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为在八年级地理学业水平测试中展现出自己最好的水平,桐城市的同学们更应该加把劲,努力学习,认真完成测试题,从中找出自己的不足。百文网小编为大家带来的关于桐城市八年级地理学业水平测试试题及答案,希望会给大家带来帮助。
一、选择题(每题2分,共40分)
“六尺巷”位于安徽省桐城市,小巷长约100米、宽2米,大约是东西走向.“六尺巷”是彰显中华民族和睦谦让美德的见证,读,完成1﹣2题.
【分析】
1.在一幅比例尺为1:5000的地上,六尺巷的长度大约是()
A.1厘米 B.2厘米 C.10厘米 D.20厘米
【考点】地上的比例尺应用.
【分析】比例尺就是上距离与实地距离之比.
【解答】解:100米=10000厘米;根据比例尺公式:比例尺= ,得到:上距离=比例尺×实地距离= ×10000厘米=2厘米.
故选:B.
2.晴天的时候,巷子南面的围墙会在巷子北面的围墙上留下影子,正午时分,中北面围墙上的影子最高的时候应当是()
A.春分 B.夏至 C.秋分 D.冬至
【考点】昼夜长短变化和四季形成的基本原理.
【分析】地球绕太阳不停的旋转,叫地球的公转,公转的方向是自西向东,周期是一年.地球围绕太阳公转时,地轴与公转轨道的平面成66.5°的固定倾角,这就使得一年内太阳光线的直射点有规律地在南北回归线之间移动.当太阳光线直射赤道时是北半球的春分日或秋分日;当太阳光线直射北回归线时是北半球的夏至日,当太阳光线直射南回归线时是北半球的冬至日.
【解答】解:地球围绕太阳公转时,地轴与公转轨道的平面成66.5°的固定倾角,这就使得一年内太阳光线的直射点有规律地在南北回归线之间移动.当太阳光线直射南回归线时,是北半球的冬至日,此时是一年中正午太阳高度角最小的时刻,正午物体的影子最长.根据题意.
故选:D.
读“我国某省级行政区域地形”,完成3﹣4题
【分析】
3.该省级行政区域简称为()
A.粤B.蜀 C.鄂 D.豫
【考点】中国各省级行政区的简称和行政中心.
【分析】读可得,中所示的是河南省,其简称是豫,行政中心是郑州.
【解答】解:粤是广东省的简称,蜀是四川省的简称,鄂是湖北省的简称,豫是河南省的简称.
故选:D.
4.该省省会所在地的海拔高度约为()
A.0﹣200米 B.200﹣500米 C.500﹣1000米 D.1000米以上
【考点】四川省.
【分析】河南省省会郑州地处京广、陇海两大铁路的交会处,是国内最重要、最繁忙的铁路枢纽之一.
【解答】解:结合例可知,河南省省会郑州海拔高度约为0﹣200米.
故选:A.
读表“2007年亚洲四个国家水稻生产情况统计表”,完成5﹣7题
国家 种植面积(万公顷) 单位面积产量(吨/公顷)
中国 4400 2.14
泰国 168 4.36
印度 2950 4.23
日本 1036 1.80
【分析】
5.四国中水稻总产量最多的国家是()
A.泰国 B.中国 C.印度 D.日本
【考点】主要粮食作物和经济作物的分布.
【分析】新中国成立以来,中国农业生产发展较快.目前,中国的谷物、肉类、籽棉、油菜籽、茶叶、水果等农产品的产量居世界第1位;谷物人均占有量接近世界平均水平,棉花人均占有量超过世界平均水平.
【解答】解:水稻总产量=种植面积×单位面积产量,可以统计出四国中水稻总产量最多的国家是印度,其次是中国、日本和泰国.
故选:C.
6.水稻单位面积产量泰国比日本高的主要原因是()
A.人口数量多 B.热量条件好 C.技术力量强 D.机械化程度高
【考点】世界上的国家和地区概况.
【分析】东南亚各国普遍种植水稻,稻米是当地居民的主要粮食,也是传统的出口产品,其中泰国、越南、缅甸是世界上重要的稻米出口国.
【解答】解:东南亚属于热带季风气候和热带雨林气候,该地区气候湿热,具有种植水稻的得天独厚的条件,所以水稻单位面积产量泰国比日本高的主要原因是热量条件好.
故选:B.
7.我国西北地区也有水稻种植,和长江中下游平原相比,其水稻种植的优势条件是()
A.气温日较差大 B.土壤肥沃 C.劳动力丰富 D.水资源充足
【考点】主要粮食作物和经济作物的分布.
【分析】西北地区远离海洋,深居内陆,年降水量表现出由东向西逐渐减少的态势.x疆的东部和南部降水甚少,吐鲁番盆地西部的托克逊年降水量仅5.9毫米,是全国降水最少的地方.总的来说,干旱是本区自然环境的主要特征.水源条件成为制约西北地区发展农业生产的主要因素.
【解答】解:西北地区远离海洋,深居内陆,降水稀少,水源条件成为制约西北地区发展农业生产的主要因素.但西北地区太阳辐射强烈,太阳能资源在全国名列前茅.由于日照时数多,昼夜温差大(或 气温日较差大),有利于农作物的生长.
故选:A.
淮河边某学校八年级同学到皖南山区游学,看到层层梯田上开满了金灿灿的油菜花,读,完成8﹣9题.
【分析】
8.当地修建梯田主要是为了()
A.防止水土流失 B.防止土地荒漠化
C.应对全球变暖 D.美化乡村环境
【考点】各类地形对经济和生活的主要影响.
【分析】农业是国民经济建设和发展的基础产业,农业的发展既受地形、气候等自然条件的影响,又受市场需求量、与城市和工矿区的距离、农民文化技术水平等社会条件的影响.利用当地自然条件的优势,把要发展的农业部门或农作物,布局在适宜它本身发展、生长最有利的地区,是因地制宜的重要内容之一.
【解答】解:我国山区面积占全国总面积的2/3,山区面积广大,其优势是矿产、森林、水能资源较为丰富,有利于发展林业、矿业和旅游业.根据因地制宜的原则:皖南山区水土容易流失,修建梯田可以防止水土流失;故选项A符合题意.
故选:A.
9.同学们在皖南山区游学期间,发现当地()
A.传统民居多为平顶房 B.山上有大面积的茶园
C.居民以回族人为主 D.随处可见陡峻的悬崖
【考点】安徽省.
【分析】位于安徽省长江以南,东南与浙江相接,西南和江西相邻,北以沿江丘陵平原为界,即沿平原丘陵区以南的山地丘陵地带.
【解答】解:皖南位于南方地区,降水较多,民居多尖顶房;皖南山区有大面积茶园;该地居民以汉族人为主;皖南山区属于丘陵地貌;故选项B符合题意.
故选:B.
我国自实行计划生育政策以来,人口数量得到有效控制,读“1970年至2040年我国劳动人口的增长变化(含预测)”,完成10﹣11题.
【分析】
10.我国劳动人口数量停止增长的年份大约是()
A.1980年 B.2000年 C.2015年 D.2025年
【考点】人口分布状况与人口增长的变化.
【分析】劳动力有广义和狭义之分.广义上的劳动力指全部人口.狭义上的劳动力则指具有劳动能力的人口.在实际统计中,考虑劳动年龄和劳动能力两个因素的指标有劳动年龄人口和社会劳动力资源总数.
【解答】解:从中可以看出,到2015年我国劳动力人口增长率为0,并逐渐出现负增长,所以我国劳动人口数量停止增长的年份大约是2015年.
故选:C.
