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人教版九年级下册语文月考试卷及答案
九年级语文考试就要到来了,为了语文取得好成绩,不妨来做一份试卷练习一下吧,以下是小编准备的一些九年级下册语文月考试卷及答案,仅供参考。
【知识与技能】
1.理解、积累“妖娆、风骚、红装素裹、一代天骄”等词语。
2.体会写景、议论、抒情相结合的写作特点。
【过程与方法】
1.大声地、流利地、有感情地朗读。
2.品味诗歌语言,培养鉴赏诗词的能力。
【情感、态度与价值观】
了解诗人,领会赞美祖国山河和无产阶级革命英雄的思想感情,激发学生的情感共鸣。
1.体会写景、议论、抒情相结合的写作特点。
2.通过诵读诗歌,感受诗人热爱祖国山河的豪情和博大胸襟。
3.品味凝练贴切的诗歌语言,培养鉴赏诗词的能力。
第1课时
一、一千多年前的唐朝诗人柳宗元,也曾描写过苍莽雪飞的大世界:“千山鸟飞绝,万径人踪灭,孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。”那是一个孤寂死灭、了无生气的世界。在伟人的笔下,又将是一个怎样的雪的世界呢?被冰雪覆盖的世界不仅没有沉寂,相反,诗人之心激活了历史的灵魂,让雪世界呈现出生机勃勃的景象。如此多娇的江山,上演过多少惊心动魄的历史壮举啊!同样是写雪为何会有如此大的不同呢?(出示课题《沁园春·雪》)
二、朗读课文,初步感知
1.听读课文,初谈感受。
播放朗读录音,学生听读,并做好标记。
(1)字词积累
分外(fèn)莽莽(mǎng)妖娆(ráo)
折腰(zhé)成吉思汗(hán)稍逊风骚(xùn)
莽莽:①形容草木茂盛。②形容原野辽阔,无边无际。(词中取第②义。)
妖娆:娇艳美好。
折腰:①弯腰行礼。②“表示敬慕、倾倒”的意思。(词中取第②义。)
风骚:原指《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》,后来泛指文学,有时也用来指代文学才华。
(2)交流反馈听读感受。提示:豪放,气势磅礴,令人振奋……
2.教师介绍写作背景,引导学生体会诗人情感。
本词写于1936年抗战前夜。当时伟人同志率领长征部队到达陕北,日本帝国主义加强对中国的侵略,而国民党__奉行不抵抗主义,中国处在生死存亡的危急关头。1936年2月,伟人率领抗日先锋队准备东渡黄河,开赴抗日战争前线。渡河前,适逢大雪,伟人曾于雪后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬上观察地形,面对祖国的大好河山,诗人满怀战胜敌人的坚定信念,豪情激荡地写下了这首气吞山河的壮丽诗篇。(教师要充满激情地朗诵这一节,继续为课堂营造豪迈的氛围)
3.学生模仿录音自读,提醒学生注意把握好重音、节奏、语调、语速等朗读技巧。
三、探讨朗诵,品味语言
1.语文活动设计:你喜欢读哪句词?你认为应该怎样读?请选读词句,并结合词句所呈现的画面和表达的情感,说说这样读的原因。
学生朗读,然后进行小组间的交流。
2.交流反馈。学生朗读词句,表达自己的见解。教师点评,指导学生朗读,引导学生揣摩富有表现力的、凝练的语言。
A.赏析词作上片:
“北国风光,千里冰封,万里雪飘。”
重读“千”“万”,感受雪景的广阔、意境的开阔、气魄的宏大。重读“封”“飘”,“封”凝然安静,“飘”舞姿轻盈,静动相衬,静穆之中又有飘舞的动态。三句总写北国雪景,把读者引入一个冰天雪地、广袤无垠的银色世界。
“望长城内外,惟余莽莽;大河上下,顿失滔滔。”
重读“望”,它一字领起了描绘长城、黄河、山脉、高原这些雄伟景观的词句。“惟”“顿”重读,强化了白茫茫的壮阔雪景以及寒风之烈、变化之速。
“山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高。”
这一句运用比喻,充满生机与活力,“欲”和“天公”重读,读出精神奋发之感。
“须晴日,看红装素裹,分外妖娆。”
“须”字重读停顿,这三句写的是虚景,是作者想像雪后晴日当空的景象。
教师点拨:诗人王国维曾经说过:一切景语皆情语。借景抒情、情景相生是本词的一个特点。
学生齐声朗读词作上片。
B.赏析词作下片:
“江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。”
教师补充材料:这首词在1936年并没有发表,它发表于1945年抗战胜利后。国民党__在美帝国主义的扶持下,玩弄和平阴谋,妄图夺取胜利果实。1945年8月28日,伟人亲自飞往重庆,同国民党进行了43天的谈判。重庆谈判期间,他应柳亚子先生索句的要求,把这首《沁园春·雪》抄赠给他。不久,这首词就发表在重庆的《新民晚报》上,一时震动了文坛,传遍了全国。据说,当蒋介石看到之后,是又急又气,吓坏了,马上召集了很多反动文人也来写诗填词,歌颂国民党。结果,没有一首能比得上伟人的《沁园春·雪》,蒋介石的阴谋不得不又一次破产。这正表明《沁园春·雪》词才是真正的千古绝唱,当年柳先生读过后曾写过一首和词,对它进行了高度赞赏,其中有两句“才华信美多娇,看千古词人共折腰”。它是由《沁园春·雪》词中的“江山如此多娇,引无数英雄竞折腰”化用而来的,这两句在词中起到承上启下的作用。“竞”字重读,写出英雄之间激烈的争斗,写出一代代英雄的相继崛起。
“惜秦皇汉武,略输文采;唐宗宋祖,稍逊风骚。一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕。”
学生介绍五位帝王的业绩。“惜”重读停顿,总领七个句子,定下评论基调,意味丰富。“惜”含褒意,肯定了秦皇、汉武等是中国历的英雄;又委婉地批评了这些英雄的不足,批评他们短于“文治”;包含后来居上的伟大气概,体现了无产阶级革命英雄必将胜过前人的坚定自信。“略输”“稍逊”重读,两词照应“惜”字,措词极有分寸。“弯弓射大雕”传神地表现了成吉思汗只恃武功而不知文治的形象。
“俱往矣,数风流人物,还看今朝。”
教师补充材料:伟人在青年时代就有“自信人生二百年,会当击水三千里”的鸿鹄大志。1925年,分析了当时的革命形势后,面对生机勃勃的辽阔大地,他感慨万千,在《沁园春·长沙》中写下了这样一句:“怅寥廓,问苍茫大地,谁主浮沉?”11年后的1936年,作者同样面对祖国的壮丽山河,审时度势,在《沁园春·雪》中作出了有力的回答,道出了自己的心声。同学们想一想:谁主浮沉?——无产阶级领导下的人民群众!
教师点拨:词作下片,作者通过评论历代英雄,赞颂今朝人物,抒发了豪情壮志。
学生齐声朗读词作下片。
3.总结并引导学生体会本词写景、议论与抒情有机结合的特点。
这首词,上片写北国雪景,纵横千万里,大气磅礴,旷达豪迈;下片转入抒情、议论,气雄万古,风流豪壮。全词将写景、议论、抒情有机结合,浑然一体。意境壮美雄浑,气势磅礴,感情奔放,胸怀豪迈,颇能代表伟人诗词的豪放风格,是中国词坛杰出的咏雪抒怀之作。
4.教师引导学生回顾新中国举世瞩目的业绩,渲染浓浓爱国氛围并激发学生树立为祖国再创辉煌而努力的远大志向。
第2课时
一、检查作业
检查学生朗诵,教师给予点评。
二、品味诗词,感受伟人
伟人的诗词向来意境开阔,气势雄浑。正因为诗人有经天纬地之才、再造乾坤之志,有着奋发向上、永不消沉的性格,才决定了他的诗词风格豪放、不同凡响,足以雄视万代、辉映千秋。再次品味诗词,感受一代伟人伟人的魅力。
1.请同学们细读课文,从遣词造句上品析诗词,用下面的句子来交流:“从课文句子________________,我发现词人伟人__________________”。
教师给学生示范:从课文句子“北国风光,千里冰封,万里雪飘”,我发现词人伟人善于用词,善于造境,简练的“冰封”“雪飘”“千里”“万里”,一静一动,意境开阔,气魄宏大。
学生自己进行阅读实践,课堂交流提高。
2.再细读词句,从情感内容上体会,用“从课文句子________________,我感受到伟人伟人____________________”的句子来交流。
语文学是偏重从文献角度研究语言和文字的学科总称,那么关于小学一年级下册语文练习题怎么写呢?以下是小编准备的一些小学一年级下册语文练习题人教版,仅供参考。
一、看拼音,写词语。
mǔjīqīnɡcǎofànɡxuézhōnɡjiān
huāduǒbáicàixuéwènchūntiān
二、连字成词。
争叫枝树油高
声头论兴苗菜
三、词语接龙。
叶——()——()——()——()
春——()——()——()——()
学——()——()——()——()
空——()——()——()——()
四、比一比,在组词。
母()田()学()问()
每()苗()字()间()
五、我会加标点。
1、这朵花真美呀()
2、星期天()我和妹妹一起去公园玩()
3、燕子飞到哪儿去了()
4、爸爸是一名工人()
部编版教材更加注重基础的掌握与积累,部编版的教材,是由教育部统一编写的教材,属于全国通用教材。以下是小编汇总关于小学二年级部编人教版语文下册电子课本的相关内容,供大家参考!
1、学好语文重点之一:字词、古诗词、古文等的记忆背诵或赏析。这类知识的学习重点在课堂上,课上要专心,课后多花点时间去记忆背诵、理解运用。
2、学好语文重点二:阅读一定要强化,最好能够做到每天练习一篇阅读。另外可以学习一下快速阅读,快速阅读是一种高效的阅读、学习方法,其训练可以激活我们“脑、眼”潜能,培养和提高我们的阅读速度、归纳分析、理解记忆等方面的能力。
掌握快速阅读之后,在阅读文章、材料的时候可以快速的提取段落、文章的脉络和重点,促进整理归纳分析,提高做提效率;同时可以节约大量的时间,游刃有余的做其它事情。
3、学好语文重点三:提高写作能力。写作的基础是素材和思路,平时要多阅读多积累。高中学习是比较紧张的、时间也很有限,我前面提到的快速阅读在素材积累上就可以提现出很大作用。有了积累,可以多看看那些优秀作文,找找写作的思路,要多动笔写,学会借鉴、运用、融会贯通,这样写作能力才会不断地提高。
期末复习就是一个知识大熔炉,今天小编要和大家分享的是五年级下册语文期末复习提纲(人教版),希望能够帮助到大家好好学习并掌握这部分知识,赶快学习起来吧。
第一单元复习梳理
一、 基础知识
多音字及易错读音:蒙古包(měng)好客(hào)同行(xíng)似乎(sì)
二、 文本解析
《草原》:散文,作者按照事情发展顺序叙述,移步换景,情景交融,流露出作者对蒙汉两族人民及对蒙古草原的赞美之情。
蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳!
