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2019届重庆两江育才师资豪华介绍
两江育才中学2019小升初SYB的学生是免费就读,全封闭式,明年有几个名师要到初一任教。名师是从初三下来任教的,数学吴梦伊老师全市初中数学赫赫有名。除此之外,还有市区级骨干和兼职教研员,学科名师等,能读2019届初一的SYB的确不错。
据家长提供消息,两江育才正在接受登记,周末在分批面试。星期一至五上班时间可登记收自荐书,面试通过后,可免费就读SYB,学费住校费教材费都不收,有单设的住读班,全封闭管理。
但名额也有限,主动去登记的家长也多,所以有意向的家长抓紧时间,尤其是位于两江地区想走读的家长,可至学校去咨询登记了!
联系电话:023-67462858;13883111832
联系地址:重庆两江新区鸳鸯街道鸳鸯北路23号
2019年上海宝山区世界外国语学校收费标准(学费):小学39000元/学期;初中45000元/学期。
根据上海市教委《2019年本市义务教育阶段学校招生入学工作的实施意见》和《2019年宝山区义务教育阶段学校招生入学工作实施意见》,2019年宝山世外将在宝山区教育局核准的招生计划和招生范围内进行招生。招生时间也将严格按照统一规定进行,学校招生详情请关注世外智慧教育微信公众号。
小学毕业根据综合评价情况,可双向选择,直升进入宝山世外初中部;
初中毕业根据学业考试和综合评价情况,可选择:世外教育各直属高中(含宝山未来规划高中);各类市示范性高中;海外优质高中等。
学校新校舍临近顾村实验学校,总用地面积54464平米,总建筑面积56012平米。教学楼2栋,教室74间,各种功能实验房33间,阅览室2间,体艺综合楼1栋(地下游泳池)。行政楼和学生宿舍楼各一栋。2个室外操场, 2个网球场,6个篮球场,4个排球场,1个室内体育馆,运动场地总面积达20295平米。校舍将于2019年7月。学校各项硬件完全符合学校的办学目标、育人目标、课程建设所需的所有条件,同时将建成世外教育智慧数字化标杆校园。
宝山世外教师团队由三个部分组成:徐汇世外/青浦世外教师、引进骨干老师、招聘新老师(入职进入世外浸润式培训半年以上)。其中硕士研究生学历50%以上,高级教师20%以上,由学科带头人及区域骨干教师组成。宝山世外教师的学科分布涵盖所有基础课程,在特色课程初中科技版块和小学4+1版块还分别配置了4位专业教师和学科指导教师。
学校使用国际文凭组织(IBO)理念下的本土融合课程,学校课程设置是遵照上海市教委颁布的《上海市全日制学校课程教材改革方案(试行)》,在达到国家课程整体要求的基础上,逐步优化校本课程,在课程内容、课时安排、活动安排和教学进度上结合宝山世外育人目标进行整体规划与实施。
宝山世外在秉承世外中学和世外小学的英语+特色及其优质课程基础之上,着力打造学校 外语+科技特色和课程版块。(详见下期微信公众号介绍)宝山世外鼓励和支持学生采用集体学习和个性学习结合的方式,长课时和短课时结合的互补,学科、学校、社区、家庭和社会资源的整合,始终把学生放在学习过程的中心地位。学校还将采用从身体体质到心理特征,从学业质量到关键素养,从标准化评估到成果呈现,从国内学习到海外游学等方面的成长过程的多维综合评价体系。
肇庆市工业贸易学校于2002年4月由肇庆市工业学校和肇庆市财贸学校合并而,是一所集理工、财经类专业为一体的国家级重点中等职业学校。想就读肇庆市工业贸易学校的考生家长都非常关心一年的学费问题。肇庆市工业贸易学校学费多少钱呢?
学校从创办到现在,建立了一支优秀的教师队伍。现有教职工260人,其中专任教师205人,中、高级职称教师人数为150人,学历均在本科以上。
学校非常重视"双师型"教师的建设,从企业引进了一批具有扎实专业理论知识和具有丰富实践经验的工程师、技师。学校还不断组织专业教师加强专业操作技能的提高,选派教师到大专院校、科研单位及大型企业学习新技术。
在教师队伍中,有一支专门从事实践教学的实验实习指导教师队伍(43人)。他们大多数来自于企业,具有较强的操作技能水平和生产实践经验,学生在实训过程中,经过实习指导教师的培养,基本都能达到中级工的操作技能水平,获得相应的职业资格证书。
教师们通过教学实践,不断总结教学经验,研究新的教学模式和教学方法,努力提高教学质量。"为人师表,教书育人"是我校教师的基本宗旨,培养受社会欢迎的实用型人才是我校教师的最终目标。
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20__年高考实施行新课改以来的第六年高考,结合近几年备考经验可以看出,课程标准变化大,教学内容及要求调整大,高考复习面临很大挑战。根据市县教研室的要求及学生的实际情况,特制定如下备考计划。
一、明确指导思想,把我复习方向。
一轮复习的指导思想是:扎扎实实的抓好单元知识的理解。巩固,把基础知识,基本方法。基本技能夯实砸牢,要重视教材的基础作用和立体习题的示范作用,要初步建立起明确的知识网络,要注意知识见得纵横联系,准确把握复习的落脚点,即做到全面系统扎实灵活。通过系统复习,使大部分学生的能力、水平都有大幅度的提高,让学生满怀信心地走进六月高考。
二、立足课本,加强三基
在“三基”复习教学中,要立足课本,对课本中的数学概念、定理、公式、法则,要引导学生从发生、发展、形成的过程去理解和掌握,充分挖掘和发挥教材中例、习题的潜在功能,引导学生归纳、整理教材中基础知识、基本技能、基本方法,掌握教材中的通则、通法,并达到熟练的程度,从而使学生对课本知识有较强的发散、迁移能力和应用能力。对教材中研究性课题,要指导学生研读。要着力夯实基础。基础知识要连成线,穿成串,结成网,形成体。同时,强调要让学生注重知识点、重点、难点、疑点、训练点、空白点,教师必须准确地把握考点,并将考点告知学生,使学生在复习中心中有数。坚决克服重资料轻课本、轻要点,重难题、轻技能、轻基础的作法。
三、注重夯实基础,提高两课效率
1.加强对基本概念公式定理的回顾复习。对基础知识的复习,让学生归纳学习内容,梳理知识结构,只有学生自己的思维建构起来的知识结构才是最牢固的,而教师引导学生注意概念的关键点,围绕重点设计辨析题,帮助学生理解关键知识点。引导学生分析知识结构中的重点难点分析知识点间的内在联系,做到融会贯通。
2.严格控制难度。根据学生的实际情况,一轮复习要以基础题和中档题为主,具体做法是:一要删去学案的难题和怪提,单元过关要紧扣教材是大多数学生能过关,四十布置作业队不同学生提出不同的要求。
3.复习课不是简单的重复,应温故而知新不能把复习课上成压缩后的新授课不能单纯的讲题,要以题论法变式探讨,引导学生对知识横向推广纵向引申,形成知识框架。
4.讲评课要紧紧抓住典型题目讲评,凡是出错率高的题目必讲,必练,讲解时要从学生出错的根源上剖析透彻彻底根治坚决落实重点讲评就错讲评便是讲评三者的结合,还要加强辩论式讲评,让学生讲评,暴漏思维误区为学生排疑诘难,帮学生获得成功特别对学生好的做法要及时肯定表扬,课堂展示提高学生的积极性。在复习课堂教学中,仍要坚持以“学生为主体”,要让学生参与复习课堂的各种活动,如在基础知识复习中,让学生自己归纳、整理知识结构,教师作总结和补充。在解题教学中,要留给学生自己思考的时间和空间,让学生自己思考、分析、探索解题思路,再让学生自己口述或板演解题过程,然后教师点评,对学生解题中正确的方面给予充分的肯定;对暴露的问题要引导学生进行剖析,鼓励学生纠正;最后,引导学生总结规律,提炼方法。这样使学生在教学中始终处于主动的状态,能有效地提高复习效率,彻底改变那种单纯由教师一讲到底,学生被动听、看的复习方法。复习课堂的课堂模式要经常变换,克服单一的模式。基本原则是学生为主体、教师为主导。能让观察的尽量让学生观察;能让学生思考的尽量让学生思考;能让学生表达的尽量让学生表达;能让学生作结论的尽量让学生作结论。
四、发展思维,培养能力
在复习教学中,要把培养学生的思维能力放在首位,并贯穿于复习教学的全过程。比如说概念、定理、公式等基础知识复习中,可通过概念辨析、公式逆用、变形应用,培养学生思维的深刻性、灵活性。在解题教学中,要让学生自习动手解题,通过学生自己分析、观察、判断等思维活动,使学生在参与课堂活动中发展思维、培养能力,坚决克服那种让学生背“套路”解题,死搬硬套的做法。
五、处理好讲练的关系
所谓精讲,就是讲重点、讲难点、讲联系、讲规律、讲迁移。精练,练思维、练方法、练基本功、练能力。寓讲于练,就是能以练代讲的,就只练不讲,必须讲的也尽量在讲中寓练。练的目的就是使知识转化为能力,练的内容要序列化,练的方式要多样化,练的方法要科学化,练的题目要新、活,数量不能过多,但质量要高。精练的好坏取决于训练的内容,因此要选好题、选好卷、组好卷。
六、充分了解学情,解决老大难问题
在充分了解学生的学习情况的基础上主要解决以下几个问题:
1.概念不清;
2.审题不慎;
3.运算不准;
4.数学语言较差,表述不当;
5.会儿不对,对而不全。
七、备考的具体措施第一阶段
时间:20__年九月初到20__年三月初
性质:基础知识复习
策略:在这一阶段,老师将带领同学们重温高中阶段所学的课程,但这绝不只是对以前所学知识的简单重复,而是站在更高的角度,对旧知识产生全新认识的重要过程。因为在第一次学习时,老师是以知识点为主线索,依次传授讲解的,由于后面的相关知识还没有学到,不能进行纵向联系,所以大家学到的往往是零碎的、散乱的知识点。而在第一轮复习时,老师的主线索是知识的纵向联系与横向联系相结合,以章节为单位,将那些零碎的、散乱的知识点串联起来,并将它们系统化、综合化,侧重点在各个知识点之间的融会贯通。所以老师在复习过程中应注意:
立足课本,迅速激活已学过的各个知识点。
1.针对学过的概念,要求学生用自己的语言下一个定义,再和书上的定义进行比较,以加深对其的了解.其次要求学生把书上的例题、习题再做一遍,因为很多数学高考题就是由这些题目演变而来的。
2.注意所选题目知识点覆盖范围的变化,有意识地思考、研究这些知识点在课本中所处的地位和相互之间的联系。
3.明确课本从前到后的知识结构,将整个知识体系框架化、网络化。
4.经常将使用最多的知识点总结起来,研究重点知识所在章节,并了解各章节在课本中的地位和作用。第二阶段
时间:20__年三月中旬到20__五月初
