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十份信心,十份努力,十份成功。学习成绩要想成绩提高,多记多看多做题是错不了的,书山有路勤为径,学海无涯苦作舟,况且勤能补拙。下面是小编给大家整理的七年级语文下册课文知识点,希望对大家有所帮助。
一、《饮酒》
1、表现这首诗思想内容的一个词语是:心远。诗中景物描写突出了宁静闲适的特点。
2、诗歌写了诗人内心的宁静超脱,是因为“心远地自偏”。
3、“问君何能尔?心远地自偏”两句抒发了作者怎样的思想感情?置身于世外,洁身自好,保持高洁情操的思想感情。
4、“结庐在人境,而无车马喧”中“车马”是达官显贵的代名词。
5、“问君何能尔?心远地自偏”中“尔”指代“结庐在人境,而无车马喧”,“君“指代诗人自己。
6、“采菊东篱下,悠然见南山”,请从炼字角度说说这两句的妙处。
“见”字用得好,它精妙地表达出诗人看到山不是有意为之,而是采菊时山的形象无意中映入眼帘,很好地表现了诗人闲适、恬静的心情。
“悠然”形象地写出了诗人远离世俗后心灵的自得、闲适、恬淡。
7、“山气日夕佳,飞鸟相与还”两句写出了日近黄昏,飞鸟入林的景象,联系上下文,赏析这两句。
不仅指傍晚时分的平和景色,还寄托了诗人的寓意,表达诗人想摆脱官场的羁绊,重新回到大自然的人生理想。(或返朴归真的理想)
8、“此中有真意,欲辨已忘言”中的“真意”指的是什么?“此”指的是什么?
“真意”指自然之趣和人生真谛。“此”指作者的闲适的田园生活。
9、“欲辨已忘言”一句作者说自己“忘言”,是真的忘记怎么说了吗?
不是,因为作者从自然景物中领悟到人生的真谛,得到了隐居生活的乐趣,就不需要用语言来表达了。
10、品析“山气日夕佳,飞鸟相与还”的深层含义。
作者以飞鸟倦而知还来表现自己弃官归隐的惬意情怀。
11、本诗通过眼前景物的叙写,说明“心远地自偏”的道理,表达作者对田园生活的热爱和对世俗官场厌恶之情。
1.字词
惊惶(huáng):惊慌,恐惧。
苛(kē)捐杂税:指当时反动政府强迫老百姓上缴的各种税费。
缴(jiǎo):①交纳,交付,缴公粮。②迫使交出:缴了敌人的械。
攀谈:本文是找些话题与他人交谈的意思。
酣(hān)然入梦:甜美、畅快地入睡。
蜷(quán):弯曲。
呜咽(yè):本文中形容凄切的水声。
2.内容结构
老山界,是红军翻越的“第一座难走的山”。本文按时间顺序记叙了一天半内所发生的事情。从结构上看,可以分为三个部分。
第一部分(第1段),点题,概括介绍老山界。一开头就点出“30里高”,表明老山界山势高峻,暗示翻越艰难。
第二部分(第2-32段),叙述红军翻越老山界的经过。这是课文的主体,按时间顺序和地点的变化又可以分为四层。
第1层(第2一ll段),从当天下午写到天黑之际,从山沟写到山脚,记叙“我们”同瑶民的攀谈交往,表现红军纪律的严明和瑶民对红军的支持帮助。
第2层(第12—22段),从天黑以后写到黎明之前,从山脚下写到半山腰,记叙陡山峭壁的高、险和红军在雷公岩前露宿,表现登山的艰苦和红军的乐观精神。
第3层(第23—30段),从次日黎明写到下午两点多钟,从雷公岩写到老山界山顶,记叙山路的崎岖难走和红军的坚强意志,点明红军翻山长征是为了北上抗日。
第4层(第31—32段),在山顶休息以后,从山顶写到山下,记述了红军下山的情景,表达了胜利到达营地的喜悦。
第三部分(第33段),指出老山界是红军长征中所走过的第一座难走的山。
《世说新语》两则
一、字词
(一)解释加黑的含义答案
1、俄而雪骤,公欣然曰答、俄而:不久,一会儿。骤:急速。欣然:高兴的样子
2、撒盐空中差可拟。拟:相比。差:大致、差不多
3、未若柳絮因风起。未若:比不上
4、太丘舍去,去后乃至。去:离开。乃:才
5、与人期行,相委而去。期:约定。委:丢下、舍弃
6、下车引之,元方入门不顾。引:拉。顾:回头看
7、谢太傅寒雪日内集。集:集会
8、尊君在不“不”通“否”,句末语气词,表询问(二)
1、內集:家庭聚会
2、讲论文义:谈论诗文。
3、因:凭借
4、无奕女:谢无奕的女儿
5、尊君:对别人父亲的尊称。
6、哉:语气词,表示感叹7、相委而去:丢下我走了。
二、写出《陈太丘与友期》一文的中心思想本文主要阐述的是:答:为人处事一定要忠信,只有这样才能得到别人的尊重。
三、阅读《世说新语》回答问题答案
1、《咏雪》一文营造了一种怎么样的家庭气氛?你对此有何感受?答:营造了一种温暖、和谐、愉快的家庭气氛。和谐、平等、宽松的家庭气氛对于开发孩子智力有很大的好处。
2、为什么样“公大笑乐”?你从中受到什么启发?
答:“公大笑乐”是因为孩子们的比喻生动、形象。我们应该注意培养自己的想像力。
3、你认为陈纪这个孩子怎么样?他有哪些特点?你受到什么启发?答:陈元方是一个聪颖机智,有礼有节的儿童。待人接物要诚实、守信、尊重他人。
4.《世说新语》中对雪的比喻最恰当的一句是:未若柳絮因风起。《陈太丘与友期》中元方应对得体,据理力争的句子是:君与家君期日中。日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。
二、作者
《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部小说集,记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。
学会利用语文书
不要单纯认为读书就是念字,泛泛而读,作用不大,收效甚微。因此有必要首先下一番功夫,学会从整体到局部再从局部到整体,认真研读课本。
学期初,新书一到手,先要看目录看说明,甚至插图、附录。明确本学期的任务和重点,然后逐单元阅读单元提示,明确各单元的具体任务。还可以摘抄或列表格来加深印象,随时参照。在每一课的课文阅读上学会“读提示——做预习——提问题——解疑难——做练习——写总结”六步读书法。做到读通、读懂、读好。
在利用课本的同时还有一个非常重要的方法,具体做法是:在阅读语文书的同时,还要注意勾画出文中的重点句、生字词及疑难问题。鲁迅先生就喜欢边读书边在书上勾画,浓圈密点、脚注眉批,当有人向他借书时,他总是另外买一本借给别人,因为他的书经过勾画批注已变成他的服务工具了。再如老师的教科书,也是如此,这种在课文的字里行间勾画读书法,既可以使我们读书时思想集中,提高效率,养成良好的学习习惯,还有利于我们复习,复习时只要翻翻书,重点难点一目了然。
学会利用书,还应做到把文质兼美的课文当作自己学习写作的范文,尤其是初一写作文应从有意识的模仿开始,然后逐渐形成自己的风格。
学习必须与实干相结合。语文要想成绩提高,多记多看多做题是错不了的,书山有路勤为径,学海无涯苦作舟,况且勤能补拙。下面是小编给大家整理的七年级下册语文知识点,希望对大家有所帮助。
一、应掌握的基础知识:
1、文学常识:
①《黄河颂》作者光未然,原名张光年。著有歌词《五月的鲜花》、组诗歌词《黄河大合唱》,论文集《风雨谈》等。
②《最后一课》作者都德,法国小说家。散文和故事集《磨坊书简》,长篇自传体小说《小东西》。
