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"说课"是教学改革中涌现出来的新生事物,是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式,也是集体备课的进一步发展,而说课稿则是为进行说课准备的文稿。下面是百文网小编为大家整理的高一生物《细胞的衰老和凋亡》说课稿,欢迎参考!
各位领导 、老师们,你们好!今天我要进行说课的内容是细胞的衰老和凋亡
首先,我对本节内容进行分析
1.说教材
1.1说教材的地位和作用
《细胞的衰老和凋亡》是教材高一生物必修本第6单元第3节内容。在此之前,学生们已经在第一节和第二节的学习中学习了细胞的增殖和分化,细胞的分裂、分化、衰老、死亡是生命的必然。因此,细胞的衰老和凋亡是生命活动中必不可少的过程。对于细胞衰老和凋亡的学习,能使学生对细胞的整个生命过程有个完整的认识。同时细胞衰亡机制的研究与生物科技的发展息息相关。对细胞衰亡知识的学习,有助于培养学生的科学兴趣,培养学生的创新意识而细胞的衰老及凋亡是细胞必须经过的阶段,因此,本节内容在细胞的生命历程中具有不容忽视的重要的地位。
1.2说教学目标
根据本教材的结构和内容分析,结合着高一年级学生他们的认知结构及其心理特征,我制定了以下的教学目标:
1.2.1认知目标:描述细胞衰老的特征
简述细胞凋亡与细胞坏死的区别
1.2.2能力目标:进行与社会老龄化相关的问题的资料搜集和分析
1.2.3情感、态度、价值观目标:探讨细胞的衰老和凋亡与人体健康的关系,关注老年人的健康状况,培养学生关爱老人、关注社会问题
1.3说教学的重、难点
1.3.1教学重点:1、个体衰老与细胞衰老的关系,细胞衰老的特征
2、细胞凋亡的含义
1.3.2细胞坏死与细胞凋亡在形态学和生物化学上有着明显的区别,然而对与高一的学生来讲比较容易混淆,因为我把教学难点定为:细胞凋亡的含义以及细胞坏死的区别
1.4课时安排:1课时
1.5教具:多媒体课件,过滤网(解释细胞膜通透性)
2.教材处理
2.1学情分析
学生已经学习了细胞的增殖、分化的内容,对本章的内容已经有了初步的认识和理解,明确了细胞的分化、衰老和死亡是一个完整的生命过程。本节的内容比较接近现实生活,教师可以利用现实生活中的例子加以说明,使学生有个直观的认识,同时也可以培养学生知识的应用能力和知识的迁移能力。
2.2教学策略
由于细胞的衰老和凋亡与人的衰老和寿命有关,学生易感兴趣。可以通过调查人体衰老的特征,讨论如何延缓衰老,延长寿命,引出个体衰老与细胞衰老的关系。个体衰老与细胞衰老有关,但二者又不能划等号。可围绕这一问题创设问题情境,让学生展开讨论,并为讲述细胞衰老的特征作铺垫。比如通过比较老年人和青年人的外形区别,引入到细胞衰老的特征。通过对老年人“老年斑、皱纹和白头发”的分析,共同归纳出细胞衰老的特征。细胞衰老的原因一直是研究的热点和难点,至今有多种学说,学生接受起来有一定的难度,教科书处理为选学内容,因此在讲到这一部分时点到即可,可适当引导学生自己进行阅读,有兴趣的也可以在课后通过其他途径进行学习。最后从生物的寿命引入,探讨细胞的死亡。强调细胞死亡有两种形式。1.细胞坏死,它是由某些外界因素造成细胞急速死亡,是一种被动性死亡;2.细胞凋亡,这是一种由特定基因控制的主动性死亡。并对他们的区别加以强调。
对学生进行关爱他人、关注社会问题的情感教育,应鼓励学生课下完成教材中的“资料搜集和分析——社会老龄化的相关问题”的活动。
2.3教学方法
2.3.1说教法
我们都知道生物是一门培养人的实践能力的重要学科。因此,在教学过程中,不仅要使学生“知其然”,还要使学生“知其所以然”。我们在以师生既为主体,又为客体的原则下,展现获取理论知识、解决实际问题方法的思维过程。
考虑到高一年级学生的现状,我主要采取学生活动的教学方法,让学生真正的参与活动,而且在活动中得到认识和体验,产生践行的愿望。培养学生将课堂教学和自己的行动结合起来,充分引导学生全面的看待发生在身边的现象,发展思辩能力,注重学生的心理状况。
当然教师自身也是非常重要的教学资源。教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生,充分调动起学生参与活动的积极性,激发学生对解决实际问题的渴望,并且要培养学生以理论联系实际的能力,从而达到最佳的教学效果。同时也体现了课改的精神。
基于本节课内容的特点,我主要采用了以下的教学方法:
2.3.1.1直观演示法:
利用图片的投影等手段进行直观演示,比如在讲到细胞衰老的特征时,可用图片进行比较,以此来激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,促进学生对知识的掌握。
2.3.1.2活动探究法
引导学生通过创设情景等活动形式获取知识,以学生为主体,使学生的独立探索性得到了充分的发挥,培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。比如在第一部分讲到个体衰老时,可让学生运用自己的经验来说说老人身上与我们相比有哪些不同,培养学生的总结组织能力等。
2.3.1.3集体讨论法
针对课堂上提出的问题,组织学生进行集体和分组讨论,促使学生在学习中解决问题,培养学生解决问题的能力以及团结协作的精神。比如在比较细胞凋亡与坏死的区别时可以让学生先进行小组讨论,再进行总结,而不是单一地接受教师传授的观点。
2.3.2说学法
我们常说:“现代的文盲不是不懂字的人,而是没有掌握学习方法的人”,因而,我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变,从“学会”向“会学”转变,成为真正的学习的主人。在本课的学习中,教师指导学生在自主学习的基础上,通过小组讨论,分析比较,归纳对比等方法完成学习任务,在学习过程中,教师可以将学生分为若干学习小组,让成员间协作学习,进行讨论,从而创设一个自主的良好的学习氛围,让每个学生积极参与其中,认真思索,充分体现主体作用。
3.说教学流程
(1)课前准备:对学生进行分组,布置学生进行预习,并对课本上的“问题探讨”进行思考及小组内部讨论
(2)以小组为单位,说说小组对“问题探讨”的讨论结果
(3)由“问题探讨”引入个体衰老与细胞衰老的关系
(4)通过图片比较来总结细胞衰老的特征
(5)运用讲授法讲解细胞凋亡和细胞坏死的含义,并引导学生进行比较讨论,从而加深两者间区别的理解
