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豆花的原料是黄豆,它是由盐卤点化豆浆而成的半固体,细腻、柔软。用一次性的塑料调羹轻轻一挖,一块豆花就荡进调羹,看上去莹白如玉。下面给大家分享一些关于山水豆花阅读题及答案,希望对大家有所帮助。
山水豆花
迟子建
(1)食物与人一样,是有秉性的。都说“江山易改,秉性难移”,那是就人而言的;食物呢,它们有着“入乡随俗”的秉性,随着环境的变化,会微妙地改变风味。从这个道理来说,人是硬的,食物是柔软的。
(2)我对香港美食的记忆,不是尖沙咀酒楼中的生猛海鲜,亦不是铜锣湾烧味店里被熏制得流蜜似的肉食,而是寻常的山水豆花。
(3)原以为香港是个缺乏野趣的地方,其实不然。
(4)从九龙的钻石山出发,乘坐一个小时的大巴车,便摆脱了都市的喧嚣,到了清幽的西贡渔港。从这里再乘半小时的计程车,便到了山脚下。
(5)这个地方叫大浪湾,是个有山有海的地方。
(6)当一座座山横在你面前,且看不见人烟的时候,这些山就是一本被风掀开了书页的大书,撩起了人阅读的欲望。
(7)虽然我曾登过华山和黄山,又生长在山区,但由于十几年没有登山了,所以一开始很担心自己会掉队。香港的朋友吓唬我,说是山中潜藏着一些偷渡客,他们看见独行者,往往会从树丛中窜出打劫。所以从迈向第一级石阶开始,我就紧紧地跟随着队伍。走了半小时便气喘吁吁,汗如雨下。
(8)十月底了,香港的太阳仍然火辣辣的。蜿蜒起伏的石阶宛如大海抛出的一条长长的浪花,在山中明亮地闪烁着。逢到林木茂盛的地方,就有难得的阴凉,能缓释行山时的疲劳;而石阶暴露在草木稀疏的向阳山坡上时,脊背就有被灼伤的感觉,好像背着火炉在走。
(9)一个半小时后,第一座山终于被甩在身后,我们看到了人烟,一座依山傍海的客栈。远远地,就听见了主人殷勤的招唤声。我们散坐在凉棚下歇脚,点了客栈的招牌吃食,山水豆花。
(10)它们被装在方方正正的硬塑盒里,储藏在冰箱中。店主人把它们拿到桌子上时,其身上的冷气与热气在刹那间融合,产生了一层细密的水珠,覆盖在山水豆花的薄膜上。揭开薄膜,随着水珠滑落,你看到的就是雨过天晴的情景:一块又白又嫩的豆花,像一朵初绽的白玉兰,鲜润明媚地看着你!
(11)豆花的原料是黄豆,它是由盐卤点化豆浆而成的半固体,细腻、柔软。用一次性的塑料调羹轻轻一挖,一块豆花就荡进调羹,看上去莹白如玉。豆花凉爽滑腻,入口即化。细细品来,它的清香不完全是豆子被研磨后迸出的香气,它还沾染了山中草木的气息,因而那清香是别致的。一份豆花落肚,疲劳感一扫而空,说不出的惬意和滋润。我实在爱极了这吃食,又叫了一份,这次不是原汁原味地吃,而是像别人一样,佐以含糖的姜汁。这份豆花虽然也好吃,但是淋了姜汁的豆花,味道还是俗了些。
(12)两份豆花,给我增添了无穷的力气。再次上路时,脚步就轻快了。开始时是尾随着行进在最前面的人,后来与他们渐渐拉开一段距离,为的是独行的那份快乐。好像人一有了力气,胆量也大了,我不再惧怕山中会跳出什么劫匪。我在溪畔驻足,观赏水中的游鱼;我在半山腰那白色的茶花和红色的扶桑前放慢脚步,看大团大团的花朵如何含着阳光绽放。直到下得山来,到了海边,也没有疲惫的感觉。
(13)十月的最后一天,我们乘船去了大屿山的一个小海岛。
(14)这个小岛居住的都是打鱼人,他们是香港原住民的后代。他们住的房屋很有特点,一座座灰色的棚屋就建在水上,支撑棚屋的水泥石柱裹着海草,很多棚屋上落着鹭鸶。住在棚屋的人,出门乘船,归家也乘船。晚上,他们是枕着海涛入梦的。香港政府为渔民盖了新房子,可他们还是喜欢老式的棚屋,不肯迁出。我站在石拱桥上,看归来的渔船。有的渔船是大丰收,鱼儿满舱;有的则收获平平,不过几斤小杂鱼。打鱼人站在船头,都黑瘦黑瘦的。不管收获大小,他们脸上的表情都是平和的。
(15)我们在小岛的石街中闲逛,看形形色色晒干了的海产品。不知谁说,这里的山水豆花很好吃,于是一行人踅进一家小店。女主人很热情地推荐她店里的其他小吃,可我对山水豆花情有独钟,只点了它。它上来了,仍然是那么的凉爽滑腻,那么入口。不同的是它有着微微的咸腥气,好像它是一艘白轮船,刚刚出海归来。
(16)直到此时,我才恍然明白山水豆花中“山水”的含义。这是一种与大自然最有亲和力的食物,在西贡的山中,我品尝的豆花中有山的气息;而在大屿山的小岛上,它则裹挟着海水的气息。这样浸润着山水精华的食物,无疑是有魂灵的。谁又能忘怀有魂灵的食物呢!
11.第1段中“人是硬的,食物是柔软”的含义是什么?(3分)
12.赏析第10段中画波浪线句子。(4分)
13.作者为什么要花笔墨写香港的原住民?(3分)
14.文中作者三次吃山水豆花,详略有所不同,为何这样安排?(5分)
15.试分析16段最后一句话(划波浪线句)在全文中所起的作用。(5分)
11.第1段中“人是硬的,食物是柔软”的含义是什么?(3分)
作者认为人总是“江山易改,秉性难移”,故说人是硬的;食物则随着环境的变化,会微妙地改变风味。故说食物是柔软的。
12.赏析第10段中画波浪线句子。(4分)
该段文字采用比喻和拟人(各1分,共2分)的手法,形象生动地描绘了山水豆花鲜润、嫩滑的特点。(2分)
13.作者为什么要花笔墨写香港的原住民?(3分)
(1)作者从香港原住民不愿搬迁、平静的表情上看到了香港原住民的质朴、忍耐的性格。(1分)
2、香港原住民的特点与山水豆花有着内在的一致性,山水豆花与原住民性格相互映衬。(2分)
14.文中作者三次吃山水豆花,详略有所不同,为何这样安排?(5分)
三次吃山水豆花,第一次最为详尽,原因是1、作者第一次品尝山水豆花,因此对山水豆花的色香味都进行了详尽描写。(2分) 2、第一次吃到的山水豆花原汁原味,带着青草的气息,给作者留下深刻印象,使得作者初步领悟了“山水”的含义。(2分) 3、后两次品尝山水豆花,一次是作为对比,一次是作为验证,两次
都是用来补足作者对山水豆花的感悟。故略。(1分)
15.试分析16段最后一句话(划波浪线句)在全文中所起的作用。(5分)
1、是对山水豆花的精神实质的高度提炼(1分),升华主题,深化主旨。(2分)2、呼应了开头“食物是软的”的感悟,又是对其的一种深化和提升。(2分)
(小学)五年级寒假阅读理解练习题及答案
阅读是运用语言文字来获取信息、认识世界、发展思维,并获得审美体验与知识的活动。下面小编为大家带来五年级寒假阅读理解练习题及答案,欢迎大家参考阅读,希望能够帮助到大家!
情谊
昨夜,一场无情的大火把我家的一切都烧成了灰烬。第二天一早,妈妈催我去上学。书没了,书包也没了??叫我怎么去上学呢?我带着悲伤和疲劳,慢慢地朝学校走去。
教室里,同学们都在读书,我低着头走进了教室。不知是谁小声说了声:“玲玲来了。”同学们不约而同地放下课本,抬起头用同情的目光看着我,大家虽然都没有说话,但看得出大家又都想说些什么。教室里出奇的静,好象没有人一样。
这时,中队长方萍手拿一个大纸包走过来,对我说:“别难过!这些都是同学们送给你的学习用品。我给你买了一条红领巾和一块中队委员的标志。来,我给你戴上。”
“玲玲,这是我爸爸给我买的精致的彩色笔,我把它送给你。”
“玲玲,这个多功能文具盒是我姑姑送给我的生日礼物,你拿去用吧!”
