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学习英语的各种方法有哪些?不晓得朋友们都知道吗?咱们一起来看看以及了解下吧!那么,以下是小编为大家带来的学习英语的各种方法详细介绍,希望您能喜欢!
1、树立学习英语的信心
自信是成功的第一步。自信心对于英语学习尤为重要,因为小学的英语侧重于听说,说占有很大的比例。平时的跟读、回答问题、唱歌、游戏、对话、表演都要用到“说”。假如怕出错误,不敢开口说,那么他的英语就无从得到练习,也便不会有进步,而且会越学越没劲。所以树立良好的自信,说英语,用英语,不怕犯错误,是学好英语的第一步。
2、养成良好的英语课堂习惯
英语课堂是学生学习英语的主要阵地。在课堂上参与得越多,那么便学得越多。良好的课堂习惯是保持较高参与度的前提。良好的课堂习惯包括:集中注意力听讲,积极参与各种课堂活动(游戏、对话、唱歌、调查、表演、跳舞等),大胆开口说英语,不取笑其他同学的错误,服从老师的指挥,书写工整,善于作笔记(这一条适合于高年级学生)。
3、根据自己需要进行预习,及时复习
英语的学习也需要在不断的预习、学习、复习中对已知知识进行重复和巩固,以形成良好认知结构。
4、每天自觉地听录音、朗读、背诵、记忆
学英语贵在坚持,英语朗读久了,熟能生巧,在一定情况下便能脱口而出。所以一定要每天坚持听英语,读英语。
5、要开动脑筋积极思考,要认真抓住两个环节:一是专心听讲,不要"走神"。要做到这一点,首先要有正确的学习动机,有强烈的学习渴望,才能专心听讲;其次,要充分认识到老师的重大作用,才能虚心去听;二是要努力克服“走神”现象,“走神”破坏了上课听讲的连续性,是很多学生学不好的重要原因。
6、要重理解。上课时,要努力争取当堂理解所学的新知识,要通过提高课堂的学习效率来减轻课外的学习负担,这是一条重要的学习经验。
良好习惯的培养非一日之功,希望同学们在平时的学习中要注意做到以下几点:
1、每天大声朗读或听读20分钟左右;
2、有意识地识记单词、句型、文章,积累知识;
3、大胆发言,敢于质疑;
4、认真完成作业并及时订正错误;
5、专注地倾听同学的发言、老师的讲课;
6、每单元结束后,整理所学的知识,自己整理,进行单元小结;
7、课前预习,课后复习;
8、将遇到的难题记入自己的“难题集锦”中。
同学们,要对自己有信心,相信自己,付诸努力,坚持下来,你一定能行。
历史科目相对来说是比较简单的文科了,然而考生这部分的失分现象却很严重。答题技巧能够提高得分率,那么接下来给大家分享一些关于各种历史选择题解题方法,希望对大家有所帮助。
1.忽视题干所给时间(时期)匆忙答题。
2.概念的理解不透彻,深层的含义思维不到位。
3.历史基本史实掌握不牢固。
4.历史的阶段特征掌握不清楚不全面。
5.历史与地理的结合缺乏空间思考。
6.比较和迁移历史概念的能力欠缺。
7.历史事件、历史现象放在特定的历史阶段分析能力欠缺。
8.历史事件因果关系与结果混淆。
9.不能准确区分主要原因(矛盾、目的)和根本原因(矛盾目的)。
10.忽略题干中的关键词语。
阅读文章的方法、步骤基本相同,但由于文章的内容不同,表达形式不同,阅读的方法就不完全相同。下面小编为大家带来了小学语文各种文体阅读方法,供大家参考。
一 、 记叙文
(一)记叙文主要考查的内容有:
1、能整体感知文章内容,分析记叙文的要素、人称、顺序和思路线索。
2、能运用记叙文的知识划分文章段落、层次,概括段意、层意,理解详写、略写与表达中心的关系,根据各部分之间的内在联系,理清文章的思路,归纳中心意思。
3、在整体感知文章内容的基础上找出重点段落、关键语句,并加以分析体会,理解其 内容和表情达意的作用。
4、能了解叙述、描写、说明、议论、抒情几种不同的表达方式在文中的作用。
(二)熟悉记叙文的特点及有关知识
记叙文是以叙述和描写为主要表达方式, 以写人记事状物为主要内容的一种文体。 从广 义来说,小说、散文也可以属于记叙文的范畴。因此,我们将小说和散文也放在记叙文里一 起简单地做以介绍。
1、运用记叙文有关知识,把握文章的基本内容
(1)运用六要素,理清文章大致内容。人物、时间、地点、事情的起因、经过、结果, 称作记叙的六要素。 熟悉并且抓住这六个要素,有利于理清文章所写的基本内容, 为进一步 深入理解打下基础。 需要注意的是, 时间的叙述不一定都是 ×年 ×月 ×日, 可以是 " 一天早上 " 、 "三周以后 " 等等。地点的叙述也经常非常灵活。
(2)运用记叙文结构安排的知识理清文章的思路。文章的结构如果是按照时间推移安 排的, 要留心表示时间的词语; 如按照地点的变换来安排结构,要重视表示地点的方位词语; 按事情发展过程安排结构的, 一般要注意按事物发展顺序或作者的思想感情发展脉络进行结 构分析。
2、正确概括记叙文的中心思想
写人的记叙文, 一般侧重表现人物的思想品质和性格特征。 人物的思想品质性格特征是 通过一件一件的事情或片断表现出来的。 因此,概括这类文章的中心意思, 先要理清文章围 绕人物写了几件事或几个片断, 然后再分析人物在每件事情或片断中的言行, 了解了人物的 思想品质、性格特征,才能对全文的中心意思有所把握。
一篇文章中, 有时记叙了不止一个 人物,就要先分清谁是主要人物,进行重点分析,同时,注意分析人物之间的关系。
