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今天小编给大家带来小学语文重点成语典故15则,希望可以帮助到大家。
西周末代君主幽王妃褒姒不爱笑,为了取悦她,周王命令燃烽火。在古代,烽火是用来报告敌情的,当烽火燃烧后,各地诸侯率兵纷纷赶到京城,幽王和褒姒在城头望着疲惫受骗的将士拍手大笑。
后来敌人真的来进犯,幽王派人点燃烽火,诸侯没有再来救援,结果西周灭亡,幽王被杀。
语文学习不光需要课内知识,适当的课外积累也是必要看的,下面是百文网小编整理的关于小学六年级语文课外知识积累的资料,希望对你的学习有帮助。
第一单元——四单元
1、赞美祖国的词语:地大物博、气壮山河、山清水秀、锦绣中华、万里河山。
表达爱国的成语:以身殉国、为国捐躯、精忠报国、忧国忧民、国家兴亡,匹夫有责、碧血丹心
2、诗句积累:关于长江、黄河、西湖、庐山的诗句。
谚语:桂林山水甲天下。阳朔山水甲桂林。
五岳归来不看山,黄山归来不看岳,
3、关于爱国的名言一条,诗一首。
(1)名句:人生自古谁无死,留取丹心照汗青——文天祥
死去无知万事空,但悲不见九州同。——陆 游
我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑——谭嗣同
(2)爱国诗篇:陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》、《十一月四日风雨大作》 杜甫《春望》 文天祥《过零丁洋》
4、中国历史上的十大民族英雄:文天祥 岳 飞 郑成功 林则徐 张自忠 戚继光 霍去病 郑 和
5、负荆请罪”这个成语出自《史记·廉颇蔺相如列传》,意思是背着荆条去请罪,现表示愿意责罚,也表示向人认错赔罪。与负荆请罪之相关的故事:完璧归赵、渑池之会。
来自历史故事的成语:程门立雪 班门弄斧 兵不厌诈 三顾茅庐 指鹿为马
6、、人物特点:
郑成功:(热爱祖国、收复台湾、)不畏强敌、镇定自若、指挥有方、临危不惧
肖邦:热爱祖国、至死不渝、
蔺相如:深明大义 宽容大度 顾全大局 廉 颇:光明磊落 知错就改
谭千秋:舍已为人 恪尽职守
船长哈尔威:忠于职守、舍已为人、临危不惧、尊重妇女、爱护儿童
乔依:乐无助人、无私奉献、助人为乐、不计回报
夏洛蒂:不屈不挠、坚强不屈、自强不息、坚持不懈
霍金:身残志坚、勇敢顽强、豁达乐观、不断求索
鲁滨逊:勇敢顽强、聪明机智、不畏
姥姥:心灵手巧、勤劳善良、技巧高超
牛郎——心地善良、勤劳能干、向往美好生活。
织女——心地善良,心灵手巧,善解人意,勇敢、向往美好的生活。
老牛——知恩图报,善解人意,勤劳。
王母娘娘——心狠手辣,残暴专制,无情无义。
形容安塞腰鼓的成语:气壮山河、惊心动魄、叹为观止、震耳欲聋、元气淋漓、生龙活虎
7、形容做人之道(品质优秀)的成语:忠于职守、舍己救人、拾金不昧、见义勇为、宽容大度 。
8、像霍金这样身残志坚的人还有:贝多芬、爱迪尔、张海迪、海伦·凯勒、桑兰
9、积累与“熟能生巧”意思相近的俗语。冬练三九,夏练三伏。拳不离手,曲不离口。只要功夫深,铁杵磨成针。读书破万卷,下笔如有神
10、课外俗语:(1)长他人志气,灭自己威风。(2)当家方知盐米贵,出门才晓路难行。(3)一方水土养一方人,一方人说一方话。(4)麻雀虽小,五脏俱全。
11、关于爱的成语四个:疼爱有加、关怀备至、嘘寒问暧、精心呵护
12、关于克服困难、意志坚强的名言一条练习册48页
艰苦能磨练人的意志——托·布朗
最可怕的敌人,就是没有坚强的信念。 ——罗曼·罗兰 不幸,是一所最好的大学。——别林斯基
13、表示人多的成语:人山人海、人流如潮、摩肩接踵、宾客如云、人声鼎沸 座无虚席 川流不息、络绎不绝
第五单元——七单元
1、关于草原的诗:《敕勒歌》敕勒歌
敕勒川①,阴山②下。天似穹庐③,笼盖四野④。
天苍苍,野茫茫,风吹草低见⑤牛羊。
形容草原的成语:一望无际,无边无际,一碧千里,一马平川, 广袤无垠,、翠色欲流、苍翠欲滴 绿草如茵
2、积累赞柳的诗:咏柳》唐贺知章碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。、
3、折柳送别:李白《春夜洛城闻笛》:“谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳,何人不起故园情。”《送元二使安西 》王维 渭城朝雨浥轻尘, 客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒, 西出阳关无故人。
4、边塞的诗一首。
凉 州 词唐 王之涣黄河远上白云间,一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。
凉州词唐 王翰 葡萄美酒夜光杯,欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回?
出塞 唐)王昌龄 秦时明月汉时关,万里长征人未还。但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。
《从军行》王昌龄青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。
5、中国导弹之父——钱学森 交响乐之父——海顿
炸药之父——诺贝尔 活字印刷术之父——毕升
杂交水稻之父——袁隆平 世界光纤之父——高锟
飞机之父——莱特兄弟 中国原子弹之父——钱三强
两弹元勋——邓稼先 几何之父——欧几里德
中国杂交玉米之父——李登海
6、保护野生动物的公益用语:保护野生动物,就是保护人类自己!
不要让我们的后代只能在博物馆里才见到今天的动物。
保护野生动物,人人有责。
7、带风的成语、诗句:
风吹草动 风吹雨打 风和日丽 风平浪静 风起云涌 风调雨顺
春风化雨 和风细雨、暴风骤雨、风雨交加
1、夜来风雨声,花落知多少。 ——孟浩然《春晓》
2、野火烧不尽,春风吹又生。 ——白居易《草》
3、随风潜入夜,润物细无声。 ——杜甫《春夜喜雨》
8、钱学森的品质:热爱祖国 赤胆忠心 忠心报国
9、有关“宽容”的名言。
(1)不会宽容别人的人,是不配受到别人宽容的。—屠格涅夫(2)人心不是靠武力征服的,而是靠爱和宽容大度征服! —— 斯宾诺
林肯的名言:书中两条(3) 我不一定会胜利,但定会真诚行事。我不一定成功,但会保持一贯的信念。——林肯
10、用词语形容林肯的品质:襟怀坦荡宽容大度 仁爱正义 不卑不亢 谦逊朴实
11、来自古诗的成语:粉身碎骨 山重水复 万紫千红 柳
暗花明 春色满园 不拘一格
12、有关“学与问”的成语、俗语、名言警句:
名言:敏而好学,不耻下问。——《论语·公冶长》
读书好问,一问不得,不妨再问。——郑燮
不学不成,不问不知。——汉·王充
俗语:不能则学,不知则问 处处留心皆学问,三人同行有我师
成语:敏而好学,不耻下问 不愧下学 勤学好问
13、关于知识与实践相结合的名言、诗句、警句
鲁迅名言后两条 书到用时方恨少,事非经过不知难 学了就用处处行,光学不用等于零。
14、背诵关于读书的名言及古今贤文(读书篇)练习七
作家卡片及重要作者及其作品:
老舍 杨红樱 陈忠实 叶圣陶 巴金 雨果 夏洛蒂·勃朗特 笛福 伊林
好的小学六年级语文复习课就像一篇优美的散文,形散而神不散,使得学生在获取知识的同时也得到一种精神上的享受。百文网小编在此整理了小学六年级语文知识积累,供大家参阅,希望大家在阅读过程中有所收获!
