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学不好英语大多不是智商和天赋的问题,而是方法的问题。今天小编在这给大家整理了怎样学好高中英语方法与建议,接下来随着小编一起来看看吧!
不少单词似是而非,千万不要望文生义,而误入陷阱。如:
one-two 是“拳击中连击两次”,而不是一种“一二”。
Two-time是“对人不忠”,而不是一种“两次”。
In two twos是“立刻”,而不是一种“两两之间”。
Three-score是“六十”,而不是一种“三分”。
Four o’clock是“紫茉莉或食蜜鸟”,而不是“四点”。
Four Hundred 是“名流、上层”,而不是“四百”。
Five-finger是“贼”,类似汉语的“三只手”,而不是一种“五指”。
At sixes and sevens是“乱七八糟”,而 和“六”无关。
Seven-Hill City是“罗马”,而不是一种“七山市”。
Eight-ball是“老实人”,这里的“八” 和“发”无关。
To the tens是“打扮得极为华丽”,而 不是“数到十”。
学习本身是一门学问,有科学的、需要遵循的规律。按照正确的学习,就学的轻松,学习也变的灵活流畅,能够很好地驾御学习,真正成为学习的主人。今天小编给大家带来英语学霸分享的英语学习经验。
采用单词填空题型的省份并不多,而且练习方法单一,所以简略地提一下。买一本单词小册子也好,把课本附带的单词表单独订在一起也行,自己抄也罢~
总之如果遇到这种题,同学们的手里就必须有一本完整的高中英语单词册了!另外,前面提到的听写、阅读、做题,无一不是在巩固单词。所以,只要踏实积累,单词填空不是问题!如果觉得自己单词记忆缺方法,花了时间精力,但总是没效果,记了又忘,奇速英语24个故事串记高考3500词汇,思维导图速记初中1600词汇,思维导图速记小学800词汇,单词记忆,不在死记硬背,并且课后有录播课可以反复观看,巩固。
高三后期复习英语需要有好的方法,合理地去复习对提高英语成绩有很大的帮助,下面是小编为大家整理的关于2023高考英语复习方法经验分享,欢迎大家来阅读。
1、高三提高英语成绩合理安排琐碎时间
其实生活中我们如果愿意挤时间,还是能挤出一两小时的,比如一些碎片化的时间,比如说上下学的路上这段时间,上厕所、课间等时间都是非常适合背诵英语单词的时间,重复的背诵也能加强你的记忆。
2、高三提高英语成绩复习以翻译为主
翻译题是很重要的一道题型,其实作文你也能当成一道翻译题,基本都是从中文翻译成英文,而且英语现在越来越倾向于能力的考査,我们平时要多积累词汇,多研究英语翻译,每天最好要多做一些英语翻译题,这样才能提高我们的英语水平。
3、高三提高英语成绩跟着老师节奏
老师对于教学和高考肯定比我们要熟,老师布置的复习计划和复习方法其实是比较合理的,所以我们可以按照老师的计划学习,然后自己安排的学习计划要附和老师的计划,这样学习会更有效率一些。
高中教材中英语词汇的记忆应达到熟练,词汇是构成英语的最基本的要素。如果不记忆词汇犹如一栋大楼而没有砖块一样。今天小编在这给大家整理了高一英语学习方法大全,接下来随着小编一起来看看吧!
1、主旨大意题
任何一篇文章都有自己的中心思想,所以,文章通常是围绕该中心思想展开的。要领悟文章的中心思想,就要具备归纳和概括方面的能力,而这种能力又常是要考查的重点。很多文章在全文或各段的开头便展示出文章的中心思想,它主要通过主题句(TopicSentence)来体现。一般来说,文章的主题或中心都在第一段或最后一段表明。某一段的主题句也常出现在段首或段尾,而且常有一些表归纳关系的信号词,如inshort, In a word, in brief, to sum up, to conclude等。其常用提问方式主要有:What is the mainidea/topic of the passage? The central point of the se-lection is that. Theauthor is mainly concerned with. The passages mainly about...等。
2、语义猜测题
该题型主要测试考生利用上下文判断单词、词组或句子在特定语言环境中确切含义的能力。常见的提问方式有:The word“…”in the contextmeans...;The word“…”could be best replaced by...; Which of the following isnearest meaning to? The word“…”probably refersto...这不仅需要学生准确理解上下文,还要掌握或认识较多的课外词汇。并通过构词、语法等线索确定词义。
3、细节理解题
该题型主要测试学生对文章(或某一段落)中某一些特定细节或文章的重要事实的辨认能力,分直接辨认和间接辨认两种。直接辨认细节型一般只要求学生能从阅读材料中直接获取、记住信息,然后能快速地将他们回忆出来;而间接辨认型不仅要求读者能从阅读材料中直接获取信息,还要将获得的信息进行各种转换,为阅读材料中某些词汇、短语及句型等找到正确的英语释义。如排序、图文转换、数字转换、同义(反义)转换等。常见的提问方式有:Whichof the following is NOT included(mentioned)in the passage? Which of thefollowing sentences is NOT true?
4、推理判断题
这种题型主要考查考生根据已知信息做出合理的推断或判断的逻辑思维能力,包括要求考生体会作者的态度、观点、意图等。常用提问方式有:We caninfer/learn from the(last) paragraph that...; It can be concluded from thepassage that...; The passage implies/suggests that...; What can be concludedfrom the passage? The author's purpose of writing the passageis.这需要学生读懂原文,完全理解文中的细节信息,对其进行分析、推算,从而得出正确的结论。
知识的积累就是需要一个过程,坚持几天,你就会发现,你找到的知识点,语法点会越来越多。今天小编在这给大家整理了学好英语的方法,接下来随着小编一起来看看吧!
