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如何解决小学语文疑难问题?为更好地在小学语文写作教学中培养学生的作文表达能力,教师应发掘各类教学资源,为学生创设良好的学习环境。教师需积极探索,利用高效的教学方法训练学生。下面是小编为大家整理的关于如何解决小学语文疑难问题,希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习!
一、直观动作识字
用汉字的形体结构特点,联系学生的生活实际,结合字义和字形特点,配合形象化的动作,可以有效地帮助学生识字。使学生对汉字获得深刻的印象。一年级的学生多数年龄是七、八岁,这个年龄段学生喜欢蹦蹦跳跳,做各种有趣的活动,针对学生这一特点,我通过便捷的,形象的,直观的动做,帮助学生记字,让学生做一做,猜一猜,能做到事半功倍的效果。
二、把握规律
汉字,绝大多数是形声字,是声音、图像、意义、符号四个“基因”的有机结合。如“蚂”,左边是形旁,表示意义,右边是声旁,表示读音,联系生活,一只只可爱的蚂蚁就浮现在眼前。在识字教学中,我们若能引导学生发现这些规律,把握这些规律,就能实现“多识字、快识字”的目标。教学象形字“鱼”,我以多媒体显示一条挂着的鱼,并在图下依次写上“鱼”字,从甲骨文到金文、篆书、隶书的演变过程。这样,借助图画,学生不仅很快就记住了“鱼”这个符号,而且初步了解了象形字的造字规律,久而久之,汉字的形体牢牢地刻在学生的脑海中。
三、简笔画记字
低年级孩子喜欢画画,对形象直观的事物比较感兴趣。教象形字和形声字时,动手让学生画一画,锻炼了学生的动手能力,给学生插上了想象的翅膀,陶冶了情操,同时也培养了学生的审美能力。
四、编儿歌记字法
编儿歌记字也能够活跃课堂气氛,训练学生的思维,编歌诀区别形近字,猜字谜识字,编儿歌记字等,都能引起学生学习兴趣,使他们在快乐中识字,重要的是久而不忘。我在教“黑”字时,根据象形字的特点,自编了儿歌:四方头,到八眼,土字身,四点像爪。学生一边背儿歌,一边做动作,先伸左手、右手和左臂,相当口字的一竖,再把右手和右弯曲九十度臂角,相当口字的竖折,再把左右手的食指摆成倒“八”,右手和右臂平伸相当口的下横。这样直观的手势演示过程,既教了学生汉字的笔画名称,又教了汉字的比顺规则。
上课注意力不集中,这个跟平时的注意力不集中有关系的。下面小编就和大家分享如何解决小学生好动问题,来欣赏一下吧。
1.要求孩子必须切合实际。作为家长,应该详细了解多动症的相关知识,对于多动症的儿童,切莫像对待正常孩子那样严格要求。只要求他们的多动行为能控制在一个不肽过分的范围内,就可以了。提要求不应过于苛求。
2.把过多的精力引导起来。孩子精力旺盛活动就会过多,对于这类活动力过多的儿童要进行正面的引导,使他们的过多的精力能发挥出来。家长和老师要组织他们多参加多种体育活动,如跑步、打球、爬山、跳远等,如有条件,应安排他们做一些室外内活动,使他们过多的精力能释放出来。但是,在安排他们进行活动时,应注意安全,避免危险。
3.加强集中注意力的培养。注意力缺陷是每个多动症儿童都存在的,对于这类儿童应逐步培养其静坐集中注意力的习惯。可以从看图书、听故事做起,逐渐延长其集中注意力的时间。也可把他们安排在教室的第一排座位上,以便在上课时能随时得到老师的监督和指导。如果儿童在集中注意力方面有所进步,应及时表扬、鼓励,以利于强化。
1、带孩子到无须干预的地方去玩。如带孩子去公园等开阔地带,尽量不加限制地让他尽情地玩耍,大人只管看护。
2、不带孩子到让他感到兴奋的环境去。如商店、超市等,人多热闹、商品丰富的地方,任何孩子都会兴奋起来。孩子好动让你感到棘手的话,就不要带他去这些地方玩,以减少大人不安宁的情绪。
3、为孩子提供一个自由活动的空间。在家里为孩子布置一个单独的房间,里面逐步增加一些玩具和各种用品,大人有意识地和孩子在一起玩或让他独自玩。如果孩子能够很专心地独自玩,哪怕是用玩具刀或剑乱砍乱杀的玩,都不要去打扰他,让他动中有静。
4、多为孩子提供一些体育用品。如小皮球、沙袋、儿童剑、飞镖、玩具手枪、小自行车、溜冰鞋等,这些都是好动孩子十分青睐的物品,大人要满腔热情地引导孩子去玩,玩得专心就达到以动制动的目的。
5、教孩子做一些安静的事情。随着孩子年龄的增大,可以逐步教他折纸、下棋、画画、钓鱼、照相、集邮等,这些活动有利于培养孩子安静专注的性格。
在教育教学的实际生活中,能积极有效地推动语言基础知识的教学,为一个小学生经后的发展奠定一个良好的基础。下面小编给大家整理了关于小学语文教学中如何解决问题,希望对你有帮助!
