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爱,像把金钥匙,打开了人们的心扉;爱,让我们奋不顾身地去帮助别人,不怕牺牲自己;爱,是多么伟大啊!以下是小编整理的《爱的教育》读后感,希望大家喜欢。
《开学第一天》出自于《爱的教育》这本书,在这本书中留给我最深记忆的也许就是这一则日记了。
这则日记主要讲了主人公安利柯跟随母亲入学报名的事。
看完这则日记,我似乎感觉到安利柯对见到久别重逢的同学们的期盼,妈妈对安利柯的叮嘱。老师花白的头发和额上的皱纹都是安利柯仔细去观察的结果。
妈妈与安利柯的对话更加触动了我的心:“没有一个老师是不爱学生的。越热心的老师对学生越严厉,看起来好像很可怕,其实他只是想把学生教好。你不要害怕,年级越高,功课越难,老师就越严厉。你应该敬爱他。”看完这一段,我仿佛有一点羞愧,因为我曾为老师打我两下而愤愤不平;老师布置的作业多,我却抱怨这老师不为我们着想;还曾为老师的教育不厌其烦……
安利柯天真,勇敢的去面对新的生活,他负起了比以前更重的责任,准备迈向他的未来。
他的那些优秀品质是我获益匪浅,一个四年级的小学生竟有那么强的责任心,那么作为七年级学生的我更应做好充分的准备去迎接新生的朝阳!
2020年4月15日是第5个全民国家安全教育日。很多学校都会在这个时间开展“同上一堂国家安全教育课”,对学生进行国家安全教育。这里给大家分享一些关于2020同上一堂国家安全教育课观后感,供大家参考。
设立全民国家安全教育日意义深远。国家安全法规定:国家安全工作应当坚持总体国家安全观,以人民安全为宗旨,以政治安全为根本,以经济安全为基础,以军事、文化、社会安全为保障,以促进国际安全为依托,维护各领域国家安全,构建国家安全体系,走中国特色国家安全道路。公众广泛参与全民国家安全教育日,将获得弘扬总体国家安全观的良好效果。
其次,有利于提高政府和社会公众维护国家安全的法律意识。国家安全法以“总体国家安全观”作为指导思想,规定了一系列不同于传统国家安全观的国家安全制度,将国家安全的内涵扩展到政治、经济、文化和社会各领域,突出强调了维护国家安全不仅仅是专门机关的任务,而是所有国家机关、社会组织和公民的义务和职责。通过全民国家安全教育日的一系列活动,可以让政府和社会公众有效地了解国家安全法提出的各项要求,从而强化责任意识,提高大家维护国家安全的能力。
最后,有利于增强国家安全法普法宣传的效果。国家安全法设立全民国家安全教育日,是为了集中地向社会公众传播国家安全方面的知识,便于在短时间内起到良好的宣传效果,让更多的社会公众接触和了解到国家安全方面的法律知识,特别是懂得如何依法履行自身的维护国家安全方面的职责和义务。关于社会组织和公民个人在维护国家安全方面的义务,国家安全法第77条明确规定了以下几个方面:(一)遵守宪法、法律法规关于国家安全的有关规定;(二)及时报告危害国家安全活动的线索;(三)如实提供所知悉的涉及危害国家安全活动的证据;(四)为国家安全工作提供便利条件或者其他协助;(五)向国家安全机关、公安机关和有关军事机关提供必要的支持和协助;(六)保守所知悉的国家秘密;(七)法律、行政法规规定的其他义务。此外,该条还明确规定:任何个人和组织不得有危害国家安全的行为,不得向危害国家安全的个人或者组织提供任何资助或者协助。
小孩学编程最佳年龄是几岁
小孩学习编程的最佳年龄是在7岁-9岁。这一阶段孩子的逻辑思维能力、理解力、判断力等方面都已经具备较好的基础,适合开始接触编程知识。不过,每个孩子的情况都有所不同,需要根据孩子的具体情况来判断最佳的学习时间。
培养逻辑思维:编程需要逻辑思维,通过让孩子学习编程,可以锻炼他们的逻辑思维能力,提高解决问题的能力。
提高创造力:编程可以激发孩子的创造力,让他们设计和实现自己的想法和概念,通过编程语言将其变为现实。这可以培养孩子的创新精神,激发他们的创造力和想象力。
增强耐心和毅力:编程需要耐心和毅力,通过让孩子学习编程,可以培养他们的耐心和不断尝试的毅力,让他们学会坚持和不断尝试。
增强团队合作能力:编程可以让孩子在团队中合作完成项目,提高他们的团队合作能力。
培养未来就业技能:编程是未来就业的重要技能之一,让孩子学习编程可以为他们未来的就业打下基础。
提高数学和科学能力:编程需要运用数学和科学概念,例如算法、变量、循环和条件语句等。通过编程,孩子们可以将抽象的数学和科学概念应用于实际问题,加深对这些概念的理解和运用能力。
适应未来技术发展:在数字时代,计算机技术的应用越来越广泛。学习编程可以使孩子们更好地适应未来的技术发展,并具备更多的就业机会。
探索乐趣与激励:编程可以应用于解决现实生活中的问题和挑战,为孩子们提供乐趣和激励,让他们探索技术的奇妙世界。
2019中考将至,家长:复习期间应该为孩子做些什么?这三件事非常重要!
中考,是孩子升学当中的第二次转折点,决定了之前九年的学习生涯中孩子的付出是否得到了回报,也决定了孩子高中的走向。显然,中考对于初三孩子来说,非常重要,家长必须高度重视。那么,在备考阶段,家长应该为孩子做些什么呢?下面家长们一起来看看吧!
作者|艾米
一、与老师保持联系,掌握孩子的学习动态
家长要主动联系孩子的班主任和代课老师,密切关注孩子在校的表现与学习情况,时刻掌握孩子的学习动态,家长通过与老师的沟通,找出孩子在学习上存在的不足,帮助孩子想办法,进一步提升孩子的学习成绩。
二、根据老师建议,选择适合的辅导书
复习阶段,学校会推荐很多辅导书,但因为个性差异和水平差异,适合孩子学习水平的辅导书才是最好的辅导书,所以,家长要及时关注孩子的学习情况,咨询各个科任老师的建议,为孩子选择适合的辅导书。
三、经常鼓励孩子,提高孩子的自信心
模拟考试的成绩不理想,孩子的信心会大受打击,从而对中考复习失去动力,这时家长要时时关注孩子的心里变化,给孩子加油打气,经常鼓励孩子,有助于孩子重拾信心。
孩子在努力备考中考期间,家长如果能够做到以上三件事情,帮助孩子解决困惑,不仅有利于孩子提高学习成绩,还能培养与孩子之间的感情,希望家长们看完这篇文章后,都能采取行动去为孩子做些有意义的事情。
2019中考语文有哪些学习诀窍?学生想要提升语文成绩应该怎么做
2019年中考是初中生重要的转折点,如何在这场战役中胜利,就在于平时学习的提高。而语文是最容易提升的科目。怎么学呢?下面让我们一起来看看这篇2019中考语文有哪些学习诀窍?
