为您找到与小学六年级英语知识要点相关的共200个结果:
今天小编为同学们整理分享的是关于小学一到六年级英语重点知识归纳,英语学起来也是很有意思的哦。接下来就让我们一起来学习一下吧,希望可以帮助到有需要的同学们。
I'm=I am he's=he is she's=she is they're=they are you're=you are there's=there is they're=they are can't=can not don't=do not doesn't=does not isn't=is not aren't=are not let's=let us won't=will not I'll=I will wasn't=was not
总结:通常情况下,'m即am,'s即is(但let's=let us), 're即are ,n't即not (但can't=can not)
预习是打有准备的仗。经过预习,知道将学内容的重难点,这样老师将这些问题时会倍加关注,不会轻易错过关键;预习后再听课,能高效地强化学习记忆,并促进学生独立思考。同学们,马上就要读六年级了,接下来是小编为大家整理的小学六年级语文知识要点总结大全,希望大家喜欢!
语法知识点
(一)表达方式:记叙、描写、抒情、议论、说明
(二)修辞手法:比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比
(三)常见的表现手法:象征、对比、衬托、借景抒情、托物言志、借古讽今、借物喻人、寓理于事、寄情于事、运用典故、先(后)抑后(先)扬、欲扬先抑
(四)说明文分类:
1、实物说明文、事理说明文
2、科技性说明文、文艺性说明文(科学小品或知识小品)
(五)说明顺序:
1、时间顺序
2、空间顺序:注意表方位的名词
3、逻辑顺序:先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁由此及彼、由现象到本质等。
(六)说明方法:列数字、作比较、举例子、打比方、分类别、作诠释、下定义、列图表、引用(名言、资料等)
(七)两大说明方式:平实说明与生动说明
(八)说明文语言特征:生动(趣味性)、准确(科学性)
(九)记叙的顺序:顺叙、倒叙、插叙(追叙)
(十)散文的分类:抒情散文和叙事散文
(十一)散文的特点:形散而神不散
(十二)小说的三要素:人物、故事情节与环境
(十三)小说的结构:开端、发展、_结局(有的前有序幕,后有尾声)
(十四)描写的方法:
1、概括介绍与具体描写
2、肖像(外貌)描写、行为动作描写、神态描写、语言描写、心理描写
3、正面描写与侧面烘托
4、小说中的环境描写:自然环境、社会环境
(十五)议论文分类:立论、驳论
(十六)议论文三要素:
1、论点:解决“需要证明什么”
2、论据:解决“用什么来证明”
3、论证:解决“怎样来证明”
(十七)议论文结构:
1、引论:提出问题
2、本论:分析问题
3、结论:解决问题
(十八)论据类型:事实论据和道理论据
(十九)常见论证方法:
1、最基本的论证方法:摆事实、讲道理
2、常用论证方法:举例论证、道理论证、引用论证(如引用故事则属于举例论证,如引用名言则属于道理论证)、对比论证、比喻论证、类比论证(常有“同样”“诸如此类”等词语)
(二十)语句在文章篇章结构上的作用:
总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下(过渡)、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展
(二十一)语句在表情达意方面的作用:
渲染气氛、烘托人物形象(或人物感情)、点明中心(揭示主旨)、突出主题(深化中心)
(二十二)语句特色评价用词:
准确、严密、生动、形象、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力。
(二十三)掌握常见病句类型,对应解决:
(1)结构是否完整
缺乏主语:通过刻苦学习,使他的学习成绩有了很大提高。(删去“通过”或“使”)
缺乏谓语:我们正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。(删去“为”或句尾加上“而奋斗”)
缺乏宾语:统筹方法是一种安排工作进程的。(句尾加上“方法”)
(2)成分搭配是否妥当
主谓不当:现在,所要解决的矛盾和预期的任务已经完成。
动宾不当:我们参观学习了兄弟学校开展课外活动的先进经验。
主宾不当:他的家乡是广东顺德市人。
定中不当:自己有双聪明能干的手,什么都能造出来。
(3)语序是否合理
例:每个有理想的青年将来都希望自己成为一个对四化建设有贡献的人。(应该是“都希望将来”)
(4)句式是否杂糅
例:有没有健康的身体,是否做好工作的前提。(删去“有没有”和“否”)
(5)前后文意是否矛盾
例:一朵朵五彩缤纷的白云飘浮在高空。(删去“五彩缤纷”或“白”)
(6)语意是否重复
例:关于这件事的具体详(删去“具体”)情,以后再告诉你。
(7)是否产生歧义
例:小王见到小李,他告诉他,他(改为“自己”)在厂里评上了生产标兵。
(8)用词是否得当
例:大家都说他的批评又正确又尖刻。(“尖刻”改为“尖锐”)
(二十四)句式变换:
①主动句和被动句互换
例:战士们击退了敌人一次又一次的进攻。(主动句)
例:敌人一次又一次的进攻被战士们击退了。(被动句)
A、主动句变换为被动句
方法:把原主语调作为宾语,把原宾语调作为主语,之间加介词“被”,原谓语动词置后不变。
B、被动句变换为主动句
方法:把原主语调作为宾语,把原宾语调作为主语,之间删去介词“被”,原谓语动词置于主语后不变。
②肯定句和否定句的变换
例:我们的战士都是勇士。(肯定句)
例:我们的战士不是懦夫。(否定句)
A、肯定句变为否定句
方法:主语不变,谓语动词变为否定词(加上“不”“没有”等否定词)原宾语变为反义词。
B、否定句变为肯定句
方法:主语不变,谓语动词变为肯定词(删去“不”“没有”等否定词)原宾语变为反义词。
③肯定句与双重否定句转换
例:他勤劳。(肯定句)
例:他并非不勤劳。(双重否定句)
方法:主语不变,原谓语(动词)前加上(或删去)双重否定词(“不是不”“非不”等),宾语不变。
④陈述句与反问句的变换
例1:这成什么话?(反问句)
这不成话。(陈述句)
例2:西特勒、墨索里尼不都在人民面前倒下去了吗?(反问句)
西特勒、墨索里尼都在人民面前倒下去了。(陈述句)
例3:难道我们不对吗?(反问句)
我们是对的。(陈述句)
A、反问句变陈述句
方法:主语不变,谓语动词变为肯定或否定宾语不变,反问语气词删去,问号改为句号。
B、陈述句变反问句
方法:主语不变,谓语动词变为肯定或否定宾语不变,加上反问语气词,句号改为问号。
(二十五)标点符号:
(1)分号与顿号的区别
分号表示一句话中并列分句之间的停顿。
例:我希望每一个人都能像松树一样具有坚强的意志和崇高的品质;我希望每一个人都成为具有共产主义风格的人。
顿号表示句中并列词或词组之间的停顿。
例:伟大的、光荣的、正确的中国共产党万岁!
(2)问号的用法
①表一般疑问
例:你知道小玫为什么不来上课吗?
②表设问
例:是谁创造了人类世界?是我们劳动人民。
③表反问
例:难道你真的不明白这件事情的_?
(3)双引号的用法
①表引用
例:_志在《_股》里说:“为什么语言要学,并且要用很大的气力去学呢?因为语言这东西,不是随便可以学好的,非下苦功不可。”
②表特定称谓或强调
例:党委书记要善于当“班长”。党的委员会有一二十个人,像军队的一个班,书记好比是“班长”。
③表反语(讽刺)或否定
例:这样的“理论家”,实在还是少一点好。
(4)省略号的用法
①表内容的省略
例:这个校办工厂现在可以生产车床、电机、变压器、水泵、电线??????上百种产品。
②表思维的跳跃
例:(孔乙己)说:“偷??????读书人窃书不算偷。”
③表被抢白而话没有说完
例:(孔乙己)说:“不??????不要取笑??????”
“取笑?昨晚我亲自见到你被丁举人吊着打。”(酒客)
④表说话吞吐
例:“我??????我??????我坦白。”面对铁证,犯人只能老实交代自己的犯罪事实。
(5)破折号的用法
①表解释说明
例:知识的问题是一个科学问题,来不得半点的虚伪和骄傲,决定地需要的倒是其反面——诚实和谦逊的态度。
②表递进
例:团结——批评和自我批评——团结。
③表转折
例:很白很亮的一堆洋钱!而且是他的——现在不见了。
④表声音的延续
例:周——总——理,你在哪里?
