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1.茵 倘 jīn)每个1分)
解析:此题考查汉字的读音和书写。不要写错别字,书写要规范。
2.(1)①(1分)去掉“截至”或“为止”(1分)(2)②在“采取追踪感染者接触史”后加上“的方法”或去掉“采取”。(1分)
解析:此题考查病句的修改。(1)“截至”与“为止”重复(2)“采取”后面缺少宾语,应在句后加上“的方法”。
3.(1)风正一帆悬 (2)但惜夏日长 (3)各领风骚数百年 (4)羌笛何须怨杨柳 (5)会挽雕弓如满月 (6)世事洞明皆学问 (7)有朋自远方来 不亦乐乎 (每空1分)
解析:此题考查古诗文名句的识记。 (1)一(6)为一般性默写,只需根据上下句的提示进行填写;(7)为理解性默写,应根据题目中的要求进行填写。
4.(1)示例一:有时候相爱是一种无奈,有时候离开是另一种安排。为了爱你和你爱的人,请不要吸烟。 示例二:现在吞云吐雾,以后病痛缠身。示例三:提神不妨清茶;消愁不如朋友;若吸烟,又何苦? 示例四:让你的肺清亮一点。(2分,写出一条即可)
(2)近年来,在被动吸烟人数逐年递减的同时,(1分)青少年的被动吸烟人数却逐年递增。(1分)
(3)示例:“大爷,您都咳嗽成这样了,还是别吸烟了吧,何况这里是公共场所呢?”(3分)
解析:(1)此题考查标语的拟写。 注意拟写的标语要符合要求,即体现人情味和启发性。 (2)此题考査图文转换。解答时先要读懂表格,将相关数据进行比较,注意不要出现具体的数字。(3)此题考査口语交际。要注意说话的对象、说话的语气,还要符合说话时的情境。
5.(1)交换,改授(1分)(2)妻子儿女(1分)
解析:此题考査文言词语的含义。解答时要注意古今异义 词,如“妻子”是两个词,指“妻”和“子”。
6.A 解析:此题考查文言虚词“以”的用法。“请以柳州授禹锡”的“以”是“把”的意思。A把;B因为;C如果;D按照。
7.我和禹锡是好朋友,我哪能忍心看他母子这样呢?(2分)解析:此题考査文言文的翻译。注意关键词和句式。关键词“执友”“何”“若是”。
8.(1)为友:为朋友着想,无私帮助朋友。(1分)为官:为老百姓着想,替老百姓办实事。(1分)(3)为师:水平高,指导有方。(1分) 解析:此题考查信息的提炼。“为友”体现在对刘禹锡的帮助上;“为官” 表现在到了柳州便改革掉用男或女作为抵押去借钱的风俗上;“为师”主要体现在经柳宗元指点过的人,一定会成为名士。
【附译文】
元和十年(815),(柳宗元)按旧例被移作柳州(今属广西)刺史。那时朗州司马刘禹锡被移作播州刺史,诏书下达时,柳宗元同自己亲近的人说:“刘禹锡有老母,年龄已大,如今他要到蛮方远郡去做刺史,在西南绝域的地方,来回有上万里的路程,哪能让他和老母一起去。如果(母亲不去,)母子各在一方,这便成永别。我和禹锡是好朋友,我哪能忍心看他母子这样呢?”于是立刻起草奏章,请求把柳州授给刘禹锡,自己却到播州上任。恰巧裴度也奏请照顾刘禹锡母子,所以刘禹锡最终改授连州(今广东连县)刺史。
柳州风俗,用男或女作为抵押去借钱;如果过期没还钱,人质便被钱主所没收。柳宗元到了柳州,便改革掉这种风俗。对那些已经被钱主没收的男女,柳宗元自己出私钱将他们赎回,归还给他们的父母。长江至岭南 之间,凡是想考进士的人,不远千里都来跟随柳宗元,拜他为师;凡是经柳宗元指点过的人,一定会成为名士。元和十四年(819)十月五日去世,终年四十七岁。观察使裴行立帮柳宗元办理丧事,并护送他的妻子和儿女返回京师,当时的人都赞扬他很有义气。
9.(1)网络语言的排行 (2)网络语言的产生途径 (3)网络语言的传播 (4)网络语言的转移(3分)
解 析:此题考查对说明内容的概栝。可以先总结① —④段内容说明的中心,再用简洁的语言进行概括。
10.打比方和列数字。(1分) 使用打比方的说明方法,形象生动地说明了网络低俗语言传播速度之快。使用列数字的说明方法,将网络低俗语言传播速度具体化。(1分)
解析:“如野草一般疯长”是打比方;“据统计”后面使用了数据,为列数字。可对应相关的说明方法分别分析其作用。
11.不能替换,“一定”表示肯定,“也许”表示不确定,文中是一个肯定判断,去掉后就不能体现说明文语言的准确性。(2分)
解析:此题考查说明文语言的运用。说明文语言要求准确,回答时从说明文语言的准确性上进行分析。
12.好作品是无法压缩成所谓的精华的(1分)真正能够回馈至生命本身的阅读必须付出时间和精力。(1分)
解析:此题考査对议论文中心论点的概括。可从文章的标题入手,理解“玫瑰”和“胶囊”的比喻义,再联系作者对待“玫瑰”和“胶囊”的态度与主张解答。
13.唐僧师徒四人历经艰险,到达了西天取得了真 经。(2分)解析:此师考査对文中句段的概括能力。概括时要体现人物和事件,并注意句子之间的衔接。
14.运用了比喻论证的方法,(1分)“玫瑰胶囊”比喻压缩阅读,即以阅读作品的摘要精华为手段的占有性的阅读,(1分)“盛开的红玫瑰”指必须付出时间和精力的从容阅读,(1分)攻瑰胶囊对人体的作用,不能和盛开的红玫瑰相提并论,也就意味着以阅读作品的摘要精华为手段的占有性的阅读,与付出时间和精力的从容阅读,是不能同日而语的。(1分)
解析:此题考査论证方法的运用。这一句运用了比喻说理的方式进行论证,只要理解“胶囊”和“玫瑰”各自的比喻义,把各自的作用分析出来。
15.示例一:第②节中作者把春雷、杜鹃和柳树想像成调皮的孩子,他们惹哭满天的云,斗急了一城杜鹃花,吟出一则则飞絮,把春天的景色写得富有生机,充满童趣。(2分)
示例二:第②节中作者把柳树想像成一个多情的诗人,那纷飞的柳絮仿佛是他吟出的诗句,把 春天写得情意盎然。(2分)
解析:此题考査对散文的赏析。赏析的角度可以是词语的运用、修辞手法和表现手法。
16.(1)蔚蓝 (2)澄净 (3)空旷(每空1分)
解析考査对文章语句的理解和概括能力。解答时,要理解这个比輪的含义,把握天空的特点,联系作者的感情。
17.(1) “攻陷”一般指在战争中某个地方被敌军占領,(1分)桃花“攻陷”山村水廓,就把曾经的春天桃花开遍了山村水麻的景象写活了。(1分)(2)运用了排比和拟人手法,(1分)形象生动地写出了蜂蝶翩飞、春花烂漫、春意盎然的景象,(1分)句式整齐,读起来朗朗上口,给人以愉悦之感。(1分)
解析:此题考査赏析句子的能力。赏析句子的关键是抓住赏析的角度。(1)可以从词语运用上赏折,“攻陷”有拟人的意味;(2) 可以从修辞手法的角度去赏析。
18.作者笔下唯美的春天都是作者所怀想的“必然曾经是这样的”古典中的春天,是“春之怀古”,(1分)而现实则多是“烟囱与烟囱的黑森林”,(1分)表达了作者对现代文明对自然环境带来了不良影响的遗憾,(1分)以及对美好的自然环境的热爱和向往。(1分)
解析: 此题考査对文章主旨的理解。第⑦节是文章的结尾,理解“穿越烟囱与烟囱的黑森林”的含意,联系题目中的“怀古”体会作者的思想感情。
19.(1)冬天的夜晚,来了客人,用茶当酒,吩咐小童煮茗,(1分)火炉中的火苗开始红起来了,水在壶里沸腾着,屋子里暖烘烘的。(1分) (2)“梅花”有高洁的志趣,(1分)诗人写梅固然有赞叹梅花高洁的意思,更多的是在暗赞来客,(1分)写出了诗人的热情,表明自己和客人一样志同道合,具有高洁的志趣。(1分)
解析(1)此题考査学生的想象能力和表达能力。想象要从诗歌描写的意境人手,要用形象生动的语言描绘情景,可适当使用一些修辞手法。(2)此题考查探究诗歌意象的能力,所谓意象就是寓“意”之“象”,指用来寄托主观情思的客观物象。解答时要结合“梅花”这一物象本身的特点,再根据具体的情境,联系诗人的主观情思进行分析。
20.C 解析:此题考査名著常识和内容识记。虎妞难产时,小福子曾建议祥子去找医生,但后来因为没钱所以医生没有来。
21.(1)野猪林(1分)(2)贝多芬(1分)解析: 此题考査名著情节的识记-涉及的名著分别是《水浒传》和《名人传》。
22.(1)他因为抢劫失败,被皇家卫队逮捕,成为“犯人”被绑在耻辱柱上。(2)善良纯洁,(1分) 心中有爱。(1分)解析:此题考査名著内容的识记和 理解。涉及的名著是《巴黎圣母院》,分析人物的性格要联系名著的整体内容。
23.略 解析:这是一道半命题作文。写作时首先要将题目补充完整,要补充的内容就是写作的重点。“可是”表示转折,有出人意料、与意愿相违背之意。“可是”一词在审题时很关键,写作时应该从相反的方向入手,然后归结到“可是”上来。
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初中作为最重要的学习时间段,语文是非常重要的,那么关于中考语文的知识点有哪些呢?以下是小编准备的一些2024中考语文知识点归纳总结,仅供参考。
语文阅读解题步骤
1.通读文章了解主要内容,揣摩中心思想。
2.认真通读所有题目,理解题意,明确题目的要求。
3.逐条解答,要带着问题,仔细地阅读有关内容,认真地思考、组织答案。
4.检查,看回答是否切题,内容是否完整,语句是否通顺,标点是否正确。
某句话在文中的作用
1.文首:开篇点题;渲染气氛(散文),埋下伏笔(记叙类文章),设置悬念(小说),为下文作辅垫;总领下文;
2.文中:承上启下;总领下文;总结上文;
3.文末:点明中心(散文);深化主题(记叙类文章文章);照应开头(议论文、记叙类文章文、小说)。
修辞手法的作用
(1)它本身的作用;(2)结合句子语境。
1.比喻、拟人:生动形象;
答题格式:生动形象地写出了+对象+特性。
2.排比:有气势、加强语气、一气呵成等;
答题格式:强调了+对象+特性。
3.设问:引起读者注意和思考;
答题格式:引起读者对+对象+特性的注意和思考。
4.反问:强调,加强语气等;
5.对比:强调了……突出了……
6.反复:强调了……加强语气。
句子分析
这样的题目,句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时,把它们所指的对象揭示出来,再联系上下文,围绕主题,挖掘出句子深层含义,再整理一下自己的语言就可以了。
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很久以前,广西宜州下涧河边的壮族山村,有位姑娘,因为在家排行第三,人称刘三姐。她不仅聪明伶俐、美丽动人,而且有一副美妙的歌喉(hóu)。她唱起山歌来,不仅乡亲们爱听,连那些飞鸟游鱼都会听得入迷。
刘三姐山歌唱得好,人品更好。她热爱乡里,同情贫苦百姓;她疾恶如仇,对社会上的那些不平事,不仅敢于仗义执言,而且还用山歌做武器与那些土豪劣绅作斗争。因此,她深受乡亲们爱戴。
一天,三姐走在崎岖(qíqū)不平的山间小路上,看着弯弯曲曲的江水,不由唱道:
“唱山歌,这边唱来那边和。
山歌好比春江水,不怕滩险湾又多……”
正唱着,忽然听到一阵争吵声。刘三姐走到近前,发现青年猎手阿牛正与财主莫怀仁的管家争吵。原来这个管家仗着莫家的势力,要抢阿牛射中的一只野兔。
三姐忍无可忍,便唱道:
“天地山川盘古开,飞禽(qín)走兽众人财。
想吃鲜鱼就撒网,要吃野兔带箭来。”
管家听了,威吓[hè]她说:“你是什么人?可晓得莫家的厉害?”