③《艰难的国运与雄健的国民》作者李大钊。
④《土地的誓言》作者端木蕻良,原名曹汉文,现代作家。
⑤《木兰诗》是南北朝时北方的一首乐府民歌,与汉乐府中的长篇叙事诗《孔雀东南飞》同被誉为“乐府双璧”。
2、注意下列的字词的读音和字形。
巅diān 澎湃péng pài 狂澜lán 屏píng障 哺bǔ育 踱duò步 赚zhuàn钱
哽gěng住 祈qí祷dǎo 气氛fēn 崎qí岖qū 阻抑yì 一泻xiè万里 炽chì痛
嗥háo鸣 谰lán语 镐gǎo头 污.huì 默契qì 机杼zhù 可kè汗hán
鞍ān鞯jiān 辔pèi头 溅jiān溅 啾jiū啾 柝tuó
3、解释下面加点的词语。
(1)木兰当户织 当:对着。(2)惟闻女叹息 惟:只。 (3)愿为市鞍马 市:买。 (4)赏赐百千强 强:有余。 (5)出郭相扶将郭:外城。(6)著我旧时裳 著:穿。
(7)双兔傍地走 傍:靠近,贴近。(8)但闻黄河流水鸣溅溅 但:只。 (9)万里赴戎机 戎机:战争。 (10)旦辞爷娘去 旦:早晨。
4、通假字。
①“帖”通“帖”②“火”通“伙”
5、《木兰诗》
⑴默写名句。
①写木兰出征前的紧张准备:东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。
②思念亲人:旦辞黄河去,暮至黑山头。不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾
③行军之速:万里赴戎机,关山度若飞。
④描写军营苦寒生活:朔气传金柝,寒光照铁衣。
⑤表现战争的旷日持久、激烈悲壮:将军百战死,壮士十年归。
⑥木兰淡泊名利:可汗问所欲,木兰不用尚书郎。愿驰千里足,送儿还故乡。
⑦ 雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离。
⑧木兰替父从军的原因是:阿爷无大儿,木兰无长兄。
⑨表明木兰功劳之大、赏赐之多的句子是:策勋十二转,赏赐百千强。
矫健 圆锥 殷勤 点缀 打瞌睡 咫尺 软缠硬磨 筹资 喜出望外
炫耀 悬崖绝壁 崇山峻岭 缭绕 烟波浩瀚 性情孤僻 璀璨 钦佩
抱怨 屈指可数 濒临 漫不经心 拖男挈女 死不瞑目 蹒跚 呕心沥血
作风凌厉 燥热 胡子拉碴 晶莹剔透 翩跹起舞 斑斓 憨态可掬 久负盛名
俯瞰 蓦然回首 源源不断 欢呼雀跃 浩瀚 举世瞩目 锐不可当 眼花缭乱
梦寐 自怨自艾 沧海桑田 矜持 背城一战 一尘不染 竣工 挥洒淋漓
踌躇 含辛茹苦 分外妖娆 轩然大波 人声鼎沸 著作等身 歌咏 戎马生涯
销毁 安详宁静 波光粼粼 扶摇直上 络绎不绝 大声疾呼 红装素裹 力挽狂澜 卑躬屈膝 众叛亲离 金碧辉煌 不堪设想 中西合璧 富丽堂皇 体魄
嫉妒 走投无路 严厉制裁 漠然置之 粗制滥造 如火如荼 问鼎苍穹
1、无动于衷:形容表情冷漠,一点也不动心。 例句:他对别人的批评,无动于衷。
2、贪得无厌:贪婪而不满足。 例句:资本家对工人的剥削是贪得无厌的。
3、乐不可支:快乐地不能支撑。形容快乐到了极点。
例句: 弟弟捧着玩具,乐不可支地走了。
4、屈指可数:弯着指头计算数目。形容数量很少。 例句:我们班会踢足球的人屈指可数。
5、黔驴技穷:比喻有限的一点本领用完了。
例句:他想了许多办法,直至“黔驴技穷”,仍不能哄儿子睡着。
6、喜不自胜:高兴得自己也无法承受。 例句:爸爸拿起书,喜不自胜地看了起来。
7、喜出望外:出乎意料的高兴。比喻遇到了意料之外的好事而十分高兴。
例句:听了这个消息,他喜出望外。
8、呕心沥血:形容为了做某事而耗尽心血。
例句:为了这些可爱的孩子们,老师任劳任怨、呕心沥血,默默地奉献了一辈子。
9、扶摇直上:乘着盘旋急剧的暴风之势一直上升。后形容积聚上升,也比喻仕途得意。
例句:大鹏一日同风起,扶摇直上九万里。
10、举世瞩目:全世界的人都注视着。
例句:东汉铜奔马是举世瞩目,为国内外人民所高度赞赏的一件瑰宝。
木兰诗
1相关背景
《乐府诗集》,为南宋郭茂倩所编,共一百首依照音乐性分为十二类,《木兰诗》属于北朝时期北方的一首长篇叙事民歌,收录在《乐府诗集》中的〈梁鼓角横吹曲〉当中。记述了木兰女扮男装,代父从军,征战沙场,凯旋回朝,建功受封,辞官还家的故事,充满传奇色彩。
2主要内容
课文讲述了一个叫木兰的女孩,女扮男装,替父从军,在战场上建立功勋,回朝后不愿作官,只求回家团聚的故事,热情赞扬了这位女子勇敢善良的品质、保家卫国的热情和英勇无畏的精神。
3分段及段意
全诗共分成四层:
第一层就是第1自然段,讲的是:木兰纺织;
第二层是第自然段到第3自然段,讲的是:木兰从军;
第三段是第4自然段,讲的是:木兰征战;
第四段是第5自然段到第7自然段,讲的是:木兰还乡。
土地的誓言
一、重点字词
1.给下列加点字注音。
炽(chì)痛嗥(háo)鸣谰(lán)语镐(gǎo)头污.(huì)默契(qì)
2.解释下列词语。
(1)炽痛:热烈而深切。
(2)标直:笔直。
(3)谰语:没有根据的话。
(4)亘古:远古。
(5)污.:肮脏的东西。
二、重点句子
我有时把手放在我的胸膛上,我知道我的心还是跳动的,我的心还在喷涌着热血,因为我常常感到它在泛滥着一种热情。
学会利用语文书
不要单纯认为读书就是念字,泛泛而读,作用不大,收效甚微。因此有必要首先下一番功夫,学会从整体到局部再从局部到整体,认真研读课本。
学期初,新书一到手,先要看目录看说明,甚至插图、附录。明确本学期的任务和重点,然后逐单元阅读单元提示,明确各单元的具体任务。还可以摘抄或列表格来加深印象,随时参照。在每一课的课文阅读上学会“读提示——做预习——提问题——解疑难——做练习——写总结”六步读书法。做到读通、读懂、读好。
在利用课本的同时还有一个非常重要的方法,具体做法是:在阅读语文书的同时,还要注意勾画出文中的重点句、生字词及疑难问题。鲁迅先生就喜欢边读书边在书上勾画,浓圈密点、脚注眉批,当有人向他借书时,他总是另外买一本借给别人,因为他的书经过勾画批注已变成他的服务工具了。再如老师的教科书,也是如此,这种在课文的字里行间勾画读书法,既可以使我们读书时思想集中,提高效率,养成良好的学习习惯,还有利于我们复习,复习时只要翻翻书,重点难点一目了然。
学会利用书,还应做到把文质兼美的课文当作自己学习写作的范文,尤其是初一写作文应从有意识的模仿开始,然后逐渐形成自己的风格。
学得越多,懂得越多,想得越多,领悟得就越多,就像滴水一样,一滴水或许很快就会被太阳蒸发,但如果滴水不停的滴,就会变成一个水沟,越来越多,越来越多。下面是小编为大家精心整理的七年级语文下册知识点,希望对大家有所帮助。
第1课从百草园到三味书屋散文
一、重点字词
1.给下列加点字注音。
菜畦qí皂荚jiá树班蝥máo臃肿yōngzhǒng攒cuán成秕bǐ谷
系jì一条长绳拗ǎo过去锡箔bó
点拨:注意多音字“攒”“系”的读音。
2.根据拼音写出相应的汉字。
桑(shèn)葚收(liǎn)敛脑(suǐ)髓人声(dǐng)鼎沸(kuī)盔甲
3.用恰当词浯填空。
