为您找到与小升初数学公式重点相关的共200个结果:
数学是小升初考试中的一个重要科目,所以我们在小升初总复习的时候,都会把数学作为一个重点。因为相对于其他科目来说,数学是拉分比较大的一个科目。小编在这里整理了相关知识,快来看看吧!
cast pearls before swine
对牛弹琴
During the Warring States Period, there was a musician named Gongming Yi, who played musical instruments very well.
战国时代,有一个叫公明仪的音乐家,他很会弹琴。
There were a great number of people fond of listening to him play, and respected him very much.
很多人都喜欢听他弹琴,人们很敬重他。
One day, Gongming Yi saw a cow when he was having fun in the countryside.
一天,公明仪在郊外游玩时,看到了一头牛。
He thought, “Everybody compliments my music. Why don‘t I play some music for this cow?”
他想:大家都赞扬我的琴技,不如我给牛也弹一曲吧!
He played a piece of elegant quaint music for the cow, but the cow just kept grazing the grass with its head down.
他给牛弹奏了一曲古雅的曲子,牛埋头吃草不理他。
He played another piece of joyful music, but the cow still kept its head down to graze the grass and totally ignored him.
他又弹奏了一曲欢快的曲子,牛依然埋头吃草不理他。
Gongming Yi was so disappointed and started to question his ability.
公明仪拿出自己的全部本领, 结果牛还是不理他。公明仪非常失望,开始怀疑自己的琴技。
A passerby said to him,“It’s not because your ability is bad. It is because the cow can not understand music at all.”
路人说:“不是你弹的琴不好,而是牛根本听不懂啊!”
“对牛弹琴”现在常用来比喻对愚人谈论高深的道理,白费口舌,英文中可以用“cast pearls before swine”来表达相应的意思,也就是“即使把珍珠丢到猪的面前,猪也不会珍惜在意”,同时也颇有“明珠暗投”的意味。来一起看一个例句:
Don‘t waste your time and breath. It’s not worth casting pearls before swine!
别浪费你的时间和精力了,不值得和他对牛弹琴!
英语是这两年小升初中考察比重越来越大的科目,特别是对一些要择校外国语的孩子来说,英语一定是重中之重,小编在这里整理了相关知识,快来看看吧!
be tarred with the same brush
狼狈为奸
A wolf and a jackal often went hunting together.
狼和狈经常结伴去伤害牲畜。
Once they came to a sheepfold, the walls of which were too high for them to get over.
有一次,狼和狈一起走到一个羊圈外边,栅栏很高,进不去。
Then the wolf stood on the back of the jackal. In this way the wolf climbed over the wall to where the sheep were.
狼就骑在狈的身上,终于爬进了羊圈。
This idiom is used to describe doing evil things in collusion with others.
这个成语比喻坏人相互勾结起来做坏事。
“be tarred with the same brush”的英文解释是“sharing the same characteristic(s); having the same good or bad points as someone else.”(有着某种好的或者坏的共同点),所以它既可以表达“狼狈为奸”这样坏的意思,也可以单纯表达“有着某种共同的优点”这样好的意思。
这个短语的由来可能与“tarring of sheep”这个说法有关,牧羊人为了区分自己的羊,就会在羊身上用刷子刷上不同的标签以示区别。所以当说“两个人被同一个刷子刷过”也就是比喻“两个人狼狈为奸,或者有着共同的优点”。
如何把小学各门基础学科学好大概是很多学生都发愁的问题.接下来是小编为大家整理的小升初语文知识重点汇总,希望大家喜欢!
语文状物作文知识点
状物作文,是小学生作文训练中的一个重要项目。所谓状物,就是具体、形象地描写物体的特征、形态、色彩、质地等。这个物还应该包括动物、植物等类。由于不同的物有不同的特点,所以状物的方法也不一样。
(一)怎样写物品
1.抓住特征
从大小、形状、颜色、质地(制造材料)等方面,对所写的物品仔细观察。因为不同的物品有不同的特点,即使是同一种物品,也会有某些席位的区别,也有它自己的独特之处。蛛蛛物品的特点写,就是抓住了这一物品是区别于另一物品的地方写。
2.按照一定的顺序写
(1)按总一分一总的顺序写。
(2)按物品各部分的空间顺序写。
(3)有的物品,须按先外后内的顺序写,即先写外表,后写内里的顺序。
3.状物需要想象和联想
展开想象和联想,不仅使所状之物更加具体生动,还可以开拓作品的意境,增强文章的感染力。
(二)怎样写动物
大多数小学生都喜爱小动物,看了以后总想把它们写出来来。到底用什么方法,才能写好描写小动物的作文呢?
1.写外形
首先,观察小动物(包括昆虫)的外形,一般是写小动物的静态。在观察时,包括颜色、长相、个头都要如实写出来。其次,要抓住特点,不能面面俱到什么都写。三是按顺序:先整体一再局部一最后整体。概括写整体,具体写局部,用总分关系的句群。最后,为使描写更形象、具体,要展开丰富的想象,恰当地运用比喻。特别要注意提醒小学生“像——”、“犹如——”、“仿佛——”等喻词的使用。
2.写习性
写小动物,还要细心观察它们的动作、静态和生活习性,这些是小动物的动态方面。例如写它们吃食物、嬉戏的样子,相互追逐争斗的情形,如何筑巢、休息的情况,等等。
小动物也感情、情绪,这要靠小学生从它们的叫声和动作中,用拟人的方法去体会和想象,这样就能写出小动物的性格,显示出它们的活泼和可爱,实际上也就写出了小学生自己的感情。
(三)怎样写植物
提起植物,小学生的脑海力会出现许多花草树木的样子,但是要将平时熟悉的植物写成作文,很多同学却感到很难,有的觉得无话可写,有的三言两语就写完了。怎样才能写好植物呢?首先,写前要细心观察所写的植物,并做观察记录。观察时,先看整体的形状(外形)特征;再看颜色、枝叶的细部特征及生长环境,并把所看到的详细情况记录下来。其次,安排好写作顺序。
1.可以从整体到局部
先写植物的整体特征,再写它的局部特征。例如以主干、枝、叶、花、果等为序,并突出写其中的一两部分。另外写的时候,要求学生从各个角度去详细地描绘、刻画。例如描写树叶,就写它们的形状、颜色和给人的感觉等;描写花,就写它们的大小、香味、色彩、花期等,使人有如身临其境。
2.按照植物的生长过程进行观察
很多植物的生长、发育、开花、结果直至衰亡,每个时期的形态各不相同的,所以,可以按照植物的生长过程进行观察。
3.写观察日记
小升初
可以用写观察日记的方法。来描述某种植物在一段时间里的生长、发育情况。
4.以四时变化为序
很多植物在不同的季节里割据特色,所以,还可以其四时的变换顺序。
5.托物抒怀,借物咏志
写植物,不能仅仅停留在对外形和色彩的描写上,还应该在文章中表达作者的思想感情。例如,感悟人生的哲理、高尚的道德情操、对美好理想的追求等等。用这种方法,要借助例文进行必要的指导,培养学生丰富的联想能力,在描摹植物形态的同时,赋予它们一定的象征意义。
小升初英语该怎么复习?相比这个难题难倒了不少家长,今天先生我整理一份小升初英语复习重点,来帮助大家复习英语!小编在这里整理了相关知识,快来看看吧!
run in opposite directions
南辕北辙
Once a man went to the south, but his carriage was heading north.
一次一个人想往南走,但是他的马车却是朝北走的。
A passer-by asked him: “If you are going to the south, why is your carriage heading north?”
一个过路人问他:“如果你想往南走,为什么你的马车却朝北走呢?”
The man said, “My horse is good at running, my driver is highly skilled at driving a carriage, and I am rich.”
这个人说:“我的马很能跑,我的车夫善于赶车,我又很富有,所以不在乎。”
The man didn‘t care the direction might be wrong; the better his conditions were, the further he was far away from his destination.
这个人根本没有考虑到行进的方向也许错了;他的条件越好,反而会离目的地越远。
This idiom came from this story tells that one’s action was the opposite effect to one‘s intention.
这个成语比喻行动和目的正好相反。
英文中若要表达“南辕北辙”的意思,可以用短语“run in opposite directions”,也就是“朝着相反的方向跑”,翻译美化一下就是“南辕北辙”或者“背道而驰”的意思了。
我们来一起看一个例句:
They wouldn’t win at the end because they ran in opposite directions.