在阅读理解题上得分的多少很大程度上决定着高考英语的总成绩。而且,阅读量有逐渐扩大且阅读速度进一步提高的趋势;选题多种多样,涉及到社会经济、政治、文化、日常生活各个领域。“阅读理解题”从其设计和内容上看,可以归纳为以下几点:概括整个语段主旨大意以及事实和细节;能准确理解句子字面和深层含义;能准确理解具体的事实和抽象的概念。题型上主要有主旨大意题、词义猜测题、事实细节题、推理判断题等。
1、主旨大意题
任何一篇文章都有自己的中心思想,所以,文章通常是围绕该中心思想展开的。要领悟文章的中心思想,就要具备归纳和概括方面的能力,而这种能力又常是要考查的重点。很多文章在全文或各段的开头便展示出文章的中心思想,它主要通过主题句(TopicSentence)来体现。一般来说,文章的主题或中心都在第一段或最后一段表明。某一段的主题句也常出现在段首或段尾,而且常有一些表归纳关系的信号词,如inshort, In a word, in brief, to sum up, to conclude等。其常用提问方式主要有:What is the mainidea/topic of the passage? The central point of the se-lection is that. Theauthor is mainly concerned with. The passages mainly about...等。
2、语义猜测题
该题型主要测试考生利用上下文判断单词、词组或句子在特定语言环境中确切含义的能力。常见的提问方式有:The word“…”in the contextmeans...;The word“…”could be best replaced by...; Which of the following isnearest meaning to? The word“…”probably refersto...这不仅需要学生准确理解上下文,还要掌握或认识较多的课外词汇。并通过构词、语法等线索确定词义。
3、细节理解题
该题型主要测试学生对文章(或某一段落)中某一些特定细节或文章的重要事实的辨认能力,分直接辨认和间接辨认两种。直接辨认细节型一般只要求学生能从阅读材料中直接获取、记住信息,然后能快速地将他们回忆出来;而间接辨认型不仅要求读者能从阅读材料中直接获取信息,还要将获得的信息进行各种转换,为阅读材料中某些词汇、短语及句型等找到正确的英语释义。如排序、图文转换、数字转换、同义(反义)转换等。常见的提问方式有:Whichof the following is NOT included(mentioned)in the passage? Which of thefollowing sentences is NOT true?
4、推理判断题
这种题型主要考查考生根据已知信息做出合理的推断或判断的逻辑思维能力,包括要求考生体会作者的态度、观点、意图等。常用提问方式有:We caninfer/learn from the(last) paragraph that...; It can be concluded from thepassage that...; The passage implies/suggests that...; What can be concludedfrom the passage? The author's purpose of writing the passageis.这需要学生读懂原文,完全理解文中的细节信息,对其进行分析、推算,从而得出正确的结论。
同学们,你们觉得英语难不难啊?其实只要我们掌握了一定的方法后,英语也可以变得很简单哦,今天小编为同学们带来的就是关于中学生学好英语的快速高效方法,欢迎同学们一起来参考阅读哦。
学生在经历了小学简单的英语学习之后.进入到初中就开始正规系统的学习了。这段时间是非常重要的,它是英语的打基础阶段。这段时问的英语学习一定要形成良好的学习态变、习惯还有方法.它一直可以影响到以后大学的英语学习。况且初中生正在处于青春期发育阶段,良好的学习可以辅助学生形成健全的人格和学习思想。在这里.我们可以引导学生养成以下学习习惯。
1.课前认真预习
课前预习是培养学生独立获得知识的前提。也是提高听课效率的可靠保证。预习可使学生初步熟悉教材。发现疑点和难点,找出自己的薄弱点,为下一步听讲做好充分的思想准备.并打下一定的基础。做到很好的预习我们往,庄要做到以下几点:
找出预习单元的中心话题,即明确本单元的课知识要点:
参照每单元后面的Checkpoint中的Gram.啪r及UsefulandExpressions,熟悉本单元的语法项目、句型及词汇等;
找出本单元的疑难点:文中一些自己不理解的地方或者自己觉得模棱两口的地方都可以称作为疑点、难点。在预习时.要做好笔记,记录本单元的知识结构、重难点和预习体会等。
这样做可以使学生在课堂上带着解决问题的心情去听讲,课堂效率将大大提高。而在学生所疑惑的问题得到解答时,他们的成就感也随之而来,兴趣也就增加了。
2.课内要敢说
英语教学的主要目的不是让学生掌握知识即可,更重要的是应用,这就要求在课堂上尽可能地让学生去说。
有一小部分的学生怕害羞、怕出差错,不敢开口讲,尤其是当教师邀请他们在班上用英语进行对话或表演时,他们更少主动参与。此时教师应鼓励学生大胆去说,在说的过程中,发现错误,并及时给学生纠正,加深其印象。只有学主动与老师配合.课堂英语“活”起来了,才能让知识在学生的大胆实践、体会中得到巩固提高。
3.课后及时复习
孔子曰:“学而时习之”“温故而知新”。学过的东西.如果不及时复习.过上了一段时间后,就会遗忘。这就要求学生在复习时。注意知识的重现率.加强新旧知识之间的联系和对比,在复习某些词语、句型时,不妨造一个句子、写一段或几小段互相联系的短文,尽量把学过的词组、短语、句子编织在短文中。同学间也可以互出话题,进行写作或者对话,然后再互相纠正对方的错误,加深印象。这样的复习不仅能巩固所学知识.更能让学生的应用知识能力得到提高。
英语(English)是印欧语系-日耳曼语族下的语言,由26个字母组成,英文字母渊源于拉丁字母,拉丁字母渊源于希腊字母,而希腊字母则是由腓尼基字母演变而来的。今天小编给大家带来背诵英语的方法技巧总结_学习经验分享,希望可以帮助到大家。
1、“一口气”背诵法
一口气内将一个句子尽可能多读几遍,将一段对话尽可能用最少的气读完,经过这样的反复操练,你会发现原来背诵很容易,而且通过这样的训练可以让你讲英语底气十足、气势逼人!
2、“影子”背诵法
“影子”(Shadow)背诵法也是目前最有效的背诵方法之一。把录音机的声音开到很大,跟着录音进行背诵,就像影子一样,和录音保持你能跟上的速度,一般保持相差2~3个单词的距离,你的耳朵和嘴巴全部用起来了,这样印象也就特别深刻!而且,你的听力也得到了大幅度的提升!
