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为北京喝采是2001年7月13日晚,北京获得2008年奥运会主办权。下面是百文网小编为你整理的《为北京喝采》记叙文阅读原文和答案,一起来看看吧。
1.2001年7月13日晚,北京获得2008年奥运会主办权。
2.A、人们的欢快心情。B.中国人申办奥运的历史。
3.本文语言充满了激情,洋溢着作为一个中国人的无比自豪感。如:开头一段。
4.读后,你心里怎么想的就把它写下来。如:感动、钦佩等。
5.回答此题应准确把握住题意要求。如:(1)团结就是力量。(2)有志者事竟成等。
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《鹰之歌》是丽尼写于1934年12月的抒情散文,作者通过对鹰的赞颂,抒发了对被反动派残酷杀害的女友的怀念和崇敬之情。下面是小编给大家带来的《鹰之歌》阅读答案,希望能够帮助到大家!
1.鹰说:“我看见过天空!”这句话所流露的思想感情可用《海燕》中的一个词来表达,你能找出这个词吗?
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2.本文和课文《海燕》在塑造形象、表现主题时所使用的表现手法有哪些共同之处?
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3.如果说海燕和鹰都是勇于战斗的革命者,那么,“蛇”就相当于《海燕》中的哪些形象?
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4.两文的景物描写有何作用?能谈谈你的理解吗?
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阅读理解,是语文学习过程中最常见的考核题型。如何快速把握文章内容,提高理解能力和解题速度,需要我们在反复完成阅读习题中积累和磨练。今天小编给大家分享的是《百无一用非书生》阅读答案,相信同学们完成后会有收获。
小题1:阅读文章①一④段,简要分析作者是如何提出自己观点的?(3分)
小题2:请为第⑥段划线句补写一个具体的事实论据。(3分)
小题3:你怎样理解第⑦段中“寻章摘句”一词?(2分)
小题4:真正“有用”的书生具有怎样的精神?(用原文回答,2分)
读一本意义方长的书,能加深我们的理解能力,让灵魂感到冲突。读书百遍,其义自现。每次读书,都能秒趣横生,并从中得到可贵的知识。下面给大家分享一些关于蝈蝈的阅读题答案,希望对大家有所帮助。
窗台上挂起一只拳头大小的竹笼子。一只翠绿色的蝈蝈在笼子里不安地爬动着,两根又细又长的触须不时从竹笼的小圆孔里伸出来,可怜巴巴地摇晃几下,仿佛在呼唤、祈求着什么。
“怪了,它怎么不肯叫呢?买的时候还叫得起劲。真怪了……一位白发老人凑近蝈蝈笼子看了半天,嘴里在自言自语。
老人的孙子和孙女,两个不满8岁的孩子,也趴在窗台上看新鲜。
“它不肯叫,准是怕生。”小女孩说。
“把它关在笼子里,它生气呢!”
小男孩说着,伸出小手去摘蝈蝈笼子。
“小囡家,别瞎说!”老人把笼子挂到小孙子摘不到的地方,然后又说:“别着急.它一定会叫的!”
整整一天,蝈蝈无声无息。两个孩子也差点把它忘了。
第二天,老人从菜篮里拿出一只鲜红的尖头红辣椒,撕成细丝塞进小竹笼里说:“吃了辣椒,它就会叫的。”他很自信。两个孩子又来了兴趣,在窗台上看蝈蝈怎样慢慢把一丝丝红辣椒吃进肚子里去。
整个白天,蝈蝈还是没有吱声,只是不再在小笼子里爬上爬下。夜深人静的时候,蝈蝈突然叫起来,那叫声又清脆又响亮,把屋里所有的人都叫醒了。
“听见么,它叫了,多好听!”老人很有点得意。
两个孩子睡眠蒙眬,可还是高兴得手舞足蹈,把床板蹬得咚咚直响。
蝈蝈一叫就再也没有停下来,从早到晚,不知疲倦地叫,叫……它不停地用那清脆洪亮的声音向这一家人宣告它的存在。很快他们就习以为常了。蝈蝈的叫声仿佛成了这个家庭的一部分。
蝈蝈的叫声毕竟太响了一点。在一个闷热得难以入睡的夜里,屋子里终于发出了怨言:
“烦死了,真拿它没办法。”说话的是孩子的父亲。
“爸爸,蝈蝈为什么不停地叫呢?”
男孩问了一句,可大人们谁也不回答。于是两个孩子自问自答了。
“它大概也热得睡不着,所以叫。”
“不!它是在哭呢!关在笼子里多难受,它在哭呢!”
大人们只是静静地听着两个孩子的议论,只有白发老人,用只有自己能听见的声音叹息了一声……
早晨醒来时,听不见蝈蝈的叫声了。两个孩子趴在窗台上一看,小笼子还挂在那儿,可里面的蝈蝈不见了……
“它咬破了笼子,逃走了。”老人看着窗外,自言自语地说。
1.速读全文,将自己的理解填写在括号中。
本文的主体部分,从蝈蝈的( )写到( )再写到( ),以此来展开故事情节。
2.浏览全文,在横线上填写自己的理解。
这篇文章以 为顺序,以 为线索来叙说故事、展开情节、表现人物。
3.品读文中第一段,说说你抓住了哪些词语来理解内容、感受情感。
4.研读文章内容,写出作者借人物之口说出的最有情感表现力的两句话。
①
②
5.赏析文章的结尾,你认为蝈蝈是“逃走”的吗?说说理由。
6.体味这个故事,用简洁的语言点示作者的写作意图
答案:
1.不叫 叫 不停地叫(或不知疲倦地叫)
2.时间 蝈蝈
3.拳头大小的 不安地 可怜巴巴地 仿佛在呼唤、祈求
4.①把它关在笼子里,它生气呢! ②不!它是在哭呢!关在笼子里多难受,它在哭呢!
5.蝈蝈是白发老人放走的 因为他听到孩子们动情的议论之后“叹息了一声”
6.作者意在启发我们要与动物和谐共处,要与自然和谐共存(与之相近的表达也可)(与之不同的有创意的合理看法也可)
语文阅读要了解材料的基本大意,理清材料的层次和段落,在浏览全文,了解全文的概貌之后,应记住文章的要点。下面给大家分享一些关于小学生的阅读题答案总结,希望能够对大家有所帮助。
庄重,是人的尊严的一部分,你见过乞讨者的庄重吗?