(6)练习巩固,并引导学生进行课后进行书本中的关于社会老龄化相关问题的资料搜集和分析
4.教学设计
4.1课前准备
4.2导入新课:(10分钟)
由上节课学过的知识和教材开头的情景设置导入新课。
导语设计的依据:一是概括了旧知识,引出新知识,温故而知新,使学生能够知道新知识和旧知识之间的联系。二是使学生明确本节课要讲述的内容,以激发起学生的求知欲望。这是生物教学非常重要的一个环节。
4.3讲授新课:(30分钟)
在讲授新课的过程中,我突出教材的重点,明了地分析教材的难点。
还根据教材的特点,学生的实际、教师的特长,以及教学设备的情况,我选择了多媒体的教学手段。这些教学手段的运用可以使抽象的知识具体化,枯燥的知识生动化,乏味的知识兴趣化。
还重视教材中的疑问,适当对题目进行引申,使它的作用更加突出,有利于学生对知识的串联、积累、加工,从而达到举一反三的效果。
4.4课堂小结,强化认识。(5分钟)
课堂小结,可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质;简单扼要的课堂小结,可使学生更深刻地理解政治理论在实际生活中的应用,并且逐渐地培养学生具有良好的个性。
4.5板书设计
5.结束
各位领导、老师们,本节课我根据高一级学生的心理特征及其认知规律,采用直观教学和活动探究的教学方法,以“教师为主导,学生为主体”,教师的“导”立足于学生的“学”,以学法为重心,放手让学生自主探索的学习,主动地参与到知识形成的整个思维过程,力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平,从而达到预期的教学效果。
我的说课完毕,谢谢大家。
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对于高一生物,梳理重要知识点进行记忆就事半功倍,下面是百文网小编给大家带来的高一下生物关于细胞分化衰老和凋亡知识点,希望对你有帮助。
一、细胞的分化
1、概念:由同一种类型的细胞经细胞分裂后,逐渐在形态结构和生理功能上形成稳定性的差异,产生不同的细胞类群的过程称为细胞分化。
2、细胞分化的原因:是基因选择性表达的结果(注:细胞分化过程中基因没有改变)
3、细胞分化和细胞分裂的区别:
细胞分裂的结果是:细胞数目的增加;
细胞分化的结果是:细胞种类的增加
二、细胞的全能性
细胞分化衰老和凋亡知识点1、植物细胞全能性的概念
指植物体中单个已经分化的细胞在适宜的条件下,仍然能够发育成完整新植株的潜能。
2、植物细胞全能性的原因:植物细胞中具有发育成完整个体的全部遗传物质。
(已分化的动物体细胞的细胞核也具有全能性)
3、细胞全能性实例: 胡萝卜根细胞离体,在适宜条件下培养后长成一棵胡萝卜。
三、细胞衰老
1、衰老细胞的特征:
①细胞核膨大,核膜皱折,染色质固缩(染色加深);
②线粒体变大且数目减少(呼吸速率减慢);
③细胞内酶的活性降低,代谢速度减慢,增殖能力减退;
④细胞膜通透性改变,物质运输功能降低;
⑤细胞内水分减少,细胞萎缩,体积变小;
⑥细胞内色素沉积,妨碍细胞内物质的交流和传递。
2、决定细胞衰老的主要原因
细胞的增殖能力是有限的,体细胞的衰老是由细胞自身的因素决定的
四、细胞凋亡
1、细胞凋亡的概念:细胞凋亡是细胞的一种重要的生命活动,是一个主动的由基因决定的细胞程序化自行结束生命的过程。也称为细胞程序性死亡。
2、细胞凋亡的意义:对生物的个体发育、机体稳定状态的维持等都具有重要作用。
生物是一门记忆类的学科,学生需要经常复习知识点深化记忆,下面是百文网小编给大家带来的高中生物必修一细胞的衰老和凋亡知识点复习,希望对你有帮助。
1、概念:由基因所决定的细胞自动结束生命的过程。 由于细胞凋亡受到严格的由遗传机制决定的程序性调控,所以也常常被称为细胞编程性死亡
2、意义:细胞的自然更新、被病原体感染的细胞的清除,也是通过细胞凋亡完成的。完成正常发育,维持内部环境的稳定,抵御外界各种因素的干扰。
3、与细胞坏死的区别:细胞坏死是在种种不利因素影响下,由于细胞正常代谢活动受损或中断引起的细胞损伤和死亡。
细胞凋亡是一种正常的自然现象。
考试是检测学习成效的重要手段,孰能生巧,考前一定要多做做练。以下是百文网小编为大家收集整理的高考生物细胞的分化、衰老、凋亡和癌变专项特训试题,请考生认真学习。
一、选择题(共11小题,每小题5分,共55分)
1.(2014•海淀模拟)对于多细胞生物而言,下列有关细胞生命历程的说法正确的是()
A.细胞分化不仅仅发生在胚胎发育时期
B.细胞在不利因素的影响下会发生凋亡,正常机体不会发生
C.细胞癌变与环境的致癌因子有关,相关基因不能遗传
D.细胞凋亡的发生是因为基因不再表达
【答案】A
2.海带中富含胡萝卜素、碘和海带多糖等营养物质。胡萝卜素有助于防癌抗癌,碘是合成甲状腺激素的原料,海带多糖能抑制免疫细胞的凋亡。下列叙述中不正确的是()
A.合理的饮食和健康的生活方式能预防癌症
B.癌症患者在切除相关部位后仍有可能复发
C.海带多糖诱发免疫细胞基因突变,从而抑制免疫细胞凋亡
D.对放疗的癌症患者,可给予海带多糖辅助治疗
【答案】C
3.(2013•山东高考)将小鼠myoD基因导入体外培养的未分化肌肉前体细胞,细胞分化及肌纤维形成过程如图所示。下列叙述正确的是()
A.携带myoD基因的载体以协助扩散的方式进入肌肉前体细胞
B.检测图中细胞核糖体蛋白基因是否表达可确定细胞分化与否
C.完成分化的肌肉细胞通过有丝分裂增加细胞数量形成肌纤维
D.肌肉前体细胞比肌肉细胞在受到电离辐射时更容易发生癌变
【答案】D
4.(2014•安徽安庆二模)鲤鱼的尾鳍是单尾鳍,而金鱼则多为双尾鳍。科学家从鲤鱼的卵细胞中提取出mRNA,将其注入不同品系金鱼受精卵的细胞质中,另一部分金鱼受精卵作对照,两种受精卵在相同条件下培养,其尾鳍的分化结果如下表所示。下列相关分析不合理的是()
A.鲤鱼卵的mRNA能使部分金鱼尾鳍从双尾变为单尾
B.金鱼受精卵被注入外源mRNA后,不同品系金鱼的反应程度不同
C.若将实验组甲品系单尾鳍个体互交,后代几乎都是单尾鳍
D.金鱼尾鳍的分化可能在受精之前就已经启动