刘三姐唱道:
“大路不平众人踩,情理不合众人排。
横梁不正刀斧砍,管你是斜还是歪。”
刘三姐的歌声大灭了莫府管家的威风,大长了乡亲们的志气。乡亲们捋(luō)袖挥拳,蜂拥而上,管家在众人的嘲笑和咒骂声中急忙溜走了。人们都围上来说:“三姐,你的歌唱得好,真唱到我们心窝里了!”
没过多久,莫怀仁想霸占茶山,做自家坟地,又被刘三姐用山歌揭穿了企图,使他的阴谋没有得逞。莫怀仁恼羞成怒,把刘三姐当做眼中钉、肉中刺。他想除去刘三姐,想来想去,想出一个鬼主意。他带着媒婆到刘三姐家提亲,并威胁说,要是不同意,就告她哥刘二欠债(zhài)不还。三姐又气又急,唱道:
“三姐生来脾气怪,只爱山歌不爰财。
你若不怕我唱歌,结亲就要摆擂(lèi)台。
谁能唱歌唱赢我,不用花轿(jiào)自己来。”
第二天,莫怀仁找来三个秀才,带着满船的歌书,准备和刘三姐对歌。他神气地说:“刘三姐,今天和你对歌的,都是当地名士。你若是认输倒也罢了,若不认输,你可别后悔!”
三姐唱道:
“没后悔,你会腾云我会飞,
黄蜂歇在乌龟背,你敢伸头我敢锥(zhuī)。”
李秀才讨好财主说:“莫公不必介意,我来!”他唱道:
“小小黄雀才出窝,谅你山歌有几多?
那天我从桥上过,开口一唱歌成河。”
三姐唱道:
“你歌哪有我歌多,我有十万八千箩(luó),
只因那年发大水,歌声塞断九条河。”
秀才们见唱不过刘三姐,就想为难她。罗秀才唱道:
“三百条狗交给你,一少三多四下分,
不要双数要单数,看你怎样分得匀。”
三姐对身边的一个小站娘说:“舟妹,你跟他对!”舟妹唱道:
“九十九条打猎去,九十九条看羊来,
九十九条守门口,还剩三条——”
秀才们幸火乐祸地说:“怎么样?唱!唱!”三姐对舟妹耳语了一下,舟妹唱道:“财主请来当奴(nú)才!”
众人一阵哄笑,秀才们被骂得个个面红耳赤。莫怀仁气急败坏地冲他们喊:“快对!快对!”陶秀才忙唱:
“你发狂,开门敢骂读书郎,
惹得圣人生了气,从此天下无文章。”
刘三姐轻蔑地笑了笑,又接着唱:
“笑死人,劝你莫进圣人门,
若要碰见孔夫子,留神板子打手心。”
三个秀才和刘三姐他们对了一阵歌,已经狼狈不堪了,乡亲们还想戏弄他们一下,就出了个谜语让他们猜:
“什么生来头戴冠,大红锦袍身上穿?
什么生来肚皮大,手脚不分背朝天?”
众秀才自以为聪明,得意地抢着唱起来。
李秀才唱道:“中了状元头戴冠,”
陶秀才唱道:“大红锦袍身上穿。”
罗秀才这下可找到机会了,赶紧唱:“莫公享福肚皮大,见了皇上背朝天。”
这下连莫怀仁身边的丫环们都忍不住笑出声来。莫财主问:“你们笑什么?”丫环说:“老爷,头戴冠是大公鸡,肚皮大是老母猪!”莫财主和秀才们在对歌中大丢面子,再也无计可施,灰溜溜地败下阵去。
刘三姐走遍壮族的山川野岭,她的歌声也传遍家家户户。土豪劣绅听了,个个如坐针毡(zhān),丧魂落魄;乡亲们听了,人人扬眉吐气,拍手称快。
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小升初语文考试必背80句古诗词填空
1. ,红掌拨清波。《咏鹅》骆宾王
2.天似穹庐, 。天苍苍,野茫茫, 。《敕勒歌》北朝民歌
3. ,花落知多少?《春晓》孟浩然
4.儿童相见不相识, 。《回乡偶书》贺知章
5. ,低头思故乡。《静夜思》李白
6.日出江花红胜火, ,能不忆江南?《忆江南》白居易
7. ___ ,游子身上衣。谁言寸草心, ___ 。《游子吟》孟郊
8. ,桂树何团团。 ,问言与谁餐?《古朗月行》李白
9. ,春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日, 。《元日》王安石
10. ,更上一层楼。《登鹳雀楼》王之涣
11. ,疑是银河落九天。《望庐山瀑布》李白
12.两岸猿声啼不住, 。《早发白帝城》李白
13.黄四娘家花满蹊, 。《江畔独步寻花》杜甫
14. ,望湖楼下水如天。《六月二十七日望湖楼醉书》苏轼
15. ,早有蜻蜓立上头。《小池》杨万里
16.昼出耘田夜绩麻, 。《夏日田园杂兴·其七》范成大
17. ,汗滴禾下土。 ,粒粒皆辛苦。《悯农》李绅
18. ,二月春风似剪刀。《咏柳》贺知章
19.接天莲叶无穷碧, 。《晓出净慈寺送林子方》杨万里
20. ,春风花草香。 ,沙暖睡鸳鸯。《绝句》杜甫
21. ,西出阳关无故人。《送元二使安西》王维
22. ,一岁一枯荣。 ,春风吹又生。《赋得古原草送别》白居易
23.空山不见人, 。《鹿柴(音寨)》王维
24. ,欲饮琵琶马上催。《凉州词》王翰
25. ,天下谁人不识君?《别董大》高适
26.秦时明月汉时关, 。《出塞》王昌龄
27. ,孤帆一片日边来。《望天门山》李白
28.停车坐爱枫林晚, 。《山行》杜牧
29.阳春布德泽, 。常恐秋节至, 。百川到东海, ?《长歌行》汉乐府
30. ,一行白鸳上青天。《绝句》杜甫
31. ,弹琴复长啸。深林人不知, 。《竹里馆》王维
32.墙角数枝梅, 。遥知不是雪, 。《梅花》王安石
33. ,烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕, 。《石灰吟》于谦
34.独在异乡为异客, 。《九月九日忆山东兄弟》王维
35.萁在釜下燃,豆在釜中泣。 , 。《七步诗》曹植
36. ,白银盘里一青螺。《望洞庭》刘禹锡
37. ,春江水暖鸭先知。《惠崇<春江晚景>》苏轼
38.横看成岭侧成峰, 。不识庐山真面目, 。《题西林壁》苏轼
39. ,只是近黄昏。《乐游原》李商隐
40. ,不及汪伦送我情。《赠汪伦》李 白
41. ,唯见长江天际流。《黄鹤楼送孟浩然之广陵》李白
42.平明寻白羽, 。《和张仆射塞下曲》卢纶
43. ,浪淘风簸自天涯。《浪淘沙》刘禹锡
44.西塞山前白鸳飞, 。青箬笠,绿蓑衣, 。《渔歌子》张志和
45. ,万径人踪灭。孤舟蓑笠翁, 。《江雪》柳宗元
46. ,一枝红杏出墙来。《游园不值》叶绍翁
47.柴门闻犬吠, 。《逢雪宿芙蓉山主人》刘长卿
48. ,立根原在破岩中。千磨万击还坚劲, 。《竹石》郑燮
49. ,孤云独去闲。相看两不厌, 。《独坐敬亭山》李白
50. ,江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺, 。《枫桥夜泊》张继
51.松下问童子,言师采药去。 , 。《寻隐者不遇》贾岛
52.不要人夸好颜色, 。《墨梅》王冕
53. , 。四海无闲田,农夫犹饿死。《悯农》李绅
54. ,路上行人欲断魂。借问酒家何处有, 。《清明》杜牧
55.春城无处不飞花,寒食东风御柳斜。 , 。《寒食》韩翃
56. ,万紫千红总是春。《春日》朱熹
57.野旷天低树, 。《宿建德江》孟浩然
58.欲把西湖比西子, 。《饮湖上初晴后雨》苏轼
59. ,不破楼兰终不还。《从军行》王昌龄
60. ,春风不度玉门关。《凉州词》王之涣
61.白发三千丈, 。 , 。《秋浦歌》李白
62.晨起动征铎,客行悲故乡。 , 。槲叶落山路,枳花明驿墙。 , 。《商山早行》温庭筠
63.洛阳亲友如相问, 。《芙蓉楼送辛渐》王昌龄
64. ,落花时节又逢君。《江南逢李龟年》杜 甫
65. ,上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急, 。《滁州西涧》韦应物
66.朱雀桥边野草花,乌衣巷口夕阳斜。 , 。《乌衣巷》刘禹锡
67. ,水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺, 。《江南春》杜牧
68.杨柳青青江水平,闻郎江上踏歌声。 , 。《竹枝词》刘禹锡
69.银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤。 , 。《秋夕》杜牧
70. ,半入江风半入云。此曲只应天上有, 。《赠花卿》杜甫
71. , 。暖风熏得游人醉,直把杭州作汴州。《题临安邸》林升
72.喇叭、唢呐,曲儿小,腔儿大; , 。军听了军愁, 。 ?眼见的吹翻了这家,吹伤了那家, 。《朝天子·咏喇叭》王磐
73. , 。王师北定中原日,家祭毋忘告乃翁。《示儿》陆游
74. ,五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里, 。《秋夜将晓出篱门迎凉有感》陆游
75. , 。西北望长安,可怜无数山。《菩萨蛮·书江西造口壁》辛弃疾
76. , 。至今思项羽,不肯过江东。《夏日绝句》李清照
77. ,明月何时照我还。《泊船瓜州》王安石
78.白日放歌须纵酒, 。即从巴峡穿巫峡, 。《闻官军收河南河北》杜甫
79.好雨知时节,当春乃发生。 , 。《春夜喜雨》杜甫
80. ,不拘一格降人才。《己亥杂诗》龚自珍
1. 白毛浮绿水 ,红掌拨清波。《咏鹅骆宾王
2.天似穹庐,笼盖四野。天苍苍,野茫茫,风吹草低见(音现)牛羊。《敕勒歌》北朝民歌
3.春眠不觉晓,处处闻啼鸟 。夜来风雨声,花落知多少?《春晓》孟浩然
4.儿童相见不相识,笑问客从何处来。《回乡偶书》贺知章
5.举头望明月,低头思故乡。《静夜思》李白
6.日出江花红胜火,春来江水绿如蓝 ,能不忆江南?《忆江南》白居易
7.慈母手中线,游子身上衣。谁言寸草心,报得三春晖 。《游子吟》孟郊
8.仙人垂两足,桂树何团团。白兔捣药成 ,问言与谁餐?《古朗月行》李白
9.爆竹声中一岁除 ,春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日,总把新桃换旧符。《元日》王安石
10.欲穷千里目,更上一层楼。《登鹳雀楼》王之涣
11.飞流直下三千尺 ,疑是银河落九天。《望庐山瀑布》李白
12.两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山 。《早发白帝城》李白
13.黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低 。《江畔独步寻花》杜甫
14.卷地风来忽吹散,望湖楼下水如天。《六月二十七日望湖楼醉书》苏轼
15.小荷才露尖尖角 ,早有蜻蜓立上头。《小池》杨万里
16.昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家。《夏日田园杂兴·其七》范成大
17.锄禾日当午 ,汗滴禾下土。谁知盘中餐 ,粒粒皆辛苦。《悯农》李绅
18.不知细叶谁裁出 ,二月春风似剪刀。《咏柳》贺知章
19.接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。《晓出净慈寺送林子方》杨万里
20.迟日江山丽,春风花草香。泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。《绝句》杜甫
21.劝君更尽一杯酒 ,西出阳关无故人。《送元二使安西》王维
22.离离原上草 ,一岁一枯荣。野火烧不尽,春风吹又生。《赋得古原草送别》白居易
23.空山不见人,但闻人语响 。《鹿柴(音寨)》王维
24.葡萄美酒夜光杯 ,欲饮琵琶马上催。《凉州词》王翰
25.莫愁前路无知己 ,天下谁人不识君?《别董大》高适
26.秦时明月汉时关,万里长征人未还。《出塞》王昌龄
27.两岸青山相对出 ,孤帆一片日边来。《望天门山》李白
28.停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花 。《山行》杜牧
29.阳春布德泽,万物生光辉 。常恐秋节至,焜黄华叶衰 。百川到东海,何时复西归?少壮不努力,老大徒伤悲。《长歌行》汉乐府
30.两个黄鹂鸣翠柳 ,一行白鸳上青天。《绝句》杜甫
31.独坐幽篁里 ,弹琴复长啸。深林人不知,明月来相照。《竹里馆》王维
32.墙角数枝梅,凌寒独自开。遥知不是雪,为有暗香来。《梅花》王安石
33.千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间。《石灰吟》于谦
34.独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。《九月九日忆山东兄弟》王维
35.萁在釜下燃,豆在釜中泣。本是同根生 ,相煎何太急 。《七步诗》曹植
36.遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺。《望洞庭》刘禹锡