要有好的学习方法
首先就是听,一是要认真听,二是要会听。认真听当然不在话下了,不认真什么课也学不好的。关键是要会听。听老师讲课的时候,一定要抓住老师讲的中心内容,也就是老师讲这个的主要目的。我们平时说话都有一个目的,老师讲课也一样。
所以,在听每一堂课之前,你心里一定要明白,我听这一堂课的主要目的是什么。然后,带着这个目的,有意识地去听。这样,一课解决一个问题,久而久之,你的听的能力和语文成绩就提高了。
打牢语文基础
从古至今,几乎每一个学生都是从学习语文入门,开始“学习”的。语文是其它所有学科的基础,数、理、化、史、地、哲等各门学科都离不开对文字的理解。因此同学们必须要打牢语文基础,语文方面的基础知识涉及的范围非常广泛,学好语文不能靠临时突击,要靠平时重视基础知识的掌握,多积累,多归纳,才能做到“厚积薄发”。
文学基础知识非常广泛,有语音、文字、词语、句子、篇章、标点符号、修辞手法、文学常识、古代文学常识、作家作品、诗词鉴赏、语法应用等,这些知识都要做到分别掌握,方法是多读、多写、多摘录、多归纳。
大量阅读好的课外书
大量阅读好的课外书有益于写作水平的提高。读书人便是写书人,写书人更是读书人。作家之所以能够创作出大量的文学精品,是与他们博览群书分不开的。著名评剧艺术家新凤霞从六岁开始学戏,没有上过学,但她写文章却清新隽永。她完全是靠阅读名著而成为作家的。对于中学生来说,阅读更是写作的基础。
只有多读,才能更多地接触不同文章的不同构思和写法,从而提高学生的写作技巧,丰富学生的写作内容,正如杜甫所言:"读书破万卷,下笔如有神。"我们现在的中学生,如果能做到反复读、大量读,朗读那些好文章、好书,那么对于语文学习的各方面,都会有很大的提高的。
孔子的教育理念及教育方法
孔子在中国历史上最早提出人的天赋素质相近,个性差异主要是因为后天教育与社会环境影响(“性相近也,习相远也”)。因而人人都可能受教育,人人都应该受教育。他提倡“有教无类”,创办私学,广招学生,打破了奴隶主贵族对学校教育的垄断,把受教育的范围扩大到平民,顺应了当时社会发展的趋势。
他主张“学而优则仕”,学习了还有余力,就去做官。他的教育目的是要培养从政的君子,而君子必须具有较高的道德品质修养,所以孔子强调学校教育必须将道德教育放在首要地位(“弟子入则孝,出则悌,谨而信,泛爱众,而亲仁。行有余力,则以学文”)。
孔子在教学方法上要求老师“有教无类”、“经邦济世”的教育观,“因材施教”、“启发式”的方法论、注重童蒙、启蒙教育。他教育学生要有老老实实的学习态度,要谦虚好学、时常复习学过的知识,以便“温故而知新”、新知识引申拓宽、深入,“举一而反三”。
孔子道德教育的主要内容是“礼”和“仁”。其中“礼”为道德规范,“仁”为最高道德准则。“礼”是“仁”的形式,“仁”是“礼”的内容,有了“仁”的精神,“礼”才真正充实。
在道德修养方面,他提出树立志向、克己、践履躬行、内省、勇于改过等方法。“学而知之”是孔子教学思想的主导思想。在主张不耻下问、虚心好学的同时,他强调学习与思考相结合(“学而不思则罔,思而不学则殆”),同时还必须“学以致用”,将学到的知识运用于社会实践。
他最早提出启发式教学。他说:“不愤不启,不悱不发。”意谓教师应该在学生认真思考,并已达到一定程度时恰到好处地进行启发和开导,他又是在教学实践中最早采用因材施教方法的教育家。通过谈话和个别观察等方法,他了解和熟悉学生的个性特征,在此基础上,根据各个学生的具体情况,采取不同的教育方法,培养出了德行、言语、政事、文学等多方面的人才。
孔子热爱教育事业,毕生从事教育活动。他学而不厌,诲人不倦。不仅言教,更重身教,以自己的模范行为感化学生。他爱护学生,学生也很尊敬他,师生关系非常融洽。他是中国古代教师的光辉典型。
孔子的教育活动不但培养了众多学生,而且他在实践基础上提出的教育学说,为中国古代教育奠定了理论基础。由于孔子保守的政治态度,因此对待经济制度的改革也反映了保守的思想。
比如鲁宣公十五年(西元公元前594年)实行“初税亩”,从法律上承认私田的合法地位,是春秋时代的重大经济改革;但是据《左传》说,孔子修《春秋》时记载“初税亩”,目的是批评其“非礼也”。而民众不富足,国君没有富足的。
在《论语·尧曰》中还记载,孔子主张“因民之利而利之”,即对民众有利的事情才去做。另一方面,他又主张赋税要轻一些,徭役的摊派不要耽误农时。
《论语·述而》记载,孔子还对当时的为政者进行说教,要求为政者不要过于奢侈,要注意节俭。他说:“奢则不逊,俭则固。与其不逊也,宁固。”同时,还主张“节用而爱人”。这里面包含了把孔子“仁”的思想运用于经济领域。
循循善诱,启发教学