11.我国劳动人口数量的减少将会造成()
A.老龄人口减少 B.企业用工成本上升
C.少儿比重上升 D.企业用工成本下降
【考点】人口分布状况与人口增长的变化.
【分析】人口数量是指一个地区(如中国、中国台湾等)在一定时间内的人口总和,一般以人口普查的统计结果为依据.
【解答】解:应当根据各地区的自然资源条件、人口和劳动力的状况、市场因素以及现有经济基础等来发展工业.我国劳动人口数量的减少会引起企业用工成本上升,不利于企业发展.
故选:B.
在最近的30年间,大量粮食从东北输往南方沿海省区.从“南粮北运”到“北粮南运”,中国农业历经千年形成的粮食产销格局被彻底改变了,读“中国粮食产销格局示意”,完成12﹣13题.
【分析】
12.当前,“北粮南运”最合适的交通运输方式是()
A.航空运输 B.公路运输 C.铁路运输 D.管道运输
【考点】各种主要运输方式的特点.
【分析】货运要根据货物的性质、数量、运输距离、价格、时效等情况,选择运输方式.一般来说,贵重或急需的货物而数量又不大的,多由航空运送;容易死亡、变质的活物或鲜货,短程可由公路运送,远程而又数量大的可用铁路上的专用车;大宗笨重的货物,远距离运输,尽可能利用水运或铁路运输.
【解答】解:在各种交通运输方式中,中国铁路运输的地位尤为突出.纵横交错的铁路分布全国各地,并与公路、河道、航空港相连,构成了全国交通运输网的骨架.中国现已形成一个以北京为中心的全国铁路网.铁路运输也是“北粮南运”最合适的交通运输方式.
故选:C.
13.东北地区成为我国最大商品粮基地的主要原因是()
①热量条件好 ②土壤肥沃 ③人均耕地多 ④机械化程度高.
A.①③④ B.①②④ C.②③④ D.①②③
【考点】主要农产品出口基地和商品粮基地.
【分析】我国九大商品粮基地的有利条件有:充足的水源,便利的交通,光照充足,气候适宜,土壤肥沃,地形平坦,农业基础好,劳动力丰富.东北平原由东北角的三江平原、北部的松嫩平原和南部的辽河平原组成.
【解答】解:东北平原土地肥沃,因土壤中富含腐殖质被称为“黑土地”.同时东北地区人口密度较低,人均占有耕地多,有较多的余粮供应外地,商品率高,使东北平原成为我国重要的商品粮生产基地.经过建设者多年的艰苦努力,原先叫做“北大荒”的大片荒地,成了富饶的“北大仓”.但由于纬度较高,热量不足,作物只能一处一熟.
故选:C.
城市及城市化是高中地理必修二的一个知识点,接下来百文网小编为你整理了高中地理城市及城市化习题及答案,一起来看看吧。
1.【解析】答案选C 本题“从环境保护的角度考虑”。由于城市中饮食服务店类型多样,有星级宾馆、咖啡屋、酒吧、茶馆、快餐店、特色小吃、中式餐馆、西式餐厅等,各类饮食店对环境的影响各不相同,所以应分门别类进行布局。如广州市的白鹅潭风情酒吧街。
2.【解析】答案选CD 中心商务区,“在有些大城市和特大城市的中心,还会形成一个特殊的商业区一中心商务区(Central Business District,简称CBD),它不但是商业活动的中心而且还是服务中心”。中央商务区具有以下基本特征:①在地理特征上,处于城市相对中心的位置,接近城市人口和经济活动的重心,人际交流和信息交流最为密集。②在产业特征上,以第三产业为主导,主要是金融、保险、证券、商贸、以及广告、法律、会计、信息、咨询等占地小、高增值的现代服务业,以及高级零售、酒店等相关服务业。③在经济特征上,位于城市地价最高的地区,具备最完备的基础设施和办公条件,是跨国公司、金融机构、大企业和大财团总部和分支机构最集中的区域,是城市的经济核心。④在景观特征上,高楼林立,是城市的标识,具有能够展现城市特色风貌的景观,是城市标志性建筑最集中的区域,代表着一个城市景观的精华。
3.【解析】答案选C 城市与郊区气温之差越大,热岛效应越明显,结合插图便能选出正确答案。
4.【解析】答案选C 根据城市功能区合理布局的原则:①位于城市边缘,临近和河流,宜布局港口码头;②位于郊区,地形平坦,且紧邻河流,宜建城郊农业区;③位于城市几何中心,市场条件最优,宜建城市中心商务区;④靠近原有住宅区,出行方便,宜建住宅区。
5~6.【解析】5.A 6.D 图示地区的六个集镇,只有①地是一、四、七形成集市,其余五个集镇分别是逢二、三、五、六、九形成集市。因此,①地集镇等级高,其余五个等级低,且为同一等级。六个集镇分为两个等级;①地不能每天成集,是因为位于我国西部平原区,经济欠发达,人口稀少,当地居民购买力不足的原因。
7~8.【解析】7.A 8.B 图中显示有丰富的煤炭而且建有火电厂,因此会有大量的粉煤灰存在。一方面如果利用不利,它会占有大量的空间又会造成环境污染;另一方面它是很好的建筑材料。因此建城镇依托矿产资源,调整产业结构,发展循环经济,最好建建筑材料厂。
9~11.【解析】9.B 10.D 11.D 利用工业布局和城市规划的基本原理,考查学生正确处理人地关系。工业区位于居民区河流的下游和盛行风向的下风向,则布局才是合理的,根据指向标及居民区和工业区的位置关系,只有当地盛行偏北风时此布局才是合理的。新建的居住地也应位于盛行风向的上风向的未用地。P地位于城市河流的上游山区附近和盛行风向的上风向,不适合布局污染大气和水源的工业。
12.【解析】答案选BD 本题考察了对商业中心的区位选择,商业中心分两种布局原则,即以市场最优为原则和以交通最优为原则。
13~14.【解析】13.C 14.D 城市市中心虽然交通便利,通达性好,但由于商业活动频繁,人口众多,居民的出行往往受到限制,耽误出行时间。但在辐射道路与外环道路的交汇点,由于其内连接市中心,外连接郊区,又没有过多的人流,其交通通达性最好。
15~16.【解析】15.A 16.D 华尔街的空城说明人们在夜间都到城外郊区去住,是一种逆城市化现象,空心城也反映了该城市人口数量昼夜差别大,在夜间,它的休闲、娱乐功能没有发挥。
17.【解析】答案选A 生态城市一般环境问题较优美,而一般城市环境较为严重,为改变这种状况,生态城市多在市中心建绿地来改变环境。
18.【解析】答案选D 该城市规划模式为同心圆模式,一般应分布在地势平坦的平原地区,在山区或河网密度较大的地区,受地形、河流的限制一般不建此种模式;高级住宅区多距城市较远,在环境优美的地带,甲在市中心环境不好。丁位于较大风向的上风向,不宜布置火力发电厂;该城市街道与子午线有一定的夹角,有利于房屋采光。
19~20.【解析】19.A 20.B ①靠近铁路,位于城市的下风向对城市的污染小,易建工业区;②在环境较好的地段,建文教区有较好的氛围;④在交通中心或交通便利的地方,非常有利于市民购物,是很好的商业场所。;距市中心远近对商业中心的影响大;居住区受经济、文化、宗教等因素的影响,形成不同级别的住宅区,并且高级与低级有背向发展的趋势;交通通达性对商业中心的影响很大。
21~22.【解析】21.C 22.A 地租对城市空间结构的影响。地租水平距离市中心距离变化,导致楼层高的市中心的地方发展。北京市由于历史原因,市中心为故宫,所以没有高大建筑群存在。
23.【解析】答案选B 住宅区分化是由于社会经济原因造成的。社会经济因素包括收入的高低、知名度、种族和宗教等因素。他们都会住宅区的分化产生影响。