那天,我乘20路电车,看见一位双目失明的中年男子坐在车上,神情níngzhòng。不一会儿,他热情且有礼貌地介绍自己:女士们、先生们,我是下岗的,有个儿子,刚进大学。现在生活发生点困难。我平时喜欢音乐,吹口琴是自学的。我为大家表演口琴独奏,愿大家途中愉快。说完,他便从洗得干干净净的灰色中山装口袋里摸出了口琴。随即,一车厢的人听到了熟悉的《喀秋莎》的旋律,他那精湛的吹奏技巧令人屏息细听。此曲终了,日本的《北国之春》又博得乘客们的点称好。吹奏完毕,他就托起小罐头瓶,扶着椅子,一步一步稳重地向前nuódòng脚步。当不断地有人把硬币往罐头瓶里扔时,他能根据硬币发出的qīngcuì的声音,准确地朝投币人的方向点头致意。走完一圈后,他继续为乘客吹奏。《杜鹃圆舞曲》、《溜冰圆舞曲》和《采茶调》优美轻快的节奏,让人欢悦不已。乘客们静静地听着。他似乎感觉到了某种需求,又吹了首《在希望的田野上》。他的吹奏已达到了大师级水平,颤音和滑音的变化使人入迷。电车将要到终点站了,他高兴地对大家说,我最后为大家吹奏一首《一路平安》。悠扬的旋律又一次打动了人们的心,不时地又有人朝他的小罐头瓶里掷下硬币。一对年轻夫妻带着自己才五六岁的儿子,让他把数枚硬币递到小罐头瓶里。这一切几乎是悄无声息的,令人惊奇的是盲人居然知晓了孩子的动作,说出一句愿这位孩子健康成长,一生平安的话,听得大人们面露喜色。
不知是音乐的力量,还是这位盲人得体的举止言行,或两者兼而有之,使人自始至沉浸在一种安详肃穆的qìfèn之中。
此情此景让我振奋,面对生活中一时的挫折,这位盲人能够有勇气正视它,庄重地行使自己的劳动权利。我有什么比不上他?
我快步地下了车,觉得人行道比过去宽敞得多了。
1.将短文中的拼音换成汉字,写在下面的括号里。
níngzhòngnuódòngqīngcuìqìfèn
()()()()
2.写出下列词语的近义词。
入迷()知晓()振奋()
3.从文中找到一句反问句写下来,并将它改成陈述句。
反问句:_______________________________________
陈述句:_______________________________________
4.根据短文内容填空。
①盲人为乘客演奏了的曲子有:
②这一切几乎是悄无声息的,令人惊奇的是盲人居然知晓孩子的动作......这一句的居然的意思是_______________,作者有这样的感受是因为________________________________,这一切是指___________________________________。
5.用‖给文章分段,并写出第二段的段意。
6.回答问题。
①我快步下车,觉得人行道比过去宽敞得多了。作者为什么会有这样的感受?
②文中的乞讨者是一个怎样的人?
参考答案
1.凝重挪动清脆气氛
2.入神知道兴奋
3.我有什么比不上了?我比得上他。
4.①《喀秋莎》、《北国之春》、《杜鹃圆舞曲》、《溜冰圆舞曲》、《采茶调》、《在希望的田野上》和《一路平安》
②竟然盲人应该是看不见的,可他却知道孩子的举动孩子把数枚硬币递到小罐头瓶里
5.第1自然段‖第2-4自然段‖第5自然段
第二段:在20路电车上,一位双目失明的中年男子为乘客们用口琴吹奏,博得乘客们的赞扬,引起了我的遐想。
6.①因为乞讨者的举动让我振奋,让我心情舒畅,更让我对美好的生活充满了信心。
②他是一位正视挫折,敢于、乐于庄重地行使自己劳动权利的人。
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1.茵 倘 jīn)每个1分)
解析:此题考查汉字的读音和书写。不要写错别字,书写要规范。
2.(1)①(1分)去掉“截至”或“为止”(1分)(2)②在“采取追踪感染者接触史”后加上“的方法”或去掉“采取”。(1分)
解析:此题考查病句的修改。(1)“截至”与“为止”重复(2)“采取”后面缺少宾语,应在句后加上“的方法”。
3.(1)风正一帆悬 (2)但惜夏日长 (3)各领风骚数百年 (4)羌笛何须怨杨柳 (5)会挽雕弓如满月 (6)世事洞明皆学问 (7)有朋自远方来 不亦乐乎 (每空1分)
解析:此题考查古诗文名句的识记。 (1)一(6)为一般性默写,只需根据上下句的提示进行填写;(7)为理解性默写,应根据题目中的要求进行填写。
4.(1)示例一:有时候相爱是一种无奈,有时候离开是另一种安排。为了爱你和你爱的人,请不要吸烟。 示例二:现在吞云吐雾,以后病痛缠身。示例三:提神不妨清茶;消愁不如朋友;若吸烟,又何苦? 示例四:让你的肺清亮一点。(2分,写出一条即可)
(2)近年来,在被动吸烟人数逐年递减的同时,(1分)青少年的被动吸烟人数却逐年递增。(1分)
(3)示例:“大爷,您都咳嗽成这样了,还是别吸烟了吧,何况这里是公共场所呢?”(3分)
解析:(1)此题考查标语的拟写。 注意拟写的标语要符合要求,即体现人情味和启发性。 (2)此题考査图文转换。解答时先要读懂表格,将相关数据进行比较,注意不要出现具体的数字。(3)此题考査口语交际。要注意说话的对象、说话的语气,还要符合说话时的情境。
5.(1)交换,改授(1分)(2)妻子儿女(1分)
解析:此题考査文言词语的含义。解答时要注意古今异义 词,如“妻子”是两个词,指“妻”和“子”。
6.A 解析:此题考查文言虚词“以”的用法。“请以柳州授禹锡”的“以”是“把”的意思。A把;B因为;C如果;D按照。
7.我和禹锡是好朋友,我哪能忍心看他母子这样呢?(2分)解析:此题考査文言文的翻译。注意关键词和句式。关键词“执友”“何”“若是”。
8.(1)为友:为朋友着想,无私帮助朋友。(1分)为官:为老百姓着想,替老百姓办实事。(1分)(3)为师:水平高,指导有方。(1分) 解析:此题考查信息的提炼。“为友”体现在对刘禹锡的帮助上;“为官” 表现在到了柳州便改革掉用男或女作为抵押去借钱的风俗上;“为师”主要体现在经柳宗元指点过的人,一定会成为名士。
【附译文】