37.竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。《惠崇<春江晚景>》苏轼
38.横看成岭侧成峰,远近高低各不同。不识庐山真面目,只缘身在此山中 。《题西林壁》苏轼
39.夕阳无限好 ,只是近黄昏。《乐游原》李商隐
40.桃花潭水深千尺 ,不及汪伦送我情。《赠汪伦》李 白
41.孤帆远影碧空尽 ,唯见长江天际流。《黄鹤楼送孟浩然之广陵》李白
42.平明寻白羽,没在石棱中 。《和张仆射塞下曲》卢纶
43.九曲黄河万里沙,浪淘风簸自天涯。《浪淘沙》刘禹锡
44.西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥。青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归。《渔歌子》张志和
45.千山鸟飞绝,万径人踪灭。孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。《江雪》柳宗元
46.春色满园关不住,一枝红杏出墙来。《游园不值》叶绍翁
47.柴门闻犬吠,风雪夜归人。《逢雪宿芙蓉山主人》刘长卿
48.咬定青山不放松,立根原在破岩中。千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。《竹石》郑燮
49.众鸟高飞尽,孤云独去闲。相看两不厌,只有敬亭山。《独坐敬亭山》李白
50.月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。《枫桥夜泊》张继
51.松下问童子,言师采药去。只在此山中,云深不知处。《寻隐者不遇》贾岛
52.不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。《墨梅》王冕
53.春种一粒粟,秋收万颗子。四海无闲田,农夫犹饿死。《悯农》李绅
54.清明时节雨纷纷 ,路上行人欲断魂。借问酒家何处有,牧童遥指杏花村 。《清明》杜牧
55.春城无处不飞花,寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛,轻烟散入五侯家 。《寒食》韩翃
56.等闲识得东风面,万紫千红总是春。《春日》朱熹
57.野旷天低树,江清月近人 。《宿建德江》孟浩然
58.欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜 。《饮湖上初晴后雨》苏轼
59.黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。《从军行》王昌龄
60.羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。《凉州词》王之涣
61.白发三千丈,缘愁似个长。 不知明镜里, 何处得秋霜。《秋浦歌》李白
62.晨起动征铎,客行悲故乡。鸡声茅店月,人迹板桥霜。槲叶落山路,枳花明驿墙。因思杜陵梦,凫雁满回塘。《商山早行》温庭筠
63.洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。《芙蓉楼送辛渐》王昌龄
64.正是江南好风景,落花时节又逢君。《江南逢李龟年》杜 甫
65.独怜幽草涧边生,上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横。《滁州西涧》韦应物
66.朱雀桥边野草花,乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕,飞入寻常百姓家。《乌衣巷》刘禹锡
67.千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。《江南春》杜牧
68.杨柳青青江水平,闻郎江上踏歌声。东边日出西边雨,道是无晴却有晴。《竹枝词》刘禹锡
69.银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水,坐看牵牛织女星 。《秋夕》杜牧
70.锦城丝管日纷纷,半入江风半入云。此曲只应天上有,人间能得几回闻 。《赠花卿》杜甫
71.山外青山楼外楼, 西湖歌舞几时休。暖风熏得游人醉,直把杭州作汴州。《题临安邸》林升
72.喇叭、唢呐,曲儿小,腔儿大;官船来往乱如麻,全仗你抬身价。军听了军愁,民听了民怕。哪里去辨甚么真共假?眼见的吹翻了这家,吹伤了那家,只吹的水尽鹅飞罢。《朝天子·咏喇叭》王磐
73.死去元知万事空,但悲不见九州同。王师北定中原日,家祭毋忘告乃翁。《示儿》陆游
74.三万里河东入海,五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年。《秋夜将晓出篱门迎凉有感》陆游
75.郁孤台下清江水,中间多少行人泪。西北望长安,可怜无数山。《菩萨蛮·书江西造口壁》辛弃疾
76.生当作人杰,死亦为鬼雄。至今思项羽,不肯过江东。《夏日绝句》李清照
77.春风又绿江南岸 ,明月何时照我还。《泊船瓜州》王安石
78.白日放歌须纵酒,青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡,便下襄阳向洛阳。《闻官军收河南河北》杜甫
79.好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声 。《春夜喜雨》杜甫
80.我劝天公重抖擞 ,不拘一格降人才。《己亥杂诗》龚自珍
纵观近几年小学语文考试的考点,小升初专家建议,在熟悉课内知识的基础上,同时也需要做适当的积累和拓展。小编整理了相关资料,希望能帮助到您。
1
查字典、理解字义
掌握音序查字法、部首查字法、数笔画查字法。能根据汉字所在的语境理解字义。
汉字
按拼音写汉字。
查字典知识判断。
2
多音字、同音字、错别字
正确理解字义,区别同音字。积累生活中易误读和写错的字。
3
词语解释、辨析、搭配
了解词语的本义、引申义、比喻义。掌握词语解释的方法:分解词素;联系上下文;找近反义词;抓关键词等。能从词语搭配对象、感情色彩、适用范围、词义轻重等方面对词语进行辨析。
词语
根据提示,补充词语。
给字组词并填空。
判断词语书写的对错。
加点字含义的理解。
写词语的近义词和反义词。
4
近义词、反义词、一词多义
能辨别同义词的细微差别,反义词能结合语境去判断。一词多义要联系语境和自己的积累用排除法、代入法做题。
5
成语理解与运用
成语是一个整体的意义单位,正确理解成语不仅要明白它的本义还要把握它的引申义、比喻义。在运用成语时,要联系整句话的意思,要注意近义成语的区别。
6
成语积累与辨析
能积累课内外有关神话故事、寓言故事、历史典故、人物描写、环境描写等成语。根据感情色彩、适用对象等,判断成语在句子中的运用是否恰当。
7
谚语、歇后语、对联
掌握谚语、歇后语、对联的特点,注意在生活和课本中积累和运用。
熟语
提取对联所写的名人或地名。
8
扩句和缩句、句子改写和转换、连词成句
重点掌握缩句的方法。句式变换有:“把”和“被”互换;陈述句和反问句互换;双重否定句和肯定句互换;引述句和转述句互换。辨清词语的性质,通过分析和推理句子结构,确定句子的顺序。
句子
句子的改写:
陈述句和反问句互换;双重否定句和肯定句互换;引述句和转述句互换;扩句和缩句。
修改病句。
把三句话连成一句连贯的话。
仿写句子。
填关联词。
9
关联句、句子连贯、标点符号
掌握关联句的类型有:并列、递进、选择、因果、假设、条件、承接、转折。能根据句子结构、内容、修辞等把句子写连贯;能把多个句子合并成一个句子。掌握引号、省略号、破折号在不同语言环境中的作用。
10
修改病句
掌握病句类型:成分残缺、搭配不当、用词不当、重复累赘、词序混乱、自相矛盾、指代不明、不合事理。
11
修辞与仿写
掌握比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问、对偶、双关等修辞手法及表达的效果。仿写能从例句的句式、修辞、内容三方面来构思。
12
语言表达:谈看法、劝解、写短信、言外之意
说话时要注意:话语完整,连续有条理中心;注意特定的场合、环境、对象;尊重对方、语言文明。
口语交际和综合性学习
用简明的语言,表述图标的含义。
用简明的语言表达语段的含义。
13
信息提炼
对信息进行筛选和整合,提炼材料的中心内容,并用简洁的语言进行概括。 抓住表格中主要信息:表头、数值变化趋势。并能分析出信息反映的问题,提出自己的见解。
14
古诗分类积累
古诗理解与运用
从写景、写事、按季节、按动植物,按表达情感等进行分类积累。
能背诵和理解课本和《必备古诗70首》中的古诗词。能识记重点词的字义,读懂诗句的意思。并结合语境分析、选择、运用我们所掌握的古诗词名句。
古诗文
课内外诗句理解性填空。
课内文言文记忆性默写。
古诗题材常识填空。
15
初识文言文——课内
首先要读通短文,整体感知,了解大意。二是逐字逐句细读,结合注释和自己的积累,联系上下文探究重点词句的意思。三是想想文言文中所蕴涵的深刻哲理。
16
文学常识积累
古今中外名著(作品名称、作者、时代、主要内容、主要人物);古今中外著名文学家的姓名、字号、时代、代表作等(以课本涉及到的为主)。
名著阅读和文学常识
名著书名、作者、人物、精彩情节填空和判断。
2、文化常识填空和判断。
17
名著阅读
《红楼梦》《水浒传》作者、主要人物、精彩情节的了解,积累来源于名著中的成语、歇后语。
18
名著阅读
《西游记》《三国演义》作者、主要人物、精彩情节的了解,积累来源于名著中的成语、谚语。
19
读懂标题(作用和含义);拟写标题
能了解标题的常见作用:主要人物、中心事件、题眼(揭示中心)、作者情感的出发点、运用象征的手法等。能结合文章中心和内容理解标题的深层含义。能给文章拟写最合适的标题。
阅读
加标点。
解释词语,指代词理解。
文章写作顺序。
人物性格概括。
概括文章主要内容。
拟写标题。
理解作者表达的思想感情。
理解含义深刻的词语和句子。
联系生活实际,谈体会。
20
人称的作用;寻找线索;分析记叙的顺序和详略。
掌握常见的记叙文线索:人物、物品、感情变化、事件、时空。了解线索的作用。记叙顺序有三种:顺叙、倒叙、插叙。
文章材料详略的安排能使文章重点突出、主次分明,令人印象深刻。
21
理解重点词句的含义和作用
能用找词语的指代义、联系上下文、抓关键词、联系文章中心、结合时代背景、联系生活体验等方法理解词句的含义。
能从结构和内容上理解重点词句的作用。
22
概括文章段落大意和文章的主要内容
能用事情发展顺序、总分结构、事物的几个方面、地点时间的变换等方法分段。
能用题目扩展、找中心句、段意合并、要素归纳、词句概括文章段意和主要内容。
23
体会文章表达的思想感情;归纳文章的中心思想
通过分析文章的主要内容及重点部分,通过抓文章中的关键词句,通过分析题目等途径体会文章所表达的思想感情,并能用准确、简洁的语句进行个性化的表述。
24
分析不同表达方式在文章中的作用(描写、抒情、议论)
掌握人物描写和环境描写的作用。
25
表现手法的辨识和作用分析
了解作者在一篇文章中为刻画人物、突出主题、抒发情感等所运用的表达技巧(前后呼应、过渡、铺垫、对比、借物喻人、借景抒情、) 的作用。
26
领悟文章的现实意义,联系实际谈体会。
联系生活实际,结合文章的中心,多角度思考,得出自己的观点,并能举例进行说明。
27
写事文章阅读
弄清六要素;善于分析作者的写作意图和要抒发的情感。把握作者的写作方法、表达技巧和手法。理解事件所隐含的深刻道理。
28
写人文章阅读
概括出人物性格特点:能从原文找对人物的评价性词语;结合文章的描写重点,自己概括;通过事例进行分析。
29
写景、状物文章阅读
注意常用的写景状物的方法,写作的顺序。分析作者是抓住“景、物”的哪些特点来写的。感受作者对“物”的感情。
30
说明文阅读
分析说明对象特点,注意作者使用的说明方法,了解说明方法的作用。并体会说明文语言的准确性。
31
审题、确定中心
审题就是分析题目,包括:
(1)审题目的关键词,关键词就是所说的“题眼”,是写作 的重点;
(2)审题目的写作范围,即时间、地点、数量、人称、内容等范围限制;
(3)确定写作的体裁。主题应具备正确、集中、鲜明等特点。
怎样才能做到有中心呢?