性质:综合能力与应试技巧提高
策略:在这一阶段,老师将以“数学思想方法”“解题策略”和“应试技巧”为主线。老师的讲解,不再重视知识结构的先后次序。首先着重提高考生采用“配方法、待定系数法、换元法、数形结合、分类讨论、数学模型、函数和方程的思想、算法、归纳推理和类比推理、统计思想、建系思想”等方法解决数学问题的能力。其次要注意用一些解题的特殊方法,特殊技巧,以提高解题速度和应对策略。
要在这一阶段得到提高,应做到:
1.主动将有关知识进行必要的拆分、加工重组。找出某个知识点会在哪一系列题目中出现,某种方法可以解决哪一类问题。
2.分析题目时,由原来的注重知识点,渐渐地向探寻解题的思路、方法转变。
3.从这一阶段开始,解题就一定要非常规范。俗语说:“不怕难题不得分,就怕每题都扣分”,所以务必将解题过程写得层次分明,结构完整。
4.适当选做模拟高考试卷,逐渐弄清高考试卷的命题思路和结构,充分认识到高考对于知识和能力的考查是并重的第三阶段
时间:20__年五月初到高考
性质:全面冲刺阶段
策略:老师主要讲述“选择题的解法、填空题的解法、应用题的解法、探究性命题的解法、综合题的解法、创新性试题的解法”,教给同学们一些解题的特殊方法,特殊技巧,以提高同学们的解题速度和应试技巧。第三阶段一般进行模拟、强化,目的在于调节学生智能、情感、意志等因素,使学生逐渐熟悉数学高考对学生的各项要求。此阶段学生应加强解题后反思,并舍得花一定的时间再次钻研考试大纲、考试说明及高考模拟试题,掌握高考信息、命题动向,提高正确率,练出速度,在练中升华到纯熟生巧的境界。不能满足于只会做,更要强调解题后的反思感悟,悟出解题策略、思想方法方面的精华,尤其是一些高考题、新题、难度稍大的题,这种反思更为重要,多思出悟性,常悟获精华。所以在复习过程中应注意:
1)解题时,要从多种方法中选择最省时、最省事的方法,力求多方位,多角度的思考问题,逐渐适应高考对“减缩思维”的要求。
2)注意学生的解题速度,审题要慢,思维要全,下笔要准,答题要快。3养成在解题过程中分析命题者的意图的习惯,思考命题者是怎样将考查的知识点有机的结合起来的,有哪些思想方法被复合在其中,对命题者想要考什么,学生应该会什么,做到心知肚明。
在此基础上,并注意对学生进行心理调节:
1)让学生再检索自己的知识系统,紧抓薄弱点,并针对性地做专门的训练和突击措施;锁定重中之重,掌握最重要的知识达到炉火纯青的地步。
2)抓思维易错点,注重典型题型。
3)让学生浏览自己以前做过的习题、试卷,回忆自己学习相关知识的历程,做好“再”纠错工作。
4)不做难题、偏题、怪题,保持情绪稳定,充满信心,准备应考。考前指导主要包括四个方面的内容:常考易错的基础知识;常用的解题方法;考试解题的技巧;考试心理的指导。
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一、指导思想:
认真贯彻《地理课程标准》,严格依据《地理考试大纲》,围绕《地理考试说明》,依托现行教材,认真分析近三年吉林省高考文综地理试题,并参考全国各地模拟试题,运用新的课程理念,全面夯实地理基础知识。以能力培养为核心,强化地理思维过程,学以致用,促进知识迁移,关注生活,拓宽学生视野,努力提高学生的综合素质和解题技巧,以适应新的高考形式和要求。
二、一轮复习目标
(1)依据课标、落实考纲规定的基本知识、基本技能,能对主干知识进行网络构建。
(2)通过填图、绘图、用图,提高获取和解读地理图表信息的能力。
(3)认真审题、规范答题,形成一定的解题思路,掌握基本题型的解题方法。
(4)能用学到的地理原理分析生活中的地理现象,做到活学活用。
三、时间安排
从20__年8月初到20__年3月初,大约6个月的时间复习三本必修、两本选修和一本初中区域地理,时间紧、任务重。其中必修一自然地理用时较多,大约花费两个半月的时间,初中区域地理穿插在必修一和必修二中间复习,选修以学生自学为主。
四、复习策略
1、研读考纲,明确主干,构建知识网络,夯实基础
地理基础知识和基本原理是高考的常考点,因此在一轮复习时教师要分析考试说明,明确学生必须掌握的知识以及需要达到的能力,对目标明确的考点要细致落实,对隐含的考点要适当挖掘,注重地理基础知识和基本技能的学习,为学生打下坚实的基础。但是复习不是对已学知识的机械重复,而应该是在教师指导下,学生对所学知识的再加工过程。通过知识的横向对比和纵向拓展,对基本知识进行重新整理和归纳,帮助学生理清各知识点的内在联系,构建学科知识网络着力体现学科知识的整体结构,从而使学生从整体上把握各个知识点。对于重要的知识点,比如气候、农业生产、工业布局、城市区位等学科主干知识,要作为复习的重中之重,要集中时间和精力来讲清讲透,有效提高学生的学习质量。
2、加强图表训练
地理图表是地理学科的第二语言,包含了大量的地理信息,近年来的高考试题利用图表资料考查考生获取和解读地理信息,分析、解决地理问题的能力逐年在加强。但是在高考中,很多学生不能提取图中有限信息或对图表信息理解不透进而失分的现象也很普遍,所以在一轮复习时必须加强图表训练。如何从图表中获取有效信息是有规律可循的,在复习时,要通过多种类型图表的训练,培养学生如何观察图表上的基本要素,掌握各种图表的阅读方法,进而提高学生的图表信息提取能力。
3、培养学生认真审题、规范答题
在高三地理一轮复习的习题训练中,要格外注意学生解题技巧的训练,注意养成认真审题、规范答题的习惯。审题时要细心,关注每一条有效信息,找出关键词,必要时用下划线标注。注意一不看错题,二要看全题,三要审准题。在答题时,要使用规范的地理术语、正确书写,答案要有条理、尽量保证准确、全面。通过适度的答题训练,提高学生的审题能力、规范学生的答题技巧。
4、关注生活,理论联系实际
现在的高考试题中,经常出现与现实生活紧密联系的试题,很多题目是以现实生活中的热点、焦点问题作为命题的背景材料,具有较强的时代性。因此,在一轮复习时要关注生活中的热点、焦点问题,运用所学的地理原理分析生活中的地理问题,做到活学活用。
总之,高三地理复习是一个连续而且艰难的过程,尤其是一轮复习,需要学生坚强的毅志。只有采取恰当的方法,缓解学生的压力,引导学生稳扎稳打、脚踏实地,才会练就扎实的基本功底,为后续的学习打好基础。
在高三学生考前的时候你真正懂得怎么制定考前冲刺复习相关计划吗?我们的工作又进入新的阶段,为了在工作中有更好的成长,此时此刻需要为接下来的工作做一个详细的计划了。下面是小编给大家整理的2023年学校高三考前冲刺复习计划,仅供参考希望能帮助到大家。
一、教学要求
以山东省生物学科《考试说明》和生物《课程标准》为主要依据,认真研究近几年课改省市高考试题特别是我省试题及全国新课标卷,制定科学细致的高三教学计划,充分挖掘探究式教学方式及“概念图”教学策略在高三生物复习中的应用空间,注重策略整合,调动学生的积极性和主动性,有效促进和指导学生的自主学习,以夯实基础为重点,以培养能力为核心,立足学科内综合,强化生物学概念的理解与应用,切实提高学生的理解能力、实验与探究能力、获取信息能力与综合运用能力,努力提高教育教学质量。
二、教学安排
按学期分两阶段组织教学,实行三轮次复习。
第一阶段:__年4月~__年2月,主要任务必修及选修模块的一轮复习。要求以《考试说明》呈现的知识内容为主线,划分复习单元,把握内在联系,梳理学习内容,形成知识体系,适当参考中图版教材,突出落实双基,初步培养能力。
必修分为十个单元:
第一单元:细胞的分子组成与结构
第1讲、组成细胞的元素和无机物;第2讲、组成细胞的有机物;第3讲、细胞的基本结构
第二单元:细胞的代谢
第1讲、生物膜系统及物质运输;第2讲、酶和ATP;第3讲、
光合作用;第4讲、细胞呼吸
第三单元:细胞的生命历程
第1讲、细胞增殖;第2讲、细胞的分化、癌变、衰老和凋亡 第四单元:遗传的细胞基础与分子基础
第1讲:减数分裂与受精;第2讲、人类对遗传物质的探索过程;第3讲、DNA分子的结构和复制;第4讲、基因的表达及其对性状的控制
第五单元:遗传的基本规律
第1讲、基因的分离规律;第2讲、基因的自由组合规律;第3讲、伴性遗传
第六单元:生物的变异
第1讲、基因突变和基因重组;第2讲、染色体变异;第3讲、人类遗传病(包括类型、监测、预防)及人类基因组计划
第七单元:生物的进化
第1讲、现代生物进化理论;第2讲、进化与生物多样性 第八单元:植物的激素调节
第1讲、植物生长素的发现和作用;第2讲、其他植物激素及其应用
第九单元:动物内环境稳态及其调节
第1讲、内环境及其稳态;第2讲、神经调节;第3讲、动物的激素调节;第4讲、血糖调节、水盐平衡的调节(包括神经调节和体液调节的关系);第5讲、免疫调节(包括艾滋病的流行和预防)
第十单元:生态系统与环境保护
第1讲、种群、群落;第2讲、生态系统的结构功能;第3讲、生态系统的稳定性及环境保护
选修分为四个单元:
第一单元:基因工程及蛋白质工程 第二单元:克隆技术
第三单元:胚胎工程
第四单元:生物技术的安全性和伦理问题
教学计划:
第二阶段:__年3月初~5月底。要求以学科内综合为重点,以专题复习为线索,以训练点评为主要手段,继续深入挖掘优化各种课程资源,特别突出内在联系,注重学科主干内容与核心知识,要求“点、线、面”有机结合,“细、实、活”相得益彰,形成完整的知识网络,并进行模拟训练和重点讲评,适当穿插理科综合,进一步提高学生分析问题和解决问题的能力,帮助学生了解理科综合的考试形式和对各种能力的要求,提高学生的'应考能力。专题划分:
专题一:实验专题
专题二:细胞及其生命历程
专题三:细胞代谢
专题四:生物的遗传
专题五:生物的变异和进化
专题六:个体的稳态调节
专题七:群体的稳态调节
专题八:选修模块
三、教学措施
1、加强研究,科学把握高考方向。
一要研究《考试大纲》和《考试说明》,解决考什么的问题。要细致深入地研究《大纲》、《说明》,注重研究《说明》中能力要求所使用的行为动词及考查目标,研究考试知识内容要点及其要求层次,研究明确各级内容要求及能力要求的具体内涵,研究样题的来源与考查角度,增强备考复习的针对性与有效性。
二要研究高考试题,解决怎么考的问题。要研究近几年山东卷和全国新课标卷的采点规律,明确每年必考点、常考点和未考点。要研究特定知识点的考查角度,以预测还可能的考查角度,增强复习教学的细致性与周密性。