记事的记叙文, 一般侧重在表达事件的意义和影响。 因此, 要重视理清事情的发展过程, 从而抓住事情的本质,概括出文章的中心意思。
概括文章的中心意思, 要注意文中议论、 抒情的语句, 这样的语句常常在文章中起画龙 点睛的作用,有时就是文章的中心意思。例如《枣核》的最后一句话 "改了国籍,不等于改 了民族感情;而且没有一个民族像我们这么依恋故土的 " 。
还要注意文章的题目。题目往往 " 传神 " ,与中心意思常常紧密相连。如《谁是最可爱的人》,启发我们从文章中去找答案,而这个答案便是概括中心意思所不能离开的。
文章中心意思的概括, 一般包括两部分:一部分是文章的内容, 一部分是这些内容所表达的思想感情、观点、方法。对于一些同学来说,开始练习时可以参考这样一种句式:" 通 过 …… 表达(抒发) ……" 。
3、正确理解记叙文中语言的含义和思想感情
(1)理解具有概括性作用的语句
这样的语句往往对全篇文章或一个段落在内容上起着概括作用。 理解这样的语句, 对正 确、 深入地理解文章内容、 把握中心意思是十分重要和必不可少的,而且也是考查能力的重 要内容。
就全文讲,这样的语句经常出现在篇首或篇末。例如《春》的最后一段。
就一个段落讲,这样的语句往往就是段落的中心句。例如《孔乙己》第四段开头一句: " 孔乙己是站着喝酒而穿长衫的的人。 "
(2)理解内含丰富,表达凝炼的语句。
这样的语句因为内含丰富, 所以一定要结合上下文以至全文来理解, 有时还必须顾及到作者当时的思想状况和文章的时代背景。例如《最后一课》里面的这个句子:
" 亡了国当了奴隶的人民,只要牢牢记住他们的语言,就好像拿着一把打开监狱的大门 的钥匙。 "
理解这句话,首先整体理解文章的主要内容,在此基础上,重点理解 " 监狱 " 和 " 钥匙 " 这两个比喻词语的丰富含义,才能理解这句话。它的意思是:亡了国,当了奴隶的人民,只要 牢牢记住自己民族的语言,就能有重新获得自由的希望。
(3)理解在语言环境里具有特殊意义的词语。
所谓 " 特殊意义 " 是指词语因为表达的需要,在文章中临时被赋予的新的意义。例如:"也有解散辫子,盘得平的,除下帽来,油光可鉴,宛如小姑娘的发髻一般,还要将脖子扭几 扭。实在标致极了。 "
这里 " 标致 " 本是个褒义词,是相貌、姿态美丽的意思。鲁迅先生却用在这里讽刺清国留 学生的丑态,意思是 " 丑极了 " 。
正确理解具有特殊意义的词语, 既要结合上下语句来思考, 也要结合全文来思考, 一定 要紧密联系语言环境。
二、说明文
(一)说明文主要考查的内容有:
1、理解说明的内容,能明确说明的对象,把握说明对象的特征或本质,准确地概括中心意思。
2、了解说明的顺序,主要掌握三种说明顺序,并能领会说明顺序的综合运用。
3、了解说明的方法,主要了解七种说明方法,能从文章中找出这些方法,并能简要说明它们在文章中的作用。
4、了解说明文语言的特点,主要体会语言的准确性。
(二)熟悉说明文特点和知识。
说明文是对事物作客观说明的一种文体,目的在于给人以科学的知识和科学的认识事物的方法。根据说明对象和说明目的不同,一般分为事物说明文和事理说明文两种类型。事物说明文以说明事物状态、性质、功能的特征为主,例如《中国石拱桥》等;事理说明文以阐述事理为主,如《死海不死》、《人类的语言》等。
1、为把事物的特征说清楚,或者把事理阐述明白,要有相应的说明方法。常见的说明
方法有:举例子、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、打比方等。
说明要有一定的顺序,常见的说明顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序,以及程序顺序等。采用什么顺序,主要取决于所说明对象的特点。一般说明事物的发展变化,多使用时间顺序;说明建筑的结构,多使用空间顺序;说明事理用逻辑顺序,以便于体现事理的内部联系。
说明文语言最主要特点是准确。表示空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等,都要求准确无误。在准确的前提下或平实,或生动活泼,不拘一格。
2、理解说明的内容
(1)明确说明的对象
小学所学的说明文,其说明对象有的是实体事物,有的是事物的发展演变过程,有的是事情的内在道理。
一般说来,通读全文,在整体感知文章大概内容的基础上,才能基本明确文章的说明对象。确定说明对象,切忌以局部代整体,在一篇说明文里,某一部分或某一段落的说明对象不一定就是全文的说明对象。
有些说明文的标题可能正是文章的说明对象,如《中国石拱桥》《雄伟的人民大会堂》《苏州园林》和《松鼠》等。但根据标题判断说明对象并不是科学的方法,因为作者并非一定要根据说明对象来拟定文章题目。
如《人民英雄永垂不朽》这个标题表述的是一个观点,但整体感知全文后不难看出其说明对象是人民英雄纪念碑这个实体事物,而标题则是全文中心意思的体现,是作者介绍人民英雄纪念碑的深层目的。
(2)把握说明对象的特征或本质
说明对象的特征、本质,在文章中一般有两种表现形式。
第一种是文章中有表述特征、本质的语句,通过对全文的阅读分析,可以把它找出来。
学会学习的关键是培养学生良好的学习方法和学习习惯。我国著名教育家叶圣陶先生历来重视习惯的培养,他曾说:“什么是教育?简单一句话就是养成习惯。” 接下来小编为大家介绍初二政治学习相关内容,一起来看看吧!