“玲玲??”“玲玲??”
看着桌上的学习和生活用品,听着一声声感人的话语,我真想大哭一场。我用力咬着嘴唇,极力控制自己。可是,不知为什么,那大颗大颗的泪珠还是不停地滚下来??
1.解释词语:出奇——
2.给文章分段,用“‖”在文中标出,并写出段意。
____________________________________________________________
3.选择短文的中心思想(在正确答案序号上打√)
①反映了“我”受灾后悲伤的心情。()
②抒发了“我”非常感激同学们的思想感情。()
③表达了同学们对“我”的纯洁真挚的友谊。()
4.短文是按什么顺序写的?(在正确答案序号上打√)
①时间的变化②地点的转移③总分结构④事物几方面⑤事情发展顺序
5.将“一场无情的大火把我家的一切都烧成了灰烬。”
改成被字句______________________________
将“那大颗大颗的泪珠还是不停地滚下来”
缩成简句子______________________________
6.短文后一段除了标点符号停顿外,还有哪些地方朗读时需要稍加停顿,用“|”标出。
参考答案
1.特别,不寻常。
2.分段
第一段:“昨夜??慢慢地朝学校走去。”段意:写一场无情的大火把我家的一切都烧成了灰烬。
第二段:“教室里??玲玲。”段意:写第二天,我一进教室中队长方萍就将同学们送给我的学习用品的一个大纸包交给我。
第三段:余下部分。段意:写看着同学们送给我的学习和生活用品,听着一声声感人的话语,大颗泪珠禁不住地滚下来。
3.③√4.⑤√
5.我家的一切都被一场无情的大火烧成了灰烬。缩句:泪珠滚下来。
6.看着/??听着/??我用力/??极力/??那大颗大颗的泪珠/??
阿房宫赋阅读理解题及答案免费下载
杜牧的《阿房宫赋》作于唐敬宗宝历元年,本文借写阿房宫的兴建与毁灭,揭露了秦朝统治者的穷奢享乐,那么关于这篇文章我们怎么学习呢?以下是小编准备的一些阿房宫赋阅读理解题及答案,仅供参考。
六国的君主灭亡了,全国(为秦所)统一;蜀地的山(树木被砍尽,)光秃秃的,阿房宫建造出来了。它(面积广大,)覆压着三百多里地面,(宫殿高耸,)把天日都隔离了。它从骊山向北建筑,再往西转弯,一直走向咸阳。渭水、樊川浩浩荡荡的,流进宫墙里边。五步一座楼,十步一个阁,走廊如绸带般萦回,牙齿般排列的飞檐像鸟嘴向高处啄着。楼阁各依地势的高低倾斜而建筑,(低处的屋角)钩住(高处的)屋心,(并排相向的)屋角彼此相斗。盘结交错,曲折回旋,(远观鸟瞰,)建筑群如密集的蜂房,如旋转的水涡,高高地耸立着,不知道它有几千万座。没有起云,为什么有龙?原来是一座长桥躺在水波上。不是雨过天晴,为什么出虹?原来是天桥在空中行走。(房屋)忽高忽低,幽深迷离,使人不能分辨东西。歌台上由于歌声响亮而充满暖意,有如春光融和;舞殿上由于舞袖飘拂而充满寒意,有如风雨凄凉。一天里边,一座宫殿中间,气候却不一样。
六国的宫妃和王子王孙。辞别六国的宫楼,走下六国的宫殿,坐着辇车来到秦国。他们早上歌唱,晚上奏乐,成为秦国的宫人。明亮的星星晶莹闪烁,这是宫妃们打开了梳妆的镜子;乌青的云朵纷纷扰扰,这是宫妃们在梳理晨妆的发髻;渭水涨起一层油腻,这是宫妃们抛弃了的胭脂水;烟霭斜斜上升,云雾横绕空际,这是宫中在焚烧椒、兰制的香料;雷霆突然震响,这是宫车驶过去了;辘辘的车声越听越远,无影无踪,不知道它去到什么地方。每一片肌肤,每一种容颜,都美丽娇媚得无以复加。宫妃们久久地站着,远远地探视,盼望着皇帝来临。有的宫女竟整整三十六年没能见到皇帝。
燕赵收藏的金玉,韩魏营谋的珍宝,齐楚的精华物资,在多少世代多少年中,从他们的人民那里掠夺来,堆叠得像山一样。一下子不能保有了,都运送到阿房宫里边来。宝鼎被当作铁锅,美玉被当作顽石,黄金被当作土块,珍珠被当作沙砾,丢弃得到处接连不断,秦人看起来,也并不觉得可惜。
唉,一个人的意愿,也就是千万人的意愿啊。秦皇喜欢繁华奢侈,人民也顾念他们自己的家。为什么掠取珍宝时连一锱一铢都搜刮干净,耗费起珍宝来竟像对待泥沙一样。(秦皇如此奢侈浪费,)致使承担栋梁的柱子,比田地里的农夫还多;架在梁上的椽子,比织机上的女工还多;梁柱上的钉头光彩耀目,比粮仓里的粟粒还多;瓦楞长短不一,比全身的丝缕还多;或直或横的栏杆,比九州的城郭还多;管弦的声音嘈杂,比市民的言语还多。使天下的人民,口里不敢说,心里却敢愤怒。(可是)失尽人心的秦始皇的思想,一天天更加骄傲顽固。(结果)戍边的陈涉、吴广一声呼喊,函谷关被攻下,楚项羽放一把火,可惜(华丽的阿房宫)化为了一片焦土。
唉!灭亡六国的是六国自己,不是秦国啊。族灭秦王朝的是秦王朝自己,不是天下的人啊。可叹呀!假使六国各自爱护它的人民,就完全可以依靠人民来抵抗秦国。假使秦王朝又爱护六国的人民,那就顺次传到三世还可以传到万世做皇帝,谁能够族灭它呢?(秦王朝灭亡得太迅速)秦人还没工夫哀悼自己,可是后人哀悼他;如果后人哀悼他却不把他作为镜子来吸取教训,也只会使更后的人又来哀悼这后人啊。
曹操短歌行阅读理解题及答案免费下载
古诗准确地来说应该叫格律诗,包括律诗和绝句。那么关于曹操的这首短歌行我们该怎么学习呢?以下是小编准备的一些曹操短歌行阅读理解题及答案,仅供参考。
一边喝酒一边高歌,人生的岁月有多少。
好比晨露转瞬即逝,逝去的时光实在太多!
宴会上歌声慷慨激昂,心中的忧愁却难以遗忘。
靠什么来排解忧闷?唯有豪饮美酒。
有学识的才子们啊,你们令我朝夕思慕。
只是因为您的缘故,让我沉痛吟诵至今。
阳光下鹿群呦呦欢鸣,在原野吃着艾蒿。
一旦四方贤才光临舍下,我将奏瑟吹笙宴请嘉宾。
当空悬挂的皓月哟,什么时候可以摘取呢;
心中深深的忧思,喷涌而出不能停止。
远方宾客穿越纵横交错的田路,屈驾前来探望我。
彼此久别重逢谈心宴饮,重温那往日的恩情。
月光明亮星光稀疏,一群寻巢乌鹊向南飞去。
绕树飞了三周却没敛翅,哪里才有它们栖身之所?
