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随着英语在日常工作生活中越来越重要,很多童鞋不得不从零基础自学英语开始重拾英语,但在学习的过程中由于缺乏一定的学习技巧,导致学习举步维艰,难以进步,至此笔者总结了一些超有效的零基础自学英语的方法,有需要的小伙伴们赶紧收藏吧。
1.用英语思考
有时候觉得英语口语难学不是语言本身难学,而是你不知道如何用英语思考问题,好比小时候我们是如何学好普通话的,考的就是处在一个学习环境下面,知道如何使用中文思维来思考问题,自然普通话就很流利,因此大家在学如何使用英语思维思考的时候可以多去一些英语交流场合或者日常生活中能使用英语的地方尝试用英语进行交流等等。
2.自言自语对话
很多人很难理解自言自语对话能够带来快速提升英语口语,其实大家想想如果平时在说英语口语的时候说出去的话很难记住,也不知道自己错在什么地方,但是如果大声的自言自语的话,可以通过手机录下来,然后不断的重复,不断的辩证,知道自己找到错误所在,这样可以更好的克服开口说英语的心理障碍。
3.试试学绕口令
很多童鞋在说英语口语的时候总会出现一种嘴巴或者舌头发音不正的问题,那么要想嘴巴和舌头形成肌肉记忆,那么学绕口令是非常不错的方式,不断的重复背诵一些绕口令,可以帮助自己纠正自己的发音,提升你在将英语过程中舌头和嘴巴在说话时候带来的不顺畅。
4.倾听并重复
通过一些专业人士英语口语教学视频教学反复听,尝试匹配声波、口音等方面的特性,不断的重复听和匹配,直到自己的完全匹配,然后尝试看看自己能否像说母语那么轻松。
5.唱英文歌曲和看美剧电影或者电视剧
英语口语学习的过程中必然是非常的枯燥无味的,自然在学习的过程中要了解如何帮助自己在学习英语口语的过程不在枯燥,因而可以通过听英文歌曲或者美剧、英文电影等帮助自己提升自己的学习趣味性。如果你的能跟的上歌手的说唱速度或者电影里面演员的讲话速度,那么你的英语口语水平就很流利了。
自学英语从零开始就是一种很好的自主学习方法,那自学英语从零开始究竟该怎么学习呢?下面是小编整合的零基础怎么开始自学英语,一起来看看吧,肯定对你有所帮助的。
学习英语是一个很困难的事情,但是只要大家有恒心,一定可以解决问题,大家对于英语是一种很陌生的感觉,所以才会担心学习不好,其实大家使用一些合适自己的学习方法,攻克英语是完全可以的事情。
学习英语首先是要用心,只有用心的学习才可以进步,英语主要是单词比较困难,大家知道任何学习离不开死记硬背,英语也是这样,如果你自己一点单词量都没有的话,那么只能来硬的了。
学习英语的时候没有很多的难度,只要是单次的记忆,上面我们已经说死记硬背,这点没有窍门,但是我们可以每天少量的记一些,一个月后或者更长时间,脑海里的词汇量就已经非常多了。
另外学习英语尽量选择一些活泼的形式,不要一尘不变,因为自己发掘一些窍门,这类窍门可以促进我们的学习质量。比如大家可以学一些英语歌,配上音乐的旋律,可以快速掌握相关的英语,达到我们学习的目的。
许多人离开校园,走入社会才意识到英语的重要性,对自己在校园里放弃英语后悔莫及。我们知道,世界上没有后悔药,浪费时间悔恨过去,不如把握现在重新开始。新的一年,小编为大家奉上最全面的自学英语的方法与技巧,帮助大家提高英语水平,早日与国际接轨。
既然是从零开始学英语,那么对于英语的单词、句子肯定是陌生的,所以要每天除了坚持背,还要多写在纸上,不断来来回回反复进行。这样学习英语进步会很快。学英语是没有任何捷径的,要讲究好的方法。何况对于零基础英语学习的朋友们更要注意。
学英语从零开始怎么学?不要老抱着一颗急进的心理去学英语,每天努力一点点,时间长了你便会慢慢有所收获。学英语跟学其他的东西一样需要慢慢来。就像我们盖楼房一样,底牢盖得稳,楼房才会建得高。
很多初学音乐的人都会有这样的疑问,零基础能学音乐吗?为此,以下是百文网小编分享给大家的零基础学音乐的方法,希望可以帮到你!
1、学习音乐可以提高气质与生活品位
社会上对学音乐的人最常见的评价是有气质有品位,因为音乐也是一种艺术形式,艺术原于生活但又高于生活。它是现实生活中的精华所在。对艺术的审美和鉴赏能力的提高,自然反馈到日常的生活之中。所以经常可以看到学习艺术特别是学习音乐的人身上经常散发出高贵的气质。在生活方面处处展现出艺术的品位与价值。所以学习音乐的人,生活质量绝对要远远超过一般人。她们所散发出的高贵气质常常令他人羡慕不已。在所有艺术形式里音乐是最能带来气质与品位的。不会像绘画与舞蹈艺术那样主要以视觉感受为主。音乐是从心灵深出唤醒人们的气质与灵感。使人们对世界对人生有更深刻的感受与体会。通过这些大家便不难理解为什么学习音乐的人比一般人更有气质更有品位。
2、 学习音乐可以提高想象力
音乐是声音的表现艺术,其音符的表现背后蕴藏着无限的意义。这便给了学音乐的人想象力及逻辑思维能力及跳跃性思维提供了无限的空间。可根据自己的想象来诠释自己心中的音乐。抛开感性从理性角度上讲。演奏音乐本身就是对大脑各方面能力的练习与开发。左右脑,手,眼,及整个各身体各部分的配合都是对自身反映及协调能力的练习与考验。所以说学习和演奏音乐是对IQ及EQ的极大锻炼与开发,因此学习音乐对提高大脑的各方面能力都有极大的帮助。
3、学习音乐可以增强记忆力
音乐对记忆力的帮助很大也很神奇。在美国的一所养老院里,医护人员给患有老年痴呆症的老人播放他们年轻时流行的歌曲,起初只是为了怀旧。但没想倒唤醒了不少老人的记忆回想起了很多年轻时的往事。此发现获得了美国科学家的高度重视,因此在治疗老年痴呆症记忆力丧失症方面有了很大的突破,由次我们可以看到音乐对人脑记忆力的神气帮助。更具体的科学数据我也不甚了解,但从现实出发,真正感受到音乐对记忆力的开发与增强的效果是显著与惊人的,一首非常复杂的乐曲可以不看乐谱一字不差的演奏出来,这本身就是对记忆力的很好锻炼。一般的演奏者都可以不用乐谱演奏出十几首甚至几十首乐曲,专业乐手可以演奏上百首的也不足为奇,这样的记忆力也许只有音乐可以做的到吧。
4、学音乐的人不会学坏
台湾教育界有句名言,就是”学音乐的人不会学坏”。这是为什么呢?因为音乐学习的就是理性思考与感性思维,必须首先控制住自己才能控制住音乐。学习音乐的人花最大力气来学习的便是如何控制自己控制音乐。用理性去思考,学会控制自己的情绪。而更重要的是音乐本身的潜移默化的教化功能。在学习音乐的同时在学习美、感受美、还在实践美。一个美的环境对于陶冶一个人的心灵和性情无疑是大有裨益的。
很多初学音乐的人都会有这样的疑问,零基础能学音乐吗?为此,以下是百文网小编分享给大家的零基础学音乐的方法,希望可以帮到你!
