为您找到与如何规划自己的一天作息表相关的共201个结果:
新学期开学,又是一批新高三学子迈入了人生中至关重要的一个学年。高三年级对于每个学生意味着什么想必不用多言,开学的一周里,各校都已开了全年级的动员大会,每个班主任每个任课老师也纷纷为学生鼓舞士气。面对扑面而来的种.种声音,学生或许反而会有些不知所措,陷入紧张不安之中。今天小编给大家带来为自己把脉:届新高三生需规划第一步。
高三学生的另一大困惑是面对琳琅满目的教参、教辅,难以选择,有些老师会一下子推荐好几本教辅,实际并不合理,各书之间有很多重合处,同时做三本教辅和做五本教辅所达到的效果差别不大,且浪费时间,何老师建议学生只用一本教辅作为核心,弄懂、吃透,其他只做参考和补充。但这本“核心教辅”务必选择专业出版社的出品(如:复旦大学出版社、上海外国语大学出版社、华师大出版社、交大出版社等),专业出版社的审核比较完备,不会有大的错误误导学生。高三学年的每分每秒都是珍贵的,把任何一分钟花在无用功的事情上都是一种浪费,爱惜自己的时间、爱惜自己的精力,是几位老师对高三学子们的共同建议。
在两个多月的暑假里,我们不再遵循每天以上课和学习为主的时间安排,正是我们全面发展自己的大好机会。因此,在制定暑假计划时,要尽量考虑内容的多样性,把平常一些因为时间限制无法实施的行动安排到暑假中来完成。小编在这里整理了相关资料,快来看看吧!
在制定暑假计划的时候,一定要针对孩子的实际情况进行。
01、根据孩子的优势和不足来制定暑假计划。在制定计划之前,要对孩子有个评估,看看他有哪些成长中的优势是值得发扬的,有哪些成长目标是希望在暑假达到的。
02、跟老师交流,听听老师的建议。对于孩子学习方面的优缺点,有时候我们可以问问孩子的老师进行深入了解,在制定计划之前,可以问问老师哪些方面可以做得更好,对于老师提的合理建议,可以考虑到孩子的暑假计划中去。
03、召开家庭会议,探讨暑假计划。在生活中,最了解孩子的肯定是父母,所以,在制定暑假计划的时候,可以一起讨论修正,父母的参与会让孩子得到更中肯而精确的意见。
04、孩子自列心愿单。根据家庭会议和对孩子的评估结束后,家长应先让孩子自己列一个心愿单,把他想在暑假里面做的事情一一写出来。
05、推荐暑期计划模板。当孩子将心愿单列好后,家长在尊重孩子的心愿单情况下,作出合理调配和安排,并帮助孩子制作好表格打印出来,以便随身携带。
以下是一份供家长参考的暑期计划模板,一个暑假一张表,按类规划,按天监督,时间顺序完全由孩子自己规划。
一、一个健康的作息,让效率提高80%
6:40--7:00听一篇英语听力
7:00吃早饭
7:20---9:05做作业(选择数学或物理等课程)
9:15—11:00做作业(选择英语或语文等课程)
11:00---11:50英语(包括单词、阅读等)
12:00吃午饭
12:30---13:30午休【午睡,实在睡不着的话休息会】
13:40—15:25做作业(政史地生等)
15:35---16:20复习选择英语或语文等课程
16:45---吃晚饭自由时间【看报纸,电视→新闻、科普类等】(此段时间不固定)
吃完饭后---22.:30进行一天的总结,检查背诵、默写作业,并听录音,背单词或古诗古文等
二、开学成绩差,65%是因为心态不好
1、知道自己的水平,不要过高预期或自我否定
2、成绩的波动是正常的,合理应对考试成绩
3、有拼一把的意识,相信自己。
三、明确目标,可以少走1/2的弯路
1、在开学初定一个比上学期高5名的目标。
2、明确差距,看看自己还差在哪里。比如说数学不好,那就重点补数学。
3、不和别人比,和自己比!保证每次考试名次上升。
四、掌握10个学习技巧
1.抓住课堂四十五分钟,学会听课
课堂学习是学习的最主要环节,四十五分钟课堂学习效益的高低,直接决定着学生学习成绩的好坏。以课本为基础,把课本上的知识点全部过一遍,尽量不要有遗漏。
2.遵循记忆规律安排学习
遗忘呈现出“先快后慢”的规律。这规律给我们指导孩子的学习提供了重要的依据!及时复习。初中生学习存在一种普遍的倾向,就是随学随丢,做完教师布置的作业了事。到考试时,临时抱佛脚,从头开始复习。要改变这种前学后忘,到后面问题成堆的现象,关键要做到“及时”,特别是对于那些字母符号、公式、外语单词等意义性不强的学习材料,一定要做到趁热打铁,及时复习。
3.构建知识体系
课本上一个一个的知识点,看似很零散,其实结合目录一看,是一个完整的知识架构体系,光学会基本知识还是有点欠缺,我们应该学会融会贯通,构建知识体系。
4.综合运用知识体系
光学会了是不够的,考试是一个综合运用的过程,因此,要通过习题来学会运用,掌握解题思路、解题方法和解题技巧,锻炼自己分析问题、解决问题的能力。
5.查漏补缺
综合复习以查漏补缺为主,通过模拟试题、历年中考真题的离线,对自己知识点进行查漏补缺。
6.多轮复习,加强巩固
复习是一个反复多次的过程,需要强化记忆,因此,需要多轮复习,加强知识巩固。
7.举一反三,学会一类题
学习是一个自我减负的过程,考试的时候,每道题都有种似曾相识的感觉,可却不知道怎么下手去做题,我们要根据一道题彻底学会一类题,举一反三去验证自己学会了这类题,而不是做一个会一个,下次出现继续不知道怎么做。
8.正确面对错题
错题真实的反应出我们知识的欠缺所在,因此,我们要积极面对错题,根据一道题,找出自己知识点欠缺,彻底学会。
9.放松心态
很多人都有考试综合症,考前紧张、焦躁不安,其实考试要有一个良好的心态,一种积极参与,敢于拼搏、敢于胜利的精神状态,以饱满的热情去迎接挑战的气势,因此,我们应该以和平的心态去面对考试,饱满的热情和精神去准备考试,试试就能行,争争就能赢,在放松的心态下,往往会发挥正常而取得意想不到的成绩。
10.良好的心理素质
考前准备是一个长期持久的过程,因此,我们要有承受压力、漫长学习时间的心理素质,在精神萎靡的时候能够振作起来,在承受压力的时候能够为自己开脱,能够实时控制自己和把握自己,使自己的精神状态、心理状态处于最佳状态去准备考试。
在送孩子去学校的时候,难免会碰上各式各样的家长,而接触多了不同层次的学生和家长,便会发现一个有趣的现象:越是名校的孩子,越少抱怨累;越是条件好的家庭,越是要求严格。小编真心觉得现在的小朋友连玩耍的时间都没有多少。是不是家长们要求得太苛刻了呢?
