为您找到与如何提高初三数学计算能力相关的共200个结果:
怎样帮助孩子提高数学计算能力?计算教学是一个长期复杂的教学过程,要提高学生的计算能力也不是一朝一夕的事。它是一个日积月累的过程,只有教师和学生的共同努力才有可能见到成效。今天小编给大家带来数学教学方法。
课堂教学讲究艺术性。激发学生学习兴趣
教学是一门艺木,一旦一堂课的教学内容被确立,就应当有一个最适合本节教学内容的教学方法。无论是课堂上、时间安排上以及传授知识的先后顺序上都必须做到心中有数,才能达到预期的效果。所以要求教师了解大纲,吃透教材,熟练无误地进行教学。在整堂课的教学上,教师就像一个导演,把课堂有步骤、有计划地安排好,同时注意突如其来的问题。小学生的心理尚处于发展阶段,常常会出现各种过失行为,教师应学会表扬性提醒或“柔声细语的批评”,帮助纠正,切不可指责、挖苦、呵斥,使儿童心理造成难以愈合的创伤。在整堂课的教学中,教师要力争做到语言准确、简练、幽默,传授知识正确,由浅入深,例题选得精当,切合实际。这样才能取得良好的学习效果,从而吸引学生全神贯,主地听讲,寓教于乐,在轻松、愉快的氛围中接受知识。在学生回答问题时,教师应坚持鼓励,循循善诱。为了鼓励学生独立思考,对于好的发言、争辩、质疑、解法可用鼓掌、赠红花(五角星),或采用热情表扬的方法予以褒奖。通过这些手段达到调动学生积极性的目的。
另外,教师在教学过程中,尤其是在数学教学过程中,培养学生的好奇心是极其重要的。因为好奇心是产生兴趣的起点,是一切智慧的基础,许多大科学家的发明创造都是从好奇心开始的。小学生对什么都感到好奇,对什么都感到新鲜,喜欢问这问那,教师也有可能被问得张口结舌,回答不出来,可能会显得很尴尬,在这种状况下,千万不能显得不耐烦,或是用一句“不知道”来搪塞学生。这样的话,会使许多的发明创造有可能就此夭折了。爱因斯坦小时候的故事就充分说明了这一点。这就要求教师有十足的耐心,有不厌其烦的良好的性格,保护好孩子的好奇心,不要把孩子们丰富的想像力过早地束缚起来。
创设情境,激发学习兴趣
数学是一个具有完整的知识结构和含有丰富情感世界的天然混合体,是具有认识和情感两种素质教育因素的基础学科。小学生的思维正处在由具体形象思维为主逐步向抽象逻辑思维为主过渡的阶段。因此,教师应该注重课堂教学的形象性,特别是数学课。如果上不好,就显得较抽象,枯燥乏味。在数学课堂教学中,教师应运用故事引发、图片观察、活动体验等多种途径创设情境,激发其学习兴趣,使学生主动、积极地参与到学习过程中来。古人曰:“学起于思,思源于疑。”从思维开始,创设情境和问题来唤起他们的求知欲,会收到意想不到的良好效果。
例如,我在教授《平行四边行面积计算》一节时,出示一个长6厘米、宽3厘米的长方形和一个长6厘米、高3厘米的平行四边形,问学生,你能算出这两个图形的面积吗?长方形的面积学生很快就算出来了,但平行四边形的面积则无法计算。我出示两个方格图,给出条件(一个小方格表示1平方厘米,不满一格的都计算为半格),将两个图形都移到方格图上,再进一步激发学生的思考,找出两种图形之间的联系,从而激发了学生的求知欲望,学生在轻松愉快的氛围中学到了平行四边形面积的计算办法,收到了较好的教学效果。
导读:教书育人楷模,更好地指导自己的学习,让自己不断成长。让我们一起到百文网一起学习吧!下面百文网网的小编给你们带来了高三数学学习方法文章《数学计算能力太差怎么提高?复习规划告诉你!》供考生们参考。
第一轮复习:8月—12月,回归教材
第一轮复习以教材的知识体系作为复习的主要线索,梳理巩固基础知识为主,对知识面进行全方位的覆盖,以及对基本方法、基本题型进行总结、反思。该阶段内,同学们需要留心平时不注意的简单基础,学习成绩比较好的同学,切勿因为基础易懂就擅自脱离老师复习的节奏,脱离教材知识,一味大量地刷题有时候并不能保证复习的高质量,极有可能给自己挖个大坑。
高考涉及到高中三年的教材,教材以上的知识毕竟多而庞杂,不少学生会结合学习类软件来理清大纲,筛选自己的薄弱知识点。问酷App就结合了课程大纲罗列出各科知识点,包括必修和选修部分,并关联同步练习题,在练习的过程当中实现对基础知识的巩固和强化。
第二轮复习:2月—4月中旬,专题性复习
该阶段主要为突破教材,对高中数学的六大板块进行专题性复习。问酷App中设置的专题学习模块,方便学生及时就不同知识点进行专项集中练习,加上近五年以来各学科的高考真题,经典类型题则均配备了教师的讲解视频,强化练习同时对各知识点进行拓展衔接。
总的来说,第二轮复习在第一轮复习的基础上进一步加强对各知识点的综合性运用,提高解题的准确性、速度性和解答题的规范性。
第三轮复习:4月中旬—5月中旬,模拟训练
此阶段主要是高三生进行高考之前试题的模拟考试和训练,以培养答题技巧、答题方法和考场应变能力。与此同时,也是考验大家总结、反思能力的关键时期。
最后的5月下旬到6月5日期间,则是以自主复习为主,考验大家对教材回归、错题反思等进一步归纳总结的能力,同时也是一个心态调整的过程。
需要注意的是,错题归纳之后对于不懂的问题,同学们要做到及时解决、及时发问。
综合来看,在整个高三的高考复习中,第一轮复习所用的时间是最长的,超过4个月,也侧面说明了基础内容在整个高考中是占据一定比重的,第一轮回归教材成效的好坏,将直接影响到后面二轮、三轮的复习效果,甚至影响到高考的最终发挥,因而要尤其注意。
初三的同学们都面临着巨大的临考压力,特别是面对自己不擅长的学科更是无从下手。而学习,除了努力之外,学习方法也是必须的。今天,我要和大家分享的是自己以前学习英语的一些方法-如何提高阅读能力?