元和十年(815),(柳宗元)按旧例被移作柳州(今属广西)刺史。那时朗州司马刘禹锡被移作播州刺史,诏书下达时,柳宗元同自己亲近的人说:“刘禹锡有老母,年龄已大,如今他要到蛮方远郡去做刺史,在西南绝域的地方,来回有上万里的路程,哪能让他和老母一起去。如果(母亲不去,)母子各在一方,这便成永别。我和禹锡是好朋友,我哪能忍心看他母子这样呢?”于是立刻起草奏章,请求把柳州授给刘禹锡,自己却到播州上任。恰巧裴度也奏请照顾刘禹锡母子,所以刘禹锡最终改授连州(今广东连县)刺史。
柳州风俗,用男或女作为抵押去借钱;如果过期没还钱,人质便被钱主所没收。柳宗元到了柳州,便改革掉这种风俗。对那些已经被钱主没收的男女,柳宗元自己出私钱将他们赎回,归还给他们的父母。长江至岭南 之间,凡是想考进士的人,不远千里都来跟随柳宗元,拜他为师;凡是经柳宗元指点过的人,一定会成为名士。元和十四年(819)十月五日去世,终年四十七岁。观察使裴行立帮柳宗元办理丧事,并护送他的妻子和儿女返回京师,当时的人都赞扬他很有义气。
9.(1)网络语言的排行 (2)网络语言的产生途径 (3)网络语言的传播 (4)网络语言的转移(3分)
解 析:此题考查对说明内容的概栝。可以先总结① —④段内容说明的中心,再用简洁的语言进行概括。
10.打比方和列数字。(1分) 使用打比方的说明方法,形象生动地说明了网络低俗语言传播速度之快。使用列数字的说明方法,将网络低俗语言传播速度具体化。(1分)
解析:“如野草一般疯长”是打比方;“据统计”后面使用了数据,为列数字。可对应相关的说明方法分别分析其作用。
11.不能替换,“一定”表示肯定,“也许”表示不确定,文中是一个肯定判断,去掉后就不能体现说明文语言的准确性。(2分)
解析:此题考查说明文语言的运用。说明文语言要求准确,回答时从说明文语言的准确性上进行分析。
12.好作品是无法压缩成所谓的精华的(1分)真正能够回馈至生命本身的阅读必须付出时间和精力。(1分)
解析:此题考査对议论文中心论点的概括。可从文章的标题入手,理解“玫瑰”和“胶囊”的比喻义,再联系作者对待“玫瑰”和“胶囊”的态度与主张解答。
13.唐僧师徒四人历经艰险,到达了西天取得了真 经。(2分)解析:此师考査对文中句段的概括能力。概括时要体现人物和事件,并注意句子之间的衔接。
14.运用了比喻论证的方法,(1分)“玫瑰胶囊”比喻压缩阅读,即以阅读作品的摘要精华为手段的占有性的阅读,(1分)“盛开的红玫瑰”指必须付出时间和精力的从容阅读,(1分)攻瑰胶囊对人体的作用,不能和盛开的红玫瑰相提并论,也就意味着以阅读作品的摘要精华为手段的占有性的阅读,与付出时间和精力的从容阅读,是不能同日而语的。(1分)
解析:此题考査论证方法的运用。这一句运用了比喻说理的方式进行论证,只要理解“胶囊”和“玫瑰”各自的比喻义,把各自的作用分析出来。
15.示例一:第②节中作者把春雷、杜鹃和柳树想像成调皮的孩子,他们惹哭满天的云,斗急了一城杜鹃花,吟出一则则飞絮,把春天的景色写得富有生机,充满童趣。(2分)
示例二:第②节中作者把柳树想像成一个多情的诗人,那纷飞的柳絮仿佛是他吟出的诗句,把 春天写得情意盎然。(2分)
解析:此题考査对散文的赏析。赏析的角度可以是词语的运用、修辞手法和表现手法。
16.(1)蔚蓝 (2)澄净 (3)空旷(每空1分)
解析考査对文章语句的理解和概括能力。解答时,要理解这个比輪的含义,把握天空的特点,联系作者的感情。
17.(1) “攻陷”一般指在战争中某个地方被敌军占領,(1分)桃花“攻陷”山村水廓,就把曾经的春天桃花开遍了山村水麻的景象写活了。(1分)(2)运用了排比和拟人手法,(1分)形象生动地写出了蜂蝶翩飞、春花烂漫、春意盎然的景象,(1分)句式整齐,读起来朗朗上口,给人以愉悦之感。(1分)
解析:此题考査赏析句子的能力。赏析句子的关键是抓住赏析的角度。(1)可以从词语运用上赏折,“攻陷”有拟人的意味;(2) 可以从修辞手法的角度去赏析。
18.作者笔下唯美的春天都是作者所怀想的“必然曾经是这样的”古典中的春天,是“春之怀古”,(1分)而现实则多是“烟囱与烟囱的黑森林”,(1分)表达了作者对现代文明对自然环境带来了不良影响的遗憾,(1分)以及对美好的自然环境的热爱和向往。(1分)
解析: 此题考査对文章主旨的理解。第⑦节是文章的结尾,理解“穿越烟囱与烟囱的黑森林”的含意,联系题目中的“怀古”体会作者的思想感情。
19.(1)冬天的夜晚,来了客人,用茶当酒,吩咐小童煮茗,(1分)火炉中的火苗开始红起来了,水在壶里沸腾着,屋子里暖烘烘的。(1分) (2)“梅花”有高洁的志趣,(1分)诗人写梅固然有赞叹梅花高洁的意思,更多的是在暗赞来客,(1分)写出了诗人的热情,表明自己和客人一样志同道合,具有高洁的志趣。(1分)
解析(1)此题考査学生的想象能力和表达能力。想象要从诗歌描写的意境人手,要用形象生动的语言描绘情景,可适当使用一些修辞手法。(2)此题考查探究诗歌意象的能力,所谓意象就是寓“意”之“象”,指用来寄托主观情思的客观物象。解答时要结合“梅花”这一物象本身的特点,再根据具体的情境,联系诗人的主观情思进行分析。
20.C 解析:此题考査名著常识和内容识记。虎妞难产时,小福子曾建议祥子去找医生,但后来因为没钱所以医生没有来。
21.(1)野猪林(1分)(2)贝多芬(1分)解析: 此题考査名著情节的识记-涉及的名著分别是《水浒传》和《名人传》。
22.(1)他因为抢劫失败,被皇家卫队逮捕,成为“犯人”被绑在耻辱柱上。(2)善良纯洁,(1分) 心中有爱。(1分)解析:此题考査名著内容的识记和 理解。涉及的名著是《巴黎圣母院》,分析人物的性格要联系名著的整体内容。
23.略 解析:这是一道半命题作文。写作时首先要将题目补充完整,要补充的内容就是写作的重点。“可是”表示转折,有出人意料、与意愿相违背之意。“可是”一词在审题时很关键,写作时应该从相反的方向入手,然后归结到“可是”上来。
2017年山东省第二次语文模拟考试已经结束,为了方便同学们复习,接下来百文网小编为你整理了2017山东第二次语文的模拟考试试题及答案,一起来看看吧。
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在初三这一阶段要怎样有针对性的做历史练习呢?别着急,接下来不妨和百文网小编一起来做份初三下册历史《东欧剧变和苏联解体》试题,希望对各位有帮助!
