平均使用力量;其次要注意分类归纳和统计分析,对同一类型的错误和问题要归纳整理,使学生明白错误的根源。要举一反三,对于错误多的问题,要从正面、反面、侧面等不同的角度去分析和讨论。最后要注意深层反馈,的方式是再出几个变式题,让学生再动手做一遍。
五、具体做法:
1、精心备课坚持每周一次的集体备课活动,要认真理解和明确各部分内容的教学要求。精心制作适合于本校学生的教学案、课件以及课堂小练习、课前热身等材料,并认真挑选例题。并根据所任教班级的学情,制定更加有效的教学方法和教学手段。
2、认真上课在课堂中重点内容突出,注重学生能力的培养,不允许把复习课上成新课。复习时在理清考试说明的前提下,将教材中的基本事实、基本概念、基本规律、原理等理清楚,培养学生自己进行知识整合的能力,重视学科内各知识点之间的联系,通过多种形式使学生的思维在课堂中得以训练,不断查漏补缺,帮助学生构建完善的生物学知识体系。
3、注重课堂训练:坚持每堂课用10分钟左右的时间做巩固练习,保证学生得到思维的训练。
4、精选作业每天布置20分钟—30分钟的回家作业,争取做到精讲精练。
5、用好月考每次考试之前,都要精心命题,考试内容均为综合训练,进行滚动式循环复习,考后认真批改学生试卷,有效地进行讲评。
6、注重纠错错题是学生学习过程中出现的各类错误。我们注重对纠错本的检查,提高学生的自我反思能力。使学生能够主动地对自己在学习过程中出现的错误进行关注,并分析错题产生的原因,最终达到避免或减少再次发生的几率。这是一种能力,同时也能够成为一种习惯,即主动进行反思的良好习惯。但这种习惯一旦养成,我想一题不二错完全可以做到,这个时候那我们的教学效率和效果将会有质的飞跃。上述是我们对于高三复习的计划和想法,但还需要在实践中不断地进行修改、完善,更需要大家的帮助与指导。但我想,只要我们坚持“着眼于学生、着力于课堂、关注于方法、立足于实效”,一定能取得进步的。
高考的理科学习计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢?时间过得可真快,从来都不等人,很快就要开展新的工作了,我们要好好计划今后的学习,制定一份计划了。下面是小编给大家整理的高三高考理科学习工作计划精选,仅供参考希望能帮助到大家。
第一轮复习计划安排
第一时期,是整个高三第一学期时间。这个时期时间大约五个月,约占整个高三复习的一半时间左右。这高三文科复习四忌
一忌抛开,盲目复习。高考各科都有《考试说明》,学生首先应该依据《考试说明》,明确高考的考查范围和内容,再有针对性地开展复习。
二忌急于求成,忽视小题。有些学生觉得文科需要背诵的知识要点太多,而在高考中基础知识题的分值不高,因此索性就放弃了。他们不了解解决好基础知识,正是改善文科成绩的重要所在。
三忌支离破碎,缺乏系统。有些学生觉得与理科相比,文科知识缺乏系统性和逻辑性,能够随意捡章节开展复习。实际上文科复习应兼顾知识、能力、办法三个层次。
四忌浮光掠影,只重皮毛。有些学生只重视知识的背诵,缺乏专题性反思,不了解自身的涨分点在哪里。
这个时期能够称为基础复习时期。学校里每一个学科都在逐册逐章节地开展复习,我们自身也应该和学校的老师步伐一致,开展各科的细致复习。我们要充分采用这五个月,把每一科在高考范围内的每个知识要点都逐章逐节、逐篇逐段,甚至农字逐句地复习到,应做到毫无遗漏。这个时期,复习中切忌急躁、浮躁,要了解“万丈高楼增地起”,只有这时候循序渐进、查缺被漏、巩固基础,才能在高考中;只有这时候把边边沿沿、枝枝杈杈的地区都复习到,才能在今后更多的时间去攻克一些综合性、高难度的题目。