一、培养学生良好的预习习惯
做好课前预习是提高教学效益的重要途径。但是真正在学习中能做好思想政治课前预习的却很少,究其原因在于学生普遍认为思想政治课不重要,是“副课”,不需要预习,而且觉得没有什么好预习的。因此,指导学生预习:
首先要解决一个学生的思想认识问题,要端正学生的学习态度,让学生充分认识到做好课前预习的必要性和重要性,使学生充分认识到做好课前预习是提高课堂教学效益的一个增长点。
其次,指导学生预习关键是指导学生学会看书,学会阅读,提高学生的自学能力。
其三,指导学生预习,预先给学生书面预习思考题是学生做好课前预习的保证。
二、培养学生良好的听课、自习习惯
学会听课是提高课堂教学效率的关键。学会在课堂上集中精力听讲,进入积极的学习状态,并学会有意识地排除分散注意力的各种因素。在实际教学过程中我们备课组决定让学生将教材中的一些重要内容圈圈划划,作些批注,将一些补充的内容记下来,教会学生做好笔记,并要求学生在课堂上要积极思考,积极参与课堂的讨论与发言等等。
三、养成合作、探究学习的好习惯
讨论时积极发表自己的见解,认真倾听他人的意见,在相互学习中取长补短。
四、培养学生良好的记忆和及时复习的习惯
记忆是学习思想政治的一个重要环节,是巩固知识的重要手段。学习思想政治若不记忆,知识得不到积累,就谈不上运用,能力和水平就无法提高。在教学实践中, 我发现有些同学很努力,花了很多时间就是记不住知识,怕记忆,从而导致有些同学怕学习思想政治。其实记忆是有规律的,我们备课组指导学生遵循记忆规律,掌 握记忆技巧,从而获得很好的记忆力。主要的做法有:
1、在理解的基础上记忆。理解是记忆的关键。
2、要及时复习。可以向学生介绍艾宾浩斯的遗忘曲线图。根据遗忘先快后慢的规律,在识记后应及早加以复习,以巩固所记忆的内容。
3、在记忆中尝试回忆。记忆与尝试回忆交替进行,可以提高记忆的效率。
4、对难记忆的知识进行分散记忆。
5、记忆时可多种感觉器官并用。在记忆时,不仅要用脑记,还可以把看、读、写、听结合起来辅助记忆,这样记忆的效果会更好。在教学中我们通过平时小测等手段,培养学生背书的习惯
五、培养学生良好的解题习惯
学生考试成绩怎么样?知识掌握的程度是一方面,解题的方法、能力也是重要的一方面。现行思想政治考查的题型主要是材料分析题。思想政治材料分析题一个明显 的特征是要运用所学的基本知识、基本原理对材料进行分析,因此在解这样的题目时的一般步骤往往是这样的:先审清材料、问题,提取有效信息;再明确其运用的 原理;后运用原理对材料进行分析。这就要求学生在答题组织文字时,应先写明原理,后结合材料进行分析。教学过程中我们备课组对初二的学生进行解题方法的系 统指导,并不断训练。
六、养成良好的考试习惯
首先,考试的目的要明确,态度要端正,在战略上藐视考试,在战术上要重视考试。要有良好的考试心态。考试时,仔细填写密封线内的内容,然后按要求答题;先易后难,认真审题,书写工整。在考试中既要考出知识水平,更要考出良好的人品。
其次,遵守考试时间,明确考试要求。审清题意,合理分配时间。先易后难,规范答题,沉着应答,要记住:我难人也难,我不畏难;我易人也易,我不大意。要做好考后分析工作,分析错误原因,找出薄弱环节,提出改正措施。真正做到:胜不骄、败不馁。
很多同学对概念和公式不够重视,这类问题反映在三个方面:一是,对概念的理解只是停留在文字表面,对概念的特殊情况重视不够。小编在这里整理了相关信息,希望能帮助到您。
1细心地发掘概念和公式
很多同学对概念和公式不够重视,这类问题反映在三个方面:一是,对概念的理解只是停留在文字表面,对概念的特殊情况重视不够。
例如,在代数式的概念(用字母或数字表示的式子是代数式)中,很多同学忽略了“单个字母或数字也是代数式”。二是,对概念和公式一味的死记硬背,缺乏与实际题目的联系。这样就不能很好的将学到的知识点与解题联系起来。三是,一部分同学不重视对数学公式的记忆。记忆是理解的基础。如果你不能将公式烂熟于心,又怎能够在题目中熟练应用呢?
建议:更细心一点(观察特例),更深入一点(了解它在题目中的常见考点),更熟练一点(无论它以什么面目出现,我们都能够应用自如)。
2总结相似的类型题目
这个工作,不仅仅是老师的事,我们的同学要学会自己做。当你会总结题目,对所做的题目会分类,知道自己能够解决哪些题型,掌握了哪些常见的解题方法,还有哪些类型题不会做时,你才真正的掌握了这门学科的窍门,才能真正的做到“任它千变万化,我自岿然不动”。
这个问题如果解决不好,在进入初中以后,同学们会发现,有一部分同学天天做题,可成绩不升反降。其原因就是,他们天天都在做重复的工作,很多相似的题目反复做,需要解决的问题却不能专心攻克。
久而久之,不会的题目还是不会,会做的题目也因为缺乏对数学的整体把握,弄的一团糟。
建议:“总结归纳”是将题目越做越少的最好办法。
3收集典型错误题目
同学们最难面对的,就是自己的错误和困难。但这恰恰又是最需要解决的问题。
同学们做题目,有两个重要的目的:一是,将所学的知识点和技巧,在实际的题目中演练。另外一个就是,找出自己的不足,然后弥补它。这个不足,也包括两个方面,容易犯的错误和完全不会的内容。但现实情况是,同学们只追求做题的数量,草草的应付作业了事,而不追求解决出现的问题,更谈不上收集错误。
之所以建议大家收集自己的典型错误和不会的题目,是因为,一旦你做了这件事,你就会发现,过去你认为自己有很多的小毛病,现在发现原来就是这一个反复在出现;过去你认为自己有很多问题都不懂,现在发现原来就这几个关键点没有解决。
建议:做题就像挖金矿,每一道错题都是一块金矿,只有发掘、冶炼,才会有收获。
