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每个孩子都有一个家,家庭是孩子成长的摇篮,是孩子成长的第一所学校,家庭环境的好坏,直接影响孩子能否健康成长。心理学家讲:如果孩子生活在批评中,他就学会了谴责;如果孩子生活在敌意中,他就学会了争斗;如果孩子生活在鼓励中,他就学会了自信;如果孩子生活在表扬中,他就学会了感激;如果孩子生活在友谊中,他会觉得生活在一个幸福美好的世界。家庭教育,实际上就是家长和孩子共同演奏的生命二重奏。父母是孩子最贴近的老师,父母的信念、情绪、行为对孩子会产生耳濡目染、潜移默化的影响。正所谓“有其父必有其子,有其母必有其女”、“将门出虎子”、“穷人的孩子早当家”说的都是“言传身教”的作用。我国著名作家老舍,平生一直坚持自己收拾屋子、擦拭桌椅。他的衣服不求考究,只求整洁;他的衣服永远整整齐齐,一丝不苟。这些都直接得益于他的母亲。正如他自己所说:“从私塾到小学,到中学,我经历过起码有百位老师,其中有给我很大影响的,也有毫无影响的,但是我真正的老师,把性格传给我的,是我的母亲。母亲并不识字,她给我的是生命的教育。”可见,父母给其子女的影响是多么的深远。因此,为了培养孩子良好的品行和习惯,一定要从自身做起,以身作则,从小事做起,“不以善小而不为,不以恶小而为之”,各方面严格要求自己,凡是要求孩子做到的,家长本人首先做到;凡是要求孩子不能做到的,自己坚决不做。
其次,严而不凶,亲而不松,塑造良好品行。著名教育家陶行知有言:“千教万教教人求真,千学万学学做真人。”教孩子做学问,先要教会孩子做人。育人是培育才能,育智是学习学问,先才能,后学问。只盯着分数,无异于舍近求远,也终究会害了孩子。十几年的苦读,取得了再高的学历,寻到了再理想的工作,并不能圆满地画上句号,它只是人生的另一个起点。而今后的大半生还将不时的与人相处中工作和生活。因而,学会做人,乃人生第一课,也是人生永远的一课!我个人认为孩子小时我们对孩子的教育严格一些是很有必要的,当然严不意味着打骂、讽刺挖苦,而是要注意从小事抓起,“逼”他养成一个好习惯。不忽视孩子的每一点进步与问题的萌芽,不被孩子的要求所左右,适时的批评甚至是教训,让孩子感受到的不仅是合乎情理的严格,而且是充满人情味的关切。严出于爱,爱寓于严,爱而不纵,严而不凶。记得有次朋友问我女儿“你怕你妈妈吗?”女儿的回答出人意料:“我怕我妈妈,因为她经常教训我,不过每次教训我都是我确实犯了错。”这种恩威并重的教育感受曾让女儿久久不能忘怀,而她一些好的习惯也已养成。与此同时“亲而不松”的策略使我们母女之间更融洽知心。
我们都知道在孩子的教育问题上,老师功不可没,最值得称赞的就是辛勤的园丁们。但作为家长,我们不能坐享其成。我们不必是教育家,不必是心理学家,但我们应当承担起作为家长的基本责任——培养孩子的良好品行和习惯,让孩子学会做人,学会如何做一个品行端正、高素质的人。个人觉得以下几点建议可供大家参考:
个人一直认为,应该让孩子养成专注的好习惯。孩子一旦养成专注的习惯,他干什么都会聚精会神,动脑于心,自然而然就会效率高、收获大。我女儿上课开始也不专心听讲,还经常和同桌说话。我便用了一种区别强化的技术,对她说:“你是一个聪明的孩子,妈妈相信你能上课专心听讲,听老师说你每节课和同桌说话6次,次数太多了,你能不能只说3次?”孩子发现我注意她了,“3次就3次。”第二天问老师说话次数果然少了。我又说:“哟,我女儿真了不起,一天就改了一半,进步太大了,我看你只说2次也能做到。”孩子说:“2次就2次……”慢慢的,孩子上课就不再和同桌说话了。习惯培养的奥秘,可以总结出一句话:培养好习惯用加法,改正坏习惯用减法。另外,女儿爱捉迷藏、拼图、画画……她摆弄这些东西的时候,我都尽量不守在她身边,给她提供一个安静的,无干扰的外部环境。所有的指点、评论、建议,都等到她完成以后再说给她听。在她看书、看电视的时候,除了偶尔提醒她注意姿势以外,也不打扰她,所有的话,只要不迫在眉睫,一律等到她看完再说。久而久之,我相信孩子的专注力会有所提高。
关于孩子的教育问题,很多父母经常有困惑:如何让孩子品行好?来一起看看吧。
小学教育要帮助儿童发展个性,即发展其合理兴趣、多种才能和健全而多样的性格。小学儿童的性格正在形成和发展中,就每一个儿童的性格特征而言,其中有符合社会要求的,也有不符合社会要求的。
教育者的任务之一就在于帮助他们扬长避短。有经验的教师常常分别采取一些具体措施,有针对性地帮助不同的儿童得用自己的优点去克服弱点。如果不了解儿童的性格特征,或虽然了解而不采取相应的教育措施,都无助于儿童性格的改进和发展。
儿童日常在学习或纪律方面出现问题也往往有性格上的原因,对症下药,就能使这些问题迎刃而解。造成儿童学习落后或品行后进的原因是金多种多样的。为了解决问题,必须力求找到主要原因。
如果问题的造成主要是由于性格上的原因或附带有性格原因,就应该全力地或适当地在改变学生性格上下功夫。以学习为例,如果一个儿童的成绩下降不是由于智力差或别的原因,而是由于懒惰。
那么教师除帮助他进一步明确学习目的或提高学习闪趣外,还应当与家庭配合,帮助他建议并严格执行学习与生活制度,表扬其微小进步,使他看到勤奋与成就的关联,根据他态度与成绩的波动,不断给予适时的表扬和恰如其分的批评,这样就有可能使他变懒惰为勤奋。
人当代教育学家普遍认为,没有健康的人格,就没有优秀的人才。幼儿期是人格形成的初始期,家庭、社会、群体给孩子的每一个烙印,都会对成年后人格的确定起到重要的作用。以下是小编为您整理的怎么培养孩子良好的性格和品行的相关内容。
生活多一些笑容,少一些忧虑。经常和孩子讲笑话、唱歌瑶,和孩子一起开心地游戏,尽情地欢乐,对你和孩子均有很大益处。 ”笑一笑,十年少“,说的正是这个道理。
要有爱心和同情心。经常陪伴孩子光顾慈善机构,如福利院、敬老院等,给他人送去温暖和爱心,帮助那些需要帮助的人。鼓励孩子参与学校组织的义工活动,从小养成助人为乐的好品行。
多运动 ,多锻炼。身体是革命的本钱,好的体质才能为以后的生活打下好基础,而且还能养成开朗的性格。经常运动,还可以缓解孩子学习的压力,愉快地面对生活,在运动中培养孩子的成就感。
教孩子拥有创意的头脑。培养孩子多方面的兴趣,如音乐、美术、舞蹈等,孩子的艺术天赋需要父母从小挖掘,优秀孩子各方面都会有涉猎。
教会孩子解决问题的方法。“授人以鱼,不如授人以渔 ”,意思是培养解决问题的能力和方法,胜于父母包办孩子,替孩子解决问题,孩子却得不到锻炼。
怎么培养孩子良好的性格和品行
其实学什么兴趣班对孩子来说并不是最重要的。让孩子能通过坚持做一件事情,并为之而努力付出,最终能尝到成功的喜悦,感受到自我价值的实现,才是最最重要的。
1、孩子的愤怒是在向我们释放他特有的信号。
我们需要读懂孩子愤怒背后潜在的表达。比如是否孩子发脾气只是为了引起我们的关注?是否孩子的需求没有被满足?是否我们的某些做法让孩子感受到了不公平的对待?……等等。
2、发脾气的孩子身心更健康。
曾经听说过这样一句话:“情商低的大人,是因为小时候没哭够”。这是有一定道理的,要知道,比愤怒更加可怕的 是孩子慢慢成为了不会表达愤怒的人。所以面对发脾气的孩子,这个时候,最忌讳的就是:孩子愤怒,我们比孩子更加愤怒。这就是为什么当她歇斯底里地大声哭喊直到咳嗽时,我和她爸并没有去做任何的干预,尤其在那个时候,切记不能对她说:“你再哭,再哭把你的嘴堵上!”或“你再哭就把你赶出去!”之类的话。一定要给孩子机会让他能毫无阻拦尽情地把他的坏情绪发泄出去。当然前提是不要伤害到自己,他人或重要的物品等。
3、父母要学会自我检验。
孩子的脾气,跟父母息息相关。她爸爸对待孩子的耐心要有对待工作的一半就好了。虽然较之以前已有进步,但仍需要进一步改善。而我自己感觉其实做的也并不如以前好了,不知道是不是因为要照顾小宝而导致对女儿的耐心变差了,这点我确实也需要改进。关于父母自我检验,我和孩子她爸会时不时地相互交流并指正对方在教育孩子方面哪里做的不合适,哪里需要改进。天下没有完美的父母,但努力去做一个善于改进的父母,我相信对于很多宝爸宝妈们并不难,只要你肯用心去做!