一、抓住重点进行反复性练习
为高效培养小学生的作文表达能力,教师应抓住作文教学的要求,结合小学生的身心发展规律,找出小学生表达难的重要因素,进行反复性的训练。作文表达能力,即让学生通过写作的方式来表达自己的情感。因此,教师应将重点放在训练学生的语言表达能力上。可从日常语言表达开始训练,让学生熟悉固定的语言表达方式之后,训练小学生的公开演讲能力,锻炼他们的心理素质,让其习惯用语言表达自己的情绪。
例如,在课前,教师可鼓励学生背诵一些诗词或者课文片段,让其对基本的语言表达方式有初步的了解和认识,随后,可逐步训练学生的语言表达能力,可根据学生的语言知识水平,设置相应的难度的公开演讲,这样做的目的是促使学生养成语言表达情绪的习惯,通过这样反复性训练,让学生习惯这种学习方式和表达方法。之后教师应帮助学将口头语言能力转化为作文表达能力。例如,教师可让学生进行看图说话的训练,让学生根据教师提高的图片内容进行思考,并表述自己的看法。随后,教师可引导学生将自己刚才表述的内容形成文字,从而形成写作。以此完成从口头表达到作文表达的过渡。同样,教师应对学生进行反复性训练,让学生在看图写作中找到表达自己的感觉,并使其逐渐适应这个过程,以此培养学生的写作能力。另外,教师可引导学生进行一些新颖的写作训练,开拓学生思维,帮助学生提升作文表达能力。
二、加强实践活动启发其灵感
在进行小学语文写作教学中,教师应注重激发学生的写作灵感。写作灵感是一个瞬间的思想爆发,对写作有着重要意义。而写作灵感的产生需要一些特定的时间,经过思考之后才会产生的。所以小学语文教师应积极开展实践教学活动,以此激发学生的写作灵感。在有限的授课时间内,教师需创新教学方法,更好地启发学生的写作灵感。
比如,在作文课堂教学中,教师可先提出写作要求,随后让学生自由交流。与此同时,教师可播放一段旋律优美的音乐,为学生创造一个轻松的交流环境。这样能够便于学生之间的互动交流,还可以促进学生的思考。在音乐的选择上,教师需结合学生的需求,在反复实践中选出效果教佳的音乐。另外,教师需加强小学生的写作实践训练。比如:写日记。要求学生记录下自己每天的学习和生活过程。且在语言运用上要适当调整自己的语言;或者在课堂上组织学生进行现场写作,要求学生在一定时间内完成写作,以此锻炼学生的语言表达能力。通过这些训练,能够培养学生的逻辑思维能力、创造力及想象力。这样能使其写作思考能力平稳提升,而且可以有效激发学生的写作灵感。
在数学问题的解决过程中,让学生尝试探究,把学习的主动权交给学生,让学生在独立的尝试探究中找到解决问题的方法,推动数学课堂教学的有效生成,促使学生在主动探索中获得自我发现的乐趣。下面是小编为大家整理的关于数学教学中如何解决问题,希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习!