因为他们早已南辕北辙了,所以根本不可能赢。
小升初是人生中的一个关键时期,英语考试在其中占据了很多分数,所以掌握好一些重点句型能够提高我们的英语分数。小编在这里整理了相关资料,希望能帮到您。
第一,分类学习。六年级是小学阶段的最后一个年级,积累的知识也是比较多的,为了不避免知识混乱、混淆,就要进行分类整理,可以把不容易掌握的知识分在一起,事后就要不断的对其复习练习,还有一个就是已掌握的知识,这样就能一目了然,知道哪部分是需要加强的。
第二,积极主动的态度。对于学习,一定要抱着积极主动的态度,能自己独立的思考问题,通过自己的努力在学习上取得进步,对自身来说是一种很大的激励,也激发了更深的学习兴趣,要是有不懂的问题,就要主动一点,敢于先别人请教,只有清除学习隐患,才可以更好的提高效率。
第三,睡眠质量。每天要有足够的休息时间,晚上不要熬夜,到了睡觉的点,就要定时就寝,如果还有部分知识没有完成,可以安排到第二天早上,做到早睡早起,才会有最佳的精神状态。
第四,坚持锻炼。不管做什么事情,身体健康是前提,所以同学们要坚持锻炼,保证身体健康,学习才会有保证,如果忽视锻炼,身体不好,状态不佳,就会影响学习效率。
小学学到的英语词汇与语法不单单在小学用得上,在初中与高中都用得上,所以这些知识是必须要掌握的,小编在这里整理了英语句子与语法复习资料,希望能帮到您。
一、小学英语形容词性物主代词
1、 形容词性物主代词8个:
My your his her its our your their
我的 你的 他的 她的 它的 我们的 你们的 他(她、它)们的
2、 形容词性物主代词的特点:
1)译成汉语都有"的" eg:my 我的 their 他们的
2)后面加名词: eg:my backpack his name
3)前后不用冠词 a an the
This is a my eraser(错误) That is your a pen(错误) It's his the pe
n(错误)
3、I(物主代词)my you(物主代词)your he (物主代词)her we (物主代词) our
注:在变物主代词时,把原题所给的词加上的,再译成单词就可以了。
二、小学英语名词性物主代词
1、名词性物主代词和形容词性物主代词一样有8个:
Mine yours his hers its ours yours theirs
我的 你的 他的 她的 它的 我们的 你们的 他(她、它)们的
2、名词性物主代词的特点:
1)译成汉语都有"的" 2)后面不加名词 3)名词性物主代词=形容词性
物主代词+名词
Eg:1、thepen is mine 钢笔是我的(mine=my pen)
三、小学英语单数的句子变成复数的句子
把单数的句子成复数的句子:
变法是把能变成复数的词变成复数,但a或an要把去掉。特殊疑问
词、形容词、国家及地点通常不变。
Eg:把下列句子变成复数
1, I have a car ----we have cars
2, He is an American boy. ----They are American boys
3, It is a car ----They are cars
4, This is an eraser ----These are erasers
5, That is a backpsck -----Those are backpacks
6,I'm an English teather ------We are English teathers
7,It's a new shirt---- They are new shirts
8,He's a boy ----They are boys
9,She's a singer ------They are singers
10,What's this in English?---- What are these in English?
四、小学英语名词的数语法
名词有单数和复数两种形式
1、名词的单数:表示一个人或一个事物
2、名词的复数:表示一个人以上的人或事物
名词复数的变化规律如下:
1、多数情况下在名词后面加S,s 在清辅音后读【S】
2、以s,x,sh,ch为结尾的词在词尾加es, es读作【iz】
3、以f,fe为结尾的词去掉f或fe加ves,ves读作【vz】
4、以辅音加y结尾的词,变y 为ies
5、以元音加y结尾的词,直接加s
6、不规则变化
a变成e
Man-men
woman-women
policeman-policemen
Policewoman-policewomen
单复数同形
Chinese-chinese
Japanese-japanese
sheep -sheep
deer -deer
不规则变化
This 这个these这些(复数)
that那个 those那些(复数)
I我 we我们(复数)
he他 she她 it它 they他、它、她们(复数)
am ,is是 are(复数)
五、小学英语人称代词主格及宾格
人称代词分为主格和宾格,主格和宾格区别:
主格和宾格汉语意思相同,但位置不同。
Eg: I(主格)"我"-- me (宾格)"我"
主格在陈述句中通常放句首,宾格通常放在动词后或介词后,也就是说宾格,不放在句首。
Eg :I have a new car.( I 主格) Excuse me (me 宾格) I ask him to
go (him 宾格) They sit in front of me(me 宾格)
主格(8个):I 我you你 he他 she她 it它 we 我们you 你们they他(她、它)们
宾格(8个):me我 you你 him 他her她 it它 us我们 you你们 them他(她、它)们
六、小学英语名词所有格语法
1、 变法:在人名后面加's
记住:'s要译成"的"eg:Lucy(名词所有格)Lucy's
2、 如果是2个或2个以上人的名词所有格要在最后一个人名加's
Eg:Lily and Lucy (名词所有格)Lily and Lucy'S
Lily Lucy and Julia (名词所有格) Lily Lucy and Julia's
3、 以s结尾的名词复数所有格在后面加',eg:students'
七、小学英语就划线部分提问练习题
就划线部分提问的变法:
1、 先根据划线部分找到特殊疑问词。
2、 再把没划线的部分变成一般疑问句的语序。
3、 特殊疑问词通常有:what/ where/ who /whosc/ how/how old/
what colour/ what class /whatgrade/what row/what school
八、小学英语一般疑问句
1、一般疑问句最基本的变法:be 提前 用问号 读升调
2、my变成your our变成your I am / We are 变Are you I can 变Ca
n you
3、注意人名不论放在什么位置都要大写 Tom is a student。Is To
m a student?
4、一般疑问句翻译成汉语都有"吗"?
1)This is my English teather. Is this your Englishteather?
2)It is our school. Is it your school?
3)We are students. Are you students?
4)I can sing. Can you sing?
九、小学英语动词的用法
动词的用法
1、到目前为止,我们学过的be动词包括三个词 am ,is, are 这三
个词的汉语意思相同,都是"是"的意思,但怎么运用好这三个词
呢?请记住下列口决:
2、我是am( eg:I am a pupil.) 你是 are (eg:You are a girl.) Is 用在他、她、它( eg:He is a Chinese boy,She is an English teather,It is a cat.见到复数就用are.)
3、记住:am,is 的复数是are.;these 这些 ;those 那些(这两个词都表示复数)
十、英语简缩形式的变法语法
简缩形式的变法
1、简缩形式的变法:把倒数第二个字母,通常是元音字母变成'
但are除外,are要把a打成' 。Eg:he is=he'sthey are=they're
2、简缩形式和完全形式的汉语意思相同。
3、把完全形式变成简缩形式时,一定要注意第一个字母的大小变化。Eg:What is =What's
4、记住一个特殊变化;let's =let us 让我们(不要把' 变成i)
5、记住:this is 没有简缩形式this's(错误)
小学阶段的学习,最重要的是要打好基础,基础知识掌握牢固,我们才能一步一步地向更高迈进。小编在这里整理了相关信息,希望能帮助到您。
▊ 一年级:
要求掌握拼音的运用。难点:把字母表背熟;重点:字母的运用。
▊ 二年级:
要求认识简单的字,学习阅读文章。重点:多音字的运用,字的认识;难点:区别多音字。
▊ 三年级:
要求认识多字,学习作文。难点:联系上下文,解决课后问题。重点:回答问题。
▊ 四年级:
要求学习作文,写作文,难点:把课文理解。重点:作文、阅读的掌握。
▊ 五年级:
要求掌握多音字、字词,写好作文。难点:作文;重点:阅读与作文。
▊ 六年级:
要求认识很多字,区别很多读音、字词、写好作文。难点:阅读。重点:作文与阅读,通常占整张试卷的60分。
02
小学语文1-6应掌握的基础知识要点
▊ 一、汉语拼音
1.掌握23个声母:
b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w
2.掌握24个韵母:
(1)单韵母:a o e i u ü
(2)复韵母8个:ai ei ui ao ou iu ie üe
(3)鼻韵母分为前鼻音和后鼻音。 前鼻音为:an en in un ün ;后鼻音为:ang eng ing ong 。
3.特殊韵母:
er,它不能和声母相拼,只单独作为字音。
4.整体认读音节16个:
zi ci si zhi chi shi ri yi yu wu ye yue yin yun yuan ying
5.标调:
a o e i u ü,标调时按顺序,i u并列标在后,i上标调去掉点;ü 与 j q x y相拼时去两点,如ju qu xu yu 。
6.字母表:
A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z
a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z
7.隔音符号:
以a o e 开头的音节紧跟在其它音节后面时,音节的界限容易发生混淆,因此音节间要用隔音符号(')隔开。如西安xi'an 。
▊ 二、查字典的方法
1.音序查字法。如:鼎dǐng,先在“拼音音节索引”中找出音序(D),再查找音节(ǐng)及所对应的页码。
2.部首查字法。如查“挥”字,先在“部首目录”中找到(扌),再找到部首所对应的“检字表”页码,在“检字表”相应部首下检索剩余笔画数(6画)下找到要查的字及正文页码。
3.数笔画查字法。在阅读中遇到不知读音,又很难确定部首的字,就只能用数笔画的方法来查了。首先,在“难检字索引”中的相应笔画数下找到该字,再打开所对应的正文页码就可查到这个字。如查“乙”,在“难检字索引”中查(1)画。
▊ 三、理解词语
1.先弄清词语中每个字的意思,再联系整个词语的意思来理解。
如:“疾驰”,“疾”是“飞快”,“驰”是“奔跑”,“疾驰”就是“飞快奔跑”的意思。
2.运用近义词或反义词来解释。如:(近义)“焦急”就是“着急”的意思。(反义)“陌生”就是“不熟悉”的意思。
3.联系上下文来理解。如《养花》一文,从“到院子里看花—回屋工作—再出去—再回屋”,就可以猜出“循环”是“不断重复”的意思。
▊ 四、词的感情色彩
褒义词:形容好的,如“顽强”; 贬义词:形容不好的,如“顽固”;
中性词:没有感情色彩在里面,如“环视”“桌子”。
▊ 五、选词填空
先分清楚所给的近义词在意义、用法或感情色彩上的区别,然后联系所给的句子进行判断选填。如:正确 准确
(1)勘测地形必须十分(准确),不能有半点马虎。
(2)这个意见提得非常(正确),我应该接受。
▊ 六、常用关联词使用列举
(1)她(既)是个三好学生,(又)是个优秀队干。
(2)他(一边)听音乐,(一边)画画。
(3)(因为)今天是六一节,(所以)不用上学。
(4)武松(不但)勇敢,(而且)非常机智。
(5)小明(不仅)学习刻苦,(还)是个乐于助人的好学生。
(6)(只有)敢于向困难挑战的人,(才)能取得非凡的成功。
(7)(只要)你肯去钻研,(就)一定能克服这个困难。
(8)(无论)刮风下雨,我(都)按时到校。
(9)(虽然)今天放假,(但是)小花还是在家里认真学习。
(10)(如果)明天天气好,我们(就)去爬山。
(11)(即使)你这次数学考了满分,(也)不能骄傲。
(12)凡卡心想:(与其)在城里受罪,(不如)回乡下爷爷那里。
(13)刘胡兰(宁可)牺牲自己,(也不)向敌人屈服。
(14)这道题(不是)你做对了,(而是)我做对了。
(15)他(一)读起书来(就)废寝忘食。
▊ 七、变换句式
1.“把”字句或“被”字句。改写时可这样思考:什么“把”什么怎么样;什么“被”什么怎么样。注意:不能改变句子的意思。
如:我打死了一只老鼠。应改为:我把一只老鼠打死了。不能改为:一只老鼠把我打死了。
2.转述:把一句话通过你的口转告给别人。改写时注意人称的变化,要去掉冒号、引号,根据句意及通顺与否可对个别文字作适当改动,但不能改变句意。
如:王老师对小明说:“我下去买水,你在这里好好练习。”改为转述句:王老师对小明说,他下去买水,叫小明在那里好好练习。
3.陈述句和反问句:
转换特点: (肯定)------ (否定) (否定)------ (肯定)
如:马跑得越快,离楚国就越远。 ———— 马跑得越快,难道不是离楚国就越远了吗? (你越是骄傲,就越考不好。——你越是骄傲,难道就越能考得好吗?)