2023暑假期间孩子的兴趣如何培养推荐给大家采纳。暑假是适用于全世界在校学生和教师的一个较长的夏季假期。北半球国家一般在6月下旬(或7月上/中旬)至9月1日。南半球国家一般在1月。下面是小编进行整理的2023暑假期间孩子的兴趣如何培养,欢迎查阅。
1、从改变心态开始做起,任何时候的兴趣爱好都是出于一种自发性的,因为兴趣爱好不像生活工作那样会给人压力,大部分人总是认为兴趣爱好是痛苦的',因此首先要改变这种观念,认识到去看书,去跑步,去打球,去旅游,去交流,这些兴趣爱好能使自己变得更好。
2、发展一项运动锻炼项目,当然我们没有必要做到专业,但是一定要有一项,开始没有中意的可以随意尝试一些,最后挑选一个适合自己各方面条件的,比如注重体型的人去坚持游泳锻炼,能塑造身材的同时,还能够让自己获得全身心地锻炼。
3、养成阅读书籍的习惯,虽然现在电子书比较流行,但是对于没有真正养成阅读习惯的人而言,不要给自己玩电子设备找借口,老老实实拿起书本去看书,书籍内容没有特定的限制,挑选适合自己喜欢看的就好,慢慢规定阅读任务,习惯和兴趣自然而然就养成了。
4、不断尝试各种兴趣爱好,每个人在每个人生阶段会有着不同的感悟,尝试新的兴趣爱好,能使自己更有乐趣,另外对于有些兴趣爱好因为年龄限制,该果断放弃的就要赶紧更换,保持有兴趣爱好就行,不见得非常强行坚持下去,要懂得学会改变。
讲道德有品行研讨会发言稿精选篇
讲道德、有品行,要从慎初、慎小,从小事做起。下面是百文网小编为大家整理的讲道德有品行研讨会发言稿精选篇,欢迎大家参阅。
文明礼仪要从小事做起。一个晨练的青年,一边跑步锻炼身体,一边帮孩子拿下了不小心扔到了树上的篮球,还把路边的垃圾扔到了垃圾箱,还还帮助一位费力上坡的三轮车老人推车,早晨跑了一路,好事做了一路,快乐了别人也满意了自己。
当选者中有一个很特别的女孩。说她“特别”是因为她是当选者中年龄最小的一位,今年只有15岁;说她“特别”是因为她是一个只有两个手指的女孩;说她特别是因为她用仅有的两个小手指,从10岁到15岁的5年时间里,利用业余时间捡了6000多枚废旧电池。她就是潘娜威,营口的一个中学生,是她以自己真诚的环保行为为辽宁争得了惟一的“十杰”称号。
所以,同学们清除陋习需要我们要从小事做起,从身边做起。讲文明语言,做文明学生,平时不讲粗话、脏话;遵守校规校纪,不旷课、不迟到早退、不打架斗殴、不随地吐痰、不随地吐口香糖、不乱扔垃圾;仪表整洁大方,在校期间不化浓妆、不配戴首饰、不穿奇装异服;尊敬师长,见了老师主动问好;团结同学,互帮互助;爱护花草树木、公共设施,不在桌椅上乱涂乱画;不进网吧,;生活俭朴,不比吃穿,不浪费粮食。在家尊敬长辈,孝敬父母,体谅父母工作辛苦,生活节俭。
社会的全面进步不仅体现在物质的充足、技术的先进上,更需要陶冶完美的精神、高尚的人格。促进全社会成员健康人格的构建,需要重建礼仪,让人们心灵相通,友好相处,在和谐的社会生活中获得精神上的愉悦、心灵上的满足。这就需要我们在弘扬中华民族优秀的传统礼仪基础上,重建新的、体现时代要求的文明礼仪,让中国在成为经济强国的同时,也成为新世纪的“礼仪之邦”!
同学们,让我们全校上下,携起手来,让文明礼仪之花开满校园的每个角落,为把我校建设成为一流的现代化名校而不懈努力吧!
为了加强我们教师的师德风范,学校对我们全体教师进行了教师礼仪教育,通过学习让我受益匪浅。
教师是人类灵魂的工程师,承担着教书育人、为人师表的光荣职责。教师仪表是教师整体风范之一,我们的音容笑貌、举止文明,衣着发式无形中都成为孩子学习的楷模。我们教师,面对的是一群天真活泼的孩子们,我们的一言一行、一举一动都可能成为他们模仿的对象,所以在注重外在美的同时,更要注重内在的美,做到自然适度,外在仪表与内在素质相一致。我们要正确领会礼仪、礼貌、礼节、仪式和教师礼仪的概念,领会礼仪的地位和作用,掌握教师礼仪的原则、方法。
我们的国家素有“礼仪之邦”的称谓,可见我们国家自古以来就非常重视礼仪教育,作为现代的一名教师,我们更应该把我们国家的这项传统美德传扬下去,要知道教师形象重于生命,教师形象的好坏直接影响到学生,教师的形象就是学校的形象。教师是学校工作的主体,不仅是科学文化知识的传播者,而且是学生思想道德的教育者。老师在传播知识的同时,以自己的言行举止、礼仪礼貌对学生进行着潜移默化的影响,从而对学生的言行举止发生作用。因此,老师要十分注意自己给学生留下的印象,要使自己从各方面成为一个优秀的、学生能够仿效的榜样。
通过假期学习使我受益多多。相信随着教师礼仪教育的深入开展,教师的综合素养、内外形象一定会得到不断的提升与完美。
当我们想让社会、家长和孩子们知道我们的学校是一所好学校,我们的老师是一群好老师的时候,我们应该首先向他们展示我们良好的教师形象。因为教师是教育工作的主体,他不仅是科学文化知识的传播者,而且是思想道德的教育者。老师在传播知识的同时,以自己的言行举止、礼仪礼貌对学生进行着潜移默化的影响,因此,老师要十分注意自己给孩子留下的印象,要使自己从各方面都成为一个优秀的、能够仿效的好榜样。
总之,通过学习让我懂得了学习礼仪是一门必修课,也是对民族和后代负责的表现,作为教师,我们要时时处处理解他人,尊重他人,设身处地为他人着想。我们用礼仪准则规范言行,加强礼仪上的学习,只有不断进取,才能使自己在这方面有所进步和提高。只有不断地学习,不断追求,才能名副其实地对得起教师的称号,为有一个健全的灵魂而勤奋踏实地去工作,坚信一份耕耘,会有一份收获。
愿人们都能在“敬人、自律、适度、真诚”的原则上进行人际交往,早日告别不文明的言行,使文明之花永远绽放。
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学习习惯是指学生在长期的学习实践过程中逐渐形成的不需要意志努力和监督的自动化行为倾向。那么,怎样培养孩子的学习态度呢?下面是百文网小编为你搜集到的相关内容。
何为习惯?习惯是儿童后天所养成的,在一定情况下自动化地去进行某种动作的特殊倾向。 如早晨起床穿袜穿鞋,然后上厕所、洗脸、吃饭。学习习惯是学习活动中比较稳定的行为方式。如上课的铃声一响,学生就进教室,拿出课本和铅笔盒,等待老师上课等等现象。那么如何培养良好的学习习惯呢?