叠字词
1、 AABB:高高兴兴 开开心心 快快乐乐 平平安安 健健康康
2、 ABAB:通红通红 鲜红鲜红 碧绿碧绿 雪白雪白 研究研究
3、 ABAC:一心一意 一模一样 半信半疑 人山人海 十全十美
4、 AABC:津津有味 多多益善 栩栩如生 济济一堂 头头是道
5、 ABCC:生机勃勃 兴致勃勃 生气勃勃 得意洋洋 喜气洋洋
6、 ABB: 红通通 红彤彤 黄灿灿 金灿灿 绿油油
7、ABAB(声音) 哗啦哗啦 轰隆轰隆 嘀嗒嘀嗒 叮咚叮咚 淅沥淅沥
成语归类
1、描写人物仪表、容貌、体态: 仪表堂堂 衣冠楚楚 文质彬彬 眉清目秀 如花似玉
2、反映人物优秀品质:大公无私 舍己为人 视死如归 拾金不昧 临危不惧
3、带有“鼎”的成语:鼎足之势 钟鸣鼎食 人声鼎沸 三足鼎立 一言九鼎
4、带有数字的成语:一干二净 两面三刀 四面八方 五颜六色 九牛一毛
5、历史故事的成语: 按图索骥 程门立雪 班门弄斧 兵不厌诈 三顾茅庐
6、带有一对反义词的成语:大公无私 承前启后 翻天覆地 弄假成真 舍近求远
7、带有一对近义词的成语:千辛万苦 眼疾手快 生龙活虎 七拼八凑 胡言乱语
8、来自寓言故事的成语:刻舟求剑 守株待兔 掩耳盗铃 亡羊补牢 惊弓之鸟
9、形容很专心的成语:专心致志 全神贯注 聚精会神 专心一志 目不转睛
10、含有人体器官的成语:眼高手低 目瞪口呆 头重脚轻 口是心非 耳闻目睹
11、描写春天的词语:春光明媚 万紫千红 春色满圆 春意盎然 鸟语花香
12、描写夏天的热:赤日炎炎 烈日炎炎 骄阳似火 挥汗如雨 大汗淋漓
13、描写山的成语:崇山峻岭 悬崖峭壁 高耸入云 寸草不生 连绵起伏
14、描写水的成语:水平如镜 波澜壮阔 水流湍急 惊涛拍岸 波涛汹涌
17、表示心情的成语:
高兴:兴高采烈 心花怒放 欣喜若狂 心旷神怡 沾沾自喜
伤心:垂头丧气 心灰意冷 悲痛欲绝 心如刀绞 万箭穿心
18、表示说话的成语:滔滔不绝 口若悬河 绘声绘色 对答如流 喋喋不休
19、带有动物名称的:闻鸡起舞、狐假虎威、胆小如鼠、龙飞凤舞、画蛇添足
20、描写人物神态的:手舞足蹈 眉开眼笑 愁眉苦脸 目瞪口呆 垂头丧气
21、描写自然环境的:
雨:和风细雨 风雨交加 狂风暴雨 急风暴雨 暴风骤雨
花:百花齐放 百花盛开 百花争艳 花红柳绿 五彩缤纷
天气:风和日丽 骄阳似火 秋高气爽 天寒地冻 滴水成冰
22、含有夸张手法的成语:怒发冲冠 一目十行 一日千里 一字千金 百发百中 一日三秋
23、描写人心理活动的成语:忐忑不安 心惊肉跳 心神不定 七上八下 心急如焚
24、反映技艺高超的成语:技压群芳 技压群雄 声情并茂 神通广大 炉火纯青
25、反映朋友间情谊深厚的成语:深情厚谊、情同手足、情深义重 同甘共苦 肝胆相照
26、反映景色优美的成语:山清水秀、鸟语花香、花红柳绿 莺歌燕舞 翠色欲流
27、形容人特别多的成语:人声鼎沸、摩肩接踵、人山人海、人来人往 人如潮涌
28、形容情况险急:危在旦夕、迫在眉睫、命悬一线、火烧眉毛 刻不容缓
29、反映场面热闹繁华的成语:络绎不绝 门庭若市 水泄不通 人声鼎沸 人山人海
30、有比喻的成语:归心似箭、视死如归、胆小如鼠、守口如瓶
31、含有“不”的成语:与众不同 宁死不屈 水泄不通 目不识丁 力不从心
32、描写地形地貌的成语:连绵不断 高耸入云 危峰兀立 拔地而起 一望无边
33、含有人物的成语:江郎才尽 夸父追日 愚公移山 塞翁失马、孟母三迁
34、描写冬天的词语:天寒地冻 北风呼啸 滴水成冰 寒冬腊月 瑞雪纷飞 冰天雪地
35、含有昆虫名称的成语:飞蛾扑火 金蝉脱壳 蜻蜓点水 蛛丝马迹 螳螂捕蝉,黄雀在后
36、多字格成语:
九牛二虎之力 手无缚鸡之力 千里之行,始于足下 人不可貌相 既来之,则安之 麻雀虽小,五脏俱全 解铃还须系铃人 吃一堑,长一智 一不做,二不休
37、“想”的成语:深思熟虑 胡思乱想 朝思暮想 左思右想 异想天开
38、描写颜色的成语:五彩缤纷 五颜六色 一碧千里 万紫千红 花红柳绿
诗句、名言警句
1、描写春天的诗句:
春眠不觉晓,
处处闻啼鸟。
夜来风雨声,
花落知多少。
(孟浩然《春晓》)
2、描写夏天的诗句:
泉眼无声惜细流,
树荫照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角,
早有蜻蜓立上头。
(杨万里 《小池》)
3、描写秋天的诗句:
远上寒山石径斜,
白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚,
霜叶红于二月花。
(杜牧 《山行》)
4、描写冬天的诗句:
千山鸟飞绝,
万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁,
独钓寒江雪。
(唐·柳宗元《江雪》)
5、抒发思念家乡或亲人的古诗:
床前明月光,
疑是地上霜。
举头望明月,
低头思故乡。
李白《静夜思》
独在异乡为异地客,
每逢佳节倍思亲。
(王维 《九月九日忆山东兄弟》
6、描述军旅生活的古诗:
青海长云暗雪山,
孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲,
不破楼兰终不还。
(王昌龄 《从军行》)
7、描写月亮的诗句:
床前明月光,
疑是地上霜。
举头望明月,
低头思故乡。
(李白《静夜思》)
春风又绿江南岸,
明月何时照我还。
王安石《泊船瓜洲》
月落乌啼霜满天,
江枫渔火对愁眠。
张继《枫桥夜泊》
8、描写友情(离别、送别)的诗句:
海内存知己,
天涯若比邻。
王勃《送杜少府之任蜀州》
劝君更进一杯酒,
西出阳关无故人。
王维《送元二使安西》
孤帆远影碧空尽,
惟见长江天际流。
李白《送孟浩然之广陵》
桃花潭水深千尺,
不及汪伦送我情。
李白《赠汪伦》
9、描写山川景物的诗句:
黄河远上白云间,
一片孤城万仞山。
王之涣《凉州词》
两岸猿声啼不住,
轻舟已过万重山。
李白《早发白帝城》
白日依山尽,
黄河入海流。
王之涣《登鹳雀楼》
10、咏物言志诗:
墙角数枝梅,
凌寒独自开。
遥知不是雪,
为有暗香来。
王安石《梅花》
11、劝学类:
黑发不知勤学早,
白首方悔读书迟。
(颜真卿《劝学》)
纸上得来终觉浅,
绝知此事要躬行。
(陆游《冬夜读书示字聿》)
12、惜时类:
少壮不努力,
老大徒伤悲。
(汉乐府《长歌行》)
一年之计在于春,
一日之计在于晨。
一寸光阴一寸金,
寸金难买寸光阴。
13、爱国类:
天下兴亡,
匹夫有责。
——顾炎武
先天下之忧而忧,
后天下之乐而乐。
——范仲淹《岳阳楼记》
王师北定中原日,
家祭无忘告乃翁。
——陆游《示儿》
14、心情类:
悲伤:
死去原知万事空,
但悲不见九州同。
——陆游《示儿》
高兴:
却看妻子愁何在,
漫卷诗书喜欲狂。
——杜甫《闻官军收河南河北》
两岸猿声啼不住,
轻舟已过万重山。
——李白《早发白帝城》
15、歌颂母爱的诗句:
谁言寸草心,
报得三春晖。
(孟郊 《游子吟》)
16、勤奋学习的名言:
哪里有天才,
我是把别人喝咖啡的功夫,
都用在工作上的。
——鲁迅
天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的勤奋。 ——爱迪生
书山有路勤为径 学海无涯苦作舟
17、珍惜时间的名言:
合理安排时间,
就等于节约时间。
——培根
莫等闲,
白了少年头,
空悲切。
——岳飞
少壮不努力,
老大徒伤悲
(汉乐府《长歌行》
说明谦虚的名言:
满招损,谦受益。
虚心使人进步,骄傲使人落后
18、谚语:
(气象)
(1)雷公先唱歌,有雨也不多。
(2)朝霞不出门,晚霞行千里。
(农业谚语)
(1)今冬麦盖三层被,来年枕着馒头睡。
(2) 庄稼一枝花,全靠肥当家。
(学习谚语):
(1)刀不磨要生锈,人不学要落后。
(2) 世上无难事,只要肯登攀。
19、对联:
(学习)书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。
(教师联):桃李满天下,四海皆学子。
(春联)新年纳余庆 佳节号长春; 爆竹一声除旧岁 梅花数点接新春; 雪里江山美 花间岁月新
(格言联)世事洞明皆学问,人情练达即文章。 良言一句三冬暖 恶语伤人六月寒
(景区联)风景这边独好 江山如此多娇 ; 明月松间照 清泉石上流
(做人联)横眉冷对千夫指 俯首甘为孺子牛 ; 虚心竹有低头叶 傲骨梅无仰面花
20、歇后语:
(夸奖赞誉)小葱拌豆腐——一清二白 张飞穿针——粗中有细
(三国歇后语)诸葛亮用兵--神出鬼没 刘备的江山--哭出来的 关公喝酒--不怕脸红
21、罗贯中《三国演义》中的小故事有:《桃园三结义》《三顾茅庐》《草船借箭》《孔明三所周瑜》
22、吴承恩《西游记》中的小故事有:《猴王出世》《孙悟空大闹天宫》《三打白骨精》《高老庄收伏猪八戒》《真假美猴王》
23、施耐庵《水浒传》的小故事:《景阳冈》《鲁智深倒拔垂杨柳》《吴用智取生辰纲》《三打祝家庄》
24、曹雪芹《红楼婪》的小故事:《刘姥姥进大观园》《黛玉葬花》
25、《安徒生童话》中的故事:《丑小鸭》《野天鹅》《卖火柴的小女孩》《皇帝的新装》《拇指姑娘》
小学六年级语文期末试卷及参考答案可打印
如何把小学各门基础学科学好大概是很多学生都发愁的问题,那么关于六年级语文期末试卷怎么做呢?以下是小编准备的一些小学六年级语文期末试卷及参考答案,仅供参考。
复习概要总结
1、扩句、缩句、整理句子顺序。
2、句子中所运用的修辞手法。(常用修辞手法有:比喻、拟人、反问、设问、反复、排比、夸张、对比。能准确说出句子中所运用的修辞手法,并简要说出其作用。)
3、四种句式的互换:a陈述句、把字句、被字句;b肯定句与否定句;c陈述句与反问句;d直接叙述与间接叙述的互换。
4、八种病句的类型:a、成份残缺;b、词序颠倒;c、用词不当;d、前后矛盾;e、搭配不当;f、意思重复;g、分类不当;h、指代不明。
5、格言、经典诗句以及小升初必备古诗80首的背诵及默写。
句子是语言的基本单位,由词按照语法规则构成的,能表达一个完整的意思。在小学阶段,要求掌握有关的知识和技能,能把话说(写)得完整、通顺、清楚、明白,并且比较具体生动。正确使用学过的标点符号。
一、句子的构成
句子是由词构成的。一个句子一般可以分成两个部分:前一部分说的是“谁”、“什么”,后一部分说的是“怎么样”“是什么”。例如:“春天来了。”“我们是少先队员。”这两个部分大多数句子都不可缺少,它们是句子的基本成分。有些句子在表示动作的词后面还有一个连带成分,表示动作对象。例如:“外宾们游览了狼山。”有些句子除了这三种成份外,还带一些附加成份。“的、地、得”常常是这些附加成分的标志。例如:“钱学森享受着优厚的待遇。”“老人悠然地谈着。”“人们把现场围得水泄不通。”
二、句式
有的句子可以变换句子的形式。有的是为了突出强调某种事物;有的是根据具体语言环境的需要;有的为使所表达的语句更简洁,把两句改写成一句。
例1、“不劳动,连棵花也养不活,这是真理。”改成“不劳动,连棵花也养不活,这难道不真理吗?”(把陈述句改成反问句,为了强调突出劳动创造财富这一真理。)
例2、凡卡说,他在给爷爷写信。改成:凡卡说:“我在给爷爷写信”。(把第三者的转述改成某人直接叙述的话,使人读起更亲切。
例3、我羡慕他。他聪明。改成:我羡慕他聪明。(把两句合并成一句使语句更简洁。)
例4、我把三百颗菊秧救活了。改成三百棵菊秧被我救活了。(“把”字句改成“被”字句,适应语言环境的需要。
另外还有几种特殊的句式:
有的一个句子中出现两个或两个以上的动词;如:王老师推开门走进教室。
有的一个句子中两个词说法不同但表示同一对象。如:第__届亚运会在我国首都北京召开。
三、修饰句子
在学过的课文中,我们要着重掌握以下几种修饰句子的方法:
⑴比喻。俗话叫“打比方”。一种是明显地打比方。常用的比喻词有:象、好像、似、好似、若、如、如同等。例如,太阳象个红球,慢慢地升起来。另一种是暗暗地打比方,常用的比喻词有:是、成为、变为等。例如:老师是辛勤的园丁。
⑵夸张。运用丰富的想象,把所要描写的事物故意夸大或缩小的写法叫夸张。如:大虫怒吼一声,就象晴天里起了个霹雳,震得山冈也动了。
⑶拟人。借助丰富的想象,把物当作人来写的方法。运用拟人的方法可以使人觉得生动、形象、亲切。如:田野里,小虫为他演奏。
⑷排比。用结构相同或相似、语气一致的一些句子或词组排列起来,表达意义密切相关的内容,借以增强语气。如:我们的同志在困难的时候,要看到成绩,要看到光明,要提高我们的勇气。
⑸对偶。对偶句结构整齐匀称,读起来琅琅上口。如:两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。
四、修改病句
修改病句,先要找出病因,然后再着手修改。修改时,注意不要改变原句的意思。常见的病句有以下几种:
⑴成份残缺。即句子不完整。如:读了《革命烈士诗二首》后,受到了深刻的教育。是谁“受到了深刻的教育”呢?没说出来。这个句子应该补上“我”或“同学们”一类词语。
⑵搭配不当。即句子的主要成份之间,附加成份和主要成份之间搭配不当。
如:春天的苏州是一年中美的季节。把这个句子简缩后就可看出,“苏州是季节”,显然不通。只要改成苏州的春天是一年中美丽的季节,就通顺了。
⑶前后矛盾。一句话必须合乎事理不能自相矛盾。
如:我的回家作业基本上全部做完了。回家作业要么是“基本上”做完(还有少量没做),要么是“全部”做完(一点儿都没有剩下)。又说是“基本上”,又说是“全部”显然是矛盾的,两种说法只能保留一种。
⑷重复罗嗦。有些句子形容词用得过多,意思重复,甚至改变了原意。把句子多余的词语删去,句子就明白简洁了。
如:我一定要改正不好的缺点。“缺点”当然是“不好的”,把“不好的”删去句子就简洁了。
⑸不合逻辑。
如:商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨和水果。因为“水果”包括了葡萄、苹果、梨等,不能平列一起,所以应该把“水果”删去。
⑹词序不对。即句子里的词语排列的先后不合适。
如:他完成了一次又一次的艰巨任务。调整为“他一次又一次完成了艰巨任务”。
⑺形容不当。
如:王老师讲完故事,教室里响起排山倒海的掌声。教室里不可能出现“排山倒海”的掌声,形容不当,可改为热烈的掌声。
小学六年级语文期末试卷及参考答案完整版
期末考试的钟声已经敲响,不知道大家做好准备了没有呢?不妨来做一份六年级语文期末试卷练习一下吧,以下是小编准备的一些小学六年级语文期末试卷及参考答案,仅供参考。
一、簿、瑶、狐、鞠、韵、窘、渤;
二、警告、吓唬、门槛、规律、葱郁、稻田、蕴含、瞬间、葱茏、摩天、瞩目、窘迫、驰骋、魅力、幽深、风韵。
三、①慰藉、力量、启发;②娇贵、娇羞;③干扰、干涉;④飘荡、飘扬、飘舞;⑤感受、体验、补充、发展、品味、思考。
四、A、主簿、单薄、拼搏、搏斗、广博、薄弱、签字簿、博大;B、偏僻、劈柴、逃避、洁癖;C、墓地、闭幕、暮春、羡慕;D、焕然一新、千呼万唤、士气涣散、以旧换新、容光焕发、涣然冰释。
五、答案依次为:①、②、②、②、③、③;
六、A、感受、感情、感觉、感动;B、渴望、期望、希望、愿望、指望。
七、肌肤、饥饿、机灵、打击;等待、穿戴、袋鼠、代表;艰苦、坚固、坚强、艰辛。八、①出差(chāi)、差(chā)不多;②落(là)下了、飘落(lùo)、③尽(jǐn)管、尽(jìn)可能。④教(jiāo)英子、教(jiào)育;⑤挣(zhēng)扎、挣(zhèng)脱、⑥一溜(liù)、溜(liū)达;⑦纳闷(mèn)、又闷(mēn)又热。
九、A:B、bo、艹、部外笔画:13;B、单薄bó)、这么薄(báo);C、上下结构、亅、竖钩、簙、选5。
十、“有”对“贿”说:还是有钱好办事啊!“木”对“术”说:切!脸上长颗痣就当自己是美人了。“且”对“旧”说:胆小鬼,成天带着保镖。“日”对“曰”说:“兄弟,你怎么还不减肥啊!”