(二十六)修辞手法:
(1)准确认知比喻、排比、反复、拟人、反问、设问、夸张、对偶、借代等常用修辞。
(2)避免混淆。
①比喻与比较
比喻一般具有本体、喻体和比喻词,且喻体和比喻词在句中至少有其中一项。
比较仅是双方在程度、范围等方面的对比或类比。
例:妹妹的脸像苹果一样红。(比喻)
例:他比他爸爸还高。(比较)
②比喻有明喻(比喻词通常如“像”等)、暗喻(比喻词通常如“成了”、“是”等)借喻(比喻词通常不出现)之分。
③比喻与借代
比喻一般具有本体、喻体和比喻词,且喻体和比喻词在句中至少有其中一项。
借代通常直接以相似体替代本体。
例:她像圆规直立在我的面前,一副得意洋洋的模样。(比喻)
例:圆规尖叫着跑到我的面前,一副得意洋洋的模样。(借代)
④一般疑问、反问和设问
一般疑问通常是提出问题,别人解答。
反问质问他人,答案却在问题中。
设问通常是自问自答。
⑤排比与反复
排比通常由三句或以上的意义相近的语句组成。
反复通常由两句或以上字同义同的语句组成。
例:《周恩来年谱(1949——1976)》详细记述了周恩来在中华人民共和国建立后担任中共中央副主席和中华人民共和国总理期间的重要业绩、主要思想和作出的重大贡献;反映了周恩来作为中国共产党第一代领导集体的重要成员,为寻找一条适合中国情况的社会主义建设道路而进行的艰辛探索;表现了周恩来为党、国家和人民利益殚精竭虑,无私奉献,顾全大局,鞠躬尽瘁的革命精神;再现了周恩来日理万机,为建设祖国、振兴中华日夜操劳的感人情景和非凡的管理国家的才能。(排比)
例:无耻啊,无耻,这是特务们的无耻,恰是我们的光荣。(反复)
⑥夸张有夸大和缩小之分
例:北国风光,千里冰封,万里雪飘。
例:闰土的见识广博,而我和我的小伙伴们见到的只是四角的天空。
六年级数学学习是非常重要的。学生升入中学以后的学习,如初中代数、物理、几何、化学等学科的学习都必须要求学生有深刻和扎实的数学基础。小编整理了小学数学六年级圆的知识要点解析内容,希望能帮助到您。
一、课内重视听讲,课后及时复习。
新知识的接受,数学能力的培养主要在课堂上进行,所以要特点重视课内的学习效率,寻求正确的学习方法。上课时要紧跟老师的思路,积极展开思维预测下面的步骤,比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同。特别要抓住基础知识和基本技能的学习,课后要及时复习不留疑点。在每个阶段的学习中要进行整理和归纳总结,把知识的点、线、面结合起来交织成知识网络,纳入自己的知识体系。
二、适当多做题,养成良好的解题习惯。
要想学好数学,多做题目是难免的,熟悉掌握各种题型的解题思路。反复练习打好基础,再找一些课外的习题,以帮助开拓思路,提高自己的分析、解决能力,掌握一般的解题规律。对于一些易错题,可备有错题集,写出自己的解题思路和正确的解题过程两者一起比较找出自己的错误所在,以便及时更正。
三、调整心态,正确对待考试。
首先,应把主要精力放在基础知识、基本技能、基本方法这三个方面上,因为每次考试占绝大部分的也是基础性的题目,而对于那些难题及综合性较强的题目作为调剂,认真思考,尽量让自己理出头绪,做完题后要总结归纳。调整好自己的心态,使自己在任何时候镇静,思路有条不紊,克服浮躁的情绪。特别是对自己要有信心,永远鼓励自己,除了自己,谁也不能把我打倒,要有自己不垮,谁也不能打垮我的自豪感。
学习要学会抓住自己的不足,吸取教训,弥补自己的不足,下面是小编给大家带来的小学六年级英语:考试易错知识点汇总,希望能够帮助到大家!
01写出下列单词的复数形式:
1.bus —— buses
2.box —— boxes
3.glass —— glasses
4.class —— classes
5.watch —— watches
6.mango —— mangoes
7.firefly —— fireflies
8.sheep —— sheep
9.people —— people
10.man —— men
11.woman —— women
12.apple —— apples
13.family —— families
14.library —— libraries
15.baby —— babies
16.boy —— boys
17.toy —— toys
18.child —— children
19.foot —— feet
20.strawberry —— strawberries
21.horse —— horse
22.policeman —— policemen
23.dress —— dresses
24. fish —— fish
25.tooth —— teeth
26.country —— countries
27. foot —— feet
28.dragonfly —— dragonflies
29.me —— us
30.building —— buildings
31. cloth —— clothes
32. this —— these
33. that —— those
34.circle —— circles
35.story —— stories
02现在分词:
1. swim ( 现在分词 )—— swimming
2. come( 现在分词 )—— coming
3. dance (-ing形式)—— dancing
4. ski (-ing形式) ——skiing
5. sit (-ing形式)—— sitting
6. fly (-ing形式) —— flying
7. stay (-ing形式) —— staying
8. travel (-ing形式) ——travelling
9. cry (-ing形式) ——crying
10. play (-ing形式) —— playing
11. listen (-ing形式) —— listening
12. collect (-ing形式) —— collecting
13. make (-ing形式) —— making
14. take (-ing形式) —— taking
15. write (-ing形式)—— writing
16. read(-ing形式) ——reading
17. clean (-ing形式) —— cleaning
18. sing (-ing形式)—— singing
19. sweep (-ing形式) —— sweeping
20. run (-ing形式) ——running
03反义词或对应词:
1.same —— different
2.new ——old
3.old ——young
4.short —— long
5.big ——small
6.tall —— short
7.yes —— no
8.open —— close
9.hot —— cold
10.here —— there
11.sit ——stand
12.up ——down
13.thin ——fat
14.father —— mother
15.right —— wrong
16.black ——white
17.this —— that
18.these —— those
19.boy —— girl
20. grandfather ——grandmother
21.man ——woman
22.husband —— wife
23.aunt—— uncle
24.brother—— sister
25. he —— she
26. left —— right
27. go ——come
28. nurse ——doctor
29. good ——bad
30. minus —— plus
31. his —— her
32. busy—— free
33. hand ——foot
34. legs —— arms
4、近义词:
1. desk—— table
2. like—— love
3. often—— usually
4. start—— begin
5. great—— good
04其他
1. study (第三人称单数)—— studies
2. students(名词所有格)——students’
3. sister(名词所有格)——sister’s
4. two(序数词) —— second
5. have(第三人称单数)—— has
6. cat (名词所有格) —— cat’s
7. Tom(名词所有格) ——Tom’s
8.teacher(动词) —— teach
9. cry(第三人称单数) ——cries
10.Nancy(名词所有格) —— Nancy’s
11. can(否定式) —— can’t
12. good(比较级)——better
13.catch(第三人称单数) ——catches
14. wash (第三人称单数)——washes
15. quickly(形容词) —— quick
16. visit(名词) ——visitor
17. China(形容词) —— Chinese
18. French(名词) —— France
19. quiet(副词) ——quietly
20. one(序数词) —— first
21. cook(第三人称单数) ——cooks
22. do(第三人称单数) ——does
23. beautifully(形容词) ——beautiful
24. many (比较级) ——more
25. Australian(名词)—— Australia
26. brush(第三人称单数) —— brushes
27. work(名词)——worker
语法的学习,需要付出大量的时间和精力。马上要到毕业考试了,为了帮助大家掌握小学英语的基础知识点.接下来是小编为大家整理的小学六年级英语语法知识点汇总,希望大家喜欢!
重点语法:
1、What are you going to do?你想做什么?询问他人在未来的打算。be going to 后面要跟动词的原形。注意begoing to be 意思是 "打算成为什么,干什么职业。"注意一下句子的区别,找出正确回答。What are you going to do thisafternoon?What are you going to buy?What are you going to be?When? are yougoing?Where are you going?How are you going?Who are you going with?
2、this evening 和 tonight的 区别:thisevening指的是今天晚上睡觉以前的时间,一般指晚上十二点以前。而tonight指的是今晚,一般是指一整晚的时间,通宵。
3、P30写周末的作文的模板
4、部分疑问代词的意义与用法:
(1)What 什么。用来问是什么,做什么,叫什么,什么样等等。如:What is your name? 你的名字叫什么?
What is your father? 你爸爸是干什么的?
What is your hobby?你的爱好是什么?
What is your favourite food?你最喜爱的食物是什么?
What's your math teacher like? 你的数学老师长得什么样子?
(2)Where , 在哪里,到哪里。用来问地点。
如:Where are you from?你从哪里来?
Where are you going to ?你打算去哪里?
Where is my ruler?我的尺子在哪里?
(3)When,什么时候。用来问时间。如:
When is your birthday? 你的生日是什么时候?
When are you going to ?你打算什么时候去?
When do you go to school?你什么时候去上学?
(4)what time 几点了。用来问具体的时间,
如:What time is it? 现在几点了?
(5)What colour什么颜色。用来问物体的颜色。如:
What colour is your schoolbag?你的书包是什么颜色的?
(6)What kind of 什么种类。用来问类别。如
What kind of fruit do you like?你最喜欢哪一种水果?
(7)who谁。用来问人物是谁。如:
Who is your English teacher ?你的英语老师是谁?
Who's that man? 那个男人是谁?
(8) whose谁的。用来问物体的主人是谁?如:
Whose pencil is this? 这是谁的铅笔?
Whose bike is blue? 谁的自行车是蓝色的?
(9) which哪一个。用来问具体的哪一个。如:
Which season do you like best?你最喜欢哪个季节?
Which pencil is ken's? the long one or the short one?
哪只铅笔是Ken的?长的那支还是短的那支?
(10)how怎样?用来问身体状况,或者事情的状况,对事件的看法等。如:
How are you?你好吗?
How is your mother? _好吗?
How about you? 你呢?
(11)how many多少个。用来问有多少个,后面要跟名词的复数形式。如:
How many books do you have?你有多少本书?
How many kites can you see? 你能看见多少只风筝?
(12) how much 多少钱。用来问物体的价钱。如:
How much are they? 他们多少钱?
How much is your schoolbag? 你的书包多少钱?
(13)how old 几岁了。用来问年龄。如
How old are you ? 你几岁了?
How old is your father? 你爸爸多大了?
(14)why为什么。用来问原因,一般要用because来回答。如:why do you like spring?你为什么喜欢春天?
Because I can fly kites.国为我可以放风筝。
(15) how long 多长
(16)how tall 多高
5、I want to be…我想成为… 表示理想。相当于I'm going to be ….
6、地点名称:fruit stand 水果店? clothes shop服装店? shoe store鞋店? pet shop宠物店? themepark主题公园? the Great Wall长城? plant shop 植物店restaurant 饭店 bus stop 公交车站
7、在哪个门用介词at, at the north/east/south/west gate.
重点句型:
1.What are you going to do on the weekend?你周末打算做什么?
2.I’m going to visit my grandparents this weekend?这个周末我打算去看望我的外祖父母。
3.Where are you going this afternoon? 你今天下午打算去哪里?
4.I’m going to the bookstore.我打算去书店。
5.What are you going to buy?你打算去买什么?
6.I’m going to buy a comic book.我打算去买一本漫画书。
重点短语:
this morning 今天上午
this afternoon 今天下午 t
his evening 今天晚上
next week 下周 t
omorrow 明天
tonight 今晚
post card 明信片
comic book漫画书
newspaper报纸
针对练习:
根据答句写问句:
1、( ?)I’m going to the park by bus.
2、( ?)He’s going to the zoo on foot.
3、( ?)They’re going to school by bike.
4 、( ?)I’m going to the Great wall next year.
5、( ?)We’re going to Shanghai tomorrow.
6、( ?)They’re going on Sunday.
7、( ?)She’s going this weekend.
8、( ?)I’m going to buy a comic book.
9 、( ?)They’re going to buy some food.
10、( ?)Mike is going to buy a computer.