(1)根据题目要求确定中心;
(2)从新人新事新风尚中或状物写景中提炼主题;
(3)依自己对现实生活的所见、所闻、所感去确定中心。
写作
话题作文。
半命题作文。
材料作文。
32
选材与一材多用
材料就是文章的内容,直接关系着主题的表达。选材应注意:
(1)选材要围绕中心,与中心无关的要 毫不吝惜地砍掉;
(2)选材要真实,不能任意夸张,胡乱编造;
(3)选材要新颖、典型,能够反映人 或事物的个性特点,不落俗套。多角度使用常见素材。
33
结构与列提纲
安排材料常见的方法有:
(1)按事情发展的顺序安排材料,适合于叙事、活动类文章,分顺叙、倒叙、插叙三种;(2)按时间顺序安排材料,适合于时间性很强的文章;
(3)按空间顺序安排材料,游记、参观访问记以及描写静物、场所和环境的文章多采用这种方法;
(4)按事物的几个方面安排材料,说明文和用几件事写人的文章多采用这种方法。
提纲一般包括以下几个方面:
⑴题目;⑵中心思想;(3)内容要点及写作的顺序(段落、条理); (4)详写、略写的提示。列提纲可以使中心明确,条理清楚,重点突出。
34
开头结尾与过渡
开头要引人入胜,常见的方法有:
(1)开门见山,直入正题;(2)提出问题,引人注意;(3)说明情况,交代背景;(4)描写环境,渲染气氛;(5)巧讲故事,引人入胜;(6)先说结果,倒叙开头。
结尾要耐人寻味,常见的方法有:
(1)自然式结尾;(2)总结式结尾;(3)含蓄式结尾;(4)点题式结尾。
过渡力求自然,在文章中起承上启下作用,基本方式是过渡词、过渡句和过渡段。
35
写人记事作文指导
记事:①注意选择自己感受深的事情去写;②注意写出事情发生、发展的来龙去脉,把事情写 清楚;③把事情写具体,重点情节要细写;④注意文章的结尾,使文章结构完整。常用的结尾方 式有照应开头、点明中心、随事件自然结尾等。
写人:①选择典型具体 的事例表现人物。
36
写景状物作文指导
状物:
物,要注意介绍物体的形状、大小、颜色、结构、用途;
植物,注意介绍种类、 形态、各部分的特征,写好颜色、气味等;
动物,抓住外部特征、生活习性等方面。总之,状物时,要注意有详有略,有主有次,运用生动的语言去描写。
写景: ①抓住景物特点去写;②要情景交融;
用恰当的修辞手法;④讲究一定的顺序;
⑤注意动静结合;⑥注意点面结合。
37
话题作文
了解话题作文的特点:自由灵活;选材广泛;文体不限。学习给话题作文拟题。
训练:人物话题;成长话题;校园话题;人生话题;社会话题。拓展学生写作思路。
38
想象作文
小学阶段所接触的想象作文一般有童话、科幻故事、假想作文、看图作文等。
39
材料作文
续写要根据原材料提供的范围、线索、人物性格及作者的思路等续写情节,使原文合理发展。续写部分不能与原作相矛盾,续写语言特色要与原文保持一致。
40
应用文
掌握好日记、读书笔记、书信、请假条、留言条、通知、表扬稿的格式要求。
小升初语文考试有很多的知识是必考的,而这其中的知识当中有一部分是词语,小编整理了相关资料,希望能帮助到您。
身材魁梧、亭亭玉立、老态龙钟、西装革履、婀娜多姿
27、表示人物动作的词语:
洗耳恭听、昂首阔步、拳打脚踢、交头接耳、左顾右盼
28、表示人物神态的词语:
扬眉吐气、怒目而视、火眼金睛、面红耳赤、热泪盈眶
29、表示“哭”的词语:
泪流满面、泪如雨下、泪眼汪汪、泪如泉涌、嚎啕大哭
30、表示“笑”的词语:
喜笑颜开、眉开眼笑、哈哈大笑、嫣然一笑、微微一笑
小升初语文考试的形式一般分为两种情况:一是笔试,二是面试。笔试的考试类型一般是基础知识的积累与运用;阅读包括文言文阅读和现代文阅读,以及作文这三大板块。小编在这里整理了相关信息,希望能帮助到您。
1、要有明确的目标
所有考试可以都参加,但是准备的时候应该有侧重点,根据孩子的水平应该对考入的中学应该有一个大致的范围,考虑到不同中学选拔考试风格不同,根据大致的目标有针对性地做出准备。尤其是对那些现在水平并不高的学生,时间非常宝贵,有目标,有针对性更是非常重要。
2、选择合适的培训班:
很多家长现在在培训班的选择上很着急,首先要找一个合适的专业课外辅导班,其次有些学校有自己的辅导班,到底上不上也是个问题,如果全上肯定时间不够;如果不上又怕没有了该学校小升初考试资格。
首先一些学校的辅导班是有必要上的,但是不一定全上,也不一定春季就一定上。原因是有些学校的辅导班跟小升初的考试联系并不是很紧密,小升初的资格也不一定从辅导班得到。从辅导班上只有很少部分学生会被学校招收,大部分还要通过小升初的选拔筛选。
还有一些学校的辅导班虽然比较有用,但是要到寒假甚至春季时才会有关键的考试出现。所以如果只是为了考试到了秋季假或者寒假再报也不迟。
在确定了学校的辅导班后,建议家长再有针对性地报一定量的课外辅导班。因为学校的辅导班往往师资有限,有些辅导班可能只是科技类的培训,跟小升初主要的数学、语文、英语和面试考试还是有所差距的。
课外辅导班针对性越强越好,不要贪多,比如像最重要的英语、数学部分,有效的归纳和总结六年所学课本和知识,有针对性地做相应的备考还是非常重要的。
3、要尽早准备,留心各种信息:
举个去年学生的例子,去年4月份有个孩子学得不错家长问学校何时交简历,我们很遗憾的告诉他去年2月就开始预收了,3月份就有了一次考试。对于这样的家长我们希望您们能够多留意网络上的信息,注意于其他家长的交流。
不过家长现在也不要太着急,据我们得到的消息,不少学校今年的招生计划还是在筹备阶段,具体的方案在三月初才会陆续公布。
到了陆续公布信息的时候,家长对各中学重要的招生信息是一定不能漏过的,尤其是您孩子的“目标中学”更是应该留意。如果您愿意,有些时候给中学招生办打个电话简单咨询一下也是不错的选择,因为一些信息,与其道听途说,不如直接问“权威”。
“语文”在很多学生眼里可谓是又爱又恨,每天都在用,却又一直学不好。很多孩子为此伤透了脑筋,也让无数家长操碎了心。如何才能轻松学好语文?今天小编总结了历届小升初语文考试,丢分最多的50字,希望能给您的孩子带来帮助!
1、炽热(读chì、不是读成zhì)
2、揣着书(读chuāi、不是读成chuǎi)
3、逮捕(读dài、不是读成dǎi)
4、掂量(读diān、不是读成diàn)
5、刽子手(读guì、不是读成kuài)
6、友谊(读yì、不是读成yí)
7、熬菜(读āo、不是读成áo)
8、秘鲁(读bì、不是读成mì)
9、惩罚(读chéng、不是读成chěng)
10、下载(读zài、不是读成zǎi)
11、通缉(读jī、不是读成jí)
12、渲染(读xuàn、不是读成xuān)
13、投奔(读bèn、不是读成bēn)
14、蹊跷(读qī qiāo、不是读成qī qiào)
15、洁癖(读pǐ、不是读成pì)
16、压轴(读zhòu、不是读成zhóu)
17、豁出去(读huō、不是读成huò)
18、混水摸鱼(读hún、不是读成hùn)
19、一哄而散(读hòng、不是读成hōng)
20、诲人不倦”(读huì、不是读成huǐ)
21、华山(读huà、不是读成huá)
22、哈达(读hǎ、不是读成hā)
23、嫉妒(读jí、不是读成jì)
24、汗流浃背(读jiā、不是读成jiá)
25、龟裂(读jūn、不是读成guī)
26、倔强(读jué、不是读成juè)
27、揩油(读kāi、不是读成kǎi)
28、框架(读kuàng、不是读成kuāng)
29、埋怨(读mán、不是读成mái)
30、联袂(读mèi、不是读成jué)
31、泯灭(读mǐn、不是读成mín)
32、拘泥(读nì、不是读成ní)
33、昵称(读nì、不是读成ní)
34、宁可(读nìng、不是读成níng)
35、呕心沥血(读ǒu、不是读成ōu)
36、奇葩(读pā、不是读成pá)
37、创伤(读chuāng、不是读成chuàng)
38、亲戚(读qī、不是读成qì)
39、纤夫(读qiàn、不是读成qiān)
40、翘首(读qiáo、不是读成qiào)
41、莘莘学子(读shēn、不是读成xīng)
42、吞噬(读shì、不是读成shí)
43、挑剔(读tī、不是读成tì)
44、字帖(读tiè、不是读成tiē)
45、徇私(读xùn、不是读成xún)
46、笨拙(读zhuō、不是读成zhuó)
47、远见卓识(读zhuō、不是读成zhuó)
48、连累(lěi)、硕果累累(léi)
49、钥匙(shi)、汤匙(chǐ)
50、强迫、强词夺理、强人所难(qiǎng、不是读成qiáng)
小升初语文考试中,字词应该是考试必考的,学生要做好知识点总结,在考试中不要丢分了。小编为大家力荐了小升初语文考试字词知识点汇总,给大家作为参考,欢迎阅读!