三要研究理综命题和应试技巧,解决怎么应对的问题。理综试题的组题质量是影响模拟训练质量的关键性因素之一,所以,要适当控制理综试题的综合性,控制好每次考查的覆盖面。强化学生的得分意识。教导学生在综合考试时,要果断取舍,树立总分至上的观念,不能在某些题目或某个学科上花费过多时间,避免出现难题
什么样的一份高三备考计划才是适合自己的呢?时光在流逝,从不停歇,成绩已属于过去,新一轮的工作即将来临,让我们一起来学习写计划吧。下面是小编给大家整理的2023学校高三高考前备考复习计划,仅供参考希望能帮助到大家。
一、目标具体化
近年来,高考地理试题着重体现“准确地测量考生对学科知识的掌握程度和具有的学习能力,科学地反映考生的学习潜质和潜力,有效地区分考生的真实水平”的考试目标,因此应该认真研习考纲,力求明确考纲规定的知识范围和能力要求,真正领会考试说明的精神实质即真正明白能力立意的指导思想,在复习时也就不会一味地求难求偏,而更注意夯实基础和重视地理学科的基本技能的训练,知识的全面复习就不会受到冷落,能力的专项复习和专项演练也就会提到应有的高度。
应该强调的是,复习时一定要重视对《考纲》和高考试题的研究,以便牢牢把握高考导向和命题趋势,并把《考纲》中的十项能力要求特别是摄取有效信息能力、读图绘图能力、空间定位能力、逻辑思维能力、综合分析能力、文字表述能力等渗透到复习的全过程,并进行针对性的能力专项训练和全面训练,如此,在以能力型和应用型为命题方向的试题面前,也就能够游刃有余了。
二、知识的结构化
高考地理试题一般通过大量引用课外知识和丰富的社会素材,形成新的问题情景,构成新的问题角度,从而考查学生的学科能力。但是万变不离其宗,其考查的落脚点依然是地理学科的基础知识。
因此复习时必须将基础知识进行充分的理解与识记,并让学生熟悉各知识点之间的内在联系,来形成他们自己的知识体系,以应对高考。必须重组教学内容,使学生能够从庞杂的知识系统中,形成自己的知识与线索。现将地理学科知识的复习体系整合为以下几个专题:
等值线图判读及其地形剖面图的绘制、经纬网图判读及其比例尺运用、地球运动图判读及其区时和正午太阳高度的.计算、天气与气候要素图判读及其绘制、海洋与人类活动、水与社会发展及其中国的调水工程(如三峡工程、南水北调工程)、地质地貌和生物土壤、资源和环境问题及其可持续发展、能源与社会发展及其中国的跨地区能源调配(如西气东输工程、西电东送工程)、人口和城市问题及其解决途径、人类的生产活动和地域联系、区域发展及其中国国土的整治与开发(如西部大开发)、世界重点地区和世界政治经济地理格局、高考典型题型分析与解法提炼。通过这些知识专题复习,有利于学生熟悉知识间的有机联系和内在的逻辑关系。
三、思维的程序化
教师应该引导学生反思和归纳在思维中和知识掌握中的一些得失,特别是要对解决问题中的思维方法、思维方式、思维习惯进行纠正与培养,要有意识地让学生学会正确的思维流程,这样才能真正做到从学会到会学的转变。例如:等值线图是高考必考的常见图式,主要有等高线、等深线、等压线、等温线、等降水量线、等太阳辐射总量线、等盐度线图、等PH值线图、等震线图等图形。
在复习过程中应该对等值线图的判读进行归类总结,以便掌握判读等值线的思维流程:1明确和判断等值线所反映的各种地理要素;2分析等值线走向、疏密、弯曲、闭合中心、数值大小及排列方向等所反映的地理含义及其递变规律;3对等值线分布特征和递变规律产生的原因进行分析;4结合地理知识并将等值线图反映的基本规律来解决实际问题。
四、训练的简约化
从近年来的文综卷地理试题可以体会到,试题都以新的情境呈现出来。因此在今后的复习中应该认真选取高质量试题,进行有针对性的限时解答和临场演练,要通过这种有效训练来“练思维、练方法、练心理、练规范、练速度、练感觉”,并在演练过程中特别来悉心领悟试题的知识价值、思维价值、能力价值,从中及时总结解题的经验教训,认真感悟“提高思维技能和技巧”的过程和效果,以期从中受到启发和启迪思维,从而能够加深对考纲的理解,更加熟练地掌握解题的方法和最大限度地提升训练的效果。
试题的另一突出特点是联系实际,关注热点问题,体现了人文科学的社会功能。传统的灌输式教学方法和学生死记硬背的地理学习方法造成了高中生综合素质和综合能力的缺失。
要想从根本上改变这种状况,我们就得对症下药。教学上,要变灌输式为引导式,真正体现“以教师为主导,以学生为主体”的宗旨,实现“教是为了不教”的最终目的;作为学生,在复习中应该深刻感悟高考改革导向,强化应对“能力立意”的复习意识,找准复习方向,制定科学策略,从而在不断的探索和反复的实践中,如鱼得水,有所作为,不断提高复习效果。
在想学习拟定高考前的相关复习计划却不知道该请教谁?时光飞逝,时间在慢慢推演,我们的工作又进入新的阶段,为了今后更好的工作发展,此时此刻我们需要开始制定一个计划。下面是小编给大家整理的学校高中生高考前复习工作计划,仅供参考希望能帮助到大家。
一、时间安排:
1、第一阶段为重点知识的强化与巩固阶段,时间为3月1日-3月27日。
2、第二阶段是对于综合题型的解题方法与解题能力的训练,时间为3月28日-4月16日。
二、内容侧重点安排:
根据高考对知识点的考察我们可以归类为七大模块,并且针对每一个模块,新东方一对一胡凯丽老师为同学们一一详解:
专题一:函数与不等式,以函数为主线,不等式和函数综合题型是考点
函数的性质:着重掌握函数的单调性,奇偶性,周期性,对称性。这些性质通常会综合起来一起考察,并且有时会考察具体函数的这些性质,有时会考察抽象函数的这些性质。
一元二次函数:一元二次函数是贯穿中学阶段的一大函数,初中阶段主要对它的一些基础性质进行了了解,高中阶段更多的是将它与导数进行衔接,根据抛物线的开口方向,与x轴的交点位置,进而讨论与定义域在x轴上的摆放顺序,这样可以判断导数的正负,最终达到求出单调区间的目的,求出极值及最值。
不等式:这一类问题常常出现在恒成立,或存在性问题中,其实质是求函数的最值。当然关于不等式的解法,均值不等式,这些不等式的基础知识点需掌握,还有一类较难的综合性问题为不等式与数列的结合问题,掌握几种不等式的放缩技巧是非常必要的。
专题二:数列。以等差等比数列为载体,考察等差等比数列的通项公式,求和公式,通项公式和求和公式的关系,求通项公式的几种常用方法,求前n项和的几种常用方法,这些知识点需要掌握。
专题三:三角函数,平面向量,解三角形。三角函数是每年必考的知识点,难度较小,选择,填空,解答题中都有涉及,有时候考察三角函数的公式之间的互相转化,进而求单调区间或值域;有时候考察三角函数与解三角形,向量的综合性问题,当然正弦,余弦定理是很好的工具。向量可以很好得实现数与形的转化,是一个很重要的知识衔接点,它还可以和数学的一大难点解析几何整合。
专题四:立体几何。立体几何中,三视图是每年必考点,主要出现在选择,填空题中。大题中的立体几何主要考察建立空间直角坐标系,通过向量这一手段求空间距离,线面角,二面角等。
另外,需要掌握棱锥,棱柱的性质,在棱锥中,着重掌握三棱锥,四棱锥,棱柱中,应该掌握三棱柱,长方体。空间直线与平面的位置关系应以证明垂直为重点,当然常考察的方法为间接证明。
专题五:解析几何。直线与圆锥曲线的位置关系,动点轨迹的探讨,求定值,定点,最值这些为近年来考的热点问题。解析几何是考生所公认的难点,它的难点不是对题目无思路,不是不知道如何化解所给已知条件,难点在于如何巧妙地_已知条件,如何巧妙地将复杂的运算量进行化简。当然这里边包含了一些常用方法,常用技巧,需要学生去记忆,体会。
专题六:概率统计,算法,复数。算发与复数一般会出现在选择题中,难度较小,概率与统计问题着重考察学生的阅读能力和获取信息的能力,与实际生活关系密切,学生需学会能有效得提取信息,翻译信息。做到这一点时,题目也就不攻自破了。
专题七:极坐标与参数方程,几何证明。这部分所考察的题目比较简单,主要出现在选择,填空题中,学生需要熟记公式。
以上就是北京新东方中小学一对一胡凯丽老师为同学们列举的二轮复习中应该注意的常考知识点。
三、考试技能的培养:
二轮复习中需要训练的一个非常重要的技能:解题速度。高考不仅是对数学知识的考察,而且还是对学生综合能力的考察,综合能力中解题速度能力尤为重要,学生应进行严格限时训练,在规定的时间内做规定的题量,有意识地训练,在保证题目正确率的前提下,提升做题速度,从而在高考中取胜。
面对高三高考前的复习我们该怎么去写复习计划呢?通过复习,使学生对知识有一个明确的、系统的了解,对自己的学情进行分析,找到自己的长处和缺陷部分,然后据此进行有目的的复习。下面是小编给大家整理的学校高三学生高考前复习计划,仅供参考希望能帮助到大家。
一、指导思想
依据教学大纲和考试说明,认真研读近几年新课程改革省份的高考试题。准确把握高考命题趋势。借鉴本校几年的本考经验,及时关注高考政策。精心备考。研究方法,提高效率。计划要周密,时间要合理;忌猜题押宝,掌握基本技能和方法为根本。
二、学情分析
本届我校高三文科10个班,7个普通班,3个音美班,基础较差。存在三大问题:
1、学习主动精神太差,不会规划自己的学习时间,单位时间内的学习效率太差。
2、学习方法不科学,大部分学生对历史知识缺乏理解分析,而倾向于死记硬背,即使已经掌握的知识在做题中也不能灵活运用,迁移能力差。
3、做题能力太差,从材料中提取信息的能力、审题能力、运用知识能力。总结概括能力较差,答题习惯不规范。针对这一状况,复习的时候应该充分考虑到这个现实,低起点,严要求,夯实知识基础,构建、完善学科知识体系,重点培养历史思维能力,培养高考意识和考试能力。
三、时间安排与阶段目标
一轮时间:从20__年5月底—20__年2月初
阶段目标:夯实基础。即紧扣课标和考纲,按教材进行单元复习,适度关注小专题。目标是“全面、细致、系统,扎实”,一般被称为“地毯式”扫描。时间比较长。第一轮复习是基础,是学生高考成功的关键。通过第一轮复习,对基础年级新授课查漏补缺,逐渐形成知识网络,构建学科知识树,使学生能够从总体上把握教材,理清历史知识的内在联系和线索;砸实基础,依据考纲中每章每节的考点分布,一点一滴的积累,狠抓课本的读熟读透能力,让基础知识成为学生的得分法宝,为第二轮的专题复习打下坚实的基础。 二轮时间:从2月初——5月初