这个时期,还有一项关键任务,这便是高三第一学期的试。这次考试十分关键,它既能够检验自身一学期来的复习,又能够查找自身急待解决的问题漏洞,还能够向你提出新的挑战。所以,我们把它戏称为一次“小高考”。这次考试还有一层特殊的涵义:它是高校招生中保送、介绍、评选市级三好学生的关键依据。我这里,特别提醒学习好的高三同学,要格外重视这次考试。
第二轮复习计划安排
第二时期从寒假至第一次前,时间大约四个月。这个时期是复习工作中的宝贵的阶段,堪称复习的“黄金期”。之因此这样说,是由于这个阶段复习任务重,也应该达到有效率的复习。也能够将这个时期称为全面复习时期。我们的任务是把前一个时期中较为零乱、复杂的知识系统化、条理化,找到每科中的一条宏观的线索,提纲挈领,全面复习。这个时期的复习,直接目的便是第一次。第一次模拟教育是高考前关键的一次学习检验和阅兵,是你选报志愿的关键依据。一模成功,能够使自身信心倍增,但不要沾沾自喜;一模受挫,也不要恢心丧气,妄自菲薄。应该为一模恰当定位,在战略上藐视它,在战术上重视它。
第三轮复习计划安排
第三时期从一模结束较高考前,时间大约两个月。这是高考前后的一段复习时间,也能够称为综合复习时期。随着高考的日益迫近,有些同学可能心理压力会愈来愈重。所以,这个阶段应当以卸包袱为一个关键任务。要善于调节自身的学习和生活节奏,放松一下绷得紧紧的神经。古人云:“文武之道,一张一弛”,在此时,第二天不选复习得太晚,要赶快调整高三一年紧张复习中形成的不当的.生物课钟,以合同充沛的精力。同时,这个阶段不选再做过多的过量的习题,更不应死抠难题和偏题,应该做少而精的练习。例如,花些工夫研究研究高考的题目,由于这些题目既是经过千锤百炼的精品,又是高考人意志的直接体现,可谓字字珠玑。在复习中,我们中做题应先易后难,选择题拿不准也不要放弃,选一个可能的空填上等等。
高三逆袭理科每日学习计划表杉子就先为大家讲解到这里了,希望可以帮到你些,若还有更多疑问,可以点击右下角咨询哦!我相信,每个同学都想向张海迪一样,努力勤奋,为祖国做出贡献。其实,这并不难,在我们学习气馁的时候,不要灰心,记住,风雨过后总是彩虹!在我们学习突飞猛进的时候,不要骄傲,记住,虚心使人进步,骄傲使人落后。
高三高考理科学习工作计划精选篇7
寒假是学生查缺补漏的好时机,因此为自己制定一份学习计划是有必要的。
如果把高三备考比作是一场马拉松比赛,可以说赛事已经进行了2/3。想想在你长跑时既看不到终点,又已经筋疲力尽时,你是什么心情?所以你现在的紧张,彷徨,忧虑是很正常的心理状态,千万别觉得天塌下来了。
人的一生中有很多事情是我们依靠本人的力量不能实现的,我们也不可能改变所有的事,但高考的成败确是真真切切地把握在你手中。那就是努力就一定有收获。这是多么好的一件事呀。在18岁的时候,我们终于可以做自己的主,选择自己的生活了。
还有,我们并不孤独。和同学三年同窗,甚至更久,在这关键时刻,我们有同样的奋斗目标,还有关心我们的老师、家长以及学霸菌的陪伴。这种感觉是无比幸福的,所以真的`应该好好珍惜。
●每天学习时间最少保持在7-8小时;
●学习时间最好固定在:上午8:30-11:30,下午14:30-17:30;晚上19:30-21:30。既不要睡懒觉,也不要开夜车。
●制定自己的学习计划,但主要是以保证每科的学习时间为主。例如:你数学定的是2个小时,但2小时过后任务还没有完成,建议你赶快根据计划更换到其他的复习科目。千万不要出现计划总是赶不上变化的局面。
●晚上学习的最后一个小时建议把安排设置为机动,目的是把白天没有解决的问题或没有完成的任务再找补一下。
●每天至少进行三科的复习,文理分开,擅长/喜欢和厌恶的科目交叉进行。
●不要前赶或后补作业。记住,完成作业不是目的,根据作业查缺补漏,或翻书再复习一下薄弱环节才是根本。
●有自己解决不了的问题,千万不要死抠或置之不理,打电话请教一下老师或同学吧!