高山不辞土石才见巍峨,大海不弃涓流才见壮阔。
我愿如周公一般礼贤下士,愿天下的英杰真心归顺与我。
记承天寺夜游阅读理解题及答案可打印
《记承天寺夜游》是宋代文学家苏轼创作的古文。那么关于这篇作品我们应该怎么学习呢?以下是小编准备的一些记承天寺夜游阅读理解题及答案,仅供参考。
元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。
学好语文还应该适当地进行练习题的训练,所以我们一定要做好小学二年级的语文阅读练习题。下面是百文网小编为大家整理的小学二年级语文阅读练习题及答案,仅供参考。
四、猫头鹰
猫头鹰的面部像猫,身子像老鹰,所以人们叫它“猫头鹰”。猫头鹰的眼睛同别的鸟儿不同,是长在正前方的。白天,它常常站在树枝上闭目养神,可是,到了夜晚,它就像一名哨兵,睁(zhēng)着两只闪闪发光的大眼睛,注视着田野。猫头鹰的耳朵也很特别,耳孔很大,周围排列着很长的羽毛,好像一对竖起的猫耳朵。它的听觉很灵,哪怕一点轻微的声音,它都能听见。
1、这段话共有句。
2、用“——”画出猫头鹰的耳朵很特别的句子。
3、因为猫头鹰( 面部像猫,身子像老鹰 ),所以人们叫它“猫头鹰”。
4、用部首查字法查字典:
“轻微”的“微”:查(ㄔ)部,总的笔画数是(13)画,在短文中的意思为(①) ① 小,细小;②低下;③精深;④主单位的百万分之一
“注视”的“注”:查 ( 氵 )部,总的笔画数是(5)画,在短文中的意思为(②) ② ①灌(guàn)进去;②集中在一点;③记载,登记)
五
秋天,公园里可美了。各种各样的菊花都开了,有红的,有黄的,有白的,还有紫的,漂亮极了。桂花也开了,小小的,黄黄的,还发出一阵阵香味儿。 l、请你给短文加个题目。美丽的公园
2、秋天到了,公园里的(菊花) 和(桂花) 都开了。
3.菊花的颜色有(红色)、(黄色)、(白色)、(紫色)。
45、这段话共有( 3 )句,主要是围绕第( 1 )句来写的。
六
可爱的小花猫我家有一只小花猫。
花猫的一双小耳朵直竖着,一双眼睛圆溜溜的。它的嘴边有八根胡子,又细又长又硬,我知道那是用来量老鼠洞口大小的。
小花猫全身长满了黄一道,黑一道的花纹。只有四个爪子是白色的,上面长着五个像鱼钩一样的小爪,走起路来没有一点声音。它还有一条长长的尾巴,总是来回摆动。
白天□,小花猫总是爱睡觉□,嘴里还不停地打呼噜(lu)□。(一到晚上,它就这儿走走□,那儿看看□,好像在侦(zhēn)察老鼠的活动□ 。)我非常喜欢这只可爱的小花猫。
1、这篇短文一共有( 4 )个自然段。
2、给第四自然段加上标点符号。
3、小花猫的尾巴是(长长的) ,眼睛是(圆溜溜的),胡子(又细又长又硬)。
4、写小花猫颜色的词语有:( 白色) 。
5、用横线划出小花猫白天爱做的事,用波浪线划出它晚上做的事。(括号)
七
晚饭后,我和姐姐正在门口乘凉。忽然飞来一只大蜻蜓,落在一棵小树上,我悄悄地跑去,把它捉住。大蜻蜓真漂亮!两只眼珠像小玻璃球,亮晶晶的。一对红翅膀不住地扇着。我真喜欢它,就拿着玩起来。
姐姐看见了,大声喊:“快把它放了,它是益虫!”我听了姐姐的话,想到益虫的好处,就把它放了。
1、给带点的字选择正确的音节,对的打“√”。
蜻蜓(qīn √qīng) 扇着(√shān san)
乘凉(niáng √liáng) 捉住(√zhuō zuō) ..
2、写出与下面词语意思相近的词语。
漂亮——(美丽) 喜欢——(喜爱)
3、用横线 画出描写蜻蜓外形的句子。
4、读读短文中的这个句子“两只眼珠像小玻璃球,亮晶晶的。”
这是把蜻蜓的 眼睛 比作 小玻璃球 。
5、我非常喜欢大蜻蜓,为什么又把它放了?
为了培养同学们搜集、整理、分析、处理信息的能力,笔者筛选了一些具有代表性的语文阅读题,下面是百文网小编为大家整理的小学一年级下册语文阅读训练题及答案,仅供参考。
春雨的颜色
春雨,落下来啦!
甜津津的春雨撵(niǎn)着香喷(pēn)喷的春风落下来——
土粒儿湿啦,油黑油黑的;
草叶儿湿啦,嫩绿嫩绿的;
花瓣儿湿啦,火红火红的……
春雨是什么颜色的?
土粒说:是黑色的;
草叶说:是绿色的;
花瓣说:是红色的……
咦?春雨到底是什么颜色的呢?
1、春雨落儿在 土粒儿 、草叶儿 、 花瓣儿 的身上。
2、照样子写词语。
甜津津 ( 胖乎乎 )
火红火红 ( 碧绿碧绿 )
3、照样子,写句子,并加上标点符号。
咦?春雨到底是什么颜色的呢?
咦? 这本书到底是谁的呢?
4、我觉得春雨是 黄 色的,因为 油菜花黄了。 。(答案不唯一)
丁零零
1明明回到家,看见工人叔叔正在安装电线,便问爸爸是怎么回事。爸爸说:“我们家正在装的是‘丁零零,丁零零,一头说话一头听。两人不见面,说起话来听得清’。”注意:(句子要画全)
2明明听了,高兴得拍起手来,说:“好啊,我可以和在北京的爷爷奶奶说话了!”
1、短文有( 2 )小节,。
2、找出爸爸说的话,用"——"划出来.
3、猜一猜,明明家在安装的是 电话 。
女孩与镜子
1有个女孩名叫小华,穿着花裙子,扎着小辫子,对着大镜子,问道:“我是啥样子?”窗外的柳树上,有只花喜鹊,抢着回答:“喳喳喳,面孔像朵花!”小华听了,笑了起来。门外的杨树上,有只黑乌鸦插嘴说道:“呱呱呱,面孔像冬瓜!”小华听了,哭了起来。
2妈妈见了,笑着说:“傻孩子,不要爱听喜鹊的好话,也不要怕听乌鸦的坏话,要知道自己长得怎样,应该去问镜子,请它告诉你真话。”
1、短文有( 2 )节,请在文中标上序号。(注意:要标出序号)
2、喜鹊说了什么话 用"——"划出来。
3、乌鸦说了什么话 用"~~~~"划出来。
4、妈妈要小华去问镜子,是因为( 镜子照出真实的样子 )。
5、短文中有两个模仿声音的词,请你找出来,写在下面的横线上。
喳喳喳呱呱呱
读书,这个我们习以为常的过程,实际上是人的心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。下面给大家分享一些关于远方阅读题及参考答案,希望对大家有所帮助。
远方
(台湾)许达然
①似乎远方总是使人向往的。
②其实有美的远方,有丑的远方。
③越远越朦胧,越朦胧越神秘。那神秘常使我们幻想:【远方的平房变成宫殿,远方的小溪变成大江,远方的强悍变成温驯,冰雪封蔽的远方变成绿土(a)】。一些最坏的形容词,也可能被加在我们所不喜欢的远方。
④人们总是爱制造远方,虽然昔日的远方依旧是今日的远方。莫尔的“乌托邦”,陶潜的“桃花源”,仍然是人们的梦土。远方的梦土也许有神仙,但徐福入海未回,秦始皇死了,求仙药的梦却未死,依旧使后代帝王失眠。可怜东方朔走遍了远方,依然不见可爱的神仙。神仙渺而不可慕,因为神仙压根儿就只在我们心里的远方。
⑤茫茫大海,浩瀚似无岸。那远方的神秘,诱惑了靠海的民族而遨游海上,从事探险。出瀛海又有瀛海,远方的海像女妖,迷人也凶狠。东汉时班超的一位部将甘英,曾想渡海到罗马帝国,但大海茫茫似栖息着死神,而打断了他的念头,甘英壮志未遂,和亚历山大未渡印度河到他向往的远方一样,常使我惋惜。
⑥山是纵的远方。山不迷人人自迷,总是使人自动地往它那里去;登高山又有高山,登不完的高山登不完的向往。这纵的远方的悠然常是人们灵魂的安慰。怏怏的屈原一直向往昆仑山。跛脚的拜伦以眺望写出对山的感情。对一个爱纵的远方的人来说,只能做山下的青草,而不能是山上的云,也是悲哀的了。
⑦【血液里似乎遗传着流浪的鲜红,几乎每个人有远行的冲动(b)。】远方的漫游,虽然掺着乡愁,却一直在拓展着人们的胸怀,成熟着人们的思想。司马迁曾漫游远方,为它的《史记》积淀了底蕴,写出那么有气魄的历史!年轻时远游埃及,看到了与雅典不同的另一形态的文化,使柏拉图开拓了视野,而影响到他“理想国”的著作。人间到处可以找到异乡人,远方的憧憬把他们带到异乡,甚至在异乡成功了他们的事业。300多年前,英国有个年轻人离开了故乡来到他的远方伦敦,给了我们不朽的礼物——莎士比亚的戏剧。
⑧从童年的梦里醒来,年轻人有着遥遥的前程,遥遥的前程是一连串的远方。也许他一无所有,却至少有一股澎湃的热血与勇气。也许他不知走向哪里,却有着走向远方的决心。远方也许有暴风,有狂澜,但他依然把船向前驶去。远方也许像非洲的莽林,满布死亡,但他依然走近。还有什么喜悦比抵达梦土更使人歆羡?——那第一批到达新英格兰的清教徒,看到的梦土虽荒凉,却高兴得跪下来感谢上帝。也许他在远方造乐园。也许他又觉得老家是亲密的远方。也许他死在远方。也许他从远方回乡。也许他凯旋。即使手上一无所得,他的心里仍有收获:有一天,可以告诉别人,他曾去过远方,那很少人去过的荒漠!