4不会的问题一定要问
发现了不懂的问题,积极向他人请教。这是很平常的道理。但就是这一点,很多同学都做不到。原因可能有两个方面:一是,对该问题的重视不够,不求甚解;二是,不好意思,怕问老师被训,问同学被同学瞧不起。抱着这样的心态,学习任何东西都不可能学好。“闭门造车”只会让你的问题越来越多。知识本身是有连贯性的,前面的知识不清楚,学到后面时,会更难理解。这些问题积累到一定程度,就会造成你对该学科慢慢失去兴趣。直到无法赶上步伐。
讨论是一种非常好的学习方法。一个比较难的题目,经过与同学讨论,你可能就会获得很好的灵感,从对方那里学到好的方法和技巧。需要注意的是,讨论的对象最好是与自己水平相当的同学,这样有利于大家相互学习。
建议:“勤学”是基础,“好问”是关键。
5注重考试经验的培养
考试本身就是一门学问。有些同学平时成绩很好,上课老师一提问,什么都会。课下做题也都会。可一到考试,成绩就不理想。
出现这种情况,有两个主要原因:一是,考试心态不不好,容易紧张;二是,考试时间紧,总是不能在规定的时间内完成。心态不好,一方面要自己注意调整,但同时也需要经历大型考试来锻炼。每次考试,大家都要寻找一种适合自己的调整方法,久而久之,逐步适应考试节奏。做题速度慢的问题,需要同学们在平时的做题中解决。自己平时做作业可以给自己限定时间,逐步提高效率。另外,在实际考试中,也要考虑每部分的完成时间,避免出现不必要的慌乱。
建议:把“做作业”当成考试,把“考试”当成做作业。
小学数学复习课的基本任务是抓住双基串成线,沟通联系连成片,温故知新补缺漏,融会贯通更熟练。小编在这里整理了相关信息,希望能帮助到您。
一、制定切实可行的复习计划,并认真执行计划。
为使复习具有针对性,目的性和可行性,找准重点、难点,大纲(课程标准)是复习依据,教材是复习的蓝本。复习时要弄清学习中的难点、疑点及各知识点易出错的原因,这样做到复习有针对性,可收到事半功倍的效果。
二、分类整理、梳理,强化复习的系统性。
复习的重要特点就是在系统原理的指导下,对所学知识进行系统的整理,使之形成一个较完整的知识体体系,这样有利于知识的系统化和对其内在联系的把握,便于融合贯通。同时注意激发学生积极主动地参与学习活动,让他们自己去发现问题,提出问题,思考、探讨、分析,最后得出结论,并且能进行灵活运用,做到梳理--训练--拓展,有序发展,真正提高复习的效果。
三、关于小学数学期末复习方法:辨析比较,区分弄清易混概念。
对于易混淆的概念,首先抓住意义方面的比较,再者是对易混概念的分析,这样能全面把握概念的本质,避免不同概念的干扰,另外对易混的方法也应进行比较,以明确解题方法。
四、一题多解,多题一解,提高解题的灵活性。
有些题目,可以从不同的角度去分析,得到不同的解题方法。一题多解可以培养分析问题的能力。灵活解题的能力。不同的解题思路,列式不同,结果相同,收到殊途同归的效果。同时也给其他同学以启迪,开阔解题思路。有些应用题,虽题目形式不同,但它们的解题方法是一样的,故在复习时,要从不同的角度去思考,要对各类习题进行归类,这样才能使所所学知识融会贯通,提高解题灵活性。
五、有的放矢,挖掘创新。机械的重复是复习大忌。
复习一定要有目的,有重点,要对所学知识归纳,概括。习题要具有开放性,创新性,使思维得到充分发展,要正确评估自己,自觉补缺查漏,面对复杂多变的题目,严密审题,弄清知识结构关系和知识规律,发掘隐含条件,多思多找,得出自己的经验。
解答高考选择题既要求准确破解,又要快速选择,正如《考试说明》中明确指出的,应“多一点想的,少一点算的”。我们都会有算错的时候,怎样才不会算错呢?小编整理了相关知识,快来学习学习吧!
东直门中学数学教师杨革华认为,考生目前已进入冲刺阶段,这一阶段的重点不是提高解题能力,而要把时间和精力用在避免失误上。
首先,查找知识漏洞。冲刺阶段剩下的复习时间很短,考生每做一道题都要把它吃透弄懂,不要留下疑点和漏洞。考生通过做题把知识点从头到尾梳理一遍来查找漏洞,对于一些看上去简单的题目,也要再认真做一遍。
其次,学会认真审题。考生对试卷中的每道题都要认真对待。很多考生对试卷后面的大题都会认真审题分析。事实上,考试中最容易丢分的是前面分值相对较小的题目。考生不要用惯性的思维定式想当然地解题。到现在为止,考生已经做了大量的习题,题型看上去都很相似,如果用惯性思维去解题,就有可能忽略“埋伏”的知识点。
另外,考生在这个复习阶段要回归基础,不要再钻难题、偏题。考生要把有限的时间用在基础知识的复习上。课本上的例题具有典型性,考生可以有选择地做。学习成绩好的学生更要特别注意,不要为了考高分或不丢分而把主要精力放在钻难题上,因为中考考查的知识点还是以基础知识为主。
我们都知道演奏乐器是一门功夫,必须透过时间才能登峰造极。最难的技巧,那一定是——基本功。
所谓的原点也不是指第一关,你不可能叫一个吉他高手回到C和弦狂练,企图解决目前问题,渐进抽丝剥茧是好方法,因为每道关卡的问题往往是前一道关卡的问题。
简单说是如果你等级才10,硬去挑战等级50的魔王,那就是浪费时间。心理学角度来说,这样学习极度容易放弃。渐进永远是最棒的学习快捷方式。
比如为何蓝调即兴弹奏不好?因为不熟蓝调音阶
熟了为何还是弹不好?节奏律动抓不到
节奏改善了还是不好?音阶颗粒,触弦不平均
狂练爬格子了还是不好?可能蓝调音乐(味道)你根本不熟
狂听蓝调音乐还是不好?可能是你音色用不对
…
乐器练习是很花时间的,所以效率太重要了!一定要知道症状在哪,否则多数时间在乱枪打鸟。不断往前解决,不断的往前挖往前挖,就会知道症结点在哪。
我自己的经验是,往往挖到最后还是那些老问题,很基本很基本的问题...