小学六年级上册语文期末试卷及答案可打印
做试卷的意义在于,可以检验学习效果,找出自己的差距,那么关于六年级上册语文期末试卷怎么做呢?以下是小编准备的一些小学六年级上册语文期末试卷及答案,仅供参考。
一、班级情况分析
本班学生67人,男生35人,女生32人。班级中有一部分学生同学对学习还是有浓厚的兴趣,善于观察,想象较丰富,有自己的独特感受。习作语句也较优美。但一部分同学观察和阅读能力较差,对于习作有一定的畏难情绪,一段话写不完整,写不具体;条理不清,错别字多,没有重点。另一部分同学能把一件事写清楚,但感受不深,记流水帐的颇多。因此,本学期要充分调动学生的积极性,鼓励学生说心里话,写心里事,抒真挚情。给学生创设生活的情境,拓宽学生思维的空间。树立学生的信心,对于那些遣词造句有困难的学生多关心,让他们克服畏难情绪,乐于动笔。在平时的语文阅读教学中也要抓住机会多进行片段训练,重视批改和讲评,提高学生的写作兴趣。
二、教学分析
本册教材对习作做了两条线的安排:一是“口语交际.习作”安排了八次习作。二是结合课文的学习,安排了3次小练笔。
三、教学目标
1、能用学过的部分词语写句子。
2、观察事物能抓住重点,并适当展开想象,初步养成观察周围事物的习惯,练习按要求或自拟题目作文,能写有中心、有条理、有真情实感的简单的记叙文。
3、能利用学到的“抓住细节”等方法写出人物的某一方面的个性。
4、通过缩写,掌握基本的缩写方法,培养学生概括语言和运用语言的能力。
5、学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文,养成认真修改自己习作的良好习惯。
四、教学建议
1、进一步明确小学生作文的性质。
小学生作文的性质是练笔,是习作,不是创作。课程标准规定,低年级写句子、写话,中高年级习作。作文并不神秘。“作文就是用笔写话”“我手写我口,我手写我心”。作文是生活的需要。明确了小学生作文的性质,就不会要求过高、急于求成或急功近利,就不会让学生的习作向“优秀作文”看齐,揠苗助长。
2、作文指导从内容入手,作文讲评重在激励。
作文指导,一定要从内容入手,首先解决写什么的问题,打开思路,使人人都找到想写、要写的内容。
习作讲评重在激励。讲评的时候,要概括全班此次作文的优点与成绩,充分肯定大多数同学的努力和进步。使每个学生通过讲评看到成绩与进步,享受习作成功的快乐,更真切地懂得应当怎样写,激起对下一次习作的渴望。讲评一般的程序是:总评,充分肯定成绩,同时指出带有共性的问题;交流、欣赏佳作,交流写得好的句、段,教师相机点评写法,学生
相机谈出习作体会——讲评也是指导,是以学生习作为例的实实在在的指导,对日后习作定会产生影响;用中等的习作或针对班上带有共性的问题编纂的短文,指导如何修改;最后互改、自改。
3、观察、思维、表达三种能力结合起来培养。
习作首先要有内容,习作素材的获得,往往来自于作者对生活敏锐的观察及独特的感受,学校生活、社会生活乃至家庭生活中,有取之不尽的习作素材。要鼓励学生在生活中“睁大”自己的眼睛,“伸长”自己的耳朵,留心周围的一切,从生活中发现新事物,获得新感受。
有了内容,要想写好作文,还要靠合理地安排、组织材料,哪些先写,哪些后写,哪些详写,哪些略写都要想清楚;因此,平时进行作文教学,观察、思维、表达都不能忽视,三者要结合起来进行训练。
4、加强平时练笔的指导。
一方面,把练笔辐射到阅读课上,经常写写感受、启示,仿写句、段,续写结尾……自自然然地体现从读学写,读写结合。
五、教学措施:
1、本册习作教学的着眼点仍然要放在“抓好起步,打牢基础”上,因此,在教学中要充分发挥例文的示范作用,让学生直观形象地懂得该写什么和怎样写,对教学目标既不拔高,也不降低,鼓励学生自由表达和有创意地表达,说真话、实话、心里话,表达真情实感。
2、重视读和写的有机结合,在阅读教学中引导学生进行语言积累,知道学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句、连段成篇的方法。根据课文特点,选择适当的角度,让学生通过“小练笔”,对课文从句式、段式、立意和写法等方面进行摹仿,促使学生更好地从读中学写。
3、在习作教学中,要充分利用习作教材,解除束缚,让学生感于表达,乐于表达。同时,一定要准确把握教学目标,既不拔高,也不降低,而且要按照每次习作课的要求,切实指导学生学写作文。注意激发学生对生活的热爱,点燃学生的情感沸点,在生活中寻找习作的.材料,使学生有想说、想写的激情。
4、在批改、讲评学生的习作时,要充分发挥评价的激励作用,充分保护他们表达与交流的积极性,尽力让他们获得成功感,从而不断增强习作的信心。鼓励学生精益求精,反复修改自己的作文及时发现学生的点滴进步,多给予表扬,帮助学生树立起习作信心。
5、让习作与阅读、口语交际有机地结合起来。平时要有意识地扩大学生的阅读面,丰富学生的词汇,注重学生平时的积累。每次习作时都要先说后写,并能做到两次批改。充分挖掘课文中的习作资源,培养学生的创新能力。课文中蕴含着极其丰富的可供学生进行创新习作的资源,这是培养学生创新能力的重要阵地。
6、教师多写下水文,积极起好导向作用。积极鼓励学生多看课外书,积累优美的词句,丰富知识,提高想象能力。
7、多创造一些学生作品交流的机会,可以通过周记交流、学习园地展示、黑板报刊登、向各级刊物推荐等,让学生体验到成功的快乐。
小学六年级上册语文练习题可打印大全(精选10篇)
做题,既可以进行思维训练,还可以进行技能训练。那么关于六年级上册语文练习题怎么做呢?以下是小编准备的一些小学六年级上册语文练习题可打印,仅供参考。
一、判断正误。正确的打“√”,错误的打“?”。
1.“清早,我同晨风一道将光明欢迎,傍晚,我又与群鸟一起为它送行。”句中的标点符号没有错误。()
2.《西江月·夜行黄沙道中》是一首词,“西江月”是词牌名,“夜行黄沙道中”是词的题目。()
3.《西江月·夜行黄沙道中》和《宿建德江》中都写到了“月”,但表达的思想感情却完全不一样。()
4.《花之歌》这篇课文的想象非常奇特,课文中把花儿比作“黑夜星空的眼睛”和“白昼硕大无朋的独眼”,令人印象深刻。()
二、根据要求,完成句子练习。
1.以“河流”为题,分别写一个比喻句和拟人句。(6分)
(1)比喻句:
(2)拟人句:
2.用一组排比句,写一写你眼中的课间活动。(3分)
3.把反问句改成陈述句。(3分)
人生中的问题也是解不完的,不然,岂不太平淡无味了么?
