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应用题可以说是小学数学中为重要的内容,是培养学生数学思维及解题能力的重要途径,那么一年级小学生数学应用题怎么写呢?以下是小编准备的一些一年级小学生数学应用题,仅供参考。
1、一个两位数,个位上的数是6,十位上的数是2,这个数是()。
2、个位上是9,十位上的数比个位上的数少3,这个数写作(),读作()。
3、一个数从右边起,第一位是6,第二位是7,这个数是()。
4、78里面有()个一和()个十;个位是5,十位是3的数是()。
5、4个十和6个一组成(),56里面有()个十和()个一。
6、10个十是(),100里面有()个十。
7、6个十是(),34里面有()个一。
8、93里面有()个一和()个十,再加上()个一是100。
9、100的高位是()位;1在()位上,表示()个()。
10、一个两位数,十位上的数比个位上的数大6,个位上的数比1小,这个两位数是()
练习题是以巩固学习效果为目的要求解答的问题,那么关于二年级小学生数学训练题怎么写呢?以下是小编准备的一些二年级小学生数学训练题,仅供参考。
一、口算
24÷7=36÷5=8×6=29÷4=
11÷3=46÷5=72÷8=7×5=
9÷9=23÷4=37-8=40+37=
24+60=67-9=64-9=46+40=
24÷8=25+50=58-50=37+4=
二、填空题
1、19根小棒可以摆()个小正方形,还剩()根。
2、在计算有余数的除法时,计算的结果,()要比()小。
3、一个数除以5,如果有余数,余数可能有()个,其中的余数是()。
4、有31个乒乓球,要装在5个盒子里,每个盒子的个数一样多,每个盒子装()个,还剩()个。
5、△÷8=3……□,□里是(),△÷□=6……5,□里最小是()。
三、判断对错。(下面的说法对的画“√”,不对的画“×”。)
(1)一枝铅笔长约20米。()
(2)妈妈的身高大约160厘米。()
(3)20厘米就是2米。()
(4)小明每分钟大约走60厘米。()
(5)一条线段长5厘米。()
(6)一个图钉长1米。()
(7)比70米少20米的是50厘米。()
(8)一棵树高6米。()
(9)1米的绳子比100厘米的绳子长。()
(10)画一条6厘米长的线段,从尺子的刻度1画到6。()
知识点是很重要的,甚至能提高我们自己的成绩。那么九年级上册英语第四单元知识点有哪些呢?以下是小编准备的一些初中九年级上册英语第四单元知识点,仅供参考。
一、单项选择 15%
( )1. — Our holiday cost a lot of money.
— Did it? Well, it doesn’t matter _____ we enjoyed ourselves.
A. unless B. so that C. as long as
( )2. — What are we supposed to do first if we want to develop our village?
— Lots of new roads _____, I think.
A. must built B. can build C. must be built
( )3. — It’s been five years _____ we met last time.
— Yes. What a long time!
A. when B. until C. since
( )4. —Wow! What a beautiful coat!
—I bought it in Suzhou last year. It’s _____ silk. It’s dear.
A. made of B. made from C. made in
( )5. I don’t know_____.
A. what to do B. where to do C. how to do
( )6. No one can say for _____ what they are talking about.
A. certain B. certainly C. true
( )7. Your DNA is _____ your parents’, but it is _____ others’.
A. the same as; different from B. similar to; different from C. different from; similar to
( )8. Our teacher often _____ us to think _____ ourselves.
A. makes; for B. lets; of C. warns; for
( )9. Two-fifths of the paintings _____ Spring.
A. is named for B. are named by C. are named after
( )10. The machine always works _____ , but yesterday it went_____
A. well; wrong B. badly; wrong C. well; bad
( )11. A Disneyland Park _____ in Shanghai Pudong New Area in the near future.
A. builds B. has built C. will be built
( )12. — When did China _____ Shenzhou Ⅶ, do you remember?
— In September, 2008. The astronaut Zhai Zhigang took the Chinese first spacewalk.
A. send up B. sent out C. put up
( )13. They were searching the whole playground _____ the _____ book.
A. for; lose B. of; missed C. for; lost
( )14. — What do you think of Qian Xuesen?
— He made a great contribution _____ developing the space science of China.
A. to B. for C. by
( )15. — Do you know the earth is bigger than Mars?
— Yes. The earth is _____ as Mars
A. four times big B. as four times big C. four times as big
二、完型填空 10%
Man has done much research in our universe. Man has even invented four kinds of satellites. The first kind of satellite studies the geography of 1 , our home. It is used to make maps and also help countries to see where they may 2 oil and gold.
The second kind of satellite is used to guide ships and planes. A ship or a plane can 3 a message to the satellite, and can find out where it is.
The third kind studies the weather. These satellites watch clouds and strong wind 4 across the earth. They warn countries to be ready when the 5 weather is coming. They 6 of the earth from thousands of miles above it and send the photos to weather stations on the ground.
7 kind is used for communication. Telephone calls 8 countries can be sent by these satellites. Some can carry hundreds of calls at one time. A call is sent to the satellite, then the 9 sends it to a station in the country. These satellites also carry pictures. They can 10 and send about eight pictures at a time. People can send pictures to each other by mobile phones.
( ) 1. A. the sun B. the moon C. the earth
( ) 2. A. buy B. choose C. find
( ) 3. A. get B. send C. put
( ) 4. A. moving B. running C. walking
( ) 5. A. fine B. bad C. sunny
( ) 6. A. take photos B. make drawing C. have a look
( ) 7. A. The other B. Another C. The last
( ) 8. A. between B. in C. from
( ) 9. A. man B. satellite C. telephone
( ) 10. A. take B. bring C. receive
三、口语运用 15%
A搭配左右两栏的.句子,组成意思通顺的对话。5%
( )1. Do you believe there are aliens? A. No, I haven’t.
( )2. What are you going to be? B. I’m afraid not.
( )3. Have you found any life on Mars? C. I want to be a dancer.
( )4. Let’s go to see the movie E.T. D. Because I’m not allowed to play soccer.
( )5. Why are you unhappy? E. Good idea. I can’t wait
B从方框里选择适当的句子完成对话使句间通顺 10%
A: Look at that strange thing. Kangkang! What’s that?
A. Who was it invented by?
B. When was it invented?
C. What’s it used for?
D. What was it made of?
E. How can I ride and fly it
B: It’s a key.
A: 1
B: It’s used for opening and locking our auto-bike.
A: Auto-bike? 2
B: It was invented by my father.
A: What’s it then?
B: It’s a battery-operated machine and it was invented by me!
A: That’s funny. 3
B: A few days ago.
A: 4
B: It was made of iron. And it’s used for riding or flying.
A: Flying? That sounds interesting. 5
B: You can just ride it like an auto-bike and it will fly as it goes fast enough.
四、阅读理解 40%
A 10%
根据短文内容,判断正(A)误(B)
How to Lose Weight
Jack Brown was very fat and his wife was worried about his weight.
“You should see the doctor.” She said. “ Ask him how to lose weight. It’s not good for your health.”
“OK.” Jack said, and he went to see a doctor.
The doctor weighed him. Then he said, “You are 50 kilos too heavy. You must lose at least 30 kilos. Eat only fruit and vegetables and run five kilometers a day for the next 100 days. Then call and tell me how much you weigh.”
Jack went home and did what the doctor told him. One hundred days later, he called the doctor.
“Jack Brown here, doctor,” he said, “ I'm calling to tell you about my weight. You will be happy to know that I have lost 30 kilos.” .
“Excellent, " the doctor said.
“Yes, but there's a problem,” Jack said. “ I'm 500 kilometers away from home now!”
( )1. Jack went to see a doctor in order to become thinner.
( )2. The doctor asked Jack to take some medicine.
( )3.Jack followed the doctor's advice and lost 50 kilos.
( )4.The doctor was pleased with Jack's efforts at losing weight.
( )5.Jack is so far from home because he didn't turn around.
B 10%
Few people knew his name or his face. But when he came back to the earth after a 21-hour trip to space, Yang Liwei’s smile was seen across the world.
The 38-year-old astronaut was sent into space at 9:00 a.m. October 15, 2003 by China’s Shenzhou V spaceship, and it traveled around the earth 14 times. He landed safely at 6:23 a.m. the next day. So China became the third country to successfully send a person into space, after the former Soviet Union(前苏联) and the U.S.A.
Yang was pleased with his job. “I think ours was one of the most successful,” he said.
If you saw the breaking-up of the space plane named Columbia(哥伦比亚号) in February of 2003, you would know that Yang Liwei would be in great danger.
Yang experienced very high temperature, while the gravitational forces(地心引力) on taking off(起飞) and landing was strong enough to make tears from his eyes.
He has spent five years training to become a spaceman after 1350 hours’ flying in the air. Although it was hard work, Yang loved it. Yang’s success was well worth all the hard work. Yang has become China’s first spaceman.
( ) 1. What time was Yang Liwei sent into space?
A. At 9:00 a.m. B. At 21 o’clock. C. At 6:23 a.m.
( ) 2. From the passage, we know China has become _____ to send a man into space.
A. the first one B. the second one C. the third one
( ) 3. Which sentence is right?
A. Yang Liwei was pleased with his job. B. Yang Liwei works hard on his work. C. A and B
( ) 4. Shenzhou V spaceship spent _____ traveling around the earth at a time.
A. one hour B. two hours C. one hour and a half
( ) 5. How many times did Yang Liwei go around the earth?
A. 21 times. B. 14 times. C. Only one time.
C 10%
Cye is said to be the best and cheapest home robot on the market. It can’t make the bed or take out the rubbish, but it can carry things, clean the house and find a charger(充电器) when its battery is flat! The most advanced (先进的) robot in the world is Honda’s famous “Asimo”. It can walk like a human and even walk up and down stairs! Sony’s “Aibo” is a home robot that looks and acts like a dog.
What can home robots do now? Here are some examples:
Cleaning
Home robots can vacuum(用吸尘器清扫) the house, even if you’re not at home.
Entertainment
Robotics(机器人技术) is an exciting hobby for many people around the world. There are a lot of clubs, websites, newspapers and books for those who are interested in the topic. Home robots can play games, tell jokes, sing songs and even dance to music!
Danger detection(探测)
It will be easy to connect fire, smoke and other detectors to a home robot. Every night the robot can “make the rounds” to make sure that everything is OK.
( )1.According to the passage, Cye can’t .
A. carry things B. clean the house C. make the bed or take out the rubbish
( )2.The most advanced robot in the world .
A. can’t find a charger B. looks and acts like a dog C. can walk up and down stairs
( )3. Which of the following is NOT true about home robots?
A. They can play games, tell jokes, and even dance to music.
B. They can’t vacuum the house when you’re not at home.
C. They can try their best to make sure that everything is OK in your house.
( )4. The underlined phrase “make the rounds” means “ ” in Chinese.
A. 巡视 B.转圈 C.翻滚
( )5. What’s the best title for the passage?
A. Home Robots and People
B. Home Robots Are Coming
C. The History of Home Robots
D 10%
Herb was at home alone one night while his parents were out. 1 , so he wasn’t afraid.As he waited for his parents to return home, he watched the late film on TV. His eyes became heavier and heavier as the time passed.
2 What was that noise in the next room? Herb heard the window slowly being inched open. For a minute Herb was so frightened that he could not move, and his body felt like ice.
3 and began to think of the things he could do, He couldn't reach the telephone without passing the windows, where he had heard the noise and he couldn't reach the door. Again he heard the sound of somebody trying to climb into his home through the window.
Herb's drums were standing in the corner near the TV. “ 4 ,” thought Herb. He picked up the drumsticks and beat his drums as he could. The commotion(振动声)was so terrible that Herb surprised even himself. He also surprised the person in the window, who ran away as fast as possible. The burglary(盗窃) was out of sight soon!
Herb had just used his drums in a very unusual way. “ 5 ,” thought Herb with a smile on his face.
阅读上面短文,把A.B.C.D.E五个句子填入文中空缺处,使短文内容完整正确。
A. Suddenly Herb's eyes were opened wide
B. Maybe drums aren't such bad instruments after all
C. He had often stayed alone before
D. He knew that he mustn't lose his head
E. Wait, maybe there is something I can do
五、综合填空 5%
根据短文内容,用所给单词的适当形式填空
leg fast write box strange
Shlander is a man from space. He thinks the people and things on the earth are very 1 . He is 2 a letter to his friend at home now. Here is part of his letter. Read it and answer the questions.
Now I am in a strange world. It is very nice. There are many new things here. There are many earth monsters(怪物) here, too. The earth monsters look very funny. They have just one head, two arms and two 3 . They have thin black strings on their heads. Some earth monsters have brown or yellow strings. The earth monsters have a hole in their face. Every day, they put nice things and balls from the trees into the hole. They pour water into the hole, too. The earth monsters do not walk very 4 . They move from place to pace in tin boxes.
At night, the earth monsters like to look at a square window 5 . This box has very small earth monsters in it.
六、词汇 10%
A选词填空 5%
1. Several (thief /thieves) stole some famous pictures from the museum last night.
2. Edison (invented / discovered) the light bulb.
3. We (expect / hope) him to come back tomorrow.
4. It is reported that some animals have been (canceled /cloned) me not to play too much.
5. Some spaceships have gone (beyond / before) the solar system.
B根据中文提示,完成句子 5%
1. cloning can help save those animals in danger (无疑地)
2.This film is a science fiction (以 ……为基础)
3.The book reading (值得)
4.I will believe there are aliens I see them with my own eyes. (直到……才)
5.I dancing singing songs. (喜欢……胜过)
七、遣词造句 10%
1 2 3 4 5
1. hand in , on time ________________________________________________________
2. make, carbon ________________________________________________________
3. use, cut _________________________________________________________
4. allow, in the office _________________________________________________________
5. wish, some day _________________________________________________________
八、书面表达: 15%
网络已成为人们生活中很重要的一部分。它为我们的工作与生活提供了许多便利。请你以I like the Internet 为题,写一篇80词左右的短文。
。学习是每个一个学生的职责,而学习的动力是靠自己的梦想,也可以这样说没有自己的梦想就是对自己的一种不责任的表现,也就和人失走肉没啥两样,只是改变命运,同时知识也不是也不是随意的摘取。要通过自己的努力,要把我自己生命的钥匙。接下来是小编为大家整理的初中七年级语文复习计划归纳,希望大家喜欢!
一、指导思想
通过对本学期的知识点进行归纳总结,让学生在认识的基础上有更全面系统的掌握,及时补缺补漏。注重讲练结合,综合训练,让学生及时地反馈学习情况,面向全体,注重层次。通过复习,温故知新,促进学生自主学习,提高学生的语文素养。
二、复习重点
(一)语文知识积累与运用专题复习
1、复习每单元的字词积累,注重字音、形、词义整体把握。设计一些抄写题、看拼音写汉字、诗词背诵部分积累、病句修改等题型进行训练。
2、加强综合型学习和口语交际的常规模拟训练,尤其应该注重综合型学习的选题和材料概括的训练。
(二)文言文阅读部分复习
⑴重点实词及虚词的把握⑵关键语句的翻译⑶对古文思想内容的整体把握
⑷语法现象归纳:A古今异义B一词多义C通假字D省略句E倒装句(点到为止)F词类活用(点到为止)
(三)现代文阅读复习
阅读历来都是难点,对现代文阅读应强化训练,在阅读训练中和学生一起总结阅读规律方法,比如:读懂文章的方法,审题的方法,答题的方法等,用以指导学生的阅读实践,让其成为一种阅读习惯,从而提高学生的阅读能力。如:
现代文阅读答题思路:
①审清题干要求——几问,问什么。
②寻找和锁定答题区间——哪几段,哪一段,哪几句,哪一句。
③筛选最重要的词句——抓关键词,关键语句。
④整合信息——向“标准答案”靠近,要点全面,语言简洁。
现代文阅读答题方法:
①直接摘取(筛选摘取)
②筛选整合(先筛选,后整合)
③分析阐述(分析后用自己的语言表达)
除此之外,教师还可以和学生一起总结读文章方法,如何组织语言使答案精练规范等等,有效的提高学生的阅读能力
(四)作文训练(通过每周综合测试练习和讲评)
⑴写作技巧点拨
⑵指导审题(命题、半命题、材料作文的拟题)
⑶考场作文训练
⑷优秀习作赏析
三、复习时间:06、11----7.6(共计四周)
人教版初中语文七年级电子课本,轻松学习语文! 初中语文是学习之路中的重要一环,为了方便大家学习借鉴,下面小编精心准备了人教版初中语文七年级电子课本内容,欢迎使用学习!