小时候看世界名著,大了读大家经典,这是许多状元在采访中提到的阅读之路。
阅读是将人类浓缩几千年的科技、文化快速习得的最佳方式。阅读的许多好处不言而喻。
能增长见识,去粗取精,形成具有正面导向性的三观;
开拓视野,你不再局限与小小生活中的一隅,可以无拘无束地畅游古今中外,学识遍布四海,随着读书范围的扩大,也会练就出广博的心胸与远大的理想和信念;
可以学会解决实际生活中问题的方法,也能在无形中为自己增加一抹书卷文艺的气息。
帮孩子制定新学期阅读计划,既可以丰富孩子的知识,又可以培养孩子阅读习惯。在孩子阅读习惯培养上可以任性一点,不要规定孩子必须读什么,要根据孩子的兴趣来选择,小说、漫画、传记、适当的英语经典书籍都可。
重在培养孩子阅读方法,学会精读、品读而不是浏览,在有限时间把内容了解并消化。帮孩子养成摘抄和写读书笔记的习惯也是非常有必要的,最终从读书变为鉴赏文学作品,丰富精神世界。
高种时期学习科目比以前的都要多,这时候应该更有效率的规划好自己的学习计划,以达到事半功倍的作用。以下是小编总结出来的学习计划方法,希望对你有帮助。
高中生学习计划具体步骤范文
语文:
1、早晚读要有计划。星期二晚读读语文词语手册上的内容,星期三早读和星期四晚读读文言文,星期五早读读读书笔记上的优美句子。
2、星期六晚上在博客上写一篇文章。
3、星期日早上做一套模拟题。
4、在老师上新的文言文课文之前,先自己做好翻译工作,先字词翻译,然后整段翻译。
数学:
1、在老师没上新课之前预习,先看课文,然后看重难点手册,遇到不会的先做记号,等到晚自习数学老师值班的时候再问问题。在看重难点的时候,遇到新的公式再把这些公式摘到笔记本上,做好归纳总结工作。
2、上课的时候不做笔记,除非老师要我们记的,思路要跟着老师,遇到老师所讲的那道题,自己会了的,在脑中想这道题的解题方法和思路,争取做这类题的时候提高做题速度。
3、在老师上完新课之后,认真独立的完成数学作业本。
4、抽一节晚自习的10分钟左右来温习今天数学新课上所学的知识点。
5、学完一章之后,抽一节晚自习再总的看下本章的内容。
英语:
1、充分利用早晚读时间。星期二早读和星期五晚读读背课文中的英语单词,星期三晚读读英语书本中的课文,星期四早读背新概念英语,星期六早读背课文单词。(附:如果觉得自己新单词和新课文掌握的不错了的话,就把读英语单词和新课文的时间用来背新概念英语,争取每天都背一篇新概念英语。)
2、利用中午就餐排队的时间背课外英语单词。
3、利用一节晚自习做阅读理解和完形填空。(每周2次)
4、星期六晚上入睡前和星期日早上睡醒后听自己喜欢的英文歌曲。
5、星期日早上在博客中写一篇英语作文。
化学:
1、在老师上新课之前预习,先看书本,然后看重难点手册,看重难点的时候把本节课新的化学方程式都摘到笔记本上,找规律,做好归纳总结工作。不懂的地方先做记号,等到老师上完新课之后再向同学请教。
2、在老师上完新课之后,先温习下这节课的化学方程式,然后再独立认真完成化学作业本。
3、抽一节晚自习的5分钟的时间看下今天新课上化学的知识点。
4、每章结束之后,再总的看下这章的知识点,温习下这张总的化学方程式,避免记混了。
物理:
1、在老师上新课之前预习,先看书本,然后再看重难点手册,遇到不懂的地方,先做好记号,等到老师上完新课之后再向同学请教。看重难点的时候把新的公式摘到笔记本上。
2、抽一节晚自习的10分钟左右温习今天物理新课上所学的知识点。
3、如果觉得时间还很富裕的话,再做下物理练习。
4、学完一章之后,抽一节晚自习再总的看下本章的内容。
历史、政治:
1、在老师上新课之前,先自己预习,预习的时候要理解,难理解的地方反复看几遍。
2、在老师上完新课之后,再在当天背下本节课该背的知识点。
3、在做作业之前,先温习下这节课的内容后再做。
4、学完一章之后,抽一节晚自习再总的看下本章的内容。
地理:
1、预习,理解地理教科书。
2、多画图,以加深理解和巩固所学知识。
3、学习时要做到看书与看图相结合,将地理知识逐一在图上查找落实,熟记,平时要多看地图。左书右图,图文并茂。
4、地理当天的内容当天理解消化。
5、学完一章之后,抽一节晚自习再总的看下本章的内容。
上述内容帮大家把各个学科的学习具体安排讲解了出来,如何引导大家更加积极主动的学习也是很重要的一环,下面讲解几种如今实施学习计划的方法
1、激发学习斗志
斗志是一种积极的情绪,也是一种有待开发的潜能,一旦引爆,就表现为强劲的力量。邱吉尔在他生命中的最后一次演讲是在一所大学的毕业典礼上,在 本来预计整个20分钟的演讲过程中,他只讲了一句话,而且这句话的内容还是重复的,那就是:“永不放弃;决不……决不……决不!”当时台下的学生们都被他 这句简单而有力的话深深地震憾住了,在二战最惨烈的时候,如果不是凭借着这样一种精神去激励英国人民奋勇抗敌,大不列颠可能早已变成纳粹铁蹄下的一片焦 土。邱吉尔对英国青年学生这番讲话,应该引起我们教育工作者的思考。这就要求我们教育工作者要适时、适量的引爆学生的学习斗志。一位学生找到语文教师, 说:“老师,你的课上我一点儿语文学习斗志都没有,怎么办?”这位语文老师的做法值得仿效,每每上课之前都让学生进行课前呼号,内容大致是:“做学的主 人,做读的卓越者,我最踏实,我一定成功。”他将一个学生的心理转变放到集体中,让他在集体的热情中找到自己的积极情绪。这位教师说:“学生每每呼号时, 群情激奋,斗志昂扬。我常常想,学生课课处在一种‘我一定成功’的渴望中,怎么能学不好呢?”
一位学生期中考试考了班里倒数第一,班主任找他谈话,要求他写出三句最能感动自己的话,这位同学写出了这样三句:“我不是懒汉,我不是孬种,我 要成功!” 每天早上对着卧室墙壁大声呐喊。他说:“每当我呐喊时,我就想到了自己倒数第一时的痛苦,我就会热血沸腾,全身有用不完的劲!”在这种情绪状态下,他的潜 能爆发出来了,期末成绩上升到班里前十名。家长在大年三十打电话给孩子的班主任,他说:“我很好感激你,你给了我孩子的斗志,也给了我的斗志!你知道么, 当孩子对着墙壁呐喊的时候,连我全身都有用不完的干劲!”所以,处于亚学习状态的高中学生,不妨写几句激动人心的话,每天厉声朗读,把将自己带进良好的学 习情境中。
2、实施计划学习
到了高中,学习行为要进行科学的管理,这种管理换一个名词就是计划学习。根据笔者的观察和研究,善于管理学习的同学常常表现为善于计划学习,为此笔者提出计划学习这个概念。
计划学习就是对整个学习过程和学习策略进行管理,从而实现对学习进行自主计划的学习方式。计划学习的实质是在学习中计划,在计划中学习,从而实 现对学习实施有效的管理。从学习过程来看,一个完整无缺的学习过程,首先是从对学习进行计划开始的。所以,计划学习由这些环节构成:学习计划—学习目标— 学习等待—课堂学习—计划笔记—巩固笔记—完成作业—深入研究—反思学习—学习调整—新学习计划—学习目标……学生学会了计划学习,就学会自己控制自己,自己安排学习生活,就能够做到劳逸结合。
计划学习理论首先要求高中学生要学会制定计划,从而对自己学习实施管理。从时段上来说,高中学生的计划学习分为一天的计划学习、一周的计划学 习、一个月的计划学习和计划复习迎考学习。对于一天的计划学习,休息和休闲的计划十分重要,高中学习的大部分压力就要在其中进行消散。所以,计划学习就要 学会计划休息,计划休闲活动。实践表明,那些学得轻松,学得有效的高中学生,往往得益于自己的“会学”和“会玩”,也就是说,在计划学习时,他们已经将休 闲和休息考虑进去了。处于亚学习状态的学生,在当初实施时,计划往往被老师打乱,或者感到时间不够,导致计划不能很好的实现。事实上,实施计划学习并不全 都能做到十全十美,学习计划不能实现或者实现的不满意,这是高中生经常发生的事情,但要记住,在一次计划完成或者破坏之后,要立刻产生新的学习计划。