3、零碎时间背诵法
零碎时间学习英语最有效!将收集到的好句子、对话抄在小纸条上或卡片上,随身携带,利用每日三餐前后、睡觉前、等车、上学、放学路上,不断地刺激大脑,再难的句子都能背出来。
4、同声传译背诵法
请你的伙伴说中文,你立刻脱口而出英文;说英文,你立刻脱口而出中文。通过中英文自由转换帮助背诵,效果特别好!与此同时还可以快速提高你的口译能力。
5、想象背诵法
没有语言环境就自己创造语言环境!背句子的时候花一点时间先想一下,想象你在什么时候、什么地方可以将用到这个句子,再开始背诵,想象可以帮助加深记忆,这样不但让你更有兴趣背诵,背起来更容易,同时也开发了你的想象力。
6、“卖弄”背诵法
背诵了很多句子和对话,如果没有机会使用,很快就淡忘了,所以一定要找机会将学过的英语卖弄出去。你可以向老外炫耀、向朋友炫耀、向老师炫耀、向家长炫耀、向同学炫耀,找不到人就对着镜子、对着墙壁炫耀。甚至对着天空炫耀。通过炫耀,学过的英语将真正成为你自己的财富!
7、听写背诵法
一边放录音,一边将你听到的句子和对话一字不漏地写下来,这是背诵的最高境界!因为在听写的过程中,你的大脑将声音转化为文字,大大地加强了你的记忆!自己写出来的东西很容易就能背出来,听写背诵法让记忆力和听力同步增长!
老师,同学们:
下午好!
我是杨童婳。很高兴能坐在这里,分享我的学习经验。说实话,我现在其实有点小紧张orz……总感觉这不太像我的画风。从小到大,我就没想过我居然也能分享学习经验,不像我身边的两位那样久经沙场,所以等下,如果我语无伦次磕磕巴巴,请不要笑场。
一年前的今天,我和你们一样,热血又有些迷茫地坐在台下,听着学姐说一晃两三年匆匆又夏天,感觉那个一年后的夏天离我们是那么遥远;听学长说起他从入学年段两三百名一路努力到班级第一毕业,觉得那是老师找来的托,因为他的成绩增长幅度是那样励志得不真实。然而一年后的夏天,真的一晃就来了,我在这一年里,做到了当年那个学长做到的事,坐在他当年的位置上,直到现在我还觉得真是不可思议。
为自己的中考订目标高中
一晃,这个词在一切尘埃落定后说着多轻松。然而初三,只有身临其境,方知它的艰辛。一切都还要从军训说起。就是在那个时候,我们得知了鹰之队各种令人兴奋的录取比率,听完学长学姐的经验介绍后,同学们都热血沸腾跃跃欲试。在班级分享会上,我第一次当着全班同学的面说出了我要去一中(这个愿望之前并没有自信说出来)。那是真正发自内心的渴望,下定了为之流汗流泪拼搏的决心,而不是跟风走走过场喊喊口号的苍白誓言。一句坚定的“我要去一中。”打开了我的初三。
学会自律,改掉浪费你时间最多的事情
回到学校后,接踵而至的是同学们各种铺天盖地的决心书,满目的全年禁网、卸游戏、断QQ、不看电视等等,全是同学们的豪情壮志,我记得我当时谨慎地写着卸b站和戒刷空间,为什么我写这两项呢,因为这两项是浪费我时间最多的。为防后悔,我发了一条告别说说。
其实大家都知道,这种壮士断腕般的豪情,多半随之而来的是后悔莫及,甚至有人在下决心的当场也只是蛮跟风应个景而已。不到一个月我就发现,有人不动声色地重新刷起了空间。我的内心几乎是奔溃的,然而偷偷删掉告别说说,若无其事地打破自己的约定这种事我真的做不到。
我觉得自律,应该是一种,你真正明确自己想要的是什么以后,才能拥有的能力。约束自己,不是一件别人逼你做的事,更不是做给别人看的事。所以,只有真正发自内心的决心才能成为你最大的动力。再有,就是同学们之间的约定。军训结束后,我们班就有了一中联盟,同学们之间的约定也会成为一种动力。
接着,我想说:努力不丢人
说实话,初一初二时我并不明白这一点,当同学们传说,某某学霸又刷了多少压轴题,某某学霸又推荐了一本命中率很高的教辅,看着他们一下课一窝蜂地涌去办公室问问题,我的内心总是不屑的,“有必要吗。”那时的我总觉得自己可以凭着小聪明边玩边学混个还过得去的成绩,失利了就归结于粗心,把最好成绩当作自己的实际水平。
那时的我,认为只要认真听课,完成老师的作业就可以了。我抗拒教辅不刷题不补习,大把大把的时间都花在画画玩航模挖章cos追番上,当然成绩也不是那么稳定,考题适合我,就进飞龙榜,运气背的时候就只能望榜兴叹。天真的我始终抗拒努力,总觉得太努力了就像电池会耗尽一样,曾以为,我可以保持这个节奏玩到初中毕业……
然而,想来我还是太年轻了!初三从开门考开始,玩了一暑假的我就惊呆了,所有的知识点都似曾相识又模糊一片!段排一下子滑到了两百名边!当时我还没太当回事,归结于没找着状态。也并未在开学后足够重视,按着从前的节奏度过了初三第一个月,月考前的温书假还去了漫展,结果是心情轻松地去月考,心情沉重地爬出来,数学有一道十二分的应用题我整道题空着,是初一初二的内容,但我真的一点也想不起来了。成绩出来,不出所料地我所有的小伙伴都比我考得好,我都不敢问老师我的排名是多少。那个风雨交加的夜晚,我把自己关在房间里。拿了几个纸箱,把我以前视若珍宝的所有画具刀具手办周边海报,全放进去,封存。让它们消失在我看得见的地方,其实我真正地下定决心淡圈,是从这时开始的。
然后我开始寻找改变的方向,第一次尝试着开始系统地记笔记(做得最好的是化学笔记,现在已经被吴亮老师收走了,他说要给你们看,其实那是我所有学科中第一次那么像样的笔记),还有真正开始做错题本(之前都是应付老师的作业,随便抄几题,现在是真正把自己认为有价值的错题归纳在里面),我还买来教辅每晚刷题……我感觉,这就是努力了吧……
你以为你会了,其实你不会
半期考前,我又看了一遍错题本,感觉不会的都弄明白了,随便拿一份考卷来做,几乎全对,隐隐有一丝“喔感觉自己好学霸”的小自豪,结果你们猜怎么样?……结果我。又。跪。了,原因还是那道应用题,看到它的刹那我都快哭了,我考前明明看过,可我在考场上又一次懵了,怎么都想不起来了啊啊啊啊啊啊…成绩出来倒是不意外的稳定,稳在了两百名…