(1)不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。
点拨:所填词语均为形容词或动词。
(2)扫开一块雪,露出地面,用一枝短棒支起一面大的竹筛来,下面撒些秕谷,棒上系一条长绳,人远远地牵着,看鸟雀下来啄食,走到竹筛底下的时候,将绳子一拉,便罩住了。
点拨:所填词语均为动词。
二、重点句子背记知识清单
单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。
三、文学(文体)常识背记知识清单
《从百草园到三味书屋》是鲁迅(作者)回忆童年生活的散文(体裁),选自《朝花夕拾》
P2注释①选自《朝花夕拾》
1.重点:第2段
(1)空间描写顺序:由低到高、再由高到低;具体描写的事物
(2)三种角度:视觉、听觉、味觉;具体描写的事物
(3)先静物到动物,再由动物到静物
2.动作描写:P5第7段雪地捕鸟(9个动词)
3.P6第9段过渡段(作用:承上启下)
第2课爸爸的花儿落了
一、重点字词
1.给下列加点字注音。鸡毛掸dǎn子咻xiū咻玉簪zān花骊lí歌花圃pǔ懒惰duò
2.用恰当词语填空。
冬天的清晨站在校门前,戴着露出五个手指头的那种手套,举了一块热乎乎的烤白薯在吃着;夏天的早晨站在校门前,手里举着从花池里摘下的玉簪花,送给亲爱的韩老师,是她教我跳舞的。
二、重点句子背记知识清单
于是我唱了五年的骊歌,现在轮到同学们唱给我们送别,“长亭外,古道边,芳草碧连天。问君此去几时来,来时莫徘徊!天之涯,地之角,知交半零落,人生难得是欢聚,惟有别离多……”
三、文学(文体)常识背记知识清单《爸爸的花儿落了净选自《城南旧事》,作者是台湾(地名)作家林海音。
☆第2课《爸爸的花儿落了》小说
P.43注释①选自《城南旧事》,林海音,台湾作家
1.线索——(1)“花”:以花喻人(共出现4次)(2)毕业典礼(时间顺序)
2.题目:一语双关(花的凋谢象征爸爸的去世)
3.伏笔:爸爸病情的恶化(第11、32、54、55段)
4.插叙(现实与回忆交替出现):第13-31段、
第3课丑小鸭童话
一、重点字词
1.给下列加点字注音。讪shàn笑吐绶shòu鸡沼zhǎo泽木屐jī
2.用恰当词语填空。
(1)那只最后从蛋壳里爬出来的小鸭是那么丑陋,他处处挨啄,被排挤,被讪笑。
(2)水正在结冰,人们可以听到冰块的碎裂声。小鸭只好用他的一双腿不停地游动,免得水完全被冰封住。
二、重点句子背记知识清单
1.只要你是一只天鹅蛋,就算是生在养鸭场里也没有什么关系。
2.他感到非常难为情。他把头藏到翅膀里面。不知道怎么办才好。他感到太幸福了,但他一点也不骄傲,因为一颗好的心是永远不会骄傲的。
三、文学(文体)常识背记知识清单
《丑小鸭》选自《安徒生童话故事选》,作者是安徒生,是由叶君健翻译的。
第4课诗两首
一、重点字词
1.给下列加点字注音。萋qī怀恋liàn幽寂jì
2.用恰当词语填空。
(1)我在那路口久久伫立,/我向着一条路极目望去。
(2)但我却选了另外一条路,/它荒草姜萋,十分幽寂,/显得更诱人,更美丽。
二、重点句子背记知识清单
那天清晨落叶满地,/两条路都未经脚印污染。/啊,留下一条路等改日再见!/但我知道路径延绵无尽头,/恐怕我难以再回返。
点拨:此句蕴含深刻哲理,耐人寻味,需记住。
三、段背记知识清单
默写《假如生活欺骗了你》
假女口生活欺骗了你,/不要悲伤,不要心急!/忧郁的日子里需要镇静:/相信吧,快乐的日子将会来临。心儿永远向往着未来:/现在却常是忧郁。/一切都是瞬息,/一切都将会过去;而那过去了的,/就会成为亲切的怀恋。
四、文学(文体)常识背记知识清单
1.《假如生活欺骗了你》选自《普希金诗集》,作者是俄国诗人普希金,诗作有《自由颂》《致大海》《致恰达耶夫》等。
2.《未选择的路》选自《中外哲理诗精选》,作者是美国诗人弗罗斯特。
《假如生活欺骗了你》:以劝告口吻,强调积极乐观的人生态度。
《未选择的路》:自然界道路象征人生道路,要慎重作出人生选择。
第5课伤仲永文言文
一、重点字词
1.给下列加点宇注音。仲zhòng谒yè称chèn前时之闻泯mǐn然
点拨:注意多音字“称”的读音。
2.解释下面加点的词语。
(1)世隶耕隶:属于。(2)未尝识书具尝:曾经。
(3)父异焉异:感到诧异。(4)邑人奇之奇:认为……是奇才。
(5)稍稍宾客其父宾客:以宾客之礼相待。(6)或以钱币乞之乞:求取。
(7)环谒于邑人谒:拜访。(8)不能称前时之闻称:相当。
(9)贤于材人远矣贤:胜过、超过。(10)父利其然也利:认为……有利。
3.指出句中的通假字并解释。日扳仲永环谒于邑人。扳通攀解释为:牵,引。
二、重点句子背记知识清单
将下列句子翻译成现代汉语
1.即书诗四句,并自为其名。他当即写了四句诗,并且自己题写了名字。
点拨:重点理解“书”“为”等词。
2.自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。
从此,指着东西让他作诗,他立刻就能完成,其中文采和道理都有值得看的地方。
点拨:重点理解“自是”“就”“之”“理”等词。
3.泯然众人矣。跟普通人没什么区别了。
点拨:重点理解“泯然”的意思,“泯”,消失。然,……的样子。
4.其诗以养父母、收族为意。他的这首诗以赡养父母,团结族人为立意。
点拨:重点理解“收族”的意思。
三、文学(文体)常识背记知识清单
《伤仲永》选自《临川先生文集》,作者王安石,北宋(朝代名)政治家、思想家、文学家。
◇词语解释:P37注释1、3、4、6、7、9、10、11;P38注释2、3、5、6、7、9、10、11、14、15、16、17、18、19
◇通假字:“扳”通“攀”,牵,引
◇文言归纳:《三点一测》P37-38六至八
1.仲永变化的三个阶段(根本原因:不使学)
(1)五岁:指物作诗立就,文理皆有可观者(2)十二三岁:不能称前时之闻(3)又七年:泯然众人矣
2.第三段议论:通过说明“受之人”与“受之天”的关系,强调后天教育的重要性。
一、《饮酒》
1、表现这首诗思想内容的一个词语是:心远。诗中景物描写突出了宁静闲适的特点。
2、诗歌写了诗人内心的宁静超脱,是因为“心远地自偏”。
3、“问君何能尔?心远地自偏”两句抒发了作者怎样的思想感情?置身于世外,洁身自好,保持高洁情操的思想感情。
4、“结庐在人境,而无车马喧”中“车马”是达官显贵的代名词。
5、“问君何能尔?心远地自偏”中“尔”指代“结庐在人境,而无车马喧”,“君“指代诗人自己。
6、“采菊东篱下,悠然见南山”,请从炼字角度说说这两句的妙处。
“见”字用得好,它精妙地表达出诗人看到山不是有意为之,而是采菊时山的形象无意中映入眼帘,很好地表现了诗人闲适、恬静的心情。
“悠然”形象地写出了诗人远离世俗后心灵的自得、闲适、恬淡。
7、“山气日夕佳,飞鸟相与还”两句写出了日近黄昏,飞鸟入林的景象,联系上下文,赏析这两句。
不仅指傍晚时分的平和景色,还寄托了诗人的寓意,表达诗人想摆脱官场的羁绊,重新回到大自然的人生理想。(或返朴归真的理想)
8、“此中有真意,欲辨已忘言”中的“真意”指的是什么?“此”指的是什么?