阅读题在英语考试当中,分值比例可谓很高,阅读题的正确率决定着英语分数的高低。假设你的阅读题只错一两道,那么你英语成绩不会差到哪里去。首先,同学们要做的就是大量阅读。核心是选择各种各样的文章类型,它可以培养我们英语的语感,语感在英语中来说很重要,一个英语语感好的人做题,也许他对这道题并没有百分百把握,但是良好的语感为他获得了分数。所以,我们采用大量阅读的方法是有效提高阅读能力的一个途径。这是一种阅读习惯,也是需要恒心和毅力的事情,要有着实际阅读计划,一定要做到坚持。
其次,我们要对自己进行训练,即阅读方法的训练。一般途径可以通过自己选择合适的材料,也可以请教老师,麻烦老师给你布置一些阅读任务。训练过程中,你要注意用上方法,就是培养推理能力和处理句子语段之间的逻辑关系的能力。要划出关键词和关键句,有技巧地选出正确答案。
最后,我们在阅读的过程中,每做一篇文章,都要理解文章内涵,注重文章中的人物关系以及时间、地点等要点。养成良好的做题习惯,相信,通过一段时间的努力,你的阅读能力会大大提高,做题也能拿到最高分!
中考数学的试卷很难吗?提高数学计算题的能力大家想知道吗?下面由百文网小编为大家提供关于如何提高中考数学计算题的能力,希望对大家有帮助!
1.理顺好审题与解题的关系
有的考生对审题重视不够,匆匆一看急于下笔,以致题目的条件与要求都没有吃透,至于如何从题目中挖掘隐含条件、启发解题思路就更无从谈起,这样解题出错自然多。只有耐心仔细地审题,准确地把握题目中的关键词与量(如“至少”,“a>0”,自变量的取值范围等等),从中获取尽可能多的信息,才能迅速找准解题方向。
2.理顺好快与准的关系
在目前题量大、时间紧的情况下,“准”字则尤为重要。只有“准”才能得分,只有“准”你才可不必考虑再花时间检查,而“快”是平时训练的结果,不是考场上所能解决的问题,一味求快,只会落得错误百出。如一道应用题,要求列出分段函数解析式并不难,但是相当多的考生在匆忙中甚至一次函数都算错,尽管后继部分解题思路正确又花时间去算,也几乎得不到分,这与考生的实际水平是不相符的。适当地慢一点、准一点,可得多一点分;相反,快一点,错一片,花了时间还得不到分。
3.理顺好难题与容易题的关系
拿到试卷后,应将全卷通览一遍,一般来说应按先易后难、先简后繁的顺序作答。近年来考题的顺序并不完全是难易的顺序,因此在答题时要合理安排时间,不要在某个卡住的题上打“持久战”,那样既耗费时间又拿不到分,会做的题又被耽误了。这几年,数学试题已从“一题把关”转为“多题把关”,因此解答题都设置了层次分明的“台阶”,入口宽,入手易,但是深入难,解到底难,因此看似容易的题也会有“咬手”的关卡,看似难做的题也有可得分之处。所以考试中看到“容易”题不可掉以轻心,看到新面孔的“难”题不要胆怯,冷静思考、仔细分析,定能得到应有的分数。
4.理顺好“会做”与“得分”的关系
要将你的解题策略转化为得分点,主要靠准确完整的数学语言表述,这一点往往被一些考生所忽视,因此卷面上大量出现“会而不对”“对而不全”的情况,考生自己的估分与实际得分差之甚远。如几何证明中的“跳步”,使很多人丢失1/3以上得分,代数中“以图代证”,尽管解题思路正确甚至很巧妙,但是由于不善于把“图形语言”准确地转译为“文字”,得分少得可怜;再如三角函数图像变换,许多考生“心中有数”却说不清楚,扣分者也不在少数。只有重视解题过程的语言表述,“会做”的题才能“得分”。
一般在学完语文上册第五单元的时候,老师会要求学生去做一套测试卷来检测学生对知识点的把握情况。下面是小编为大家整理的关于初三语文上册第五单元能力检测试卷及答案,欢迎大家来阅读。
一、语言技能考查(10分)
1、B 2、D 3、B 4、C 5、B
二、古诗文默写(15分)
6.(每空一分,每空错一字,整空不得分,共15分)
(1)背灼炎天光 (2)鸡声茅店月
(3)无意苦争春 零落成泥碾作尘 (4)日长飞絮轻
(5)簌簌衣巾落枣花 (6)帘卷西风 人比黄花瘦
(7)沉舟侧畔千帆过 (8)铜雀春深锁二乔
(9)留取丹心照汗青 (10)直挂云帆济沧海
(11)千树万树梨花开 (12)落红不是无情物
(13)自缘身在最高层
三、阅读能力考查(35分)
(一)(10分)
7.攥、缩、揣 (3分)
8.见钱眼开、虚伪做作。 (2分)
9.中举后身份地位发生改变,得意忘形,趾高气扬。 (3分)
10.动作描写、语言描写举例略 (2分)
(二)(10分)
11.出场的特点是“未见其人先闻其声”,表现出王熙凤在贾府地位之特殊,性格之泼辣。(4分)
12.不仅表现了王熙凤的外在特征——年轻、美貌,而且表现了她的内在性格——刁钻,狡诈。(2分)
13.第一问:既赞美了林黛玉的标志,又暗扬了其他姐妹的地位,显示了她的良苦用心和八面玲珑。第二问:生态的转变,显示了她一心都在老祖宗身上,惟老祖宗是从,其虚伪和机变逢迎的性格暴露得淋漓尽致。(2分)