1.C 2.A 3.D 4.A 5.C 6.B 7.C 8.B 9.D 10.B 11.D 12.B
13.答案:(1)东欧剧变;社会制度的根本性变化。
(2)东欧各国出现经济困难。
(3)坚持走建设有中国特色的社会主义道路,坚持独立自主的内外政策;大力发展生产力,提高人民的生活水平,显示社会主义 的优越性;建立和健全社会主义法制,实行以法治国;加强执政党建设,维护党的领导地位等等。
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高三期末考试既是本学期复习的检测和反馈,也是对考生自我定位和规划升学路径的重要参考,同时还是考生适应新高考模式的重要机会。以下是小编为大家收集的关于山东省2022-2023学年高三上学期期末语文试题及答案的相关内容,供大家参考!
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考试不仅是对学生知识掌握的一个考查,通过试题卷的检测,还能找出他们在学习上的一些遗漏的地方。所以,你准备好了做这一份试卷吗?下面是百文网小编整理的初三上册政治《美好人生我选择》练习题以供大家去学习。
一、单项选择
BACAC CBB
二、非选择题
12、成才的关键靠自己的勤奋努力和不懈追求。努力做到坚持学习科学文化与加强思想道德修养的统一,坚持学习书本知识与投身社会实践的统一,坚持实现自身价值与服务祖国人民的统一,坚持树立远大理想与艰苦奋斗的统一。
13、兴趣和爱好; 自己的客观情况; 客观的社会需要。
14、(1)①来自家庭、学校的学习压力大;②作业负担过重;③同学交往带来的烦恼;④精神压力大。(答出三个方面即可,6分)
(2)①确立切合实际的学习目标;②多与父母、老师、同学沟通,寻求帮助;③学会在困境中调整心态,缓解来自各方面的压力;④正确处理同学关系,发展同学友谊等。(答出三个方面即可)
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时光匆匆,一个学期在不经意间就结束了。那么小学六年级英语期末试卷怎么做呢?以下是小编准备的一些小学六年级英语期末试卷及答案,仅供参考。
一、单词:suitcase(复数)suitcases, arrive(过去式)arrived, live(单三)lives, want(单三)wants,come(现在分词)coming,five(序数词)fifth
二、 课文重难点:
1. at表示“在某处”,一般指较小的比较具体的地点。如at school 、at home 2. This is “这是某某”这句型在这里用来介绍他人。This is my friend.
3. want 想要 want to do sth. 想干某事 如:I want to go home.我想回家。
4. What time is it now? It’s 11:30.现在几点了?现在11:30.
5. Did you have a good trip? Yes,thanks.你旅行愉快吗?是的,谢谢。
6. Let’s go home./ Let me help you.让我们回家。让我帮助你。
7. learn English 学英语
Lesson 2 Jenny’s house
一、单词:kitchen, room, bathroom, bedroom, living room
二、 课文重难点:
1. This is / That is / These are/ Here is/ Here are
2. What’s in the bedroom? 卧室里有什么? 3、second floor 二楼
Lesson 3 Making breakfast
一、单词:refrigerator(fridge), sink水槽,make(现在分词)making(过去分词)made, dish(复数)-dishes,cook(现在分词)-cooking、stove炉子
二、课文重难点:
1. Time for breakfast.= It’s time for breakfast.早餐时间到了。
2. It’s time for sth./ It’s time to do sth.是做什么的时间了。
3. Would like sth./ Would like to do sth.想要什么。想要做什么。
4. What would you like for breakfast / lunch/supper? I would like…
5. Breakfast is ready. wash dishes make breakfast/lunch/supper
6. in the kitchen / refrigerator /sink on the stove / table
Lesson 4 Making supper
一、单词:dry-wet, dirty-clean,eat-ate
二、课文重难点:
1. What’s for supper?晚餐有什么?
2. What are you doing? / We are washing hands. 你正在做什么?我们正在洗手。What are they doing?
3. You can dry your dishes. / The dishes are dry.
4. Let’s wash the dishes.让我们洗盘子吧。
5. May I help you? Sure.我可以帮你吗?当然。
Lesson 5 In the living room
一、单词:watch(现分)-watching, sit(现分)-sitting, read(现在分词)-reading, write(现在分词)-writing, do(现在分词)-doing, play(现在分词)---playing,
二、课文重难点:
1.watch TV / read the newspaper/write a letter
2.What else can you find in the living room?
3. Do you like this show? Yes,I do/No,I don’t.
4. in the corner. Everyone in the living room is quiet.
Lesson 7 On the school bus
一、单词:always,usually, sometimes, never, bus stop, bus driver, school bus
三、课文重难点:
1. 祈使句:Don’t go there./ Don’t forget your umbrellas.
2. 频率副词用法:一般都放在行为动词之前,助动词和情态动词之后。
如:He never wears dresses./ I never walk.
1. I live too far from school. on the school bus.
2. Do you usually go to school by …?
Lesson 8 Li Ming meets Jenny’s class
一、单词:same(反义词)different,subject,class,math\science\art\PE\music, have lunch\supper\breakfast
二、课文重难点:
1. Where are you from?I am from China.你来自哪里?我来自中国。
2、what subjects do you have in your school?we have math...
3、How many classes do you have each school day? Three classes in the morning and two in the afternoon.
Lesson 9 Mr.Wood teaches a lesson
一、单词:temperature, shape(形状), line, circle, square, triangle,degree(复数)degrees,hot(反义词)cold,outside(反义词)inside,ill、healthy健康的
三、课文重难点:
1. How’s the weather today? It’s rainy.今天天气怎样?多雨。
2. What’s the temperature? It’s ten degrees.气温多少度?十度。
3. What’s your favourite shape? My favourite shape is a circle.
4. How many lines make a triangle? Three.
Lesson 10 How many are there?
一、单词: man(复数)---men, woman(复数)---women, child(复数)---children
二、课文重点、难点:
1. This is a … / These are (some/many) …That is a … / Those are …
2. Here is a … / Here are (some/many) …
3. How many pens are there? There are ten pens。
Lesson 11 Always do your homework!