“真意”指自然之趣和人生真谛。“此”指作者的闲适的田园生活。
9、“欲辨已忘言”一句作者说自己“忘言”,是真的忘记怎么说了吗?
不是,因为作者从自然景物中领悟到人生的真谛,得到了隐居生活的乐趣,就不需要用语言来表达了。
10、品析“山气日夕佳,飞鸟相与还”的深层含义。
作者以飞鸟倦而知还来表现自己弃官归隐的惬意情怀。
11、本诗通过眼前景物的叙写,说明“心远地自偏”的道理,表达作者对田园生活的热爱和对世俗官场厌恶之情。
二、《次北固山下》
1、这首诗表现了诗人怎样的思想感情?哪两句诗集中表达了这种情感?
表现了思念故乡的情感。“乡书何处达,归雁洛阳边”。
2、请写出“海日生残夜,江春入旧年”这两句诗的大意。
在残夜未尽将尽之时,一轮红日正从海上升起,旧年未尽之时,春天的气息已经来到江上。
3、“海日生残夜,江春入旧年”历来被人称道,请任选一角度作简要赏析。
例1:在描写景物、节令之中,蕴含一种时序交替的自然理趣,说明了新事物孕育于旧事物解体之时。
例2:“生”和“入”将景物拟人化,使景物富有生机情趣。
例3:把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征,表现了作者乐观积极向上的思想感情。
4、首联中的“客路”、“行舟”两个词已暗含身上异乡神驰故里的飘泊羁旅之情。
5、“风正一帆悬”以“一帆悬”之小景,写出“两岸阔”之大景的神韵。
6、从炼字角度赏析“潮平两岸阔,风正一帆悬”。
“阔”“悬”二字用得好:“阔”表现出“潮平”春潮涌动,江面与岸齐平,视野也因之开阔;“悬”字高高挂着的样子。二字传神地表现出平野开阔,大江直流,波平浪静的美景。
7、展开联想和想象,描绘第二联所展现出的画面。
春潮涌动,江水浩渺,放眼望去,水面似乎与岸平了;和煦的春风鼓动着白帆,行进在风平浪静的江面上。
8、诗人对旅途的感觉是顺利的,还是不顺利的?从诗中哪个地方可以表现出来?
顺利。“潮平两岸阔,风正一帆悬”。
9、诗人的家书从哪里寄向哪里?是从哪个方面寄?
从固山往洛阳寄,向北方寄。
10、诗中表明时序的交替,蕴含自然理趣的句子:“海日生残夜,江春入旧年”。诗中描写长江长江潮平岸阔、和风吹拂、风帆高悬的诗句是:“潮平两岸阔,风正一帆悬”。写青山绿水的诗句是:“客路青山外,行舟绿水前”。最能表现作者乡愁的句子是:“乡书何处达,归雁洛阳边。”
11、这首写景抒情诗描写了作者客游他的地的羁旅之情,表达出作者放眼山川的宽阔博大的胸襟。
三、《早春呈水部张十八员外》
1、本诗是韩愈写给中唐诗人张籍的。诗中的“皇都”指的是长安。
2、诗的前两句写景,作者抓住早春小雨和春草初萌两个典型特征,写出早春景色和初见春色的欣喜,生动传神。
3、风雨是春天的使者,王安石在《泊船瓜洲》中写到“春风又绿江南岸”,本诗中与该诗句有异曲同工之妙的是:天街小雨润如酥,草色遥看近却无。
4、“草色遥看近却无”描写早春,给人以美感,把该句呈现的画面描绘出来。
在细雨的滋润下,小草偷偷地钻出地面,远远望去,大地呈现出一片极淡极淡的青青之色;当走近细看时,小草似乎又悄悄躲起来,让人看不清什么颜色。
5、“最是一年春好处”一句诗让人格言“一年之计在于春”。
6、诗人为什么说初春的景色“绝胜烟柳满皇都”?
因为诗人认为初春草色是早春特有的,它柔嫩饱含水分象征着大地春回,万家更新的欣欣生气之景,而烟柳已是“满”城皆是,不稀罕了。到暮春三月,色彩浓重,反倒不那么惹人喜爱了。
7、作者运用对比的手法,写出对早春的认识,请你把这一认识运用到所有事物就会得出一个普遍性的道理。
一切美好事物,的时节,就在它的萌生阶段,它正朝着极盛的方向前进,给人以希望和盼头。
8、“草色遥看近却无”写出了早春草色的什么特点?
写出了早春草色极淡、极少、似有似无的特点。
9、结合诗的内容,谈谈“最”“绝”二字在诗中的表达效果。
将象征大地春回的淡淡草色与晚春满城处处烟柳的景色对比,突出早春景色最可爱。
10、全诗表达了诗人怎样的思想感情?
对早春景色的喜爱赞美之情。
四、《雁门太守行》
1、“黑云压城城欲摧”中的“黑云”指来势凶猛的敌军。全句运用比喻和夸张的修辞,在诗中渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势。现在常用来形容局势的危急。
2、“甲光向日金鳞开”中的“甲光”与“黑云”相对,显示了守城将士雄姿英发。
3、全诗按时间顺序,前四句写日落前的战争南面,后四句写夜间战斗的情景。
4、请你对“报君黄金台上意,提携玉龙为君死”作简要赏析。
这两句活用战国时期燕昭王置千金于黄金台上招贤才的典故,表现了将士们誓死杀敌,报效朝廷的决心。
5、这首诗描写边塞的战斗场面,作者善于抓住景物的不同特点,选用黑、金、红、紫等色调浓艳的词,极力渲染浓重悲壮的意境;也用压、摧、凝等动词烘托了战争紧张激烈的气氛。
6、在诗中,描写了兵临城下战争形势危急的句子是:黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开。从听觉视觉两方面把激战中的边塞风光写得很壮美的诗句是:角声满天秋色里,塞土燕脂凝夜紫。
7、李贺在诗中以“报君黄金台上意,提携玉龙为君死”抒发了报效国家,勇于献身的激情。
8、从本诗中产生的成语是:“黑云压城城欲摧”,其意思是:形容敌人的气焰嚣张和局势的危急。
9、诗句“半卷红旗临易水”给人以悲壮的情绪,这主要是“易水”一词的意象引起的。请你说说“易水”作为“悲壮”意象的典故。
战国时,燕国壮士荆轲在刺秦前,在易水河边悲歌:“风萧萧兮易水寒,壮士一去不复返”,遂成为悲壮之意象。
10、历代诗评家认为“黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开”中的“压”字和“开”字用得极佳。请你分别赏析。
“压”字形象地写出了敌军人马众多,来势凶猛,以及敌我双方力量悬殊,守城将士处境艰难。“开”字是“依次排开”之意,形象地展示出战士们饱满的情绪,现出战阵井然有序地次第排开。与“摧”相对,更反衬出边防将士维护国家统一的无畏精神。
五、《天净沙秋思》
1、“天净沙”是曲牌名,“秋思”是题目。本曲被后人誉为“秋思之祖”。
2、试简要分析其表现手法上的突出特点。
(1)“枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马”纯用名词组合,构成典型环境。
(2)全诗仅28个字,生动表现出一个长期漂泊他乡的游子的悲哀。它出色的运用景物烘托的写法,将主人公置于特定的氛围中。
3、全曲中暗指题中“秋”的三个最直接的景象是:枯藤、老树、西风。与“夕阳”相呼应的是:昏。与“天涯”相呼应的是:古道。最能触发游子思乡之情的景物是:人家,体现“思”字的一句是:断肠人在天涯。
4、“古道西风瘦马”中的“瘦”字,好在哪里?
