为您找到与小学生解数学题思路相关的共209个结果:
二年级的数学应用题虽然感觉很多,但是实际上只有几种类型,把各种类型都学好就能学好二年级数学啦。小编为大家整理了相关资料,快来看看吧!
若干头牛在一片有限范围内的草地上吃草。牛一边吃草,草地上一边长草。当增加(或减少)牛的数量时,这片草地上的草经过多少时间就刚好吃完呢?
例:一片草地,可供15头牛吃10天,而供25头牛吃,可吃5天。如果青草每天生长速度一样,那么这片草地若供10头牛吃,可以吃几天?
分析:一般把1头牛每天的吃草量看作每份数,那么15头牛吃10天,其中就有草地上原有的草,加上这片草地10天长出草,以下类推……其中可以发现25头牛5天的吃草量比15头牛10天的吃草量要少。原因是因为其一,用的时间少;其二,对应的长出来的草也少。这个差就是这片草地5天长出来的草。每天长出来的草可供5头牛吃一天。如此当供10牛吃时,拿出5头牛专门吃每天长出来的草,余下的牛吃草地上原有的草。
(15×10-25×5)÷(10-5)=(150-125)÷(10-5) =25÷5 =5(头)→可供5头牛吃一天。
150-10×5 =150-50 =100(头)→草地上原有的草可供100头牛吃一天
100÷(10-5) =100÷5 =20(天)
答:若供10头牛吃,可以吃20天。
二年级阶段的数学题多以应用题为主,这样有助于小学生解决实际的生活问题,大家要多加练习。小编为大家整理了相关资料,快来看看吧!
1、阿姨给小朋友分糖块,如果每人分3块,还多2块,如果每人分4块,则少4块,阿姨一共有( 20)块糖,要分给( 6 )个小朋友。
2+4=6(人) 6×3+2=20(块)
2、盒子里有一些彩球,当他们平均分成2份、3份、6份时,都是正好分完,这个盒子里至少有(6)个彩球。
3、往一个篮子里放鸡蛋,假设篮子里的鸡蛋数目每分钟增加一倍,6分钟后,篮子满了,( 5)分钟后是半篮子鸡蛋。
4、一只蜗牛从井底向上爬,白天爬3米,夜间滑下2米,井深12米,蜗牛第( 10 )天爬出井口。
(12-3)÷(3-2)+1=10(天)
5、明明今年9岁了。爸爸今年36岁,爸爸42岁时,明明(15 )岁。
9+(42-36)=15(岁)
6、把一根木头锯成9段,每锯一次要3分钟,锯完一共要(24 )分钟。
(9-1)×3=24(分钟)
7、小猪家正好有一堆苹果,小猪分了分,发现如果每天吃7个,可以吃8天还余2个。还差( 6 )个苹果,就可以每天吃8个。
8×8-(7×8+2)=6(个)
8、有一堆糖,比20块多,比30块少,平均分给5个小朋友,正好分完。这堆糖有( 25 )块。
9、20个小朋友排队,从前往后数红红站在第8个,从后往前数明明站在第8个,红红和明明之间有( 4 )个小朋友。
20-8-8=4(个)
10、去年小明5岁,今年妈妈的岁数是小明的6倍,去年妈妈(35 )岁。
(5+1)×6-1=35(岁)
11、弟弟和芳芳的年龄的和比芳芳大4岁,又比弟弟大8岁,弟弟(4 )岁,芳芳( 8 )岁。
12、一根绳子对折3次后,每段长5厘米,这根绳子原来长(40 )厘米。
2×2×2×5=40(厘米)
13、一根8厘米的绳子,对折再对折,每段长( 2 )厘米。
8÷2÷2=2(厘米)
14、把一根木头锯成5段,每锯一次需要2分钟,一共要锯( 8 )分钟。
(5-1)×2=8(分钟)
15、二(1)班老师出了两道数学题,做对第一题的有25人,做对第二题的有36人,两道题都做对的有10人,这个班一共有( 51)人。
25+36-10=51(人)
16、小敏用围棋子摆成了一个方阵不论从前往后数,从后往前数,还是从左往右数,从右往左数,正中心的一颗棋子都排在第4,这个围棋子摆的方阵共用了( 49 )颗棋子。
(4+4-1)×(4+4-1)=49(颗)