1、学习音乐可以提高气质与生活品位
社会上对学音乐的人最常见的评价是有气质有品位,因为音乐也是一种艺术形式,艺术原于生活但又高于生活。它是现实生活中的精华所在。对艺术的审美和鉴赏能力的提高,自然反馈到日常的生活之中。所以经常可以看到学习艺术特别是学习音乐的人身上经常散发出高贵的气质。在生活方面处处展现出艺术的品位与价值。所以学习音乐的人,生活质量绝对要远远超过一般人。她们所散发出的高贵气质常常令他人羡慕不已。在所有艺术形式里音乐是最能带来气质与品位的。不会像绘画与舞蹈艺术那样主要以视觉感受为主。音乐是从心灵深出唤醒人们的气质与灵感。使人们对世界对人生有更深刻的感受与体会。通过这些大家便不难理解为什么学习音乐的人比一般人更有气质更有品位。
2、 学习音乐可以提高想象力
音乐是声音的表现艺术,其音符的表现背后蕴藏着无限的意义。这便给了学音乐的人想象力及逻辑思维能力及跳跃性思维提供了无限的空间。可根据自己的想象来诠释自己心中的音乐。抛开感性从理性角度上讲。演奏音乐本身就是对大脑各方面能力的练习与开发。左右脑,手,眼,及整个各身体各部分的配合都是对自身反映及协调能力的练习与考验。所以说学习和演奏音乐是对IQ及EQ的极大锻炼与开发,因此学习音乐对提高大脑的各方面能力都有极大的帮助。
3、学习音乐可以增强记忆力
音乐对记忆力的帮助很大也很神奇。在美国的一所养老院里,医护人员给患有老年痴呆症的老人播放他们年轻时流行的歌曲,起初只是为了怀旧。但没想倒唤醒了不少老人的记忆回想起了很多年轻时的往事。此发现获得了美国科学家的高度重视,因此在治疗老年痴呆症记忆力丧失症方面有了很大的突破,由次我们可以看到音乐对人脑记忆力的神气帮助。更具体的科学数据我也不甚了解,但从现实出发,真正感受到音乐对记忆力的开发与增强的效果是显著与惊人的,一首非常复杂的乐曲可以不看乐谱一字不差的演奏出来,这本身就是对记忆力的很好锻炼。一般的演奏者都可以不用乐谱演奏出十几首甚至几十首乐曲,专业乐手可以演奏上百首的也不足为奇,这样的记忆力也许只有音乐可以做的到吧。
4、学音乐的人不会学坏
台湾教育界有句名言,就是”学音乐的人不会学坏”。这是为什么呢?因为音乐学习的就是理性思考与感性思维,必须首先控制住自己才能控制住音乐。学习音乐的人花最大力气来学习的便是如何控制自己控制音乐。用理性去思考,学会控制自己的情绪。而更重要的是音乐本身的潜移默化的教化功能。在学习音乐的同时在学习美、感受美、还在实践美。一个美的环境对于陶冶一个人的心灵和性情无疑是大有裨益的。
5、音乐可以陶冶性情使人的身心更健康
科学已经证实音乐对于减轻生理疼痛和治疗精神疾病是有很大作用的。在音乐学习过程中,可以增加学生之间、师生之间的接触、交流、沟通;学生可以通过音乐表达自己特殊的情感,可以宣泄不良情绪;亲手熟练的演奏一个动听的曲目,可以激发学生积极的主动精神;不少性格内向的孩子通过学习音乐后,性情都得到极大的改善,处事待人,热情大方,更加喜欢与人沟通聊天。其转变之大经常令家人朋友吃惊不已。
6、学音乐能够获得一项生存技能
当今中国社会生活和就业压力越来越大,竞争越来越激烈。要想过上较优越的物质生活,那么同时拥有一至几种生存技能是非常必要的。在那闲暇之余去各种演出场所演奏音乐,那正是一种非常有身份非常令人羡慕的工作。这样不但可以得到不扉的酬劳,更能因此结交到很多好朋友,发展和扩大自己的社会人脉。这已是现今不少人结交朋友的最好方式,因为演奏使得别人更喜欢她更愿意与她亲近。这对今后的工作及生活都会起到莫大的帮助,会大大降低生存压力。
陶笛是一种乐器,很多人想学习它,那么没有任何音乐基础怎么学陶笛?想了解更多的信息吗,和百文网小编一起看看吧!以下是百文网小编分享给大家的没有任何音乐基础学陶笛的方法,希望可以帮到你!