14.不仅表现了王熙凤善于机变逢迎的性格,也表现了精明能干的特点。(2分)
(二)(15分)
15.本文记叙了“我”开始坚持每月给父亲寄钱,后来有一次不但寄了钱还特地在汇款单附言栏里写下“祝父亲节快乐”,结果汇款单被父亲永藏心底的故事。(2分)
16.“我”坚持每月给父亲寄钱是给予父亲的一个虚荣。当载着绿色邮包的邮递员,在门口高喊着父亲的名字,让他签收汇款单的时候,左邻右舍都会同时探出头来,一脸羡慕地看着他完成这一“庄严”的程序。另外父亲去邮局取钱,别人的每一次问话,都会让他的幸福加深一次。(3分)
17.“焦虑”指的是邮递员迟迟不来;“幸福”指的是收到汇款单的那一刻和去取钱路上别人的问话,都可以让父亲感到是一次次幸福的旅程。(3分。意合即可)
18.不是。对于父亲来说这张有祝福的汇款单,他想永藏心底,留下做纪念。所以故意不取。(3分。意合即可)
19.示例:
“去镇上邮局取钱的这天,他会像出席重要会议一样,穿上最整洁的衣服,徒步走到镇上。一路上,总会有人问父亲,干什么去啊?他每次都扬扬手里的汇款单,说,儿子寄钱来了,去邮局取钱。”这些从服饰到动作的细节描写精彩地刻画了父亲收到儿子寄来的汇款单时的幸福之感。(要具体结合文句的特点来分析)(4分)
培养学生的阅读理解能力就成了小学语文教师非常重要的任务。下面是百文网小编为大家整理的小学五年级如何提高学生阅读的能力的办法,仅供参考。
《课标》指出:“要珍视学生的独特感受,发展个性。”阅读是一种自由的生活、精神的生活、智慧的生活,阅读是学生个性化的行为,不应以教师的分析,简单的问答去代替学生的阅读实践活动,应让学生在积极主动的思维和情感活动中加深理解和体验,有感悟有思考,让学生休味学习生活中的乐趣。
萨特说过:“阅读是自由的梦”。古诗为学生提供更宽,更广的自由飞翔的空间。在教学中教师可以放手让学生展开自由飞翔的翅膀,在时代变迁中遨游。思绪没有了限制,个性的化的感悟,独特的理解就会充满整个学习活动的过程,整个课堂洋溢出个性的风彩。例如:教学《菩萨蛮·书江西造口壁》一词时,学生初读后提出许多感受,有的学生认为“江晚正愁余,山深闻鹧鸪”表达诗人此时此刻无限忧愁的心情;有的认为从“西北望长安,可怜无数山”。感觉到诗人心情孤独;有的认为词文表达了诗人向往美好生活心境;还有的认为是一种思念亲人。思念家乡的感情。这是学生个性理解的差异和情感体验的不同。让学生再读词文后,学生又提出了许多有意义的问题:题目中“江西”是地名,还是“江的西面?“行人为什么有泪?”为什么说“青山遮不住,毕竟东流去?”有个学生说:“我从词中‘行人泪’‘可怜’‘东流去’等词中反复想,我同意刚才几位同学的意见和理解,却总觉得还有什么没有说,那会是一种怎样的感情呢?”学生理解侧重点和切入点不一样,所产生的问题自然都会为自我理解而提、思、议。教学时倘若教师一开始就分析重点词,解关键句,讲解词文,归纳思想感情,采用这种灌输的机械的方法,又何来学生个性情感的体验和问题,只会导致学生形成盲从心理,以教师为尊的心理。陆志平老师在《语文课程新探》中提出:教育应培养富有创意的读者,而不能培养人云亦云的听众。
学生在阅读过程中,经常会出现边读边勾画的现象。出现阅读时喜欢勾画现象的原因大都是老师要求学生在阅读时要快速找出关键词句,抓住文章的中心思想,而学生在阅读过程中就会不知不觉地把注意力放在找关键词句上,并用笔标记出来。许多老师认为这种做法可以培养学生做阅读题的能力,但事实上学生在阅读文章的过程习惯用笔勾画,由于是对文章的部分内容做出了标记,实际上会在无形中分散学生的注意力,学生在阅读完后会下意识地把注意力集中到自己刚刚勾画的部分,勾画的部分也会成为一个个注视点,眼睛会在这种注视点上过久地停留,最后导致对文章其他部分的忽视。这就会造成学生对文章整体把握不全,从而做不到从整体上理解文章的结果。长期如此,会让学生养成阅读时只找关键字词的坏习惯,这就会把阅读变成略读或者快速浏览,不利于学生阅读能力的提高。
熟能生巧是世人皆知的道理。但,读也要讲求质量。下面是百文网小编为大家整理的关于二年级学生如何提高阅读能力办法,仅供参考。
我们看看理解词句的办法:
(1) 换词法
《落叶》
树叶落在院子里,燕子飞来看见了,低声说:"电报来了,催我们到南方去呢。"
这里"催"字很重要,它把树叶枯落和侯乌南飞这两种自然现象生动地联系起来,说明燕子要马上飞到南方去。这个字能很好地体现文章的主要内容。如果我们试着把"催"字替换成其他的字,如"让","叫"等,都达不到"催"字在这个句子中的效果。
因此换词法可以帮我们更深入、准确地理解课文的意思。
(2) 增删法
《数星星的孩子》
晚上,满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。一个孩子坐在院子里,靠着奶奶,仰着头,指着天空数星星。一颗,两颗,一直数到了几百颗。