这句诗的意思是:蒙古族和汉族人民之间的情谊很深,怎么舍得马上就分别!大家站在夕阳下无边无际的大草原上,相互倾诉着惜别之情。这句话既全文的中心句。
背诵经典段落:课文一、二自然段。
《白杨》:托物言志,借物喻人;语言描写和神态刻画,作者借白杨,热情歌颂了边疆建设者服从祖国需要,扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。
白杨树从来就这么直。哪儿需要它,它就在哪儿很快地生根发芽,长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪,不管遇到干旱还是洪水,它总是那么直,那么坚强,不软弱,也不动摇。
这段话是全文体现借物喻人的典型句子。作者以“哪儿……哪儿……”“不管……不管……总是……”这样的关联词语,一气呵成地刻画了戈壁上的白杨树。一方面描述了白杨树外在的特点-----高大挺秀,能顶住任何自然灾害,在任何环境中都能茁壮成长;一方面表现了白杨树的精神---一是忠诚无私,尽职尽责;二是不怕困难,坚强执著。这正是边疆建设者身上特有的奉献精神,听从祖国安排,无怨无悔地扎根边疆,无私奉献地建设边疆。这是人与树的神似处,也是以物喻人的连接点。
三、按课文内容填空并回答问题。
1.那里的天比别处的更( ),空气是那么( ),天空是那么( ),使我总想( ),表示我( )。
2.那些小丘的线条是那么( ),就像只用绿色( ),不用墨线( )的中国画那样,到处( ),轻轻流入( )。
“不用墨线勾勒”指的是小丘和平地 。
3.这种境界.既使人( ),又叫人( ),既愿( ),又想坐下( )。
饭后,小伙子们表演了套马、摔跤,姑娘们表演了民族舞蹈。客人们也舞的舞,跳的跳,并且要骑一骑蒙古马。太阳己经偏西,谁也不肯走。是啊,蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳!
1、这段话主要写了什么?
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2、“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳!”这句话是全文的( )句,它的意思是:
--------------------------------------------------------------------。
白杨树从来就这么 。哪儿需要它,它就在哪儿很快地 ,长出粗壮的枝干。不管遇到 还是 ,不管遇到 还是 ,它总是那么 ,那么 ,不 ,也不 。
这一段的表达方法是( ),爸爸的话说明了白杨树的外形特点是( );白杨树的精神是( )。爸爸借说白杨树的这个特点表达了自己 的决心。
爸爸( )着孩子,( )着窗外闪过去的白杨树,又陷入( )。他的嘴角又浮起一丝微笑,那是因为他看见火车前进方向的右边,在一棵高大的的白杨树旁边,几棵小树正迎着风沙成长起来。
“一棵高大的白杨树”暗指( ),“几棵小树”暗指( )。这种写法叫( )。
第二单元复习纲要
一、字词部分
草铺(pū) 收篙(gāo)停棹(zhào)亡(wú)赖 卧剥(bāo)莲蓬(peng)翁媪(ǎo)
倭(wō)瓜 澄(chéng)澈 咀嚼(júe)慢慢地嚼(jiáo) 运转(zhuǎn)自如
二.课内积累
【古诗词】1.《牧童》 (唐) 吕岩
草铺横野六七里,笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后,不脱蓑衣卧月明。
前一句意思:广阔的原野,绿草如茵;晚风中隐约传来三四牧童声悠扬的笛声。
全诗意思:青草像被谁铺开在地上一样,方圆六七里都是草地。晚风中隐约传来三四声牧童悠扬的笛声。牧童放牧归来,在吃饱晚饭后的黄昏时分。他连蓑衣都没脱,就愉快的躺在草地上看天空中的明月。
2.《舟过安仁》(宋) 杨万里
一叶渔船两小童,收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞,不是遮头是使风。
后一句意思:哦,怪不得没下雨他们也张开了伞呢,原来不是为了遮雨,而是想利用伞使风让船前进啊!
全诗意思:两个儿童坐在一只如扁舟般的小船上,奇怪的是他们在船上却不用篙和棹。哦,怪不得没下雨他们也张开了伞呢,原来不是为了遮雨,而是想利用伞使风让船前进啊!
3.《清平乐·村居》 (宋) 辛弃疾
茅檐低小,溪上青青草。醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪? 大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。
全词意思:大儿子,在小溪东岸的豆地里锄草。二儿子,正在编织鸡笼,手艺可巧!最逗人喜爱是调皮可爱的小儿子,躺在溪边剥莲蓬。
《牧童》《舟过安仁》《清平乐·村居》三首古诗词,在内容上有一个最大的共同点(都是写古代儿童无忧无虑的生活,表达了孩子无忧无虑、天真烂漫的天性。)
【园地积累】1.天行健,君子以自强不息。——《周易》(立志 名言)
君子处世,就应该像天一样,自我力求进步,永不止息。
2.有志不在年高,无志空长百岁。——《传家宝》(立志 名言)
不一定年龄大的人才有理想,一个没有远大志向的人,即便是活到很大的岁数也是虚度光阴。
3.莫等闲,白了少年头,空悲切。——《满江红》(惜时 诗句)
不要虚掷光阴,否则到老的时候,后悔也无济于事。
4.少年易老学难成,一寸光阴不可轻。——《偶成》(惜时 诗句)
时间是过得很快的,一转眼就告别少年时光了,但要掌握一门学问却是很难的,所以请珍惜时间,不要浪费光阴。
5.路曼曼其修远兮,吾将上下而求索。——《离骚》(求索 诗句)
追寻真理的道路是很漫长的,我将不断地追寻、探索。
6.不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。——《荀子》(好学 名言)
不积累半步行程,就无法到达千里远的地方;不汇集涓细的水流,就无法形成江
河大海。
三、文段理解
《古诗词三首》
“怪生无雨都张伞”中“怪生”的意思是怪不得。
“最喜小儿亡赖”中“亡”读wú,“亡赖”的意思是顽皮、淘气。
“清平乐”是词牌名,其中“乐”读yuè
《冬阳·童年·骆驼队》
1.这是自传体小说《城南旧事》的序言,作者中国著名女作家(林海音)。
2.在本文中,作者写了童年这样几个画面:(看骆驼咀嚼)、(想象骆驼系铃铛)、(想为骆驼剪垂在肚子底下的毛)、(好奇地问妈妈夏天骆驼到哪儿去了)四件事,表达了作者(对童年生活的怀念)。这些场景是按(季节推移)顺序写的。
《童年的发现》
1.课文讲叙了作者(童年时代发现胚胎发育规律的经过),反映了儿童(求知若渴)的特点和(惊人的想象力)。表现了作者(童年时代的求知欲望、探究精神和大胆的想象)。
2.理解句义:我明白了──世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。
这句话一语双关。
1) 它讲出了科学事业发展过程中的某些真实情况,哥白尼等科学家都有过这样的遭遇。
2) “我”用幽默与自嘲的方式,表达了对此事的看法,
我有这样重大的发现,被轰出教室也就不足为奇了。作者把自己跟世界上有重大发明与发现的人列在一起,让自己得到了安慰。
第三组:语言的艺术
《杨氏之子》:
①梁国杨氏子九岁,甚聪惠。 这句话点明了文章要讲的人物,以及人物的特点。起到总起全文的作用。
②孔君平诣其父,父不在,乃呼儿出。 从孔君平来拜见孩子的父亲一事看,两家的关系很好,常来常往。所以当得知孩子的父亲不在时,孔并没有马上离开,而是叫出了这个孩子。可见,孔与孩子很熟。
③为设果,果有杨梅。 谁为谁设果? 孩子给孔君平端来了水果,看起来孩子很有礼貌,很会招待客人。
④孔指以示儿曰:“此是君家果。”儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽。” 这是故事中的重点部分。孔君平看到杨梅,联想到孩子的姓,就故意逗孩子:“这是你家的水果。”意思是,你姓杨,它叫杨梅,你们本是一家嘛!这信手拈来的玩笑话,很幽默,也很有趣。孩子应声答道:“没听说孔雀是先生您家的鸟。”
《晏子使楚》
①这是个狗洞,不是城门。只有访问“狗国”,才从狗洞进去。我在这儿等一会儿。你们先去问个明白,楚国到底是个什么样的国家?
这是晏子和楚王第一次斗智。晏子不卑不亢、将计就计,以楚王之法反击楚王。
②晏子装着很为难的样子,说:“您这一问,我实在不好回答。撒个谎吧,怕犯了欺骗大王的罪;说实话吧,又怕大王生气。”楚王说:“实话实说,我不生气。”晏子拱了拱手,说:“敝国有个规矩:访问上等的国家,就派上等人去;访问下等的国家,就派下等人去。我最不中用,所以派到这儿来了。”说着他故意笑了笑,楚王只好陪着笑。
这是晏子和楚王第二次斗智。先贬低自己,再贬低楚国。晏子将计就计,来了个顺水推舟。
③哪知晏子面不改色,站起来,说:“大王怎么不知道哇?淮南的柑橘,又大又甜。可是橘树一种到淮北,就只能结又小又苦的枳,还不是因为水土不同吗?同样的道理,齐国人在齐国能安居乐业,好好地劳动,一到楚国,就做起盗贼来了,也许是两国的水土不同吧。”
晏子举了个楚国上下都熟知的现象来反击楚王。
楚王的三次笑:
①初见晏子,“楚王瞅了他一眼,冷笑一声”,这一笑极尽轻蔑之能事,表示楚王根本没有把晏子放在眼里;(轻蔑的笑)
②面对晏子不动声色中的滴水不漏的回击,他无言以对,“楚王只好陪着笑”,他其实是装作听不出晏子话里的话,以笑来掩饰自己的尴尬;(尴尬的笑)
③“楚王笑嘻嘻地对晏子说”,嘲笑齐国的人做贼没出息。表面上态度并不尖锐,实际上是笑里藏刀。他不甘心就此认输,又想出了新花样,这种笑,居心更加险恶。 (阴险的笑)
三、本单元的主要表达方法:
1.《杨氏之子》中:孔指以示儿曰:“此是君家果。”儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽。” 这是故事中的重点部分。这回答巧妙在哪里呢?