【这次惨痛的教训教会我,你以为你会了,其实你不会,临场时你想着你不会,你就会越想越不会……考前错题本不是用来看的,是用来做的。一定要把答案挡住自己再做一遍,那样会了才是真会了,碰到不会的认真看完答案后再去找相似题来做,当然以我的能力来说,也不是每一题都能找到相似题,尽力就好。】
现在跌倒好过临近中考了再跌倒
好,让我们回到那个惨痛的故事,那几次连击后,我彻底陷入了迷茫,跌入了谷底却不知道该做什么。一检近在咫尺,而我初三以来没有一次大考成绩令人满意。班主任看在眼里,一天她找到我,对我说,她从来没有怀疑过我不能去一中,相信我也没怀疑过,现在跌倒好过临近中考了再跌倒,不要因为暂时没有结果就停止努力。其他话我记不太清了,就是这几句,让当时的我内心一下子平静了下来。接下来,依然像半期考前一样保持着刚养成的良好习惯,心无旁骛地用功,两次失误让我更注意跟着老师的复习节奏补缺补漏……
我们的对手没有乌龟,全是警觉的兔子
然后迎来的是月考和一检,以前从未把考试太当回事的我空前地紧张起来了,这两次考试对我太关键了,反复地做错题本神经质地检查知识点直到上考场……大概是一学期来的挣扎终于感动了上苍或是笔记错题本起了作用。总之,两次我都考回了我的正常水平。一检是第一次全市网改,同学们都是卯足了劲的。
我的开局不错,年段排名八十全市排名三百。并没有想象中的喜极而泣欣喜若狂,我好像没有了初一初二时那颗浮躁的心,我变得更加珍惜这来之不易的成绩。我再不敢得意再不敢放松,因为一放松就会被甩掉,初三的竞争就是这么激烈。我们的对手没有乌龟,全是警觉的兔子。所以初三,就是一刻不停地向前奔跑的一年。
第二学期离中考只有一百天,开学后我加入到晚自习的大军,身边开始备着风油精提神,在冲刺阶段继续给自己加压。排除一切干扰,闭上眼睛向前跑,一切喧嚣都与自己无关。四月里的一天,晚自习结束后的我向往常一样和同学们一起跑圈,夜灯下,我们一大群初三的学生步伐一致地向前奔跑,寂静的校园只有我们的呼吸声和跑步声,周围不时传来围观的家长的加油声。我突然发现,自己不知不觉中,竟成为了自己曾不屑的,努力的人。
但那有什么关系,我成为了比过去更好的人。努力,并不丢人!一周后的体育中考,曾担心八百米不及格的我拿到了A;半个月后的二检,令我惊喜的是,我的成绩竟然接着大幅度进步,进入了全市排名前一百五,其实,当你用尽全力以后,你会发现对手没那么不可撼动;六月中考,我的全市排名再次大幅度进步,我终于告别了起起落落兵荒马乱的初三,以班级排名第一全市排名第七十的成绩毕了业。
现在进入正题,我要介绍我的学习经验了,笔和本子拿起来~
首先,进入初三,学习要有计划。要会列月计划和周计划,甚至更详细。比如温书假计划周末计划。我是很喜欢列计划的,然后把计划贴在书桌前,每完成一项,划掉一项。
所以初三一年,我攒了一墙的计划表。月计划就是把你对自己下个月月考想达到的目标,详细地写出来,分科目写出目标排名或分数或超过你的某某目标同学。下了目标就要坚决实现它,要不自己会很沮丧慢慢地失去信心。周计划就是你这一周想要完成的额外学习任务,别要求太多,因为课内作业已经很多了。大概像是整理某一类型的错题,把某一道例题搞懂之类的计划。温书假计划我就不多说了。大家应该都做过。注意合理安排,文理交错。
列完计划以后呢,效率就很重要了,整个初三,我的学习效率以晚自习为分水岭。第一学期我基本在11点前完成作业,偶尔还会做不完。第二学期,我在晚自习时结束前就把所有作业都做完了,回去还可以有一个多小时的自主学习。这就说明,你每天在抱怨作业要做到很晚的时候,其实应该反思一下你的效率。那么怎么提高效率呢,要给自己营造一个能沉下心来的学习环境。
手机ipad等最好都拜托父母帮你收起来,放自己手边有时难免会忍不住对自己好一下,漫画书太厚的小说啊什么的根本就应该扫出你的房间,目光所及之处只能有学习用品和计划表!对了计划表上可以写一些粗暴的标语:比如给我低头写作业!比如拿下拿下拿下!当然自我控制也很重要,你若心静不下来指甲拖鞋都能玩半天。周末还可以去图书馆学习!前提是一个人去!不要带小伙伴不要带小伙伴不要带小伙伴,最可怕的是有的人去图书馆带小伙伴还有耳机还有零食。一边写作业一边听歌真的效率会低很多!!
然后最重要的来了!!初三一定要学会用笔记本!!一科一本整理知识漏洞典型例题错题,用标签贴隔开,每天记录一点点,考前你就有了属于你自己的宝典。考前看这个比刷题有用得多。然后可以把身边学霸的笔记借来翻翻,但别全部照搬,找对自己有帮助的部分搬。不懂的地方一定要问到懂以后再抄。但记住,笔记不是越多越好,只要最适合自己的,可以精炼,但要条理分明。宝典的目的主要是针对自己的知识盲区和薄弱部分。
一定要养成一个习惯,就是定期归纳整理扫盲,我们华伦老师有个很强悍的自带功能,那就是他们会每天或隔天小测,让你的知识盲区无处遁形。我并不是小测会常考满分的人,相反,我还经常被老师要求面批,但我也有个自带功能就是,面批我一定满分过关,而且小测中所错的知识点我近期内绝不会再错。所以我的知识点盲区其实是靠着老师的重测来强制复习整理的,当然这很不好,会增加老师的工作负担。总之,感谢阿珍老师小王子老师的不厌其烦的小测,我中考时语文英语的语基都得了满分。
我的学习方法其实很传统,听起来像是老生常谈,但其实它们都是最切实有用的,学习没有捷径,唯有静下心来的坚持。
初三,有人每天会在寒冬冷冽中早起加练长跑,有人会在食堂排队时抓着笔记本再塞入一些知识点,有人会在晚自习时悄悄擦干脆弱的泪水、自掐手臂保持清醒开始新一轮战斗……但是他们不说,他们为着自己的梦想安静地努力着,其中的艰辛不易,迷茫困惑,只有追梦者自己了解,而当最终结果出来的一刻,那种内心的饱足、那种油然而生的欣慰感动,也只有自己会知道。来之不易才令人珍惜。一切都会是值得的。
高二英语同高二语文一样是积累实践的过程。在这一年里,所有高中英语语法将全部学完,高三所剩下的就是整理归纳以及听力作文等的训练。接下来小编为大家整理了高二英语学习内容,一起来看看吧!