提高学生解决问题的能力
我们要让学生利用情境信息,提升学生的策略理解水平,建立初步的策略意识,从而提高学生解决问题的能力。要引导学生对提供的信息作出简单分析,经历把生活问题转化成数学问题的过程,形成初步的信息认读能力和分析、处理信息的能力。引导学生从数学的角度提出问题,使学生能探索和分析解决问题的有效方法,获得解决问题的一些基本策略,体验解决问题策略的多样性。学生在探索活动中,运用做记号、列表格、画示意图等解决问题的策略来发现规律和特征,在探究的过程中,体会观察、分析、归纳、猜想、验证等过程。这样,孩子们学会了思考,初步形成了解决问题的一些基本策略。《新课标》中对“解决问题”目标提出了“形成解决问题的一些基本策略,体验解决问题策略的多样化”的要求。
面对以上这样的问题,首先教师要学生明确题目的信息和要解决的问题。教师要安排学生进行独立思考,自主探究解决问题的方法,允许学生用自己理解的方法解答。由于每个学生的个体差异,教师应该有不同要求,鼓励学生想出多种解题策略,并适时给予表扬,激发学生的学习热情。在独立解决的基础上,组织交流,从他人的解法中感悟思考问题角度的多样性,不断拓宽自己的思路。通过组织全班交流,让所有的学生分享不同的解决问题的思路,感悟同一问题可以有不同的解决办法,从中选出较好的或自己喜欢的解决办法。解决问题的教学思路,可按下列程序进行:关注情境――理解情节内容――分析数量关系――列式计算式。
重视合作解决问题的过程
《数学课程标准》积极倡导自主、合作、探究的学习方式。于是,课堂上小组合作交流,应追求形式与效果的统一。合作探究有利于集思广益、优势互补,尝试解释自己的思考过程。把握合作探究的时机,才能收到好的效果。
实践证明:①出现了新知识,需要新能力时,可以让学生讨论探究;②遇到了大家都希望解决的问题,而且有一定难度时可以让学生合作探究;③当学生的意见不一致,而且有必要争论时,不妨让持相同意见的学生一起探究,准备与对方争辩。小组合作学习还应明确分工,主持人、记录员等各负其责。每位组员既要会表达见解,还要会倾听意见,这样才能真正发挥小组合作学习的“整合”功效。
学英语有诀窍,一是方法,二是兴趣,三是努力.方法多种多样,好的方法能让你在最短的时间内达到最好的效果,所以在学习的时候要总结方法,同时多学习别人的好方法.兴趣则是更主动、更持续地学习的重要要素之一,如果对英语没有兴趣,就要想方设法培养兴趣,让它变成你所喜欢的事情,让你总想去学,总想把它学好.有了好的方法和浓厚的兴趣,如果不努力,仍然不能学好英语,在一定程度上,英语的学习效果与所花时间成正比,所以要每天坚持,持之以恒.终能学好英语.
1.视觉敏感型
所谓视觉敏感型的人群,是借助视觉来记忆事物的类型。一般说来,人的记忆以视觉型居多。人类的记忆信息中有70-80%是视觉性的。对于这一类型的人来说,使记忆信息视觉化,对他们最为合适。 这类人群在背单词时可结合历年真题中出现的生词去查阅并记录在personal dictionary。 背单词时,不要只看单词列表,要结合阅读理解的文章来记忆,效果很好。
2.听觉敏感型
这种类型的人能很好地记住耳朵听到的内容。有些人的乐感强。例如,常有这样的人,英语不算好,却能在听歌时,记住英语歌词。这类人在背单词时可先把单词讲解给自己听,并录成磁带,在复习时再听自己的录音巩固记忆。一般听三遍即可记住词意,听五遍即可记住拼写。
3.混合型
混合型是指以上两种类型的混合体。但是,这一类型是不平衡的,有些人偏向于视觉型、有些人偏向听觉型。在背单词时可以同时结合两种类型的优势进行记忆,也可以通过听故事、看文章,结合情节来记忆。
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一、如何解高考物理选择题
1.选择题考验考生对于知识的理解水平,物理选择错太多表明你对于物理知识的理解水平不到位。产生这种情况的原因是你以往对于选择题没有刨根问底,有点明白就放下了,如此不求甚解,积累了一些夹生饭,关键时刻拿不定主意,酿成物理选择错太多这杯苦酒。