1、颤音是依靠腹肌和横隔肌的自然控制,使气流呈一种均匀而规则的波动所取得的音乐效果。初学者很难理解这种感觉和发音方法,但是陶笛演奏时并不需要一开始就学习这种技巧,而是随着一定的熟练度以后逐渐掌握的。简单的说就是:吹到后面自然会懂。
2、颤音又称腹震音或气颤音。它是依靠腹肌和横隔肌的自然控制,使气流呈一种均匀而规则的波动所取得的音乐效果。这种音往往在一个较长的音中使用,能使这个音显得悠长。
3、颤音是使发音产生美感的重要手段。它与弦乐器的揉弦效果和声乐演员歌唱时所产生的颤吟效果(指极微细的音高波动)具有同样的作用。是吹箫者必不可少的气息技术。
4、颤音经常在一些较缓慢舒展的节奏和悠长抒情的旋律中使用,它可使音乐得到一种自然、松弛、及悠扬的歌唱性。它不仅和情感的抒发有紧密的联系,而且使乐器的音质产生一种圆润、丰满的美感。练习颤音时,应首先避免故意地大幅度地去颤动气流,更忌讳用胸式呼吸或用喉头结去抖动气流,使音乐产生一种非哭非笑的效果。正确的方法是用腹式呼吸、使气流自然平和地呼出,取得舒展的美声效果。
5、颤音的方法是:在奏本音的时候,上方的手指上下均与快速运动(颤动),练习时在手指放松的前提下,尽量抬高些(上下距离大一些),由慢渐快的练习。
没有一点音乐基础怎么学吉他?想要学好吉他需要找到正确的学习方法,以下是百文网小编分享给大家的学习吉他的方法,希望可以帮到你!
1、伸出左手,使食指与手掌在一条直线上,然后食指与指板成平行关系
食指的第二个关节线往下三分之二的地方与1弦所在的高度对应。
2、按照1的对应高度关系,利用左手食指左外侧(手心向着自己)按弦,按弦要点老规则“近品柱而不在品柱上,拇指与中指相对,严禁指向琴头”,因为是食指的左外侧按弦,所以在表面看上来是按在品柱上的,其实不然,如果按上的了,就要稍稍往外调整。按好了食指,其他手指各自对位,然后用琶音检查效果进行调整。
3、按弦力度和调整方式参考第二课的和弦按法。
4、横按是一个需要较长磨合时间的和弦类型,主要因为它不像单用指肚按弦的那类和弦一样容易咬合。但是只要反复练习,找出了这种咬合的感觉,这个和弦也就会了。说横按困难,其实是一些浅尝辄止的人的逃避的借口。
当今的社会流行歌曲越来越多,许多没有音乐基础的伙伴也想学习唱歌,怎么办呢?以下是百文网小编分享给大家的没有音乐基础学唱歌的方法,希望可以帮到你!
第一,将练声作为日常生活习惯。
我们练声就是为了将有方法的肌肉动作形成肌肉记忆和本能,所以我们练声就一定要形成日常的习惯,就跟你每天不能不刷牙,不能不吃饭一样,你要想能力得到提高,就必须要坚持每天练声。
其实,我们每个人小时候,在我们还没学会怎么控制脖子,喉咙,声带那些地方的肌肉的时候,我们完全出于本能的情况下,天然就会换声,天然声带闭合就很不错,就会不去乱用力,因为我们那些部分的肌肉还发育不完全,根本就无从用力,发声只能依靠更本能的横膈膜等其他地方的肌肉来用力,就像我们常提到的小孩子哭两个钟头嗓子都不会哑,因为他的声带和喉咙那边没发育好,神经控制不到,只能靠横膈膜靠气压。但是反倒随着年龄慢慢变大,我们慢慢会使用各个部分的肌肉了,在没有人给予我们适当的发声指导的情况下,我们就会依靠脖子,喉咙,咽部等等声带外部的肌肉来用力,来大喊大叫,而声带闭合,换声等等能力反而渐渐丧失。
而我们现在要学唱歌就是要把声带的这些我们天生具备,但是因为后天不良的发声习惯而丧失的功能给找回。可是要知道我们大部分人开始学习唱歌的时候,年纪也都不是很小了,很多人已经乱喊乱叫了十多年了,那么我们要改掉十年以上的发声习惯又谈何容易,因为我们错误的发声习惯已经形成了肌肉记忆,已经成为本能。就好像让你从此不刷牙了,从此一天吃一顿,或者不吃,这个一般人肯定受不了。可是练声就是这样,其实从难度上来讲就相当于让你不刷牙,不吃饭。
所以我们一定要每天练习,或者至少一周练习5到6天,这样才有可能形成新的肌肉本能。
还有不要想着今天不练了,明天一起多练会儿。记住,几天都不练,哪怕你集中到一天练10个小时,还不如你坚持每天练10分钟。你今天不刷牙,明天刷两遍有用吗?反而可能会刷得牙龈出血呢。
第二,练声的重点在于“练”。
在现实中会存在这样一个问题,很多人所谓的练声其实不是“练”而是“体会”。什么意思呢?
很多人,例如唇颤音,今天弹一个highe,感觉不错,这个highe弹得好像很轻松,赶紧录下来,问问老师怎么样,老师说不错,非常开心,不练了;明天练一个唇颤音,发现嘟得很顺,很开心,或者嘟得总有断层,于是录下来,问老师,这个到底怎么才能没有断层,到底怎么才能喉位不上去,等等。其实很多情况下,只是因为你练得很不够,重复地不够,只是每次体会一下,发现有问题,就问老师,期待老师的一句话能让你顿悟,然后蹭就做好了。
也就说很多人其实都只是在想,在尝试,并没有真正完全投入到其中,反复地练。
练声关键在于重复,跟第一条提到的一样,我们是为了改变声带的习惯,改变本能,这个不是靠体会一下,感觉一下就可以达到的,而必须要我们在练声的这个时间段里,心无旁骛,全身心地投入到发声这件事中,反复练它几十遍上百遍,最后经过成千上万遍的练习,让我们的肌肉去形成记忆,形成习惯,变为本能。
当然,不是说我们不需要思考,不需要提问,而是光想不练,或者说练得不够,是没有用的!