⑨幻想可以活泼生命,但不是人生。我们总不能成天幻想远方,只是向往,只是想往,而抛弃现实。曾看过赛克爵士写的《探险史》,那是人类从古到今,用行动去抵达远方的奋斗的记录。醉看远山,远山更美。幻想使人沉醉,我们常醉看远方而自以为清醒。很久很久以前,有个天文家总是全神观望天空,有一次不小心跌到井里去了。他呼救后邻人跑来,知道了他落井的原因后,就跟他说:“你怎么只注意天上的东西而不注意地上的呢?”伊索的这一则寓言,真的是要告诉我们些什么的。
(10)无论我们到哪里,天空总在上面。远天的星辰以常年的静默逗人遐思。我们发现一颗星,却另有一颗星。如果人生是无涯的巍峨山脉,那么活着就是一连串对远方的向往与朝圣,我们到了一个远方,却又有另一个远方在呼唤。无穷的远方,有限的生命,多少英雄要以有限的生命去征服无穷的远方,但远方依旧微笑,而英雄却一个个倒下。你,人生旅程上的英雄,有一天也会在远方的微笑里倒下。即便如此,英雄的身后自会有新的英雄。
(11)总是有许多人愿舍弃眼前的幸福到远方去,就让他们去吧!【不必用佳肴把志在高空的鸟桎梏在笼子里,不管笼子多大,笼子不是天空(c)。】
〔12〕或美或丑,对你,远方仍是温柔而有力的挑战,你去吗?
(选自散文集《远方》,有删改)
【问题】
15.第⑨段作者引用《伊索寓言》中的故事,想表达什么?(2分)
16.这篇散文萌发着诗情与思想,闪耀着智慧的光芒,妙语警句联翩而出。请你从画线的a、b、c句中任选一句,结合上下文进行品析。(4分)
17.选出下面表述不正确的一项【 】(3分)
A.本篇散文以“远方”为线索。作家引用古今中外名人名事、名篇佳作中的故事,从不同角度阐述“远方”的含义,表现了散文形散神聚的特点。
B.作者写莫尔的“乌托邦”,陶潜的“桃花源”,徐福、东方朔、甘英、屈原、拜伦等的壮志未酬,告诉我们“远方”有时是可望而不可及的,人类却依然有义无反顾探索远方的决心。
C.第⑦段中引用司马迁、柏拉图、莎士比亚的事例,证明“远方”带给人无限的乡愁。
D.本文从远方的美丑起,以远方的美丑收,首尾呼应。
18.本文题为《远方》,阅读全文后,说说其含义。(3分)
【参考答案】
15、(2分)追求远方和注重现实的关系。(或:人不能成天幻想而抛弃现实,要用实际行动去实现抵达远方。或:人们在极尽歌颂和想往远方的同时要留下冷静的思考。或:作者在这里表明了对远方的深沉的思考,指出了远方的美好,又指出了我们应该如何来对待远方,我们应该把对远方的向往与现实结合起来。)(评分标准:意思相近给分)
16、a、运用排比,句式整散结合,想象丰富,写出了远方的美好、神秘。b、以“流浪”来修饰“鲜红”的血液,说明对远方的追求是人类前进的动力,是人的一种本能。如果没有那股澎湃的热血、追求远方的快感,远方是无法到达的。c、用了比喻的手法来说明理由,那就是,“天高任鸟飞,海阔凭鱼跃”,不要拿眼前的幸福来把追求远方的人束缚住,尽管给人的空间像鸟的笼子一样,但是人如果志在高空,那笼子就不是天空,限制只能是束缚。(2分。要求任选一处,指出用法,意思相近,句子通顺即可)
17、(2分)【C】
18、既指距离较远的地方,又指人们的梦想(理想)和不懈追求的境界。(2分。指出本义和比喻义)
不断的努力,不断的去接近梦想,越挫越勇,吃尽酸甜苦辣,能够抵御寒冬,也能够拥抱春天,这样的才叫生活。多做题,多看题。下面就是小编为大家梳理归纳的内容,希望能够帮助到大家。
《古今贤文》(增广贤文)张润秀等编写浙江少年儿童出版社
一、填空题
1.冰生于水而寒于水,____________。熟能生巧,____________。
2.保护环境,____________。树木成阴,____________。绿了大地,____________。____________,遍地都是好庄稼。
3.一根篱笆三个桩,____________。一花独放不是春,____________。
4.欲知天下事,____________。学了就用处处行,____________。好曲不厌百回唱,____________。读书贵能疑,____________。
5.兼听则明,____________。____________,谦受益。____________,闻过则喜。良药苦口利于病,____________。
6.为什么在同一个班级,同样的老师教我们,有的同学成绩比较好,而又有的同学比较差呢?老师告诉我们:“____________,____________”
7.不论你干哪一行,只要热爱本职工作,都能做出优异的成绩。这就是“____________,____________”的道理。
8.这道题我想了半天都没做出来,和大家一商量,就得出了答案,真是____________,____________啊!
9.一本好书值得你去读很多遍,每读一次你都会有新的收获,正所谓“好曲不厌百回唱,____________”。同时读书的过程中还要学会从书中发现疑问,多疑多思才能从书中收益,正如“____________,____________。”
10.____________,____________,如果没有记者深入调查,你们天天坐在办公室,怎么知道地沟油不大可能流向餐桌?