写出了马瘦,实际上是暗喻人消瘦,表达了游子孤寂凄凉的心情。
5、“小桥流水人家”“古道西风瘦马”描绘了两幅怎样的画面?两幅画面是否矛盾?你能理解这种不协调吗?
(1)句描写了温馨恬静的画面。(2)句描写了悲凉肃杀的场面。两者不矛盾,将哀景与乐景入在一起,形成鲜明对比,反衬出天涯游子的思乡愁绪。
6、本诗在写法上有什么特点?试举出其中一点,简要分析。
例1:运用寓情于景的手法,作者选用“枯藤、老树、昏鸦、古道、西风、瘦马”和“夕阳”等景物,将“断肠人”的情感寓于其中,充分表达了诗人漂泊天涯的愁苦之情。
例2:运用了静景与动景相映衬的手法,如处于动态中的“流水”与处于动态中的“小桥”“人家”相映,这种安适、幽静的环境,使沦落异乡的“断肠人”更添悲愁。
7、本诗抒情的基调是:凄凉愁苦。从表现手法上看,本诗采用了借景抒情的手法。
8、诗中直接抒发游子思乡之情的句子是:夕阳西下,断肠人在天涯。
9、一切景语皆情语,全诗通过丰富的意象,渲染了萧瑟凄凉的气氛,抒发了诗人极其孤寂愁苦的情绪。
六、《春望》
1、运用拟人手法渲染忧国忧民的句子是:感时花溅泪,恨别鸟惊心。
2、表现诗人忧国思家的句子是:烽火连三月,家书抵万金。
3、诗人通过刻画自己的形象,表达忧国思乡之情的句子是:白头搔更短,浑欲不胜簪。
4、该诗中描写长安城被叛军攻陷后遭到惊人破坏的句子是:国破山河在,城春草木深。
5、诗的前四句都统领在一个“望”字中,诗人的视野由远及近,由大到小,由“山河”到“草木花鸟”。
6、“烽火连三月,家书抵万金。”成为千古传诵的名句,请你从形式和内容对这两句诗作简要分析。
用对偶手法写出了安史之乱的战火连绵不断,诗人与家人难通音信。此时一封家信极其珍贵,胜过万金,表达了诗人眷恋家人的美好感情。
7、诗人为什么会“白头搔更短,浑欲不胜簪。”
作者通过自己百无聊赖,不断搔头,以至短发变得越来越稀,几乎无法梳理插簪的情形,含蓄表达了诗人忧国思家的情怀。
8、描绘“白头搔更短,浑欲不胜簪。”的画面,并提示其含义。
面对沦陷的山河,一位满头白发的老人因焦虑、忧愁不停叹息,老人昔日那长长的头发,如今纷纷断落,已经短得无法插簪。含义:表达了作者忧国思家的情怀。
9、“草木深”表面上写的是城池破败,人烟稀少,遍地草木的荒凉景象。实际上写的是草茂人稀,荒凉萧条,物是人非的社会现状,深藏着诗人无限感慨。
10、赏析“感时花溅泪,恨别鸟惊心。”
感伤国事,看到美丽的花都禁不住落泪,伤心离别,听到婉转的鸟鸣都害怕。运用互文、拟人、对偶的修辞手法,以乐景写哀情,表现了诗人对国事的忧伤,对家人的思念之情。
11、本诗首联作者写春望所见,一个“破”字,使人触目惊心;一个“深”字,让人满目凄然。虽是写景,但实为抒情,寄情于物,托感于景。这两个字体现了诗人忧国伤时的思想感情。
12、“感时花溅泪,恨别鸟惊心。”历来被人称道,说说好在哪里?
诗人移情于景,将花鸟拟人化,感时伤别;花也溅泪,鸟也惊心。其实是诗人的内心感情的写照,形象动人。
13、试谈谈“烽火连三月,家书抵万金。”写出了怎样的社会现实?
反映了国家动乱不安,战火经年不息,人民妻离子散,音书不通的社会现实。
14、结合全诗内容,体会诗题中的“望”字饱含哪两层意思?
一方面是看到了“国破山河在,城春草木深。”的山河破碎的惨景;另一方面是对于亲人团聚的守望和期望,即“烽火连三月,家书抵万金。”
15、“感时花溅泪,恨别鸟惊心。”中的“溅”和“惊”可谓用语传神,请体会它们的妙处。
见到可娱之物,听到可娱之音,不是高兴,而是“溅泪”“惊心”。“溅”“惊”从程度上突出了感时伤怀之情,久别思家之苦。
16、展开联想和想象,请用简洁的语言描绘“国破山河在,城春草木深。”两句所展现的画面。其中“破”“深”二字用得好,请说说好在哪儿?
国都沦陷,城池残破,残垣断壁;虽然山河依旧,可是杂草遍地,林木苍苍。
一个“破”字,使人触目惊心,仿佛目睹国家的残破;一个“深”字,令人满目凄然,作者寄情于物,表达忧国伤时的情怀。
17、请再写出古诗词中忧国思乡的名句:浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。
七、《白雪歌送武判官归京》
1、本诗结构:前四句从视觉角度写高原上疾风暴雪的情景,突出气候之奇。中间六句写酷寒中的军营生活。接着四句写军中的情境和差别宴会的场面。最后四句写雪地送别。
2、写边地风光的名句是:北风卷地白草折,胡天八月即飞雪。
3、以春景喻冬雪,堪称“妙手回春”神来之笔的句子是:忽如一夜春风来,千树万树梨花开。
4、红白相映,从视觉角度写天气奇寒的句子是:纷纷暮雪下辕门,风掣红旗冻不翻。
5、运用夸张、对偶、拟人描写沙漠,突出边地奇寒和行路难及作者的豪放情怀,惆怅之情的句子是:瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝。
6、通过写将士的苦寒生活,侧面烘托雪大寒冷的句子是:将军角弓不得控,都护铁衣冷难着。
7、运用互文,侧面描写雪天奇寒的句子是:将军角弓不得控,都护铁衣冷难着。
8、赏析“忽如一夜春风来,千树万树梨花开。”。
以春花喻冬雪,贴切形象,联想新奇,萧条肃杀的冬天成了生气盎然的春天,既表现了诗人的开阔胸襟和内心的温暖与喜悦,又写出了边地特有的奇异风光。
9、诗句“山回路转不见君,雪上空留马行处。”表现了诗人怎样的思想感情?此句最传神的是哪个字?
山路盘旋曲折,已看不见友人离去的身影,雪上只留下一串马蹄印迹。这两句情景交融,蕴含深挚的依依惜别之情。“空留”二字将诗人的种.种情态俱在其中,使送别的惆怅之情表现得更为深切,达到了“言有尽而意无穷”的效果。
10、“瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝。”在结构或写法上的妙处。
结构上:承上启下,由咏雪过渡到送别。手法上:用对偶、夸张的修辞和寓情于景的写法,写出了天寒地冻、愁云满天的景象,表达了对朋友的担忧之情。
11、本诗的主旨是:这首诗描写了唐代边塞特有的奇异风光,抒发了因朋友返京而产生的无限惆怅之情。
12、“瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝。”一句运用了什么修辞手法?勾勒了怎样的雪景?在诗中起怎样的作用?
夸张。勾勒出瑰奇壮丽,气势磅礴的边塞雪景,为送别创设了一个典型的送别环境,衬托友人长途跋涉是无比艰辛,表达对友人的担忧之情。
13、本诗的主要内容是送别,为什么“咏雪”?二者有着怎样的联系?