第三,练声的强度问题。
练声的强度主要是两方面的问题,首先就是练习的次数或者说量。我们在第一条说到了,我们最好能够坚持每天练声,养成习惯,那么每天练习的量多少比较合适呢?
比较推荐的是少量多次,例如一次练习15到20分钟,然后早中晚各练一次,三次可以练同样的内容,也可以分别不同内容。当然如果你没那么多时间,那么一天练一次,20分钟到半个小时左右也就够了。
为什么要把时间定这么短呢?因为其实我们的肌肉耐力是有一定的限度的,例如我们做俯卧撑,举杠铃,我们到达一定量就死活都做不动了,声带耐力也是有限度的,但是声带又比较特殊一点,像我们做俯卧撑,举杠铃会感觉到了极限就是死活都做不动了,而声带不一样,你噼里啪啦练一个小时,感觉还能出声,再吼一个钟头,哑了,可是还有声的,有些人就还练。
虽然它能出声,但是对于一般水平的练习者来说,半个小时左右,其实你的声带就已经疲劳了,这时候如果你继续练,其实是没有很明显的效果的,因为你的声带已经疲劳了,它不经过一定时间的恢复的话,能力就会下降,这个时候你去做发声练习,你的声带其实已经松了,闭不住了,继续练甚至是一种伤害。
除了练习的次数和量,关于强度的另外一方面想强调的就是音量和力量。很多人练声的声音非常大,很使劲,这样练更多的可能是伤害而不是锻炼。
练声最为重要的是动作的准确性,以及肌肉的控制和感受,而不在于音量和力量。在你的技巧不够好,控制力不够强的时候,错误的用力,只会使你的不该用到的外部肌肉紧张,进而牵制到内部声带肌肉的动作。
第四点,练声中的乐感。
很多人练声就是练声,很直白很生硬,因为他感觉,这个本来就是一些死板的循环的固定音阶,毫无美感可言。如果你就是这么想,那我要告诉你,一定要抛弃这种想法。
练声曲也是曲子,你也一定需要把它当成一曲优美的乐章。
你要这么想,你承认是曲子的那些曲子,不也就是音多一些嘛,跳度大一点嘛,节奏复杂一点嘛,那么它和就几个音的练声曲有本质上的区别吗?没有。如果你的练声曲就是很死板地唱,那么我敢说你在实际演唱歌曲时的乐感也好不到哪里去!
所以,我们在练声的时候也可以尝试倾注各种各样的情感来练,例如可以很幽怨的,可以很抒情的,可以很激昂的,如果你会怒音,那么就来几个怒音吧,这样会让你的练声事半功倍,既练了机能,又提高了乐感。
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钢琴是一种优雅的乐器,面对这么优雅有气质的乐器,应该怎么去学习它呢?以下是百文网小编分享给大家的没有音乐基础学钢琴的方法,希望可以帮到你!
一、 首重学习坐姿
无论做什么事情,坐姿都是最重要的一件事,那怎样的坐姿才是学钢琴最好的坐姿呢?下面就由福莱多专家推荐一下吧。首先,坐的姿势一定要端正,自然,这样才更有利于弹奏,千万不要身体僵硬,精神紧绷或者过于松懈,要以肩、臂、肘、腕自然放松的形态进行演奏。
坐位正确,将使弹奏者便于对88个琴键的全面控制和驾驶,也是为身体—特别是双手、双臂在键盘上的活动,提供最大限度的方便。身体的重心要依靠臀部和脚尖支撑。弹奏者只应坐到标准琴凳的三分之一左右的地方,这样才能让我们在弹奏时身体自然地左右摇摆。建议弹琴要采用标准的琴椅,不要采用其它类型的椅子。
二、学习钢琴前肯定是要认识五线谱
钢琴五线谱是用来记载音符的五条平行横线。五线谱的五条线和由五条线所形成的间,都自下而上计算的。记录不同长短的音的符号叫做音符;不同长短的音的间断的符号叫做休止符;拍号之二拍子系统是以強-弱、強-弱的力度形态进行的拍子系统;拍号之三拍子系统是以強-弱-弱的力度形态进行的拍子系统;拍号之后拍子系统是前二者的综合运用,常见的有5拍和7拍两种;谱号之G谱号 表示小字一组的g,记在五线谱的第二线上,叫高音谱号,另外有记在第一线上的,叫古法国式高音谱号;谱号之F谱号 表示小字组的f,记在五线谱的第四线上,叫低音谱号,另外还有记在第五线上的,叫倍低音谱号;谱号之C谱号 表示小字一组的c,可记在五线谱的任何一线上;还有像符点、延长记号、延音线、等等。
三、弹琴首选曲目
福莱多精品推荐这个阶段的学习内容最好从车尔尼的《钢琴初步教程》599到车尔尼的《钢琴流畅练习曲》849。
这是我国钢琴初级阶段教学运用极为广泛的教材之一。全书可分为三个部分。第一部分是57首以前这部分是巩固手型,训练手指独立性的联系,要求弹奏放松、自然、联系速度以慢速中速为主。第二部分是58~79首。58首到70首饰训练快速练习,这里的快速是针对前阶段而言的,在学生走法正确的基础上要求初步加快速度。71首~79首是带装饰音与不带装饰音的旋律练习。练习时先慢速,把节奏弹准确,弹平均,双手对齐,在稍微加快。这部分又是旋律练习要注意乐谱上的表情术语及力度术语,注意分局、呼吸、旋律的连贯与歌唱。
第三部分是80首到结束,是综合新的练习,无论音型、节奏型、音阶琶音类和双音练习都比前面丰富,;练习时不仅要弹准确,还要注意音乐起伏,作出力度,速度变化。
四、要不断的复调
复调的好处是左右手不同声部、不同旋律同时进行,在节奏、重音、力度、句法、旋律、起伏等方面既有内在的联系,又各自独立。对于训练大脑的多维思维,节奏感、左右手的独立性等都是很好的学习掌握。
尤克里里发明于葡萄牙流行于夏威夷,成为当地类似小型吉他的乐器。那么没有音乐基础怎么学好尤克里里?以下是百文网小编分享给大家的没有音乐基础学好尤克里里的方法,希望可以帮到你!