3、学会积极等待
学习品质优秀的高中生,他们对教师的教学行为,常常处在一种积极等待的渴望状态。在教学开始之前,优秀的同学已经准备好学习用具和书本,巩固了 上一节课学习的内容,预知道要学习内容的难度,心理上处于一种积极盼望、等待的心理状态。这时,学生不仅知道重点听什么、记什么,还知道哪些是比较难的, 哪些是比较易的,能够较早的进行难度预案,预设课后进行的“消难”方案。具备了这种状态,就是时常所说的“我要学”的状态;具备这种学习心理状态,就能主 动的和教师创设的教学平台自然的衔接,当教师进行新内容的讲练时,学生自觉的进入学习情境,和教师心理产生共振。这要比教师已经开讲,那些心还在课堂之 外,迟迟的进不了教学情境,拿来不出书本用具,被动听课的同学来说,学习心理意识要积极的多。
积极等待是一种学习态度,也是一种学习方法。它要比传统的所谓预习内容要丰富的多。它最突出的特点就是学习心理启动快。一位优秀学生说:“老师 教学开始的前几分钟往往十分重要,它揭示的是不仅仅是教学内容和教学重点,还有解决的思路和方法以及相关的学习联系,如果这时紧紧地跟随着教师,就能愉快 一节课,轻松一整天。”事实上,课堂上学生不仅仅跟随教师学习知识,打造能力,更多的是从教师那里获得解决问题的思路和把握课堂重点难点的方法,课始几分 钟的状态往往决定了一节课的学习质量。而课结束前的两分钟,教师做的事情是对这一节课师生活动的浓缩和总结,特别是学习重点难点的强化提示应该充分重视, 而接下来的作业布置就是对这一节课的重点的巩固。一位成功的学习者说:“很多同学一到下课时心就飞走了,不是操场就是商店,不是想玩就是想回家,其实一节 课的精华常常在下课前的三五分钟,只要你注意了这三五分钟,你就能抓住一节课的重点和关键,你就知道这节知识在整个学段中的地位,你就理解老师的作业有多 么重要。”
4、学会学习反思
高中生要学会学习反思。学习反思是高中学习系统中最为重要的策略。学习的好不好,方法对不对,怎么提高效率常常是通过反思来实现的。因此,会不 会学习,就表现为会不会反思。现代学习理论中,学习反思占相当重要的地位。学生费尽心力学了,成绩不好,主要是因为不会及时反思,从而不能实现学习调整。 可以这样说,高中学习反思伴随着整个高中学习过程,它既是学习内容,也是学习策略。会学习的同学大家认为他们学得十分轻松,原因就是他们会通过计划反思来 加快学习进程,提高学习质量。
我曾经在一所学校的墙壁上看到这样的一句话:“沐浴晨光而来,今天要学什么;踏着夕阳归去,今天你学到了什么。”这是学习反思的最好注解。可以 这样说,没有反思,就没有高中学生学习的突飞猛进。有效的学习,往往是通过反思来进行学习计划调整和学习策略调整,包括学习动力和学习意志等。处于亚学习 状态的同学,也知道学习的重要性,就如同倒一杯水,他们也知道提起水壶往杯子里倒,但倒多少不曾想,倒的是不是符合要求不反思,倒的不合要求应该如何补救 不思考。而高中学习要求学生有高度的自觉意识,不断的对自己的学习进行反思,在求得更好的学习调整,但处于亚学习状态的同学,几乎没有这种习惯。
现代学习心理学表明:及时反思是一种学习力,也是很重要的一个学习策略。高中学习讲究高效快捷,及时反思是高中生提高学习力的关键。这就要求学 生不仅仅要有快速进入学习状态、敏捷的进行学习的学习力,同时,在学习过程中能快速讨论、快速阅读、快速反思。如果不能快速自主反思,持续一段时间才发现 自己已经十分落后,那么想追赶同学已经有相当多的来不及。事实上,具备了及时快速的计划反思心理意识,才能实现学习频率上的“学习、学习、再学习”。面对 众多学科,大量的讲义、笔记、上本作业,如果没有快速高效的解决问题和处理作业的能力,没有快速高效的反思意识,怎么可以呢?因此,按计划进行学习过程、 学习效率和质量的反思,既能加快学习进程,又能提高学习质量。高中学生学习水平下降往往在这方面表现为不自知。
5、跟成功者进行深入的学习会谈
学习经验、方法和内容的共享是现代教育的潮流。一些学生之所以落后,就是在学习信息上,不如成功的学习者来得丰富。换一句话来说,我们要让不同学习品质和层次的学生实现学习上的深入交流,以实现学习力的同步提高。
新课程有一个很重要的学习理念就是合作学习。深入交流是实现学习合作的最高效的学习策略。通过课堂内外学生的学习体验的交流,可以实现课堂教学最优化。一般的来说,跟学习相对成功的同学深入交流和交谈,大部分的同学可以让自己的学习更有效。
事实上,处于亚学习状态的同学如果能多和学习成功者在一起,通过同学之间的有深度的会谈交流,分享同学的成功的同时,就会以自己的学习状态和同 学进行比较,就能实现对自己学习系统、学习过程和学习策略的校正和管理,从而激发自己的学习潜能,摆脱亚学习状态。同时,处于亚学习状态的同学常常处在自 我封闭的学习环境中,十分孤单,十分寂寞,学习上常常表现为“孤单背影”,如果同学之间能够深入交流和学习比较,由于是同学之间,比较自由和开放,这样, 在一定程度上的有利于相互解疑,相互借鉴,有利于缓和同学之间的因学习竞争而产生的紧张焦虑。当然,这要求教师主动的促成同学之间的深入交流。我们认为, 跟成功者在一起,学生感受到的永远是拼搏的激情和向上的动力,学生得到的永远是激励和鼓舞;而处于亚学习状态下的一些同学,缺少的就是这一份激情和鼓舞!
一位成绩十分不理想的同学在和别人的交流中发现,自己学习质量不高很重要的原因是学习速度的问题,学习成功的同学学习速度相当快,而自己则十分 慢。于是,他从中悟到,快是一种学习力,也是很重要的一个学习策略。高中学习就要讲究高效快捷,快是自己提高学习力的关键。他在一篇学习反思中说:“我学 习不理想,主要原因是不能快速的进入学习状态,没有敏捷的学习力。面对众多学科,大量的讲义、笔记、上本作业,自己不能快速高效的解决问题,不具有快速处 理作业的能力。”找到问题之后,他的学习速度提高很快。
有言道:三岁定八十,那么,同样的,我们怎么过一天,就怎样过一生,那么,对自己的人生负责要过好每一天呢?
现在看来,所有的后悔药都来自于可以尝试的没有尝试,可以改变的没有去改变。想了没做的全是白想,知友说,种一棵树最好的时间是十年前,其次就是现在。
去尝试无非两种结果:
成功:冒险? 投入? 成功? 收获
失败:冒险? 投入? 不成功? 乐趣和智慧
比如我又染指尤克里里啦,从小都是乐盲,本着这辈子一定要学一门乐器的决心,咬牙从0开始,每天哪怕有半个小时,都会抱一会,现在可以弹很简单的曲子,比如天空之城、《心愿》啦。
我知道离很优秀还很远,可时间是我最大的盟友。
高考时我们应该怎么制定备考规划方案呢?通常需要提前准备好一份方案,一份好的方案一定会注重受众的参与性及互动性。下面是小编给大家整理的学生高考备考规划学习方案,仅供参考希望能帮助到大家。
一、时间主要项目和内容
1.复习“概率与统计”知识及章节检测
2.复习“解析几何”知识及章节检测
3.复习“算法”知识及章节检测
4.进行第二轮专题复习及月考
5.进行第三轮系统复习及大型模拟考
6.辅导学生查缺补漏,进一步熟悉知识与系统知识(以上安排视实际情况而定)
二、教学方法与策略
1、重视对20__年高考数学考试大纲的学习。按《考试大纲》的要求来复习,不走弯路,有针对性地复习,提高复习效率。
2、注重基础。在复习中一定要巩固和掌握基础知识,基本技能,基本思想和方法。命题思想是以基础知识、基本技能为载体,全面考察学生分析问题和解决问题的能力。因此复习时,对数学概念、公理、定理、法则、性质、公式的研究一定要透彻,不仅要知其然,更能知其所以然。如对概念的定义可以从以下方面探究:
定义的限制条件是什么?