二、选择题(请将正确答案的序号填在括号里)
1.“书到用时方恨少,是非经过不知难”这副劝勉联出自谁之口?()
A.杜甫B.白居易C.陆游D.苏轼
2.“长江后浪推前浪”的下一句是()
A.前浪死在沙滩上B.世上今人胜古人
C.江山代有才人出D.一代新人胜前人
3.“三天打鱼,两天晒网”的意思是我们学习、工作要()
A.三心二意B.虎 头蛇尾C.劳逸结合D.一心一意
4.“山上树木光”的下一句是()
A.黄沙满天飞B.山下走泥浆C.山下水长流D.有土保不住
5.“豆角开花藤牵藤,朋友相处心连心。”这句话运用的修辞手法是()
A.比喻B.拟人C.对仗D.比喻和对仗
6.“海内存知己,天涯若比邻。”这句诗是出自唐朝谁之口?()
A.王勃B.白居易C.李白D.杜甫
7.“人心齐,泰山移。”这句话运用的修辞手法是()
A.比喻B.夸张C.对仗D.拟人
8.“不入虎子,焉得虎子”这个成语故事出自典故()
A.《孔子家语》B.《后汉书?班超传》
C.《与傅全美》D.《吕氏春秋?尽数》
9.“知过必改,闻过则喜”中“知过必改”所包含的意思()
①不怕别人指出错误②知道错了不自欺欺人,自己仔细分析错误的由来③坚决地改正错误
A.③B.①②C.①③D.①②③
10.“满招损,谦受益”中“满”的意思是()
A.全部充实B.全C.骄傲D.满足
三、判断下列各题是否正确,对的“√”打,错的打“×”
1.“青出于蓝而胜于蓝”中“青出于蓝”用作成语指学生通过刻苦努力,知识和学问超过老师。()
2.“长江后浪推前浪,世上今人胜古人。”这句话运用了拟人的修辞手法。()
3.“植树造林,功在当代,造福子孙”这句话主要讲的是多植树给下一代带来经济效益。()
4.“远水难救近火,远亲不如近邻”意思是遇有急难,远道的亲戚就不如近旁的邻居那样能及时帮助。()
5.“一花独放不是春,万紫千红春满园。”喻指我们要团结,人多力量大,不要一个人做事。()
6.读着“学了就用处处行,光学不用等于零”,我们就会想起诗句“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”。()
7.“三人同行有我师”的原因是每个人都有自己的优缺点,别人总会有你所没有的优点与长处。()
8.“钟不敲不响,话不说不明”意思是我们不要轻易发表自己的想法。()
9.成语“兼听则明,偏信则暗”就是从魏征劝太宗的话演变而来。这个成语告诫人们办事要广泛听取意见,不要听信于一人,才能把事情办好。()
10.“满招损,谦受益”和“虚心使人进步,骄傲使人落后”这两句话的意思是相近的。()
参考答案
一、填空题
1青出于蓝而胜于蓝业精于勤
2人人有责空气清新润了人心植树造林镇风沙
3一个好汉三个帮万紫千红春满园
4须读古今书光学不用等于零好书不厌百回读疑能得教益
5偏听则暗谦受益知过必改忠言逆耳利于行
6师 父领进门,修行在自身
7三百六十行,行行出状元
8三个臭皮匠,赛过诸葛亮
9好书不厌百回读读书贵能疑,疑能得教益
10不入虎穴,焉得虎子
二、选择题
1C2B3.D4B5D6A7B8B9D10C
三、判断题
1√2√3×4√5×6√7√8×9√10√
小学五年级语文阅读理解能力的提高,非一日之功,但只要我们方法正确,持之以恒,不断训练,就一定能提高。下面就是小编为大家梳理归纳的内容,希望能够帮助到大家
从山西省太原市西行40里,有一座悬瓮山。在山下的参天古木中,林立着100多座殿堂楼阁和亭台桥榭。悠久的历史文物同优美的自然风景浑然融为一体,这就是的晋祠
晋祠的美,在山,在树,在水。
这里的山巍巍的,有如一道屏障;长长的,又如伸开的两臂,将晋祠拥在怀中。春日黄花满山,径幽香远;秋来草木萧疏,天高水清。无论什么时候拾级登山都会心旷神怡。
这里的树,以古老苍劲见长。有两棵老树:一棵是周柏,另一棵是唐槐。那周柏,树干劲直,树皮皱裂,顶上挑着几根青青的疏枝,偃卧在石阶旁。那唐槐,老干粗大,虬枝盘曲,一簇簇柔条,绿叶如盖。还有水边殿外的松柏槐柳,无不显出苍劲的风骨。以造型奇特见长的,有的偃如老妪负水,有的挺如壮士托天,不一而足。圣母殿前的左扭柏,拔地而起,直冲云霄,它的树皮上的纹理一齐向左边拧去,一圈一圈,丝纹不乱,像地下旋起了一股烟,又似天上垂下了一根绳。晋祠在古木的荫护下,显得分外幽静、典雅。
这里的水,多、清、静、柔。在园里信步,但见这里一泓深潭,那里一条小渠。桥()有河,亭()有井,路()有溪。石()细流脉脉,如线如缕;林()碧波闪闪,如锦如缎。这些水都来自“难老泉”,泉上有亭,亭上悬挂着清代学者傅山写的“难老泉”三个字。这么多的水长流不息,日日夜夜发出叮叮咚咚的响声。水的清澈真令人叫绝,无论多深的水,只要光线好,游鱼碎石,历历可见。水的流势都不大,清清的微波,将长长的草蔓【】成缕缕的丝,【】在河底,【】在岸边,【】着那些金鱼、青苔以及石栏的倒影,【】成一条条大飘带,【】亭【】榭,冉冉不绝。当年李白来到这里,曾赞叹说:“晋祠流水如碧玉”,当你沿着水去观赏楼阁时,也许会这样问:“这几间建筑怕都是在水上漂着的吧!”
1、根据原文填空。(7分)
⑴晋祠的总体特征是__________________
⑵晋祠的水,从____、____、____、____多方面给人以美感。
2、用波浪线画出描写晋祠水清的句子。
3、选择方位名词填在文中的括号内。(中间下边)
4、选择一组恰当的动词填在【】内。
A、铺、合、拉、织、穿、绕、挂
B、拉、铺、挂、合、织、穿、绕
【参考答案】
1、根据原文填空。
⑴晋祠的总体特征是(悠久的历史文物同优美的自然风景融为一体。)
⑵晋祠的水,从(多)、(清)、(静)、(柔)多方面给人以美感。
2、用波浪线画出描写晋祠水清的句子。
无论多深的水,只要光线好,游鱼碎石,历历可见。
3、选择方位名词填在文中的括号内。
这里的水,多、清、静、柔。在园里信步,但见这里一泓深潭,那里一条小渠。桥(下)有河,亭(中)有井,路(边)有溪。石(间)细流脉脉,如线如缕;林(中)碧波闪闪,如锦如缎。
4、选择一组恰当的动词填在方框内。
B、拉、铺、挂、合、织、穿、绕
阅读理解是一门需要特别花心思的一道重题,不仅考验我们的阅读能力,也考验我们的审题以及分析能力。那么下面就跟小编来练习阅读这篇文章吧。
比邻而居
王安忆
①装修的时候,有人提醒我,不要使用这条公共烟道,应该堵上,另外在外墙上打一个洞,安置排油烟机的管子。可是,我没听他的。好了,现在,邻居家的油烟就通过我家的排油烟机管道,灌满了厨房。
②我可以确定,我家厨房的油烟仅来自于其中一家,因为油烟的气味是一种风格。怎么说?它特别火爆。花椒、辣子、葱、姜、蒜、八角,在热油锅里炸了,轰轰烈烈起来了。这家人在吃方面还有一个特征,就是每顿必烧,从不将就。时间长了,我对他们生出一些好感,觉得他们过日子有着一股子认真劲:一点不混。并且,也不奢侈。他们老老实实,一餐一饭地烧着,一股浓油赤酱的味,使人感到,是出力气干活的人的胃口和口味,实打实的,没有半点子虚头。在我的印象中,他们没落下过一顿。他们在吃的方面,一是有规律,二是很节制。这些,都给人富足而质朴的印象,是小康的生活气息。
③有一段日子,在一日三餐之外,这家人还增添了两次草药的气味。草药的气味也是浓烈的,扑一下进来,涌满了厨房。不知是因为草药气的影响,还是实际情况如此,一日三餐的气味不那么浓郁了。倒不是变得清淡,而是带些偃旗息鼓的意思,、这段日子蛮长的,这么算吧,每周炖一次鸡汤,总共炖了四至五次.草药的苦气味和鸡汤的香味,是这段时间油烟味的基调。这也是认真养病的气味:耐心,持恒,积极,执着。
④之后,忽然有一天,我家的厨房里滚滚而来一股羊肉汤的气味。这就知道,他们家人的病好了,要重重地补偿一下,犒劳一下,、倒不是吃得有多好,但它确有一种盛宴的气氛,带有古意。古人们庆贺战功,不就是宰羊吗?果然,草药味从此消遁,炖汤的绵长的气味也消遁,余下一日三餐,火爆爆地,照常进行。