1. 首先要有坚定的信心。
如果我们想要学习尤克里里,就一定要坚定信心,想好了确实想学,不要半途而废,如果对音乐不了解,还要先了解一些音乐和乐器方面的基础知识才行。
2. 抓好入门阶段学习。
一般情况下,初级入门阶段需要3个月,这个阶段是打基础的阶段,一定要找一个会的人教你,比如专业的老师,或者会弹的好朋友,这个阶段很有乐趣,也比较容易提高。
3. 中级阶段好好把握。
接下来的3个月应该是处于中级阶段,主要是学习各种技巧,以及一些难一点的和弦,这个阶段仍然是需要有人帮助你的,否则不容易学的好。
4. 提高阶段要有毅力。
在学习了6个月以后,我们该学习的应该都差不多了,这时候我们就可以自己学了,学习更难的音阶及和弦,还要学会如何使用拨片,大概6个月时间,坚持才是胜利。
5. 高级阶段需要耐心。
进入到学习一年以上的时间点,我们应该处于一种高级阶段,这个阶段要学会复杂的伴奏技巧,这是比较有乐趣的,要耐心地坚持学下去。
6. 基础工程要持之以恒。
学习吉他或者尤克里里,入门都是很快的,很快就能学会弹走一些简单的曲子了,只是在后面的阶段,就一定要加强练习,多花一些时间把基础打好。
7. 刻苦练习是王道。
每个人的天赋是不同的,有些人弹奏的效果很好,但是,如果我们没有这么高的天赋,就要刻苦练习,否则,是不会学出好的效果的。
没有音乐基础应该怎么学口琴?想学口琴的小伙伴,一起去看看吧,以下是百文网小编分享给大家的没有音乐基础学口琴的方法,希望可以帮到你!
1、伴奏:口含七孔,舌盖左边琴格六孔,右唇边一孔吹奏单音,遇到伴奏记号时,将舌头放开一次后迅速盖回原处,发出“锵”声就是伴奏。
2、高音伴奏:口含七孔,舌盖右边琴格六孔,左唇边一孔吹单音,舌头动作与吹普通单音时相同。
3、和弦奏法:又称空气伴奏。吹奏方法与普通伴奏相同,就是把舌头开放的时间延长。
4、手震音:左手握琴,双手手心合盖,右手不断扑动,发出“汪汪”声,即手震音。
5、提琴奏法:嘴唇缩小,口含上格单孔,吹奏时把气压紧,并将口琴用右手快速前后摇动。
6、曼陀铃奏法:又称舌震音奏法,口含琴的上面一空,口形呈圆形,舌在唇内左右或上下摆动,发出快速的断音,效果像弹拨乐器的轮指。
7、三度和音:口含三孔舌头不盖即可吹奏。
8、三度提琴奏法:口含琴上面三孔,不盖舌,手的动作与提琴奏法相同。
9、八度和音:口含九孔,舌盖中间五孔,两唇边奏出八度和音。
10、五度和音:口含五孔,舌盖中间三孔,两唇边奏出五度和音。
11、鼓音:舌尖在上牙根处打滚,奏成连续“得儿”的滚音声。
12、回音:手的动作照手震音,右手一开,奏出”呜哇“声。
13、琶音:从本音的低八度起,用右手将口琴迅速向左边推至本音。如在音符上有延长音记号,则口琴推动的速度要慢些,到了本音在用手震音延长。
14、涟音:二度音急速反复。
15、颤音:二度音连续反复,用右手将口琴左右急速推。
完全没有音乐基础怎么学尤克里里?今小编教你开启浪漫之旅。以下是百文网小编分享给大家的没有音乐基础学尤克里里的方法,希望可以帮到你!
一、闷音
要注意右手的位置,才能发出饱满的闷音
原理:
如果我把我的左手食指放在第三弦的琴枕上面,然后右手拨弦,这里不会造成任何的影响;
但是把手指放到琴弦上面时,就发不出声音;
当我把左手手指放到上弦枕和琴弦接触的这个位置时,右手拨弦 就会发出一种闷闷的声音!
右手闷音:用鱼际部分放在琴弦与下琴码接触的稍稍向上的地方。如果放在太后,就会起不到闷音的作用;如果太前,声音就会完全发不出来。
二、制音
左手的放松动作需要迅速
原理:右手拨完琴弦后,左手手指马上放松。(放松时手指不能马上离开琴弦,这样会发出类似勾弦的声音)
所以,放松琴弦只是为了让这根琴弦不再震动。
注意:第二小节后半拍出现了 三弦空弦,这里无法用左手指去制音,所以就需要你用整个左手盖住琴弦。
三、闷音+制音
右手放好在二弦、三弦,同时用拇指和中指拨这两条琴弦。制音就需要我们右手马上把两根手指再放回去!阻止琴弦继续震动。
另外一种方法:用左手瞬间盖住琴弦。
整个这一条练习,加上闷音和制音的技巧,可以让音符听起来更跳跃!
四、揉弦
让长音变得更有感觉
大家可以看到:谱子上并没有揉弦的标记,这就需要我们平时在需要比较长的音的时候,可以根据整首曲子给自己的感觉加上揉弦。
方法1:右手拨完弦的时候,左手通过琴颈与琴头平行的方向进行移动(此时声音会有“余音绕梁”的感觉...)