1、学会做笔记。一般的知识点可以直接写在课本上,另外一些扩展的问题或者知识可以写在便利贴上,粘贴于书本上,这样可以防止书本上空白地方不够用的情况发生。同时,笔记要尽量干净整洁。这样能够让自己在下次复习时,能有学习的欲望。
2、养成良好的学习习惯,课前预习,课中积极思考,做好笔记,课后完成作业,并且及时更正错题,做好错题笔记。
3、保证一定时间的课后阅读,这样不仅有利于提高自己的阅读能力,而且自己的写作能力也能得到极大的提升,这两项能力都得到提升的话,自己的语文成绩也能得到大幅度的提高。
4、心理状态也要调节,刚刚上初一,很多东西和小学是不一样的。不要因为一两次的考试成绩不理想,就产生沮丧的心理,不要有心理负担。
初中数学和小学数学有很大的不同,学好数学,除了要认真听讲外,还需要一个好的学习方法,初中怎么学习数学?
1、有选择地记录,记录老师讲课的重点。
2、记学习内容的要点,记自己有疑问的疑点。
3、记经典题型的解题思路。
相信自我是成功的基石,完善自我是成功的阶梯,突破自我是成功的钥匙,合谋共处是成功的翅膀,确立目标是成功的起点,付注行动是成功的号角!古代文人也不乏这种精神。下面就是小编为大家梳理归纳的内容,希望能够帮助到大家。
文征明习字《书林纪事》
【原文】
文征明临写《千字文》,日以十本为率,书遂大进。平生于书,未尝苟且,或答人简札,少不当意,必再三易之不厌,故愈老而愈益精妙。
【阅读训练】
1. 解释下面句中加点的词
①书遂大进 ②平生于书 ③文征明临写《千字文》
④或答人简札
2. 将“少不当意,必再三易之不厌”译成现代汉语。
译文
3. 用一句话来概括这段文字的中心。
答:
张无垢勤学《鹤林玉露》
【原文】
张无垢谪横浦,寓城西宝界寺。其寝室有短窗,每日昧爽执书立窗下,就明而读。如是者十四年。洎北归,窗下石上,双趺之迹隐然,至今犹存。
【阅读训练】
1. 解释下列句中加点的词。
①张无垢谪横浦 ②每日昧爽辄执书立窗下
③就明而读 ④如是者十四年
2. 翻译划线的句子。
译文:
3.选出下列句中加点词的用法和意思相同的一项( )
是马也,虽有千里之能 其如土石何
A B
如是者十四年 其寝室有短窗
4.这个故事叙述张九成勤奋学习的事迹。“天才出自勤奋”这是古今学者经过实践总结出来的真理,请举出几个古今中外的有关这个方面的例子
程门立雪《宋史》
【原文】
杨时见程颐于洛。时盖年四十矣。一日见颐,颐偶瞑坐,时与游酢侍立不去。颐既觉,则门外雪深一尺矣。
【阅读训练】
1. 解释句中加点的词。
时与游酢侍立不去 颐既觉
2. 你从文中得到什么启发?
答:
七录《明史?张溥传》
【原文】
溥幼好学,所读书必手钞,钞已朗诵一过,即焚之,又钞,如是者六七始已。右手握管处,指掌成茧。冬日手皲日沃汤数次,后名读书之斋曰:“七录”。
【阅读训练】
1. 解释下列句中加点的词。
①所读书必手钞 ②如是者六七始已
③日沃汤数次 ④后名读书之斋曰……
2.与“如是者六袋子始已”中的“已”意义相同的有( )
A, 可以已大风挛瘘疠 B.钞已朗诵一过
C.情不能自已 D.扁鹊已逃秦矣
3.翻译句子。
①如是者六七始已
译文:
②后名读书这斋曰“七录”
译文:
4.对下列句中加点的词的意义判断正确的一项是( )
①后名读书之斋曰:“七录” ②名之者谁
③不能名其一处也 ④山不在高,有仙则名
A.①与②相同,③与④也相同 B.①与②不相同,③与④也不相同
C.①与②相同,③与④不相同 D.①与②不相同,③与④相同
5. 张溥之所以成为明末学者和文学家,从文中可以看出他 从小在学习上就
(填四字短语),苦练基本功,因而练出了过硬的功夫,可见“
”(用一句名言回答)
学弈
【原文】
弈秋,通国之善弈也。使弈秋侮二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。虽与之俱学,弗若之矣。为是其智弗若与?吾曰:非然也。
【阅读训练】
1. 解释下列句中加点的词。
①使弈秋诲二人弈 ②非然也
③思援弓缴而射之 ④为是其智弗若与
2.下列各句与“弈秋,通国之善弈者也”句式不同的一项是( )
A.夫战,勇气也 B.此则岳阳楼之大观也
C.甚矣,汝之不惠 D.莲,花之君子者也
3.翻译:惟弈秋之为听
译文:
4.本文通过学弈这件小事,作者意图在说明一个什么道理?
答:
李生论善学者
【原文】
王生好学而不得法。其友李生问这曰:“或谓君不善学,信乎?”王生不说,曰:“凡师这所言,吾悉能志之,是不亦善学乎?”李生说之曰:“孔子云'学而不思则罔’,盖学贵善思,君但志之而不思之,终必无所成,何心谓之善学也?”王生益愠,不应而还走。居五日,李生故寻王生,告之曰:“夫善学者不耻下问,择善者所应有邪?学者之大忌,莫逾自厌,盍改之乎?不然,迨年事蹉跎,虽欲改励,恐不及矣!”王生惊觉,射曰:“余不敏,今日始知君言之善。请铭之坐右,以昭炯戒。”
【阅读训练】
1. 给下列句中加点的离注音并释义。
①吾悉能志之 音 义
②李生说之曰 音 义
③不应而还 音 义
④迨年事蹉跎 音 义
2.与“河曲智叟亡以应”中的“亡”用法不同的一项是( )
A.王生不说 B.盍改之乎 C.吾悉能志之 D.才美不外见
3.翻译下面的句子
“夫善学者不耻下问,择善而从之,冀闻道也。”
译句:
4.选出与“李生故寻王生”句中“故”的意思相同的一项( )
A.公问其故 B.广故数言欲亡 C.故为之说 D.桓侯故使人问之
5.李生认为怎样才是“善学者”?(用原文回答)
答:
问说《孟涂文集》
【原文】
君子之学必好问。问与学,相辅而行者也,非学无以致疑,非问无以广识。好学而不勤问,非真能好学者也。理明矣,而或不达于事,识其大矣,而或不知其细,舍问,其奚决焉?
【阅读训练】
1. 解释下列句中加点的词。
①非学无以致疑 ②而或不达于事
③非问无以广识 ④舍问,其奚决焉
2.下列各句中加点的“而”与“好学而不勤问”中的“而”用法相同的一项是( )
A.得之心而寓之酒也 B.然得而腊之以为饵
C.人不知而不愠 D.面山而居
3.翻译:“问与学,相辅而行者也。”
译文:
4.用自己的话概括本文的中心论点。(不超过10个字)
答:
教学相长(节选)《札记》
【原文】
虽有嘉肴,弗食不知其旨也;虽有至道,弗学不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后自强也。故曰:教学相长也。
【阅读训练】
1. 给下列句中加点的字在( )中注音,在横线上释义。
①弗食不知其旨( ) ②教学相长( )
③虽有至道( ) ④知困,然后能自强也( )
2. 翻译句子。
①学然后知不足,教然后知困
译文:
故曰:教学相长也
②译文:
3.《教学相长》集中论述了 与 的关系问题,说明了 的道理。
4.(用原文填空)本文在论述时先以“ ”作比继而引入“
”,进而又以教与学两个方面加以说明,最后归结到“ ”这个结论。
推敲《诗话总龟》
【原文】
贾岛初赴举,在京师。一日于驴上得句云:“鸟宿池边树,僧敲月下门。”又欲“推”字,炼之未定,于驴上吟哦,引手作推敲之势,观者讶之。时韩退之权京兆尹,车骑方出,岛不觉得止第三节,尚为手势未已。俄为左右拥止尹前。岛具对所得诗句,“推”字与“敲”字未定,神游象外,不知回避。退之立马久之,谓岛曰:“'敲’字佳。”遂并辔而归,共论诗道,留连累日,因与岛为布衣之交。
【阅读训练】
1.下面句中加点“之”字用法不同于其他三项的是( )
A.退之立马良久之 B.何陋之有 C.久之,目似瞑 D.怅恨久之
2. 解释下列句中加点的词。
①一日于驴上得句云…… ② 炼之未定
③观者讶之 ④岛具对所得诗句云云
3. 这篇短文作者意在赞扬贾岛什么精神?
答:
勤训《恒斋文集》
【原文】
治生之道,莫尚乎勤。故邵子云:“一日之计在于晨,一岁之计在于春,一生之计在于勤。”言虽近,而旨则远矣!
大禹之圣,且惜寸阴;陶侃之贤,且惜分阴,又况圣不若彼者乎?
【阅读训练】
1. 文中表明观点的句子是
2. 与“且惜寸阴”中的“且”字意义相同的两项是( )
A.愚公者,年且九十。 B.且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
C.存者且偷生,死者长已矣。 D.且壮士不死即已,死即举大名耳。
3. 作者举大禹、陶侃的事例,其用意是什么?
答:
陶侃惜谷《晋书》
【原文】
陶侃尝出游,见人持一把未熟稻,侃问:“用此何为?”人云:“行道所见,聊取之耳。”侃大怒曰:“汝既不田,而戏贼人稻!”执而鞭之。是以百姓勤于农植,家给人足。
【阅读训练】
1. 解释下列句中加点的词。
①见人持一把未熟稻 ②执而鞭之
2.下列各句中加点的字与“汝既不田”中的“田”用法相同的是( )
A.向吾不为斯役,则久已病矣 B.意将隧入以攻其后也。
C.醉翁之意不在酒 D.去国怀乡
3.翻译:是以百姓勤于农植。
译文:4. 作 者对陶侃的态度如何?本文表现了陶侃的什么特点?
答:
答案:
【译文】
文征明监贴写《文字文》,每天以写十本作为标准,书法就迅速进步起来。他平生对于写字,从来也不马虎草率。有时给人回信,稍微有一点不全意,一定三番五次改写过它,不怕麻烦。因此他的书法越到老年,越发精致美好。
1.①书法②写字③临摹④有时 2.稍微不称心,必定再三地更改它而不感到厌倦。 3.本段文字赞扬了文明学习书法认真,一丝不苟的精神。
【译文】
张九成被贬官到横浦,住在城西的界寺。他住的房间一扇短窗,每天天将亮时,他总是拿着书本站在窗下,就着微弱的晨光读书。这样一直坚持了十四年这久。等到他回到北方了,在窗下的石头上,双脚踏出的痕迹还隐约可见。
1.①降职远调贬官②总是③光,光亮④这 2.双脚踏出的痕迹还隐约可见。 3.A 4.略
【译文】
杨时到洛阳求见程颐。杨时大概当时有四十岁了。一天拜见程颐的时候,程颐偶尔坐着打瞌睡。杨时与游酢站在门外等着没有离开。等到程颐醒后,门外积雪已经一尺多厚了。
1.离开 睡醒 2.杨时谦虚好学、孜孜以求的精神值得学习。
【译文】
张溥从小就酷爱学习,凡是所读的书一定要亲手抄写,抄写后朗诵一遍,就把它烧掉,又要重新抄写,像这样反复六七次才停止。他右手握笔的地方,指掌上长了老茧。冬天手指冻裂,每天要在热水里洗好几次,后来他把读书的房间题名为“七录”。
1.①钞通“抄”②才③洗④命名 2.A、C 3.见译文 4.C5.一丝不苟 天才出自勤奋
【译文】
弈秋是僵最会下棋的人。让他教两个人下棋,其中一个人专心致志,只听弈秋的教导;而另一个人虽然在听着,可是他心里总以为有天鹅要飞过来,想拿弓箭去射它。这样虽然他同前一个人一起学习,却学得不如前一个。能说这是他的聪明才智不如前一个人吗?我说:不是这样的。
1.①教诲②这样③引,拉④聪明才智 2.只听弈秋的教导 4.阐明了学习必须专心致志,才能有所收获的道理。
【译文】
王生爱好学习而不得法。他的朋友李生问他说:“有人说你不善于学习,是真的吗?”王生不高兴,说:“凡是老师所讲的,我都能记住它,这不也是善于学习吗?”李生劝他说:“孔子说过'学习,但是不思考,就会感到迷惑’,学习贵在善于思考,你只是记住老师讲的知识,但不去思考,最终一定不会有什么成就,根据什么说你善于学习呢?”王生更恼恨,不理睬李生,转身就跑。过了五天,李生特地找到王生,告诉他说:“那些善于学习的人不把向地位比自己低的人请教当成耻辱,选择的人,跟随他,希望听到真理啊!我的话还没说完,你就变了脸色离支,几乎要拒绝人千里之外,哪里是善于学习的人所应该具有的(态度)呢?学习的人的忌讳,没有超过自己满足,你为什么不改正呢?如不改正,等年纪大了,贻误了岁月,即使想改过自勉,恐怕也来不及了!”王生听完他的话,感到震惊,醒悟过来,道歉说:“我真不聪明,今天才知道你说得对。我把你的话当作座右铭,用来展示明显的警戒。”
1.①zhì;同“识”记 ②shuì;劝说 ③xuán;同“旋”,转身 ④cuō tuó光阴消逝 2.D.3.那些善于学习的人不把向地位比自己低的人请教当成耻辱,选择的人,跟随他,希望听到真理啊! 4.C 5.要点:①学贵善思 ②不耻不问,择善而从之
【译文】
一个有见识的人,他做学问必然喜欢向别人提问请教。问和学,是相辅相成的,不学习钻研不可能发现疑难,不提问请教不能使知识广博。只是喜欢学习但不愿时时向别人请教,还算不上是真正爱学习的人。即使你道理懂得了,也许你还不能用于实践,即使你搞清楚了主要的东西,也许你还不了解它的细微末节,那么除了向别人请教,又从哪里去推断解决呢?
1.①提出疑难 ②也许,或许 ③增加知识 ④判断,解决 2.C. 3.问和学,是相辅相成的。 4.好学尤当勤问
【译文】
即使有美味的熟食,不吃就不知道它的味美;即使有的道理,不学就不知道它的好处。因此,学然后才知道自己的欠缺,教然后知自己理解不透。知道了自己欠缺,然后才能自己刻苦地钻研。所以说:教与学是互相促进的。
1.①zhī;味美 ②zhǎng;增加,促进 ③虽,suī;即使; 道理,dào;道理 ④kùn;困惑,理解不透2.①学然后才知道自己的欠缺,教然后才知道自己理解得不透。②所以说:教与学是互相促进的道理。3.教;学;教与学互相促进的道理。4.嘉肴弗食不知其旨;至道弗学不知其善;教学相长。
【译文】
贾岛初次参加科举考试,往京城里。一天他在驴背上想到了两句诗:“鸟宿池边树,僧敲月下门。”又想用“推”字(来替换“敲”字),反复思考没有定下来,便在驴背上(继续)吟咏,伸出手来做着推和敲的姿势。(行人)看到贾岛这个样子都很惊讶。当时韩愈提任代理京城的地方长官,(他正带车马出巡,贾岛不知不觉,直走到(韩愈仪仗队的)第三节,还在不停地做(推推敲敲)的手势。于是一下子就被(韩愈)左右的侍从推搡到京兆尹的面前。贾岛详细地回答了他在酝酿的诗句,用“推”字还是用“敲”字没有确定,思想离开了眼前的事物,不知道要回避。韩愈停下车马思考了好一会,对贾岛说:“用'敲’字好。”两人于是并排骑着驴马回家,一同议论作诗的方法,互相舍不得离开,共有好几天。(韩愈)因此跟贾岛结下了深厚的友谊。
1.B 2.①想到②锻炼,此指反复思考 ③惊讶 ④详细 3.赞扬了贾岛写文章时在遣词造句方面精益求精的精神。
【译文】
谋生的道理,没有什么比勤劳更为重要的了。所以邵先生说:“一天的计划决定于早晨,一年的计划决定于春天,一生的计划决定于勤劳。”这些话虽然说得浅近,可是意义却很深远哪!
像大禹这样的人,智慧、才能如此杰出,况且爱惜每一寸的光阴;像陶侃这样的人,品德如此高尚,况且爱惜每一分的时间,又何况在才干、品德方面都比不上他们的人呢?