能否用数学符号语言来表述?
怎样对其进行否定?
有没有等价命题?
在解题过程中经常怎样使用?做题时要善于总结规律,学会运用数学思想和方法研究问题。如求参数范围,代数方法常采用分离参数化归为求函数的值域或最值,若采用几何法就要明确参数的几何意义,利用数形结合的方法来解决。
3、严抓训练。精选习题,对学生进行系统、强化训练,培养应试能力。考试是一门学问,高考要想取得好成绩,不仅取决于扎实的基础知识、熟练的基本技能和过硬的解题能力,而且取决于临场的发挥。我们要把平常的考试看成是积累考试经验的重要途径,把平时考试当做高考,从心理调节、时间分配、节奏的掌握以及整个考试的运筹诸方面不断调试,逐步适应。
4、严抓落实检查。作业布置了,一定要检查,落实。
5、严抓规范答题。不怕难题不得分,就怕每题都被扣分。每周至少做一套模拟题,以高考心态限时完成。对照标准答案找问题,尽量做到:
小错误不犯,如列解析式别忘定义域,异面直线所成的角不要写成钝角;
书写字迹清楚,格式规范,有条有理;
对做错的题及不会做的题要查找原因,及时采取补救措施,以防后患。
6、重反思、总结。要抓好审题的反思、思维定势的反思、解题后的反思,充分挖掘每道习题的价值,变盲目性为自觉性。每次考完后,学生自己都应认真总结,教师也要尽可能讲评到位。教师讲评最好能包括四个方面的内容:
本题考查了哪些知识点?
怎样审题?怎样打开解题思路?
本题主要运用了哪些方法和技巧?关键步骤在哪里?
学生答题中有哪些典型错误?哪些属于知识上、逻辑上、心理上还是策略上的原因?
一题多解和多题一解。
7、加强运算能力的培养。平时教学要切实要求考生动手解题,训练运算准确率,立足于一次成功。
8、要求学生做到“五心”“六到”:
1、开始学习有决心;
2、碰到困难有信心;
3、研究问题有专心;
4、反复学习有耐心;
5、向别人学习要虚心。
“六到”:心到:开动脑筋,积极思维;眼到:勤看,多方面增加感性知识;口到:勤问、熟记一些必需知识;耳到:要勤听,发挥听觉容量的最大潜力;手到:要勤写,抄写、记录是读书关键;足到:要勤跑,实地考察或请教别人。
9、突出新增内容的地位,提高观点,减轻学生的负担。新教材增加了算法、空间向量、“五图”及“三选一”数学内容,对新增加的内容一定要学好、用好,不能把这些内容当作包袱背上、特别是对空间向量这部分内容,要充分认识到它的工具作用——“以算代证”,在不断应用它们解决问题的过程中,让学生真正体会到“提高观点,降低难度,减轻负担”的含义。
10、提倡教师导学,学生悟学,导悟结合。学的真谛在于“悟”,教的秘诀在于“导”,中间媒介是启发。教师要关注学生的发展,分析学生在数学学习中思维突然受阻或中断的原因.探讨学生怎样以及为什么会在认识发展的关键时刻突然萌发出新思路.以便指导学生从旧知识悟出新知识,认识知识的规律性,并且让学生用获得知识的能力和运用其知识的学习能力去分析解决实际问题。学生不能只掌握学习内容,还要检查、分析自己的学习过程,要学生对如何学、如何巩固,进行自我检查、自我校正、自我评价。使学生理解学习过程,从而使学生更聪明。
我们应该怎么制定备考的规划方案呢?为有力保证事情或工作开展的水平质量,通常需要提前准备好一份方案,一份好的方案一定会注重受众的参与性及互动性。下面是小编给大家整理的高中生高考前备考规划方案模板,仅供参考希望能帮助到大家。
一、20__年高考回顾
20__年,我们__中学高考取得了骄人的成绩,学校被评为__市20__年高考先进单位。这是我们__人团结、拼搏、奉献、进取所取得的骄人成果。我们__人为之骄傲,为之自豪。然而,成绩已成为过去,我们__人还得靠团结、拼搏、奉献、进取的精神去面对20__年的高考。
二、高三年级的现状
高三年级现有学生860多人,共有15个教学班,理科班8个,文科班7个;其中理科重点班2个,文科重点班1个,美术班1个。本届生源与往届相比,人数虽然多,但基础差,底子薄,因各方面的原因导致差生特别多。因此,与往届相比,与兄弟学校相比,我们学校这一届明显处于劣势。因此,做好符合实际的高考备考是我们取得20__年高考良好成绩的前提。好在我们年级有一支肯吃苦、能拼搏、乐于奉献的教师队伍,我们有信心在20__年的高考中再创辉煌。
三、指导思想
以新课标为依据,以考纲为指南,以教材为依托,用新的理念、新的方法、新的视野搞好各阶段复习,落实培优、辅中、转差,坚持文理并重、体音美并举、全面备考的策略,注重学生个性差异,因材施教,分类要求,让不同层次方面的学生都能找到自己的发展目标。充分调动师生的备考积极性,通力合作,奋力拼搏,夺取20__年课改首次高考的胜利。
四、高考指标
(略)
五、工作思路
1、加强管理,健全机构,确保备考工作和谐、科学、有效。
2、实施目标管理,强化责任意识,目标到班到人(到教师、到学生、到分数),实施动态管理。
3、从学生实际出发,实行分层教学,分别要求,分别指导,抓重点,促全面。
4、狠抓有效课堂,确保复习备考的有效率。
5、要精细备考,树立四种意识:责任意识、忧患意识、精品意识、大局意识;提倡五种精神:艰苦奋斗的创业精神、脚踏实地的敬业精神、忘我无私的奉献精神、团结互助的协作精神、与时俱进的创新精神。
6、优化管理队伍、教师队伍和学生队伍。
六、复习计划
第一轮复习
时间:
9月1日——三月中旬
目标:
夯实基础,扫描所有知识点,实现知识系统化。
要求:
1、知识层面上,知识梳理到角,在全面复习巩固所有知识的基础上,查漏补缺,扫除学生知识点的盲区和理解上的障碍,构建学科知识技能体系;
2、能力培养上,围绕知识点,串点成线,串线成面,使学生在整体把握知识脉络的基础上,熟练地运用知识;
3、方法策略上,以学科为单位,按章节单元顺序,以学生手中的教辅资料为蓝本,精选练习题,以练为主,讲练结合,巩固知识点,培养解题能力。
第二轮复习
时间:3月下旬——4月底
目标:
围绕考点,突破重难点,在强化训练中实现知识与能力的整体提升。
要求:
1、知识层面上,紧扣主干知识,强化重点,突破难点;
2、能力层面上,采取专题训练方式,在应用知识、分析问题和解决问题的过程中进一步提升能力;
3、方法策略上,一单元板块为线,以考纲考点为纲,精选典型试题,专题突破重难点。一方面解决教材中的重难点,知识性的难点往往是考试中的易错点和易淆点,容易变成考试中的失分点,因此要采取比较、辨析的方法解决;个体性的难点由个体思维方法的差异、个体理解能力的不同或个体知识缺陷疏漏造成的,这些难点往往成为个别学生的拦路虎,要通过个别辅导或小组辅导的方式解决。另一方面,要关注知识的交汇点,综合分析能力弱的学生往往望而却步,因此专题复习阶段要注重知识的横向联系和纵向联系,注重培养学生知识点的迁移能力,在学科知识的交汇点上精选典型考题进行专题辅导专题训练。
第三轮复习
时间:4月1日——5月底
目标:
紧扣高考热点,强化应试训练,提高应试能力。
要求:
1、知识层面上,注重学科知识的综合和学科间的相互渗透、交叉与整合,回归课本;