如今,英语已经成为了世界语,渗透在全世界的每一个角落,政治、经济、文化、娱乐,可以说,我们每天的生活,以及生活的每个方面,都在这种语言的影响之下。下面小编为大家带来小学六年级英语知识点归纳,希望大家喜欢!
What is he/she wearing? He/She is wearing a pink and white blouse.
他/她穿了什么?他/她穿了一件粉白相间的上衣。
I like your skirt. Thanks! Is it new? Yes! It was abirthday gift from mymom.
我喜欢你的短裙,谢谢!它是新吗?是的!它是我妈妈送给我的生日礼物。
Whose hat is this? Is this your hat ? No! It’s not mine. It’s Kim’shat.
这是谁的帽子?是你的帽子吗?不,它不是我的,它是凯米的帽子。
Whose gloves are these? Are these your gloves? This is a pair ofshorts.
这是谁的手套?这是你的手套吗?这是一双鞋。
What day is it? It’sSunday . We don’t go to school . I like Sundays.
今天星期几?今天星期日。我不想去学校。我喜欢星期天。
This housecocat is too big! These pyjamas are too small! Thesenew slippersare just right!
这件睡衣太大了。这件睡衣库太小了。这双新托鞋正好合适。
Jenny is wearing a dress and a pair of boots.珍妮穿了一件连衣裙和一双靴子。LiMing iswearing a hat, a scarf, a coat, a pair of pants and a pairof pants and a pair ofshoes.李明戴了一顶帽子,一条围巾,一件外衣,这条裤子和一双鞋子。Danny is wearing a pair of pyjamas and a pairof slippers.丹妮穿了一件睡衣裤和一双托鞋。
Let’s play a game. Let’s make a bedroom. What’s in yourbedroom? There is abed ,a dresser and a TV.
让我们做游戏吧。让我们制作一个卧室吧。在你的卧室有什么?有一张床,一个梳装台和一台电视。
Where is the dresser?梳装台在哪儿?It’s beside the bed.它在床的对面。
Where is the picture? It’s above the desk. Where is thedresser? It’sbetween the bed and the desk.
图画在哪儿?在桌子的上面。梳装台在哪儿?它在床和书桌中间。
Where is the lamp? It’s on the desk. Where is the desk? It’sbelow thepicture.
台灯在哪儿?它在书桌上。书桌在哪儿?它在图画的下面。
Where is the ball ? It’s under the chair. Where is the bed?It’s beside thedresser. I walk home after school.
球在哪儿?它在椅子的下面。床在哪儿?它在梳装台的旁边。放学后我步行回家。
What do you do at home? I watch TV after supper. I play on thecomputer. Ilisten to the radio in my bed.
你在家干什么?晚饭后我看电视。我玩电脑。我在床上听收音机。
I talk on the phone with my friends. The teddy bear is in thedresser. I puton my clothes.
我用电话和朋友聊天。玩具熊在梳装台里。我穿衣服。
What do you do in the morning? On Saturday afternoons,I like toplay with myfriends. We fly kites.
早晨你在干什么?在星期六的下午,我喜欢和我的朋友们玩,我们放风筝。
Where are you going? I’m going to the library. Is that far fromhere? No.It’s across from the hospital.
你要去哪儿?我去图书馆。离这儿远吗?不远。它就在医院的对面。
Where is the gym? Go straight down this street and turn left atthe trafficlights. I’m lost!
体育馆在哪儿?沿着这条街直走在交通灯处向左转。我迷路了。
Is the library far from here? No. It’s just up the stairs! Ican show you.Let me help you. Follow me.
图书馆离这儿远吗?不远,它就在楼上。我指给你看。让我帮你吧。跟我来.
The library is near the school. The library is far from thezoo. What arethey doing?
图书馆就在学校附近。图书馆离动物园很远。
Jenny’s father is driving a car. I have a headache. I want tosee a doctor.Do you have a map?
珍妮的爸爸正在开汽车。我头疼,我想去看医生。你有地图吗?
How’s the weather in January?The weather is cold.What do youwant to do?Iwant to go to the park to fly a kite.
一月的天气怎么样?很冷。你想去干什么?我想去公园放风筝。
Where are you going? To the supermarket. May I help you? Yes. Iwant to buya pair of shoes.
你要去哪儿?去超市。我可以帮你吗?是的,我想买一双鞋。
Where does a businessman work? A businessman works in an officebuilding.What does your mother do?
商人在哪儿工作?商人在办公楼里工作。你的妈妈是做什么的?
She is a clerk. Let’s go to the cinema to see a film. May Ihelp you? Yes! Iwant to buy a dress. I’ll show you
她是一名售货员。让我们去电影院看电影吧。我可以帮你吗?是的,我想买一件连衣裙。我指给你看。
This way, please. What do you want to do? Let’s go shopping.What do youwant to buy? I want to buy a book.
这边请。你想干去什么?让我们去购物吧。你想买什么?我想买一本书。
今天小编为同学们整理分享的是关于小学一到六年级英语重点知识归纳,英语学起来也是很有意思的哦。接下来就让我们一起来学习一下吧,希望可以帮助到有需要的同学们。
动词的过去式的构成规则有:
A,规则动词
①一般直接在动词的后面加ed:如worked , learned , cleaned , visited
②以e结尾的动词直接加d:如lived , danced , used
③以辅音字母加y结尾的动词要改y为i再加ed(此类动词较少)如study – studied carry – carried worry – worried (注意play,stay不是辅音字母加y,所以不属于此类)
④双写最后一个字母(此类动词较少)如stopped
B,不规则动词(此类词并无规则,须熟记)小学阶段要记住以下动词的原形和过去式:sing – sang , eat – ate , see – saw , have – had , do – did , go - went , take - took , buy - bought , get - got , read - read ,fly - flew , am/is - was ,
are - were , say - said , leave - left , swim - swam , tell - told , draw - drew , come - came , lose - lost , find - found , drink - drank , hurt - hurt , feel - felt
四:动词现在分词详解 动词的ing形式的构成规则:
①一般的直接在后面加上ing , 如doing , going , working , singing , eating
②以e 结尾的动词,要先去e再加ing ,如having , writing
③双写最后一个字母的(此类动词极少)有:running , swimming , sitting , getting
习知识容易,转化成为能力很难;提出问题容易,得到圆满答复很难;点评别人容易,身临其境去做很难;指责同事容易,正确评价自己很难。下面小编给大家分享一些小学六年级知识英语,希望能够帮助大家,欢迎阅读!
重点单词:
take a trip旅行 read a magazine读一本杂志 go to the cinema去看电影 this morning今天上午this afternoon今天下午 this evening今天晚上 next week下个星期 tomorrow明天 tonight今晚 busy忙碌的go home回家 post card明信片 comic book漫画书 newspaper报纸 dictionary字典 plant trees种树
重点句子:
1. What are you going to do on the weekend? 周末你将要做什么?
2. I’m going to visit my grandparents this weekend. 我将要去拜访我的祖父母。
3. I’m going to have a busy weekend! 我将要度过一个忙碌的周末。
4.I’m going to the supermarket with my mother. 我将要和我妈妈去超市。
5. Where are you going this afternoon? 今天下午你将要去哪?
6. I’m going to the bookstore. 我将去书店。
7. What are you going to buy? 你将要买什么?
8. I’m going to buy a comic book. 我将要去买一本漫画书。
9. When are you going? 你将什么时候去?
10. I’m going at 3 o’clock. 我将三点钟去。
11.What are you going to be? I’m going to be a policeman.你将要成为什么样的人?我将要成为一名警察。
重点知识:
1.时间往往放在句子的末尾。例如:What are you going to do this evening?
2.go to school去上学,go to work去上班, go to thecinema去看电影,go后面都要有to,但是要注意“回家”这个词组是:go home,中间绝对没有to。
3.with: 和,后面往往跟人。例如:I’m going to play footballwith my friends.我将要和我的朋友一起去踢足球。
4.疑问词:where:哪里(地点) what:什么(东西,事情或职业) when:什么时候(时间) how:怎么样(交通工具) who:谁(人)why:为什么(答句中有because)
在小学英语教学中初步渗透文化意识是非常重要的。只要我们的教师认识到文化意识培养对于语言学习的重要意义,并不断提高自身的综合修养,在实践的过程中考虑结合学生的具体需求。那么,在文化教学这个研究领域,我们一定会大有可为的。今天小编给大家带来小学六年级英语期中考试_英语教学中如何有效结合英美文化知识,希望可以帮助到大家。
小学六年级英语(上册)期中考试题及答案
听力部分 40%
一、选出你所听到的字母.数字.单词或词组 10%
1.A. AQKB. AKQC. RQK
2.A. 7684B.8467 C.5487
3.A. fatherB. motherC. brother
4.A. foodB. book C. boy
5.A. three B. thirteenC. thirty
6.A.turn right B. turn leftC. go straight
7.A. cinemaB. hospitalC. post office
8.A.go swimming B. go hikingC. fly kites
9.A. math bookB. comic bookC. Chinese book
10.A.rainyB. snowyC. sunny
二、给下列图片按听到的顺序编号。(只填相应的数字编号) 10%
三、听问句,选答句。10%
1. A. I'm thirteen. B. I'm fine. C. My name is Lily.
2. A.Yes, it is. B. No,I am not. C. Yes, I do .
3. A. He's tall. B. He's a worker. C. He's in the bedroom
4. A.By plane B. By bike C. On foot
5. A. They're new. B. They're red. C. They're big.
小学英语六年级第1页 共4页
四、听短文,并选择适当的单词/短语填入空格(只需填相应的字母编号)10%
A.usually . B.pen pal . C.teacher. D.goes to bed. E. playing football .
F. reads . G..younger. H.accountant . I. violin. J. drawing pictures .
Wu Yifan has a new_____. His name is Tom. Tom lives in New York, but now he is in HangZhou with his parents. Tom _____ goes to school by the No.1 bus . He likes ______ and watching TV. He often watches TV at 7:00 in the evening and _______ at 9:30.
Tom's father is a ______ .He has a car, so he goes to work by car. He often _____ newspapers after breakfast. He likes________.
Tom's mother is ______ than Tom's father. She is an ______, she works in a company. She goes to work by bike. She likes singing songs and playing the _________.