(一)严格约束,规范训练。俗话说:"没有规矩不成方圆",学生的各种良好行为习惯的养成,很重要的方面就在于健全规章制度和严格严肃的规范训练。只有形成严格要求严格训练严格管理的约束氛围,才会在学生幼小稚朴的心灵中,烙下良好习惯的印痕。如何进行规范训练呢?下面我分7个小点进行阐述。
1.要加强课堂常规的训练:课前认真做好上课准备,学习用品要整齐安放在课桌指定的位置。发言、提问,按规定的姿势举手,发言时要姿势端正,声音响亮。该动的时候可以自由行动,该说的时候可以畅所欲言,该静的时候就必须安静。如:请小朋友们打开数学书,翻到第10页,再拿出铅笔。一定要学生在听清、听完要求之后再行动。否则学生将一盘散洒,无法进行有效的课堂教学。又如()<5,括号可以填哪些数?请小朋友们讨论一下。讨论结束后,教师组织教学时说:“一二停”学生就必须停下,并马上坐好,准备交流。
课堂常规的培养要在课堂上落实,课前要求学生带齐学习用具,教师上课时就要检查学生带学具的情况,对于存在的问题要及时提醒,并转告家长督促孩子按照课表整理书包,每天带齐学具。
2.加强读书习惯的训练。语文课要求学生会读课文,数学课我们也要教会学生读懂数学语言。由于小学生刚开始识字,识字量不多,往往是指认较多,或是一字一顿地读,或是唱读。对此,如果要让学生提高阅读能力,加快阅读速度,以尽早进入能快速浏览、阅读的轨道,必须要让学生在审题时做到手不离书,眼不离书,并与书本保持一尺距离。有的捧书读时眼离书本不是过远,就是太近。对此,我们应该及时提醒学生:“我们应怎样读书?”学生齐答:“双手拿书,眼离一尺。”这样做,学生易于记忆,心领神会,利于养成好习惯。
3. 加强写字习惯的训练。
学生的写字习惯是一个特别重要的问题。常见的不正确写字姿势是偏头、侧身、伏卧等。针对这种情况,教师应及时提醒:“写字必须‘三个一’”,经过提示学生会自觉地迅速纠正不正确的姿势,经过多次纠正,就可养成正确的写字习惯。
4. 加强坐姿的训练。
小学生正处在身体发育成长的年龄段。坐姿端正与否,不仅影响到学习,而且将影响到学生身体的正常发育。要让学生保持良好坐姿并不费事,只须教我们在恰当的时机按照约定呼叫:“一、二、三!”学生回答:“坐端正!”或是教师以某种动作手势予以个别提示,比如老师手背后,身体站直,学生看到老师后也会自觉坐直。既达到了目的,也不会影响教学的进行。
5.加强注意力的训练。
小学生的心理特点决定了小学生集中注意力的时间是有限的。这就要求我们有驾驭课堂稳定住学生注意力的能力。可以针对小学生好动的特点,从激发兴趣入手,把课堂教“活”(活而不乱,放而能收);或者走到学生中间,利用“暗示法”提醒学生注意,“拍一拍”、“拨一拨”、“点一点”等;如不便走下讲台,可用“稍停法”(暂时停止讲授),“注视法”、“指向法”等,引起某些学生的注意,收拢其注意力;在这种情况下,邻座同学也可以协助提醒。
6.特别加强听、说的训练。
学会倾听,是现代人在口语交际中的基本素养。只有耐心地听别人讲话,把别人的话听清、听准,才能做出准确的应答。没有听清就发表,或没有听完就打断别人的话,是口话交际的大忌。因此,在教学中,要注意很好地引领,准确把握,围绕这个重点来组织教学。(1)可以采用听后复述的方法,先复述一个简单的句子,复述老师的语言,因为作为学生首先必须要听清老师的意思,领会其意义。再复述学生之间的交流语言。如一个学生刚回答说图上有4只小猴,请其它学生马上重复。简单的学生会复述,再让学生复述较难的,如大于号、小于号,开口朝大数,尖头朝小数,这样从简单到稍复杂慢慢过渡,教会学生学会倾听。(2)让学生边听边想(如某某小朋友发言哪些地方值得你学习),用听后评议的方法来促使学生养成倾听别人讲话的习惯。
乐于表达要有表达自信心,善于抓住一切当众说话的机会,清楚、明白地表达自己的意思。能根据不同对象、不同场合以及不同谈话内容,说恰当的话、得体的话。在课堂上能经常性地发言,在小组交谈中敢于发表自己的见解,能大胆地面对全班小朋友进行表演。如在学习了平面图形一课中,当学生已经认识正方形、长方形、三角形和圆形等图形后,再要求学生组合成拼图小组,动手拼出各式图案。在展示拼图成果中,通过比赛说、采访说等形式再次让学生充分地表达。这样使课堂变得灵活、开放,学生的思维自由伸展,个性得到张扬。同时也可以让学生按先……再……然后……最后……这样的句式叙述,引导学生说出完整的过程,以此来培养学生说话的条理性。
7.加强动手操作的训练
第一册教材安排动手实践的课型主要有认识物体和图形、分类、认识钟表三大单元,其它课型中也穿插实践性的内容,而一年级小朋友动手操作能力较弱,这就需要我们要特别强化这方面的训练。如(1)学具的摆放一定要放在指定的位置,而且不能随意触动。(2)听教师口令行动操作,这就要求学生在听清教师的操作问题之后,一声令下,再动手操作,只有在这一情况下学生才是带着问题进行有序的操作,否则很有可能成为无效劳动。
除了动手操作外,我还特别强调手势语言的训练。如:1、2、3、4、5、6、7、8、9、10的手势表示法,并要求学生非常熟练表示,有利于10以内的加减法的训练,在反馈时便于教师快速、准确地了解学生的掌握情况。又如在教学?、?时,我对学生说,我们每人有两只手,伸直食指和中指,就自然形成了“?”“?”号。两手放胸前,左手伸出两根手指形成“?”号,右手伸出两根手指形成“?”,我们可以运用两只手作为两个符号进行练习。教师出示两个数,如4和5,问:4和5比一比,如何用大于号、小于号表示呢?学生默念:口对大数,尖对小数。并准备手法。当教师说一二三,学生就会伸出准备好的左手说4小于5。当手指举出后,哪位学生不懂或者用错了手指,教师一目了然,就能及时地纠正。
我认为课堂常规的训练可以概括为:坐、读、看、听、说、写、动手操作、书本摆放等。
(二)对于不良行为的学生要采用科学的矫正方法。要做到及时谈话,耐心教导,反复磨练,及时了解学生的观点,知道事实的真相,双方易于接近。
规则习惯的形成过程中,学生的实际情况是存在差距的。对于习惯较差的孩子,可以采用个别谈话的方法,了解孩子的思想实际,了解孩子的困难,帮助孩子尽快形成好习惯。习惯的养成具有一致性的特点,要取得家长的支持配合,孩子的不良习惯的成因有哪些是属于家庭因素造成的,教师要认真分析,并帮助家长运用科学的方法教育孩子。例如,上学期开学初我们班来了一个长得黑黑的,脸上留着很多抓痕的男孩,他是小熊。他普通话说得不好,很少和同学交流。一次音乐课他不遵守纪律,在和他谈话中,我有意提起他脸上的伤。他告诉我这伤是和小朋友打架抓的。他和爸爸生活在一起,不知道妈妈去哪里了。我意识到这是一个单亲家庭的孩子。在接下来的学习生活中他表现出“与众不同”。课间休息经常有同学被他打哭;每次和同学打闹,他都下手很重。他故意把一个同学的头往桌子上碰;一次他和同学发生争执,掐着同学的脖子那个同学满脸通红,咳嗽了很久┅┅在和他父亲交谈后我更加深入的了解了小熊。他的母亲觉得父亲没有本事,在他很小就离开了他们。父亲为了生活一直在外打工,小熊由外公外婆抚养,在老人的溺爱下,小熊经常和小朋友打架,以至后来动手打外公外婆。父亲把他接到爷爷家,请爷爷帮忙照顾,可是在爷爷家住了一个月,他几乎不说话,爷爷说他傻,让爸爸把他接来北京。小熊和爸爸过着打工的生活,现在的家周围的小朋友他都打遍了,别的家长都不愿意让孩子和他玩。了解到这些,我对他的关注更多了。天冷了,我看他只穿一条单裤子,我伸手去摸他,问他冷不冷。他翻着裤腰说:我穿秋裤了。可是裤腿已经跑到了膝盖上,我让他伸直腿,帮他把裤子拽下来,掖到了袜口里。他不好意思地笑了。元旦的联欢会上,我在全年级学生的面前读了写给他的信,告诉他我们都是他的亲人,都是爱他的,并送他一本《格林童话》,希望他能和书交朋友。读完信后,我说你愿意抱抱我吗?其他孩子都争着来抱,可是他没有勇气。我悄悄地问他,你有什么想说的吗?他说:我很感动!我当时心里有一种成功的喜悦。