方法2: 0品的时候,我们无法用左手指按弦。此时就可以摇琴身,会有揉弦的感觉。大家可以对比一下,不摇的时候,音符是比较平的。
大家刚开始练习的时候,摇动的可能不是特别的快。但是没关系,先从慢开始练习,到后来坚持练习就会更快。
五、推弦
注意借助其他手指的配合
谱子上是从8品开始,那就先从无名指上面,需要借助其他手指的帮忙。
“大拇指夹住琴颈施加向下的作用力,食指和中指同时放到一根琴弦上面,从而给到无名指施加向上的作用力。”
谱子上面记,要推到1/2音高再回来。快一点的时候会发出两个音。
(此为老师重点讲解推弦及其示范)
六、颤音
匀速快速
(最开始是一个推弦,推第五品的时候可能会把琴弦推出琴颈外。所以我们可以选择往下拉,也是推弦的一种方式。)
颤音的标记:波浪线
这里要做一个类似于推弦的动作,但是要多一些快一些:不断匀速快速的上推下拉。
七、震音
第一种拇指震音:
先把中指和无名指放在面板上面,把右手大拇指垂直,指甲往下拨、再往上拨。
这里指甲接触琴弦的面积不要太大,用前面指甲的一点点就可以了,因为接触太大阻力也会增大。
第二种食指扫弦震音:
用食指指甲尖去切琴弦,也不要切太多,再快速甩手。通过甩手的快慢来控制音的强和弱。
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一、闷音
要注意右手的位置,才能发出饱满的闷音
原理:
如果我把我的左手食指放在第三弦的琴枕上面,然后右手拨弦,这里不会造成任何的影响;
但是把手指放到琴弦上面时,就发不出声音;
当我把左手手指放到上弦枕和琴弦接触的这个位置时,右手拨弦 就会发出一种闷闷的声音!
右手闷音:用鱼际部分放在琴弦与下琴码接触的稍稍向上的地方。如果放在太后,就会起不到闷音的作用;如果太前,声音就会完全发不出来。
二、制音
左手的放松动作需要迅速
原理:右手拨完琴弦后,左手手指马上放松。(放松时手指不能马上离开琴弦,这样会发出类似勾弦的声音)
所以,放松琴弦只是为了让这根琴弦不再震动。
注意:第二小节后半拍出现了 三弦空弦,这里无法用左手指去制音,所以就需要你用整个左手盖住琴弦。
三、闷音+制音
右手放好在二弦、三弦,同时用拇指和中指拨这两条琴弦。制音就需要我们右手马上把两根手指再放回去!阻止琴弦继续震动。
另外一种方法:用左手瞬间盖住琴弦。
整个这一条练习,加上闷音和制音的技巧,可以让音符听起来更跳跃!
四、揉弦
让长音变得更有感觉
大家可以看到:谱子上并没有揉弦的标记,这就需要我们平时在需要比较长的音的时候,可以根据整首曲子给自己的感觉加上揉弦。
方法1:右手拨完弦的时候,左手通过琴颈与琴头平行的方向进行移动(此时声音会有“余音绕梁”的感觉...)
方法2: 0品的时候,我们无法用左手指按弦。此时就可以摇琴身,会有揉弦的感觉。大家可以对比一下,不摇的时候,音符是比较平的。
大家刚开始练习的时候,摇动的可能不是特别的快。但是没关系,先从慢开始练习,到后来坚持练习就会更快。
五、推弦
注意借助其他手指的配合
谱子上是从8品开始,那就先从无名指上面,需要借助其他手指的帮忙。
“大拇指夹住琴颈施加向下的作用力,食指和中指同时放到一根琴弦上面,从而给到无名指施加向上的作用力。”
谱子上面记,要推到1/2音高再回来。快一点的时候会发出两个音。
(此为老师重点讲解推弦及其示范)
六、颤音
匀速快速
(最开始是一个推弦,推第五品的时候可能会把琴弦推出琴颈外。所以我们可以选择往下拉,也是推弦的一种方式。)
颤音的标记:波浪线
这里要做一个类似于推弦的动作,但是要多一些快一些:不断匀速快速的上推下拉。
七、震音
第一种拇指震音:
先把中指和无名指放在面板上面,把右手大拇指垂直,指甲往下拨、再往上拨。
这里指甲接触琴弦的面积不要太大,用前面指甲的一点点就可以了,因为接触太大阻力也会增大。
第二种食指扫弦震音:
用食指指甲尖去切琴弦,也不要切太多,再快速甩手。通过甩手的快慢来控制音的强和弱。
没有基础学习英语不是一件简单的事情,所以子啊自学前最好找到正确的学习方法。以下是百文网小编分享给大家的没有基础学习英语的方法,希望可以帮到你!
1. 每天记忆单词的最佳量应在200 到 300之间
2. 先选择一本单词书,然后以一周为一个单位,进行记忆
3. 周一看每页的第一个单词,换句话说要翻200页才能完成记忆200个单词任务量
4. 翻页的速度要快,每个单词就是扫一眼,不能留恋.保证用5分钟把这200个单词翻完
5. 一天选择十个这样的5分钟,来对这200个单词进行反复记忆.这十个5分钟一定不是连续的,而是一天中不同时间、不同场景的十个5分钟,场景越特殊,效果越好
6. 不要用正规时间来背单词;一般人每天要浪费20个以上的5分钟,把其中十个捡回来,做记忆单词用;正规时间用来学习其它知识,而且正规时间记单词的效果最差(这是心理原因)
7. 周二看每页的第二个单词,同时用余光斜一眼第一个单词.不准再用正光看第一个,否则时间就无法控制在5分钟之内.
8. 以此类推,到周五时,就过了一千个单词,周六和周日复习一下;下一周开始新的一千个,一定要向前走.
9. 三周过后,一本单词书就背完了,达到的效果是大概认识了其中20%(假设本来一个都不认识),甚至不到.但不可重新背该书,一定要换书,换另一版本的书(这对心理很重要)
10. 基础好的朋友换到第三本书的时候,基本就OK了;基础弱一些的,可能要换到第五本.当你换到第五本的时候,会非常欣喜地发现,这书还没背呢,这么多都认识,心中欣喜异常。
大家有没有经常听着别人唱出优美动听的歌曲,自己时刻就在想:要是自己也能唱得那么好,该多么好啊。别急,你很快就可以实现这个愿望了,以下是百文网小编分享给大家的无基础学音乐的方法,希望可以帮到你!