①孔君平在姓上做文章,孩子也在姓上做文章,由孔君平的“孔”姓想到了孔雀;
②而是采用了否定的方式,说“未闻孔雀是夫子家禽”,婉转对答,既表现了应有的礼貌,又表达了“既然孔雀不是您家的鸟,杨梅岂是我家的果”这个意思,使孔君平无言以对。
2.《晏子使楚》一课中人物对话比较多。以人物对话来塑造形象,也是本文写作的一个突出特点。文章按事情的发展顺序来写,开头写楚王想侮辱晏子,这是故事的起因;接着写楚王三次侮辱晏子,晏子机智对答,这是事情的经过;结尾写楚王不敢不尊重晏子了,这是故事的结果。首尾照应,思路清晰,行文紧凑,结构严谨。
练习:
梁国杨氏(sì shì)之子九岁,甚(shèn shèng)聪惠。孔君平诣(zhǐ yì)其父,父不在,乃呼儿出。为(wéi wèi )设果,果有杨梅。孔指以示儿曰:“此是君家果。”儿应(yīng yìng)声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽(qín qíng)。”
1.选择正确的读音,打“√”。
2.先解释带点词的意思,再解释整句话的意思。
(1)孔君平诣其父,父不在,乃呼儿出。诣( ) 乃()
(2)孔指以示儿曰:“此是君家果。”示()曰()
(3)儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽。”闻()
3.孩子的回答妙在哪里?
楚王说:“既然有这么多的人,为什么打发你来呢?”晏子装着很为难的样子,说:“您这一问,我实在不好回答。撒个谎吧,怕犯了欺骗大王的罪;说实话吧,又怕大王生气。”楚王说:“实话实说,我不生气。”晏子拱了拱手,说:“敝国有个规矩:访问上等的国家,就派上等人去;访问下等的国家,就派下等人去。我最不中用,所以派到这儿来了。”说着他故意笑了笑,楚王只好陪着笑。
1.这段话选自《 》,这篇文章是根据《 》改写的。
2.“敝国有个规矩:访问上等的国家,就派上等人去;访问下等的国家,就派下等人去。我最不中用,所以派到这儿来了。”这句话的言外之意是
。
3.晏子的“装着很为难的样子”和“故意笑了笑”,表面是为自己( )难为情,怕( )楚王;实际上让楚王( ),既维护了齐国的
( ),回击了楚王的( ),同时又保护了( )。
第四组“他们让我感动”
1.《再见了,亲人》本篇课文为叙事抒情散文,描写了1958年中国人民志愿军最后一批官兵离朝回国时,在车站上同朝鲜人民依依惜别的动人情景。表现了志愿军和朝鲜人民比山高比海深的真挚情谊,赞扬了中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊。
2.重点句子解析:
①是您带着全村妇女,顶着打糕,冒着炮火,穿过硝烟,送到阵地上来给我们吃。这真是雪中送炭啊!这里的“雪中”是指志愿军战士所面临的困境。这段话表达了朝鲜人民对志愿军战士的热爱和志愿军战士对朝鲜人民的感激之情。
②同志们伤心地痛哭起来,你却把脚一跺,嘴角抽动着,狠狠地说:“妈妈,这个仇我一定要报!”小金花,你是多么刚强啊!可是今天,跟志愿军叔叔分别的今天,你怎么落泪了呢?
这样一个刚强的孩子,妈妈牺牲时没有哭,与志愿军分别时却哭了。这种对敌人的“恨”与对志愿军的“爱”产生了强烈的对比,表现了朝鲜的孩子们与志愿军叔叔的亲密感情。
③您为我们付出了这样高的代价,难道还不足以表达您对中国人民的友谊?
“这样高的代价”是指朝鲜大嫂为了给志愿军挖野菜付出了血的代价──被敌人的炮弹炸断了腿。这段话用反问的语气强调肯定了以大嫂为代表的朝鲜人民对志愿军战士比山高比海深的情谊。
3.本文表达方法:
(1)本文采用叙事抒情交织的表达方法。作者是以志愿军对前来送别的朝鲜人民谈话的口气写的,前3个自然段的写法大体相同。首先,都是祈使句开头。其次,这3个自然段还以具有充分肯定语意的反问句结尾,将中朝人民的深厚感情表达得淋漓尽致。第三,中间叙述的内容又把现实的情景和往事结合起来,写得情真意切。课文的最后3个自然段以呼唤的方式,抒发了志愿军战士的心声,表达了志愿军战士与朝鲜人民“不是亲人胜似亲人”的感情。
5.课文的第一段,写了朝鲜人民为志愿军做了那些事?
(1)大娘几天几夜么有合眼为志愿军缝补衣服。(2)阻击战时,冒着生命危险送打糕到战场
(3)为救护伤员,大娘牺牲了自己唯一的亲人。
6.在文中亲人指的是( )。大娘为了救伤员,失去了( )。小金花为了救老王,失去了( )。大嫂为了给志愿军挖野菜,失去了( )。志愿军为了帮助朝鲜人民打败美国侵略者,在朝鲜的土地上( )。所以说,志愿军和朝鲜人民之间不是亲人胜似亲人,中朝两国人民的情谊:( )。
7.把反文中的问句“您为我们付出了这样高的代价,难道还不足以表达您对中国人民的友谊?”改为陈述句:
16 《桥》1.主要内容:本文写的是一位普通的老共产党员,面对狂奔而来的洪水,以自己的威信和沉稳,果决的指挥,将村民们送上跨越死亡的生命桥。
2.以《桥》为题的深刻:这座桥梁是我们党以老支书为代表的优秀共产党员密切联系群众的“桥”。
3.重点语句解析:
①老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话,盯着乱哄哄的人们。他像一座山。
这里把老汉比喻成“一座山”,既表现了老汉的威严、冷静,与人们在山洪暴发时“惊慌”“疯了似的”“跌跌撞撞”“乱哄哄”的表现形成鲜明对比,又写出了老汉在人们心目中的地位,这座“山”是人们获得生的希望的“靠山”。
②木桥开始发抖,开始痛苦地呻吟。
这里作者运用拟人的修辞方法,不仅形象地写出了木桥在洪水的冲击中、在人们的重压下即将断裂的危急情景,也为下文写木桥的轰塌埋下了伏笔。
3.表达方法有三个突出的特点:
(1)构思新颖别致,设置悬念,前后照应。
(2)本文多用简短的句、段,来渲染紧张的气氛。
(3)大量运用比喻、拟人等修辞方法,增强表现力。
4.老汉的形象:沉着冷静 不徇私情 先人后己 尽职尽责
5.文章表达思想感情的方法有如下几种:如:直接抒情 叙事抒情 借景抒情
6.本册书中共有2则成语故事,一则是《城门立雪》多用来称赞尊师重道的精神。一则是《入木三分》原来是形容书法笔力强劲的,后来也比喻见解、议论十分深刻。
7.本单元需要特别注意的生字读音:友谊( ) 抽噎( ) 奄( )奄一息 势不可当( ) 募( )捐 筹( )集 颠( )簸
第五组“中国古典名著”单元知识点(红色部分为第五单元,没统一印刷,请自己打印并复习)
一.语文常识
《将相和》根据《史记·廉颇蔺相如列传》改编,《史记》用为人物写传的形式来反映历史。被鲁迅先生称为“史家之绝唱,无韵之离骚”。作者是汉代的司马迁。
《草船借箭》根据《三国演义》改编。作者罗贯中。小说写的是三国时期魏、蜀、吴的故事。了解书中的人物和故事。
《景阳冈》节选自《水浒传》第二十三回,课文写得是广为流传的“武松打虎”的故事。 作者施耐庵。
《猴王出世》选自古代神话小说《西游记》,作者吴承恩。塑造了唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧个性鲜明的神话人物形象。
二、基础知识
能够正确默写读读写写和日积月累
三.文本解析
1. 重点段落
《将相和》
①这块璧有点儿小毛病,让我指给您看。
蔺相如觉察到秦王根本无诚意拿城换璧,就上前一步,故意说璧上有瑕,巧妙地将和氏璧要回手中。这一言行充分表现了他的机智。
②蔺相如捧着璧,往后退了几步,靠着柱子站定。他理直气壮地说:“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里,您要是强逼我,我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上!”说着,他举起和氏璧就要往柱子上撞。
“理直气壮”,指理由充分,说话有气势。真是手中有璧,心中有底。一个“撞”字足以表现出蔺相如的勇敢无畏,也可看出他的才智过人。
③蔺相如说和氏璧是无价之宝,要举行个隆重的典礼,他才肯交出来。
由此看出蔺相如做事考虑得非常周全。
④到了举行典礼那一天,蔺相如进宫见了秦王,大大方方地说:“和氏璧已经送回赵国去了。您如果有诚意的话,先把十五座城交给我国,我国马上派人把璧送来,决不失信。不然,您杀了我也没有用,天下的人都知道秦国是从来不讲信用的!”秦王没有办法,只得客客气气地把蔺相如送回赵国。
从中看出他机智勇敢、做事果断、不畏强暴的性格。
⑤廉颇很不服气,他对别人说:“我廉颇攻无不克,战无不胜,立下许多大功。他蔺相如有什么能耐,就靠一张嘴,反而爬到我头上去了。我碰见他,得给他个下不了台!”
这是廉颇在蔺相如位居其上后的认识,这一认识是将相不和的原因,他言辞无礼,充满不满情绪。
⑥秦王我都不怕,会怕廉将军吗?大家知道,秦王不敢进攻我们赵国,就因为武有廉颇,文有蔺相如。如果我们俩闹不和,就会削弱赵国的力量,秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军,为的是我们赵国呀!