⑤在较长一段稔熟的相处之后,我家厨房来了一个不速之客,那是一缕咖啡的香气。这是另一路的气味,和他们家绝无相干。它悄悄地,夹在花椒炸锅的油烟里,进来了。这是一股子虚无的气息,有一种浮华的意思在里面,和他们家实惠的风格大相径庭。因此,我断定,这又是一户新入住的人家,很没经验地,也将管子接进了烟道,又恰逢顺时顺风,于是,来到我家厨房凑热闹了。这一路的风格显然要温和、光滑一些,比较具有装饰感,唤起人的遐想。和它不那么实用的性格相符,它并不是按着一日三餐来,不大有定规,有时一日来一次,有时一日来两次,有时一日里一次不来,来时也不在吃饭的点上,而是想起了,就来,想不起,就不来,显得有些孱弱似的。而那先来的,从来一顿不落,转眼间,油烟全面铺开,又转眼间,油烟席卷而去,总是叱咤风云的气势。但是,有时候,夜已经很深了,那新来的,悄然而至。咖啡的微苦的香味,弥漫开来。
⑥气味终究有些杂了,可是泾渭分明,绝不混淆。你来我往,此起彼伏。再过段日子,又来了一个,显见得是苏锡帮的,气味特别甜,空气都能拉出丝来了。第四位又来了,它一方面缺乏个性,另一方面又颇善融会贯通。它什么都来:香、辣、酸、甜,大蒜有,大蒜粉也有,麻油有,橄榄油也有。于是,所有的气味全打成一团,再分不出谁是谁的来路。我们这些比邻而居的人家,就这样,不分彼此地聚集在了一处。
⑦这一日,厨房里传出了艾草的熏烟。原来,端午又到了。艾草味里,所有的气味都安静下来,只由它弥漫,散开。一年之中的油垢,在这草本的芬芳中,一点点消除。渐渐的,连空气也变了颜色,有一种灰和白在其中洇染,洇染成青色的。明净的空气其实并不是透明,它有它的颜色。
(有删改)
12.文章③④两段写第一家的草药味,凸显了这家人什么样的生活风格?请简要分析。(4分)
13.请结合文章内容,说明第⑤段中孱弱的含意。(4分)
14.文章的叙述线索是什么?设置这一线索有什么作用?(6分)
15.请探究文章最后一段中画线句的意蕴。(6分)
12.病了也认真生活,凸显出-种实打实的风格;草药味的出现与消失都没有打断实打实的
生活,可见此种风格的韧性。
13.相对第一家的气味,咖啡的味道较弱:生活不大有定规;日常化的生活气息不浓烈;有虚
无浮华的气息,不如第一家实打实。
14.(1)线索:气味。(2)作用:以气味为线索,串联全文,便于把不同的生活状态呈现出来;
以气味为线索,体现不同的生活风格,便于表达理解和包容各种生活状态的思想。
15.不同的生活状态也有相同的生活内容:蕴含了对端午等传统文化的认同感;艾草的熏烟
升华了不同的生活状态,从而达成一种火辣与安静、绚烂与明净的平衡。
在初中语文的学习阶段,做好每一个阅读练习是十分重要的。下面是小编整理的“慢”的韵味阅读题及答案,欢迎大家阅读分享借鉴,希望对大家有所帮助。
王晓河
①人民艺术家老舍的时间观念很强,准时、守时,几十年如一日。然而,他的写作模式却是“慢慢写”。
②他一是在落笔前经过长时间的“打腹稿”,深思熟虑构思妥当后动笔;二是落笔时斟酌再三,仔细推敲每个字、每个标点符号。另外,在字体上选择魏碑,字写得十分工整,很难写得快。由于这样“慢慢”地写,一天只写一两千字,抗战时期,为了慰问前方将士,社会上开展募捐拍卖,老舍的手稿还被当作艺术藏品拍卖过。
③慢,速度低,费时长,在许多人心目中不受欢迎。在“时间就是金钱”、竞争无处不在的时代,人们往往钟情“春风得意马蹄疾”,不喜老牛负重慢遗力。精神、勇气虽然可嘉,但未免失之偏颇。
④其实,快和慢是对立的统一,人生离不开快,也离不开慢,有快有慢,一张一弛,才是真实的人生。一味求快,紧张得喘不过气来,过劳成疾,欲速则不达。有时还就得慢。比如,“去病如抽丝”,慢慢调养才见效;“十年磨一剑”,慢慢打造出精品。8年抗日,打持久战,就是慢慢来,把敌人一口一口地吃掉。
⑤审时度势的慢,精益求精的慢,顺理成章的慢,是明智,是清醒。众皆狂热躁进,你能泼一头冷水,慢下来,便独树一帜;众逐名利急急如丧家之犬、累累若漏网之鱼,你能慎独守住心灵,便有独到的风采。北风呼啸凌厉,行人裹紧大衣;南风徐徐吹拂,行人脱掉大衣,威力尽在慢的温柔中。看准的慢,是达向成功的桥梁。有些事情不能一蹴而就;未知症结,就得慢慢梳理。
⑥慢,透着执著。表面似缓慢,内中有韧性。滴水穿石,铁杵磨针,深功夫不神秘,就是慢慢不停地做。“慢工出巧匠”,“慢工出细活”,“不怕慢,只怕站”。科学巨匠霍金,口不能说,腿不能站,身不能动,高位瘫痪,除了思想,只能支配三根手指,必须依靠机器才能与人交流,他干什么也离不开慢,然而,他从来没有停止过思维活动。慢慢地想,过往的不只是事物的表面;慢慢地走,走遍世界。
⑦慢,孕着情趣。“静悄悄的玫瑰羞答答地开”,慢美;“宠辱不惊,闲看庭前花开花落;去留无意,漫随天外云卷云舒,”慢者【甲】;“慢闪秋波仔细观瞧”,慢有情调。京剧《空城计》,扫街的老军慢慢腾腾,抚琴的诸葛亮慢条斯理,慢的情调和气氛,弄得司马懿心中无底,直叫大军后退40里。这慢有【乙】。慢中乾坤大,慢中滋味长。该得慢时且得慢,从容悠然,方品得人生的精彩。
⑧人生有快乐,也有慢乐。养些慢工夫和情趣,不是故弄玄虚,而是题中应有之义。“慢”不是鼓励懒惰,不是倡导消极,不是拖延时间,不是降低效率,而是让人们在高速生活中寻找平衡,在平衡里体会生活的意义。这样,和谐而舒适,生活得惬意,有什么不好呢。
(有删改)
21.本文的中心论点是【 】。(1分)
22.第⑥段的论证过程:首先【 】。然后【 】。最后强调【 】。(3分)
23.阅读第⑦段,为文中【甲】【乙】两处选择恰当词语。(2分)
⑴【甲】处填【 】(A.悠闲 B.豁达 C.随意)
⑵【乙】处填【 】(A.坚定沉着 B.拼死一搏 C.无可奈何)
24.结合文章主要观点,联系语文学习实际,谈谈自己的感受。(2分)
21.答案:我们的生活需要慢。
评分:共1分。
22.答案:⑴提出慢中有执著的论点(或:提出本段论点);⑵通过喻证、引证、例证阐明了取得巨大成就的深功夫在于慢做;⑶慢在生活中的巨大作用。
评分:共3分。3个要点,每个要点1分。
23.答案:⑴B ⑵A
评分:共2分。两个空,每空1分。
24.答案:略。
评分:共2分。其中,“自己的感受”1分,“联系语文学习实际”且语句通顺1分。
阅读理解是小学语文重要的组成部分,对培养学生的理解能力和感悟能力,促进学生形成正确的价值观念具有良好的作用。下面是小编整理的种瓜小唱阅读题及答案,欢迎阅读,希望对大家有所帮助。
1.整个种瓜过程中,作者的情感是怎样变化的?
春天播种时_______,夏天生长时_______,收获苦瓜时______,品尝苦瓜时_____.
2.联系上下文,写出下列句子的意思
(1)吃着苦的,想着甜的,生命就有了希望,活着就有了力量
(2)生命有限,只要还有时间,就别让土地撂荒了
3读了这篇课文,你觉得作者从种瓜中得到了那些乐趣?
阅读理解一直以来都是高考语文中重点考察的一个考点,为了帮助大家提高阅读能力,下面是小编整理的《苍凉的群像》阅读题及答案,欢迎大家阅读分享借鉴,希望对大家有所帮助。
①六月下旬一个阳光灿烂的日子,我刚刚从德国访问归来,刘学颜专程从阿城来到哈尔滨,把厚厚一沓的《叩问大荒》的手稿交给我。
②说真心话,四月份我在大兴安岭,他在电话中邀我为这部即将出版的新书作序时,我是犹豫的。因为作序是马虎不得的事情,起码要把书稿看完整了。耗时费力不说,我还怕把握不好作品的“气韵”,差点“临阵脱逃”。最终能接过这部沉甸甸的书稿,除了不好推却文友的这份信任,更是刘学颜所从事的研究和他的写作视域吸引了我。
③刘学颜在金源故地的金上京历史博物馆任馆长。但凡从外地来到哈尔滨的文学界朋友,只要时间允许,有两个地方是必去无疑的,一个是呼兰的萧红故居,另一个就是阿城的金上京历史博物馆了。前者凭吊的是让人感伤的故人,后者凭吊的则是悲壮的历史。在金上京历史博物馆,你能看到曾染过鲜血的剑,生活用的陶罐和银盘,祭祀的香炉,以及象征权位的印玺和可供梳妆的鲤鱼镜——一个人在这样的“实物”中流连久了,衣袖间又怎能不沾染着一缕远古的斜阳呢?