2、能力层面上,以综合运用知识解决问题为中心,培养学生正确解答综合题目的能力,重点培养学生综合运用知识解决问题的能力;
3、方法策略上,以考代练,围绕摸底诊断考试,规范解题思路,总结归纳解题规律,提升解题技能技巧,发现问题,及时纠正补充。
考前演练:
时间:5月30——高考前
目标:模拟考试,实战演练,提高高考适应性。
要求:精心组织并通过模拟实战演练,丰富应考经验,熟悉考场规则,提升考场应试技巧,增强应考信心。
考前计划安排
第一轮复习采取系统复习月考制度;第二轮复习采取专题复习周考制度;第三轮复习采取诊断性考试制度;考前演练采取模拟高考实战演练制度。
七、备考措施
为确保高考目标实现,我们必须以强烈的责任心、高度的责任感和危机意识落实好下列措施:
1、努力打造一支具有团结、拼搏、奉献、进取精神的队伍。
高三作为一个团队,必须具有共同的价值取向,共同的行为要求,必须心往一处想,劲往一处使。
首先,从大处着眼,从小处着手,以质量为核心,强化质量第一意识,采用质量形成过程来全面考核教师的工作。其次,强化职能,抓主抓重,引导师生齐努力,形成人人想高考,个个抓高考的工作局面,在发挥师生的备考激情上求实效。再次,完善制度,突出激励,在科学引导上做文章,努力形成高考备考的氛围。
2、加强常规管理,为高考备考保驾护航。
常规管理是形成高考备考良好氛围的关键,常规管理抓好了,就能保障高考备考顺利进行,相反,高考备考的顺利进行又能有力地促进常规管理的优化。因此我们要做到两手抓,而且两手都要硬,从而为高考备考创造良好的氛围和环境。
管理上我们必须做到“三全”,即全员管理、全过程管理、全方位管理。
备考上我们必须做到“四导”,即思想上引导、学法上辅导、行为上指导、心理上疏导。让学生确立奋斗目标,保持昂扬的斗志和积极向上的状态,有一股顽强拼搏的精神。
3、充分发挥班主任和备课组这两条线的作用。
(1)、班主任是各班高考备考的第一责任人,必须做到“一个中心,两个基本点”。
所谓“一个中心”,就是班级的一切工作都要以高考备考为中心。在这一点上,班主任必须做到三点:第一,心中有目标。班主任要时刻记住学校下达给班级的高考各类指标数;第二,目中有学生。班主任要把学校下达给班级的高考指标数进行分解,然后与各科任教师认真商榷确定各类指标的对象生,并死死地盯着这些对象生。第三,手中有措施。对于对象生的管理,我们班主任必须时常与科任教师沟通,分析查找出对象生的薄弱处,然后给他们补思想,补信心;考试之后多会诊,查找在考试中出现的问题,然后对症下药的提出解决问题的方法;平时要求科任老师对对象生课堂上多提问,生活上多关心,作业多批改,疑问多解答。
所谓“两个基本点”,就是治理好班级的纪律,建设好班级的学风。班主任要切实加强班风建设,加强学风建设,为高考备考保驾护航。
就治理班级纪律而言,班主任必须做到有严明的班级管理制度,以制度管人,然后是以理服人,以情感人;必须有爱心,有耐心,有细心;要做到言传身教,以身作则,做到一个“勤”字:勤下班、勤点人、勤训话、勤跟寝、勤谈心。班主任还要“硬”,要敢于管理。发现问题及时处理,要让学生有一种敬畏感。
就班级学风建设而言,那就是要采取各种措施,造成一种你追我赶的局面,甚至造成一种“明争暗斗”的局面。
(2)、加强备课组的管理,充分发挥备课组的作用,扎实有效的落实课堂教学的实效性。
第一,常规教学中,突出落实,讲求时效性和针对性。各备课组要倡导向45分钟要质量,努力提高课堂教学的效率,因此各位教师必须备好学案,真正做到吃透教材,吃透学生。
第二,加强听评课活动,努力提高授课水平,做到有听必评,以评促教,教评相长。
第三,加大高考研究力度,把握好高考方向,特别是20__年的高考是课改后的首次高考,更要组织教师参加各类高考研讨活动。采取走出去,请进来的方式,研究近几年的高考试题,探索命题趋势,研究命题方向。
第四,严把集体备课关,做到有计划,有时间,有地点,有分工,有合作。打好学科团结战,努力提高本学科成绩。
第五,严把训练落实关。教师必须立足校情、学情,优化精选练习题,以“选题要精细、密度要适度、时机要恰当、反馈要及时”和“确保中档题拿高分、带动低档题拿满分、冲击高档题拿多分”为原则,落实有效训练。训练资料要求精、易、实,并直接应对高考。不求多,但求精;不求难,但求实用,注重时效性。一是读到实处,把早读、晚听、定时抽查背诵效果落到实处。二是练到实处,通过练习,达到巩固知识点,提高备考能力的目的。三是查到实处,学生的作业一定要经常检查,检查的形式可以多样,可以不必全批改,但必须全检查,并且必须强化改错。
第六,优化课堂教学,提高备考质量。讲授课、评讲课、复习课、练习课、自习辅导课等,都必须根据考纲要求精心设计,优化过程,落到应对高考的实处。
我们应该怎么制定高考前的冲刺备考规划方案呢?为有力保证事情或工作开展的水平质量,通常需要提前准备好一份方案,一份好的方案一定会注重受众的参与性及互动性。下面是小编给大家整理的2023学生高考冲刺备考规划学习方案,仅供参考希望能帮助到大家。
一、指导思想
为进一步贯彻落实学校“规范管理、关注细节、重视过程”的管理思路及年级工作计划,扎实推进高三5班教育教学管理工作的科学化、规范化、高效化,全面提高教育教学质量,超额完成县局和学校下达的高考指标任务,我们必须树立强烈的忧患意识,努力营造“严肃活泼、科学高效”的备考氛围,努力做到目标要实在、环节要落实、管理要规范、质量要保证、服务要到位。
二、基本情况
高三5班是理科班,现有人数67人,其中男生42人,女生25人,借读生6人,体育生1人。自高二以来,本班学生学习气氛有较大变化,尤其是进入高三以来,大多数学生学习积极主动,斗志昂扬,有强烈的责任意识、忧患意识和竞争意识。
三、高考目标
根据县局下达的高考目标和学校分摊任务,本班预计要完成,一本3人,二本7人。
四、备考思路
1、强化思想疏导,提高学生复习备考效率。
高中阶段是学生世界观基本定型的阶段,化解他们的人格障碍是高三阶段责无旁贷的义务。高三学生学习紧张,易于产生焦虑情绪,思想往往越轨,所以更要加强对他们的道德品质教育。要经常提醒学生:人应有的素质不仅包括解决人类社会进步问题的科技知识的学习和创造能力,而且必须包括关心人类前途命运的责任感和献身精神,要他们自觉培养具有这种责任感和献身精神。要让学生明确:在新的社会环境下,我们还得先成人,后成才;做不得“人”,“才”不仅无用,反而有害。我们要以高尚的精神去塑造学生,把他们引上具有高尚情操、美好品格、浩然正气的“堂堂正正做人”之路。只有解决了这根本性的问题,我们的学生才会目的明确,有动力,勇往直前。