1.高的位置:发音位置尽量往上,即从鼻腔往额头方向,也就是尽量将鼻腔打开,即使不往鼻腔出气也要保持通,方法就是唱每一个字都稍微带一点“嗯”音,但不能太明显,否则鼻音过重。这样气流才会把声音从口腔带到鼻腔,然后才有机会进入头腔进一步共鸣。
2.深的气息:将气息尽量保持在丹田,即腰的一圈尽量保持往外扩张,不要让气流很快泄掉,否者别人就感觉你中气不足,听起来很累。方法就是你吸入空气后,在口腔不带一点阻碍的情况下,尽量保持气流,让它缓慢泄出。
3.稳定的喉头:不要用喉头颤动来造成声音波动,要用腹肌的快速外扩和内收,很有弹性地造成声音的波动,所以要经常练习用腹肌扩和缩来快速呼吸。
高一高效英语基础学习方法_高一英语课堂学习方法
高一学习方法的应用需要结合具体的学习目标和实际情况,选择合适的方法和策略来实现学习目标。这里给大家分享一些关于高一高效英语基础学习方法,供大家参考学习。
英语学习的层次
把英语看作一个语言知识体系(knowledge)来加以研读、理解和记忆,从而准确掌握大量关于英语语言的知识,这是英语学习的第一层次,也是英语学习的最低层次,是其他层次的基础。在这个层次上,英语被分解为语音、词汇、语法、语篇四大知识体系。语言学家通过深入研究,对英语这四方面进行认真、细致地描述,从而总结出一条又一条语言规则。英语学习的第一层次就是通过大脑的认知活动和复用练习,理解和记忆这些语言知识和规则。
(1)语音知识:包括音素的发音、音标、音的组合、音在组合过程中发生的各种变体(如同化、浊化、连读、失去爆破等),音和字母(字母组合)的关系,基本语调、语调的表义功能、停顿、节奏、韵律等知识。
(2)词汇知识:包括拼写、发音、词性、词义(本义、引申、转义等)、搭配(语义搭配和形式搭配)、文体色彩(如书面语、口语、俚语、专业用语、古语、描述、评价等)知识。
(3)语法知识:包括词法和句法两大部分。词法知识包括词的分类和构词法。词的分类重点抓住名词和动词的性质特征和语法功能。名词讲究数、性、格,相关知识有限定词、代词、形容词和介词;动词讲究时、体、态、气、不定式、现在分词、过去分词,相关知识有助动词、及物、不及物、副词等概念。句法知识包括句子类型、句子成分、主句、从句、引语、一致、倒装、省略等知识。
(4)语篇知识:它包括 篇章结构、前后照应、连贯与衔接、修辞手段、铺陈与突显以及文体等知识。
大学生英语学习策略分析
外语学习研究表明,每个英语学习者对英语语言知识的掌握过程几乎是一致的。比如,总是先学会现在时,再学会过去时;先学会过去时,然后才掌握过去完成时,等等。语言知识习得本身的顺序似乎是有自己的规律,而一些非语言因素,诸如学习动机、时间、方法等对英语学习效率的影响更大。这就是英语学习策略研究所要讨论的问题。
可以毫不夸张地说,成功地使用英语学习策略,不仅能使你提高英语学习的效率,使你很好地掌握英语,更重要的是它会使你有一个硕果累累的学习生活。确实,学习成功与否的一个重要决定因素是:是否采取了恰当的学习策略。
策略与英语学习
这里所说的策略是指:为了达到某一学习目的而坚持的一系列观点,信念和由此产生的一系列学习行为。它包含以下内容:确定目标---分解目标的组成部分---描绘实现目标的具体步骤---了解你所拥有的学习资源---选择学习方法---制定学习时间表---采取切实的学习行动---自我反馈和矫正。
策略的制定因人而异。正确的策略促使学生去预见老师可能提出的要求和愿望,主动去准备、配合并积极参与各种相关的教学活动,从而敏锐地抓住英语这门课程的关键问题,逐步顺利地掌握课程内容。相反,不恰当的策略会引导学生去想办法应付老师,消极地对待老师的要求,结果与成功背道而驰。
正确的英语学习策略能提高学习的效率,使我们尝试各种有效的方法去学好英语。选择、确定了一种好的学习策略,就是在学习过程中有了一个好的定位,迈出了成功的第一步。正确的策略使原本非常冗长、琐碎、乏味的工作,一步一步趋向简易、有趣,最终使目标成为现实。换句话说,只有当我们形成了一幅科学的蓝图时,才能明了正确的目标是什么,才能不断朝着目标进步,构成一个良性循环。
A同学习惯在每学期的头一星期里把上课用的英语课本都尽可能浏览一遍,因为他觉得这样做有助于他对本学期要学习的内容和要求有一个粗略的了解,从而掌握学习的主动性。而B同学习惯于把作业中做错的地方都仔细修改一遍,因为她觉得这样做一遍可让她把语法、拼写、标点、表达等等错误的地方重新思考一下,找到自己的弱点,及时补救,防微杜渐。B同学的做法实际上是把作业做了两遍:第一遍是草稿,第二遍是完稿。她坚信她所花的时间是值得的。
结果A,B两位同学都能把英语学好。为什么?这并不仅仅因为他们都有学好英语的强烈愿望;其实,上面所描述的学习方法正是他们学习策略的一个侧面,尽管两位同学可能并未意识到他们是在运用策略。
成功的学习者与不成功的学习者在使用策略时的最大区别就在于:前者的策略是以自我发展、自我成才为中心,适时地不断调整自己的策略,最终达到目标;后者也有他们的策略,但他们的策略是自我毁灭式的。
现在在大多数的幼儿园教学中,艺术课程是幼儿相对喜欢的部分,尤其是音乐活动。音乐活动是实施美育的重要途径,幼儿音乐表现的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来,幼儿的创作过程和作品是他们表达自己的认识和情感的重要方式。那么对于音乐教学的内容我们要注意些什么呢,又有哪些教学方法呢?