错别字——正确写法
1.败——甘拜下风
释:表示真心佩服,自认不如人。
2.愁——一筹莫展
释:一点计策也施展不出,一点办法也想不出来。
3.穿——川流不息
释:川:河流。形容行人、车马等象水流一样连续不断。
4.复——天翻地覆
释:覆:翻过来。形容变化巨大。也形容闹得很凶。
5.骇——言简意赅
释:赅:完备。话不多,但意思都有了。形容说话写文章简明扼要。
6.股——一鼓作气
释:比喻趁劲头大的时候鼓起干劲,一口气把工作做完。
7.骨——悬梁刺股
释:形容刻苦学习。
8.裹——食不果腹
释:果:充实,饱。指吃不饱肚子。形容生活贫困。
9.急——迫不及待
释:迫:紧急。急迫得不能等待。形容心情急切。
10.继——一如既往
释:既往:从前,已往。指态度没有变化,完全象从前一样。
11.管——草菅人命
释:草菅:野草。把人命看作野草。指任意残害人命。
12.娇——矫揉造作
释:矫:使弯的变成直的。比喻故意做作,不自然。
13.斤——一诺千金
释:许下的一个诺言有千金的价值。比喻说话算数,极有信用。
14.径——不胫而走
释:胫:小腿。没有腿却能跑。比喻事物无需推行,就已迅速地传播开去。
15.烩——脍炙人口
释:脍:切细的肉。脍和炙都是人们爱吃的食物。指美味人人爱吃。比喻好的诗文受到人们的称赞和传讼。
16.立——鼎力相助
释:指别人对自己的大力相助
17.励——再接再厉(砺)
释:厉:磨快,引伸为奋勉,努力(砺:磨砺)。指公鸡相斗,每次交锋以前先磨一下嘴。比喻继续努力,再加一把劲。
18.梁——黄粱美梦
释:黄粱:小米。比喻虚幻不能实现的梦想。
19.仑——美轮美奂
释:轮:高大。形容房屋高大华丽。
20.骛——趋之若鹜
释:鹜:野鸭。象鸭子一样成群跑过去。比喻很多人争着赶去。
小升初语文考试中,总会有一些学生感觉很难记住知识点,那么把知识点做一个汇总,那么就比较容易记住了。小编为大家力荐了小升初语文知识点总结,给大家作为参考,欢迎阅读!
1、形容春天的成语:鸟语花香、百花齐放、繁花似锦、桃红柳绿、春色满园、春意盎然
2、描写夏天的成语:骄阳似火、汗流浃背、烈日炎炎、暑气蒸人、热浪炙人、烈日当空
3、形容秋天的成语:秋高气爽、天高云淡、红叶似火、金风送爽、秋风习习、硕果累累
4、形容冬天的成语:冰天雪地、天寒地冻、滴水成冰、白雪皑皑、鹅毛大雪、寒冬腊月
5、描写山的成语:重峦叠嶂、崇山峻岭、悬崖峭壁、连绵起伏、峰峦雄伟、危峰兀立
6、描写水的成语:滔滔不绝、一泻千里、波澜壮阔、惊涛骇浪、浊浪排空、波峰浪谷
7、描写山水的成语:湖光山色、山清水秀、山明水秀、青山绿水、山水相依、山水一色
8、含有云的成语:腾云驾雾、壮志凌云、云雾迷蒙、风卷残云、彤云密布
9、描写建筑物的成语:亭台楼阁、富丽堂皇、雕梁画栋、古色古香、别有洞天、鳞次栉比
10、描写花的成语:花团锦簇、繁花似锦、百花齐放、姹紫嫣红、万紫千红、鸟语花香、花红柳绿
11、形容长江的成语:一泻千里、惊涛骇浪、波峰浪谷、浊浪排空、波澜壮阔、风急浪高
12、描写颜色的成语:五彩缤纷、五颜六色、一碧千里、万紫千红、花红柳绿、翠色欲流、古色古香
13、描写雨大的成语:瓢泼大雨、狂风暴雨、滂沱大雨、暴雨如注、倾盆大雨
14、描写雪景的成语:鹅毛大雪、粉妆玉砌、冰天雪地、银装素裹、大雪初霁、雪虐风饕
15、描写天空景色的成语:万里无云、碧空如洗、湛蓝如洗、天高云淡、乌云密布、晴空万里
16、描写月亮的成语:明月清风、春花秋月、浩月千里、风清月朗、皓月当空、玉兔东升
17、描写太阳的成语:夕阳如丹、夕阳西下、 艳阳高照、 骄阳似火、烈日炎炎
18、形容人的外貌:美如冠玉、眉清目秀、闭月羞花、国色天香、如花似玉、鹤发童颜
19、形容人很多的成语:人山人海、摩肩接踵、万人空巷、座无虚席、门庭若市、高朋满座
20、形容工作认真的成语:一丝不苟、全神贯注、兢兢业业、勤勤恳恳、聚精会神、废寝忘食
21、描写人很有精神:神采奕奕、精神抖擞、容光焕发、神采飞扬、意气风发、精神焕发、
22、描写人物慌张的成语:心慌意乱、惊慌失措、惶恐不安、慌不择路、落荒而逃
23、运动场上的运动员们:针锋相对、汗流浃背、争先恐后、大汗淋漓生龙活虎不甘落后
24、形容关心他人的:无微不至、体贴入微、、问寒问暖、惜老怜贫、抑强扶弱、急公好义
25、描写态度和蔼的:平易近人、和蔼可亲、合声细语、笑容可掬、笑容满面
26、描写人物品质成语:平易近人、持之以恒、废寝忘食、临危不惧、鞠躬尽瘁、死而后已
27、表示诚信的成语:拾金不昧、表里如一、言行一致、光明正大、光明磊落、路不拾遗
28、描写人物神态的:神采奕奕、眉飞色舞、炯炯有神、眉开眼笑、愁眉苦脸、垂头丧气、没精打采
29、形容刻苦学习的成语:废寝忘食、十载寒窗、悬梁刺股、程门立雪、囊萤映雪、凿壁借光
30、描写人物仪态、风貌的成语:憨态可掬、文质彬彬、风度翩翩、相貌堂堂、容光焕发、
31、描写人物动作的成语:走马观花、扶老携幼、手舞足蹈、促膝谈心、前俯后仰、跋山涉水
32、描写友情成语:亲密无间、推心置腹、肝胆相照、情同手足、忘年之交、友好相处、天涯比邻、一见如故
33、源于神话故事的成语:夸父追日、嫦娥奔月、后羿射日、精卫填海、女娲补天、哪吒闹海
34、来源于历史故事的成语:四面楚歌、纸上谈兵、背水一战、负荆请罪、卧薪尝胆、洛阳纸贵
35、来源于寓言故事的成语:拔苗助长、守株待兔、自相矛盾、掩耳盗铃、滥竽充数、亡羊补牢
36、形容知识丰富、学问深广:学富五车、满腹经纶、才高八斗、学贯中西、博学多才、博古通今
37、形容情况紧急的成语:迫在眉睫、危在旦夕、千钧一发、燃眉之急、火上眉梢、刻不容缓
38、形容考试的成语:冥思苦想、东张西望、抓耳挠腮、聚精会神、专心致志、左顾右盼
39、表示英勇行为的成语:前赴后继、冲锋陷阵、赴汤蹈火、视死如归、奋不顾身、舍生忘死
40、表示能说会道的成语:妙语连珠、出口成章、伶牙俐齿、侃侃而谈、口若悬河、滔滔不绝
41、与读书有关的成语:韦编三绝、一览成诵、一目十行、过目不忘、走马观花、博览群书
42、精神集中的近义词:全神贯注、聚精会神、心无旁若、专心致志目不转睛一心一意
43、有恒心、有毅力的成语:锲而不舍、持之以恒、有始有终、绳锯木断、坚持不懈
44、形容谦虚的:不骄不躁、大智若愚、功成不居、戒骄戒躁、洗耳恭听、虚怀若谷、谨言慎行
45、形容骄傲的成语:班门弄斧、目空一切、目中无人、妄自尊大、唯我独尊、自高自大、自鸣得意、自命不凡
46、表现社会风貌的成语:欣欣向荣、万象更新、蒸蒸日上、日新月异、政通人和、百废俱兴、繁荣昌盛
47、描写建筑物的:金碧辉煌、鳞次栉比、富丽堂皇、造型细致、古香古色、气势雄伟、摩天大楼
48、含有夸张的:地动山摇、惊天动地、气吞山河、震天动地、气壮山河、气贯长虹、顶天立地
49、含有比喻的:呆若木鸡、心如刀割、泪如泉涌、光阴似箭、胆小如鼠、挥汗如雨、视死如归
50、形容时间的成语:快:日月如梭、光阴似箭、岁月如流、稍纵即逝慢:一日三秋、度日如年 如隔三秋 宝贵:尺璧寸阴、一刻千金、一寸光阴一寸金
51、以“喜”字开头的:喜上眉梢、喜闻乐见、喜形于色、喜笑颜开、喜气洋洋、喜出望外
52、含有“笑”意思的:粲然一笑、哄堂大笑、眉开眼笑、捧腹大笑、破涕为笑、嫣然一笑
53、描写高兴的:眉开眼笑、捧腹大笑、眉飞色舞、手舞足蹈、喜笑颜开、谈笑风生、兴高采烈
54、描写发怒的成语:大发雷霆、火冒三丈、怒火中烧、怒气冲天
55、描写害怕的成语:胆战心惊、魂飞魄散、惊心动魄 、心惊肉跳、心惊胆寒
56、描写伤心的成语:心如刀绞、泪如雨下、呼天抢地、 失声痛哭
57、形容焦急不安的:坐立不安、心急如焚、焦急万分、心急火燎、迫不及待、燃眉之急
58、含有意思相近和相反的成语:欢天喜地、开天辟地、惊天动地、瞻前顾后、南腔北调、南征北战
对于小升初考试来说,学生掌握做好知识点归纳是非常重要的,尤其是语文这一学科。小编为大家力荐了小升初语文知识点,给大家作为参考,欢迎阅读!