【解析】分析数据可以看出,同一品系的实验组比对照组单尾鳍的比例要高,是因为在鲤鱼卵的mRNA的作用下,部分金鱼尾鳍从双尾变为单尾,A正确;题表数据也说明该mRNA是影响尾鳍形态的重要物质,其形成是相关基因转录的结果,由于其来自于鲤鱼的卵细胞,说明相关基因在卵细胞中就已开始表达,所以尾鳍的分化(基因的选择性表达)可能在受精之前就开始启动,D正确;由题表数据可分析出不同品系金鱼对外源mRNA的反应程度不同,B正确;由于注入的是鲤鱼卵的mRNA,这些mRNA在发挥作用后就会被降解,它们只对这一代金鱼的性状产生影响,这一过程并未改变金鱼的遗传物质DNA,即实验组甲品系单尾鳍金鱼个体所含的还是双尾鳍的遗传物质,互交后代中不可能几乎都是单尾鳍,C错误。
【答案】C
5.(2014•茂名模拟)视网膜母细胞瘤为恶性肿瘤,其发病与RB基因有关。RB基因编码的蛋白质称为Rb蛋白,分布于核内,能抑制细胞增殖。正常人体细胞中含有一对RB基因,当两个RB墓因同时突变产生突变蛋白时,会发生视网膜母细胞瘤。下列叙述正确的是()
A.上述RB基因发生的突变属于显性突变
B.RB基因为抑癌基因,能抑制细胞癌变
C.突变蛋白的产生体现了细胞分化的实质
D.突变蛋白可以延长细胞周期
【解析】正常人体细胞中含有一对RB基因,当两个RB基因同时突变产生突变蛋白时,才会发生视网膜母细胞瘤,因此RB基因发生的突变属于隐性突变;RB基因编码的蛋白质能抑制细胞增殖,因此RB基因为抑癌基因,能抑制细胞癌变;细胞分化的实质是基因的选择性表达,突变蛋白的产生是基因突变的结果,而不是原有基因的选择性表达;突变蛋白产生后会造成细胞无限增殖,因此会缩短细胞周期。
【答案】B
6.(2014•山东德州一模)p53蛋白对细胞分裂起监视作用。p53蛋白可判断DNA损伤的程度,如果损伤较小,该蛋白就促使细胞自我修复(过程如图所示);若DNA损伤较大,该蛋白则诱导细胞凋亡。下列有关叙述错误的是 ()
A.p53蛋白可使DNA受损的细胞分裂间期延长
B.p53蛋白可导致细胞内的基因选择性表达
C.抑制p53蛋白基因的表达,细胞将不能分裂
D.若p53蛋白基因突变,则可能导致细胞癌变
【解析】DNA复制过程中如出现受损,则p53蛋白修复受损DNA过程需要相应的时间,使间期延长,A正确;p53蛋白可诱导细胞凋亡,与细胞内基因选择性表达有关,B正确;p53蛋白作用是对损伤的DNA进行修复,不影响正常的分裂,C错误;p53蛋白基因突变,则无法对损伤的DNA进行修复,可能导致细胞癌变,D正确。
【答案】C
7.(2014•武汉模拟)下列有关细胞增殖、分化、衰老、癌变和凋亡的叙述,错误的是()
A.体内正常细胞的寿命受分裂次数的限制,细胞增殖受环境影响
B.衰老细胞具有细胞内水分减少、代谢速率减慢、色素积累等主要特征
C.衰老细胞与正常细胞的遗传物质相同
D.细胞凋亡时,细胞内基因的活性下降
【答案】D
8.肿瘤绿色疗法给癌症患者带来新选择,该疗法的原理是:从患者外周血、骨髓或脐血中分离出单个免疫活性细胞——CIK细胞,经过实验室内一定时间的诱导、增殖,回输到患者体内,直接识别和杀死存在于血液、淋巴中的肿瘤细胞。下列关于该疗法的叙述不正确的是()
A.单个CIK细胞在实验室内以有丝分裂方式增殖
B.CIK细胞靠细胞膜上的糖蛋白识别癌细胞
C.肿瘤绿色疗法与放疗、化疗相比无毒副作用
D.CIK细胞通过增加癌细胞膜上的糖蛋白阻止癌细胞的扩散
【解析】CIK细胞是从骨髓或外周血中提取的体细胞,靠有丝分裂增加细胞的数目;细胞膜上的糖蛋白具有识别作用,CIK细胞也通过细胞膜上的糖蛋白识别癌细胞;CIK细胞属于免疫活性细胞,靠自身免疫力杀死癌细胞,无毒副作用;CIK细胞阻止癌细胞的转移是通过识别和杀死肿瘤细胞,不是通过增加癌细胞膜上的糖蛋白。
【答案】D
9.(2014•南京模拟)如图是人体细胞生命历程的概括,下列叙述正确的是 ()
A.3过程发生在整个生命历程中,造成不同细胞间DNA发生差异
B.4过程会使细胞结构发生改变,染色质收缩,染色加深
C.5过程形成的细胞周期变短,形成的子细胞核增大,染色较深
D.能进行1、2、6过程的细胞都具有细胞周期,并且经历的时间相同
【解析】3过程表示细胞分化的过程,该过程不会改变细胞的遗传物质;衰老过程染色质收缩、染色加深;细胞核增大,染色较深是细胞衰老的特征,5过程表示癌细胞的增殖;不同细胞由于各自生存环境的差异,细胞周期一般是不同的。
【答案】B
10.最近科学家发现名为WWP2的基因与癌细胞扩散有关,它主要攻击和分解体内的一种可阻止肿瘤细胞扩散的天然抑制剂。如果用药物抑制这一基因的作用,癌细胞可被有效控制在原发部位。下列相关叙述,正确的是 ()
A.癌细胞是原癌基因和抑癌基因选择性表达的结果
B.WWP2基因负责调控细胞周期,控制细胞生长和分裂过程
C.癌细胞易于扩散的原因是细胞之间的黏着性下降
D.WWP2基因的表达可能使癌细胞表面糖蛋白增多
【解析】癌细胞是原癌基因和抑癌基因发生突变的结果;原癌基因主要负责调控细胞周期,控制细胞生长和分裂过程,WWP2基因与癌细胞扩散有关,它主要攻击和分解体内的一种可阻止肿瘤细胞扩散的天然抑制剂;癌细胞表面糖蛋白减少,细胞间黏着性下降,故容易转移和扩散;WWP2基因的表达可使癌细胞表面糖蛋白减少。
【答案】C
11.(能力挑战题)(2013•荆州模拟)中国血液专家在国际上首次倡导口服全反式维甲酸诱导分化治疗急性早幼粒细胞白血病,为“在不损伤正常细胞的情况下,恶性肿瘤可以通过诱导分化,转变为成熟的正常细胞”这一新的理论提供了成功的范例。下列相关说法错误的是
( )
A.癌变前后,细胞的形态和结构有明显差别
B.“细胞分裂是细胞分化的基础”,这为“恶性肿瘤可以通过诱导分化,转变为成熟的正常细胞”提供了理论思路
C.全反式维甲酸可在核糖体上合成
D.相对于“放疗”“化疗”,口服全反式维甲酸的副作用明显降低
【解析】癌变前后,细胞的形态和结构发生明显变化,如癌细胞由正常的形态变为球形,细胞膜表面的糖蛋白减少等,“细胞分裂是细胞分化的基础”,这为“恶性肿瘤可以通过诱导分化,转变为成熟的正常细胞”提供了理论思路;核糖体上合成的是蛋白质,全反式维甲酸在口服条件下能够发挥效果,因此不是蛋白质;相对于“放疗”“化疗”,口服全反式维甲酸的副作用明显降低,对机体其他细胞的伤害程度明显减小。
【答案】C
二、非选择题(共2小题,共45分)
12.(20分)(2014•西安模拟)如图表示人体骨髓造血干细胞的生命历程。请据图回答:
(1)区分①细胞与植物细胞最主要的依据是________,细胞②不能无限长大的原因有________________________、________________________________。
(2)c过程的实质是_____________________________________________。