一、单词: wear(同音词)where。two(同音词)too
二、课文重难点:
1. Do you always…? / Does he usually…?
2. walk to school / help his mother / ride my bike / do your homework
3. the same questions/ by bus / take the bus
4. Let’s put…for…/ Let’s put…in…
5、in Canada / on a rainy day / read a book / sing a song
6、 How many triangles do you see?
Lesson 13 Seasons
一、单词: spring, summer, fall(autumn), winter, scarf, ice, winter clothes、leaf(复数)---leaves, rain(形容词)rainy, wind(形容词)windy, sun(形容词)sunny, snow(形容词)snowy,cloud(形容词)cloudy
三、课文重点、难点:
1. What a hot, sunny day!多么热、晴朗的天啊! put on / take off
2,put on 表示穿的动作,wear表示“穿着”的状态。如:Please put on your sweater. / He wears a red jacket today.
3. There are four seasons in a year.
4. I like the rain, but I don’t like to get wet.
5. What do you wear in winter / spring / summer / fall?
Lesson 14 Snow! It’s winter!
一、写单词: ski(现在分词)skiing, teach(对应词)learn, outside(反义词)inside, forget(过去式)forgot, put(现在分词)putting、skate滑冰、ski滑雪
二、课文重点、难点:
1. November ninth 九月九日
2. Jenny and Li Ming are getting ready for school.
3. Snow is falling.
4. Look out (of) the window! 朝窗外看!
5. What do you like to do in winter?
6. I like to skate on the ice. / I like to ski on the snow.
7. Can you skate? / Can you teach me?
8. I want to go outside to play in the snow.
9. Why? Because it’s cold outside.
10. Let’s go outside! / Let’s go inside!
11. There he comes.吆,他来了。/ There! 瞧
Lesson 15 Winter fun
一、单词:snowman(复数) snowmen, snowball(复数)snowballs, stick(复数)sticks, rock(复数)rocks, small(比较级)smaller
二、课文重点、难点、疑点解析:
1. Do you know what a snowman is?
2. make a face / make a big ball of snow / make snowmen / make a snowman
3. put…on…/ put…on top I think I can.
4. What else do you do in winter in China?
5. I have two sticks for his arms.
6. A is smaller than B.
Lesson 16 A skating lesson
一、单词:think, teach,fall down
二、课文重点、难点:
1. a skating lesson / a skiing lesson. 滑冰课、滑雪课
2. Can you skate forwards?
3. a pair of skates. / put on your skates. / put them on.
4. Danny is walking forwards / backwards.
5. turn around
6.Li Ming skates backwards slowly.
7.stand up / come on / fall down
8. teach sb to do sth. You learn fast.
Lesson 17 I like all seasons
一、会说会读会写单词: fun, favourite
二、课文重点、难点:
1. What’s your favourite …?
2. I like to do sth.我喜欢去做某事。
3. Do you like to do sth?你喜欢做什么?
4. I love spring,do you?我喜欢春天,你呢?
5. Temperatures are cool.气温是凉爽的。
Lesson 19 Christmas is coming
一、单词:Christmas, Christmas tree(s), Christmas lights, holiday, song, card(s), gift(s), Santa, special,bring(单三)brings, west(形容词)western
三、课文重点、难点:
1. What’s Christmas? It’s a Western holiday.圣诞节是什么?是西方的节日。
2. Who is Santa? He is a merry man in red clothes.
3. on/at Christmas Merry Christmas!
4. invite sb to someplace. 如:We invite family and friends to our house.
5. bring sth for sb. 如:They bring gifts for us.
6. give sb sth. 如:We give our family and friends gifts,too.
7. sing special songs. We have fun together.我们在一起很愉快。
8. When is Christmas? It’s December twenty-fifth.
Lesson 20 Oh, Christmas tree
一、单词:be(过去式)-was/were, see(过去式)-saw, bring(过去式)-brought,know(过去式)-knew, teach(过去式)-taught, grow(过去式)---grew, put(过去式)---put, teach(名词)teacher quiet(副词)---quietly, quick(副词)---quickly, slow(副词)---slowly、loud(副词)--- loud ly
二.重难点: Christmas tree 圣诞树 / Christmas gifts 圣诞节礼物
1. What would you like? I would like… / What would you like to do? I would like to buy a gift.
2. see you soon/later/tomorrow.
3. Today we are putting up the Christmas tree.
4. That is an old story.
5. We open our gifts. bring sb sth. take pictures.
Is it from China? It’s a Chinese lantern.
6. I asked my mother to send it. / ask sb to do sth.
7. be going to do sth. / What are you going to do?
Lesson 21 Christmas cards
一、单词:today, yesterday, tomorrow, often, find,walk(单三)--walks, (过去式)-walked, bring(单三)---brings(过去式)---brought
三、课文重点、难点:
1. bring sth to +地点. / bring sth for sth
2. writing Christmas cards. / write sth to sb.
3. Do you want to send a card?
4. Let’s find the card with Santa. put up 装饰,包装
5. Jenny’s family is getting ready for the Christmas holiday.
Lesson 22 Christmas gifts
一、单词:something, give,shop(现在分词)---shopping, toy(复数)---toys
三、课文重点、难点:
1. give sb sth. / give sth to sb.
3. I want to buy something for my family for Christmas.
4. What do you want to buy? I want to buy gifts.
5. What would you like for Christmas? I would like some toys.
表示月份的词:January一月 February二月 March三月 April 四月 May五月 June六月 July 七月 August八月 September九月 October十月 November十一月 December十二月
表示数字的词:first第一 one 一 second第二 two 二 third 第三 three三 thirteen十三 thirty三十 fourth第四 four四 fourteen十四 forty 四十 fifth 第五 five 五 fifteen十五 fifty五十sixth 第六 six 六 sixteen十六 sixty六十seventh 第七 seven七 seventeen十七 seventy七十eighth第八 eight八 eighteen十八 eighty八十ninth 第九 nine九 nineteen十九 ninety九十 tenth第十 ten十 twenty二十 hundred百eleventh 第十一 eleven 十一 twenty-one二十一 twelfth第十二 twelve十二
一、名词复数规则
1.一般情况下,直接加-s,如:book-books, bag-bags, cat-cats, bed-beds
2.以s. x. sh. ch结尾,加-es,如:bus-buses, box-boxes, brush-brushes, watch-watches
3.以“辅音字母+y”结尾,变y为i, 再加-es,如:family-families, strawberry-strawberries
4.以“f或fe”结尾,变f或fe为v, 再加-es,如:knife-knives
二、一般现在时
1、一般现在时的构成:1) be动词:主语+be(am,is,are)+其它。如:I am a boy.