三、培养习惯应遵循原则
同时作为教师我们培养习惯的方法要科学, 要大处着眼,小处着手,针对不同班级、学生、学科、时间、地点,采用不同的方法,要行之有效,要有创新。
在儿童良好习惯的培养中,应共同遵循以下几条原则:
(1)以身作则。俗话说“学高为师,身正为范”,因此我们教师的一举一动,都要做儿童的模范。
(2)注意第一次。"无论什么事,第一次做得好,第二次就容易做得好;第一次做错,第二次就容易做错。"
儿童种种坏的习惯都是由于开始学的时候,大人没有留意去指导他们的缘故,以致后来一误再误,成为第二天性;所以要教小孩子教得好,必定要在第一次的时候教得好。
(3)不要有例外。养成好习惯难,养成坏习惯易。做父母或老师的要使小孩子养成良好的习惯,在好习惯未成的时候,不准小孩子有例外的动作。一个小小的例外,就可能破坏已养成的好习惯。
(4)发挥儿童的主动性。小孩子学习事物须自己学习。
"做"这个原则,是教学的基本原则,一切的学习,不论是肌肉的,不论是感觉的,不论是神经的,都要靠"做"的。所以凡是学生能够自己做的,就应该让他们自己做。凡是儿童自己能够想的,应当让他自己想。做父母和老师的,切不可一手包办,或横加干涉,应当从旁观察,适时指导。直接经验,自己思想,是学习中的唯一门径。为此,应鼓励儿童去发现他自己的世界。
(5)持之以恒,循序渐进。持之以恒是养成习惯的必要条件。不断地做,是养成习惯的必要步骤,单是"知"而不"行",单是"理论"而无实践,样样事情都不会成功。
(6)统一行动,协调配合,共同教育。作为班主任要对学生进行教育,必须与各科任课教师密切联系,经常沟通,了解每个学生在科任课上的表现。并及时与家长交流,使学校教育与家庭教育相结合,班主任的常规教育与各科教师的课堂教学相结合。
总而言之,只要老师心中有规范,定期检查与随时抽查相结合,“严”有尺度,“教”有方法,要求一致,就可使学生从小养成良好的学习行为习惯。
学习习惯是指学生在长期的学习实践过程中逐渐形成的不需要意志努力和监督的自动化行为倾向。那么,怎样培养孩子的学习习惯呢?下面是百文网小编为你搜集到的相关内容。
要想学习好还必须有个正确的学习态度,也就是对待学习认真负责,积极努力,不敷衍了事。学生的学习态度端正与否,决定着学习的成绩与效果。学习态度端正的学生能够按时上学,上课、不逃学、不旷课、不早退、不迟到,遵守课堂纪律,不随便说话,专心听讲,积极思考和回答问题,能够按时完成作业,认真复习考试不作弊等。特别是一年级新生,没有一个正确的学习态度,开学近两个星期,但还有一部分学生不知道什么叫按时上学,什么叫迟到,什么叫遵守课堂纪律。随便说话,不按时完成作业的现象比比皆是,这无疑会对我们的课堂教学带来很大的影响,所以,刚入学我们就要培养教育孩子在做好每一件事时都要讲究认真、负责的态度,以便今后能以积极的态度学习知识、掌握技能。
讲道德有品行专题学习会议记录
德才兼备是选拔干部的主要标准,其中德是第一位的,品行和能力相比,品行更为关键。关于讲道德有品行专题的学习会议已经结束,会议的相关记录你都做好了吗?下面是百文网小编为大家整理的讲道德有品行专题学习会议记录,欢迎阅读!
会议时间:9月5日下午
会议主题:党员干部大会
会议内容:
9月5日下午,县经信局在局三楼会议室召开党员干部大会,进行两学一做“讲道德,有品行”专题学习。会议由局党组书记、局长万目国主持。
会上,副局长谢茂明结合工作实际实际,引经据典,为全体党员上了一堂题为“讲道德、有品行,做合格党员”的生动党课。他讲到:党员干部特别是领导干部必须坚持勤以修身、俭以养德,始终保持高尚的精神追求和道德情操,传承和发扬艰苦朴素、勤俭节约的优良传统和作风,确保做人有底气,做事有硬气,做官有正气;必须把廉洁自律、洁身自好作为始终坚守的底线,必须坚持言必信,行必果,始终做到知行合一、表里如一。
与会党员干部结合各自思想、工作、学习情况,对照“讲道德、有品行,做合格党员”党课内容,开展了“两学一做”学习教育第三阶段专题讨论。
最后,关于“两学一做”专题教育工作,万目国要求:一是要严格执行落实好上级工作部署,按阶段完成“两学一做”规定任务;二是要在业余、休闲时间搞好“两学一做”自学,切实不断提升自身修养和素质;三是坚持在集中学习或自学过程中认真写下心得体会,加深学习印象、确保学习成果。
看过"讲道德有品行专题学习会议记录3篇 "的还看了:
阅读是孩子良好的朋友,对孩子的影响重大。热爱热爱阅读可以改变孩子的一切。下面是百文网小编为大家整理的怎么培养孩子的阅读兴趣,仅供参考。
1、创设良好的家庭读书条件
一个家庭有没有书,孩子是不是经常能接触到书,这与孩子是不是喜欢阅读有着很大的关系。如果条件允许,家长应不嫌“汗牛充栋”,只要是对孩子阅读有益的书籍,先买好,放在孩子每日见到的地方。天长日久,孩子每天所见都是书,随意翻翻,慢慢就会对书籍产生兴趣。
2、家长要成为孩子读书的伙伴
身教重于言教,只有热爱读书的家长才能培养出爱读书的孩子。家长首先要喜爱阅读,懂得阅读的方法,了解书籍的内容,这样才能指导孩子阅读,用自己的行为潜移默化地带动孩子喜欢阅读。培养孩子养成阅读习惯的初期,最重要的是要多读文章给孩子听,这样不仅可以延长孩子有意注意的时间,增加孩子的识字量,激发孩子的想象力,促进他们的情感发育,更重要的是可以培养他们读书的兴趣,从而使学生自觉自愿地想去读书。对于这一点,美国著名教育家吉姆认为;读书给孩子听的作用“仅次于拥抱”,在这样的“拥抱”下,孩子的读书兴趣上来了,热情高涨了,慢慢的,他们对读书的态度就变成了“我要读”。
3、调动孩子阅读兴趣
(1)悬念调动法。在读书时,留下悬念给孩子。听家长读了精彩的文章,却缺少结尾,悬而未决的情节催促孩子自己急切地去寻找问题的答案,慢慢他会挣脱家长的扶持,自己自由地畅游于书海,寻求他的精神家园。
(2)故事梗概法。家长先把故事的大意讲给学生听,引导孩子进行阅读。例如引导孩子阅读笛福著的《鲁滨逊漂流记》。事先,家长将故事的大致内容简单地向孩子介绍,孩子听了有趣,就会自己去阅读此书了。
(3)电视辅助法。社会上流行的电视剧往往会对孩子的阅读造成相当大的影响,家长如能抓住机会,因势利导,趁机向孩子介绍相应的读物,学生阅读的兴趣会比较大。例如中央电视台播出《水浒传》后,在社会上引起了较大的反响,对孩子们也产生了较大的冲击,他们常常讨论剧情的发展。针对这种现象,家长和孩子一起读《水浒》.谈谈一百零八将,孩子们边读边思,边读边议,会收到良好的效果,
苟子曰:“不积跬步,无以至千里。”孩子养成了良好的阅读习惯.便会轻松面对语文学习,助益颇大。
讲道德有品行专题研讨会发言提纲3篇
讲道德、有品行,说到底就在于能否正确处理公、私二字。下面百文网小编为大家带来讲道德有品行专题研讨会发言提纲3篇的内容,希望对你有用。
第一部分:“两学一做”学习教育的重大意义
可以说,开展“两学一做”学习教育是今年党建工作的龙头任务。我们一定要从全局和战略的高度,充分认识开展“两学一做”学习教育的重大意义,切实增强搞好这次学习教育的政治责任感和历史使命感。开展“两学一做”学习教育,是落实党章关于加强党员教育管理要求、面向全党深化党内教育的重要实践;是推动党内教育从“关键少数”向广大党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸的重要举措;是加强党的思想政治建设、保持发展党的先进性和纯洁性的重要部署;是提高党组织凝聚力战斗力、保证哈电改革发展的重要抓手。