1.学习外语一天也不能中断,那怕每天挤出10分钟也好。早晨是学外语的大好时光,尤应充分利用。
2.如果学厌了,不必勉强继续,也不要放下不学,可以变换一下其它的学习方法和形式,如改听录音,看外语电视节目等。
3.绝不要脱离上下文孤立地死记硬背。
4.应随时记下并背熟常用的“句套子”,并多多练习套用。
5.尽可能“心译”你接触的东西,如一闪而过的广告,偶尔听到的话语。这是一种休息方式,也是一种训练方式。
6.不要反复去看那些未经教师修改过的练习,只有那些肯定是正确的东西才值得去牢记。
7.抄录和记忆“句套子”和惯用语时,要用单数第一人称。在应用时则能根据不同时态而发挥出去。
8.外语好比碉堡,必须同时从四面八方向它围攻。如:读报纸,听广播,看外语电影、电视,听外语讲座,读外语读物等。
9.要敢于用外语说话,不要怕出错误。当别人帮你纠正错误时,不要难为情,更不要泄气。
10.要坚信自己一定能达到目的,坚信自己有坚强的毅力和语言方面的才能。
学英语很多年了。读书的时候我过了大学英语六级。毕业后也一直没有放弃英语。但是口语始终不怎么行! 为什么呢? 因为我缺少英语口语练习, 没有英语口语练习的一个很好的环境。下面是小编给大家带来的英语口语练习小经验分享,供大家参考!
一、注意被动语态的不同时态被动语态由“be+过去分词”,其中的助动词 be 根据情况可使用各种不同时态。
如:She is respected by everyone. 她受到大家的尊重。(一般现在时)
The book will be reprinted soon. 这本书很快会重印。(一般将来时)
The road is being repaired. 路正在修整。(现在进行时)
They have been given a warning.
他们受到警告。(现在完成时)
二、注意带情态动词的被动语态该结构的基本形式为“情态动词+be(或be的适当形式)+过去分词”。这类结构非常有可能作为语境题出现在考卷中。
如:The rules must be obeyed. 这些规章制度必须遵守。
They shouldn’t have been told about it. 这事是不应当告诉他们的。
三、注意非谓语动词的被动语态
1. 不定式一般式的被动语态。由“to be+过去分词”构成。
如:She asked to be given some work to do. 她要求给她一些工作做。
He was the last person to be asked to speak. 他是最后被邀请发言的人。
2. 不定式完成式的被动语态。由“to have been+过去分词”构成。
如:I should like to have been told the result earlier. 我本想让人把结果早点告诉我的。
3. 现在分词一般式的被动语态。由“being+过去分词”构成。
如:I saw him being taken away. 我看见有人把他带走了。
Being protected by a wall, he felt quite safe. 有墙作保护,他感到很安全。
4. 现在分词完成式的被动语态。由“having been+过去分词”构成。
如:Having been invited to speak, I’ll start making preparations tomorrow. 因为邀请我去讲话,我明天就得做准备。
The subject having been opened,he had to go on with it. 话题已经开始了,他不得不谈下去。
5. 动名词一般式的被动语态。由“being+过去分词”构成。
如:She likes being looked at. 她喜欢被人瞧。
He hates being made a fool of. 他讨厌被别人愚弄。
This question is far from being settled. 这个问题远没解决。
6. 动名词完成式的被动语态。由“having been+过去分词”构成。
如:Jenny’s not having been trained as a dancer is her one regret. 杰妮没受过舞蹈的专业训练是她感到遗憾的事。
After having been instructed to drive out of town, I began to acquire confidence. 在接到把车开出城的指令后,我开始信心十足了。
注:过去分词没有被动式,因为它本身可以表示被动意义。如:The door remained locked. 门仍然锁着。
四、注意“get+过去分词”构成的被动语态英语被动语态通常由“助动词be+过去分词”构成,有时也可用“get+过去分词”过去分词构成。
如:James got beaten last night. 詹姆斯昨晚被打了。
How did that window get opened? 那个窗户是如何打开的?但总的说来,用get构成的被动语态不如用be构成的被动语态常见,尤其是在含有施动者的by短语时,用get构成被动语态更是少见。不过有时用be+过去分词构成被动语态构成误解时,人们可能会选get+过去分词来避免这种误解:The window was broken. 窗户破了(表状态)。/ 窗户被打破了(表动作)The window got broken. 窗户被打破了(表动作)
五、注意哪些动词不用于被动语态
1. 不及物动词没有被动语态。因为不及物动词没有宾语,所以若将其用于被动语态则没有主语,故不能用于被动语态。但是值得注意的是,有些英语中的不及物动词,译成汉语时却可能是“及物”的,很容易出错,这类动词如:take place(发生),happen(发生),)come about(发生),break out(爆发),appear(出现),disappear(消失),last(持续),arise(出现,发生)等:
Influenza usually breaks out in winter. 流感通常发生在冬季。
Use this money when the need arises. 有需要时就使用这笔钱。
2. 英语中的静态动词(如have, lack, fit, hold, suit, resemble 等)通常不用于被动语态:
My shoes don’t fit me. 我的鞋不合适。