非常多大学生在进入大学之后,就要开始认识和了解一些大学英语学习方法了。大学英语学习方法有很多种,每个人的学习方法也大为不同,每个学生也都有他自己的一套学习方法。以下是小编给大家总结出的一些英语学习的经验和方法,希望能够对大家有所帮助。
英语学习要从简易入手
如果从一开始就抱着困难知识点不放,只会降低学习的热情,收获甚少。所以,要循序渐进,从简单着手。可以先看难度低的读物,培养兴趣和语感,并熟练运用,逐渐增加难度,由浅入深。
大量联系泛读和泛听
如果想要促成质的进步,就必须有量的提高。平时要大量看英文杂志、听英语歌曲广播和看原版电影,但切记咬文嚼字,重点是内容主题,让自己能看、听和读进去。切忌过目即忘。
不断重复加以巩固
在学习英语的过程中,一定要不断重复听说读写的内容,只有这样才能把学到的东西变成自己的知识,才会熟练地运用。在重复的过程,也是在提炼精度的过程。
先模仿后应用
作为英语学习者,必须模仿已有的东西,不经历到位的模仿“创新”,意味着错误。创新源于模仿,模仿是学习英语的基础,模仿是创新的基础。只有在你通过模仿,真正掌握了英语的灵魂、精髓,然后,才可能谈到自己的语言风格。
分部强化练习
分别对听力、阅读、写作、口语四部分进行突击训练。在一段时间内进行强化练习来提高水平。这个过程注定是枯燥乏味的,但当你把一个突击进行到底,就会发现英语水平的稳步提高。很多英语学习网站上有免费英语的资源,要善于运用。
发展英语学习的兴趣
“兴趣是最好的老师”,学习英语首先要有兴趣并努力发展这一兴趣。如果你对英语没有兴趣,那就不会有持续的干劲和动力,英语学习将很难坚持下去。反之,一旦你对英语有了兴趣并努力地发展这一兴趣,那么,你就会不知不觉地去做,带着强烈的欲望去读英语,听英语,说英语,写英语。你就会主动地找人去练英语,找一切可以提高你英语的机会去提高你的英语水平。不知不觉中你的英语就会提高。不知不觉中你就把英语学会了。 英语学习的关键是找到突破口。如果你喜欢阅读,那不妨从简易读物开始,从你感兴趣的阅读入手, 如果你喜欢电影,不妨就先看英语电影;如果你喜欢歌曲,就从英语歌曲听起。记住,做任何事情兴趣是最重要的!
语文课程意义的写作,是学生在教师指导下按照特定要求用书面语言创造文本,以发展和提高自身写作能力的学习活动,小编今天就给大家看看三年级语文,欢迎参考
“日记”顾名思义就是以“日”为单位记叙有关的人和事。日记作文我个人认为就是把自己生活中最有意义的几件事情融到作文中,一个前提就是要围绕一个中心来写,自己截选得生活场面可以跨越时间范围,可以进行文学创造。也就是专家们说的,艺术来源于生活,但又高于生活。对于小学生来说,日记是最 好的作文练笔形式。
但大多数学生常常说自己没有事情可写,没有素材可用,这证明学生没有把目光投入到身边的生活中。《语文标准》强调学生应“养成留心观察周围事物的习惯,有意地丰富自己的见闻”,“多角度的观察生活,发现生活的丰富多彩,捕捉事物的特征,力求有创意地表达”。这需要教师加以引导,培养他们的观察能力,多留意身边的人、身边的事情;在细致观察的基础上还要让学生调动起感官的想象能力和联想能力,“学生的想象之鸟一旦高飞,脑中会浮想出新颖、生动的意想”。譬如把普通的一件事通过自己的联想或想象再加以拓展,可以把同类的几件事情融到一个话题范围内,这样就可以把事情写得丰满,写得有意义。在七八年级的时候,我主要让他们搜集班内、家庭、校园内、行路中发生的事情,只要自己观察就可以找到素材。
一开始学生确实发现了现实中的事情,能够如实把事件的来龙去脉写到文章中。学生的观察有了。这是第一步。
第二,让学生把写的日记题材归类,把同一话题的日记编上序号,自己提炼共同话题。可以从多个角度来提炼。这样可以让学生把自己的几篇日记再融合,再提升,写出一篇非常成功的作文。这样的作文比一把的作文要好得多,内容充实,语言也好。
第三,润色语言,这是一个难题。如何把语言写得到位,富有表现力呢?
一、培养学生的大语文观念,一切好的语言我们广泛搜集,兼收并蓄,充分发挥阅读课的功能,让学生搜集自己最需要的语言片断。
二、抓细节。细致的观察,细腻的刻画。两者密不可分。
日记体作文最适合练细节刻画了。让学生观察一个生活片断,综合运用各种细节描写手法,把片段、情节细腻刻画出来,日积月累学生就知道该怎样刻画了。平时自己也多次强调文章中要有典型的细节,细节刻画得越到位,文章的主题就鲜明。李准曾经说过:“没有细节就不可能有艺术作品。真实的细节描写是塑造人物,达到典型化的重要手段。”
三、语言积累我认为不仅仅是美句、美段的积累,平时我和学生在阅读文章的时候,要学生找出自己认为的词语来并加以赏析,自己多次指导的是,动词、形容词、副词的运用。