显然,这个数星星的孩子对星星的痴迷程度,就是通过他数星星的具体情景表现出来的。首先看他是怎么数的:他是"坐在院子里",靠在奶奶的怀中,"仰着头,指着天空数星星。一颗,两颗,一直数到了几百颗。"如果我们把"一颗,两颗"去掉,就不能生动地体现出孩子数星星时的痴迷状态。所以有时候删减或者增加一部分内容,对于理解课文非常有好处。
(3) 联系上下文进行理解
《初冬》描写的是下雾时的情景,雾中的景物通过语言的描述能够想像。但是如何更深刻地理解课文呢 ? 同学们可以根据上下文来理解。 ( 详见讲解视频 )
(4) 结合生活实际理解词句
春雨沙沙 春雨沙沙/细如牛毛飘飘洒洒/
飘在果林 点红桃花/飘在树梢染绿柳芽/
落在田野 滋润庄稼/降在池塘唤醒青蛙/
淋湿我的帽檐 沾湿她的花衫/
我们顶着蒙蒙细雨 刨坑种树/把祖国大地绿化/
春雨沙沙 春雨沙沙
显然,在理解这首诗的过程中,有些词语非常重要。比如"飘、洒、落、降"表达了春雨轻柔细密的特点;"点红"是指桃树上开满了粉红色的花朵:" 染绿"是指柳树发芽长出了嫩绿的叶子;"滋润"是指庄家得到雨水的浇灌;"唤醒"是指青蛙经过冬眠醒来了。这些都是在春雨浇灌下万事万物发生的变化。而对这些变化,对这篇小诗中所描写的情景,如果我们有切身的生活体验,在生活中观察过,感受过,就会有深刻的认识。我们就会感受到这些用词的美妙。
再举个例子:"树叶落在地上,小虫爬来,躲在里面,把它当作屋子。树叶落在沟里,蚂蚁爬上来,坐在当中,把它当作船。树叶落在河里,小鱼游过来,藏在底下,把它当作伞。"
我们知道小虫、蚂蚁、小鱼的生活状态,也对屋子、船、伞比较了解,因此读这篇文章的时候就比较容易理解"落"的作用。由于树叶落在地上,可能弯成谷形,小虫从这个缝隙里爬进来,就像人住在屋子里,落叶可以为这些小虫遮风挡雨。 ( 详见讲解视频 )
同样的道理,当它"落在沟里,蚂蚁爬上来,坐在当中,把它当作船。"小水沟中小蚂蚁不会游泳,但是可以坐在树叶上漂在沟中。而在河中的小鱼游过来是藏在底下,把它当作伞。这样的语言描写都很生动。
(5) 通过想像理解词句
《黄山奇石》
"就说仙桃石吧,它好象从天上飞下来的一个大桃子,落在山顶的石盘上。"
( 我们可以想像一个盘子上面放一个桃子是什么样的呢 ? 在大自然的景物中,在黄山的风景中,平平的山顶上有个桃形的巨石。作者想像这块巨石是从天上飞来的。同学们在理解的时候,也可以想像一下巨石是怎么来的。 )
"在一座陡峭的山峰上,有一只猴子。它两只胳膊抱着腿,一动不动的蹲在山头,望着翻滚的云海。这就是有趣的'猴子观海'。"
( '猴子观海'的名字起的非常富有想象。本来是没有生命,没有感情,没有血肉的一块石头,但由于作者丰富的想像,被赋予了丰富的情感。猴子端坐在峭壁上观望滚滚的云海,多富有诗情画意啊。 )
"黄山的奇石还有很多,像'天狗望月'、'狮子抢球'、'仙女弹琴'等等。而那些叫不出名字的奇形怪状的岩石,正等你去给它们起名字呢 ! "
( 同学们除了要认真地展开想象以外,还可以扩充我们的思维,延伸学习的范围。同学们可以通过上网收集照片或者亲自去黄山看看,还要展开丰富的联想,把看到的美丽的景物加以描述。文中说:"正等你去给它们起名字呢 ! "其实名字本身就是对丰富想象的高度概括和总结。 )
熟能生巧是世人皆知的道理。但,读也要讲求质量。下面是百文网小编为大家整理的小学二年级学生提高阅读能力的技巧,仅供参考。
1、二年级的阅读要求
(1) 喜欢阅读,感受阅读的乐趣。
(2) 学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
(3) 学习默读,做到不出声,不指读。
(4) 借助读物中的图画阅读。
(5) 结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。
(6) 阅读浅显的童话、寓言、故事,向往美好的情境,关心自然和生命,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流。
(7) 阅读儿歌、童谣和浅显的古诗,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美。
(8) 认识课文中常用的标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
(9) 积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文 50 篇 ( 段 ) 。课外阅读总量不少 5 万字。
(10) 喜欢图书,爱护图书。
2 、理解词句
我们看看理解词句的办法:
(1) 换词法
《落叶》
树叶落在院子里,燕子飞来看见了,低声说:"电报来了,催我们到南方去呢。"
这里"催"字很重要,它把树叶枯落和侯乌南飞这两种自然现象生动地联系起来,说明燕子要马上飞到南方去。这个字能很好地体现文章的主要内容。如果我们试着把"催"字替换成其他的字,如"让","叫"等,都达不到"催"字在这个句子中的效果。