解决办法是从现在起,每一个不会做或者做错的选择题,都要盯着不放,一个个认真揣摩、消化:
对的选项,要问它为什么对,错的选项,要求说出它为什么错,再考虑这个选项怎样改动后它才是对的。
这样推敲,你的觉悟水平――对于物理知识的理解水平就是迅速提高,做选择题的错误率将很快降低。
2.做选择题还一个重要的方法问题,就是读完题干后不要急于看选项,要先认真研究题干,心中有数之后再看题干,这样选项就有可能批量处理,直接看出对还是错,比先看选项被选项牵着鼻子走、逐一推敲效率高。特别是这样免于被似是而非的诱解(引诱考生上当的解)所迷惑。
二、如何解高考物理应用题
物理学研究的基本方法是理想模型的方法,这个方法有利于对复杂事物的研究。
物理模型的方法是对于实际事物抓住主要特点、忽略次要因素,抽象出来的反映事物主要特征的简化的模型,叫做理想模型。物理学研究理想模型(简化后的事物)使物理研究大大简化,能方便的得到结果。这结果与实际事物的差别(误差)不是很大,却具有更大的普适性。
物理知识大都是关于理想实体的理想过程的知识。
物理应用题(联系实际题),是以生产、生活、科研中的实际事物提出问题,解这类题的前提是把实际问题转化为相应的模型,才能够运用物理知识解决之,这个过程一般称为建模,这是解物理应用题的基本步骤。
你不会建模就是缺少这方面的能力和训练,请在这方面下功夫。关键是从物理角度分析待研究事物,抓住主要特征,找出对应的物理模型。
例1自由落体是物体仅受恒定重力无初速下落的过程是下落过程的模型。在无风天气、下落高度不太大的情况下,地面附近物体的下落过程就可以建模为自由落体运动。
例2跳水运动员的运动,跳高运动员的运动,简化为上抛运动。
例3河水的流动(离岸越远流速越大),简化为整个河面水速相同。
例4变压器忽略其一切损耗,认为其输出功率等于其输入功率,就成了理想变压器。
鸡兔同笼问题,是小学阶段一个非常重要的数学模型。解决这类问题可以极大的拓宽孩子的解题思路,帮其拓宽解题思路,加深对所学知识的理解。
(1)已知总头数和总脚数,求鸡、兔各多少:
(总脚数-每只鸡的脚数×总头数)÷(每只兔的脚数-每只鸡的脚数)=兔数;
总头数-兔数=鸡数。
(每只兔脚数×总头数-总脚数)÷(每只兔脚数-每只鸡脚数)=鸡数;
总头数-鸡数=兔数。
【例】“有鸡、兔共36只,它们共有脚100只,鸡、兔各是多少只?”
【解】
解一 (100-2×36)÷(4-2)=14(只)………兔;
36-14=22(只)……………………………鸡。
解二 (4×36-100)÷(4-2)=22(只)………鸡;
36-22=14(只)…………………………兔。
(2)已知总头数和鸡兔脚数的差数,当鸡的总脚数比兔的总脚数多时,可用公式
(每只鸡脚数×总头数-脚数之差)÷(每只鸡的脚数+每只兔的脚数)=兔数;
总头数-兔数=鸡数
(每只兔脚数×总头数+鸡兔脚数之差)÷(每只鸡的脚数+每只免的脚数)=鸡数;
总头数-鸡数=兔数。
(3)已知总数与鸡兔脚数的差数,当兔的总脚数比鸡的总脚数多时,可用公式
(每只鸡的脚数×总头数+鸡兔脚数之差)÷(每只鸡的脚数+每只兔的脚数)=兔数;
总头数-兔数=鸡数。
(每只兔的脚数×总头数-鸡兔脚数之差)÷(每只鸡的脚数+每只兔的脚数)=鸡数;
总头数-鸡数=兔数。
(4)得失问题(鸡兔问题的推广题)的解法,可以用下面的公式:
(1只合格品得分数×产品总数-实得总分数)÷(每只合格品得分数+每只不合格品扣分数)=不合格品数。
总产品数-(每只不合格品扣分数×总产品数+实得总分数)÷(每只合格品得分数+每只不合格品扣分数)=不合格品数。
【例】“灯泡厂生产灯泡的工人,按得分的多少给工资。每生产一个合格品记4分,每生产一个不合格品不仅不记分,还要扣除15分。某工人生产了1000只灯泡,共得3525分,问其中有多少个灯泡不合格?”