●每天晚饭前后和父母散散步,既锻炼了身体,呼吸了新鲜空气,又增进了沟通。
1语文:每天阅读,语感保鲜
语文学习是一个需要多加品味和感悟的过程,每天都进行一定量的阅读,可以对语感进行保鲜。
首先,每天自选一篇现当代作家的散文和杂文进行阅读,让自己在假期能够有时间赏析美文,而且也能够提高人文素养。其次,古诗文的背诵和默写也不是一日之功,同学们要充分利用寒假,有选择地读一些古代经典作品,并且每天选择其中一两段进行翻译。
由于语文高考题中的主观题占分越来越多,所以高三学生要通过训练来掌握一些答题的规范,在老师平时的讲解中,寻找到一种解答语文主观题的方法。
2数学:“查漏”与"晨跑”
从数学这门学科看,学霸菌认为高三同学可以利用寒假时间做两件事情。
第一件事情是“查漏”。把上个学期复习过的内容进行整理,以自己做错的习题作为线索,来检查对基础知识和基本方法的掌握情况。可以专门准备一个笔记本,把经过查漏补缺找到的知识点,详细地记录下来,以便最后阶段复习时参考。
学霸菌认为同学们一定要珍惜“错误”,弄清错误的原因。因为只有牢固掌握基础知识、基本方法,才能获得数学学习的通解和通法。而在明确解题思路的错误后,才能真正巩固所学的知识。
第二件事情是“晨跑”。由于下个学期时间短,所以同学们在寒假里可以提前进行复习。而复习的方法和模式可以类比已经经历过的复习方法,这样的超前准备类似于晨跑,可以带来一个稳定的心态。当新学期开始,复习进入紧张状态,还可以有能力来关注自己最容易犯的错误。
对于学习能力较强的同学,可以通过做专题来提升对知识的综合能力。比如同学们可以结合寒假作业的每个大题,把整个章节的知识都进行融会贯通。
高三学生每天可以安排一个小时来复习数学,时间过长过短都不适合;而有的同学把家中整个写字台上都铺满课本、练习册,常常是做一题换一本书,这样的方法可并不利于循序渐进。
最后要提醒同学们,千万不要每晚弄到深更半夜,而第二天却一直睡到中午,结果精神萎靡不振。
3英语:朗读,大声读出来
有限的寒假内我们能做什么?首先还是要制订一个学习计划,包括一个可实现的目标。可以提供一个供参考的简单办法:每天学习英语一个半小时。
这一个半小时用来干三件事:
第一,多识字。词汇是英语的基础,新课改后,对学生英语的词汇量大增,寒假中这些词汇至少得默写两遍吧。
第二,抓大头。阅读和完形填空是英语试卷中分数比例最高的项目。建议学生每天都做一点,比如3篇阅读理解,1篇完形填空,记住必须限时做,和考试一样。
第三,勤背诵。这个寒假最好能背诵3-5篇经典范文,每天再朗读20分钟。中国有句古语:熟读唐诗三百首,不能做诗也会吟。朗读和背诵可以增强语感。其实很多英语学得好的学生并不是做每一道题目都是按照老师说的语法一条条对照着做,大多时候他们能凭语感迅速找到要填写的词汇,或者能迅速抓到一篇文章的中心意思。
此外,放假时娱乐总是需要的,如果能适当看一些英语原版电影或CCTV9的电视节目,那就更好了。这和朗读背诵英语课文的道理一样。
4物理:重视解题规范
首先在假期之初回顾一下在刚刚结束的这个学期中自己还有哪些事情没时间去完成,可以将它们一一列出,在假期中有计划地将它们完成。
其次还可以整理一下这学期的练习和笔记,用活页夹的形式将自己平时容易错的问题重新归类,并把相关的一些问题都整合在一起,可以重新再做一做,并想清楚它们之间的相同点和不同点。不仅要知道这些问题怎么做,还要知道为什么这样做。
另外可以整理一下自己的物理知识的框架结构。可以以章节为顺序,先在笔记本上画一下各个章节的知识、概念的框图,然后再看一看书本进行补充和完善,做到对高中的物理知识、概念了如指掌。
最后还可以适当做一些练习,练习可以计时也可以不计时,通过练习可以了解自己的复习效果,并寻找新的问题。练习中要注意自己的解题规范,特别是作图、书写、计算中的规范要求,不要追求练习的数量,而要注重练习的质量,追求解题的正确率。
