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闽教版六年级英语上册电子课本(三年级起点)
闽教版教材紧密结合教学需求,内置课前预习、早读、课外巩固、听力训练、语法训练、阅读训练、老师作业等学习场景功能模块,下面是小编为大家整理的闽教版六年级英语上册电子课本,希望对您有所帮助!
1. --- What happened ? --I fell off my bike and hurt my foot. 怎么了?我从自行车上摔下来了,并且弄伤了我的脚。
2. ---Are you all right? ---I’m OK now. 你还好吧? 现在没事了。
3. Where did you go over the winter holiday? 在寒假期间你去了哪儿?
4. It looks like a mule. 它看起来像头骡子。
5. ---Did you go to Turpan? ---Yes, we did. 你们去过吐鲁番了吗? 是的,去了。
6. ---Hainan is far from here. How did you go there? 海南离这儿很远。你们怎么去的?
---We went there by plane. 我们坐飞机去那儿的。
7. Sounds great! Can I see your pictures sometime? 听上去不错!改天我能看看你的照片吗?
8. Come and look at my photos from the Labour Day holiday. 来看我劳动节假期的照片。
9. ---Who did you go with? ---My parents and my uncle. 你和谁一起去的? 我父母和我叔叔。
10.I saw lots of grapes and ate lots of mutton kebabs. 我看见了许多葡萄,吃了许多烤羊肉串。
闽教版六年级上册英语电子课本教材(图片版)
闽教版教材贴合中国孩子特点,融合听、说、读、写、练,设置点读课文、练口语、听力、单词听写、考试库、丢分题、词典等模块,下面是小编为大家整理的闽教版六年级上册英语电子课本教材,希望对您有所帮助!
一、一般将来时
表示将要打算发生的事情或动作,常与tomorrow, next week(year; Tuesday…), this week( weekend ;evening; afternoon;…)today等词连用。结构是主语+be(am, is, are) going to + 动原或主语+will +动原。
如:What are you going to do tomorrow? I am going to have a picnic.你明天要去干嘛?我要去野餐。
The childre are going to have a sports meeting next week.孩子们下个星期将参加运动会。
Tom will/is going to see a play with his father this evening.Tom今晚将和父母去看演出。
问句将be动词或will移前;否定句在be动词或will后加not.
二、 情态动词can; can’t; should; shouldn’t; must; may后一定加动词原形。
如:The girl can’t swim, but he can skate.女孩不会游泳,但是会滑冰
Don’t talk in class, you should listen to the teacher carefully.不要再课上说话,你应该认真听老师讲。
三、祈使句肯定祈使句以动词原形开头;否定祈使句以don’t加动词原形开头。
如:Open the box for me ,please.请为我打开盒子。
Liu Tao! Please get up earlier tomorrow.刘涛,明天请早点起床
!Don’t walk on the grass!不要在草地上走!
Helen! Don’t climb the tree,please.海伦!不要爬树。
闽教版六年级英语下册电子课本内容
闽教版教材结合中国孩子、老师、家长的需求,融合课堂内外、国内外优质教学资源和技术,为孩子提供最合适的教学内容。 下面是小编为大家整理的闽教版六年级英语下册电子课本,希望对您有所帮助!
1.树立学习英语的信心
自信是成功的第一步。自信心对于英语学习尤为重要,因为小学的英语侧重于听说,说占有很大的比例。平时的跟读、回答问题、唱歌、游戏、对话、表演都要用到“说”。假如怕出错误,不敢开口说,那么他的英语就无从得到练习,也便不会有进步,而且会越学越没劲。所以树立良好的自信,说英语,用英语,不怕犯错误,是学好英语的第一步。
2.养成良好的英语课堂习惯
英语课堂是学生学习英语的主要阵地。在课堂上参与得越多,那么便学得越多。良好的课堂习惯是保持较高参与度的前提。良好的课堂习惯包括:集中注意力听讲,积极参与各种课堂活动(游戏、对话、唱歌、调查、表演、跳舞等),大胆开口说英语,不取笑其他同学的错误,服从老师的指挥,书写工整,善于作笔记(这一条适合于高年级学生)。
3.根据自己需要进行预习,及时复习
英语的学习也需要在不断的预习、学习、复习中对已知知识进行重复和巩固,以形成良好认知结构。
4.每天自觉地听录音、朗读、背诵、记忆
学英语贵在坚持,英语朗读久了,熟能生巧,在一定情况下便能脱口而出。所以一定要每天坚持听英语,读英语。
5.要开动脑筋积极思考,要认真抓住两个环节:一是专心听讲,不要"走神"。要做到这一点,首先要有正确的学习动机,有强烈的学习渴望,才能专心听讲;其次,要充分认识到老师的重大作用,才能虚心去听;二是要努力克服“走神”现象,“走神”破坏了上课听讲的连续性,是很多学生学不好的重要原因。
6.要重理解。上课时,要努力争取当堂理解所学的新知识,要通过提高课堂的学习效率来减轻课外的学习负担,这是一条重要的学习经验。
闽教版六年级上册英语电子课本教材(最新)
闽教版教材特别强调要关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,下面是小编为大家整理的闽教版六年级上册英语电子课本教材,希望对您有所帮助!
1. --- What happened ? --I fell off my bike and hurt my foot. 怎么了?我从自行车上摔下来了,并且弄伤了我的脚。
2. ---Are you all right? ---I’m OK now. 你还好吧? 现在没事了。
3. Where did you go over the winter holiday? 在寒假期间你去了哪儿?
4. It looks like a mule. 它看起来像头骡子。
5. ---Did you go to Turpan? ---Yes, we did. 你们去过吐鲁番了吗? 是的,去了。
6. ---Hainan is far from here. How did you go there? 海南离这儿很远。你们怎么去的?