以孔子为创始人的儒家,其教育方法的最本质特征是启发式的教育,这是与其心性论联系在一起的。所谓“成人”、“成德”之教,其标准就在每个人的心中,教育也就是帮助人们发现自身本有的“善”,“成人”、“成德”关键还是要依靠主体自身。孔子说:“不愤不启,不悱不发,举一隅不以三隅反,亦不复也。”这是说启发只是“成人”、“成德”式的教育的助缘,如果求学之人不能举一反三,也就没有什么更可以说的了。在这种教育方式下,每个人都可以畅所欲言,可以对老师提出质疑,甚至于互相争论。如子路就常常对孔子之行径提出质疑,甚至指责。再如宰我曾对三年之丧发生怀疑,孔子也只是问以不行三年之丧于心安否,宰我告以安,孔子则说如果心安,那就算了。因为三年之丧本来是出于心所不能已的哀伤之情,连这种哀情都没有,勉强服三年之丧又有什么意义呢?再如孔子称赞颜渊好学,指出其学习的一个重要特点就是老师讲什么总是耐心地听,似乎无所质疑,很愚笨的样子,但回去一个人静静地思索,往往能有进一步的发明。正因为这样,子贡自承不如,因为颜渊可以“闻一而知十”。另外,孔子经常让学生说明自己的志向,或赞许或批评,但也只是“各言尔志”罢了,说之何妨?曾点在言自己的志向时,鼓瑟铿锵而作答,一派狂者的气象,但所言之志深得孔子嘉许。由此可见孔门教法之一斑
2. 因材施教,各取所长
论语中有这样一个故事:子路与冉有向孔子请教同一个问题,听说了一件事,要不要马上去做?孔子对子路说:“有父兄在,不可以如此。”对冉有却说:“可以去做。”孔子的另一个学生公西华对此发生疑问,孔子解释说:“冉有退缩,故鼓励其进取;子路则勇于进取,故使之知有所退缩。”这个故事就是比较典型的因材施教的例子。如上面所说,孔子的学生之所以各有所长,也正是他因材施教的结果。再则是要有一个老老实实的学习态度。孔子教育子路说:“知之为知之,不知为不知,是知也。”再如教育子张以“多闻阙疑”、“多见阙殆”。这种老老实实的态度本身就是一种道德行为,是合于“礼”的规范的。孔子入太庙而每事问,有人提出质疑:“谁说他知道礼呢?入太庙而每事问。”孔子答以“是礼也。”就是说这种态度本身就是合于“礼” 的规范的。其三,重实事教育,包括对历史事件、历史人物、时人、时事的评价以及孔子自己的立身行事,都是教育学生的重要手段。对人、事的品评在《论语》中有很多的篇章,不再赘述。至于孔子的立身行事,孔子本人这样对学生说:“二三子,以我为隐乎?吾无隐乎尔,吾无行而不与二三子者,是丘也。”这就是说我之行事,对你们没有什么隐瞒的。孔子之行事,《论语》中也记载得比较多,有学生引以为荣的,也有使学生发生质疑甚至于为学生所诟病的,但这种无所隐瞒的坦荡胸怀亦足以为人师表。
3. 有教无类,诲人不倦
孔子以前,“学在官府”,只有贵族子弟有权受教育。因而也只有贵族子弟才有当官的资格。但到了孔子的时代,社会的政治经济和文化教育都在下移,这就为私人办学提供了机会。孔子正是抓住了这一机会,开始了其创办私学的职业生涯,希望通过兴办教育来培养“贤才”和官吏,以实现其政治思想。在教育的对象问题上,孔子明确提出了“有教无类”的思想。“有教无类”的本义是无分贵族与平民,不分国界与华夷,只要有心向学,都可以入学受教。孔子的弟子来自鲁、齐、晋、宋、陈、蔡、秦、楚等不同国度,这不仅打破了当时的国界,也打破了当时的夷夏之分。孔子吸收了被中原人视为“蛮夷之邦”的楚国人公孙龙和秦商入学,还欲居“九夷”施教,就说明了后一点。孔子弟子中有来自贵族阶层的,如南官敬叔、司马牛、孟懿子,但更多的是来自平民家庭的,如颜回、曾参、闵子骞、仲弓、子路、子张、子夏、公冶长、子贡等。而平民教育更能体现孔子“有教无类”的精神实质。孔子“有教无类”思想的理论基础是其“性相近也,习相远也”的人性论。“性相近”说明了人皆有成才成德的可能性,而“习相远”又说明了实施教育的重要性。正是基于“人皆可以通过教育成才成德的”的认识,孔子才作出了“有教无类”的决断。“有教无类”思想的实施,扩大了教育的社会基础和人才来源,对于全体社会成员素质的提高无疑起到了积极的推动作用。因此,孔子“有教无类”的思想在教育发展史上具有划时代的意义。
作为父母经常会被自己家的“熊孩子”弄的焦头烂额,气得不知所措,如果经常批评只能让孩子变得更加逆反,那怎样才能让“熊孩子”安静下来呢?今天小编整理了让“熊孩子”安静下来的三个策略,让家长们能科学的教育小孩。
逆反心理是儿童知识经验增长、个性和独立性发展的必然表现。每个儿童都会不同程度、不同方式地表现出逆反心理。研究发现,5%~15%的学龄儿童都有逆反、叛逆行为的征兆。有逆反情绪的孩子通常表现出:频繁地大发脾气;与父母过度争吵;明显地对抗和拒绝大人的要求和原则;自己犯错或行为不当,却责怪他人;频繁发怒和怨恨他人等不合作、对抗与敌视的行为。而顽皮儿童的逆反心理较之一般儿童表现得更为突出,这其中既有顽皮儿童的个性原因,也有一些累积的教育原因。倘若顺应他们的心理特点,持冷静、民主的态度,则“顽童”再“顽”也可转化。
1.设定自由与纪律的合理界限,减少和避免不必要的冲突
顽皮儿童的性格中天生就包含着冒险、好奇心重、好幻想等元素,探索性模仿是其主要的行为特征。随着年龄的增长、兴趣爱好的逐渐扩展和模仿能力的增强,他们探求尝试活动越来越多。但是,由于认知能力、自我制约力不强,事事、时时容易“出格”,衍生出大量的“捣蛋行为”、“恶作剧”。