(3)在制备细胞膜的时候选取的实验材料是________,原因是________________________________________________________________________。
(4)若白细胞发生了癌变,根本原因是细胞中的____________发生了突变,癌细胞无限增殖过程中直接参与a、b过程的无膜细胞器依次是________________________________________________________________________。
【解析】(1)动物细胞和植物细胞的最典型区别在于有无细胞壁。细胞不能无限长大的原因一是受细胞核中的DNA决定的;二是受细胞的表面积与体积的比例关系限制。
(2)c过程是细胞分化,其实质是细胞中基因选择性表达。
(3)制备细胞膜选取的材料最好是哺乳动物成熟的红细胞,因为其细胞无细胞壁的保护及无核膜和各种细胞器膜。
(4)若白细胞发生癌变,其根本原因是细胞内原癌基因和抑癌基因发生了突变;a、b分别为细胞的生长和分裂过程,故参与的无膜细胞器有中心体和核糖体,其中,中心体与纺锤体的形成有关,而核糖体与蛋白质的合成有关。
【答案】(1)有无细胞壁细胞核中的DNA不会随细胞增大而增加细胞的表面积与体积的比例关系限制了细胞的长大
(2)基因的选择性表达
(3)哺乳动物成熟的红细胞无细胞壁的保护及无核膜和各种细胞器膜
(4)原癌基因和抑癌基因核糖体、中心体
13.(25分)(能力挑战题)(2014•北京东城一模)苦马豆素(SW)是一种具有抗肿瘤功能的生物碱。为了解苦马豆素在抗肿瘤过程中的作用效果,科研人员进行了相关研究。
(1)细胞发生癌变的根本原因是________。癌变后,细胞膜上的________等物质减少,使得癌细胞容易在体内分散和转移。同时,某些癌细胞的细胞膜成分发生改变,出现甲胎蛋白等物质,这些物质可以作为________刺激机体产生特异性免疫,这种现象体现了细胞膜具有____________________的功能。癌细胞的线粒体也较正常细胞减少,从而影响了癌细胞中的________过程。(填选项前的符号)
A.葡萄糖分解成柄酮酸、[H]
B.丙酮酸转化成乳酸
C.丙酮酸和水彻底分解成CO2和[H]
D.[H]和氧结合形成H2O
(2)细胞凋亡是________所决定的细胞自动结束生命的过程。为研究SW对胃癌细胞凋亡的影响,科研人员进行了下列实验:取胃癌细胞用________处理后,使之分散成单个细胞,用细胞培养液进行培养,此细胞培养液与植物组织培养基最主要的不同是需要添加________。将制备好的细胞悬液放入恒温________培养箱内,在适宜条件下培养一段时间后,加入不同浓度的SW,分别培养24 h、48 h、72 h后,统计结果如下:
将经实验处理过的胃癌细胞制成装片在显微镜下进行观察,可以观察到癌细胞出现了凋亡的特征。结合图中数据可以得出的结论是________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(3)为研究不同浓度SW在治疗肿瘤的过程中对机体免疫调节功能的影响,科研人员利用正常小鼠和移植肿瘤的小鼠进行了相关实验。实验过程中,除设置不同浓度SW处理的实验组以外,还需设置________作为对照。(填选项前的符号)
A.注射等量清水的正常小鼠
B.注射等量生理盐水的正常小鼠
C.注释等量生理盐水的移植肿瘤小鼠
D.注释等量不同浓度SW的移植肿瘤小鼠
如果还需要将SW与具有免疫调节功能的临床应用药物左旋咪唑的效果进行比较,应设置____________________________________________作为对照才能得出结论。
【解析】(1)细胞发生癌变的根本原因是原癌基因和抑癌基因的突变。细胞癌变后,细胞膜上的糖蛋白等物质减少,细胞间的黏着性降低,使得癌细胞容易在体内分散和转移。同时,细胞癌变后,细胞膜成分发生改变,出现癌胚抗原、甲胎蛋白等物质,这些物质可以作为抗原刺激机体产生特异性免疫,这种现象体现了细胞膜具有进行细胞间信息交流的功能。癌细胞的线粒体较正常细胞减少,会影响癌细胞中的有氧呼吸第二、三阶段。(2)细胞凋亡是由基因所决定的细胞自动结束生命的过程。在探究苦马豆素(SW)对胃癌细胞凋亡的影响实验中,分析题图,可以发现,苦马豆素(SW)对胃癌细胞凋亡有诱导作用,且随着浓度和培养时间的增加,诱导作用显著增强。(3)在“探究不同浓度SW在治疗肿瘤的过程中对机体免疫调节功能的影响”实验中,实验组是注射等量不同浓度SW的移植肿瘤小鼠,对照组是注射等量生理盐水的正常小鼠和移植肿瘤小鼠。若要将SW与具有免疫调节功能的临床应用药物左旋咪唑的效果进行比较,还需设置注射等量左旋咪唑的移植肿瘤小鼠作为对照才能得出结论。
【答案】(1)基因突变糖蛋白抗原进行细胞间信息交流C、D(2)基因胰蛋白酶动物血清CO2苦马豆素(SW)对胃癌细胞的凋亡有诱导作用,且随着浓度和培养时间的增加,诱导作用显著增强(3)B、C注射等量左旋咪唑的移植肿瘤小鼠
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在生物学科学习上,记忆知识点是基础,下面是百文网小编给大家带来的高中生物细胞的分化衰老和凋亡重要知识点,希望对你有帮助。
1.概念:细胞的分化是在个体发育中,由一个或一种细胞增殖产生的后代,在形态、结构和功能上发生稳定性差异的过程。
2.产生形态、结构、功能不同的细胞,形成不同组织和器官。
3.时间:发生于整个生命过程中,在胚胎期达到最大限度。
4.细胞分化的特点:持久性(细胞分化发生在整个生命进程中);普遍性(生物界中普遍存在,是生物个体发育的基础);稳定性、不可逆性;细胞分化程度越高,细胞分裂能力越弱(高度分化细胞 如:神经细胞、肌肉细胞,不再分裂;部分分化细胞 如:骨髓干细胞,能继续分裂)。
5.细胞分化在胚胎时期达到最大限度:在胚胎时间,较短时间内,由受精卵分裂分化出了幼体所需的几乎全部种类的体细胞,是分化最旺盛的时期。而且从胚胎时期细胞中所占的比例来说,处于分化状态的细胞也是最多的。
6.细胞分化的原因:细胞分化是不同细胞中遗传信息的执行情况不同导致,即基因的选择性表达。但各个细胞中遗传物质并没有改变,均来自于受精卵。
7.细胞分化的意义:细胞分化是生物个体发育的基础。使多细胞生物体中细胞趋向专门化,有利于提高各种生理功能的效率。