17、二年级团体操表演中,小红站的位置是,从前往后数她是第5个,从后往前数她是第7个,从左往右数她是第2个,从右数往左她是第4个,这个方队一共有( 40 )个同学。
(5+4-1)×(2+4-1)=40(个)
18、小丽今年12岁,小花4年后的年龄和小丽2年前的年龄相等,甜甜今年( 6)岁。
12-2-4=6(岁)
19、○□□△○□□△○□□△……第38个图形是(□)。
38÷4=9(组)……2(个)
20、电视塔上有一串彩灯,按“红、黄、绿、白”的顺序排列起来,第36盏彩灯是( 白 )色。
36÷4=9(组)
21、5月1日是星期二,再过34天是星期(一)。
34÷7=4(个)……6(天)
22、有两盘桃,从第一盘里拿3个放入第二盘后,两盘桃就同样多,已知第二盘原来有15个桃,第一盘原来有(21)个桃。
15+3+3=21(个)
23、有甲筐里有12个瓜,乙筐里有24个瓜,爷爷又摘回28个瓜放进这两个筐,把( 20 )个瓜放进甲筐,把能( 8 )个瓜放进乙筐,两筐瓜的个数就同样多 。
(12+24+28)÷2=32(个)32-12=20(个) 32-24=8(个)
不管学习还是干其他事情,千万不要忘了对规律地探讨、把握与利用。要尊重规律,遵守规律,顺应规律去办事,就能达到事半功倍的目的。小编整理了相关资料,希望能帮助到您。
一、培养认真审题的习惯
认真审题是正确解题、准确计算的前提。小学生因审题不严而导致错误的现象较重,原因是一方面学生识字量少,理解水平低;另一方面是做题急于求 成,不愿审题。因此,教师在教学中,要引导学生认识审题的重要性,增强审题意识。同时,还要教给学生审题方法,建立解题的基本程序如审题—列式—计算—验 算—作答等,把审题摆在解题过程的第一位。
二、培养认真验算的习惯
在解题过程中,要培养认真验算的习惯,这是保证解题正确性的关键。教师在教学中要把验算作为解题过程的基本环节之一。加强训练,严格要求和督促学生去做,要向学生讲清什么叫验算以及验算的方法、意义等。
三、培养认真估算的习惯
估算是保障计算准确的快捷手段,但现在不少教师认为估算很少作为考试内容而不予重视,这是十分错误的。教师要抓住各种时机,有意识的让学生掌握 估算方法,引导学生发现一些和、差、积、商的规律。如2040÷40,估算时将2040看作2000,把2040÷40看作2000÷40来估算,可用来 检验计算的最高位是否正确,让学生明白估算的重要性。
四、培养独立完成作业的习惯
小学数学课堂作业较多,一些能力强的同学做的快、算的准,他们做完后便迫不及待的报出解题方法和结果。这使得一部分做题较慢的同学不假思索的照抄他们的结果,时间长了,这部分同学就养成了懒于思考的不良习惯。因此,培养学生独立完成作业的习惯是学生学好数学的前提。
五、培养质疑问难的习惯
学生在学习中要多动脑筋,勤于思考。对概念、公式、定律等不要满足于会背诵,更要力求理解。质疑问难是一种可贵的学习品质,能使学生在学习中刻 苦钻研、勤于思考、主动进取。遇到不懂的问题主动请教,不耻下问,和同学展开讨论,不弄清问题决不罢休,当问题得到解决时,学生就会享受到成功的喜悦,提 高学习数学的兴趣。
六、培养自己发现错误的习惯
学生在学习中,必然会出现差错,对此,老师不能等闲视之。因为学生出现差错的地方,正是学生掌握知识的薄弱点,并且可能是典型的、普遍的。教师应有针对性地引导学生自己发现错误,用自己学到的检验方法去找出错误。在对比中把握问题的关键,力求自己发现并改正错误,提高解题技巧。
平常做数学题好像没有什么大问题,但是一遇到考试就立马出现问题,学生、家长看着考分也是干着急,数学考试老是出错很可能是存在以下问题!小编整理了相关资料,希望能帮助到您。
数学预习之一“读”,这里的读就是通读数学书上的内容。