---We went there by plane. 我们坐飞机去那儿的。
7. Sounds great! Can I see your pictures sometime? 听上去不错!改天我能看看你的照片吗?
8. Come and look at my photos from the Labour Day holiday. 来看我劳动节假期的照片。
9. ---Who did you go with? ---My parents and my uncle. 你和谁一起去的? 我父母和我叔叔。
10.I saw lots of grapes and ate lots of mutton kebabs. 我看见了许多葡萄,吃了许多烤羊肉串。
闽教版小学英语六年级上册电子课本教材
闽教版教材,以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础,培养学生英语综合语言运用能力。下面是小编为大家整理的闽教版小学英语六年级上册电子课本,希望对您有所帮助!
1,让孩子重新认识自己;
只有重新认识了自己,才能够更好的找出学习中的错误,并且能够有效地去避免再次出现同类型的错误。小学六年级英语辅导老师,将会运用较为有趣、轻松的方式,去帮助孩子重新认识自己,这样才能够更好的去帮助孩子提高小学六年级英语学习效率。
2, 端正孩子的学习态度;
小学六年级英语辅导老师通过多年的教育经验总结出,想要端正孩子小学六年级的英语学习态度,那么就要能够帮助孩子有效提高他的英语学习效率。小学六年级英语辅导老师,将会根据孩子的实际情况,去帮助孩子制定出更为合适的方法,去提高孩子的英语学习效率,以端正孩子的小学六年级英语学习态度。
3, 制定合适的学习目标;
小学六年级英语辅导老师,能够帮助孩子制定出较为合适的学习目标,以提高孩子学习小学六年级英语的兴趣。
4, 制定实际的学习计划;
小学六年级英语辅导老师,是通过孩子的学习习惯、预习方法、学习态度,去帮助孩子制定出较为实际的学习计划的。一份好的学习计划,能够有效地提高孩子的学习兴趣和学习效率,并且能够帮助孩子提高学习的自信。
5, 学会总结自己的学习情况;
小学六年级英语辅导老师,将会教孩子如何去写小学六年级英语学习总结,让孩子能够通过该总结,找到自己学习中的问题,并且能够制定出合适的改善方法,以提高自己的小学六年级英语学习效率。
闽教版六年级英语下册电子课本教材
闽教版英语教材的英语课程在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出以学生为主体的思想。下面是小编为大家整理的闽教版六年级英语下册电子课本,希望对您有所帮助!
表示将来将要发生的动作, 经常和tomorrow, next year, the day after tomorrow, the year after the next, in five hours' time, etc. 表示将来的词联用。
结构:主语+助动词will+动词原形
I will go to America tomorrow.
The pilot will fly to Japan the month after the next.
Jack will move into his new house tomorrow morning.
★变疑问句将助动词移到句首
Will you go to America tomorrow?
Will the pilot fly to Japan the month after the next?
Will Jack move into his new house tomorrow morning?
★变否定句在助动词后面加not
I will not go to America tomorrow.
The pilot will not fly to Japan the month after the next.
Jack will not move into his new house tomorrow morning.
★肯定回答及否定回答
Yes, I will. / No, I will not.
Yes, he/she will. / No, he/she will not.
Yes, he will. / No, he will not.
★特殊疑问句
What will you do?
闽教版六年级下册英语电子课本教材(三起)
闽教版教材很有效果,为学生在教师指导下构建知识、提高技能、磨砺意志、活跃思维、展现个性、发展心智和拓展视野的过程。下面是小编为大家整理的闽教版六年级下册英语电子课本教材,希望对您有所帮助!
“Good beginning is half done”,对于小升初英语作文,开头是在阅卷老师面前的第一次亮相,它将决定你所写的文章在阅卷老师心中所留下的第一印象。我们该怎样一提起笔就让自己成功一半呢?
1. “开门见山”式开头
一般来说,文章的开头应尽量做到“开门见山”,即要用简单明了的语言引出文章的话题,使人一开始就能了解文章要说明的内容。
①. 对于叙事类的文章,可以在开头把人物、时间、事件和环境交代清楚。如“A Trip to Huangshan(黄山之旅)”的开头可以是:Last month, my family went to Huangshan by train. It took us ten hours to get there. What a long and tiring journey! We were tired but the beautiful scenery excited us.
②. 对于论述性的文章,可以在开头处先阐明自己的观点,接着展开进一步的论述。如“The Time and the Money(时间和金钱)” 的开头可以是:Most people say that money is more important than time. But I don’t think so. First, when money is used up, you can earn it back, but……
2. 回忆性开头
在描述事件或游记类的文章中,采用回忆性的开头往往更能吸引人的眼球。这种类型的开头中通常含有描述自己心情或情绪的词汇,如never for get_r(永远无法忘记)、 remember (记得)、unfor gettable_r(难以忘怀的)、 exciting(令人激动的)、surprising(令人惊讶的)、sad (难过的)……如“A Trip to Huangshan(黄山之旅)”的开头还以这样写:I will never forget my first trip to Huangshan. 或It was really an unforgettable experience I had.
3. 疑问性开头
在叙事类或论述性的文章中,都可采用疑问型开头,这样既可以吸引阅卷者的注意又容易抓住中心。如“Planting Trees(种树)”的开头可以是:Have you ever planted trees? Don’t you think planting trees is ……再如“Traveling Abroad(出国之旅)”的开头可以是:If you have an opportunity to travel abroad, why not consider Singapore?