因此,过分的管束或者说过紧的制度框架其实利少弊多。事实上,把顽皮儿童管得太死反而会阻止他们从生活中汲取教训。蒙台梭利说过:“外部强迫的纪律,不仅扼杀了儿童活泼好动的天性,抑制了儿童的生命潜力,窒息了儿童的好奇心和求知欲,而且只能培养出反应迟钝、智力低下、奴性十足的人。”同时,正如罗素所说的,“儿童一旦受到某种压制,就会报之以仇恨。而且一般说来,如果他不能将自己的仇恨尽情地释放出来,那么这种怒气便郁积在内心深处,也许会沉入 无意识之中,和那些各种各样的奇怪东西混在一起,伴其终生”。
对顽皮儿童的管理不是说要取消纪律约束,而是粗放化,可以由原来的严、细、多,有层次地转化为松、粗、少,通过改变管理力度,使他们好玩、好动的天性有一定的释放空间,更有利于调动其性格中的积极因素。
2.倾听孩子的心声,走进孩子的精神世界
顽皮儿童通常是活跃的、不稳定的,冲突、破坏事件里总有他们的身影。而实际上,儿童的淘气有不少是出于好奇而并非出于恶意,或者是一种表现欲的不恰 当的宣泄,其中也不乏“好心办坏事”的现象。家长可以在日常生活中,有意识地多创造一些让孩子动手、动脑展示自己的机会,让他们获得荣誉感和成就感,还可以杜绝他们用“哗众取宠”的方式来满足积极向上的欲望。任何一个孩子的心灵深处都存在一种被肯定、被赏识、被尊重的强烈愿望,这种愿望一旦得到满足,那些平时难以察觉的潜能就会被奇迹般地激发出来,甚至取得令人难以想象的成功。相反,如果这种愿望屡屡受挫,或是一直受到压抑,他们身上的各种潜能就极有可能化为乌有,甚至引发种.种悲剧。适时的赏识可能会改变他们的行为方式,甚至影响到他们的一生。
家长要给孩子表达、表现的机会;一味的责打、说教于事无补,且容易触发孩子的抵制情绪。家长要探究事件背后的真正原因,避免制造一些“不白之冤”。只有分析顽皮儿童的欲望,倾听孩子的心声,深入了解孩子,才能走进孩子的精神世界。同时,让孩子学会合理地表达自己,继而领会、掌握与外界沟通的技巧,这对于孩子成长为一个适应社会的人有着重要意义。当然,批评作为一种教育手段也是必不可少的,用适当的批评来控制顽皮儿童的不良言行和欲望也是必要的。
逆反心理虽有妨碍儿童身心发展的一面,但也有很多正效应,并非一无是处。逆反心理包含许多积极的心理品质:自我意识强、勇敢、好胜心强、有闯劲、敢求异、能创新等。在某种程度上,它能防止一些不良品质的形成。逆反心理强的孩子在不顺心、烦闷、压抑、不满意的时候,敢于发作,能使不愉快的心情和不利于身心健康的负面情绪得到释放。他们不会有畏缩、压抑的心理,也不会懦弱、保守、逆来顺受,这样能起到维持身心健康的作用。因此,对于逆反心理不应是杜绝或是抹杀,父母应善于发现逆反心理中的积极因素,并善加利用。
最好的老师有三种:第一种是递锤子的人,你想要钉钉子,你的老师把锤子递给你——好老师啊第二种是变手指的,你的人生需要很多黄金,老师让你的手指头变成点铁成金的手指头——多好的老师啊;第三种是开窗子的,你以为看到了风景的全部,老师帮你打开另一扇窗,你豁然开朗,啊,原来还有另外一个世界——这是最好老师中的最好的老师。日常生活中,家长就是我们最好的老师,那么,家长应该如何教育孩子呢?下面是百文网小编为你搜集到的相关内容,希望对你有所帮助。
递锤子的家长
给孩子最大的支持
相信所有中国人都对一个名字很熟悉:邓亚萍。这个身材矮小,其貌不扬的姑娘,是保持着连续8年世界排名第一的乒乓球运动员,并且依然是排名世界第一时间最长的女运动员。她的成功,离不开的就是一位“递锤子”的父亲。
邓亚萍从5岁起就跟随父亲学习打球,但是她个子矮,手脚粗短,根本不符合体校的要求,各大体校都将她拒之门外。然而邓亚萍就是不想放弃,就是想成为一名职业乒乓球选手,所以她的父亲没有跟她说:孩子,你不行,你不合适。而是成为了她坚强的后盾,给了她坚定的支持,没人教,就自己亲自教。看女儿练球心疼的掉眼泪,但女儿不说放弃,父亲就履行教练的职责。就是这样看似毫无希望的努力,造就了一代乒坛霸主的诞生。
每个孩子都是不可复制的前途无量的天使,他们会有自己的目标和自己的梦想。然而在孩子们想钉钉子的时候,很多家长会跟孩子说不,你不合适、你不可能、你不应该冒险。在这些家长眼里,孩子何必要自己“钉钉子”呢?砸到手怎么办?钉的钉子不牢固怎么办?算了算了,还是按照老爸老妈给你规划好的日子来吧,一辈子太太平平的就好。
这些家长毫无疑问是爱孩子的,却不一定是好家长,好老师。当孩子要去体验这个世界,甚至去实现某个看似高远的梦想的时候,可能会面对来自很多方面的质疑和嘲笑。如果有了家人的支持,知道家人永远会坚定的跟他站在一起,那孩子就不会孤单,就充满底气,即使有一天他失败了,那么失败的经验也是一种成长和历练。
变手指的家长
给孩子积极的生活态度
著名央视主持人敬一丹曾写过很多篇回忆母亲的文章,其中提到过这么两件事。
在那个特殊的历史时期,她的父亲被安排到军管会学习班“改造思想”,接着姐姐下乡到生产建设兵团“炼红心”,最后是母亲被发配到凤凰山农场“劳动锻炼”,家里一下子只剩下了敬一丹和两个年幼的弟弟。那时候,敬一丹13岁,母亲离开家前,专门找出几块碎布,剪了几个三角口子,手把手地教她缝补丁,钉纽扣。母亲对她说:“以后你就是这个家的老大了,要照顾好弟弟。享福不用学,吃苦得学啊!”