4.肯定句和否定句。
如:(“肯定句”改为“否定句”)街上的人很多。—— 街上的人真不少。
将肯定句改为否定句,一定要在句子中加“不”“没有”等词,然后将“不”“没有”后面的词换成反义词。
▊ 八、扩句和缩句
1.扩句:
首先找出句子的主干词,再在主干词前加上合适的修饰词。扩写后的句子比原句的意思更具体、充实,但主要意思不变。
如:小明去看电影。扩写为:小明(穿着一件新衣服,高高兴兴地)去(新华电影院)看电影。不能扩写为:小明和妹妹高高兴兴地去新华电影院看电影。
2.缩句。
首先把句子分成“谁”“做什么”或“什么”“怎么样”两部分,然后找出每部分的主干词,再去掉修饰性的词语,把主干词连成完整的句子,但要保留原句的主要意思。
如:曹操在营寨里听到鼓声和呐喊声。应缩写为:曹操听到鼓声和呐喊声。不能缩为:曹操听到呐喊声。
▊ 九、修改病句
昨天的文章有专门说到修改病句,想要看这部分内容请点击蓝字:
▊ 十、认识修饰句子的方法
(1)比喻
常用的比喻词有“好像”“犹如”“仿佛”等,有的比喻句用“成了”“变成”“是”等代替比喻词,如:我们是祖国的花朵。
比喻句的特点是:本体和喻体有些相似,并且本体和喻体是不同类的。所以有比喻词的句子不一定就是比喻句,如:小花长得好像她妈妈。(X)
(2)拟人
把物当作人来写,使物像人一样。
如:蜻蜓飞过来,告诉我清早飞行的快乐。此句用“告诉”“快乐”等写人的词语来写小动物。
(3)夸张
故意对事物进行夸大或缩小地描述。
如:(夸大)飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
(缩小)在巴掌大的牢房里,他照样锻炼。
(4)排比
把意思相联、结构相同或相近、字数大体相等、语气一致的三个或三个以上的句子排列在一起。
如:这庄严的宣告,这雄伟的声音,传到长城内外,传到天山南北,传到白山黑水之间,传到大河长江之南,使全国的人民心一齐欢跃起来。
(5)设问
自问自答。
如:海底是否没有一点儿声音呢?不是的。
(6)反问
无疑而问,问而不答,答案暗含在问话中。如:毒刑拷打算得了什么?
(7)疑问
提出问题:如:今天你去图书馆看书吗?
比喻句:碧绿的海面,像丝绸一样柔和,微荡着涟漪,真美!
拟人句:太阳揭开云被,露出金色的微笑,慈祥地注视着大地。
排比句:青蛙叫起来,无边的田野如沸如腾,如鼓角齐鸣,如风潮迸涌。
反问句:光是学习优秀,就能算得上“三好学生”吗?
夸张句:桂花十里飘香。
设问句:小明为班级做贡献,是为了得到老师表扬吗?不是的,他是诚心诚意为班级做贡献。
▊ 十一、掌握部分标点符号的用法
(1)句号(。):陈述句的末尾停顿用句号。如:请你稍等一下。
(2)问号(?):问句末尾的停顿。
(3)感叹号(!):感叹句末尾的停顿。如:这儿风景真美啊!
(4)逗号(,):一句话中间的一般性停顿。如:他来了,又走了。
(5)分号(;):一个句子中,并列的分句之间用分号。如:池边还有小泉呢:有的像大鱼吐水,极轻快地上来一串水泡;有的像一串珍珠,冒到中途又歪下去了;有的半天才上来一个大水泡。
(6)顿号(、):句子中并列关系的词语之间用顿号。如:长江、黄河、珠江、松花江是我国的四大河流。
(7)冒号(:)
表示提示性话语之后的停顿,提起下文,表示后面还有话要引起注意。如:她说:“我明白了。”
(8)引号(双引号“ ” 单引号‘ ’) 引号的三种用法:
a) 表示直接引用,引用别人的话或书刊等的话。
如:她说:“我明白了。”或:楼的前面挂着“镇隆中心小学”的牌子。
b) 表示强调,引起注意。如:设计了一种“人”字形线路。
c) 表示意思否定。如:只有怕死鬼才乞求“自由”。
注: 引号里还要用引号时,外面一层用双引号,里面一层用单引号。如: 他问老师:“老师,‘置之不理’的‘理’字是什么意思?”
(9)省略号(……):省略号有三种用法:
a) 表示引文内容的省略。如:我读了“渔夫皱起眉……别等他们醒来”这一段,心里很感动。
b) 表示例举事物的省略。如:动物园里有白熊、大象、猴子……
c) 表示话没说完。如:指导员伤心地说:“我没有把你们照顾好,你们都瘦得……”
d) 表示声音断断续续。如:“风……风吼得这么凶,真叫人……害怕。”
(10)书名号( 《 》 ):表示书籍、报刊、文章、影视剧等的名称出现在一个句子中的时候,这些名称应用上书名号。如:昨天,我读了《林海》这一课,还看了《人民日报》和《西游记》。
(11)破折号(——):破折号有三种用法:
a) 表示解释说明。如:我永远忘不了那一天——1952年10月12日。
b) 表示意思的递进或转折。如:每个窗子里都透出灯光来,街上飘着一股烤鹅的香味,因为这是大年夜——她可忘不了这个。
c) 表示声音延长。如:“嘟——”火车进站了。
▊ 十二、给文章分段(归并法)
1.按时间顺序分段。
2.按地点变换分段。
3.按事情发展顺序分段。
4.按事物的内容性质分段。
▊ 十三、概括段落大意
1.学会摘句法:
A.总分结构的段落,概括段意,抓住总写句。
B.承上启下的过渡句,其中“承上”部分往往是上一段的段意,“启下”部分往往是下一段的段意。
C.要摘录几句才能概括段意时,要对句子作适当压缩。
2.采用层意归并法。(层与层之间是并列关系)
3.选取主要意思。在一段中写到几个内容,其中有主要内容,也有次要内容,在概括这类段落的段意时,就要对这些内容进行“筛选”,选取主要内容作为段意,删去次要内容。
▊ 十四、概括文章主要内容
1.用课题发展法概括文章主要内容。
2.抓重点段概括文章主要内容。
3.用段意归并法概括文章主要内容。
▊ 十五、概括文章中心思想
1.概括文章的中心思想要包括“文章主要内容”和“思想感情”两部分。
2.概括文章中心思想的常用方法:
(1)用分析题目的方法概括思想。如:《董存瑞舍身炸暗堡》的“舍身”二字包含有董存瑞为了革命事业英勇献身的英雄气概和大无畏精神。
(2)用分析中心句的方法概括思想。如:《鸟的天堂》一课的中心句是:那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!从这句可知作者对鸟的天堂、对大自然的热爱之情。
(3)用分析主要情节的方法概括思想。如《麻雀》一课,母雀为了护子,挺身而出准备与猎狗搏斗。这体现了老麻雀的爱子精神。
(4)用分析主要人物的方法来概括思想。如《珍贵的教科书》一课的中心,要从指导员的身上去分析,从中体会他关心下一代及不怕牺牲的革命精神。
3.概括中心思想的基本形式:(部分列举)
(1)课文写了( ),表达了( )。
(2)课文写了( ),赞美了( )。
(3)课文写了( ),说明了( )。
(4)课文写了( ),告诉了( )。
(5)课文写了( ),表达了( ),赞美了( )。
英语的知识点是叠加的,即使在小学的时候学的知识,在高中也会用到。小升初英语70个必背重点句型,初中高中都用得上!小编整理了2020小升初英语70个必背重点句型,希望能帮助到您。
1. allow sb to do sth 允许某人去做某事(后接动词不定式)
My father allowed me to go out for a walk after finishing my homework.
2. asked sb (not) to do sth 叫某人做事某事(叫某人不要去做某事)
My father asked me to study hard.
He asked me not to swim alone.
be asked to do sth 被叫去做某事/被邀请去做某事
I was asked to have a dinner with them yesterday.
3. be afraid to do sth 害怕做某事
She is afraid to ask me questions.
4. be afaid of doing sth 害怕做某事
I am afraid of going out at night.
5. be afaid of sth 害怕某物
He is afraid of snakes.
6. be amazed to do sth 对做某事感到惊讶
He was amazed to meet the girl there.
be amazed at sth 对某事感到惊讶
they were amazed at the news.
7. be busy doing/with sth 忙于做某事(常考)
I was busy washing my car at that time. 那时候我正忙于清洗我的车子。
I am busy with my work.
8. becoming/going/leaving/fiying/moving/dying(某些位移动词用进行时态时表将来)
the bus is coming/the dog is dying.
9. be excited to do sth 对做……感到兴奋
Jacky was excited to travel there by plane.
be excited at sth
Lily was excited at his words.
be excited about doing sth
he was excited about passing the exam without going overing books.