4.把下面的句子改写成反问句。(3分)
这些哲理,人类尚未完全领悟。
5.用自己的话说说下面诗句的意思。(3分)
卷地风来忽吹散,望湖楼下水如天。
小学六年级上册语文期末试卷及答案2023
很多学生都觉得学习语文很枯燥,其实做语文试题是很有趣的学习方式。那么六年级上册语文期末试卷怎么做呢?以下是小编准备的一些小学六年级上册语文期末试卷及答案,仅供参考。
一、复习目标:
字:
1、生字表里所有的生字组词,听写。
2、多音字组词,能正确区分所学的形近字、同音字。
3、能进一步巩固平常学习中的易错字、难记忆的字。
4、每个单元的读读写写全部都会写,听写要过关。
词:
1、所有生词,书本里的,练习册里的词都要会写,会运用。
2、所有四字词语,成语牢记,听写,并会填空。
3、按照词的类型分类复习,掌握所学的词语盘点中的词语,认读并听写这些词语。
4、复习课文中出现词语的近义词和反义词。
5、根据句意填出适当的词语。
句:
1、所有日积月累里的句子全部会背,会默写,天天早读背,天天抽考。
2、所有句型之间的转换,练习册上的,卷子上的难点,弱点,
3、会背诵默写日积月累中的名言警句及古诗。
4、能够按照一定的顺序排列次序错乱的句子。
5、能按要求完成或改写各种句式:比喻句、拟人句、陈述句、被字句、把字句、缩句、扩句。
段:
1、能正确背诵本册要求背诵的课文段落,并能按课文原形填空。
2、正确在段落中使用逗号、句号、问号、叹号、引号、分号,能给句子加上正确的标点符号。
篇:
1、抓住练习册和卷子上的篇章练习为主,在其中字,词,句都进行了练习。
2、将书上所有精读课文内容都过一遍,每个单元卷子中的阅读理解逐个复习。
习作:
能按要求完成各类习作,叙事清楚、内容具体、语句通顺、书写规范、正确使用标点符号。
复习抓住书本,多讲多练,针对班上孩子易错问题进行重点复习。句型转换,阅读理解,词语理解,难写生字反复听写,讲解。教给孩子复习方法,最终用一个好的心态来面对考试。
二、复习重点。
1、继续加强学生良好学习习惯的培养,如正确的读写姿势、朗读方法、课外阅读兴趣等等,如认真完成作业、勤于收集资料、不懂就问,在实践中运用等习惯。
3、会背诵默写日积月累中的名言警句及古诗。
4、能够按照一定的顺序排列次序错乱的句子。
5、能按要求完成或改写各种句式:比喻句、拟人句、陈述句、被字句、把字句、缩句、扩句。
段:
1、能正确背诵本册要求背诵的课文段落,并能按课文原形填空。
2、正确在段落中使用逗号、句号、问号、叹号、引号、分号,能给句子加上正确的标点符号。
篇:
1、抓住练习册和卷子上的篇章练习为主,在其中字,词,句都进行了练习。
2、将书上所有精读课文内容都过一遍,每个单元卷子中的阅读理解逐个复习。
习作:
能按要求完成各类习作,叙事清楚、内容具体、语句通顺、书写规范、正确使用标点符号。
复习抓住书本,多讲多练,针对班上孩子易错问题进行重点复习。句型转换,阅读理解,词语理解,难写生字反复听写,讲解。教给孩子复习方法,最终用一个好的心态来面对考试。
二、复习重点。
1、继续加强学生良好学习习惯的培养,如正确的读写姿势、朗读方法、课外阅读兴趣等等,如认真完成作业、勤于收集资料、不懂就问,在实践中运用等习惯。
2、继续巩固汉语拼音,教育学生利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话,解决生活中的实际问题。
3、准确认读生字,按笔顺正确默写生字,按字的结构把字写端正,写匀称,写美观,将书写分灌输于平时的测验之中,进一步加强学生的生字连词、组词的能力;将课本要求的生字做到会默写、会组词;将每课生字词和成语做到会默写,少数词语必须按要求熟练造句;将7个练习上的“诵读与积累”做到能理解、会默写。
4、培养学生良好的口语交际能力,熟练运用口语解决生活实际问题。
5、培养良好的朗读、默读习惯,学会读通、读懂课文,理解课文中心,掌握写作方法;将课本(含练习上要求背诵的)中要求背诵、默写的课文及片段逐一落实,做到熟练背诵,能按照要求进行默写。
6、继续培养联系语言环境和生活实际,理解词语和课文内容。要学会联系上下文和联系生活实际理解句子的本领;掌握句子的不同表达方法,体会句子的感情色彩;认识比喻、拟人、反问、排比、对偶、夸张等修辞方法;学习与运用简单的复句;会修改常见的几种病句
7、能阅读程度适合的少儿读物,了解其主要内容,能用自己的话叙述其主要内容。
8、加强学生的习作能力的培养,注重其审题、布局谋篇等能力的培养;鼓励学生不拘一格、大胆想象、幻想,写出自己内心的想法、感受,真正做到“言为心声”。
三、复习措施。
1、对照《新课标》,认真钻研教材,认真钻研复习方法,结合学生以前在学习中出现的问题,“对症下药”认真备、上好每一堂复习课。
2、切实减轻学生负担,大力推行素质教育,让每一位学生在复习的过程中轻松、自如,没有压力。力争考得轻松,让他们真正在宽舒、和谐、愉悦的气氛中乐于复习、勇于复习、勤于复习。
3、多参考教育教学资料,尤以一些优秀试卷为主,借“他山之石”,来提高、充实自己,并运用到复习课实际中来,学以致用。
4、不单纯看重学生的测验成绩,要注重其方法的培养,要使其既“知其然”,又“知其所以然”,真正授学生以渔。
四、实施步骤。
复习初定为三个阶段:
1、第一阶段,以课文为单位,抓住课文重点章节及课后习题,并以市局教研员主编的《自主测试与练习》为载体,适当练习测验,加深学生的巩固与理解,一课一课进行复习。
2、第二阶段,以字、词、句、篇、习作为单位,以7个练习为重点,分门别类进行复习。将全书中的知识进行归类,循序渐进,适度练习测验,力争学生融会贯通,熟练掌握并运用解决实际问题。
3、第三阶段,全面检测,查漏补缺。在前两个阶段的复习基础上,对全册教材的语文知识进行全面检测,用相关模拟测验题进行测验,找出学生仍存在的问题,进行重点指导、讲解,帮助学生克服困难,解决疑难问题。
五、复习时间和内容安排(共10课时)
第一课时:复习字形、字音。
方式:进行百字竞赛。对成绩不理想者单独默写。
第二课时:复习课文内容的理解及背诵部分。
方式:抽背和练习卷。
第三课时:继续复习课文内容。
第四课时: 完成综合(三)的考试。
第五课时:复习阅读短文。分段概括段意、回答问题、联系上下文解释、检查方法(相关试卷测试)
第六课时:完成自测卷的考试
第七课时:复习作文。人、事、物、景、信(格式)、审题、组织语言。
方式:列提纲。
第八、九课时:模拟考试及试卷评讲。总复习要点中2、3、4、5通过一张综合练习卷进行考察,然后有重点地查漏补缺。
第十课时:学生自由支配。(质疑、解惑)
第十一、十二课时:期末测试题练习
复习策略:
1、教师要再次研究教材,把握教材的重难点,制定详细的复习计划,精心准备复习教案,复习作业要精而准。
2、 对于学困生,教师要多找学生谈心,引导学生的心理,树立信心。
3、 对于句式的训练,教师要多让学生见题,达到熟能生巧。
4、 对于阅读和作文,教师可以课内讲,课外练的方式。
5、加大测评的力度,多考多评。
6、 对于优等生,教师要给予拔高要求,培养优生,提高平均分。
六、复习的特色工作:
1、教师要根据学生的掌握的情况随时调整自己的复习内容,要分析好学生的学情。
2、教师要多与其他教师联系,取长补短,共同进步。
3、在课堂上要落实好复习要求和内容,要在课堂上要成绩。
4、 复习时学生的心理疏导和调控同样重要。
5、 在复习时,可以开展有趣的语文小游戏,调节气氛。
人教版小学语文六年级下册电子课本(高清)
不同版本的教材风格也有所不同。人教版教材则强调知识的具体性和形象性,注重任务型教学和互动性。下面是小编为大家整理的人教版小学语文六年级下册电子课本,希望对您有所帮助!
我会写:
醋:陈醋米醋醋酸醋罐子
饺:水饺饺子蒸饺煎饺
拌:搅拌拌和凉拌拌嘴杂拌儿
擦:摩擦擦眼擦洗擦黑擦肩而过
眨:眨眼眨巴
宵:元宵通宵宵禁春宵通宵达旦
旦:元旦旦暮旦夕枕戈待旦
燃:燃烧燃料自燃燃灯燃放
戚:亲戚戚谊戚友哀戚休戚相关
贩:贩卖小贩摊贩商贩贩夫
摊:摆摊摊主摊子摊牌摊放摊点
轿:轿子花轿抬轿轿车轿夫
骆:骆驼
驼:骆驼驼背驼绒驼峰
浒:水浒《水浒传》
形近字:
醋(陈醋)酸(酸味)饺(饺子)校(学校)
拌(搅拌)伴(陪伴)眨(眨眼)泛(泛舟)
宵(元宵)霄(云霄)贩(贩卖)贬(贬低)
摊(摆摊)滩(沙滩)轿(轿车)桥(大桥)
驼(骆驼)鸵(鸵鸟)
多音字:
铺:pù店铺pū铺张
看:kàn看见kān看守
近义词:
规矩——规则预备——准备
充足——充裕热闹——喧闹
娴熟——熟练各形各色——各式各样
照常——照旧截然不同——迥然不同
反义词:
充足——短缺热闹——冷清
间断——连续娴熟——生疏
高潮——低谷淘气——乖巧
理解词语:
【杂拌儿】掺杂在一起的各种干果、果脯等
【万象更新】一切事物或景象都变得面貌一新。万象,宇宙间的一切事物或景象。
【除夕】农历一年最后一天的夜晚,也指农历一年的最后一天。
【间断】(连续的事情)中间隔断,不连接。
【万不得已】实在没有办法;不得不这样。
【元旦】本文中的“元旦”指农历正月初一。
【光景】境况;状况;情景。
【截然不同】事物之间界限分明,完全不一样。
【庙会】设在寺庙里边或附近的集市,在节日或规定的日子举行。
【娴熟】熟练。
【张灯结彩】张挂彩灯、彩带等,形容场面喜庆、热闹。
【残灯末庙】指春节快要结束了。残灯,快要熄灭的灯。末庙,庙会的最后一天。
【分外】超过平常;特别。
【零七八碎】零散没系统的事情或没有大用的东西。本文中指杂拌儿之类的零食。
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一、把字句、被字句、陈述句的互换。
“把”字句:用“把”字将动作和对象提到动作前面,并在动作前面加上“把”字的句型。
“被”字句:将接受动作的对象提到动作发生者的前面,并在动作发生者的前面加上一个“被”字的表被动的句子类型。
“把”字句、“被”字句、陈述句有密切的关系,可以互相转换,但意思不能改变。
【链接考题】
他紧紧地握住了老人的手。(变为被字句、把字句)
(分析)变被字句时,主语与宾语调换位置后加“被”字,变“把”字句时,如果是“被”字句,将主语与宾语的位置调换加“把”字,如果是陈述句则将“把”字放在宾语前,谓语放在句子末尾。
(答案)
他把老人的手紧紧地握住了。(把字句)
老人的手被他紧紧地握住了。(被字句)
二、陈述句、反问句、感叹句的互换
反问句并不是向对方提出问题,需要对方回答,而是用反诘(追问)的语气强调某个问题,表达某种感情。它是问句的一种特殊形式,并不需要回答,答案就在句中,句末用问号;陈述句变感叹句,一般加“多么”、“太”、“真”等词,句末要加上感叹词“啊”、“呀”等,将句号改为感叹号。
人教版小学六年级语文(上册)电子课本教材
人教版是由人民教育出版社出版的教科书,版本是由课程考试教材研究所与课程考试教材研究开发中心编著,下面是小编为大家整理的人教版小学六年级语文(上册)电子课本,希望对您有所帮助!