敬一丹把母亲的这句话牢牢地记在心里。母亲走后,她把家里操持得井井有条。后来,当敬一丹回忆起那段苦日子时,她总是笑呵呵地说:“假如当时妈妈说:‘我可怜的孩子!’我也许会哭,为自己,为弟弟。而妈妈却说:‘吃苦得学啊!’我就不以苦为苦了,反而受到了一种鼓励,甚至以苦为乐了。”
母亲对她的教育态度,不仅让敬一丹学会了吃苦,而且拥有了一种积极实际的生活态度,她后来说这足以让她受用一生。
还有一件事是连续两年考研失败的敬一丹在犹豫还要不要继续考研,毕竟她已经29岁了,而且有了一份还算体面的工作。当她丧失信心。准备打退堂鼓的时候,母亲和她认认真真地谈了一次话。末了,母亲说:“每个人的命运都掌握在自己手里,别人谁也替代不了你,你真要想改变自己,什么时候都不晚,就看你有没有恒心。”
正是母亲这句话,让敬一丹再次振作起来,英语太差,她就专攻英语,一切从零开始,每天发疯似的又背又写,经过一年的精心准备,她第三次走进了考场。这一次她终于成功了,收到北京广播学院的录取通知书时,她整整30岁。三年的研究生学习为敬一丹的主持生涯奠定了坚实的基础。
可以说敬一丹的母亲,就是典型的变手指的家长。她用自己的坚韧和经验,给了孩子一生受用不尽的黄金。也许我们不能留给孩子太多的物质财富,但是我们可以尝试着留给孩子一根点石成金的手指,教会孩子善良、勤劳、勇敢和进取。
孩子们总会面对属于自己的难题,但有了这根金手指,他的人生已经不同了。他有实力去改变能改变的,也有能力去接受不能改变的。当孩子无论在顺境与逆境中,都能幸福的生活,做家长的,也就给了孩子最珍贵的礼物。
开窗子的家长
给孩子广阔的视野
如今的商界大亨,联想集团的总裁柳传志这样回忆自己的母亲:
我上初中时,正是国家困难时期,妈妈在中国银行秘书室工作,我要大量地读课外书,妈妈就一本一本地为我借。妈妈在贸促会图书馆时,开始有意识地为我挑一些书。我除了看一些如《青春之歌》那样一类提倡看的书外,还看一些历史书,一些文学名著,如《牛虻》《钢铁是怎样炼成的》《基督山恩仇记》等,像杰克·伦敦的,像大仲马的书,我都爱看。后来她管图书馆时,一拿回来就是三十来本,基本是她拿什么我看什么。妈妈说:“就知道老大要看书,吃不上,就满足他看书吧。”
现在一般人愿意请我讲些事情,认为我讲演逻辑性强,也挺生动,那是受妈妈的影响。记得1952年前后,没有谁重视讲演——讲演那时叫讲话——但是我妈妈重视。她鼓励我在课堂上举手,让我觉得讲话没有什么可害臊的。也许是因为她在抗日战争时期看到了宣传鼓动的力量,因此她对我说:“你应该有讲演的能力。”
柳传志的母亲大概就可以算作是“开窗子”的家长了,在物质极度匮乏,人人吃不饱饭的年代,她能坚定的支持孩子看书,并有意识的给孩子挑选中外名著;在60多年前的中国,她能敏锐的意识到演讲的能力对孩子很重要,并在说话还要十分谨慎的时候,鼓励孩子积极发言。单就这两点,就足以让孩子以后的道路快人一步。
如果说递锤子的家长需要的是坚定的支持孩子的梦想,变手指的家长需要的是教会孩子面对人生的困境,那么开窗子的家长则需要教给孩子的是仰望星空的姿势。让孩子脚踏实地也许不难,但让孩子仰望星空则非家长有一定的高度和远见不可。
3-4岁即是孩子经历的第一个叛逆期,所以很多孩子在三岁的时候会出现不听话的现象。以下是百文网小编分享给大家的三岁小孩不听话的教育方法,希望可以帮到你!
首先,行为上严,思维上宽。我们要求孩子行为上要基本听话,但思维上可以不太听话,可以有自己的想法。
其次,小时候严,大了宽。孩子小时,以听话为主,要培养良好的行为习惯,孩子大了应给一点”不听话度“,如果限制太死,反而产生逆反心理,形成”代沟“,因此要宽松一点。
第三,管而不死,活而不乱。创造需要有一定的时间和空间。家长应该给孩子更多的时间和空间,让他们自由自在地去遐想、去活动、去创造。当然也不能混乱,尤其是道德上不能混乱。
有一个孩子,不听家长的话,家长让他画红太阳,可他偏偏画了一个蓝太阳,家长并未生气,而是问他原因,孩子说:”我画的是海里的太阳“。家长说:”好极了,你太有想象力了。“家长这样容忍孩子”不听话“是很有道理的,它可以保护孩子的想象力,激发孩子的创造力。
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很多家长不会处理孩子爱哭的问题,有的家长甚至羡慕别人家不哭的孩子。那么应该怎么教育爱哭的孩子呢?以下是百文网小编分享给大家的教育爱哭孩子的方法,希望可以帮到你!
一般来说,孩子爱哭的原因有两大方面,一是“先天型”,即孩子的先天气质为敏感、爱哭的类型;二是“后天型”,即父母的家庭教育方式不当所致。
1.先天气质导致孩子爱哭
以天生气质来说,不同气质的孩子有不同的表现类型,有的孩子很安静,有的孩子就很活跃,有的孩子爱哭,有的孩子能够接受各种各样的变化……
有些孩子天生敏感爱哭,常为小事发脾气、抱怨,即使没有什么不愉快的事情,想让他笑,也不容易。敏感和害羞、攻击性、爱交际等一样,是一个人的性格特点,是先天的。
虽然他们常常哭,但是,一个敏感的孩子并不是不快活。敏感的孩子哭的事情很多,摔倒了、膝盖上有个小口子要哭,玩的东西被抢走了也哭。他们往往很关心别人的情感、会同情别人、有较好观察力、能遵守规则,这些使他们的一生都有用。
哭对敏感的孩子来说,并都是坏事。哭一场以后会感觉得好过些。有的研究人员还发现,哭的人在情绪上和身体上比不爱哭的人要健康些,所以不要把哭认为是坏事。
10.坚定而温和的淡化处理
对于由于不合理要求而哭闹不止的孩子以及由于任性、做错事大哭大闹的孩子,采用坚定而温和的淡化处理。无法满足他要的东西时,先告诉他还有东西比这个更好或是和他订下约定,要达成什么样的要求时才可以买。父母绝不能心软或发脾气,一定要耐着性子。直到他冷静为止,再做适当的响应。
2.哭只是获取的手段
现在的家长孩子生的少,太过宝贝孩子,怕孩子哭,所以,从小只要孩子哭,大人总是满足他、妥协,让孩子感觉到“用哭来得到想要的”或“避免做自己不想做的事”是很有效的。
3.语言表达能力不够
由于家长或带孩子的人照顾太周到,从小孩子不必说话,只要用哼的或用哭的、用指的,大人就知道他要什么,使孩子的语言表达应用能力无法成长,于是惯用哭闹动作来表达。
4.父母的态度过严厉
大人太凶,一点小事就对孩子疾言厉色,吓坏了孩子,使得孩子成了好哭的“小媳妇”以博取同情。
5.常常被父母所忽略
父母连孩子的基本需要都不能完全满足。如:父母不常陪伴、接近的孩子;或者大人总忙着照顾小的或忙着自己的事。孩子的基本心理需求:如:被爱或安全感等不满足,就会显得焦虑、不安,表现出来的是爱哭或不快乐的神情。
在中国,孩子的教育问题历来都是家庭和社会的头等大事,那么父母应该要怎样教育孩子才好呢?以下是百文网小编分享给大家的教育孩子的方法,希望可以帮到你!