高三进入复习后,对于各位学生来说,时间越来越宝贵,大家要分配好各学科复习的时间。下面是小编为大家整理的关于高三学生的有效复习方法总结,欢迎大家来阅读。
1、课后复习法
所谓课后复习法就是我们刚听完老师的讲课之后,利用下课的10分钟来消化和吸收刚刚讲过的知识,因为老师刚讲完,所以对知识的理解和记忆都达到了巅峰的状态,此时我们只要稍加的复习巩固,就能牢牢的记住所学知识。
2、睡前记忆法
心理学家研究表明人在一天中早晨醒来和晚上临睡前记东西的效果最好。早晨可能大家没有时间,但是晚上一定有,既然我们错过了早晨当然不能错过晚上,在临睡觉前我们需要把今天所学的所有知识系统的过滤一遍,虽然是一天的知识,但是也花费不了很多时间,而且记忆的效果很好。
3、章节复习法
无论哪门学科哪个章节都有一个系统的知识体系,我们可以找出它们的共同之处,采用联系记忆法,利用思维导图把这些零碎的知识串起来,方便我们记忆。
4、间隔记忆法
有些同学喜欢把所有的知识拿到一起来进行复习,其实这是一种很不好的复习方法,这是因为集中复习内容过多,容易引起大脑皮层细胞的疲倦,从而降低记忆效果。因此我们需要采用间隔记忆法,每隔一段时间对知识进行一次系统的复习,当然间隔时间不能过长,毕竟人的记忆力有限,时间过长,难免有遗忘。
5、纠错整理法
平时做题的过程中难免会做错题目,不管你是粗心或者就是不会,都要习惯性的把这些错题收集起来,每个科目都建立一个独立的错题集,当我们进行考前复习的时候,它们是重点复习对象。因为你既然错过一次,保不准会错第二次,只有这样你才不会在同样的问题上再次失分。
6、考前突击法
俗话说的好,临阵磨枪,不快也光,很多学生平时不下功夫,总是在考试前做突击,虽然这种方法不可取,但是不得不说考前突击的记忆还是非常深刻,尤其是当你看到一个知识点而考试中有考到这个知识点的时候,你对它的记忆便会更深,虽然不是行之有效的复习方法,但是也有其一定的效果。
好的理科生高考学习计划是什么样的呢?时光飞逝,时间在慢慢推演,又将迎来新的工作,新的挑战,该为自己下阶段的学习制定一个计划了。下面是小编给大家整理的高三理科生高考学习工作计划,仅供参考希望能帮助到大家。
早上6点-8点:一日之计在于晨,对一般人来说,疲劳已消除,头脑清醒,体力亦充沛,是学习的黄金时段。可安排对功课的全面复习。
早上8点-9点:据试验结果显示,此时人的耐力处于较佳状态,正是接受各种各样“考验”的.好时间。可安排难度大的攻坚内容。
上午9点-11点:试验表明这段时间记忆很好。对“抢记”和马上要考核的东西开展“突击”,可事半功倍。
正午13点-14点:饭后人易疲劳,夏季尤其如此。休息调整一下,养精蓄锐,以利再战。好休息,也可听轻音乐。但午休切莫过长。
下午15点-16点:调整后精神又振,试验表明,此时长期记忆非常好。可合理安排那些需“长久记忆”的东西。
傍晚17点-18点:试验显示这是完成繁杂计算和比较消耗脑力作业的好时间。这段时间适宜做繁杂计算和费劲作业。
晚饭后:应通过各人状况妥善安排。可分两三段来学习,语、数、外等文理科交叉安排;也可作难易交替安排。
以下是一位高考好考生的每日作息时间表,可供参考:
每天6:00起床,6:30-7:30复习英语课,7:40-9:40复习数学课,9:50-11:50机动安排;中午午休;下午2:00-4:00复习化学课,4:10-6:10复习物理课;晚上2个小时复习语文课;其余时间机动。在每一门课的复习中,不同时期以不同内容为主,多看课本或多做习题,要掌握好。
总之,在总体计划的基础上,注意小块的时间安排,既要抓紧时间,又该有张有弛,这样才能以一个好、较正常的心态去参加高考,才能考好!
