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相信五年级的父母们都在为孩子们学习英语的事情烦恼,英语学习是一个日积月累的过程,一定不能操之过急,为了帮助孩子们更好的学习英语。以下是百文网小编分享给大家的五年级孩子有效学好英语的建议,希望可以帮到你!
幼儿学习英语并不是越早越好
每个孩子的成长、发育和接受能力都是有差异的,所以家长要根据孩子的接受能力选择时机学英语。如今很多孩子既学拼音又学英语,往往容易混淆,所以要等孩子具有一定的分辨能力时再学。当然,最重要的是要遵循孩子的意愿,千万不要强求。如果孩子很感兴趣,那么学起来也不吃力,学习才会有效。
要创造良好的语言环境
无论是老师还是家长都要具有扎实、正确的英语基础知识,标准、流利的口语能力,同时还要能为幼儿操练、运用外语创设丰富多彩、形式多样的语言环境。例如:采用幼儿喜欢的看图说话、唱歌、游戏和表演等方法辅导幼儿学习英语,这也有助于培养幼儿学习英语的兴趣。比如《快乐虫宝宝:唱唱跳跳学英语》就是一套非常不错的英语启蒙读物,它主要是针对将英语作为第二种语言来学习的孩子,涵盖的初级词汇包括140个英文单词和45个英文短语。为了最有效地使用本产品,需要家长按时让孩子观看DVD或者聆听CD,这样,不用多久,孩子们就能记住歌词并跟唱歌曲。其核心和特色即在于边玩边学、快乐唱学!同时,家长要注意千万不能随便应付孩子,家长和老师教的不一样,会给幼儿学习造成很大的困惑。
语言学习要持之以恒
语言学习是一个长期艰巨的过程。英语学习最忌“三天打鱼,两天晒网”,小孩子往往只图一时的新鲜,这就需要家长监督促进。宁可孩子晚一点儿开始学,也不要学上几天就半途而废。
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五年级的学生最关心的就是如何学好英语这门课,由于单词以及语法的繁琐,让很多五年级学生无从下手。为此,以下是百文网小编分享给大家的五年级孩子学好英语的方法,希望可以帮到你!
(一)片面理解关键期假设
儿童学习外语越早越好,这几乎成了一种共识。有学者认为,2-12岁是儿童习得语言最敏感、最容易的时期。在这个时期里,任何正常的儿童都能轻而易举地掌握好母语。过了这个时期,语言学习将变得非常艰难,因为这时大脑侧化已经完成,语言学习不再是一种无意识的、自然的行为,需要付出艰辛的努力,而且还不一定成功。这就是著名的关键期假设。该假设自从提出来之后,对语言教学特别是外语教学产生过很大的影响。但是,关键期假设还只是一个假设,信奉“关键期”的人往往忽略了一个很重要的事实,即有关研究都是在实验者的二语环境下进行的,目的是揭示二语学习者能否像本族语者那样掌握目标语。英语在中国是一门外语,还不具备二语的特征和条件,这与我们学习和使用英语的环境有很大的关系。而且幼儿学习外语的优势在于语音,在语法等其他方面则不如青少年和成人。研究表明,同样是每周几个小时的学习,大一点的孩子所学到的东西比幼儿学到的要多得多,也快得多(Lightbown & Spada,2002)。现在大多数幼儿园开设的英语班,每周也就两三个小时,在这么有限的时间里,且不说难以训练幼儿的语音语调,就连培养幼儿学习英语的兴趣恐怕也难以保证。因此,对幼儿英语学习抱过高的希望是不现实的,“越早越好”也只是大人们一厢情愿的想法而已。
(二)懂英语就能教英语
幼儿英语教学能否顺利开展关键是看有没有合格的师资和合适的环境。目前,许多连基本条件都不具备的幼儿园为了争取生源也开始招收英语兴趣班。在一些人的眼里,幼儿英语只是学学英语字母和一些单词以及少量日常用语。因此,对教师的专业水平要求不高。笔者最近做的一次调查发现,很多幼儿园英语教师都是“半路出家”,只是在中学或者师范的时候学过,根本没有受过专业训练。有些虽然是自考英语专业的毕业生,却从来没有学过幼教理论,对学龄前儿童的身心发展特点、认知规律等一无所知。以这样的师资来开展英语教学,其效果是可想而知的。
在五年级英语学习的程度上,英语语法是要掌握到一定程度的。掌握了英语的语法和结构,才能为日后英语学习产生非常大的效果。因此小编整理了五年级英语语法的学习指导方法,希望可以帮助到大家把英语语法学好。
前文也提到了,英语作为一门语言,其学习的主要目的是用来沟通的,因此,我们不仅需要具备流畅说出来的能力,还要能听懂其他人说的是什么,这应该怎么做呢?答案就是增强听说读写的强度。五年级英语学习的时候已经接触到了听力练习,听力在英语学习的过程中是非常重要的,因此,增强了听说读写的强度,能够很好的提高大家的听力水平,是必不可少的一环。
关于五年级英语学习的一些方法就为大家介绍这么多。总之,五年级的英语学习正处于过渡阶段,在这个时候打好基础,培养良好的学习习惯,对于日后的英语非常有利,也能让广大学生将英语这门语言学习的更加透彻,希望这篇文章能够帮助到大家。
常有家长问:孩子学英语有什么诀窍?说老实话,要想掌握一种语言,在缺乏必要的语言环境的条件下,学习英语其实并没有什么妙招或者捷径。全在孩子的兴趣与勤奋,同时家长也要有意识传授给孩子一些好的学习英语的方法。小编在这里为大家整理了辅导孩子学习初一英语的建议,快来学习学习吧!
1.要让孩子勤学苦练。外语是一种交际工具。学习外语是学到熟练地使用这个工具的本领。掌握工具的主要途径是练。学外语的过程其实是一种练功夫的过程。语言知识应该了解,但不下苦功在听、说、读、写上练习,仅靠死记硬背一些孤立的单词、一些语法条条,是很难掌握英语这一交际工具的。就像学游泳、学钢琴一样,对其理论掌握再好,不通过反复训练是永远也学不会的。著名英语大师许国璋先生曾经说过:“学外语,要眼尖、耳明、嘴勤、手快。只要多读、多记、多讲、多写,自有水到渠成之日。”
2.教育孩子把学英语当作一个体力活,要尽可能多地去接触英语材料,不管是听的、读的、写的和说的,接触的多了,实践的多了,英语水平自然也会不断提高。
3.让孩子明确学英语要有积极的态度。如果他们认为英语是个负担,它就是个负担!如果他们认为英语有趣又刺激,他们就会更经常地练习,进步得更快!
4.培养孩子持之以恒的精神。学习英语既然是练功夫的过程,就并不是那么轻松。要不怕困难,坚持学习。学习如逆水行舟,不进则退,最忌“三天打鱼,两天晒网”,要日积月累,付出长期的努力。
儿童英语教学方法有很多种,什么样的学习方法让孩子更好的吸收和学好英语,英语作为一门国际语言,无论在现在还是未来都有着不可代替的位置,可见英语在我们的生活中有着十分重要的作用。下面让我们一起来看看都有哪些学习的方法?
1、上课认真听讲
上课时间一定要充分把握,思维跟着老师走,课后做好复习工作。
2、熟能生巧
任何技能的获得,当然包括英语这项语言技能,均来自重复。一种事情重复多了,便产生了感觉和深
刻的把握。因此,在发展英语技能时,也应该遵循重复原则。一篇课文只有反复诵读,动用全身的感
官,才能把这篇课文背得烂熟于心。
3、读简英语简易读物
只有从简单的开始,才容易入门,才容易产生"兴趣",才容易把事情进行下去。英语阅读应遵守"简单
原则",听、说、写都应从最简单的开始,因为简单原则有造就成就感,培养自信和增加兴趣等优点。
4、保持高昂得兴趣
"兴趣是最好的老师",学习英语首先要有兴趣并努力发展这一兴趣。比如你很喜欢看电影,那你可以
找一部英语电影,跟着剧中得人物反复地说,不知不觉中你的英语就会提高。
5、学习外国人地说话方式
孩子学语言是个模仿的过程,他们每天模仿父母、周围的人、电视等一切可以模仿的东西,并且模仿
得越来越像。开口模仿是最简单的,也是最容易让孩子快速学好英语的方式,只有不断地模仿,直到脱口而出那就是真正的学好了英语。
一个良好的学习环境对孩子来说是非常重要的,很多家长都希望自己的孩子可以学好英语,那么孩子学好小学英语的四个重要步骤是什么?一起来看下。
作者|十一
1、以身作则。孩子在学习的时候,父母最好可以在旁边陪同,如果父母都在看电视、玩游戏,肯定会造成不好的影响,孩子的注意力就很难集中,学习的态度就没有那么认真。
2、多了解孩子的学习情况。如果孩子的作业在学校就完成了,回到家之后,父母也要过问孩子,了解下他今天在学校学了什么,看看作业、课本,这样的举动也能让孩子感受到你对他的关心。
3、多沟通,多表扬。在学习过程中,孩子难免会有不好的情绪,父母就不能一味的指责孩子不自觉,多跟孩子沟通,了解他的想法,再小的孩子,自尊心也是需要被保护的,在孩子有了进步的时候,父母应该多给点表扬,就算犯了错误,也不要疾声厉色。
孩子除了在课堂上学习知识以外,在家里也是孩子很重要的一个学习场所。那么,家长如何配合学校帮助孩子学好英语,下面就跟小编一起来看看。
作者|十一
父母要多鼓励孩子用英语表达,在日常的生活中,一些简单的日常交际用语还是派得上用场的,可以多和孩子一起用英语交流沟通,英语交流可以帮助孩子牢记知识,也可以促进亲子间的关系。
联系生活中的实际来学习英语,比如在家里的物品上贴上与之相关英文标签,让孩子时刻都在一个学习的环境中,在外出的时候,看到一些熟悉的事物,可以问问孩子这个用英语怎么说。
在孩子学习到一些新内容的时候,父母可以和孩子一起做教具,比如学习了汽车,就可以做个汽车的小制作,可以更形象的方便孩子记忆,制作的过程也是孩子积极投入学习的表现。
每个人的学习方法都是不一样的,对于小学生来说,掌握学习方法还有点难度,那么,有哪些学习方法可以让小学生更好的学习英语呢?一起来看下吧。
作者|十一
在0到12岁的时候培养孩子的语言能力是可以达到很好的效果的,这时候的孩子需要多与人沟通,主要形式就是人与人之间的小群体,所以要以课堂教学为主,学习前后的三天是很容易遗忘的,所以父母要多为孩子创造有利的学习条件,帮助孩子及时巩固课堂上所学的知识。
小孩子的天性就是好动好玩,在课堂上老师就有丰富多彩的教学,以及会给孩子各式各样的奖励,在家里,父母可以通过以孩子的兴趣为引导,追求一个好的学习效果。
对于刚开始学习英语的初学者来讲,首先要以听为主,让孩子有坚持听英语的习惯,在听中练习正确的发音,为以后的学习奠定一个好的基础,然后再抓读写。
父母是孩子的第一任老师,家庭是一所学校,家庭教育是任何东西都取代不了的,在孩子开始学习的时候,父母就要做好工作,那么家长应该如何辅导孩子学好小学英语呢?
作者|十一
首先就要督促孩子预习和复习。在下一堂课开始之前,父母可以让孩子先预习一下新知识,比如单词、短语这些,课后也要及时复习,英语和母语不同,它没有固定的氛围和环境,所以需要不断的温习、朗读,才能把知识记住。
其次就是录下孩子说话的声音。在学习英语的时候,可以把孩子朗读的内容录下来,然后跟原声进行比较,通过对比来发现语音语调的差别在哪里,经过反复几次,一定可以掌握要领。
最后就是让孩子定期观看英语节目。光靠老师在课堂上所讲解的知识是不够的,也要多涉及一些课外的知识,观看英语节目就是一个不错的选择,父母可以和孩子一起看,在看完一期节目之后,让孩子说说在节目里学到了什么,还可以通过比赛的方式来激发孩子学习的积极性。
英语可以说是最让国人头疼的一门学科,要想学好它,不但要记音标,记单词,而且还要记语法等等之类的知识内容,真的是让人望英语色变啊!以前我们自己学不好就算了,现在轮到我们自己的孩子了,他们也学不好英语,这真是一浪接一浪啊!那么为了不让我们的孩子重蹈覆辙,我们又有什么办法去提高他们的英语水平呢?
有条件的家庭可以选择帮孩子报名参加英语辅导班,孩子在辅导班中可以学到更全面的英语知识。很多的辅导班都会有一套完整的英语学习体系,这样一来孩子在辅导班中学到的知识就会比我们自己教的多很多,这样也更加有利于孩子英语水平的提高。
虽然学好英语是很重要的,但是我们也不能总是想着让他们学习学习再学习,这样往往会让他们产生厌学情绪的。所以在让孩子学英语的时候一定要学会劳逸结合,这样才能让他们更好的把英语学好。
一年级的孩子刚刚接触英语,家长担心孩子学不好英语,不知道该怎么帮助孩子学习。为此,以下是百文网小编分享给大家的一年级孩子学英语的方法,希望可以帮到你!
方法(一). 有的放矢——明确近期记忆目标
人不管做什么事,都要有目标。这个目标,诱惑着人,引导着人,使人步入更高的境界。同样,家长必须使孩子清醒地意识到,自己的学习总是有一定的目标的,这是成功地改进记忆效能的一个前提和基础。
那么,如何确立记忆的近期目标呢?关键是要学会安排记忆进程,把长远目标划分成若干不同的近期目标,一个一个地实现,一个一个地跨跃。每当达到了一个近期目标,就能增强信心,改进记忆效能,提高记忆速度。当达到了所有的近期目标后,苦心积虑所要追求的长远目标也就胜利在望了。而对长远目标的靠近,无疑会更强有力地刺激记忆效能,从而更有效地提高记忆能力。
◎ 举例说明
例如,一个小学生要学习英语,倘若笼统地确立一个目标,将来出国深造——他会感到前途渺茫;如果确定不同的近期目标,先完成容易的部分,如每天学习10个名词,进而掌握动词、形容词、副词等,他就会感到信心十足,感到学习语言不再是枯燥乏味的工作。
每一次克服了困难,每一次获得了成功,自信心便会随之增长,而自信心同时又鼓舞他去争取更大的成功。各种各样的学习和记忆活动,都可以运用这种方法,化整为零,使长远目标分解成若干不同的近期目标,由易而难,由浅入深,不断地刺激学习兴趣,增强记忆力。在学习过程中,小学生给自己提出一个记忆目标,充分利用有意记忆,可以使记忆效果大大提高。
方法(二). 在理解基础上进行记忆
在积极思考、达到深刻理解的基础上记忆材料的方法,叫做理解记忆法。理解记忆的基本条件是对材料进行思维加工。
有些材料,如科学概念、范畴、定理、法则和规律、历史事件、文艺作品等,都是有意义的。人们记忆这类材料时,一般都不采取逐字逐句强记硬背的方式,而是首先理解其基本含义,即借助已有的知识经验,通过思维进行分析综合,把握材料各部分的特点和内在的逻辑联系,使之纳入已有的知识结构,以便保持在记忆中。
理解记忆的全面性、牢固性、精确性及迅速有效性,依赖于小学生对材料理解的程度。理解记忆的效果优于机械记忆。
◎ 实验证明
德国著名心理学家艾宾浩斯在做记忆的实验中发现:为了记住12个无意义音节,平均需要重复历5次;为了记住36个无意义音节,需重复54次;而记忆六首诗中的480个音节,平均只需要重复8次!这个实验告诉我们:凡是理解了的知识,就能记得迅速、全面而牢固。不然,愣是死记硬背,那真是费力不讨好。
理解记忆是以理解材料内容为前提的。这种理解不仅指看懂了材料,而且包括搞懂了材料各部分之间的逻辑联系,以及该材料和以前的知识经验之间的关系。因此,在记忆材料的时候,我们要尽可能向孩子强调“先理解、后记忆”的要求,而不要从一开始就逐字逐句地死记。
方法(三). 利用直观形象进行记忆
根据心理学家的统计和研究,小学生擅长于具体形象的记忆。直观、形象的东西,尤其是视觉映像,容易给孩子留下深刻的印象。
因此,当孩子记忆一些抽象的东西,尽可能与具体、形象的东西结合起来,在形象的基础上,概括出具有普遍性的结论。
◎ 举例说明
一位小学生说:他很快就记住了他的一个朋友的电话号码:33329916。问他是怎样记的,他回答说,这组号码表面看毫无意义,但把它们分解成几个部分,并与自己所熟知的字挂起钩来,就容易记住了。比如这组数字,3332是他所居住区域的邮政编码,99又恰恰是他所居住公寓号,他住在16号房间。几组数字加起来正好是33329916。
方法(四). 精选记忆法
对记忆材料加以选择和取舍,从而决定重点记哪些,略记哪些,这种记忆方法叫做精选记忆法。
据说古时候,有的人记忆力极好,甚至可以把文章倒背如流,过目成诵。可是郑板桥却看不起这种人,把他们叫做“没分晓的钝汉”。什么叫没分晓?就是不分主次、轻重,不管有用、无用,一股脑儿全都背下来。
小学生每天接触的信息太多了。这些信息并不是都需要记忆的。教材和笔记中很多详细的说明性文字、同一类型的很多道习题、非重点的内容、可以根据其他公式推导出来的那些较复杂难记的公式等,都可以忽略不记。
这样,就可以拿出主要精力记忆那些对考试来说最重要、最有意义、最有价值的材料。
牵牛要牵牛鼻子,记忆要选择知识的“牛鼻子”。因此要想考出好成绩,必须对所学知识充分消化理解,精选重点内容,把它们牢牢的记住。
◎ 该记什么、不该记什么
许多公式、定义、定理、定律是精髓和本质所在,要理解,也要牢记。它们往往是以一当十,有着举一反三的作用。有些人对一些解题过程和答案也要强行背下来,是完全没有必要的。考题是千变万化的,它要求你灵活地运用公式或定理,绝不会要你去死记。
学习好的人,记忆力强的人,往往善于抓住重点,抓住精髓,善于组织材料。
方法(五). 联想法记忆
当一种事物和另一种事物相类似时,往往会从这一事物引起对另一事物的联想。把记忆的材料与自己体验过的事物连结起来,记忆效果就好。
◎ 举例说明
在外语单词里,有发音相似的,有意义相似的,这些都可以利用相似联想法来帮助记忆。
辽宁黑山北关实验学校和北京景山学校在小学低年级试验一种集中识字的方法,可使学生在两年内认字2500个,阅读一般书籍报纸。这种识字法就运用了类似联想记忆法的道理,把字形、字音相近,能互相引起联想的字编成一组一组的,像把“扬、肠、场、畅、汤”放在一起记,把“情、清、请、晴、睛”放在一起记。每组汉字的右边都是相同,每组字的汉语拼音也有共性,前一组的汉语拼音后面都是“ang”,后一组的汉语拼音都是qing,这样就可以学得快、记得住。
联想的方法是多种多样的。指导孩子进行联想记忆,可采用相似联想、接近联想、对比联想等不同方法。
小学的英语其实很简单,但是对于孩子来说想要学好英语还是有一定的难度的。为了帮助孩子更好的学习英语,以下是百文网小编分享给大家的小学孩子英语学习建议,希望可以帮到你!
1、简单原则
学习英语,从简单的开始
学习任何知识都要“循序渐进”,也就是要求你从“简单”开始。英语初学者在阅读和交流的时候都应遵循简单原则。
阅读选择朗朗上口的教材
现在,市面上有很多适合幼儿阅读的英文教材,网上也能查到很多朗朗上口的英语儿歌,这些都适合幼龄孩子阅读。对于小学生,书店里有很多根据英文原著简写而成的“简易读本”,小学生可以先读那些词汇量在500~800之间的读物,熟练后渐渐接触词汇量在800~1500之间的读物,再后来可以挑战1500~2500词的作品……能读进去,首先是因为读懂了,对孩子来说,能读懂的感觉特别好。
当孩子有了成就感时,自信心就诞生了,也会对学习产生更大的兴趣。英语文学能将学生带进一个另样文化、生活、人物、风俗的世界,这是一种隐性的,但非常关键的知识积累,这种文化背景知识的积累决定了学生将来的英文是否地道。
高难度不等于高效率
对于那些看似精美,却让孩子第一页看下来就有20几个生词,第二页还有20几个……到了第五页已不知道第一页所云的英文读物,则不建议孩子们过早阅读。如果阅读变成了查英语词典、记忆生词的过程,变成个苦差事,那么很少有孩子能坚持。艰涩的阅读,也容易让孩子只求理解,而不去尝试着使用自己学到的东西,很难有收获。
很多中国家长和学生对简单的读物不屑一顾,事实上,简单的东西如能灵活、准确地使用,就能发挥巨大的作用。从口语来说,并不需要我们掌握大量高难度的单词,关键在于熟练运用最简单的单词、句型、语法来表达情感和思想。当你同外国人面对面交流的时候,你就会惊喜地发现,他们讲的英语是那么的简单明晰!
学会容易的东西,并把容易的东西融会贯通地加以运用,这就是英语学习的关键所在。
2、量的原则
学习英语,贵在重复
很多孩子在英语学习的过程中,非常重视精读、精听、精练,但泛读却远远不够,大量的听说训练就更不够了。没有量的积累,怎么能有质的飞跃?因此,学生学习英语在注重“精”的同时,必须更加重视“泛”。比如阅读,如果没有读到足够的数量,就无法熟练地阅读英语书籍。若要练习听力,那就大量地听各种磁带,听英语广播,看英语电视、电影。如要练习口语,那就尽量多说。学习英语不能急于求成,因为量的积累是必须的。
有些学生在学习英语时,有一种误解。比如,当读完一本初级阅读教材时,就会说“我的阅读水平达到初级了”,学完一本较难的读物,便狂欢“我达到高级水平了”。刚刚学了初级口语,就认为已有初级口语水平。参加了中级班,就认为自己达到了中级水平。其实,英语学习有一个“点-线-面”的规律。一篇文章、一次训练只是一个点,无数阅读和训练连成一条线,更多的线形成一个面。所谓“水平”才能真正的达到。
拿阅读来说,首先要读大量初级书。当你读完30本初级读物书后,在读第31本初级读物时已没有几个生词,能轻松地读懂,并进入作者所描绘的世界时,那你就可以读中级水平的读物了。仅仅读过一本初级水平的读物,基础根本没打好,就急于读更高水平的读物,那必然就会"欲速则不达",也就是说,无论英语处于何等水平,在相应水平上量的积累是必须的。英语听力、口语、写作的学习也应遵循这一原则。
“语感”源自积累
语言的学习是要培养一种感觉,而感觉要靠量的积累来培养。俗话说水到渠成。同样的道理,达到了一定的量,“语感”就产生了。这时应再把感觉上升到理念,将理念融入到自己的思维中,英语就能运用自如。
在量的积累阶段,也应该遵循正确的学习方法。以阅读为例,找一套简易读物,一本只有100页左右,不超过一个星期就可以读完。在读的过程中,不要太拘泥于语法,你可以偶尔体会一下语法的作用,但主要精力放在理解故事内容上。要注意,我们是在通过英语获取信息,了解文化、生活,吸收新的思想。你要读进去,才能读得快。不要研究语言,而要树立数量第一的观念,尽量快速地读。这样一来,坚持读三四个月,英语的阅读水平就会迅速提高。
3、重复原则
英语有句谚语:重复是技能之母
“Repetition is the mother ofskills”。同学们可以回忆一下自己学习任何一种技能的过程。无论是游泳、骑自行车,还是羽毛球,都是重复同一类动作的过程。任何技能的获得,当然包括英语这项语言技能,均来自重复。比如,在阅读时,当你读过20本简单的英文故事书,就可以在这20本故事中找出一本自己最感兴趣的来读10遍甚至20遍。学习听力和口语也是如此,在看了20部英语原声电影后,选出最感兴趣的一部,反复看上十几遍、二十几遍。
重复,对于刚开始学习英语的少年儿童来说,更为重要,小朋友们在背诵一些简单的句子后,就应该找同伴来对话,反复运用这些句子。“重复原则”与“量的原则”缺一不可,要把两者统一起来。英语学习中的任一项技能:阅读、听力、口语、写作,都必须在量的原则的基础上,再反复重复。让所有你所学到的知识点在不断的重复中变成你自身习惯的一部分,你就能把它们运用自如了。重复是人记忆的最重要途径,重复使人准确、深刻地理解事物的本质和内在规律。
“量的原则”要求你多读多听,多说多写,强调一个“泛”字。而重复原则要求你将同一件事做很多遍,也就是强调一个“精”字。看起来两者相互矛盾,但在量的基础上把部分内容学“精”,这是很重要的。
4、模仿原则
学习语言是个模仿的过程
当我们牙牙学语的时候,每天都在模仿父母、周围的人、电视等一切可以模仿的声音,模仿得越来越像,突然有一天,我们停止模仿,我们有了自己的语言风格!现在,我们学习第二语言——英语,也是同样道理。不经历到位的模仿,“创新”只能是错误。
在学习语音时,要尽量模仿音标发音和单词发音,同时模仿句子的音调和节奏,模仿对学好语音至关重要。同学们在学习口语的时候,应尽量模仿已读过的对话,或是看过的英文电影里的表达方式,从句式到语音语调,都在模仿的范围之内。当孩子们进入小学,开始了正式的英语课程,将不可避免的接触到英文写作,这个时候,模仿的重要性更是显而易见,你读过的那些故事,特别是你喜欢的文章,就可以一丝不苟地去模仿。模仿得越像越好,这是英语学习最基本的常识。
英语,正在成为中国除汉语之外最重要的一门语言,无论是在学习还是生活和工作中,都有可能要用到。所以家长帮助孩子学习英语很有必要。以下是百文网小编分享给大家的孩子学习英语的方法,希望可以帮到你!
第一,深刻认识学习外语的重要性。当今世界是开放的世界,中国的发展离不开世界。中国已经加入WTO,对外开放将进一步扩大,社会将需要更多的外语专业人才和外语素质较高的其他各类专业人才。这对我们来说,既是机遇,也是挑战。学好外语,有利于我们就业,有利于我们深造,有利于我们各项事业的发展.
第二,学习外语要有自信心。要相信自己能学好外语,这是学好外语的重要前提。对于目前外语基础较差者,一定要克服“破罐子破摔”的心理,只能积极地想办法,才是上策。如果现在抛弃外语,今后的事业必将遇到重重阻力。
第三,学习外语要有坚忍不拔的毅力。学习外语,并非高深莫测,关键在于自己平时一点一滴地积累,这就需要有吃苦耐劳的精神。学习外语的最大敌人就是自己的懒惰,要敢于向懒惰宣战。这是许多人能学好外语的宝贵经验,也是许多人学习外语最终失败的深刻教训。
第四,学习外语要掌握正确的方法。方法的问题,老师讲过多年,自己也有体会,没有任何一种方法是能完全解决问题的,也没有任何一种方法能适合于任何时间的学习,自己应当去探索和实践。学习外语,有一点可以知道,就是要做到眼、耳、口、手并用,缺一不可。
第五,学生学习外语要抓住两个环节。一是要认真上好外语课,抓紧课内学习,向每一堂课要质量,向每一堂课要收获;二是积极参加课外学习活动,如课外记单词、朗读与背诵课文、收听外语广播、参加外语角和外语文艺活动等等,在实践中不失时机地练习口语和听力,掌握词汇和语法,了解外国语言文化背景,不断增强外语学习的适应性。这样经过一段时间,你的外语水平一定会有显著地提高。
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语法是学习英语的前提条件,五年级的孩子想要学好英语需要先学好语法。以下是百文网小编分享给大家的五年级孩子学习英语语法的方法,希望可以帮到你!
1.阅读儿童读物。如果你的英语水平还不是很高,可以先从儿童读物读起。虽然儿童读物不是语法教科书,但它们是经刻意编写用来教语言的基础知识的,包括基本的单词和拼写,规则和不规则的名词和动词等。
2.广泛阅读各种材料(学会借助电子词典阅读电子书,可以极大提高查词效率)。通过学习其他作者是如何使用语言的来提高你对语法的理解。专注于阅读不同的体裁和风格的文章,如经典文学,教科书,科幻小说,科学书籍,报纸,期刊,传记,博客,散文和论文等。阅读时,注意关注其中的语法点,文章中句子的结构,词序,拼写和创造性的变化。尝试仿照这种语法写出类似的句子。 也就是说你不能只是看懂文章大概意思,而是需要你反复阅读几次弄懂其中的一些语法点。
3.听英语广播,收看英语电视节目。注意节目中讲话的人是怎么使用英语的,他们是如何遣词造句的 。尝试跟读模仿他们所说的话,以理解句子的结构并扩大你的词汇量。当然,也不要太在意每次所犯的错误,好的语法能力正是在不断犯错并修正之后练习出来的。英语有非常多规则和特例,即使是英语母语者也不一定掌握了正确的语法。
4.多做语法练习题。现在有许多网站和应用程序可以提供语法练习游戏,您可以下载到电脑或手机上,以一种有趣的方式来学习语法。这些游戏大多会提供错误的答案的解释,可以帮助你改正语法错误。
5.每天都练习写作,通过写作来练习并掌握语法规则。用英语记日记、 编写短篇小故事,甚至只是给朋友或家人写写电子邮件。把精力集中在你不熟悉的语法规则和你经常重复犯错误的地方。不要仅仅依靠语法检查程序。第一,检查程序也可能也会犯错。第二,如果你不自己做改正工作,你将不会从错误中学到东西。如果你使用语法检查或校对服务,花点时间去看一下他们做了什么改动,你才可以学会正确的语法规则。
6.做汉译英练习,找一段有中英对照的文章,把中文句子或文章翻译成英文。翻译的时候,不要逃避困难的语法,不要只是在心里翻译,一定要用笔或电脑把翻译写出来。刚开始翻译的时候,先找些简单的文章,比如儿童读物,接着再翻译报纸杂志上的文章,最后可以买一些专业的口译书籍来做翻译练习。
五年级孩子刚刚接触英语,家长担心孩子学不好英语,不知道该怎么帮助孩子学习。为了帮助家长,以下是百文网小编分享给大家的五年级孩子学英语的方法,希望可以帮到你!
1.不要教他们不好的词汇。孩子学不好的单词的速度会比学正常的单词的速度快。
2.不要大喊、尖叫、打孩子或者是严厉的对待孩子。
3.不要沮丧。在教孩子的时候对孩子表现出失望是不好的。当孩子做错了你可以微笑着告诉他们再试一次。如果孩子不想学或者更想出去玩,不要强迫他们。他们会在想学习的时候来学习。
4.不要在一开始就教孩子不正式的话语,要不孩子以后会很难纠正过来。
5.别把孩子逼的太紧去学习语言,孩子可能还没有准备好去学习一门新的语言。如果他们想学习新的语言,在不久的将来,他们会自己去学习。
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不少家长反映,五年级孩子才开始“接触英语”,英语“起步晚”,所以英语基础比较差,不知道该怎么学好,为此,以下是百文网小编分享给大家的五年级孩子学英语的技巧,希望可以帮到你!
一, 实物奖励法。教幼儿学英语时,对某节课的内容,比如动物的英文名称等,学完之后对记得好、学得快的学生发放动漫粘画,以激励他们继续努力。这样孩子都会争相去记单词、学英语。此方法要注意在实施过程中每个孩子都要兼顾,都要发到粘画,不要漏下某个孩子,否则很打击他的积极性和学习的兴趣。
二,游戏法。爱玩是孩子的天性,在玩中学习可以大大提高学习兴趣。学英语亦是如此,有时孩子感觉英语枯燥乏味。可以利用游戏的方法教他们学习,比如水果接力游戏,把真实的水果果篮放在前面,孩子站成一排,老师先把苹果给第一个小朋友,让他说出苹果的英文名称,接着传给后一个孩子,也让他说出英语。如果有人说错了,就不能吃苹果了。这样孩子积极性都比较高,也会尽力去记住英语单词。
三, 情景教学法。情景教学法是指教育者在教学过程中有目的地引入或创设具有一定感情色彩的、形象生动的场景,引导学生在情景中体验语言,以帮助他们学习,并使学生的心理机能得到发展。运用此教学法的关键是创设轻松愉快的情景,使学生兴致勃勃地主动学习英语,并学会将知识向不同的情境迁移。
四,直观形象法。利用和借助实物、图片、模型、标本、动作、语言和电教手段等进行具体形象教孩子学英语。该方法符合儿童形象思维发达的特点,有利于他们对语言形成清晰、明确的溉念。在教学中,教育者可以为学生提供多种刺激,让学生运用多种感官参与活动,从不同角度多方位地感知和理解所学内容。
五, 比赛法。孩子天生要强好动,因此通过比赛可以让孩子进一步加大学习劲头,争着去记单词、读句子、学英语。比如,让孩子学记蔬菜单词,在3分钟时间里,谁准确说出英语蔬菜单词最多,谁就能得到更多的小红花。
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孩子刚刚接触英语,家长担心孩子学不好英语,不知道该怎么帮助孩子学习。为了帮助家长,以下是百文网小编分享给大家的帮助孩子学英语的好方法,希望可以帮到你!
帮助孩子学好英语的关键点:记单词
★关键词:记单词
话题:很多学生和家长都苦恼记单词。单词在学英语过程中是否真的那么重要?有没有好的方法记单词?
●单词编成顺口溜很实用
寿筱霞:记单词虽不是最重要的,但少了它英语绝对学不好。记单词的方法有很多种,比如图片记忆法、对比记忆法等都还挺有效。我觉得记单词最好的方法是根据单词发音规律记。
顾群辉:初中教学和小学侧重点不同。中学里单词非常重要,考试中的很多词语题就是在考单词量,单词不认识根本无从下手。我经常告诉学生,假如英语是一座大楼,单词就是砖和瓦,光有梁没有砖瓦,造不出大楼。单词是最根本的,也是最重要的。到了中学后,教材词语量特别大,而且开始有长单词,长的单词有十几个字母,光靠读音记可能力不从心。
我主张用“联想法”。例如,hippo(河马)这个单词,可以编成顺口溜:嗨(hi),河马的屁屁(pp)是圆(o)的。那么学生一下子就记住了。记单词,老师这一环很重要,如果老师能提供好的记单词技巧,学生就轻松了。
主持人:顾老师的联想法很好,让我想起自己读初中时流行的用中文标读音方法,例如,dog(狗)标成“道哥”,好像现在也有学生这么做,那么这种方法好不好?
(现场一男生):我学过一个词组,就是how funny(很滑稽),我们都这样标:好烦腻。
顾群辉:孩子学音标前,这是普遍现象,把what(什么)标成“瓦特”,把Nice to meet you!(见到你很高兴)标成“耐死吐泥鳅”。但用汉语标读音不可取,会误导发音,以后想纠正都难。
卢晓霞:顾老师的方法是为了激发学生兴趣,是由谐音来引发联想,并不是用汉语模拟读音。
周海霞:记单词、学英语,方法、态度很重要。如果能把单词通过视觉或听觉等方式表达出来,学习效果必定会更好,像hippo(河马),如果能利用多媒体教学,让单词变得有颜色,有声音,那学生肯定一下就能记住。
还有一点就是坚持,方法再好也来不得半点偷懒。学英语是一门苦功,只有不断模仿,不断地说,才能学好。当别人对你“刮目相看”时,你就会很有成就感了。
帮助孩子学好英语的关键点:语法
★关键词:语法
话题:英语中单词、语法都很重要,对语法,老师们怎么看?
●语法多运用一定会掌握
顾群辉:这要讲年龄段。小学时,语法可能没那么重要,会听、说就行。如果就是为了交流,可以抛开语法,不会有太大影响。我有一次到马来西亚,我发现那里的服务员英语说得很流利,他们不会拼写,发音也不准,但他们能用来交流。但在中学,语法是必考项目,不学不行。
语法讲究语感,假如每个老师都按书上那样教,肯定要把学生教“死”了。书上的语法太复杂,我主张在教学中把语法化繁为简。比如,我给学生讲定语从句时,会分成四步:找词-代词-整队-插队。黑板上一画,清清楚楚,没有学生会错。当然定语从句还有其他特殊用法,但基本概念是不会错的。老师们要把语法精炼,而不是照本宣科,要帮助学生理解,掌握技巧。
周海霞:英语不像理科科目,如果思维没有发散,题目就做不出来。英语内容虽多,但都不难,只要你认真学了、记了、背了,不会差到哪里去。但如果要学得很棒,说得很“溜”也不容易,想上升到高层次,语法必不可少。我们能做的就是让这个过程轻松些,快乐些。
另外,可以把常用语法放到一些经典、实用的句型中。学生背熟了句子,语法也潜移默化印在脑海里了。“新概念”教材中的课文也强调在经典句型中渗透语法,培养语法意识。
卢晓霞:小学阶段虽然重视口语,不强调语法,但并非指英语单词间是孤立的。学生在表达时都以正确语法形式呈现,但他可能不知道这是什么时态、语态,他只知道我在这个情景下要用这种形式。这说明学生已经有了一定的语法概念,但还不够系统。
帮助孩子学好英语的关键点:发音
★关键词:发音
话题:很多学生口语说得很溜,但一到考试就不会。这种现象的问题在哪?请老师们给出建议。
●记单词必须多管齐下
周海霞:学生口语好,可能在于他的发音准,同时敢说。但他的语法和句型也许掌握得并不牢固,否则做题时应该不会觉得太难。也可能是单词原因,他会说这个单词发音,但不会拼写。
顾群辉:我也发现,很多学生背得很溜,甚至一个字母不差,但他不会写。为此我特别制订一套方案——初一学生,要求把课文背熟;初二学生,不光会背,还要会默写。我带的初三学生很长课文都能默写,这个方法非常好,因为他默写时把以前学过的单词都过了一遍,不光掌握了新知识,也温习了旧知识。
寿筱霞:这个情况在小学里更严重一点,很多孩子说得好,但写不好。解决这个问题,我想说六个字:眼到、口到、心到——听说读写“多管齐下”。
★关键词:阅读,作文
话题:英语考试中的完形填空和阅读题,很多学生都觉得难,失分率高。做这类题有没有技巧?写好英语作文有没有好的建议?
●写作和阅读要日久见真功
周海霞:这类题目与基础题的侧重点不同。基础题以语法为主,这类题侧重考查综合能力,往往写作、阅读、完形填空才是真正体现英语实力的,主要考的是你对整篇文章的理解。应对这种题,也有技巧,比如上下文推敲等。平时要多读多练,培养良好语感。
顾群辉:按照教学大纲规定,除学校配套教材,学生还要达到课外15万字阅读量。如果你做多了,阅读能力自然就上去了。有时也可以使用策略,如英国人比较坦率,文章开门见山,中心句多在第一句或最后一句。只要做多了,发现规律了,有一定语感了。这样阅读题、完形填空题、写作都会得心应手。
初一,我要求学生做“每日五句汉译英”,相对简单;过一个学期,有一定积累就开始写连贯短句;然后试着每周写一到两篇小短文。同时我还借鉴学语文的方法,让学生现场作文。写出来我就贴到教室墙上,让学生间相互批改,学生给他人挑错的同时自己也有收获。
帮助孩子学好英语的关键点:初小链接
★关键词:初小衔接
话题:英语考试中的完形填空和阅读题,很多学生都觉得难,失分率高。做这类题有没有技巧?写好英语作文有没有好的建议?
●英语和汉语拼音会混淆吗?
卢晓霞:这个问题因人而异。有些父母英语本来很好,可以日常交流,那么孩子从小就沉浸在好的氛围中,自然长大了也不会惧怕英语。我个人觉得:小学一年级开始学英语比较合适,但一定要系统化地学。
学生是否会混淆英语和汉语拼音,取决于他学得用不用心,而不是时间上错不错开。三年级开始学字母,同样有混淆的。随着年龄增长和学习深入,他们自然会把两者区分开。比如有的孩子父母分属两个国籍,从小生活在两种语言环境下,但孩子长大了同样能区分开两种语言。
●中小学英语会断层吗?
卢晓霞:以前,常说初一打基础,初二见分晓,现在却是小学高段学生的英语水平就开始分化,进度相应提前。我教小学,第一次去初中听课,给我的印象很深。第一节听的是初一英语课,内容和小学三年级差不多;第二节听的是初三的课,难度迅速增加,层次上升很快。
和初中老师交流我们得知,学生刚进初中水平参差不齐,各自优势方向也不同,老师只有照顾比较偏后的,把起点放低一些,很多时候是从零开始教。但毕竟中学有相应的教学要求,学校必须参照中考教学大纲安排进度,难免教起来会比小学“快”很多。
●对于小学英语,中学老师怎么看?
顾群辉:有老师说,小学学英语好,到初中口语更“溜”;也有人说,干脆什么都别教,一张白纸更好“画画”。对于刚上初中的学生,我们都要从零开始,连26个字母都要重新学过,但同时初中教学跳跃快,深化快,对学生的要求相应高了。
我经常去小学听课,发现小学英语教学最大问题在体制上。小学升初中不考英语,所以相对于中学英语,小学里往往没有形成相应考试体系,标准也降低很多。有一回我去小学听课,发现有个英语老师同时教6个班,课时排得太紧,根本没空关心学生。我觉得:既然小学开英语课,就要开得规范到位。