④我花了三天时间,读完了《叩问大荒》。这对我来说,是一次汲取知识的行旅,是一次触摸黑土地脉搏的行旅,更是一次文学的审美行旅。在这个众声喧哗的时代,刘学颜能够潜心沉入民族历史记忆的深处,以一腔豪情,一己之力,挖掘那些不该被遗忘的历史人物,一次次地踏上寻访之旅,本身就是不寻常的。更何况,他要做一个文字的雕刻家,为这样的人物悉心塑像,就更加让人尊敬和感动了。
⑤为人物塑像最难的,首先是姿态吧:有些人物,在历史中已经被定型为一种姿态,如完颜阿骨打和金兀术。刘学颜以史实为依据,除去民间演绎中无端加在这些人物身上的不实之处,还他们以本来的面目。虽然在此之前也有人开始做了这样的工作,但有天时地利之便的刘学颜,在剖析人物特定历史时期的心理特征上,底气更足一些。雕像的姿态确立了,他们的神态,还有赖于血肉丰满的史实来填充,所以在“读万卷书”的基础上,“行万里路”也是至关重要的。在书中,我们看到的不仅是一个在书斋中思考着的刘学颜,还有一个行走着的刘学颜。历史和现实,就在这“静”与“动”之间,微妙地连接起来。
⑥一条隐秘的通道,悄悄地被打开了。于是,我们看到了在第一次雅克萨之战中英勇杀敌的“蓝脸”的窦尔墩,看到了漠北风雪之中迫令俄方退还占地的李金镛,看到了刺杀伊藤博文后穿着民族服装凛然赴死的韩国义士安重根。刘学颜身上有着浓郁的英雄主义情结,他所选择的历史人物,大都铁骨铮铮,又如抗日英雄马占山、赵尚志、赵一曼、李兆麟等。当然,他也写了另一类英雄,如石油工人王进喜、伐木工人马永顺。而身为作家的他,对这片土地上成长起来的作家,也怀有深厚的感情,他不吝笔墨地描绘了萧红、周立波、舒群等现代作家的风采。
⑦读刘学颜的书稿,感觉他还是一个有着浪漫主义情怀的人。他古诗功夫深厚,在同龄人中,是翘楚。那些穿插于书中的诗词,如四散的珍珠,使整部书有了别样的光彩。如拜谒寿山将军墓后所作的“恁有百年不居穴,所居灵帐在草原”, 再如踏访“林海雪原”故地后吟就的“威虎啸天狼声哀,英雄已死雪山白”。
⑧虽然我与刘学颜不过几面之交,但他的人和文,都给我留下了深刻印象。能够在这片苍茫的大地上,不断思考和笔耕的人,一定是不流俗的人。比较而言,我更喜欢他此书中雕刻的那些已经逝去的英灵的雕像,他写他们的荣辱悲欢时,更加客观透彻,挥洒自如。而写到健在的人物时,笔墨就有些“涩”,很难出彩。个中原委,我能理解,这也是不能求全责备的事情。
⑨我想,以后朋友们再来哈尔滨,去阿城参观金上京历史博物馆时,我又可以多了一个话题:那里还有一个博物馆,由刘学颜馆长亲手筑就,其人物长廊中陈列的雕像,大都顶天立地,透露着苍凉之气,值得一看。
(取材于迟子建的同名散文)
17.下列对文章内容的理解,不正确的两项是(4分)
A.本文交代了为《叩问大荒》写序的缘由,对作品内容及特色进行了评述,充分肯定了作者的写作追求。
B.第⑤段中划线句的意思是,完颜阿骨打、金兀术等历史人物原本是正面形象,被民间演绎成反面了。
C.《叩问大荒》雕刻了众多的人物形象,使人们感受到黑土地上特有的历史文化气息,有较高的审美价值。
D.刘学颜倾尽心血为阿城建造了另一个历史博物馆,里面多是顶天立地的英雄人物,游客可实地参观。
E.这篇文章内涵丰富,情感真挚饱满,语言极富感染力,理性而中肯的评价中体现了作者深沉的思考。
18. 解释下列句中加点词语在文中的含义。(4分)
一个人在这样的“实物”中流连久了,衣袖间又怎能不沾染着一缕远古的斜阳呢?
19. 阅读文章,按要求回答问题。(8分)
(1) 文中说:“虽然我与刘学颜不过几面之交,但他的人和文,都给我留下了深刻印象。” 阅读⑤—⑦段,概括刘学颜给作者留下了哪些深刻印象。(3分)
(2) 从全文看,作者为什么说刘学颜的人物雕像大都透露着“苍凉”之气?(4分)
20. 作者在第⑧段中说,刘学颜“写到健在的人物时,笔墨就有些‘涩’,很难出彩”。请解释这句话的意思,并谈谈你对这种现象的看法。(不少于200字)(12分)
17、B D(4分)
18、
流连:观览沉浸(1分),研究思考(1分)。
远古的斜阳:历史文化气息或古典情怀(1分),沧桑和厚重(1分) 。
19、
(1)刘学颜在书斋中思考,在现实中行走;他身上有着浓郁的英雄主义情结;他还是一个有着古典浪漫主义情怀的人。(答对一点得1分。共3分。)
(2)刘学颜书中所写的多是历史人物(1分),他们大都铁骨铮铮,顶天立地(1分);在苍茫广袤的黑土地上(1分),以不屈和英勇为悲壮的历史增添了极具光彩的一笔(1分)。
20. 句子意思:写活着的人物, 很难做到笔墨酣畅、挥洒自如、客观透彻,因而也就很难写得精彩。
对这种现象的看法:略。
评分要点:本题12分。①解释句子意思,2分(意思对即可);②谈看法,6分。③语言,4分。
在初中语文的学习阶段,做好每一个阅读练习是十分重要的。下面是百文网小编网络整理的初中语文阅读试题及其参考答案以供大家学习。
①去年教师节,到北师大慰问教师时提到:“古代经典应该成为民族文化基因。我很不赞成把古代经典诗词和散文从课本中去掉。应该把这些经典嵌在学生脑子里,成为中华民族文化的基因。”
②流传几千年的中华传统文化已经构筑了中国人的精神家园,形成共同的文化心理。它影响着中国人的思维方式、伦理观念、精神追求、审美取舍。它是全民族的优秀的文化遗产,影响着全民族的行为规范。但是,出于众所周知的原因,我们对传统文化的继承和弘扬,经历过起起落落的波折。目前存在的一些地方社会道德滑坡等现象,与对传统文化的淡忘有密切关系。国家提出“建设优秀传统文化体系,弘扬中华优秀传统文化”,是非常必要的。
③我们且举对传统文化影响最为深刻的儒道两家思想的例子来说。儒家提倡“正心诚意,修齐治平”,把“正心、诚意”作为“修身”、“齐家”、“治国”、“平天下”的基础。这是强调个人道德修养与治国、平天下的一致性,主张由近及远,由己及人。
④中华传统文化蕴藏于流传几千年的经典之中,经史子集就是传统文化的载体。把古代经典转变为民族文化的基因,就应该认真学习古代经典,准确领会和掌握古代经典中所蕴含的精义,发挥文以化人的教化功能,把它们转化为文化知识,积淀为全民族的文化基因。
⑤学习古代经典,应把握精髓,在学习的过程中寻找人文精神的回归,弘扬中华民族的根与魂,增强民族凝聚力,而不是仅仅穿上汉服,戴着方巾,吟诵几篇古文就可以毕其功。现在,多种古籍整理的大工程都在进行中,学习国学和传统文化的热潮仍方兴未艾,学习古代经典,把传统文化的丰富内涵转变力人们的文化基因,并与践行社会主义核心价值观结合起来,任重而道远。
(选自《人民日报》,选文有改动)
17.本文的中心论点是什么?(3分)
18.第③段主要运用了 的论证方法,其作用是 。(4分)
19.下列对文章的分析理解,不正确的一项是( ) (3分)
A.作者采用“总-分-总”的结构,先提出问题,后分析问题和解决问题,条理清晰,层次分明。
B.“应该把这些经典嵌在学生脑子里,成为中华民族文化的基因。”句中加点词“嵌”字形象而深刻地表明学好古代经典的重要性。
D.文章结尾,提醒我们弘扬中华优秀传统文化,要把握好其精髓,不能只停留在表面上。
语文阅读在平时测试、期末考试中都占有很大的比重,所以,多做一些阅读练习,不仅能熟能生巧,轻松应对考试,最重要的,对于语文学习能力的提高非常有帮助。下面是小编整理的《妈妈的祈祷》阅读题及答案,欢迎大家阅读分享借鉴,希望对大家有所帮助。
(1)那是1944年,我唯一的弟弟吉姆·基尔比志愿参加海军陆战队,让我满腹愁肠。战争尚未让我家受到损失——仅仅是暂时没有。他已经26岁了,是个木匠,已经结婚成家,有了两个女儿。
(2)我还清晰地记得九月那个炙热的夜晚,我们全家人心神不安地聚集一处,为他送行。他首先要去芝加哥,可那天的火车晚点了。噢,我多么希望不再有那些在汽车站和火车站的道别啊!跟许多人一样,我从心底渴望着和平早日到来。
(3)我弟弟比我小五岁,极具幽默感。那天晚上,他滔滔不绝地朗诵了一周前写的一段顺口溜——我创作了一句话,叫做“浓缩起来是精华”,含义类似于“压榨”,就像“凝固”和“冻结”,“这些”和“那些”,“豌豆”和“构成威胁”,还有“喘息”和“停下”,如今我便放心大胆,绝尘而去,去应战,无所畏惧!