24.【解析】答案选A 有市中心附近①处三条曲线的付租水平判断依次为商业、工业和住宅曲线,然后发现曲线在①③⑤出有三个波峰,故在此处形成三个工业区。
25.【解析】答案选D 住宅区是城市地域的基本组成,是市民休养生息的地方,由于社会经济条件的差异,住宅区会产生一定的影响。
26.【解析】答案选C 商业区一般位于市中心最近的地方,且租金最高的地方。
27.【解析】答案选A 实线峰值出现在6时和18 时前后,应为上下班交通;虚线出现在中午12前后,并且午夜后出现缺失,应为购物曲线。
28.【解析】答案选C 曲线统计表明行人和车辆的流动方向和数量经常变化。
29.【解析】答案选B 城市等级越高数目越少,服务范围越大,彼此间距也越大。
30.【解析】答案选AC 浦东新区的劳动力并没有南京路附近的丰富,居民购买力也没有南京路强,沃尔马购物广场选择在浦东新区,主要是因为这里地租租金低,且交通便利。
31.【解析】答案选C 铁路、公路、航空等交通运输方便,是沈阳成为东北地区的中心城市最主要优势。
32.【解析】答案选A 建设城市新区的主要目的是分散大城市职能,控制城市中心区的规模。
33.【解析】答案选BD 城市化水平的提高突出表现为城市人口比重上升,体现着社会经济发展水平。当前我国正处在加速工业化阶段,工业化是推动我国城市化的主要动力。大运河的淤塞、海上运输的发展和京沪铁路的建成,导致运河沿线物流减少,沿线城市发展缓慢。自然地理因素如地形、河流等影响城市的选址和拓展方向。
34.【解析】答案选BD 都市农业的发展对城市环境的影响也就是考察绿色植被对环境的影响,主要表现在吸烟除尘、过滤空气、降低噪声及美化环境、改善城市小气候。发展都市农业充分利用城市中的开敞地,为居民提供农产品,但农用地一般不具备休闲功能。开敞地已开发为农用地,一般不会被倾倒垃圾。城市化水平与城市人口和用地规模有关,与都市农业无关。
35.【解析】答案选C 长江三角洲矿产资源少,不是该地区城市广泛分布的主要原因。
36~37.【解析】36.C 37.C 有位置判断,该城市为攀枝花,他的兴起和发展得利于周围丰富的铁矿资源和煤矿资源。它是一个工业城市,因此污染较为严重,应严格控制三废的排放。
38.【解析】答案选C 根据题很简单计算出答案。
39.【解析】答案选C 长江三角洲地区因交通便利,经济基础好,吸引大批企业进入,也吸引大量人口迁入,成为世界第六大城市圈。
40.【解析】答案选B 大城市由于城市人口过度集中,而出现严重的环境问题,如环境污染和交通拥挤;大城市带往往由于地价过高而阻碍城市的进一步发展;世界只有很少城市发展成为大城市带。
41.【解析】答案选B 城市由于热源多而气温高于郊区,与郊区之间形成一个小的热力环流,属低压区,多上升气流而降水多。
42.【解析】答案选C 城市病主要是由于人口过多等因素到城市环境质量下降、交通堵塞,以及由于地面硬化而导致下渗减少,暴雨使地表径流大大增加而排水不畅。
43~44.【解析】43.C 44.D 甲曲线径流最大值较高且出现较早,而乙曲线径流量最大值出现时间较晚且较低,说明乙过程径流速度较慢,且向地下下渗较多,则有利于地下水补给;而甲相反,长期下去会导致地下水不足,出现水荒。一般城市地表植被覆盖较差、地面硬化较好,则水流速度会快一些,地表径流出现的时间必然早一些。
45.【解析】答案选A 以市场最优为原则的商业中心一般分布在城市的几何中心处 。
46.【解析】答案选B 上海港位于长江三角洲,为泥质海滩,主要分布在黄浦江海岸。
47.【解析】答案选C 浦东新区的规划设计科学合理,注重生态环保,通过南浦大桥、杨浦大桥等与老城区相连,交通便利。
48~50.【解析】48. AC 49.BC 50.AC 资源型城市是以某种丰富的自然资源为基础,在发展过程中形成了以该资源开发为主导产业的地区,随着主导资源的枯竭,主导产业下滑,往往导致城市经济发展困难。而污染严重、土地资源因采矿受到破坏是其主要的环境问题,对矿区进行复垦,发展现代农业,引进新型工业和发展第三产业等,均是促进可持续发展的有效措施。
51.【解析】答案选B 该地区城市人口占33%,城市化水平低,也没有逆城市化现象。乡村人口比重大,反映出第一产业在国民经济中所在的比重较大。
52~53.【解析】52.D 53.D 从图上看出a 时期人口主要集中在市中心,b时期人口主要集中在城市的边缘,c时期人口主要集中在距城市较远的郊外。这是城市化的三个不同的时期;c时期人口主要集中在郊外,人口是由城市向农村和郊外迁移,即逆城市化现象,此时期城市化水平较高,通达性较好。
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故选D。
2.本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。
C.“材料三用大胆夸张的笔法描绘了‘男性人像碑座石雕’”错,根据材料三第二段“这种线条粗犷,大胆夸张的表现手法将西夏民族英武豪迈的形象表现得淋漓尽致”可知,并不是材料三用大胆夸张的笔法描绘了“男性人像碑座石雕”,而是当时的建造者用大胆夸张的笔法描绘了“男性人像碑座石雕”。
故选C。
3.本题考查学生理解诗歌含义,分析论点、论据和论证方法的能力。
从原文“曾经宏伟壮观、庄严肃穆的西夏王陵,如今所有陵墓,无不墙断阙残,瓦砾遍地,满目疮痍,一片荒芜与凄凉。明代诗人的《古冢谣》曰:‘贺兰山下古冢稠,高低犹如浮水沤。道逄古老向我告,云是昔年王与侯。’”可知,文段通过今昔对比,表现了当下西夏王陵的荒凉。
A.《雁门太守行》这首诗,写部队夜袭和浴血奋战的场面,并引用典故写出将士誓死报效国家的决心。不适合替换。
B.表现的是物是人非的感慨和对当年英雄的怀念。不适合替换。
C.“野利部落去世后,没有文字记载,千年来谁又能认得西夏王陵,曾经称王称霸建立功业如今又在哪里呢?浩瀚沙漠中大风凛冽、尘沙满天阻断了远行的人”,作者感慨斯人已去,曾经西夏的辉煌不复存在,西夏王陵无人问津。
D.是回顾当年河曲之战,涉及西夏历史,不适合替换。
故选C。
4.本题考查学生理解文章内容,筛选并整合文中信息的能力。
①由“考古发掘的西夏墓有帝陵、帝陵区陪葬墓、一般地方官吏墓、一般党项族姓墓、僧人塔墓等。墓园营造布局和结构多样,墓的建筑体现了以下特征”“第三,夯土建筑遗存多。陵墓园内筑夯土高台和夯土墙,地面的木构架建筑消失了,但夯土高台仍在,反映了陵墓建筑的地域特征”可得出;营造布局和结构多样,夯土建筑遗存多,有数量优势;
②由“第四,墓葬渗透佛教文化元素。无论建筑装饰还是墓的形制,体现佛教文化。帝陵中有陵塔,王侯墓中的陪葬物有经幢,一般官员墓火葬并有塔式灵匣,高僧塔葬,都是佛教文化的体现。第五,西夏墓的建筑体现多民族文化的融合。地面殿、阙、城墙等建筑承中原形制。月城及其内在石象生布列反映北方草原都城特点:建筑装饰构件更多地融合中原文化、中亚文化、西亚文化,反映了多元文化的交流和建筑文化的民族大融合”可得出:多民族文化的融合和佛教文化影响,有丰富文化内涵;