第二部分:“两学一做”学习教育的总体要求
坚持把党的思想建设放在首位,坚持以尊崇党章、遵守党规为基本要求,以系列重要讲话精神武装全党为根本任务,切实抓好党员的教育引导。一是开展“两学一做”学习教育基础在学。就是要抓好党章党规、系列讲话的学习,切实做到学懂学深、入脑入心。二是开展“两学一做”学习教育关键在做。所说的“做”,就是做合格党员。具体地讲,就是坚持以知促行,做讲政治、有信念,讲规矩、有纪律,讲道德、有品行,讲奉献、有作为的合格党员。三是开展“两学一做”学习教育重在把握基本原则。坚持正面教育为主;坚持学用结合,知行合一;坚持问题导向;坚持领导带头,以上率下;坚持分类指导,从实际出发。
总之,要通过开展“两学一做”学习教育,实现“四个进一步”的目标。即:进一步坚定理想信念,提高党性觉悟;进一步增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识,坚定正确政治方向;进一步树立清风正气,严守政治纪律政治规矩;进一步强化宗旨观念,勇于担当作为,在生产、工作、学习和社会生活中起先锋模范作用,为破解哈电改革发展中的难题提供坚强组织保证。
第三部分:“两学一做”学习教育的任务解读
为确保这次学习教育组织好、推进好,便于帮助大家把握好学习教育重点,这里讲八方面重点工作:
第一,细化学习安排。总体上,要形成“2+2+1”的方案计划。第一个“2”,是指铁路局、电务段两级党委的学习教育《具体实施方案》和《学习安排计划》;另一个“2”,是指路局、站段两级领导班子的学习教育《推进方案》和《党委中心组学习推进计划》,是对领导班子成员的学习要求;“1”,是指基层党支部的学习教育《推进计划》,包括车间党总支(支部)和科室、班组党支部,都要制定学习教育《推进计划》,这个《推进计划》包括了党支部所有学习教育安排内容。也就是说,班组党支部就需要一个《推进计划》,包括什么时间学什么、具体怎么学、怎么做等内容。
安排学习教育时,应注意三个重点:一要具体化。按照局党委下发的 7个工作任务清单,区分段党委、车间党总支、班组党支3个层面和普通党员、管理(专业技术)岗位党员、科室党员、党员领导人员4种类别,明确各个层级、不同类别党员的工作任务和学习任务。二要差异化。学习内容上,党员干部要在规定的学习课程基础上,学的更多一些,领导人员要学的更深一些;学习方式上,根据不同层面和不同党员特点丰富学习形式、满足学习需求。学习资料上,为普通党员印制了“口袋书”;为党员领导人员印制了《领导干部党员读本》;为全段每名党员购买《系列重要讲话读本(2016年版)》。三要精准化。主要指重点解决的问题,不在于问题的多少,而在于问题的精准,要切实把一个一个群体要解决的问题认真地梳理出来。“学”要带着问题学,“做”要针对问题改。
第二,搞好分层启动。学习教育启动结束后,车间层党组织开始全面启动,要先安排1个车间党总支和1个班组党支部进行启动工作试点,然后全面推开。薄弱党支部要先整顿,达标后再启动“两学一做”学习教育。
第三,抓好骨干培训。段党委将在5月20日前组织学习教育的工作人员、车间党总支(支部)书记,班组党支部书记开展骨干培训。培训内容,主要是对重点工作任务解读,把党总支、党支部以及各层党员在学习教育过程中该干啥、怎么干、什么时间干,干到什么程度、要留下什么、达到什么、如何检验,都要说清楚,讲明白。
第四,加强学习组织。一要抓好党员自学。采取手抄党章、背诵入党誓词、摘记重点、撰写感言等方式进行自学,通过班前提问、重点内容测试等必要的抽查检查措施,让党员真正学起来、学得深。二要抓好领导带头。强化车间支委双重组织生活制度落实,车间支委要以普通党员身份参加所在党支部党员大会集中学习讨论。车间支委所在党支部要在会前提前通知所在党支部支委开会时间,把议题、内容及时和车间支委通报,确保双重组织生活质量。三要抓好专题学习。这次“两学一做”学习教育安排了四个专题学习,第一专题是学习尊崇党章,唤醒党章意识,自觉遵守维护党章;第二专题是学习党规党纪,强化规矩意识,自觉严守党的纪律;第三专题是学习系列讲话,增强看齐意识,自觉践行讲话要求;第四专题是学习先进典型,增强先锋意识,自觉争做合格党员。各个层面都要开展集中性的专题学习,要求2个月左右安排一次,四个专题原则上要在5、7、9、11月份完成。四是抓好学习覆盖面。做到一人不漏地把学习教育的要求传递到本人,把学习资料发放到每个人,把每个人对能否参加集中学习和如何参加学习的真实意见留存到所在支部,把党支部对这部分人员如何参加学习的意见形成决议记录在案。必须保证学习全覆盖,让全体党员受教育。
第五,讲好专题党课。在层次上,要分层讲好专题党课;在内容上,要突出动员部署、迎接建党95周年以及“学”和“做”的主题;在形式上,要有各层级人员宣讲式党课、党员交流互动式党课、外请专家专题式党课以及视频党课等。
首先,谁来讲。一是各级党组织书记在学习教育启动动员时上“第一堂”专题党课;二是“七一”之前,各车间党总支(支部)书记到管内各党支部讲党课;三是党员上台用分享学习体会等形式为其他党员上一堂微型党课;四是组织党校教师送教到一线讲党课。
其次,讲几次。本次学习教育上专题党课的数量,原则上讲应该是4次,但至少要讲3次,即:围绕启动部署讲1次,结合开展建党95周年活动讲1次,围绕“学”和“做”主题讲1次。
再有,怎么讲。下一层级的党课要由上一层级的党组织来把关,班组党支部的党课,全部由车间党总支(支部)讲,班组党支部书记只负责组织。
还有,如何评。按照党课教育《指导意见》(哈铁委〔2016〕6号)要求讲党课,不能以讲党课代替其它形式的学习,专题党课是学习教育的一种重要形式,和四个专题学习是相辅相成的,不能顾此失彼。
第六,抓好实践活动。有3项重点:一是车间党政正职要做好表率。二是抓好主题党日活动。每个党支部,结合建党95周年,围绕“两学一做”主题,至少要组织1次主题党日活动。具体形式可以是重温入党誓词、重读入党志愿书、回忆入党那一天,读一篇经典文章、过一次政治生日、看一部红色影片、写一篇“我是共产党员”感言,以及参观革命传统教育基地、组织义务奉献活动、举办党章党史党规知识竞赛等。三是抓好工作实践活动。围绕党内晋位升级竞赛,组织党员以创岗建区、立项攻关、突击奉献、品牌创建为基本形式开展好工作实践活动。四是抓好典型宣传。结合建党周年,层层选树好各类典型。
第七,加强党员管理。着重抓好三件事:一是做好党员集中培训工作。二是以“两学一做”为主题,召开党支部专题组织生活会和领导班子年度民主生活会。三是组织开展民主评议党员工作。
第八,做好迎检准备。总公司、路局督导组现在正在现场检查。检查时,不打招呼,不听汇报、不定点、不看资料,直接深入到党支部,特别是偏远、异地车间、班组党支部,面对面地与党员和职工群众了解学习教育情况,检验“学”和“做”的实际效果。各车间党总支(支部)、班组党支部一定要高度重视,抓好规定动作落实,特别是要让每名党员和职工群众准确掌握段党委下发的“两学一做”学习教育必知必会内容。
讲道德有品行专题研讨会发言提纲3篇
精选讲道德有品行心得体会3篇
“讲道德、有品行”是做合格党员的重要标准之一。关于“讲道德、有品行”这个主题,你有什么心得体会呢?下面是百文网小编为大家整理的精选讲道德有品行心得体会,欢迎阅读!