因此换词法可以帮我们更深入、准确地理解课文的意思。
(2) 增删法
《数星星的孩子》
晚上,满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。一个孩子坐在院子里,靠着奶奶,仰着头,指着天空数星星。一颗,两颗,一直数到了几百颗。
显然,这个数星星的孩子对星星的痴迷程度,就是通过他数星星的具体情景表现出来的。首先看他是怎么数的:他是"坐在院子里",靠在奶奶的怀中,"仰着头,指着天空数星星。一颗,两颗,一直数到了几百颗。"如果我们把"一颗,两颗"去掉,就不能生动地体现出孩子数星星时的痴迷状态。所以有时候删减或者增加一部分内容,对于理解课文非常有好处。
(3) 联系上下文进行理解
《初冬》描写的是下雾时的情景,雾中的景物通过语言的描述能够想像。但是如何更深刻地理解课文呢 ? 同学们可以根据上下文来理解。 ( 详见讲解视频 )
(4) 结合生活实际理解词句
春雨沙沙 春雨沙沙/细如牛毛飘飘洒洒/
飘在果林 点红桃花/飘在树梢染绿柳芽/
落在田野 滋润庄稼/降在池塘唤醒青蛙/
淋湿我的帽檐 沾湿她的花衫/
我们顶着蒙蒙细雨 刨坑种树/把祖国大地绿化/
春雨沙沙 春雨沙沙
显然,在理解这首诗的过程中,有些词语非常重要。比如"飘、洒、落、降"表达了春雨轻柔细密的特点;"点红"是指桃树上开满了粉红色的花朵:" 染绿"是指柳树发芽长出了嫩绿的叶子;"滋润"是指庄家得到雨水的浇灌;"唤醒"是指青蛙经过冬眠醒来了。这些都是在春雨浇灌下万事万物发生的变化。而对这些变化,对这篇小诗中所描写的情景,如果我们有切身的生活体验,在生活中观察过,感受过,就会有深刻的认识。我们就会感受到这些用词的美妙。
再举个例子:"树叶落在地上,小虫爬来,躲在里面,把它当作屋子。树叶落在沟里,蚂蚁爬上来,坐在当中,把它当作船。树叶落在河里,小鱼游过来,藏在底下,把它当作伞。"
我们知道小虫、蚂蚁、小鱼的生活状态,也对屋子、船、伞比较了解,因此读这篇文章的时候就比较容易理解"落"的作用。由于树叶落在地上,可能弯成谷形,小虫从这个缝隙里爬进来,就像人住在屋子里,落叶可以为这些小虫遮风挡雨。 ( 详见讲解视频 )
同样的道理,当它"落在沟里,蚂蚁爬上来,坐在当中,把它当作船。"小水沟中小蚂蚁不会游泳,但是可以坐在树叶上漂在沟中。而在河中的小鱼游过来是藏在底下,把它当作伞。这样的语言描写都很生动。
(5) 通过想像理解词句
《黄山奇石》
"就说仙桃石吧,它好象从天上飞下来的一个大桃子,落在山顶的石盘上。"
( 我们可以想像一个盘子上面放一个桃子是什么样的呢 ? 在大自然的景物中,在黄山的风景中,平平的山顶上有个桃形的巨石。作者想像这块巨石是从天上飞来的。同学们在理解的时候,也可以想像一下巨石是怎么来的。 )
"在一座陡峭的山峰上,有一只猴子。它两只胳膊抱着腿,一动不动的蹲在山头,望着翻滚的云海。这就是有趣的'猴子观海'。"
( '猴子观海'的名字起的非常富有想象。本来是没有生命,没有感情,没有血肉的一块石头,但由于作者丰富的想像,被赋予了丰富的情感。猴子端坐在峭壁上观望滚滚的云海,多富有诗情画意啊。 )
"黄山的奇石还有很多,像'天狗望月'、'狮子抢球'、'仙女弹琴'等等。而那些叫不出名字的奇形怪状的岩石,正等你去给它们起名字呢 ! "
( 同学们除了要认真地展开想象以外,还可以扩充我们的思维,延伸学习的范围。同学们可以通过上网收集照片或者亲自去黄山看看,还要展开丰富的联想,把看到的美丽的景物加以描述。文中说:"正等你去给它们起名字呢 ! "其实名字本身就是对丰富想象的高度概括和总结。 )
数学理解能力差怎么提高?不晓得朋友们都知道吗?咱们一起来看看以及了解下吧!那么,以下是小编为大家带来的数学理解能力差怎么提高,希望您能喜欢!
视力:每一只眼裸眼远视力低于4.5(0.3),矫正视力不足4.9(0.8),屈光度在+6.00DS等效球镜以上,不合格。每一只眼裸眼远视力4.6(0.4)以上,矫正视力在4.9(0.8)以上,屈光度在+6.00DS等效球镜以下,指挥、水面舰艇、潜艇、装甲、测绘、雷达专业合格。其中,准分子激光手术后半年以上且无并发症,除舰艇、空降专业外合格。红绿色弱、色盲,不合格。
身高:男生身长162厘米以上,女生身长160厘米以上,合格。其中,边远和少数民族地区男生身长可以放宽至160厘米,女生身长可以放宽至158厘米。
体重:男生体重不超过标准体重的25%、不低于标准体重的15%,女生体重不超过标准体重的15%、不低于标准体重的15%,合格。标准体重的计算公式为:标准体重(Kg)=身长(cm)-110。肝功能和乙型肝炎表面抗原检查合格。
高考的语文有大量的阅读理解,这些阅读理解非常考验学生的阅读能力,那么有什么方法提高阅读能力吗?下面是小编为大家整理的关于如何提高高考语文的阅读能力,欢迎大家来阅读。