笔试部分60%
一、写出下列字母的左邻右舍(5%)。(注意大小写)
__ L __ __ R __ __ k __ __ D __ __ M __
__ q __ __ U __ __ i __ __ G __ __ w __
二、语音知识:
A.选出一个划线部分发音与其它两个单词发音不同的单词。 5%
1.A.homeB.boyC.go
2.A.fourB.doorC.colour
3.A.bigB.hisC.bike
4.A.hearB.chairC.near5.A.whoB.whereC.what
B. 判断各组划线部分的发音是否相同, 相同的打上√,不同的则打上×。5%
6.A.appleB.name
7.A.teacherB.green
8.A.threeB.this
9.A.busB.ruler
10.A.motherB.brother
三. 选出一个与另两个单词不同类的单词。 5%
小学英语六年级第2页 共4页
1.AzooB.parkC.desk
2.AdoctorB.workerC.brother
3.AsevenB.twelveC.long
4.AtallerB.olderC.singer
5.AsadB.happyC.water
四. 选择填空(10%)
1. -How does Amy feel?
-She is ______.
A. younger B. tired C. tall
2.-_____ does your uncle do?
-He is a doctor.
A. Who B. Where C. What
3.-Is that _____ eraser?
-Yes, it is.
A. he B. you C. your
4.I am _____than you .
A. small B. big C. thinner
5.-What_____ you do on the weekend?
A. do B. am C. are
6.- Who is this man?
-_____.
A.He is my father B. She is my mother C. She is my sister.
7.- How can I get to ZhongShan park?
-You can go _____ .
A.next to the cinema B. by the No.15 bus C. on the left.
8.-_______ are you?
-I'm fine, thanks.
A. How B. What C. How old
9.-what _______is it?
-It's seven.
A. time B. colour C. name
10.How heavy are you ?
A. I am 163cm B. I am 48kg. C.I am short.
五. 情景交际,将正确的答案写在前面的括号内。20%
1. Are you a student?
A. Yes, I am not. B. I'm here. C. Yes, I am.
2. What is the weather like today?
A. It's June 15. B. It's sun. C. It's Sunny.
小学英语六年级第3页 共4页
3. Nice to meet you.
A. Thank you. B. I'm a teacher. C. Nice to meet you, too.
4.What's the matter ?
A. I'm a student. B. My throat is sore. C. I am 40kg.
5. What does your father do ?.
A. He is 40. B. He is a worker. C. He is tall.
6. I'm from Shanghai. How about you?
A. I'm Betty. B. I'm fine C. I'm from Hangzhou.
7. Whose pencil is it?
A. It's me B. It's Kate. C. It's Kate's.
8. 当你早上在学校遇到同学时,你应如何有礼貌地打招呼:
A. Good morning. B. Good afternoon. C. What's your name.
9. 当你过马路看到红灯时,你应该这样做:
A. Wait B. Stop C. Go
10.教师节那天你见到你的老师时,应该说:
A.Happy birthday to you. B. How do you do?
C. Happy Teachers' Day!
六. 补全对话,每空只能填写一个单词。 5%
A: Excuse me, _______ is the bookstore, please ?
B: ________ straight . It's _____ the left.
A: Can I go there _______ bike?
B: Yes, you can.
A: Can I go there on ________?
B: Sure, it's not far.
七. 阅读短文,并根据内容判断对错, 如与短文意思相符打T,不符则打F(5%)
Hello, I'm Bill. I am from England. There are six people in my family. Dad works in a supermarket. He sells things. Mom helps sick people in a hospital. She goes to work by bus. Uncle Mike is tall and strong. He is a policeman. How cool. Aunt May is a cleaner. She cleans streets. My Grandparents works on a farm. They love me very much. I'm 13 years old. I study in People's Primary School.
1. There are 6 people in Bill's family.
2. Bill's Mom works in a supermarket.
3. Bill is a student.
4. Bill is an English boy.
5. Uncle Mike is thin and short.
小学英语六年级第4页 共4页
附:二ОО四年江北区小学英语毕业模拟试题
听力材料和部分答案
一.选出你所听到的字母.数字.单词或词组
答案:A B C B B B A B C C
二.给下列图片按听到的顺序编号。
1.rice 2. cat 3.watch TV 4.chair. 5. apple
6. football 7.orange. 8.dog . 9.listen to music
10.play computer games.
三.听问句,选答句。
1.What's your name ?
2.Do you go to school on foot ?
3.Where is your Dad ?
4.How do you go to Australia ?
5.What coloue are your shoes ?
四.听短文,并选择适当的单词/短语填入空格(只需填相应的字母编号)
Wu Yifan has a new pen pal. His name is Tom. Tom lives in New York, but now he is in HangZhou with his parents. Tom usually goes to school by the No.1 bus . He likes playing football and watching TV. He often watches TV at 7:00 in the evening and goes to bed at 9:30.
Tom's father is a teacher. He has a car, so he goes to work by car.He often reads newspapers after breakfast.He likes drawing pictures.
Tom's mother is younger than Tom's father.She is an accountant, she works in a company. She goes to work by bike. She like singing songs and playing the violin.
郭玮 ( 北京市西城区教育研修学院 小学高级教师 )
【 摘要 】 本文通过语言和文化关系的阐述,说明了研究英语教学中渗透文化意识的重要性和在小学英语教学中渗透文化意识的现实意义。同时,作者还通过现代外语教育家的理论和实践研究、 《英语课程标准》中对于文化目标的要求以及对小学生文化意识的调查进一步说明了语言教学在教授语音、词汇、语法的表层外壳的同时,更应该钻到文化的深处来看英语,来学英语,来教英语。笔者根据自身的教学经验,从课堂教学中文化意识的渗透和课外活动中文化意识的渗透两点来阐述自己如何在这个研究领域进行初步尝试,并附有很具体的操作方法,相信对一线教师会有一定的借鉴作用。
【 关键词 】 小学英语 课内外结合 文化渗透
一、问题研究的背景及意义
语言学习和文化学习实际上是一个事物的两个方面。儿童在学习母语的同时,通过母语学习本民族的文化。所以说,外语学习者在学习外语的过程中同样要了解和学习外国文化。然而,外语教学界只是到了 20 世纪中叶才开始认识到文化教学的意义和重要性。到了 70 年代,跨学科的综合学科 “ 跨文化交际 ” ( cross-cultural )在美国、 “ 语言国情学 ” 在前苏联形成,为文化教学提供了新的动力和直接的信息来源。 1983 年斯特恩( Stern, 1983 )提出了一个包括结构、社会语言、社会文化、经验四个成分的教学模式。文化教学在外语教学中取得重要的地位。而跨文化交际学在我国的历史很短,大致是从上个世纪 80 年代初期人们才开始注意这方面的问题。人们逐步意识到:只注意语言的形式,而不注意语言的是学不好外语的。
美国著名人类学家古迪纳夫( Goodenoungh )在《文化人类学与语言学》中指出: “ 一个社会的语言是该社会的文化的一方面,语言和文化是部分和整体的关系。语言作为文化的组成部分,其特殊性表现在:它是学习文化的主要工具,人在学习和运用的过程中获得整个文化 ” 。所以说,文化和语言的关系是这样的,第一,一个社会的语言是该社会文化中的重要的、颇为特殊的组成部分,它是文化的载体,亦是该社会整个文化的基础,正是通过语言,文化才能保持下来,并传递给同时代人或后人,因而任何形式的语言都有其文化的;第二,从语言和社会的关系来看,语言也是一种社会现象,语言的本质属性是作为社会的交际工具,语言与社会文化的关系密不可分。因此,学习任何一种语言必须要了解使用该语言的那个民族的社会文化,如果忽视了语言教学和社会文化背景知识教学的统一不仅影响对语言的理解和掌握,而且在交际过程中还常常造成语言的误用。
作为一名英语教学工作者,如果我们在英语语言教学的同时,不考虑到语言是文化的载体,不考虑到语言是文化不可分割的一部分。那么,我们的学生在生活中和西方人交流时,很可能会出现下面的情况。比如,在和外国人交谈的时候,不小心打了个喷嚏。对方对你说 “Bless you!” 你会一脸茫然,不知所云。你坐在国外唐人街的中餐馆中,仿佛周遭都是自己熟悉的一切,都是自己本土文化的一部分。而侍者拿来 Fortune cookie 的时候,你可能会想也不想地作为一种食物放入口中,而不知道这是美国中餐馆文化的代表物之一 —— 签语饼。以上两个例子并非笔者杜撰,都是发生在自己身边的事情。事件的主人公英语技巧不能说不好,但是,缺少的正是对对方语言背后文化的解读。而我们作为孩子英语学习的启蒙教师,更应该鼓励孩子们钻到文化的深处来看英语!