1、初唐四杰:王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王。
2、三国:魏、蜀、吴。
3、“四大古典名著”:《红楼梦》、《三国演义》、《水浒》、《西游记》。
4、“四大民间传说”:《牛郎织女》、《梁山伯与祝英台》、《孟姜女》、《白蛇传》。
5、世界四大短篇小说巨匠:契诃夫、莫泊桑、马克??吐温、欧??亨利。
6、苏轼的散文代表北宋散文的最高成就,其诗与黄庭坚并称“苏黄”。
7、马致远的散曲代表作《天净沙??秋思》,被誉为“秋思之祖”。
8、曹雪芹“披阅十载,增删五次”创作了我国古典小说中最伟大的现实主义作品《红楼梦》(又称《石头记》),它问世后就广为流传,深受人们喜爱,还出现了专门研究该书的一门学问——“红学”,“红学”现已成为世界文学研究中的重要课题。
9、鲁迅是中国现代文学的奠基人,陈毅被称为“元帅诗人”;
臧克家因诗作多为农村题材,有“泥土诗人”之称;
田间被闻一多誉为“时代的鼓手”(擂鼓诗人)。
10、岁寒三友:松、竹、梅。
11、花中四君子:梅、兰、竹、菊。
12、文人四友:琴、棋、书、画。
13、文房四宝:笔、墨、纸、砚。
14、四库全书:经、史、子、集。
15、《诗经》“六义”指:风、雅、颂(分类)、赋、比、兴(表现手法)。
16、唐诗、宋词、元曲、明清小说。
17、桂冠、鳌头、榜首、问鼎、夺魁:第一。
18、三纲五常:“三纲”:父为子纲、君为臣纲、夫为妻纲;“五常”:仁、义、礼、智、信。
19、“四书”“五经”是儒家的主要经典:“四书”即《论语》《孟子》《中庸》《大学》;“五经”指《诗》《书》《礼》《易》《春秋》。
20、三皇:天皇、地皇、人皇或伏羲、女娲、神农;
五帝:黄帝、颛顼、帝喾、唐尧、虞舜。
21、五金:金、银、铜、铁、锡。
22、五味:酸、甜、苦、辣、咸。
23、五行:金、木、水、火、土。
24、“永字八法”是说“永”字具有:点、横、竖、撇、捺、折、钩、提八种笔画。
25、古代的学校有庠、序、太学等名称,明清时最高学府为国子监。
小学语文升初考试有很多种题型,句子就是其中一种,除此之外,其他的也有很多,小编整理了小升初语文考试必考句子知识与35个知识点归纳相关资料,希望能帮助到您。
(一) 某句话在句子中的作用:
文首:开篇点题;渲染气氛(记叙文、小说),埋下伏笔(记叙文、小说),设置悬念(小说),为下文作铺垫;总领下文
文中:承上启下(过渡);总领下文,总结上文
文末:点明中心(记叙文、小说);深化主题(记叙文、小说);照应开头(议论文、记叙文、小说)
(二) 修辞手法的作用:
(1)它本身的作用;(2)结合句子语境
比喻、拟人:生动形象;
答题格式:生动形象地写出了+对象+特性
排比:有气势、加强语气、一气呵成等
答题格式:强调了+对象+特性
设问:引起读者注意和思考 答题格式:引起读者对+对象+特性的注意和思考
反问:强调,加强语气等
对比:强调了……突出了……
反复:强调了……加强语气
(三)某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?
动词:不行。因为该词准确生动具体地写出了……
形容词:不行。因为该词生动形象地描写了……
副词(如都、大都、非常、只有等):不行。因为该词准确地说明了……的情况(表程度、表限制、表时间、表范围等),换了后就变成……,与事实不符。
(四)一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么?
不能。因为(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致;(2)该词与上文是一一对应的关系(3)这些词是递进关系,环环相扣,不能互换。
(五)段意的归纳
记叙文:回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事
格式:时间+地点+人+事
说明文:回答清楚说明对象是什么,它的特点是什么
格式:说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)
议论文:回答清楚议论的问题是什么,作者的观点怎样
格式:用什么论证方法证明了(论证了)+论点
(六)复句关系和常用关联词语:
并列:既……又……;一边……一边……;不是……而是……
承接:便;就;于是
递进:不但……而且……;并且;甚至;更;何况等
选择:不是……就是……;或者……或者……;要么……要么……;是……还是……;与其……不如……;宁可……也不……
转折:虽然……但是……;尽管……却……;然而;却;只是;不过等
因果:因为……所以……;既然……就……;之所以……是因为……
假设:如果……那么……;即使(哪怕)……也……
条件:只有……才……;只要……就……
●小升初语文常考35个知识点归纳
一、两种语言类型:口语、书面语。
二、三种人称:第一人称、第二人称、第三人称
三、三种感情色彩:褒义、贬义、中性。
四、 四种文学体裁:小说、诗歌、戏剧、散文。
五、句子的四种用途:陈述句、问句、祈使句、感叹句
六、六种病句类型:
1 成分残缺;
2 搭配不当;
3 关联词语使用不恰当;
4 前后矛盾;
5 语序不当;
6 误用滥用虚词(介词)
七、 表达方式:记叙、描写、抒情、说明、议论
八、表现手法:象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬)
九、 修辞手法:比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语、双关
十、 记叙文六要素:时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果
十一、 记叙顺序:顺叙、倒叙、插叙、补叙
十二、 叙述方式:概括叙述、细节描写
十三、 记叙线索:实物、人物、思想感情变化、时间、地点变换、中心事件(找线索的方法:标题、反复出现的某个词语或某个事物、抒情议论句)
十四、 描写角度:正面描写、反面描写
十五、 描写人物的方法:语言、动作、神态、心理、外貌
十六、 描写景物的角度:视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉
十七、 环境描写分为:自然环境、社会环境
十八、 描写景物的方法:动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远)、移步换景
十九、 景物描写的作用:渲染气氛、烘托人物心情、推动情节发展、表现人物的品质、衬托中心思想
二十、 抒情方式:直抒胸臆、间接抒情(借景抒情)
二十一、 说明顺序:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序(逻辑顺序六种形式:1 一般—个别 2 现象—本质 3 原因—结果 4 概括—具体 5 部分—整体 6 主要—次要
二十二、 说明语言:平实、生动
二十三、 说明文类型:事理说明文、事物说明文
二十四、 说明方法:举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用、列图表
二十五、 议论文三要素:论点、论据、论证
二十六、 论据:事实论据、道理论据
二十七、 论证方法:举例(或事实)论证、道理论证(有时也称引用论证)、对比(或正反对比)论证、比喻论证、引用论证。
二十八、 论证方式:立论、驳论(可反驳论点、论据、论证)
二十九、 议论文结构:提出问题(引论)、分析问题(本论)、解决问题(结论)
三十、 结构形式:总分总、总分、分总(分的部分常有并列式、递进式)
三十一、 小说情节四部分:开端、发展、高潮、结局
三十二、 小说三要素:人物形象、故事情节、具体环境
三十三、 引号的作用:1 表引用 2 表讽刺或否定 3 表特定称谓 4 表强调或着重指出 5 特殊含义
三十四、 破折号用法:1 表注释 2 表插说 3 表声音中断、延续 4 表话题转换 5 表意思递进
三十五、 省略号的六种用法:1 表内容省略 2 表语言断续 3 表话未说完 4 表心情矛盾 5 表思维跳跃 6 表思索正在进行
●小升初语文答题技巧
一、要点概括类
1.摘引文中原句作为答案。
2.选取文中重要词语语句组合成答案
3.划分相关内容层次,一般有几个层次就有几个要点
二、感想启迪类
1. 抓住文段的中心,理解文段的含义,联系中心作答
2.联系自己或社会实际情况,引发感悟
3. 遣词造句,讲究三美:运用古诗文、名言警句;恰当运用对比比喻排比等修辞;运用成语。
4. 偷梁换柱法:把作者在该文章中的体验、观点用自己的话重新演绎一遍。
三、词句品味类
1. 词语品味:
A了解词性感情色彩,揣摩词语所表达的喜怒哀乐。
B.分析修辞,体会词语的形象含蓄
2.句子品味:
A.看句子是否富有哲理:如果富有哲理,可以从它带给你的启迪去体会。
B.看句式结构(句式不同,表达的效果也不同):陈述句语气平稳,不温不火;疑问句能吸引读者好奇心,能制造悬念;反问句能加强语气;感叹句能抒发强烈的感情;排比句层层深入,显得气势磅礴;
C.从修辞的角度分析:比喻使意思浅显易懂,具体形象;夸张能突出事物的特征;拟人能使事物生动形象;对比给人鲜明印象;反语显得幽默风趣,讽刺意味强烈。
★答题方式:我认为……美在……它表现了…….
句子在文中常见的几种作用:1、为下文写 作铺垫(打基础、作伏笔) 2、承上启下的过渡作用 3、为 渲染 气氛,烘托人物心情 4、衬托(正衬、反衬)5、(首尾呼应),总结全文 6、(照应开头),深化或提示主题 7、(设置悬念),总领下文或领起下文 8、起强调作用,进一步突出 9、(画龙点睛),点明中心10、开门见山,点题 11、总领上文
四、句子仿写类
一审修辞,二看句式,三析句间关系,四品语体色彩,五考虑要保留的词语和要替换的词语。修辞、句式、句间关系、语体色彩弄明白了,再仿写也就不难了。在没有答题思路的情况下,要考虑和例句关键词语相对、相同的词语,
例如:“没有蓝天的开阔,可以有白云的悠闲”这句子的仿写。我们通过审题可以知道:1.要保留“没有… …,可以有… …”2.可以考虑用”大地、高山、海洋”等来替换蓝天。3.得出答案“没有海洋的辽阔,可以有河流的彭湃;没有河流的奔腾汹涌,可以有小溪的清澈;没有高山的险峻,可以有土丘的秀气;没有高楼大厦的明亮,可以有草屋的温馨”等等。
五、语言准确类
1.“__”词好在哪里?
★答题方式:用了“__”词,生动地(准确地)说明了……事物的……特征,能够激发读者的兴趣(符合实际情况,具有科学性)。
2.文中加点的词语能否删去:这样的题目分四步:
1:判断,一般是不能删
2:解释这个词语在这句话中的含义,在程度.状态.性质.范围等方面加以限制.
3.比较:即比较删掉这个词语与没有删掉以前的区别,一定要结合具体的句子进行分析,意思变为“…“,与实际不符,不符合原意等
4 结尾一定要有这样的句子:这体现了说明文语言的严密性准确性与科学性。
★答题方式:不能,删掉了“__”词,句子的意思就变成了……,显得绝对化;用了“__”词,准确地说明了……,符合实际情况,留有余地,具有科学性,体现了语言的准确严密。
六、文段结构类
(一)要求理解文章重要环节并且明了其在全文中的作用类解题模式
1.看句子或段落在文中的位置,选择它在文中的作用类别
如果用在文章的开头,主要是:引起下文,总领全文,引出悬念,开门见山、点题、埋伏笔等
如果用在文章的`中间,主要是: 承上启下,总结上文,引出下文等
如果用在文章的结尾,主要是:总结全文,照应开头(题目),深化文章的主旨,画龙点睛等。
2.概括段意
★答题方式:段意+作用
(二)段落能否删掉或者段落能否调换类的解题模式
1.判断能否删掉或调换(一般不行)
2.判断这些文段之间的顺序关系:并列关系、层进关系、总分关系、时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
★答题方式:不能调换(删掉),原文采用由……到……的顺序介绍事物,调换(删掉)后不合逻辑。
七、修辞手法作用类
1比喻:比喻就是“打比方”。即抓住两种不同性质的事物的相似点,用一事物来喻另一事物。
作用:比喻的作用主要是:化平淡为生动;化深奥为浅显;化抽象为具体;化冗长为简洁。用在记叙、说明、描写中,能使事物生动、形象、具体,给人以鲜明的印象;用在议论文中,能使抽象道理变得具体,使深奥的道理变得浅显易懂。最常用的还是生动形象。
2借代:借代不直接说出所要表述的人或事物,而用与其相关的事物来代替。
作用:能起到突出形象,使之具体、生动的效果。
3夸张:夸张指为追求某种表达效果,对原有事物进行合乎情理的着意扩大或缩小。
作用:烘托气氛,增强联想,给人启示。可以引起丰富的想象,更好地突出事物的特征,引起读者的强烈
八、说明方法作用类
1.举例子:使文章更具体、更有说服力,更好的说明了事物的特征
2.下定义:完整、科学、准确的揭示了事物的本质特点,使之与其他事物区别开
3.列数字:更科学、准确、具体的说明了……的……特点。(《死海不死》关于死海含盐量的一系列数字科学准确地说明了死海含盐量高,浮力大的原因及特征。)
4.打比方:形象生动的说明了……事物特征。(《中国石拱桥》“石拱桥的形状就像虹”形象生动地说明了石拱桥的形状特征。)
5.分类别:条理清楚地说明了……(《向沙漠进军》沙漠危害人类的两种方式:游击战、阵地战)
6.作比较:使被说明的事物特点突出。(答题要结合内容)突出了……(寻找比较点)
7.列图表:直观形象的写出了……
8.作诠释:对事物的某些特征作一番的解释
9.摹状貌:(类似于描写)比较生动形象
10.作引用:更有说服力的说明了……
★答题方式:这一句(段)采用了… …的说明方法,说明了… …事物的… …特点,起到… …的作用。
九、论证手法及其作用类类
1.举例论证:运用具体事例,真实可信,更有说服力,有力的论证论点。
2.道理论证:引用名言,具有权威性,有力的论证论点
3.比喻论证:道理讲得通俗易懂,语言生动形象,容易被人接受。有力的论证论点
4.对比论证:正确错误分明,是非曲直明确,给人印象深刻。有力的论证论点(答题要结合内容)
注意:答论证方法的作用时,先从内容上考虑,再从论证角度考虑,有力的论证论点一句必不可少。找论证方法时,按比喻论证,对比论证,举例论证,道理论证的顺序就可以万无一失。
★答题方式:这一段(一句)运用了…. 论证方法,论证了……(论点),显得……(好处)。
十、表达方式作用类
常见的表达方式如:记叙、描写、议论、说明、抒情
小升初语文考试中,字词应该是考试必考的,学生要做好知识点总结,在考试中不要丢分了。小编为大家力荐了小升初语文考试字词知识点汇总,给大家作为参考,欢迎阅读!