一、拼音园地
1.易读错音节。权衡撇下撰写打扰要强好胜折服悲悯粘贴丑陋惬意
2.多音字组词。传落
二、汉字书写
1.易写错的字。荆棘提携毅力魅力禁锢模型脱颖而出礁石珍藏驯养撰写木牌瘫痪大名鼎鼎
2.易混淆的字。权衡狭隘人才辈出堪称锯子恒心峡谷关怀备至勘测剧烈
三、词句天地
1.查字典理解带点的字,再理解词语的意思。嗷嗷..待哺要强好.胜节衣缩.食脱颖.而出寥寥..无几惴惴..不安孜孜..不倦大名鼎鼎..
2.读读下面的词语,联系上下文理解词语,任选两个造句。折服悲悯景仰唐突顶礼膜拜静默恬静由衷震颤神秘莫测
3.结合课文语境,体会作者为什么这么写。⑴她的生命艰辛而又壮丽,像一朵傲放于风沙中的仙人掌花..............。⑵她们硬是用钢铁般的意志.......,敲开了文学圣殿的大门..........,硬是用汗水和心血把.........“小草..”浇灌成...“大树..”。⑶霍金的魅力不仅在于他是一个充满传奇色彩的物理天才,更因为他是一个令人折服的生活强者。
⑷我的手指还能活动,我的大脑还能思维;我有终生追求的理想,又爱我和我爱的亲人和朋友;对了,我还有一颗感恩的心⑸害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍。
四、阅读积累
(一)阅读积累1.阅读夏洛蒂·勃朗特的名著《简·爱》、丹尼尔·笛福的《鲁滨逊漂流记》。2.搜集当代科学家的小故事。
(二)课文品读
1.《小草和大树》课文按事情发展的顺序,讲述了出生于贫困家庭的夏洛蒂·勃朗特在沉重的生活压力下,坚持学习,尝试写作。当她满怀希望得到大诗人指点时,却遭到了巨大的打击,但她没有失去信心,而是从羞惭与痛苦中昂起头来,与两个妹妹一起改变方向,继续写作。三姐妹终于脱颖而出,成为震动英国乃至世界文坛的作家。三姐妹的故事告诉我们:只有具备坚强的意志和聪明智慧的人才可能拥有精彩的人生。
2.《轮椅上的霍金》讲的是撰写《时间简史》的“宇宙之王”著名科学家史蒂芬·霍金在自己完全瘫痪、被长期禁锢在轮椅上的情况下,面对常人难以想象的艰难,仍然孜孜不倦地探索宇宙的未知世界,勇敢顽强地挑战命运,为科学事业做出贡献的故事。霍金是一位著名科学家,更是一位生活强者,我们要学习他的不断求索的科学精神和勇敢顽强的伟大人格。
3.《一本男孩子必读的书》作者杨红樱向我们介绍了丹尼尔·笛福的冒险小说《鲁滨逊漂流记》,这是“我”家一本三代相传的书。在阅读中,“我”懂得了一个具有大无畏冒险进取精神的人,即使在恶劣的环境中,也终将会成为一个成功者。一本男孩子必读的书,其实也是当代少年必读的书,它告诉我们学会生存,学会坚强,学会面对困难不畏惧的书。
4.《从岩缝里长出来的小草》一文以童话故事为我们展示了小草顽强的生命力与谦虚的美德。告诉我们成长不管需要自身的努力,更离不开亲人和朋友的关心,因此,我们还要怀有一颗感恩的心。
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一、复习总目标
1、通过复习,进一步突破教材重难点,加强语文实践活动,有效地培养学生听说读写能力,注重语言的感悟、积累和运用,注重基本技能的训练,从整体上提高学生的语文素养。
2、引导学生对课文重难点知识进行梳理归类,通过教规矩和方法,培养学生自己复习的能力和主动复习的良好习惯。
3、对教学中学生掌握不好的知识进行查缺补漏,帮助学生牢固掌握新学知识。
4、讲练结合、精讲精练,轻负担、高质量。注重能力培养,使学生喜欢学语文、会学语文。
5、面向全体、不适时机对学生进行培优补差,使优生更优,差生有较大进步。
二、复习重难点
1、从汉语拼音入手,正确认读、默写词语盘点的词语,掌握一部分多音字的读音和组词。
2、熟练背诵指定的课文段落以及练习中的日积月累和成语。
3、根据每个单元的训练类型进行训练讲解,使学生正确掌握,灵活运用。
4、加强阅读训练,指导学生读懂课文,完成课后练习。
5、指导学生写好作文。要求:认真审题,正确选材,叙事完整,条理清楚,真情实感。
三、学生学习状况分析
本班共有学生48人,其中男生人,女生人。大部分学生喜欢学习语文,并有较好的学习习惯,基础知识较扎实。对词语的理解,后进生尚有困难,究其原因,有的是理解能力不行,有的粗心大意所致。词语意思的理解,因懒于查阅字典,常常用自己的理解去估量,出错也是无可避免的了。阅读方面,对文章的分析及回答问题方面,学生的反差较大,好的学生对文章的概括及整合能力较强,拿到一篇文章,无丝毫问题,后进生就不行,有的甚至答非所问。做阅读题方面,也是这个问题,差的学生由于对文章的整体感知能力不强,对的几率不高,很容易不及格。由于年级升高,教材对学生抽象思维能力的要求提高了,因而班中部分能力较弱的`学生学习上出现了困难,有部分学生随着年级的升高而变得怕难为情,因此上课发言的次数渐渐少了起来,对面向全体学生开展教学工作带来了一定的影响。四、复习内容及相应课时安排
由于是小学阶段的最后一个学期,因此复习时既要对本册学习内容进行全面复习又要对小学阶段所学的语文知识进行一定的梳理。本次我准备进行两轮复习,复习时间4周。
第一轮综合性复习(时间:2周)
1、按照课本编排的顺序,逐组课文地进行复习。采用这样的方法进行复习,最重要的是要善于引导学生进行比较。不仅要明确编者选编这一组课文的意图,而且要找出每篇课文在表达上的特点。
2、读写结合复习。就是把有关的课文或课外的文章进行归类,让学生进行比较性的阅读,找出这类文章在写法上的特点。并引导学生把阅读中学到的有关写作的知识迁移到写作上来。读了有关的文章,就让学生写相应的作文。
第二轮分类性复习(时间:2周)
一、基础知识
1、汉语拼音
要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节;能正确地书写大小写字母;能正确地拼读音节。要着重复习读拼音,写词语和句子。
2、汉字
新课程标准中提出小学阶段累计要“认识常用汉字3000个,其中2500个左右会写”。所谓认识,就是要能读准字音,认清字形,理解字义,并能正确地书写。
3、词语
要求学生能正确地理解所学词语的意思,而且大部分能在口头和书面中正确地运用。要能联系上下文理解词语的意思的。要求学生积累的词汇,主要是指在课文中所学到的词语。重点是词语盘点和日积月累中的词语。
4、句子
要求学生掌握四种基本的句式:陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。认识句子中所运用的修辞手法——比喻、拟人、排比、反问等。要能恰当地运用比喻,把话写得生动一点。认识复句。要求能用关联词语造句,在句子中填上恰当的关联词语。
要能正确地修改病句。病句的类型主要是:用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。复习时,要安排修改一段话的练习(标点、字、词、句等)。扩句和缩句。扩句,是在句子中添加恰当的词语,使句子表达的意思更加清楚。缩句,是把句子中附加成分删去,使句子简洁明了。在复习的时候,要讲清要求和方法。
5、标点符号
能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号、书名号、省略号。认识分号和破折号。标点符号,只要求能正确地运用,不要求说出其作用。
二、阅读
主要是:能借助词典,理解词语在语言环境中的恰当意义;能联系上下文和自己的积累,推想有关词句的意思;体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法;阅读说明性文章,能抓住要点,了解基本的说明方法。
阅读的要求:(1)句子意思的理解。(2)给自然段划分层次。(3)分段和概括段落大意。(4)文章的中心思想。复习时,既要提示学生弄清作者的本意,又要尊重学生自己的独特体验。(5)体会思想感情。实际上有三种情况:一句话、一段话、全文。有的体会作者的感情,有的是体会文中人物的感情。只要求体会感情的基调。(6)回答问题。要针对问题作答,回答要全面,句子要连贯。问题从性质来看,有三种类型:是什么?怎么样(怎么写)?为什么?从回答问题的要求来看:有的问题的答案必须是求同的,或者说答案是唯一的;有的问题的答案是多元的。如:你读了以后,受到什么启发?这类问题应该是多元的。
背诵。主要是第十二册课本中要求背诵的课文,课后提出背诵自己喜欢的内容,一般是要求背诵课文中重要的部分。默写,只指课本中规定的内容。
三、写作