阶段目标:对重点知识进行整合,形成完整的知识体系和结构,把握对学科内知识综合的规律认识,注重总结归纳能力的提高,重视论从史出能力的培养。使一轮专题复习得到升华和巩固。参加保定市和周边地区的模拟考试,做好总结分析。
三轮时间: 5月初至6月初。
阶段目标:针对选择题、综合题的题型、解题方法,答题技巧、注意事项进行严格训练。学生提问,教师答疑。综合测试讲评,精选精炼精讲。收集各地高考信息,对热点、重点进行针对性复习,指导学生回归课本、查漏补缺,做好学生考前的思想工作和心理辅导工作。考前一周,做一至二套模拟题,使学生对高考试题的题型和题量、考场心态、时间分配、思维转换等方面都得到适应性的训练,让学生以最佳的状态迎接高考,争取考出好的成绩。
四、具体措施
从近几年高考答卷情况看,历史学科失分的原因主要有以下三个方面。一是基础知识掌 握不牢,表现为史实张冠李戴、概念不清、历史结论错误等。二是解读历史信息的能力差,表现为不能从材料中提取有效信息、不能正确把握题意等。三是答题不规范,表现为表述不当、思维混乱、答案错位、完全照抄材料、答题口语化等。为此,在把握考纲分析近几年高考试题的基础上,重点参照并研究课改省份试题及其高考动态,我们将是河北省课改后第四年高考,高考试题已趋于稳定,这就要求我们在高考备考中,不仅要把握好考纲,针对近几年高考题分析研究。还要搜集各课改省份的高考题和命题方向。 具体措施如下。
第一、加强集体备课,提高备考效益
1、加强集体备课的组织管理。集体备课要定时间、定地点、定中心发言人、定主题,重难点、集思广益,资源共享。备课组必须认真研读“三纲”,精心研究高考和高考试题,复习才有针对性和实效性。
2、逐步转化备课方式。集体备课要实现由备教案向备学案的过渡,由备教学内容、备知识梳理向备教学实施的过渡。
3、潜心研究备课内容。备课要认真关注“三情”、 “三生”(尖子生、边缘生、学困生)等问题。
4、在备课和教研时,充分发挥老教师的帮带作用,从备课、讲课、作业布置,重点讲解各个方面细致的指导新教师。并要求新教师尽量做到听一节讲一节,学习中提高。
第二、认真落实目标教学,调动学生读、记、听、写、练的每一根神经。
1、解决好目标设置问题,要以学生为本设置目标,目标一定是学生学习中的难点,是学生学习的收获、积累和提高,要直指学生的学习结果。目标用词要清晰、简单、明了、切中要害,为此,我们通过教学研讨,形成统一的教学案模式:目标提出要有恰当的动词;知识结构清晰、精练;高考真题有导向性;每节课解决1-2个重点问题;习题巩固针对性强。一节课的成功与否关键看学生基础知识理解和掌握多少,看学生获得哪些能力上的提高。
2、坚持“三鼓励、三不许”的教学基本要求,即“鼓励学生多说,多上讲台,培养主动意识,使学生开口敢说;鼓励学生多写多思,使学生养成动手、思考的习惯;鼓励学生不迷信资料、课本和名师,使学生养成探索创新的能力。调动学生读、记、听、写、练的每一根神经。
3、整合教材,提升综合能力。
目前高中历史新课程是以专题史的形式呈现的,同一单元的各课不是彼此孤立的,而是一个相互关联的有机整体。但专题史的教学明显不利于培养学生的时空观。因 此在历史复习中,最好按通史体例重新整合三个模块的内容,构建不同时期的阶段特征。抓好通史复习,既可温故,即整理同一时期政治、经济、文化等专题模块的 知识;又可知新,即在已有知识基础上归纳不同时期的阶段特征,构建知识体系,融会贯通,形成新的认识。
以必修1第一单元为例,本单元讲述了中国古代政治制度的发展演变,它以秦朝为分界线,分为特征鲜明的两个阶段。西周时期与血缘关系紧密相连的王位世袭制、 分封制、宗法制等成为中国早期政治制度的主要特点,造就了后世“家国一体”的政治制度特色。分封制、世袭制和宗法制的遗存因素贯穿整个中国古代史。这一时 期孕育的思想经诸子百家阐发而成为古代中国的精神宝典,其存在的经济基础是井田制(公田)。因此,政治制度上的“家国一体”、思想文化上的“百家争鸣”、 经济上的“土地国有”,成为先秦时期的阶段特征。秦朝开创的专制主义中央集权制度是中国古代政治制度的一大特色,对以后的中
国历史产生了深远影响。秦朝以 后统一的多民族国家的发展、封建小农经济的成长、儒学正统思想地位的奠定,都与专制主义中央集权制度密不可分。
4、用多元史观指导复习。
《高中历史课程标准》指出:“普通高中历史课程,是用历史唯物主义观点阐释人类历史发展进程和规律,进一步培养和提高学生的历史意识、文化素质和人文素 养,促进学生全面发展的一门基础课程。”运用正确的历史观为学生的“全面发展”服务,是历史新课程教学的基本目标。事实上,历年的《考试大纲》都明确规 定,应“注重考查学生在史观指导下运用历史知识和方法解决问题的能力”。从内容呈现来看,近几年各地的高考历史试题确实加大了对“文明史观”“全球史观” “社会史观”“现代化史观”等的考查力度。因此,在备考复习中,只有掌握这些主要史观的内涵,才能准确分析、理解中外重大历史事件、历史人物、历史现象,才能理解、掌握人类历史发展的进程和规律,才能在备考中运用其理论整合、构建新的知识体系,提高历史思维能力。同时,我们还应从不同的史观切入,理解、评价同一历史现象、历史人物、历史事件,冲破传统历史思维的定式,用史学研究的新观点、新理念来看待历史问题,培养多角度、创造性地思考和解 决问题的能力,切实提高备考效率。 第三、精讲知识重点,以能力培养带动知识的复习巩固。
复习课要有新意、避免简单重复。注意多种方法的应用,贯穿启发式教学。精选例题,在例题处理中引导学生完成对基础知识的回扣,加强学生对基本概念的理解应用。同时做好总结,既避免机械重复,又注意了知识体系的完整性。使学生对历史事件的产生背景、事实、过程,从多角度全方位加以理解。 第四,培养学生的理性思维和研究能力,做好答题指导。
1、讲课过程中适当穿插一些高考典型例题的演练,培养他们的应考意识。特别是贴近高考的典型试题,如材料型的问答题。在新课程理念的指引下,探索高考备考的新思路。高考与新课程密切相关,要潜心研究高考新特点,制定应对策略。要站在新的视角研究高考“考什么”、“怎么考”、“怎么应考”,并将三者有机结合。要构建新课程理念指导下的学科体系,完善知识树、知识网络、学科框架、知识图表等知识体系。
2、在复习一个单元后引导学生概括本单元的知识体系,培养他们的概括总结能力。
3、在时间允许的范围内组织学生扩大历史阅读领域,拓宽知识面,培养他们的联系能力。学会阅读是根本性的措施,教师在提高学生阅读的效率、指导阅读技能方面要作到四个明确:时间、内容、方法和问题。
第五、加强学法指导,做到以不变应万变。
1、指导历史知识的消化。对历史知识的记忆理解,要找出规律特点;课堂要适宜提出问题,要使学生做好笔记,会用笔记;课后及时画出思维导图,复习巩固所学知识。
2、指导审题能力的培养。选择题要审清主题、题干和选项;非选择题要审清限制语、求答项和相关背景材料。
3、指导训练过程中书写的规范化。答题做到要点化、段落化、序号化、层次化以及语言的术语化等,思路清晰,逻辑严密,保证不因规范化问题而失分。
第六、精编练习,及时讲评,指导规律总结
1、精心选题。选题的基本依据是“三纲”、“三情”、“三立足”;选题应以“三新”(新材料、新情景、新视角)题型为主;选题类型多样化。
2、精心批改。每一次训练应做到逢练必改,逢改必批,适当指出学生易错易混的题目。
3、精心讲评。讲评课的一般模式为“矫正反思——精评新练——自我完善(查缺补漏)——典题记录”。教师要高度重视讲评课,既要讲知识,又要点方法,问题可以分门别类的讲,也可以就题论题或借题发挥,达到一题多练的效果
4、错题率高的反复练习。每周将练习中错误率高的习题整理出来,实施周周错题滚动联系,强化训练。
第七、扎实搞好分类推进工作,真正把因材施教落到实处,对历史单科偏差的同学要个别辅导,对不同层次同学要分层指导,提高班级整体水平。
第八、情感投入,引导学生以健康的心态备考
高三的学生压力很大,本届历史班学生基础又比较差,所以可以想象他们要承受多大的压力,作为老师一定要尽量关注每一位学生,爱他们,支持他们,不断鼓励他们,引导他们以健康的心态备考。
第九、关注社会热点,学以致用。灵活迁移
著名历史学家克罗齐说:“一切历史都是当代史。”因此,同学们在复习的过程中,要适当关注现实世界,具体包括:能体现国家意志,被老百姓普遍关注的大事和 热点;带有战略性、事关人类社会未来的新价值观的事件;既能从现实热点问题取材,又能充分联系本学科知识的现实热点;学生能运用教材中比较重要的理论知识 去分析,而不是纯理论的新提法和新理论。例如建立和谐社会、改革创新、维护国家主权(目前与 越南、韩国、菲律宾、日本等国存在的边界矛盾)、三农问题、经济全球化、民族关系等。
总之,高三历史备考复习中要依据对高考历史试题的分析、《课程标准》、《教学大纲》、学生实际等情况,采用科学、合理、灵活、高效的教学和复习方法,充分调动学生学习历史的积极性和主动性,深入挖掘潜力,全面提高学生的综合素质和能力,使考生在20__年的文综历史考试中取得理想的成绩。
计划进度表:
20__年5---6月 政治史模块 基本方法、基本概念。
20__年7—9月 复习必修三思想史掌握思想史模块的基本概念、基本史实、基本结论、
20__年 10—12月 经济史模块 基本方法。
20__年1月 复习必修与选修模块的联系、整合
20__年2—5月初 通史复习、注重三个模块知识的整合。
20__年5月初—6月初: 与历史相关的时时热点、整合、训练 、训练学生做题的速度、准确度、以及做题的技巧。
20__年6月 一周保温训练,熟悉回归教材,心理放松,以最佳的状态迎接高考。
优秀的高考备考的方案都具备一些什么特点呢?为确保事情或工作高质量高水平开展,时常需要预先制定方案,方案是有很强可操作性的书面计划。下面是小编给大家整理的2023年学校高考前个人备考学习方案,仅供参考希望能帮助到大家。
一、__年高考回顾
我校__年高考创学校开办以来的最好成绩。全校总分700分以上有6人,单科上700分以上人数48人次,重点上线人数68人,本科上线人数292人,省专上线人数686人,升学率达92%。其中杨光健同学以历史单科成绩815分、龚信礼同学以物理单科成绩798分位居全市第一,卢国祥同学以英语单科成绩771分位居全县第一。另外在“小三科”方面,我校均有历史性的突破,美术考生上重点29人,上本科线34人,入围率达85%,体育考生28人中有27人上本科线,上线率达96%,音乐4人全部考上星海音乐学院。