4. 倒叙式开头
在有的文章,特别是叙事类的文章中,可以采用倒叙的写作手法,先写出事件的结果,再陈述过程。如“Catching Thieves (捉贼)”的开头可以这样写:I lay in bed in the hospital. I smiled at my friends even though my legs hurt. Do you want to know what happened to me? Let me tell you. It’s a … story.
人教版五年级上册英语电子课本(一年级起点)
人教版即由人民教育出版社课程教材研究所编写出版的教材版本名称。下面小编为大家带来人教版五年级上册英语电子课本,欢迎大家参考阅读,希望能够帮助到大家!
一. 单词:
young年轻的 funny滑稽可笑的 tall高的 strong强壮的
kind和蔼的,亲切的old年老的 short矮的 thin瘦的
who’s = who is Mr先生 like像、喜欢 what’s = what is
he’s = he is principal校长 university student大学生
strict 严格的 smart聪明的、巧妙的 active积极的、活跃的
very 很、非常 but但是 quiet安静的;文静的
she’s = she is
二. 句子:
1.A:Who’s your English teacher ? 你的英语老师是谁?
B:Mr Carter. 卡特先生.
2. He’s from Canada. 他来自加拿大。
3. A:What’s he like ? 他什么样?
B: He’s tall and strong . 他又高又壮。
He’s very funny. 他很滑稽。
(Who,What引导的特殊疑问句,用来对不熟悉的老师进行问答:Who's + 某人?What's he / she like? He / She is + 与身体特征和性格特征有关的形容词。)
4.A: Who’s that young lady/? 那个年轻的女士是谁?
B:She’s our principal. 她是我们的校长。
5.I have a new math teacher. 我有一位新数学老师。
6.Her class is so much fun. 她的课非常有趣。
7.She’s a university student. 她是一名大学生。
8. A: Is she quiet ? 她很安静吗?
B: No, she isn’t. She’s very active. 不是的。她很活跃的。
( Is引导的一般疑问句,谈论某位老师是否具有某方面的特征:Is he / she + 与身体特征和性格特征有关的形容词,回答用:Yes, he / she is. No, he / she isn't. )
9. A:Is she strict ? 她很严格么?
B:Yes, she is , but she’s very kind . 是的,但她很和蔼的。
三. 语法:
1.动词的第三人称单数:(当一个句子中的人物是第三人称单数,并且这个句子又是一般现在时态时,该句子中的动词要使用第三人称单数形式。)
have—has like—likes do—does go—goes watch--watches
2.词语变化:fun(形容词形式)――funny funny(名词形式)――fun
know(同音词)――no
反义词:tall—short long—short young—old strong—thin
active—quiet kind—strict active—quiet
3.be like与do like: 在本单元中,What’s …like?的句型是主句型,这里的like是“像…一样”的意思. What’s …like?是问某某长得什么样子。它的答语一般用:He/She/ It is…(后面跟描写人的外貌特征的词语),如:What’s your father like?你爸爸长得什么样子?。而在do like的句子中,like的意思才是“喜欢”的意思。如:What does your father like? 你爸爸喜欢什么?
4 .Mr—先生 Miss —小姐(未婚) Mrs—夫人,女士(已婚)
四.语音:
字母组合:ea peach tea seat jeans
字母组合:ee beef sheep queen sleep
闽教版五年级下册英语电子课本教材(最新)
闽教版教材对打好英语听说读写基础,是很好的教材,但任何教材都得持续性学习,不断练习,才会使英语水平不断提高,下面是小编为大家整理的闽教版五年级下册英语电子课本教材,希望对您有所帮助!
第一步:大量背诵原汁原味的单句、对话、生活习语。
第二步:把每天背诵过的素材反复消化,借助想像力,身临其境把它们表演出来。
第三步:写日记。这个习惯看上去练习的是写作,其实它更是练习口语的妙法。当你动笔的同时,你的大脑正在激烈地做着英文体操。用英文进行思维是高级的口语训练方法。
第四步:大量阅读报刊、杂志及各种故事、杂文,之后将它们复述出来。(超级提示:是“复述”而非“背诵”。)同一篇文章的复述工作应该反复滚动。
第五步:一年左右逐渐过渡到用英文进行日常的思维活动。每当遇到不会的词、句就记录在本子上,集中解决,并定时更新、复习。
闽教版五年级英语下册电子课本(高清)
闽教版五年级教材难度适中,任何教材都得持续性学习,不断练习,才会使英语水平不断提高,好的教材是必要的,但运用好更为重要。下面是小编为大家整理的闽教版五年级英语下册电子课本,希望对您有所帮助!
There be句型,接真正主语,介词短语放后面,这儿有什么东西在什么地方
①这儿有十支铅笔在蓝色的盒子里。There are ten pencils in the blue box.
②这儿有足够的铅笔。There are enough pencils.
③这儿有很多的书在桌子上。There are many books on the desk.
④这儿有一台电脑在我的房间里。There is a computer in my room.
⑤这儿有足够的T裇衫给孩子们。There are enough the T-shirts for child.
⑥树上有许多小鸟。There are many birds in the tree.
⑦树上有许多香蕉。There are many bananas on the tree.(在树上长的果实用on)
闽教版五年级下册英语电子课本教材【高清】
基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础,下面是小编为大家整理的闽教版五年级下册英语电子课本教材,希望对您有所帮助!