从习作的类型来看,有写记叙文,也有写应用文。从习作的形式来看,有记实性的习作,写自己平时所见、所闻和所想;有想像性的习作,包括看图作文、续写等。从习作的内容来看,有写人、记事(记叙一次活动)、有写景。从习作的命题形式来看,主要有三种:全命题、半命题、自由命题。不管哪一种命题形式,习作的内容都有一些具体的要求。一定要求学生认真地阅读习作的题目和习作的所有提示。
小学六年级上册人教版语文第一单元测试卷
六年级可以说是小升初的重要阶段,语文作为一门主要科目,我们该怎么做好六年级语文的复习呢?以下是小编准备的一些小学六年级上册语文第一单元测试卷,仅供参考。
一、班级概况分析:
我们班有学生44名,经过了一个学年的语文学习后,我班的大部分学生喜欢看课外书,讲故事,有较强的表现_,他们学习习惯较好,上课专心听讲,勤于思考,作业按时完成,字迹端正,发言大胆积极,能多听,多说,多读,多写,多想,多记,多练,多用,但也有一部分学生上课积极性不高,小动作多,爱听就听,不爱听就做小动作,学习兴趣不浓,习惯不好,但儿童,可塑性很大,相信他们能学好语文。
二、教材分析:
1、围绕专题整合教材内容。每一组教材均以;导语的形式点明专题,识字课、课文以及;语文园地中的口语交际、展示台等内容都围绕着本组的专题安排。
2、识字课内容丰富,形式多样。识字课的内容围绕本组的专题,而且形式多样。有描写秋天美丽景色、反映学校生活和引导学生爱科学、学科学的词语,有表达爱国之情的三字经等。
3、课文的内容丰富,体裁多样,具有时代感,贴近儿童生活。新选的课文有描写自然现象的《秋天的图画》,有反映学生生活的《一株紫丁香》、《一分钟》,有表达爱国情感的《欢庆》、《我们成功了》等。
4、课后练习重视联系学生的生活实际,着眼于积累语言,启发思维,培养语文实践能力。本册教材课后除了安排朗读、背诵、写字、词句理解与运用等语文练习外,还编排了词句积累与扩展的练习;调动学生积极思维的练习。
5、突破传统教材的呈现方式,增加了亲和力。本册教材在呈现方式上有很多创新和突破。首先,编写角度由服务于教师的;教本变为;学本。其次,教材的呈现方式,有利于引导学生发现、探究。再次,在;语文园地里设有;展示台一栏,给学生提供展示学习成果和才能的机会。
6、教材内容具有开放性和弹性。
本册教材规定了识字量,但同时又引导学生在生活中主动识字,鼓励学有余力的学生多认字,超过规定的识字量。
三、学习目标
1、复习巩固汉语拼音,能借助汉语拼音识字、正音。
2、认识450个字,会写350个字。要求认识的字能读准字音,结合词句了解意思,不作字形分析,不要求书写。
3、会使用音序查字法,学习用部首查字法查字典,培养独立识字的.能力。
4、喜欢阅读,对阅读有兴趣。学习用普通话正确、留利、有感情的朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
5、能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词语。
6、能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想法,养成爱护图书的习惯。
7、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。
8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识,能认真听别人讲话,听懂主要内容,能主动与别人交流。
9、对写话有兴趣,能把看到的、想到的写下来。再写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式,学习写日记。
四、教学措施
1、让学生借助汉语拼音读准字音,分析记忆字形,看图或联系上下文理解词义。发挥创造性,设计活泼多样的教学方法,在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势,培养良好的写字习惯。
2、重视朗读指导,采用多种方法,每篇课文都要给学生充分朗读的时间,充分利用插图,联系生活实际,帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。
3、注意每组教材在内容上的联系,从整体上把握教材内容,设计教学方案,创造性地使用教材。
4、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词,进行语文基础知识的综合练习。教学时,要鼓励学生独立完成练习,主动积累词句,将积累的词语运用于口头和书面语言之中。
5、鼓励学生互相释疑,合作释疑,培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。
本教材从专题组织单元,以整合的方式组织教材内容,共分八个专题:多彩的秋天;学校生活爱祖国;怎样看问题、想问题;友好相处、团结协作;关爱他人;保护环境、爱护动物;热爱科学。每组课文包括导语、识字、4-5篇课文;语文园地,;语文园地包括四个栏目:我的发现、日积月累、口语交际、展示台。各部分相互联系,构成一个有机的整体。识字形式多样,课文内容丰富,体裁多样,语言生动。
2、教材特点
⑴围绕专题整合教材内容,每一组教材均以;导语的形式点明专题,识字课、课文以及;语文园地中的口语交际,展示台等内容都围绕着本组的专题安排。
⑵识字课内容丰富,形式多样识字课的内容围绕本组的专题,而且形式多样。有的描写秋天美丽景色、反映学校生活和引导学生爱科学、学科学的词语,有的表达爱国之情的三字经,有讲思想方法、给人启迪的成语,有提倡团结合作的,有教学生怎样做人的对联,还有反映人和动物和谐相处的拍手歌。
⑷课后练习重视联系学生的生活实际,着眼于积累语言,启发思维,培养语文实践能力。
⑸突破传统教材的呈现方式,增强亲和力。;语文园地里设有;展示台一栏,给学生提供展示学习成果和才能的机会。
⑹教材内容具有开放性和弹性。
五、教学目的要求:
1、政治思想方面
通过本册教材的学习激起学生热爱大自然的情感,爱国主义情感,学会发现别人的长处,遇事多动脑筋和同学友好相处,关心他人,从小养成环保意识,热爱科学技术。
2、语文知识方面
(一)汉语拼音
继续复习巩固汉语拼音,能借住汉语拼音识字正音,阅读。
(二)识字与写字
1、喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。
2、认识常用汉字450个,会写350个。要求认识的字能读准字音,结合词句了解意思,不作字型分析,不要求书写;要求会写的字要能读准字音,认清字形,理解意思,正确书写,练习在口头和书面表达中运用。
3、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首;能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。初步感受汉字的形体美。
4、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。
5、会使用音序能用音序和部首检字法查字典,学习独立识字。
(三)阅读
1、喜欢阅读,感受阅读的乐趣。学习用普通话正确流利有感情地朗读课文,能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。学习默读,做到不出声,不指读。
3、借助读物中的图画阅读。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。
4、阅读浅近的童话、寓言、故事,向往美好的情境,关心自然和生命,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流。
5、诵读儿歌、童谣和浅近的古诗,展开想像,获得初步的情感体验,感受语言的优美。
6、认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中,体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
(四)写话
1、对写话有兴趣,写自己想说的话,写想像中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想。
2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
3、根据表达的需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
(五)口语交际