2)行为动词:主语+行为动词(+其它)。如:We study English.我们学习英语。3)情态动词:主语+can+动词原形+其它
当主语为第三人称单数(he, she,it)时,要用动词的第三人称单数,主语为复数时,要用动词原型。如:Mary likes Chinese.We like cat。
2、 be动词否定句:主语+ be(行为动词、情态动词) + not +其它。如:He is not a worker.
3、be动词一般疑问句:Be +主语+其它。如:-Are you a student? Yes. I amNo, I'm not.
4.行为动词的否定句:主语+ don't( doesn't ) +动词原形+其它。如:I don't like bread.当主语为第三人称单数时,要用doesn't构成否定句。如:He doesn't often play.
5、行为动词的一般疑问句:Do( Does ) +主语+动词原形+其它。如:- Do you often play football?- Yes, I do. / No, I don't.当主语为第三人称单数时,要用does构成一般疑问句。如:- Does she go to work by bike?- Yes, she does. / No, she doesn't.
特殊疑问句:疑问词+一般疑问句。如:How does your father go to work?
6、动词+s的变化规则:1)一般情况下,直接加-s,如:cook-cooks, milk-milks
2)以s. x. sh. ch. o结尾,加-es,如:guess-guesses, wash-washes, watch-watches, go-goes3)以“辅音字母+y”结尾,变y为i, 再加-es,如:study-studies
三、现在进行时
1)现在进行时的肯定句基本结构为be+动词ing. 2)现在进行时的否定句在be后加not。
3)现在进行时的一般疑问句把be动词调到句首。
4)现在进行时的特殊疑问的基本结构为:疑问词 + be + 主语 + 动词ing?
但疑问词当主语时其结构为:疑问词 + be + 动词ing?
5)动词加ing的变化规则
1.一般情况下,直接加ing,如:cook-cooking
2.以不发音的e结尾,去e加ing,如:make-making, taste-tasting
3.如果末尾是一个元音字母和一个辅音字母,双写末尾的辅音字母,再加ing,如:run-running, stop-stopping
四、将来时
1)时间词:tomorrow, next day(week, month, year…),soon, the day after tomorrow(后天)等。
2)基本结构:①be going to + do;②will+ do.
3)否定句在be动词(am, is, are)后加not或情态动词will后加not成won’t。
4)一般疑问句be或will提到句首,some改为any, and改为or,第一二人称互换。
五、过去时
1、时间词::yesterday, last week, three days ago, in 1998
2、构成:主语+动词的过去时
3、规则动词过去式的构成有四条规则:①一般在动词原形末尾直接加上-ed。②以不发音的字母e结尾的动词,去e再加-ed。③末尾只有一个辅音字母的重读闭音节,先双写这个辅音字母,再加-ed。④末尾是辅音字母+y结尾的动词,先变y为i,然后再加-ed。
3、否定句结构为:主语+did not (didn't)+动词原形+其它。
4、一般过去时的一般疑问句的构成:Did+主语+动词原形+其它?
努力,跟你的性别无关,跟你单身与否无关,努力,是为了让自己更独立。你只有经济独立,才能人格独立,只有生活独立,才能思想独立,下面给大家分享一些关于人生重要的一课阅读题答案,希望对大家有所帮助。
文/马德
35路公交汽车上,稀稀拉拉的,没几个乘客,偌大的车厢,空旷得有些落寞。
此刻正是夏日正午,风很小,空气仿佛凝固住了似的,烤得人脸发烫。坐车的人也很少,一路上,没见几个。直到棉纺厂站,才呼啦上来几个人。其中的一个是中学生,他的胸前印有“--中学”的字样。但这是一个特别的孩子,他的脑袋奇小,略微有些扁,头发又黄又疏,细细的,像一层绒毛,伏在遮掩不住的青黄的头皮上。他的鼻子是小的,眼睛是小的,嘴也是小的,而且,极为局促地凑在一起,显得极不和谐。
他坐下来没多久,寂静的车厢里便传来吃吃的笑声。笑声是从距他不远的车厢后部发出的——两个坐在一起的十六七岁的女孩子,看起来也是学生模样,但打扮得很入时,她们像指点一个古怪的外星人一样指点着他。尽管她们的笑声不大,却很特别,仿佛是从冰层的间隙里沁出来的阵阵寒气,直抵人心。
或许是生活中有过太多这样的遭遇,男孩很快意识到这两个女孩在嘲笑自己,他赶紧把头转向窗外。然而,这夸张而肆意的笑声没有停下来的意思,那笑声忽高忽低,像一枚枚柔软的钉子,穿透空气,一颗一颗都钉在了他的心上。男孩把头深深地埋在前排座椅的椅背后面,长久地,不敢抬起来。
平素短促的一站地,此刻,漫长得像过了一个世纪。
下一站是百货广场,车刚刹住,未等电动门完全打开,男孩便低着头仓皇跑下公交车。也许,这并不是他要到的地方,但是别人的嘲笑,把他扔到了人生一个不该停靠的站点上。
公交车继续向前走。这时候,女孩旁边的一位老者突然转过身来,对还沉浸在嘲弄别人的快意中的两个女孩子说:“姑娘啊,你们怎能这样去嘲笑那个男孩呢?你们嘲笑他,大家都在心里笑话你们呢。是的,那个男孩失去了美丽的外表,而你们缺失的,却是美好的心灵啊。”
车厢内一片沉寂。
又是一站地。电车门刚一开启,两个女孩便低着头跑下了车。也许,这也不是她们要到的地方,但老人的一句话,把她们留在了人生的这个站点上。
也许,老人的话醍醐灌顶,会让两个女孩醒悟过来,并在愧怍中,接受道德的崇高洗礼;也许不谙世事的她们,依旧不会完全弄明白老人所说的话,但隐约中,已经懂得了,笑话别人并不是一种文明的行为。
无论怎样,老人的这句话,都为她们的人生上了重要的一课。
(选自《青年博览》2008年第19期,有删节)
1.作者在文中记叙了什么事?请你简要概括。
_______________________________
2.文中画线句子属于什么描写?有什么作用?