1、养成熟读精思的习惯。“学而不思则罔,思而不学则殆”。鲁迅的文章睿智、深刻底蕴,绝不是某个老师教出来的,而是得益于他对社会、人生的深层次思索,从而迸发出无数不朽的篇章。“四勤”学习法中的第三勤说的就是“勤想”,就是主张“开动脑筋,独立思考、多思、善思”,不“尽信书”。
2、教材中的每一篇课文,学生都要采用精读,掌握各种修辞手法,了解文章的段落大意,全文的中心思想。在上课之前,先把课文熟读几遍,在脑海中留有印象,带着上述这些问题去听老师是怎么解答的。这样学习起来就会事半功倍,配合着学生自己的主动性、积极性,语文阅读理解能力一定会提升。
3、阅读大段文章主要用精读的方法,需逐字逐句推敲揣摩,故平时练习要养成圈点勾画、多做记号的习惯,可以先看题目涉及到文中哪些段落或区域,和哪些语句有关。确定某一答题区域后,再仔细弄懂这一段每一句的意思,进而理清段落之间的关系,了解行文思路。有了这一习惯就有可能形成较强分析综合能力。
导语:化学是一门深奥又运用广泛的学科,从初三开始学习。以下是百文网小编为你整理的有关初三化学方面的文章,希望你喜欢阅读:
随着新课程的全面实施,中考政策和命题指导思想也在不断地变化, 近年来中考试题都表现出立足基础、突出能力和创新意识,体现出素质教育和课程改革的方向,便于考查学生的知识和技能。突出强调发展学生的创造性思维,倡导自主、合作、探究的学习模式,关注学生在情感态度与价值观方面的发展。那么,如何适应要求,搞好化学复习呢?下面就如何提高复习效率和学生的能力谈一下我个人的一些看法。
近几年中考化学试题中无一例外地都有联系实际,联系社会和生活的命题,而且分值比例呈上升趋势。这不但贯彻了新课标的精神,同时也很好地体现了化学这门学科既源于是社会、源于生活,又服务于社会,服务于生活的时代主题。因此同学们在复习时要注意紧密联系实际,选择以环境保护、生态平衡、生活健康、化工生产,高新技术、资源和能源等社会广泛关注的问题为背景材料设计的情境新颖、内容广泛的题目,以检查自己对所学化学知识的理解和应用。其次结合本地区的实际情况,培养关心自然,关爱自己及身边的生存环境的科学态度和社会责任感,以考查对生活中的事物、现象的观察和解决问题的能力。同时在平时要多关注国内外和本地的热点大事,研究它是否和化学有密切的结合点,善于捕捉其中的化学知识信息。
大学生学习方法总结_大学生如何提高自学能力
有些学生进入大学校门后,仍采用中学时期的学习方法,虽然花费相当多的时间和精力,但仍事半功倍,成绩低下。那么你知道大学生学习方法有哪些吗?下面是小编整理的大学生学习方法总结,欢迎大家阅读分享借鉴。
更多大学生相关内容推荐↓↓↓
1、制定的一般步骤:
第一步是要分析现有的条件,即个人所处的具体环境和自身已经具备的条件;第二步,是确定目标。它是主客观两方面因素相结合的产物,并不是空中楼阁。第三步是选用措施。它是实现目标执行计划的保证,包括作息时间的调整,各学科之间的调换和搭配,文体活动的安排等。第四步,也是最后一个步骤,是安排步骤,它要求符合认知的一般规律和循序渐进的原则。
2、计划制定要遵循的原则:
(1)、确立明确的目标。任何计划的制定都需要明确的目标,目标是一个人前进的灯塔,它是学生向更高层次迈进的基础。作为中学生,应对自己的学习提出目标、明确努力方向,对自己的学习将达到什么样的水平有个大致的设想,对自己要发展那种兴趣有个打算。同时,对于自己学习上的不足,也要有正确的认识,以便确立改进的目标。这样,才能把自己的注意力集中到目标上。凡事预则立、奋则进,所以学习的目的越明确,学习行动的意志也就越坚决,尤其是在高尚学习动机支配下的行动目的,更能使我们不顾生活条件的艰辛,不顾各种内部和外部困难,全力以赴来搞好自己的学习。
(2)、参照生物钟原则。“生物钟周期律”对人起着一定的影响,我们应因势利导,在高潮时,增加任务量,提高效率。在低潮时,保持正常的任务量,做好充分的心理准备,防患于未然。人由于心理和生理条件的不同,其最佳的“生物钟周期”也不尽相同,即其学习的最佳期也不尽相同,因此只有正确利用生物钟的调节作用,才能更好地制定一套完美的计划,圆满地实现自己的目标。
(3)、难易适度性原则。计划的制定是以实现为目的的,不能过易或过难,只有基于一定基础之上,遵照维果斯基的“最近发展区”理论才能更好的发挥它的最终作用。维果斯基的“最近发展区”理论认为,人应该基于自己的实际情况,选择适合自己的目标,目标的选定应据有适当的难度,促使学生积极主动的去探索、发现问题,以满足自己的学习动机,完成自主性学习,使之有所进步。
计算教学是小学数学的重要组成部分,贯穿于数学教学的全过程,是小学生学习数学需要掌握的基础知识和基本技能。
下面计算的7张重要图表,希望孩子们能好好学习和掌握!
三、1-10的立方
四、百个子练习法(100以内的补数,例如:因为21+79=100,所以21的补数就是79.)