一、听
听英语不一定非要在闲着时候,比如,睡觉之前就可以听。这样,不仅有助于记英语词句,还能更快地投入睡眠,我往往就是听着英语就进入梦乡了。
二、说
学英语就是为了说英语,平时没事一定要多说。有的人因为没有自信去说,就失去了学英语的兴趣。所以,我们一定要充满自信,大胆开口说英语,即使说错了,也没有关系。
三、读
平时,老师给我们布置作业,多半是读的内容,为什么?因为多读不仅能加强语感,而且熟能成诵,读多了自然就背过了。朗读最好在刚起床的时候,因为那时人头脑最清楚,读的效果也最好。
四、写
我认为写也是很重要的。多写能帮助我们加深对这个单词或段落的印象,有助于背过。此外,书写的漂亮、准确也是进行书面沟通的前提条件。
五、背
我觉得,有些时候,学英语还是需要背的。英语有些地方是没有规律可言的,比如有些动词原形、过去时和过去分词是很特别的,必须死记硬背。
八年级英语知识点(精品4篇)
八年级英语知识点要怎么写,才更标准规范?根据多年的文秘写作经验,参考优秀的八年级英语知识点样本能让你事半功倍,下面分享【八年级英语知识点(精品4篇)】相关方法经验,供你参考借鉴。
八年级英语知识点
一、一般现在时
1.定义:一般现在时表示现在经常或反复发生的动作或存在的状态。
2.常用时间状语:always,daily,often,always,frequently,regularly,痔Pascal,
always,etc.
3.构成:主语+动词原形+宾语
二、一般将来时
1.定义:一般将来时表示将要发生的动作或存在的状态。
2.常用时间状语:tomorrow,today,nextyear,etc.
3.构成:主语+will+动词原形+宾语
三、现在完成时
1.定义:现在完成时表示过去发生的动作对现在造成的影响或结果,也可表示从过去延续至今的动作或状态。
2.常用时间状语:recently,untilnow,etc.
3.构成:主语+have+过去分词+宾语
四、其他重要知识点
1.可数名词和不可数名词:可数名词有复数形式,可以用数目进行计算;不可数名词没有复数形式,无法用数目进行计算。
2.动词:动词有多种形式,包括现在分词、过去分词、动词不定式等。
3.祈使句:祈使句是表示请求、命令、建议等语气的句子,通常以动词原形开头。
4.形容词和副词:形容词通常用来描述名词的性质和特征,副词通常用来修饰动词。
5.连词:连词用于连接句子和短语,常见的连词包括but、and、or等。
6.代词:代词用于代替名词、形容词或副词等,常见的代词包括I、you、this等。
7.反意疑问句:反意疑问句是一种问句,通常由两部分组成,前一部分是一个陈述句,后一部分是一个简短的疑问句。后一部分的动词和主语与前一部分的陈述句动词和主语保持一致。
冀教版一年级下册英语电子课本免费下载
一年级下册英语电子课本教材能够帮助同学们更好的复习和预习一年级英语,那么冀教版一年级下册英语电子课本怎么学习呢?以下是小编准备的一些冀教版一年级下册英语电子课本,仅供参考。
Unit 5 Drink
Lesson 1
一、根据汉语意思选出正确的单词。
( )1.果汁 A. juice B. water
( )2.茶 A. juice B. tea
( )3.牛奶 A. water B. milk
( )4.水 A. tea B. water
( )5.口渴的 A. hungry B. thirsty
二、选出与汉语意思相符的单词。
( )1. 果汁 A. tea
( )2. 茶 B. milk
( )3. 牛奶 C. thirsty
( )4. 口渴的 D. water
( )5. 水 E. juice
三、选出每组中不同类的一项。
( )1. A. milk B. rice C. fish
( )2. A. ball B. water C. tea
( )3. A. light B. milk C. bed
( )4. A. vegetable B. thirsty C. hungry
( )5. A. chair B. desk C. thanks
四、选出正确的翻译。
( ) -Can I have juice? -Here you are.
A. -我能喝点果汁吗?- 给你。
B. -我能喝点水吗?- 给你。
Lesson 2
一、根据汉语意思选单词,将选项写在括号内。
1. 茶( ) 2. 牛奶( ) 3. 果汁( )
4. 饥饿的( ) 5. 水( )
二、根据所给句子选出相应的图片。
( )1. I’m thirsty. Can I have water?
( )2. I’m hungry. Can I have chicken?
( )3. I want fish.
( )4. I want juice.
A. B. C. D.
三、根据句子选择正确的汉语意思。
( )1. Do you want milk?
A. 你想喝牛奶吗?
B. 你想喝水吗?
( )2. I’m hungry.
A. 我饿了。
B.我渴了。
( )3. Do you want tea?
A. 你想要点儿果汁吗?
B.你想要点儿茶水吗?
Lesson 3
一、连线。
水 tea
茶 juice
果汁 milk
牛奶 thirsty
口渴的 water
二、选出下列每组中不同类的单词。
( ) 1. A. tea B. hungry C. juice
( ) 2. A. milk B. light C. box
( ) 3. A. ball B. doll C. chicken
( ) 4. A. under B. on C. blackboard
( ) 5. A. water B. thirsty C. hungry
三、判断下列句子与图片是(√)否(×)相符。
( ) 1. Do you want milk?
( )2. Do you want fish?
( )3. Do you want juice?
( )4. Can I have a plane?
( )5. Can I have tea?