_______________________________
3.从故事中我们可以感受到“两个女孩”是什么样的人?试用简洁的语言进行表述。
________________________________
4.在文章结尾,作者语重心长地写道:“无论怎样,老人的这句话,都为她们的人生上了重要的一课。”请简要说说老人的话为“她们”所上的人生重要一课的主要内容。
________________________________
5.这个世界,除了相貌不完美的人之外,还有残疾人、失意落魄的人、遭受灾难的人,等等。读过这篇文章后,你会如何对待这样的人呢?谈谈你的看法。
_________________________________
答案:
1.一位老人批评教育两个随意嘲弄别人的女孩。
2.外貌描写。突出男孩相貌丑陋,为下文女孩嘲笑男孩埋下伏笔。
3.示例:不懂得尊重别人的人。
4.善待他人,这是一个人应该拥有的最基本的品质,也是道德的底线。
5.他们大多都活在自我心灵的底层,是精神世界的弱势群体。他们所需要的是心灵上的平等,我们可以给他们一个善意的微笑、一句问候的话语、一个真诚的回应。
每个生命和气候息息相关。下面是百文网小编收集整理的中考语文阅读《生命与气候》练习题目及其参考答案以供大家学习。
1、示例:生命与气候共同进化。或:气候是由两大生命系统的斗争决定的。或:动物占上风,地球产生温室效应;植物占上风,地球进入严寒期。
2、示例:以时间为说明顺序。本文说明内容是生命与气候共同进化,进化的前提是时间的推移。
3、示例:“果真如此”表明如果前面的观点成立,就能产生后面的结果。所以不能删去。
示例:温室效应得到控制,气温升高的速度减缓。人类对温室效应的危害有充分的认识,已开始采取一系列措施进行控制。或:温室效应加剧,气温进一步升高。人类活动增强,植被减少。或:温室效应与严寒期交替出现。主要看动物和植物哪一方占上风。
周国平作者说对自己的人生负责任,才是对自己生命的最大尊重。我们都应该做个尊重生命的人。下面由百文网小编为你带来关于尊重生命周国平的阅读答案,希望对你有帮助!
1.通读全文,请指出本文的主要观点是什么?(2分)
2.文中第②段加点的词语“似乎”和“实在”在表意上分别有什么作用?(2分)
3.文中第④段主要运用了什么论证方法?有什么作用?(3分)
4.请分析文中第③段“这些哲人是生命真正的知音”这句话的含义。(2分)
1. 尊重自己的生命。(或“尊重生命”。)意思对即可(2分)
2. “似乎”指揣测,表示不确定语气;“实在”指确实,起强调作用。意思对即可。
(要突出词语在表意上的作用,而不是单独解释其意思,两个词语各1分)
3. 对比论证(正反论证)(1分),拿对自己负责的人和对自己不负责任的人对比,强调了对自己的人生负责任,才是对自己生命的最大尊重。意思对即可。(2分)
4. 把生命都用于追求物质的东西,然后又来消费这些物质的东西,把生命完全用来满足物欲,这其实是在使用生命,甚至是在糟蹋生命,决不是在真正享受生命。(这些哲人明白生命对物的需要其实是十分有限的,如果把生命都用于追求物质的东西,这决不是在真正享受生命。)(核心点:真正享受生命就不能过分追求物质。)(2分)
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从《生命的品格》这篇文章中你会明白这么一个道理:人世间,我们都是匆匆行者,沿途的风景再好,也不可贪恋。下面是百文网小编收集整理的《生命的品格》阅读题目及其参考答案以供大家学习参考。
①生命是有限的,从一定意义上说,我们无法将生命延长到我们理想的程度,我们所能做的就只有提高这有限的生命的质量,使这有限的人生旅途更有意义。
②要懂得珍惜。珍惜每一寸光阴。一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。孔夫子感叹:“逝者如斯夫,不舍昼夜。”要把有限的时间花在有意义的事情上。花在学习上,多读一本书,多学一点东西,多了解一点世界;花在工作上,多做一些有益于社会的事情。当我们离开这个世界时,真正做到不因虚度年华而悔恨。要珍惜一粒米、一寸布、一张纸、一支铅笔。“一粥一饭,当思来之不易;半丝半缕,恒念物力维艰。”我们享受的每一份服务,我们使用的每一件物品,都凝聚着人们辛勤劳动的汗水。我们吃饭时只看到雪白的大米,却看不到农民在烈日的暴晒下古铜色的脸膛;我们用精美的铅笔,学习写字,却不知道制造一根铅笔从伐木到油漆包装直至送到文具店,要经过多少人的劳动。因此要懂得惜福。要珍惜朋友之间的友谊,要珍惜别人对自己的每一份关爱,哪怕只是一句问候,一个微笑。要懂得尊重别人,感受别人,体恤别人。
③要有悲悯的情怀。人生在世,要心存感激,有一颗感恩的心。小时候,我们离不开父母的养育;长大了,离不开别人的帮助,我们吃着别人生产的粮食,穿着别人缝制的衣服,住着别人建造的房子;生病了,还要别人照顾。我们的衣食住行都离不开别人。所以,要敬重别人、包容别人,常怀一颗慈悲的心去帮助别人。滴水之恩,当涌泉相报。要把关怀别人、救助别人当做自己的天职,变成自己的天性。
④要有面对苦难的意志和勇气。“大其心则能体天下之物”,人世间许多重要的事情,只有通过忍受磨难才能有所感悟,这样,人才能有所作为。有时候,通过忍受磨难,才能表达真理和爱,才能唤醒人性中的良知。一个人只有敢于并勇于承受磨难,才能锻炼成无所不克的意志,才能不断增长道德勇气,以至于可以无畏地直面死亡。孟子说:“天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤……”说的也是这个意思。
⑤人世间,我们都是匆匆行者,沿途的风景再好:也不可贪恋;路上的客店再舒适,也不能久留。人赤条条来到世间,又赤条条离开世间,生时没有带来任何东西,死时也带不走任何东西,无论你是君主还是囚徒,是富豪还是乞丐,概莫能外。这是造物主给人的定数,是任何人都改变不了的。所以,要有一个明白的头脑,把人生想透彻,只有进入无我之境,才能超然物欲之外,“本来无一物,何处染尘埃”,自始至终干干净净地做人,走完人生的旅程,这就是生命的品格。(选自2008年9月15日《文汇报》,有删改)