8.细胞分裂与细胞分化的联系:分裂是分化的基础(细胞分裂产生了相同细胞的后代,细胞分化使相同细胞的后代发生了形态、结构和生理功能上的差异);分裂和分化共同完成生物体正常的生长发育;分化程度越高,分裂能力越弱,全能性越小。
9.细胞的全能型:已经分化的细胞,仍然具有发育成完整个体的潜能。
10.细胞全能性的原理:细胞都是由受精卵有丝分裂产生,都有一套完整的遗传物质。
11.细胞全能性的大小:受精卵>生殖细胞>体细胞,植物细胞>动物细胞,分裂能力强的细胞>分裂能力弱的细胞(未分化的或分化程度低的细胞>分化程度高的细胞)。
12.细胞全能性得以表现的条件:离体(脱离植物体的植物细胞称为外植体);提供适宜条件:温度、水、无机盐、有机营养及激素等。其过程:离体的植物细胞、组织或器官经过脱分化形成愈伤组织,再分化为根、芽的胚状体,发育为幼苗。
13.细胞全能性种类:可分为体细胞全能性和生殖细胞全能性,植物的体细胞、动物细胞核、干细胞、低分化细胞(受精卵、早期胚胎),其中受精卵的细胞全能性最大。
14.细胞全能性的应用:快速繁殖花卉、蔬菜;拯救珍稀、濒危动植物;克隆人体器官,用于器官移植。
15.干细胞:在个体发育过程中,把那些具有自我复制能力,并能在一定条件下分化形成一种以上类型细胞的多潜能细胞。一旦生理需要,这些干细胞可按照发育途径通过分裂而产生分化细胞,即干细胞是一类具有自我更新和分化潜能的细胞。
16.全能干细胞:受精卵在形成胚胎之前的细胞是全能干细胞。具有发展成独立个体的能力。如胚胎干细胞,可以无限增殖并分化称为全身200多种细胞类型,进一步形成机体的所有组织、器官。
17.万能干细胞:是全能干细胞的后裔,无法发育成一个个体,但具有可以发育成多种组织的能力的细胞。
18.多能干细胞:只能分化成特定组织或器官等特定族群的细胞,例如骨髓
多能造血干细胞,可分化出至少12种血细胞,但不能分化出造血系统以外的细胞。
19.专一性干细胞:只能产生一种细胞类型或者密切相关的两种类型的细胞。如上皮组织基底层细胞、肌肉中的成肌细胞。
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选择题细胞一般要经历生长、成熟、衰老、凋亡等阶段。关于细胞衰老的说法不正确的是()
A.细胞衰老是一个正常的生命现象
B.人体衰老不同于细胞衰老
C.所有细胞都必须要经历衰老的阶段
D.生物体各种组织细胞衰老的速度有快有慢
关于细胞凋亡与细胞坏死,下列说法正确的是()
A.细胞凋亡是由细胞内的遗传物质控制的
B.细胞死亡是细胞凋亡的同义词
C.细胞坏死受到严格的由遗传机制决定的程序性调控
D.细胞的自然更新、被病原体感染的细胞的清除是通过细胞坏死完成的
下列各项属于细胞凋亡的是()
A.开水引起的皮肤、黏膜的烫伤
B.骨折造成的细胞死亡
C.癌症病人化疗过程中大量白细胞死亡
D.人的红细胞在达到120天左右的寿命后死亡
细胞凋亡是细胞按照发育程序进行的,死亡的命令早已“编写”在组织发育的时间表中。此“时间表”是指()
A.细胞发育所经历的时间
B.细胞生存环境中的物质改变
C.细胞中的DNA
D.细胞中的蛋白质物质
与凋亡小体的形成有直接关系的变化是()
A.内质网排列无序化,解体,总量有所减少
B.细胞皱缩,内质网膨胀
C.核膜内折,染色体固缩,基因表达出现关闭现象
D.核膜破裂,染色体断裂为大小不等的片断
在人一生的生命活动中,下列哪项叙述是合理的()
A.仅在胎儿期有细胞的分化
B.细胞分化意味着遗传物质的改变
C.癌细胞的产生是遗传信息选择性表达的结果
D.细胞的衰老与凋亡都是一种正常的生命现象
“编程性细胞死亡”学说认为,生物在发育过程中受到基因控制,许多细胞会正常地走向死亡。下列不属于这种细胞死亡现象的是()
①癌细胞的扩散②蝌蚪发育成为青蛙的过程中尾部消失了③寄主细胞因病毒的复制、释放而消亡④花冠在传粉后凋谢
A.①② B.①③
C.②④ D.③④
在青蛙的个体发育过程中,启动蝌蚪尾部细胞自杀程序的信号是()
A.来自大脑的神经冲动 B.来自体内的甲状腺激素
C.尾部细胞中的DNA D.相邻凋亡细胞释放的化学物质
在胚胎发育过程中,手指彼此分开的现象说明细胞凋亡具有哪方面的意义()
A.有利于清除多余、无用的细胞
B.有利于清除完成正常使命的衰老细胞
C.有利于清除体内的有害细胞
D.维持器官和组织中细胞数目的相对稳定
溶酶体的功能是消化细胞从外界吞入的颗粒和细胞自身产生的碎渣,有时溶酶体膜会破裂使整个细胞自溶,下列哪种现象可能与这种细胞自溶有关()
A.破碎的线粒体被吸收 B.蝌蚪发育成蛙尾部消失
C.白细胞能消灭入侵的微生物 D.细胞内失效的酶被清除
以下关于细胞生命历程的说法错误的是()
A.细胞凋亡是一个被动的过程,细胞坏死是一个主动的过程
B.在生物的一生中,细胞分裂旺盛的时期是胚胎期和生长发育期
C.细胞分化是细胞形态、结构、功能发生持久、不可逆转的稳定性变化过程
D.细胞衰老的过程是细胞的生理状态和化学反应发生复杂变化的过程
下列关于细胞增殖、分化、癌变和衰老的叙述,不合理的是()
A.细胞总体的衰老导致个体的衰老,但细胞衰老不等同于有机体的衰老
B.体内正常细胞的寿命受分裂次数的限制,细胞增殖会受环境影响
C.细胞分化是基因选择性表达的结果,细胞全能性的实现与分化无关
D.细胞的畸形分化与癌细胞的产生有直接关系
下列过程不属于编程性细胞死亡的是()
A.蟾蜍在变态发育过程中尾的消失
B.人体受伤部位的部分细胞坏死
C.女性月经期子宫内膜的脱落
D.人体皮肤表皮细胞不断角质化脱落
关于个体衰老与细胞衰老的关系,下列说法正确的是()
A.细胞衰老就是个体衰老
B.衰老的生物体内,细胞都处于衰老状态
C.年幼的生物体内,没有衰老细胞
D.从总体上看,个体衰老的过程是组成个体的细胞普遍衰老的过程
对于多细胞生物而言,下列有关细胞生命历程的说法正确的是()
A细胞分化导致细胞中的遗传物质发生改变
B.细胞癌变是所有细胞都要经历的一个阶段
C.细胞衰老时细胞呼吸的速率减慢
D.细胞死亡是细胞癌变的结果
影响细胞衰老的内部因素有()
①生物体的发育年龄②物种的寿命③细胞质的发育年龄④细胞核的发育年龄⑤周围相邻细胞的影响
A.①②④ B.②③⑤
C.①③④ D.①③⑤
对于多细胞生物而言,下列有关细胞生命历程的说法正确的是()
A.细胞分化导致细胞中的遗传物质发生改变
B.细胞癌变是所有细胞都要经历的一个阶段
C.细胞衰老时细胞呼吸的速率减慢
D.细胞死亡是细胞癌变的结果
人的头发基部的黑色素细胞衰老时,头发会发白,原因是()
A.细胞内水分减少 B.细胞内酪氨酸酶活性降低