(4)我们都笑起来,这总比哭泣好得多。
(5)那个九月的傍晚,黄昏降临,我们终于听到火车的汽笛声,感受到铁轨的震动。在火车站,我观察着人到中年的父母,随后看看弟弟年轻的妻子玛塞拉——她对丈夫的安全忧心忡忡,最后看了看他的两个小女儿,弗吉尼亚和朱迪。只有吉姆微笑着说再见,就这样开始了他的军旅生涯。
(6)我们等待他的第一封信,那段时间似乎漫长而遥远。信到来时,只是说他在南太平洋,信件经过了审查。妈妈写了一首长诗,其中倾注了无限的祝愿和祈祷,希望把自己衷心的祈求转达给上帝,请他保佑自己的儿子。她把这封信折叠成厚厚的一沓纸,寄给了他。
(7)弟弟于1945年回家,讲述了与这封信有关的一个故事。
(8)在加利福尼亚州海岸边的集训营经过九个星期的艰苦训练,他成功地入选了海军陆战队。随后,他和同伴在旧金山登船,前往“西线战场”。1945年元旦那天,他们到达拉塞尔群岛的一座小岛上,担任第一陆战师的后备队。吉姆被分配到连里的机枪排。到了二月底,他们上了船,海上骇浪滔天,让他们整整一个月里吃尽了苦头。4月1日正值复活节周日,凌晨三点钟就把他们叫醒了,早餐吃了牛排。黎明时分,首轮进攻开始,他排在第十轮攻击,于早晨8点登陆。
(9)大海很平静,一切都很平静。进攻部队没有遇到任何抵抗,连老兵都不能理解。日本人都在哪里呢?他们为何没有开火?
(10)除了鸟儿的鸣唱、山羊在咩咩地叫,再也没有别的动静了,到处呈现出一片祥和景象。吉姆觉得,就像在历史上第一个复活节那天,人们走向耶稣复活后留下的空荡荡的坟墓。
(11)他们只知道在冲绳岛的另一头,另一个海军陆战师和一个陆军师遇到激烈抗击。可是吉姆和连队一路急进,直接到了汇合区域,接受了命令。他们所到之处,还是平安无事。三十天里,他们实施了短暂的侦查巡逻——把平民集中起来,捕捉小股敌军巡逻队,查看洞穴和坟墓。除了有少数狙击手的袭击,几乎没有遭遇其它狙击。
(12)时光流逝,吉姆跟伙伴们提高警惕等待着。他思念着家人,渴望回家。睡眠难以保证,一半的时间都用于警戒,一个小时休息,一个小时放哨。
(13)到了5月4日,天气多云,清冷而潮湿。他们连队动身穿过山谷,肩并肩地展开搜索。忽然,似乎整个冲绳岛都复活了!宁静的乡村变成了地狱和火海!步枪、迫击炮、机关枪——敌军所有的火力,都对准这支进入山谷的连队开火了。
(14)开始下起了蒙蒙细雨,地面很是寒冷,让人不堪忍受。夜晚到来了,大家都担心敌军趁着黑夜进行偷袭。传来命令,让四分之一的人负责警戒,大家半个小时放哨,半个小时休息。
(15)散兵坑里很快浸满了泥水,吉姆躲在里面,尽量盖好自己的雨披,沉沉入睡。不知过了多久,他忽然被惊醒,觉得是有人黑灯瞎火地绊倒在自己的身上。他正要跟这个家伙说清楚他干的蠢事,告诉他应该怎么走,却感到敌人的刺刀顶在自己的胸口上。
(16)那个日本兵不住手地往下扎。他为什么不扣动扳机呢?吉姆不得而知。他躲不开扎在胸口的刺刀,本能地抓住步枪用力往外推,同时把对方打倒在地,随之猛地从胸口拔出刺刀,扑到他身上,开始徒手搏斗。很快,他又感到背后一阵刺痛,跌倒在防线后的小土坎上。另一个敌兵从背后扎了他一刺刀,切开一道六英寸长、半英寸深的伤口。幸好他跳开了!他回头去看,却听到了欢快的枪声,班长的冲锋枪撂倒了两个攻击他的日本兵。
(17)平生头一次遇到贴身肉搏,吉姆却大难不死,乘飞机回到美国,住进华盛顿州的医院。
给他治伤的外科医生惊奇不已。“你应该死呀,基尔比!刺刀扎在了你心脏的位置。我不明白,什么能救你呢?”
(18)吉姆
(19)医生做出诊断:左胸部和臀部受刺刀伤。胸部伤口3英寸深,没有并发症。吉姆住了六个月的医院,恢复了元气。在关岛获得紫心勋章。
(20)我的弟弟许多年后去世,享年56岁。
小题1:文章的(1)—(5)段写了什么内容,请用简洁的语言概括。(4分
小题2:请根据上下文,仔细研读第(4)段,说说这时“我们”的心情是怎样的。(6分)
小题3:阅读故事,离不开想象。请你想象一下,吉姆对外科医生说了什么,把他说的内容写下来,补充到第(18)段的空白处。(6分)
小题4:“除了鸟儿的鸣唱、山羊在咩咩地叫,再也没有别的动静了,到处呈现出一片祥和景象。”第(10)段这一处描写有什么作用?请作简要分析。(6分)
小题1:我们全家强颜欢笑送弟弟入伍。
小题2:我们的心情沉重、忧愁、心神不宁,因为我们知道,上战场意味着死亡的威胁。但是我们又不得不打起精神、强颜欢笑,因为弟弟在尽力安慰我们,用他的顺口溜排遣我们的不安。
小题3:吉姆把手伸进军服口袋,掏出妈妈写给自己的信。那封厚厚的信叠了好几折,血迹斑斑,中间被刺透了。吉姆说:“这是我妈妈祈求上帝保佑我的长诗,答案就在里面。
小题4:反衬的作用。通过对“鸟儿、山羊”等景物的描写,营造出祥和的气氛,反衬出士兵们内心的不安和焦急。反衬1分,景物描写1分,“祥和的气氛”2分,“内心的不安和焦急”2分。
小题1:
试题分析:仔细阅读1至5段,可以概括出这事弟弟入伍前的准备和全家人的反应。
小题2:
试题分析:仔细揣摩字里行间所蕴含的所蕴含的情感,可以得知,家人与弟弟双方都不愿意提及一个可怕的话题,所以强颜欢笑。
小题3:
试题分析:应该和妈妈的信或祝福联系起来,或者是妈妈的信或祝福救了弟弟吉姆。
小题4:
试题分析:自然景物描写有渲染气氛的作用,用来衬托人的心境。在本句中可以认为是在衬托战士们焦急的心情。