这段话说了两层意思。一层意思是说蔺相如回避廉颇并不是怕他,而是为了国家的利益,为国家着想。另一层意思是说将相和与不和与国家安危的关系:将相和,国家则安;将相不和,国家则危。这几句话,表现了蔺相如以国家利益为重、顾大局、识大体的高尚品质。
⑦于是,他脱下战袍,背上荆条,到蔺相如门上请罪。
这里反映了廉颇以国家利益为重、勇于认错、知错就改的性格特点。
《草船借箭》
①诸葛亮说:“你借给我二十条船,每条船上要三十名军士。船用青布幔子遮起来,还要一千多个草把子,排在船的两边。我自有妙用。第三天管保有十万支箭。不过不能让都督知道,他要是知道了,我的计划就完了。”
从这里我们可以看出诸葛亮有计谋、有胆略,知人善用。他早在立军令状之前,就算好了人,想好了整个草船借箭的计划。
③这时候大雾漫天,江上连面对面都看不清……诸葛亮下令把船头朝西,船尾朝东,一字摆开,又叫船上的军士一边擂鼓,一边大声呐喊
诸葛亮考虑周全,安排巧妙,抓住曹操谨慎、多疑的性格特点,利用大雾的天气,前去“借箭”。
④诸葛亮又下令把船掉过来,船头朝东,船尾朝西,仍旧擂鼓呐喊,逼近曹军水寨受箭。
“把船掉过来,船头朝东,船尾朝西”,这样既能两面受箭,又可保持船体平衡,也便于箭满后顺风顺水返回,省去调头的时间。也体现了诸葛亮具有高超的军事指挥才能。
⑥周瑜长叹一声,说:“诸葛亮神机妙算,我真比不上他!”
周瑜到底在哪些地方不如诸葛亮呢? 诸葛亮惊人的机智,巧妙的谋划,形容有预见性,善于根据客观形势决定策略。
2. 感受人物形象的栩栩如生
蔺相如:勇敢机智、不畏强暴、顾全大局、爱国
廉颇:知错能改、顾全大局、爱国
诸葛亮:足智多谋 有胆略
周瑜:聪明过人 妒贤嫉能
鲁肃:忠厚老实 顾全大局
曹操:谨慎多疑
第七组“作家笔下的人”复习要点
1、文学常识:《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》选自中篇小说《小兵张嘎》,作者是徐光耀;《临死前的严监生》选自《儒林外史》,作者是吴敬梓;《“凤辣子”初见林黛玉》选自《红楼梦》,作者是曹雪芹。
2、人物形象特点及选段侧重的描写方法:
小嘎子:顽皮、机敏、争强好胜、富有心计的个性特点;选段侧重于对小嘎子动作、心理的描写。
严监生:吝啬、爱财胜过生命的守财奴的形象;选段侧重于对严监生动作、神态的描写。
王熙凤:具有泼辣张狂、口齿伶俐、善于阿谀奉承、见风使舵等特点;选段侧重于对王熙凤语言、外貌、动作的描写。
3、重点段落:
(1)小嘎子在家里跟人摔跤,一向仗着手疾眼快,从不单凭力气,自然不跟他一叉一搂。
这句话表现了小嘎子的聪明而富有心计的性格特点。
(2)起初,小嘎子精神抖擞,欺负对手傻大黑粗,动转不灵,围着他猴儿似的蹦来蹦去,总想使巧招,下冷绊子,仿佛很占了上风。
从“仿佛”一词不难看出他“很占了上风”只是暂时的、表面的,实际上这也是他摔跤失败的原因之一。但是,从小嘎子摔跤时的“总想使巧招,下冷绊子……”又分明可以看出小嘎子的争强好胜、机敏、富有心计的个性特点。
(3)严监生喉咙里痰响得一进一出,一声不倒一声的,总不得断气,还把手从被单里拿出来,伸着两个指头。
这句话突出了严监生爱财胜过生命的守财奴的形象。
(4)一语未了,只听后院中有人笑声,说:“我来迟了,不曾迎接远客。”
未见其人,先闻其声,这是《红楼梦》写人物出场极其精彩的一笔。
(5)这熙凤携着黛玉的手,上下细细的打量了一回,便仍送至贾母身边坐下,因笑道:“天下真有这样标致的人物,我今儿才算见了。况且这通身的气派,竟不像老祖宗的外孙女儿,竟是个嫡亲的孙女。怨不得老祖宗天天口头心头,一时不忘。”
这段话主要侧重对王熙凤语言的描写,突出表现了王熙凤逢场作戏,善于阿谀奉承的性格特点。
第八单元知识点梳理
25《自己的花是让别人看的》
1.本文作者季羡林是我国著名语言学家、教育家和社会活动家,我们曾学过与他相关的文章《“小苗”与“大树”的对话》。
2.本文以“自己的花是让别人看的”为题目,揭示了文章的主题。
3.课文第二段中“四五十年前我在德国留学的时候,曾多次对德国人爱花之真切感到吃惊。”这是本段的中心句总起,下面的部分围绕这句话展开叙述。
4.课文第三段中“正是这样,也确实不错。”是一个过渡句,前半句承接上文女房东的话,后半句开启下文。
5.人人为我,我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。
“这一种境界”在这里指:“人人为我,我为人人”。“颇”是“很、非常”的意思。“耐人寻味”指意味深长,值得仔细体会琢磨。
“人人为我,我为人人”的实例:学生轮流值日打扫教室卫生,每人带课外书到班上建立图书角等等,都是人人为我,我为人人。
6. 多么奇丽的景色!多么奇特的民族!“奇丽的景色”是指家家户户窗口开满鲜花的美景;“奇特的民族”是指德国人“人人为我,我为人人”的独特风情,精神境界。
7.变化是有的,但是美丽并没有改变。
“美丽并没有改变”指德国沿街的奇丽风景没有改变,德国人民那“人人为我,我为人人”的美好境界没有改变。
8. 我仿佛又回到了四五十年前,我做了一个花的梦,做了一个思乡的梦。
时隔四五十年作者又来到德国,见到那家家户户窗口上的鲜花,不由得触景生情,仿佛进入梦乡,又回到了四五十年前的留学生活时期,他陶醉在鲜花的美丽之中,沉浸于思乡情绪之中。
9.本文突出的表达方法是借景物抒情明理,本文表达了对德国奇丽风景和与众不同的风俗习惯的赞美之情。在讲述德国风景民俗的同时,抒发了自己的情感,并用精练的语言点名了通俗易懂而又意味深长的哲理——人人为我,我为人人。
10.背诵课文的第三自然段。
26《威尼斯的小艇》
1. 作者:马克·吐温,是美国的幽默大师、小说家、作家,也是著名演说家,他的代表作是《百万英镑》,本学期还学过他的《金钱的魔力》。
2. 这篇精读课文通过介绍威尼斯小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术以及小艇的重要作用,为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。
理解句子:
1.威尼斯是世界闻名的水上城市,河道纵横交叉,小艇成了主要的交通工具,等于大街上的汽车。
此处的“大街”指的是河道,“汽车”指的是小艇。由此可见小艇在威尼斯的重要作用。
2.威尼斯的小艇有二三十英尺长,又窄又深,有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起,像挂在天边的新月,行动轻快灵活,仿佛田沟里的水蛇。
这两句话主要写了小艇的外观特点。将“小艇”比作“独木舟”,写出了小艇长、窄、深的特点。
船头和船艄向上翘起,像挂在天边的新月,行动轻快灵活,仿佛田沟里的水蛇。把“小艇”比作“新月”,写出了小艇两头翘起的外形;把“小艇”比作“水蛇”,写出了小艇的轻巧灵活。
3、课文第四段“船夫的驾驶技术特别好。”一句是总起句,表明下面要写的内容。
行船的速度极快,来往船只很多,他操纵自如,毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤,他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方,他总能平稳地穿过,而且速度非常快,还能作急转弯。两边的建筑飞一般地往后倒退,我们的眼睛忙极了,不知看哪一处好。
“极窄的地方”“平稳地穿过”“做急转弯”等具体体现了船夫驾驶技术好。而“飞一般地往后倒退”“眼睛忙极了”等词写出了小船行驶之快,又一次突出了船夫驾驶技术高超。
5.本课突出的表达方法
领会作者抓住特点和把人的活动同事物、风情结合起来描写的方法。
期末复习练习题
一、选择题:
1.请选出加点字音完全错误的一组( )
A.埋(mái)怨 乘(chén)机 歧(qǐ )途 为难(nàn)
B.腼腆(tiǎn) 拖沓(tà) 啰嗦(suō) 盗贼(zéi)
C.恩惠(huì) 囚(qiú)犯 淮(huái)南 龟(jūn)裂
D.规矩(jù) 敝(bì)国 腔调(diào) 谨慎(shènɡ)
2、请选出加点字读音完全正确的一组。( )
A、粗糙(zào) 募(mù)捐 热气腾(tēnɡ)腾 无边无涯(yá)
B、收敛(liǎn) 抽噎(yè) 奄(yǎn)奄一息 一声不吭(kēnɡ)
C、颧(quán)骨 狂奔(bēn) 深情厚谊(yì) 跌跌撞(zhuànɡ)撞
3、请选出书写完全正确的一组。( )
A、迫不及待 雇佣 污染 筹齐
B、情深谊重 歌谣 崎岖 皱纹
C、夜色弥漫 钢强 严厉 疙瘩
4.下列各组中读音完全正确的一组是( )。
A. 许诺(nuò) 召(zhào)集 上卿(qīng) 渑(miǎn)池
B. 削(xiāo)弱 胆怯(qiè) 诸(zhū)位 便(pián)宜
C. 丞(chéng)相 擂(léi)鼓 侮(wǔ)辱 调(tiáo)度
D. 惩(chéng)罚 弓弩(nú) 曹(cáo)操 妒忌(jì)
5.下面各组词语中书写全对的一组是( )。
A. 承罚 商议 能耐 允诺
B. 水寨 迟廷 诸位 调度
C. 幔子 召集 隆重 和氏壁
D. 推辞 呐喊 丞相 负荆请罪
6.请选出下面句子表述错误的一项是( )
A. 严监生是我国古典讽刺小说《儒林外史》中的一个人物。
B. 曹雪芹的《红楼梦》是我国古代四大名著之一,全书以男女主角贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主要线索,塑造了诸多性格鲜明的人物形象。
C. “入目三分”原是形容书法笔力强劲的,后来也比喻见解、议论十分深刻。
二、填空题:
1、本学期第六组综合性学习的主题是____________________________,通过本次学习我们学会了写___________________________________,一般包括_______________、____________、_________________、____________________四部分内容。
2、通过本学期的学习我们认识了许多个性鲜明的人物,例如《桥》中的老汉是一个________
___________________________________;《将相和》中蔺相如是一个____________________
___________,廉颇是一个_______________________________;《人物描写一组》中王熙凤是一个__________________________________的人,小嘎子是一个_____________________
__________的人,严监生是一个_______________________________________________;《杨氏之子》的杨氏子是一个___________________________,《晏子使楚》中的晏子是一个_________ ______。
3、请写出下列人物出自哪部名著以及名著作者:
诸葛亮_____________________________,王熙凤___________________________________,
孙悟空______________________________,武松____________________________________。
严监生______________________________。
5.《将相和》选自代所著中的。
“将”指“相”指“和”的意思是“将相和”的意思是。后来用比喻_________________________________________,本课以为背景,以为线索,叙述了、、这三个小故事,最能突出蔺相如机智勇敢、临危不惧的故事是_____________;最能体现蔺相如顾全大局、注意团结的故事是________________。你认为“将相”不和的原因是:_________________________________________________________________________
“将相”和好的原因是: ________________________
6、《白杨》一课在在表达上的突出特点是_________________,作者借______________________________
比喻____________________________________________,以前我们还学过运用过相同表达方法的课文是______________________。
《桥》一课在表达上有三个突出特点:_________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
三、口语交际:
1、据中国环境监测总站公布的最新(2009年3月19日)一期《中国地表水水质月报》,千岛湖———农夫山泉的水源地之一,今年1月份的水质已被列入第Ⅳ类。根据国家环保部的分类,地表水共分为五类。从被污染程度的轻重,从Ⅰ到Ⅴ。Ⅳ类地表水主要适用于一般工业用水及人体非直接接触的娱乐用水区。也就是说,千岛湖的水只能作为工业用水,而不能作为饮用水。面对这一质疑,农夫山泉水迅速做出了回应,即立刻修改了农夫山泉水的广告词,由原来的“农夫山泉有点甜”变为“我们只做大自然的搬运工”,请问农夫山泉水广告词修改的原因是___________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
人教版初中语文七年级电子课本,轻松学习语文! 初中语文是学习之路中的重要一环,为了方便大家学习借鉴,下面小编精心准备了人教版初中语文七年级电子课本内容,欢迎使用学习!