根据我校学生心理状况的实际,及时加强心理素质的教育是很有必要的了。首先,本班部分学生心理素质有明显缺陷,承受力极其脆弱、抵抗挫折的能力差;再则,高考的竞争意识教育,固然促进了学生的拼搏,但也不可避免地加剧了学生的竞争心理负担,有竞争往往会导致嫉妒心理和人际关系紧张。学习上的压力和父母期望的压力又往往会引起学生的挫折感与内疚感,甚至会使学生心理冲突加剧而发展为全盘否定自我,出现严重的忧郁症状。人的个体差异是很大的,心理调试能力和应激能力都不相同,内心冲突如果长期压抑,就可能再某种契机作用下爆发出来,一发不可收拾,所以防范于未然就显得十分重要了。必须诚心诚意地帮助学生及时调整自身的心理和行为方式,帮助他们适应时代变革带来的环境变化,帮助他们正确看待竞争和适应竞争。从开学起就有目的、有计划地全面开展学生谈心活动,特别是对目标培养对象更要有备而谈,并且有谈有所得。在这个过程中要尊重学生个性、理解学生想法、呵护学生自信,从中达到对学生的心理疾患了如指掌,以便心中有数、对症下药。
2、重视学法指导,让学生尽快地掌握适合自己的学习方法及复习方法。
长期以来,在备考工作中普遍存在只重视教师的教而忽视了学生的学。因此会出现教师“满堂灌”,练习“满天飞”,老师讲得满头大汗,学生做得晕头转向,而学习效率并不高的的现象,从而影响高考成绩。所以我们要注重对学生学习方法的指导,引导和指导学生既要有长计划,又要有近安排,注意在实践中调整。学习方法要因人而异,但也要善于借鉴别人的经验方法,定出自己的方法,提高复习效果。注重培养学生良好的学习习惯,比如及时记忆和巩固记忆的习惯,进行总结和提炼的习惯,整理错题的习惯。特别是要加强对学生错题簿的检查和管理,每个学生都要有,每个学生都要检查。
3、充分调动学生的积极性,营造奋发向上的班级氛围。
必须将班级管理、思想教育、心理指导有机结合,班级管理中应以鼓励赏识为主,必须密切关注学生的思想动态,采取多种手段激励学生,尽量唤醒学生的上进心并让学生努力长期保持昂扬的斗志;要重视日常管理,严格落实学校和年级组的管理要求,在抓好常规管理的基础上,重视备考的方法指导和心理辅导工作;要经常与本班任课老师进行联系,协调全体教师参与班级管理,每次大型考试后分配给教师谈心的对象;多与家长沟通,与家长达成共识,形成合力,共助学生成才。
4、发挥群体优势,创造学科佳绩。
备课是教学的重要环节,特别是高三复习课,单靠个人力量是有限的,我们应该发扬集体智慧,集思广益。具体到各学科,就是要充分发挥备课组集体的力量,探索出适合本班教情、学情的方法和途径。重视考试说明和考试大纲对教学的指导作用,定期组织老师认真学习钻研考试大纲和考试说明,确保备考活动的方向准确,目的明确,重点突出,方法正确,措施得力。
5、关注对象生,确保本科上线人数。
以往,我校在对对象生的培养方面积累了一些经验,并取得了不错的成绩,我们将继续关注对象生,加强辅导,使他们在高考时跃上本科层次,使我班高考本科上线实现总量突破。每次大考后,我根据成绩列出本班对象生名单印发给各科任教师。科任老师要给予对象生更多的关注,充分挖掘对象生的潜力,鼓励其发展、提高,在具体操作过程中要注意以下几个方面:第一,加强心理疏导,增强对象生的自信心,一旦进步及时表扬,给对象生一个比较具体的阶段性的奋斗目标和努力方向,让学生心中有数,明确努力方向与奋斗目标;第二,帮他们减压,优化他们情绪,对待对象生,做到不忽略任何一点小问题,帮他们解开的心结,减轻他们的心理负担,将他们的情绪调节到最佳状态;第三,帮他们树立向薄弱学科挑战的意识,班主任可以要求对象生主动与自己的薄弱学科的任课老师亲近,掌握学习的要领,遇到问题及时解决。班主任在下次考试成绩分析结果揭晓后,将对象生的成绩走向通知各科任教师。
6、抓好综合科测试,挖掘高考增长点。
综合科的重要性不言而喻,综合科可以说是举足轻重的,非高度重视不可。由于综合是三科同场合卷考试,量多而题杂,易得分,也易失分;试题三科交叉排列,根据以往的经验,我们的学生有相当一部分做不完。考生三科可能各有所长,也各有所短,碰到不会做的难题长时间纠缠,导致其他单科答题时间短,要引导他们科学合理利用时间;学生又要频繁转换不同的学科思维,要指导他们选择合适自己的做题顺序(如从易到难,或先客观题再主观题,或先做某科再做某科),做题中如何迅速转换不同学科思维(或者把三科看成一科的不同章节)因此,只有通过训练,才能提高学生做题的速度和节奏。
7、深入研究,采取对策,注重高考信息的收集。
大兴教研之风,以研促教,以研促考,从而达到课堂教学过程最优化、备考效益最大化。
要求本班老师在讲透课本基础知识的基础上,对考试说明,考纲及近五年宁夏卷试题加大研究力度。,把握好命题的指导思想,命题的依据,试题的设计,赋分,试题的难度控制,权重,试题的内容。把握好各科的知识点、重点、难点和知识的连接点,让学生知其然,还知其所以然,以便举一反三,提高学生能力。
在复习时力求做到三个针对:一是针对课标和考纲教学、练习和考试,,避免低效劳动和无效劳动;二是针对不同类别的学生教学,即区分优秀生和中差生施教,教学不片面求深、求广、求全,做到有所取舍,始终抓好基础和抓好重点;三是针对学生实际教学,发挥学生个体长处,力补学生个体短处。教师要充分利用互联网,搜索各种高考网络信息,并积极参加省、市、县各项教研活动,开展不同形式的备考信息交流活动,最大限度的捕捉高考信息以指导备考工作。
8、开好班会、班级学情分析会、近线生、弱科对象生等会议。
9、加强常规管理。
坚持督促学生出勤、早晚读、自习、就寝、卫生打扫等环节,从而保证复习的高效性。
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一、明确复习思路,充分发挥集体力量
1、重视对《新课标》的研究,并结合对近年高考题的认真分析,深化对高考题的认识
高中数学总复习是策略性高,针对性强的一项工作。研究《考试说明》及高考试题中对考试的性质、考试的要求、考试的内容、考试形式及试卷结构各方面的要求,并以此为复习备考的依据,也作为复习的指南,做到复习不超纲,具体说来是:
(1)以新课标各省的高考真题进行重点剖析,从中分析出常见的重点考点及各考点间的横纵向联系,从而为整个一年的复习定下一个正确的基调。
(2)仔细剖析对能力的要求和考查的数学思想与教学方法有哪些?有什么要求?明确一般的数学方法,普遍的数学思想及一般的逻辑方法(即通性通法)。
(3)采取策略:注重对数学概念本质的复习;立足中低档,降低重心是策略;过程中发展能力,提高素质是核心。
2、重视课本,狠抓基础,建构学生的良好知识结构和认知结构
良好的知识结构是高效应用知识的保证。以课本为主,重新全面梳理知识、方法,注意知识结构的重组与概括,揭示其内在的联系与规律,从中提炼出思想方法。在知识的深化过程中,切忌孤立对待知识、方法,而是自觉地将其前后联系,纵横比较、综合,自觉地将新知识及时纳入已有的知识系统中去,融汇代数、三角、立几、解几于一体,进而形成一个条理化、有序化、网络化的高效的有机认知结构。如面对代数中的“三个二次”:一元二次方程,一元二次不等式,二次函数时,以二次方程为基础、二次函数为主线,通过联系解析几何、三角函数、带参数的不等式等典型重要问题,建构知识,发展能力。
3、重视对新增内容的复习研究:
新增内容多而散,考查的切入点不集中,难度虽不算大,但如果对于这部分内容的复习没有足够的重视就会失去垂手可得的分数。
4、精选题、练有法、引得当、讲到位
夯实“三基”与能力培养都离不开解题训练,因而在复习的全过程中,我们力争做到选题恰当、训练科学、引伸创新、讲解到位。
(1)精选题,练有法我们在选题的典型性、目的性、针对性、灵活性等原则指导下,突出重点,锤练“三基”。力争从不同的角度、不同的方位、不同的层次选编习题。训练的层次由浅入深,题型由客观到主观,由封闭到开放,始终紧扣基础知识,在动态中训练了“三基”,真正使学生做到“解一题,会一类”。要做到选题精、练得法,在师生共做的情况下,多进行解题的回顾、总结,概括是提炼基本思想、基本方法,形成一些有益的“思维块”。要做到选题精、练得法,还应注意针对学生弱点以及易迷惑、易出错的问题,多加训练,在解题实践中,弥补不足,在辨析中,逐步解决“会而不对,对而不全”的老大难问题。
(2)引得当
贴近、源于课本是近年来高考题的又一特点,这就要求我们深入挖掘教材,如变换课本中例习题的背景、改变图形位置、增减题设或结论等,达到深化“三基”、培养能力的目的。要引得当,我们还要注意充分发挥典型题的作用,同时深化推广或变式变形以及引伸创新。
(3)讲到位
要讲到位,复习中我们重视过程,重视知识形成的过程,融会贯通前后知识的联系,切忌孤立对待知识、思想和方法。要讲到位,还要重视思维过程的.指导,揭示如何想?怎样做?谈“来龙去脉”,在谈思维的过程中,还应重视通性通法。
5、基本复习方法
①对立意新颖、结构精巧的新题予以足够的重视,要保证有相当数量的这类题目,但也不一味排斥一些典型的所谓“新题”、“热题”。传统的好题,包括课本上的一些例、习题应成为我们的保留节目。陈题新解、熟题重温可使学生获得新的感受和乐趣。
②控制题目的难度,在“稳”、“实”上狠下功夫,那些只有运用“特技”才能解决的“偏、怪、奇”的题,坚决摒弃。
③讲究讲评试卷的方法和技巧。
①.照顾一般,突出重点
②.贵在方法,重在思维
③.分类化归,集中讲评
6、认真落实集体备课工作
①按照制定各轮复习的时间安排,保证各轮次按时完成。特别是第一、二轮的时间。
②每周备课要按照计划对下一周的内容统一进度、统一主要例题,并提前删减资料上不必要的内容。
③每周三下午4:10——5:00为集体备课时间。备课组要结合上一周的学情和下一周的内容适时配置周周练,进行巩固训练,弥补教学上的漏洞,及时测评,及时反馈,调整教学,可以对学生中出现的问题共同想办法解决。
④各班数学教师要根据实际情况适当调整复习进度,不能拖时间。安排好三轮复习,确立每一轮达到目的。三轮之间的衔接。每位教师心中有数,力争形成完整的知识体系,避免前松后紧,避免任务交错,违背于教学规律。
7、个人备课
认真落实集体备课精神,有创造性的写出个人教案。狠抓课堂教学,注重课堂教学效果和落实。踏踏实实做好教学工作。具体要求:
①做到没有教案不登讲台。
②年轻教师保证听一节讲一节。
③注意课堂教学秩序的管理,保证课堂效果。
④加强作业检查力度,保证内容落实。
8、边缘生和尖子生辅导工作
(1)普通班根据高二成绩确定边缘生名单及数学弱科科目,并建立边缘生成绩跟踪表。
(2)日常辅导:任课教师在课堂、自习、课余、作业、单元验收和摸底考试试卷等方面对这些学生加以个别关注和指导。
(3)利用课外活动时间集中辅导,统一辅导形式和内容,针对学生存在的问题统一编印训练题,当堂批阅讲评。(具体辅导安排随年级组统一进行)
9、教学生会三思:一思:我错在哪里;二思:我为什么会做错;三思:怎么才能不出错。
二、时间安排:
略
从认知的角度来看,学习态度就是学习者对学习对象的价值判断,即为什么学。它经常是构成学习态度的前提,但不能够简单地理解为决定学习态度的一切,因为它在很大程度上还取决于情感。学习态度是学习者对学习对象的一种心理倾向,包括认知、情感和行为三个因素。怎样培养自己最佳的学习态度呢?百文网小编和你一起来看一看。
那么,我们应当如何去培养学生们良好的积极的乃至最佳的学习态度呢?美国心理学家迈尔曾经提出这样一个公式:工作成绩=动机能力。如果我们借用这个公式来分析学习成绩与学习态度的关系,用学习个体在某一阶段所处的学习环境、供给他的学习条件、自身的智力和体力、原有的学习基础等因素代换“能力”,用学习态度代换“动机”(许多心理学家认为态度是动机的核心因素),那么可以得出如下两个结论:
第一,学习成绩与学习态度存在相互依赖的关系。如果相对稳定的“能力”项是个常数,那么学习成绩的好坏取决于学习态度的好坏。
第二,学习成绩与学习态度不能看作相互等同或成正比的关系。如果在某一学习群体中个体之间的“能力”项的差异很大,那么可能出现学习态度虽然好而成绩还是上不去的情况。按照上述阐明的标准我们不妨把学习态度分为自觉型、兴趣性、说服型和强迫型等四种。但从学习策略上来看,又可分为偏于理解型和偏于记忆型四种;从性格特征上来看,还可以为冲动型和踏实型两种。请学习者不妨“对号入座”,借此认识自己学习态度的现状,找出努力方面。如果我们把学习态度的三个心理因素作为标准,将学习态度的分类统一在同一标准之下,那么学习态度则可以分为“最佳型”、“缺陷型”、“严重缺陷型”和“较差型”四类。现将每项标准的不同发展水平进行量化,供学习者自我认识学习态度的参考。
每个暑假都是小学生日盼夜盼的假期,因为可以不用上课,可以天天待在家。那么关于暑假的学习计划又该怎么制定呢?以下是小编准备的一些小学生四年级暑假学习作息时间计划表模板,仅供参考。
放暑假了,为了度过一个快乐而有意义的暑假,我制定了以下计划:
一、主要学习安排
有计划的认真完成《暑假作业》,每天写六页,一个月内写完;写作文20篇,其中,记人、记事、景物描写10篇,读后感10篇,争取在网上发表5~8篇。认真练习毛笔字,每周练习三节课。
认真复习三、四年级学过的英语单词,预习五年级英语,争取把五年级单词背下来。
二、业余学习安排
每天弹琴1.5小时,把古筝七级的《战台风》和《秦桑曲》弹熟练,准备考级,争取考级成功,认真参加古筝暑期培训班,争取新学一首曲子。
复习学过的葫芦丝曲子,自学《彝家欢度火把节》《蓝色的香巴拉》和《赛马》葫芦丝曲,学巴乌2~3首曲子。争取去老师家学习3~5次,录制曲子3~5首。
三、其它
利用多媒体学习:贾老师教作文、中小学课程酷6英语。我要把参加社区活动的照片和日记及时上传、更新博客内容,争取访问量提升到1200人以上。加强体育锻炼,如:打羽毛球、打篮球、滑滑板等,每天活动0.5~1小时,要注意安全。帮妈妈干一些力所能及的家务活,如:擦桌子、洗碗……
我要严格要求自己,按照制定的计划学习,这样,我就能度过一个多姿多彩的暑假。
关于大学生个人规划书(通用10篇)
大学生个人计划书是一种书面文件,用于描述大学生在学业、技能、社交和实践方面的目标和计划。以下是小编为大家收集的关于大学生个人规划书的相关内容,供大家参考!