1、学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯。
2、能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。
3、听故事、看音像作品,能复述大意和精彩情节。
4、能较完整地讲述小故事,能简要讲述自己感兴趣的见闻。
5、与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。
6、有表达的自信心。积极参加讨论,对感兴趣的话题发表的意见。
(六)综合性学习
1、对周围事物有好奇心,能就感兴趣的内容提出问题,结合课外阅读,共同讨论。
2、结合语文学习,观察大自然,用口头或图文等方式表达自己的观察所得。
3、热心参加校园、社区活动。结合活动,用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。
六、教学措施:
1、倡导自主、合作、探究的学习方式适时采用;四人小组合作学习的形式。
2、继续复习巩固汉语拼音。
3、引导学生借助拼音和字典学习生字,发现生字与熟字的联系,用学过的识字方法,偏旁部件字形,并创设多种情境复习巩固生字。
4、阅读教学中给学生比较充分的读书,交流阅读感受的时间,重视朗读指导,读中悟,读中积累并学会运用鼓励学生互相释疑,培养,提问题,解决问题的能力。
5、口语交际教学要提前做好准备,教学时重视创设情境,激发兴趣和点拨引导,放手让学生的口语交际能力。
《匆匆》是著名作家朱自清写的一篇脍炙人口的散文。文章紧扣“匆匆”二字,细腻地刻画了时间流逝的踪迹,以下是小编准备的一些小学六年级语文匆匆知识点及教案,仅供参考。
多音字:
燕:yàn燕子 yān燕国
藏:cáng埋藏 zàng宝藏
禁:jīn不禁 jìn禁止
散:sàn散步 sǎn散漫
近义词:
匆匆——匆忙 确乎——的确
空虚——空乏 挪移——挪动
觉察——发觉 徘徊——彷徨
反义词:
匆匆——缓缓 聪明——愚蠢
空虚——充实 徘徊——果断
词语扩展:
“千~万~”式:
千门万户 千言万语 千山万水
千变万化 千呼万唤 千军万马
千秋万代 千恩万谢 千辛万苦
千丝万缕 千头万绪 千思万虑
ABB式:
头涔涔 泪潸潸 雾蒙蒙 喜洋洋
泪汪汪 湿淋淋 笑盈盈 明晃晃
懒洋洋 沉甸甸 金灿灿 亮晶晶
香喷喷 空荡荡
课内词语:
确乎 空虚 不禁 挪移 觉察 叹息
徘徊 微风 何曾 游丝 ____
理解词语:
【匆匆】急急忙忙的样子。
【空虚】里面没有什么实在的东西;不充实。
【涔涔】形容汗、泪、水等不断往下流的样子。
【潸潸】形容流泪不止。
【挪移】挪动;移动。
【茫茫然】对事理全无所知。
【旋转】物体围绕一个点或一个轴做圆周运动。
【凝然】精神凝聚。
【觉察】发觉;看出来。
【遮挽】遮挡,挽留。
【伶伶俐俐】聪明;灵活。
【叹息】叹气。
【徘徊】①在一个地方来回地走。②比喻犹疑不决。③比喻事物在某个范围内来回波动、起伏。
【蒸融】蒸发。融解。
【痕迹】物体留下的印儿;残存的迹象。
【游丝】蜘蛛等所吐的飘荡在空中的丝。
【____】形容光着身子,不穿衣服;形容毫无遮盖掩饰。
段落大意:
第一部分(1):作者运用排比、对比的手法引出问题:我们的日子为什么一去不复返呢?初步抒发了对时光匆匆的怅然若失之情。
第二部分(2~4):以“我”的生活为叙写内容,生动形象地描写了时间的匆匆流逝。
第三部分(5):照应开头,再次提出“我们的日子为什么一去不复返呢?”这一问题。
课文主题:
文章紧扣“匆匆”二字,细腻地刻画了时间流逝的踪迹,表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜,揭示了既然来到这个世界就不能白白走一遭的主题思想。
问题归纳:
1、作者是如何将不易察觉的时光流逝写得生动形象的?
答:作者运用设问、比喻、排比、拟人等修辞手法,将不易察觉的时光流逝写得形象生动,富有感染力。
2、时间的流逝本是人们司空见惯的平常现象,为什么作者能写得如此感人?
答:因为作者在描述“时间流逝”时蕴含了深沉、真切、难以抑制的情感。情感郁积深厚,便会很自然地诉诸笔端,再加上作者借助比喻、拟人、排比等修辞手法,将不可感的抽象事物变得具体可感,甚至富有人情味,其描写自然真切感人。
知识拓展:
有关珍惜时间的诗词名句:
(1)今人不见古时月,今月曾经照古人。——李白
(2)去年今日此门中,人面桃花相映红。人面不知何处去,桃花依旧笑春风。——崔护
(3)去年元夜时,花市灯如昼。月上柳梢头,人约黄昏后。今年元夜时,月与灯依旧。不见去年人,泪湿春衫袖。——欧阳修
(4)此生此夜不长好,明月明年何处看。——苏轼
(5)莫等闲,白了少年头,空悲切。——岳飞
(6)一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。
(7)不饱食以终日,不弃功于寸阴。
(8)少壮不努力,老大徒伤悲。
(9)黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。
(10)花儿还有重开日,人生没有再少年。
(11)光阴似箭,日月如梭。
(12)三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。
(13)盛年不再来,岁月不待人
形容时间过得快的词语:
光阴似箭、日月如梭、流星赶月、斗转星移、
稍纵即逝、白驹过隙转眼间、眨眼间、一瞬间、
霎时间、一刹那、弹指间、顷刻间
有关珍惜时间的成语:
惜时如金、分秒必争、只争朝夕、
争分夺秒、一刻千金、见缝插针
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一、拼音园地
1.易读错音节。权衡撇下撰写打扰要强好胜折服悲悯粘贴丑陋惬意
2.多音字组词。传落
二、汉字书写
1.易写错的字。荆棘提携毅力魅力禁锢模型脱颖而出礁石珍藏驯养撰写木牌瘫痪大名鼎鼎
2.易混淆的字。权衡狭隘人才辈出堪称锯子恒心峡谷关怀备至勘测剧烈
三、词句天地
1.查字典理解带点的字,再理解词语的意思。嗷嗷..待哺要强好.胜节衣缩.食脱颖.而出寥寥..无几惴惴..不安孜孜..不倦大名鼎鼎..
2.读读下面的词语,联系上下文理解词语,任选两个造句。折服悲悯景仰唐突顶礼膜拜静默恬静由衷震颤神秘莫测
3.结合课文语境,体会作者为什么这么写。⑴她的生命艰辛而又壮丽,像一朵傲放于风沙中的仙人掌花..............。⑵她们硬是用钢铁般的意志.......,敲开了文学圣殿的大门..........,硬是用汗水和心血把.........“小草..”浇灌成...“大树..”。⑶霍金的魅力不仅在于他是一个充满传奇色彩的物理天才,更因为他是一个令人折服的生活强者。
⑷我的手指还能活动,我的大脑还能思维;我有终生追求的理想,又爱我和我爱的亲人和朋友;对了,我还有一颗感恩的心⑸害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍。
四、阅读积累
(一)阅读积累1.阅读夏洛蒂·勃朗特的名著《简·爱》、丹尼尔·笛福的《鲁滨逊漂流记》。2.搜集当代科学家的小故事。
(二)课文品读
1.《小草和大树》课文按事情发展的顺序,讲述了出生于贫困家庭的夏洛蒂·勃朗特在沉重的生活压力下,坚持学习,尝试写作。当她满怀希望得到大诗人指点时,却遭到了巨大的打击,但她没有失去信心,而是从羞惭与痛苦中昂起头来,与两个妹妹一起改变方向,继续写作。三姐妹终于脱颖而出,成为震动英国乃至世界文坛的作家。三姐妹的故事告诉我们:只有具备坚强的意志和聪明智慧的人才可能拥有精彩的人生。
2.《轮椅上的霍金》讲的是撰写《时间简史》的“宇宙之王”著名科学家史蒂芬·霍金在自己完全瘫痪、被长期禁锢在轮椅上的情况下,面对常人难以想象的艰难,仍然孜孜不倦地探索宇宙的未知世界,勇敢顽强地挑战命运,为科学事业做出贡献的故事。霍金是一位著名科学家,更是一位生活强者,我们要学习他的不断求索的科学精神和勇敢顽强的伟大人格。
3.《一本男孩子必读的书》作者杨红樱向我们介绍了丹尼尔·笛福的冒险小说《鲁滨逊漂流记》,这是“我”家一本三代相传的书。在阅读中,“我”懂得了一个具有大无畏冒险进取精神的人,即使在恶劣的环境中,也终将会成为一个成功者。一本男孩子必读的书,其实也是当代少年必读的书,它告诉我们学会生存,学会坚强,学会面对困难不畏惧的书。
4.《从岩缝里长出来的小草》一文以童话故事为我们展示了小草顽强的生命力与谦虚的美德。告诉我们成长不管需要自身的努力,更离不开亲人和朋友的关心,因此,我们还要怀有一颗感恩的心。