C.细胞膜通透性降低 D.细胞的呼吸速率减慢
下列说法中错误的是()
A.细胞分裂能力有限,细胞寿命有限
B.体外培养细胞分裂的最高次数与物种寿命有关
C.将细胞冻存后苏醒,细胞将失去其分裂次数的原有记忆
D.分化程度不同的细胞,分裂能力也不一样
下列有关细胞衰老的叙述,错误的是()
A.在衰老的细胞内水分减少,细胞萎缩,体积变小
B.衰老的细胞新陈代谢减慢
C.衰老细胞的形态、结构和功能都发生了变化
D.衰老细胞的细胞膜通透性功能改变,物质运输功能增强
下列有关细胞衰老主要特征的描述,属于结构改变并且错误的是()
A.细胞膜通透性改变,使物质运输功能降低
B.细胞核体积增多,染色质固缩
C.核孔是离子、水分子等的运输通道
D.人的哀老细胞萎缩,体积变大
下列叙述正确的是()
A.多细胞生物细胞的衰老和机体的衰老总是同步的
B.老年人体内也有幼嫩的细胞
C.年轻人体内无衰老细胞
D.克隆“多利”羊用的乳腺细胞核与去核卵细胞融合的杂交细胞和受精卵正常发育时,细胞分裂次数是相等的
下列关于细胞分裂、分化、衰老和凋亡的叙述,正确的是()
A.细胞分化使各种细胞的遗传物质有所差异,导致细胞形态和功能各不相同
B.个体发育过程中细胞的分裂、分化和凋亡对于生物体都具有积极意义
C.细胞分裂存在于个体发育整个生命过程中,细胞分化仅发生于胚胎发育阶段
D.多细胞生物体细胞的衰老与机体的衰老总是同步进行的
关于细胞衰老的说法错误的是()
A.人的一生中,体细胞分裂50~60次,因而各种细胞寿命一样
B.机体内有保持着不断分裂能力的细胞
C.生物体内随时有细胞衰老死亡,同时又有大量新增殖的细胞代替它们
D.衰老、死亡是细胞正常的生命现象
综合题根据下述材料,结合所学知识,回答问题:
诺贝尔生理学或医学奖获得者英国科学家悉尼·布伦纳、美国科学家罗伯特·霍维茨和英国科学家约翰·苏尔斯顿发现了在器官发育和“编程性细胞死亡”过程中的基因规则,“编程性细胞死亡”是细胞一种生理性、主动性的“自觉自杀行为”,这些细胞死得很有规律,似乎是按编好了的“程序”进行的,犹如秋天片片树叶的凋落,所以这种细胞死亡又称为“细胞凋亡”。在生物的个体发育过程中,细胞不但要恰当地产生,而且也要恰当地死亡。
(1)细胞的衰老和凋亡是一种正常的生命现象。下列属于衰老细胞特征的是(多选)()
A.细胞内水分减少 B.细胞呼吸速率增强
C.细胞的物质运输能力下降 D.细胞内酶的活性降低
(2)在健康的机体中,细胞的生生死死总是处于一个动态的平衡之中。例如,如果该死亡的细胞没有死亡,就可能导致______________,形成癌症。
(3)人在胚胎发育的初期具有尾,但在胚胎发育后期尾消失;在蝌蚪发育形成青蛙的过程中,尾也逐渐消失。从细胞水平看,这是由于
________________________________________________________________________。
(4)以下说法错误的是()
A.在人体发育成熟之前的阶段,总体来说细胞诞生的多,死亡的少
B.发育成熟后,人体内细胞的诞生和死亡处于一个动态平衡阶段
C.该死亡的细胞没有死亡是机体抗性强有表现
D.“编程性细胞死亡”是基因调控的结果
2002年诺贝尔生理学或医学奖授予3位科学家,这3位科学家发现了在器官发育和“程序性细胞死亡”过程中的基因规则。这项工作对人类战胜疾病将发挥重大作用。请回答下列问题:
(1)人的受精卵开始分裂,逐渐形成大量功能不同的细胞,从分子水平看,这是____________的结果。
(2)人的胚胎在发育初期是有尾的,但在胚胎发育成熟时失去尾,从细胞水平看,这是由于________________________________________________________________________。
(3)后来的科学家研究发现,控制“程序性细胞死亡”的基因有两类:一类是控制细胞死亡;另一类是启动或促进细胞死亡。两类基因相互作用控制细胞的正常死亡。如果该死亡的细胞没有死亡,不该死亡的细胞大批死亡,就会患病,如癌症、艾滋病等。请你运用这个理论对癌症、艾滋病的治疗进行大胆的设想。
科学家从正常生活状态的不同年龄阶段的三只小白鼠的体内分离出相同部位、相同大小的三块骨骼肌,分别为A、B、C,然后测定这三块骨骼肌释放CO2的量,其比为1.3∶1.2∶1据此分析:
(1)年龄最大的是________,其CO2的释放量不同,可能是细胞内________(细胞器)的功能减弱程度不同所致。
(2)三块骨骼肌细胞内,酶活性最强的是________,物质交换能力最差的是________。
(3)三块骨骼肌内,代谢废物沉积最多的是________。
目前临床上癌症治疗的方法主要包括手术治疗、放疗、化疗、激素治疗、基因治疗和免疫治疗。此外,科学家通过对前列腺癌细胞系的研究发现,绿茶中的多酚酶能抑制多酚的合成,多酚可减少BCL-XI蛋白的合成,而这种蛋白有抑制癌细胞凋亡的作用,从而表明绿茶具有抗癌的作用。据以上资料回答下列问题。
(1)癌症化疗时应用的烷化剂(如二氯二乙胺)能够阻止参与DNA复制的酶与DNA相互作用。此类药品作用于癌细胞周期的________期。化疗还常用其他药物,如5-氟尿嘧啶,它的结构与尿嘧啶非常相似,它可以直接干扰________的合成。
(2)在正常生理条件下,人体的血管内皮细胞倍增时间约为一年,而不受调节控制的血管生成速度却十分迅速,这对于癌细胞生命活动的意义是________________________________________________________________________。
(3)细胞凋亡是指由________所决定的细胞自动结束生命的过程,也叫细胞编程性死亡。正常情况下,细胞凋亡对于多细胞生物体完成正常发育,维持________的稳定,以及抵御外界各种因素的干扰起着重要作用。
(4)绿茶含有的多酚酶具有抗癌作用的根本原因是
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(5)除了不抽烟、不酗酒外,请再写出一点防治癌症的建议
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
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处在高一的你,临近生物考试,还不知道怎样复习的吗?是这样的话,那不妨和百文网小编一起来做份人教版高一生物必修1细胞的衰老和凋亡测试试题,希望对各位有帮助!