1、创设情景,激发学习兴趣。
兴趣是孩子最好的老师,兴趣是调动孩子们主动性和创造性的重要前提。著名儿童教育家陈鹤琴指出:“音乐可以陶冶人的性格和情感,可以鼓舞人的进取精神,应该为幼儿创设情景,培养幼儿对音乐的兴趣。”在进行唱歌教学时,借用美术、游戏、故事等表现形式,生动直观地把歌曲内容表现出来,以激发幼儿学习的兴趣。比如《十二生肖》是一首好听的、故事性很强的歌曲,教学中老师边唱边跳,让幼儿通过观看、欣赏,产生了要表现要学唱歌曲的强烈愿望。
2、运用多种形式,训练歌曲节奏。
节奏性活动是幼儿喜欢的活动。针对这一特点,一方面通过拍手、拍腿、踏脚等动作来进行节奏训练,另一方面是为幼儿提供一些打击乐器,引导他们在有节奏的身体动作和运用乐器演奏活动中感受节奏性活动的兴趣和美感,同时在活动室内,布置音乐角,引导幼儿自己摆弄节奏乐器,熟悉节奏乐器的音质、音色,帮助幼儿自己从敲打节奏乐器的活动中辨别各种乐器声音的特色和性能,引导幼儿自己去探索,敲打节奏。音乐构成的第一要素是节奏而不是旋律。节奏可以脱离旋律而存在;旋律则不可能脱离节奏,所以节奏是音乐 的生命。那么如何从节奏入手对幼儿进行唱歌教学呢?如何指导才能收到好的效果呢?
第一步骤;运用儿歌训练幼儿的节奏感。
儿歌节奏鲜明,富有韵律,很接近歌曲。在每次新授歌曲、出现新的节奏之前,要为歌曲节奏难点配上一个琅琅上口的儿歌,使幼儿通过朗读儿歌掌握节奏。例如:歌曲《拉拉勾》里出现了多个附点节奏,是幼儿较难掌握的。对幼儿进行节奏训练。教师有目的地训练,幼儿生动活泼、饶有兴趣地朗读,既提高了学习兴趣,又有助于发展音乐节奏感。
第二步骤;运用身体动作,训练歌曲节奏。
用身体动作表现节奏,也就是幼儿在无音乐、无伴奏的情况下,把自己对节奏的感受和理解用优美的动作表示出来,而不是教师一招一式地教,但教师要启发、引导、循序渐进地帮助幼儿用自己的动作来解释节奏,表达对节奏的认识。比如,在幼儿熟练掌握用手拍打的动作以后,教师要对幼儿提出更高的要求。请幼儿用跺脚、拍腿、拍肩等动作代替拍手,训练几次后,再鼓励幼儿创造性地创编其它能力和迁移能力。
第三步骤:运用歌词,训练歌曲节奏。
一首歌曲中的歌词,实际上是一首好听的儿歌。幼儿在掌握歌曲节奏后,教师出示歌词,要求幼儿自己将歌词填入节奏。这是节奏与歌词的同步训练,幼儿运用已掌握的节奏,成功地将歌词填入,他们会满足于自己的劳动,体验成功的喜悦。
3、启发引导,使幼儿掌握演唱技巧。
幼儿缺乏音乐知识和演唱技巧,高兴时往往用力喊叫,破坏了音乐的美感。因此必须指导幼儿处理好歌曲的快慢、强弱、连贯与跳跃的变化。如:表达高兴时要唱得欢快、活泼;抒情时则要连贯、柔和;表达悲伤时则要缓慢、低沉。例如,幼儿演唱《大母鸡》这首歌曲时,启发幼儿通过自己的感受,寻找处理这首歌的方法。大母鸡在生蛋的时候应该表现的怎么样,(用力,辛苦)生了又多又大的蛋它的心情又是怎样的?(开心的快乐的)
4、运用已有知识,鼓励幼儿大胆进行创编。
幼儿在教师的启发引导下,运用已有知识,创编简单歌词,能给幼儿更多的主动学习、积极探索和勇于创造的机会,这无疑对培养幼儿的学习兴趣、学习信心,发展幼儿的创造能力大有好处。如在进行创编活动《颠倒歌》的教学中,启发幼儿根据原有作品的歌词创编一首新的歌曲内容。这首歌曲原内容是:小小老鼠树林里面称大王,大狮子害怕那个小老鼠,蚂蚁扛大树,大象没力气,事情全颠倒,哈哈你说多可笑!为了便于幼儿创编,教师可以引导幼儿凭借想象、记忆进行创编。教师将幼儿分成几个小组,每组幼儿自己商量创编新的歌曲内容。如:公鸭会生蛋,母鸭嘎嘎叫等等,启发幼儿边编边唱。最后,每组幼儿上台表演,大声地唱出自己的创编作品,这样既激发了幼儿的表现欲望,又提高了幼儿创造的积极性。
无论用什么方法来教学,我们的目的只有一个,就是充分发挥幼儿的主动性和创造性,从而更大限度的提高他们的兴趣,“尊重每个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式,分享他们创造的快乐”。
我们该怎么写小学语文基础知识点总结呢?总结是把一定阶段内的有关情况分析研究,做出有指导性结论的书面材料,下面是小编给大家整理的小学四年级语文基础知识点总结模板,仅供参考希望能帮助到大家。
《长城》
1.长城修筑在崇山峻岭之间,“前不见头,后不见尾”突出了长城之长。“才”表示长城的建成是多么不容易。
2.《长城》是按由远到近的顺序写的。
3.修筑在八达岭的长城特点是:高大坚固。
4.垛子的位置:城墙外沿,作用:瞭望和射击。城台的位置:城墙顶,作用:屯兵。
《颐和园》
1.游览颐和园的顺序:长廊→万寿山→昆明湖。
2.“耸立”体现出佛香阁的高;“一排排”说明了排云殿的占地面积大。
3.具体说明“狮子姿态不一”的话是:这么多的狮子,没有哪两只是相同的。
4.《颐和园》是按照游览的顺序写的。
5.长廊的.长,佛香阁的高,排云殿的金碧辉煌,昆明湖的绿和静,十七孔桥的狮子姿态不一。