③由“随着史料的不断发现和被破 解,神秘王朝的面纱正逐渐被揭开,但神秘的西夏王陵至今仍有三大未解之谜。一、王陵上为什么不长草?王陵下的地面绿草如茵,唯独王陵上寸草不生。二、王陵上为什么不落鸟?当地多乌鸦和麻雀,它们几乎随处落脚,却从不落在王陵之上。三、王陵的夯土主体为什么没有被损坏?王陵的附属建筑早已被毁坏得面目全非了,但以夯土筑成的王陵主体却巍然屹立。这些王陵最晚的也有七八百年的时间,如此漫长岁月,为何还能屹立如初?”可得出:三大未解之谜,有神秘吸引力。
5.本题考查学生梳理文章思路,分析、运用文中信息的能力。
材料一“银川,古称兴庆府、宁夏城”,先介绍城市名称;
“地处西北地区宁夏平原的中部、贺兰山东麓,与黄河相邻。银川这座塞上古城历史悠久。秦朝时即为北地郡所辖。汉成帝阳朔年间曾在此修建北典农城”,再介绍地理位置和悠久历史;
“此地资源充足、物产丰饶。六月杞园树树红,羊肉泡馍口口香。在坊间素有‘塞上江南,鱼米之乡’‘塞上明珠’的美誉”,这是介绍资源和物产;
“西夏王陵是银川境内最为著名的景点之一,是中国现存规模最大、保存最完整的帝王陵园之一,也是西夏文化的代表……”,这是介绍最著名的景点。
仿照这个思路介绍即可。
6.C 7.B 8.①这里的竹子充满野性,富有生机。②有别于人工竹类,没有人为痕迹和功利价值。 9.①巧用修辞,生动形象:拟人,如“荒草让出来的地方”“纳入到自己的色系和场域”,比喻,如“那白丝绸一样的烟雾”;②用词新颖,表现力强:如天际线是“饱满的”,草木是“强势的”;③多用长句,语意丰富:如用长句更好地表现出作者思绪的流转。
【解析】6.本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。
C.“流露出其内心的迷茫和忧伤”错,第4段中“……实际情况是我根本不知道这条路通向什么地方,而我又是如此地渴望沿着这条路一直走下去。是的,那一刻,我只想从结伴采风的队伍里叛逃,从广西叛逃,从地球上叛逃。我觉得,这条路之所以从天边的峰丛之间伸到我的面前,就是为了来接引我的,而且它一直就存在于我的心底……”中的“我又是如此地渴望沿着这条路一直走下去”“我只想”“我觉得”“它一直就存在于我的心底”可知,作者内心十分明确自己的目的和想法,并不迷茫和忧伤。
故选C。
7.本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。
B.“能从普通人的日常体验出发,通俗易懂”错,第4段中“一个人走在这条岔路上,我领受的山川信息和我在这些信息中呈现出来的状态,使我顿时觉得自己走到了地球的边上。我说‘岔路似乎是通向罗城’,这纯粹出自我的想象,实际情况是我根本不知道这条路通向什么地方,而我又是如此地渴望沿着这条路一直走下去……”可知,本段在表述上,作者从本人的感受出发,并不是普通人的日常体验。
故选B。
8.本题考查学生理解文中重要句子的含意的能力。
“生长在世界反面”意思是与正常的人类意识中的竹子不同,具体表现在:
①“该怎么长就怎么长,笔直向上争夺阳光者有之,斜刺而出插向灌木丛者有之,伏在地面上与荒草为伍者有之。它们活着活着就死了,枯朽在亲人的怀里,也有的活得满身黑垢或苔藓仍然兴致勃勃,一阵春风吹过,便一身的叶片儿都在鼓掌。特别是那些与栗树和桤木杂生在一起的竹子,有意无意,它们都会在杂乱并低俗的枝叶中挺身而出,在鲜有人迹的山水长卷里抢下自己想要的空间”,这里的竹子充满野性,富有生机。
②“真实的景象何至如此呢?环江县野地里的这些竹子,它们有别于公园里和私人后院中的那些人工竹类,它们本就不是人类的眼中之竹或胸中之竹,自生,自灭,整个过程从不象征什么,竹子始终存在于竹子的形体中,竹子从来都是竹子本身。它们的命运甚至不指向竹笛、竹排、竹篱、竹箱、竹楼、竹椅和打狗棍,悄悄地活一场,就为了悄悄地死去,抑或什么也不为,不知生,亦不知死”,有别于人工竹类,没有人为痕迹和功利价值。
9.本题考查学生赏析语言特色的能力。
①巧用修辞,生动形象:拟人,如“而是一群山中的石头某一天突然活了过来,站起身子,一路走到这儿,便纷纷躺了下来”,写出石桥的淳朴与野性特色;“荒草让出来的地方”“纳入到自己的色系和场域”等把荒草、山峰等当做人来写,表现出自然的生机与活力,极具魅力;比喻,如“那白丝绸一样的烟雾”,从颜色到质地,写出细雨中烟雾的美感;
②用词新颖,表现力强:如天际线是“饱满的”,草木是“强势的”,山水图卷是“写意的”,草木是“坐化或寂灭”;
③多用长句,语意丰富:如“蝴蝶和蜜蜂还在另一个世界奔波,季节的错置和某个时间点上景物的错位造成的缺憾在我这儿成为永久的遗憾”,用长句更好地表现出作者思绪的流转。
10.BDF 11.D 12.D 13.(1)会合诸侯是关系民众的大事,从这里可以观察到兴衰存亡的契机(或端倪)。(2)统治民众的人,他的威严是极大的。丧失威严以至于被杀,他的过错一定太多了。 14.放纵奸邪,不体恤百姓,不专心推行善政。
【解析】10.本题考查学生文言文断句的能力。
句意:我不是乐师、太史,怎么会观测天意?我只不过从晋君的仪容,料定晋国必定会发生祸乱罢了。
“吾非瞽史”是判断句,后面B处断开;
“焉知天道”是反问句,且“知天道”是动宾结构,后面D处断开;
“吾见晋君之容”主谓宾齐全,应在宾语后F处断开。
“殆”是状语,修饰“祸”,不断开。
故选BDF。
11.本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。
A.正确。句意:所以他的过错是在“狂”啊!/所以国家将没有灾祸。
B.正确。都是“或者、还是”。句意:请问是从天意看出还是从人事预测?/或者推究他成功和失败的过程。
C.正确。违背;差错。句意:说话不算数,一天天的更加违背信义。/女子的行为没有什么差错,男子的品行却一变再变。
D.错误。文中的“牧”是治理、管理;“念高危则思谦冲而自牧”中的“牧”是养。句意:况且做国君的人,需要治理百姓并挽救他们中的邪恶之人。/想到帝位高而险,就要不忘谦虚并加强身的道德修养。
故选D。
12.本题考查学生理解文章内容的能力。
D.“百姓的美恶是君主行动的缘由”错,原文“美恶皆君之由,民何能为焉”,强调的是“国君起决定作用,百姓无法左右国君的意志”。
故选D。
13.本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
(1)“夫合诸侯,民之大事也”,判断句,会合诸侯是关系民众的大事;“合”,会聚、聚合;“于是”,从这里。
(2)“君”,统治;“至于”,以至于;“杀”,被杀。
14.本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。
由“若君纵私回而弃民事,民旁有慝无由省之,益邪多矣。若以邪临民,陷而不振,用善不肯专,则不能使”可得出放纵奸邪,不体恤百姓,不专心推行善政。
参考译文:
材料一:
古代经典著作说:“要慎重地对待五件事。五件事分别是:一是外貌态度,二是言语,三是视觉,四是听觉,五是思维。态度要恭敬,言语要正当,视觉要明亮,听觉要清晰,思维要通达。恭敬就会严肃,言语正当就能治理的好,视觉明亮就能够智慧,听觉清晰就能有谋略,思维通达就能成为圣人。”
外貌态度不恭敬,这就是不恭敬的表现。“肃”就是“恭敬”的意思。在内叫“恭”,在外叫“敬”。君主立身行事,体态容貌不恭敬,态度轻慢、不顺从,就不能敬畏各种事务。过失在于疏狂轻率。所以他的过错是在“狂”啊!