选择题
下列有关细胞衰老的叙述中,错误的是
A.在衰老的细胞内,水分减少,细胞萎缩,体积变小
B.衰老的细胞新陈代谢缓慢
C.衰老细胞的形态、结构和生理功能都发生了变化
D.衰老细胞的细胞膜通透性改变、物质运输功能增强
老年人有老年斑,对此最合理的解释是
A.细胞内水分减少,细胞萎缩
B.细胞核体积增大,染色体固缩,染色加深
C.细胞中的酪氨酸酶活性降低
D.细胞内脂褐素占有的面积增大
人的头发基部的黑色素细胞衰老时,头发会发白。原因是
A.细胞内水分减少 B.细胞内的酪氨酸酶活性降低
C.细胞膜通透性降低 D.细胞的呼吸速率减慢
下列关于细胞凋亡和细胞坏死的叙述中,错误的是
A.细胞凋亡是一种自然的生理过程
B.细胞坏死是一种病理性过程
C.蝌蚪尾的消失,是由基因决定的细胞自动结束生命的过程
D.被病原体感染的细胞,因为细胞坏死而被清除
下列各项中,属于细胞凋亡的原因是
A.编程性死亡理论 B.体细胞的分化
C.端粒学说 D.自由基学说
综合题
人在胚胎发育初期是有尾的,但胚胎发育成熟时尾已消失。从细胞水平看,着是由于 。
科学家从正常生活状态的不同年龄阶段的3只小白鼠体内分离出相同部位相同大小的骨骼肌3块,分别编号为A、B、C。然后测定这三块骨骼肌释放二氧化碳的量,其比为1.3:1.2:1。请回答下列问题:
(1)3只小白鼠中年龄最大的是 。其二氧化碳的释放量不同,可能是细胞内
(细胞器)的功能减弱所致。
(2)3块骨骼肌细胞内,酶活性最强的是 ,物质交换能力最差的是 。
(3)3块骨骼肌内,代谢废物沉积最多的是 。
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往往在生物考试之前,认真的去做一系列的生物试题卷也是一种高效率的学习方法。对于这种学习方法,你认可吗?让我们来做一做这套试卷吧!现在请欣赏百文网小编带来的中图版高一生物必修一《细胞的衰老与凋亡》练习试题。
选择题
细胞一般要经历生长、成熟、衰老、凋亡等阶段。关于细胞衰老的说法不正确的是()
A.细胞衰老是一个正常的生命现象
B.人体衰老不同于细胞衰老
C.所有细胞都必须要经历衰老的阶段
D.生物体各种组织细胞衰老的速度有快有慢
关于细胞凋亡与细胞坏死,下列说法正确的是()
A.细胞凋亡是由细胞内的遗传物质控制的
B.细胞死亡是细胞凋亡的同义词
C.细胞坏死受到严格的由遗传机制决定的程序性调控
D.细胞的自然更新、被病原体感染的细胞的清除是通过细胞坏死完成的
下列各项属于细胞凋亡的是()
A.开水引起的皮肤、黏膜的烫伤
B.骨折造成的细胞死亡
C.癌症病人化疗过程中大量白细胞死亡
D.人的红细胞在达到120天左右的寿命后死亡
细胞凋亡是细胞按照发育程序进行的,死亡的命令早已“编写”在组织发育的时间表中。此“时间表”是指()
A.细胞发育所经历的时间
B.细胞生存环境中的物质改变
C.细胞中的DNA
D.细胞中的蛋白质物质
与凋亡小体的形成有直接关系的变化是()
A.内质网排列无序化,解体,总量有所减少
B.细胞皱缩,内质网膨胀
C.核膜内折,染色体固缩,基因表达出现关闭现象
D.核膜破裂,染色体断裂为大小不等的片断
在人一生的生命活动中,下列哪项叙述是合理的()
A.仅在胎儿期有细胞的分化
B.细胞分化意味着遗传物质的改变
C.癌细胞的产生是遗传信息选择性表达的结果
D.细胞的衰老与凋亡都是一种正常的生命现象
“编程性细胞死亡”学说认为,生物在发育过程中受到基因控制,许多细胞会正常地走向死亡。下列不属于这种细胞死亡现象的是()
①癌细胞的扩散②蝌蚪发育成为青蛙的过程中尾部消失了③寄主细胞因病毒的复制、释放而消亡④花冠在传粉后凋谢
A.①② B.①③
C.②④ D.③④
在青蛙的个体发育过程中,启动蝌蚪尾部细胞自杀程序的信号是()
A.来自大脑的神经冲动 B.来自体内的甲状腺激素
C.尾部细胞中的DNA D.相邻凋亡细胞释放的化学物质
在胚胎发育过程中,手指彼此分开的现象说明细胞凋亡具有哪方面的意义()
A.有利于清除多余、无用的细胞
B.有利于清除完成正常使命的衰老细胞
C.有利于清除体内的有害细胞
D.维持器官和组织中细胞数目的相对稳定
溶酶体的功能是消化细胞从外界吞入的颗粒和细胞自身产生的碎渣,有时溶酶体膜会破裂使整个细胞自溶,下列哪种现象可能与这种细胞自溶有关()
A.破碎的线粒体被吸收 B.蝌蚪发育成蛙尾部消失
C.白细胞能消灭入侵的微生物 D.细胞内失效的酶被清除
以下关于细胞生命历程的说法错误的是()
A.细胞凋亡是一个被动的过程,细胞坏死是一个主动的过程
B.在生物的一生中,细胞分裂旺盛的时期是胚胎期和生长发育期
C.细胞分化是细胞形态、结构、功能发生持久、不可逆转的稳定性变化过程
D.细胞衰老的过程是细胞的生理状态和化学反应发生复杂变化的过程
下列关于细胞增殖、分化、癌变和衰老的叙述,不合理的是()
A.细胞总体的衰老导致个体的衰老,但细胞衰老不等同于有机体的衰老
B.体内正常细胞的寿命受分裂次数的限制,细胞增殖会受环境影响
C.细胞分化是基因选择性表达的结果,细胞全能性的实现与分化无关
D.细胞的畸形分化与癌细胞的产生有直接关系
下列过程不属于编程性细胞死亡的是()
A.蟾蜍在变态发育过程中尾的消失
B.人体受伤部位的部分细胞坏死
C.女性月经期子宫内膜的脱落
D.人体皮肤表皮细胞不断角质化脱落
关于个体衰老与细胞衰老的关系,下列说法正确的是()
A.细胞衰老就是个体衰老
B.衰老的生物体内,细胞都处于衰老状态
C.年幼的生物体内,没有衰老细胞
D.从总体上看,个体衰老的过程是组成个体的细胞普遍衰老的过程
对于多细胞生物而言,下列有关细胞生命历程的说法正确的是()
A细胞分化导致细胞中的遗传物质发生改变
B.细胞癌变是所有细胞都要经历的一个阶段
C.细胞衰老时细胞呼吸的速率减慢
D.细胞死亡是细胞癌变的结果
影响细胞衰老的内部因素有()
①生物体的发育年龄②物种的寿命③细胞质的发育年龄④细胞核的发育年龄⑤周围相邻细胞的影响
A.①②④ B.②③⑤
C.①③④ D.①③⑤
对于多细胞生物而言,下列有关细胞生命历程的说法正确的是()
A.细胞分化导致细胞中的遗传物质发生改变
B.细胞癌变是所有细胞都要经历的一个阶段
C.细胞衰老时细胞呼吸的速率减慢
D.细胞死亡是细胞癌变的结果
人的头发基部的黑色素细胞衰老时,头发会发白,原因是()
A.细胞内水分减少 B.细胞内酪氨酸酶活性降低
C.细胞膜通透性降低 D.细胞的呼吸速率减慢
下列说法中错误的是()
A.细胞分裂能力有限,细胞寿命有限
B.体外培养细胞分裂的最高次数与物种寿命有关
C.将细胞冻存后苏醒,细胞将失去其分裂次数的原有记忆
D.分化程度不同的细胞,分裂能力也不一样
下列有关细胞衰老的叙述,错误的是()
A.在衰老的细胞内水分减少,细胞萎缩,体积变小
B.衰老的细胞新陈代谢减慢
C.衰老细胞的形态、结构和功能都发生了变化
D.衰老细胞的细胞膜通透性功能改变,物质运输功能增强
下列有关细胞衰老主要特征的描述,属于结构改变并且错误的是()
A.细胞膜通透性改变,使物质运输功能降低
B.细胞核体积增多,染色质固缩
C.核孔是离子、水分子等的运输通道
D.人的哀老细胞萎缩,体积变大
下列叙述正确的是()
A.多细胞生物细胞的衰老和机体的衰老总是同步的
B.老年人体内也有幼嫩的细胞