2016年初,党中央号召通过开展“两学一做”学习教育,使广大党员做到“四讲四有”。其中,“讲道德,有品行”成为考量一名党员是否合格的重要标准。自古以来,中国人就有国无德不兴,人无德不立的观念。今天,作为执政党的共产党,其广大党员领导干部自身的道德修养、作风和形象如何,直接关系到党在群众中的威信。党员领导干部只有明大德、守公德、严私德,才能永葆党的先进性和纯洁性。
一、“讲道德、有品行”的现实内涵
自古以来,中国人就特别重视道德修养,而作为中华传统优秀文化主要代表的儒家文化,更强调“自天子以至于庶民,一是皆以修身为本”(《大学》)。而中国共产党自成立以来,就一直强调共产党员要把个人道德修养与党性修养相结合。事实上,刘少奇同志就曾在著名的《论共产党员的修养》一文中提到,要以“慎独”作为共产党人修养的方法来加以运用,而“慎独”正是儒家道德修养的一个重要特点。正如儒家经典《大学》中所述:“所谓诚其意者,毋自欺也。如恶恶臭,如好好色,此之谓自谦。故君子必慎其独也。”及《中庸》所述“是故君子戒慎乎其所不睹,恐惧乎其所不闻,莫见乎隐,莫显乎微,故君子慎其独也。”那样,所谓“慎独”,就是要求人们在独处时能自觉严于律己,谨慎地对待自己的所思所行,防止有违道德的欲念和行为发生,从而使道义时时刻刻不离身心。而刘少奇同志对慎独作了更通俗的解释,指出一个人在独立工作,无人监督时,有做各种坏事的可能。在此情况下,能否做到“慎独”,是衡量人们是否坚持修身以及通过修身所能达到的效果大小的重要标尺。因此,他指出共产党员必须自省、自重、自律、自觉地改造自己世界观,无论遇到任何情况,都要严格自律,毫不懈怠,使自己始终无愧于党,无愧于人民,即使在单独工作,无人监督的时候也要保持“慎独”,不做任何违纪乱法的事。
而作为信仰马克思主义的共产党员,在道德修养的内容上除了对“慎独”等中华传统优秀文化有所继承外,更多的则是从马克思主义关于道德修养方面所延伸下来的优良传统,即特别强调道德修养要和人们的道德实践活动相联系,通过在改造客观世界的活动中不断地反省自己的行为,加强思想道德修养,努力实践为人民服务的宗旨,从而不断地把道德原则、规范转化为人们的感情、意志和信念,并加以贯彻、实践。如此循环往复,不断提高,使自己的道德品行能担当起改造世界,开风气之先的时代要求。这正如毛泽东同志在分析为什么要向雷锋学习时所述,就是要学雷锋的好思想、好作风、好品德,学习他长期一贯地做好事,不做坏事,学习他一切从人民的利益出发,全心全意为人民服务的精神。
由此可见,中国共产党既是中华传统优秀文化的忠实传承者和弘扬者,也是具有全心全意为人民服务的马克思主义优良传统的奉献者。因此,做一个讲道德有品行的合格党员,不仅要以党章党规为绳,还要象所要求的那样,带头弘扬中华优秀传统美德,时刻牢记党的优良传统和作风,树立崇高的道德追求,真正做到克己奉公、淡泊名利、爱岗敬业、公道正派。
二、共产党员要如何践行讲道德有品行
共产党员要真真切切达到讲道德有品行不可能一蹴而就,必然有一个由浅入深的过程,这个过程主要靠自身努力和接受组织教育。
从自身努力方面说,要勤于学、敏于思,提高思维能力,以学促思,以思带学,反复强化党性宗旨意识、道德文化意识及公仆责任意识,久而久之,使这些意识转化为规范个人行为的内在动力。
(一)要坚定对党的理想信念,树立明确的政治方向。毫无疑问,作为共产党员,必须以实现共产主义为自己奋斗的理想信念,以此为目标,牢固树立忠于党、忠于人民,全心全意为人民服务的政治方向。
(1)对党忠诚,就要时刻不忘党员身份。无论在工作或生活中,都坚持佩戴党徽,随身携带党章党规等读物,随时随地不忘自己是一名共产党员,始终牢记实现共产主义的理想信念,把日常做人处事融入到为党和人民的事业而奋斗当中。
(2)淡泊名利,一心为民。不计较个人得失,把全副身心放在为人民谋福祉上,坚持定期参加社会志愿服务,深入群众、深入基层,为基层群众,特别是弱势群体排忧解难,把人民群众的事情当成自己的事情来办。
(二)要加强自身道德修养,时刻对照党的宗旨和优良作风进行反躬自省,发现问题,立行立改。
(1)要老实做人。孟子就曾说过:“养心莫善于寡欲。”,对于道德修养来说,任何时候能把控好自己的内心是最重要的。因此,对于优良作风的养成,党员干部要从慎初、慎小,从小事做起,从日常处着手,从点滴中做起,象中国古圣先贤及刘少奇等老一辈革命家所提倡及实践的那样,做好“慎独”功夫,以马克思主义人道主义精神为修养依据,结合“仁爱”“民本”等中国传统美德,无论处于顺境或逆境,无论与人交往还是一人独处,都要严格做好自我约束,知道什么是对,什么是错,不能心存侥幸做坏事。
(2)要踏实干事。正如同志曾经指出的那样,对于个人来说,于细微处见精神,于细微处见品德,所以凡事不能浮夸,要从实际出发,使所思所想符合客观规律,符合实际情况。具体说来,就是在谋划事业和工作时要深入基层、深入群众,找准问题,准确掌握第一手资料,才能在制定工作计划,落实工作安排时思路清晰,效果显著,从而在群众中立威立信。 (3)要正确处理公、私二字。于公,要真正做到廉洁奉公,敢于担当,要具有为他人、为集体、为群众利益而随时随地牺牲个人利益的献身精神。于私,要重视家风建设,要秉承中华民族尊老爱幼、重德重廉的优良传统培养家风,以家风建设成为抵御贪腐的“防火墙”,并以家庭和睦引领社会和谐,以家庭清廉维护一生清誉。
从接受组织教育方面来说,主要是通过参加组织生活,使党员主动将自己置身于党组织的管理和监督之中,自觉地在组织生活中接受党性教育和锻炼,从而使自己的思想道德水平不断提高。组织生活从形式上主要有上党课、专题学习、汇报思想、总结报告及民主生活会等,内容主要有批评与自我批评,剖析思想根源,明确努力方向等。对待组织生活,每个党员都要在思想上加以重视,把每一次组织生活都当成一次难得的党性修养机会,不管工作有多忙,都要挤时间参加。具体而言,参加组织生活,必须做好以下几点:
(1)从个人实际出发,提前做好充分准备。一是围绕党组织提出的理论学习内容及任务,及时制定个人学习计划,并严格按照计划开展理论学习,以此作为参加组织生活前的重要内容。在学习过程中要坚持理论学习和党性锻炼相结合,把对自己的党性分析作为学习过程中的重要环节,与自己日常工作和思想实际结合起来,认真反思和检查,并把所学所思归纳整理成认识有高度、分析有深度的学习笔记,为下一步开展组织生活会做好知识储备和思想认识素材。
(2)在参加诸如专题组织生活会、民主生活会时要积极主动,在进行批评和自我批评时,既严肃认真,又保持心情宽松:作个人剖析时能联系个人实际深入分析自己在思想道德修养等党性方面的表现,主动摆问题、找差距;对待他人意见及对他人进行剖析时,则能做到推心置腹、诚挚交流、坦诚相助,带头活跃生活会气氛。
(3)每次组织生活后,认真总结所得收获,写出心得体会,并针对查摆出来的问题和差距,逐项制定改进计划。
综上所述,共产党员的道德品行是不会自发产生一步到位的,只有通过刻苦学习,认真践行“慎独”等修养功夫及接受党组织的培养熏陶,才能逐步建立起来的。我们党是执政党,共产党员理应成为全社会的表率,这就要求共产党员不断加强道德修养、提高党性水平。党员只有不断加强思想道德修养,自觉践行全心全意为人民服务的宗旨,把为人民服务内化为自己的灵魂,作为自己一切行动的出发点和归宿,才有可能成为一名讲道德有品行的合格党员。
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讲道德有品行专题党课材料3篇
品行是做人处事之首,对于党员来说,品行更是立身之本。本文是百文网小编为大家整理的关于讲道德有品行专题的党课发言材料,欢迎阅读!