二、什么是文化及文化的分类
文化是个涵义极广的概念,对其定义可谓五花八门,众说纷纭。学者们提出的有关文化的定义集中了几代人的智慧。其中,英国人类学家泰勒( Edward Tylor )原在 1871 年在他的《原始文化》一书中提出的定义仍然是涵盖面最广、最精确的定义之一。他的定义具有很大的影响。他的著名定义是: “ 文化或文明,就其广泛的民族意识来说,仍是 包括知识、信仰、艺术、法律、道德、习俗和任何人作为一名社会成员而获得的能力和习惯在内的复杂整体。 ” 我国《辞海》对文化是这样定义的: “ 从广义上说,文化是指人类社会历史实践过程中所创造的物质财富与精神财富的总和。通俗地说,文化是指目的语所在国家的历史、地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范和价值观念等。 ”
文化的分类又有哪些呢?首先是知识文化。我们刚刚探讨了文化的定义,但是这个定义还是趋于笼统。为了便于区分,人们习惯上将文化分成两类,把社会、政治、经济、文学、艺术、历史、哲学、科技成就等称之为知识文化。其次是交际文化。把社会习俗、生活习惯、思维方式及行为准则等称之为交际文化或常识文化。交际文化在语言中的涉及面非常广,从日常见面问候、称赞、致谢、道歉、到了解、掌握委婉语、禁忌语及至体态语言等。换句话说,只要我们学习语言就不可避免地接触所学语言国家的交际文化。
三、小学英语教学中进行文化意识渗透的必要性
( 一 ) 是现代外语教育家的共识
很多现代外语教育家都从不同角度阐述过为什么要进行文化教学。查斯顿( Chastain, 1976 )认为进行文化教学的原因是:与外国人交往的能力不仅取决于外语技能,还取决于对对方文化习俗和预期的理解;跨文化理解本身就是在相互依赖的现代国际社会中的基本目的之一;外语学习者对讲所学语言的人有极大的兴趣。布兰贝克( Brembeck, 1977 )说得幽默干脆:学习外语而不学习外国文化是造就一个口齿伶俐的傻瓜的极好方法。
( 二 ) 是《英语课程标准》对英语教学提出的要求
《英语课程标准》总目标是 “ 培养学生的综合语言运用能力 ” ,而 “ 综合语言运用能力 ” 的形成是建立在 “ 语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识 ” 等素养整体发展的基础上的。把文化意识列为课程目标之一,提出让学生在学习英语的过程中了解外国文化,特别是英语国家的文化,可以帮助学生提高理解和恰当运用英语的能力,并不断拓展其文化视野,加深其对本民族文化的理解,培养其世界意识和人文意识。
(三)是小学生英语教学现状对英语教学提出的要求
数年前,在六年级的教学中,我曾经设计过这样的一份不太成熟的文化测试题。(详见相关资源 “有关文化知识的测试题目” )这十道题目,与我以往所设计的语言测试题非常不同。看似没有什么语音、词汇、语法的知识,却包含了一些语言表象之外的文化。可能所涵盖的文化领域并不广泛,但却是学生在英语学习的过程中应该了解的内容。令人失望的是,基本上没有一个学生把所有的十道题目都回答上来,其中包括了许多 PETS 一级、二级都已经考过的学生。我把这份题目给一些英语教师做,答对的情况也很少。而且,有的教师还向我提出了疑问,知道这些对英语教学有什么作用啊?或者对于学生的升学考试有什么实质性的帮助吗?
的确,“ 语言教学和文化教学的脱离 ” 仍然是存在于我们小学教学中的一个亟待解决的问题。我们学生的英语知识和英语文化之间不存在相关关系。我们的一些小学英语教师在英语教学的过程中,非常重视英语语言的语音、词汇与语法等有形的东西,而对这些语言的物质外壳后面隐藏的丰富的文化背景知识却很少关注。
四、如何在英语教学中初步渗透文化意识
(一) 课堂教学中文化意识的渗透
我们的教学对象是小学生。由于学生的年龄较小,家庭背景不同,英语学习的语言环境各异,加之大部分的学生在小学并没有养成英语阅读的习惯。所以,笔者一直认为:文化渗透的最佳途径还是在我们的课堂上。那么,如何在有限的时间中既要兼顾语言知识的讲解,又要在语言知识讲解的同时,渗透文化信息呢 ? 笔者通过设计游戏活动、创新评价方式、有效地利用课堂用语和身势语等方法进行了初步尝试。
1. 利用游戏活动渗透文化意识
喜爱游戏活动是儿童的天性。意大利著名教育家蒙特梭利曾经说过, “ 儿童对活动的需要几乎比对食物的需要更为强烈。”那么,如何把游戏作为教学中语言知识和文化渗透的载体呢?如何确定文化教学目标( target culture )呢?目前,我们的教材中并没有现成的教学设计,所以,这就需要任课教师花一番心思。如笔者在教三年级的小学生 Where is …? 这一课的时候,在操练环节就设计安排了西方节日 “Easter day” 的传统活动 “Easter egg hunt”. 班里的一个同学扮成复活节的 Easter bunny ,把事先准备好的彩蛋藏在教室里的某个角落,然后问其他的同学, “Where is my Easter egg?” 让其他的同学来猜。同学们会问: Is it in your desk? Is it on the floor? Is it under your chair? Is it in front of the blackboard? 猜到的同学就可以得到这枚彩蛋。学生的参与积极性非常高涨,在 ” 找彩蛋 ” 这个特定的活动中,很自然地掌握了 in, on, under, in front of, behind 等几个方位介词。在完成了这个 “Easter egg hunt” 的游戏之后,教师再通过课件介绍一下西方的 Easter day ,如复活节的由来,复活节兔子的英文名称,西方传统的复活节活动,世界上最大的复活节彩蛋等等,学生对复活节的初步认识也就随之建立起来了。
除此之外,教师还可以结合中西方不同的节日,进行不同的应景游戏。如我就曾经在最受孩子欢迎的节日 Halloween 里,在课堂上模仿了 “Trick or Treat” 和 “Bobbing for the apples”. 在学习有关圣诞节的内容时,我设计了一个名叫 “Secret Santa” 的活动。事先让每个学生准备好一份圣诞小礼物,然后在一张小纸条上写上自己的名字,继而把所有写有学生名字的纸条混在一起,让学生依次抽取。如果纸条上的名字是谁,谁就要扮演 Santa, 把事先准备好的礼物送给对方。扮演圣诞老人的学生要对对方说: Merry Christmas! This is a present from me, Secret Santa. 收到礼物的学生也要回应: Thank you! Merry Christmas, Santa! 并打开礼物。我们在课堂上还模仿西方人的生日聚会。一起来玩他们的传统游戏 “Pin-the-tail-on-the-donkey”. 这个游戏有点类似我们的 “ 帖鼻子 ” 。被蒙住眼睛的孩子需要在别人提示下把驴的尾巴贴上。我在课堂上培养学生尝试用英语来做提示, “Go straight! Turn left! Raise your tail! Stick it on…” 每每做这个游戏的时候,课堂气氛非常热烈。
2 .利用课堂评价活动渗透文化意识
英语教育评价( Assessment for English education )一直是这些年英语教育工作者非常关注的一个话题。不同的研究者对 “ 评价”的定义也有所不同。 Ralph W. Tyler 认为, “ 评价是一个过程 ” , “ 基本上在于确定课程和教学方案达成既定教育目标的程度 ” 。也就是说,我们要检查课程设计和教学实施达到我们所期待的既定目标的程度,评价是要对这种程度就行判断。而作为我们一线的任课教师,无论评价的定义如何,我们都应该设计出符合学生年龄特点和认知规律的具体的评价工具。像这些年被广泛使用的 “ 学习成长记录袋 ” 就是一种很好的同步评价和后续评价的结合。
我们的一线教师在课堂中也有非常有效的受学生欢迎的评价手段。如语言的鼓励,如给表现好的学生发小贴画、盖小印章等等。除了一般的课堂评价用语,在生活中我还注意收集外教们的评价用语,了解他们真实的课堂模式,尝试用一些趣味性更强的、原汁原味的英美教师在他们的课堂上鼓励孩子们的语言。如 Give me a high/low five. Please give yourself a pat on your back! Give yourself a big hand ! Please give him/her a thumb! 等等。特别是在中低年级, High Five 这样的伴有身体接触的评价方式更能引起他们的共鸣。
笔者在日常教学的过程中,还发现学生对每节课中老师发的小贴画( sticker )非常感兴趣,总是希望能够多得几个。但是得到之后呢?有的被随便贴在铅笔盒中,有的被夹在书里,还有的被 任课 老师贴在学生的脑门上,然后可能就不知去向了。其实,学生每节课获得的贴画数,能够非常真实地反映出学生该节课的学习状态。但是,学生没有特定的地方收藏这些 sticker, 他也就无从知道这节课收获几个,这周收获几个,这个月收获几个。换言之,这些贴画的数量在一定程度上是能反映出学生的学习状况的。如果就让它随便的丢失,小贴画就仅成为某一节课的评价手段,而无从看出学生连续一段时间乃至一年的学习状况。这无论对于学生,还是教师,都是非常遗憾的一件事。针对以上的情况,我就设计了下面的两个 “Reward Paper” ,分别适用于两个不同的学期(详见附录 2 , 3 )。每张都按照本学期的月份被划分为几个不同的部分。例如十月份这个月得到的所有贴画,都贴在 “October” 这一栏中。每月都要根据学生的贴画数量评出五名当月的明星,如十月的就叫 “October Star”, 而每到学期末,就会把每个月的小贴画累计加在一起,评出十名本学期的 Super Star. 另外,我在每个月份旁边都会有当月西方重要节日的图片注解,例如五月份旁边就会有 Mother's day 的图片,六月份旁边就会有 Father's day 的图片。从一年级开始,学生就开始使用这样的 “Reward paper” 把它贴在英语书后。这样不出两三个学期,学生们会对西方的主要的节日 “ 眼 ” 熟能详,而且还经常在图片旁别添上一些图画,来补充自己知道的其它节日。
另外,我还用自己的英文名字设计了一种名叫 “Ginger dollar” 的小卡片,鼓励学习有进步的同学。会在卡片上印上一些中西方有名的建筑物,中西方有名的节日食品,或者干脆效仿 “Fortune cookie”, 在卡片上写上一些充满美好祝愿或者哲理的句子,也非常受学生的欢迎。
3 .利用身势语来渗透文化意识
笔者在国外学习的时候曾经有过一次搭车的经历,当时和一起的同学冥思苦想,好像就是不记得要求搭车的手势到底是什么?情况颇为尴尬。还有一次,参加一个当地人举行的 Christmas Opening House, 和其中的一位加拿大人就数字的手势进行了一次有趣的交谈。他教我加拿大人数数的 gesture, 而我教他北京人数数的 gesture. 加拿大人数数的手势我一遍就学会了,因为非常简单。而我教他数遍,他才学会,因为较之他们的手势,我们的要复杂得多。当时,我们都觉得这是一个很有意思的话题。
的确,我们在教英语的过程中,要让学生明白。 “Body language” 和 “gesture” 是用来帮助人们传递信息的,是一种非语言的交际方式。因为它可以使对方很容易地明白你自己的意思。所以说,身势语同语言一样,都是文化的一部分。在不同的文化中,身势语的意义并不完全相同。在课堂上,我就力求用一些英美国家常用的身势语,让学生明白其中的含义。如图,
小学英语教学中如何有效结合英美文化知识
没想到的是,学生们对身势语表现出了空前的热情,六年级的同学在课下还通过网络等媒介,收集了大量的有关身势语的资料。利用每节课的课前五分钟介绍英语知识的时间,连续介绍了英美国家的 Body language 以及其他东西方国家的身势语。我想,他们通过这样的活动,会逐步明白一点:当你学习一门外语时,了解这个国家的身势语是很重要的。尊重他们的习俗会助你与人交流,也会使你和当地人愉快相处。从这个意义上说,这些相关的文化信息的渗透,对他们今后的英习,一定会有非常重要的作用的。
(二)课堂教学外的文化意识的渗透