Unit 5 单元检测
一、选出相应的英语单词。
( ) 1. 果汁
A. juice B. water C. milk
( ) 2. 牛奶
A. ball B. fish C. milk
( ) 3. 水
A. tea B. rice C. water
( ) 4.口渴的
A. hungry B. want C. thirsty
二、找出下列每组中不同类的词。
( ) 1. A. juice B. doll C. ball
( ) 2. A. vegetable B. light C. rice
( ) 3. A. in B. water C. near
( ) 4. A. hungry B. bear C. thirsty
( ) 5. A. tea B. milk C. want
三、判断(对的打“√”,错的打“×”)。
( )1. 牛奶 noodles
( )2. 茶 water
( )3. 水 tea
( )4. 果汁 juice
四、将下列单词分类。
A. water B. train C. tea D. fish E. egg F. plane G. doll H. car I. ball J. juice K. bear L. rice M. vegetable
食品 玩具 饮料
五、根据图片圈出正确的单词,补全句子。
1. Where is the (box / bed)?
2. I have a (plane / train).
3. I want (eggs / vegetables).
4. Can I have (juice / milk)?
5. Do you want (water / tea)?
六、为英语句子选择正确的翻译。
( )1. No, thanks. I want fish.
A.不,谢谢。我要鱼。 B. 不,谢谢。我要鸡肉。
( )2. I’m thirsty.
A.我饿了。 B.我渴了。
( )3. Do you want tea?
A. 你要茶吗? B.你要牛奶吗?
( )4. What’s near the blackboard?
A. 靠近黑板的是什么? B.黑板后面是什么?
( )5. Where is the bear?
A. 熊是什么? B.熊在哪里?
( )6. I want tea.
A. 我想喝茶。 B.我想喝水。
清华大学版一年级下册英语电子课本教材下载
电子课本能够帮助同学们随时随地夯实知识基础,那么清华大学版一年级下册英语电子课本怎么学习呢?以下是小编准备的一些清华大学版一年级下册英语电子课本,仅供参考。
本学期继续担任一(1)、(3)班牛津英语教学工作。总结了上学期的工作,结合班级学情,本学期教学重点放在培优及辅差上。保持原有成绩的基础上,100分的学生继续保持,提高90分以上的学生,帮助他们能拿满分;对80分的学生进行培优,在考试中争取拿A。后进生的成绩尽自己最大的努力进行辅查,帮助他们上升到80分。在本学期里继续提高自己的教学水平,经常听师父的课,同时听同年级老师的课,互相学习。
时间
教学计划
措施
备注
第一周
2.13—2.17
1. 利用预学习的课时复习上学期的课堂指令以及复习上学期学过的知识。
2.完成M1 U1教学内容及习题。
1.学生课前做好预习工作,老师充分备好课。
2.利用早读,中午12:30-13:00的时间对后进生的单词、课文人人过关。
3.每节课留出空白时间检测。形式可为认读,做题。
4.为几名后进生专门安排小老师帮助学习,并安排科代表每天晚修跟读课文录音至少15分钟,第二天抽查。
5.出Mdule1的周测试卷。
6.每周至少听一节师傅的'课。
第二周
2.20—2.24
完成M1 U2教学内容及习题。
第三周
2.27—3.3
完成M1 U3教学内容及习题。
第四周
3.6—3.10
第一次月考复习 (复习U1内容)
1.利用早读,中午12:30-13:00的时间对后进生的单词、课文人人过关。尤其严抓后进生单词和课文的认读及理解,能力较强的学生要求背诵。
2.留出至少3天时间复习Mdule1,梳理知识点,整合内容。并随堂检测,发现漏缺及时讲解。
3.出Mdule2的周测试卷。
4.每周至少听一节师傅的课。
第五周
3.13—3.17
1、第一次月考,质量分析
2、完成M2 U1教学内容及习题
第六周
3.20—3.24
完成M2 U2教学内容及习题
第七周
3.27—3.31
完成M2 U3教学内容及习题
1.继续严抓中等生单词的认读和后进生单词、课文的认读及理解。利用奖励机制调动小老师的积极性,乐于帮助能力差的学生。2.留出至少一周时间复习前M1、M2,整合内容,梳理知识点,强化训练。
3.出Mdule3的周测试卷。
4每周至少听一节师傅的课。
第八周
4.5—4.7
期中考试复习(复习M1内容)
第九周
4.10—4.14
期中考试复习(复习M2的内容)
第十周
4.17—4.21
1、期中考试,质量分析
2.完成M3 U1教学内容及习题
1. 保持半学期的人人过关优良传统。
2. Mdule3内容较难,要精读细讲,多练,做到扎实、巩固。
3.准备家长会公开课
4. 留出4天时间复习Mdule3,并联系旧知复习。
5.出Mdule3的周测试卷。
6. 每周至少听一节师傅的课。
第十一周
4.24—4.28
第十二周
5.2—5.5
完成M3 U2 教学内容及习题
完成M3 U3教学内容及习题
第十三周
5.8—5.12
家长会开放周
第十四周
5.15—5.19
第二次月考复习 (复习M1—M3内容)
1、为第二次月考做准备。复习M1—M3内容,讲学生易错、易混题。
2.期末学生易浮躁,多设计些游戏活动来复习单词,句子。
3.利用早读,学生之间单词,课文互相过关,教师亲自抓后进生。
4. 出Mdule3的周测试卷。
5.留出两周时间期末复习。梳理全本书知识点,整合内容,习题专项专练,查漏补缺。中等生和后进生的作业和习题卷要做到面批面改。4.利用早读,学生之间单词,课文互相过关,教师亲自抓后进生并奖励。
第十五周
5.22—5.26
1、第二次月考,质量分析
2、讲解第二次月考试题
第十六周
5.31—6.2
完成Mdule4 Unit1教学内容及习题
第十七周
6.5—6.9
完成Mdule4 Unit2教学内容及习题
第十八周
6.12—6.16
完成Mdule4 Unit3教学内容及习题
第十九周
6.19—6.23
期末考试复习
第二十周
6.26—6.30
期末考试复习
人教版一年级下册英语电子课本完整版
英语是世界上最广泛使用的第二语言,那么关于一年级下册英语电子课本怎么学习呢?一起来看看吧,以下是小编准备的一些人教版一年级下册英语电子课本,仅供参考。
一、根据汉语意思选出正确的单词。
( )1.果汁 A. juice B. water
( )2.茶 A. juice B. tea
( )3.牛奶 A. water B. milk
( )4.水 A. tea B. water
( )5.口渴的 A. hungry B. thirsty
二、选出与汉语意思相符的单词。
( )1. 果汁 A. tea
( )2. 茶 B. milk
( )3. 牛奶 C. thirsty
( )4. 口渴的 D. water
( )5. 水 E. juice
三、选出每组中不同类的一项。
( )1. A. milk B. rice C. fish
( )2. A. ball B. water C. tea
( )3. A. light B. milk C. bed
( )4. A. vegetable B. thirsty C. hungry
( )5. A. chair B. desk C. thanks
四、选出正确的翻译。
( ) -Can I have juice? -Here you are.