二、__届学生基本情况
1、__届学生人数719人,分11个班,其中生物2个班,历史2个班,物理2个班,化学2个班,政治1个班,地理1个班,美术1个班。
2、本届学生入学分数线为508分,三年前我校招生本来有58个学生超过博中分数线,但结果报名时一个都没来,也就是说该届学生没有尖子生,我们招来的线外生大都在350~480分之间,最低分229分。
三、__届高三教师基本情况
今年我校高三任课教师共有40位,绝大部分老师是从高一、高二年级经过一轮轮的竞争升上来的,是通过对学生的问卷调查和对老师进行笔试后选出来的,从高三留下来的少数老师也是优中选优、强中选强。但由于今年我校有经验的教师外调比较多,导致有些科青黄不接,如生物科组,一下子就走了三个老教师,数学科组长和语文科组长也调走了,他们业务能力强,教学经验丰富,是学校教学的顶梁柱,他们的调走对我们高三正常备考工作有很大的影响,可以说这一届高三教师的整体素质远远比不上上一届。
四、__届高三备考方案
为了争取高考出好成绩,制定如下备考方案:
1、抓好德育工作,搞好校风校纪。
严格遵守学校的各项规章制度,搞好班风、学风建设争创文明班级、文明年级,确保高三级有个良好的学习环境。
2、抓好高考的各项备考工作。
(1)各备课组制定好备课计划。各班制定好班级管理制度。时间:开学前两周。
(2)各备课组要统一备考思想。做到统一进度,统一教材,统一辅导,统一考评。落实“备、讲、辅、批、考、评”等教学环节的具体操作办法,并严格实施。
(3)继续抓好综合科目的教学,每周组织测试一次,并做好统计、分析工作。
(4)在抓全面教育的同时,应做好两类工作。一是抓好尖子生的工作。对于各班的尖子生,指定专人辅导。二是抓好临界生的转化工作,特别对偏科生的辅导工作。
(5)搞好体、美、音辅导与训练。
(6)改革早操方法,使学习做到劳逸结合。
(7)认真抓好三次月考和市调研考、市模拟考。严格按高考要求组织考试。(具体时间见后面备考工作日程安排表)
(8)抓好考生的心理辅导工作,在考前一个月搞一些心理辅导板报和讲座。
(9)组织好考生填报高考志愿的指导工作。
(10)组织好考生的体检工作。
3、做好高考配套工作:
(1)搞好宿舍管理和卫生工作,让学生有一个舒适、卫生的学习环境。
(2)加强学生饮食管理,让学生有一个健康身体。
(3)加强与学校各部门的联系,协调好各项工作,使年级的工作能顺利进行。
在高中时想学习拟定高考前的备考计划却不知道该请教谁?时光飞逝,时间在慢慢推演,我们的工作又进入新的阶段,为了今后更好的工作发展,此时此刻我们需要开始制定一个计划。下面是小编给大家整理的高中学校高考前备考工作计划标准版,仅供参考希望能帮助到大家。
为了顺利完成本学期教学目标,有计划、有步骤的开展高三文科班的各项工作,现制定__届高三文科班全年工作计划如下:
一、指导思想
紧紧围绕提高高三毕业班各学科的教学质量这一核心,不断优化课堂教学、强化教学过程管理、努力深化教学研究,以务实的工作作风、创新的工作思路,认真总结前三届高三年级的工作经验教训,做好本届高三年级在冲刺阶段的教学情况分析,制订切实可行的改进措施和复习方案。争取在__年的高考中,提高我班高考二本和大专上线率,力争完成上级和学校下达的各项任务和指标。高三教学工作当然是学校重中之重的工作,但班级管理工作也直接影响着高考质量,关系到学校在社会上的声誉,也关系到学校的生存与发展,责任重大。作为高三文科班班主任责无旁贷,与全级科任老师精诚合作,共同努力,以实干、真干、苦干的态度全身心的投入到教学和学生管理中去,争取最大限度的让学生满意,家长满意,学校满意,社会满意。
二、学生情况分析
我校是一个职中、初中、高中三位一体的学校,规模较大,但高中学生人数不多,文科班学生只有64人,其中还包括14位美术类考生(1名复读生),4位音乐类考生,1位文化复读生。总体上,学生生源质量不高,基础相对较差。经过高一、高二两年的学习,学生的学习行为习惯已基本养成,有少部分学生的知识水平已有所提高,但学生自主学习的兴趣和积极性还有待于培养。总之,从学生目前的成绩来看,__届高考形势不容乐观。
三、具体备考措施及策略
1、搞好高考的宣传与鼓动工作。认真筹备“迎高考”活动,给同学们树信心、鼓士气;搞好教室文化建设,营造一个“迎高考”的文化氛围。要求每位学生都要制订自己的学习计划和奋斗目标。
2、发挥班团干部及学习积极分子的工作积极性。经常性召班团干部有学习积极分子会议,及时了解前一段时间的对教育教学情况,从而制订的布置下一阶段的学习目标、计划。整体思路是:班主任坚持学校的“六到位”原则,大力抓好班级管理工作,建立良好的班风、学风;尤其是在开学的第一个月,特别要严肃校风、校纪,检查仪容仪表,进行中学生行为规范教育,切实抓好课堂、自习的学习氛围,搞好日常管理工作;经常召开主题班会,动员本班学生认真复习,迎接高考;与任课教师积极配合,发现问题及时衣任课老师帮忙解决,及时向他们了解学生各科的学习情况把问题解决在萌芽之中,班主任特别注意加强对个别特殊学生的情况的了解和疏导、教育工作。只有建立良好的学风和行为规范,才能保障学生的正常学习和学习成绩的提高。
3、教学上充分发挥备课小组的作用,提高教学效果、教学成绩。与本科组老师齐心协力研究教材、教法,研究学生情况,了解学科教学研究的动向,以便有针对性的制定合理的教学方案,并做到统一教学计划、统一教学进度、统一考试、统一教学资料和练习的四统一。虚心向经验丰富教师、班主任学习,提高教学效果、教学水平,为高考复习迎考打好基础。
4、及时反馈,科学评价。抓好每一次考试和质量分析。重视召开高三年级教学质量分析会议,对每次考试成绩,都要进行质量分析。针对分析结果,班主任认真组织学生要对自己考试情况作总体分析,请任课教师也对本学科的考试情况作具体分析,对目标生进行详细分析,通过分析比较这些学生每次考试的具体情况,找学生进行谈话,了解学生在学习过程中存在的问题,同时也善于发现教学中存在的问题,有针对性地制定下一步工作方案,有的放矢地弥补漏洞、巩固成绩、稳步前进。
5、统一思想,明确目标。通过对本届文科班学生情况的分析,本班要想高考中取得较好的成绩,首先,在保证尖子生能二本的基础上,要把主要力量和精力放在有希望能达大专线的学生身上,让他们的成绩进一步提高,完成学校下达的高考任务。另一方面,在美术、体育等术科考生上做文章,争取更多的学生能被大专以上院校录取。
6、确定重点,提高成绩。根据各科老师对学生学习成绩分析的情况,确定出重点辅导学生的名单。对这些重点学生的辅导,各门学科要协调好,充分利用好晚自习时间,给予个别辅导。
7、充分发挥学生在教育教学中的作用。真正尊重每个学生,培养参与意识。充分发掘他们的潜能,使其确立自信心,使其得到尊重。经常找学生谈话,听取不同层次的学生对教学和管理的看法,协调师生关系,及时调整教育教学策略,从而形成师生合力。充分调动学生学习的积极性,了解现阶段学生的心理状况,研究学生存在的心理障碍的成因,以帮助高三学生及时地消除心理障碍,使他们以一种健康的心态来备考迎考,根据学生心理素质差,考试前心理负担重,压力大,考试成绩差,心理受不了的实际情况,以班主任为核心,组织教师做学生的心理调试工作,加强学生心理辅导及考试应试技巧的辅导,缓解学生心理压力。
好的高中生高考前的个人备考计划是什么样的呢?光阴迅速,一眨眼就过去了,我们又将续写新的诗篇,展开新的旅程,是时候抽出时间写写计划了。下面是小编给大家整理的学校高中生高考前的个人备考工作计划,仅供参考希望能帮助到大家。
进入高三,所有学校全面进入到综合复习阶段,学习压力不断增大。
在往年的高考中,很多学生,不仅没有把握住高三刚开始的机会获得领先权,反而在这激增的压力面前慌了神,还丢掉了自己以往的学习节奏。
所以,了解一些高三可能会发生的情况,并学习一些应对办法,在刚进入到高三的这一时间,显得尤为重要。
高三,基本上被分割为了一轮复习、二轮复习、最后冲刺和最后调整期几个阶段。由于学校之间的情况各不相同,设置的复习阶段也略有不同。但大体进度是差不多的。下面我们就从这些不同阶段的角度,具体看看每一个阶段都需要注意些什么。
一、把握一轮复习,攻克基础能力关
大部分高中在高二暑假的时候就开始了第一轮的复习。进行一轮复习的时候,各科老师都会从最基本的知识开始逐一地进行推进式复习。即使你在高一、高二时并没有跟上老师的进度,甚至你是班里的差生,但是只要你在这个环节认真听讲、努力复习,不仅完全能够赶上进度,而且非常有可能会名列前茅。毕竟这个阶段老师会对每个知识点都再作详细的讲解。
一般来说,一轮复习的时间是最长的,也是最细的。这是成绩能上一个大台阶的最有利时机,错过了这个时机,再想这样较为轻松地超越别人就不容易了。在这个阶段,考生应该把攻克每个知识点作为自己的目标,然后想办法去把这个目标实现。要知道,老师在讲授的时候,往往是依照班中中等学生复习进度来安排自己的教学进度的。倘若在这个阶段你觉得吃不饱,那么你就可以在把老师布置的各项任务完成好的基础上,加大难度进行训练;倘若在这个阶段你觉得吃得过饱,那么你就应该尽可能拿出更多的时间来跟上老师的进度。在这个时候,只要能够保证自己跟得上大部队,那就达到了目标。
在第一轮复习中,因为一些知识点在高一、高二时就已经学过,所以考生稍微接触一下就会觉得很熟悉,这就容易出现一个问题:考生一看书本就明白,教师一引导就会,独立完成学习任务却出现这样或那样的错误。这个问题需要考生在最短的时间内克服,否则第一轮的效果将会越来越差。
当然,在高考第一轮复习的过程中,考生还可能出现以下几种问题。
①畏难
在高一或高二时因为各种原因导致学生没能对某一知识点或某个学科掌握牢固,从而出现弱科的情况,考生进而会对习题或学科产生恐惧和畏难心理。表现为情绪波动异常,心理平衡失调,不能以平静的心态进行正常学习。随着复习的不断深入,这类考生将会遇到越来越多的困难,进而更加退缩。不管困难大小,一遇到困难第一想法就是放弃,慢慢地就对高考逐渐丧失信心。倘若考生发现自己已经开始有了上面的症状,就要抓紧时间和老师及同学进行沟通,请他们帮助自己调整好心态,跟上整体的节奏。另外,考生也要积极地对自己进行心理暗示,毕竟这是第一轮复习,只要努力,补上弱科绝不是一件难事。
②缺乏阅读
