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设定课堂的基本要求有利于教师更明确教学方向,也有利于提高学生的上课效率,下面是百文网小编整理的初中英语课堂基本要求,希望对您有用。
阅读教学是学生学习英语的主要途径。阅读教学应采取整体阅读,整体教学的方法,以读为手段,以理解为目的。在阅读中学习掌握必要的语言和语法知识。
1.初读: 要求学生进行第一遍阅读,对课文大意有一个大概了解。能通过标题、小标题、图片、表格和短文中的关键词和关键字来找出相关信息。找出一些不懂的单词和词组。初读后要有反馈措施,可通过判断正误、回答问题等了解学生的理解程度。
⒉精读:要求学生再一次仔细阅读。阅读前教师对学生提出的问题和必要的语言知识进行必要的讲解和相关训练,包括进行词汇、短语及重点句子的分析。本部分应使用板书,辅助练习也可以用PPT课件。。通过总结、分析、讨论、问题等形式进行效果检查。阅读后要求学生了解全文大意,理解每一句话,对重点句子会翻译,重点词组会运用。 讲解中要避免通篇逐句翻译讲解。
⒊再读:要求学生进行第三遍阅读。阅读前有明确的目的和要求。通过再读让学生对全文进行概括,找出课文和每一段落的中心,根据提示复述文章大意,表达自己的读后感想。
《纲要》系统阐释总体国家安全观的基本精神、基本内容、基本方法、基本要求。下面是为大家整理的解读《总体国家安全观学习纲要》内容,喜欢可以收藏分享。
把当代中国安全实践、中华优秀传统战略文化等结合起来,创造性提出了总体国家安全观。全国人民的共同意志是坚持总体国家安全观,总体国家安全观被纳入新时代坚持和发展的基本方略。
《纲要》被确立为国家安全工作指导思想的重大战略思想,是奋斗实践经验和集体智慧的结晶,是中国人民捍卫国家主权、安全、发展利益的有力抓手,是新时代国家安全工作的根本遵循和行动指南。
《纲要》紧扣的关键词是“总体”,谋篇布局以“十个坚持”为基础,全面系统梳理关于国家安全的系列重要论述,从各个领域全面展开,比如政治、经济、文化、社会、生态、军事、科技等。《纲要》坚持忠实于原著原文原理原义,呈现重大理论观点、重大战略部署原汁原味,抓住“经典”“金句”。
嗯的标准拼音居然不是en!那么究竟是什么呢?下面是为大家整理的嗯的标准拼音不是en那是什么,喜欢可以收藏分享。
我国在1605年开始推行汉字拉丁化。著名的意大利天主教耶稣会传教士利玛窦为四篇汉文用拉丁字母注音,一直流传至今。
近代著名语言学家章太炎是我国第一个为汉字注音的人。章太炎以古汉语为依据,找出符号来为汉字注音,这就是读音统一会制定的《注音字母》,成书于1913年,中国在1918年正式向全社会公布。后来近40年的,国内编写的字典均采用《注音字母》注音。《注音字母》注音方法是我国最早的汉语拼音方法。
中国文字改革委员会在1956年2月公布了我国第一个汉语拼音方案的草案。《人民日报》在1957年12月11日刊载了《汉语拼音方案草案》。《汉语拼音方案草案》的公布,是对1605年以来,对300多年间汉语拼音化运动的总结。
《汉语拼音方案》在1958年2月11日被正式批准。联合国秘书处在1979年6月15日发布文件,决定采用“汉语拼音”的新拼法来作为在各种拉丁字母文字中,撰写中华人民共和国人名和地名的标准。
目前仍使用的《汉语拼音方案》拼法科学、严谨,符合国际习惯。《汉语拼音方案》只是拼音工具,不能用来代替汉字。
如果不懂英语,便无法与合作方沟通交流,也更谈不上合作了,英语学习也有技巧。下面给大家分享一些关于中小学生英语学习方法(5篇),希望能够对大家有所帮助。
一、词典学习法
这个方法是钱钟书先生常用的方法,他说他最爱看的书是词典。其实词典也一直是我的最爱,高中的时候对英语还不太感冒,所以还没有看英文字典的习惯,但是经常晚自修的时候拿一本汉语大词典看,常常被我的班主任兼语文老师看到,于是他就对我说,别看字典了,做数学题吧。那时候看到数学头痛,只有看词典才能让我感到内心的宁静,很喜欢看字典。当年我的语文功底还远没有今天这么扎实,我记得当时我用一个笔记本把我在字典上看到的我之前读错音的字摘录下来,记了厚厚一个本子。
大学后期开始对英语有了感觉,于是开始看英文字典,在宁波工作的时候逐渐达到迷恋的状态,当时经常是上班干完了活就拿起一本朗文中阶英汉双解词典看,这本词典是我最爱的,我现在也常常翻看。后来我的手机也有一个英语词典功能,所以我经常在乘公共汽车的时候就用这个手机词典背单词,感觉效果也是挺不错的。
二、语法学习法
这个是周作人先生学英文使用的方法,他说,他愿意赌十块钱,给他租一间房子,只给他一本英语语法书,他能够在里面住两个月不出门。他是大作家,所以要精研语法,其对我们普通学生,语法知道个大概就行,不用学的这么精,我觉得英语最重要的不是语法,而是语感,包括考试也是一样用语感做题是最快也是最准的。不过我也是读过一些语法书的,包括英语和日语的,感觉效果并不是太明显,都是囫囵吞枣,记不下多少东西,所以不太推荐这个方法。
三、新概念背诵学习法
新东方的大牛俞敏洪、王强、强浩及众多新东方小牛学生们都用这个方法达到了英语学习的极致。新东方一直有一个传说,说是某新东方学员成功申请到美国某著名大学的研究生院,开学不久该同学被教授单独约谈,说是怀疑他的上交的文章不是自己写的,该教授说他不相信一个中国学生能写出比美国同学还要更流畅优美的英文文章。只见该同学不慌不忙地从身后拿出一本新概念第四册,对教授说你随便指一篇,我背给你听一遍你就知道那篇文章是不是我自己写的了。教授见他果然将指定的那篇课文一字不落地背了出来,于是感叹了一句:神奇的东方,神奇的中国人,从此再也不怀疑该同学的英语实力了。
这个方法貌似是很强大,很经典,不过我汉语文章都没背过几篇,英语就更没背过,所以这个方法我也从来没用过,虽然早些年的英语大牛大多通过这个方法获得了很大的成就,不过现在学习方法理论也是一直在创新,所以也没必要抓住这个不放,因此并不很推荐。
四、4+1电影学习法
这个是新东方近几年非常推崇的一个学习方法,就是通过研究一些经典的美国电影,学习地道的美国口语,新东方为此推出了不断更新的一个4+1(语音、词汇、句型、思维+电影听说)课程,这个课程其实是比较入门的一个课程,总体来说这个课程还是很优秀的,我学了很长一段时候,后来觉得相对于我目前的水平讲得太浅了,加上又要看考研的课程,所以就没看完,把剩下的课程都删了,不过还是推荐基本功不是很扎实的同学去电驴下下来看看,反正电驴上的东西都是免费的。
纯正的美国口语还是要多看些美国电影,可以下yyets字幕组出的双语字幕电影或美剧,跟着字幕说,多练习练习,很多口语就能脱口而出了,这个方法我也是一直在用,感觉效果不错,强烈推荐。
五、疯狂英语学习法
李阳创造的英语学习法,他的口号是我爱丢脸。我大学时候李阳英语也到我们学校做宣传,他的方法就是背一些最常用的口语句子,然后不断地找人说,不要害怕说错,越说你就会说得越好。
我在宁波工作的时候经常有老外来我们工厂,再加上刚工作的时候陪两个老外到上海玩了两天,这两天无疑是我英语学习最快的两天,快离开的时候和外籍专家jenet也经常聊天,英语提高也挺多的。