10. be frightened to do sth 害怕去做某事
Sam is frightened to ride a horse.
11. be glad/happy to do sth 高兴去做某事
She is happy to clean theblackboard with me.
be pleased to do sth高兴做某事
She was pleased to helpthe old man yesterday.
be pleased with sth 对某事感到高兴/满意
The teacher was pleasedwith my answer.
12.be interested in sth/doing sth 对某事感兴趣/对做某事感兴趣
She is interested inswimming in the river.
My btother is interestedin Chinese.
13. be/get ready for/to do sth
be ready for 为某事做好了准备
We are ready for the exam.
Be ready to do sth 为做某事做好了准备
We are ready to have a birthday party for her.
get ready for sth为某事在做准备
We are getting ready for the exam.
14. be surprised to do sth 对做某事感到惊奇
be surprised at sth 对某事感到惊奇
This is nothing to be surprised at.
I'd be surprised to see him on such an occasion.
15. be worth doing sth 值得做某事(worth 后接动词-ing形式,常考)
It was too remote to be worth thinking about.
16. 开始去做某事begin to do sth begin/start to do/doing sth
When do children begin to go to school?
17. can/be able to afford (to buy) sth 有能力负担(购买)……
At this rate we won't be able to afford a holiday.
18. can/may/must do sth could/would/should/might do sth
We may come at another time.
19. can't wait todo sth 迫不急待地去做某事
I can’t wait to hear the news.
20. decide to do sth 决定去做某事
make up one's mind to do sth 下决心去做某事(常考)
make a decision to do sth 对做某事作出决定
What do they decide to do?
I have made up my mind to go with him
21. deserve to do sth 值得/应该做……
We must admit that she did deserve to win.
22. encourage sb to do sth 鼓励某人去做某事
Encourage them to do some other helpful recreations.
23. enjoy doing sth 喜欢去做某事
I enjoy reading the story book
24. expect (sb) to do sth 期望去做某事
Don't expect him to help you.
25. fail to do sth 做某事失败
succeed doing sth 成功做了某事
If you don' t work, you willfail to pass the exam.
26. finish doing sth 做完某事(后接动词-ing形式)(常考)
After finish doing your homework, you can have a rest.
27. follow sb to do sth 跟随某人去做某事
Follow me to read the new words.
28. get sb to do sth / make sb do sth/ let sb do st 让某人做某事(后接动词原形)
Her jokes made us laugh.
29. get/have a chance to do sth 得到一个做某事的机会
I'm very happy to have a chance to visit your school.
30. give/pass/show/lend/sell sb sth/sth to sb
buy/get/bring sb sth/sth for sb
Please give me a piece of paper.
I bought him a drink in return for his help.
31. go on to do sth /go on doing sth 继续做事(常考)
Go on doing the exercise after a short rest.
32. hate to do/doing sth 讨厌/不喜欢做某事
Ihate to tell the news to you.
33. have fun doing sth 做某事很有趣
Have fun getting to know each other.
34. have problems doing sth 做某事遇到困难
Many people have problems getting to sleep at night.
35. have sb do sth/have sth done 让某人做某事
This is the best work you have ever done.
36. hear sb do sth 听到某人做某事(后接动词原形,常考)
hear sb doing sth 听到某人正在做某事(常见)
I heard someone laughing.
37. help to do sth 帮忙做某事
help sb (to) do sth 帮助某人做某事
I'll help you clean the room.
38. hope/wish to do sth 希望做某事
wish sb to do sth 希望某人做某事
I wish to take this opportunity to thank you all.
39. It seems that 这像是……(后接从句)
seem to do sth
seem +adj
It'seems that you are lying.
Does that seem to make sense?
40. It's + adj+(for sb) to do sth .
It's+adj +(of sb) to do sth
It's glad for him to hear the news.
41. It takes sb sometime/money to do sth . 花费某人多长时间做某事(常考)
It takes me an hour to walk there and back.
42. pay …for… cost spend…on….. it take …to do sth 花费
He paid for it out of his own pocket.
43. It's best for sb to do sth. 对某人来说做某事是最好的
It's best for you to do more exercise.
had better do sth 最好做某事(注意had没有时态和人称的变化,better后接动词原形)
You had better go to the school.
44.It's time for sb to do sth 是某人做某事的时候了
It's time for us to have dinner.
45.keep (on)doing sth 坚持做某事(常考)
John always kept (on) asking questions.
keep sb doing sth 让某人做某事(常考)
Don't keep me waiting.
keep sbfrom doing sth 阻止某人做某事(常考)
He keeps her from cutting the tree.
keep sb/sth +adj 使某人保持……的状态
Washingyour hands keeps you healthy.
46.learn to do sth 学做某事 Ilearn to play football.
learn sth from sb 向某人学习
I learn the spirit from him
47.like to do/doing sth 喜欢做某事 like sb to do sth 喜欢某人做某事
She likes swimming./She likes to swim this afternoon.
48.need to do sth/ need doing sth/need to be done需要做某事
The garden needs to be watered. / The garden needs watering.
49. prefer to do sth rather than do sth 宁愿……而不愿……(常考)
I would prefer to spend the weekend at home rather than drive out.
prefer doing sth to doing sth 喜欢做……胜过做……
I prefer reading books to going shopping. 比起购物来,我更爱读书。
preferto do sth 喜欢(爱)做某事
50. refuse to do sth 拒绝做……
I refuse to answer that question.
51. remember/forget to do sth 记得/忘记做某事(没有发生)
Please do remember to post a letter forme.务必记得帮我寄信。
remember/forget doing sth 记得/忘记做过某事
I remember telling you the news before.我记得曾经告诉过你这个消息。
52. see sb do sth 看见某人做某事(结果)
see sb doing sth 看见某人正在做某事(正在进行中)
be seen to do sth 做某事被看见
I saw them play football last weekend.
I saw her cleaning the classroom.
I saw him get on the bus.= He was seen to get on the bus.
53. something to eat/drink 一些吃/喝的东西(词不定式放在something等后修饰这些词)
I need something to eat. 我要一些吃的东西。
54. spend some time (in)doing sth /on sth 花费时间做某事(注意动词要用ing形式)(常考)
I spent 2 hours on homework.= I spent 2 hours in doing homework.
spend some money on sth/doing sth 买……花了多少钱
I ofen spend some money on the book. I ofen spend some money buying the book.
55. Sth is hard/difficult/easy to do . 做好某事很难/容易
The question is easy to answer.
56. stop to do sth停下来去某事(两件事)(常考)
stop doing sth 停止做某事(一件事)(常考)
stop sb (from) doing sth 阻止某人做某事(常考)
The two girls stopped to talk to me when they saw me.
The two girls stopped talking when they saw me.
I tried to stop my father from smoking,but failed.
57. take turns to do sth 轮流做……
They take turns to do the cleaning.
58. tell sb (not)to do sth 叫某人去(不要)做某事
He tell me not to swim in that lake.
59. There is no need (for sb) to do sth 对某人来说没必要做某事
There is no need for you to worry.
60. There is notime (for sb ) to do sth
have no time to do sth 没时间做某事
There is no time to think .I have no time to do morning exercises.
61. too…(for sb) to …… so… that… not… enough to do …太……以致不能
The boy is too young to go to school.
62. try/do one's best to do sth 尽力去做某事
try to do sth 试着(图)做某事
We must try our best to do the job.
63. used to do sth 过去常做某事
I used to live in the country.
used to be + adj/a +n 曾经是...
Mr wang used to be a teacher worker.
64. would like to do sth=want to do sth= feel like doing sth 想要做……
want/would like sb to do sth 想某人做……
I don't feel like walking very much today.
I would like you to go away.
65. warn sb (not) to do sth 警告某人做某事(或不要做某事)
His mother warned him not to go out in the evening.
66. Why don't you do sth ?= Why not do sth ? 为什么不……(表建议的句型,注意用动词原形)
Why not have a rest?
表示建议的句型还有:
Shall we……?
What /How about……?(如果是动词,要用ing形式)
How about going fishing?
67. Would you like (sb) to do sth ?Yes, I'd love to .
Would you like to join us?
Would you like me to buy you some food?
68. Would you mind doing sth ? 你介意做某事吗?
回答:不介意(No+……)
Never mind/Not at all/Of course not/Certainly not . (从不介意/一点也不介意/当然不会了)
回答:介意(Yes+……)
I'm sorry but I do./Sorry, you'd better not./ I'm afraid you can't.
-Would you mind my opening the door?
- No,of course not.
69. Would you please (not) do sth 你可不可以做(不做)……?
Would you please open the door? / Would you please not close the windows?
70.常用固定短语
finish doing sth 完成某事
She finished cleaning the room.
practise doing sth 练习做某事
You'd better practising reading and speaking English every day.
be good at doing sth 擅长做某事
I am good at playing basketball.
go on doing sth 继续做某事,指前后做的是同一件事。
The students went on talking and laughing all the way.
Go on doing the other exercise after you have finished this one.
be busy doing sth 忙于做某事
I am busy in cleaning my room.
see/hear/watch sb doing sth 听/看/观察到某人正在做某事
I hear him singing.
be afraid of doing sth 担心(害怕)会发生某事
My little sister is afraid of staying at home alone.
be interested in doing sth 对做某事的兴趣.
I'm interested in playing games.
在小升初语文考试中,学生做好知识点总结很重要,只有掌握了知识点,那么语文考试就游刃有余了。小编为大家力荐了小升初语文重点知识点,给大家作为参考,欢迎阅读!