五、乘法速算(建议:此环节由家长出题,孩子计算,每天练习5分钟)
今天小编给大家讲讲初三怎样有效提高学习效率,希望可以帮助到大家。
初三,是同学们压力较重的一年。面对压成大山的作业,同学们往往无可奈何。早起晚睡就像是家常便饭,但就算是如此,学习成绩也还是不见得提高。到底该如何有效的提高学习效率呢?下面一起来看一下。
在家里的作息时间我们是可以自己掌握的。所以我建议孩子可以回家根据要复习的科目或要写的作业给自己拟一个时间规划表,就像学校的作息时间表一样几点该干什么几点该干什么,然后严格执行。当你学习的时候,请把你的手机关机,远离电脑电视及其他让你分心的一切东西。完成任务后,该玩就玩该睡觉就睡觉。建议晚上10:30之前睡觉。
学习方法网小编寄语:初三这一学年的时间是非常宝贵的,同学们应该要学会珍惜。中考的战绩如何,是否能够步入理想的高中,就看初三的学习计划能够安排妥当了。合理安排时间,科学规律学习,这样才能够在考试的时候正常发挥。
有了好方法,不代表成绩就能迅速上升,勤加练习,善用好方法才能使成绩有所提升。小编在这里整理了相关资料,希望能帮助到您。
做好导入,调动兴趣
俗话说:“好的开头,是成功的一半。”每节课能否都有个好的开头,直接关系到这节课的成败。如果教师一上课就照本宣科,平铺直叙,就会使学生产生厌倦情绪,甚至成为催眠曲,因此必须讲究开头艺术。要尽可能一开始就引人入胜,把学生吸引住。要达到这样的效果,教师必须依据教材内容和学生实际,精心设计好每一节课的开讲导语,用别出心裁、平中有奇的导语来激发学生的学习兴趣,使学生积极主动地投入学习。
例如,在教学“二元一次方程”时,我就先讲了一个故事:说唐朝时候有一个叫杨损的官员,他打算提拔一名下属,组织部门经过筛选,物色了两名候选人,但这两名候选人在各方面的条件都不相上下,难分仲伯,一时也无法定下来,杨损就把这两名候选人叫到大厅上,出了一道数学题目,要他们当场计算,题目是这样的:有一个人在林中散步,无意中听到几个盗贼在商量怎样分偷来的布匹,他们说,若每人分6匹,就会剩5匹;若每人分7匹,就会差8匹,问:这里共有几个盗贼?布匹总数又是多少?其中一名候选人和很快算出了答案:盗贼人数为13人,布匹总数为83匹,于是他得到了提升,其他人也心服口服,无话可说.你想知道他怎样快速解决的呢? 很快,学生的胃口就调动起来了,他们主动思维,积极寻求解决的方法,这时,我就巧妙的引入新课:同学们,大家想不想知道如何快速的解答这个题目吗?这样一来,大家积极性很高,很快投入到新课当中。
孩子升入小学以后,需要背诵记忆的东西越来越多,这就需要家长和孩子的共同努力了。首先是提高孩子的学习阅读兴趣,可以先让孩子多阅读一些有趣的插图故事书,这样容易让孩子爱上读书。下面是小编为大家整理的关于怎样提高孩子的课文背诵能力,希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习!
抓住重点词语。每篇课文的段落都有重要词语,用这些词语作为记忆的凭借,背起来就会容易很多了。例如赵州桥一课中,第二自然段写桥的雄伟,第三自然段写桥的美观,在第二自然段中肯定有许多描述桥雄伟的词汇,例如桥长,大桥洞,宏伟等词。
记每句话开头的词语,这叫文字头记忆法。例如南京长江大桥第一自然段共有7句话,只要记住每句话开头的词汇,清晨,今天,大桥,波浪,正桥,大桥分两层等,这一自然段就很容易背了。
抓住课文中的人物活动,抓住人物的对话或者是心理活动可以增强记忆,例如参加人民大会堂,要求背诵的第五六自然段中主要写人民大会堂的雄伟壮丽,只要抓住主人公和王叔叔,把主人公看到的和王叔叔介绍什么联系起来,思路就很顺了。
抓住景物特点,景物好似一幅图像,串联起整个文章,图像清晰印入大脑就会加深记忆。比如背诵古诗小池的时候只要引导孩子记住泉眼树荫小荷蜻蜓这四个景物图像,背诵起来就很简单了。
找出规律引起兴趣,加强记忆。很多课文都是有它内在的规律的,例如相同的句型或者是相同相似的词汇或者是某种写作手法,找出规律来背诵就会容易许多了。
高中英语阅读理解题,是考查学生对英语知识的综合理解运用能力,通常阅读理解题选材范围比较广,有经济、政治、文化、社科等内容,那么怎样才能提高阅读理解能力呢?下面是小编整理的高中英语阅读理解能力提高方法,欢迎大家阅读分享,希望对大家有所帮助。
一、读不完文章,做不完题,为什么?
原因分析:
1.是没有养成良好的做题习惯。有些同学做题左顾右盼,无法马上进入考试紧张状态,时间浪费在了考试以外的事情上。
2.是心态不好,考场氛围紧张,考生更紧张。总盯着其他同学做到哪里了,听到翻卷子的声音就非常紧张,更别提做题了。
3.是没有好的做题方法,对阅读理解题分析不够。
解决方法:
1.平衡心态。考试对心态要求很高,既要紧张又不能过分紧张,既要自信又不能妄自菲薄。
2.做题方法。这里只强调做题顺序,大家更倾向于哪种呢?是A→Q→A(A=Article,Q=Question),即先从整体去阅读文章,后看问题,还是Q→A→Q,即先把整个问题快速看一遍,然后带着问题在文章中找答案?选用前者的学生是心里原因在作怪,总觉得不读文章就看题好像肯定做不对似的,心里很不踏实。
我建议大家选用后者。根据效率原则和目标原则,首先要求学生加强具有目的性的训练,我们要的是什么,通过什么途径可以达到,而且更快更好的达到。此种方法最大的特点就是节省时间,而且针对性很强,如果问题是事实性的和细节性的,那准确率也是比较高的,但它的缺点就是在解决具有推理判断或是综合性的问题时效果就不太明显了。这样大家要灵活运用两者方法,寻找适合自己的解题技巧。
二、如何应对高中英语阅读中的长难句?
近年来,英语阅读解题加强了对长,难句的考察,阅读材料中出现了不少省略句,复合句和特长句,给正确理解全文造成了很大困难。实际上,一般情况下,不在长难句中设题。文章难,题不难。一旦考到长,难句,大家也不要心慌。
应对长难句的解题技巧:
1.利用还原法恢复句型的原貌。例如:Betty shrugs. Talk? We're friends.(2001全国,C)
该句为省略句,根据上文Harold对妻子长时间跟女友谈话而感到纳闷的情况,该剧课补充还原为:Betty shrugs. Why are we talking so long? We're friends.