这是在复习备考中必须解决的一个问题。很多同学在复习的时候确实依照老师的要求对课本进行了反复的阅读,虽然数量上去了,可是质量并没有太大的提高。在考试时,才发现有太多的知识点自己依然没有注意到,或者有一些知识点虽然看过,但是没有仔细记忆导致似是而非,无法作出准确的判断。究其原因则在于没有做到科学的阅读。阅读缺乏症主要表现为考生知识面狭窄,阅读能力欠缺。近几年的高考显现出一个趋势,考题的文字量越来越大,而答案的字数却越来越少。这就对考生的阅读能力提出了更高的要求,想想看,无论自己的知识多么牢固,无论自己解题能力多么强大,如果没有把题目的要求搞清楚,那么答的任何内容都没有意义,这道题目也就不可能得到相应的分数。
所以,在第一轮复习时,一定要边阅读、边思考、边做笔记,通过眼、口、脑、手等器官的协调,在阅读的同时提高思维、分析、归纳总结的能力。
③信息提取能力不足
课标改革以后,无论是哪个科目,综合性大题都越来越多,而这些日趋重要的综合性大题却成了很多学生的梦魇。
部分学生不能准确提炼、整合、运用有关信息,不能将命题情境中的文字、数字、图示等信息通过大脑进行转化,并与书本知识点连接,区分不出有用与无用的信息。
解题的关键是信息的处理,这包括通过审题获取有效信息,明确考查意图;通过思考整合信息,即把题目中的相关信息与学科知识挂钩;最后还要准确输出信息,把答案落实在试卷上。因此,在平时的复习中,一定要加强自身的信息处理能力,提高解题的正确性。
二、重视二轮复习,突破综合能力关
经过了一轮的复习,考生对自己高中所学知识有了比较清楚的了解,也能够逐渐建立自己的知识脉络。通过这些知识脉络,考生就已经可以解答高考中的中档题了。所以,实际上在二轮复习阶段,考生的解题能力已经有了比较明显的进步。同时,这个阶段也是同学们学习水平的分水岭,成绩在这个时候就开始逐渐拉开差距。
进入高考第二轮复习,考生应该树立以下目标:
①重拾遗忘知识点
高考第二轮复习就绝对不像一轮复习那样按部就班了,复习前后的跨度非常大,而且老师往往会以专题的形式来进行复习。这就需要考生首先回顾一轮复习中所学到的基本知识,找到相关内容进行提前准备,抓住复习的主动权。虽然经过一轮复习后,考生对基础知识的掌握有了较为明显的提高,但是在综合运用这些知识方面还是非常薄弱的。同时,由于一轮复习的知识量非常大,一些概念、公式和方法会慢慢遗忘,所以,在这个阶段,就更应该回顾课本、学习笔记和纠错本,避免知识点大量遗忘,尽可能地巩固自己的学习效果。
②搭建知识结构桥梁
高考二轮复习将会加大横向关联内容的联系,其实就是前面所说的以专题形式来进行复习。这就更加需要考生搭建自己的知识结构桥梁。你不能照搬别人的经验,因为每个人的实际情况并不相同,别人的知识结构对你的帮助不大,所以这就需要自己一步一步地把基础夯实,在牢固的知识基础之上构建自己的知识脉络。
优秀的职业学校高考前的学习方案都具备一些什么特点呢?为了确保工作或事情有序地进行,常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的方案,方案是有很强可操作性的书面计划。下面是小编给大家整理的2023职业学校高考前的备考学习方案,仅供参考希望能帮助到大家。
为加强20__届高考备考工作的管理,科学、有序、高效的推进高考备考工作,切实有效地提高备考复习的质量,完成“保稳定、创特色、争亮点”的目标,在借鉴往年备考经验的基础上,结合本年级教育教学实际,拟定本方案。
一、备考指导思想
团结协作,努力拼搏;加强管理,确保稳定;狠抓基础,注重实效;培养尖子,分层推进。
1、调动各方面的力量,整合各方面的资源来组织高考的备考,尤其是调动全体高三教师同心协力,艰苦备战。
2、要大面积提高教学质量,必须夯实学生的知识与能力的基础。同时,随着高考录取率的提高,高考试题整体上难度下降,基础题的比例升高也要求我们抓好基础。
3、注重实效。考生要在较短的时间里应对三年所学的内容,必需要有较强的应试能力,因此,必须提高备考复习的针对性和实效性。
4、在抓好学生基础的同时,采取科学有效的措施培养尖子学生。
5、对不同层次的学生提出不同的要求,确定不同的目标,采取不同的复习策略。
6、调适学生的心理,积极挖掘学生的非智力因素。
二、20__届学生现状分析
本届学生共1297人,设24个班,理科18个班,文科6个班,其中理科1002人、文科295人。
本届学生高中录取分数线650分,全县中考前10名的学生走了几个。学生整体基础较差,尖子生不突出,既没有新考纲的指引,又没有现成的经验可借鉴,教师和学生都是摸着石头过河。
三、高考备考目标
在总结和反思往届高考备考经验的基础上,结合本届高三学生的实际情况,明确提出“保稳定、创特色、争亮点”的备考思路,确定20__年该考备考目标为:
①力争有学生高考总分获得滁州市前几名;
②一本上线580人,二本上线450人,三本上线180人;
③本科上线率比往届有所提高。
四、高考备考有效运行的保障体系
1、成立备考领导小组,明确职责
组长:张__
副组长:董__
组员:王__及各班主任、各学科备课组长
备考领导小组负责高考备考的宏观管理:制定学校的高考备考计划;安排备考的进程(安排月考、高考研讨会、高考启动、百日冲刺、考前动员等),协调解决备考过程中的出现的重要问题;关注教师的教学情况和学生的学习情况。
2、年级组负责具体实施备考计划。协调高考备考计划的实施,年级教师的管理,协助班主任管理学生;深入教学第一线,加强师生间的沟通与交流,及时发现、研究和解决教学中存在的问题;组织月考和模拟考试,月考结果的汇总、分析与上报;组织高考报名,百日冲刺、考前动员大会等。
3、班主任负责本班高考目标及备考计划的制订和执行,了解掌握学生思想动态,做好学生思想工作,调动学生学习积极性,调适每一位学生的心态,让每一位学生以高昂的情绪投入复习备考中,确保班级学习纪律良好,努力完成备考计划目标。
4、备课组负责本学科备考方案的制定、落实,安排教学进度,要勤检查,勤督促,确保落实;搞好各种考试命题,阅卷和分析反馈工作,努力提高本组教学成绩,完成学校下达的目标任务。
五、高考备考有效运行的保障机制
1、分科分层管理制
(1)全年级24个班分成文理两类,理科类分设一类快班即火箭班(高三1班)、二类快班(高三2、3、7、8、16、17班)三类快班即宏志班(高三18班)和普通班(高三5、6、9、10、11、12、13、14、15班),文科类分设一类快班(高三23、24班)、普通班(高三19、20、21、22班)。
(2)对不同层级的学生,提出不同的目标、不同的要求,采取不同的管理办法。
(3)狠抓一类快班,求深化、拓展;力抓二类快班和宏志班,求发展、突破;稳抓普通班,抓基础,求稳定。
(4)在狠抓常规管理的同时,加大一类快班学习潜力的挖掘力度,二类快班学习方法和思想教育的力度,普通班纪律和学习态度教育力度。
2、学生常规管理严格制
(1)每个学生与学校签订一份遵规守纪协议书,严格遵守协议内容。
(2)严抓学生出勤情况,杜绝缺席、迟到、早退现象,请假必须由本人书面请假或由家长(监护人)电话请假。
(3)加强课堂管理,严抓在课堂上睡觉、讲话、玩手机、看与本节课无关的课外书等违纪现象。
(4)加强早晚自习的管理,尤其是第三节晚自习的管理,提高自习的实效性。
(5)整顿仪表仪容,使之达到学校的要求。
(6)加强教室环境的整顿和管理,使之整洁有序。
3、班主任例会制
每周六下午,利用半节课有年级主任召开班主任会议,总结一周来的情况,指出存在的问题,部署新一周的具体任务;后一节半课时间,班主任召开班会,具体落实,同时做学生的思想工作。年级主任、分管领导督促检查。
六、高考备考的教学管理策略
(一)狠抓教学常规管理
1、备课。各科教师都要有课时教案,经验丰富的老师可以写简案,其他老师特别是新上高三的老师要写详案。杜绝无教案上课,杜绝照本宣科。学校定期抽查教案,对抽查情况将予通报。
2、上课。加强课堂管理,严肃课堂考勤制度;积极推进高效课堂。
3、作业和练习。各科每次课都应布置一定量的作业。
4、辅导。认真做好早,晚自习辅导,值日领导、值日教师每天检查。
(二)实行发展目标的动态管理
1、根据每一个学生各科学习的实际情况下达各科学习发展目标。
2、每一次考试后,年级主任、班主任、科任教师及时对照各阶段目标检查每一位学生总目标和各科目标的完成情况,并帮助学生进行总结反思。
3、给每一个科任教师下达教学质量发展目标,并将完成目标的情况与学校奖励直接挂钩。
(三)集体备课,分层突破
设立9个学科备课组,任命各学科备课组长,在学科备课组长的组织下,进行集体备课。备课组的职责如下:
1、研究考纲、历年试题,搜集高考信息。
2、统筹安排教学进度,组织命题,阅卷,质量分析,提出改进措施。
3、定人员定内容进行专题研究,研究教学内容,确立基本的重点,定位难点;研究不同层级学生的基本的教法和学法。
(四)结对帮辅,培养尖子
以600分和一本为培养目标,精选培优生,在狠抓全面提高的基础上,聘请本年级科任教师对各尖子生的弱势科目结对帮辅,下达弱势科目的各阶段目标,结合月考每月检查一次目标完成情况,实行发展目标管理,并将完成目标的情况与年级奖励和高考奖励直接挂钩。
(五)月考与周考结合。备考复习的质量检测,以月考为主,根据需要适当组织周考,试题以机构试题和年级命题为主,严把试题质量关,认真组织考试,严肃考试纪律,及时评卷统分,并认真做好质量分析,检查完成质量目标情况。
七、高考备考的教学策略
1、组织三轮复习,循序渐进
第一轮(20__.8—20__.2),梳理教材知识,强化基础训练。
第二轮(20__.3—4)专题复习,针对高考题型,将各个考点进行专题化复习,将凌乱、繁杂的知识系统化、条理化,在深度和广度上进行拓展,并精选训练题进行基础知识和能力的强化训练。
第三轮(20__.5)综合复习,查漏补缺。通过综合套题、仿真模拟试题的练习,培养思维能力,明确解题思路,提高解题能力和应试能力。
2、夯实基础,重视训练
仔细梳理、认真归纳课本知识,进行基础知识的一期积累;针对考纲中的每一个考点,进行专题复习,将凌乱、繁杂的知识系统化、条理化,并深度和广度上进行拓展,进行基础知识的二期积累;在此基础上,进行综合复习,强化基础知识的运用能力,最后回归教材,查漏补缺,进行基础知识的三期积累。每一个阶段,每一个专题都将精选练习,强化训练,逐一过关。
3、明晰要点,突出重点