The young man lacks experience. 这个年轻人缺乏经验。
六、注意两类被动句型的相互转换英语中有一种主动句可以转换成两种被动句型,它们通常是一些表示客观说明的句子。
如:People believed that she is honest. 大家相信她是诚实的。
It’s believed that she is honest. 大家相信她是诚实的。
叶佳雯,女,毕业于杭州外国语学校,现在是复旦系二年级学生,在GRE考试中获得满分的好成绩。成功于汗水中汲取养分,叶佳雯的成绩离不开她平时的辛勤努力和经验积累。下面是叶佳雯在GRE考试中的学习心得,与大家共勉。
北美学习、生活的几年,既学到了很多东西,也因中西方文化冲突,长了不少教训。现在贡献出来,与国内的朋友们分享。希望各位今后在和外国人(英语是母语)交往中更富有 成效;也使那些为学好英语而苦恼的朋友少走一些弯路,更快、更好的学好、用好英语。
中国人在学习英语上花的时间最长,效果也最差。这和学习和应用英语方面存在重大误区 有关,一是长期的“填鸭式的”教育方法,使很多人认为学英语是为了考试,其英语实际水 平可想而知;二是误认为英语不过是由“发音、语法、句子和词汇”组成的。认为只要学习 “发音、语法、句子和词汇”就能学好英语。事实上,如果以达到有效交流为目的,比英语的发音、语法、句子最重要的部分,但被国内学习和使用英语的人忽略的是:表达语言所应 用的、符合英语文化和习俗的正确方式、方法和内容。
首先,让我们一同探讨目的问题。没有目标的船只永远在海上漂流。学习英语的目的多种 多样,但学口语的目的,只有一个:为了能与Native English speakers进行“有效的交流” ,即工作中能与Native speakers 建立、保持和发展良好的工作关系;或生活中结交几个na tive speaker 的朋友,能够彼此交流感情、相互鼓励和帮助。 而不是为了和同胞交流,也不是为了能和“老外”说上几句诸如:How are you? I am fine,thanks. My English is poor. Bye-bye. 等幼儿园英语而转身离去,搞的“老外”一
头露水,找不着北。(国内很多学英语的朋友,就好像一个苦苦练了10年武功的大侠,“十 年磨一剑,双刃未曾试”,终于有一天有机会面对敌人时,唯一想到的招式就是:逃命!) 更不是为了“为了说英语”而浪费时间的、没话找话的和老外闲聊---分手几分钟后,别人就 再也不想和你交往、也根本记不住你是何方神圣了。
在中国,可怜的老外们,大多饱经那些被问了上千遍雷同的、无聊的、毫无创意的、有时Ch inglish 式的问题的摧残和蹂躏,比如,Are you an American? Do you like China? 之类 的。我发现,有的人竟洋洋得意地说:我英语口语就很好啊,好到能和老外聊几句天儿。 Come on! Give me a break!
英语学到这程度,那由中国式的、复杂的句子结构、严谨的语法和庞大的词汇构成的英 语能力,只不过是“聋子的耳朵,摆设而已” ,因为那不叫“交流”,也根本不值得花这么 多时间学习英语口语。
新加坡的一个人,前一段时间出了本书,叫“亚洲会思考吗”,说亚洲国家,包括日本、韩国在内,除了会模仿,不具有创新(Innovation)的能力,很难真正意义上和欧美竞争 。但愿不要被他不幸言中了。
我在去美国留学前,自认为英文水平还可以:毕竟学了那么多年,自己也下了许多功夫 ,且上了不少培训班---从普通的到最高档次的,里里外外花费了上万元。应付各种考试包括 留学考试,也算是一路过关斩将。但是,到了美国后,刻骨铭心地学到了一个词“Chinglis h” ---中国式的英语”:用英语和自己同胞交流时还可以应付,但是和"英语是母语"的同学、教授和其他人士进行交流时,一涉及到实质问题,双方谁也听不懂谁!至少有半年的时 间痛苦异常!霎时间自己失去了交流的能力,多年建立起来的信心和信念,像是一下要被摧 毁了。
他们What’s up?What’s new?的说法到能应付,谈谈天气什么的也没问题。但是,就 是觉得很难和他们去沟通,哪怕只是认认真真地谈谈。在国内,我很容易和大多数人成为朋 友,自己也一直引以自豪,因为你诚心地对待别人,别人通常也已会真心的待你,否则你下 次对他“敬而远之”就是了。可在美国开始的时候,怎么就那么费劲?!诚心不起作用了?
是自己的语音、语调问题吗?不是!如果你有机会领教一下印度人的英语,你或许还会 为中国人的发音多少感到自豪呢。我有个印度同学叫Abe,直到毕业我才听懂他大部分话的意 思! 但是,印度人“可怕的”发音,丝毫不影响他们和美国人流利、有效的交流!
是语法和句子的原因吗?也不是!我有幸在美国的大学里,结识了一位来自中国的、才 华横溢的美国籍教授,年近40岁时因为杰出的数学才能,移民到了的美国。发音就别提了, 他讲英文时,你还能轻而易举地挑出很多语法和句子错误,但这丝毫也没阻碍他在美国生活 近二十年,用英语给美国人上数学和工商管理课,并且取得成功。
到底是什么原因呢?在国外生活几年以后,我才渐渐明白了其中的道理:“如果以达到“有效交流”为目的,英语的发音、语法、句子绝对没有国内的各种人士强调的那么重要,而被国内学英语的人士忽略的、也恰恰是最重要的部分是:表达语言所应用的、符合英语文 化和习俗的正确方式、方法和内容。
语言是其文化和习俗的载体、沉淀,虽然人类的各种文化多少有相通的一面,但是更多 的是其特殊的一面。而西方文化有着与中华文化截然相反的一面。例如,她崇尚“积极进取 ”positive or ambition的态度,和中国人“谦虚、艺术”的处事、说话原则,经常发生“冲突”,构成对有效交流的妨碍。这就是所谓的“文化冲突、差异”。
因此,那种用本国文化和习俗去套用英文的学习方法和应用方法,加之学了太多得“没用的、很多讲母语的人都不曾用的甚至、不曾听说过的词,和过时的词、句,听不懂真正的 英语和不能和“英语为母语的人士”交流就毫不奇怪了
学英语有诀窍,一是方法,二是兴趣,三是努力.方法多种多样,好的方法能让你在最短的时间内达到最好的效果,所以在学习的时候要总结方法,同时多学习别人的好方法.兴趣则是更主动、更持续地学习的重要要素之一,如果对英语没有兴趣,就要想方设法培养兴趣,让它变成你所喜欢的事情,让你总想去学,总想把它学好.有了好的方法和浓厚的兴趣,如果不努力,仍然不能学好英语,在一定程度上,英语的学习效果与所花时间成正比,所以要每天坚持,持之以恒.终能学好英语.