例如:一个学生在日记中写到“看到考试倒计时上日见消瘦的数字”,看这个“消瘦”词,用的就很有韵味。还有“在寒星、瘦月的晚上”中的“寒星、瘦月”,“灶堂里的炉火亲密的舔着锅底”中“亲密的舔着”的这些词语运用都是很美的。还要巧妙运用修辞。运用比喻、拟人、夸张等修辞格,可以增强语言的生动性,变抽象为具体,使无形变为有形。比如:不知是哪个无聊的老师,居然在阳光灿灿的六月安排一场集体考试,破换了大家欣赏美景的雅致,我们只能闷在教室里当“蒸包”。
第四,选材要小。要在认真分析的基础上,根据表达中心的需要,选取生活中的一个片面——通过生活中一瞬间的景象来刻划人物,表达感情,小中见大。
有一个学生在表达相互帮助这一主题的时候,选取了一次傍晚散步的时候,看到一只蚊子正在叮咬好友的肩膀,本想用手打死那只蚊子,可又怕同学的误会,思考再三还是没有伸出手;一会儿后,自己的身上也有一只蚊子,后面跑来一个不认识的小同学双手合十“啪”一声,蚊子毙命。就是这样的小素材,那同学之间的相互帮助这一主题就淋漓尽致的表现出来了。所以只要细心观察现实中的小素材,一定会发现其中的妙处的,那表达起来也会得心应手。
第五,要提升立意,文章的主旨要深刻,也就是从表面的事件中挖掘深层次的内涵,这一点是非常困难的。
这里要借助一些写作手法,如:呈现要少,暗示要多,就是给读者留有想象的空间。写这件事反衬另一件事,让读者由这件事联想到另一件事。
我们今天要说的是真努力、真的在勤奋学习。整个高中三年,天赋、方法、勤奋的各种组合,会得出这样的结果:
天赋(强)+方法(强)+勤奋(强)
=985大学以上,最强者北大清华;
天赋(强)+方法(强)+勤奋(中)
=一本左右;
天赋(强)+方法(弱)+勤奋(强)
=二本左右;
天赋(强)+方法(弱)+勤奋(中)
=三本左右;
天赋(中)+方法(强)+勤奋(强)
=一本以上,985大学以下;
天赋(中)+方法(强)+勤奋(中)
=二本左右;
天赋(中)+方法(弱)+勤奋(强)
=二本末流。
毫无疑问,一个高考优秀生的自主意识是非常重要的,包括自主计划、自主学习、自主探究、自主分析反思(包括阶段学后反思、练后反思和考后反思)、自主纠错、自主调控、自主查缺补漏等。
高中三年,学科难度大、任务紧,很多同学出现了掉队现象。但是不要灰心,科学的、实际的个人学习计划,配合正确的学习方法,一定能提高学习成绩。
1.你要找到学习的榜样,尤其在自己懒惰的时候,看看班级里的人,尤其是爱学习的人怎么做的,不要管那些耍得好又成绩好的人。
2.要善于发问,不要掩饰自己的无知,高中的课程的确需要智商。如果你真的不明白,请大胆发问,这是解决问题的最好方法。
3.准备几个本子,尤其是改错的本子,搜集你的错点,随时品味你的错点。这些关系着你的成绩。
4.每次考试后,无论是好坏,请学会总结。你会发现,其实你的错误就那几个。比如粗心,比如爱钻牛角尖,比如书写很不规范什么的。
5.早读要放开声音读,不管是英语还是语文,要争取完成比别人更多的内容,这样你会占据优势。
6.体育课请适当锻炼,不要太注重学习,玩好了同样有助学习的,除非你确实觉得自己掉队太多。
7.可以和成绩好的同学或者你的科任老师交流下他们不会嘲笑你的。
天赋、方法、勤奋的各种组合会得出什么结果
我们今天要说的是真努力、真的在勤奋学习。整个高中三年,天赋、方法、勤奋的各种组合,会得出这样的结果:
天赋(强)+方法(强)+勤奋(强)
=985大学以上,最强者北大清华;
天赋(强)+方法(强)+勤奋(中)
=一本左右;
天赋(强)+方法(弱)+勤奋(强)
=二本左右;
天赋(强)+方法(弱)+勤奋(中)
=三本左右;
天赋(中)+方法(强)+勤奋(强)
=一本以上,985大学以下;
天赋(中)+方法(强)+勤奋(中)
=二本左右;
天赋(中)+方法(弱)+勤奋(强)
=二本末流。
毫无疑问,一个高考优秀生的自主意识是非常重要的,包括自主计划、自主学习、自主探究、自主分析反思(包括阶段学后反思、练后反思和考后反思)、自主纠错、自主调控、自主查缺补漏等。
高中三年,学科难度大、任务紧,很多同学出现了掉队现象。但是不要灰心,科学的、实际的个人学习计划,配合正确的学习方法,一定能提高学习成绩。
【八大安排】
2.学习时间最好固定在:上午8:30-11:30;下午14:30-17:30;晚上19:30-21:30。既不要睡懒觉,也不要开夜车。
3.根据自己的实际情况制定一个适宜自己的学习计划。合理利用时间,统筹规划,但主要是以保证每科的学习时间为主。例如:你数学定的是2个小时,但2小时过后任务还没有完成,建议你赶快根据计划更换到其他的复习科目。千万不要出现计划总是赶不上变化的局面。
4.晚上学习的最后一个小时建议把安排设置为机动,目的是把白天没有解决的问题或没有完成的任务再找补一下。可以把知识点没有吃牢做错的题目放在错题本里面,做一个归纳,方便你们以后的查阅和复习。
5.每天至少进行三科的复习,文理分开,擅长/喜欢和厌恶的科目交叉进行,避免偏科现象。
6.不要前赶或后补作业。记住,完成作业不是目的,根据作业查缺补漏,复习一下薄弱环节才是根本。
7.有自己解决不了的问题,千万不要死抠或置之不理,寻找老师为你解答吧!