1.【兴高采烈】:兴:兴致。采:精神。烈:旺盛。形容非常高兴的神情。
庆“六一”的游园活动中,同学们兴高采烈地玩了许多游戏。
2.【怒气冲冲】:冲冲:感情激动的样子。形容非常生气。
不知为什么,他怒气冲冲地走进了教室。
3.【聚精会神】:聚、会:聚集。形容注意力非常集中。
教室里同学们都在聚精会神地听老师讲课。
4.【自言自语】:自己和自己说话。
在路口经常可以看到一个老人,坐在那里自言自语。
5.【千钧一发】:形容情况十分危急。
就在要撞车的千钧一发的时候,司机紧急刹住了汽车。
6.【雨后春笋】:形容新生事物大量涌现。
改革开放以来,工厂如雨后春笋般地不断涌现。
7.【琳琅满目】:比喻眼前出现了许多精美的事物。
那里展出的的东西琳琅满目,使我们的眼睛应接不暇。
8.【顶天立地】:形容形象非常高大,气概豪迈。
他大公无私,真是一个堂堂正正、顶天立地的男子汉。
9.【千方百计】:方:方法。讲:办法。想尽和用尽各种办法。
老师千方百计调动我们的学习积极性。
10、【如饥似渴】:比喻要求很迫切,就像饿了急着要吃饭,渴了急着要喝水一样。同学们如饥似渴地努力学习。
11、【小心翼翼】:翼翼:严肃,谨慎的样子。
他小心翼翼地把花瓶擦干净,然后轻轻地放在书桌上。
12、【焕然一新】:焕然:鲜明光亮的样子。
形容旧的面貌改变了,呈现出崭新的面貌。
看到我们班焕然一新的精神面貌,校长脸上露出了欣慰的笑容。
13.【别具一格】:别:别处的,独特的。
他写的这本书构思巧妙,别具一格。
14.【草木皆兵】释义:把山上的草木都当做敌兵。形容人在惊慌时疑神疑鬼。
造句:这一天大家都是惊疑不定,~,迨及到了晚上,仍然毫无动静。
15.【赤膊上阵】释义:光着膀子上阵。比喻亲身上场,不加掩饰地进行活动。
造句:他终于~,亲自出马了。
16.【乌合之众】释义:象暂时聚合的一群乌鸦。比喻临时杂凑的、毫无组织纪律的一群人。
造句:外边虽有些人,也是~,不相统摄。
17.【四面楚歌】
释义:比喻陷入四面受敌、孤立无援的境地。
造句:在这~里,凭你怎样伶牙俐齿,也只得服从了。
18.【用兵如神】释义:调兵遣将如同神人。形容善于指挥作战。
造句:三国时期的诸葛亮神机妙算,~。
19.【有勇无谋】释义:只有勇气,没有计谋。指做事或打仗只是猛打猛冲,缺乏计划,不讲策略。
造句:毕丰~,极贪酒色,不恤下人,喽罗尽皆离心。
20.【坚壁清野】释义:对付强敌入入侵的一种方法。使敌人既攻不下据点,又抢不到物资。
造句:不许出战,只是~,待这干贼寇粮尽力弛,方可追他。
今天小编给大家讲讲小升初语文:句子专项练习,希望可以帮助到大家,缩句、病句、陈述句、反问句以及修辞手法。不仅解析了每个类型的句子所具有的特点以及练习方法,还有对应的20道复习题。
答缩句练习
? 1.缩句方法及相关说明:
去“枝”留“干”法——凡用来进行修饰或限制的词都尽量去除,包括:形容词、数量词、表示程度的词、表示时间的词、表示地点的词等。
借助“的,地,得”——去除“的、地”前面的词语,去除“得”后面的词语。
“自我提问”法——“谁”、“做什么”、“对谁做”。
?2.缩句练习时要注意什么?
a)保持句子完整,注意主语。
b)留住句子中的“着,了”。
c)不改变句子原意。
? 3.练习:
1.隐蔽在芦苇丛里的我们看见船上载着许多货物。
2.爸爸在床上听到窗外一阵阵的锣鼓声和欢呼声。
3.这是一座拔地而起、造型奇特的新建大楼。
4.五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅美妙无比的图案。
5.生态保护区生长着上千株枝叶茂盛的银杉树。
6.广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。
7.残暴的敌人秘密地杀害了我们党的优秀领导人李大钊。
8.我国体育健儿顽强拼搏的事迹深深地激励着我们。
9.秦始皇兵马俑吸引了世界各地千百万慕名而来的参观者。
10.江河里排着一条条雕饰得酷似游龙的船。
11.我班李明同学认真地完成了当天的作业。
12.我们要养成讲文明懂礼貌的好习惯。
13.长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。
14.他猛地想起自己常对儿子说的一句话。
15.解放军叔叔在炎热的夏天练习射击。
16.宋庆龄奶奶无微不至地关心我们少年儿童。
17.蔡希陶伯伯是中国科学院云南植物研究所的老所长。
18.松鼠的一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着。
19.相传很久以前,牡丹江畔住着一个美丽善良的红罗女。
20.新开发的“绿色食品”受到广大人民群众的欢迎。
弄清楚错别字出现的情况,找到学生的出错原因,“对症下药” 。
修改病句
修改病句就像给病人治病一样,需要先诊断出病因,再对症下药,只要方法得当,做起来就会轻而易举。在小学阶段常见的病句有以下几种:
(1)成分残缺:
这种句子缺少必要的成分、意思不完整。
如:“放声歌唱。”同学们知道一个句子一般可以分为两部分,前一部分说的是“谁”或“什么”,后一部分说的是“是什么”、“做什么”或“怎么样”,这两个部分是句子的基本成分,缺一不可。
(2)意思重复:
这种句子是前边说了一个意思,后边又重复说一遍,意思重复了。
如:“我把不正确的错别字改正过来了。”这里“不正确”和“错别字”意思一样,连着用就显得重复多余。
(3)用词不当:
这种句子是由于对词义理解不清、用错了近义词等,造成词不达意,违反了句子的结构规律。
如:“同学们热心欢迎新老师。”“热心”一词的意思是:有热情、有兴趣、肯尽力,用在“欢迎”前面显然不合适。
(4)词序颠倒:
词序是词语在句子中排列的顺序,这种顺序反映了词语在词句结构中所处的地位。每一个词语在语言结构中都有它特定的位置,离开了自己的位置,就犯了词序不当的毛病。
如:“今年的麦子丰收在望,长势喜人。”小麦长势喜人,才能丰收在望,词序颠倒了就不符合客观规律了。
(5)指代不明:
在句子中同时出现了几个称呼,在说明的时候分不清哪个是哪个,造成了理解上的困难。
如:老师把王虹和晓敏喊到跟前,对她说:“上课要积极发言。”这句话中的“她”到底是谁表达上就不明了。
修改病句要记住:遵原意,少改动。
它的具体步骤和方法是:
⒈读。读懂原句,揣摩说话人本来想说的是什么意思。然后找准病因,辨清病句的类别,是用词不当、成份残缺、搭配不当、重复累赘、词序颠倒、自相矛盾,还是分类不当。
⒉划。用铅笔在病句上划出需要修改有部位,以便针对病因,进行分析、修改。
⒊改。运用修改符号,进行删、补、换、移。即删去多余及错误的词语、使句子简明。补上句子残缺成份,使句子完整。替换有关语,使用词怡当。移前挪后,调整词语位置,使语序正确。
⒋对。把修改后的句子进行复查性质的校对阅读。看看是否通顺,有无新的语病产生,是否把说话人原先想说的意思表达清楚了。如果发现有问题,还得重改。
句子练习 :
1.昨天,刮了一夜的大风。
2.我好久没有听到小明清脆的歌声和高兴的笑脸。
3.全校所有的师生基本上都参加了“六一”晚会。
4.我即使这么用功,但成绩还是不如你。
5.夏天的兴安岭是一年中最好的季节。
6.张明被评为优秀少先队员的称号。
7.妈妈从菜场买回了青菜、猪肉、苹果、黄瓜等蔬菜。
8.造纸是我国古代的四大发明。
9.我们上街买了许多东西,其中有铅笔、笔记本、橡皮、文具及水彩笔等等。
10.近年来,我们的生活水平和环境都有了很大的提高。
11.在会上,纷纷发表自己的意见。
12.我们从小要不吃零食的好习惯。
13.这是一艘最大的我国制造的远洋轮船。
14.这种不爱惜粮食,任意浪费粮食,是可耻的。
15.经过老师的教育,终于认识了错误。
16.李明学习很刻苦,因为成绩优良。
17.她千方百计想尽办法帮助学习成绩有困难的同学。
18.桃树上结满了许许多多又大又红的桃子。
19.我认真完成了各科作业和语文作业。
20.她的家乡是北京人。
陈述句改反问句练习
? 陈述句改为反问句的方法:
1.将肯定句中的肯定词(是、能、会等)改为否定词(不是、不能、不会等)。
2.将否定句中的否定词(不是、不能、不会等)改为肯定词(是、能、会等)。
3.在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语词。
4.句尾加上疑问助词“呢、吗”等,句末的句号改为问号。
如:雷锋叔叔是我们学习的榜样。在改反问句时,将肯定词“是”改为否定词“不是”,在句首加上“难道”,句尾加上“吗”,句末的句号改为问号。这样,改成的反问句是:难道雷锋叔叔不是我们学习的榜样吗?
又如:我们不能浪费时间。在改反问句时,将否定词“不能”改为肯定词“能”,再在“能”前加上“怎么”,句尾加上“呢”,句号改为问号。改成的反问句是:我们怎么能浪费时间呢?