高考是对一个学生从实力和心理素质两方面的综合考察,到底要怎么做才能有效的备考高考呢?下面是小编为大家整理的关于高三最有效的备考策略与复习方法,欢迎大家来阅读。
一、全力夯实双基,保证驾轻就熟
目前高考数学试卷,基础知识和基本方法的考查占80%左右的份量,即使是创新题或能力题也是建立在双基之上,只有脚踏实地、一丝不苟地巩固双基,才能占领高考阵地。
教材是精品,把握了教材,也就切中了要害。不仅要深刻理解教材中的知识,更要关注教材中解决问题的思想方法,还要全面把握知识体系,保证:
⑴不掌握不放过。对照《考试说明》,确定考试范围,认真阅读和理解教材中相关内容,包括每个概念、每个例题、每个注释、每个图形,准确理解和记忆知识点,不留空白和隐患。
⑵胸无全书不放过,在掌握知识点的基础上,根据知识的内在联系,构建知识网络,把书学得“由厚变薄”。不防从课本的章节目录入手,进行串联,形成体系。
⑶有疑难不放过。为巩固复习效果,发展思维能力,适量的练习是必要的,练习中遇到困难也在所难免,必须找到问题的症结在那里,对照教材,彻底扫除障碍。回归教材、吃透课本,千万不能眼高手低哟。
二、重视错题病例,实时忘羊补牢。
错题病例也是财富,它有时暴露我们的知识缺陷,有时暴露我们的思维不足,有时暴露我们方法的不当,毛病暴露出来了,也就有治疗的方向,提供了纠错的机会。
由于题海战术的影响,许多同学,拼命做题,期望以多取胜,但常常事与愿违,不见提高,走访了一些同学,普遍觉得困惑他们的是有些错误很顽固,订正过了,评讲过了,还是重蹈覆辙。原因是没有重视错误,或没有诊断出错因,没有收到纠错的效果。
建议:建立错题集,特别是那些概念理解不深刻、知识记忆失误、思维不够严谨、方法使用不当等典型错误收集成册,并加以评注,指出错误原因,经常翻阅,常常提醒,警钟长鸣,以绝后患。注意收集错题也有个度的问题,对于那些一时粗心的偶然失误,或一时情绪波动而产生的失误应另作他论。
三、加强毅力训练,做到持之以恒。
毅力比热情更重要。进入高三,同学们都雄心勃勃。但由于各种因素的影响,有的同学能够坚持不懈,平步青云。有的同学松弛下来,形成知识或方法上的梗阻。影响情绪和信心。阻碍前进的步伐。训练毅力刻不容缓!