【解析】
解一 (4×1000-3525)÷(4+15)
=475÷19=25(个)
解二 1000-(15×1000+3525)÷(4+15)
=1000-18525÷19
=1000-975=25(个)
(“得失问题”也称“运玻璃器皿问题”,运到完好无损者每只给运费××元,破损者不仅不给运费,还需要赔成本××元……。它的解法显然可套用上述公式。)
(5)鸡兔互换问题(已知总脚数及鸡兔互换后总脚数,求鸡兔各多少的问题),可用下面的公式:
1.〔(两次总脚数之和)÷(每只鸡兔脚数和)+(两次总脚数之差)÷(每只鸡兔脚数之差)〕÷2=鸡数;
2.〔(两次总脚数之和)÷(每只鸡兔脚数之和)-(两次总脚数之差)÷(每只鸡兔脚数之差)〕÷2=兔数。
【例】 有一些鸡和兔,共有脚44只,若将鸡数与兔数互换,则共有脚52只。鸡兔各是多少只?
【解析】
〔(52+44)÷(4+2)+(52-44)÷(4-2)〕÷2
=20÷2=10(只)……………………………鸡
〔(52+44)÷(4+2)-(52-44)÷(4-2)〕÷2
=12÷2=6(只)…………………………兔
在小学数学题目中,我们总会遇到鸡兔同笼的问题,虽然长大后,我们各种吐槽,但是给你这样一道题,你知道该怎么做么?
例1:仅有鸡、兔共居一笼,已知鸡头和兔头共35个,鸡脚与兔脚共94只,问鸡、兔各有多只?
例2:某场兵乒球比赛售出30元、40元、50元门票共200张,收入7800元,其中40元和50元的门票张数相等,每种票各售多少张?
解析:根据下图,需要200-120=80(张)30元门票、60张40元门票和60张50元门票。
例3:有一堆黑白棋子,其中黑子个数是白子个数的2倍,如果从这堆棋子每次同时取出4个黑子和3个白子,取了多少后,白子余1个,二黑子还剩18个?
你掌握了么,假设法是一种很重要的数学集体方法哦,通过以上的几道题,你能搞明白具体是怎么做的么?
作者 | 溪颜
小编要给大家介绍的解决方法是难题管理法,什么是难题管理法呢?
难题管理法就是将所遇到的难题采用技巧一一整理清楚,便于自己掌握其解题思路和日后检查掌握程度。
我们要整理清楚这些难题,第一要看清楚这道题到底考查了多少个知识点,将这些知识点一一列出来,分析其中有哪些联系。根据这些联系理清思路确定解法切入口是什么。
第三,我们要回忆清楚当时自己碰到这道题的疑惑是什么,就是思路卡在什么地方,你脑中出现的知识点分歧是什么。
最后,就要用到参考答案了,看看参考答案,与自己之前思考出现的疑惑有哪些不同,从中找到自己当时为什么会疑惑的原因,也就是自己缺乏了哪方面的知识掌握,导致最后不会做。总结起来就是根据参考答案将自己薄弱知识点查漏补缺。
不管是小学、初中、高中,很多学生都有一个通病,就是做作业粗心大意,很多时候考试就是因为粗心导致丢掉很多不必要的分数,那么要怎么改掉粗心大意的习惯呢?
作者 | 纸盆
检验是我们检查题目做得对不对的一个步奏,也是最后一步,每做完一道题最好都留下点时间来检验题目是否正确,过程是否有误,运算是否合理,这些都是要考虑与验算的。
英语考试中阅读理解是得分大题,其实只要掌握好阅读理解,那么英语成绩肯定能得到提高的,那么很多人考试的时候看到阅读理解的时候就懵了,那么有什么好的解决方法吗?下面小编就带你一起来了解一下吧!