党的干部其自身的素质、作风和形象如何,直接关系到党在群众中的威信。作为一名党的干部,就要有把组织事业、把公道正派看得比生命还重的、崇高的精神境界,时刻牢记 “对己清正、对人公正、对内严格、对外平等”的行为准则,时刻注重自身品德、品行、品格,做一名克己奉公、淡泊名利、爱岗敬业、公道正派的党员干部。
一、讲党性,要内修品德升华自我
做“官”先做人。一个让党放心、让群众满意的干部,必然是一个明辨是非、严于律己、情趣健康的干部。由于身处的位置和具有的影响等因素,干部的言行举止对一个地方和部门的风气具有明显的示范引导作用。如果忽视了做人,不仅败坏社会风气,而且损害党的形象和威信。因此,一名党的干部必须切实加强思想道德修养,模范遵守社会公德、职业道德、家庭美德,注意防微杜渐,拒绝灯红酒绿,坚持择善而交,坚决抵御腐朽没落思想观念和生活方式的侵蚀,积极培养健康的生活情趣和生活作风,以高尚追求树立良好形象,以实际行动促进社会和谐。
二、讲党性,要外修品行树立党员干部形象
古人云:“德乃才之帅”。德才兼备是选拔干部的主要标准,其中德是第一位的,品行和能力相比,品行更为关键。品行如同人的影子,干部自己往往看不到,可周围群众却看得一清二楚,它不仅关系着干部的个人形象,而且关系着党在群众中的威信。重品行,就是要从公道正派、艰苦奋斗、家庭和睦等这些点点滴滴规范约束自己,严格要求自己,不断升华思想境界,完善自我品行。
三、讲党性,要重修品格忠于党的事业
古人说“君子之行,静以修身,俭以养德,非淡泊无以明志,非宁静无以致远”。作为党的干部身上一定要修炼具备甘为人梯的品格魅力。要淡泊名利,坚持事业第一,工作第一,不怕吃亏,不怕吃苦;要发扬甘为“人梯”、乐为“基石”、善为“伯乐”的精神,淡泊名利,无私奉献,为他人进步而高兴,为奉献自己而快乐;要甘当无名英雄,以平和的心态对待自己的得失,不争名、不揽功、不图利,时时刻刻服务党的事业和工作大局。
如何培养孩子良好的学习习惯
要想成绩提高,良好的学习习惯十分重要。良好的学习习惯必须在一定的条件下有意识地养成。对于初人学的孩子来说,家长要注意培养孩子以下习惯。
一、合理优化教材,激发学习热情
英国数学家罗素说:“教育应该培养追求真理的愿望,而不是相信很快的讲授,多从事于讨论,给学生以更多的机会使他们受到鼓励来发表自己的意见,更多地尝试使教育的内容能使学生感到一些兴趣。”“认识千米”对于三年级学生来说,有生活中的经验,但具体感知1千米的长度是一个难点。教师借助卫星定位搜索地图,引导学生从学校门口出发,沿着学校路口向南走,感受100米,200米……900米,1000米,此时电脑显示米到千米的单位交换(地图上直接生成),使学生直观看到1000米转换成1千米的过程。
接着教师请学生到讲台前,伸开大约长1米的双臂,再请一个学生上来并排站,使学生看到大约2米。引导学生想象,如果10个小朋友这样站成一排,大约长10米。那么多少个这样的小朋友从校门口向南站成一排,能排千米?在学校头脑中形成1千米长度的直观概念。同时引导学生思考,从校门口向其他方向走,走到哪里也是1千米呢?最后,再通过小朋友1步大约长50厘米,走多少步大约是1千米?小朋友1分钟走40米,走多少分钟大约是1千米?这些问题,让学生在小组里说说各自的想法,加深了对1千米的认识。
通过对教材内容的重组,学生能够联系实际,更充分地体验了1千米的长度,在头脑中建立更为深刻的1千米的表象,学习热情被有效地激发起来。
二、经历探究过程,培养学习兴趣
在对知识的认识过程中,斯费德提出了两个比喻的概念:获得的比喻和参与的比喻,她认为:把知识视为一件货品,一件可发展或建构的物体,最终将知识变成学习者私人财产时,显然是用获得的比喻。而参与的比喻则避免将知识当作一个实体,并用“知”来代替“知识”,用“行”来代替“拥有知识”,认为参与小组活动比拥有知识更为重要,成为实践社群的成员取代了学习一个科目。知识是客观事物及其规律在人脑中的能动反映,它当然有获得的成分,同时它又在与客观事物的联系中体现出来,当然离不开参与性的学习活动。
三、改善学习方式,形成良好习惯
小学阶段是学生形成良好学习习惯的关键时期。认真听讲、独立思考、反思质疑等是需要重点培养的学习习惯。在数学知识形成的过程中或者数学问题解决的过程中,应有意识地改善学习方式,培养良好的数学学习习惯。
教学“分数的大小比较”一课,教师首先呈现两个分数3/5和4/9,让学生试着去比较大小。学生容易想到的方法是:画图、化成小数、通分成同分母分数等方法来比较。在此基础上,教师提问:根据刚才的方法,你还能想到其他方法吗?鼓励学生发散思维。有的学生提出:既然可以化成同分母的分数比较,也可以化成同分子的分数来比较大小;3/5中分子3超过了5的一半,而4/9中分子4不足9的一半,所以不必画图,可以判断大小……教师没有把比较分数大小的方法直接告知学生,而誓励他们激活已有的经验,特别是在已有方法的基础上通过独立思考,探索出新的方法。在这样的过程中,学生一方面体会到解决问题的方法是灵活多样的,另一方面也体会到了数学思考的乐趣,数学思维能力得到了有效的提升。
四、联系生活实际,体验数学价值
在数学教学中,让学生联系生活实际,容易体会数学学习的价值。例如,教学三年级下册“三位数除以一位数”,教材例题的情境是:600只鸡平均放在3层笼子里,每层放多少只?这一情境中,学生对600中6个一百的计数单位并无鲜明的印象。于是,我将教学情境可以改成,过年时奶奶把600元压岁钱平均分给3个孙子,每个人可得多少元?