8.每天晚饭前后和父母散散步,既锻炼了身体,呼吸了新鲜空气,又增进了沟通。
英语的试卷的类型是比较的多的,学生要针对不同的题型制定不同的复习的方法,下面百文网的小编将为大家带来高中英语的复习的方法,希望能够帮助到大家。
第一要诀:收听英语气象报告
有些教学录音带为配合初学者的学习,故意放慢语速,这对英语听力的训练是不够的。如果听语速正常的英语,初学者又会感到力不从心。英语气象报告的速度虽快,但词汇简单固定,内容单纯,重复的可能性大,而且在生活中随时都可以印证,是听力入门的好教材。
第二要诀:收听中国国际广播电台的英语广播
中国国际广播电台(China Radio International)每天早上7:00-8:00,中午11:00-12:00各有一小时的英语节目。内容包括国内外新闻剪报集锦和各类系列的专题报道。除了英语标准流利的国内播音员担任广播之外,也有向外侨或访客就某一话题而做的录音访问。内容广泛,但词汇较简单,语速亦适中,可以藉此训练或增进英语的听力。
第三要诀:善用录音带锻炼听说能力
有些学习者总是习惯于一边看书一边听磁带,把磁带当成阅读的辅助工具,这样打不到锻炼听力的目的。录音带应该是以听说能力的训练为主。学习者要选用与自己能力相适应的听力磁带,不要急于求成,以免产生受挫心理。先反复聆听磁带内容,起先只要抓住梗概,多听几次后,对细节的了解便越来越多。听力较差的人,可先阅读课文,然后再集中精力领会每段每句的意思。这样练习有助于培养倾听时注意力的集中,使您的听力迅速进步。
第四要诀:听正常语速的英语,才能加速听力的进步
很多广播教学和听力教材总是为了配合听众或学习者的程度而故意放慢语速,这虽是无可厚非的变通方法,但也会产生一些不良的副作用。例如:1.听惯了语速放慢的英语,在与外国人的实际交往中,就很难适应,甚至听不懂他们用正常语速讲的英语。2. 故意放慢语速时,通常会把一句中每个词都清楚的读出来,但在正常的会话中会出现很多同化(assimilation),减弱(reduction),连音(liaision)的现象。所以,听语速正常的英语对于听力和会话极为重要。
第五要诀:从网络上学习原版英语
现在的网络已经很发达了,上面有很多英语学习资源。听,说,读,写都可以在网络上面完成,还可以无限次的重复,直到你学会为之。但网络上面的资源也是良莠不齐,要你自己去发现适合你学习的网站。如何找到有价值的学习网站,其实也不是很困难,现在有很多资源集锦的网站。
第六要诀:和朋友表演影片情节
在英语学习中,我们经常会与朋友或同学相约用英语交谈来提高英语会话能力,但经常感到自己的语言贫乏,所谈内容有限。现在不妨试试这种方法:配合前节所讲的“从电视,电影中学习英语”,先依据电影情节节选一个或多个片段,个人选定一个角色,然后在影片看熟之后试着把台词誊录成文字并背下来,最后进行排练表演。经常做这种练习,不仅对英语会话和听力大有好处,而且对语法和写作也是很好的锻炼。
第七要诀:朗诵英文诗
英语是否流利取决于对节奏的正确掌握。英语是按单词和句子的重音来分节奏的。英文诗是练习英语节奏的最好材料之一。例如 Worsworth 着名的“The Daffodils”(水仙花):“I wandered lonely as a cloud/That floats on
high o"er vales and hills……”(我象一片白云孤独的游荡,飘越过溪谷和群山……)便是典型的弱强节奏。读熟之后,大声朗诵,一定获益非浅。
第八要诀:唱歌学英语
比朗诵英文诗更有效的是唱英文歌曲。唱英文歌可以帮您练习发音(pronunciation),语调(intonation)和节奏(rhythm),又可以让您在很愉快的心情下背会很多单词和句型,真是一举数得。所选的英文歌曲最好语言优美,语法正规。起先可以从童谣入手,再渐渐的学唱抒情歌曲。学唱之前先要将歌词朗读几遍再跟着磁带学唱,唱熟后能背更好。
第九要诀:特别注意中文没有的发音
英语中有些读音是中文中没有的,这些也是我们英语学习者最困惑的读音,例如“th”的发音,发这种音时要特别注意口型的正确。
第十要诀:背诵名人演说词,找机会复诵出来
好的演说在用字遣辞上不但求其优美而且特别注重沟通力和说服力,是练习英语表达的最佳教材。学习者不必将演说词从头到尾的背诵,只要选择自己喜欢的段落或句子来背即可。例如:肯尼迪总统的名言“Ask not what your country can do for you,ask what you can do for your country.”(不要问你的国家能为你做什么,要问你能为你的国家做什么。)这类的妙言嘉句背多了之后,对于说话,写作都会有不少的帮助。
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初中语文阅读的学习,同学们一定要多花时间和功夫要加强阅读的能力,关于初中语文阅读各种类型题的解题方法有哪些?下面是百文网小编整理的初中语文阅读各种类型题的解题方法,供大家学习参考。
一、分类
1、从说明对象的角度:事物性说明文、事理性说明文。
2、从说明文语言特征:平实的说明文、生动的说明文。
二、说明的顺序
时间顺序、空间顺序、逻辑顺序
逻辑顺序的具体分数:主——次、原因——结果、现象——本质、特征——用途、一般——个别、概括——具体、整体——局部。
典型考题:本文使用了什么说明顺序?有何作用?
标准化答题格式:本文使用了__________的说明顺序对__________加以说明,使说明更有条理性。(第一空应该填具体的说明顺序,第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文,但又不能准确表述,可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。)
三、说明的方法
1、常见的说明方法有:举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明。
2、常见说明方法的作用:
①、举例子:通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明,从而使说明更具体,更有说服力。 ②、分类别:对事物的特征/事理分门别类加以说明,使说明更有条理性。
③、作比较:把__________和__________加以比较,突出强调了事物的特征/事理。 ④、作诠释:对事物的特征/事理加以具体的解释说明,使说明更通俗易懂。
⑤、打比方:将__________比作__________,从而形象生动地说明了事物的特征/事理。 ⑥、摹状貌:对事物的特征/事理加以形象化的描摹,使说明更具体形象。
⑦、下定义:用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示,从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。
⑧、列数字:用具体的数据对事物的特征/事理加以说明,使说明更准确更有说服力。 ⑨、列图表:用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明,使说明更简明更直观。
⑩、引用说明:引用说明有以下几种形式——
A、引用具体的事例;(作用同举例子)
B、引用具体的数据;(作用同列数字)
C、引用名言、格言、谚语;作用是使说明更有说服力。
D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。
(引用说明在文章开头,还起到引出说明对象的作用。)
四、说明文的语言品析
1、对整篇文章语文的品析,一般从二个角度谈:A、准确;B、形象生动或简明平实。
A是一般说明文的共同特点。B是针对不同语文风格的角度谈。做这种评析整篇文章语言特点的题目,一定要结合文章具体内容谈,比如可以选择一句话为例子。
规范性的答题格式如下:这篇文章充分体现了语文准确/生动形象/简明平实的特点,如“„„”一句,就准确/生动形象/简明平实地说明了事物“„„”的特征/事理,像这样的例子文章中还有很多。
2、对具体篇/句/词的评析
篇/句的作用基本同上。
字词作用有以下考查形式:
A、加点字词有何作用?B、能否替换为另一个词语?C、加点词语能否删去?