课堂是渗透文化信息的主渠道,并不意味着让学生放弃课外的自主学习。相反,教师如果在课堂中 “ 吊足学生的胃口 ” ,让他们对英语的学习,不只保有短暂的表面化的兴趣,而是使学生对英语的学习,对英语国家和本国的文化差异保有持久的浓厚的兴趣,愿意在自己的课外时间加以探究,这样的英语学习才算成功。笔者尝试用 “ 读书推荐卡” When East Meets West 等主题课外活动使学生对 “ 文化 ” 领域的探究更为深入。
1 .利用 “ 读书推荐卡 ” 来渗透文化意识
近些年来,世界各国掀起的教育改革浪潮中,都把儿童阅读作为一项重要的教育策略来实施。在美国,前总统克林顿依据相关研究指出:小学三年级之前必须具备良好的阅读能力,这是未来学习成功与否的关键。美国教育部曾陆续提出 “ 挑战美国阅读 ” 、 “ 卓越阅读方案 ” 等举措。在日本,政府拨款资助民间团体举办为儿童说故事活动,并充实学校图书。另外,还颁布了儿童阅读推进法,把每年的 4 月 23 日 定为儿童阅读日。可见,各国政府均把培养儿童的阅读能力当作一项战略任务来看待。
文字是书面化的语言,是记载各民族文化的符号,和文化的重要关系不言而喻。但是,在小学阶段,就母语经典读物阅读而言,尚且受到了漫画、游戏等快餐文化的严重冲击。何况英语阅读呢?针对学生的这一现象,我尝试在五六年级的学生中间开展了一次 “ 英语读书推荐卡 ” 的展览活动。每个学生利用暑假读一本适合自己英语阅读能力的经典读物(如牛津书虫,外研社分级读物等等),然后按照书目名称、作者姓名、主人公肖像、我最喜欢的一句话、图书类型、我的读后感、快乐指数、购买地点等信息制成 “ *** 的读书推荐卡 ” (详见附录 4 )在学校开办展览,学生之间还可以交换图书。这项活动开展之初,就受到了学生们的热烈欢迎,成为了学校每年的保留活动。我想:读书推荐活动不仅仅是让学生在生动的故事中潜移默化地感受英语国家的文化,更多地是希望借此能够培养学生的阅读习惯,为他们的终身学习打下坚实的基础。
2 .利用中西方文化对比来渗透文化意识
重视英语语言的文化,还要重视跨文化之间的差异。换言之,在了解对方文化的同时,也要对本民族文化有较为准确与深刻的认识。我们的学生在和英语国家的朋友交流的时候,无论英语的语言功底如何,总是爱犯用本民族的文化标准来判断和理解对方语言的问题。例如,我们的学生很爱询问对方的年龄和一些生活的隐私。在受到对方的夸奖时,显得很拘束、不知所措。所以,我们在小学英语教学中,很有必要对比东西方的两种文化,找出其相同之处与异同之处,这对培养学生的跨文化交际能力是有非常深远的意义的。
笔者在学校中曾经开展了 “When East Meets West” 的主题壁报活动。让学生通过各种途径收集资料,对比中西方国家在称谓语、饮食、服饰、谚语、重要节日、国家重要的标志物等方面的不同之处,配以文字及图片说明。例如有的学生在搜集谚语的过程中就发现西方和中国的表达内容相似的谚语。如,西方关于一日三餐有 “Eat breakfast like a king, Lunch like a prince, And dinner likes a pauper.” 的说法。和我们中国的有关养生的谚语 “ 早上要吃好,中午要吃饱,晚上要吃少 ” 有异曲同工之妙。有的学生在研究有关 “ 颜色和节日 ” 这个话题后,发现了其中非常有趣的关系。制作出了 “Holidays Colours Cards”.
小学英语教学中如何有效结合英美文化知识
综上所述,在小学英语教学中初步渗透文化意识是非常重要的。只要我们的教师认识到文化意识培养对于语言学习的重要意义,并不断提高自身的综合修养,在实践的过程中考虑结合学生的具体需求。那么,在文化教学这个研究领域,我们一定会大有可为的。
小学六年级英语的学习是没有捷径的,只有多看、多写、多听和多练才能提高。下面小编为大家带来小学六年级英语知识点归纳,欢迎大家参考阅读,希望能够帮助到大家!
What is he/she wearing? He/She is wearing a pink and white blouse.
他/她穿了什么?他/她穿了一件粉白相间的上衣。
I like your skirt. Thanks! Is it new? Yes! It was abirthday gift from mymom.
我喜欢你的短裙,谢谢!它是新吗?是的!它是我妈妈送给我的生日礼物。
Whose hat is this? Is this your hat ? No! It’s not mine. It’s Kim’shat.
这是谁的帽子?是你的帽子吗?不,它不是我的,它是凯米的帽子。
Whose gloves are these? Are these your gloves? This is a pair ofshorts.
这是谁的手套?这是你的手套吗?这是一双鞋。
What day is it? It’sSunday . We don’t go to school . I like Sundays.
今天星期几?今天星期日。我不想去学校。我喜欢星期天。
This housecocat is too big! These pyjamas are too small! Thesenew slippersare just right!
这件睡衣太大了。这件睡衣库太小了。这双新托鞋正好合适。
Jenny is wearing a dress and a pair of boots.珍妮穿了一件连衣裙和一双靴子。LiMing iswearing a hat, a scarf, a coat, a pair of pants and a pairof pants and a pair ofshoes.李明戴了一顶帽子,一条围巾,一件外衣,这条裤子和一双鞋子。Danny is wearing a pair of pyjamas and a pairof slippers.丹妮穿了一件睡衣裤和一双托鞋。
Let’s play a game. Let’s make a bedroom. What’s in yourbedroom? There is abed ,a dresser and a TV.
让我们做游戏吧。让我们制作一个卧室吧。在你的卧室有什么?有一张床,一个梳装台和一台电视。
Where is the dresser?梳装台在哪儿?It’s beside the bed.它在床的对面。
Where is the picture? It’s above the desk. Where is thedresser? It’sbetween the bed and the desk.
图画在哪儿?在桌子的上面。梳装台在哪儿?它在床和书桌中间。
Where is the lamp? It’s on the desk. Where is the desk? It’sbelow thepicture.
台灯在哪儿?它在书桌上。书桌在哪儿?它在图画的下面。
Where is the ball ? It’s under the chair. Where is the bed?It’s beside thedresser. I walk home after school.
球在哪儿?它在椅子的下面。床在哪儿?它在梳装台的旁边。放学后我步行回家。
What do you do at home? I watch TV after supper. I play on thecomputer. Ilisten to the radio in my bed.
你在家干什么?晚饭后我看电视。我玩电脑。我在床上听收音机。
I talk on the phone with my friends. The teddy bear is in thedresser. I puton my clothes.
我用电话和朋友聊天。玩具熊在梳装台里。我穿衣服。
What do you do in the morning? On Saturday afternoons,I like toplay with myfriends. We fly kites.
早晨你在干什么?在星期六的下午,我喜欢和我的朋友们玩,我们放风筝。
Where are you going? I’m going to the library. Is that far fromhere? No.It’s across from the hospital.
你要去哪儿?我去图书馆。离这儿远吗?不远。它就在医院的对面。
Where is the gym? Go straight down this street and turn left atthe trafficlights. I’m lost!
体育馆在哪儿?沿着这条街直走在交通灯处向左转。我迷路了。
Is the library far from here? No. It’s just up the stairs! Ican show you.Let me help you. Follow me.
图书馆离这儿远吗?不远,它就在楼上。我指给你看。让我帮你吧。跟我来.
The library is near the school. The library is far from thezoo. What arethey doing?
图书馆就在学校附近。图书馆离动物园很远。
Jenny’s father is driving a car. I have a headache. I want tosee a doctor.Do you have a map?
珍妮的爸爸正在开汽车。我头疼,我想去看医生。你有地图吗?
How’s the weather in January?The weather is cold.What do youwant to do?Iwant to go to the park to fly a kite.
一月的天气怎么样?很冷。你想去干什么?我想去公园放风筝。
Where are you going? To the supermarket. May I help you? Yes. Iwant to buya pair of shoes.
你要去哪儿?去超市。我可以帮你吗?是的,我想买一双鞋。
Where does a businessman work? A businessman works in an officebuilding.What does your mother do?
商人在哪儿工作?商人在办公楼里工作。你的妈妈是做什么的?
She is a clerk. Let’s go to the cinema to see a film. May Ihelp you? Yes! Iwant to buy a dress. I’ll show you
她是一名售货员。让我们去电影院看电影吧。我可以帮你吗?是的,我想买一件连衣裙。我指给你看。
This way, please. What do you want to do? Let’s go shopping.What do youwant to buy? I want to buy a book.
这边请。你想干去什么?让我们去购物吧。你想买什么?我想买一本书。
除了课堂上的学习外,小学六年级英语知识点也是学生提高英语成绩的重要途径,下面小编为大家带来小学六年级英语知识点归纳,欢迎大家参考阅读,希望能够帮助到大家!
一、 单词
水果:apple 苹果 orange橙子 pear梨 peach桃子 strawberry草莓 litchis 荔枝 mangoes芒果
sweet orange 蜜橘 dates 枣子 cherries 樱桃 grapes葡萄 longans桂圆 loquats枇杷
kiwi fruit奇异果
二、句型
1. ---Help yourself to an orange. ---Thank you very much.
--- Help yourself to some pears. ---Thanks a lot.
2.--- What fruit do yo like best? ---I like mangoes best.
三、辨音
br: bread brother brown bright
fr: fridge frog fruit Friday French fries
pr:present prince princess
cr:crab crow cry
gr:granny grape grass
除了课堂上的学习外,六年级的英语知识点其实也是学生提高英语成绩的重要途径,下面小编为大家带来小学六年级英语知识点有哪些,欢迎大家参考阅读,希望能够帮助到大家!