历史记载成公十六年,晋公在周柯陵大会诸侯。单襄公见晋厉公眼睛只看远处,走路脚步抬得高。单襄公说:“晋国很快会发生内乱。”鲁侯说:“请问是从天意看出还是从人事预测?”回答说:“我不是乐师、太史,怎么会观测天意?我只不过从晋君的仪容,料定晋国必定会发生祸乱罢了。有道德的人眼神决定手足的行止,行步的进退随之跟从,因此,看一个人的仪容就可以知道他的内心啊。眼睛看东西的目光要得当,行步的快慢随眼光而动。现在晋侯那样子,眼睛看远处而脚步抬得高,眼睛所视与手足的行动相违背,脚步的进退不与眼光相协调,他的心思必定在想别的。眼睛和手足的行动已经不相跟从,这个人怎么会长久呢?会合诸侯是关系民众的大事,从这里可以观察到兴衰存亡的契机(或端倪)。如果国家没有什么祸患,它的君主参加会盟,走路说话看物听言,必定都没有可指责的,就可以看出君主的德行。眼睛看着远处,一天天自绝于正义;脚步抬得高,一天天抛弃了仁德;说话不算数,一天天的更加违背信义;听多了奉承话,一天天背离君主的名声。那眼神用以表现道义,行步用以表现德行,说话用以庇护信誉,耳朵用来分辨万物的声名,不可以不谨慎啊!丧失了部分,本人有灾祸,全部丧失,国家随之而灭亡。晋侯已经丧失了两样,我才有这样的推测。”这以后二年,晋国人杀了厉公。总之这种类型的,都是外貌态度不恭敬的灾祸。
材料二:
晋国人杀了晋厉公,鲁国防守边境的官员把这个消息传回国内,鲁成公正在朝堂上。成公听到后说:“臣子杀死自己的国君,这是谁的过错?”大夫们无人应对。里革回答说:“这是国君的过错。统治民众的人,他的威严是极大的。丧失威严以至于被杀,他的过错一定太多了。况且做国君的人,需要治理百姓并挽救他们中的邪恶之人。倘若国君放纵自己的私心邪念而抛弃治理百姓的职责,百姓中发生的邪恶事件没有人关注,就等于极大助长邪恶之人的气焰。倘若用邪恶的办法治理民众,政事就会败坏而无法挽回。施行仁政不肯专一到底,就无法指使百姓。国君到了灭亡的地步也没人体恤,还要这样的国君做什么?夏桀出逃到南巢,商约王死在朝歌,周厉王被流放到地,周幽王在戏山身亡,都是出于同样的过错。国君,就如同滋养万民的川泽。国君推行的政令百姓都听从,好坏都由国君决定,百姓怎么能左右国君的意志呢?”
15.B 16.同:都表达了对月夜美景的喜爱。异:①张词胸怀豪放中有旷达,表达了对自我高洁人格的自许,超越了世俗的荣辱得失;②刘词豪放中有孤寂,表达了对年华老去的感伤。
【解析】15.本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。
B.“转移到眼前飘香的桂树”,此处解析有误。词中“想天寒、桂老已吹香,堪攀摘”是想象月中之景,并非实景。
故选B。
16.本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。
同:都表达了对月夜美景的喜爱。
《念奴娇·过洞庭》先写洞庭湖月下的景色,突出写它的澄澈。“素月分辉,明河共影,表里俱澄澈”这三句写水天辉映一片晶莹。“素月分辉”,是说皎洁的月亮照在湖上,湖水的反光十分明亮,好象素月把自己的光辉分了一些给湖水。“明河共影”,是说天上的银河投影到湖中,十分清晰,上下两道银河同样地明亮。素月分辉,明河共影”这两句明点月华星辉,暗写波光水色,表现了上下通明的境地,仿佛是一片琉璃世界。所以接下来说:“表里俱澄澈。”美就美在“澄澈”上。这里表里如一的美,是光洁透明的美,是最上一等的境界了。
本词上阕描写了中秋月夜的美景。“俄变见、金蛇能紫,玉蟾能白。九万里风清黑眚,三千世界纯银色”,词人原本是希望流云不要遮住今夜月亮的光辉,没想到忽然间就是乌云密布,电闪雷鸣。但很快又雨散云收,皎皎玉蟾高挂穹宇。是九万里的风吹散了无边的黑云与黑暗,让三千世界全都被皎洁的明月照亮。词人心情愉悦,一边欣赏美景,一边想象那月中桂子应已飘香,正是应攀登采摘的时节。
异:
①张词胸怀豪放中有旷达,表达了对自我高洁人格的自许,超越了世俗的荣辱得失。表里俱澄澈”这五个字,描写周围的一切,从天空到湖水,洞庭湖上上下下都是透明的,没有一丝儿污浊。这已不仅仅是写景,还寄寓了深意。这五个字标示了一种极其高尚的思想境界,诸如光明磊落、胸怀坦荡、言行一致、表里如一,这些意思都包涵在里面了。“孤光自照,肝胆皆冰雪”,是以冰雪比喻心地的纯洁。结合他被谗免职的经历来看,还有表示自己问心无愧的意思。
②刘词豪放中有孤寂,表达了对年华老去的感伤。“湘妃远,谁鸣瑟。桓伊去,谁横笛。叹素光如旧,朱颜非昔。老去欢悰无奈减,向来酒量常嫌窄”,湘妃已经远去,还有谁在鸣瑟?桓伊已经离开,还有谁能横笛?感叹今夜月光依然如旧,而自己的容颜却已不是从前。人已老去,欢乐之事无奈已越来越少。
17. 青青子衿 悠悠我心 弊在赂秦 为国者无使为积威之所劫哉 积水成渊 蛟龙生焉(上有六龙回日之高标,下有冲波逆折之回川/水不在深,有龙则灵/长桥卧波,未云何龙)
【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。
注意重点字词的写法,如“衿”“弊”“劫”“蛟”等。
18.①战战兢兢/颤颤巍巍/摇摇晃晃/磕磕绊绊;②混混沌沌/浑浑沌沌 19.A 20.①原文“哽哽的”生动地写出小狗耐不住严寒、被冻得发不出声音的样子;②原文“好像它的脚爪被火烧着一样”,使严冬寒冷带给小狗的疼痛更加生动可感;③原文用三个短句,简洁明快。
【解析】18.本题考查学生正确使用词语(包括成语)的能力。
①根据前文“老头越走越慢,担心受怕”以及横线后面“好像初次穿上滑冰鞋,被朋友推上了溜冰场似的”可知,横线处应该填表现老头走路晃晃悠悠,走路不稳的成语。所以此处可填“战战兢兢/颤颤巍巍/摇摇晃晃/磕磕绊绊”。战战兢兢:形容十分害怕或小心谨慎的样子。颤颤巍巍:颤抖摇晃的样子;震颤而动作不准确的样子;身体因惊恐而颤抖。摇摇晃晃:左右摇摆,不稳定。磕磕绊绊:因道路不平坦或腿脚有毛病而行走不方便。
②根据前文“大地一到了这严寒的季节,一切都变了样,天空是灰色的”可知,横线处应该填表现环境浑浊的成语。所以此处可填“混混沌沌/浑浑沌沌”。混混沌沌:迷糊不清的样子,模糊一片,不分明。浑浑沌沌:混杂、不分明的样子。
19.本题考查学生分析理解词义的能力。
“就是这样,也还是跌倒的”中的“就”是连词,即使。