A. -我能喝点果汁吗?- 给你。
B. -我能喝点水吗?- 给你。
北京版一年级下册英语电子课本教材电子版
英语的基础就是从单词起步到句子,那么关于一年级下册英语电子课本怎么学习呢?以下是小编准备的一些北京版一年级下册英语电子课本教材,仅供参考。
重点单词:
动物:cat, bird, rabbit, dog, duck, monkey, chicken, tiger, panada, elephant, fish,butterfly
重点句型:
1 -Are you Joy?
-No, I’m Lily. I’m a cat. 你是……吗?不,我是……
2 -What do you see?
-I see a panada/a bird/a monkey……. 你看见了什么?我看见了……
3 Look at me! 看着我
4 -What’s this?-It’s a cat/a tiger/a bird 这是(叫)什么? 它是……
5 It has long ears/short legs/big eyes…… 它有……
6 I like my …… 我喜欢我的……
同步练习:
( ) 1. _________ are you? I am six years old. a. How b. What c. How old
( ) 2. I __________ read a little book. a. can b. is c. am
( ) 3. This _________ Tom. a. am b. is c. are
( ) 4. Show me _________ book. a. your b. you c. he
( ) 5. – Hello, May.-- __________________ a. Hello b. This is Tim C. I am Tim
2024届广东省高三年级英语第二次调研考试英语试题及答案
广东省2024届高三第二次调研考试(粤光联考)于11月30日开考,试题质量较高,值得大家反复练习。以下是小编为大家收集的关于2024届广东省高三年级英语第二次调研考试英语试题及答案的相关内容,供大家参考!
高三英语复习注意懂得总结、归纳
很多同学把学习当成了任务,只要完成了就万事大吉,至于为什么这样求解,运用到了哪些知识点等,就懒得去探究了。“温故而知新,可以为师矣!”,我们要懂得把书读厚,这是一个慢慢积累,渐渐消化并扩展的过程;又要懂得把书读薄,这是一个分析、总结、归纳的过程,找到每一学科的前后内容共性并懂得无缝衔接,其实学科与学科之间也有共性,也能相通,能做好这些,才算是把所学过的知识点理解透,并且懂得运用了。高三生离高考越来越近,一定要安排时间强迫自己去回顾、总结、归纳。
外研社版一年级下册英语电子课本可打印
电子课本教材能够帮助同学们更好的复习和预习,那么关于外研社版一年级下册英语电子课本怎么预习呢?以下是小编准备的一些外研社版一年级下册英语电子课本,仅供参考。
1. 学习用具类:bag, book, pen, pencil, ruler,eraser, pencil-case, new,
复习建议:
搭配new组词:my new bag, my new book可以家长和宝贝比赛谁说的多
句型套用:This is my new… 边指边说
2. 人物类:his, her
能够区分人称代词,男用his,女用her (易混淆)
What's his/her name?
3. 动物类:bird, cat, cow, dog, fish, frog, pig, duck,chicken, goat, sheep, turtle, rabbit,
horse, fish, pig, monkey ,bird, spider,tiger, lizard, crocodile, snake,
复习建议:熟悉动物叫声,剑一考试知识点,eg. 鸭子叫quack, 牛叫声moo, 狗叫声woof,鸭子叫quack,猫叫声meow, 鸟叫声tweet
区分易混淆动物类单词:goat &sheep , turtle &tortoise, alligator&crocodile(拓展)
初二学生必看之重视课前预习及英语语法内容
导读:中考是我们人生重要的方向之一,为了更好地指导自己的学习,让自己不断成长。下面百文网网的小编给你们带来了《初二学生必看之重视课前预习及英语语法内容》供考生们参考。让我们一起到百文网学习吧!
初二英语重点语法内容(二)
三、句子类型
1.简单句的基本形式是由一个主语加一个谓语构成。
2.复合句由一个主句和一个或一个以上的从句构成。
3.两个或两个以上的简单句用并列连词连在一起构成的句子,叫做并列句,其基本结构是简单句+并列连词+简单句。
四、简单句的五种基本句型
1.主语+谓语(即主谓句型)
例:They arrivedinHarbinyesterdaymorning.