计划明确,并坚决执行,不寻找借口,做到“今日事今日毕”,决不拖到明天做今天的事,练习也要限时完成,一个小时完成的,决不拖成一个半小时完成,否则将影响后续的学习和生活。任何一门学科,只要三天不接触,拿到题目时,将会觉得入手不顺,思维不畅,效率不高且易出错,若5天不训练将会不进而退。所以,建议各个学科每天都要有所巩固,根据具体情况哪怕份量轻些也行。遇到困难应及时解决,不能积累,否则会打击信心,丧失斗志。
要成就事业,既要有热情,更要有毅力!
四、抓住典型问题,争取融会贯通。
由于题海战术的影响,考生们都以做多少套练习来衡量复习的投入度,殊不知有的练习属于同一层次上的重复劳动,有的还会形成负迁移,重点得不到强化。所以必须抓住典问题进行钻研的力度,扩大解题收益,提高能力层次。
复习阶段,关于例题的处理,不能停留在有方法、有思路、有结果就认为大功告成,草草收兵,曲终人散,就太可惜了。抓住一些典型问题,借题发挥,充分挖掘它的潜在功能。具体的就是解题后反思。反思题意,训练思维的严谨性;反思过程与策略,发展思维的灵活性;反思错误,激活思维的批判性;反思关系,促进知识串联和方法的升华。
另外,我们还要学会典型问题的引申变化:类比变化,有利于知识和方法的巩固,推广变化,有利于递进思维能力的发展;开放性变化,有利于创新能力的培养;应用性变化,有利于考生分析问题和解决问题能力的提高。
五、精读考试大纲,确保了如指牚。
《考试说明》是就考什么、考多难、怎样考这三个问题的具体规定和解说,有的省市使用了二期课改教材,有的省市在过渡阶段,所以《考试说明》必然有调整的内容,所以必须高度重视,明确要求,提高复习的针对性和实效性。
如果走马观花地看一遍,容易造成误解,认为要求不高,都已经复习好了,产生盲目乐观的情绪。必须加强学习考试说明的力度,保证有的放矢。
首先明确考试的知识要求。针对教材与复习时的笔记逐条对照,看是否得到了落实,保证没有遗漏,更要保证到位,不同的知识点有不同的能力要求,只能高举高打,才能游刃有余,没达要求的决不罢手。
其次要明确考试的能力要求。不同的学科,对考生有不同的能力要求,看对应的要求是否在复习时得到了训练,特别是二期课改对创新与探究能力的要求是否得到了落实。
还要明确考试对思想方法的要求。目前高命题坚持新题不难、难题不怪的方向。强调“通性通法、淡化技巧”。所以对考试说明中要求的方法,是否心中有数,特别是教材的例题体现的思想方法是否已经掌握。只有掌握了思想方法,才能在考试时以不变应万变。
另外,对试卷的形式,涉及的题型、考试时间、分值等等也应一清二楚。
六、梳理归纳知识,形成知识网络。
复习过的知识虽千头万绪,但只要对知识点进行梳理,就可达到层次分明,纲目清楚。
学习是个“由簿变厚”,再“由厚变簿”的过程。前一程时间,以本为本,进行练习和巩固,不断进行思考和扩展,使得知识和方法不断丰满而充实。现在该是“由厚变簿”了,针对教材,以知识点为线索进行梳理,使得知识系统化,记忆的效率也会提高许多,运用起来就眉目清楚、得心应手。在梳理时,最好不要用课本或笔记中的原话。尽量用自己的语言进行理解性描述,然后再对照纠正,这样效果会更好。这也就相当于记忆中的心理预演或尝试回忆。
梳理时,可以用“树形”图进行归纳,使得所学知识形成体系,也简洁明了地显示知识点间的内在联系和每一学科的全貌。
七、科学使用参考书,期望锦上添花。
高考复习离不开教学参考书,如能合理使用,也会受益匪浅,再上台阶。