一、 记叙顺序:
顺叙、倒叙、插叙、补叙
二、 叙述方式:
概括叙述、细节描写
三、 记叙线索:
实物、人物、思想感情变化、时间、地点变换、中心事件(找线索的方法:标题、反复出现的某个词语或某个事物、抒情议论句)
四、 描写角度:
正面描写、反面描写
五、 描写人物的方法:
语言、动作、神态、心理、外貌
六、 描写景物的角度:
视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉
七、 环境描写分为:
自然环境、社会环境
八、 描写景物的方法:
动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远)、移步换景
九、 景物描写的作用:
渲染气氛、烘托人物心情、推动情节发展、表现人物的品质、衬托中心思想
二、 抒情方式:
直抒胸臆、间接抒情(借景抒情)
二十、 说明顺序:
时间顺序、空间顺序、逻辑顺序(逻辑顺序六种形式:1 一般—个别 2 现象—本质 3 原因—结果 4 概括—具体 5 部分—整体 6 主要—次要 )
小升初考试进入到最关键的冲刺阶段,做好语文知识点总结是语文获得高分的关键。小编为大家力荐了小升初语文重点知识点,给大家作为参考,欢迎阅读!
写作方法
一、记叙的要素的作用
公式:
①时间:以……的时间为序(或线索)来写,使记叙的过程更清楚。
②地点:以……的转换为序来写,为人物提供活动环境。
③事件:以……的事件来写,突出人物形象,使人物有血有肉,丰富鲜明。
④人物:以……的活动来写,推进故事情节向前发展。
二、文章运用表现手法作用
例题:请问这题用了怎样的写作手法,读文章有何好处(意义)?
(1)对比,作用:_和_形成鲜明对比,突出人(事)物_的特点
(2)象征,作用:使文章立意深远,含蕴深刻
(3)伏笔,作用:对将要出现的_事物作暗示,为情节发展作铺垫
(4)照应,作用:使文章结构严谨,使文章主题更加鲜明,使文章更加严密
(5)烘托、渲染,作用:表现环境,营造氛围,抒发情感,突出主题
三、文中画线句、段运用何种描写方法,有何作用
(1)人物:外貌、语言、动作、心里、神态、正面、侧面描写
作用:表现人物_的特点,突出人物_的性格(品质、思想)
(2)环境:自然环境、社会环境
作用:烘托一中_的气氛,表达一种_的思想感情
四、描写手法的作用
1、读出描写手法在语段中的位置及目的。
2、明确描写类型及相关知识:
①外貌(肖像)描写的主要作用就是显示人物的性格特征
②语言描写的主要作用就是表露人物感情,提示了人物内心世界
③动作(细节)描的主要作用就是显示人物的精神面貌和性格特征,可使人物具有活力,栩栩如生
④心理(神态)描写的主要作用就是展现人物的精神面貌,尤其是复杂的心理主刻画,更能提示人物的精神世界
3、公式:
外貌:描写了……的样子,表现了……
语言:……的语言,生动、传神地展示了……内心,表现了……
动作:用运……的词语,生动、准确地刻画了……
心理:……等词语写出了……,表现了……
五、环境描写的作用
1、找出文段开头或中间及末尾的环境描写语句。
2、公式:
①……的景物描写,写出了……的景色(或环境),烘托了人物……的性格和品质。
②……的景物描写,结合人物心理活动,表现人物……的性格和精神。
③……的景物描写,反映了……的情景,为全文定下了……的感情基调。
六、文章开头写景语段的作用
公式:
1、分析所写景物的特色。
2、……描写了……,为下文写……打下了伏笔。
七、巧设悬念
公式:
1、在文章开头找出作者所设的悬念(关键词)。
2、……,使文章情节曲折、跌宕起伏。
八、本文(某段)运用什么表达方式:
记叙、描写、议论、说明、抒情
九、插叙的作用
1、读出插叙的语段的位置及和全文的联系。
2、公式: ……采用了插叙的写法,既对文章……的内容加以补充,又突出了文章的……的主题(或丰富了主人公……的性格)。
十、称谓变化
公式:
1、找出人物称谓的变化词语。
2、采用第一人称,亲切、真实。
3、称谓变化也反映了情感的变化。
小升初语文相对于数学英语来说,知识点比较多,所以想要记住知识点,做好知识点归纳很重要。小编为大家力荐了小升初语文知识点总结,给大家作为参考,欢迎阅读!
一、基础知识
作文是字、词、句、段篇的综合训练,它体现出每位同学的认识水平和文字表达能力。那么,怎样才能写好作文呢?一般说来应做到:
1.思想健康,中心明确。
2.内容具体,条理清楚。
3.语句通顺,意思连贯。
4.详略得当,主次分明。
5.善于观察,想象丰富。
6.书写工整,格式正确。
除了平时留心观察事物,认识和抓住事物特点,自觉积极地积累写作素材外,还必须具备审题、确定中心、选择材料、谋篇布局、编写作文提纲和修改文章等方面的基础知识。
1.审题
只有准确地审清题意,透彻理解题目的意思,解决好“写什么”的问题,写起来才能保证不偏题,不致于“下笔千言,离题万里”。这里教给同学们三种审题方法:
(1)分析法:先把题目按词拆开,然后一个词一个词琢磨,理解每个词的意思,弄清它们之间的关系。如《校园新事多》可分解为“校园”、“新”、“事”、“多”四个词,我们就能写发生在校园里的新鲜的事,至少要写出两件或两件以上的事。
(2)比较法:根据所给题目,自已拟几个相似的题目进行比较,弄清它们的写作范围和要求。如写《我和老师》,可自拟《我的老师》、《我爱您,老师》进行比较,找出它们之间的相同点和不同点,从而确定写作重点。
(3)设问法:先提出几个问题,并考虑好其中的重要问题,然后对照题目对假设的问题进行条理清楚,主次分明,详略得当的回答。如《她变了》,可提问:变之前她是怎样的?她变的原因是什么?她变后是怎样的?有哪些人说她变了?另外,对于特殊的题目要仔细推敲,弄清真正的意义。如《温暖》,就不能专写天气温暖,而应体现互相帮助或得到关怀爱护的感受。
2.确定中心
中心就是文章的灵魂。教给大家确定中心的方法;第一,要根据题目要求确定中心。如《记一位值得尊敬的人》要明确题目的重点是“尊敬”。值得尊敬的原因,就是文章的中心,写作时要紧扣这个中心。
第二,要根据自己平常的生活积累,根据自己平常的生活感受来确定中心。如写《我的好朋友王小明》,中心思想可表现王小明的好品质,他的优点。
3.选择材料
材料的选择、详略,都要为中心服务。常犯的毛病有:
(1)中心不突出,要说明的问题很多,头绪纷繁。
(2)详略不当,重点不突出,主次颠倒。
(3)选材平淡,不典型。因此,要注意两点:第一、 要围绕作文中心思想选择材料。第二、要选择自己最熟悉的、真实的、新颖的、典型的事件作为材料。
4.组织材料
材料的组织包括两项内容:一是对材料的安排。哪些先写,哪些后写,使文章“言之有序”;二是对材料的处理。哪些详写,哪些略写。要使文章“言之有序”,就要合理地分段。方法有:
(1)按事情发展的先后顺序安排材料。
(2)按时间的推移安排材料。
(3)按空间顺序安排材料。
(4)按事物几个方面安排材料。
(5)层层加深中心思想,由浅入深地安排材料。
5.编写提纲
提纲包括:中心思想和段落。一篇文章分几个层次,几个段落,哪个先写,哪个后写,哪个略写,哪个详写,在提纲里要反映出来。但又不能写得太详细,也不能太简单,要写得简明扼要,切实具体。
如:
作文题目:有趣的蜗牛比赛中心(通过对蜗牛比赛的记叙,反映少年儿童课外生活的丰富多彩,表现少年儿童的生活情趣)
材料安排:
(1)我和表弟捉到几只蜗牛,想举行一次比赛。(略)
(2)为参赛蜗牛命名,做好比赛前准备。(略)
(3)比赛中蜗牛各自的表现。(详)
(4)比赛结果。(略)
(5)结尾。(略)
6.开头与结尾
常见的开头方法有:
(1)开门见山,直截了当。
(2)说明情况,交代背景。
(3)描写环境,渲染气氛。
(4)提出问题,引人入胜。
(5)巧讲故事,引人注意。
(6)先说结果,倒叙开头。
常见的结尾方法有:
(1)事情完整,自然结尾。
(2)总结主题,抒发感受。
(3)照应开头,留有余味。
(4)含蓄结尾,引人入胜。
7.过渡与照应
过渡要做到自然灵活、承上启下、语言连贯、彼此衔接。办法一般有过渡段、过渡句及过渡词三种。
上下文之间的互相呼应,就是照应。照应方法一般有三种:前后照应、首尾照应和正文与标题照应。
8.修改作文
修改文章包括:修改错别字和用错的词;修改有毛病的句子;修改用错的标点符号;理清个别颠倒的句子和段落;看看开头是否吸引人,结尾是否有力;看看是否有内容表达不清楚,不具体的地方;检查并修改中心不明确,不集中的毛病。
成功根本没有什么秘诀可言,如果真是有的话,就是两个:第一个就是坚持到底,永不放弃;第二个是当你想放弃的时候,回过头来看看第一个秘诀:坚持到底,永不放弃。就像学习英语一样,不要轻言放弃。下面就是小编为大家梳理归纳的内容,希望能够帮助到大家。
十一、基数词和序数词
1.
one--first,
two--second,
three--third,
five--fifth,
nine--ninth,
twelve--twelfth,
twenty-twentieth,
forty-one--forty-first.
序数词前一定要加the。
2.基数词变成序数词的方法:
(1)直接在基数词词尾加上th,
如:seventh 第七,tenth 第十,thirteenth 第 十三;
(2)以y 结尾的基数词,变y 为ie,再加上th,
如:twentieth 第二十。
(3)不规则变化,
如:first 第一, second 第二, third 第三,fifth 第五, eighth 第八,ninth 第九,twelfth第十二。
(4)基数词“几十几”变为序数词时,表示“几十”的基数词不变,只把表示 “几”的基数词变成序数词,
如twenty-first 第二十一。
3.序数词的缩略形式是由阿拉伯数字和序数词的最后两个字母构成的,
如:1 st , 2 nd , 3 rd , 4 th 。 十二、be 动词(am, is, are)
1.口诀:我用am, 你用are, is 用在他她它,复数全用are。
2.否定形式:am not(没有缩写形式), is not=isn’t, are not=aren’t。
3.过去式:am/is(was), are(were)。
十三、情态动词
(can,must,could,would,may,shall,should)
1.情态动词后面用动词原形。
2.其否定形式是在情态动词的后面加not。
十四、助动词
(do, does, did)
1.do, does 用于一般现在时,does 用于第三人称单数,其余一律用do。
2.did 用于一般过去时。
3.它们的否定形式为:do not=don’t, does not=doesn’t. did not=didn’t.