这个方法很好,也推荐,就是你得找到愿意和你用英语聊天的人,毕竟认识的老外还是比较少的,和中国人吧,你聊不了几句就都变成中文了。
六、沉浸式学习法
这个是rosetta stone软件推崇的学习方法,大家可以去电驴上找到这个软件,貌似极为强大,英语我没有用过,不过我试用过韩语课程,感觉非常喜欢,待我考完了研有时间可以用这个软件强化一下我的日语等其他语言。这个方法就是在学习的过程中完全抛开母语,沉浸在该软件给你制造的外语学习氛围之中,就是把自己模拟成一个刚学说话的小孩,你现在是什么语言都不会,通过这个软件给你制造的一些场景,逐渐一步一步地学会这门语言。这个方法也是推荐的。
七、按部就班学习法
这套方法最普通,但是其实是最实用的,也是最省时省力的,我很多英语厉害的同学都是受益于这个方法,而我自己在这方面其实是吃亏的。这个方法是什么呢,就是从初中开始一直到大学上英语课好好听,跟得上老师教学的进度,把老师讲的内容都听懂了,布置的作业都认真做了,把上英语课当作一种乐趣,并把做英语题当作一种乐趣,这样英语成绩自然高了。其实任何一门学科,不仅仅是英语,这个方法都是最好的,但是真正要做到确实不是很容易。这个方法虽然我自己没有做到,但是其实是我第一推荐的,它的核心其实是两个字:兴趣。你只有对一门课程产生了兴趣,才能上课认真听,作业认真做,你才能够主动地去学习,才能够驾驭所学的课程,而不是被它拖着走,最后弄得遍体鳞伤。
八、英文原版书学习法
就是多阅读一些英文书,我在大学快毕业的时候读过几本英语的文学名著,工作之后主要就是读食品安全方面的专业文献,今年以来主要都读经济类的英文原著了,当然也有一些人文、社会、自然科学的书,我觉得读英文原版书要和记单词结合起来,不然一本书读完了,会的单词还是会,不会的单词还是不会,那英语也还是没能提高多少的。这个方法推荐,不过阅读材料最好和你的英文水平相当,不要通篇都是生词,也不要读一个生词也没有书,每一页有一两个生词的书是最理想的。
九、听写学习法
这个方法是我在宁波上日语课的时候一个同学(这个同学大学读的是英语专业,已过英语高口)推荐给我的,我感觉确实非常实用,效果也是非常好的,就是找一些语速不是太快的文章,逐句听写下来,很多人都听voa、bbc之类的,其实我觉得听新概念三、四册就是非常不错的选择,只是语速太快,最好用复读软件,每句停顿一段时间,这样就不会不够时间记了,对这个方法感兴趣的同学可以去网上下一个叫做media study player的软件,我用的是2.89版本,这个是我认为最好的复读软件,绿色免费,功能强大。这个方法也是推荐的,听写完之后和原文对照一下,能够发现很多平常自己注意不到的语法和单词拼写错误。
十、新东方课程学习法
这个方法是我近两年来一直在用的,新东方的英语确实是首屈一指的,这两年里听完了新东方好多的词汇和考试课程,最近开始听新东方的考研课程,考研英语不主张做模拟题,几乎所有的老师都强调研究真题,那么自己拿一本真题是很难研究出什么结果的,这样听新东方的课程就是一个很好的研究真题的方法,好在电驴上几乎能下到近六七年来新东方所有的考研英语课程。我决定每天听一篇新东方讲的文章了,直到考试,估计能把我下的这些课程全部看完。
中考体育有多种项目,评分的标准也不一样,需要查询当地最新的文件进行确认。下面是为大家整理的中考体育项目及标准,喜欢可以收藏分享。
投掷实心球
动作要领是两手五指要分开,持在球的两侧,与两手握篮球方法相同,放置在身体前。两脚前后或左右开立,相距要有一步的距离,前后开立的站法比较好,上体要适度进行前倾,头稍微抬高。让重心下降,两手持球向人体头部的后上方摆动,记住投掷时要抬头挺胸,送髋,两腿蹬伸,再进行收腹、抬体、挥臂、扣腕一连串的动作,同时抬头看球。球出手后,记住屈膝、收腹、降低重心,团身缓冲。
中长跑
在跑的过程中,速度保持匀速。在比赛起跑时,要猛冲一下,冲几十米后再维持匀速。
译林版四年级下册英语课本电子书可打印
英语是按照分布面积而言最流行的语言,但母语者数量是世界第三,仅次于汉语、西班牙语。以下是小编准备的一些译林版四年级下册英语课本电子书,仅供参考。
一、学生现状分析:
四年级有学生65人,男生35人,女生30人。
通过近一年的学习,以对本班有了一定的了解。大部分同学成绩不够理想主要在于没有养成良好的学习习惯,听课时不能高度集中,思想开小差,小动作多。本学期在此基础上进一步提高他们的听说读写的综合能力。
二、教学内容:
本学期教学内容有两点。
1、New standard English。一年级起点第八册。
2、English childhood。《英语的童年》的教授。配合外教老师进行口语课的教学活动,利用可以利用的机会创设情景教学,使学生在情境中学习英语,大胆说英语,表现自己,使学生大胆说,积极做,努力唱。
三、教材分析:
本册教材分11个模块。内含一个复习模块。每模块分两个单元。一般情况下,第一模块呈现本模块所要学习的语言内容,第二模块提供若干任务型练习,包括一首歌谣或小诗。本书要求学生能运用语言、学会组织和创造,突破口语的表达。
四、教学目标:
1,激发学生学习英语的兴趣,使他们建立学习英语的自信心。
2,培养学生具有良好的语感和良好的语音语调及书写基础。
3,尽可能用英语进行日常会话交流。
4,培养一定的观察,记忆,思维,想象和创造能力。
五、教学重难点:
我会按照教学的大纲完成教学要求,他们将会学会用英语如何表达将来式、过去式、以及愿望的表达。同时在此基础上提高他们的发音、书写的能力。培养他们听说读写的能力及加强学习习惯的培养和自我学习的'能力,通过潜移默化、后继薄发的学习达到良好的效果。
口语教学工作,与外籍教师共同探讨如何实施英语教学,让学生和外籍教师多接触、多交流,培养学生说英语的自信心。
六、教学措施:
教学前教具准备:录音机、多媒体、生字词、挂图。情景创设中的道具等等。课时分配:本册共11个模块(其中一个复习模块),每个模块用6个课时。一周完成6课时,其中包括复习课和测试课。
总之,我会在领导的指导和同事的监督下,努力的工作和学习,使自己能得到进一步的提高。
清华大学版一年级上册英语课本电子版完整版
英语是西日尔曼语的一个分支,最早由中世纪的英国使用。那么关于清华大学版一年级上册英语课本怎么预习呢?以下是小编准备的一些清华大学版一年级上册英语课本电子版,仅供参考。
一、教学基本情况分析:
1、学生分析:
一年级小朋友刚接触英语半学期,学习兴趣很浓,接受能力、模仿能力很强,学习习惯初步养成,但由于年龄的特点,注意力容易分散,所以在本学期,还有待培养学生的良好的学习习惯,训练学生的听说能力。
2、教材分析
一年级下学期共包括六个单元,具体如下:Unit1Toys,Unit2Food,Unit3Drinks,Unit4Mybody,Unit5Sports,Unit6Happytime.其中的每一单元又分别包括了Let’slistenandsay,Let’schant,Let’ssing,Let’slistenandnumber,Let’slistenandmatch,Let’slistenanddraw,Let’stalkaboutthepictures,Let’slisten.等几个部分。重要包括一些对话,日常交际用语,再加上一些相对比较简单的指令性语言、单词,其中也穿插一些寓教于乐式的小游戏等。