1、学会做笔记。一般的知识点可以直接写在课本上,另外一些扩展的问题或者知识可以写在便利贴上,粘贴于书本上,这样可以防止书本上空白地方不够用的情况发生。同时,笔记要尽量干净整洁。这样能够让自己在下次复习时,能有学习的欲望。
2、养成良好的学习习惯,课前预习,课中积极思考,做好笔记,课后完成作业,并且及时更正错题,做好错题笔记。
3、保证一定时间的课后阅读,这样不仅有利于提高自己的阅读能力,而且自己的写作能力也能得到极大的提升,这两项能力都得到提升的话,自己的语文成绩也能得到大幅度的提高。
4、心理状态也要调节,刚刚上初一,很多东西和小学是不一样的。不要因为一两次的考试成绩不理想,就产生沮丧的心理,不要有心理负担。
七年级下册语文课本有很多知识点,大家一起来学习!下面是为大家整理的七年级下册语文知识点归纳总结,喜欢可以收藏分享。
一、表达方式:
表达方式有记叙、描写、抒情、说明、议论,要知道并且熟练运用于写作中。
二、表现手法:
表现手法多种多样,包括但不限于象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情等。要知道它们的特征和灵活运用在写作上。
三、修辞手法:
修辞手法常用的有比喻、拟人、夸张、排比、对偶、对比等。学会修辞手法对我们的写作文能力提升很大。
四、记叙文六要素:
记叙文六要素分别是时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果,写记叙文要准确描述。
五、记叙顺序:
记叙顺序一般有顺叙、倒叙、插叙,要懂得识别。
六、描写角度:
描写角度分为正面描写、侧面描写。
七、描写人物的方法:
描写人物可以从人物的语言、动作、神态、心理、外貌等进行描写。
八、描写景物的角度:
描写景物可以从视觉、听觉、味觉、触觉等感觉描写。
九、描写景物的方法:
描写景物可以运用动静结合,即是以动写静、概括与具体相结合、由远到近、由近到远等。
十、描写或抒情方式:
可以正面或反面描写,也叫直接或间接描写。
十一、叙述方式:
叙述方式有概括叙述这样的总体叙述方式,也有细节描写这样的具体叙述方式。
十二、说明顺序:
说明顺序可以从时间、空间、逻辑不同角度进行。
十三、说明方法:
说明方法一般有举例子、列数字、作比较、下定义、打比方、分类别等。
十四、小说情节四部分:
小说情节由开端、发展、高潮、结局四部分组成。
十五、小说三要素:
小说三要素是人物形象、故事情节、具体环境。我们一般看小说都能看到对这三要素的描写。
十六、环境描写分为:
自然环境描写和社会环境描写都是环境描写。
十七、议论文三要素:
论点、论据、论证组成了议论文三要素。
十八、论据分类为:
事实论据、道理论据
十九、论证方法:
论证方法举例论证,又叫事实论证、道理论证,又叫引用论证、对比论证,又叫正反对比、比喻论证等。
二十、论证方式:
论证方式有立论和驳论,驳论包括可反驳论点、论据、论证。
语文是语言和文化的综合科。语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统称等都离不开它。那么三年级语文练习题怎么做呢?以下是小编准备的一些人教版三年级语文练习题,仅供参考。
拼拼写写拼写得准确就在前面给自己画一面
A、()()()()()
给予树圣诞节分享
B、Zhègèshèngdànjié,tābúdànsonggěiwǒ
(圣诞,
menbàngbangtang,háisnggěiwǒmenshànliáng、rén'ài、tongqínghétǐtiē
,、仁。)
我会填和你的伙伴一起填,给自己一个恰当的评语。
的地得
穿裙子()洋娃娃紧紧()拥抱觉()快乐
慢慢()说碧绿()草地开心()一天
我知道
小鱼儿,在说话,说的啥?看看完整吗?说的完整就请你给小鱼画上水泡泡,不完整的就请你帮助它改正吧,互相试探对方的心意。这道理,我明白。她的做法真让人感动。小女孩一直都盼望。
阅读天地
坐在右边的那个小女孩读得多么入神哪铅笔放在身边两手捧着书完全被书上的内容吸引住了连小鸟在她身边唧唧喳喳地叫都没有察觉
1、给这段文字加上标点,使它更完整。看到了吗?
2、这段话是围绕那句话写的,用你喜欢的颜色圈出来。
3、请你仿造这段话的写法来写一段话。
他听课真专心啊!
做练习题有助于提高我们分析问题和解决问题的能力。那么关于人教版小学二年级语文练习题有哪些呢?以下是小编准备的一些小学二年级语文练习题,仅供参考。
1、看拼音写词语
xiāng xìn bǔ kè chǐ cùn bāng zhù suǒ yǐ
guó jì shǐ jì qí guài hǎo wā qiān guà
shāng xīn biǎo shì hú li gào sù sī niàn
bá miǎo zhù zhǎng kē lì hóu zi yě tù
2、(1)地+动词:
满意地( )快活地( ) 伤心地( )
顺利地( ) 亲切地( ) 骄傲地( )
兴奋地( ) 飞快地( ) 甜甜地( )
沉着地( ) 高兴地( ) 静静地( )
仔细地( ) 惊奇地( ) 深情地( )
赞许地( ) 悄悄地( ) 紧紧地( )
轻轻地( ) 呆呆地( ) 牢牢地( )
安稳地( ) 平稳地( ) 叽叽喳喳地( )
3、填写名词
一盆盆( ) 一个个( ) 一块块( )
一只只( ) 一枝枝( ) 一棵棵( )
一串串( ) 一群群( ) 一面面( )
一座座( ) 一张张( ) 一句句( )
一本本( ) 一盏盏( ) 一双双( )
一台台( ) 一层层( ) 一排排( )
一件件( ) 一首首( ) 一包包( )
4、反义词:
黑暗一( ) 虚假一( ) 真诚一( )
索取一( ) 复杂—( ) 容易一( )
破坏一( ) 得到一( ) 失败一( )
进步—( ) 骄傲使人( ),( )使人进步。
困难----( ) 现在----( ) 漂亮----( )
缓慢----( ) 温暖----( ) 安全----( ) 仔细----( ) 奉献----( ) 热闹----( )
热情----( ) 真诚----( ) 热忱----( )
5、选择合适的词填空:
①、列宁做错了事能主动认错,是个( )的孩子.(老实 诚实)
②、北京是( )世界的古都。 ( 闻名)
达.芬奇是( )的画家。
③、清清的溪水( )地向前流去。 (欢快 欢笑)
④、春风( )地吹,吹绿了小草,吹红了桃花。(轻轻 呼呼)
西北风( )地刮着,大片大片的雪花飘落下来。
无论是身处学校还是步入社会,我们都离不开试题,那么关于小学一年级下册语文练习题有哪些呢?以下是小编准备的一些小学一年级下册语文练习题,仅供参考。
一、读拼音,写汉字。(10分)
shēng rì zuǒ yòu zì jǐ fēng yǔ hé miáo
shàng yī shuǐ guǒ kāi xīn máo jīn dōng guā
二、按要求分类。(12分)
ri h iu f yun ing w b üe an zi wu
声母: 韵母:
整体认读音节:
三、照样子写音节。(9分)
b—ù→( bù) zh—è → ( x—ǜ→( )
d—u—ǒ→( ) n—ǚ→( ) x—( ) —( ) →xióng
四、给下面的字选择正确的读音,写下来。(10分)
yú má yá hé tǔ mù pí zhú huǒ shí
土( ) 鱼( ) 火( ) 麻( ) ( )牙( ) 禾( ) 目( ) 石( ) 竹( ) 皮( )
五、比一比,再组词。(10分)
自 ( )几( ) 四( ) 开( ) 公( )
白 ( )己( ) 西( ) 升( ) 云( )
六、写出意思相反的词。(8分)
关—( ) 出—( ) 去—( ) 多—( )
黑—( ) 右—( ) 上—( ) 大—( )
七、在( )里填上合适的词。(3分)
一( )画家 一( )羊 一( )刀
一( )伞 一( )朋友 一( )牛
八、 读一读,想一想,对的打“√”,错的打“×”。(4分)
1.“子”共三笔。 ( ) 2.“四”字的第二笔是“—”。 ( )
3.“也”字共三笔,第二笔是“丨”。 ( )
九、读一读、连一连。(5分)
蓝蓝的 小河 绿绿的 彩虹
清清的 大海 美丽的 小草
鲜艳的 米饭 漂亮的 衣裳
香香的 花朵 青青的 小苗
十、小小魔术师。(10分)
1、给“一”加一笔是( )( )
2、给“木”加一笔是( )
3、给“十”加一笔是( ),给“十”加两笔是( )
十一、在 相 应 的 括 号 里 填 上 正 确 的 数 字。
(10分)
1、我在( )的船里坐,只看见( )的星星( )的天。
2、( )比( )更宝贵。
3、( )是我的好朋友。
4、( )的尾巴短,( )的尾巴弯。
5、举头望( ),低头思( )。
十二、给词语宝宝排 队,让 它们 变 成 句子。(9分)
1、我、上学、一起、他、和
2、首都、我国、北京、的。
十三、我会写。我会数笔画,还能按笔顺规则写字。
长:共( )笔,第二笔是( )。耳:共( )笔,第三笔是( )。里:共( )笔,第五笔是( )。马:共( )笔,第二笔是( )。
皮:共( )笔,第二笔是( )。
十四、我会判断。给正确的字打上“√”。
一( 只 条 )小鱼 一( 个 朵 )白云 一( 本 块 )书
一( 只 头 )小狗 一( 片 条 )小河 一( 棵 个 )苹果
十五、我会连。照样子,连一连,再读一读。
弯弯的' 星星 红红的 草儿
宽宽的 月儿 绿绿的 云儿
闪闪的 马路 蓝蓝的 天空
高高的 个子 白白的 脸儿
十六、我有好记忆。按课文填空。
1、床前( )光,疑是( )霜。
2、山那边风景很美,( )看吧。
3、江南( )乡,( )竹排画中游。
十七、我会写句子。
1、我家有_______________________________________
2.鱼儿在水中___________________________________