按照《考试说明》的顺序,逐一落实每一个考点的知识要点和解题要领;同时,按照高考试题的结构安排,逐一落实每一题的知识要点和解题要领。从历年的试卷分析可以看出,提高中低档题的正确率,是主攻方向,因此复习的重点定位于核心知识,中低档题。
4、提升思维品质,重视应试能力
(1)加强解题思维的训练。通过专题和套题训练,进行逻辑思维、联想思维、发散思维等训练,提升思维品质。
(2)强化答题技巧训练,提高应试能力。针对考纲要求的各个考点,精选习题,进行解题思路和解题技巧的训练。
(3)培养正确的答题心态:自信、从容、乐观。
一份好的五年级数学应用习题都是什么样子的呢?在日常学习和工作生活中,我们最熟悉的就是练习题了,做习题有助于提高我们分析问题和解决问题的能力。下面是小编给大家整理的学校五年级数学应用练习题标准版,仅供参考希望能帮助到大家。
和倍问题:和÷(倍数+1)=较小数 较小数×倍数=较大数
和-较小数=较大数
差倍问题:差÷(倍数-1)=较小数 较小数×倍数=较大数
差+较小数=较大数
1、父亲年龄是女儿年龄的4倍,3年前父女年龄之和是49岁,父女现在各为多少岁?
2、父子今年共100岁,20年前,父亲年龄是儿子的3倍,今年两人各多少岁?
3、今年妈妈47岁,小刚20岁,几年前妈妈年龄是小刚的`4倍?
4、女儿今年6岁,妈妈今年36岁,几年后妈妈的年龄是女儿的4倍?
5、一家三口人,年龄之和是74岁,妈妈比爸爸小2岁,妈妈年龄是儿子年龄的4倍,求三人各有多少岁?
6、两根同样长的铁丝,第一根剪去18厘米,第二根剪去26厘米,余下的铁丝第一根是第二根的3倍。原来两根铁丝各长多少厘米?
7、一筐梨和一筐苹果的个数相同,卖掉40个苹果和15个梨后,剩下的梨是苹果的6倍,原来两筐一共有多少个?
8、幼儿园买来的苹果的个数是梨的2倍,如果每组领3个梨和4个苹果,结果梨正好分完,苹果还剩16个。两种水果原来各有多少个?
9、甲粮库的存粮是乙粮库存粮的2倍,甲粮库每天运出粮食40吨,乙粮库每天运出粮食30吨。若干天后,乙粮库的粮食全部运完,而甲粮库还有80吨。甲、乙粮库的粮食原来各有多少吨?
10、兄弟两人原有相同的钱数,哥哥买了5本书,平均每本8.4元,弟弟买了3支笔,每支1.2元;现在弟弟的钱数是哥哥的3倍。兄弟两人原来各有多少元?
11、养鸡场新买来100只小鸡,其中母鸡只数的4倍是公鸡只数的3倍多120只。求买来母鸡、公鸡各有多少只?
12、体育室有篮球和排球共65个,已知篮球个数的3倍比排球个数的一半多20个,两种球各有多少个?
时间就如同白驹过隙般的流逝,我们的工作又进入新的阶段,为了在工作中有更好的成长,现在就让我们制定一份计划,下面给大家分享关于2023秋季学期学校计划范文,欢迎阅读!
为了培养学生良好的学习习惯和生活习惯,端正学习态度,明确学习目的。提高学习兴趣,使学生主动学习。鼓励学生大胆创新,勇于探索。所以特拟定本学期的班工作计划:
以学校德育教育的思路为指导,结合班级特点,以人为本,面向全体学生,全面贯彻教育方针,全面实施素质教育。创设和谐的学风,努力提高教育质量,培养德、智、体、美、劳全面发展的一代新人。
一、基本情况分析
我班本学期共有学生49人,他们活泼可爱,好奇心强,求知欲强。本班学生由于年龄还小,思维能力和行为能力尚未完全成熟。在学习方面,不能做到自觉、自学,对学习的重要性缺乏认识,从而整个班级的学习成绩及学习氛围不够理想。个别成绩好的学生能主动求学好上进,可以成为全班的学习榜样。在其他方面基本上能做到遵守校纪校规,热爱劳动等。
二、工作内容
1、健全班干部管理,继续培养一批能干的班干部,寻找第二梯队,激发学生的潜能。
2、健全“小组长管理”制度,让学生自行管理、监督,使他成为一项长期有效的措施。
3、做好和家长之间的沟通联系,以良好的服务赢得家长们的口碑。
4、加强心理健康教育,关怀每位学生的成长,特别是困难生的成长,努力使每位学生都能快乐地成长、聪明地学习。
三、工作目标
1、继续对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、文明行为习惯养成教育,有效提高学生的思想道德素质。
2、端正学习态度,明确学习目的。提高学习兴趣,使学生主动学习。鼓励学生大胆创新,勇于探索。
3、积极参加学校组织的各项活动,使学生在活动中受到教育。
4、形成团结向上的良好班风,班干部分工明确,提高学生的管理能力。
5、在班会中适时渗透法制教育《中华人民共和国未成年人保护法》
四、具体措施
1.重视养成教育:养成良好的学习习惯和生活习惯,对学生的成长进步是十分必要的,良好的行为习惯使一个人的终生发展受益匪浅。因此,在班级进行良好品德的养成教育是十分必要的。根据学生的思想实际情况,与学校的德育工作密切配合,本学期,将从不同的方面和角度对学生进行规律性的常规训练。重点落实好《小学生日常行为规范》,使学生逐步形成良好的道德品质,行为习惯,学习习惯和积极的学习态度,不使一个学生掉队。
2、加强后进生管理:面向全体学生,分类施教,加强对后进生的辅导,要从关心、爱护学生的角度出发,了解关心学生。及时了解学生的心理变化,掌握他们成长道路上的发展情况。
3、及时了解学情:准确把握学生对知识的掌握,因材施教,在重点难点上下工夫,以促进全班成绩的平稳、扎实地上升。
4、家教结合:经常保持与否学生家长联系,使学校教育和家庭教育有机地结合起来,本学期,力争把所有的家长走访一次,甚至多次。要不厌其烦的做好后进生的转化工作,抓两头,促中间,使全班形成一盘棋,真正成为一个团结向上的班集体。
5、培养班级干部:及时召开班干部会议,针对他们在工作中出现的问题,教给他们工作方法,使他们明确自己的职责,指出他们的优缺点和今后努力工作的方向。同时,还要求他们注意班干部成员之间的合作,齐心协力,拧成一股绳,尽力在同学之间树立他们的威信,创造机会,锻炼和培养他们的能力。
6、重视关怀教育:要关心学生的生活,及时和家长联系,体贴他们的冷暖,了解他们的心理,建立平等和谐的师生关系,做学生的知心朋友,以使班主任工作做的更好。
7、抓好少先队工作:班级工作的一个重要部分,就是班主任工作,是充分发挥学生特长、张扬学生个性的有效途径。本学期将积极配合学校少先大队,结合实际搞好各项活动。
8、重视文体工作:教育学生上好所有学校开设的课程,积极参加体育锻炼,积极参与学校组织的文娱活动,重视各项比赛的积极参与,培养学生的参与意识
9 、在班会中适时渗透法制教育《中华人民共和国未成年人保护法》第37条和《公共场所卫生管理条例实施细则》第28条等其他相关的法律。
学校群众路线学习计划
坚持把加强学习教育作为深入开展党的群众路线教育实践活动的第一位任务,通过认真学习,使全校广大党员、干部深刻领会开展党的群众路线教育实践活动的重大意义。一起来看看百文网小编整理的学校群众路线学习计划,希望对您有用。
为扎实推进学校党的群众路线教育实践活动,搞好学习宣传和思想教育,根据中央、自治区和交通运输厅党委的安排部署,结合学校教育实践活动实施方案,现将教育实践活动期间学习计划安排如下:
一、学习目的
坚持把加强学习教育作为深入开展党的群众路线教育实践活动的第一位任务,通过认真学习、深入思考,使全校广大党员、干部深刻领会开展党的群众路线教育实践活动的重大意义和目标要求,进一步提高认识、端正态度,以饱满的政治热情和良好的精神状态投身教育实践活动,加强全校党员的马克思主义群众观点和党的群众路线教育,切实增强搞好教育实践活动的政治责任感和使命感,切实增强贯彻群众路线、改进工作作风的自觉性和坚定性,为牢固树立宗旨意识和群众观点打下坚实思想基础,为推动学校科学发展注入正能量。
二、学习内容
根据《洛江区教师进修学校党的群众路线教育实践活动实施方案》有关部署安排,学校的学习教育活动要围绕树立宗旨意识、群众观点,组织全体党员及教师认真学习以下内容:
1、认真学习党章,进一步加强党性修养,提高党员意识、宗旨意识和责任意识。
2、认真学习党的报告,进一步坚定理想信念,增强中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信。
3、认真学习一系列重要讲话,以优良作风深入贯彻落实党的和十八届三中全会精神,推进学校教科研训各项工作。
4、认真学习省委尤权书记、市委黄少萍书记及区委郑灵书记等领导在各级党的群众路线教育实践活动动员大会上的重要讲话,准确理解把握上级有关党的群众路线教育实践活动的要求部署,对作风之弊、行为之垢进行大排查。
5、认真学习党的光辉历史和优良传统,学习《论群众路线重要论述摘编》、《党的群众路线教育实践活动学习文件选编》、《厉行节约、反对浪费重要论述摘编》三本选编材料,牢记全心全意为人民服务宗旨。
6、认真学习《损害群众利益典型案例剖析》及我市推出的林丹、吴一心、陈其伟、谢业成等先进人物的典型事迹,总结正反两个方面的经验教训,弘扬崇高“师德”,对照英模找差距,净化心灵扬正气,树立正确的世界观、人生观和价值观。
7、认真学习党和国家有关教育改革和发展的各项政策法规,增加推进基础教育综合改革的自觉性和坚定性。
三、学习要求
1、高度重视。学校党支部统筹推进全校的学习讨论工作,学校党的群众路线教育实践活动领导小组负责督促检查各项工作安排的落实。全体党员和教职员工要要高度重视,统一认识,确保学习活动落到实处。
2、领导带头。校级领导班子和各处室负责人要高标准、严要求、做表率,带头完成规定的学习任务,带头参加讨论,带头撰写心得体会,校级领导干部每人举办一场主题讨论或专题辅导报告,为全校党员和教师学习树立标杆、作出示范。
3、联系实际。紧密结合党员干部思想和工作实际,认真做好学习笔记,撰写学习心得,开展学习交流和专题讨论,及时反馈学习情况。做到边学习边思考,边学习边查摆问题,边学习边整改提高。
4、完善机制。进一步转变学风文风会风,要妥善安排和处理好学习与工作的关系,在集中人员、集中时间、集中精力,组织好全体党员干部的学习活动同时,又要做到学习工作“两手抓、两不误、两促进”。坚持立学立行、边查边改,以学习促工作,努力做到真学真懂真用。支部应重视学习活动过程以及学习成果资料的收集、整理与归档。
学校群众路线学习计划
泰安市实验学校初二上册历史期末试题及答案
初二历史往往在平时要怎样有效的做练习呢?还很迷茫的话,那不妨和百文网小编一起来做份泰安市实验学校初二上册历史期末试题,希望对各位有帮助!