没错,就是要读,像读课文一样读。为什么呢?因为还是那句话,小学阶段的学习都是以养成学习意识和学习习惯为主,通读课文既可以加深孩子对数学课本的理解,又可以在通读的过程中形成自己的解题意识,当然,最重要的是在今后的数学解题中,通读题目本身就是发现条件要素和形成解题思路的基础。很多题目第一遍读可能不会做,第二遍读就有所突破,到通读多几遍后,很可能就有了解题思路。所以通读是个非常好的方法,从小培养这种方法,今后的学习会事半功倍。
数学预习之二“标”,标出本课新出现的概念、数学名词、公式等等以及自己不理解的地方。
这就是发现重点,记录难点的时刻,也是提炼课程精华的时刻。这个过程主要培养孩子自己的学习能力,未来的数学学习会逐渐复杂,要求孩子具备提炼精华,掌握关键点的技能,所以现在养成预习中标注重点难点的好习惯是非常必要的。
数学预习之三“练”,就是试着练习书中的习题。
虽然小学低年级的数学学习相对简单,很多孩子在读几遍课文后基本上都会做了。但是,家长还是要多关注这个过程,必要时按照数学课文中的解题步骤加以辅导,主要是让孩子掌握方法,而并非只是把结果算对。
数学预习之四“查”。就是发现练习中有不会的地方再回头查看一下书中的知识点或例题。
这个步骤非常重要,因为第一次的发现和改错,就是把错误的地方消灭在萌芽,孩子很容易改掉并形成正确的思路。今后的学习就不用增加过量的练习也能轻松掌握知识点,为今后的学习创造轻松的条件。
很多同学都会有这样的情况,做数学题目的时候,对着题目怎么都写不出答案,没有思路,看完答案,又有一种恍然大悟,茅塞顿开的感觉。做题思路总是打不开怎么办?小编整理了相关知识点,快来学习学习吧!
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数学不用背,靠的是理解,这是不存在的!
很多学霸经验分享都说理科是完全靠理解,这个方法对于基础比较薄弱的同学真的不是那么适用。
因为基础知识不牢固,代表可能连知识点都记不牢,既然基本都没掌握,谈何理解。
① 背知识点
做题的时候没有第一个反应出应用这个知识点,很有可能是你压根对这个知识点不熟悉,所以用最原始的方法就是背下知识点,数学的知识点都不长,怎么会难倒背下所有语文古诗词的你。
② 背例题
不懂的问题,看了答案之后懂了,还要背下来。虽然这是一个“很笨”的方法但是却很有用。背一道例题只需要5-10分钟的时间,通过一定的积累之后,到了考试你就发现你的努力没有白费。
敲黑板:
无论是背知识点还是例题,都要能够熟记到可以能够默写的程度。
在背例题的时候要注意在背的同时,注意解题的思路。
在背知识点,背例题可能没有立竿见影的效果,但是只要你能坚持下去,就一定能看见效果。
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要学会抄答案
当你做题目的时候,你总会有一些思路,但是可能因为太过零碎,没有凑成完整地答题思路。这时候你选择去看答案,把答案抄下来。
不要单纯地只会看答案抄答案,抄也要学会技巧。
① 要回想自己卡在哪一个步骤
在看答案的时候要去回想,之前到底写到了哪一个步骤写不下去,又或者是哪一个知识点遗漏没有想起来,用铅笔轻轻地在题目里面标记。
② 用答案推导题目
如果对于完全没有头绪的题目,看完答案之后,要回去对照题目。找出题目的哪一个条件可以引用到这个知识点。这是一种逆向思维,通过答案将题目给出的条件联系起来并且进行推导。
敲黑板:
记得抄完答案之后不可以放着不管,要学会对知识点进行总结和思路整理。要多回顾自己没有思路的题目。
3
很多时候你做题没有思路是因为练得少,但是题目犹如汪洋大海,永远都做不完。
所以这个时候题目不在多,而在于精。精练才是学习地正确打开方式。
题目整理是指对于在练习和考试中不会的题目进行汇总,最好是每个星期进行对于自己在这个星期做过练习题中不会的题目集中整理。