十五、介词 in 的用法
1.用在某范围或某空间内,
如:in the desk
2.在一段时间内,
如:in the morning
3.以,用……方式,
如:in English in 和on 的区别: 树上长出来的用on,不是树上长出来的则用in。
in, on, at 的区别:
in, on, at 都可以用来放在时间前面,但是in 后面一般是morning,afternoon,evening,月份、年份、季节或者指某一段时间内;
on 用在具体某一天,如:on Sunday morning;
at 一般用在某个假期期间(不是指具体的某一天),它还可 以用在具体的时间,如:at Spring Festival, at fiveo’clock.
小学英语教材中出现的介词有:
in, on, from, of, by, about, for, under, behind, after, before, with, near,off, at, to, around, nearby 等。
十六、there be 结构与have, has 的区别
there be 结构:
1.there be 结构表示“某地存在着什么事物或人”。
在一般现在时中,there be 结构应该用there is 或there are 表示;
在一般 过去时中,there be 结构则应该用there was 或there were 表示。
2.主语是不可数名词或单数可数名词时用is(was),是复数时用are(were)。
3.there be 结构遵循就近原则。
4.在陈述句中为了强调地点,可将介词短语提到句首。
5.否定句:在be 动词后面加not,如果句中有some,要变成any。
6.一般疑问句:把be 动词提到句首,首字母大写,句尾改成问号。
7.What is + 地点介词短语?(无论主语是单数还是复数都用is)
there be 结构与have, has 的区别:
there be 表示某地存在着什么事物或人;
have(has) 表示某物或人拥有某物。
十七、现在进行时
1.现在进行时表示现在正在进行或发生的动作。
常与now 连用,当句首有look, listen 时,也用现在进行时。
2.现在进行时肯定句的基本结构为:
主语+ be 动词+动词的现在分词(doing, 即动词的ing 形式)
(1)其中be 动词随着主语的变化而变化,be 动词包括am, is, are。
(2)动词现在分词的变化规则:
A 一般情况下,直接在动词后加ing,
如:cook-cooking.
B 以不发音的e 结尾的动词,去掉e 后加ing,
如:make-making, dance-dancing.
C 以重读闭音节结尾的动词,双写末尾字母后加ing,
如:run-running, swim-swimming.
D 以ie 结尾的动词,变ie 为y,再加ing,
如:lie-lying, die-dying.
3.现在进行时的否定句:
在be 动词后面加not。
4.现在进行时的一般疑问句:
把be 动词提到句首,首字母大写,句尾改成问号。
十八、一般现在时
1.一般现在时
表示一般情况下经常发生的动作或存在的状态。常与 usually, sometimes, often, always 等词连用。
2.一般现在时的谓语动词为be 动词时
,be 的变化遵循“我用am, 你用are, is 用在他她它,复数全用are”的规律。
3.一般现在时的谓语动词为其它动词时
,当主语为第三人称单数时,动词要用第 三人称单数形式。
如:Mary likes Chinese.玛丽喜欢汉语。
4.动词第三人称单数的变化规则:
(1)一般的动词,直接在词尾加s,
如:cook-cooks, like-likes.
(2) 以s,x,sh,ch,o 等结尾的动词,加es,
如:wash-washes, watch-watches, go-goes, do-does.
(3)以辅音字母加y 结尾的动词,变y 为i, 再加es,
如:study-studies.
(4)不规则变化,如:have-has.
5.一般现在时的变化:
(1)be 动词的变化。
否定句:主语+ be + not +其它。
如:He is not a worker.他不是一名工人。
一般疑问句:Be +主语+其它?
如:Are you a student?
特殊疑问句:疑问词+一般疑问句?
如:Where is my bike?
(2)行为动词的变化。
否定句:主语+ don't( doesn't ) +动词原形(+其它)。
如:I don't like bread.
当主语为第三人称单数时,要用doesn't 构成否定句。
如:He doesn't like PE.
一般疑问句:
Do( Does ) +主语+动词原形+其它?
如:Do you often play chess?
当主语为第三人称单数时,要用does 构成一般疑问句。
如:Does she like PE?
如:How does your father go to work?
十九、一般过去时
1.一般过去时表示在过去的某一时间里发生的事情,我们用动词的过去式来表 示。
常与yesterday, last night,just now, a moment ago 等表示过去的时间 状语连用。
2.be 动词在一般过去时中的变化:
(1)am 和is 在一般过去时中变为was。(was not=wasn’t)
(2)are 在一般过去时中变为were。(were not=weren’t)
(3)带有was 或were 的句子,其否定句、疑问句的变化和is, am, are 一样,即 否定句在was 或were后加not,一般疑问句把was 或were 提到句首。
3.句中没有be 动词的一般过去时的句子:
否定句:didn’t +动词原形,
如:Jim didn’t go home yesterday.
在句首加did,句子中的动词过去式变回原形,
如:Did Jim go home yesterday?
4.动词过去式变化规则:
(1)一般情况下,在动词原形后面加ed,
如:cook-cooked.
(2)以不发音的e 结尾的单音节词,只加d,
如:taste-tasted.
(3)以辅音字母加y 结尾的词,变y 为i,再加ed,
如:study-studied.
(4) 以重读闭音节或r 结尾,末尾只有一个辅音字母的词,要双写这个字母后再 加ed,
如:stop-stopped.
(5)不规则变化,
如:go-went, sit-sat.
二十、一般将来时
1.一般将来时表示将要发生的动作或存在的状态及打算、计划或准备做某事。
常 常与tomorrow, next Sunday 等时间状语连用。
2.基本结构:
(1)be going to do sth.
(2)will do sth.
3.否定句:
在be 动词(am, is, are, was, were)或will 后加not。
4.一般疑问句:
把be 动词或will 提到句首,some 改为any, and 改为or,第一、 二人称互换。
只有经历过地狱般的折磨,才有征服天堂的力量。只有流过血的手指才能弹出世间的绝唱。只有努力学习过的人,才会懂得学习的乐趣。下面就是小编为大家梳理归纳的内容,希望能够帮助到大家。
. be frightened to do sth 害怕去做某事
Sam is frightened to ride a horse
My father allowed me to go out for a walk after finishing my homework.
2. asked sb (not) to do sth 叫某人做事某事(叫某人不要去做某事)
My father asked me to study hard.
He asked me not to swim alone.
be asked to do sth 被叫去做某事/被邀请去做某事
I was asked to have a dinner with them yesterday.
3. be afraid to do sth 害怕做某事
She is afraid to ask me questions.
4. be afaid of doing sth 害怕做某事
I am afraid of going out at night.
5. be afaid of sth 害怕某物
He is afraid of snakes.
6. be amazed to do sth 对做某事感到惊讶
He was amazed to meet the girl there.
be amazed at sth 对某事感到惊讶
they were amazed at the news.
7. be busy doing/with sth 忙于做某事(常考)
I was busy washing my car at that time. 那时候我正忙于清洗我的车子。
I am busy with my work.
8. be coming/going/leaving/fiying/moving/dying(某些位移动词用进行时态时表将来)
the bus is coming/the dog is dying.
9. be excited to do sth 对做……感到兴奋
Jacky was excited to travel there by plane.
be excited at sth
Lily was excited at his words.
be excited about doing sth
he was excited about passing the exam without going overing books.
10.allow sb to do sth 允许某人去做某事(后接动词不定式)
要面对小升初的孩子们,是不是已经适应小升初的压力了呢?小升初作为学习阶段次重要的考试,其中英语拉分很大,大家应该好好重视。接下来小编为大家介绍小升初英语考试必考相关内容,一起来看看吧!
●2022小升初英语必考40个重点知识点
1. 现在进行时
表示正在发生的事情或进行的动作,常与now,listen,look等词连用,结构是主语+be动词(am, is, are)+动词ing.
如:It is raining now.
外面正在下雨It is six o’clock now.现在6点了My parents are reading newspapers in the sitting room.我父母正在客厅看报纸Look! The children are having a running race now.看!孩子们正在赛跑问句将be动词移前,否定句在be动词后+not.
2. 一般现在时表示经常反复发生的事情或动作,常与often, usually, sometimes, always, every day(week year…) on Sundays等词连用。结构是主语+动词原形;当主语为第三人称单数即he,she, it, Tom, my mother, the boy等词时,动词后加s或es.如:We have an English lesson every day.我们每天都要上英语课Do the boys run faster than the girls? Yes, they do.男孩比女孩跑的快吗?是的问句借助于do, does否定句借助于don’t, doesn’t,后面动词一定要还原。
3. 一般过去时表示发生在过去的事情或存在的状态,常与just now; a moment ago; … ago; yesterday; last ( week; month; year; Monday; weekend); this morning等词连用。结构是主语+be动词的过去式(was; were)或主语+动词的过去式。注意:be动词与动词过去式不可同时使用。如:My earphones were on the ground just now.我的耳机刚刚还在呢。Where were you last week? I was at a camp.你上个星期去哪了?我去野营了What did you do yesterday? I visited a farm你昨天去干嘛了?我去参观农场了。问句有be动词将be动词移前,没有be动词借助于did,后面动词还原;否定句有be动词在后面加not,没有借助于didn't后面动词还原。
4. 一般将来时表示将要打算发生的事情或动作,常与tomorrow, next week(year; Tuesday…), this week( weekend ;evening; afternoon;…)today等词连用。结构是主语+be(am, is, are) going to + 动原或主语+will +动原。如:What are you going to do tomorrow? I am going to have a picnic.你明天要去干嘛?我要去野餐。The childre are going to have a sports meeting next week.孩子们下个星期将参加运动会。Tom will/is going to see a play with his father this evening.Tom今晚将和父母去看演出。问句将be动词或will移前;否定句在be动词或will后加not.