2、成分分析法。这是较常用的方法。
高中英语如何提高阅读理解能力,英语阅读理解题高分攻略
高中英语阅读理解解题方法
1、主旨大意题
任何一篇文章都有自己的中心思想,所以,文章通常是围绕该中心思想展开的。要领悟文章的中心思想,就要具备归纳和概括方面的能力,而这种能力又常是要考 查的重点。很多文章在全文或各段的开头便展示出文章的中心思想,它主要通过主题句(Topic Sentence)来体现。一般来说,文章的主题或中心都在第一段或最后一段表明。某一段的主题句也常出现在段首或段尾,而且常有一些表归纳关系的信号 词,如in short, In a word, in brief, to sum up, to conclude等。其常用提问方式主要有:What is the main idea/topic of the passage? The central point of the se-lection is that. The author is mainly concerned with. The passages mainly about等。
2、语义猜测题
该题型主要测试考生利用上下文判断单词、词组或句子在特定语言环境中确切含义的能力。常见的提问方式有:The word“…”in the context means. The word“…”could be best replaced by… Which of the following is nearest meaning to? The word“…”probably refers to.这不仅需要学生准确理解上下文,还要掌握或认识较多的课外词汇。并通过构词、语法等线索确定词义。
3、细节理解题
该题型主要测试学生对文章(或某一段落)中某一些特定细节或文章的重要事实的辨认能力,分直接辨认和间接辨认两种。直接辨认细节型一般只要求学生能从阅 读材料中直接获取、记住信息,然后能快速地将他们回忆出来;而间接辨认型不仅要求读者能从阅读材料中直接获取信息,还要将获得的信息进行各种转换,为阅读 材料中某些词汇、短语及句型等找到正确的英语释义。如排序、图文转换、数字转换、同义(反义)转换等。常见的提问方式有:Which of the following is NOT included(mentioned)in the passage? Which of the following sentences is NOT true?
4、推理判断题
这种题型主要考查考生根据已知信息做出合理的推断或判断的逻辑思维能力,包括要求考生体会作者的态度、观点、意图等。常用提问方式有:We can infer/learn from the(last) paragraph that. It can be concluded from the passage that. The pas-sage implies/suggests that. What can be concluded from the passage? The author's purpose of writing the passage is.这需要学生读懂原文,完全理解文中的细节信息,对其进行分析、推算,从而得出正确的结论。
一、扩大词汇量
高中英语词汇学习是阅读的基础,这点应该大家都知道。无论是谁,想要流畅地阅读,都必须要储备足够量的词汇。
课外英语读物种类繁多,有人文、科学、小说、人物传记等等,在阅读过程中,我们肯定会遇到各种各样的生词,这些生词可以有选择地记忆。一些专有名词(专业性强的词汇)可以分门别类的记下来;然后将一些日常英语词汇积累下来,包括一些动名词、短语等等,因为这些词在生活中使用频繁。长久坚持下来,你的词汇量就会日渐丰满,阅读过程中的拦路虎就会越来越少。
二、培养语感
在平时的高中英语学习中,不知大家有没有分析过英语表达习惯与中文表达习惯的差异,比如说修饰性成分的位置不同,英语多为被动句,中文多为主动句。所以,在平时的阅读过程中,如果没有良好的语感能力,遇到复杂句就会难以理解,造成阅读障碍,进而放弃阅读。
所以,高中英语阅读能力需要循序渐进。对于英语基础较差,刚刚开始阅读的同学,想要能够剖析长难句的语法现象和理解是很困难的。所以需要在平时的高中英语阅读中注意英语语言表达的习惯,积累地道英语表达,慢慢将其吸收和内化,逐步培养起语感,这样才能读懂句子、理解文章。
三、培养兴趣
关于高中英语阅读学习方法,在我看来是基于兴趣之上。如果缺少兴趣,阅读起来是很难有成效的。
关于阅读兴趣的培养,简而言之,就是找到自己的兴趣点,再将其转化为阅读的动力。比如有些同学喜欢演讲,就可以多阅读名人演讲辞,来提高自己的语言表达能力。有些同学喜欢明星,就可以通过阅读名人的英文原版自传来培养兴趣。因为只要感兴趣,就不会觉得枯燥,就会有克服阅读障碍的动力。当然,还有一些同学喜欢小说,可以阅读一些适合中学生的或是自己感兴趣的原版小说,比如经典名著《简·爱》(Jane Eyre)。此外,大家也可以阅读一些趣味性比较强的书籍,比如“国家地理科学探索丛书(National Geographic-Reading Expeditions)”等。
阅读理解的几个误区
1、泛读太多。不能完全理解文章的核心思想,导致没有耐心仔细审题。
2、精读太多。耽误太多时间,影响后续答题。
3、粗心大意。题目中明明是“no true”,自己却给出了“true”的答案,因此,答题的时候一定要注意“wrong”和“right”选项的区别。
4、答题靠猜。很多同学,不从材料中找关于题干的原文,而是自己觉得意思差不多就给出答案,很有可能自己的意思理解错误,就会导致题目错误。
一、前提。想要提升阅读理解的水平,有两点必须得要提升,一是词汇量,而是语法知识。有了这两点前提,我接下来介绍的做题方法才能更好地帮助你。
二、看题目。在做一篇阅读之前,先看看阅读后面对应的题目,只看题干不看选项,以免对你的判断有影响,带着问题看文章。
三、真正理解全文内容。看完题目后,可以大概了解文章主要是说什么,然后细看文章(语法的重要性),不要只是扫过去了,要明白文章到底介绍了什么(很多人读文章的时候会走神),有看不懂得地方就做标记,把阅读做完后看看答案解析,再去理解之前不懂得句子。
四、定位。整篇文章看完后,在文中找到题目对应的答案处,即做好定位,往往题干中提到的某一个词或词组会相应出现在文章段落中,仔细理解段落,选出正确答案。