A.连词,即使。
B.介词,从。
C.副词,表示坚决、肯定的语气。
D.副词,表示事实如此。
故选A。
20.本题考查学生赏析句子效果的能力。
①原文多一个“哽哽的”修饰小狗叫唤的声音,意思是叫声不连贯,不流畅,生动地写出小狗耐不住严寒、被冻得发不出声音的样子;
②原文表现小狗的脚爪被冻木了,用的是“好像它的脚爪被火烧着一样”,“被火烧”会有疼痛感,使严冬寒冷带给小狗的疼痛更加生动可感;
③原文“小狗冻得夜夜地叫唤,哽哽的,好像它的脚爪被火烧着了一样”用三个短句,简洁明快。改句是一个长句,重点不突出,表述一般。
21.(1)黑猩猩的腰椎不能自由活动 (2)就会前倾 (3)所以也就产生了问题(所以也就更加脆弱) 22.①删除“东西”;⑥“但是”“却” 保留一个;⑦删除“更加”。
【解析】21.本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
(1)由“因此”可知此处是对前文分析的总结,前文分析了人类腰椎和黑猩猩腰椎的区别,后面有“与此相对的是,人类的骨盆纵向短,5节腰椎都可以自由活动”,可见这里应填:黑猩猩的腰椎不能自由活动。
(2)根据“腰椎都呈现出从骨盆朝前向斜上方延伸的形状”可知,“如果让脊椎保持笔直”,身体就会前倾,这与“直立的人必须使腰椎做向后的运动,才能使身体挺直”意思一致,由此可填:就会前倾。
(3)由后面内容可知,“能够活动的部位都是比较脆弱的”,而“人类的腰椎能够更自由地活动”,所以也容易出问题,可填:所以也就产生了问题(所以也就更加脆弱)。
22.本题考查学生语言表达简明的能力。
①句子中想要表达“玩具娃娃的手臂是可以转动的”,强调玩具娃娃的这个特征,原句如果加上“东西”,句子就会强调“玩具娃娃的手臂是东西”这一概念,就会改变句子语义的强调重点,也不能与后文的“所以”衔接,所以应删除“东西”;
⑥“但是”和“却”都表转折,保留一个即可;
⑦“雪上加霜”比喻一再遭受灾难,损害愈加严重,已经有“更加”的意思,所以删除“更加”即可。
23.例文:
万物“沉浸”可开时代新篇
白云苍狗烂柯泥,百代尽在俯仰间。亘古亘今,日新又新,科技进步的脚步不会停下,“沉浸式”体验已然成为时代热潮。在万物可沉浸的时代背景下,万物皆有可能。我们当以“沉浸万物”作垂天之羽,把握时机,开启新时代的华美篇章。
听“沉浸式”之清音可解劳累之疲乏。
时代的考验不断冲击着我们每个人,你我生乎于斯,为百忧感心,为万事劳形,有动于中,必摇其精,于是浑浑噩噩,惶惶不可终日,然而“沉浸式”内容的兴起,可以大大缓解如今这一迫在眉捷的社会难题。若是王勃能听此清音,或许可免于落水而死;若贾谊听此清音,或许还可创作出更多的传世名篇。“沉浸式”内容进入我们的双耳,便可慰藉你我劳累疲惫的心灵。
参与“沉浸式”体验可以更觉历史之美。
西安大唐不夜城设立诸多“沉浸式”体验馆,让游客在旅游观景的同时,感同身受地体验昔日大唐的繁华富丽,平日在书中见到的历史人物如今却站在面前,岂能不让人惊喜?假如此等技术得以广泛运用,我们又何苦于无法与古今中外之伟人交互?若是如此,有朝一日我们或可以与梭罗共赏瓦尔登湖之美景;与王阳明一起龙场悟道,高谈心学之奥;与樊锦诗一同感受敦煌壁画之瑰丽;与毛相林,黄文秀一起面对脱贫攻坚之难题。“沉浸式”科技方兴未艾,在将来的某一天,这些天马行空的幻想都将成为现实,届时,我们将与伟大灵魂心神交会,“文化自信”等时代难题也会迎刃而解。
融“沉浸式”体验入历史,可使我们踔厉奋发,笃行不怠。
曾记否,向时英雄儿女,舍命而行,远赴朝鲜,抗击美帝。如今封建之猛虎已死,帝国之贪狼已退,那些经历烽火洗礼的老英雄也渐次远去……但我们可以运用“沉浸式”科技,再现那段可歌可泣,惊天动地的伟大时代。“沉浸式”体验那段历史后,何人不是热血激昂?我们虽不能改变春秋代序的自然规律,但可用此新技,留住那些伟大灵魂在我们心中的影响。
红旗飘飘兮傲云,黄钟杳杳兮穿天。当下通往无数未来,我辈生逢今之盛世,又迎“沉浸式”技术之兴起,诚应假“沉浸式”技术之力,以其作垂天之羽,扶摇而上九重天;以其作临川之笔,续写盛世华章。
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题:
这是一道引语式的材料作文题。
材料的核心词是“沉浸式”,并且这个网络热词从虚拟走向现实生活,随之列举了一些现实生活中的“沉浸式”,最后对“沉浸”及“沉浸式”进行评价。
从上面列举的内容及评价可以看出,写作时要注意对“沉浸式”进行肯定。从列举的内容我们可以看出,“沉浸”指的是专注、认真的态度,也可以是痴迷入境等状态。无论是“沉浸式阅读”,还是“沉浸式旅游”等各种各样沉浸式体验,都更注重人的感官体验和认知体验,是以人为本精神的体现。正因为沉浸式体验能给人带来身临其境之感,带来心灵的愉悦等良好的效果,所以为人们所青睐。但是有一些“沉浸式”要不得,比如,有些青少年甚至大人迷恋网络游戏,有孩子长期低头玩手机患上了颈椎病,有孩子沉迷手游后易躁易怒、精神萎靡……一些青少年由于自控能力较弱,过多过度投入网络游戏严重影响了正常的学习生活和身心健康,甚至导致一系列社会问题,使许多家长苦不堪言。这种“沉浸式”要不得。
写作时,我们可以先对“沉浸式”体验做出探讨,指出其特点,强调其令人“忘我”、让人全身心地投入这一突出特点。然后,可以列举现实生活中有哪些“沉浸式”;接下分析这种“沉浸式”有什么好处,以及如何做到“沉浸式”等。
立意:
1.屏蔽噪声,深度沉浸。
2.在沉浸中深入体验,在“忘我”中专心投入。
3.万物皆可沉浸,莫忘文化引领。
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通用的高二地理学习方法_教师高二地理学习方法
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通用的高二地理学习方法
1、要形成地理思维方式,学会运用原理、方法和技能来解决新问题。
在日常的地理学习中可以借鉴数学的思维模式,在脑中建立地图模型,更加便于做题。
2、突出主干,落实基础,注意对学科体系的整体把握和相互联系,提高综合分析能力。
抓住文中主要内容,重点复习,更不要忘记基础知识的巩固!