考试辅导的参考书多如牛毛,目不暇接。首先要选择一本有价值的参考书。所谓有价值,一方面与我们目前的进度相吻合,应具备强化考试热点、深化重点、优化策略、提高能力等特点,在专题形式选择时,切口不宜大,解一题通一片。还要与自己的实际水平相配,基础打的不错,有一定的能力,可按常规方法选择参考书,如果基础和能力没有到位,还应在基础知识和技能上下功夫,不必互相攀比,现实一点更好。
要能正确使用参考书。对参考书上的例题应先自己思考、练习,然后再看参考书,如果方法相同就是一次深化,如果方法不同,就多了一条路。如果先看书后做题,你的思路就被牵着鼻子走,不会产生自己的想法,也就谈不上什么收获了。
使用参考书在精不在多,一旦选择了某本参考书,就应该保证过关,因为一书好的参考书,都是能够瞄准高考,切中要害,并自成一体。弄通弄透必能如虎添翼。
八、重视模拟考试,提高实战能力。
考前适当模拟非常必要,从中体验考试策略和方法,明确要求,发现存在问题,及时校正改进,保证战之必胜。
模拟考试需要高度重视,一方面,要营造仿真的考试环境,限时完成。另一方面,要先在正确率上下功夫,以稳取胜,当正确率得到保证以后,速度会自然而然地提上去的。还要调节考试策略,适当分配各部分试题的答题时间,并根据自己的具体情况进行调节,直至合理。同时要学会把握答题节奏,正确对待难题和容易题,把试卷内容分成三类,一是容易上手,运算量不大的先做,并确保正确;其二是有思路但运算或思维量较大,放在第二轮做;最后解答困难题,即使解不出也无怨无悔,所以合理分配,学会放弃很重要。
模拟时要重视检查,减少不必要的损失,检查时不仅要检查解题过程和结果,还要检查题意,防止答非所问。还要重视检验的方法,如概念检验、量纲检验、不变量检验、一题多解检验、逻辑检验、数形检验、重新验算检验等,多管齐下,提高正确率。
要在模拟考试中提高心理适应度,遇难不慌,遇易不骄,稳扎稳打,精益求精。需强调的是要控制模拟的量,不能漫无目的的天天考,否则会疲倦了,麻木了,效果不言自明。
有些同学考试时,题题被扣分,究其原因,大多数是答题不规范,抓不住得分要点,思维不严谨所致。建议大家练几套有标准答案和评分标准的模拟卷(包括近几年高考卷),并且自批自改,精心研究评分标准,吃透评分标准,对照自己的习惯,时刻提醒自己,力争减少无谓的失分,保证会做的不错不扣分,即使不完全会做,也应理解多少做多少,增加得分机会。
九、研究高考命题,达到成竹在胸。
仔细琢磨历年高考试题,熟悉高考命题的题型和要求,了解命题的走向,做到心中有数,上场胸有成竹。
一般模拟题的质量都难敌高考题,它是精品,加强对历年高考试题的研究,物超所值。至少对近三年的高考试卷进行整体研究,明确命题形式、题型分布、知识点的覆盖规律、每年命题的创新亮点、思想方法的考查切入点、能力考查的力度等,与我们前面所梳理的知识网络进行对照,看哪些知识考查的频率比较高,那些能力得到重视,知识和能力在考查上有哪些取舍规律等方面,都要进行深刻的研究。
建议,在研究高考命题之前,应先实战训练一次,看自己驾驭试卷的效果如何,并通过练习来暴露自己的一些不足,以便有针对性地进行查漏补缺,重点突破。
最后指出,考前调整出必胜的信念十分重要。高考临近,有些考生精神过度紧张,甚至病倒。我们提醒大家,防止两个极端的做法,一是彻底放松,破坏了长期形成的生物钟,会适得其反。另一个就是挑灯夜战,加班加点,导致考前过度疲劳,临考时打不起精神。建议考生,休息调整是必要的,但必须的是微调,特别要把兴奋状态逐步调整到上午9:00---11:30,下午3:00---5:00。走进考场要信心百倍,即使遇到困难也不要慌张,因为大家是平等的。另外,进入考场适度紧张是正常的也是必要的,因为它有利于激情的产生,千万不能因此而引起不必要的慌张。
只要大家精心准备,充满自信,沉着应战,就一定能笑到最后。