分析:they(主语)arrived(谓语)。
2.主语+谓语+宾语(即主谓宾句型)
例:IstudyEnglish.
分析:I(主语)study(谓语动作)English(宾语即动作涉及的对象)。
3.主语+谓语+间接宾语+直接宾语(即主谓双宾句型)
例:OurteachertaughtusEnglish.
分析:ourteacher(主语)教(谓语动作)us(间接宾语)English(直接宾语)。
4.主语+谓语+宾语+宾语补足语(即主谓宾宾补句型)
例:Heaskedhertogothere.
分析:he(主语)asked(谓语动作)her(宾语即动作涉及的对象)togothere(补语补充说明宾语做什么)。
5.主语+系动词+表语(即主系表句型)
常用的系动词有be,keep,lie,remain,stand,become,fall,get,go,grow,turn,look,feel,seem,smell,sound,taste,等。
例:Iamateacher.我是一名老师
分析:I(主语)am(系动词)ateacher(表语即表明主语的身份)。
五、宾语从句
1.宾语从句的含义
在主句中做宾语的从句叫做宾语从句。
如:She knew that the teacher had seen the film.
她知道这位老师看过这部电影。
that the teacher had seen the film做knew的宾语,同时又是由连接词that引导的从句,所以它叫做宾语从句。
2.宾语从句的分类
(1)动词宾语从句:顾名思义,它是位于动词后面的宾语从句。
如:He asked whose hand writing was the best in our class.他问我们班上谁的书法最好。
(2)介词宾语从句:顾名思义,它是位于介词后面的宾语从句。
如:I agree with what you said just now.我同意你刚才说的话。
(3)形容词宾语从句:顾名思义,它是位于形容词后面的宾语从句。
如:I am afraid that I will be late.恐怕我要迟到了。
3.引导名词性从句的连接词
(1)that:没有含义,在宾语从句中不做成分
(2)whether/if:表示是否,在宾语从句中不做成分。
I dont know if/whether he still lives here after so many years.我不知道这么多年后,他是否还住在这里。
(3)连接代词:what,which,who,whom,whose(在宾语从句中做主、宾、表和定语)
连接副词:where,when,how,why(在宾语从句中做状语)
The small children dont know what is in theirs tockings.(what在宾语从句中做主语)
这些小孩子不知道什么在他们的长筒袜里。
Could you tell me why you were late for the meeting this morning?(why在宾语从句中做原因状语)
你能告诉我为什么你今天早上开会迟到吗?
4.在做宾语从句的题目时应注意两点
(1)时态:
①当主句是现在时态时,宾语从句可以根据需要使用任何时态。
I dont know when he will come back.我不知道他将何时回来。
He tells me that his sister came back yester day.他告诉我他姐姐昨天回来了。
②当主句是过去时态时,宾语从句必须是一种过去的时态。
She asked me if I knew whose pen it was.她问我是否知道这是谁的钢笔。
He said that he could finish his work be for esupper.他说他会在晚饭前完成工作。
③当表示客观事实或普遍真理的句子做宾语从句时,任何时候都用一般现在时。
The teacher said that the earth goes round the sun.老师说过地球绕着太阳转。
(2)语序:任何从句都使用陈述句语序,宾语从句当然也不例外。
六、一般现在时
一般现在时表示经常性、习惯性的动作,或表示现在的特征、状态。
当主语是非第三人称单数时,行为动词的一般现在时变化形式(见下表)。如:
初二学生必看之重视课前预习
预习,即课前自学。是学习新知识的起始环节。一般指在教师讲课之前,自己先独立地阅读新课内容,做到初步理解,为上课做好知识上的准备的过程。
预习从时间和内容上说,大致可以分为三种:(1)课前预习。是在老师讲课以前,先自学下一节课要讲的新内容;(2)阶段预习。指预习下一个阶段的学习内容,范围往往是一章或几章,需要一个比较完整的时间才能进行;(3)学期预习。指开学前在假期里,把新学期的教材先自学一遍。这三种预习,一个比一个线条要粗。
课前预习有以下几点好处:
1.预习可以提前消灭听课中的拦路虎。、通过预习,必然会有部分内容弄不懂。为什么看不懂呢?原因很多,其中一个原因是没有掌握好有关的旧知识,也可以说没有掌握好新课的预备知识。预习就象火力侦察,可以发现知识上的薄弱环节,在上课前迅速补上这部分知识,不使它成为听课时的绊脚石。这样,在学习和理解新知识时就会很顺利。有的学生之所以听讲效果差,有一条原因,就是没有准备好听课前所必需的旧知识,从而给听课带来了各种困难,很难做到当堂理解。结果上课时间被白白浪费。而预习,就可以避免这种被动局面的出现。例如,课前预习到初一数学《一元一次不等式和它的解法》一节时,书中有这样一段话:解一元一次不等式就是求这个不等式的解集的过程,它的一般步骤与解一元一次方程类似,但一定要注意当两边都乘以(或除以)同一个负数时,不等号的方向必须改变。如果不预习,上课时老师又不复习一元一次方程的解法,直接讲两边都乘以(或除以)同一个负数时,不等号的方向必须改变的内容,有的同学就会听不懂。如果停下来,去问同学或查书,就会耽误了听课,结果,一步掉队步步掉队,再听也接不上了。这节课可能弄得心烦意乱,毫无成效。如果在预习过程中及时补上旧知识,上课听讲,接受新知识就会比较顺利。
2.预习可以提高听讲水平。一般说来,预习不可能把新教材全都理解了,总会遗留下一些不懂的问题,盼着上课时解决。这样听讲目的明确,态度积极,注意力也容易集中,听讲效果好。比那些老师讲什么听什么、主观上没有思想准备、没有重点、没有具体目标的学生,要主动得多。当老师讲到自己预习时已经理解的部分时,就可以把注意力集中在要看老师如何提出问题、分析问题、解决问题,拿自己的思路与教师或同学的思路进行比较,看教师或同学高明在什么地方,不足在什么地方,自己还有哪些理解不够的地方,取人之长,补己之短。假定书上有一道题,有A、B、C三种解法,你预习时掌握了B种解法。课堂上老师把问题提出后,你就会胸有成竹地期待着,看老师或同学是怎样做的。如果有同学用C种方法解时,就可以举手提出你的B种解法,因为你的解法比较高明,教师、同学都会向你投来赞赏的目光,你心里就会产生一种说不出的愉悦感。如果那个同学也用B种方法解,你会因为与他不谋而合而高兴。如果老师在总结同学们的解法之后,提出了A种解法,你就会感到惊喜不已,心中有顿开茅塞、别有洞天之感,佩服老师高明,更加虚心向老师学习,拍脑袋责备自己为什么没有想到这一步,从而提高学习兴趣,激起今后预习的欲望。可见,预习后上课不是没事干,而是听有重点,看有门道,学有目标,重在思考。这样做,不仅有利于掌握新知识,而且有利于思维能力的发展。
如果先不预习,不管用哪种解法解,都认为对,不会产生上面的情感体验,印象淡薄。由于盲目的听课,听和记本来就够紧张的了,哪里还能够匀出精力来思考理解?更谈不上与教师同学比较思路了。
3.预习可以提高笔记水平。
由于预习时看过课本,所以老师讲的内容及教师板书,书上有没有,心里一清二楚。凡是书上有的,上课可以不记或少记,也可以留下空白待课后记。上课时,着重记书上没有的或自己不太清楚的部分,以及老师反复提醒的关键问题。这样做,就可以把更多的时间用在思考理解问题上。有的同学课前不预习,不知教师板书的内容书上有没有,从头抄到底,顾不上听课,更来不及思考,失去了许多宝贵时间。后来翻翻书,原来许多内容书上都有,根本用不着抄。着种盲目性的听课,大大影响了听课的效果。
那么应该怎样预习呢?一是要妥善安排时间。最好在前一天晚上预习第二天要上的新课,这样印象较深。新课难度大,就多预习一些时间;难度小,就少预习一些时间。应选择那些自己学起来吃力,又轮到新讲课的科目进行重点预习,其它的科目大致翻翻即可。某些学科,也可以利用星期天,集中预习下一周要讲的课程,以减轻每天预习的负担。
二是要明确任务。预习总的任务是要先感知教材,初步处理加工,为新课的顺利进行扫清障碍。具体任务,要根据不同科目、不同内容来确定。一般有:(1)巩固复习旧概念,查清理解新概念,查不清、理解不透的记下来。(2)初步理解新课的这部分基本内容是什么?思路如何?在原有知识结构上向前跨进了多远?(3)找出书中重点、难点和自己感到费解的地方。(4)把本课后面的练习尝试性地做一做,不会做可以再预习,也可以记下来,等老师授课时注意听讲或提问。
三是要看、做、思结合。看,一般是把新课通读一遍,然后用笔勾划出书上重要的内容,需要查的就查一查,需要想的就想一想,需要记的就记。做,在看的过程中需要动手做的准备工作以及做做本课后的练习题。思,指看的时候要想,做到低头看书,抬头思考,手在写题,脑在思考。预习以后还要合上书本,小结一下。做好预习工作,还要注意几个问题。如果以前没有预习的习惯,现在想改变方法,先预习后上课,一下子全面铺开,科科课课都搞提前预习,时间就会不够用,弄得十分紧张,质量也未必能够有所保证。解决的办法是:先选一两门自己学起来感到吃力的学科进行预习试点,等尝到甜头,取得经验后,在时间允许的前提下,再逐渐增加学科,直到全面展开。二是预习应在做完当天作业之后进行。时间多时,就多预习几门,钻得深一点;否则就少预习几门,钻得浅一点。切不可每天学习任务还没完成就忙着预习,打乱了正常的学习秩序。前面讲过,预习、上课、整理、作业四个环节组成了每课时的一个圆环,只有当前边一圈滚过之后,方才能滚下面的一圈,不能因重视一个环节而打乱了圆环滚动轨迹,影响其它环节的运行。三是学习差的同学,课前不预习,上课听不懂,课后花大量时间补缺和做作业,整天忙得晕头转向,挤不出时间预习。其实,这种同学差的根本原因可能就在不预习上,因为前面一个圆环欠债,而影响了下面环节的顺利进行。这些同学在短时间内要多吃些苦,在完成每天学习任务之后,加班个把小时预习。这样做虽然费了时间,但上课能听得懂,减少了因上课听不懂而浪费的时间,花在课后整理消化、作业上的时间也可以减少许多,时间一长,运转正常了,学习的被动局面改变了,就不需要再加班了。四是根据学习的惯性理论,在各门学习成绩都很好的情况下,有特殊原因,时间太紧,对自己擅长学科也不一定要课课预习,不是重点、难点的章节也可以不预习。思路照样联系得上,好象铁轨上留有缝隙,火车照样通过一样,但是距离不能太远,否则就会造成翻车。