1.治生之道,莫尚乎勤。 2.B、D 3.以古代圣贤珍惜光阴的榜样来鼓舞读者,使读者警醒。
【译文】
陶侃曾经到郊外去游览,看到一个人拿着一把未熟的稻穗,陶侃问:“拿这些东西干什么?”那人说:“走在路上我看见它,随便拔一把罢了。”陶侃大怒说:“你既然不种田,竟然还糟蹋人家的稻子!”就把那人抓起来,抽了一顿鞭子。陶侃爱护庄稼而执法严,因此老百姓都勤恳耕种,家家生活宽裕,人人丰衣足食。
1.拿 用鞭子打 2.B 3.因此老百姓都勤恳耕种 4.赞扬。本文表现了陶侃重视农耕、爱护农业生产和农民有较深的感情的特点。
初中语文基础知识的学习非常重要,它是语文学习的第一步,涉及到的知识点很多,所以学习起来有一定的难度。以下是小编为大家整理的初中语文文言文知识点,希望对大家有所帮助。
1、迁:调职、调动,一般指升官;左迁则为降职调动。
2、谪:降职并远调。
3、拜:授给官职。
4、授:授予官职。
5、擢:选拔,提拔。
6、除:免去旧职而任新职。
7、罢:罢免、停职。
8、免:免除官职。
9、黜:废黜,贬退,也用于剥夺王位或太子的继承权。
1、对帝王:万岁、圣上、天子、圣驾、陛下、大王
2、对将军:麾下
3、对于对方或对方亲属的敬称用令、尊、贤
令:令尊(对方父亲)令堂(对方母亲)令兄(对方哥哥)令郎(对方儿子)令爱(对方女儿)
尊:用来称与对方有关的人和物。
尊上(对方父母)尊公、尊君、尊府(对方父亲)
尊堂(对方母亲)尊亲(对方的亲戚)尊命(对方的吩咐)尊意(对方的意思)
贤:称平辈或晚辈。
贤家(指对方)贤郎(对方儿子)贤弟(对方弟弟)
仁:称同辈友人中长于自己的人为仁兄。称地位高的人为仁公。
4、称年老的人为丈,丈人。唐以后称岳父为丈人,又称泰山。妻母为丈母,又称泰水。
5、称谓前加“先”表已死,用于敬称地位高的人或年长的人。
称死去的父亲:先考、先父。
称死去的母亲:先妣、先慈。
已死的有才德的人:先贤。
死去的帝王:先帝。
6、君对臣敬称:卿、爱卿。
7、对品格高尚、智慧超群的人用“圣”表敬称,“孔子”为“圣人”,“孟子”为“亚圣”“杜甫”为“诗圣”,后来“圣”多用于帝王,如“圣上”、“圣驾”。
1、百姓的称谓:布衣、黎民、庶民、苍生、氓。
2、伯(孟)仲叔季:兄弟行辈中
初中语文文言文知识点总结归纳:谦称
1、自称:愚、敝、卑、臣、仆
2、帝王自称:孤、寡、朕
3、古代官吏自称:下官、末官、小吏
4、读书人自称:小生、晚生、晚学、不才、不肖
5、古人称自己一方的亲属朋友用家或舍:如家父、家母、家兄、舍弟、舍妹、舍侄
6、其他自谦词:
尊长者自称:在上
晚辈自称:在下
老人自称:老朽、老夫
(一)称字:幼时命名由父亲长辈命名,成年(男20,女15)取字沈德鸿字雁冰,鲁迅字豫才。
(二)称号:一般只用于自称,以显示某种志趣或抒发某种情感,年龄不限,如李白号青莲居士,白居易号香山居士,李清照号易安居士。
(三)称谥号:古代王侯将相、高级官吏、着名文士等死后被追加的称号,如范仲淹称文正,欧阳修称文忠。
(四)称籍贯:以人的出身地命名,如孟浩然称孟襄阳,柳宗元又称柳河东。
(五)称官名:以人的官名来命名,如杜甫称杜工部。
(六)称官地:以人做官的地方来命名。如岑参:岑嘉州柳宗元称柳柳州
(七)古代帝王对贵族功臣的封赐爵号(位):公、侯、伯、子、男(五等)
女子自谦:妾
长幼排行的次序。
伯(孟)是老大,仲是老二,叔是老三,季是老四。
3、不同的朋友关系之间的称谓:
贫贱之交:贱而地位低下的时结交的朋友。
金兰之交:情谊契合,亲如兄弟的朋友。
刎颈之交:同生死,共患难的朋友。
忘年之交:辈份不同,年龄相差较大的朋友。
竹马之交:从小一块长大的异性朋友。
布衣之交:以平民身份的相交往的朋友。
患难之交:在遇到磨难时结成的朋友。
4、年龄的称谓:
垂髫:三四岁——八九岁。
总角:八九岁——十三四岁。
豆蔻:十三四岁——十五六岁(比喻人还未成年,未成年的少年时代称为“豆蔻年华”。)
弱冠:20岁。
而立:30岁。
不惑:40岁。
知天命:50岁。
花甲:60岁。
古稀:70岁。
耄耋:80岁、90岁。
期颐:100岁。
面对课外文言文考题,同学们首先从心理上不要惧怕。畏惧、慌张只会自乱阵脚,这样还没开始答题就已经开始失分了。下面是小编为大家带来的初中语文课外文言文阅读命题解析及答题思路技巧,希望大家能够喜欢!
命题解析
我们走上中考考场前已经进行了充分的复习,再加上平时的积累,我们已经拥有了解答课外文言文所需要的知识与能力。另外,中考课外文言文内容上一般比较浅显,并不深奥难懂,在命题上有以下特点:
第一,选文。中考课外文言文的选文篇幅短小,浅显易懂。且选文大多为叙事类小故事,这类故事通常能给人以启示或表达某个道理。
第二,题型。中考课外文言文涉及字词解释、句子翻译、篇章理解、主旨把握等考查。其中,字词解释主要是实词解释,另外还有 “之”、“而”、“其”、“以”、“于”、“何”六个虚词也会出现在课外文言文的考察中;句子翻译一题既有要求将文中的某句话翻译成现代汉语,也有给4个选项,选择正确的义项;而篇章理解、主旨把握是主观简答题,通常提问重点在语段内容的理解上,这一题一般能从语段中找到解答的语句,有时也要求对短文中的人物进行性格特点的概括,或提问语段给人的启示或阅读后能从语段给人的启示或阅读后能从语段中得出什么道理。
第三,考点。虽然课外文言文的选文来自课外,但遵循的却是 “题在课外,答在课内”的原则。课外文言文考题主要考查的是同学们阅读文言篇章的能力,这能力从何而来?当然是从课内来。所以,实则考查的是同学们将课内学到的知识迁移至课外的能力。
题型答题技巧
一、划分句子节奏
文言语句的停顿应遵循两个原则:
①人名、地名、物名等中间不能停顿;
②表示一个完整概念的短语中间不能停顿。
技巧一:弄通文意断句
给文言文断句,需先要阅读全文,了解文意,这是断句的先决条件,通读全文,概括文段的主要内容以及大致意思。要注意文言文单音节词占多数的特点,抓住几个关键的字词进行翻译以理解文段大意。
技巧二:利用对话标志断句
常以“曰”“云”“言”为标志,两人对话,一般在第一次问答时写出人名,以后就只用“曰”而把主语省略。遇到对话时,应根据上下文判断出问者、答者,明辨句读。
技巧三:借助文言虚词断句
古人的文章没有标点符号,为了明辨句读,虚词就成了重要的标志。尤其是一些语气词和连词的前后,往往是该断句的地方。
技巧四:找出动词,明确句意
古汉语中,找出了动词或形容词谓语,也就区分出独立的句子,明确了语句的意思,从而正确断句。
技巧五:借助名词(代词)断句
一般完整的句子都有主谓宾,而主语一般由名词或代词充当。名词一般为文章陈述、描写、说明或议论的对象,在它们的前后往往要进行断句。找出文中反复出现的名词或代词,就基本上可以断出句读了。常见代词有:“我”(吾、予、余、我),“你”(尔、汝、女、公、卿、若、君、而、乃、子),“他”(之、彼、其、此)。
技巧六:利用对称句式断句
解题时,注意古文讲究整齐对称、行文中上下句常用相同的字数和相同的结构等特点。
二、实词解释
文言实词绝大部分具有多义性,这类题不仅要靠积累,还需掌握一定的推断技巧。
技巧一:直接迁移法
又称“联想推断法”,即联系课内学过的有关语句中该词的用法推断词义。
如:“过而能知,可以为明”中的“过”字,如果能联想到《生于忧患,死于安乐》中“人恒过,然后能改”的“过”的意思,就能理解该句中“过”的意思为“犯错”。
技巧二:语境推断法
解释词义时,要紧紧抓住上下文,结合具体语境理解。
如:河北中考出现课外文言句“使者及门”的“及”,结合上下文语境可知“及”应为“到”的意思。
技巧三:组词推断法
将文言文中的词语进行扩充,组成现代汉语中的词语,然后再根据具体语境确定文言实词的词义。
如:“杂然而前陈者”中“陈”字的字义推断,大家可以把“陈”组成几个词语,从中作选择:陈列、陈旧……通过筛选不难找到“陈列”这个意思。
技巧四:古今对照法
即以古今构词特点比照推断词义。汉语词汇中有一部分词古为今用,但意义往往古今不同,需要特别注意其不同之处。现代汉语中的一个词,在古汉语中可能是两个词。如“地方”在古汉语中是两个词,“地”是“土地”之意,“方”是“方圆”之意;在现代汉语中“地方”是一个词,表“处所”等。
技巧五:成语印证法
成语中保留着大量的文言词义,可以用熟知的成语来推断文言文中的实词词义。如“申子有怨色”的“色”,可联系成语“面不改色”的“色”来理解,理解为“脸色”。
三、虚词辨析
技巧一:句意分析法
根据句子的大意推断虚词在语境中的意义和用法。
技巧二:代入检验法
各地中考虚词意义或用法辨析多采用课内外相结合的方式,课内的例句多是一些较典型、同学们熟知的,所以我们只要知道课内例句中虚词的用法,在阅读和解题时,就可将它的每个用法代入句子去理解,挑选其中讲得通的一项,从而获得正确答案。
如:“之”是最常见的文言虚词,其用法有:
①代词,可译为“他(她、它)”“这”“他(她、它)的”或自称等;
②结构助词,译作“的”;
③助词,不译;
④动词,译作“去”“往”“到”等。
然后一一代入相应句中进行理解和筛选。如中考题B项“而不知太守之乐其乐也/跪而拾之以归”,前一个“之”是助词,不译;后一个“之”是代词,指撕碎的奏牍。
技巧三:交换理解法
如果给出两个句子,让同学们判断句中某个虚词的用法是否相同,此时就可以将其中能确定的某句中的虚词意义和用法代入另一句来理解,看句子是否讲得通,如果讲得通,那意义和用法就是一样的,如果讲不通,意义和用法就不一样。
四、句子翻译
技巧一:从宏观上整体理解、把握句式特点
翻译时切忌断章取义,应当做到“词不离句,句不离段”来翻译文言句。并要对文言固定句式和特殊句式、固定短语、修辞和语法,都准确把握。
技巧二:从微观上把握句中每个实词、虚词的用法和意义
以理解实词和虚词为基础,对常用文言实词虚词,尤其是词类活用、多义、古今异义、通假字等特殊实词,都要准确把握。
技巧三:“直译为主,意译为辅”,做到“信” “达” “雅”
文言句子翻译要准确表达原文意思,不增译,不漏译,不错译;要求译文明白通畅,无语病;进而要求译文用词造句考究,有一定的文采。
具体答题技巧:
1. 紧抓关键词
文言文句子翻译给分点往往是翻译句中的关键字词,关键字词如果没有准确翻译出来,就会失分。
如“自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境”,翻译为:他们自己说他们祖先(为了)躲避秦时战乱,带领妻子儿女和乡人来到这个与世隔绝的地方。(译出大意计1分,“妻子”“绝境”解释各0.5分)
2. 翻译特殊文言句式
(1)判断句
古汉语判断句一般用名词或名词性短语对主语进行判断,不用判断动词“是”。其基本形式是“……者,……也”“……,……者”“……,……也”。另一种是用“则”“皆”“乃”“为”“即”“非”等判断词表示肯定或否定判断。
还有一种情况是不用判断词,要根据上下文进行判断:
① “则”表肯定判断,可译为“是”。
例:此则岳阳楼之大观也。(《岳阳楼记》)
② “是”作动词,表肯定判断。
例:斯是陋室,惟吾德馨。(《陋室铭》)
(2)倒装句
常见的倒装句有以下四种:
①主谓倒装。在感叹句或疑问句中,为了强调谓语而将它放到句首位置,以加强感叹或疑问语气。例:“甚矣,汝之不惠!”正常语序应是“汝之不惠甚矣”。谓语前置,表强调的意味,可译为“你太不聪明了”。
②宾语前置。否定句中代词充当宾语、动词或介词的宾语以及用“之”字或“是”字作为提宾标志时,宾语通常都要前置。例:“何陋之有”即“有何陋之”的倒装,可译为“有什么简陋的呢”。
③定语后置。古汉语中有时为了突出修饰语,将定语放在中心词之后。例:“予谓菊,花之隐逸者也。”句中“花之隐逸”是“隐逸之花”的倒装,可译为“具有隐逸气质的花”。
④介宾结构后置。A.用介词“于”组成的介宾短语在文言文中大都后置,译成现代汉语时,除少数译作补语外,大多数都要移到动词前作状语。例:“能谤讥于市朝。”为介宾结构后置,正常语序应为:“能于市朝谤讥”,将介宾结构“于市朝”后置。B.介词“以”组成的介宾短语后置,翻译时,一般都前置作状语。例:愿陛下托臣以讨贼兴复之效。将介词短语后置做状语,原句应是“愿陛下以讨贼兴复之效托臣”。
(3)省略句
常见的有主语省略、谓语省略、宾语省略和介词省略,有时也省略数量词和定语等。
①省略主语。如:渔人甚异之……(渔人)便舍船,从口入。(《桃花源记》)
②省略谓语。如:择其善者而从之,(择)其不善者而改之。(《论语》)
③省略宾语。如:人不知(之)而不愠。(《论语》)
④省略量词。(文言文中数词后常省略量词)。如:一(张)桌,一(把)椅,一(把)扇,一(块)抚尺而已。(《口技》)
⑤省略介词。如:有时朝发(于)白帝,暮到江陵。(《三峡》)
(4)固定句式
初中常见的文言文固定句式有:
①“不亦……乎”:相当于“不是……吗”。如:有朋自远方来,不亦乐乎?(《论语》)
② “以……为……”:相当于“把……当作……”。如:以丛草为林,以虫蚁为兽……即“把丛草当作树林,把虫蚁当作禽兽……”。(《童趣》)
③“何……为”:相当于“为什么要……呢”“为什么会……呢”。如:此何遽不为福也?即“为什么不会变成福呢?”(《塞翁失马》)
④“何以……”:相当于“凭借什么……”。如:何以战?(《曹刿论战》)
(5)被动句
被动句主要有两种情况:
一是用“于”“为”“为……所……”“见”字表被动;
二是没有被动词,但意思隐含被动,要根据上下文语意去推断。
3. 牢记翻译基本方法
“留、换、调、增、删”是文言文翻译的基本方法。
“留”是保留原文中的词语;
“换”是替换词语,如“此则岳阳楼之大观也”中的“观”用“景象”替换;
“调”是调整语序,如“何陋之有”翻译为“有什么简陋的?”;
“增”是增补词语或句子的成分,“夫大国,难测也”翻译为“大国的虚实是难以推测的;
“删”是删去不译的,如“陈胜者,阳城人也”中的“……者……也”不译。
五、内容理解与概况
第一步:梳理结构,全面把握
对文章内容有了全局性认识,才能对局部有明确的指导。梳理结构,准确筛选信息要点,进而全面把握文章的框架与主旨。对结构的梳理可以注意文题、句段首句、句段尾句等。
第二步:锁定区域,准确筛选
在全面掌握文章内容的基础上,结合题干要求在原文找到对应的区域,然后在具体区域中准确筛选,从而找准有效信息。
第三步:抓重点,准确翻译
在分辨信息点时,要注意准确翻译,当然并不是完全都翻译过来,此时需抓住重点,即对文意理解容易发生分歧的地方准确翻译。
第四步:综合分析,理清因果
对文意的分析必须综合全文,要结合主旨,注意是否倒置或混淆了因果关系。
拓展延伸:
(1)异中求同,同中求异。
“异中求同”是指通过比较阅读,抓住重点句段,进行甄别、筛选和提炼,找出两文的共同特点,解释一般规律。
如某地中考题要求“概括两个选段中百姓对他们的举动分别有什么反应,并说说有何作用。” 那么在文段中筛选提取有关两人的事迹信息,然后再“同中求异”。
注意从表象入手,要结合当时的写作背景剖析材料,理清各自表达的深层意义,揭示个性特征。
(2)鉴赏分析类。
这类题目要求说出两文所表达的思想感情的不同。这就要求考生首先要读懂两篇文章内容,然后在此基础上找出两文所表达的思想感情的异同之处。解答此类题目时,要着重从文章本身出发去思考其思想内容和艺术特色。
(3)议论评价型。
解答此类题时,要把握正确的方向,不能违背正确的价值观;并且考生在做答时要有自己独到的见解,并能对自己的观点进行简要地阐述。
(4)启示感悟型。
此类题目的解答,要求考生既要发掘出文章所蕴含的意义,又要结合自己的思想和生活实际来谈。答题要求:①紧扣问题,寻找依据;尊重原文,深入发掘。②依据原文,了解情感;熟悉作者的情感态度,解剖分析。③注意答题层次。启示感悟类题目,往往设计问题时都有“你得到什么启示”“你是如何看的”“谈谈你的看法”等等,因此在解答时,先回答“我得到什么启示”“我认为……”等,再按顺序写出自己的几点感受或理由。
(5)建议献策型。
此类题目要求考生仔细阅读文段内容,从文段内容出发,再联系生活实际来谈。
(6)形象分析型。
从正面和侧面描写入手,从人物的外貌、神态(表情)、语言、心理、行为、动作等方面入手,结合当时的时代背景,对两文人物的性格特点进行整体对比分析,再得出两篇文章中人物形象的异同点。
六、人物形象分析
第一步:分析标题
有些文章,标题就可以揭示人物性格特点。
第二步:通读原文
对于阅读材料,要从头到尾,慢慢读完。速度不能太快,太快了不能理解词句,也不能把握内容;速度也不能太慢,词句意思大致理解就可以了。通读要完整,如果文章有出处和注释,也要一并读完。
第三步:分析原文
①主人公做了哪些事,从这些事中提炼人物的性格特点;
②抓住肖像、神态、语言、动作、心理等描写,认真分析其性格特点;
③注意侧面描写,常包含着作者的感情倾向,为定位主人公性格起着重要作用;
④结合人物年龄、身份、地位等,加以分析,找出人物性格特点。
速记口诀:
标题开头须关注,具体事件显性格,语言动作析特点,侧面描写起烘托。
补充:概括分析人物言行类题,其解题方法与分析人物形象一致。值得注意的是,概括分析人物言行,是以人物的某一品行品质为切入点,围绕着这一切入点在原文中找出体现人物此品行的具体事例,最后对事例进行概括即可。答题时,要看清楚题干是要求用原文中的话回答还是用自己的话简要概括。
最重要的一条就是劳逸结合。学习效率的提高最需要的是清醒敏捷的头脑,所以适当的休息,不仅仅是有好处的,更是必要的,是提高各项学习效率的基础。
那么上课时的听课效率如何提高呢?