一、选择题:本大题共15小题,每小题2分,共30分。
题 号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
答 案 D D B D B D B C A B C C B C D
二、材料分析题:本大题共4小题,共36分。第1小题10分,第2小题8分,第3小题12分,第4小题6分。
1、(1)魏源,“师夷长技以制夷”。(2分)
(2)“物竞天择,适者生存”,“世道必进,后胜于今”等进化论观点。(2分)
(3)三民主义。推翻了中国两千多年的封建君主制度。(2分)
(4)民主、科学。由器物而制度而文化,由表及里,由浅入深。(2分)
(5)井冈山革命根据地。邓小平理论或建设有中国特色的社会主义理论体系。(2分)
2、A.鲁迅,作品《狂人日记》、《孔己已》;(2分)B.徐悲鸿,作品《愚公移山》;(2分)
C.冼星海,作品《黄河大合唱》;(2分)D.聂耳,作品《义勇军进行曲》。(2分)
3、(1)国共两党第一次合作,推动了北伐战争的胜利进军;国共两党第二次合作,赢得了抗日战争的伟大胜利。(4分)
(2)《重庆谈判》;毛泽东、蒋介石,签订“双十协定”。(4分)
(3)打开了国共两党和解的大门,使国共两党的关系迈入到一个新的阶段;为两岸和平、发展、统一奠定了良好的基础。(言之有理即可)(4分)
4、(1)图一:中共一大在此召开。图二:遵义会议在此召开。(2分)
(2)图一:建立中国共产党。图二:确立了以毛泽东为核心的党中央的正确领导。(2分)
(3)图一:中共一大的召开,正式宣告了中国共产党的诞生,自从有了中国共产党,中国革命的面目就焕然一新。图二:遵义会议成为中国共产党的历史上生死攸关的转折点。(4分)
三、简答题:本大题共3小题,共34分。第1小题14分,第2小题10分,第3小题10分,第4小题6分。
1、(1)主要战争:鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争等。(3分)
影响:使中国逐步沦为半殖民地半封建社会。(1分)
(2)分别是:《南京条约》中割香港岛给英国;(2分)《马关条约》中允许日本在中国开设工厂;(4分)《辛丑条约》中清政府保证严禁人民参加反帝活动。(2分)
(3)史实:林则虎门销烟,关天培虎门抗英,左宗棠收复x疆,邓世昌黄海血战,太平军抗击洋枪队,义各团抗击八国联军等。(军民各一例即可,4分)
2、《南京条约》的签订:使中国由封建社会转变为半殖民地半封建社会是中国历史的转折点。
中华民国的成立:推翻了中国两千多年的封建帝制,使民主共和的观念深入人心。
南京大屠杀:充分说明了日本军国主义的残暴,激起了中国人民的反抗。
人民解放军占领南京:标志着国民党政权22年的反动统治垮台。(只要符合题意,言之有理即可,10分)
3、(1)甲午中日战争、日本侵华战争。(2分)
(2)左宝贵——平壤战役;邓世昌——黄海海战;丁汝昌——威海卫战役。(举出一例即可得2分)李宗仁——台儿庄战役;彭德怀——百团大战。(举出一例即可得2分)
(3)甲午中日战争大大加深了中国的半殖民地化;抗日战争的胜利是中华民族由衰败到振兴的转折点。(2分)
(4)落后就要挨打,只有中国共产党才能领导中国人民走上民族振兴之路,近代中华民族历史既是一部屈辱史同时也是一部抗争史。(2分)
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写尽八缸水,池塘染墨黑。博采众家长,使得龙凤飞,博览群书是培养孩子语文基本功的方法之一。下面给大家分享一些关于学校语文知识点梳理5篇,希望能够对大家有所帮助。
(一)连词
1.表示并列关系,一般不译,有时可译为“又”。
蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄托者。(《劝学》)
2.表示递进关系,可译为“并且”或“而且”。
君子博学而日参省乎己。(《劝学》)
3.表示承接关系,可译为“就”“接着”。
故舍汝而旅食京师,以求升斗之禄。(《祭十二郎文》)
4.表示转折关系,可译为“但是”“却”。
青,取之于蓝,而青于蓝。(《劝学》)
5.表示假设关系,可译为“如果”“假如”。
诸君而有意,瞻予马首可也。(《冯婉贞》)
6.表示修饰关系,即连接状语,可不译。
吾尝跂而望矣,不如登高之博见也。(《劝学》)
7.表示因果关系。
而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。(《游褒禅山记》)
8.表示目的关系。
缦立远视,而望幸焉。(《阿房宫赋》)
(二)通“尔”,用作代词,第二人称,可译为“你”“你的”。
而翁归,自与汝复算耳。(《促织》)
(三)通“如”,译为“好像”“如同”。
军惊而坏都舍。(《察今》)
二、何
(一)疑问代词
1.单独作谓语,后面常有语气助词“哉”“也”,可翻译为“为什么”“什么原因”。
何者?严大国之威以修敬也。(《廉颇蔺相如列传》)
2.作动词或介词的宾语,可译为“哪里”“什么”。译时,“何”要后置。
豫州今欲何至?(《赤壁之战》)
3.作定语,可译为“什么”“哪”。
其间旦暮闻何物?杜鹃啼血猿哀鸣。(《琵琶行》)
(二)疑问副词
1.用在句首或动词前,常表示反问,可译为“为什么”“怎么”。
何不按兵束甲,北面而事之!(《赤壁之战》)
2.用在形容词前,表示程度深,可译为“怎么”“多么”“怎么这样”。
至于誓天断发,泣下沾襟,何其衰也!(《伶官传序》)
(三)作语气助词,相当于“啊”。
新妇车在后,隐隐何甸甸。(《孔雀东南飞》)
(四)通“呵”,可译为喝斥。
信臣精卒陈利兵而谁何。(谁何:喝斥他是谁。意思是检查盘问)(《过秦论》)
三、乎
(一)语气助词
1.表疑问语气,可译为“吗”“呢”。
(1)儿寒乎?欲食乎?(《项脊轩志》)
(2)技盖至此乎?(《庖丁解牛》)
2.表示反问语气,相当于“吗”“呢”。
臣以为布衣之交尚不相欺,况大国乎?(《廉颇蔺相如列传》)
3.表揣度或商量语气,可译为“吧”。
王之好乐甚,则齐国其庶几乎?(《庄暴见孟子》)
4.用于感叹句或祈使句,可译为“啊”“呀”等。
悔相道之不察兮,延伫乎吾将反。(《离骚》)
(二)介词,相当于“于”“在”等,在文中有不同的翻译。
(1)醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。(《醉翁亭记》)
(2)今虽死乎此,比吾乡邻之死则已后矣。(《捕蛇者说》)
(3)生乎吾前,其闻道也固先乎吾。(《师说》)
(三)词尾,译为“……的样子”“……地”。
(1)以无厚入有间,恢恢乎其于游刃必有余地矣。(《庖丁解牛》)
(2)浩浩乎如冯虚御风,而不知其所止;飘飘乎如遗世独立,羽化而登仙。(《赤壁赋》)
四、乃
(一)副词
1.表示前后两事在情理上的顺承或时间上的紧接,可译为“才”“这才”“就”等。
设九宾于廷,臣乃敢上璧。(《廉颇蔺相如列传》)
2.强调某一行为出乎意料或违背常理,可译为“却”“竟(然)”“反而”等。
问今是何世,乃不知有汉。(《桃花源记》)
3.表示对事物范围的一种限制,可译为“只”“仅”等。
项王乃复引兵而东,至东城,乃有二十八骑。(《项羽本纪》)
4.用在判断句中,起确认作用,可译为“是”“就是”等。
若事之不济,此乃天也。(《赤壁之战》)
(二)代词
1.用作第二人称,常作定语,译为“你的”;也作主语,译为“你”。不能作宾语。
王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。(陆游《示儿》)
2.用作指示代词,译为“这样”。
夫我乃行之,反而求之,不得吾心。(《齐桓晋文之事》)
3.还可作连词用,可译为“若夫”“至于”“如果”等。