1.通读全文,简要概括第①段的中心意思。(不超过15个字)
①____________________________________________
②要懂得珍惜。
③要有悲悯的情怀。
④要有面对苦难的意志和勇气(要有所求)。
⑤要超然物外,干干净净地做人(要无所求)。
2.第⑤段画线句子是用什么方法阐明道理的?结合内容说说这样阐明道理有什么好处。
___________________________________________________
3.从下面备选的名著中任选一部,从中概括出一个相关的事例,仿照示例为第④段补写一个论据。
示例:《老人与海》——桑地亚哥为了带回自己捕获的一条大鱼,与鲨鱼、与自然、与自己的心灵搏斗,无畏的勇气和坚强的意志为他赢得了做人的尊严。
备选名著:《钢铁是怎样炼成的》 《鲁滨孙漂流记》 《西游记》
___________________________________________________
4.都是论“生命的品格”,第④段谈的是生命过程中要有所求,第⑤段说的是生命过程中要无所求,你认为矛盾吗?请说说你的理解。
___________________________________________________
1.“要提高有限的生命的质量。”或者“要使有限的人生更有意义。”
2.通过比喻(或“比喻论证”)来论说道理。这样可以更通俗形象地阐明人生短暂、不应贪图物质享受的道理。
3.示例:
(1)《钢铁是怎样炼成的》——保尔历尽战争的艰险,饱受病痛的折磨,凭借顽强的意志在病榻上写作,终有建树,成为青少年学习的楷模。
(2)《鲁滨孙漂流记》——鲁滨孙在与世隔绝的孤岛上生活多年,他战胜了常人无法想象的种种困难与艰险,他那顽强的意志永远激励着千千万万的读者。
(3)《西游记》——唐僧师徒一路斩妖除魔,历经千辛万苦,终于取得真经,修成正果,这就启示我们没有坚强的意志,不经历磨炼,是不可能取得成功的。
4.不矛盾。“有求”和“无求”都是生命品格所需要的:第④段论说人生要具有克难求进的意志和勇气,要尽责任,这就是有所求;第⑤段论说要进入无我之境,超然物外,对物质名利的无求,实质是精神境界更高的追求。所以,两者是不矛盾的。
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阅读,是人们最基本的学习活动。如何快速把握文章内容,提高理解能力,从而提高语文阅读技能,需要在反复完成阅读习题中积累和磨练。下面给大家分享一些关于北国的春风阅读答案现代文,希望对大家有所帮助。
北国的春风
林斤澜
①北京人说:“春脖子短。”南方来的人觉着这个“脖子”有名无实,冬天刚过去,夏天就来到眼前了。
②最激烈的意见是:“哪里会有什么春天,只见起风,起风,成天刮土,刮土,眼睛也睁不开,桌子一天擦一百遍……”
③其实,意见里说的景象,不冬不夏,还得承认是春天。不过不像南方的春天,那也的确。褒贬起来着重于春风,也有道理。
④起初,我也怀念江南的春天,“暮春三月,江南草长,杂花生树,群莺乱飞” 。这些名句是些老窖名酒,是色香味俱全的。这四句里没有提到风,风原是看不见的,又无所不在的。江南的春风抚摸大地,像柳丝的飘拂;体贴万物,像细雨的滋润。这才草长,花开,莺飞……
⑤北京的春风真就是刮土吗?后来我有了别样的体会,那是下乡的好处。
⑥我在京西的大山里,京东的山边上,曾数度“春脖子”。背阴的岩下,积雪不管立春、春分,只管冷森森的,没有开化的意思。是潭、是溪、是井台,还是泉边,凡带水的地方,都坚持着冰块、冰砚、冰溜、冰碴……一夜之间,春风来了。忽然,从塞外的苍苍草原、莽莽沙漠,滚滚而来。春风从关外扑过山头,漫过山梁,插山沟,灌山口,呜呜吹号,哄哄呼啸。飞沙走石,扑在窗户上,撒拉撒拉,扑在人脸上,如无数的针扎。
⑦ 轰的一声,是哪里的河冰开裂吧。噶的一声,是碗口大的病枝刮折了。有天夜里,我住的石头房子的木头架子,格拉拉、格拉拉响起来,晃起来,仿佛冬眠惊醒,伸懒腰,动弹胳膊腿,浑身关节挨个儿格拉拉、格拉拉地松动。
⑧麦苗在霜冻里返青了,山桃在积雪里鼓苞了。清早,着大靸鞋,穿老羊皮背心,使荆条背篓,背带冰碴的羊粪,绕山嘴,上山梁,爬高高的梯田,春风呼哧呼哧地帮助呼哧呼哧的人们,把粪肥抛撒匀净,好不痛快人也。
⑨北国的山民,喜欢力大无穷的好汉。到欢喜得不行时,连捎带来的粗暴也只觉着解气。要不,请想想,柳丝飘拂般的抚摸,细雨滋润般的体贴,又怎么过草原、走沙漠、扑山梁?又怎么踢打得开千里冰封和遍地赖着不走的霜雪?
⑩如果我回到江南,老是乍暖还寒,最难将息,老是淡淡的阳光,蒙蒙的阴雨,整天好比穿着湿布衫,墙角落里发霉,长蘑菇,有死耗子味儿。
(11)能不怀念北国的春风!
11.文章开头的“春脖子短”是什么意思?
12.作者写北国的春风,为什么还要在第4段写江南的春天?
13.语言品析。在A、B中任选一句,可以结合加点字词,也可以自选角度,做点评。
A:春风从关外扑过山头,漫过山梁,插山沟,灌山口,呜呜吹号,哄哄呼啸。
B:有天夜里,我住的石头房子的木头架子,格拉拉、格拉拉响起来,晃起来,仿佛冬眠惊醒,伸懒腰,动弹胳膊腿,浑身关节挨个儿格拉拉、格拉拉地松动。
我选____句,点评:
14.从全文来看,北国的春风有哪些值得作者怀念?
北国的春风阅读答案由查字典语文网小编整理,仅供参考:
(二)北国的春风
11.春天持续的时间短。
12.写江南的春天,重在写江南的春风温和、细柔,(1分)烘托(突出)北国春风的豪迈、苍劲的特点。或与下文北国的春风形成对比,表达了作者对北国春风的喜爱之情。
13.语言品析题
A、这句话抓住“扑,漫,插,灌”这些动词,生动形象地写出北国春风势不可挡的气势,表现了它豪迈、苍劲的特点,表达了作者的喜爱之情。(也可以从排比句 或拟声词角度分析)
B、这句话运用了拟人的手法,把房子写活了。侧面烘托了北国春风的强大,带来生命的复苏。表达了作者对北国春风的喜爱之情。(也可以从拟声词角度分析)
14.北国的春风送走了坚冰霜雪,伴随作者历经了艰苦的岁月。 或北国春风的豪迈、苍劲让我怀念,在北国春风下的那段艰苦的下乡岁月让我怀念或者那些北国淳朴的山民让我怀念。