5. 情态动词can; can’t; should; shouldn’t; must; may后一定加动词原形。如:The girl can’t swim, but he can skate.女孩不会游泳,但是会滑冰Don’t talk in class, you should listen to the teacher carefully.不要再课上说话,你应该认真听老师讲。
6. 祈使句肯定祈使句以动词原形开头;否定祈使句以don’t加动词原形开头。如:Open the box for me ,please.请为我打开盒子。Liu Tao! Please get up earlier tomorrow.刘涛,明天请早点起床!Don’t walk on the grass!不要在草地上走!Helen! Don’t climb the tree,please.海伦!不要爬树。
7. go的用法去干嘛用go +动词ing如: go swimming; go fishing;go skating;go camping;go running;go skiing;go rowing…
8.比较than 前用比较级;as…as之间用原级。如:My mother is two years younger than my father.我妈比我爸年轻两岁。Liu Tao jumps as far as Ben.刘涛跳得和本一样远。
9. 喜欢做某事用like +动词ing或like+ to + 动原。如: Su Yang likes growing flowers.苏阳喜欢种花。The children like to play with lanterns at Spring Festival.孩子们喜欢在春节去玩花灯。
10. 想要做某事用 would like +to+动原或want + to +动原。例:I’d like to visit the History Museum.=I want to visit the History Museum
11. some用于肯定句中,在否定句和问句中改为any,但当表示委婉语气时仍用如:Can I have some writing paper? Would you like some orange juice?
12.代词人称代词主格做主语用一般放在句首或动词前,主格分别是 I you he she it we you they。宾格做宾语用,一般放在动词或介词后如:Open them for me. Let us …, join me等。宾格分别是me you him her it us you them。形容词性物主代词放在名词前,不能单独使用,分别是my your his her its our your their名词性物主代词相当于形物加名词,它只能单独使用后面不好加名词,分别是mine yours his hers its ours yours theirs。
13. 介词介词后要么不加动词,加动词只能加动词ing形式如:be good at running;do well in jumping;
14. 时间介词季节前,月份前用介词in如:in summer;in March具体的哪一天如星期几,几月几日用介词on如:on Saturday; on the second of April; on Wednesday morning在几点钟前用介词at如: at a quarter to four;只在上下午晚上用in如:in the morning/ afternoon/ evening;但在夜间用at night。另:季节,月份和星期前不好加the.
15. 名词复数构成的方法有规则的有:(1)直接在名词后加s如orange—oranges; photo—photos;(2) 以x, s, sh, ch 结尾的加es如:box—boxes; glass—glasses; waitress—waitresses; watch—watches;peach--peaches(3) 以辅音字母加y结尾的改y为i加es如:study—studies;library—libraries; hobby—hobbies; family—families;(4)以f, fe结尾的改f, fe 为v+es如:knife—knives; thief—thieves(注:以o结尾的我们学过的只有mango加es, mango—mangoes其余加s,)不规则的有:man—men; woman—women; people—people; child—children
16. 动词第三人称单数的构成(1)直接在动词后加s如:run—runs; dance—dances(2)以s,sh,ch,o结尾的加es如:do—does;go—goes;wash—washes;catch—catches(3)以辅音字母加y结尾的改y为i加es如:study—studies; carry—carries;
17. 现在分词的构成
(1)直接在动词后加ing
如:sing—singing; ski—skiing;
(2)双写词尾加ing
如:swim—swimming; jog—jogging;run—running;
(3)以不发音的e结尾的去e加ing
如:ride—riding; dance—dancing; make—making;
18. 规则动词过去式的构成(1)直接在动词后加ed如:clean—cleaned; milk—milked; play—played;
(2)以e结尾的直接加d
如:dance—danced; taste—tasted;
(3) 以辅音字母加y结尾的改y为i加ed
如:study—studied;carry—carried;
(4)双写词尾加ed
如:stop—stopped; jog—jogged;
不规则的有:am,is—was; are—were; do,does—did; have,has—had; go—went; meet—met; sit—sat; see—saw; get—got; tell—told; run—ran; come—came; steal—stole; read—read;
19.形容词副词比较级的构成规则的:(1)直接在形容词或副词后加er如;small—smaller; low—lower;
(2)以e结尾的加r
如:late—larer;
(3)双写词尾加er
如:big—bigger; thin—thinner; fat—fatter;
(4) 以辅音字母加y结尾的改y为i加er
如:heavy—heavier; early—earlier;
不规则的有:
good, well—better(最高级为best); many, much--- more(最高级为most); far---farther;
20.rain与snow的用法(1)作为名词意思是雨水和雪是不可数名词如:There is a lot of rain there in spring. 那儿的春天有很多雨水。(2) 作为动词意思是下雨和下雪,有四种形式分别是:动词原形rain, snow;第三人称单数rains ,snows;现在分词raining; snowing过去式rained; snowed;如:①Look! It is raining now. 瞧!天正在下雨。②It often rains in Nantong in summer.南通夏天经常下雨。③ It rained yesterday.昨天下了雨。④It is going to rain tomorrow. 明天要下雨。(3)形容词为rainy 和snowy 意思是有雨的和有雪的如:It is often rainy here in spring.这儿的春天经常是有雨的。If it is rainy tomorrow, I’ll stay at home.如果明天是有雨的,我将呆在家里。
21. 比较级注意只有同类事物才可进行比较。如:My eyes are bigger than hers.Your school bag is heavier than mine. My computer is nicer than Nancy’s. My brother is stronger than me.
22.have, has表示某人有(has用于第三人称单数);There is/ are;There was/ were 表示某地存在有注意There be 句型的就近原则单数或不可数用there is /was;复数用there are/ were.
23. 本身就是复数的词眼镜glasses; 耳机earphones; 鞋shoes;裤子trousers等词本身是复数。如:My glasses were on the chair just now.但如果表示这双,这副,一双的时候用单数如:There is a pair of chopsticks on the plate. This pair of earphones is for you.
24. 五个元音字母分别是Aa, Ee, Ii, Oo, Uu;
25.一个的用法
a用于辅音前不是辅音字母前;an 用于元音前不是元音字母前。
如:There is an ’s’, a ‘t’, a ‘u’, a ‘d’ ,an ‘e’, an ‘n’,and a ‘t’ in the word ‘student’.
26. 时间表示法
有两种:(1)直接读时钟和分钟。如6:10读成 six ten; 7:30读成seven thirty; 8:45读成eight forty-five;(2)用to与past表示。在半小时包括半小时以内用几分past几点如:6:10读成ten past six; 7:30读成half past seven;过了半小时用下一个钟点差几分如7:45读成a quarter to eight; 9:50读成ten to ten;
27. 基数词变序数词的方法基变序有规律,结尾加上th; 一二三特殊例,结尾字母t、d(即first, second, third);八去t, 九去e, ve要用f替(即eigh—eighth; nine—ninth; five-- fifth ;twelve—twelfth);ty改y为ie后加th别忘记(即整十数如twenty—twentieth;forty—fortieth);几十几十位为基个位为序(如第二十一为twenty-first)。另外强调序数词前一定要加the。
28. 日期的表示法用the+序数词+ of +月如:三月三日 the third of March;12月25日 the 25th of December.
29.both 表示两者都如:My parents are both teachers.
all表示三者以上都
如:The students are all very excited.
30. 节日的表示法有day的节日前用on.没有day的节日前用at,如:at Christmas; on Christmas Day; at New Year; on New Year’s Day.
31.激动兴奋的excited表示激动的,兴奋地主语是人;exciting表示令人激动的,令人兴奋的主语是事情如:The running race is very exciting, so all the students are very excited.赛跑非常令人激动,因此所有的学生都很激动。
32. 比较两者比较用比较级,三者以上比较用最高级如:Who runs faster, the boy or the girl? The boy does谁跑得更快,男孩还是女孩?男孩。Which season do you like best? I like autumn best.你最喜欢哪个季节?我最喜欢秋天。Which season do you like better, summer or winter? I like winter better.你更喜欢哪个季节,夏天还是冬天?我更喜欢冬天。
33. 动词还原的用法前面用了do, does did, don’t, doesn’t didn’t后面动词要还原。如:Did she watch TV last night?Helen doesn’t like taking photos.
34. 到了到达用get to但注意到家,到这儿,到那儿不可以加to如:get home; get here; get there,另外go home; come here; go there也一样。
35. 长着和穿着长着什么用with如:the girl with big eyes 大眼睛的女孩;穿着什么用in如:the man in black穿黑衣服的男人或:the woman in the white skirt 穿白色短裙的妇女
36. 让某人做某事用let sb后加动词原形如:Let’s water the flowers together.是该做…的时候了用It’s time for+名词或It’s time to +动原。帮助某人做某事是help sb with sth如:帮我学英语是 help me with my English
37. 树上外来的东西在树上用in the tree如:the bird in the tree;树上长的用on the tree如:the apples on the tree
38. 运动和乐器球类之前不加the;乐器之前必须加the如:play the piano; play football
39. 一周中的第一天是Sunday; 一年中的第一个月是January。
40.get后加比较级表示变得更怎么样如:get stronger; get longer
●小升初英语重点句型知识点
1、Thesehose的用法。These指与自己距离较近的。Those指与自己距离较远的。它们都是指复数名词的,所以后面的名词一定要是复数的。如:These are some ducks。
2、How many …句型。 用于询问数量的,需注意的是它后面接的可数名词要是复数,
如:How many stone aninals are there? There are 24。回答用There be 句型。
家长A :宁做鸡头不做凤尾,让孩子多一些自信,对她整个人生都有好处!