1.《正面管教》
[美] 尼尔森
推荐理由:简·尼尔森(Jane? Nelsen),教育学博士,杰出的心理学家、教育家,加利福尼亚婚姻和家庭执业心理治疗师,美国“正面管教协会”的创始人。她是 7个孩子的母亲,曾经担任过10年的有关儿童发展的小说、大学心理咨询教师。正面管教讲述的是一种既不惩罚也不娇纵的管教孩子的方法。
孩子只有在一种和善而坚定的气氛中,才能培养出自律、责任感、合作以及自己解决问题的能力,才能学会使他们受益终身的社会技能和生活技能,才能取得良好的学业成绩。书中讲述的主要就是如何运用正面管教方法使孩子获得这种能力,它是一本让数百万孩子,家长和老师受益终身的经典之作。
2.陈鹤琴《家庭教育》
推荐理由:陈鹤琴是我国著名儿童教育家、儿童心理学家。早年毕业于清华大学,1919年获得哥伦比亚大学硕士学位。“活教育”是陈鹤琴教育思想的核心,将“大自然、大社会都是活材料”概括为“活教育”的课程,两个主张其一是“我们教小孩子当折其衷:一方面予以充分机会以发展自动的能力和健全的意志,一方面限以自由范围使他不得随意乱动,以免侵犯他人的权利。教育若能如此折衷施去,小孩子未有不受其惠的。”
这本书是影响了几代中国人的家教经典,书中事例主要来自于作者的儿子一鸣,因此,此书是将“别人的学说在一鸣身上印证,自己的学说在一鸣身上归纳”。时代在发展,但本书仍是书林中的佼佼者。
3.魏书生《好父母 好家教》
推荐理由:魏书生是当代著名教育改革家,全国中青年有突出贡献专家,是真正从一线教师炼成的教育家,他影响了全国的班主任,他说:“一个改革者应该有科学家的头脑,企业家的气魄,未来学家的眼光。”这句话不也是家长在家庭教育中应该具备的吗?
这本书浅显易懂,是帮助家长从学校老师的角度来看孩子,是家长、学生、老师三者之间的桥梁,是加强家庭、家校、师生凝聚力的书,不容错过!
4.王东华《发现母亲》
推荐理由:当代中国最具影响的原创家教力作之一。为解决中国空前的“母亲危机”,作者殚精竭虑砺炼十年而成的一本母教专著。作者从母亲的角度对人类社会的一些核质问题进行了严肃而深入地思考,提出了"推动世界的手是摇摇篮的手"等一系列关乎整个人类命运的重大命题。你可以不是天才,但你可以成为天才的母亲。为人父母者不可不读!
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说谎是每个孩子都有的情况,最主要的是找到原因对症下药,教育孩子不要说谎。以下是百文网小编分享给大家的教育孩子不要撒谎的妙招,希望可以帮到你!
【不明就里】
小于3岁的幼儿,对时间、空间、数量、人物关系等概念比较模糊,经常说了“假话”自己不知道,比如他们可能把以前统称“昨天”。
【逃避惩罚】
多数情况下,孩子说谎是为了逃避惩罚,比如考试成绩不理想、淘气惹祸了怕家长责罚。
【模仿大人】
孩子有时会看到父母或者电视上有撒谎的镜头,他们抑制不住好奇心,跟着学。
【获得认同】
有的孩子想象力丰富,描述事情时,常常掺杂着自己想象的场景、人物,说得绘声绘色,炫耀自己。
【表示对抗】
还有的孩子说谎,与父母干涉过多有关,比如孩子做作业时,一会叫他喝水,一会叫他吃点心,孩子很不耐烦,随口说“不渴、不饿”,以表示对抗。
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小学阶段的教育非常重要,因为很多良好习惯的养成、很多优秀人格的培养、很多是非的认知都是在这一阶段完成的。为此,以下是百文网小编分享给大家的小学生家长教育孩子的方法,希望可以帮到你!
一、培养孩子学习的兴趣,让孩子“快乐学习”。
李忻宜从小就很爱学习,我们家长看准了孩子的这个特点,特别注重培养孩子学习的兴趣,保护孩子学习的兴趣,使孩子从小至今一直把学习当作是一件很快乐的事情。我们家长从来不给孩子定学习任务,而是经常通过游戏的方式引导孩子,比如用扑克牌算24点,早期的时候让孩子玩电脑教育游戏软件等等,最重要的一点是每当发现孩子的学习有了进步,掌握了一些新的知识,家长就要毫不吝啬地表扬她,增强她学习的快乐感受,引导和培养她爱学习的习惯。
二、不给孩子施加学习压力,适当的时候帮助孩子减轻压力。
孩子的心灵是比较脆弱的,压力太大可能会给孩子造成负面的影响甚至丧失学习的兴趣。我们家长从来不给孩子施加学习压力,没有要求孩子考试要考多少分以上等等,李忻宜有时候测验或考试没考好,心情特别沮丧,我们家长在这时候往往是对孩子进行保护,安慰她,鼓励她,帮助孩子减轻压力,使她迅速地从失败的阴影中解脱出来,等过一段时间后再来总结上一次失败的原因。我们觉得这样做在保护了孩子同时,也教会了孩子正确面对失败的办法。
三、培养孩子自觉学习和独立学习的习惯。
孩子在学习时家长不要在旁边陪着孩子,让孩子养成独立学习和自觉学习的习惯。每天放学,李忻宜基本上都在家长还没回家的情况下很快地写完作业,写完作业后孩子可以按照自己的意愿看电视或干些别的事情,我们家长从不干涉。通过这样不仅培养了孩子自觉学习和独立学习的习惯,而且使孩子养成了写作业不拖沓的好习惯。
四、尊重孩子的兴趣,注重培养孩子好的兴趣。
李忻宜在很小的时候,看见别的孩子都学乐器,我们家长就按照自己的想法给他报名学电子琴,可是孩子对学琴没有多大的兴趣,一到练琴时间就哭。看着孩子伤心的样子,我们反省了自己的做法,最后决定让孩子放弃学琴。这件事也一直在影响着我们的教育理念。要尊重孩子的兴趣而不是家长的意愿,家长应当注重培养孩子好的兴趣,带领孩子去体验一些活动而不是逼迫她,引导她的一些好的兴趣如学习的兴趣,让孩子在学习的过程中能够体验快乐,把学习当作一件快乐的事。
五、注重表扬孩子的优点与特长,增强孩子的自信心。
孩子往往并不知道自身有哪些优点与特长,我们家长要善于发现孩子的优点与特长,引导孩子发挥自己的优点与特长,增强孩子的自信心。李忻宜也和所有的小孩一样,有些方面有优势,有些方面有劣势,我们家长经常注重表扬孩子的优点,有意识地引导孩子参加一些自身有优势的项目,一方面发挥孩子的特长,更重要的是培养孩子的自信心。
六、注重与孩子进行沟通和交流。
我们经常与孩子处在平等的位置上进行沟通和交流,鼓励孩子把她的感触和情绪表达出来,了解孩子的喜怒哀乐,对孩子所说的一切持开放、包容的态度,我们有时也让孩子参加大人的一些活动。在交流的过程中不仅可以掌握孩子的动态,更重要的是通过平等对话唤起了孩子心灵深处做人的自豪感与责任感。教育孩子的建议
作为父母最重要的就是教育孩子,但是很多父母在教育孩子时都没有教育方法导致错误的教育孩子,为此,小编给大家整理了教育孩子的正确方法。
态度形成:
在孩子1-3岁的时候,给予良好的家教,这个家教的重点在于培养孩子的性格和学习基础,如认识字母、简单的交际、简单的句子(注:这个时候孩子的可塑性最强,是最好教育和影响的,如果这个阶段没有教育好,即态度没有培养起来,以后即使学习好,也容易受环境影响而下降。
兴趣习惯的培养与形成:
在逐渐形成良好的习惯之后,就可以进行正式的学习了。在3-10岁之间,重在培养孩子的兴趣和习惯,给予孩子的个人性格特性,比如喜欢航空(特喜欢飞机模型等、特喜欢画画、特喜欢钢琴,这时候的孩子是天真无邪的,如果有什么烦恼和不解,记得给其解答(注:如孩子在学校收到的教育过于纯真,那么看到社会上的部分现象与学校的不同时就会迷惘,比如看到所有的坏人就想举报,却没有注意自己的力量和安全,这时候需要给其说明和坏人斗需要力量和智慧来进行等等
解惑与放手:
10-16岁时孩子进入青春期的逆反期,这时候不太听话,有时候喜欢喝父母对着干,这时候,需要给的就是小部分指导了,如恋爱观(可以早恋,但是不能过分,如发展到过分的地步)、事业观(要有事业才能在社会立足才能供养自己喜欢的爱戴的人等)。同时,这个时候孩子有了自己的空间感,需要独处,所以孩子在长大了,这时候需要组件松手的,但是重大事项还是不能掉以轻心(比如孩子的教育中中考、高考、志愿选择等等这些都需要你们过来人的指导,但是不能过度干预)
成为朋友:
16-20左右的阶段,孩子心智基本成熟,这个时候独立的愿望和意识充分觉醒,需要的是你给的空间,这时不能够倚老卖老,显摆自己的资格和权威,避免与孩子的冲撞(这个不用太担心,因为在态度培养阶段已经形成了好的习惯,孩子已经大致清楚自己喜欢干什么不喜欢干什么了,ta在心中开始规划自己的人生,这时候需要一朋友的位置来和孩子做朋友,给予人生规划指导,比如以后的从业等。
保持联系:
20-左右之后,孩子基本独立,已经进入理想大大学深造,由于大学中相对字自由,部分孩子会堕落打天天打游戏、逃课等等,但是小时候培养的态度和学习习惯会指导孩子自学,ta开始知道自己学习的不足,会自动学习补充,进行能力提升。这时候需要的是部分时间去了解和与孩子联系了,而不能老是把他看做长不大的孩子了。
后续孩子重大决策参考:
孩子毕竟是孩子,还有不成熟的地方,因此尽管这个时候孩子基本长大,但是在面临重大决策的时候,还是略显稚嫩,比如面对考研保研深造、出国留学、结婚、买房等等重大事项,还是需要父母给予一定参考,但是不能逼孩子,毕竟孩子不是自己的复制品,没有必要完全按照父母的意愿来追求和选择,因为父母以前缺什么就容易在还在身上找回来,这样势必要求孩子按照自己的要求做,反而显得过于控制,逆反和矛盾在所难免了。
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幼儿时期的家庭教育是孩子成长的第一步,家长一定要重视,幼儿时期的家庭教育是为了孩子以后的发展奠定基础。
良好的儿童家庭教育是优秀孩子成长的摇篮
目前国内大多数的儿童家庭教育还是在遵循老路子,就是纠正孩子的不当行为,教他人人辨对与错;但能够率先示范、以身作则的家长却寥寥无几,他们更多的是停留在口头上,光说不练,且一旦这些教育方法无法实现其教育目的时,家长便会拳脚相加。其实这样的教育方式也让家长背负着双重的责任:一是在没有抵抗力的孩子面前,家长必须展现出说一不二的权威;二是家长必须在行为举止方面做孩子的典范。家长非常了解自己在孩子的未来发展道路上扮演着决定性的角色,正如句谚语所言:“那双推动摇篮的手,掌握了整个世界的未来。”然而,一个孩子童年时期的教育单单靠父母的这种口头的纠正式教育,是无法实现对孩子良好的引导和智力开发的。
不要做不合格的父母
父母很多时候用自以为是的方法来解释孩子的行为,用自认为正确的方式来对待孩子,不仅造成了家庭教育的偏差和整个教育体制的误导,更采取了一连串错误的行为。这样的父母即使他们做出了自我牺牲,事实上都是在无意识地压抑儿童的个性发展,所以儿童的教育中最应该作出改变的不是孩子本身,而是为人父母者。
优秀的家教不是父母手捧出的
实际上,要想做好儿童的家庭教育,父母也必须经过一定的学习和训练才行。父母的作用主要是引导孩子的心理活动和身体的发展,父母是指导员的角色。他们指导的是孩子的生活和心灵,他们要为孩子准备学习的环境,除了教会知识,还必须充当孩子的观察者和引导者。实际上,父母的精神状态比技能更为重要,父母的准备工作不能只靠学习,还需要道德方面的品质,如机警、稳重、耐性、爱心和谦逊,其中最重要的是,时刻考虑孩子的感受。传统家庭教育的弊端就正是在于过多地考虑传授知识,而非孩子的个性发展。为此建议年轻的父母应做到:
儿童家庭教育重点不是知识而是综合素质
一、尊重孩子
深入了解孩子的正真需要,在父母和孩子之间建立互相尊重的关心和沟通。
尊重孩子的发展不应给孩子贴上标签
二、用科学家的态度研究孩子
父母在日常生活中要学会怎样观察自己的孩子,从而了解孩子真实的内心世界。父母应善于观察到孩子的真实生活,看到孩子的精神状态并对观察过程有一种乐趣和强烈的热情。要观察孩子的每一种欲望、每一种表现和每一种喜怒。从孩子身上,父母应学会如何使自己成为一个好的教育工作者。
父母应学好家庭教育这门课
三、相信并全心爱孩子
生命的成长必须有爱的感觉和能力,孩子的自觉性和自我认识是通过爱来得到的。孩子正是因为爱周围的环境才产生种种冲动和兴趣,来观察和学习周围的一切。正是父母的爱才会给予孩子对周围的一切有一种热情和细致的观察态度。孩子的情感很容易趋向常在他身边的成人。父母作为指导员,对孩子的信心同为重要。我们对存在某种缺陷的孩子不能动摇信心,应当看到一个表现不同的孩子的精神状态,并相信当有兴趣的事物吸引他时,他会实现自我的正常化。
让孩子在爱的引领下快乐成长
四、耐心等待,不要急于干涉孩子
在孩子成长的过程中,父母不应以自己的智慧代替孩子的智慧,而要引导孩子自己进行活动,包括各种日常琐事。孩子需要独立性进行自主选择,让孩子凭自己的兴趣和意志力坚持下去。当孩子从中战胜力所能及的困难时,他就会获得最大的快乐和成就感。对于孩子的不良表现,父母应毫不犹豫地去制止。父母的责任不仅在于知道什么时候对孩子的活动加以禁止,而且要尽力避免这种禁止行为。对于进步慢的孩子,父母要有耐心,对他的每一个成功要表现出热情。当他动作缓慢时,父母要帮助他实现他最重要的心理需要,而不是代替他完成活动。作为家庭教育的主角,应记住:在观察的同时,耐心等待。
让孩子高飞不能急于求成
儿童家庭教育关键尊重孩子,引导为主,耐心等待。
八九十年代的父母大都是没有文化的,那么没文化应该怎么教育孩子?以下是百文网小编分享给大家的没有文化教育孩子的方法,希望可以帮到你!