话题:身体 时态:比较级在一般现在时中的运用
句型:
1. How 引导的特殊疑问句,来谈论对方的身体情况:--- How + (高、矮、胖、瘦等与身体有关的)形容词 + are you? --- I'm+ 与身体有关的具体数值。例:
A: How tall are you? B: I'm 164 cm tall.
2. 比较级,用来对自己和他人的身体特征进行比较:--- You are + 形容词的比较级 + than me. --- I'm + 形容词的比较级+ than you. 例:
I'm thinner than you. My hands are bigger than yours.
话题:身体 时态:一般现在时
句型:
1. What 引导的特殊疑问句,谈论身体上的病痛:--- What's the matter? --- My +身体器官 + is / are +sore. / My + 身体器官 + hurt / hurts. / I have a + 有关病痛的词组。例:
A: What's the matter, Amy? B: I have a cold. My nose hurts.
2. How 引导的特殊疑问句,谈论人们情绪上的感受:--- How are you? You look +与情绪有关的'形容词。--- I'm +形容词。例:
A: How are you, Liu Yun? You look so happy. B: Yes. I'm excited.
话题:日常活动 时态:一般过去时
句型:
What 引导的特殊疑问句,就过去已经发生的行为动作进行提问:
--- What did you do + 时间?--- I + 动作(did). 例:
A: What did you do last weekend?
B: I Played football.
Did 引导的一般疑问句,就过去是否发生了某行为动作进行问答:
--- Did you + 动词原形?--- Yes, I did. No, I didn't. 例:
A: Did you read books? B: Yes, I did.
话题:节日 时态:一般过去时
句型:
综合运用Where, When, What, How等词,引导特殊疑问句,就过去已经发生的行为动作进行提问:基本句型同上。例:
A: Where did you go on your holiday? B: I went to Xinjiang.
一般过去时(-ed形式)
构 成 法 例 词
A.一般动词在词尾加-ed cook--cooked
play -- played
B.以e结尾的动词在词尾加-d live -- lived
C. 以辅音字母加y结尾的动词,先y变为i,再加-ed fly -- flied
study -- studied
D. 末尾只有一个辅音字母的重读闭音节词,双写该辅音字母加-ed stop -- stopped
plan -- planned
E.不规则变化 swim - swam
have -- had
F. be 动词变化 am - was
is - was
are -- were
形容词比较级(er形式)
构 成 法 例 词
A.一般直接加-er long -- longer
B.如果以-e结尾,直接加-r nice -- nicer
C. 闭音节词如末尾只有一个辅音字母须双写这个字母,再加-er big -- bigger
D. 以辅音字母加-y结尾的词,变y为i,再加-er. heavy -- heavier
小学阶段没有强调比较级的不规则变化
学好英语需要整理知识点,这对英语考试有至关的作用,下面是百文网小编为大家整理的小学六年级英语下册知识点整理,仅供参考。
一、单词(用的过去式)
go 去——went去 fish 钓鱼 ride骑-- rode 骑 hurt受伤-- hurt 受伤 eat 吃--ate 吃 take—took buy买-- bought
go camping 野营--went camping 野营 go fishing 去钓鱼--went fishing 去钓鱼 take pictures照相-- took pictures 照相 buy gifts 买礼物-- bought gifts 买礼物
二、短语
ride a horse 骑马 -- rode a horse 骑马
ride a bike骑自行车-- rode a bike 骑自行车
hurt my foot——hurt my foot 我的脚受伤
eat fresh food--ate fresh food 吃新鲜食物 far from 远离 look like 看起来像
三、句子
1.What happened?怎么了?
2.Are you right?你还好吧?
3.I'm OK now.我现在沒事了。
4.Where did you go yesterday?昨天你去哪儿了?I went to a park.我去公园了。
5.It looks like a mule.它看起来像头骡子。
6.Did you go to Turpan? Yes,we did.你们去吐鲁番了吗?是的,去了。
7.How did you go there?你们怎么去的?
8.We went there by plane. 我们做飞机去。
9.Sounds great.听上去不错。
四、语法知识:
动词过去式变化规则:
1.一般在动词末尾加-ed,如:clean-cleaned, cook-cooked ,stay-stayed,
2.结尾是e加d,如:live-lived,like-liked
3.末尾只有一个元音字母和一个辅音字母的重读闭音节,应双写末尾的辅音字母,再加-ed,如:stop-stopped,
4.以“辅音字母+y”结尾的,变y为i, 再加-ed,如:study-studied cry-cried
5.不规则动词过去式:
read--read, hurt--hurt, am/is--was, are--were, do--did, see--saw, sleep--slept,
buy--bought, get--got, go--went, have--had, eat--ate, take--took, run--ran,
sing--sang, make--made, drink--drank, ride--rode,come--came, give--gave
小学生英语处在基础阶段,只要善于总结技巧和方法,并且注意学以致用,学好英语并不是难事。以下是小编准备的一些小学六年级上册英语知识点归纳总结,仅供参考。
pep人教版六年级上册英语unit1
一、单词
science科学 museum博物馆 post office邮局
bookstore书店 cinema 电影院 hospital医院
crossing 十字路口 turn转弯 left 左
straight笔直地 right右 ask问
interesting有趣的 Italian意大利的 restaurant餐馆
pizza比萨饼 street大街;街道 get到达
feature特点 follow跟着 far较远的
二、句子
1、Where is the science museum?科学博物馆在哪里?
2、It’s next to the cinema.它的电影院的旁边。
3、There is a crossing.这是一个十字路口。
4、I will ask.我会问的。
5、Excuse me, sir.打扰一下,先生。
6、What an interesting movie!一部多么有趣的电影!
7、Where is the Italian restaurant?意大利饭店在哪里?
8、I like pizza.我喜欢披萨。
9、Clean the street.打扫街道。
10、How can I get there?我怎么才能到那儿?
11、He gave me a book.他给了我一本书。
12、Her eyes are her best feature.她的眼睛是她最有特点的地方。
13、Please follow me.请跟着我。
14、Is it far?它远吗?
pep人教版六年级上册英语unit2
一、单词
on foot步行 by乘 bus公共汽车 plane飞机
taxi出租汽车 ship船 subway地铁 train火车
slow慢的 down减少 stop停下 early早到的
helmet头盔 must必须 wear戴 attention注意
traffic交通 sled雪橇 fast快的 ferry轮渡
二、句子
1、I usually come on foot.我通常走路来。
2、I often by bike.我经常骑自行车。
3、Slow down and stop.放慢速度停下。
4、We must stop and wait.我们必须停下来等待。
5、I have a helmet.我有一个头盔。
6、I must do my homework.我必须做作业。
7、You must wear a jacket.你必须穿一件夹克。
8、Pay attention to the car.小心车。
9、I must pay attention to the traffic lights.我必须注意交通信号灯。
10、It’s fast.它是快的。
pep人教版六年级上册英语unit3
一、单词
visit拜访 film电影 trip旅行 supermarket超市
evening晚上 tonight在今晚 tomorrow明天 dictionary词典
comic滑稽的 word单词 postcard明信片 lesson课
space太空 travel旅行 half一半 price价格
together一起 poem诗 moon月亮 mooncake月饼
二、短语
看电影see a film 去旅行 take a trip 下周next week
连环漫画comic book 单词书word book
中秋节Mid-Autumn Festivalget
三、句子
1、I visit my grandparents. 我拜访我的祖父母。
2、We are going to see a film .我们打算去看电影。
3、Are you going to see a film?你打算去看电影吗?
4、We are going to see a film about space trip.
我们打算去看一部关于太空旅行的电影。
5、I want to take a trip.我想要去旅行。
6、When are you going to supermarket?你什么时候去超市?
7、I’m going to go there this evening.我今晚要去那里。
8、What are you going to do tonight?你今晚想做什么?
9、I’m going to the cinema tomorrow.明天我打算去电影院。
10、My cousin jack is going to visit me next week.
下周我表哥杰克要来拜访我。
11、I’m going to buy a dictionary.我打算买一本词典。
12、Do you have comic books?你有连环漫画吗?
13、I’m going to buy a comic book.我打算买一本连环漫画。
14、Do you have word book books?你有单词书吗?
15、I’m going to buy some word books.我打算买一些单词书。
16、Where is my postcard? 我的明信片在哪里?
17、I’m going to have an art lesson. 我打算上美术课。
18、We are going to see a film about space travel.
我打算去看一本关于太空旅行的书。
19、I want to travel.我想要去旅行。
20、It’s half past four now.现在四点半了。
21、The price is high.价格很高。
22、Tomorrow is Mid-Autumn Festival.明天是中秋节。
23、We will all be together tonight.今晚我们都会在一起。
24、You can get together with your family.你能和你的家人聚会。
25、We eat mooncake.我们吃月饼。
26、We are going to read a poem.我们打算读一首诗。
27、We tell stories about moon.我们讲关于月亮的故事。
pep人教版六年级上册英语unit4
一、单词
studies学习 puzzle谜 hiking远足
pen pal笔友 hobby 业余爱好 jasmine茉莉
idea想法,主意 amazing令人惊奇的 share 分享
goal射门 join加入 club俱乐部
二、句子
1、He studies Chinese.他学习中文。
2、Does he like doing word puzzles?他喜欢玩字谜吗?
3、Does he like going hiking?他喜欢远足吗?
4、Can I be your pen pal?我能成为你的笔友吗?
5、What’s your hobby?你的业余爱好是什么?
6、He lives in Canberra.他住在堪培拉。
7、Shall we dance?我们能跳舞吗?
8、Join our football club .加入我们的足球俱乐部。
9、We can share.我们能分享。
pep人教版六年级上册英语unit5
一、单词
factory工厂 worker工人 postman邮递员
businessman商人,企业家 police officer警察 fisherman渔民
scientist科学家 pilot飞行家 coach教练
country国家 head teacher校长 sea大海
stay保持 university大学 gym体育馆
if如果 reporter记者 use使用
type打字 quickly迅速地 secretary秘书
二、句子
1、His father has a factory.他的爸爸有一个工厂。
2、Is his father a worker?他的爸爸是一位工人吗?