家长B :没有好学校,哪来好老师?普通初中的重点班的老师,能好到哪里去?
家长C :你到大公司从事一个不太重视的位置,获得2000元的工资,和到一个小公司获得重要的位置,并且能拿到3000元的工资,你怎么选?
2018北京小升初入学如何选择最适合孩子的学校?可选途径有哪些?盛世汉桥小编特整理北京小升初择校相关内容,旨在助力孩子2018小升初顺利进入心仪学校。
在北京户籍外的区县上小学,有北京学籍,可以选择在户籍所在地升学;或者按照教委要求办理跨区回户籍或房产所在地升学,并且在规定的时间内填报志愿。
可以选择的升学途径:民办校及公办校的公办寄宿、特长、派位等,但是不符合九年一贯直升、对口直升要求,因此不可选择
小学阶段的语文学习还是重在积累,要注重复习好句子以及阅读部分,可以同时配合复习。下面就让百文网小编给大家分享一些语文句子和阅读复习重点资料吧,希望能对你有帮助!
六、作文
作文是字、词、句、段等语文知识的综合运用。在小学阶段要求会写简短的记叙文。做到思想健康,内容具体,条理清楚,语句通顺,书写工整,注意不写错别字。正确使用学过的标点符号。会写常用的应用文:留言条、请假条、板报稿、日记、书信、通知及简单的读书笔记和会议记录等。要写好一篇作文必须解决好以下几个方面。
1.审清题意。即要看懂题目的意思和要求。
第一,必须弄清题目要写的对象。
如:《我这个小孩》和《邻居家的小孩》,虽然都是写小孩,但前者是写自己,后者却是写别人。又如在状物的文章《我最喜欢的××》一题,仔细研究,它要求我们写最喜欢的东西或有趣的动物等。如果按《我最喜欢的人--妈妈》来写这就弄错了写作的对象。
第二,必须弄清题目要写的范围。
有的题目从时间方面规定了范围,如《夏天的晚上》、《课间》。有的从地点方面规定了范围,如《操场一角》、《在公共汽车上》。有的从内容方面规定了范围,如《学洗衣》、《植树》。也有的从几个方面规定了范围,如《放学路上学雷锋》,就是从时间、地点、内容几方面规定了写作的范围。
第三,必须弄清题目要写的重点。
重点是指题目中表示思想意义或思想感情的关键词。如,《二十年巨变》重点应放在巨变上,写出改革开放二十年来,我国(或家乡)所发生的巨大的变化,以赞颂改革开放政策的辉煌成果。
2.认真选材
选用哪些材料来表达中心,这就是选择题材,选材要注意以下三点:
第一,要围绕中心选择材料,与中心有关的就选取,与中心无关的就不采用。
第二,要选择熟悉的有意义的材料,使别人读了能受教育或有收获。
第三,题材要力求新颖,吸引人,避免一个模式。但也不能为奇巧凭空编造。
3.把事写具体
记叙事情或活动,必须将事情或活动写具体。要做到这一点,首先在动笔时,要把材料准备充足,对要写的事情作认真的回忆。其次,要重点写好一些重要的场面或过程。把它写得具体形象,整个事情就能给人深刻的印象,不要停留在一般现象的记叙上。
4.有条理地记事
无论记事写人,都离不了事。认真写好一件事是写好记叙文的关键。
记叙一件事(或一项活动),要有条理。要把时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果掌握清楚,然后按一定的顺序记叙下来。
一般来说,记叙的顺序可按时间的先后。事物的发展的顺序和地点变换、方位推移的顺序等来写。但有时为了增强表达效果,也可采用倒叙或插叙的方法。
5.怎样写好写人的文章
写人的文章,必须抓住所要写的人物的特点,具体描写他的外貌、行动、语言和心理活动,使笔下的人物栩栩如生,形象感人。
一、人物外貌描写,就是对人物的容貌、衣着、姿态和神情等方面的描写。写人物的外貌要注意三点:
第一,写人物的外貌是为了反映人物的思想品质和性格特征。如:小作者记叙他的老师那时十八九岁。右嘴角边有榆钱大小的一块黑痣。在我的记忆里她是一个温柔和美丽的人。这是为了用她那美丽的形象和温柔的性格,衬托她那美好的心灵。
第二,写人物的外貌,要抓住特点,表现出人物的个性。就拿眼睛来说,千百万人就有千百万双不同的眼睛。即使是同一个人,在不同时情况下,眼睛的表情也不同。比如当你成绩考得好时,眼睛会闪烁出欣喜的光芒;当你受到委屈时,眼睛又会流露出哀怨的神情;当你看到不良行为时,眼睛立刻会投以鄙夷的目光。抓住了这些特征,你写的眼睛就活了。
第三,写人物的外貌,要有先后次序。东一笔,西一笔,就没有条理了。
二、人物动作描写。人的思想品质和性格是表现在行动中的。因此要写好人物,一是要多写他做了什么和怎样做的。写人物的行动,既要仔细观察动作的全过程,又要观察整个动作是分几个环节进行的,分辨出动作的变化,这样才能将一连串的动作写好。同时还要用确切的词语,特别是动词来描写人物的动作,以加强文章的表现力。
三、人物的语言描写。精彩的语言会使读者闻其声而见其人。写人物的语言,要合乎人物的年龄、身份、职业、经历和性格等要有人物的个性特点,不能千人一腔。人物对话的表述形式,常用的有以下四种:
1.先写话是谁说的,是在什么场合,怀着什么心情说的,然后写说的话。
2.说的话写在前面,然后交代这话是谁说的,以及说话人当时的心情、表情、语气等。
3.先写说的话,然后交代这话是谁说的,以及说话时的心情、表情、动作等,再接着把话写完。
4.只有说的话,前、后和中间都不交代这段话是谁说的,读者一看就明白。但这种对话形式多用于写两个人之间的对话(群众场合,七嘴八舌,不需要说明说话人时,也不用这种形式。)
四.人物的心理活动。写人物的心理活动可反映出人物内心世界,表现人物的思想品格,写人物的心理活动,可以直接写出人物对事物的感受,表露人物的内心活动;也可以通过语言动作描写来暗示人物的心理状态。
6.怎样写状物的文章
状物是指对动物、植物、器具、建筑物等进行描摹。写这类文章要注意两点:
第一,要仔细观察物品的颜色、大小、形状、质地、用途等。观察得入微,才能得具体。
第二,观察后,按一定的顺序记叙下来,做到条理清楚。
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高中数学常考的公式主要有函数、导数、数列、向量、圆等,为了帮大家能更好地对比记忆,下面给大家分享关于高考必背重点数学公式大全,欢迎阅读!
都说一日之计在于晨。相信同学们都知道,早餐起来读书,不仅记得快,而且呢,很长时间也不会忘记。
所以呀,早晨早读效率那么高,建议同学们还是不要熬夜学习了,有可能熬夜的那么几个小时,还不如早晨的十几分钟哦!
另外,早晨早起,一天的时间也会十分的充足,只有时间够了,我们才能去执行自己制定的一系列的计划。
不过呢,有一点也需要同学们注意啦,早起也并不需要太早,一定要保持睡够7小时左右,要不然,就算是起来了,那么也会昏昏沉沉,效率也并不高哦!
早起早读
2. 弱点提升
在寒假里,时间都是属于我们自己的,怎么学、怎么复习全是同学们自己说了算,所以呀,这个时候,同学们一定不要盲目了。千万不能这边咬一口、那边尝一尝,这样不仅浪费时间,到头来成绩还得不到大幅度提升。
因此,面对寒假的.复习,同学们一定要抓住自己的弱点,对弱点进行强化训练、弥补自己的短板,这样做的收益往往会比抓住自己的强项做提升要大一些。
同学们一定要记住,不要让自己的某一科或者是某一个知识点成为自己的绊脚石,也不要因为自己的某一科比较强而沾沾自喜。算上寒假,高考复习冲刺的时间虽然不多,但只要同学们肯下功夫,那便足够了!弥补自己的弱点并不是什么难事哦!
弱点提升
3. 强化训练
如果同学们平时学的都不错,那么利用寒假这个时间,应该做一下提高啦。这个时候,同学们就可以大胆地挑战那些考试中的提高题或者是难题。多用点时间没关系,坚持自己独立去做、去思考,并且做完这道题,一定要再次思考,对照着解析,大致摸清解题套路。
如果同学们坚持一天研究一道不同类型的提高题,也用不了几天,相信同学们在这些题目上,一定就有所提高了。即使到了考试的时候没有思路,但是积累的套路足够多,用来解题,那也是足够了!
强化训练
4. 每日任务
在寒假里的复习中,不管同学们是强化训练,还是努力地弥补自己的不足,那都需要同学们对自己的时间好好地规划一下,每日该干什么,不能泛泛而谈,应该具体到时间段上!
一段时间内,自己该干什么就干什么,一定要有耐心,要有努力完成目标的动力。并且,每一天都要留出来一定的时间去处理一些特殊的情况。假如同学们有什么地方卡壳了,或者是临时有什么急事需要去处理,那么耽误的任务计划,一定要用每一天留出来的这个时间去解决哦!如果每天的任务都完美地完成,这个时间呢,可以用来做提高,也可以用来休息哦!
这样一来呢,同学们学习方向就明确了,一旦方向明确,那就去不断的努力,效率也会得到提升。
每日任务
5. 课外积累
对于语文作文中的事例,亦或者是时事政治,这些都是老师上课不讲的,但却是需要同学们不断积累的。
如果同学们说自己平时没有时间,那么寒假来了,同学们不妨好好利用一下这个时间。
如果同学们又说白天的时间都忙在了查缺补漏和做作业上,那笔者交给同学们一个小妙招哦:
找一个自己想要积累的读物放在床头上,每当自己睡觉睡不着的时候,那就翻开看一看,这样虽然效率不是很高,但是做到了对时间的充分利用,看上那么几天后,一些东西同学们在不经意间就会积累下来啦!