学生根据生活经验,很容易理解情境中的数学问题,即把6个一百平均分成3份,每份就是2个一百,也就是200。所以,联系生活中的情景有时更便于激活学生的生活经验,更好地理解数学的原理。在这一过程也有助于学生体会数学学习的价值。
五、创造成功机会,鼓励个性发展
学生的发展是有差异的。教师在面向全体学生的基础上,应鼓励学生的个性得到最大程度的发展。而为学生创造成功的机会,让学生充分认识自身的价值,树立自信心,是学生个性发展的前提。
教学“认识垂直”,教师通过学生动手操作感知两条直线相交成直角,引导学生观察、体会垂直的含义。接着引导学生联系生活实际,说出身边互相垂直的例子,加深对垂直的认知。在此基础上,教师提出:你能用课前准备好的材料自己创造互相垂直的情形吗?学生想出了用纸折、用方格纸画、用量角器画、用三角尺画等不同的方法。之后比较,虽然所用的材料不一样,但都有什么共同的地方?再次体会垂直的本质。学生在获得成功的基础上,个性化的思维也得到了鼓励。
引导孩子培养好的学习方法
1、合理安排时间,有计划地进行学习
首先是处理好玩和学的关系。学习是初中学生的主要任务,主要的时间和精力自然应该花在学习上。但是,学习又不是初中学生生活的全部,初中学生精力充沛、兴趣广泛,适当和有益的活动(包括“玩”)也是他们生活的重要组成部分。有些家长只注重孩子的学习,把孩子的闲暇时间安排得严严实实,不让孩子有娱乐和活动的时间;有些家长却对孩子的课余活动放任自流,这都不利于学生的学习进步和全面发展。要指导学生学会劳逸结合,学习时专心致志、静得下心来;活动时生龙活虎、放得开来。学习和玩不仅是不矛盾的,而且可以相得益彰。
其次是处理好主和次的关系。初中阶段学习知识的密度大大增加、学习知识的广度也大大增加,这就需要学生能够处理好各种知识内容之间的主次关系。学科之间有差异,基础学科、工具学科是初中学习的重中之重,直接影响其他学科的学习,一定要学得扎实。学科内容本身也有主次,概念、原理及其形成是主,知识的灵活运用是主,自己学习的薄弱环节是主,在学习的过程中应该花更多的时间和精力。
再次是处理好发展兴趣和打好基础的关系。兴趣是学习动力产生的直接原因,孩子对哪一门功课感兴趣,这门学科也就往往能够取得比较好的成绩。但是,初中学生思想和心理还不够成熟,兴趣也往往不够稳定,有些孩子对兴趣的理解也比较片面。表现在学习方面主要有以下情况:一会儿喜欢这,一会儿喜欢那,见异思迁,结果什么也没学好;光凭兴趣学习,自己认为不感兴趣的就敬而远之,结果就成了“跛脚”。其实,初中的学习是整个人生学习的基础,首先要学好每一门功课,初中学习过了关,高中阶段就可能比较顺利;即便是通常被认为是“副课”的历史、地理、生物等学科,实际上都是将来社会生活中必不可少的。所以,培养兴趣必须以打好基础为前提。
2 遵循记忆规律安排学习
遗忘呈现出“先快后慢”的规律。这规律给我们指导孩子的学习提供了重要的依据
最早用实验方法研究记忆规律的心理学家艾客浩斯发现,学习刚结束,遗忘就相伴开始了。第二天忘得最多最快,第二天需要复习的时间较长,如果第二天复习了,第三天就遗忘少了,需要复习的时间也较短;如果第三天复习了,第四天遗忘得就更少了……。总之,遗忘呈现出“先快后慢”的规律。这规律给我们指导孩子的学习提供了重要的依据。
及时复习。初中生学习存在一种普遍的倾向,就是随学随丢,做完教师布置的作业了事。到考试时,临时抱佛脚,从头开始复习。要改变这种前学后忘,到后面问题成堆的现象,关键要做到“及时”,特别是对于那些字母符号、公式、外语单词等意义性不强的学习材料,一定要做到趁热打铁,及时复习。这好比在堤坝塌方之前,及时加固,要比垮了再修,付出更小的努力。
分散学习。“及时复习”固然重要,但也不能“一劳永逸”。学习的规律告诉我们,分散复习比集中复习效果更好。以学习外语单词为例,如果当天学习了20个单词,一位同学在当天晚上集中复习一小时,加以巩固;另一位同学当晚复习半小时,第二天再复习15分钟,第四天复习10分钟,一周后再复习5分钟。结果后者记忆的效率明显高于前者。利用分散学习的道理,家长可以指导孩子采用“卡片”复习的方法。例如复习英语单词,把卡片分为左右两边(或正反两面),分别写上中文词义和英语单词,然后自制七个袋子(或信封),每袋内放置一周中某一天应复习的卡片,复习时,用手遮住一面,回忆另一面的内容。当天复习以后,就放入隔天的袋里,以此往复有规律地交替复习,效果十分明显。其他如数学公式等各种知识均可用卡片来进行复习。
家庭教育中积极思维的人容易培育出积极思维的孩子,消极思维的人,容易造就消极思维的孩子。下面给大家分享一些关于培养好孩子的家庭教育(2023),希望能够对大家有所帮助。
父母是孩子的第一任老师,可见家庭教育的重要性。同时,家庭教育也会影响到孩子的一生。因此,儿童家庭教育方法是非常重要的。
首先,要尊重孩子的意愿,做到既民主又权威。有些家长认为,儿童发展是被动发展的过程,儿童没有自已的权利、地位和自主意思。在这种儿童观的影响下,家长无视儿童发展的规律及儿童积极主动性的发挥,强迫儿童完全按照父母的意愿来发展,结果导致儿童的自由个性、积极性、主动性和创造性被压抑,儿童心智得不到充分发展。家长习惯于与孩子交流沟通,竭力取其正确与合理的部分,不轻视孩子,不对孩子和孩子的建议不屑一顾。因此,要允许儿童按照他们自己的兴趣去做事是非常重要的,这也是帮助他们成功的途径之一。
其次,家长应采取平常的态度对待孩子。家长要学会忍耐、平等、谅解、爱护、关心孩子,对孩子的缺点、错误能恰如其分地批评指正,提高孩子的认识,改正缺点。如果家庭教育的安排能使孩子受到鼓励,学会自我思考,这样就培养了孩子对别人坦诚、友好、自尊、自立、大方、热情、能接受批评,经受压力,关心他人,有独立处事的品质和能力。最后,家长要学会的是适当的赞许和明智的奖赏。这样可以积极地推动孩子学习的动力。
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1:接受现在的他
如果你感兴趣的仅仅是你的孩子是否是全班最好的朗诵者,那么,你的期望就太过分了。每个孩子都是按照自己的速度来发展、成长的。把你的孩子与其他孩子相比较会让他认为,如果他没能按某一特定标准去学习、做事的话,他就是一个失败者。
2:鼓励有方法
鼓励的通用公式:
鼓励=信任孩子(人格、能力)+我相信你能行+身体接触。
为了恢复孩子的勇气和信心,家长不但用语言告诉孩子,你相信他的人格和能力,鼓动孩子去尝试或再试,更重要的是要与孩子有身体接触,通过拥抱、拍打孩子肩膀或抚摸孩子的头发等方式,把信任和力量传达给孩子。只有这样才能让孩子真正感受到力量,使他们恢复勇气和自信。
3:找找是否有隐藏在暗中的困难存在
你是否问过你的孩子为什么突然间不愿意参加集体活动或不愿做家庭作业了吗?也许他会在你的询问下说出心里话——他被坏孩子欺负了,他不喜欢他的老师等等。如果孩子变得毫无动力了,通常他会有一个正当的理由。
4:解释你的理由
如果你不希望你的孩子放弃钢琴教育,因为你很肯定这是对他有好处的,那么你会怎么做呢?无论你想怎么做,决不能冲你的孩子大喊大叫、声嘶力竭地训斥他。因为大叫后没几分钟,他就不再去听你在说些什么了。
5:重视赞扬的作用
赞扬必须是有的放矢的。你仅仅说了句“干得不错”,他就会知道,你并没有真的注意到他和他的成就。
6:明智的奖赏
父母会许诺,如果孩子考试考得好,他就会得到一辆自行车;如果考得不好就什么也得不到。事实上,这样对待孩子是一种可怕的态度。建议各位父母不要给你的孩子许以大奖赏。
最有效最简单的方法:三句话教育孩子就够
亲爱的家长,当孩子犯了错误,你是不是很伤脑筋?当你批评他,他是不是当耳边风?当孩子不改正,你是不是很“受伤”?看来,有可能是我们批评的方法出了点小问题哦。其实,批关于批评,只需要三句话就够了。