3、精心练习,以一当十,以不变应万变。一些考生可能对地理概念、原理、规律掌握得还比较好,但一到实际做题时就束手无策了。最好的方法是在做题过程中认真分析试题已知条件,找出隐含知识,深刻理解题意,明确要求,在从自己所掌握的知识中求解。
高中地理中的自然地理(主要是高中地理上册部分),包括宇宙、大气、海洋、陆地等,主要属于理科内容。特别是其中的地球运动及时间计算、太阳高度角、各种日照图以及气候、洋流、各种等值线图等内容,具有鲜明的理科特点,需要较多的逻辑思维。学习时,应该采用偏重理科的学习方法,强调理解重于记忆,以会用为目的,侧重于对地理原理、地理规律的理解运用,联系实际分析解决问题。平时还应多做练习,重视解题思路,特别要多画图,以加深理解和巩固所学知识。
高中地理中的人文地理(主要是高中地理下册和选修教材一)和区域地理(选修教材二),主要属于文科内容,适合采用偏重文科的学习方法,在理解的基础上加强记忆非常重要。学习时要多看书,熟悉和掌握知识要点;会看书,把握教材的脉络和主要思想、观点;还要多思多想,善于总结,形成自己的看法。学习人文地理侧重于观点、方法的运用,结合实际进行评价与反思。
初三地理学习方法与秘诀_初三地理基本学习方法
初三学习方法可以通过自我探索、借鉴他人经验或寻求专业指导来获得,不同的人有不同的学习方法。这里给大家分享一些关于初三地理学习方法与秘诀,供大家参考学习。
1、抓住地理课堂
地理学科既有理科的思维,例如气温与降水的分布,需要逻辑思考;又有文科的特点,需要记忆,例如七大洲四大洋的分布。所以地理知识不能靠死记硬背,不能乱背,只有在理解的基础上才能牢固记住。理解知识的关键是珍惜课堂40分钟,需要理解和记忆的内容都在课上掌握,重点划在书上,做到堂堂清。
2、图文结合
地理知识呈现一定的空间分布,不论是七大洲四大洋的分布图,还是六大板块图,以及气温年变化曲线图与降水量的柱状分布图,都需要认真阅读地图。了解地理事物的分布规律,
一定要做到脑中有图,图文结合,这样记住的知识才是牢固的,终身难忘的。
3、日积月累
保证课前5分钟的预习和课后10分钟的复习。刚开始地理文字性的东西并不多,复习重点和预习内容一目了然。一定要预习,做到心中有数,主动听讲,不盲目。每学完一节,要自主地复习整节内容,学完一章,对整章内容进行梳理,堂堂清,节节清,章章清,一点一滴,扎扎实实 初中物理。这样,到了期中、期末面对七门学科的复习,就会应对自如。你的地理成绩也一定会因此而精彩。
4、期中考试
期中考试范围是课本第二章和第三章内容,为了培养初一学生地理的学习方法,年级特统一出两套复习题,希望同学们认真复习这两套题,并做到活学活用。时间象海绵里的水,只要挤,总是有的。要学会抓零碎时间,如早晨早读前,中午午休前,晚自习上课前,晚自习笔头作业做完后等,都可以安排记忆,不要拖拖拉拉,要提高学习效率。要想优秀,就听老师的话吧。
初三地理学习方法有什么_初三地理学习综合方法有哪些
初三学习方法的应用需要结合具体学科的特点和要求,针对不同的学科采用不同的学习方法和策略,以实现学科知识的全面掌握和灵活应用。这里给大家分享一些关于初三地理学习方法有什么,供大家参考学习。
为什么有这种地理事物或地理现象?要知道某一区域中为什么有某种地理事物或某种地理现象及其之间存在差异的原因。学习时应认真听课,特别注意老师的启发、引导与指导的内容,结合课本“想一想”“读一读”“做一做”,结合自己的亲身体验,去认真观察、探索、思考,用发散性思维创新地揭示出地理事物之间的联系及规律。
将地理事物的存在和地理现象的发生与人类的活动联系在一起进行考查。将地理现象与人类社会实践联系在一起,分析它对人类生活、生产有哪些有利影响,哪些不利影响。
掌握地理事物发生、发展及变化规律,运用正确的方法处理好人类同地理环境之间的关系。例如,人类怎样合理利用各种资源来发展生产、改善生活?怎样防御自然灾害,减少或免受损失?怎样保护环境,使人类的生存与经济发展相适应,与环境资源相协调,从而实现可持续发展。
初三地理学习方法策略_初三地理学习方法指导
良好的学习方法能够帮助学生更好地理解和应用所学知识,提高解决问题的能力,增强综合素质和竞争力,为未来的发展打下坚实的基础。这里给大家分享一些关于初三地理学习方法策略,供大家参考学习。
1.明确目标,制定复习计划
作为学生,首先要明白这个考试的重要性。既要重视,又要藐视它。在复习之前,根据老师总的计划,可以制定自己的复习计划有的放矢,什么时间复习什么内容,做到心中有数。在地理复习中大体分四个阶段跟进:第一阶段是抓好基础知识的复习,也就是对教材的全面复习,重双基,关注重点、考点、关键点、易错点、热点等;第二阶段是精选习题,做好专题训练,提升为主,重视地理学科思想,强化训练,总结归律,寻找问题本质,培养灵活运用知识、综合运用知识的能力,养成学生独立思考能力;第三阶段是进行模拟测试,以考代练,考试限定时间,训练作题速度,通过考试查漏补缺,进一步提升能力,同时强化心理素质;最后阶段,回归课本,反思回味,扫清盲点,调整心态,树立信心。
2. 落实好基础知识和基本技能
试题无论怎样变化,都是地理基础知识的不同演绎和迁移,即使是综合试题也是在基础之上的综合。如果基础知识不扎实,就很容易在考试过程中遇到障碍。对基础知识进行全面复习的第一阶段,一定要特别重视,力争做到“当天内容及时消化,每单元知识及时巩固”,力争吃透每个知识点。强化自己复习计划的使用,可以和同学进行组内监督,或者让家长监督。保证基础知识的落实,才有熟练运用的可能。
3.活用地图,利用地图引领复习
地图是地理学科的第二语言,在学生复习的过程中一定要结合地图去记忆,复习,尽量将所有知识点落实到地图上去。
地理复习中的读图一般包括识、析、绘、默四个主要环节。
识读地图是学习地图知识的基础。这一阶段的主要任务是弄清楚地图上所反映的地理事物“是什么”,“有什么”,“在哪里”。析图是为了说明“为什么”的问题。在教学中,训练学生根据地图分析地理事物,要注意由简到繁、从易到难、由单幅到多幅地图的复合过程。因为地理事物及多种地理要素常常结合在一起,相互之间有紧密的联系,这些联系可以通过地图准确地反映出来。
所以在复习中要结合地图记忆,这样记的知识不会是死的,而是在理解的基础上去记忆。做到“脑中有图”,图中有知识,才是最好的效果。
初三综合地理学习方法_初三地理课堂学习方法
初三学习方法应该与学生的年龄和发展阶段相适应,不同的年龄和发展阶段需要采用不同的学习方法来满足其需求和发展潜力。这里给大家分享一些关于初三综合地理学习方法,供大家参考学习。
这个层次,强调的不是背诵,而是理解。我们要把地理当成物理来学习,从最根本的大气压力的知识开始,逐步来理解“气压梯度力”这个概念。我们要相信地理是有规律的,地形地貌的形成、白天黑夜的变迁以及其它各种自然现象,都是在物理规律的支配下进行的。
把握好了这些规律,杂乱无章的自然地理理解就会变得清晰起来。一定要改变低年级地理靠“背诵”的习惯,转为“理解”——彻底理解,我们才能真正学好高年级地理。
所有成功都离不开汗水,离不开勤奋。同时,兴趣是最好的老师,因此,提高自己对地理的兴趣很重要,具体应该怎么学习地理呢?下面小编带来的高中地理学习方法,希望大家喜欢!