全诗以雪景衬托别情,诗人描绘边塞八月冰天雪地、愁云满天,苦寒难耐的景象,更能衬托出诗人送别朋友的无限惆怅之情。
一、从百草园到三味书屋
1.给加点的字注音
菜畦(qí)桑葚(shèn)油蛉(líng)蟋蟀(shuài)斑蝥(máo)缠络(chánluò)
臃肿(yōng)珊瑚(shānhú)攒成(cuán)收敛(liǎn)脑髓(suǐ)鉴赏(jiàn)
觅食(mì)罕至(hǎn)竹筛(shāi)秕谷(bǐ)渊博(yuānbó)鼎沸(dǐng)
倜傥(tìtǎng)书塾(shú)宿儒(rú)蝉蜕(tuì)拗(ǎo)窦(dòu)锡箔(bó)
和蔼(ǎi)厥(jué)淋漓(línlí)叵(pǒ)确凿(záo)
2.多音字、形近字注音组词
(1)多音字辨析
系:xì(系统)jì(系绳)攒:cuán(攒动)zǎn(积攒)露:lòu(露马脚)lù(露珠)
折:zhé(折磨)shé(折本)宿:sù(宿儒)xiǔ(一宿)xiù(星宿)
拗:ǎo(拗断)ào(拗口)niù(执拗)
(2)形近字辨析
躁:(zào)急躁燥:(zào)干燥畦:(qí)菜畦蛙:(wā)青蛙
蝥:(máo)斑蝥鹜:(wù)好高鹜远博:(bó)渊博搏:(bó)拼搏膊:(bó)胳膊
匾:(biǎn)牌匾遍:(biàn)遍地篇:(piān)篇目
3.解释下列词语
①确凿:确定。②长吟:长声鸣叫。③轻捷:轻快。④鉴赏:欣赏。鉴,鉴别。赏,欣赏。
⑤觅食:寻找食物。觅,寻找。⑥方正:正派。⑦消释:溶解。⑧倜傥:洒脱;不拘束。
⑨人迹罕至:少有人来。迹,足迹、脚印。罕,稀少。⑩人声鼎沸:比喻人声喧闹。鼎,古代一种铜铸的锅。沸,水开。
4.文学常识及中心归纳
(1)文学常识:鲁迅(1881~1936)是我国伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。原名:周树人,字豫才,浙江绍兴人《从百草园到三味书屋》选自散文集《朝花夕拾》。
(2)中心归纳:课文通过对百草园自由欢乐生活和三味书屋学习生活的记叙,表现了儿童天真、热爱大自然、追求自由快乐的心理,真实而生动的再现了私塾教育的若干侧面,含蓄而深刻的批判了腐朽的封建教育制度对儿童身心发展的束缚。
二、爸爸的花儿落了
1.给加点的字注音
衣襟(jīn)鸡毛掸子(dǎn)玉簪花(zān)骊歌(lí)花圃(pǔ)
抽屉(tì)雇车(gù)咻咻(xiū)哭号(háo)
2.给形近字、多音字注音组词
①夹:jiā(夹缝)jiá(夹袄)
②散:sǎn(散文)sàn(分散)
③掸:dǎn(掸子)shán(掸族)
④撩:liāo(撩起)liáo(撩拨)
⑤栅:zhà(栅栏)shān(栅板)
⑥扎:zā(捆扎)zhā(扎针)zhá(挣扎)
⑦数:shǔ(数钱)shù(数学)
⑧转:zhuǎn(倒转)zhuàn(旋转)
⑨种:zhòng(种地)zhǒng(种子)
⑩号:háo(哭号)hào(号召)
3.解释下列词语
①谢词:在正式场合作的表达谢意之辞。
②硬着头皮:勉强去做难度较大的事。
③叮嘱:再三嘱咐。
④我何…过:反问句,加强语气。
⑤懒惰:偷懒;不喜欢费体力或脑力。
⑥恐惧(kǒngjù):一种心理倾向,害怕,惧怕。
⑦骊歌(lí):告别的歌。
⑧闯练:走出家庭,到实际生活中去锻炼。
⑨知交:知己
⑩徘徊:在一个地方来回走动,比喻犹豫不决或事物在某个范围内来回浮动、起伏。
4.文学常识及中心归纳
(1)文学常识:林海音(1918年3月18日—2001年12月1日),台湾作家。原名林含英,小名英子,作品有散文集《窗》(与何凡合作)、《两地》《作客美国》《芸窗夜读》《剪影话文坛》《一家之主》《家住书坊边》,散文小说合集《冬青树》,短篇小说集《烛心》《婚姻的故事》《城南旧事》《绿藻与咸蛋》,长篇小说《春风》《晓云》《孟珠的旅程》,广播剧集《薇薇的周记》,另外还有《林海音自选集》《林海音童话集》,编选《中国近代作家与作品》。
(2)中心归纳:作者以参加小学毕业典礼为主线(明线),以夹竹桃花为副线(暗线),双线穿插,通过写主人公的爸爸对她严中有爱的教育和爸爸在去世时她的人生体验,表现了父爱的伟大,抒发了对父亲的深切感激,崇敬和怀念。
三、丑小鸭
1.给加点的字注音
讪笑(shàn)丑陋(lòu)木屐(jī)冰雹(báo)沮丧(jǔ)吐绶鸡(shòu)
飕飕(sōu)啄食(zhuó)嫉妒(jídù)骇人听闻(hài)来势汹汹(xiōng)
2.给形近字注音组词
(1)形近字
①缘;(yuán)缘故椽:(chuán)椽笔
②溅:(jiàn)溅起贱:(jiàn)贱价
③沮:(jǔ)沮丧咀:(jǔ)咀嚼诅:(zǔ)诅咒
④藏:(cáng)藏起臧:(zāng)臧否
(2)多音字
①藏:(cáng)隐藏(zàng)宝藏
②旋:(xuán)旋转(xuàn)旋风
③泊:(bó)泊船(pō)湖泊
④壳:(ké)果壳(qiào)地壳
⑤弹:(dàn)弹药(tán)弹簧
⑥丧:(sāng)丧事(sàng)丧失
⑦缝:(fèng)缝隙(féng)缝纫
⑧钻:(zuān)钻研(zuàn)钻头
3.解释下列词语
①讪笑:讥笑。
②嫉妒:对品德、才能比自己强的人心怀怨恨。
③沉沦:陷入罪恶的、痛苦的境界。
④来势汹汹:动作或事物到来的声势盛大的样子。
⑤骇人听闻:使人听了非常吃惊。骇,惊吓,震惊。
⑥兴高采烈:兴致高,情绪热烈。
4.文学常识及中心归纳
(1)文学常识:安徒生,丹麦童话作家。作品有《拇指姑娘》、《小人鱼》、《丑小鸭》、《皇帝的新装》等,共发表童话150余篇。作为“童话”,他受到了全世界人民的爱戴。
(2)中心归纳:作者通过写一只丑小鸭经历种.种挫折和打击之后,终于变成了一只美丽的天鹅的故事,告诉我读者:只要不懈追求,努力进取,即使身处逆境,最终也能实现自己的理想。
四、诗两首
1.给加点的字注音
瞬息(shùn)幽寂(yōujì)延绵(mányán)荒草萋萋(qī)
镇静(zhèn)忧郁(yù)涉足(shè)伫立(zhù)
2.解释下列词语
①瞬息:一眨眼一呼吸的时间②幽寂:幽静寂寞
③延绵:延续不断④荒草萋萋:形容草长得茂盛的样子
3.文学常识及中心归纳
(1)文学常识:
①普希金(1799—1837),俄罗斯伟大的民族诗人、小说家,史称“俄罗斯文学之父”。俄罗斯文学语言的创建者和新俄罗斯文学的奠基人。作品有中篇小说《黑桃皇后》、《杜布罗夫斯基》、长篇叙事诗《青铜骑士》、童话诗《渔夫和金鱼的故事》等。
②弗罗斯特(1874—1963),美国诗人。曾做过纺织工人、教员,经营过农场。他徒步漫游过许多地方,被认为是“新英格兰的农民诗人”。诗集还有《山间》、《新罕布什尔》、《西去的溪流》、《又一片牧场》等
(2)中心归纳
①《假如生活欺骗了你》阐明了这样一种积极乐观的人生态度:当生活欺骗了你时,不要悲伤,不要心急;在苦恼之时要善于忍耐,一切都会过去,未来是幸福、美好的。生活中不可能没有痛苦与悲伤,欢乐不会永远被忧伤所掩盖,快乐的日子终会到来。
②《未选择的路》表面上似乎是在写自然界的道路,但实际上暗示的却是人生之路。即人生的道路千万条,但一个人一生中往往只能选择其中一条,所以必须慎重;人生道路上不要随波逐流,而要经过自己的思考,作出独立自主的选择。