作者 | 纸盆
考试的时候一定要投入精力,别被外界所干扰,也别停下来,每个人都有自己的做题节奏,有时候停下来了,就打乱了你做题的节奏,这样反而影响到你的答题。
很多学生上了高中后,发现语文需要背诵的东西变多了,对于语文背诵是一个很好的学习与记忆方法,那么要怎么做好背诵呢?有什么背诵技巧呢?下面小编就来简单的说说吧!
作者 | 纸盆
背诵虽然很枯燥,但是我们可以让它变得有趣起来,这样才能调动我们背诵的积极性,比如和同学一起比赛谁背得快,或者和同学“对歌”背诵,一人一句接着背诵,这样不久很趣味了吗?
语文考试中现代文阅读是不能避免的考试题型,想提高语文成绩,现代文阅读是必须要做好的,那么要怎么做现代文阅读呢?下面小编就来分享几个学霸做题的方法吧!
作者 | 纸盆
我们做题时已经大概知道现代文阅读的内容了,这个时候可以选择答题了,首先我们要把题目看上一两次,理解题目的意思,我们才能给答案定个范围,然后我们精读这个范围的内容,做到深入理解与分析,再来回答问题会更容易些。找到了答题点后,还要精炼我们的答题方式,按点答题。
高考临近,所有学生都在紧张的复习中,感到压力也越来越大,那么面对高考除了要努力的查漏补缺外,还需要注意些什么呢?其实高考除了学习外,还要注意这些突发状况,很可能会影响我们的考试。
作者 | 纸盆
每个月女生总会有那么几天来例假,这是正常的生理现象,如果考试那天干好碰到例假了怎么办呢?最好再家里要准备好一些红糖姜茶喝,用个透明的被子装上一些带去考试,如果不然带进去,那么可以放到教室外,喝完再去考试。
高考备考已经进入冲刺阶段,有的学生坚持到最后,高考取得了不错的成绩;而有的学生备考的途中泄气了,这就是心理素质不过关的表现。高考备考的过程中,不是每一个学生都能坚持住,笑到最后的学生少之又少。在备考末期,高三学生最容易出现这三种心理问题,高三学生要如何解决呢?下面大家一起来看看吧!
作者|艾米
一、对高考失去信心,心态消极
到了高考备考末期,成绩处于中下水平的学生容易对高考失去信心,觉得自己前途无望了,再怎么复习也是这个水平了,对待备考的态度消极悲观。出现这种心理问题的学生,要及时调整自己的状态,可以找老师开导一下自己,帮助自己解决困惑,寻找适合自己的复习方法,相信自己。
二、 考前焦虑症,状态不佳
考前焦虑症是考生常犯的一个心理问题,最主要的原因是考生把高考看得太重,给自己心里压力,自然而然就会紧张,冒冷汗,临考前状态不佳,考试的过程中也会受影响。解决考试焦虑症的最佳方法就是把所有的基础知识深深地印在脑子里,考前深呼吸,调整自己的心理状态。
三、经常回避难题,不敢直面弱项
有的学生比较好面子,遇到自己不懂的题目不敢问老师或同学,觉得这么简单的题目都会很丢人,每次遇到难题都做缩头乌龟,回避难题。大家可以观察一下身边的学霸,他们遇到自己不会的题目都会想尽办法去解决,敢于直面自己的短板,这就是学霸进步快的主要原因。
各位正在面临教育孩子的困惑中的家长要找对方法,系统的教育理念会让家长在教育孩子中受益匪浅。以下是小编给你推荐的怎么解决家长教育孩子的困惑,希望对你有帮助!
1、教育孩子父母必须以身作则,言传身教。
2、用爱教育孩子、肯定孩子的长处,鼓励孩子
3、与孩子进行定时定期的沟通交流,关心孩子
4、学会表扬孩子,注意表扬的技巧
5、陪伴孩子,告诉孩子,我爱你
6、制定规则,无规矩不成方圆
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