1、聚合思维法
是指从不同来源,不同方向探索一个正确答案的思维方法。如我国气象学家竺可桢教授通过长期对气温、气压、风向和湿度等气候要素的观察,并仔细观察冰的初冻、融化以及物候现象等,得出了我国近五千年以来的气候变化规律。
2、逆向思维法
这是以背道常规现象、由结论推原因或条件的思维方式。如,近年来在青藏高原发现了岩溶地形,这一反常现象怎样解释?按青藏高原现在的自然条件,不能形成岩溶地貌。但如果反过来由果索因,从青藏高原的发展历史来探寻答案,则问题就解决了。
3、假设思维法
这种方法也就是我们常说的科学假说。由于受科学水平和技术条件的'限制,人们在实践过程中,对某些现象不能确切了解其产生和发展规律,往往借助猜测,作出假定说明。如魏格纳用这种方法提出了“大陆漂移说”。科学家们对地中海未来的情形提出了“消亡说”、“干涸说”、“扩展说”三种假设。
4、发散思维法
发散思维又叫扩散思维,是指当遇到一个问题,以解决这一问题为目标,进行多方向、多角度、多层次的智力活动,寻求多种答案的思维。如植树造林有什么作用?用发散思维就可回答为,森林提供木材,净化空气,吸烟滞尘,涵养水源,保持水土,美化环境等。
5、形象思维法
这种方法就是人们利用自然形象进行思维的方法。如在进行地图教学时,由于地图引起学生形象思维有三种因素:
一是空间关系,如地图的范围,经纬度等;
二是地理形象,如山脉、河流、岛屿等;
三是图例符号,如地图上的颜色、等高线、表示城市的圆圈等。
通过对地图的观察,会从三方面引起学生的形象思维活动,有利于形成学生对各种地理事物的空间想象,有利于地理知识的理解和记忆。
地理学科作为初中和高中都会存在一门学科,在考试当中也占去一定的分数值。地理知识的掌握程度最终会在考试中得以提现,下面小编带来的高中地理学习方法有哪些,希望大家喜欢!
造成这种选科结果的原因:学生普遍认为高一地理学科相相对简单,通俗易懂,而且答题思路比较明朗,答案往往比较简练。而政治学科理论性较强,而且时事政治每年都会发生变化,很学生普遍反应政治知识点记不住,背不会,不会用的情况。再加上政治哲学部分,更被学生认为是读“天书”,难理解。
地理作为小编热爱的一门课程,培养了我许多的能力。那么有同学就会问了,是什么让你的地理学的不错的呢,如何才能学好呀?下面小编带来的高中地理学习方法,希望大家喜欢!
1、 熟悉区域位置
要利用高考复习时间对一些重要区域进行系统地梳理。包括重要经纬线穿越的地区、重要的运河海峡、世界重要的国家、中国各个分区、一年来的热点区域等。注意它的位置,自然地理特征(地形地势、气候、水文、植被、土壤)和人文地理特征(工业、农业的分布成因、城市、港口和交通等方面)
2、 熟记知识模块
即掌握某种知识的大的方面或一般规律。如农业区位因素,要知道其主要包括气候、水源、地形、土壤、市场、交通、政策、技术等;区域地理的设问与答题一般是“在哪里?是什么?为什么?怎么办?”等。
因为高考地理冲刺阶段时间不多,不可能再进行全面、系统地复习,只能梳理一下主干线条。有了这些知识模块后,就可以进行知识迁移和实际应用,但不要机械的迁移和简单的照搬,要注意结合具体的区域实际,对相应的知识要点进行甄别。
3、 细心查漏补缺
高考地理复习虽然有一般的规律,但具体到每一位学生,又有很大差异,因为每个人的情况不同。你必须找自己出的薄弱点,在有限的时间内进行重点复习。找薄弱点的最好方法是整理以前的作业、练习,进行归类,分析哪些方面问题最大,如区域定位方面的、地球运动方面的,知识模块方面的、答题规范方面的等等,然后针对性地强化训练。值得指出的是,在薄弱部分要多化些时间和精力,其他方面也是要兼顾到的,不能厚此不顾彼了。
初中生怎样学好地理的呢?同学们有哪些学习方法呢?地理作为一门学科,学法上有着与其他学科许多共同点。下面小编带来的初中生学好地理学习方法,希望大家喜欢!
1、注意看地图的“形状特征”。
如湖南、江西二省的形状像一对兄妹,越南的形状像一根扁担挑两筐等。考试中,看图填空部分有些孩子竟看不出地图画的是哪个国家,哪些省份,以致于失分,原因就是平时不注意看地图的形状特征。
2、掌握科学的读书方法。
地理教材是我们获取地理知识、提高地理素养的重要途径。地理环境是一个有机整体,组成地理环境的各个要素是相互制约、相互影响的。
其中任何一个地理要素的改变,都可能影响到其他要素的变化。我们应该将理清这些地理要素之间的相互关系,在头脑中形成这一地域的知识网络。
3、抓住地理概念。
初中地理原理、要领的掌握,并不要求象物理、数学公式、定理那样精明,只要抓住其中的关键和要点,就很容易地理解和掌握了。例如:“在自然界中,对人类有利用价值的阳光、空气、水等都是自然资源,”通过这句话告诉我们对自然资源概念的理解。就应该抓住两个:
第一,自然资源是自然界中存在的,它不是工业产品。例如:汽油,虽然对人类有利用价值,但不是从自然界中直接获取的的,它是工业产品。
第二,对人类有利用价值的才是自然资源。例如沙漠虽然在自然界中存在着,但目前,对人类没有利用价值,所以他不是自然资源。
4、会使用地图。
初中生学会使用地图,地图是地理信息的载体,它能将我们不能亲眼见到的广大地理环境变得一目了然。地图又是学习地理的工具,通过分析地图,可以认识地理特征、原理、成因,找到利用改造的途径,要学会读、用各种地图,首先要记住最基本的地图。对于世界地理而言,首先要记住七大洲和四大洋的分布。
高二政治必修四选择题及答案
选择题在高二思想政治考试中所占分值比较大,学生在平时需要在这方面多多练习,下面是百文网小编给大家带来的高二政治必修四选择题,希望对你有帮助。
一、选择题Ⅰ
1.A 2.A 3.A 4.C 5.C 6.D 7.B 8.C 9.A 10.D
11.D 12.B 13.B 14.A 15.B1 6.C 17.A 18.A
19.C 20.D 21.C 22.A 23.C 24.B
二、选择题Ⅱ
25.CD 26.ABC 27.BC 28.BCD 29.ACD 30.BC
31.ACD 32.BCD 33.ABCD
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