高二英语复习方法:英语口语的学习方法
一、发音
关于发音,我们能做到一点就可以,就是不要发错了,最可怕的发音不是发音不好听而是把单词念错了。我经常会举的一个例子就是salary和celery.很多同学经常会把“工资”(salary)这个单词读成“芹菜”(celery),这样我们每个月领的就不是工资了而是芹菜。
还有full和fool,很多同学也会把full这个词读成fool,这样当我们说“吃饱了”(I am full)就变成了“我是傻子”(I am fool),甚至有的同学问别人“你吃饱了吗”,读的也是长音,这样就是在问别人“你是傻子吗”(Are you fool)。而回答的同学也发错了,发得也很长,回答的是“我是傻子”(I am fool)。
这番对话老外听到了肯定会当场晕倒,但是这确实是我们说英语的一个问题,所以我们在说英语的时候一定不要把单词发错了。
到底如何让自己的发音不出问题呢?这就需要理论结合实践,首先我们一定要知道每一个音标的发音(这个需要大家去买一本音标书学学,或者参加一个音标培训班,或者找一个老师亲自问我们发不准的音标),然后可以买一本英语读物去模仿,每天用半个小时的时间做跟读练习,坚持三个月发音基本就没有问题了。
二、文化
关于文化,文化的东西我们确实需要了解和知道,尤其在和老外交流的时候,如果不了解有可能会有很多的误会,西方文化的核心是 individualism(个人主义),比如他们吃饭喜欢AA制,他们不喜欢别人帮忙喜欢自己搞定,甚至他们人和人之间都会保持一定的距离等(不像我们中国人两个好朋友尤其女性喜欢手牵着手,甚至还有男性)。
三、表达
关于表达,就是平时一定要多说英语,多和别人交流(去英语角或者晨读或者没事自己多背诵一些东西都可以),要是能找一个老外就更好了,正所谓:The more you speak the more progress you will make.
但是这个过程还有一个好的办法,可以让我们更容易去表达我们想要表达的,就是用英文字典。一定要用英英版,这样我们每学一个单词就知道如果如何用英语去解释这个单词,当我们形成了这种解释的思维方式表达就更容易。具有很好的英语表达能力不一定需要我们有很多单词和很大句型,需要的是我们有一种解释的思维方式。
有一个例子能很好地说明这一点,就是以前一个中国人去加拿大定居,这个人英语单词量很小,很多单词都不会说,但是他经常能很好地表达自己,有一天他去商店买发酵粉(baking powder)这个英语单词确实很难,但是他用了一些小学词汇表达了这个词的概念,说的是:I wanna buy something make steamed bread can bigger and bigger.
平时我们除了多说而且还要锻炼我们的解释能力,这样我们就可以很好地表达自己。不管怎么样,表达是我们需要投入大量时间去学习的,按照“二八法则”我们至少需要投入80%的精力和时间去练习表达!
1.学习外语一天也不能中断,那怕每天挤出10分钟也好。早晨是学外语的大好时光,尤应充分利用。
2.如果学厌了,不必勉强继续,也不要放下不学,可以变换一下其它的学习方法和形式,如改听录音,看外语电视节目等。
3.绝不要脱离上下文孤立地死记硬背。
4.应随时记下并背熟常用的“句套子”,并多多练习套用。
5.尽可能“心译”你接触的东西,如一闪而过的广告,偶尔听到的话语。这是一种休息方式,也是一种训练方式。
6.不要反复去看那些未经教师修改过的练习,只有那些肯定是正确的东西才值得去牢记。
7.抄录和记忆“句套子”和惯用语时,要用单数第一人称。在应用时则能根据不同时态而发挥出去。
8.外语好比碉堡,必须同时从四面八方向它围攻。如:读报纸,听广播,看外语电影、电视,听外语讲座,读外语读物等。
9.要敢于用外语说话,不要怕出错误。当别人帮你纠正错误时,不要难为情,更不要泄气。
10.要坚信自己一定能达到目的,坚信自己有坚强的毅力和语言方面的才能。
小升初是孩子最重要的起步方向,我们需要关注怎样的信息才能对孩子的未来有帮助呢?百文网网小编告诉大家!