时间就在不知不觉中悄悄溜走了,一转眼,大二下学期的时光已经成为了过去式。在大二的下学期里,因为疫情因素的影响,我们有一大半的时间都是家里度过的。虽然在家里学习的确方便了很多,但是也容易养成我们懒惰的学习作风和习惯,也会耽误我们很多课程的学习进度。而我就是因为呆在家里的`时间太长,自觉性又太差,所以导致我上个学期的成绩下降了很多。我感觉整个大二的下学期,我都是在毫无目标,毫无激情中度过的。为了在大三里改变我这一状态,为了在剩下了两年大学时光里,我能够重振精神,过上有意义的生活,我给我大三上学期的生活和学习制定了一个计划。
首先,我要从自己的生活作息上做出改变。在过去的大学生活中,我每天晚上,不是追剧到凌晨一二点才睡,就是打游戏打到半夜才睡,这样对我第二天的精神状态非常的不好,也不利于我的身体健康。所以在接下来的学期里,我一定要安排好自己的作息时间,规律作息,养成早睡早起的好习惯。每天晚上规定自己在十一之前必须入睡,在十点半之前,把自己一天之内所有需要完成的事情给赶紧办完,然后放下手机,进入睡眠模式。在早上的时候,给自己设定两个闹钟,七点钟一个,七点半一个,最迟不能超过八点种起床,如果还不够就再多设定几个,直到让自己形成一个合格的生物钟为止。
其次,在生活作息上做出改变还不够,我还要在我的学习态度上也做出改变。在过去的学习中,我对待学习一直都是抱着随意的态度。想去上课就去上课,不想去就不去,对于这一点,我必须要做出改变。在大三的学习中,第一,我要求自己每天的每堂课,都要认真的去上完。第二,对于老师布置的每一次任务和作业,都用心的完成好。第三,除了掌握好本专业的相关知识以外,每周我都要去图书馆三次,不管是去读书也好,还是学习也好,总之,我都要达成自己的这一目标。并且还要去参加一次书友会,和其他书友来交流自己的读书感受。
关于20__年大三上学期的学习计划就规划到这里了,希望自己在大三开学之后,不仅能迎来一个崭新的生活,还能迎来一个全新的自己。
高三的学习生活十分紧张,所以一定要有严格的作息时间,形成规律才能更好地学习。下面是小编为大家带来的高三学生最佳作息时间安排,希望大家能够喜欢!
1、合理休息
有科学研究表明,每天6到7个小时是最健康的睡眠时间,而高三学生需要很多学习时间,所以最好是晚上11:30睡觉,早上5:30到6:00起床,既有利于身体健康,还能空出足够的时间来学习。
因为白天大脑都处在紧张的学习中,所以到了晚上,可以安排一些不需要费脑子的学习,例如看作文素材、复习当天内容、听英语听力等,至于数理化生这些费脑子的科目就放在白天做。做到高效合理地利用时间。
2、午休
午休可以充分缓解疲劳,保证下午有足够的精力去学习。健康的午休时间是45分钟到1个小时,因为高三学生的时间比较紧张,所以午休时间最好在30分钟以内,养成躺床就睡,到点就起的习惯,既节省时间,还能休息身体。
3、挤时间
高三的学习时间格外紧张,感觉根本不够用,所以只能从学习以外的事情里挤时间了。
例如边吃饭边背英语单词,边走路边回顾知识点,边上厕所边看书等等,把零碎事情放到零碎的时间里做。
平时学习的时候要把桌子、课本、学习用具归类,不要随手乱放,等用的时候还要花时间去找。养成一个好的学习习惯,能够节省出更多的学习时间。
4、利用零散时间
例如课间的时候,可以一边休息一边学习,出去教室呼吸新鲜空气,休息的时候也可以看作文素材,复习老师上节课讲的内容或者预习下节课的内容。
在排队等车的时候也可以学习,把公式、英语单词、语文古诗词这些需要反复记忆的知识写在纸条或者小册子上,方便携带,随时随地记忆。
一天只有二十四小时,除去吃喝拉撒睡觉的时间,学习时间是有限的。下面是为大家整理的如何规划自己一天的学习时间,喜欢可以收藏分享。
1、早晨利用早餐时间来复习笔记。如果没记笔记,就要去复印一份。重读笔记还不够,需要通读一遍,划出关键词和重点概念,利用便利贴来标识。就笔记中每一章节或每个大概念的内容进行简练的总结。
复习笔记的时候可以不按顺序。这样就能确保自己理解知识点的具体内容。
2、在早读的时候大声朗读。大声朗读看到的内容,这样大脑受到发音和听觉的双重刺激,会更容易记住内容,比只单纯用眼看的效果更好。假想出一个对象或对着旁人,给他讲某章内容或某条概念,迫使自己复述学科知识,这将清楚展示你对知识的掌握程度,在学习小组里或与学习搭档一起完成也是可以的。
3、复习的时候运用记忆术。需要短时间记忆大量内容,就需要记忆术了,一遍遍抄写有利于将信息刻在脑海里。这种方法要想奏效的话,需要把理论知识或者考点抄写三遍以上。
4、制作知识点抽认卡。可以自己将术语及其完整定义写在一套卡片上,或者是在网上买一套知识点卡片,这样就可以随时拿出卡片,来测试自己的掌握程度了。抽认卡在搭乘公交、排队吃饭的时候,都方便拿出来复习。在总结知识点的时候,也是又一次的复习。
5、充分利用教科书。粗略读课本能记住的东西寥寥无几,当你只有一天复习时间的话更是慌张。复习要着重看章节摘要和粗体关键词,留意章节介绍和总结,这些地方包含了重要的知识点,复习这些地方,能形成大体的知识结构。找出章节末尾或课本后面的复习题,多去做,抓住机会来测试自己很重要,这样才能更好评估知识的掌握程度,知道不足才能针对不足进行针对性复习。
和大家分享一篇清华学霸关于高中学习方面的演讲报告,略作整理,希望大家从中吸取经验教训,少走弯路,并为自己树立目标,坚定信心,最终走进理想的大学。以下是小编整理的详细内容,供参考。
接着上一个问题,永远不要说自己已经尽力了,那么我们应该怎么努力呢?直到大学我才真正明白怎样才能把知识学好。我们班有一个山东的省高考状元,得了713分(750满分)。我问他,你到底是怎么学成这么“牛”的?他说:我高中的时候只要市场上能买到的习题集我都做过。如果大家觉得省状元离我们太远的话,我再举一个河南省高考第76名的同学的例子,看看他是怎样做题的。他的智商不会很高,因为他在清华电子系学习非常吃力。他说他高考6个主科的经典题他至少做了五遍。
所以我觉得题海战术绝对是学好高中课程的好方法。大家可能觉得大学生就很少做题了,我不知道其它大学的情况,但我可以毫不夸张的说,我在清华每年做的题肯定比我高三的时候做的多。
现在同学们一定会说,想题海战很容易啊,但是哪有时间啊?这就引出我下面的问题。
我们在生活中总是能看到各种各样的人,但是没有镜子的话,很少会看到自己,所以在你眼中的自己是怎么样的,小编在这里整理了400字的我眼中的自己小学生作文,希望能帮助到大家。
我,一个帅气的小伙,顶着酷酷发型,一张能说会道的嘴,人也长的高高大大!
我还是一个大胆、开朗、多才多艺、爱幻想、爱运动的一个极富艺术细胞的“天才”。
体活课上,我带着篮球走到操场上,大声叫道:“利利!过来!来打篮球啦!”
“不要!你来踢足球吧!”利利笑着说。
“哦,好吧!”我一囗答应了。
刚走上草地,皮球就向我“灰”了过来,我抬脚一挡,便和戴腾飞展开了最常用的阵形发起进攻。我用最快的速度冲到球网前,突然,我停了下来,“看!有灰机!”我顺势用手指了指天空,待所有的人注意力都吸引开后,我再一记大力射门!哈哈!球进了!
经过一番恶战,我们以5:3的比分嬴得了比赛。
每逢礼拜六,全宇宙超级无敌艺术天才又要作画了!这次画什么好呢?对了,就画江南水乡吧。人人都说江南水乡宁静、幽美,看我能不能表现出来。
提起笔,沾上墨,刷刷几笔勾勒出了一个远山,再拿出小笔画上两条岸,在岸上画了一些房子,有相连的房子,也有分散错落的房子——美!像极了一座古镇!写上落款,完工。
在梦中我经常把自己想成一位侠客、一位战神、一位神官……这就是我!一个多才多艺、爱幻想的我!