3、________ 爱 _________________________________
十八、请你开动脑筋想想,括号里该填那个,你一定能选对。(10分)
1、 我们上午( )学校上课,下午( )去公园。( 再 在 )
2、每天放学回家,我先做( )作业,然后和小伙伴们一起( )。( 玩 完)
3、我走进教室,找到自己的( )位( )下来。( 座 坐 )
4、大( )的腿( )四根粗壮的柱子。( 像 象)
十九、选字填空(填序号)
(1)忘 (2)望
1、 我( )见了远方的大山。
2、 小乌鸦不( )记妈妈把它养育大。
(1)它 (2)她 (3)他
1、 ( )是我的哥哥。
2、( )是一只可爱的小乌鸦。
3、我们班有许多小姑娘,( )们会唱歌和跳舞。
二十、读短文,完成练习
(一)彩 虹
雨过了,天晴了。雨天之间架起了一道七色的彩虹。
青蛙说:“彩虹是座七彩桥,站在上面可以看到最美丽的风景。”
海燕说:“彩虹是大发卡,戴在大海妈妈的头上,她显得更加漂亮了。”
蝴蝶说:“彩虹是大花环,围绕着飞舞,心里无比的快活。”
根据短文内容,填一填(填序号)
(1)大花环
(2) 大发卡
(3)七彩桥
青蛙说彩虹是( ),海燕说彩虹是 ( ),蝴蝶说彩虹是( )。
(二)云的本领大
云的本领真大,它会变出各种样子。看,天上的云朵,有的像一匹白马,有的像一只可爱的小狗,有的像一朵美丽的小花,有的像个大蘑菇,有的像座大雪山,有的像只蹦跳的小花鹿……
1、这段话共有( )句话。
2、天上的云像什么,用“—”划出有关的词语。
二十一、读一读,写一写。(13分)
ěr jiàn fēi niǎo ér
朵 看 机
mù tóu bái yún mǎ chē dà mǐ
二十二、我会连。(找出反义词)(6分)
长 扁 白 前 早 高
圆 短 后 黑 低 晚
二十三、我会连。(12分)
一条 尾巴 宽宽的 山
三朵 鸭子 绿色的 门
五只 房子 高高的 树叶
七座 野花 金色的 阳光
二十四、读一读,连一连。(12分)
我们 长出叶子。 弯弯的月亮像 宝石。
小树 有一座桥。 蓝蓝的天空像 大海。
江上 穿上衣服。 闪闪的星星像 小船。
二十五、课外小知识:选一选,填一填:(4分)
东 西 南 北
1、早晨,太阳从( )方升起。傍晚,太阳从( )边落下。
2、我们住在中国的( )方,( )方的冬天会下雪。
二十六、找一找,填一填。(10分)
ye a ün zi o ie shi f er k
x ang e yu d g j t b ing
声母:
韵母:
整体认读音节:
语文的学习实际上是一个语文素质、语文能力提高的过程,那么小学一年级下册语文练习题有哪些呢?以下是小编准备的一些小学一年级下册语文练习题,仅供参考。
1、看拼音写词语。
péng yǒu___________________
shuō huà___________________
nǐ men___________________
wàn suì___________________
chūn jié___________________
mǔ qīn___________________
chūn tiān lái le___________________
2、把词语补充完整。
亲()好()红()绿()春()大()柳()花()泉水()()
百()齐()()致勃勃()往()来()颜()色()暖()开
3、古诗乐园-填空。
春晓
()眠()觉晓
()()()啼()。
()()()()(),
()()()()()。
4、对的打勾。
朋(péng pén)绿(lǜ lù)草(cǎo chǎo)声(shēng sēng)
行(háng hán)醒(xǐn xǐng)争(zèng zhèng)软(luǎ nuǎn)
龄(líng lín)经(jīng jīn)亲(qīng qīn)诗(shī sī)醉(zuì zùn)
5、写出几对反义词。
长——-短
()——-()()——-()()——-()
()——-()()——-()()——-()
知识点就是“让别人看完能理解”或者“通过练习我能掌握”的内容。那么关于人教版二年级语文知识点有哪些呢?以下是小编准备的一些人教版二年级语文知识点整理,仅供参考。
第一单元知识点归纳
一、我会读
1.易读错的字
闹 nào 捕 bǔ 披 pī 晒 shài
坏 huài 傍 bàng 越 yuè 淹 yān 毁 huǐ 猜 cāi 如 rú 旅 lǚ
察 chá 粗cū
二、我会写
1.重点词语
快活 哪里 连忙 头顶 眼睛
肚皮 孩子 已经 天空 傍晚
花朵 平常 江河 海洋 田地
发动 工作 办法 如果 告别
四海为家 出发 毛皮 那里 知识
三、词语积累
1.近义词
快活—快乐 连忙—赶忙
灾害—灾难 平常—平时奔跑—奔驰 温和—温顺
如果—假如 办法—方法
2.反义词
快活—烦恼 低头—抬头
雪白—乌黑 温和—暴躁
四、背诵
1.《植物妈妈有办法》。
2.《梅花》。
五、课文重点知识
1. 理解《小蝌蚪找妈妈》一文中小蝌蚪变成青蛙的过程。
2.《我是什么》一文中“我”的`各种形态和变化过程。
3.理解《植物妈妈有办法》中蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法。
第二单元知识点归纳
一、我会读
1.易读错的字
滩 tān 艘 sōu 帆 fān 稻 dào
装 zhuānɡ 耐 nài 疆 jiānɡ 杉 shān 雀 què 锦 jǐn 翔 xiánɡ 猛 měnɡ
麦 mài 桑 sānɡ 肥 féi 戴 dài
二、我会写
1.重点词语
画圆 石桥 队旗 铜号 红领巾
杨树 枫树 松柏 木棉 水杉 金桂丛林 深处 竹林 熊猫 朋友 春季
秋季 身体 辛苦 冬季 棉衣
三、词语积累
1.近义词
采——摘 披——挂
寒——冷 嬉戏——玩耍
保护——爱护 飞翔——翱翔
耕作——劳作 归来——回来
2.反义词
暖——寒 忙——闲
新——旧 肥——瘦 新奇——陈旧 保护——破坏
归来——离去 辛苦——轻松
四、背诵
《场景歌》、《树之歌》、《拍手歌》、《田家四季歌》。
五、课文重点知识
1.积累《场景歌》中的量词。
2.知道《树之歌》中描写了几种树,并能找出文中的比喻句和拟人句。
3.感受《拍手歌》中动物生活的自由、快乐,产生保护动物的意识。
4.了解《田家四季歌》中四季农事,感受劳动带来的快乐。
第三单元知识点归纳
一、我会读
1.易读错的字
曹 cáo 柱 zhù 详 xiánɡ 催 cuī
懒 lǎn 糟 zāo 肯 kěn 刮 ɡuā 修 xiū 肩 jiān 束 shù 润 rùn
额 é 沙 shā 乏 fá
二、我会写
1.重点词语
别人 一同 柱子 一边 到底 秤杆
力气 出来 船身 石头 地方 果然
评奖 时间 时候 只要 出国 半年
圆珠笔 开心 以前 还有 台灯
冷清 阳光 明亮 故事 头发 船外
三、词语积累
1.近义词
议论——讨论 下沉——下降
果然——果真 端详——打量参加——参与 伤心——悲伤
仔细——认真 满意——满足高兴——开心 冷清——凄凉
美丽——漂亮 明亮——透亮
2.反义词
高兴——难过 下沉——上浮
仔细——马虎 满意——失望明亮——暗淡 放下——拿起
打开——关闭 开始——结束冷清——热闹 美丽——丑陋
乌黑——雪白
四、课文重点知识
1.了解《曹冲称象》中曹冲称象的步骤。
2.理解《玲玲的画》的内容,第7~9自然段常以阅读的形式考查。
3.了解《一封信》中露西给爸爸写信的原因和信的内容。
4.能找出《妈妈睡了》中的拟人句,第2~4自然段常以阅读的形式考查。
第四单元知识点归纳
一、我会读
1.易读错的字
瀑 pù 川 chuān 尤 yóu 绕 rào
胜 shènɡ 纱 shā 境 jìnɡ 产 chǎn
欲 yù 潭 tán 著 zhù 城 chénɡ
市 shì 炉 lú 秀 xiù 仙 xiān
部 bù 央 yānɡ 搭 dā
二、我会写
1.重点词语
南郊 那些 山顶 一动不动
云海 巨石 每当 金光闪闪 奇石群山 名胜古迹 中央 美丽 展现
细雨 风光 山坡 梯田 展开 绿色
五光十色 好客 城市 利用 流动
空气 奇形怪状
三、词语积累
1.近义词
秀丽—秀美 神奇—奇妙
闻名—著名 陡峭—崎岖
清晰—清楚 环绕—围绕
展现—展示 茂密—繁茂
2.反义词
陡峭—平坦 清晰—模糊
喜爱—讨厌 美丽—丑陋
茂密—稀疏 热情—冷淡
展开—收拢 隐隐约约—清清楚楚
四、背诵
《古诗二首》,《黄山奇石》第2~5自然段,《日月潭》第2~4自然段。
五、课文重点知识
1.《古诗二首》中,能背诵密默写,能理解诗意。
2.体会《黄山奇石》的“奇”在哪里。能用“像”写句子。
3.感受《日月潭》的优美景色。能找出课文中的比喻句。
4.了解《葡萄沟》的葡萄颜色种类多和葡萄干的制作方法。
第五单元知识点归纳
一、我会读
1.易读错的字
渴 kě 喝 hē 错 cuò 际 jì 堵 dǔ
缝 fènɡ 鹊 què 衔 xián 枯 kū
劝 quàn 趁 chèn 腊 là 吼 hǒu
藤 ténɡ 怪 ɡuài
二、我会写
1.重点词语
坐井观天 井沿 回答 口渴 大话
井口 无边无际 山脚 当作 河边晴朗 枯草 出去 晴天 正好 清晨
现在 将来 大雪纷飞 一样 从前
细长 绿叶 雪白 可爱 每天
自言自语 南瓜 邻居 奇怪
三、词语积累
1.近义词
劝告—劝说 暖和—温暖
哆嗦—颤抖 懒惰—懒散
将来—以后 奇怪—古怪
从前—以前 雪白—洁白
2.反义词
错—对 朋友—敌人
晴朗—阴沉 暖和—寒冷
四、背诵
《江雪》。
五、课文重点知识
1.明确《坐井观天》中小鸟和青蛙争论的问题,体会故事寓意。
2.理解《寒号鸟》中喜鹊与寒号鸟的不同境遇及其原因。
3.熟读《我要的是葫芦》第2~4自然段,体会反问句,感叹句和陈述句的不同语气。
第六单元知识点归纳
一、我会读
1.易读错的字
毒 dú 蛇 shé 兽 shòu 伤 shānɡ