自小就爱读书,小学时爱读书是懂得了老师“少壮不努力老大徒伤悲”的谆谆教诲,中学时爱读书因为深悟了家长关于“书中自有颜如玉,书中自有黄金屋”的循循善诱,大学时爱读书是因为要圆自己的一个梦,刚参加工作那些年爱读书是因为想逛公园看电影找不到人来陪,现在还爱读书纯粹是一种习惯,一种自觉与不自觉。下面给大家分享一些关于七年级语文下册第五单元知识点,希望对大家有所帮助。
17.紫藤萝瀑布
终极:终点。
繁密:多而密。
伫zhù立:久立,长时间地站着。
凝níng望:凝神而望。
蜂围蝶阵
仙露琼qióng浆:古代传说中神仙所喝的美酒。比喻酒非常鲜美;后来指极少,不多见。
盘虬qiú卧龙:形容枝干弯弯曲曲、苍劲有力。
迸bèng溅jiàn:向四处飞溅。
伶líng仃dīng:瘦弱无力的样子。
忍俊jùn不禁jīn:忍不住笑。忍俊,含笑。
沉淀
遗憾:这里指不称心。
索性:表示直截了当;干脆。
枯槐:枯死了的槐树。
依傍:依靠。
18.一棵小桃树
褪尽:指年龄、颜色、物体、岁月等消散、消失、褪散。
傲慢:看不起人,对人怠慢,没有礼貌。
矜持:自鸣得意;自负。
孱càn头:称呼软弱无能的人。
猥wěi琐:(容貌、举动)庸俗不大方。
祸不单行:表示不幸的事接连发生。
忏悔:认识了错误或罪过而感到痛心并决心改正。
19.外国诗二首
镇zhèn静:情绪稳定或平静。
忧郁yù:忧伤、愁闷。
瞬shùn息:一眨眼一呼吸的短时间。霎时,刹那。
怀恋:动词,怀念依恋。
人迹:人的足迹。
涉shè足:指进入某种环境或生活范围。
萋qī萋:形容草长得茂盛的样子。
幽寂jì:幽静,寂寞。
延绵:绵延。
学业的精深造诣来源于勤奋好学,只有好学者,才能在无边的知识海洋里猎取到真智才学,只有真正勤奋的人才能克服困难。2017年七年级语文下册第三单元的知识点复习试题你值得拥有。接下来是百文网小编为大家带来的关于2017年七年级语文下册第三单元知识点复习试题,希望会给大家带来帮助。
知识要点一:字词积累
1.给下列加点字注音或根据拼音写汉字。
确凿( ) tǎng( )若 轻捷( ) jiàn( )赏
和蔼( ) 倜傥( ) 皂荚( ) 盔甲( )
sh@n士( ) fǔ( )视 占据( ) 绽开( )
企pan( ) 拼凑( ) 感kǎi( ) dǐ ( )达
羞惭( ) 难kān( ) 贪lán( ) 诅咒( )
2.解释下列句中加点的词。
(1)于是大家放开喉咙读一阵书,真是人声鼎沸。 ( )
(2)拍雪人和塑雪罗汉需要人们鉴赏,这是荒园,人迹罕至,所以不相宜,只好来捕鸟。
( )
(3)我赶忙合起书来递给他看,煞有介事地问他价钱。 ( )
(4)我像一个被捉到的小偷,羞惭而尴尬。( )
(5)从此以后,以这种不求甚解的方式,我学会了拼写“别针”(pin)、“杯子”(cup)以
及“坐”(sit)、“站”(stand)、“行”(walk)这些词。( )
(6)这些词使整个世界在我面前变得花团锦簇,美不胜收。 ( )
3.选词填空。
(1)百草园里似乎 只有一些野草;但那时却是我的乐园。 ( )
A.确凿 B.确切 c.准确
(2)第二次行礼时,先生便 地在一旁答礼。 ( )
A.和气 B.宽和 c.和蔼
(3)突然间,我恍然大悟,有一种神奇的感觉在我脑中 。 ( )
A.激荡 B.回荡 c.荡漾
(4)回想此前和此后截然不同的生活,我不能不 万分。 ( )
A.感叹 B.感慨 c.感激
(5)一页,两页,我如饥饿的瘦狼, 地吞读下去,我很快乐,也很惧,这种窃的滋味! ( )
A.贪懒 B.贪婪 C.贪心
4.指出下列句子中的通假字并释义。
(1)不亦说乎 通 ,
(2)吾十有五而志于学 通 ,
5.理解下列句中加点词的古今义。
(1)有朋自远方来 古义: 今义:
(2)不亦君子乎 古义: 今义:
知识要点二:语言运用
6.指出下列句子运用的修辞手法。
(1)不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑椹;也不必说鸣蝉在
树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。 ( )
(2)啊!世界上还有比我更幸福的孩子吗? ( )
(3)我低着头走出去,黑色多皱的布裙被风吹开来,像一把支不开的破伞,可是我浑身
都松快了。 ( )
7.下列句子中标点符号使用有误的一项是 ( )
A.长妈妈曾经讲给我一个故事听:先前,有一个读书人住在古庙里用功,晚问,在院
子里纳凉的时候,突然听到有人在叫他。
B.这天上午,我和莎莉文老师为“杯”和“水”这两个字发生了争执。
c.我似乎能感觉得到,她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人,安
妮•莎莉文老师。
D.下课从学校急急赶到这里,身上已经汗涔涔的,总算到达目的地——目的地可不
是三阳春,而是紧邻它的一家书店。
8.下面句子中没有语病的一项是 ( )
A.忽视母语修养会让母语中独特的文化意蕴在我们的Et常生活中日渐逐步消退。
B.为提高市民行车的舒适度,有关部门对多处路井部位进行了整修,解决了颠簸现象。
C.教育行政部门提出,要制定进城务工人员随迁子女义务教育后在当地参加升学
考试。
D.食用一包油炸方便面所摄人的油量高达30克,这已是每人每天摄油量的上限。
9.爱并不是一个具体的可视可触的事物,可是在生活中我们却处处能感受到它的存在。
请结合你的生活实际,谈谈你对“爱”的体验。要求用上比喻的修辞手法。
10.翻译下面的句子。
(1)子日:“学而时习之,不亦说乎?有朋友自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不
亦君子乎?”
(2)子日:“学而不思则罔,思而不学则殆。”
(3)子夏日:“博学而笃志,切问而近思,仁在其中矣。”
知识要点三:文学常识
11.填空。
(1)《从百草园到三味书屋》的作者 ,原名 ,字 ,伟大的无产阶级 、 、 。著有小说集《 》《 》,散文集《 》等。
(2)林海音,中国女作家,原名 。早年随父母到北京,曾就读于北平女子师范
和北平新闻专科学校,并任《世界日报》记者。1967年后创办《纯文学》月刊,经营纯文学出版社。著有长篇小说《 》,小说集《 》,散文集《 》。
(3)孔子,名 ,字 ,春秋末期鲁国南武城人,杰出的 家、
家, 家学派的创始者,被尊为“ ”。
12.下列关于《论语》的叙述有误的一项是 ( )
A.它是儒家经典之一,与《大学》《中庸》《孟子》并称为“四书”。
B.它是语录体散文集。
C.“论”的意思是议论。
D.作者是孔子,记录了孔子和他的弟子的言行。
知识要点四:课文理解
13.阅读课文选段,回答问题。
我不再去书店,许多次我经过文化街都狠心咬牙地走过去。但一次,两次,我下意识地
走向那熟悉的街,终于有一天,求知的欲望迫使我再度地停下来。我仍愿一试,因为一本新
书的出版广告,我从报上知道好多天了。
我再施惯技,又把自己藏在书店的一角。当我翻开第一页时,心中不禁轻轻呼道:“啊!