1、“预习—听讲—复习”三环学习法
有经验的学生总是在上每节课之前提前把老师要讲的内容认真看一遍,并做好预习记录,标明哪些地方不懂或一知半解、本身认为的重点、难点;在上课的时候,听老师讲课就不会太费力了,同时也能够清楚的知道本身哪些地方预习的不足,本身哪些地方重点、难点抓得不敷,鄙人次预习的时候更能抓住脉络,形成好的方法;上完课并不代表这节课的学习结束了,还要及时复习,强化记忆。在做作业的时候,最好先把今天学习的内容再完整地看一遍,这样,做起作业来,错误率会很低。
2、“放电影”法
课间是一次切换,是紧张的学习和短暂的休息的切换。如何利用好这短短的十分钟?聪明的学生总是在头脑里将老师所讲的内容过滤一遍,就像放电影一样将刚才课堂上所讲的内容复习一次。这种做法既能及时强化记忆,又不是很累,在很轻松中就巩固了知识。
3、游戏法
在课间休息时,有的学生只知道打斗玩耍,而用英语课本中的英文歌曲、“chant”、或是“let‘s make”或是“let’s act”做游戏也不失是一种好的游戏方法,既能愉悦身心,又在玩中巩固了知识,可谓一举两得。
4、谈话法
在学生回家的路上,几个人一起回家,可以用学过的英语扳谈,如谈论一下天气、家人、服装、颜色、动物等等,可以加深记忆,并能对学过的知识活学活用。
5、考试法
课堂小测、单元小测、学期小测都是检查学生掌握知识的主要方法,尤其是目标性的阶段小测很重要,教师也可以让学生本身出考卷,互相出、互相答、互相评判,充分调动学生的积极性。
6、总结归纳法
及时将单词归类记忆,效果很好,如将单词归类为:颜色、动物、植物、天气、家庭成员、职业、人体器官、玩具、交通工具……或按音标归类、或按词性归类等等。这样记起来效果会很好。
7、“偷看”他人条记法
为什么要偷看呢?“书非借不克不及读也”,关键要看学习的态度。这种学习方法只适用于学习上进心强,具有竞争意识的优秀生。这样的学生对于上课所记的条记十分重视,及时归纳整理,还喜欢对别人的条记进行检查,看看哪些地方本身记得不全,如果别人还不如本身记得全,那就很高兴了。
8、朗读法
在英语学习中,朗读十分重要,尤其是晨读。大声朗读,既实现了口、眼、脑的并用,又强化了记忆,效果十分明显。
9、听写法
对于学过的单词,及时进行听写,便于学生掌握,每次听写不要太多,10个或是20个即可。
10、听录音法
小学生学习英语,学校都发给了录音磁带,可是真正在家听录音机的却少而又少,教室可组织集中听、分组听、个人听等多种形式,只有经常听尺度的发音,学生的发音才比力准确,朗读技巧才能不停提高,听力测试才不会丢分
初中的英语学习与小学的英语学习有一定的不同,要学好初一英语,需要掌握方法。来一起看看吧。
学而不思则罔,思而不学则殆。学习不能死学,要活学活用,要讲究学习的方法。文科要想学的好,得先会背书,背书不能死记硬背,要学会形象记忆,例如在记忆生词时应该想想这个字是如何组成的,有什么意思。在记“挚”这个字时,可以将这个字拆下来,变成执子之手,就好记忆了。对于理科,一定要抓住课堂45分钟,对于不会的题目一定要弄懂,可以准备一个错题集,反复练习。
不仅平时要学好每一分每一秒,考试时也要注意调整心态,越是考试时越应该有一颗平常心,不能紧张,害怕。我们应该将平时当成考试来对待,将考试当成平时来对待。
认真对待每一天,遇见更好的自己。(作者:陈允鑫)
说起学习英语很多人都觉得背诵单词就好了,虽然正确,但是如果想要提高学习的效率,我们应该怎么做呢?有什么学习方法吗?下面小编就来简单的分享几个学霸的学习方法吧!
作者 | 纸盆
作文是英语里面得分大题,所以想做好英语,首先要搞定英语的词汇量,还有就是要准备好范文,单词积累不够很多时候都不知道该怎么翻译,而一些优秀的句子范文则是能提高我们的文章的档次的,显得更高级一些,我们可以选择高级的句式来当模板。
在英语的学习中,学生需要注意学习的比较好的学生是怎么样学习和复习的,下面百文网的小编将为大家带来英语学霸的英语复习的经验介绍,希望能够帮助到大家。
1、零碎时间学
首先英语这门学科相较于其他的的科目来说还是比较简单的,也不用花大量的时间,因为英语可以随时随地的学,所以同学们可以在一些零碎的时间来学英语,还可以在其他科目学累了以后在学英语,休息的同时不会浪费时间。
2、读课文
学习语文的时候需要读课文背古诗词,英语也是一样,多读课文可以提高自己的阅读能力、培养语感。读课文的时候也多用零碎时间,要坚持每天朗读一两篇,时间久了做题的时候就会感觉比之前轻松。
3、做简单的题
同学们都觉得高考题很难,所以很多同学在做题的时候都会选择一些难度比较大的题来做,结果每次做题不仅浪费时间,做完了题应该掌握的知识点还是不会。因此大家在做题的时候,先做一些简单的题,提高分析题目的能力,然后血虚渐进,再做一些难一点的,或者做近几年的高考真题,熟悉一下高考思路。
4、坚持背单词、词组
英语单词和短语是很重要的,不管是平时学习还是考试,做题都得认识单词,清楚意思和用法。所以同学们在平时一定要多背单词,积累词汇量,背单词的同时也看一下单词的用法。
5、跟着老师
高三的复习主要以学生本身为主,老师起的是领路的作用。高三复习时间紧、任务重,所以复习的时候多听老师建议,避免走弯路浪费复习时间。
学好英语你得够狠!你有学英语的决心和狠劲,来一起看看关于学好英语的方法下吧。
1.学习外语一天也不能中断,那怕每天挤出10分钟也好。早晨是学外语的大好时光,尤应充分利用。
2.如果学厌了,不必勉强继续,也不要放下不学,可以变换一下其它的学习方法和形式,如改听录音,看外语电视节目等。
3.绝不要脱离上下文孤立地死记硬背。
4.应随时记下并背熟常用的“句套子”,并多多练习套用。
5.尽可能“心译”你接触的东西,如一闪而过的广告,偶尔听到的话语。这是一种休息方式,也是一种训练方式。
6.不要反复去看那些未经教师修改过的练习,只有那些肯定是正确的东西才值得去牢记。
7.抄录和记忆“句套子”和惯用语时,要用单数第一人称。在应用时则能根据不同时态而发挥出去。
8.外语好比碉堡,必须同时从四面八方向它围攻。如:读报纸,听广播,看外语电影、电视,听外语讲座,读外语读物等。
9.要敢于用外语说话,不要怕出错误。当别人帮你纠正错误时,不要难为情,更不要泄气。
10.要坚信自己一定能达到目的,坚信自己有坚强的毅力和语言方面的才能。
如何高中高效学好高三英语呢_高三英语怎么学效果好
好的学习方法应该能够帮助学生更好地理解和掌握重点和难点知识。学习方法应该注重学生的个性化差异和学习风格,帮助学生发掘自己的学习潜力和优势。这里给大家分享一些关于如何高中高效学好高三英语呢,供大家参考学习。
重视朗读,培养语感
学英语记单词很重要,但机械记忆的单词量再大,也不会真正提高你的英语水平。要做到词不离句,句不离文。请记住:句子比单词重要,记句子比记单词划算。我们要养成背句子的好习惯,因为句子中既包含了发音规则,又有语法内容,还有词的具体用法。
牢记词汇
学习一门外语,词汇是基础也是开始,所以能准确的拼读和默写单词很重要,除此之外,还要弄明白每个英语单词的意义和用法。其次英语的语法是将词汇组织成句子的规则,学会了英语单词如果语法掌握不好,那么就无从谈句子和文章了,所以必要的英语语法知识是必须要牢记的。