灾 zāi 训 xùn 继 jì 续 xù仍 rénɡ 志 zhì 泽 zé 抽 chōu
陡 dǒu 疼 ténɡ 敬 jìnɡ 泼 pō 祝 zhù 敲 qiāo 容 rónɡ 铺 pū
碗 wǎn 寿 shòu 健 jiān 康 kānɡ
二、我会写
1.重点词语
洪水 经常 到处 百姓 灾难
当时 家乡 可是 认为 采用
千千万万 河道 土地 农业
生产 安居乐业 扁担 同志
带领 队伍 会师 红军 常常
来回 战士 白天 晚上 怎样
难忘 泼水节 火红 一年一度
因为 四面八方 龙船 花炮
欢呼 人群 欢乐 清水
三、词语积累
1.近义词
经常—常常 痛苦—难受
灾难—灾害 继续—连续
驱赶—驱逐 带领—率领
研究—钻研 敬爱—爱戴
2.反义词
痛苦—幸福 敌人—朋友
敬爱—憎恶 欢迎—欢送
欢乐—悲伤 开始—结束
安居乐业—背井离乡
四、课文重点知识
1.理解《大禹治水》内容,体会大禹治水的艰辛和他治水采用的方法。
2.《朱德的扁担》中动宾短语的搭配并积累运用。
3.积累《难忘的泼水节》中描写周恩来总理样子和一起过泼水节的句子。
第七单元知识点归纳
一、我会读
1.易读错的字
宿 sù 寺 sì 危 wēi 辰 chén 恐 kǒnɡ
庐 lú 笼 lǒnɡ 盖 ɡài 苍 cānɡ 茫 mánɡ
雾 wù 淘 táo 顽 wán 暗 àn 岸 àn
街 jiē 梁 liánɡ 甚 shèn 躲 duǒ 添 tiān
柴 chái 烧 shāo 渐 jiàn 冒 mào 烫 tàn
终 zhōnɡ 淋 lín 灭 miè
二、我会写
1.重点词语
于是 无论 海水 船只 远方
连同 岸边 海岸 同时 房屋
行人 一切 不久 出现 散步
出门 起来 空地 唱歌 回家
屋子 旁边 火星 浑身 水汽
三、词语积累
1.近义词
嚷—叫 渐渐—逐渐
连忙—急忙 霎时—瞬间
一切—所有 出现—显现
悠闲—清闲 美丽—漂亮
2.反义词
出—进 黑—白 轻—重
暖和—寒冷 淘气—乖巧
四周—中间 美丽—丑陋
四、背诵
《古诗两首》和《数九歌》。
五、课文重点知识
1.解释《古诗二首》的字、词,并理解诗意。
2.理解《雾在哪里》的内容,会用“无论……还是……都……”写句子。
3.《雪孩子》中雪孩子冲进火里救小白兔的部分,常以阅读的形式考查。
第八单元知识点归纳
一、我会读
1.易读错的字
威 wēi 扯 chě 嗓 sǎnɡ 违 wéi
趟 tànɡ 酪 lào 嚷 rǎnɡ 筝 zhēnɡ 鼠 shǔ 幸 xìnɡ 愿 yuàn 助 zhù
秧 yānɡ 摆 bǎi 翻 fān 栽 zāi
二、我会写
1.重点词语
事物 爪子 神气活现 往常 身后
信以为真 哥哥 开始 这时 过来怎么 仔细 公平 纸船 松果 纸条
上面 快乐 难过 屋顶 和好 高兴
田野 风车 飞快 秧苗 急忙 力气
广场 伤心 路边
三、词语积累
1.近义词
茂密—茂盛 寻找—寻觅
违抗—违反 往常—平常
高兴—兴奋 仔细—认真
飘荡—飘扬 难过—伤心
急忙—连忙 容易—简单
结果—结局 仍然—依然
赶紧—赶快 责怪—责备
开始—开端 感谢—感激
2.反义词
茂密—稀疏 违抗—服从
幸福—痛苦 难过—高兴
开始—结束 飞快—缓慢
责怪—赞扬 仔细—马虎
四、课文重点知识
1.理解《狐假虎威》中百兽被吓跑的原因和成语“狐假虎威”的含义。
2.读懂《狐狸分奶酪》的内容,能对狐狸的说法做出判断,初步表达自己的想法。
3.体会《纸船和风筝》一文中,体会松鼠和小熊之间的友谊。
4.读懂《风娃娃》故事内容,根据课后提示讲述故事。
多做一些语文试卷,提升学生知识积累,巩固语文基础。那么关于三年级语文练习题有哪些呢?一起来看看吧,以下是小编准备的一些小学三年级下册语文练习题,仅供参考。
一、字词演练厅。(共20分)
1.读拼音,写词语。(5分)
2.照样子,写词语。(12分)
例:湿漉漉
________________________________________________________
例:热泪滚滚
________________________________________________________
例:飘飘悠悠
________________________________________________________
3.在括号里填上恰当的关联词语。(3分)
(1)要是能做个()能遮太阳,()能挡雨的东西,该多好啊!
(2)水滴说:“我()是给你洗澡()是替你搔痒,我是想把你滴穿。”
(3)()他的表演活灵活现,()人们都叫他“活武松”。
二、句子训练营。(共17分)
1.按要求写句子。(9分)
(1)太阳像个大火轮。(仿写比喻句)
________________________________________________________________________
(2)我还从来没有听说过水能把石头滴穿。(换种说法意思不变)
_______________________________________________________________________
(3)武松是一个英雄,我决不能让他在舞台上倒下!(改为反问句)
________________________________________________________________________
2.修改病句。(8分)
(1)六一联欢会上,同学们玩得兴致勃勃、开开心心。
________________________________________________________________________
(2)一到节假日,宽敞的南京路上人流如潮。
________________________________________________________________________
(3)铜锣湾是香港三大闹市口。
________________________________________________________________________
(4)老师对我们很严格的要求。
________________________________________________________________________
三、知识链接站。(9分)
1.默写古诗。
枫桥夜泊
______代张继
________________,________________。
________________,________________。
2.把下列歇后语的后半部分补充完整。
(1)孙悟空七十二变——________________
(2)早开的红梅——________________
(3)小葱拌豆腐——________________
(4)打破沙锅——________________
四、阅读升级库。(共29分)
(一)
一只巨大的雄狮咆哮着冲进了斗兽场。安德洛斯绝望地闭上了眼睛。但出人意料的是,狮子见到安德洛斯竟温顺地蹲了下来。安德洛斯觉得狮子在用舌头舔自己,睁开眼睛一看,啊,原来就是山洞里的那只狮子!他激动地搂住狮子,止不住的热泪滚滚而下。
观众席上爆发出震天动地的欢呼声,人们纷纷要求释放安德洛斯。皇帝也终于被这种场面感动了,他下令释放了安德洛斯和狮子。
1.根据选文内容理解下列词语。(4分)
咆哮:____________出人意料:____________
2.在斗兽场,狮子和安德洛斯有哪些变化?为什么会有这些变化?(4分)
________________________________________________________________________
3.皇帝为什么下令释放了安德洛斯和狮子?(2分)
________________________________________________________________________
4.“他激动地搂住狮子,止不住的热泪滚滚而下。”此刻他在想些什么?(2分)
________________________________________________________________________
5.人与动物是朋友,你是否也被安德洛斯和狮子之间的友谊感动了呢?你决定怎样以实际行动去保护动物呢?(4分)
________________________________________________________________________
(二)猴子和渔夫
一只猴子坐在一棵大树上,看见几个渔夫正在河边撒网捕鱼。猴子细心地留意着渔夫的动作。不一会儿,渔夫回家吃午饭了,猴子便急忙从树上下来,学着渔夫的样子撒起网来。谁知道猴子却把自己罩在了里面,而且越缠越紧,几乎把它憋死。猴子恼怒地抱怨道:“我根本对捕鱼一窃不通,我为什么要去管这种闲事呢?”
1.写出下列词语的近义词。(3分)
急忙——()恼怒一一()细心——()
2.根据意思,从文中找出相应的词语。(2分)
(1)心中不满,数说别人不对;埋怨。()
(2)比喻一点也不懂。()
3.用自己的话说说,猴子为什么要留意渔夫的动作?(2分)
________________________________________________________________________
4.“我根本对捕鱼一窃不通,我为什么要去管这种闲事呢?”此刻猴子明白了什么?(3分)
________________________________________________________________________
5.你有没有过像文中的猴子一样做傻事的经历呢?这是为什么呢?(3分)
________________________________________________________________________
五、习作百花园。(25分)
看图,编一个童话故事。
在初三这一阶段要怎样有针对性的做历史练习呢?别着急,接下来不妨和百文网小编一起来做份初三下册历史《东欧剧变和苏联解体》试题,希望对各位有帮助!
1.C 2.A 3.D 4.A 5.C 6.B 7.C 8.B 9.D 10.B 11.D 12.B
13.答案:(1)东欧剧变;社会制度的根本性变化。
(2)东欧各国出现经济困难。
(3)坚持走建设有中国特色的社会主义道路,坚持独立自主的内外政策;大力发展生产力,提高人民的生活水平,显示社会主义 的优越性;建立和健全社会主义法制,实行以法治国;加强执政党建设,维护党的领导地位等等。
看了"初三下册历史《东欧剧变和苏联解体》试题及答案"的人还看:
2017年山东省第二次语文模拟考试已经结束,为了方便同学们复习,接下来百文网小编为你整理了2017山东第二次语文的模拟考试试题及答案,一起来看看吧。
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要如何复习初中语文呢?别着急,赶紧和百文网小编一起做份2015年江苏省宿迁市语文中考试卷,希望对大家有帮助!
1.茵 倘 jīn)每个1分)
解析:此题考查汉字的读音和书写。不要写错别字,书写要规范。
2.(1)①(1分)去掉“截至”或“为止”(1分)(2)②在“采取追踪感染者接触史”后加上“的方法”或去掉“采取”。(1分)
解析:此题考查病句的修改。(1)“截至”与“为止”重复(2)“采取”后面缺少宾语,应在句后加上“的方法”。
3.(1)风正一帆悬 (2)但惜夏日长 (3)各领风骚数百年 (4)羌笛何须怨杨柳 (5)会挽雕弓如满月 (6)世事洞明皆学问 (7)有朋自远方来 不亦乐乎 (每空1分)
解析:此题考查古诗文名句的识记。 (1)一(6)为一般性默写,只需根据上下句的提示进行填写;(7)为理解性默写,应根据题目中的要求进行填写。
4.(1)示例一:有时候相爱是一种无奈,有时候离开是另一种安排。为了爱你和你爱的人,请不要吸烟。 示例二:现在吞云吐雾,以后病痛缠身。示例三:提神不妨清茶;消愁不如朋友;若吸烟,又何苦? 示例四:让你的肺清亮一点。(2分,写出一条即可)
(2)近年来,在被动吸烟人数逐年递减的同时,(1分)青少年的被动吸烟人数却逐年递增。(1分)
(3)示例:“大爷,您都咳嗽成这样了,还是别吸烟了吧,何况这里是公共场所呢?”(3分)
解析:(1)此题考查标语的拟写。 注意拟写的标语要符合要求,即体现人情味和启发性。 (2)此题考査图文转换。解答时先要读懂表格,将相关数据进行比较,注意不要出现具体的数字。(3)此题考査口语交际。要注意说话的对象、说话的语气,还要符合说话时的情境。
5.(1)交换,改授(1分)(2)妻子儿女(1分)
解析:此题考査文言词语的含义。解答时要注意古今异义 词,如“妻子”是两个词,指“妻”和“子”。
6.A 解析:此题考查文言虚词“以”的用法。“请以柳州授禹锡”的“以”是“把”的意思。A把;B因为;C如果;D按照。
7.我和禹锡是好朋友,我哪能忍心看他母子这样呢?(2分)解析:此题考査文言文的翻译。注意关键词和句式。关键词“执友”“何”“若是”。
8.(1)为友:为朋友着想,无私帮助朋友。(1分)为官:为老百姓着想,替老百姓办实事。(1分)(3)为师:水平高,指导有方。(1分) 解析:此题考查信息的提炼。“为友”体现在对刘禹锡的帮助上;“为官” 表现在到了柳州便改革掉用男或女作为抵押去借钱的风俗上;“为师”主要体现在经柳宗元指点过的人,一定会成为名士。
【附译文】
元和十年(815),(柳宗元)按旧例被移作柳州(今属广西)刺史。那时朗州司马刘禹锡被移作播州刺史,诏书下达时,柳宗元同自己亲近的人说:“刘禹锡有老母,年龄已大,如今他要到蛮方远郡去做刺史,在西南绝域的地方,来回有上万里的路程,哪能让他和老母一起去。如果(母亲不去,)母子各在一方,这便成永别。我和禹锡是好朋友,我哪能忍心看他母子这样呢?”于是立刻起草奏章,请求把柳州授给刘禹锡,自己却到播州上任。恰巧裴度也奏请照顾刘禹锡母子,所以刘禹锡最终改授连州(今广东连县)刺史。
柳州风俗,用男或女作为抵押去借钱;如果过期没还钱,人质便被钱主所没收。柳宗元到了柳州,便改革掉这种风俗。对那些已经被钱主没收的男女,柳宗元自己出私钱将他们赎回,归还给他们的父母。长江至岭南 之间,凡是想考进士的人,不远千里都来跟随柳宗元,拜他为师;凡是经柳宗元指点过的人,一定会成为名士。元和十四年(819)十月五日去世,终年四十七岁。观察使裴行立帮柳宗元办理丧事,并护送他的妻子和儿女返回京师,当时的人都赞扬他很有义气。
9.(1)网络语言的排行 (2)网络语言的产生途径 (3)网络语言的传播 (4)网络语言的转移(3分)
解 析:此题考查对说明内容的概栝。可以先总结① —④段内容说明的中心,再用简洁的语言进行概括。
10.打比方和列数字。(1分) 使用打比方的说明方法,形象生动地说明了网络低俗语言传播速度之快。使用列数字的说明方法,将网络低俗语言传播速度具体化。(1分)
解析:“如野草一般疯长”是打比方;“据统计”后面使用了数据,为列数字。可对应相关的说明方法分别分析其作用。
11.不能替换,“一定”表示肯定,“也许”表示不确定,文中是一个肯定判断,去掉后就不能体现说明文语言的准确性。(2分)
解析:此题考查说明文语言的运用。说明文语言要求准确,回答时从说明文语言的准确性上进行分析。
12.好作品是无法压缩成所谓的精华的(1分)真正能够回馈至生命本身的阅读必须付出时间和精力。(1分)
解析:此题考査对议论文中心论点的概括。可从文章的标题入手,理解“玫瑰”和“胶囊”的比喻义,再联系作者对待“玫瑰”和“胶囊”的态度与主张解答。
13.唐僧师徒四人历经艰险,到达了西天取得了真 经。(2分)解析:此师考査对文中句段的概括能力。概括时要体现人物和事件,并注意句子之间的衔接。
14.运用了比喻论证的方法,(1分)“玫瑰胶囊”比喻压缩阅读,即以阅读作品的摘要精华为手段的占有性的阅读,(1分)“盛开的红玫瑰”指必须付出时间和精力的从容阅读,(1分)攻瑰胶囊对人体的作用,不能和盛开的红玫瑰相提并论,也就意味着以阅读作品的摘要精华为手段的占有性的阅读,与付出时间和精力的从容阅读,是不能同日而语的。(1分)
解析:此题考査论证方法的运用。这一句运用了比喻说理的方式进行论证,只要理解“胶囊”和“玫瑰”各自的比喻义,把各自的作用分析出来。
15.示例一:第②节中作者把春雷、杜鹃和柳树想像成调皮的孩子,他们惹哭满天的云,斗急了一城杜鹃花,吟出一则则飞絮,把春天的景色写得富有生机,充满童趣。(2分)
示例二:第②节中作者把柳树想像成一个多情的诗人,那纷飞的柳絮仿佛是他吟出的诗句,把 春天写得情意盎然。(2分)
解析:此题考査对散文的赏析。赏析的角度可以是词语的运用、修辞手法和表现手法。
16.(1)蔚蓝 (2)澄净 (3)空旷(每空1分)
解析考査对文章语句的理解和概括能力。解答时,要理解这个比輪的含义,把握天空的特点,联系作者的感情。
17.(1) “攻陷”一般指在战争中某个地方被敌军占領,(1分)桃花“攻陷”山村水廓,就把曾经的春天桃花开遍了山村水麻的景象写活了。(1分)(2)运用了排比和拟人手法,(1分)形象生动地写出了蜂蝶翩飞、春花烂漫、春意盎然的景象,(1分)句式整齐,读起来朗朗上口,给人以愉悦之感。(1分)
解析:此题考査赏析句子的能力。赏析句子的关键是抓住赏析的角度。(1)可以从词语运用上赏折,“攻陷”有拟人的意味;(2) 可以从修辞手法的角度去赏析。
18.作者笔下唯美的春天都是作者所怀想的“必然曾经是这样的”古典中的春天,是“春之怀古”,(1分)而现实则多是“烟囱与烟囱的黑森林”,(1分)表达了作者对现代文明对自然环境带来了不良影响的遗憾,(1分)以及对美好的自然环境的热爱和向往。(1分)
解析: 此题考査对文章主旨的理解。第⑦节是文章的结尾,理解“穿越烟囱与烟囱的黑森林”的含意,联系题目中的“怀古”体会作者的思想感情。
19.(1)冬天的夜晚,来了客人,用茶当酒,吩咐小童煮茗,(1分)火炉中的火苗开始红起来了,水在壶里沸腾着,屋子里暖烘烘的。(1分) (2)“梅花”有高洁的志趣,(1分)诗人写梅固然有赞叹梅花高洁的意思,更多的是在暗赞来客,(1分)写出了诗人的热情,表明自己和客人一样志同道合,具有高洁的志趣。(1分)
解析(1)此题考査学生的想象能力和表达能力。想象要从诗歌描写的意境人手,要用形象生动的语言描绘情景,可适当使用一些修辞手法。(2)此题考查探究诗歌意象的能力,所谓意象就是寓“意”之“象”,指用来寄托主观情思的客观物象。解答时要结合“梅花”这一物象本身的特点,再根据具体的情境,联系诗人的主观情思进行分析。
20.C 解析:此题考査名著常识和内容识记。虎妞难产时,小福子曾建议祥子去找医生,但后来因为没钱所以医生没有来。
21.(1)野猪林(1分)(2)贝多芬(1分)解析: 此题考査名著情节的识记-涉及的名著分别是《水浒传》和《名人传》。
22.(1)他因为抢劫失败,被皇家卫队逮捕,成为“犯人”被绑在耻辱柱上。(2)善良纯洁,(1分) 心中有爱。(1分)解析:此题考査名著内容的识记和 理解。涉及的名著是《巴黎圣母院》,分析人物的性格要联系名著的整体内容。
23.略 解析:这是一道半命题作文。写作时首先要将题目补充完整,要补充的内容就是写作的重点。“可是”表示转折,有出人意料、与意愿相违背之意。“可是”一词在审题时很关键,写作时应该从相反的方向入手,然后归结到“可是”上来。