二、指导思想
贯彻“天天有自信,日日在提高”的理念,坚持以德育为首、教学为中心的原则,紧紧围绕提高学校的效益和质量这一主题,狠抓常规教学,推进课程改革,加强教育科研,全面推进素质教育,坚持教学育人、服务育人、管理育人,与时俱进,进一步提高教育质量,积极推进我校教育教学工作健康发展,为教育做出应有的贡献。
三、教学目标:
1.通过学习,使学生能听懂、会说一些简单的日常交际用语,并能在情境中运用。
2.使学生掌握一定数量的单词,掌握生词的读音、书写及中文意思。
3.通过歌曲、游戏、歌谣、游戏、制作等活动巩固所学内容培养学生对英语学习的兴
四、教材重点、难点:教学重点:
1.能听懂教师的指令并做出正确反应,能读懂简单的小故事,会唱课本上出现的歌曲和歌谣。
2.能熟练运用英语进行简单的日常交流与对话,养成良好的英语学习习惯。
教学难点:
1.能让学生在游戏教学中体验生活、享受生活学习的快乐。
2.能贴近儿童的生活,符合学生的兴趣需求,使学生在生活化的课堂教学中发展学生的综合语言运用能力。
五、教学措施
1.让学生了解现代语言的重要性。明确学习是适应时代的需要。在引入课中教师要尽量丰富生动地讲一些有趣味性的故事来说明英语的重要性。
2.认真学习二期课改的精神,以关注每一位学生的发展为目标,认真作好每一次教学设计,减轻学生的学习负担,提高每一堂课的效率,保证每一堂课的教学质量。
3.给予学生明确的期望值,激励学生不断进取。学习是件愉快的事,也是件需要不断付出劳动的工程。要相信学生,肯定他们是一定能不断成功的。
4.要尽可能多地创造充足的语言“习得”机会,给孩子们创设“习得”的英语学习环境,尽可能多地“习得”英语。
5.激发学生对学科的兴趣,注重学科本身,从学得后产生的成功体验来不断滋长兴趣,挖掘学生学习的内驱力。
6.钻研教材,认真备课,提高教师本人素质,运用各种有效的教学手段进行教学,使学生在听、说、读、认等方面能全面发展。
7.大地发掘学生的潜能,对每一单元的内容力争人人过关,同时适当地补充些课外内容,强化口语,创设更好的语言环境。
8.注重学生在开始阶段对基本发音、书写、朗读等习惯的培养。不求速度,但求精、准。
9.帮助学习困难的同学,树立信心,养成良好的学习习惯,建立融洽的师生关系,不让一个人掉队。
10.学习、探讨一些优秀教师的成功经验,取长补短。经常阅读教学方面的相关书籍,及时给头脑充电。
11.不断总结自己在教学方面的得失,经常反思,及时调整教学方式、方法,改进教学,提高教学的能力。
六、教改思路:
引导学生积极的思维和情感活动,要让学生充分发表自己的见解,充分发挥组织者和引导者的作用,充分发挥学生的主体作用。
七、教研课题:如何培养学生的自主学习能力
历史知识理解和记忆性的东西比较多,因此要对历史知识加强理解和记忆是非常重要的。关于高中历史学习方法都有哪些?下面是由小编为大家精心整理的解读高中历史学习方法,仅供参考,欢迎大家阅读本文。
1.学习历史有阶段性
等你上了高三你会发现,高三的历史学习和高一高二很不同,它是一个高度概括和整合,反复巩固的过程,这就要求你在高一高二有很扎实的基础和"历史基本功"。
我的观点是高一、高二阶段,不必苛求知识的深度,但要注重追求知识的广度。你会发现语文水平的高低和课外知识的丰富程度对历史学习有很大的影响,所以我建议 ,你多读一些课外历史书籍,注重古文能力和语感的培养,建立自己的一套历史观和世界观。这些东西对你的影响可能不会马上体现在分数上,但上了高三以后你会发现它们太重要了。
2.抓住课堂
要说实在的东西,课堂是很实在的。
我们文科和理科不同,很多聪明的理科生不听课是可以照样考好的,但是一个历史生如果不听课他一定什么成绩都别想拿到。听课也有听课的方法,我认为课前预习是很重要的,你可以在预习的过程中把你理解的这一课的知识框架和系统大致构建出来,充分去领会书上每一个部分、每一个框题是为了说明什么;然后在听课的过程中就可以有的放矢地在原有的基础上调整你的思路和框架,形成一份完整的听课笔记,课后再和参考书上的知识重点、知识 框架进行对比补充,拓展自己的思路。
3.充分利用老师
每一个历史老师对历史应该都有自己深刻的理解,无论如何他们也是从高考走来的,多年从事历史教学,一定有独到的经验。你可以主动地和老师交流你对历史问题的观点,从老师的回应中吸取有教益的东西。
4.史实问题和思维问题——两大关键
你会发现我们做历史题,做来做去无非就是考察两个问题:要么是史实,要么是思维。
史实问题通常就要考你的记忆来实现,比如说法国大革命什么时候爆发的,新文化运动的代表人物是哪些,这些都是不容更改的史实,你必须非常熟悉和了解,这就是平时不断积累和记忆的过程。
记忆史实其实并不是什么痛苦的过程,最重要是对学习历史抱有激情和信念,你会发现一切都不难,就像你不会忘记家里的门牌号和好朋友的电话号码一样简单,你还可以编一些顺口溜来记忆史实,比如说我就是用"工程队"三个字来记忆中共一大的局限性的:"工-关注工人阶级,忽略了广大农民;程(城)-把城市作为重心,不符合中国国情;队(对)-斗争对象指向资产阶级是错误的"。
思维问题考察的是你对历史事件或人物的理解,比如说我们见到的"根本原因","主要原因","直接原因","导火索"这样的问题就属于考察思维的范畴。这些问题通常是选择题里比较难的部分,但其实也有一定的规律和方法。
你会发现,一般来说,"根本原因"通常是经济基础(生产力发展)或者本质矛盾(阶级矛盾尖锐),一般来说根本原因都会"看起来"和该历史事件关系并不明显;"直接原因"通常是经过一步推理而不用深入分析就直接得到的原因,和事件的关联性非常强;
"导火索"通常都是一个偶然性很大的事件,不是出于社会和历史发展必然,比如"五四"的导火索是巴黎和会外交失败,英国资产阶级革命的导火索是国王召开议会企图征税等等。"主要原因"是最难的,有时它是直接原因,有时是根本原因,这就要求你深入探究事物的内部逻辑,通过对比来决定在历史发展过程中哪一个因素才是对事情起决定性作用的。
思维的锻炼要靠大量做题和有效总结来实现,这一点也是积累的过程,上了高三以后老师也会经常给你一些提示,注意吸收,一定会有提高。
5.掌握一套既定的分析处理问题的方法
历史学习里面其实有很多约定俗成的东西,很多概念我都可以用"三条"或"两条"来总结,比如说了解一个事件我们通常是从"背景(原因),内容(经过),影响和意义(结果)"来记忆,分析问题我们总是有"政治,经济,文化"三个维度来思考,分析背景时我们会分"国内环境,国际环境"来进行,评价意义时我们有"正面(积极)和负面(消极)"两个方面……诸如此类,举不胜举。
你在答大题时就会轻松地发现这些既定的思路可以迅速帮助你理解题目和入手分析,至于这些既定的方法你可以自己在学习中很容易地提炼出来。
6.宏观学习历史,构建完整的知识网络图
很多同学可能会觉得历史很烦琐,细节很多,有没有什么主线可以把它们串起来?当然有!你可以适当地进行发散思维,把历史事件串成完整的知识体系(不受课本的限制),比如说把一整个时代的政治、经济和文化整合在一起进行全面理解和思考,这样一来你会发现你的历史知识非常有条理,不光可以从宏观上解答很大的问题,也可以随便拿出一个部分进行微观细致的分析,这就达到了很高的境界,可以说"绝学无忧"了。
比如说在我脑海里,整个历史是由中国史和外国史构成的,中国史里又分古代史、近代史和现代史,近代史分为旧民主主义革命时期和新民主主义革命时期;旧民主主义革命这一阶段整体由四次大型侵华战争(鸦片战争,二次鸦片战争,甲午战争,八国联军侵华)和三次中国人民的反抗(太平天国运动,义和团运动和辛亥革命)组成,期间经济方面的显著特点是自然经济开始阶梯,半殖民地半封建社会的经济形态形成以及民族资本主义的诞生和发展;
思想文化方面出现了向西方学习的思潮(地主阶级抵抗派,地主阶级洋务派,资产阶级维新派,资产阶级革命派,激进的民主主义者)和实践(洋务运动,维新变法,三民主义,新文化运动),历经四次大型论战(洋务派与顽固派,维新派与守旧派,革命派与保皇派,问题与主义)……历史的每一个阶段都可以被我这样拿出来进行全面的分析和理解,再细到每一个事件和人物都是如此,所以这应该是你努力的目标和方向。
培养学生优良的英语学习兴趣、习惯,帮助学生树立自信心,养成良好的英语学习习惯,提高、发展自主学习的能力,形成有效的学习策略;下面小编带来的八年级上学期英语课程教学计划,希望大家喜欢!
本学期为了落实“让学生动起来,让课堂活起来”,英语组计划开展多项工作。在此,制定如下计划:
一、课题引领促教研。
在专家做专题指导的基础上,积极推广已经结题的《基于母语环境的英语自主性阅读与表达能力培养途径研究》的研究成果,提升学生的口语与写作能力。加强教研组活动中“研”的成分,注重课题研究与课堂教学的整合,在课堂实践中就某一点重点突破,获得反思,再提炼为经验、总结。以此激发、保持各个层面的学生英语学习的兴趣,使学生愿学、会学、主动学习的能力得以提高,同时不断促进教师的专业成长。
二、单元设计促优化。
备课始终是教学五环节中的重要环节。本学期在充分保证备课组活动时间的前提下,要求各备课组成员发挥集体智慧,共同仔细研究教材教法,以学生实际为前提,以单元或章节为单位定主备人,完成原创教学设计,体现个性化。
三、教学研讨增效益。
进一步完善开课方式,提高教学观摩、研讨质量。本学期区级、校级骨干每学期参与教学研讨课,其余教师进行观摩和评课。继续推进课堂教学改革,激发学生主动学习的积极性。观课要求:每位教师每学期观课不少于10节(学科课堂教学,不包括教研活动记录),其中校内观课不少于6节,评课不少于4节(以上交评价表为准)。
四、作业辅导促质量
教师在完成课堂教学的基础上精心设计、挑选习题,针对学生不同实际水平,尽可能体现分层,不搞题海战。批阅作业时,要写上批阅日期、鼓励性的和多样性的批语,并注重订正作业的'再批改。教师采用因材施教的方法,主动对学生进行课外辅导,指导学习方法。对学习有困难的学生,适时进行“查缺”、“补漏”,辅导应耐心、细致、循循善诱。对学有余力的学生开展各种提高、竞赛辅导,培养学生的特长、爱好。对课余的辅导做好适时的记录。
五、及时梳理促提升。
各备课组、教研组在开展教研活动的同时,及时积累案例和工作经验,填写活动记录。
六、开设拓展型、探究型课程。
教师在课内和课外的各种场合要搭建平台展示学生学习英语的收获。老师可根据自己的特长和爱好,开设英语歌曲、英语原版片欣赏和空中英语教室等课程,分年级举办英语单词比赛、报刊阅读比赛和编写英语小报比赛,鼓励学生在老师和班级博客上及时发布学习成果。相关老师还要做好迎世博英语竞赛决赛的辅导工作,争取收获更多更高水准的奖项。
任务驱动、积极体验、合作互动,是英语新课标倡导的小组合作学习的三大学习方式及其途径。在英语课堂教学中,教师要充分认识小组合作学习的重要性,善于在小组合作的前置、互动、生成上做足文章。初中英语课堂小组合作学习策略有什么呢?下面是百文网小编为你搜集到的相关内容。
前置:小组课前预习是基础
众所周知,学生课前预习,即前置性学习是上好一节课的有效保障。上课前全面、深入的预习过程,不仅能有效促进课堂生成的预设过程,还能够有效保证课堂教学环节的顺利进行,提高课堂的教学实效。所以,在预习环节融入小组合作学习的模式,是新课改背景下创新教学模式的一种必然趋势。在预习前,教师可以事先把预习的内容及要求告诉学生,这样,学生就有了预习方向,让学生沿着教师的预设,带着问题走进课堂,从而提高课堂实效。如在牛津版7B Unit 5 “Amazing things”一课中,笔者要求学生在预习时做到:第一,读课文,查阅生词,理解文章大意,画出疑点难点部分并做初步思考;第二,准备一些让你觉得吃惊的事物,尝试描述它们或者把它们画出来并查阅它们的英文名称等;第三,Write some simple sentences about “ the amazing things”.任务分配下去后,学生预习的积极性和学习热情都很高,上课的时候每组各个同学都把自己的想法与其他同学交流沟通。这样可以让学生学到许多书本以外的知识,拓展了学生的知识面,能保证课堂在轻松愉快的氛围下顺利完成。因此,初中英语教学基本能力的培养要求,还需落实在主阵地课堂上,而大容量、参与度广的课堂必须要求学生的前置性学习,这个过程不仅可以让学生提前发现自己有疑问的地方,还能够帮助学生扫清听课学习的知识障碍,加强听课的针对性。
互动:教师调控评价是关键
课堂上,师生的互动是达成课堂高效的媒质。在小组合作学习教学过程中,教师应成为学生学习过程的调控者,在小组合作的学习的活动中,担任起学生学习的向导者、促进者和合作者的角色,根据学生的表现作出相应的调控和指正。同时,也要成为学生展开各项活动的合理评价者,在展开的任何学习活动中,教师都应该带着不偏不倚的的态度和公平公正的行为方式管理活动的评价系统,客观地对待每一位学生,给出公平而又中肯合理的评价。如在牛津版7B Unit 5 “Amazing things”一课中,课上笔者给学生布置了一个任务:小组成员之间轮流把自己预习内容中认为吃惊的事物介绍给同学们。学生们都对令人吃惊的事物感到十分的好奇,纷纷地展开激烈的讨论。在这个活动中,笔者分别走进每个小组,认真倾听大家的互动交流,认真观察和记录每个小组的活动情况。当小组活动开展得十分顺利时,参与到他们的讨论中,说说意见和看法,并对他们出色的表现及时地给予表扬;当小组活动出现问题时,有些学生对活动不感兴趣或者不敢说出自己的想法,笔者及时进行调控,鼓励他们与同学们分享他们有趣的想法,并为学生提供适当的指导。此时,教师在进行小组学习评价时,要客观、公正和公平,才能有利于形成“组内成员合作,组间成员竞争”的新格局,提高学生合作竞争意识。
生成:课后合作复习是保证
教学实践中,高效生成,除了有效预设之外还在于高效的复习巩固。只有课后复习得当,学生所学的知识才会更牢固,学生的印象才会更加深刻。而实现复习最高效的方法就是小组合作模式。这种模式使复习不再枯燥无味,让学生在分享中学习和积累。在复习过程中,以小组合作的方式进行复习,有利于学生对复习的内容加深理解,顺利而且高质量地完成学习任务,此时的复习式沟通,有利于学生间相互帮助、相互鼓励和相互支持,从而有效促进课堂生成。如在牛津版7B Unit 5 “Amazing things”一课中,笔者布置的课后复习任务包括:①小组成员对课文中的重点生词进行拼说读写,组长负责监督抽查并做好记录;②就课上学到的学习方法,小组共同完成一篇课外阅读,每个组员负责一道题目的讲解教学任务;③小组共同完成一篇有50个单词左右的关于“amazing things”的习作,教师批改完后,将张贴在教室的成果展示板里,供全班同学鉴赏交流。在学生有效完成复习巩固任务后,教师根据每个小组的完成情况和完成质量给每组打分,而有意忽略成员的分数。这样的一系列小组活动,激发了学生的学习热情和竞争意识,为提高学习效率提供了条件。只有这样,学生才可能产生真实的体验,英语综合实践能力才可能得到真正的提高。
在新课标精神的指引下,初中英语课堂教学引入高效的小组合作学习方式,有效促进学生英语实践能力的激发。在小组合作教学模式下,班级内不同层次的学生都可以不同程度地参与课堂教学,在这种情况下学生的学习习惯、学习态度、学习热情等都能得到长足的发展提升。小组合作这种模式不仅在于培养学生的团结协作精神,更在于增强学生的主观能动性;同时,大大地提升了课堂的教学实效。
和学前以及小学阶段的英语教学相比较而言,中学阶段的英语课堂上没有有效地运用游戏教学模式。在实践中,适用于中学阶段特别是高中的英语课堂游戏不仅数量少,而且质量不高,大多数游戏都不具备较强的操作性。下面是百文网小编为你搜集到的相关于高中英语课堂可以玩的游戏。
一,英语单词接龙
比如 apple, ear, red, difficult,think,knife
形式 1 :顺着一个个说单词,后面的以前面人说的单词尾字母为首字母。
形式 2 :分两组, A 组一同学说一个单词, B 组接一个单词,再 A 组接……
如果对方回答不出来
表演节目
二,老师选个单词做 brainstorm 如中心词 apple 可以 associated with red, green, tree, food, fruit, nature 谁在规定的 20 秒中写出的最多,并能说出理由者为胜者
可以获得小礼物
三,建议玩一下课本上的单词玩法是:一个组派一个代表 一个说中文 一个说英文
四,可以效仿一个中文游戏 -- 主谓宾,增加气氛。
把同学分为三组 , 分别用英语写出主语、谓语、宾语,然后一个人随意抽出组句,如属于服装类让大家猜出名称经常会抽到些有趣的句子。
五,归类词游戏
第一个说一个大类如水果 , 其后的每个人都要说一种水果的名称 , 不得重复。
卡壳的那位用英语描述一种事物说明属于哪个类别,
六,找几首简单又有意义的英文歌曲。学校现在都基本有电脑和投影仪的教育设备了,就将歌词 post 出来,然后挖空一些词让学生听。答对的就奖励就好了 ..
这个游戏一在于可以人人参与,并不像是字条传话那样只有几个人参加,而且还可以顺便锻炼一下学生的听力,是很有用的。再者,如果不用再上课前完的话,老师可以放在课后当成对课堂的回顾,只是要费时去找包含的词汇。在紧张的度过了一节课后轻轻松松的回顾一下,顺便让音乐放松一下大脑,可以说是寓教于乐。(但是一定要注意一样,选取的歌词一定要有意义,不能乱选,毕竟很多英语歌曲还是蛮 open 的。还有,最好是解释歌词的意思给学生听。)
七,猜单词游戏,考脑子的推测能力。
画几个格子 ( 你想让他们拼的那个单词有几个字母 , 就画几个 ) 让大家猜,一个人说出一个字母 , 无论在哪一个位置,单词里只要有这个字母 , 就算对,如 matter ,一个人说了个 t 则两个 t 都算对。
初中生嘛,单词可以难一点,或是某一个类型,如体育比赛类、食品类等等。组词游戏,考对单词的敏感度,反应能力。
八,写几个字母(大写,更能考验反应能力),用这几个字母组成单词(不少于 3 个字母)可以是外国人的名字,可以是像 isn't 这样的缩写。说的越多越好。
九,给大家几个字母 , 拼出一个单词 , 单词最长的人获胜。如 sheceht
cheese sheet she he 所以 cheese 最长, he 最短。
十,传递单词 每一排为一组,全班分成若干组,教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸,上面写个单词。在教师说开始后,最后一排的学生即用耳词把纸上的单词告诉前面的学生,这位学生再把听到的单词告诉前面的学生…这样依次进行下去。最后,第一排的学生把所传的单词写到黑板上,传得最快,最准的组获胜。
11 报电话号码对抗赛 以下几个游戏都是训练学生说数词能力的,这个游戏的玩法是:将全班分成若干个小组,对抗赛在两个小组中进行,参赛的每个学生都要准备一张纸,上面写一个六位数的电话号码,在教师宣布游戏开始后,第一组的第一名学生立即出示他手中的号码,第二组的第一名学生应立即用英文将这个号码说出来,然后该学生出示手中的号码,第一组的第二名学生应立即将这个号码说出来,说错或不能迅速说出的记负分,最后哪组扣发最少为优胜。
找邻居
12 ,教师让全班学生依次报数,然后用汉语说一个数,如“三十六”则三十六号学生应立即起来并用英语报数“ thirty-six ”,然后前面一号 (35 号 ) 和后面一号 (37 号 ) 就要相继站起来,用英语说“ thirty-five ”和“ thirty-seven ”。这个游戏也可以分组竞赛,教师可将学生按左右分成两组,一组报单数,另一组报双数,在教师说一个数 ( 如“二十七” ) 后,某一组中的 27 号学生应首先站起来用英语说“ twenty-seven ”另一组中其后面一号 (28 号 ) 的学生要紧接着站起来,用英语说“ twenty-eight ”,不能迅速站起来或是说错了的要扣分,最后扣分最少的组为优胜。
13 拍七
将全班按纵行分成若干组,每组派一至二人到前面围成一圈,教师任意指定一个学生开始说 one ,然后依次让第二个 two 说,第三个说 three …说到 seven,seventeen …或七的倍数 ( 如 fourteen,twenty-one 等 ) 时,就不报数而用拍手代替,该拍手时报了数,或者报错了数字,就被罚下去。游戏重新开始,直到剩下最后两个人,给这两个组记 10 分。做这个游戏,还可以与记单词结合起,可以在该拍手时说一个刚学过的比较难记的单词,如 language 等,说错了要被罚下去,并换一个单词重新开始游戏,这样不仅可以帮助学生读英语单词,还可以复习单词,这个游戏除了可以分组竞赛外,还可以在全班进行。
14 增减字母变单词
教师说出或出示一个单词,要求学生增加或减少一个字母使其变成另一个单词,如: it-its,read-red. 这个游戏也可以进行抢答。
15 分拆单词链
教师出示一个单词锭,如 theredoorunder ,要求学生在一定时间内将单词链拆成最多的单词。如: the,he,her,here,there,red,door,or,run,under.
16 十个问题
这个游戏可以由一人出题一人猜 , 可以一人出题多人猜 , 也可以将学生编成每组 10 人的两个组 , 在两组间比赛。出题的人可以想出任何一样东西 , 例如一种动物、植物、一种交通工具 , 或一个人等 , 把它写在纸上 , 并将纸扣放在讲台上。猜的学生可以问 10 个问题,但只能问一般疑问句 , 如“ Is it an animal? ”“ Does it have four legs? ”等。出题的人只回答:“ Yes. ”或“ No. ”。如果问了 10 个问题还猜不出 , 就算输了。如果采取两组比赛的形式 , 由一组出题另一组答 , 则猜的组可以每人轮流问一个问题 , 出题的组每人轮流回答。
17 传话
每一纵排为一组 , 全班分成若干组。老师分别发给每一组最后一排的学生一张纸 , 上面写一句话。在老师说“开始”后 , 最后一排的学生即用耳语把纸上的话告诉前面的学生,这位学生再把听到的话告诉前面的学生……这样依次进行下去。最后第一排的学生把所传的话写到黑板上或说出来。传得最快 , 最准确的组获胜。
四年级的语文教学应该更多地放在理解与运用上。经过一学期的学习,你的行囊里准备了真切的体验,独立的思考,丰富的想象工具了吗?下面是小编给大家整理的四年级小学语文下册练习题标准版,仅供参考希望能帮助到大家。
一、汉语拼音。(共20分)
1、我会给生字选择正确的读音。(6分)
侦(zhēn zhēnɡ) 寐(mèi m) 镶(xiānɡ shānɡ) 筐(kuānɡ kānɡ) 袅(niǎo dǎo) 执( zhì zhí )
2、我会写出生字的声母或韵母。(6分)
耘(_____ún) 吁(_____ū) 澜(_____án) 妄(w_____) 袖(x_____) 狠(h_____)
3、我会读拼音,写词语。(8分)
shāo wēi
shàn liánɡ
yú chǔn
biān fú
fēi xiánɡ
hé xié
jiě shì
ɡān zànɡ
二、积累·运用。(共30分)
1、我会辨字组词。(8分)
拔( )
拨( )
锐( )
悦( )
捣( )
岛( )
辩( )
瓣( )
2、我会填字组成四字短语。(6分)
声( )击( ) 决胜( )( ) ( )( )楚歌 坚定( )( ) ( )( )不息 有( )无( )
3、我会把下面的句子补充完整。(10分)
(1) 大漠孤烟直,_________。
(2)________,言而有信。
(3) 朝霞不出门,________。
(4) 对于我来说,生命的意义在于设身处地替人着想,________,________。(爱因斯坦)
(5) 周瑜打黄盖 —________。
4、默写古诗《乡村四月》。(6分)
________________,________________。
________________,________________。
三、阅读。(共20分)
(一)阅读文段,回答问题。(10分)
有一次,我用医生的听诊器,静听自己的心跳,那一声声沉稳而有规律的跳动,给我极大的震撼,这就是我的生命,单单属于我的。我可以好好地使用它,也可以白白地糟蹋它。一切全由自己决定,我必须对自己负责。( )生命短暂,( ),我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。于是,我下定决心,一定要珍惜生命,决不让它白白流失,使自己活得更加光彩有力。
1、按原文内容填空。(1分)
2、在文段中找出下列词语的反义词。(3分)
浪费( ) 有限( ) 长久( )
3、短文主要叙述了对生命的两种态度:(1)_________;(2)________;“我”的感悟是( )。(3分)
a、柔弱的动物和植物都格外珍爱生命,顽强展现自己,“我”也要对生命负责任。
b、生命只属于自己,所以“我”有权利使用它。
4、文中的“糟蹋”指的是________的意思,作者下决心________。(3分)
(二)阅读短文,回答问题。(10分)
不知疲倦的人
陈景润叔叔是一个孜孜不倦地学习和工作,绝不轻易放过一分一秒的'人。
当黎明到来之前,大地还是一片寂静的时候,陈叔叔住的小屋里已响起朗读外语的声音;当曙光初照时,他床头已积起许多数学演算手稿。上班铃声还未响呢,他已来到图书馆门口等待开门。陈叔叔每天进入图书馆,就沉浸在书海之中,忘掉自己,忘掉一切。
有一次,已是中午时刻,图书馆里静悄悄的,下班时间早已过了,管理人员大声问馆里是否有人,没人回答,管理员锁好门去吃午饭了。这时候陈叔叔才觉得该回去吃饭了,但他走到门口发现门反锁着,就毫不在意地笑了笑,重新走回书库去看书。
每当夜幕降临之时,陈叔叔在台灯下,不是写论文就是研究法文、德文的数学书籍,常常到深夜,他才踏着清亮的月光迈向宿舍。
日复一日,年复一年,陈叔叔就是这样紧追着时间的步伐,一步一个脚印,向着科学高峰迈进。
1、照样子写词语。(2分)
静悄悄_________ _________
2、第2—5自然段是按________顺序记叙事情的,表示顺序的词语是:________→_________→________。(4分)
3、用“_____”画出文章中的一句过渡句。(1分)
4、陈景润叔叔是怎样的人?(用文中一句话回答)(1分)
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5、读了这篇短文,你有哪些感想?(2分)
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四、习作。(共30分)
题目:我是一个_________的孩子
要求:1、把题目补充完整,可填写:诚实、细心、珍惜时间、爱唱歌、助人为乐等。2、把句子写通顺,意思表达清楚。
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相信很多人都在为五年级语文复习知识点发愁,在平时的学习中,说起知识点,应该没有人不熟悉吧?知识点就是“让别人看完能理解”或者“通过练习我能掌握”的内容。下面是小编给大家整理的2023五年级语文复习知识点标准版,仅供参考希望能帮助到大家。
1、说明文阅读技巧
阅读理解是学好一切课程的基础,阅读即是对文本的加工和理解过程。阅读理解在整个语文考试中占大比重分值。这一块是我们拿分的重要阵地,也是我们失分的重点位置。阅题作为语文考题的重要组成部分,语文阅读理解题是一种综合性的题型,它能有效地检测学生的阅读理解能力和语文素质。那么今天我们就来重点讲解一下小学五年级说明文的阅读技巧。
一、整体感知。
就是通过快速的浏览把握文章的说明对象。说明文中的说明对象一般是在说明文的这几个地方表现的:
1.文章的题目
2.文章的开头一句话。
3.章中的一句话
4.具体指出文章是从哪几个方面来说明文章要说明的对象。
二、研读品味。在粗读的基础上,这次阅读是要带着题目进行阅读的过程。这个过程有很多题目是基础题目,要我们解决的是说明方法,说明文的语言和说明文中的文段在特定语境中的作用等几个方面的问题。
(一)说明方法。常见的说明方法有列数字,举例子、作比较、打比方、下定义、分类别、列图表、摹状貌、作诠释等,前五种却是我们最常见的。我们要把他们把握住,不仅能区别他们是哪一种说明方法,而且还要把握这种说明方法的作用。
1.常用的说明文方法及其作用
举例子,具体说明
列数字,准确说明
打比方,生动说明
作比较,突出说明
下定义,准确说明
2.如何区分作比较和打比方:
作比较
说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物,可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较,使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征也往往在比较中显现出来。在作比较的时候,可以是同类相比,也可以是异类相比,可以对事物进行“横比”,也可以对事物进行“纵比”。
打比方
利用两种不同事物之间的相似之处作比较,以突出事物的性状特点,增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。说明文中的打比方的说明方法,同修辞格上的比喻是一致的。
(二)说明的语言。准确性是说明文语言的重要特点。
(三)文段在语境中的作用主要表现为承上启下的过度作用、总起等。
小学五年级的课程很快就要结束了,大家都希望在期末能考出好的成绩。那么复习的时候,我们不妨从以下几方面入手。
2、复习方法
一、基础知识要复习到位。
1、本册课文中的生字词、古诗、要背诵的课文段落、练习中的熟记成语、名言积累……一定要背得滚瓜烂熟,听(默)写正确。每次考试,看拼音写词语、按课文内容填空、古诗默写、名句填空等都是必考题,而且占的分数比例较大,如果这一类的知识牢牢地掌握了,考试必然不会太差。小学低年纪的形近字组词,也是考查的项目,我们在复习生字时,还可以联系到其它的形近字组词,让思维扩散开去。
2、学会梳理练习中的知识点。
语文的基础知识头绪较多,但每个学期都会有所侧重,这里的侧重训练点往往在练习中反映出来,因而我们在复习时不能忘记对练习的内容复习。如根据部首写字组词、改错字病句、关联词填空、加标点……这部分知识的复习,除了会做练习中的题之外,还应学会举一反三,解决这一类的问题。
二、阅读复习要注意方法。
小学中高年级,阅读在考试中占的分数比重较大,这一类题目怎样才能复习好呢?我们不妨翻看平时练习中的阅读题,看看出题的类型,平时错在什么地方,是答题不完整而失分,还是答题思路有偏差?找出错误原因之后,考试时注意纠正。做阅读题,不要一看短文就下笔,我们可以先看一遍短文,再读题,根据题目,找出短文中相应的内容,再读一读,联系前后文进行回答,答题之后,再读一读看看是否妥当。
三、作文的复习。
作文在考试中一般占试卷分数的30%或35%,我们复习时可以将自己平时写是较好的作文读一读,想想这篇文章写得好的原因是什么。考试时间有限,如果再来构思,可能就不一定来得及,我们在认真审题后,仔细想想平时写过的好作文是否有与之相符的,若有,则尽量用,这样省时,也不容易走题。
四、把每个单元的试卷再过好关。平时我们每个单元都会有小测验,到复习阶段,老师大多会将试卷发回,我们可以将试卷装订好,认真订正,查缺补漏。
复习的形式也可以多种多样,可以自己做好复习计划,有顺序地复习;可以同学之间结成学习对子或学习小组,相互竞赛地进行复习。只要找到适合你自己的复习的方法,认真复习,相信同学们一定能考出好成绩。
一份什么样的四年级语文应用习题才能称之为好习题呢?无论是在学习还是在工作中,我们会经常接触并使用练习题,做习题有助于提高我们分析问题和解决问题的能力。下面是小编给大家整理的四年级语文上册练习题标准版,仅供参考希望能帮助到大家。
1、我们是祖国的花朵。把()们比作花朵。
2、宽阔的公路上,行人车辆穿梭似的来来往往。该句把来来往往的行人比作()。
3、百灵鸟在枝头()地歌唱。
4、水底的鹅卵石就像一颗颗晶莹剔透的宝石。把鹅卵石比作()。
5、小姑娘有一颗金子一样的心。把()比喻成金子,像金子般珍贵。
6、会场上响起了雷鸣般的掌声。把热烈的掌声比作()。
7、长城像一条长龙。把雄伟蜿延的()比作长龙。
8、西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼。
9、湖水平静得像一面镜子。把湖水比喻成()。
10、小兴安岭真是一个绿色的宝库啊!
11、这句话仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田,抚慰了我受伤的、幼小的心灵。这句话把()比作()
12、是什么声音,像一串小铃铛,轻轻地走过村边?是什么光芒,像一匹明洁的丝绸,映照着蓝天?这句话把()比作(),把()比作()
13、三月的桃花水,是春天的竖琴。这句话把()比作()
14、每一条波纹,都是一根轻柔的弦。这句话把()比作()
15、三月的桃花水,是春天的明镜。这句话把()比作()
16、银粒儿一般的种子撒下去以后,天天有人俯下身子瞅它,盼它这句话把()比作()
17、新出的芽儿,细得像针,红得像血。这句话把()比作()和()
18、乍开的花儿,像彩霞那么艳丽,像宝石那么夺目。这句话把()比作()和()
19、乡村大道啊,好像一座座无始无终的长桥!这句话把()比作()
20、哦,乡村大道,又好像一根根金光四射的丝绦!这句话把()比作()
英语新课程标准对英语课程的任务是这样描述的:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神。下面是百文网小编为你搜集到的相关于初中英语课堂教学设计案例分析。
What things can harm the environment ?
What do you think we should do to improve our environment ? )
活动目的:通过列举污染源,学生更清楚当前环境的不仅如人意,保护环境刻不容缓,从而使学生增强保护环境的意识。他们动脑筋,想办法,积极讨论保护环境的措施,在不知不觉中提高英语语言运用能力。
活动过程:
T: There is much pollution all over the world now
. Can you tell me what it is ?
(学生很快地回答)
Ss: Water pollution ; Air pollution; Noise
pollution;soil pollution …etc.
T: Do you know what causes water pollution ?
Ss: Factories pour waste water into rivers and lakes .
T: All the factories ?
Ss: No .
T: What factories ?
Ss: Paper factories , printing and dyeing mills ,
plastic factories…ect.
( 学生不会用英语说“印染厂及塑料厂”,他们说中文,我说英文。)
T: What else can cause water pollution ,too?
Ss: Some people throw rubbish into rivers and lakes .
T: How can we help to solve this problem ?
( 学生们分组讨论解决办法。 )
Ss: We can advise the directors of these factories
to stop pouring waste water into rivers and lakes .
T: If they don’t accept your advice ,what else can
we do ?
( 学生们讨论更热烈了,过了一会儿,他们七嘴八舌地说:)
Ss:1. We can write a letter to Green China about it .
2. We can also ask newspaper reporters and TV
station reporters to report these factories .
……
T: There is a paper factory in my hometown .It
pours waste water into the river every day . The
people in the town drink the water of the river
every day . They have advise the leader to stop
pouring waste water into the river many times .But
he never accepts it . Can you write a letter about
it to the Green China ?
(学生异口同声说“Yes”。由于写作太费时间,这封信作为回家作业,请同学们写在作业本上。)
T: You have told me what causes water pollution
and how to solve this problem .You’re very clever
.Thank you very much .But can you tell me what
causes air pollution ?
Ss: The smoke of factories ,the smoke given out by
buses ,cars ,trucks ,motorbikes …ect.
T:There aren’t many factories in our city,Hangzhou .But the air is not good enough .Why ?
Ss: Because there is much traffic .
T: Can you think out a way to solve this problem?
(学生们分组讨论解决方案,基础差的同学也纷纷参与,只不过在用中文说;基础好的同学在帮他们翻译。)
Ss: 1.We can plant more trees on roads .
2.We can ask people not to drive their cars to work .
3.We can ask people to ride bikes to work .
4.We can tell people riding bikes is good for
their health . ……
T: If their homes are far away from their
workplaces ,can they ride bikes to work ?
Ss: No.
T: How can we solve it ?
(学生们兴致更高了。你说一句,我说一句。大意是:)
Ss: We can ask the leader of the city to develop
the public traffic. Such as adding more buses ,building underground . …ect.
T: We have thought out many methods to improve our
environment .I will try my best to tell our
government that something must be done to make
Hangzhou more beautiful .Have you ever made any pollution ?
Ss: Yes .
T: Can you tell me something about it ?
Ss: Yes .
S1: I sometimes spit in public places .
S2: I sometimes draw on public walls .
S3: I cut down a small tree in my school in Grade
One .I feel very sorry now .
S4: We sometimes throw litter on the ground in and
out of our classroom .
S5: I often don’t pick up rubbish in public places .
…….
(我乘机问全班同学下列问题。)
T: Will you spit in public places from now on ?
Ss: No.
T: Will you draw on public walls any more?
Ss: No.
T: Will you cut down trees in the future ?
Ss: No.
T: Will you throw rubbish in public places?
Ss: No.
…….
(这时候,同学们情绪很高涨,他们几乎是异口同声地说:)
We must try our best to make our city (our
country) the most beautiful one in the world .
点评
本案例是根据第三册第十课的pre-read拓展而成的。
一份好的五年级数学应用习题都是什么样子的呢?在日常学习和工作生活中,我们最熟悉的就是练习题了,做习题有助于提高我们分析问题和解决问题的能力。下面是小编给大家整理的学校五年级数学应用练习题标准版,仅供参考希望能帮助到大家。
和倍问题:和÷(倍数+1)=较小数 较小数×倍数=较大数
和-较小数=较大数
差倍问题:差÷(倍数-1)=较小数 较小数×倍数=较大数
差+较小数=较大数
1、父亲年龄是女儿年龄的4倍,3年前父女年龄之和是49岁,父女现在各为多少岁?
2、父子今年共100岁,20年前,父亲年龄是儿子的3倍,今年两人各多少岁?
3、今年妈妈47岁,小刚20岁,几年前妈妈年龄是小刚的`4倍?
4、女儿今年6岁,妈妈今年36岁,几年后妈妈的年龄是女儿的4倍?
5、一家三口人,年龄之和是74岁,妈妈比爸爸小2岁,妈妈年龄是儿子年龄的4倍,求三人各有多少岁?
6、两根同样长的铁丝,第一根剪去18厘米,第二根剪去26厘米,余下的铁丝第一根是第二根的3倍。原来两根铁丝各长多少厘米?
7、一筐梨和一筐苹果的个数相同,卖掉40个苹果和15个梨后,剩下的梨是苹果的6倍,原来两筐一共有多少个?
8、幼儿园买来的苹果的个数是梨的2倍,如果每组领3个梨和4个苹果,结果梨正好分完,苹果还剩16个。两种水果原来各有多少个?
9、甲粮库的存粮是乙粮库存粮的2倍,甲粮库每天运出粮食40吨,乙粮库每天运出粮食30吨。若干天后,乙粮库的粮食全部运完,而甲粮库还有80吨。甲、乙粮库的粮食原来各有多少吨?
10、兄弟两人原有相同的钱数,哥哥买了5本书,平均每本8.4元,弟弟买了3支笔,每支1.2元;现在弟弟的钱数是哥哥的3倍。兄弟两人原来各有多少元?
11、养鸡场新买来100只小鸡,其中母鸡只数的4倍是公鸡只数的3倍多120只。求买来母鸡、公鸡各有多少只?
12、体育室有篮球和排球共65个,已知篮球个数的3倍比排球个数的一半多20个,两种球各有多少个?
应用题是指将所学知识应用到实际生活实践的题目。在日常学习和工作生活中,我们最熟悉的就是练习题了,做习题有助于提高我们分析问题和解决问题的能力。下面是小编给大家整理的最新五年级数学应用练习题标准版,仅供参考希望能帮助到大家。
201. 一件衣服,第一天按原价出售,没人来买,第二天降价20%出售,仍没人来买,第三天再降价24元,终于售出。已知售出价格恰好是原价的56%,那么原价是几元?
202. 给定1997个连续的自然数。已知其中最小数与最大数的平均值是1997,那么最大的数等于几?
203. 在甲、乙、丙三个酒精溶液中,纯酒精的含量分别占48%、62。5%和2/3。已知三个酒精溶液中总量是100千克,其中甲酒精溶液量等于乙、丙两个酒精溶液的总量。三个溶液混合后所含纯酒精的百分数将达56%。那么,丙中纯酒精的量是几千克?
204. 有一些小朋友排成一行,从左面第一个人开始每隔两人发一个苹果;从右面第一个人开始,每隔四人发一个橘子,结果有10个小朋友苹果和橘子都拿到。那么这些小朋友最多有几人?
205. 从电车总站每隔一定时间开出一辆电车。甲和乙两人在一条街上沿着同一方向步行,甲每分钟步行82米,每隔10分钟遇上一辆迎面开来的电车;乙每分钟步行60米,每隔10分15秒遇上迎面开来的一辆电车。则电车总站每隔几分钟开出一辆电车?
206. 巧克力每盒9块,软糖每盒11块。要把这两种糖分发给一些小朋友,每样每人一块。由于又来了一位小朋友,软糖就要增加一盒,两种糖发的盒数就一样多。现在又来了一位小朋友,巧克力还要增加一盒。最后共有小朋友多少位?
207. 前五次考试的总分是428分,第六次至第九次的平均分,比前五次平均分多1。4分,现在要进行第十次考试,要使后五次的平均分高于所有十次至少要考几分?
208. 有47位小朋友,老师要给每人发一支红笔和一支蓝笔。商店中每种笔都是5支一包或3支一包,不能打开包零售。5支一包的`红笔61元,蓝笔70元,3支一包的红笔40元,蓝笔47元。则老师买所需的笔最少要花几元?
209. 有一批工人进行某项工程,如果能调来8个工人,10天就能完成,如果能调来3个人,就要20天才能完成。现在只能调来2个人,那么完成这项工程需要几天?
210. 一个长方体木块,从下部和上部分别截去高为3厘米和2厘米的长方体后,便成为一个正方体,表面积减少了120平方厘米,原来长方体的体积是多少立方厘米?