? 陈述句改为反问句练习。
1.这幅画是我们班蔡颖画的。
2.不好好学习,自然不能取得好成绩。
3.功课没做完,不能去看电影。
4.不劳动,连棵花也养不活,这是真理。
5.我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
6.没有革命先辈的流血牺牲,就没有我们今天的幸福生活。
7.小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。
8.我的心绷紧紧的,这无法忍受。
9.这潮湿冰冷的地面不能睡。
10.我们是学生,应该遵守学校的纪律。
11.那平静的“湖面”就是被它踩碎的。
12.小姑娘天真的心灵,正像一个含苞欲放的花蕾。
13.这些树叶就是从这棵树上飘落下来的。
14.这本书真好看,叫人喜欢。
15.那电线上停着的几个小黑点,正是伶俐可爱的小燕子。
16.对于浪费能源的现象,我们不能容忍。
17.我们应该相信自己的眼睛。
18.犯了错误就不敢向老师、同学承认,这不是一个少先队员应有的态度。
19.对少数同学不守纪律的现象,我们不能不闻不问。
20.我们现在不好好学习,长大了就不能参加祖国建设。
反问句改陈述句练习
? 反问句改为陈述句的方法:
1.将反问句中的肯定词改为否定词,或将否定词改为肯定词。
2.将反问句中的反问语气词(怎、怎么、难道等)去掉。
3.将句末的疑问助词(呢、吗等)去掉,问号改为句号。
如:我们怎能言而无信呢?在改为陈述句时,将“能”改为“不能”,去掉“怎”,将“呢”去掉,问号改为句号。所改成的陈述句是:我们不能言而无信。
又如:欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹,怎么不令我们感动呢?在改为陈述句时,将“不令”改为“令”,去掉“怎么”,将“呢”去掉,问号改为句号。所改成的陈述句是:欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹,令我们感动。
? 反问句改陈述句练习:
1.冬天来了,春天还会远吗?
2.人与山的关系日益密切,怎能不使我们感到亲切与舒服呢?
3.海边上不是还泛着白色的浪花吗?
4.我们遇到困难,怎么能退缩呢?
5.不好好学习,怎能能取得好成绩呢?
6.都是你自己找的,我怎么帮得了你的忙?
7.那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗?
8.马跑得越快,离楚国不就越远了吗?
9.对浪费能源的现象,我们怎么能容忍呢?
10.你怎么能这样做?
11.当农民,难道就不需要文化知识了吗?
12.淮南柑桔一种到淮北,就又小又苦,还不是因为水土不同吗?
13.大家都能办到的事,难道我就不能办到吗?
14.你不为我们的祖国有这样的英雄而感到自豪吗?
15.不劳动,连棵花也养不活,这难道不是真理吗?
16.虽然天山这时并不是春天,但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢?
17.那电线上停着的几个小黑点,不正是伶俐可爱的小燕子吗?
18.不耕耘怎么有收获?不学习怎会有知识?
19.这位小姑娘天真美好的心灵,不正像一朵含苞欲放的花蕾吗?
20.难道我们能随意砍伐树木,破坏绿化吗?
常见修辞手法
? 常见的修辞手法有以下几种:
1.比喻:
就是打比方,是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。
例句:
a.远看桃花,就像一片火红的朝霞。
b.红红的柿子像灯笼似的挂在枝头。
c.小河清澈见底,如同一条透明的蓝绸子,静静地躺在大地的怀抱里。
2.拟人:
是借助想象力,把事物当作人来写。即赋予它们人的言行、思想、感情等。
例句:
a.落叶随着风高低起舞。
b.夜空中的小星星眨着眼睛,似乎在对你微笑。
c.宁静的夜晚,只有那天上的星星在窃窃私语。
3.排比:
运用三个或三个以上的结构相同或相似,意思密切相关,语气一致的句子或词组,排成一串。这样的句子可以加强语言的气势,表达强烈的感情,增强语言的感染力。
例句:
他们的品质是那样的清洁和高尚,他们的意志是那样的坚韧和刚强,他们的气质是那样的淳朴和谦逊,他们的胸怀是那样的美丽和宽广。
4.夸张:
对描写的事物有意识地加以夸大或缩小,以突出事物的特征,表达作者的感情,引起读者的联想,加深印象。
例句:
a.他的心眼比针鼻儿还小。
b.飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
c.教室里静得连根针掉在地上也听得到。
5.设问:
为了引起读者的注意或思考,先自行提出问题,再自己进行回答。即自问自答。
例句:
数学真的很难吗?我看不是。
6.反问:
将明确的意思用问句的形式表达出来,即只问不答,问中有答。
例句:
a.那电线上停着的几个小黑点,不正是伶俐可爱的小燕子吗?
b.难道我们能随意砍伐树木,破坏绿化吗?
c.字典不正是我无声的朋友和老师吗?
? 指出下列各句运用的修辞手法。
1.一串串宝石般的水珠飞腾着,飞腾着,落进深潭。( )
2.听了这感人的故事后,你不觉得我们的战士是可爱的吗?( )
3.别看小草的身躯是那样的柔弱,却有着惊人的生命力。狂风暴雨休想摧垮它;洪水、干旱不能灭绝它;即使是车轮将它碾得粉身碎骨,不用多久,它又会从地下挺直身躯,开始新的生活。( )
4.蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞,把自己的娃娃送到四面八方。( )
5.蟋蟀在平台上弹琴。( )
6.水帘落下来,犹如片片锦鳞,在阳光下闪闪发光。( )
7.太阳冲破了云霞,跳出了海面。( )
8.那些像棉花球似的云,叫积云。( )
9.我端起搪瓷碗,觉得这碗有千斤重,怎么也送不到嘴边。( )
10.小鸟好肥,整个身子好像一个蓬松的球儿。( )
11.小青石看见了许许多多人的脚,它觉得很愉快。()
12.威尼斯小艇行动轻快灵活,仿佛田沟里的水蛇。()
13.父母的钱,难道我们就可以随便乱花,随意浪费吗?()
14.飞流直下三千尺,疑是银河落九天。( )
15.山风梳理着他蓬乱的头发。( )
16.葛洲坝真好象一位仙女脖子上戴着的项链,镶嵌着无数珍珠和宝石。( )
17.是谁创造了人类的文明?是劳动人民。( )
18.每一根柱子都在颤动,都在歌唱,都在演奏。( )
19.桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。( )
20.在阳光下,一片青松的边沿,闪动着白桦的银裙,不像海边上的浪花吗?( )
小升初是孩子最重要的起步方向,我们需要关注怎样的信息才能对孩子的未来有帮助呢?百文网网小编告诉大家!
十六、《山行》 唐 杜牧
远上寒山石径斜,白云深处有人家。
停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。
1、作者:字牧之。号樊川居士。主要擅长写七言绝句。与当时另外一位著名诗人李商隐合称“小李杜”除本篇以外杜牧的七绝《赤壁》建议学生背诵。
2、诗文分析:诗的前两句写出了山势的高峻。三四句写深秋美景。通过对夕阳中的枫叶和二月的花朵的对比,突出了红叶特有的美。
描写景物的顺序由远及近。
3、相关考题。
(1)小李杜是指________(李商隐和杜牧),李杜指(李白和杜甫),王孟指(王维和孟浩然)同为山水田园派代表诗人,韩柳指的是(韩愈和柳宗元)
(2)仿照例子填空。
远上寒山石径斜——(写山,写山路)
白云深处有人家——( )写云,写人家
停车坐爱枫林晚——( )写枫林
霜叶红于二月花——( )写枫叶特有的美
(3)古人写秋常写秋的悲凉,而这首《山行》却是秋的颂歌。著名诗人刘禹锡也有一首诗是颂秋的,把这首诗默写下来。
刘禹锡的《秋词》自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝,晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。
十七、《夜宿山寺》 唐 李白
危楼高百尺,手可摘星辰。
不敢高声语,恐惊天上人。
1、 夜宿山寺就是夜晚借宿在山上的寺院。
2、 这首诗运用了夸张的手法写出了楼的高,表达了诗人向往神仙般生活的追求。
3、 危楼,这里指高楼。 而不是快要倒塌的楼
4、 直译:山上寺院的高楼多么高,人在楼上一伸手就可以摘天上的星星。我不敢大声说话,恐怕惊动天上的神仙。
5、 相关考题。
(1) 解释下列词语的意思
危楼_______________ 百尺_______________
(2) 本诗运用了(夸张)修辞手法,写出了楼宇的高。
十八、《望庐山瀑布》 唐 李白
日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺,日照香炉生紫烟。
1、直译:太阳照射的香炉峰生起紫色烟雾,远远看去瀑布像匹白练挂在山前。水流从三千尺的高处直泻而下,好像是璀璨的银河水落自九天。
2、本诗描绘了庐山瀑布飞流直下的壮观景色。前两句写香炉峰和瀑布。后两句是诗人想象,化静为动。
3、相关考题。
(1)组词
炉( )庐( ) 遥( )瑶( )
(2)判断对错(都是正确的)
1)诗人采用夸张的方法,抒发对祖国河山的热爱之情( )
2)前两句把动态瀑布写静了。( )
3)“疑”与疑是地上霜中的“疑”意思相同( )
十九、《忆江南》 白居易
江南好,风景旧曾谙。日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。能不忆江南?
1、白居易曾在江南杭州和苏州做官,很受当地群众的爱戴。这首词是他回忆江南景物的作品,艺术上很有特色。先说选材。这首词就是写春天日出时的江南风光。江南风光之美,在于她的秀丽明艳,而最美丽的是那碧绿的江水,最明艳的是那鲜红的江花。可以说,写江南的“日出江花”和“春来江水”,正是写最美的地方,最美的时刻,最美的景色。
2、修辞。形容花红和水绿的两句诗,都是比喻:春风吹拂的满江绿水,就像青青的蓝草一样绿;晨光映照的岸边红花,比熊熊的火焰还要红。这样形象的比喻,把江南的春天渲染得多么绚丽多彩,多么生机勃勃啊!那迷人醉人的春色,当年在苏杭是曾经金属锰览过的,而今却没有那样的机会了。诗不禁叹息地说:叫人怎能不怀念江南呢?结尾这个反问句,诉说了诗人对江南的深深的热爱,也激发着读者对那美丽风光的深深的向往。
3、相关考题
(1)白居易是一个(现实主义)诗人
(2)蓝在句中的意思是(蓝草)
(3)诗中的对仗句是(日出江花红胜火,春来江水绿如蓝)
(4)“谙”的意思是_____________。(熟悉)“红胜火”意思是_______(比火还红)“绿如蓝”意思是_____________。(像蓝草一样绿)
二十、《所见》 清 袁枚
牧童骑黄牛,歌声振林樾。意欲捕鸣蝉,忽然闭口立。
1、 作者:袁枚,字子才,号简斋,世称随园主人。现在浙江杭州人。生于清朝乾隆年间,是著名的田园诗人。
2、 这首诗刻画了一个活泼可爱的牧童形象。前两句写牧童骑牛边走边唱,后两句,歌声嘎然而止,原来是想捕捉树上的鸣蝉。
3、 相关考题
(1) 解释下面词语的意思。
林樾:_______(指路旁成荫的树)意欲________(想要)
(2) 填空。
1) 袁枚字(子才),号(简斋),是(清)代诗人。
2) 本诗中哪一句描写了牧童的静态?(牧童骑黄牛,歌声振林樾 )哪一句描写了牧童的静态?(忽然闭口立)