1.生活虽然贫穷,却依旧可以品尝到美好的滋味,并有母亲读书相伴。
“当然,有时候我也待在自己家里,于是母亲就沏一壶茶,用烤肉上滴下的油煎一些面包,我吃得津津有味,母亲再读一个小时书给我听,她书读得非常好听,这时我就感到和母亲在一块儿很快乐,觉得自己待在家里要比去麦卡西家更好玩儿。” (摘自《卓别林自传》)
2. 身份虽不显贵,但母亲却高贵地要求孩子。
“我们生活在下等社会里,是很容易养成那种不注意语法的习惯的。但是母亲永远不受环境的感染,十分留心我们的谈话,随时纠正我们的语法,使我们意识到,我们是有身份的人。” (摘自《卓别林自传》)
3. 无论孩子怎样,母亲都爱着他,并传达给自己的孩子。
“母亲笑起来了,我很清楚地记得,她怎样紧搂着我吻我,一面十分亲切地说:“不管你多么龌龊,我总是爱你。”’ (摘自《卓别林自传》)
4. 身体和精神状态都欠佳的母亲,却总是满面笑容。
“来的是你们的母亲,”露易丝说。我们一时间都愣住了。接着雪尼就连蹿带跳地跑下了楼,扑到母亲怀里,我紧跟在他后面。仍旧是那个满面笑容的可爱的母亲,她亲热地拥抱着我们。 (摘自《卓别林自传》)
5. 条件不管怎么艰苦,母亲都不允许他丢掉做人的原则。
“一天,我走出一家酒馆,和母亲撞了个满怀,从此结束了我的卖花生涯;她看到自己的孩子在酒馆里卖花,认为对她这个__是一种侮辱。她说:“喝酒已经害死了你父亲,在这种地方赚来的钱只会给咱来带来灾难。”虽然她留下了那些钱,但是从此再不许我去卖花了。 “(摘自《卓别林自传》)
父母在教育孩子的时候应该看什么书好呢?想了解更多的信息吗,和百文网小编一起看看吧!以下是百文网小编分享给大家的教育孩子应看的书,希望可以帮到你!
1、首先要让自己成为孩子,随着我们的长大,成为了爸爸妈妈,慢慢忘记了我们是孩子的时候,不能把自己身子放下来,听不到孩子的心声,只能从自己的角度来看孩子,总把孩子放在和自己一样的位置上,甚至比对自己的要求还严格,一切希望按照自己的想法走,总要求孩子听话,不能忍受孩子的叛逆,可是当你越是这样,孩子越是不往自己的想法上发展,这个时候的家长需要把自己当孩子,和孩子一起玩耍,成为孩子的玩伴,只有你和孩子一起玩耍,才能走进孩子的内心,才能更好的了解你的孩子,不要嫌弃孩子麻烦,总让孩子自己玩,但是真的孩子不找你的时候。你也就过了家长的保质期了,作为学龄前的孩子家长,我们只要做好孩子的玩伴就好了,不要让孩子觉得孤单,给孩子多多的爱,更不能把孩子扔给老人带,在爱中长大的孩子才能成为幸福的孩子。
2、当孩子上小学后,快进入青春期的时候,这个时候孩子就不需要玩伴了,他有了自己的朋友圈,这个时候的家长,你需要成为孩子的朋友,要以一个朋友的身份去和孩子交谈,和孩子一起谈论孩子在学校遇到的趣事,孩子看的电视的一些剧情发展,千万不要站在一个监督者,管理者的角度去和孩子聊天,那样孩子会越来越离你远的。因为谁也不愿意和一个监督者,专门挑剔自己的人做朋友,不是朋友,当然很多心理话不会告诉你,这样,你就会越来越不了解自己的孩子,连自己的孩子都不了解,还谈何教育。
3、当孩子上到高中了,这个时候的孩子形成了自己的人生观,价值观,慢慢独立起来,和家长的交流会越来越少,这个时候我们要当孩子的支持者,孩子有什么理想抱负,我们只要支持就好,你的意见和建议只能是孩子的参考,要懂得放手,给孩子一片更广阔的天空。
4、学会用三好一坏技巧,这是和孩子交流的技巧,也是人与人之间的交流技巧,要怎么说才能让孩子愿意听喜欢听,尤其是你要批评孩子的时候,怎么批评才能呢个让孩子乐于接受,这时候就需要我们用一定的技巧,这个就是三好一坏技巧,当要说孩子的一个缺点时,先说孩子的三个优点,最后在间接婉转的说出孩子的缺点。例如孩子有拖拉的习惯,尤其是早晨起来半天不穿鞋出门,这个时候你很着急,如果你直接说孩子,孩子不仅不快反而不高兴更慢了,这个时候你需要先说孩子的三个优点,比如说,宝贝你今天早晨既然自己听到闹钟就起来了,而且起来还把脸洗好了,并自己今天穿好了衣服去喂鱼,小鱼看到你好高兴呀,如果喂完鱼我们能快速把鞋穿好去幼儿园就更好了,好告诉小朋友们我们家的小鱼是多么快速的吃食的。这样孩子就不会因为你催他穿鞋而不高兴。所以与孩子沟通的时候需要我们掌握好沟通技巧,这个简单的小技巧总能让孩子更听你的。
5、放大优点,现在很多家庭教育好多是取长补短,总是挑孩子的缺点,结果孩子最后就只有缺点,没有优点了,所以这个时候需要我们家长学会扬长避短,要用心看看孩子的优点,但是怎么找孩子的优点呢,可以拿笔写写孩子的优点,然后经常提点孩子的优点,慢慢就只看到孩子的优点。对于孩子来说,小成功是大成功之母,如果只挑孩子的缺点,就会造成孩子的不自信,从而造成孩子的自卑,大家都想培养一个自信的孩子,这就需要我们放大孩子的优点,淡化孩子的缺点,因为长处一提不得了,小处不提就忘掉。
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