3、Is his father a postman?他的爸爸是一位邮递员吗?
4、I want to be a businessman.我想要成为一位商人。
5、I want to be a police officer.我想要成为一名警察。
6、I want to be a fisherman.我想要成为一位渔民。
7、I want to be a scientist.我想要成为一名科学家。
8、I want to be a pilot.我想要成为一名飞行家。
9、I want to be a coach.我想要成为一名教练。
10、She often goes to other countries.她经常去别的国家。
11、She is a head teacher.她是一位校长。
12、He works at sea.他在海里工作。
13、He stays healthy.他保持健康。
14、I wants to work in a university.我想要在一所大学里工作。
15、I wants to work in a gym.我想要在一家体育馆工作。
16、If you like sports,you can be a player.
如果你喜欢运动,你能成为一名运动员。
17、You can be a reporter.你能成为一名记者。
18、She likes using computer.她喜欢使用电脑。
19、She can type.她会打字。
20、She can type very quickly.她打字很快。
21、You can be a secretary.你能成为一名秘书。
pep人教版六年级上册英语unit6
一、单词
angry 生气的 afraid 害怕 sad难过的
worried担心的 happy高兴的 see a doctor看病
wear 穿 more更多的 deep深的
breath呼吸 take a breath深深吸一口气count数数
count to ten数到十 chase追赶 mice老鼠
bad坏的,邪恶的 hurt受伤 ill有病,不舒服
wrong 有毛病 should应该 feel觉得,感到
well健康,身体好 sit坐 grass草坪
hear听见 ant蚂蚁 worry担心,担忧
stuck陷住,无法移动 mud泥 pull拉,拽
everyone每人
二、句子
1、I am angry.我生气了。
2、The cat is afraid.猫很害怕。
3、Sarah is sad.萨拉很难过。
4、I’m worried.我很担心。
5、They are happy.他们很高兴。
6、You should see a doctor.你应该去看病。
7、You should wear warm clothes.你应该穿暖和的衣服。
8、You should do more exercise.你应该多做运动。
9、You should take a deep breath and count to ten.你应该深呼吸,数到十。
10、You should take a deep breath.你应该深呼吸。
11、I should take a deep breath.我应该深呼吸。
12、I should count to ten.我应该数到十。
13、You should count to ten.你应该数到十。
14、Maybe our cat is chasing a mouse now.
也许我们的猫现在正在追一只老鼠。
15、Why is the cat angry with the mice.猫为什么对老鼠生气?
16、Because the mice are bad.因为老鼠是坏的。
17、They hurt people.它们伤害人。
18、The cat is ill.猫生病了
19、What’s wrong?怎么了?
20、What should I do?我应该怎么做?
21、How does Sam feel?萨姆感觉怎样?
22、Not well.不太好。
23、Please don’t sit on me.别坐在我身上。
24、Robin is going to sit on the grass.罗宾打算坐在草地上。
25、Then he hears, “Let us help you.”
然后他听见,“让我们帮助你吧。”
26、An ant.一只蚂蚁。
27、Don’t worry.不要担心。
28、He is stuck in the mud.他被泥困住了。
29、They pull Robin out of the mud.他们把罗宾从泥里拉出来。
30、They pull Robin .他们拉罗宾。
31、Everyone is happy.每个人都很开心。
复习对学生巩固、深化基础知识,消除疑难是极为重要的,同时对教师弥补教学中的欠缺,提高教学质量也是不可缺少的环节。下面小编带来的小学英语六年级语法复习要点,希望大家喜欢!
一、对比法
为了不让学生在复习课上感到枯燥而乏味,教师可以在复习时渗透一些中西方文化对比,丰富英语学习的,这样的复习课应该是有趣而生动的。教师要善于结合教材,将语言与文化同步传授给学生,找出影响语言有效传递的文化融于教学中。
牛津小学英语4B Unit 9 Breakfast中,有knife和fork这两个单词,在复习时我们可以抓住时机,将西方人吃西餐时如何使用刀叉的方法以及用餐礼仪等渗透给学生,并让学生进行演示。然后再请学生比较中国人的用餐习惯。6A Unit 6Holidays中介绍了中西方国家的节日,在复习过程中,我逐一渗透各国儿童节不同之处:日本一年有3个儿童节,瑞典有男孩节等。学生们颇感兴趣。这样,学生们不但了解了外国文化、异域风情,还拓展了知识面、开阔了视野。
二、故事表演法
教育家苏霍姆林斯基说:“不理解孩子内心世界便没有教育文明。”小学阶段的孩子有意注意持续时间较短,爱说爱动,好奇心强,表现欲强烈。根据这一特点,我们在安排复习内容时可以增加讲故事和对话表演等形式,这样既能培养学生运用英语的能力,还能提高他们的口语水平。
5A Unit 6 Doing housework中介绍了电话用语,于是在复习课上,我首先渗透了中外电话用语的差别,同学们听得津津有味,有一种跃跃欲试的感觉。这时,我先让同学们自由组成三至四人的小组,每组根据课文内容自编一个故事并进行表演,其余组同学当“评委”打分。每一组表演完,我就让同学们各抒己见,做出评价,最后我再进行总结。在这一过程中,同学们往往可以学到很多东西。他们能正确找出一些语法错误,说明学生们在倾听他人表演时特别专心,对于自己找出的错误,印象会更深刻,不容易遗忘。
英语教学的目的是培养交际运用英语的能力,因此我认为复习课同样要注意培养学生运用英语进行交际的能力,而不是一味地应付考试。
三、游戏竞赛法
将复习内容通过游戏的方法达到巩固的目的。美国教育家杜成曾经说过:“如果对于个人的心理结构和活动缺乏深入的观察,教育的过程将会变成偶然性的、独断性的。”游戏比赛深受小学生的欢迎,比赛可以激发学生的荣誉感,学生注意力高度集中,兴趣极高,接受知识轻松,处于主动学习状态。
牛津小学英语6A Unit 5中出现了动词的过去式,在复习不规则动词过去式时,我们可以以小组为单位,每人说出一个动词原形和它的不规则的过去式变化,谁在两秒之内接不上,就会被淘汰。同学们不甘落后,努力在记忆中搜寻着学过的动词。同样,在复习其他词汇时也可用接龙游戏的方式。
在复习句型时,我们可以先把几句完整的句子制在可以任意拆开的卡片上,先按正常语序让学生朗读,然后打乱顺序合在一起交给几个学生,让他们逐个在黑板上贴,看是否能贴对语序,谁做得既快又好。
可见,当工作的目标确定之后,能否达到预想的结果,方法就变成了重要的因素。复习方法得当,同样是提高和推动学生积极主动学习的有效力量。
四、实践法
我国著名的教育家陶行知先生认为,手脑双全,是创造教育的目的,中国教育革命的对策是使手脑联盟。小学生喜欢动手操作,对于自己参与动手的事物尤其感兴趣。记得5A最后一个单元介绍了关于形状的词汇,在复习这一单元时,我们可以大胆地将英语复习课设计成“手工”课,应该让孩子动手画一画,做一做,并用英语解释所画内容。教师应该多鼓励孩子画出各种不同形状的图案。孩子们的想像力是极其丰富的,他们有的画动物和房子,有的画交通工具和水果,并能根据自己的作品用英语向大家介绍。同样在5A第二单元的复习中,我们仍然可以采用上述方法。这个单元介绍了There be句型,可以让每位学生当一回小小设计师,将自己的家设计得新颖别致。每位学生都要在这个空间内设计各种家具所在位置,看谁布置得最合理又美观。这样既巩固了句型,又培养了学生的想像力和创造力。
通过活动,既提高了学生英语记忆的效果,同时又满足了师生共同感受美、体验美、欣赏美和创造美的需求,更重要的是培养了学生的观察、记忆、思维和创新能力。
小学英语的学习正是打基础的阶段,那么关于小学六年级英语知识点有哪些呢?一起来看看吧,以下是小编准备的一些小学六年级英语知识点,仅供参考。
1、树立学习英语的信心
自信是成功的第一步。自信心对于英语学习尤为重要,因为小学的英语侧重于听说,说占有很大的比例。平时的跟读、回答问题、唱歌、游戏、对话、表演都要用到“说”。假如怕出错误,不敢开口说,那么他的英语就无从得到练习,也便不会有进步,而且会越学越没劲。所以树立良好的自信,说英语,用英语,不怕犯错误,是学好英语的第一步。
2、养成良好的英语课堂习惯
英语课堂是学生学习英语的主要阵地。在课堂上参与得越多,那么便学得越多。良好的课堂习惯是保持较高参与度的前提。良好的课堂习惯包括:集中注意力听讲,积极参与各种课堂活动(游戏、对话、唱歌、调查、表演、跳舞等),大胆开口说英语,不取笑其他同学的错误,服从老师的指挥,书写工整,善于作笔记(这一条适合于高年级学生)。
3、根据自己需要进行预习,及时复习
英语的学习也需要在不断的预习、学习、复习中对已知知识进行重复和巩固,以形成良好认知结构。
4、每天自觉地听录音、朗读、背诵、记忆
学英语贵在坚持,英语朗读久了,熟能生巧,在一定情况下便能脱口而出。所以一定要每天坚持听英语,读英语。
5、要开动脑筋积极思考,要认真抓住两个环节:一是专心听讲,不要"走神"。要做到这一点,首先要有正确的学习动机,有强烈的学习渴望,才能专心听讲;其次,要充分认识到老师的重大作用,才能虚心去听;二是要努力克服“走神”现象,“走神”破坏了上课听讲的连续性,是很多学生学不好的重要原因。
6、要重理解。上课时,要努力争取当堂理解所学的新知识,要通过提高课堂的学习效率来减轻课外的学习负担,这是一条重要的学习经验。
良好习惯的培养非一日之功,希望同学们在平时的学习中要注意做到以下几点:
1、每天大声朗读或听读20分钟左右;
2、有意识地识记单词、句型、文章,积累知识;
3、大胆发言,敢于质疑;
4、认真完成作业并及时订正错误;
5、专注地倾听同学的.发言、老师的讲课;
6、每单元结束后,整理所学的知识,自己整理,进行单元小结;
7、课前预习,课后复习;
8、将遇到的难题记入自己的“难题集锦”中。