C.年轻人体内无衰老细胞
D.克隆“多利”羊用的乳腺细胞核与去核卵细胞融合的杂交细胞和受精卵正常发育时,细胞分裂次数是相等的
下列关于细胞分裂、分化、衰老和凋亡的叙述,正确的是()
A.细胞分化使各种细胞的遗传物质有所差异,导致细胞形态和功能各不相同
B.个体发育过程中细胞的分裂、分化和凋亡对于生物体都具有积极意义
C.细胞分裂存在于个体发育整个生命过程中,细胞分化仅发生于胚胎发育阶段
D.多细胞生物体细胞的衰老与机体的衰老总是同步进行的
关于细胞衰老的说法错误的是()
A.人的一生中,体细胞分裂50~60次,因而各种细胞寿命一样
B.机体内有保持着不断分裂能力的细胞
C.生物体内随时有细胞衰老死亡,同时又有大量新增殖的细胞代替它们
D.衰老、死亡是细胞正常的生命现象
综合题
根据下述材料,结合所学知识,回答问题:
诺贝尔生理学或医学奖获得者英国科学家悉尼·布伦纳、美国科学家罗伯特·霍维茨和英国科学家约翰·苏尔斯顿发现了在器官发育和“编程性细胞死亡”过程中的基因规则,“编程性细胞死亡”是细胞一种生理性、主动性的“自觉自杀行为”,这些细胞死得很有规律,似乎是按编好了的“程序”进行的,犹如秋天片片树叶的凋落,所以这种细胞死亡又称为“细胞凋亡”。在生物的个体发育过程中,细胞不但要恰当地产生,而且也要恰当地死亡。
(1)细胞的衰老和凋亡是一种正常的生命现象。下列属于衰老细胞特征的是(多选)()
A.细胞内水分减少 B.细胞呼吸速率增强
C.细胞的物质运输能力下降 D.细胞内酶的活性降低
(2)在健康的机体中,细胞的生生死死总是处于一个动态的平衡之中。例如,如果该死亡的细胞没有死亡,就可能导致______________,形成癌症。
(3)人在胚胎发育的初期具有尾,但在胚胎发育后期尾消失;在蝌蚪发育形成青蛙的过程中,尾也逐渐消失。从细胞水平看,这是由于
________________________________________________________________________。
(4)以下说法错误的是()
A.在人体发育成熟之前的阶段,总体来说细胞诞生的多,死亡的少
B.发育成熟后,人体内细胞的诞生和死亡处于一个动态平衡阶段
C.该死亡的细胞没有死亡是机体抗性强有表现
D.“编程性细胞死亡”是基因调控的结果
2002年诺贝尔生理学或医学奖授予3位科学家,这3位科学家发现了在器官发育和“程序性细胞死亡”过程中的基因规则。这项工作对人类战胜疾病将发挥重大作用。请回答下列问题:
(1)人的受精卵开始分裂,逐渐形成大量功能不同的细胞,从分子水平看,这是____________的结果。
(2)人的胚胎在发育初期是有尾的,但在胚胎发育成熟时失去尾,从细胞水平看,这是由于________________________________________________________________________。
(3)后来的科学家研究发现,控制“程序性细胞死亡”的基因有两类:一类是控制细胞死亡;另一类是启动或促进细胞死亡。两类基因相互作用控制细胞的正常死亡。如果该死亡的细胞没有死亡,不该死亡的细胞大批死亡,就会患病,如癌症、艾滋病等。请你运用这个理论对癌症、艾滋病的治疗进行大胆的设想。
科学家从正常生活状态的不同年龄阶段的三只小白鼠的体内分离出相同部位、相同大小的三块骨骼肌,分别为A、B、C,然后测定这三块骨骼肌释放CO2的量,其比为1.3∶1.2∶1据此分析:
(1)年龄最大的是________,其CO2的释放量不同,可能是细胞内________(细胞器)的功能减弱程度不同所致。
(2)三块骨骼肌细胞内,酶活性最强的是________,物质交换能力最差的是________。
(3)三块骨骼肌内,代谢废物沉积最多的是________。
科学家为了进一步探究细胞衰老的影响因素,进行了如下实验。
实验Ⅰ:分别在相同的条件下,体外培养胎儿、中年人和老年人的肺成纤维细胞,结果见下表:
实验Ⅱ:分别将鼠、鸡、人和龟的体细胞在体外进行培养,结果如下图所示:
实验Ⅲ:将老年男性体细胞和年轻女性体细胞混合培养,当老年男性细胞停止分裂时,年轻女性细胞依然分裂旺盛。
实验Ⅳ:将年轻人体细胞去核后与老年人的完整细胞融合;另将老年人体细胞去核后与年轻人的完整细胞融合,分别在体外培养,结果前者不分裂,后者分裂旺盛。
分析以上实验,回答下列问题:
(1)每个实验可以分别得出怎样的结论?
实验Ⅰ:细胞分裂能力随着生物体的年龄增大而减弱。
实验Ⅱ:
________________________________________________________________________。
实验Ⅲ:
________________________________________________________________________。
实验Ⅳ:
________________________________________________________________________。
(2)影响细胞衰老的内在因素有哪些?
________________________________________________________________________。
(3)实验Ⅲ的设计是否严密?若不严密,应怎样改进?
目前临床上癌症治疗的方法主要包括手术治疗、放疗、化疗、激素治疗、基因治疗和免疫治疗。此外,科学家通过对前列腺癌细胞系的研究发现,绿茶中的多酚酶能抑制多酚的合成,多酚可减少BCL-XI蛋白的合成,而这种蛋白有抑制癌细胞凋亡的作用,从而表明绿茶具有抗癌的作用。据以上资料回答下列问题。
(1)癌症化疗时应用的烷化剂(如二氯二乙胺)能够阻止参与DNA复制的酶与DNA相互作用。此类药品作用于癌细胞周期的________期。化疗还常用其他药物,如5-氟尿嘧啶,它的结构与尿嘧啶非常相似,它可以直接干扰________的合成。
(2)在正常生理条件下,人体的血管内皮细胞倍增时间约为一年,而不受调节控制的血管生成速度却十分迅速,这对于癌细胞生命活动的意义是________________________________________________________________________。
(3)细胞凋亡是指由________所决定的细胞自动结束生命的过程,也叫细胞编程性死亡。正常情况下,细胞凋亡对于多细胞生物体完成正常发育,维持________的稳定,以及抵御外界各种因素的干扰起着重要作用。
(4)绿茶含有的多酚酶具有抗癌作用的根本原因是
________________________________________________________________________
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(5)除了不抽烟、不酗酒外,请再写出一点防治癌症的建议
________________________________________________________________________
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看了高一生物必修一《细胞的衰老与凋亡》练习试题的人还看: