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现在的学生大体上可以分成两种情况,一种是学习特别优秀的,一种是学习特别差的,其他还是有向两边靠拢的趋势,这就形成了“两极分化”,对于这种局面,建议班主任施行“一班两制”的班级管理策略。
一个班级就像一个小社会,每个学生都不同的性格和禀赋。这就要求教师在班级管理中即要有整体的组的刚性要求,又要有针对不同学生不同个性的灵活标准,“刚柔”相济,相辅相成。这个治班之道被称为“一班两制”。
比如写作文,高中生一般要能写出800字,可是总有那么几个学生无论怎样开导,就是写不出,如果一定要写出800字,那就挤牙膏。教师对这些学生就要单独提出要求:他们可以不限字数,只要能写出一个明确的意思(议论文)或者一件完整的事情(记叙文)就行。作文上交后,老师再个别辅导,提示他们能不能再根据文中的某一点进行深入展开。
有的学生很爱打篮球,堆积如山的作业使他们烦躁不堪,因此他们的作业不是抄袭就是拒做,针对这一现象,班主任就可以把他们召集起来,商量出一个既要保证作业的完成又要满足他们正当的爱好的办法,那就是适当给他们减少题目量,但必须要保证独立完成。这样他们就会很高兴,作业的质量会提高,又可以有一部分时间让他们在运动场上尽情挥洒,两全其美。
“一班两制”会不会因为失去了一个统一的标准而导致一个班出现涣散现象呢?
这就要老师把握一个度,也需要实施技巧。比如,学校规定学生必须穿校服,总会有那么几个学生偏爱穿自己的休闲装,舍不得换下。强迫让他们穿校服,他们又悄悄脱下。如果听之任之,势必会导致别的学生效仿。因此班主任就在班上宣布:既然他们特别喜欢休闲装,那让他们开个特例,怎样?就像中国有少数民族一样。大家都笑着把眼光投向这两个同学。这两个同学反倒不好意思起来,终于主动穿上了校服。这个事例说明有班级管理中求同存异,让学生在差异中自己感觉什么是好的,什么是不好的,或者说应该怎样做是最合适的。只要学生有集体荣誉感,有上进心,最终可以保证班级管理和教育教学的协调一致。
“一班两制”的班级管理和教学办法可以有相对长期性和临时性两种。
对于不影响全局的个别差异不妨给一点他们自由的空间。如有个别学生语文基础相当好,又喜欢在课堂上看课外书,一般情况下语文老师就可以默许。对于影响他人的不良行为,如有一次,已经响了上课铃,后排有两个学生还在津津有味地讲小话,老师可以不马上横加制止,而是要提醒他们,已经上课了。教师就可以说既然你们讲得那么有趣,允许你们在一分钟内把话说完,老师可以等一等。这样一说就会让学生感到很意外,即不伤他们的面子,又让他们不好意思再讲下去。很快课堂上便安静下来。
每个学生都是完整的和独特的个体,同时又要让他们在一个集体和谐共处。班级就好比一首乐谱,每个学生好比乐谱上的音符,虽然他们处在不同的位置上,但按一定的音律排列起来,就可以奏出优美的乐章。一班两制就是立足于这个事实,充分体现对学生的宽容和尊重,促进学生个性品质的发展和完善,把班级培养成一个团结奋进的集体。
高考复习相关计划怎么写才能发挥它最大的作用呢?日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝,我们的工作同时也在不断更新迭代中,做好计划可是让你提高工作效率的方法喔!下面是小编给大家整理的2023年学生班级高考复习工作计划,仅供参考希望能帮助到大家。
1、查漏补缺
在复习阶段我们会有着接连不断的模拟考试,有时考得好,有时考得差,考得好我们会开心那么以下,考得不好就会伤心一阵子。考得好只是暂时复习得比较好,考得差就要思考一下复习的时候哪个环节出现了差错。
首先要把试卷上的错题给解决好,然后不要再去纠结这方面的错题,专心地按照自己的复习计划走,才不会落下复习的计划。
2、总结经验
熟悉高考的一些答题技巧,这些是我们做题的过程很难总结出来,可能一个不起眼的知识点就是高考解题的关键。平时准备比较好的两套练习册,多总结自己所做过的题,多思考多回忆,争取做过的题其中的原理没有忘记,再加上平时积累的考试经验和技巧,你会发现很多以前不会做的题都得到解决。
3、细致谨慎
高考是个精细活,不仅考查知识,也考查能力的运用,比如计算能力。做一道的时候,能否做到严谨思考并认真计算,是解题过程的一个关键。
从很多数学满分的试卷分析得出,那些能在数学上拿到满分的人一定是严谨至极才会答出一张张艺术品一样的卷子。所以我们在做题的时候要训练自己的严谨态度,真正做到下笔无误。
高考前一般都会进行两轮复习,有时候老师所布置的复习节奏可能不适合自己。在完成课堂任务的同时,一定要制定比较清晰的自我复习计划,才能在高考中取得胜利。
面对高考复习大家又在为写相关备考复习计划犯愁了吧?日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝,相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧!做好计划,让自己成为更有竞争力的人吧。下面是小编给大家整理的学生班级高考备考复习计划,仅供参考希望能帮助到大家。
第一轮复习
第一轮复习主要是补习过去学习中的弱科、弱点,并搞清楚各知识点、串点连线,形成属于自己的知识体系。最主要的是记住知识点中的公式、定律、定义、性质等重要结论,同时总结归纳各知识点的重要题型,最好是以往高考出现的常考点。
第二轮复习
第一轮复习结束以后,基本上完成了所有科目的基础复习,而第二轮复习的重点就要转移到高考各个学科的命题方向进行专题复习。以英语为例,可按高考英语卷分为“选择题”、“填空题”和“阅读题”等进行针对性复习。通过专题复习训练,目的是总结和记忆高考各科可能出题的规律和各类题型。
第三轮复习
这轮复习主要是按高考题的模式进行适应性练习。首先要求按规定时间完成练习,并调整各学科的题目解题时间。最好不要超过所限定的时间,即高考中的15分题就不要超出15分钟的作答时间,并且3分钟之内还没有解题思路、5分钟之内还写不出开头,就要停止作答,做下一题。如果考试的时间觉得不够,则需要现在就开始进行速度训练。
第四轮复习
最后一轮复习建议一天一门整理做过的练习卷,特别是模考卷,总结高考出题规律。认清自己所做过的错题,并及时进行补救。
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一、指导思想
高三第一、二轮复习一般以知识、技能、方法的逐点扫描和梳理为主,通过第一、二轮复习,学生大都能掌握基本概念的性质、定理及其一般应用,但知识较为零散,综合应用存在较大的问题。第三轮复习的首要任务是把整个高中基础知识有机地结合在一起,强化数学的学科特点,同时第三轮复习承上启下,是促进知识灵活运用的关键时期,是发展学生思维水平、提高综合能力发展的关键时期,因而对讲、练、检测要求较高。
强化高中数学主干知识的复习,形成良好知识网络。整理知识体系,总结解题规律,模拟高考情境,提高应试技巧,掌握通性通法。
第三轮复习承上启下,是知识系统化、条理化,促进灵活运用的关键时期,是促进学生素质、能力发展的关键时期,因而对讲练、检测等要求较高,故有“三轮看水平”之说.
“三轮看水平”概括了第二轮复习的思路,目标和要求.具体地说,一是要看教师对《考试大纲》的理解是否深透,研究是否深入,把握是否到位,明确“考什么”、“怎么考”.二是看教师讲解、学生练习是否体现阶段性、层次性和渐进性,做到减少重复,重点突出,让大部分学生学有新意,学有收获,学有发展.三是看知识讲解、练习检测等内容科学性、针对性是否强,使模糊的清晰起来,缺漏的填补起来,杂乱的条理起来,孤立的联系起来,让学生形成系统化、条理化的知识框架.四是看练习检测与高考是否对路,不拔高,不降低,难度适宜,效度良好,重在基础的灵活运用和掌握分析解决问题的思维方法.
二、时间安排:
1.第一阶段为重点主干知识的巩固加强与数学思想方法专项训练阶段,时间为3月10——4月30日。
2.第二阶段是进行各种题型的解题方法和技能专项训练,时间为5月1日——5月25日。
3.最后阶段学生自我检查阶段,时间为5月25日——6月6日。
三、怎样上好第三轮复习课的几点建议:
(一).明确“主体”,突出重点。
第三轮复习,教师必须明确重点,对高考“考什么”,“怎样考”,应了若指掌.只有这样,才能讲深讲透,讲练到位.因此,每位教师要研究__-__湖南对口高考试题.
第三轮复习的形式和内容
1.形式及内容:分专题的形式,具体而言有以下八个专题。
(1)集合、函数与导数。此专题函数和导数、应用导数知识解决函数问题是重点,特别要注重交汇问题的训练。
(2)三角函数、平面向量和解三角形。此专题中平面向量和三角函数的图像与性质,恒等变换是重点。
(3)数列。此专题中数列是重点,同时也要注意数列与其他知识交汇问题的训练。
(4)立体几何。此专题注重点线面的关系,用空间向量解决点线面的问题是重点。
(5)解析几何。此专题中解析几何是重点,以基本性质、基本运算为目标。突出直线和圆锥曲线的交点、弦长、轨迹等。
(6)不等式、推理与证明。此专题中不等式是重点,注重不等式与其他知识的整合。
(7)排列与组合,二项式定理,概率与统计、复数。此专题中概率统计是重点,以摸球问题为背景理解概率问题。
(9)高考数学思想方法专题。此专题中函数与方程、数形结合、化归与转化、分类讨论思想方法是重点。
(二)、做到四个转变。
1.变介绍方法为选择方法,突出解法的发现和运用.
2.变全面覆盖为重点讲练,突出高考“热点”问题.
3.变以量为主为以质取胜,突出讲练落实.
4.变以“补弱”为主为“扬长补弱”并举,突出因材施教
5.做好六个“重在”。重在解题思想的分析,即在复习中要及时将四种常见的数学思想渗透到解题中去;重在知识要点的梳理,即第三轮复习不像第一、二轮复习,没有必要将每一个知识点都讲到,但是要将重要的知识点用较多的时间重点讲评,及时梳理;重在解题方法的总结,即在讲评试题中关联的解题方法要给学生归类、总结,以达触类旁通的效果;重在学科特点的提炼,数学以概念性强,充满思辨性,量化突出,解法多样,应用广泛为特点,在复习中要展现提炼这些特点;重在规范解法的示范,有些学生在平时的解题那怕是考试中很少注意书写规范,而高考是分步给分,书写不规范,逻辑不连贯会让学生把本应该得的分丢了,因此教师在复习中有必要作一些示范性的解答。
(三)、克服六种偏向。
1.克服难题过多,起点过高.复习集中几个难点,讲练耗时过多,不但基础没夯实,而且能力也上不去.
2.克服速度过快.内容多,时间短,未做先讲或讲而不做,一知半解,题目虽熟悉,却仍不会做.
3.克服只练不讲.教师不选范例,不指导,忙于选题复印.
4.克服照抄照搬.对外来资料、试题,不加选择,整套搬用,题目重复,针对性不强.
5.克服集体力量不够.备课组不调查学情,不研究学生,对某些影响教与学的现象抓不住或抓不准,教师“头头是道,夸夸其谈”,学生“心烦意乱”.不研究高考,复习方向出现了偏差.
6.克服高原现象.第三轮复习“大考”、“小考”不断,次数过多,难度偏大,成绩不理想;形成了心理障碍;或量大题不难,学生忙于应付,被动做题,兴趣下降,思维呆滞.
7.试卷讲评随意,对答案式的讲评。对答案式的讲评是影响讲评课效益的大敌。评讲的较好做法应该为,讲评前认真阅卷,讲评时将归类、纠错、变式、辩论等方式相结合,抓错误点、失分点、模糊点,剖析根源,彻底矫正。
四、在第三轮复习过程中,我们安排如下:
1.继续抓好集体备课。每周一次的集体备课必须抓落实,发挥集体智慧的力量研究数学高考的动向,学习与研究《考试大纲》,注意哪些内容降低要求,哪些内容成为新的高考热点,每周一次研究课。
2.安排好复习内容。
3.精选试题,命题审核。
4.测试评讲,滚动训练。
5.精讲精练:以中等题为主。
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一、指导思想
认真落实《语文教学大纲》要求,解析《语文高考考试大纲》,深入研究和领会语文新课程标准,以学校和年级计划为指导,发挥20__届高三语文组的集体备课的智慧,从20__届学生的实际学情出发,依托《3年高考2年模拟》复习资料,制定复习计划,模块训练,重点突出,狠抓落实,有序提高本届学生的语文能力和高考应试能力,为我校20__年高考再创佳绩做出贡献。
二、复习内容
1.高中选修《中国古代诗歌散文鉴赏》、《先秦诸子选读》背诵篇目的回顾与整理。
2.人教版新课程语文必修一至必修五的课本内容的回顾与整理。
3.《3年高考2年模拟》复习资料的专题训练。
4.作文素材的积累与应用。
三、复习进度和时间安排
阶段安排
时间
复习内容
课时
目标及要求
一轮复习:回归课本,夯实基础;
20__年6月9日—20__年7月9日,四个周,20课时;
20__年8月15日—20__年8月26日,12天,16课时;
共计36课时。
人教版新课程语文必修一至必修五的课本内容作为复习内容,同时辅以五套模拟试题。
必修一现代文2课时
必修一古代诗文3课时
必修二现代文2课时
必修二古代诗文3课时
必修三现代文2课时
必修三古代诗文4课时
必修四现代文2课时
必修四古代诗文4课时
必修五现代文2课时
必修五古代诗文3课时
五套模拟试题10课时
1.复习开课前告知学生,准备好必修一至必修五五本课本。
2.教辅资料每本书印发一次资料,要求学生装订成册,防止单页丢失。
3.因必修三、四背诵默写量大,教学进度可以根据所教班级的学情做适当的调整,但是必须在假期补课结束完成本轮复习。
4.利用早读课时间强化背诵训练。
(1)背文言文知识;
(2)背成语;
(3)背默写;
(4)背作文素材积累。
二轮复习:过专题模块,全面提升。
20__年8月27日—20__年3月27日约34周210个课时
专题1:
语言文字运用
(共64课时)
1.每个专题过完后,穿插与此相关的检测一次,高考专题分类汇编一套,以巩固复习成果,提高应试能力。
2.每个专题复习完成后,做两套套高考大卷(20__年全国8套高考试题),对学生进行应试技巧的训练。(8套高考试题各班可以根据实际情况选择。)
3.作文训练共6次,穿插进行。(无锡班、尖子班、实验班可以适当的增加。)
4.专题反馈检测。训练题量不足的专题,针对性的强化训练。
5.教学进度可以根据所教班级的学情做适当的调整,但是同类班级教学进度必须保持一致。
6.配合学校做好10次准高考模拟测试,查漏补缺,做针对性的规范答题指导。
1.字音、字形、标点。
4课时
2.实词、虚词
2课时
3.正确使用熟语
10课时
4.辨析并修改病句;现代汉语语法。
10课时
5.修辞、选用、仿用及变换句式;
8课时
6.简明、连贯、得体
8课时
7扩张语句,压缩语段;
8课时
8..图文转换
6课时
9.作文训练(一)
2课时(第2周)
10.作文训练(二)
2课时(第5周)
11.语言文字+现代文
4课时
12.语言文字+古诗文
13.语言文字+文学类
14.语言文字+实用类
专题2:
论述类文本阅读
1.作文训练(三)
2.语言文字+现代文
3.语言文字+古诗文
4.语言文字+文学类
5.语言文字+实用类
14课时
2课时(第8周)
4课时
(共20课时)
专题3:文言文阅读
1.作文训练(四)
2.作文训练(五)
3.语言文字+现代文
4.语言文字+古诗文
5.语言文字+文学类
6.语言文字+实用类
28课时
2课时(第10周)
2课时(第13周)
4课时
(共36课时)
专题4:古代诗词鉴赏
1.作文训练(六)
2.语言文字+现代文
3.语言文字+古诗文
4.语言文字+文学类
5.语言文字+实用类
28课时
2课时(第16周)
4课时
(共34课时)
专题5:文学类文本阅读
1.作文训练(七)
1.语言文字+现代文
2.语言文字+古诗文
3.语言文字+文学类
4.语言文字+实用类
30课时
2课时
4课时
(共36课时)
专题6:实用类文本阅读
1.作文训练(八)
2.语言文字+现代文
3.语言文字+古诗文
4.语言文字+文学类
5.语言文字+实用类
24课时
2课时(第十周)
4课时
(共30课时)
三轮复习:套题训练,查漏补缺,突出重点,提升能力。
20__年3月25日——20__年5月6日
1强化二轮复习薄弱专题。
2.作文训练(九)、(十)。
3.10套名校仿真模拟试题,做针对性的规范答题指导。
4.分析考点变化,强化主干内容,把握知识的内在联系,提升应试能力。
共36课时
四轮复习:综合训练
20__年5月7日—20__年6月3日
1.回归课本,整理专题
2.进一步查漏补缺,强化薄弱专题。
3.强化综合训练。
4.加强答题方法与应试技巧的指导,提高应试能力。
5.帮助学生做好考前辅导。
共21课时
在高三班级高考前我们该怎么去写复习计划呢?通过复习,使学生对知识有一个明确的、系统的了解,对自己的学情进行分析,找到自己的长处和缺陷部分,然后据此进行有目的的复习。下面是小编给大家整理的高三学生高考前班级复习计划,仅供参考希望能帮助到大家。
早晨5:30起床
洗漱5:40看英语记单词等
6:00吃早餐
6:20去学校
在校期间认真听课,午休时,午睡前看一篇语文作文,一篇英语阅读,保持40分钟左右的午睡时间,下午的自习时尽量做好各科复习题,同时利用好在校期间的零散时间。
(晚饭后三个多小时时间。能否利用好这段时间,是高三复习成败的关键。)
晚饭后大约6点30左右开始学习,在完成当天的学习任务后,专攻一门到两门课程。
(不要在一个晚上把五科全复习到,这样做只会不分主次、自找麻烦。试想,仅仅是不足四小时的短短的一段宝贵时间,怎么能经得起五科的轮番轰炸呢?因此,我想在一个晚上专攻一门到两门,抓住重点,集中精力,以争取达到较高的学习效率。)
周一定为数学日,
周二定为英语日,
周三定为物理日,
周四定为语文日,
周五定为化学日,
(可以根据自己的情况调整)每晚集中精力复习一门功课,长期坚持,会有效果的。
每一个小时后休息十分钟,9点30后休息20分钟,11点洗漱就寝。
(很多人在考试时总考不出自己的实际水平,拿不到理想的分数,究其原因,就是心理素质不过硬,考试时过于紧张的缘故,还有就是把考试的分数看得太重,所以才会导致考试失利,要学会调整自己的心态,人们常说,考试考得三分是水平,七分是心理,过于地追求往往就会失去,就是这个缘故;不要把分数看得太重,即把考试当成一般的作业,理清自己的思路,认真对付每一道题,你就一定会考出好成绩的;你要学会超越自我,这句话的意思就是,心里不要总想着分数、总想著名次;只要我这次考试的成绩比我上一次考试的成绩有所提高,哪怕是只高一分那我也是超越了自我;这也就是说,不与别人比成绩,就与自己比,这样你的心态就会平和许多,就会感到没有那么大的压力,学习与考试时就会感到轻松自如的;你试着按照这种方式来调整自己,你就会发现,在不经意中,你的成绩就会提高许多。
高三备考班级工作计划怎么写才能发挥它最大的作用呢?光阴的迅速,一眨眼就过去了,我们又将接触新的知识,学习新的技能,积累新的经验,不妨坐下来好好写写工作计划吧。下面是小编给大家整理的高三高考备考班级工作计划,仅供参考希望能帮助到大家。
一、营造高考氛围。
1 学校成立了以校长为组长的高三领导小组,既加强了高三工作的领导,又确保学校对高三工作各方面的支持,表明了学校对高三工作的极大重视。
2加强宣传工作。
(1)通过班级黑板报、学校专设的宣传栏,介绍和反馈高考信息,张贴有关高考的知识点,公布月考文科前三十名,理科前十名学生名单,公布进步最大的二十名学生名单。
(2)每个班的黑板上开始高考倒计时。
3通过各种会议,统一思想,营造氛围。
(1)教师会,本学年预计共召开三次教师会,10月18号开高考动员会,本学期期末开一次总结会,明年三月份诊断完后开一次冲刺动员会。
(2)家长会,本学年预计共召开三次家长会,11月初一次,期末一次,三月份诊断考试结束后一次。
(3)学生会议,本学年预计召开两次学生会,11月初召开一次高考动员会,诊断考试结束后召开一次冲刺动员会。
每一次会议都要精心设计,精心组织,通过交流统一思想,鼓舞士气。
二、制定系统、科学、有针对性的高考复习计划。
1 高三要特别加强集体备课,统一思想,统一进度。
2 老师们要结合新大纲、考纲,根据教学实际,列出高考复习的知识框架,制定出切实可行的教学计划,要求落实到每周,11月中旬交教导处,届时,教导处要检查落实情况。
3 统一高考三轮复习进度。第一轮复习:20_年9月1日至20_年2月中旬;第二轮复习:20_年2月中旬至4月底;第三轮:20_年4月底至5月底。
4 各位老师要明确各轮复习的常规要求。
第一轮复习:要求各科要坚持基础性、系统性、全面性、全体性、层次性的原则。在构建学科知识体系同时还要兼顾能力渗透。以一本资料为主,注意各科高考知识点的全面复习和梳理,常见题型解题方法的理解和掌握,扎扎实实地夯实基础。在“实”中求活,在“实”中提高能力,帮助学生整理知识结构,形成知识网络,突出重点,抓住关键,突破难点,重视学法指导,重在夯实基础。
第二轮复习:各学科以学科知识为主线,构建学科内容完整体系,完善知识网络。要着重抓学生的知识迁移能力的培养,抓综合学科考试方法,技巧的培养与提高,第二轮复习是以专题讲座和综合训练相结合,使学生对所学知识能融会贯通,提高分析问题和解决问题的能力,实现学生能力的突破与提高,重在培养的学生综合能力。
第三轮复习:考前热身训练阶段,各学科在研究高考有关信息基础上,按高考要求,尽可能覆盖所有知识点,突出某些能力的训练,本阶段着重做各地模拟试题、信息卷,注意强化学生考试方法的指导,注重学生考试技能与心理素质的训练,同时注重查漏补缺,重在培养学生的考试技能。
三轮复习时间安排因学科而异,但最终在4月底必须结束二轮复习,要求老师们在复习计划中要体现出三轮复习的要求,具体落实到每个知识点和每周上。
5 优化课堂教学结构,做到讲练结合,要防止满堂灌、上课简单对答案、没有重点要点的错误做法。注重课堂的高效,关注每一个学生的听讲情况,对不认真听课的学生要敢于管理。
6 对于作业,应试教学中的习惯做法是“多练多讲”,其后果是,由于做的太多、太滥,占用了太多的时间,学生穷于应付,教师的讲评常常停留在浅层次上,巩固率极低!为此,我们提倡“精练深评”,确保学生有一定量的自主复习时间。我们相信,减少练习量,深入讲评,肯定有利于整体提高。
7 做好培优工作,初步决定,文科月考前三十名的学生和理科前十名的学生参加培优班,主要辅导学生所偏的学科,辅导老师由学校指定,学生可以流动,根据每次考试的成绩做出调整。下学期对已经取得专业考试合格证的学生,由学校统一组织老师做课外辅导。
8 加强考试管理,精心组织每次考试。严肃考风考纪,严密考试环节,严格考试要求。每次重大考试及时做好质量分析工作,查找差距,分析原因,及时整改。
9 多做反思。教师要经常和学生、同事研讨教学得失,反思教学过程,调整教学方法。学校还将定期组织学生座谈会,听取学生对老师们复习教学的意见,同时将这些意见反馈给老师们。
10 学校将和每个班签订目标责任书,根据学生的入口成绩和近三年高考的分数线,定出每个班的任务。
三、加强高三学生的日常管理,培养学生的心理调适和应考能力。
高三学生的日常管理,要求比高二更严格。严禁学生带手机入校园,学生在校必须穿校服,男生不能留长发,女生不能披长发,学生不能染发、烫发,高三学生也要参加学校的正常的一些活动,不高任何特殊化。早晨、中午到班时间比其它年级要早,加强日检查工作,年级组每天巡视检查,对发现的问题要及时处理。
学生心理调适主要通过班主任和科任教师解决,班主任和科任教师通过观察了解学生的学习态度、情绪表现、学习成绩,通过与家长沟通,采取个别谈话的方式调适学生心理。班级班会和相关活动也能起到调适学生心理的效果。高三下学期,班主任要多关注学生的心理健康,能对特殊学生的突出心理问题进行处理。
至于提高学生应考能力方面的问题,主要通过教师在教学过程中通过培养学生的审题、答题规范、解题速度等方面的能力来实现。目的是培养学生的得分意识。年级组安排的周练对学生也能起到培养学生应考能力的效果。另外我们还坚持要学生建立错题本,学科教师有意组织错题重做,都起到了很好的效果。
四、在高三备考中目前面临的困难,需要的帮助和指导。
1我们高三在备考中还存在着许多问题。如有关学科学生整体成绩情况不够理想,同类班级之间学生整体成绩、学习纪律表现的差异性较大,同一班级学生的学习态度、学习成绩的差异性也较大,这无形中给任课教师带来很大的压力,希望学校多关心高三的老师。
2 高三任课教师中,年轻老师较多,有些是第一次带高三,经验不足,希望学校能多组织老师们在外参加培训和交流。
以上的备考计划,如有不合适的地方,望领导和老师们批评指正。
高三的高考复习我们该怎么去写计划呢?日子如同白驹过隙,又迎来了一个全新的起点,写一份计划,为接下来的工作做准备吧!下面是小编给大家整理的高三高考班级复习工作计划精选,仅供参考希望能帮助到大家。
一、指导思想
高三复习应根据本校学生的实际,立足基础,构建知识网络,形成完整的知识体系。要面向低、中档题抓训练,提高学生运用知识的能力,要突出抓思维教学,强化数学思想的运用,要研究高考题,分析相应的应试对策,更新复习理念,优化复习过程,提高复习效益。
二、复习进度
按学校教导处的计划为准,一轮将在本学期的期末完成。材料以本组教师共同编印的材料为主,进行集体备课,难题删去。
每章进行一次单元过关考试和一次满分答卷,统考前进行一次模拟考试练习。
三、复习措施
1、抓住课堂,提高复习效益。
首先要加强集体研究,认真备课。集体备课要做到:“一结合两发挥”。一结合就是集体备课和个人备课相结合,集体讨论,同时要发挥每个教师的特长和优势,互相补充、完善。两发挥就是,充分发挥备课组长和业务骨干的作用,充分发挥集体的智慧和优势、集思广益。
集体备课的内容:备计划、课时的划分、备教学的起点、重点、难点、交汇点、疑点,备习题、高考题的选用、备学情和学生的阶段性心理表现等。
其次精选习题,注重综合。复习中要选“题型小、方法巧、运用活、覆盖宽”的题目训练学生的应变能力。选有一定的代表性、层次性和变式性的题目取训练学生综合分析问题的能力。
再次上好复习课和讲评课。复习课,既讲题也讲法,注重知识的梳理,形成条理、系统的结构框架,章节过后学生头脑中要清晰。要讲知识的重、难点和学生容易错的地方,要引导学生对知识横向推广,纵向申。复习不等于重复也不等于单纯的解题,应温故知新,温故求新,以题论法,变式探索,深化提高。讲出题目的价值,讲出思维的过程,甚至是学生在解题中的失败的教训和走过的弯路。功夫花在如何提高学生的分析问题和解决问题的能力上讲评课要紧紧的抓住典型的题目讲评,凡是出错率高的题目必须讲,必须再练习。讲解时要注意从学生出错的根源上剖析透彻,彻底根治。要做到:重点讲评、纠错讲评和辩论式讲评相结合,或者让学生讲题,给学生排疑解难,帮助学生获得成功。
2、畅通反馈渠道,了解学生。
通过课堂提问、学生讨论交流、批改作业、评阅试卷、课堂板书以及课堂上学生情态的变化等途径,深入的了解学生的情况,及时的观察、发现、捕捉有关学生的信息调节教法,让教师的教最大程度上服务于学生。
3、复习要稳扎稳打,注重反思。
数学复习要稳扎稳打,不要盲目的去做题,每次练习后都必须及时进行反思总结。反思总结解题过程的来龙去脉;反思总结此题和哪些题类似或有联系及解决这类问题有何规律可循;反思总结此题还有无其它解法,养成多角度多方位的思维习惯;反思总结做错题的原因:是知识掌握不准确,还是解题方法上的原因,是审题不清还是计算错误等等。
注意心理调节和应试技巧的训练,应试的技巧和心理的训练要三高三的第一节课开始,要贯穿于整个高三的复习课,良好的心理素质是高考成功的一个重要环节。我们数学老师在讲课时尤其是考试中主要锻炼学生的心理素质,我们教育学生要以平常心来对待每一次考试。
4、强化数学思想方法的渗透,提高学生的解题能力。
在复习中要加强数学思想方法的复习,特别要研究解题中常用的思想方法:函数和方程的思想、数形结合思想、分类讨论思想、转化和化归的思想,还有极限的思想和运动变化的思想,而采用的方法有:换元法、待定系数法、判别式法、割补法等,逻辑分析法有分析法、综合法、数学归纳法和反证法等。对于这些数学思想和方法要在平日的教学中,结合具体的题目和具体的章节,有意识的、恰当的进行渗透学习和领会,要让学生逐个的掌握他们的本质的特征和运用的基本的程序,做到灵活的运用和使用数学思想和方法去解决问题。复习中注重揭示思想方法在知识互相联系、互相沟通中的纽带作用
学生高考复习的计划怎么写才能发挥它最大的作用呢?日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝,我们的工作同时也在不断更新迭代中,做好计划可是让你提高工作效率的方法喔!下面是小编给大家整理的高三班级学生高考复习工作计划,仅供参考希望能帮助到大家。
第一阶段:以章、节为单元进行单元复习练习,时间上约从高三上学期到高三下学期期中考试前,13年九月到14年三月初,大约需要六个月,这一阶段主要针对各单元知识点及相关知识点进行分析、归纳、复习的重点在基本概念及其相互关系,基本规律及其应用,因此,在这一阶段里,要求同学们把握基本概念,基本规律和基本解题方法与技巧。
第二阶段:按知识块(力学、热学、电磁学、光学、原子物理、物理实验)进行小综合复习练习,时间约在14年三月到四月,大约需要二个月,这个阶段主要针对物理学中的几个分支(力学、热学、电磁学、光学、原子物理)进行小综合复习,复习的重点是在本知识块内进行基本概念及其相互关系的分析与理解,基本规律在小综合运用。因此,在这一阶段要求同学们能正确辨析各知识内的基本概念及其相互关系,总结小范围内综合问题的解题方法与技巧,初步培养分析问题和解决问题的能力。
第三阶段:进行大综合复习练习,时间为14年五月至六月,这一阶段主要针对物理学科各个知识点进行大综合复习练习,复习的重点是进行重要概念及相互关系的辨析、重要规律的应用,因此,在这一阶段里,要求同学们进一步总结解题的方法与技巧,培养分析和解决综合、复杂问题的能力。
二、复习方法:在制定好复习计划后,就要选定科学的、适合本班学生具体情况的复习方法,而且要根据不同的复习阶段确定不同的复习方法:
第一阶段:以章或相关章节为单元复习时,首先要求同学们自己分析、归纳本单元知识结构网络,并在老师的指导下进一步充实、完整、使之系统化。其次,要对本单元的基本概念及其相互关系进行辨析,对本单元的典型问题及其分析方法进行有针对性的分析与归纳,并着重总结解题方法与技巧,然后对本章知识点进行针对性练习,但练习题不宜过多,应精选练习题,不能搞题海战术,最后要根据练习中和考试中出现的问题进行有针对性的分析和小结。
第二阶段:本阶段可根据各知识块的特点,将有关内容分为几个专题,进行专题复习,着重进行思维方法与解题技巧的练习。
第三阶段:本阶段主要是练习知识的大综合,较为复杂问题的分析方法,并将整个物理知识分为几个重要大专题,着重练习某些重要规律的应用,或某些重要的解题方法。如:动能定理及其在解题中的应用、变力做功问题的分析方法、极值问题的分析方法、临界问题的分析方法、假设法解题技巧等等。
上面所述只是备考计划中的只要框架,要搞好高考全面的总复习,一定要有周密详细的计划和科学可行的方法,只有这样,才能取得高考的胜利。
怎么安排好需要的高考复习计划才能达到更好的效果呢?通过复习,使学生对知识有一个明确的、系统的了解,要想取得好成绩,一个完备的复习计划是必不可少的。下面是小编给大家整理的高中生班级高考复习工作计划,仅供参考希望能帮助到大家。
生物
1.仔细理解课本知识,理解和记忆基本概念。可根据每单元的学习目标,联系各个概念进行学习。切记:不要只记忆核心事项,要一步一步进行深入的学习。
2.要正确把握课本上的图像、表格、相片所表示的意思。
3.把所学的知识跟实际生活联系起来理解。把知识用图或表格表述后,再进行整理和理解。
4.实验整理以后跟概念联系起来理解。把握实验目的,把结果跟自己的想法做比较,找出差距,并分析差距产生的原因。
5.以学习资料的解释部分和习题集的整理部分为中心进行记忆。这样才可以提升相关知识的记忆深刻性。
6.把所学的知识联系起来整理进行记忆。把中心主题写在中间位置,按照知识间的相互关系用线或图连接起来完成地图。
7.不懂的题必须解决。先给自己提问,把握自己具体不懂哪部分后再请教其他人。
8.经过解题确认所学知识。整理做错的题,下次考试前重点复习。不太明白的题查课本和学习资料弄清楚。可以以基本题---中等难度题----难题的顺序做题,理解知识。
化学
1.掌握原理,灵活应用,注重解题思路。
掌握化学基本原理和规律,在解题中灵活应用,拓宽解题思路,增强解题的技巧性。如应用守恒法、差量法、讨论法解一些计算题,可以提高解题的速率和准确性。化学原理如元素守
恒原则、氧化还原反应、电子得失守恒、化学平衡、物质结构、有机反应中断键成键的一般规律,要重点回顾。推断有机物的结构,要抓住有机物功能团的转化规律和反应的基本类型。如有机物抓住烃、卤代烃、醇、醛、酸、酯的一系列变化关系。要注重实验原理,高考化学实验题的比重较大,实验的复习要侧重于实验的基本操作,实验的分析、设计和评价,重视实验原理和实验方法,学会”比较。
2.循序渐进,打好基础,辨析理清概念。
要根据自己的学习情况制定较好的学习计划,使复习有计划、有目的地进行。要走出“越基础的知识越易出错”的怪圈,导致这个问题的出现,其实绝大部分是因为基础知识不牢固,再加上几分粗心,就会出现这个现象。因此,既要全面复习,更要又要坚实基础。要多看书,抓住教材中的主要知识精髓,特别是中学化学的核心知识,如物质结构、氧化还原反应、离子反应、元素化合物知识、电化学、化学实验、化学计算等。复习要注重基础,加强对知识的理解和能力的培养,力求做到“记住-理解-会用。要针对自己的学习情况,查漏补缺,有重点有针对性地复习。
3.加强练习,温故知新,提高解题能力。
练习的方法较多,首先可以将做过的习题再有重点有选择地做一部分。其次要选好一本化学参考书,根据复习的进展,选做其中同步的习题。不要做一题对一题答案,应把一节或一单元做完再对答案,检查对错,加以订正,遇有不懂之处应向同学或老师请教。还可以把今年各地的高考化学试题作为练习,检测一下自己目前的化学水平。练习时要注意分析解题的思路和方法。如针对物质结构之间的关系、等效平衡的应用、离子共存的条件、用守恒法解计算题等。做题可以检查对知识的把握程度,能开阔解题思路。要经过复习提高灵活应用知识的能力,适当做一些综合性题,并储存在头脑中,高考时可以启发思维。
4.把握重点,消除盲点,切实做好纠错。
复习需要突出重点、扫除盲点、加强弱点。分析近几年的高考化学试题,重点其实就是可拉开距离的重要知识点,即疑点和盲点;除了思想上要予以高度重视外,还要对作业、考试中出现的差错,及时反思,及时纠正;对与经常犯的错误,自己要有意识地加以强化训练。每一次练习或考试后,要对差错做出详尽的分析,找出错误原因。让自己对错题的记忆深刻,以后就不会犯相似的错误。
物理
(一)独立做题。要独立地(指不依赖他人),保质保量地做一些题。题目要有一定的数量,不能太少,更要有一定的质量,就是说要有一定的难度。任何人学习数理化不经过这一关是学不好的。独立解题,可能有时慢一些,有时要走弯路,有时甚至解不出来,但这些都是正常的,是任何一个初学者走向成功的必由之路。
(二)做好笔记。上课以听讲为主,还要有一个笔记本,有些东西要记下来。知识结构,好的解题方法,好的例题,听不太懂的地方等等都要记下来。课后还要整理笔记,一方面是为了“消化好”,另一方面还要对笔记作好补充。笔记本不只是记上课老师讲的,还要作一些读书摘记,自己在作业中发现的好题、好的解法也要记在笔记本上,就是同学们常说的“错题本”。辛辛苦苦建立起来的笔记本要进行编号,以后要经学看,要能做到爱不释手,终生保存。
(三)三个基本。基本概念要清楚,基本规律要熟悉,基本方法要熟练。关于基本概念、基本规律要熟悉它们是怎么来的?为什么要引入?它有什么用?它的物理意义是什么?和那些其他物理量相似或类同?与谁有联系?怎样记忆它?等等。再谈一个问题,属于三个基本之外的问题。就是我们在学习物理的过程中,总结出一些简练易记实用的推论或论断,对帮助解题和学好物理是非常有用的。
(四)物理学习的过程。要对物理过程一清二楚,物理过程弄不清必然存在解题的隐患。题目不论难易都要尽量画图,有的画草图就可以了,有的要画精确图,要动用圆规、三角板、量角器等,以显示几何关系。 画图能够变抽象思维为形象思维,更精确地掌握物理过程。有了图就能作状态分析和动态分析,状态分析是固定的、死的、间断的,而动态分析是活的、连续的。
(五)认真上课和听课。上课要认真听讲,不走思或尽量少走思。不要自以为是,要虚心向老师学习。不要以为老师讲得简单而放弃听讲,如果真出现这种情况可以当成是复习、巩固。尽量与老师保持一致、同步,不能自搞一套,否则就等于是完全自学了。入门以后,有了一定的基础,则允许有自己一定的活动空间,也就是说允许有一些自己的东西,学得越多,自己的东西越多。
(六)学习相关的资料。学习资料要保存好,作好分类工作,还要作好记号。学习资料的分类包括练习题、试卷、实验报告等等。作记号是指,比方说对练习题吧,一般题不作记号,好题、有价值的题、易错的题,分别作不同的记号,以备今后阅读,作记号可以节省不少时间。
(七)知识的整体结构。要重视知识结构,要系统地掌握好知识结构,这样才能把零散的知识系统起来。大到整个物理的知识结构,小到力学的知识结构,甚至具体到章,如静力学的知识结构等等。
(八)请教同学。要虚心向别人学习,向同学们学习,向周围的人学习,看人家是怎样学习的,经常与他们进行“学术上”的交流,互教互学,共同提高,千万不能自以为是。也不能保守,有了好方法要告诉别人,这样别人有了好方法也会告诉你。在学习方面要有几个好朋友。
(九)数学的学习能力。物理的计算要依靠数学,对学物理来说数学太重要了。没有数学这个计算工具物理学是步难行的。大学里物理系的数学课与物理课是并重的。要学好数学,利用好数学这个强有力的工具。
(十)珍惜自己的时间。时间是宝贵的,没有了时间就什么也来不及做了,所以要注意充分利用时间,而利用时间是一门非常高超的艺术。比方说,可以利用“回忆”的学习方法以节省时间,睡觉前、等车时、走在路上等这些时间,我们可以把当天讲的课一节一节地回忆,这样重复地再学一次,能达到强化的目的。物理题有的比较难,有的题可能是在散步时想到它的解法的。学习物理的人脑子里会经常有几道做不出来的题贮存着,念念不忘,不知何时会有所突破,找到问题的答案。
你真正懂得怎么制定高考复课备考的计划吗?时间过得可真快,从来都不等人,我们又将续写新的诗篇,展开新的旅程,让我们一起来学习写计划吧。下面是小编给大家整理的高三班级高考复课备考计划,仅供参考希望能帮助到大家。
一、指导思想
树立两个目标:全局目标和阶段目标。从知识体系、技能提升、学科情感三个方面去统筹全局,下好一盘棋阶段目标的设置可以历次省市统考为分界点,始终有全局意识,借助信息反馈,及进调整。两个目标有机结合,以求系统优化,复习高效。
激发两个主体:教师和学生。仅发挥教师教的一主体的作用是不够的,还要始终充分调动学生在学习中的主体作用,形成以内在激励为主体的动态结构,使甚而落实,能力发展成为学生自身发展的内在需求。
始终围绕三点:重点难点易点。除主干知识个,对热点与知识的结合点要重点复习,注意围绕热点话题转换不同模块的知识思考及其落实。在知识的难点和题型难点,要舍得攻破,题型难点,选择题方面和主观题方面要分清各种不同题型号。
落实好三个环节:课前、课后、课上。课前好精心备课,课上高效组织教学,课后科学指导学生自学巩固。
三个阶段逐步交叉推进:以历次省市统考为分界点,分为三个分段,各有复习的侧重,介知识基础、能力立意、理论联系实际都要在各个阶段中有所分工地落实。
二、科学实施各阶段
按照我校实际按三个阶段实施总复习
第一阶段:第一个学期23周+下学期市质检(3月10日,约5周)
难点:时间很紧,可以因此赶进度;如何指导读书,确保理解记忆,如何抓学生考点的落实;会记忆基础之上会不会运用。
目标:厚基础,宽知识,成习惯
对策:依纲握权本,踏实清点,适时建知识网络,能力推进,时事渗透。
具体安排:
期必修一《经济生活》用时7周
必修二《政治生活》用时5周
必修三《文化生活》用时4周
必修四《生活与哲学》用时6周。
选修《国家与国际组织常识》用时3周,考归纳与综合模拟2周。
措施:第一轮复习主要是夯实基础知识,构建知识网络要注重对知识点进行发散思维,增强对知识点及其内在联系的理解,构建学科内知识体系,以提高学生的综合能力。在课堂教学中采取三步走的方式。首先根据考纲对知识点进行点拨明确方向。其次对基础知识进行梳理对重点知识详解并拓展延伸。最后是随堂训练,知识内化,能力提升。
第一、考纲与教材的关系。以课标为基础以考纲为指针,以教材为依托、以资料为辅助,以学生为主体,引导学生沿着方向前行。
第二、讲与练的关系。课堂讲解至关重要但我们要做到有备而讲,重难点讲解。要讲练结合,随讲随练,课堂抽出一定时间定时训练有利于强化基础知识。
第三、练与讲的关系。一课一练习,一单元一测试,对学生做完的课时作业要有针对性的讲解。对于资料中的习题,我们可以删难减旧,对考试重点要强化,对难点要突破,对易错点要通过做题反复纠正帮助学生成绩的提高。
第四、督促学生知识掌握和作业完成。
第二阶段:20__年3月中旬至5月上旬
难点:阶段性考试冲击,课时少影响复习内容的连续性,学生疲于应试,心力交瘁。
对策:重视模拟,务实训练,分类提升,提携能力,不忘基础。
目标:完美模块知识体系并能灵活调用,得分意识和应试技能增强(审题准确,作答快速,逻辑通顺,表达规范,术语正确)
具体安排构建知识网络体系,精讲主干知识点
我们在第二轮复习中,特别要注意知识和知识之间的内在联系,注重知识的迁移与内化,构建知识网络体系。
2、时事热点、社会热点和课本知识相结合
本轮复习要关注时政热点,紧密联系实际。根据近年来文综考试的特点,我们准备把热点贯穿于知识点的系统复习过程中,用知识分析热点,用热点串联知识,多角度、多侧面去分析实际问题,提高学生分析和解决问题的能力。
3、强化答题技巧和题型练习训练
本轮复习要强化答题技巧和题型练习训练,在训练中,要特别注意及时评讲和总结,寻找相关内容思考、判断和答题的规律,来提高复习效率:文综训练,以模块内知识专题为主线,分专题综合复习。
第三阶段:5月至高考
难点:考试逼近信息轰炸急于抻题
对策:信息处理,回归书本,强化信心
目标:知识技能
具体安排:时政复习一周,回归课本,学生自习。
措施:依据考点,认真对照课本,完整理解和掌握每一个知识点及其内在联系,必须根据复习的实际情况进行有针对性的弥补,查漏补缺。学生要扎实自己的基础知识,考前一定要回归课本!考前要引导学生积极调整自己的心态,要按照自己往常的习惯对待自己,不给自己很大的压力,要保持天天看书的习惯,适当选做一些练习题,以保持自己思维的兴奋点直至高考优胜。
三、任务分解
平时练习试卷按班组顺序每教师各出一份单元试卷,试卷要体现学生实际,要求知识点要全覆盖,且要体现重点难点学生易错点。
月考试卷由学校统一安排,第二轮文综试卷由高三文综教研组命题。政治科练习主要使用教辅资料为主,自己命题部分要求体现重点难点学生易错点。
班级高考前我们该怎么去写复习计划呢?光阴迅速,一眨眼就过去了,我们的工作又将迎来新的进步,现在的你想必不是在做计划,就是在准备做计划吧。下面是小编给大家整理的2023年班级高考备考复习工作计划,仅供参考希望能帮助到大家。
复习的计划应该总体上跟着老师的步骤走,在此同时自己制定计划并执行。如果自己有特殊情况再加以调整。我是文科,基本上最后的复习是分成三轮。
第一轮是全面撒网式的复习。把高中课本按顺序过一遍(语文除外)。该背的东西在这一轮复习要基本搞定,数学要把不同的章节中的基础知识巩固一遍,能把内容跨度较小的题目基本解决(如果你的要求比较高的话),英语要把高一到高三的知识点重过一遍,这个过程应该有一套比较好的题量比较大的资料。文综跟着老师的复习过程走就可以,重点还是要把基础知识巩固背熟。语文要多注意积累,字音、字形等方面需要注意,该背的古文等要背熟。这一时期大概从高二暑假到高三上学期结束(不同的地方在具体时间安排上可能不同),文科生应该把更多的重点放在语数外上。
第二阶段是属于专题性质的复习。这一阶段在跟着老师的步骤走之外,最好自己再找一些适合自己的专题性质的资料。语文除了前面的基础知识之外,要对阅读题和作文加以适当注意。具体方法是多做一些试卷。可以是历年的考题综合,也可以是最新的高考快递题目等。数学要集中力量解决后面的综合型题目和一些难题,对于要运用的原理不要有疏漏。英语应该保持大量做题,碰到新的题目要注意总结,要注意听力和阅读。文综应该市场上有很多专题复习的资料,可以选择一些。比如说政治需要看一些时事材料,可以对这些材料中可能牵涉的问题加以总结。历史可以分成政治、经济、文化等各个方面加以复习。地理主要是把书上易考的重点当专题来复习,还要注意三科结合的题目。这一段时间大概要到高考前一两个月,重点是多做题,多总结。要适当加强对文综科目的'重视。
第三阶段是冲刺阶段。主要是做综合试卷和模拟题。虽然不一定在高考中能碰到,但做一些综合试卷是对高考的一种模拟。无论从内容还是心理上。记住做完卷子之后要注意归纳自己做这套卷子的收获。在做卷子之余可以把以前背过的文综基础知识翻一翻,熟悉熟悉。
高考文科备考经验总结
1.啃书本
高考文科综合对课本已有知识的掌握程度的考察非常重视。所以,要与高考针锋相对,课本是法宝。我的方法是一遍遍地看。历史5本书我看了七八遍,可能不能完全背下来,但是做题时能准确回忆课本几乎所有知识点。关于看书,我有几点建议:
(1)抓住书本框架,背熟目录和小标题。我们接受的不是零散的知识点而是知识的整体,背熟目录才能建立知识点之间的深入联系,为知识的迁移和运用奠定基础。考场答题时,才能做到大跨度和宏观概括,尽量避免因遗漏观点而失分。
(2)不放过任何角落。大字小字一起看,还有批注,插图及其说明等。还要适度涉及未列入考试大纲的内容。因为高考试题“超纲”现象常有发生,比如今年广西高考历史选择题就把大部分考生弄得措手无策。
(3)注意整理笔记,抄录书里。我没有单独的历史和地理、政治笔记本,因为我觉得把笔记记到书里是最好的,方便和课本知识紧密联系。我把几本参考资料的延伸知识或者精辟见解都抄录在书中,翻阅课本时也会一起复习。这样在考试中你的历史语言表达会更加完善和专业,且涉猎面和跨度也更广,进而得分更高。
(4)分专题总结。这个在第二轮复习中老师也会有所概括,但是自己如能总结效果最好。比如世界之最,中 共会议之类的。这样不仅可以让读书看书更加有趣,还可以提高归纳总结能力。
2.地图
地理的关键是地图。我的办法是填充图画,即拿一张空的图自己标上山川、城市、河流还有等值线之类的,这样考试时就会有快速反应了。而经纬线的图我是花了很大工夫,我把世界地理的每个方块的图都剪下来,放袋子里,有时间就看,看多了,就非常熟悉了。
3.注重热点
高考文科综合中,基础知识和解题方法的准备最终的目的都是能分析热点和解决热点问题。所以,我建议大家在复习过程中应该注意热点分析。我的方法是,先弄清近年,尤其本年度有什么重大热点,然后弄清每个热点可能的命题角度,再以这些角度为线索归纳整理相关书本知识,运用相关知识分析热点,最后是拿一些“重点预测”来训练自己的应试能力和检测自己是否真正掌握了。
4.研究真题
近几年的高考真题是我们所见到的所有高中试题中信度最高的试题。要有计划地逐题深钻细研,对各类题型题目,不同的设问方式等的解题方法进行总结归类。研究标准答案、试题背景材料和考试要求间的关系,总结出命题人构思答案的方法。答题时要做到段落化、要点化、序号化,概念的表达要准确,史实的表述要准确。而且要善于利用材料,有很多答案都可以在题目所给材料中直接找到,而这点却容易被许多考生忽视。
听--新闻、时事 查--地理、气象 串--历史、事件 背--政治、要点
想学习拟定班级高考的复习计划却不知道该请教谁?时光飞逝,时间在慢慢推演,我们的工作又进入新的阶段,为了今后更好的工作发展,此时此刻我们需要开始制定一个计划。下面是小编给大家整理的班级学生高考备考复习工作计划,仅供参考希望能帮助到大家。
一、指导思想
树立质量意识,狠抓过程管理,落实备考要求,力争完成任务。
树立质量意识,就是要牢固树立高考质量意识,坚持以追求高考的高质量为高三工作的中心。
狠抓过程管理,就是要围绕"追求高考的高质量"这个中心,狠抓学生学习过程管理,狠抓教师教学过程管理,狠抓教研、训练过程管理。
落实备考要求,就是要备考中落实科学备考、合作备考、激情备考和人文备考。 力争完成任务,就是要以过程工作目标为评价依据,以《过程奖励方案》为激励手段,激励教师合作、进取,激励班级完成或超额完成工作任务,力争年级20__年高考成绩超额完成武昌区下达的重点线指标任务,力争600分以上人数在中心城区重点中学实现相关目标。
二、工作思路
以备考为中心,以学生为主体,以过程为抓手。
三、工作措施
1、明确备考要求:科学备考、合作备考、激情备考、人文备考
1)科学备考:明确目标 加强研究
要做到:根据教学进展、学生发展状态,分阶段确定指标并采取恰当措施保证完成与逐
步提高,力争完成或超额完成;研究学科最切合学生实际最见实效的教法学法,研究调剂学生学习、运动与休息以及教师身心的办法;研究教学、检测考试、质量分析以及调整改进各个环节最省事、直接、有效的办法。
2)合作备考:学科内合作 班级内合作 综合学科合作
要做到:学科备课组要合理分工、合作研究,教学内容、方法、过程、资料等有共用、共享、基本一致的资源;班级内班主任与科任教师、科任教师之间对共性的问题协商解决,对时间、作业、重点对象协商统筹安排;文科综合、理科综合做好学科之间的沟通、协作。
3)激情备考:信心 恒心 勇气 豪气
要做到:学生对学习对老师充满信心,老师对班级对学生充满信心;通过问题的得以解决、方法的得以运用、效果的得以显现增强教的自信、学的自信。有计划、有步骤、有达成度地坚持做完、做透、做好每一项教的事、学的事,让恒心在耐心、细心、专心、热心中体现出来。敢面对现实与困难,不松懈、不停滞、不放弃,用坚毅的精神去寻求解决的办法。保持乐观心、平常心、进取心,精神饱满,精力旺盛,不服输、不言败、敢争先。
4)人文备考:知行和谐 学科和谐 人际和谐
要做到:学生在老师指导督促下将懂知识、知方法与重训练、讲规范、见效果融合统一起来;老师将老经验、新想法切实转化为实际有效的行动,体现在学生学习的过程与效果上;学科内注重基础、落实知识与讲究方法、提升能力相协调,学科之间注意均衡发展与突出优势;加强相互沟通与交流,学会宽容与欣赏他人,能够反思与严律自己,师生和谐、师师和谐、生生和谐、干群和谐。
2、树立三种意识:目标意识、责任意识、奉献意识
年级根据阶段、班级等情况,找准工作面、工作点,抓好"600门"、"重点门"目标落实的过程;班级根据年级要求与班级特点,将目标与学生挂钩,注意学生的分别提高、分类达标;学科根据班级与学生状况,努力保证保优率与有效率;让学生也明确自己的可能目标并为之努力奋斗;用目标明确责任,用责任心、奉献精神努力追求目标。
3、强调工作纪律:有序、规范、严谨
包括办公室工作纪律、集体备课要求、班主任一日工作常规、课堂管理要求、周训练要求、常规教学管理规定、会议和上交材料及收费规定、请假程序、资料订购程序、油印资料审批程序、考试分析小结要求等。
4、抓好过程管理:抓落实、重细节
备课与教研:
1)各备课组要结合新大纲、考纲,根据教学实际,制定出切实可行的教学计划。计划的制定要体现"两结合":总体计划与阶段计划相结合。
2)统一高考三轮复习进度。第一轮复习:20__年9月1日至20__年2月中旬;第二轮复习:20__年2月中旬至4月底;第三轮:09月5月上旬至5月底。
3)各备课组要明确各轮复习的常规要求。
第一轮复习:要求各科要坚持基础性、系统性、全面性、全体性、层次性的原则。在构建学科知识体系同时还要兼顾能力渗透。以一本资料为主,注意各科高考知识点的全面复习和梳理,常见题型解题方法的理解和掌握,扎扎实实地夯实基础。在"实"中求活,在"实"中提高能力,帮助学生整理知识结构,形成知识网络,突出重点,抓住关键,突破难点,重视学法指导,重在夯实基础。
第二轮复习:各学科以学科知识为主线,构建学科内容完整体系,完善知识网络。要着重抓学生的知识迁移能力的培养,抓综合学科考试方法,技巧的培养与提高,第二轮复
习是以专题讲座和综合训练相结合,使学生对所学知识能融会贯通,提高分析问题和解决问题的能力,实现学生能力的突破与提高,重在培养的学生综合能力。
第三轮复习:考前热身训练阶段,各学科在研究高考有关信息基础上,按高考要求,尽可能覆盖所有知识点,突出某些能力的训练,本阶段着重做各地模拟试题、信息卷,注意强化学生考试方法的指导,注重学生考试技能与心理素质的训练,同时注重查漏补缺,重在培养学生的考试技能。
4)备课要做到"五备""五统"。"五备":备大纲、备教材、备学生、备教法、备学法;"五统":同层次学生的班级要求,统一计划、统一进度、统一练习、统一资料、统一测试。
5)认真研究考纲,各学科研究高考侧重以下几个方面。
①历年试题整体研究——找共性;
②近年试题重点研究——找趋势;
③相同试题对比研究——找变化;
④不同试题分类研究——找差别;
⑤外省试题集中研究——找新意、找动态。
上课:
1)坚决贯彻"教师为主导、学生为主体、训练为主线"的教学原则。
2)优化课堂教学结构,做到讲练结合,要防止满堂灌、上课简单对答案、没有重点要点的错误做法。
3)努力提高课堂效益,严防三个误区:以讲为懂,以懂为会,以会为通。要在复习讲授的过程中重视学生的积极参与,要加强训练、运用,要让学生对所讲所练的内容进行思考,领悟、消化、反思、订正。
4)注重把握复习课的深度和广度。该讲就讲,该舍就舍,确保复习的针对性和有效性。
5)各备课组要有目的、有组织、有研究地提供不同类型、不同阶段、不同考点的复习展示课,以备学科教研研究。
作业及讲评:
1)应试教学中的习惯做法是"多练多讲",其后果是,由于做的太多、太滥,占用了太多的时间,造成恶性竞争,教师的讲评常常停留在浅层次上,巩固率极低!为此,我们提倡"精练深评",对教师的课后作业将进行全程监控,确保学生有一定量的自主复习时间。我们相信,减少练习量,深入讲评,规范竞争,肯定有利于整体提高。
2)要加强练习与测试,要注意命题的科学性的研究,使练习数达到一定的量,完成备课组所下发的统一练习,但要防止题海战术。
3)练习测试要及时批改,认真统计分析,讲评突出重点,重点学生力求面批到位。
4)试卷讲评要注意三个程序:一统,二找,三改。一统,即数据统计的数量分析;二找,即找出学生出现的知识错误及引出错误的原因;三改,即制定改进措施。讲评尽量做到要及时,注意保护学生的学习积极性,有针对性,有辐射性,有指导性,有诊断性。 辅导:
1)实行班主任科任教师重点学生负责制。
2)根据不同情况,采取多种多样的培优补差模式,将培优补差落到实处。
3)补差工作要体现立体化、全方位的特点。遵循"先查病,后治疗,再进补"的原则,做到"三补五多",即补态度、补方法、补知识,课堂多提问,课后多辅导,平时多谈心,练习多面批,方法多指导。
4)认真准备培优补差教案,悉心编制培优补差练习。
考试:
1)本学期进行六次大考,每周目前暂时确定为两次周练习,做到"考改评"及时到位。
2)加强考试流程管理,精心组织每次考试。
3)严肃考风考纪,严密考试环节,严格考试要求。
4)每次重大考试及时做好质量分析工作,查找差距,分析原因,及时整改。
5)努力消除非智力因素失分。
6)年级组统筹安排各科的周练习,定时间、定内容,保证质量,反馈及时。在抓好规范化管理的同时,要尽可能实行试卷的校本化,增强复习的针对性。同时将加大向各渠道收集、筛选信息的力度,以增强高考复习的针对性;周练不准使用任何形式的成套试卷;周练内容要涉及平时易错题,可以是原题,也可以将易错题稍加改编,充分调动学生自主学习的积极性,提高训练的实效性。各备课组长做好考试的分析工作,发挥考试的功效,探讨针对性的措施,及时调整教学,提高教学效果。
评价:
1)教师、备课组要充分利用各种评价方式诊断教学得失,激励学生学习。
2)年级组要充分利用各种评价方式激励教师改进工作,激励学生努力学习。
3)教师要特别注意加强对学生学习过程的评价,包括学生平时课堂、作业、检测情况的评价,根据评价,调整教学,教育学生。
4)备课组要特别注意加强对周练、调考、统考的小分分析评价,根据评价,调整教学安排。
5)年级组通过听课,学生问卷调查,年级组和学校的值日、巡视记载,学生和家长的座谈反映,班务日志记载,阶段考试成绩等评价教师教学情况;通过教研活动记载、教师座谈、阶段考试分析等评价备课组教学管理情况;通过落实过程奖励方案等评价班级整体教学管理情况。
5注重研讨反思
1)教师要经常和学生、同事研讨教学得失,反思教学过程,调整教学方法。
2)备课组要注重研讨学科教学中存在的主要问题,研讨学生学习中存在的主要问题,研讨如何发现和弥补学生薄弱知识点的问题,研讨学生在掌握应试技巧方面存在的主要问题,研讨不同阶段、不同内容的复习课的上法,研讨周练的有效性和改进措施,等等。
3)班级科任教师要注重研讨班级学生学习中存在的主要问题,研讨激励学生学习的主要方法,研讨重点学生的教育问题,研讨重点线、600分希望生的帮扶措施等。
4)年级组分阶段研讨研讨重点班级的管理问题、重点学科的备考问题,研讨有明显成效或改进的班级管理问题、学科备考问题,研讨有突出问题的班级管理问题、学科备考问题,研讨文科综合、理科综合的沟通、协作问题,研讨如何不断激励学生和教师的问题,研讨年级管理中需要改进和加强的有关工作问题,等等。
总之,我们必须树立强烈的忧患意识,明确目标,理直气壮抓高考,坚定不移抓质量,要积极营造比实干、比实绩、比实效的浓厚氛围,始终抓牢教学质量生命线,同心协力,争创佳绩。
20__届高三工作任重而道远,我们相信在校长室的正确领导下,通过我们全体老师和学生齐心协力,鼓足干劲,一定能不辱使命,不负众望,一定会谱出高考新华章。
在高考备考前相信大家又在为写备考相关计划犯愁了吧?日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝,相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧!做好计划,让自己成为更有竞争力的人吧。下面是小编给大家整理的2023年班级高考备考复习计划模板,仅供参考希望能帮助到大家。
一、回归课本
很多同学在复习的过程中过度依赖参考资料,不注重对课本的复习,结果在复习过程中对概念理解不清,阻碍了复习的效果。
以20__年北京卷第29题第1小问为例:
(1)细胞分裂素是一种植物激素。它是由植物体的特定部位__,再被运输到作用部位,对生长发育起__作用的__有机物。(答案:产生、调节、微量)
这道题考察的就是考生对基础概念的掌握。在人民教育出版社出版的生物教材中,黑体字部分对植物激素有明确的定义:"由植物体内产生,能从产生部位运送到作用部位,对植物的生长发育有显著影响的微量有机物,称作植物激素。"
类似的问题还有很多,这部分题目基本属于送分题,在高考中占有30%的比重。在高考中有60%-70%的内容考察的是基础概念、基本能力和基础概念的应用。所有这些知识都源于课本,这就要求同学们对课本有个明确的把握。我们平时在复习过程中有很多参考资料,但是这些资料再精美也只能起到辅助作用,追重要的内容还是课本,所以同学们在寒假的时候可以把五本书(必修一、必修二、必修三、选修一、选修三)翻出来,每天读一两章的内容。看书的目的在于对基础知识的理解,不需要死记硬背。看完之后不要再次将课本束之高阁,在春季复习的时候还要将课本拿出来多看、勤看。
二、适度做题
很多同学在高三复习阶段习惯于将自己埋到题海里,用题目的量来弥补自己知识理解上的不足。尤其到了寒假的时候,很多同学买了好几本练习册打算在家刷题。
在寒假复习的过程中,适量对题目训练是必要的,一方面是巩固自己对知识的理解,另外一方面是增强自己的应试技巧以及对考试的熟练程度。但是题目在质而不在于量。在寒假期间,希望大家不要做过多的题,每周保证两份生物完整的试卷即可。在做题的过程中一定要对时间进行严格的把控,模拟真实考场,并对错误的习题进行更正,不理解的地方在习题旁加上批注并查阅课本。
另外,在整个秋季的学习中我们手里积压了大量的试卷,这些试卷上面有很多的错题,而这部分错题应该是我们复习中的重点。在寒假期间将错题重新找出来,每天复习一部分,一方面是保证了自己对自己还不是特别熟练部分的知识的掌握;另外一方面是使我们意识到了我们具体哪部分比较薄弱,使我们的复习更有针对性。
三、版块训练
一些同学可能生物成绩整体上不错,但是有一些专题性内容掌握的不好。比如有的同学光合作用部分不好,还有一些同学是遗传学部分问题较多。
对于这类同学,在寒假复习的时候应该进行更加具有针对性的训练,既对自己不是很熟练的.版块进行训练。市面上有一些专题性的练习册,新东方在春节也有针对遗传专题的春季课程。无论你采用的是哪种方式,都应该在寒假这段时间对这部分的知识进行突破性训练,理清这部分知识点的框架和联系,并每天练习一部分这类题目。当你对这部分的知识理解地更为透彻的时候,你才可以对知识提取类题目进行训练,以达到更好的进步的效果。
文章的最后,希望大家都能合理地安排自己的寒假,按部就班地完成对寒假知识的复习。也祝愿大家成绩进步,提前祝大家春节快乐。
相信许多人面临高考备考时会觉得备考相关计划很难写?光阴迅速,一眨眼就过去了,前方等待着我们的是新的机遇和挑战,让我们一起来学习写计划吧。下面是小编给大家整理的班主任班级高考备考工作计划最新,仅供参考希望能帮助到大家。
高考是一场拼杀激烈的战斗,要取得胜利,策略是关键。没有科学的备考策略,就不可能取得备考实战的胜利。如何与时俱进,根据不同的高考背景,从宏观层面上和微观层面上制定具有战略意义的策略,是冲破备考的“高原状态”,确保高考立于不败之地的关键。
(一)目标激励策略。
1、学科抓高分人平分,培养学科尖子生;班级抓上一类(或二类)数,培养总分尖子生,扶持临界生。
2、健全激励机制,修订高考奖励条例,拿出高考奖的2/3作为激励奖金。
3)超额奖金
在年级完成指标前提下,某班上一类人数超出年级规定该班指标,按照每超一人奖给该班__元来计算超额奖。
(二)有形管理策略
备考管理状态决定备考的效益,只有落实有形化的管理,才能深挖潜力,充分调动各方面的积极性。要让管理无形变有形,关键是使管理具体化、任务化,重视管理的过程性和可操作性。
①班级管理:
管理班级的基本原则是:平等对话,友好交往,相互尊重,真诚相待。
管理目标是:培养学生具有热情饱满的驱动力、高度集中的注意力和顽强拼搏的`意志力。
强化学生的自主意识,培养学生的自我管理能力,重点班要做到“学生行为表率化,学习水平一流化”;普通班要求是“班级考核制度化,处理问题军事化,常规管理边角化(要加强就寝纪律整治),教育教学情感化”。
努力建立民主、平等、和谐的师生关系,增强班级的凝聚力和向心力。苏霍姆林斯基曾强调:“人的精神、同情心、真诚和严格要求是师生关系的基础,这既是一种精神思想,也是一种教育思想。”只有在具体工作中做中爱中有严,严中有爱,以身作则(要改变学生,首先要改变自己),恪尽职守,细致入微,稳打稳扎,才能使班级管理见成效。
纪律严明,只能保障一个班级的存在,而勤奋的学风,才是促进班级不断发展的动力。
抓班风学风建设,落实学生日常行为规范量化管理,抓好两操和体锻课。做学生思想工作、学习指导及心理疏导的教师谈话要量化管理;一月一次的师生互动咨询指导会制度化。班主任应对本班每一位同学的每一次考试成绩存档分析,确定名牌生、一类生、本科生、临界生名单,以便在给学生指导时有的放矢。
②备课组管理:每周一次集体备课制度。每月一次的本学科知识、方法、考试技巧答疑课。每次考试后订错本(错题从错误过程、错误原因、规范解答、心得等方面总结)的检查。落实备课组活动专题化,要求各个教师围绕一个专题开展理论学习和教学研究实践,提高教学活动的针对性和实效性。加强对学生试卷分析,提高备考工作的针对性。各学科应研究制约学生学科高考成绩提高的“瓶颈”问题,想方设法突破,提高成绩。
实行“下水上岸”制,提高练习质量。要求每位高三教师每周必须完成规定的下水作业量,并将完成情况纳入月度业务检查。“下水”是为了“上岸”,教师做题是为了选题,为此,我们加强对选题工作的管理,明确规定练习材料不得照搬现成资料,必须经过专人筛癣备课组集体研讨而成;要先改造,后使用,力求做到选题精当,以中低档题为主,切实减轻学生过于繁重而且不必要的机械的训练负担。
继续进行讲评课的研究:讲评点拨的目的是什么?知识的发生过程与准确获得正确答案;知识的发展及其综合运用;学生掌握解题的有效方法与技能;学生学会自己梳理积累、总结提升、归纳分类。要“点问题、点过程、点方法、点规律、点能力、点发展”。
认真组织和抓好专题复习工作,从选题、分工到实施、时间、训练、验收要具体,要落实。达到引导学生理清知识点,使学生形成完整的知识结构体系,整理学科的主干知识的目的;同时培养学生处理信息的能力,培养学生的思维能力和运用知识的能力。即:审题能力、阅读能力、表达能力、综合运用所学知识解决实际问题的能力(构建能力结构)。
③年级组管理:检查制度化,工作量化,情况通报制度,班主任例会制度,晚读或听力练习制度,一月一次的工作检查反馈总结会,综合科一周一考,半月一大考。对每一次统一考试,年级要做质量分析。定期召开各层次学生座谈会,加强教学反馈定期召开学生大会,进行动员、鼓劲,提出不同阶段的学习目标。举行高考前备考指导或辅导讲座活动。
(三)时间管理策略
着重培养学生自主学习的能力,最终达到“学会学习”。教师少讲、精讲,着重学法的引导和指点,让学生自己学会理解知识、发现问题、分析问题和解决问题。实践证明,这是应对高考的上上之策。更不得吵闹影响他人看书。
(四)分层教学策略
分层教学,因材备考,分类推进是解决大班教学,学生程度参差不齐,课堂教学标高难以定位,备考效益低的问题,使每一层次学生都得到发展的有效备考策略,应切实抓实、抓细、抓好。
①对各班前3名尖子作精细指导,推行“诊断式”辅导,针对尖子学生的拖后腿学科,要求科任教师对学生的每次考试的试卷进行一对一的评讲,针对其知识缺陷,进行一对一的辅导。对于学校确定的尖子生要给予更多的自主时间去探索。让优秀学生广泛阅读,开阔学生视野,拓宽学生知识面。
②每班一月一次的师生互动活动。既强调教师对学生作有准备的辅导,又注重让学生自己提出问题、质疑问难,并以学习沙龙的形式让学生进行学习案例交流,互相激励,形成竞争的氛围。
③各科任教师对临界生的弱科辅导采用家教式、问诊式的形式。
④晚自习第三节严禁教师讲课。特重班、复读班语数外
各拿一节课作为学生自习(周五下午)。
(五)诱发冲刺策略。
“一模”考后是备考非常重要的时段,如何经营好这个时段,对备考进行深加工,挖掘学生的潜力,诱发学生的暴发力冲刺高考是成败的关键。我们从智力因素和非智力因素两方面细化备考策略。
1.智力因素:
①提出以巩固基储专题训练和综合训练为主线精致教学的教学方略。巩固基础强调抓主干知识的强化记忆,强调回到课本,强调查漏补缺;专题训练强调抓重点、热点;综合训练强调帮助学生建构知识、能力结构,强调方法指导。
班主任班级高考计划怎么写才不会流于形式呢?时间过得真快,总在不经意间流逝,迎接我们的将是新的生活,新的挑战,来为以后的工作做一份计划吧。下面是小编给大家整理的2023班主任班级高考备考工作计划,仅供参考希望能帮助到大家。
一、目的:
旨在稳定心态,激发自信,积极投入学习。
二、标语:
在有梦想的地方,地狱也是天堂; 在有希望的地方, 痛苦也成欢乐!
三、主持:
高三年级负责
四、内容简略:
根据我们四月份采用长郡同步试卷月考情况来看,形势不太乐观。高考成绩提高需要两个条件:时间和心态。整体成绩的提高需要不断的挤时间,使用正确的思维方法,需要良好的学习心态,抗挫折能力和忍耐力。时间上,充分利用现有时间加上增加时间量。心态上,要更加严格的要求自己,要有危机感,紧迫感。古代有个射手养由基,在练习射箭之前要花费更多的时间去练眼力和臂力,要有个长期的量的积累,尤其对于我们文科来讲,更加需要在时间上下功夫,争分夺秒。应该养成学习上的自觉意识,时间上的自觉意识。学习上要严谨、精确。对于知识要能够烂熟于心,不能留下模糊的部分。要有象外科手术一样的精确感。不仅数学,对于文综这样的社会学科,也需要精确,比如背诵、总结。
心态要调整好,不是要把更多的时间浪费在对状态上调整上,只是不要让自己被情绪所左右。想家了,快放假了,快下课了,该吃饭了,就乱了方寸等等。要学会抓住主要矛盾,不要被无谓的小事所左右。心理一急,学到半夜,心理一松,睡到天明。是行不通的。
应该说今年的升学压力比较大,这需要付出更多,下更多的功夫,以现有的标准来计算,你的现有分数距离本科线还有多远,你准备从那些方面找回这些分数,应该有数,应该有章法,不要慌乱,不要懈怠。本次考前动员主要就如下四件事讨论:
第一件事:强调与周围的同学和谐相处,营造良好的学习氛围。以柏拉图的《理想国》为喻,与人相处要有一颗善心,善待他人。
第二件事:积极面对学习上的困难,学习就像是爬山。有的人身负重物,有的人轻装上阵;这是基础不一。有的人爬得上山顶,有的人半路而退;这是目标不一。有的人顺利的上下山,有的人总要绊倒、摔跤;这是专注程度不一。我们要确定高远的'目标,提高学习上的关注程度,坚持下来不放弃。
第三件事:我们在学习过程中要能够耐得住寂寞,抵的住诱惑。我们现在的世界太精彩,生活太丰富,使我们很多的同学不能够静下心来去体味获得知识的乐趣。现在这个阶段,我们要做自己应该做也只能去做的事情,把学习放在第一要务上。
第四件事:09高考号角吹响,考前的时间要抓紧,把自己的理想落实在行动上。五月份我们把任务具体分解到天,每周每天做什么,教务处和年级组做出统一部署,五月前三个星期每科一周一考一练,老师们做到四个统一:统一行动,统一资料、统一考试(周考)、统一讲评。学生把书读薄,老师先把书读薄,老师们在考前4周用2-3张最多4张A4纸提纲挈领总结自己考试科目,交给学生看;考前1周再用1张A4纸总结自己科目内容交给学生。考前几小时交给学生1张小纸条,给学生一个考试“秘籍”——特别暗示,减轻学生心理压力。考前最后一周5月30——6月5日,学生集中统一复习看书,教师陪读答疑。
大家又在为写高三班级的高考备考计划犯愁了?时光飞逝,时间在慢慢推演,成绩已属于过去,新一轮的工作即将来临,此时此刻我们需要开始做一个计划。下面是小编给大家整理的2023年高三班级高考备考计划范文,仅供参考希望能帮助到大家。
一、指导思想和基本思路
明确目标、制定措施、狠抓落实、夯实基础,提高备考效率。具体做到:形成一个精诚团结,通力合作,知难而进,精神振奋,群策群力的高三教师团队;抓好班风学风,使班风进一步优化,学风进一步浓厚;把握突出尖子层,狠抓基础层,促进中间层;严把课堂教学关,严把学生管理关,严把质量分析关,严把信息整合关。坚持实施“经典题”复习教学模式,实行分层教学,促优补差,全力提高课堂教学效率;坚持人本理念,在精细化管理和狠抓落实上下功夫,以严管树规范,向严管严抓要质量;做好音体美特长生的训练与教学工作,挖掘学生潜能,发展学生个性,为提高升学率奠定基础;加强学生德育工作,充分开发和发挥非智力因素,营造积极向上的学习氛围。在学校党政领导下,全体师生负重奋进、拼搏进取,为学校实施可持续发展做出积极贡献。
二、年级基本情况
1、学生情况
高三年级现有12个教学班,458名学生。其中:文科班共6个班,设1个特长班(1班),1个文科重点班(2班),4个文科普通班(3-6班),共247名文科生;理科班共6个班,设1个理科重点班(7班),5个理科普通班(8-12班),共214名学生。经过两年来的学习生活,绝大部分学生的世界观、人生观、价值观正在形成,他们学习目的明确,学习态度端正,刻苦认真;班级基本形成了良好的班风和学风。当然对比20_届取得的优异成绩,我们的现状与目标还是有较大差距的。
2、教师情况
高三年级现有教职工43人,其中任课教师 41 人( 4人跨年级任课),生活指导教师 2人。大部分教师为中青年教师,高中教学经验丰富,很多教师有数年的高三教学经验并取得了优秀的教学成绩,如王之锋老师、李国雄老师、杨华老师、普家相老师等。为了加强高三年级的管理,有6名学校领导在高三级部任课,对高三教育教学进行管理指导。
3、教学课程情况
20_届为云南省实行高中新课程改革后进入高考的第2届,虽然有了1年的高考实践,但还是存在较大的压力。课程内容繁多,时间紧,在高一、高二的课程设置中走过一些弯路,学生基础知识掌握不牢固。考试制度和考纲变化大,信息不明,给复习备考完成学校下达的教学质量目标带来了很大困难。
三、主要工作任务和目标
1、总体目标
20_年高考确保完成下达的100%专科以上的升学指标;一本上线20人;二本上线率达45%(大约210人),本科上线率达全州第7名,艺术类、体育类本科上线率达99%。
2、单科目标
文科班:
语文:全州第7名;数学:全州第5名;英语:全州第7名; 文科综合:全州第7名;体育、艺术:全州第3名(争取第2名)。 理科班: 语文
语文:全州第7名(高于全州平均分); 数学:全州第9名(平均分达全州第9名); 英语:全州第9名(达到全州平均分); 理科综合:全州第8名(达到全州平均分);
3、各班上线目标分解如下:
4、上学期基本完成第一轮复习任务,确保一轮复习效果,努力提高阶段性考试的成绩,奠定教与学的信心。
5、上学期努力使学业水平考试不合格的人绝大部分补考合格。
6、下学期完成专题复习,进行考前强化综合模拟训练。
四、重点工作和措施
(一)目标引领 率先垂范, 充分发挥团队领导核心作用。
1、成立高三年级备考领导小组,负责引领、管理和服务工作。 组长:张诚(书记、校长)
副组长:王发仁(教务主任)、杨宗平(教科室主任)、马兴(年级主任) 成员:李如洪(年级副主任)、张国军(年级副主任)、各班班主任、各备课组长 领导小组每月开一次备考领导工作会议,研究、安排高三年级的教学备考工作,及时解决备考工作中遇到的问题。
2、团队领导要力戒浮躁心理,脚踏实地搞好教育教学管理工作,身先士卒,把工作重心下移到班级,每人负责2-3个班级。了解情况,及时发现并解决问题。年级领导实行之日制度,值日领导每天对学生的出勤、学习、纪律、安全等方面进行全面的检查督促并做好登记,每周在年级例会上总结一次。
3、年级部教师要强化学生家长的联系,向家长介绍高三年级工作思路,并对家长提出建设性的建议,经常与学生家长沟通,取得学生的家长的配合,共同解决学生在思想、学习、生活的有关问题,激发学生的学习兴趣,树立应考信心。
4、加强高三教师队伍职业道德教育和专业引导,努力提升高三教师群体的师德水平和业务水平,使调研教师成为全校师德建设标兵,教学的楷模。教师要在教育教学中以不断提升高三的教学质量和培养更多的优秀毕业生为己任,在工作中要保持和发扬团队协作、乐于奉献的高三教师本色,树立良好的师德、师风,强化年级教师的大局意识、质量意识、竞争意识和责任意识,认清形势,明确目标,为明年6月高考新突破而做出自己的贡献。
(二)教学工作
1、强化团队意识,规范集体备课。每个备课组要制定好一年备考计划,每人负责一个专题复习内容,做到分工不分家,互相配合。集体备课要做到规范化、制度化、文档化,电子文档交备课组长。每周做到定时间、定地点、定内容,做到统一教学内容、统一教学资源、统一教学进度、统一测验试卷。确保每个班的学生都能享受到同一品牌的教育。
2、追求卓越,打造高效课堂。高三教师要转变教学观念、价值取向,课堂教学要体现自主学习和探究精神,明确学生是学习的主体,课堂教学应是充满了生命力的活动,在课堂教学中要做到“以学生为中心”。搞好教学设计,首先要从每节课的设计入手,要求教师精心组织每节课,目标明确,重点突出,容量适当,重视课堂教学,重视知识产生的过程。不断改进教学方法、教学手段,充分利用和设计好多媒体教学,提高课堂教学效率。各科教师应收集所教班级平时作业和考试中的倾向性错误,下功夫研究历年高考试题,广泛收集高考信息,整理并使用好,提高课堂复习的针对性和实效性。
3、加强分层辅导,分类推进。要抓好尖子生的辅导,可以借鉴上一届的成功经验,要重点倾斜的科目是数学和英语。坚持培优辅差高中,狠抓落实,下足功夫,巧施方法,尖子生所在班级的班主任要做好学生的成绩跟踪工作和心理辅导工作。狠抓达标生的提升工作,力争大面积丰收。以各科考试成绩为数据,尽可能做到准确分析,科学分类,多方鼓励,树立信心,包干落实。上学期狠抓特长生艺术专业训练提升工作,在1月份艺术考试后,年级计划集中艺术过关的学生进行文化学科的辅导,狠补基础,尽可能让艺术生都能考上二本。各科教师应加强沟通,狠抓学生学习任务落实,尤其是尖子生、达标生的学习辅导,要求年级教师布置作业、练习适量,及时检查或批改。
如何规划我们班级高考的相关复习计划呢?制定详细的复习计划,大家都经常写复习计划吧,复习过程中特别注意对重点知识的掌握与解题方法的锻炼。下面是小编给大家整理的学生班级高考复习计划模板,仅供参考希望能帮助到大家。
1、黄金时间来记忆
我们首先要抓住记忆效果最佳的时间段来安排复习,相对而言,早上的6点到7点的这个时间断,头脑最清醒的,记忆的效率比较高;而上午和下午的课程安排会比较紧张,不宜去花时间在这个时间断内;晚上临睡前可以把白天所学习的内容重温一遍,提高复习效率。最后要保证7–8小时的睡眠时间,不然的话,记忆效果也会降低。
2、复习要有时间限制
制定计划,目的是为了提高复习效率,要给自己适当添加压力,对每一个科目的复习要做到三限制:即限定时间、限定速度、限定准确率。
这样的做法使目标明确,有压力的学习方法,可以使注意力高度集中,提高复习效率。并且,每复习完一部分内容,都会有一种轻松愉悦感,使自己充满信心地复习下去。
3、对照计划复习
复习计划一旦制定,就要坚定执行,如果因为某些原因没有完成的,应当在第二天及时补上。如:反省自己当天的复习计划完成了没有,明天要准备复习些什么知识,完成了怎样奖励自己,完成不了又如何惩罚。这样的做法,既有约束力又有可操作性,每天都会感到在进步。
过了一段时间后,应该根据自己的复习情况,对计划做出进一步完善,使其更好地促进复习。