这种题目往往要结合说明语言的准确性(有时是体现语言生动性)的特点答题。第二种题型还要在答题中比较二者的区别。第三种题型还要加上“删去后不符合人们认识客观事物的规律或与客观事实不符合”之类的表述。
五、说明文写法分析
1、结合说明方法谈
规范性的答题模式如下:
这篇文章主要运用了„„的说明方法,说明了„„(内容:事物特征或事理),使说明„„(作用:参考前面说明方法,明确其作用)
2、结合修辞手法谈
规范性的答题模式如下:
这是一篇生动地说明文,大量地使用了各种修辞手法,说明了„„(内容),使文章的说明形象生动。
3、结合表达方式谈
记叙、描写使说明更具体形象;抒怀议论使说明更有感情。那么,从这个角度分析说明文的写法,答题的规范性格式如下:
这篇文章综合运用多种表达方式,除了说明外,还有„„(从“记叙、描写、说明、议论”根据内容选择),如„„(具体举例),就是„„(表达方式)的运用,使说明更具体形象/充满感情。
六、说明语段的作用
这种题目答题的角度有三:
(1)、结构、内容作用:引出下文、承上启下、总结全文/前文。
有时在文章在开头,还起着引出说明对象/说明事理的作用。
(2)、结合说明方法谈。
通过„„的说明方法,说明了„„(事物特征或事理),使说明„„(作用)。
七年级生物需要使用显微镜。下面是为大家整理的七年级生物练习使用显微镜方法,喜欢可以收藏分享。
七年级生物练习使用显微镜首先要了解显微镜的构造。
显微镜的镜座一般是稳定镜身。镜柱是为了支撑显微镜镜柱以上的部分。显微镜的镜臂就是大家握镜的部位。显微镜放置玻片标本的地方就叫载物台。载物台的中央有通光孔,两旁各有一个用于固定所观察的物体的压片夹。遮光器上面有大小不等的圆孔叫光圈,每个光圈都能对准通光孔,可以用来调节光线的强弱。
显微镜的反光镜是可以转动的,能让光线经过通光孔反射上来。反光镜两面是不同的,在光强的时候使用平面镜,在光弱的时候使用凹面镜。
显微镜的镜筒的上端装目镜,下端有转换器,在转换器上装物镜,后方有准焦螺旋。
准焦螺旋有粗准焦螺旋和细准焦螺旋。
粗准焦螺旋:
在转动的时候,镜筒升降的幅度大。
细准焦螺旋:
在转动的时候,镜筒升降的幅度很小。
接下来我们介绍一下显微镜的使用。先取镜和安放,再对光,再观察,最后收镜装箱。
从目镜内看到的物像是倒像,观察到的物像是与实际图像相反的。在这里要注意的是,玻片的移动方向和视野中物象的移动方向也是相反。
放大的倍数越大,观察的物像越大,但观察的视野范围就越小,观察到数目越少。物镜倍数乘目镜倍数就是放大倍数。
观察的生物标本要想放在显微镜下应该薄而透明,光线能透过,才能观察清楚。因此要制成玻片标本,切片、涂片、装片都是常用的玻片标本,大家要注意三者的区别,有临时和永久之分。英国物理学家罗伯特虎克通过观察软木薄片发现了细胞。
九年级的学生面临着中考,有哪些提高九年级学习成绩的方法可以运用呢?下面是为大家整理的提高九年级学习成绩的措施与方法,喜欢可以收藏分享。
中学生在初三学习这段时间是比较紧张的,初三这一年的学习压力陡增,有各种考试和评估要参加。为帮助初三学生能够安心度过这个阶段,一些有效的学习方法分享给大家。
大家需要做好时间规划。初三学生时间紧任务重,不能懈怠,宁可苦一时,才不会苦一世。制定合理的学习时间表,在其中计划好每天的学习和复习任务,制定学习时间表有助于学生提高学习成绩。制定完学习时间表后要坚持按照计划执行,拖延是不可取的。此外在时间规划中,要适当留出娱乐和放松的时间。制定学习时间表还可以帮助大家更加专注地学习,避免长时间的学习导致的疲劳和焦虑。
还要注重知识的积累。万变不离其宗,学习好基础知识比刷题管用,初三学生学习更要从基础知识开始逐步深入,而不是只关心模拟考试或者试卷分数。初三学生注重掌握知识点和思路有助于在实战中顺利解决问题。进行知识的积累的方法还有采取记笔记、做练习等方式。
在初三复习中还要注重题型的练习。题型的练习重要的原因在于学生需要通过做题来了解题型的解法和技巧,在实战中也要多练习多用,这样才能够提高应试能力和解题速度,从而高效完成考试,提高考试成绩。
在初三复习的时候,还要注意合理使用学习资源,比如参加辅导班、找老师或同学请教等。
初三学生提高九年级学习成绩的措施与方法有这些,大家可以学习运用起来。
每一门科都是有自己的学习方法,如果我们运用好了方法,复习就会变得简单起来,不仅小孩需要学习好方法,家长也要掌握好跟孩子交流和日常的行为,下面是小编整理好的诀窍和方法,我们一起来学习吧
1、如何当学霸的八大诀窍
期望孩子具有良好的生活、学习习惯,父母首先要做到做事不拖拉,当天的事情当天处理,而不要轻易斥责孩子学习拖拉、不主动以及贪玩;对孩子讲话、做事要小心谨慎,不要轻易指出孩子致命的弱点,要维护孩子的尊严;不应该给孩子布置额外的学习任务,避免作业强迫症,重要的是以自己的言行规范来影响孩子,让孩子去领悟如何做人做事;要经常在家庭中进行民主交流,父母和孩子分别总结一段时期以来个人的得失以及未来的努力方向,同时相互交流家庭成员之间对彼此的意见和建议,让孩子畅所欲言,使其感受自己的存在意义,而不是在不断的埋怨和抱怨中挣扎。