课前要有一定的预习,这是必要的,不过预习比较粗略,无非是走马观花地看一下课本,这样课本上讲的内容、重点大致在心里有个谱了,听起课来就比较有针对性。预习时,不必搞得太细,如果过细一是浪费时间,二是上课时未免会有些松懈,有时反而忽略了最有用的东西。
上课期间还有一个时间分配的问题,老师讲有些很熟悉的东西时,可以适当地放松一下。
另外,记笔记有时也会妨碍课堂听课效率,有时一节课就忙着抄笔记了,这样做,有时会忽略一些很重要的东西,但这并不等于说可以不抄笔记,不抄笔记是不行的,人人都会遗忘,有了笔记,复习时才有基础,有时老师讲得很多,在黑板上记得也很多,但并不需要全记,要记一些书上没有的定理定律,典型例题与典型解法,这些才是真正有价值去记的东西。否则见啥记啥,势必影响课上听课的效率,得不偿失。除了十分重要的内容以外,课堂上不必记很详细的笔记。如果课堂上忙于记笔记,听课的效率一定不高,况且你也不能保证课后一定会去看笔记。课堂上所做的主要工作应当是把老师的讲课消化吸收,适当做一些简要的笔记。
学习效率是决定学习成绩的重要因素,如何提高自己学习效率呢?
一、要自信。很多的科学研究都证明,人的潜力是很大的,但大多数人并没有有效地开发这种潜力,这其中,人的自信力是很重要的一个方面。无论何时何地,你做任何事情,有了这种自信力,你就有了一种必胜的信念,而且能使你很快就摆脱失败的阴影。相反,一个人如果失掉了自信,那他就会一事无成,而且很容易陷入永远的自卑之中。
二、学会用心。要自信。选“好题”,时间限制。连续长时间的学习很容易使自己产生厌烦情绪,这时可以把功课分成若干个部分,分门别类。
高考文言文是语文考试中常考题型,面对复杂的文言文阅读,我们该如何去学习呢,下面就是小编给大家带来的高考文言文阅读训练20篇,希望能帮助到大家!
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1.班昭续《汉书》
扶风①曹世叔妻者,同郡班彪②之女也,名昭,字惠班。博学高才。世叔早卒,有节行法度。兄固著《汉书》,其八表及天文志未及竟而卒。和帝诏昭就东观藏书阁③踵而成之。帝数召入宫,令皇后诸贵人师事焉,号曰“大家”。每有贡献异物,辄诏大家作赋颂。时《汉书》始出,多未能通者,同郡马融伏于阁下,从昭受读。
(选自《后汉书·曹世叔妻传》)
[注释]①扶风:古地名,今陕西境内。②班彪:当时著名学者。③东观藏书阁:皇家藏书楼。
[文化常识]
女文史家。班昭是中国历史上第一个女文史家。她帮助哥哥班固完成了未竟的事业,而且对阐述《汉书》起到了重要作用,她的诗赋在当时也很著名。女性精通文史的在中国历史上不多,另一个是汉末的蔡文姬(蔡琰,见后文),还有一个是宋朝的李清照,她是杰出的女词人,她早年还同丈夫一起研究金石书画。
[思考与练习】
1.解释:①竞 ②辄
2.翻译:
①和帝诏昭就东观藏书阁踵而成之
②师事焉
2.蔡文姬求情
董祀为屯田都尉①,犯法当②死。文姬③诣曹操请之。时公卿、名士及远方使驿④坐者满堂。操谓宾客日:“蔡伯喈女在外,今为诸君见之。”及文姬进,蓬首徒行,叩头请罪,音辞清辩,旨甚酸哀,众皆为改容。操曰:“诚实相矜,然文状⑤已去,奈何?”文姬曰:“明公⑥厩马万匹,虎士成林,何惜疾足一骑,而济垂死之命乎!”操感其言,乃追原⑦祀罪。
(选自《后汉书·董祀妻传》)
[注释】①屯田都尉:职官名称。②当:判决。③文姬:蔡文姬。④使驿:使者。⑤文状:文书。⑥明公:对曹操的敬称。⑦原:原谅,此指赦罪。
[文化常识]
蔡文姬。蔡文姬名琰,字文姬,东汉末年的女诗人,其父即蔡邕(字伯喈)。她博学有才辩,通音律。初嫁卫仲道。夫亡后归母家。遇汉末大乱,为董卓部将所虏,归南匈奴左贤王,居匈奴12年,有子女二人。曹操平定中原后,念蔡邕无后代,便以重金赎归,再嫁董祀。她凭记忆写出了四百多篇古文。她的《悲愤诗》及琴曲歌辞《胡笳十八拍》最为著名。当代戏剧家曹禺创作有话剧《蔡文姬》。
[思考与练习]
1.解释:①诣 ②徒
③厩 ④虎士
2.翻译:
①旨甚酸哀,众皆为改容;
②诚实相矜;
③济垂死之命。
3.理解:“操感其言”属什么句式?
3.炳烛而学
晋平公①问于师旷曰:“吾年七十,欲学,恐已暮矣。”师旷曰:“何不炳烛②呼?”平公日:“安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰:“盲臣安敢戏其君?臣闻之:少而好学如日出之阳,壮而好学如日中之光,老而好学如炳烛之明。炳烛之明孰与昧行乎?”平公曰:“善哉!”
(选自汉·刘向《说苑》)
[注释] ①晋平公:春秋时晋国国君。②炳烛:点燃蜡烛。
[文化常识]
“师旷”及其他。师旷是个盲乐师,他名字叫“旷”,但不姓“师”,因为他是当时著名乐师,所以叫“师旷”。这种以职业为姓的现象在春秋时还有:有个著名的工匠名石,世称“匠石”,有个著名的制作车轮的师傅名扁,世称“轮扁”。
[思考与练习】
1.解释:①暮 ②安敢
③善
2.翻译:①安有为人臣而戏其君乎?
②炳烛之明孰与昧行乎?
3、上文“臣闻之”中的“之”属代词,它指代___________________
4、这则故事告诉我们什么?
4. 薛奎识范镇
范镇①字景仁,成都华阳人。薛奎守蜀,一见爱之,绾②于府舍,俾与子弟讲学。镇益自谦退,每行步趋府门,逾年,人不知其为帅客③也。及还朝,载以俱。有问奎入蜀何所得,曰:“得一伟人④,当以文学名世。”
(选自《宋史·范镇传》)
[注释] ①范镇:宋朝人。②绾(wǎn):留。③帅客:此指太守的宾客。④伟人:不平常的人。
[文言知识]
“阳”与“阴”。古代山的南面叫“阳”,山的北面叫“阴”。上文“华阳”,即华阳县,它当在华山之南;又,“华阴”,当在华山之北。而水的南面称“阴”,水的北面称“阳”,恰与山相反。江苏省的“江阴”市,当在长江的南面;“淮阳”县当在淮河的北面。
[思考与练习]
1.解释:①俾 ②益
③退 ④趋 ⑤逾
2.翻译:
①薛奎守蜀
②及还朝,载以俱
③当以文学名世
5.芮伯献马贾祸
周厉王使芮(ruì)伯帅师伐戎①,得良马焉,将以献于王。芮季曰:“不如捐之。王欲无厌,而多信人之言。今以师归而献马焉,王之左右必以子获为不止一马,而皆求于子。子无以应之,则将晓②于王,王必信之,是贾祸也。”弗听,卒献之。荣夷公果使求焉,弗得,遂谮诸王,曰:“伯也隐。”王怒逐芮伯。君子谓芮伯亦有罪焉:尔知王之渎货而启之:芮伯之罪也。
(选自明·刘基《郁离子》)
[注释] ①戎:北方少数民族部落名称。②晓:争吵。
[文言知识]
伯仲叔季。“伯仲叔季”是古代兄弟之间的排行。老大往往取名为“伯”。上文芮伯,看来是老大。老二叫“仲”。孔子排行第二,故取名仲尼,后人亦称之为孔老二。老三叫“叔”,老四叫“季”。上文“芮季”看来是芮伯的小弟了。月份是以“孟仲季”排列的,如春季第一个月为“孟春”,第二个月为“仲春”,第三个月为“季春”,夏、秋、冬以此类推。
[思考与练习]
1.解释: ①帅 ②捐
③厌 ④卒 ⑤逐
2.理解:
①“将以献于王”中省略了介词宾语_______;
②“荣夷公果使求焉”中省略了宾语_______________________;
3.翻译:
①子无以应之
②是贾祸也
③遂谮诸王
④尔知王之渎货而启之,芮伯之罪也
6.及之而后知
及之而后知,履之而后艰,乌有不行而能知者乎?披五岳之图以为知山,不如樵夫之一足①;谈沧溟之广以为知海,不如估客②之一瞥;疏八珍之谱以为知味,不如庖丁之一啜③。
(选自《魏源集》)
[注释] ①一足:走一步。②估客:此指来往于海上的商人。③一啜(chuò):尝一口。
[文言知识]
说“及”。“及”是个会意字,本指后面的人伸出手抓住前面的人,因此它有“接触到”、“达到”、“够得上”的意思。上文“及之而后知”中的“及”,就解为“接触”,句意为接触它之后才能知道(它的情况)。成语“望尘莫及”,意为看着车后卷起的尘土而追赶不上,比喻比不上别人。科举考试中的“及第”,从字面上解释是指达到名次,意为及格、录取。
[思考与练习]
1.解释:①乌_________②披__________
2.“五岳”是指_______、_______、_______、_______、_______五座高山。
3.翻译:
①履之而后艰
②疏八珍之谱以为知味,不如庖丁之一啜
4.理解:本段文字的中心意思是
7.管仲破厚葬
齐国好厚葬,布帛①尽于衣裘②,材木尽于棺椁。齐桓公患之,以告管仲,曰:“布帛尽则无以为蔽,材木尽则无以为守备,而人厚葬之不休,禁之奈何?”管仲对曰:“夫凡人之有为也,非名之则利之也。”于是下令曰:“棺椁过度者戮③其尸,罪夫当丧者。”未久,厚葬之风休矣。 (选自《韩非子》)
[注释] ①布帛:泛指织物。②衣裘:裘,皮衣。此指死人的衣着。③戮:侮辱。
[文化常识]
“棺椁”及其他。上文有“材木尽于棺椁”,意为优质的木材都用在做棺椁上了。“棺”即棺材,装敛死人的器具;“椁”即棺外的套棺,也就是说是棺材外再套一具棺材。古代的贵族,生前富贵荣华,极尽奢侈,死后也希望不朽,且能无穷享受,因此十分讲究丧葬。尸体穿绫罗绸缎,甚至金缕玉衣。棺之外要加椁,棺与椁之间存放金银财宝及生前用具,可惜这些都成了日后盗墓者的目标。
[思考与练习]
1.解释:①无以_________②对__________
③为__________
2.翻译:
①齐桓公患之
②禁之奈何?
③非名之则利之也
3.比较上文的两个“夫”:①“夫凡人之有为也”中的“夫”,应理解为_____________;②“罪夫当丧者”中的“夫”,应理解为___________________
4.理解:齐国人为什么好厚葬?请用原文中的句子回答。
____________________________
8.董叔攀附权贵
董叔将娶于范氏①,叔向②曰:“范氏富,盍已乎!”曰:“欲为系援③焉。”他日,董祁④诉于范献子⑤,曰:“不吾敬也。”献子执而纺⑥之槐。叔向过之.曰:“子盍为我请乎?”叔向曰:“求系得系矣,求援得援矣,欲而得之,又何请乎?” (选自《国语·晋语》)
[注释] ①范氏:晋国正卿范宣子的女儿范祁。②叔向:晋国大夫。③系援:结交攀附。④董祁:范祁嫁给董叔后便称董祁。⑤范献子:范祁的哥哥。⑥纺:吊、悬。
[文言知识]
倒置句文言中有好几种倒置旬式。上文“不吾敬”是其中之一。“不吾敬”要按“不敬吾”理解,意为不尊重我。这是一个否定句,有否定词“不”表示(其他否定词如“未”、“莫”、“毋”等),另外它的宾语是代词“吾”(其他代词如“我”、“尔”、“之”等),因为有这两个前提,所以构成动宾倒置的句式。又如“勿之忘”,即“勿忘之”;“未之有”,即“未有之”。
[思考与练习]
1.解释:①他日_________②执__________
2.翻译:
①范氏富,盍已乎!
②子盍为我请乎?
③欲而得之,又何请乎?
9.王昭君出汉宫
汉元帝宫人①既多,乃令画工图之,欲有呼者,辄披图召之。其中常者,皆行货赂。王明君姿容甚丽,志不苟求,工遂毁为其状。后匈奴来和②,求美女于汉帝,帝以明君充行。既召,见而惜之,但名字已去,不欲中改,于是遂行。
(选自南朝宋·刘义庆《世说新语》)
[注释] ①宫人:宫女。②和:和亲。指异族之间用婚姻关系来保持双方的友好关系。
[文化常识]
王昭君出塞。上文说的王明君,即西汉时的王昭君,她名嫱,字昭君。晋朝违避司马昭的名字,故改王昭君为王明君或明妃。王昭君出生南郡秭(z ǐ)归(今湖北境内)。史书上说,她早年被选入宫,竟宁元年(公元前33年),匈奴王单于来汉朝和亲,她自请出嫁。按当时规定,和亲者应是公主,而王昭君是普通宫女,故上文说“充行”(充当而行)。入胡后称宁胡阏氏(yānzhī)。阏氏是王后的意思。她对改善汉朝与匈奴的关系起了一定作用。今内蒙古大青山麓尚有昭君墓。
[思考与练习]
1.解释:①图_________②但__________
③中__________
2.翻译:欲有呼者,辄披图召之
3.理解:“其中常者,皆行货赂”中
“常者”指________________________;
“常者”向_________________货赂。
4.理解:“但名字已去”中的“去”,应理解为
10.商於子驾豕
商於子①家贫,无犊以耕,乃牵一大豕②驾之而东。大豕不肯就轭③,既就复解:终日不能破一畦。宁毋先④生过而尤之日:“子过矣!耕当以牛,以其力之巨能起块也,蹄之坚能陷淖⑤也。豕纵大,安能耕耶?”商於子怒而弗应。宁毋先生日:“今子以之代耕,不几颠之倒之乎?吾悯而诏子,子乃反怒而弗答,何也?”商於子日:“子以予颠之倒之,予亦以子倒之颠之。吾岂不知服田⑥必以牛,亦犹牧⑦吾民者必以贤。不以牛,虽不得田,其害小;不以贤则天下受祸,其害大。子何不以尤我者尤牧民者耶?”宁毋先生顾谓弟子日:“是盖有激者⑧也。”
(选自明·宋濂《宋学士文集》)
[注释] ①商於(wù)子:作者虚构的人物。②豕(s h ǐ):同“猪”。③轭(è):牛拉东西时驾在颈上的曲木。④宁毋:作者虚构的人物。⑤淖(nào):烂泥。⑥服田:驾牲口耕田。⑦牧:统治、管理。⑧有激者:(心中)有不平之气的人。
[文言知识]
说“以”。“以”既可作动词用,也可作介词、连词用。它的解释也相当灵活。上文“子以予颠之倒之”中的“以”,作动词用,解为“认为”。有时“以”与“为”组合成“以为”或“以……为”,也解为“认为”。上文“必以贤”中的“以”,解为“任用”,也作动词用。又,上文“无犊以耕”中的“以”,作连词用;又,“子何不以尤我者尤牧民者耶”中的“以”,作介词用,解为“把”。
[思考与练习]
1.解释:①犊_________②尤__________
③过__________④应_________⑤几_________⑥顾_________⑦盖_________
2.翻译:
①既就复解,终曰不能破一畦者耶?
②吾悯而诏子
③子何不以尤我者尤牧民者耶?
3.理解:本文的主题思想是
1 1.魏收改武学文
魏收①年十五,颇已属文。及随父赴边,好习骑射,欲以武艺自达。荥阳②郑伯调③之日:“魏郎弄戟(jǐ)多少?”收惭,遂折节读书。夏月④,坐板床,随树阴讽诵⑤,积年,板床为之锐减,而精力不辍。以文华显。
(选自《北齐书·魏收传》
[注释] ①魏收:北齐人。②荥(xíng)阳:古地名,在今河南境内。③调:嘲笑。(④夏月:夏季。⑤讽诵:背诵。
[文化常识]
“戟”及其他。上文郑伯嘲笑魏收说:“魏郎弄戟多少?”其中“戟”泛指所有兵器。“戟”本是青铜制成的兵器,它将矛与戈结合在一起,既有“矛”直刺的功能,又有“戈”横劈的作用。杜牧在《赤壁》诗中写道:“折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。”其中说到的“戟”就是这种兵器。除矛、戈、戟外,古代进攻的武器还有刀、斧、箭、炮等。
[思考与练习]
1.解释:①及__________②辍_________
2.翻译:
①颇已属文
②欲以武艺自达
③积年,板床为之锐减
④以文华显
3.“遂折节读书”有以下理解,哪一项是正确的?_______
①就改变志向努力读书;②因此跟随别人读书;③于是埋头读书;④就斩断兵器致力读书。
12.申屠敦之鼎
洛阳布衣申屠敦①有汉鼎②一,得于长安深川之下。云螭斜错③,其文烂如④也。西邻鲁生见而悦焉,呼金工象而铸之。淬⑤以奇药,穴地藏之者三年。土与药交蚀,铜质已化,与敦所有者略类。一旦,持献权贵人,贵人宝之,飨宾而玩之。敦偶在坐,心知为鲁生物也,乃曰:“敦亦有鼎,其形酷肖是,第不知孰为真耳。”权贵人请观之,良久曰:“非真也。”众宾次第咸曰:“是诚非真也。”敦不平,辨数⑥不已。众共折辱⑦之,敦噤不敢言,归而叹曰:“吾今然后知势之足以变易是非也。”龙门子闻而笑日:“敦何见之晚哉?士之于文亦然。”
(选自明·宋濂《宋学士文集》)
[注释]①申屠敦:复姓申屠。这是作者虚构的人物。②鼎:古代的炊具,三足两耳。后演变为工艺品。⑧云螭(chī)斜错:云与螭(兽名,外形像龙而无角)互相掩映交错。④其文烂如:它的花纹斑斓。⑤淬(cuì):金属烧热后浸在水中或油中。⑥辨数:多次争辩。辨,通“辩”。⑦折辱:挖苦。
[文言知识]
说“诚”。“诚”可指“诚实”、“诚心”。如“心诚则灵”,又如“无诚意则去”。上文“是诚非真也”中的“诚”,解为“确实”、“的确”,作副词用,句意为这的确不是真品。又,“吾诚章某之子”,意为我确实是姓章的儿子。它又解为“如果”,如“诚能如此,则王业可兴矣”,意为如果能这样,那么大王的功业可兴盛了。
[思考与练习]
1、解释: ①布衣_________②焉_________
③象________④穴________ ⑤略类________
⑥第________⑦孰_______ ⑧次第________
⑨已________⑩噤________
2.翻译:
①贵人宝之,飨宾而玩之
②其形酷肖是
③吾今然后知势足以变易是非也
④士之于文亦然
3.本文主题思想是
13.强弱之辩
夫强不自强,因弱以奉①强;弱不自弱,因强以御②弱。故弱为强者所伏,强为弱者所宗,上下相制,自然之理也。然则所谓强者,岂壮勇之谓耶?所谓弱者,岂怯懦之谓耶?盖在乎有德,不在乎有力。夫金者,天下之至刚也;水者,天下之至柔也。金虽刚矣,折之而不可以续;水虽柔矣,斩之而不可以断;则水柔能成刚,金刚不辍③其弱也。
(选自唐.罗隐《两同书》)
[注释]①奉:尊重。此指陪衬。②御:支配,此指显出。③辍(chuò):停。此指消除。
[文言知识]
“然则”及其他。“然则”在文言中是个固定词组,相当于“既然(这样),那么……”,上文“然则所谓强者,岂壮勇之谓耶?”意为既然这样,那么所谓强者,难道说的只是健壮勇敢的人吗?又,“虽然”,相当于“虽(这么说),然而……”,如“虽然,其事有本有原”,意为虽这么说,然而那事情还有本源。又,“于是”,相当于“在这个时候”,如“于是暴雨,人皆避之”,意为在这时候突然下雨,人们都躲雨了。
[思考与练习]
1.解释:
①夫________②宗________③金________
④至________
2.翻译:
岂怯懦之谓耶?
3.本文的基本观点是
14.诸葛亮传略
亮少有逸群之才,英霸之气。身长八尺①,容貌甚伟,时人异焉。遭汉末扰乱②,随叔父玄避难荆州。躬耕于野,不求闻达。时左将军刘备以亮有殊量,乃三顾亮于草庐之中。亮深谓备雄姿杰出,遂厚相结纳。及魏武帝③南征,荆州刘琮④举州委质⑤而备失势,众寡而无立锥之地。亮时年二十七,乃建奇策,身使孙权,求援吴会⑥。权既宿服仰备,又睹亮奇雅,甚敬重之,即遣兵三万人以助备。备得用与武帝交战大破其军,乘胜克捷,江南⑦悉平。后备又西取益州。章州既足,以亮为军师。将军备称帝号,拜亮为丞相。
(选自晋·陈寿《进(诸葛亮集)表》)
[注释]①八尺:汉时1尺约合今7寸。②扰乱:动乱。③魏武帝:曹丕称帝后追赠父亲曹操为魏武帝。④刘琮:刘表之子。⑤举州委质:意为把整个荆州送给曹操而自己投降曹操。⑥吴会:吴国。⑦江南:指长江以南广大地区。
[文化常识]
“九州”之说。我国古代历来有“九州”之说,意为中华大地由九州组成。但说法不一。《尚书。禹贡》上指冀(今山西一带)、兖(今河北一带)、青(今山东一带)、徐(今徐州一带)、扬(今长江下游地区)、荆(今湖北、湖南一带)、豫(今河南一带)、粱(今四川一带)、雍(今陕西、甘肃一带)。而《吕氏春秋》上有幽州而无梁州;《尔雅》上有幽州、营州而无青州、梁州。上文所说的荆州与益州(今四川一带)是古代两大行政区划。
[思考与练习]
解释:
①少________②逸________③殊量________
④纳________⑤既_________⑥拜________
2.翻译:
①时人异焉
②众寡而无立锥之地
③权既宿服仰备
3.理解:“与武帝交战”其中“交战”
是指__________之战。
15.千轴不如一书
柳开①少好任气②,大言凌物。应举③时,以文章投主司④于帘⑤前,凡千轴⑥,载以独轮车。引试⑦日,衣襕⑧自拥车入,欲以此骇众取名。时张景⑨能文有名,唯袖一书帘前献之。主司大称赏,擢景优等。时人为之语曰:“柳开千轴,不如张景一书。”
(选自宋·沈括《梦溪笔谈》)
[注释]①柳开:北宋人。②任气:任性气盛。③应举:参加科举考试。④主司:主考官。⑤帘:指主考官办公的地方。⑥轴:古人将文章写在横幅上,然后裱成卷轴。⑦引试:面试。⑧襕(1án):古代读书人穿的圆领大袖外套。⑨张景:柳开的学生。
[文言知识]
说“物”。宇宙中客观存在的都称“物”。山、水、书、衣、车等人们视为“物”。那么“人”是否是“物”呢?文言中“物”也可指“人”。上文“大言凌物”中的“物”,即指人,意为说大话傲视他人。“物议”、“物论”即为他人所议论批评,“物故”为人死。成语“待人接物”,其中“接物”也是“待人”的意思。小说、戏剧中的“人物”,并非“人”与“物件”,而是“人”,因为“人”与“物”同义,它是个双音同义词。
[思考与练习]
1.解释:①少________②凡________
③擢________
2.翻译:
唯袖一书帘前献之
2.理解:“千轴’’为什么不如“一书”,这中间存在一个什么问题?
16.答苏迈书①
辱书勤恳千万②,观所自道③从学就仕,而知病之所在。窃窥公学问之意甚美,顾既在官,则难得师友,又少读书之光阴,然人生竟何时得自在,饱闲散耶?“三人行,必有我师”,此居一州一县求师之法。读书光阴,亦取诸鞍乘之间耳。
(选自宋·黄庭坚《山谷全集》)
[注释]①答苏迈书:这是北宋著名文学家黄庭坚给苏迈的回信摘录。苏迈是苏轼的长子。②辱书勤恳千万:意为你在来信中恳切地说了许多求学的感受。③自道:自己所说。
[文言知识]
说“顾”。“顾”解释为“看”、“回头看”、“拜访”等是比较容易理解的。但它另外两个义项要特别注意:一、指“只是”、“但”。上文“顾既在官,则难得师友”,意为只是自身已在官府,便难以得到老师和朋友。又,《廉颇蔺相如列传》:“顾吾念之,强秦之所以不敢加兵于赵者,徒以吾两人在也。”又,《促织》:“顾念蓄劣物终无所用,不如拼博一笑。”
上述两例中的“顾”,也解释为“只是”。二、指“反而”、“却”。《为学》:“人之立志,顾不如蜀鄙之僧哉!”
[思考与练习]
1.解释:①病________②窃________
③学问________
2.理解:“从学就仕”是分别指__________与__________
3.理解:“取诸鞍乘之间耳”中的“鞍”与“乘”分别
指__________与__________
4.翻译:
人生竟何时得自在,饱闲散耶?
5名言“三人行,必有我师”出自《__________》是________所说。
17.蒲松龄之妻
五十余犹不忘进取①。孺人②止之日:“君勿须复尔!倘命应通显,今已台阁③矣。山林目有乐地,何必以肉鼓吹④为快哉!”松龄善其言。顾儿孙入闱⑤,褊心⑥不能无望,往往情见乎词,而孺人漠置之。或媚以先兆,亦若罔闻。松龄笑日:“穆如者⑦不欲作夫人⑧耶?”答曰:“我无他长,但知止足。今三子一孙,能继书香,衣食不至冻饿,天赐不为不厚。自顾有何功德,而尚存觖望⑨耶?”
(选自清.蒲松龄《述刘氏行实》)
[注释]①进取:此指通过科举考试获取功名。蒲松龄多次参加科举考试均不第。②孺(rú)人:妻子。③台阁:宰相。④以肉鼓吹:犹言一呼百诺。⑤入闱:参加科举考试。⑥褊(biǎn)心:私心。⑦穆如者:端庄的人。此指妻子。⑧夫人:此指贵夫人。⑨觖(jué)望:不满意。
[文言知识]
说“显”。‘‘显”是个多义词。一、指“明显”、“显著”。成语有“显而易见”。二、指“高贵”。上文“倘命应通显”,意为如果命运中应该通达显贵。所谓“显宦,’即是显贵的高官。三、指“显出”、“表现”。如“大显身手”。四、旧时对先人的美称。如“显考”(已死去的父亲)、“显妣”(已死去的母亲)。
[思考与练习]
1.解释:①快________②罔________
③但________
2.翻译:
①君勿须复尔
②松龄善其言乎词
③往往情见
④或媚以先兆
3.比较上文的两个“顾”:
①“颐儿孙入闱”中的“顾”,解释为______________;②“自顾有何功德”中的“顾”,
解释为____________________
18.杭世俊喜博
先生①一岁必两归钱塘②。归后无事,或携钱数百与里中少年博望仙桥下。时钱文敏视学③浙中。一日盛暑,张盖往访先生。踏过桥下,文敏从舆④中望见先生短葛衣,持蕉扇,与诸少年博正酣。文敏即出舆揖日:“前辈在此乎?”时先生以扇自障,业知不可避,即回面话曰:“汝已见我耶?”文敏曰:“正诣宅谒前辈耳。”曰:“吾屋舍甚隘,不足容从者。”文敏固欲前,先生固却之。始寻道反。文敏去,诸少年共博者始从桥下出,惊问日:“汝何人?学使⑤见敬若此?”曰:“此我衙门中后辈耳。”遂不告姓名去。
(选自清·洪亮吉《洪北江诗文集》)
[注释]①先生:指清人杭世俊,他官至翰林院检讨(即翰林院里掌管编修国史的人)。②钱塘:今浙江杭州市。③视学:职官名称。此指以视学身份视察学校。④舆(yú):轿子。⑤学使:即“视学”。
[文言知识]
说“固”。“固”是个多义词,常见的义项有:一、指“坚固”。如成语“固若金汤”。二、指“坚持”。上文“文敏固欲前,先生固却之”,其中两个“固”均指“坚持”、“坚决”。三、指“本来”、“诚然”。如《六国论》:“至于颠覆,理固宜然。”四、指“岂”、“乃”,表反诘。如“仁者固如此乎?”意为有仁慈心肠的人难道会这样吗?
[思考与练习]
解释:①或________②博________
③酣________④揖________⑤业________
⑥却________⑦反________
翻译:
①张盖往访先生
②正诣宅谒前辈耳
③吾屋舍甚隘,不足容从者
3.选择:上文“学使见敬若此”中的“见”有以下解释,哪一项是正确的? _________ ①指代“你”;②看见;③被;④同“现”。
19.答李几仲书①
天难生于才②,而才者须学问琢磨,以就晚成之器,其不能者,则不得归怨于天也。世实须才,而才者未必用,君子未尝以世不用而废学问;其自废惰欤,则不得归怨于世也。凡为足下③道者,皆在中朝④时闻天下长者之言,足下以为然,当继此有进于左右。
(选自宋·黄庭坚《山谷全集》)
[注释]①这是北宋文学家黄庭坚给一位年轻人的信(摘录)。②天难生于才:天才是很难出现的。③足下:您,对对方的敬称。④中朝:朝廷中。
[文言知识]
说“就”。“就”在文言中多作动词用。上文“以就晚成之器”中的“就”,解释为“成”或“成为”。“就学”、“就业”、“就职”中的“就”,均作动词用,意为“走进学校”、“踏上工作岗位”、“走上职务岗位”等。成语“就地取材”,意为靠近当地获得原材料。“事不就”,即事不成。
[思考与练习]
1.解释:①长者_________②然________
2.理解:“学问琢磨”是指
3.理解:“晚成之器”即成语
4.翻译:其自废惰欤
5.选择:“当继此有进于左右”有以下理解,哪一项是正确的?_________①当继续给你写信;②要继承别人的精神才能前进;③当接到这信后要跟周围人商量;④要继续努力才能超过周围的人。
20.黄庭坚论书法
幼安①弟喜作草②,携笔东西家,动辄龙蛇满壁,草圣之声欲满江西③,来求法于老夫④。老夫之书,本无法也,但观世间无万缘⑤,如蚊蚋⑥聚散,未尝一事横于胸中,故不择笔墨,遇纸则书,纸尽则已,亦不较工拙与人品藻讥弹⑦,譬如木人⑧舞中节拍,人叹其工,舞罢则又萧然矣。幼安然吾言乎?
(选自宋·黄庭坚《余家弟幼安作草后》)
[注释] ①幼安:北宋著名文人黄庭坚的内弟,今江西人。②草:草书。⑨草圣之声欲满江西:想让草圣的名声满江西。草圣是古人对草书大家的敬称。④老夫:作者黄庭坚自称。⑤无万缘:意为没有一定的缘分。⑥蚋(rul):一种吸血的小虫。⑦品藻讥弹:评论好坏。⑧木人:木偶人。
[文言知识]
说“工”。“工”指“工作”、“工匠”、“工艺”,古今同义。而它在文言中又指“好”、“精妙”、“擅长”,这一点要特别注意。上文“亦不较工拙”与“人叹其工”中两个“工”,均指“好”、“精妙”或“巧妙”。成语“同工异曲"或“异曲同工”,是指曲调虽不同,但同样美妙,比喻所做的虽然不同,成绩却一样好。“工书"、“工画",即擅长书法及擅长绘画。
[思考与练习]
1.解释:①法 ②已
③拙 ④中
2.翻译:
①未尝一事横于胸中
②幼安然吾言乎?
3.理解:“动辄龙蛇满壁”中的“龙蛇",是形容
1. 【参考译文】 扶风曹世叔妻子 是同郡班彪的女儿 名叫昭 字惠班 班昭学识广博 才华很高 曹世叔死得早 班昭洁身自爱 符合当时社会对妇会的要求。她的哥哥班固撰写《汉书》 其中的八表及《天文志》还没写完就去世了 汉和帝下诏 令班昭到东观藏书阁继续编纂《汉书》。皇帝还常常把班昭诏进皇宫去 要皇后和众贵人把她当作老师 称她为“大家”。每当有人贡献稀奇的东西来 皇帝就下诏命班昭作赋写颂。当时《汉书》刚问世 有很多人不大读得懂 班昭的同乡马融就住在藏书阁下 向她学习《汉书》
2. 【参考译文】 董祀做屯田都尉 触犯法律将判死罪 蔡文姬为这件事面见曹操请求赦免。这时朝堂上坐满高官 名士和远方来的使者 宾客 曹操对众人说 " 蔡伯喈的女儿就在外面 今天让她来拜见诸君。 " 等到文姬进了朝堂 只见她蓬头散发 赤足而行 又俯身叩头请罪 说话时口才出众而充满悲伤之意 众人都因此而动容。曹操说 " 我确实很同情你和董祀 但判决的文卷已经送出去了 又怎么办呢 " 文姬说 " 您的马厩里有成千上万匹好马 手下有数不清的勇士 为什么要吝惜派出一匹快马 而不去救助一个将死的人呢 " 曹操被她话所感动 就追回成命 宽宥 赦免了董祀之罪 。
3 【参考译文】 晋平公问师旷,说: “我已经七十岁了,想要学习主,但 是恐怕已经晚了。 ”师旷回答说: “为什么不点上蜡烛 呢?”平公说: “哪有做臣子的和君主开玩笑的呢?”师 旷说: “我是一个双目失明的人,怎敢戏弄君主。我曾听说:少年的时候喜欢学习,就象初升的太阳一样;中年 的时候喜欢学习,就象正午的太阳一样;晚年的时候喜 欢学习,就象点蜡烛一样明亮,点上蜡烛和暗中走路哪 个好呢?”平公说:“讲得好啊! ”
4. 【参考译文】 范镇字景仁,成都华阳人。薛奎镇守四川,一见面就爱 重他,让他住在自己的府中,使他和子弟们讲论学问。 范镇自己更为谦逊退让,常步行到薛奎的府门,过了一 年,人们不知道他是帅府的宾客。薛奎还朝时,带他一 起进京。有人问薛奎进蜀得到了什么,回答说:“得到一 个伟人,将会以学问闻名于世。”
5. 【参考译文】 周厉王派芮作统帅军队讨伐戎,得到一匹良马,芮伯想 把它献给周厉王。芮季劝阻说:“不如舍弃这主意。大王 贪欲无厌,而且又好听信别人的谗言。现在因班师归来 就献马给他,大王的左右近臣必定认为你不止得到一匹 好马,就都要向你索求。你没有东西应酬他们,他们就 会在大王面前说你的坏话,大王必定相信他们的话。这 样做是招引祸患啊。”芮伯不听劝告,终于把马献给了周 厉王。荣夷公果然派人来向芮作索求东西,没有得到, 就在大王面前诬陷中伤芮伯。 周厉王大怒, 将芮伯逐出。 君子谈到这件事都说芮伯也有过错。你既然知道大王贪 得无厌,却又诱导他的贪欲,这就是芮伯的过错啊。
6. 【参考译文】 接触了事物后,才能了解事物,亲自实践 后,才能知道做事的艰难。哪有不经实践就掌握知识的 道理呢? 只浏览五岳之图, 就以为了解山脉, 实不如樵 夫一双脚接触的多。 高谈沧海的广阔, 就以为了解海洋, 实不如商贩一眼看到的东西多。 精通八珍的食谱, 就以 为知道了食物的味道,其实不如厨师品尝一下。
7. 【参考译文】 齐国人崇尚豪华的葬礼,结果产的布匹都 用在了做寿衣上,而木材也都耗在了做棺材上。齐桓公 很是忧虑,就把这个情况告诉了管仲,说:“布匹都用光 了我们就没有衣服穿,木材都耗尽了就没有用来制作防 御器材的材料,而豪华葬礼的风气不能停息,怎样禁止 呢?”管仲回答说:“但凡人们要做什么事,不是因为这 件事可以带来名声,就是可以获得利益。”于是齐桓公下 命令说:“今后如果棺材做的太高档,就屠戮那个死者, 并且把那些发丧的人治罪。”没过多久,豪华葬礼的风气 就止住了。
8. 【参考译文】 董叔想要娶于范氏,叔向说: “范氏富有, 为和要和她成亲呢?”董叔说: “想攀附她。 ”过了几天, 董祁 ( 于范氏 ) 对范献子抱怨说: “董叔不尊敬我。 ”献子 就把董叔抓起来绑在了院中的槐树上。 叔向经过的时候, 董叔对叔向说: “你可以为我求情吗 ? ”叔向说: “你想 攀付的愿望达成了,还请求什么呢?”
9. 【参考译文】 汉元帝的宫女既然很多 于是就派画工去画下她们的模样 想要召唤她们时 就翻看画像按图召见。宫女中相貌一般的人 都贿赂画工。王昭君容貌非常美丽 不愿用不正当的手段去乞求 画工就丑化了她的容貌。后来匈奴来媾和 向汉元帝求赐美女 元帝便拿昭君当做皇族女嫁去。召见以后又很舍不得她 但是名字已经告诉了匈奴 不想中途更改 于是昭君终于去了匈奴 。
10. 【参考译文】 商於子家很贫穷没有牛耕田 就牵一头大猪日出而作。大猪不肯就范 ( 被套上轭 ) 一套上又被挣脱 一天也不能耕一小块田。宁毋先生经过时责备他道 “你错啦 ! 耕地应当用牛 以牛得力气之大能够 ( 耕 ) 其土块 蹄子的坚硬 ( 有力 ) 可以站立于泥淖之中。猪再大 怎么能耕地呢 ”商於子怒 ( 目而视 ) 但没搭理他。宁毋子先生说 “《诗经》不是有云 ( 说 ) 吗‘ ' 向猪的祖先祭告 在猪圈中抓猪’ 说的是要抓猪去杀了吃肉。如今您拿它来代牛耕地 不是差不多弄颠倒了吗 我同情你才告诉你 您反而发怒还不搭理我 为什 么啊 ”商於子说 “您认为我颠倒是非 我还认为您颠倒是非呢。我难道不知道侍弄田地必须用牛 也就如同治理百姓必须用贤人一样。不用牛 虽然侍弄不好田地 它的害处小 不用贤人 那么天下遭受祸害 它的害处大。您怎么不以责备我的话去责备治理百姓的人啊 ”毋宁先生回头对弟子说 “这个人应该是 ( 对现实 ) 有激愤的 ( 那种 ) 人。”
11. 【参考译文】 魏收十五岁 已经很能写文章。等到随同父亲到边关 爱好练习骑马射箭 想通过练习武艺求得功名。荥阳郑伯和他开玩笑说 : “魏郎你用的戟多少重啊 ”魏收很惭愧 于是回过头来读书。夏季 坐在木板床上 跟随着被树遮蔽的影子移动背诵书。经过好多年 板床因此磨损了很多而精力充沛不懈怠 ( 后来 ) 他凭借凭文章华丽而闻名于世 。
12. 【参考译文】 洛阳有个平民叫申屠敦的有一个汉朝的鼎 是在长安的一个深深的山谷底下得到的。 这个鼎外形 云和螭互相掩映交错 花纹斑斓。西边有个姓鲁的人看见了这个鼎非常喜欢 找了铸金的工匠仿照它的样子铸一个鼎。铸的时候浸泡在稀奇的药水中冷却 还在地下挖了个洞埋了三年。泥土和药水都腐蚀着鼎 铜的本质已经产生了变化 和申屠敦的大体相似了。一天 鲁生把鼎献给了一个有权势的贵人 贵人很珍视这个鼎 宴请宾客并赏玩这个鼎。申屠敦恰巧也在宴席上 心里知道这是鲁生的东西 于是就说 “我也有一个鼎 外形跟这个很像 只是不知道哪个是真的。”权贵的人请他把鼎拿来让他辨别 权贵人 看了很久说 “不是真的。”那些宾客一个接一个地都说 “确实不是真的。”申屠敦忿忿不平 争辩个不停。大家都挖苦嘲笑申屠敦 敦就不敢说话了 回去感慨地说 “我经历这事之后才知道权势竟可以改变是非了。”龙门子听了笑着说 “敦认识的有什么晚的 读书人评价文章也是这样啊。 ”
13. 【参考译文】 强的不是自己很强 由于依靠弱陪衬出它的强 弱的不是自己很弱 由于依靠强显出它的弱。所以弱被强制服 强被弱推崇 彼此互相制约 这是自然的道理。既然这样 那么所谓强者 难道说的只是健壮勇敢的人吗 所谓弱者 难道说的只是胆小怯懦的人吗 可见在于有德 不在于有力。金属是天下最刚强的 水是天下最柔软的。金属虽然刚强 折断它却不可以续接 水虽然柔弱 斩断它却不可以使它断开 那么水的柔弱能成就它刚强的一面 金属的刚硬不会消除它柔弱的一面。
14. 【参考译文】 诸葛亮年轻时有超群的才能 英雄霸王的气概。身长八尺 面容相貌十分伟岸 当时人认为他 与 众不同。遇到汉末动乱 诸葛亮随叔父诸葛玄到荆州避难。亲自在田间耕种 不求声望显达。这是左将军刘备认为诸葛亮有特殊的才能 于是多次到草屋去拜访诸葛亮。诸葛亮十分称道刘备的杰出才能 于是结交了他 感情深厚。等到曹操南征 荆州刘琮把整个荆州当作礼物送给了曹操而自己投降曹操 但刘备失去了权势和地位 人数少而且没有立足之地。诸葛亮当年 27 岁 就进谏奇策 亲自出使孙权 向吴国求援。孙权早就敬佩刘备 又看到诸葛亮非常雅致 十分敬重他 立即派兵三万人来帮助刘备。刘备能够用兵于赤壁之战打败曹军 乘胜攻下曹军 江南都平定了 后来刘备又向西攻打益州。益州充实之后 任命诸葛亮为军师。将军刘备称帝 任命诸葛亮为丞相。
15. 【参考译文】 柳开年轻时很任性气盛 说大话傲视他人。参加科举考试时 在考官办公处的门前把文章投赠给主考官 一共有一千轴 用独轮车装着。面试那天 柳开 穿着圆领大袖外套亲自围裹着车进入 考场 想要用这 方法 使其他人害怕来取得功名。当时 有个人叫 张景很能写文章而且有名气 他 只袖藏了一篇文章在考官办公处的门前进献了它 指张景的文章 。主考官非常称赞欣赏 张景的文章 提拔张景为优等。当时有人为了这件事说 “柳开的一千轴书卷 比不上张景的一篇文章。”
16. 【参考译文】 您在来信中恳切地说了许多求学的感受 看了 您 自己所说的从师学习和做官 的事 就知道 您的 弊病的所在之处了。 我 体察了您学习询问的用意非常美好 只是自身已经在官府 便难以得到老师和朋友 阅读书籍的时间又少 然而人的一生又什么时候能够自由自在 有充分的闲适散淡呢 “三人同行 肯定会有我的老师” 这是担任州官或县官的拜求老师的方法。阅读书籍的时间 也是从骑马乘车 出行 的时间中抽取的罢了。
17. 【参考译文】 蒲松龄 五十岁还不忘通过科举考试获得功名。妻子劝止他说 “你不要再这样干了。如果命中应该通达显贵 那今天 你 已经做宰相了。山林中自有让人快乐的地方 何必以一呼百诺为快乐呢 ” 蒲松龄认为妻子的话是对的 但当看到儿孙参加科举考试 私心总不能觉得自己没有希望 追求功名的 思想往往表现在言语中 而妻子淡漠处之。 蒲松龄 有时候用未有的好兆头来讨好她 她也好象没有听到一样。蒲松龄笑着问 “我的妻子难道不想做夫人吗 ” 她 回答说 “我没有其它长处 只知道知足。而今我已有三个儿子 一个孙儿 能继香火 吃穿不至于受冻挨饿 老天所赐不可说不厚。自己回顾有什么功德 而仍有不满意呢 。”
18. 【参考译文】 杭世俊一年必然回钱塘两次。归家以后无事 有时拿着数百铜钱与家乡中的少年在望仙桥下赌博。当时钱文敏以视学身份在浙江视察学校。一天正值酷暑 钱文敏 正要到宅子去拜访杭世俊。踏过桥下 钱文敏从轿子里看见先生穿着短衣 手拿着芭蕉扇 与各位少年赌博兴致正浓。钱文敏立刻走出轿子拱手说 “前辈是在这里吗 ”当时先生用扇子遮住自己 却已经知道不可以躲避了 立即转过脸说 “你已经见到我了吗 ” 钱文敏说“正要到宅子去拜访先生。” 杭世俊 说 “我的家很小 不能容纳你跟随的人。” 钱文敏坚持想要前往 杭世俊坚持推辞他。 钱文敏 才寻找原路返回了。钱文敏离开后 各位一起赌博的少年从桥下走出 吃惊地问道 “你究竟是什么人 学使如此尊敬你 ” 杭世俊 说 “这是我衙门中后辈。”就不告姓名离开了。
19. 【参考译文】 天才不是天生的 但才子是需要仔细思考 潜心钻研 以成就相对较晚的大器不能成材的 不能去怨恨上天 现实世界需要人才 但是人才未必被任用 可君子不曾因为不被任用就荒废学问 那些自己荒废的人 就不能归咎于现实世界了 凡是能够被你称道的人 都是那些在中朝的时候有机会听到了那些年长的有学识与德行的官员的言论的人 你如果也觉得是这样的话 应该借这次机会把他们调到你的身边去帮助你 。
20. 【参考译文】 我的弟弟幼安喜欢写草书 拿着笔到别人家里的墙壁上乱写乱画 把人家的墙壁差不多都写满了 因此大家都称他为“草圣” 名声几乎传遍了江西。他来向我请教写毛笔字的诀窍 但我平常写字本来是没有什么诀窍的。然而世间的万事虽然纷繁错杂 如同蚊子聚集起来又飞散开去 但我从来不让他们横亘在我的心中以乱了真气 所以我写字是不在乎笔墨的 碰到什么纸都可以写 把纸写完尽兴就可以了 也不在乎是写得好还是写得坏 不在乎别人的品评与讥讽。就如同木人舞和着节拍 人们都惊叹他的高超的技巧 结束后表演者和观众就又都一切如前。幼安你觉得我说得有道理吗 ?
14、诸葛亮传略
1.①年轻时②超出③特殊的才能④交⑤已⑥任命 2.①当时人认为他与众不同;②人数少而且没一块地盘;③孙权早就敬佩刘备。 3.赤壁
15、千轴不如一书
1.①年轻时②共③选拔 2.只用袖子装了一篇文章献给主考官。 3. 质与量的问题。
16、答苏迈书
1.①苦恼②谦词,私下③好学求问(指学习态度) 2.求学问; 3.骑马;坐车 4.人生到底何时能自由自在,并有充分的闲散时间呢? 5.《论语》;孔子。
17、蒲松龄之妻
1.①快乐②同“无”③只 2.①你不必再这样干了;②蒲松龄认为妻子的话是对的;③(追求功名的)思想往往表现在语言中(见,同“现”);④有时用未来有好兆头讨好她。 3.①看到②回顾
18、杭世俊喜博
1.①有时②赌博③兴致正浓④拱手⑤已经⑥推辞⑦同“返” 2.①坐轿子前去拜访杭世俊;②正要到宅子去拜访先生;③我的家很小,不能容纳你跟随的人。 3.①
19、答李几仲书
1.①德高望重的人②对的 2.求学好问与钻研磨炼 3.大器晚成 4.那些自暴自弃与懒惰(的人)。 5.④
20、黄庭坚论书法
1.①章程②停③差④符合 2.①事前从未在胸中有个计划;②幼安弟(你)认为我的话对吗? 3.字写得好。
知识是被厘清的信息,对于人类,惟有知识最接近真相,最好的知识就是离真相最近的知识,从信息到知识,是一条中国人至今无法走上的道路。下面给大家分享一些初中语文文言文知识点,希望对大家有所帮助。
《狼》知识要点归纳
一、文学常识:
体裁:是短篇小说,选自清代小说家蒲松龄,《聊斋志异》蒲松龄、字留仙,一字剑臣,别号柳泉居士,世称“聊斋先生”。 “聊斋”是他的书房的名字,“志”是记述的意思,“异”是指奇异的事。郭沫若盛赞蒲氏的著作“写鬼写妖高人一等,刺贪刺虐入骨三分”。
二、特殊字词
1.通假字
止有剩骨 “止”通“只”
2、古今异义:
①股:古义为大腿,身已半入,只露尻尾;今为屁股。
②禽兽之变诈几何哉——几何:古义:多少,这里是能有几何的意思。 今义:数学中的一个分支。
③耳:古文言文中出现在句尾时,通常解释为"罢了",只增笑耳。今为耳朵。3、词语活用:
①其一犬坐于前(犬,名词作状语,像狗一样)
③一狼洞其中(洞,名词作动词,"打洞"的意思。另一只狼正在那里打洞。)
④恐前后受其敌(敌,名词做动词,攻击,胁迫的意思)
⑤意将隧入以攻其后也(隧,名词作动词:从柴草堆中打洞。)
4、特殊句式
投以骨 :应为“以骨投之”,意思是“把骨头扔给狼”。
5、虚词:
①之:(1)助词,无实在意义,用在表示时间的词后面,起凑足音节。久之。 (2)代词,它。例:又数刀毙之(代狼)(3)助词,的。例:禽兽之变诈几何哉 (4)助词,取消句子独立性,不翻译。例:而两狼之并驱如故
②其:(1)恐前后受其敌:代狼 (2)场主积薪其中:代指麦场 (3)屠乃奔倚其下 :代指积薪(4)一狼洞其中:代指积薪 (5)意将隧入以攻其后也:代指屠夫。(6)屠自后断其股:代狼
③以:(1)意将隧入以攻其后也。连词,表目的,可译为“来”。(2)以刀劈狼首:介词,表示工具,用。
④于:介词,在。例:其一犬坐于前。
⑤而:连词,表转折,但,可是。 例:而两狼之并驱如故
6、一词多义:
(1)意:意将隧入以攻其后也。企图。意暇甚:神情。
(2)敌:恐前后受其敌 : 敌对,这里是胁迫、攻击。 盖以诱敌: 敌方 。
(3)前:狼不敢前:向前 前后受其敌:前面
三、全文翻译
有个屠户天晚回家,担子里的肉已经卖完了,只剩下一些骨头。路上遇到两只狼,紧随着走了很远。
屠户害怕了,拿起一块骨头扔过去。一只狼得到骨头停下了,另一只狼仍然跟着。屠户又拿起一块骨头扔过去,后得到骨头的那只狼停下了,可是先得到骨头的那只狼又跟上来。骨头已经扔完了,两只狼像原来一样一起追赶。
屠户很窘迫,恐怕前后一起受到狼的攻击。看见野地里有一个打麦场,场主人把柴草堆在打麦场里,覆盖成小山似的。屠户于是奔过去倚靠在柴草堆下面,放下担子拿起屠刀。两只狼都不敢向前,瞪眼朝着屠户。
过了一会儿,一只狼径直走开,另一只狼像狗似的蹲坐在前面。时间长了,那只狼的眼睛似乎闭上了,神情悠闲得很。屠户突然跳起来,用刀劈狼的脑袋,又连砍几刀把狼杀死。屠户正要上路,转到柴草堆后面一看,只见另一只狼正在柴草堆里打洞,想要钻过去从背后对屠户进行攻击。狼的身子已经钻进一半,只有屁股和尾巴露在外面。屠户从后面砍断了狼的后腿,也把狼杀死。这才明白前面的那只狼假装睡觉,原来是用来诱惑敌方的。
狼也太狡猾了,可是一会儿两只狼都被砍死,禽兽的欺骗手段能有多少呢?只不过给人增加笑料罢了。
四、用原文回答。
1、表现屠夫害怕,对狼抱有幻想,一再妥协退让的词语是:屠惧,投以骨;复投之。
2、恰当表现狼贪得无厌(贪婪凶恶)的语句是:
(1)缀行甚远。⑵一狼得骨止,一狼仍从。(3)复投之,后狼止而前狼又至。(4)而两狼之并驱如故。
恰当表现狼狡诈阴险:(1)一狼径去,其一犬坐于前。⑵目似瞑,意暇甚。(3)意将遂入以攻其后也。
3、狼 “眈眈相向”不敢前的原因的句子是:屠乃奔倚其下,弛担持刀。
4、表明屠户不失时机奋起反击的词语是:“暴起”“劈”“毙”
5、文中作者议论性的语句是:狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。
五、内容理解
1、按开端、发展、高潮、结局的整理故事情节.
答:第一自然段:开端:遇狼 第二、三自然段是:发展:惧狼;御狼。第四自然段是:高潮和结局:杀狼。
2、本文前四段与第5段在表达方式上有什么不同?
答:前 四段是记叙,第5段是议论;前四段是讲故事,第5段是评故事。
3.结尾段在文章中有什么作用?答:发表评论,点明故事的主题,起到画龙点睛的作用
4、文中是怎样写狼的狡猾的?
文中表现狼的狡猾的语句:“缀行甚远”“一狼得骨止??而两狼之并驱如故”“狼不敢前,眈眈相向”“一狼径去,其一犬坐于前??意暇甚”“一狼洞其中,意将隧入以攻其后也”“前狼假寐,盖以诱敌”等。
5.屠户的机智表现在哪些地方?
文章写出屠户的机智,主要是通过他的动作和行为表现出来的。
“顾野有麦场??乃奔倚其下,弛担持刀。”“屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之。方欲行,转视积薪后,一狼洞其中??屠自后断其股,亦毙之。”
6.文章主旨:本文通过记叙两只狡诈的狼想要吃掉屠夫,但最终双双被屠夫毙命的故事,讽喻像狼样的恶人不论怎样狡诈,终归要失败的,并告诫人们,对待像狼一样的恶势力不要抱有幻想,要敢于斗争,善于斗争,才能取得胜利。
《寓言四则》
1、寓言是以劝喻或讽刺性的故事为内容的文学样式。篇幅大多简短,主人公可以是人,可以是拟人化的生物或非生物。主题多是借此喻彼,借远喻近,借古喻今,借小喻大,使深奥的道理从简单的故事中体现出来,具有鲜明的哲理性和讽刺性。寓言在创作上常常运用夸张和拟人等表现手法。
2、寓言最突出的特点是以比喻性的故事寄寓意味深长的道理。17世纪法国寓言诗人拉·封丹说过:“一个寓言可分为身体和灵魂两部分:所述的故事好比是身体,所给予人们的教训好比是灵魂。”
3、寓言早在我国春秋战国时代就已经盛行。诸子百家著作中就有不少寓言故事流传下来。外国寓言作品,著名的有古代希腊的《伊索寓言》,法国的《拉·封丹寓言》和俄国的《克雷洛夫寓言》。
4、伊索和《伊索寓言》
相传伊索是公元前6世纪古希腊人,善于讲动物故事。公元前5世纪末,希腊寓言开始归于他的名下。
《伊索寓言》是古希腊寓言的汇编。其中大多是动物故事,反映了平民或奴隶的思想感情。耶稣会传教士在明代把伊索寓言传入中国。《伊索寓言》中的故事,如青蛙的肚皮、驴与愚蠢的狼、怯懦的蝙蝠、狼和小羊、贪婪的狗、愚蠢的乌鸦等.
《赫尔墨斯和雕像者》寓意:爱慕虚荣、盲目自大的人反而不被别人重视。
《蚊子和狮子》寓意:骄兵必败,不要取得一点成绩就骄傲自满,要谦虚谨慎。
《吕氏春秋》是在秦国丞相吕不韦主持下,集合门客们编撰的一部黄老道家名著。全书共分十二卷,一百六十篇,二十余万字。《吕氏春秋》作为十二纪、八览、六论,注重博采众家学说,以道家黄老思想为主,兼收儒、墨、法、兵、农、纵横和阴阳各先秦诸子百家言论,所以《汉书·艺文志》等将其列入杂家。吕不韦自己认为其中包括了天地万物古往今来的事理,所以称之为《吕氏春秋》。
《穿井得一人》寓意:不要道听途说,要通过调查研究,自己判断事情的真伪,不要人云亦云,更不能以讹传讹。
《列子》,相传战国郑国人列御寇著。《汉书·艺文志》著录《列子》八篇。《列子》的内容多为民间故事、寓言和神话传说。内有很多脍炙人口而又有教育意义的故事,如《儿童辩日》、《歧路亡羊》、《杞人忧天》、《愚公移山》等,都是很有价值的文学遗产。
《杞人忧天》寓意是庸人自扰,毫无根据的瞎担心。比喻没有根据或不必要的忧虑。
《杞人忧天》翻译
杞国有个人担忧天会塌地会陷,自己无处存身,便整天睡不好觉,吃不下饭。
另外又有个人为这个杞国人的忧愁而忧愁,就去开导他,说:“天不过是积聚的气体罢了,没有哪个地方没有空气的。你一举一动,一呼一吸,整天都在天空里活动,为什么还担心天回塌下来呢?”
那个人说:“天果真是气体,那日月星辰不就会掉下来吗?”
开导他的人说:“日月星辰也是空气中发光的东西,即使掉下来,也不会伤害什么。”
那个人说:“如果地陷下去怎么办?”
开导他的人说:“地不过是堆积的土块罢了,填满了四处,没有什么地方是没有土块的,你站立行走,整天都在地上活动,为什么担心会陷下去呢?”
(经过这个人一解释)那个杞国人消除了疑虑,很高兴;开导他的人也消除了疑虑,很高兴。
一、《世说新语》二则
1.用“/”给下面的句子划分朗读节奏。
(1)谢太傅/寒雪日/内集
(2)左将军王凝之/妻也
(3)君与家君/期/日中
(4)待君久/不至
2.解释下列句子中加点的词。
(1)俄而雪骤
俄而:不久,一会儿
骤:急
(2)撒盐空中差可拟
差:大体
拟:相比
(3)未若柳絮因风起
未若:不如,不及
因:趁、乘
(4)太丘舍去
舍:舍弃
(5)去后乃至
乃:才
3.指出下列句中的通假字,并解释其含义。
尊君在不(“不”同“否”,和肯定词对用时,表示否定)
4.解释下列句中加点词的古今义。
(1)与儿女讲论文义
古义:泛指小辈
今义:儿子女儿
(2)与友期行
古义:约定
今义:泛指等待或盼望;日期
(3)太丘舍去
古义:离开
今义:前往,与“来”相对
(4)相委而去
古义:舍弃
今义:委托
(5)下车引之
古义:拉,牵拉
今义:领
(6)元方入门不顾
古义:回头看
今义:顾忌;理睬
5.将下列句子翻译成现代汉语。
(1)谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。
在一个寒冷的雪天,谢太傅把家里人聚集在一起,跟小辈谈论文章的义理。
(2)白雪纷纷何所似?
白雪纷纷扬扬的像什么?
(3)未若柳絮因风起。
不如比作柳絮乘风飞舞。
(4)陈太丘与友期行,期日中。
陈太丘与友人相约同行,约定的时间是正午时分。
(5)与人期行,相委而去。
和我相约同行,却丢下我走了。
(6)友人惭,下车引之。元方入门不顾。
友人感到惭愧,下车来拉元方,元方头也不回就进门了。
学会利用语文书
不要单纯认为读书就是念字,泛泛而读,作用不大,收效甚微。因此有必要首先下一番功夫,学会从整体到局部再从局部到整体,认真研读课本。
学期初,新书一到手,先要看目录看说明,甚至插图、附录。明确本学期的任务和重点,然后逐单元阅读单元提示,明确各单元的具体任务。还可以摘抄或列表格来加深印象,随时参照。在每一课的课文阅读上学会“读提示——做预习——提问题——解疑难——做练习——写总结”六步读书法。做到读通、读懂、读好。
在利用课本的同时还有一个非常重要的方法,具体做法是:在阅读语文书的同时,还要注意勾画出文中的重点句、生字词及疑难问题。鲁迅先生就喜欢边读书边在书上勾画,浓圈密点、脚注眉批,当有人向他借书时,他总是另外买一本借给别人,因为他的书经过勾画批注已变成他的服务工具了。再如老师的教科书,也是如此,这种在课文的字里行间勾画读书法,既可以使我们读书时思想集中,提高效率,养成良好的学习习惯,还有利于我们复习,复习时只要翻翻书,重点难点一目了然。
学会利用书,还应做到把文质兼美的课文当作自己学习写作的范文,尤其是初一写作文应从有意识的模仿开始,然后逐渐形成自己的风格。
靠空讲不能实现现代化,必须有知识,有人才。没有知识,没有人才,怎么上得去?下面给大家分享一些关于初中语文文言文知识点总结,希望对大家有所帮助。
古今异义
1.与儿女讲论文义
古义:泛指小辈,包括侄儿侄女
今义:指子女
2.与儿女讲论文义
古义:文章的义理
今义:文章的意思
3.去后乃至
古义:离开 今义:到、往
4.相委而去
古义:舍弃 今义:委屈、委托
5.元方入门不顾
古义:回头看 今义:照顾
6.与人期行
古义:约定 今义:日期
7.下车引之
古义:拉,牵拉 今义:引用
8.不亦君子乎
古义:有才德的人
今义:泛指品德高尚的人
9.可以为师矣
古义:可以凭借今义:可能、许可
10.饭疏食,饮水
古义:粗劣 今义:疏通、疏散
11.饭疏食,饮水
古义:冷水
今义:无色、无味、无臭的液体
12.匹夫不可夺志也
古义:平民中的男子,泛指平民百姓
今义:无学识、无智谋的人
13.吾日三省吾身
古义:多次 今义:数词,三
14.非宁静无以致远
古义:精力集中 今义:安静、不嘈杂
15.险躁则不能治性
古义:轻薄 今义:危险、不安全
16.淫慢则不能励精
古义:懈怠 今义:速度缓慢
17.少时
古义:稍微 今义:数量小
18.禽兽之变诈几何哉
古义:多少 今义:几何学的简称
19.止增笑耳
古义:古文言文出现在句尾时,通常解释为“罢了”
今义:耳朵
20.屠自后断其股
古义:大腿 今义:屁股
21.身亡所寄
古义:依附,依托 今义:寄托
22.因往晓之
古义:告知,开导 今义:知道
富人是从穷人那儿来的,知识是从无知那儿来的,幸福是从苦难那儿来的,跌下是从爬高那儿来的,自尊是从羞辱那儿来的,自主是从依从那儿来的。下面给大家分享一些关于初中语文文言文知识点总结七年级,希望对大家有所帮助。
《诫子书》知识点梳理
一、【课题解析】
诫:告诫、劝勉。子,指诸葛亮的儿子诸葛瞻。书,书信。本文是三国时期政治家诸葛亮写给自己八岁儿子诸葛瞻的一封家,殷殷教诲中蕴含着无限期望。
二、【走近作者】
诸葛亮(181~234),字孔明,琅琊阳都(今山东沂南)人。三国时蜀汉政治家、军事家。曾隐居隆中,后来任蜀国丞相。
三、字词理解:
1、一词多义 “以” “成”
2、古今异义“险” “穷” “去”
3、词类活用
非淡泊无以明志 明:形容词使动用法,使?? 明确。
非宁静无以致远 远:形容词活用为名词,远大目标。
非志无以成学 志:名词活用为动词,立志。
4、 句子:
a.非淡泊无以明志,非宁静无以致远 非学无以广才,非志无以成学。
b.年与时驰,意与日去,遂成枯萎,多不接世。
四、朗读停顿
夫∕君子∕之行,静∕以修身,俭∕以养德。非∕淡泊∕无以∕明志,非∕宁静∕无以∕致远。夫∕学∕须静也,才∕须学也,非学∕无以∕广才,非志∕无以∕成学。淫慢∕则∕不能∕励精,险躁∕则∕不能∕治性。年与时∕驰,意与日∕去,遂成∕枯落,多不∕接世,悲守∕穷庐,将∕复何及!
五、翻译
1、夫君子之行,静以修身,俭以养德。
翻译:君子的行为操守,(应该)用宁静专一来修善自身,用俭朴来培养自身的品德。
2、非淡泊无以明志,非宁静无以致远。
翻译:不内心恬淡,淡泊名利就不能明确自己的志向,不宁静专一就不能达到远大的目标。
3、夫学须静也,才须学也。非学无以广才,非志无以成学。
翻译:学习必须宁静专一,才识需要学习。不学习无从增长才干,不立志不能取得学业的成就。
4、淫慢则不能励精,险躁则不能冶性。
翻译:放纵懈怠就不能振奋精神,轻薄浮躁就不能修养性情。
5、 年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!
翻译:年纪随同时光而疾速逝去,意志也随岁月而消失,于是渐渐枯零凋落,大多对社会没有任何贡献,可悲地守着贫寒的居舍,(那时后悔)哪来得及!
六、文意理解:
1、 本文作者提出的中心论点是什么?作者是从哪两个方面进行论述的?
论点:静以修身,俭以养德;
(就学习和做人两个方面进行了论述)
从这两个方面是如何展开论述的?
(无论是做人还是学习,作者都强调一个‘静’字,把失败归结为‘躁’字,把静和躁进行正反对比论证)
按照议论文的结构理解文章,并找出论点句,治学、修身、惜时句
A.论点句:静以修身,俭以养德;
B.治学(静):夫学须静也,才须学也,非学/无以广才,非志/无以成学(正)。
C.修身:(躁):淫慢则不能励精,险躁则不能治性(反)。
D.惜时:年与时驰,意与日去,遂成枯萎,多不接世,悲守穷庐,将复何及!
2、 主题思想:诸葛亮将立志、学习和成才三者联系在一起,告诫儿子要修身养性,勤学成才。
3、 填空:
文中常被人们当做志存高远的座右铭的句子是 (非淡泊无以明志,非宁静无以致远);
全文中心论点是(静以修身,俭以养德);
表现躁的危害的反面论证的句子是 (淫慢则不能励精,险躁则不能治性)
八、积累成语、名句:
淡泊明志 俭以养德 宁静致远 静以修身,俭以养德;
非淡泊无以明志,非宁静无以致远。
淫慢则不能励精,险躁则不能治性。
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一、那些年,我们与文言文一起走过的弯路
1.在文言文的学习过程中,有的学生因为学习思路、方法等方面的问题,付出了太多的精力,花费了过多的学习时间。
2.有的学生觉得文言文枯燥无味,产生了厌学的情绪,导致丢了很多不应丢的分数,但其实文言文的学习并没有那么复杂。
二、方法
1.过度依赖技巧和方法。文言文的最大技巧就是不迷信技巧和方法,踏踏实实地掌握每个疑难字的字义和用法。如果没有掌握一个字的字义和用法,就算有上千个技巧,也难派上用场。
2.课堂上要做到:一是做笔记时重点记疑难字的字义和用法;二是提高识记效率和准确性。
三、文言文实词掌握数量
文言文常用的字有1400多个,但是在考试中真正成为疑难字的并不多。实词常用130-150个,虚词18个。
第一天第一个字:出
1.出,出来
备他盗之出入与非常也。---《鸿门宴》
译:是为了防备其他盗贼进入和意外的变故。
2.出去,外出
一日,风雪严寒,从数骑出,微行入古寺。---《左忠毅公逸事》
译:一天,风雪交加,天气特别冷,他带领几个骑马的随从,改装外出,走进一座古庙。
3.逃出
果以富得罪出亡。---《训俭示康》
译:因为富裕招罪,出国逃亡。
4.拿出,交纳
因出己虫,纳比笼中。---《促织》
译:接着取出自己的蟋蟀,放进比试蟋蟀的笼子里。
5.产生,发生
圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎。---《师说》
译:圣人高明的缘故,愚人糊涂的缘故,大概是从这种情形产生的吧。
6.出现,显露
而境界危恶,层见错出。---《<指南录>后序》
译:可是处境是那样危险艰难。
7.超出,超过
其出人也远矣。---《师说》
译:他们(的学识)超过一般人很远了。
8.出任,调任
予出官二年。---《琵琶行(并序)》
译:我离京调外任职两年来。
9.出兵,出征
使出师于东门之外。---《秦晋崤之战》
译:派他们从东门出兵。
10.使……流出
凿地为坎,置煴火上,覆武其上,蹈其背以出血。---《苏武传》
译:(医生)在地上挖一个坑,在坑中点燃微火,然后把苏武脸朝下放在坑上,踩他的背部,使淤血流出来。
序号加红为较常用的意思
第二天第二个字:期
1.规定的时日,期限
以五年为期,必复之全之。---《病梅馆记》
译:用五年作为期限,一定让它完复原。
2.等待
况修短随化,终期于尽。---《兰亭集序》
译:况且寿命长短,听从造化,最终必然都等待消亡。
3.期望,要求
富贵非吾愿,帝乡不可期。---《归去来兮辞》
译:富贵不是我所盼望得到的东西,而天帝居住的琼楼玉宇也不是我所能够期望得到的。
4.(ji?)期功,为亲属服丧一年。
外无期功强近之亲,内无应门五尺之僮。---《陈情表》
译:在外面没有什么近亲,在家里没有可以照应门户的童仆。
5.约会,约定
期我乎桑中。---《诗经·桑中》
译:约我到桑中
练一练:
1.你道是天公不可期。---《窦娥冤》
2.未登程先问归期。---《长亭送别》
第三天第三个字:适
1.往,到,到……去,动词
虽使五尺之童适市,莫之或欺。---《孟子·滕文公上》
译:即使小孩到市场上(买东西),也没有人欺骗他。
2.嫁,古代士大夫以上,称作“嫁”,普通老百姓女儿出嫁,称作“适人”
女年十五许,有适人之道。---《孔子家语·本命》
译:女子年纪到了十五岁,嫁人是符合常理的。
3.正好,恰恰在这个时候
余适客稷下。---《地震》
译:我正好在稷下做客。
4.通“嫡”,指正妻所生之子
杀适立庶。---《鲁周公世家》
译:杀掉嫡子,立庶妻所生子。
5.符合
处分适兄意,那得自任专!---《玉台新咏·古诗为焦仲卿妻作》
译:怎么处理要符合哥哥的心意,我哪里敢自作主张啊!
练一练:
适彼乐土。---《诗经·魏风·硕鼠》
少无适俗韵,性本爱丘山。---《归园田居》
从上观之适与地平。---《梦溪笔谈》
第四天第四个字:覆
1.反,后引申为“翻”
载舟覆舟,所宜深慎。---《谏太宗十思疏》
译:水能载船也能够颠覆船,这是应该深切警惕的。
2.颠覆,灭亡,覆没
括既行,代廉颇,三十余日,赵兵果败,括死军覆。---《列女传》
译:赵括已经领兵出征,代替廉颇才三十多天,赵军果然大败,赵括战死儿赵军倾覆。
3.倒,倾倒,使……倾倒
前车覆,后车诫。---《汉书·贾谊传》
译:前面的车倾倒了,后面的车可以引为教训。
4.保护,庇护
诞置之寒冰,鸟覆翼之。---《诗经·大雅·生民》
译:生下后把他抛弃在寒冰上,大鸟用翅膀覆盖庇护着。
练一练:
以衾拥覆,久而乃和。---《送东阳马生序》
覆杯水于坳堂之上。---《庄子·逍遥游》
岂见覆巢之下,复有完卵乎?---《世说新语·言语》
第三天答案:1.往,到 2.符合、迎合、适合 3.正好,恰恰在这个时候
第五天第五个字:遂
1.成,顺利地做到
上无乏用,百事乃遂。---《礼记·月令》
译:国家富足,各行各业日益兴隆,百事顺遂。
2.成长,顺利地生长
牺牲不略则牛羊遂。---《国语·齐语》
译:祭祀用的牲畜不过度屠杀,牛羊就能顺利生长。
3.“遂过”两字连用,表示知错不改,索性错到底。
秦王足己而不问,遂过而不变。---《过秦论》
译:秦王满足一己之功,不求教于人,一错到底而不改变。
4.于是,就,从此就
齐侯游于姑棼,遂田于贝丘。---《左传·庄公八年》
译:齐侯游乐于姑棼,于是田猎于贝丘。
5.终于,结果,最后
历险数次,遂达顶峰。---《徐霞客游记·游黄山记》
译:经历数次艰险,终于到达顶峰。
练一练:
1.寻向所志,遂迷,不复得路。---《桃花源记》
2.赵王于是遂遣相如奉壁西入秦。---《廉颇蔺相如列传》
3.四者无一遂。---《报任安书》
第四天答案:1.保护、庇护的引申义 2.倒,倾倒,使……倾倒 3.反,“翻”
第六天第六个字:志
1.志气,意愿;心之所向,未表露出来的长远而大的打算。
燕雀安知鸿鹄之志哉!---《陈涉世家》
译:燕雀怎么知道鸿鹄的志向呢!
2.记载下来,叙述
修泣而志之。---《欧阳修文集》
译:欧阳修哭泣着记下了这些
3.做记号
既出,得其船,便扶向路,处处志之。---《桃花源记》
译:已经出来后,找到了他的船,就沿着旧路,处处做了记号。
4.标记,记号
襄阳土俗,邻居种桑树于界上为志。---《南齐书· 韩孙伯传》
译:襄阳当地风俗,邻居之间要在各自的分界处种上桑树作为分界的标志。
5.神志,心情
罔兮不乐,怅然失志。---《神女赋》
译:迷茫啊,心里好不痛快,失落得好像迷了神志。
6.通假字,通“帜”,旗帜
廷中陈车骑步卒卫宫,设兵张旗志。---《史记·叔孙通传》
译:廷中排列着战车、骑兵、步兵和宫廷侍卫军士,摆放着各种兵器,树立着各式旗帜。
练一练:
1.沛公以周昌为职志。---《史记·张丞相列传》
2.掌天星,以志星辰日月变动。---《周礼·春宫·保章氏》
3.志不可满,乐不可极。---《礼记·曲礼上》
第五天答案:1.终于,结果,最后 2.于是,就,从此就 3.成,顺利地做到
第七天第七个字:法
1.法律、法令,上古的“法”,着重在“规定刑罚”
失期,法皆斩。---《陈涉世家》
译:误了期限,按法律就当砍头
2.效法、学习
则文王不足法与?---《孟子·公孙丑上》
译:那么,连周文王都不值得学习了吗?
3.方法,办法
其法,用胶泥刻字。---《梦溪笔谈·活板》
译:它的方法就是用胶泥刻字
4.标准,模式
匹夫而为百世师,一言而为天下法。---《潮州韩文公庙碑》
译:一个普通人却成为千百代的榜样,一句话却成为天下人效法的准则
练一练:
1.故治国无法则乱,守法而弗变则悖。---《吕氏春秋·察今》
2.法其所以为法。---《吕氏春秋·察今》
3.凡用兵之法,全国为上。---《孙子·九变》
第六天练一练答案:1.心之所向,未表露出来的长远而大的打算 2. 记载下来,叙述 3.神志,心情
第八天第八个字:举
1.举起来,抬起来
吾力足以举百钧。---《孟子》
译:我的力气完全能够举起一百钧重
2.举荐,提拔
君子不以言举人,不以言废人。---《论语·卫灵公》
译:君子不因为一个人的言论好久推荐他,也不因为他品德不好就废弃他有价值的言论
3.攻下
戍卒叫,函谷举。---《阿房宫赋》
译:戍边的奴隶士卒们叫喊着,函谷关就被攻陷下来了
4.全,全都,全部
举欣欣然有喜色。---《孟子·梁惠王下》
译:全部都有喜悦的神色
5.兴起,发动
举大计亦死。---《陈涉世家》
译:发动起义造反也是死
6.记录,登记
举口数,生者著,死民者削。---《商君书》
译:登记人口,活着的就写入(册子),死去的就删除
7.成就,成功
且壮士不死即已,死即举大名耳。---《陈涉世家》
译:况且壮士不死便罢,死就要成就大名
8.谈论
不惟举之于其口,而又笔之于其书。---《原道》
译:不仅仅在口中谈论,而且还用笔记记在书上
9.取,拾取
财务之遗者,民莫之举。---《吕氏春秋》
译:遗落的东西,人民没有去拾取的
第七天练一练答案:1.法令;法令 2.效法,学习;法令 3.方法,办法
第九天第九个字:修
1.修饰
义之修而礼之藏也。---《礼记·礼运》
译:修行道义,坚守礼仪
2.身长,长
路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。---《离骚》
3.修建
乃重修岳阳楼。---《岳阳楼记》
译:于是就重新修建岳阳楼
4.整治
内立法度,务耕织,修守战之具。---《过秦论》
译:在国内制定法度,发展农业,整顿军队与武器
练一练:
1. 吾妻死,室坏不修。--《项脊轩志》
2.盖简桃核修狭者为之。---《核舟记》
3.严大国之威以修敬也。---《廉颇蔺相如列传》
第八天练一练答案:1,兴起,发动 2.全,全都,全部 3,攻下
第十天第十个字:朝
1.早晨(zha?o)
朝而往。暮而归。---《醉翁亭记》
译:早晨就去,天晚了就回来
2.朝廷(cha?o)
此所谓战胜于朝廷。---《邹忌讽齐王纳谏》
译:这就是所说的在朝廷上战胜
3.朝见(cha?o)
孔子沐浴而朝。---《论语》
译:孔子沐浴后去朝见
4.使动用法,使……朝见
武丁朝诸侯有天下。---《孟子·公孙丑上》
译:武丁使诸侯来朝见,从而有了天下
练一练
1.欲辟土地朝秦楚。---《孟子·梁惠王上》
2.盛服将朝,尚早,坐而假寐。---《左传·宣公二年 》
第九天练一练答案:1.修建 2.身长,长 3.修饰
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课程解读
《语文课程标准》要求“阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容”。这就要求我们:1、掌握常见的文言实词、虚词的用法,辨析文言文中的通假字、一词多义、古今异义、词类活用现象。2、能背诵默写文言文基本篇目。3、能对文章(段)进行整体感知、理解、分析、欣赏。5、能联系实际谈体会,作评价。
中考热点
中考文言文阅读考查的主要内容有:1、朗读的节奏、断句、停顿。2、理解常见的文言实词、虚词的意义。3、理解与翻译重点语句。4、筛选并提取文中的信息(主要观点、内容、中心句等)。5、归纳内容要点,概括文段中心。6、分析概括作者在文中的观点态度。7、分析写作特色。
中考对文言文阅读的考查,由课内向课外延伸,一般是课内外兼顾,注意对阅读迁移能力和创新思维能力的考查,所以平日学习要注重基础积累。
阅读方法
(一)课内阅读的方法
学习文言文,懂得一些文言知识,具备阅读浅易文言文的能力,有助于继承我国的文化遗产,提高现代汉语的语言修养,增强现代汉语的表达能力。
多朗读
多背诵
勤做练习
勤查工具书
(二)课外阅读的方法
把握答疑,从文做起。答题时从最有一道题做起,这样有助于理解文意。
句子翻译,准确通畅。翻译时抓住关键词语。
实词、虚词解释,重在迁移。课外文言文的实词、虚词解释和比较判断,大都来自对课内实词、虚词的积累,所以对课内实词、虚词的积累尤为重要,要注意知识的迁移和运用。
(三)比较阅读的方法
认真阅读语段,整体把握语段的主要内容。
认真分析题目中要求比较的内容,反复阅读相关文字,逐项进行异中求同或同中求异。
联系全文,整体分析,按题目要求,将比较阅读的结果用准确的语言表达出来。
“文言文”的意思就是指“美好的语言文章”也叫做语体文。下面是百文网小编收集整理的初中语文文言文阅读训练以供大家学习。
8.B,此处为连续、接连的意思
9.C,都是连词表目的,来。A项第一个“与”是介词和,第二个“与”是动词亲附、攀附;B项前一个“而”是连词表承接或修饰,后一个“而”表并列;D项前一个“其”是代词这,后一个“其”是副词表揣测大概。
10.(1):如果有幸把事办成了,就可以尊奉朝廷来征讨天下,如果不成功,再逃跑也不晚。 (评分标准:关键词“济”“国家”“走”,3分,大意1分。)
(2)在这之后,曹操在官渡抵御袁绍,袁绍派人招请张绣,并且给贾诩写信希望双方结盟。 (评分标准:关键词“是”“拒”“书”,3分,大意1分)
学习文言文,就要会用现代汉语翻译文言文。对于高考,文言文的翻译既是重要的语言综合训练,又是考查学生是否真正掌握了文言文知识的重要标志。以下是小编为大家整理的初中文言文翻译常用技巧总结,希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习!
文言文里的一些虚词,只在句中起某种语法作用,没有实在意义,在现代汉语里也没有相应的词语对应,就可以删去不译。例如:
陈胜者,阳城人也。(《陈涉世家》)
——陈胜是阳城人。
原文中“……者……也”是文言文常见的判断句式的标志。“者”起停顿作用,“也”表示判断语气。翻译时,“者”“也”都可删去不译。
有时为了使译文简洁通畅,对句中重复多次的词语也可删去不译。例如:
通计一舟,为人五;为窗八;为箬篷,为楫,为炉,为壶,为手卷,为念珠各一。(《核舟记》
——总计一条船上,刻有五个人;(刻有)窗户八扇;著竹叶做的船篷,船桨,炉子,茶壶,书画横幅,念珠各一件。
此外,有些表敬称和谦称的词语,也可删去不译。
“留、换、调、引、增、删”是中考文言文翻译的基本方法,在具体运用时不是孤立的,而常常是几种方法结合在一起,我们要根据表达需要灵活运用。
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