终于和你相见!”这是一本畅销的书,那么厚厚的一册,拿在手里,看在眼里,都够分量!受了前次的教训,我更小心地不敢贪懒,多串几家书店更妥当些,免得再遭遇到前次的难堪。
每次从书店出来,我都像喝醉了酒似的,脑子被书中的人物所扰,踉踉跄跄,走路失去控制的能力。“明天早些来,可以全部看完了。”我告诉自己。想到明天仍可以占有书店的一角时,被快乐激动得忘形之躯,便险些撞到树干上去。
正在这时,一个耳朵上架着铅笔的店员走过来了,看那样子是来招呼我的(我多么怕受
人招待!)。我慌忙把眼睛送上了书架,装作没看见。但是一本书触着我的胳膊,轻轻地送到
我的面前:
“请看吧,我多留了一天没有卖。”
啊,我接过书害羞得不知应当如何对他表示我的感激,他却若无其事地走开了。被冲动
的情感,使我的眼光久久不能集中在书本的黑字上。
当书店里的日光灯忽地亮了起来,我才觉出站在这里读了两个钟点了。我合上最后一
页——咽了一口唾沫,好像所有的智慧都被我吞食下去了。然后抬头找寻那耳朵上架着铅
笔的人,好交还他这本书。在远远的柜台旁,他向我轻轻地点点头,表示他已经知道我看完
了。我默默地把书放回书架上。
我低着头走出去,黑色多皱的布裙被风吹开来,像一把支不开的破伞,可是我浑身都松
快了。摸摸口袋,里面是一包忘记吃的花生米,我拿一粒花生米送进嘴里,忽然想起有一次
国文先生鼓励我们用功的话:
“记住,你是吃饭长大,也是读书长大的!”
但是今天我发现这句话还不够用,它应当这么说:
“记住,你是吃饭长大,读书长大,也是在爱里长大的!”
(1)为什么“我不再去书店”,“经过文化街都狠心咬牙地走过去”?
(2)“啊!终于和你相见!”句中的“你”指什么?为何这样称呼?
(3)为什么从书店出来,“我都像喝醉了酒似的”?
(4)请从修辞角度赏析文中画线句。
(5)如何理解选文最后一句话的含义?
14.阅读下面文言文,回答问题。
子日:“温故而知新,可以为师矣。”(《为政》)
子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。”(《为政》)
子日:“贤哉,回也!一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐。贤哉,回也!”(《雍也》)
子日:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”(《雍也》)
子日:“饭疏食,饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣。不义而富且贵,于我如浮云。”(《述而》)
子日:“三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。”(《述而》)
子在川上日:“逝者如斯夫,不舍昼夜。”(《子罕》)
子日:“三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。”(《子罕》)
(1)解释下列句中加点的词。
①思而不学则殆: ②人不堪其忧:
③好之者不如乐之者: ④匹夫不可夺志也:
(2)下列句子中加点词的意义和用法完全相同的一项是 ( )
A.温故而知新择其善者而从之 B.于我如浮云吾十有五而志于学
C.可以为师矣为人谋而不忠乎 D.吾日三省吾身 日中不至,则是无信
(3)翻译下面的句子。
知之者不如好之者,好之者不如乐之者。
(4)选文中,颜回面对穷困清苦的生活,不改其乐,这是一种什么精神?对我们有什么
启示?
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知识要点一:字词积累
1.给下列加点的字注音。
分歧( ) 霎时( ) 粼粼( ) 瘫痪( )
憔悴( ) 匿笑( ) 祷告( ) 并蒂( )
覆盖( ) 徘徊( ) 敧斜( ) 絮叨( )
2.根据拼音写汉字。
取jué( ) 烂màn( ) chuí( )打 shì( )弄
jué( )别 荫bì( ) yāng( )求 各dé( )其suǒ
沐yù( ) 心xù( ) fān( )来fù( )去
3.给下列形近字组词。
捶( ) 歧( ) 塘( ) 憔( )
锤( ) 岐( ) 糖( ) 樵( )
蔽( ) 雅( ) 祷( ) 荫( )
弊( ) 稚( ) 涛( ) 阴( )
4.选词填空。
(1)母亲 (信任相信信服)地点点头,便去拿外套。
(2)我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去,也绝没有想到那竟是永远的
(诀别 永别 离别)。
(3)当一切恢复 (沉寂 寂静 沉静),她又悄悄地进来,眼边红红的,看着我。
(4)那朵红莲,被那 (繁杂繁密细密)的雨点,打得左右鼓斜。
(5)在无 (遮盖遮掩遮蔽)的天空之下,我不敢下阶去,也无法可想。
5.解释下列句子中加点的词。
(1)谢太傅寒雪日内集( ) (2)与儿女讲论文义( )
(3)俄而雪骤( ) (4)撒盐空中差可拟( )
(5)未若柳絮因风起( ) (6)陈太丘与友期行( )
(7)去后乃至( ) (8)相委而去( )
6.指出下列句子中加点词的古今义。
(1)与儿女讲论文义 古义: 今义:
(2)元方时年七岁,门外戏 古义: 今义:
(3)相委而去 古义: 今义:
(4)元方入门不顾 古义: 今义:
知识要点二:语言运用
7.下列句子中标点符号使用有误的一项是 ( )
A.我们在田野散步:我,我的母亲,我的妻子和儿子。
B.她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿,她比我还敏感。她又悄悄地出
去了。
C.你要是叫道:“孩子,你在哪里呀”?我暗暗地在那里匿笑,却一声儿不响。
D.母亲啊!你是荷叶,我是红莲。心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下
的荫蔽?
8.指出下列句子运用的描写方法。
(1)这南方的初春的田野!大块小块的新绿随意地铺着,有的浓,有的淡;树枝上的嫩
芽儿也密了;田里的冬水也咕咕地起着水泡…… ( )
(2)望着望着天上北归的雁阵,我会突然把面前的玻璃砸碎;听着听着李谷一甜美的
歌声,我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。 ( )
(3)她憔悴的脸上现出央求般的神色。 ( )
(4)对屋里母亲唤着,我连忙走过去,坐在母亲旁边。 ( )
9.下列句子划分朗读节奏有误的一项是 ( )
A.我/暗暗地在/那里/匿笑 B.我要/悄悄地/开放/花瓣儿
C.我心中/深深地/受了感动 D.谁是我/在无遮拦天空下的/荫蔽
10.下列对句子“母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静”理解
正确的一项是 ( )
A.母亲充分体谅儿子的痛苦心情,所以在儿子发脾气时,“悄悄地躲出去”,让儿子彻底发泄心中的痛苦,但又担心儿子做出“傻事”,所以又“偷偷地听着我的动静”。
B.母亲非常疼爱儿子,看见儿子痛苦时的举动,母亲忍受不了,悄悄躲出去,自己暗
自伤心,但又怕儿子做出“傻事”,所以偷偷地关注着儿子的动静。
C.母亲了解儿子的倔强性格,可是面XgJL,子瘫痪的双腿,却又无可奈何,每当儿子折磨自己时,为了不伤他的自尊心,就悄悄躲出去,等着儿子恢复平静的心态。
D.母亲理解儿子的痛苦,心疼他,但又受不了儿子“暴怒无常”的脾气,就悄悄躲出
去,等着儿子恢复平静的心态。
知识要点三:文学常识
11.填空。
(1)《散步》的作者是 ,本文选自1985年8月2日《 》。
(2)《秋天的怀念》的作者是当代作家 ,代表作有小说《 》
《 》《 》,散文《 》《 》《 》等。
(3)《金色花》选自《 》。 译。作者是 (国名)文学家
(人名)。他比较著名的诗集有《 》《 》《飞鸟集》,1913年获 文学奖。
(4)《荷叶•母亲》选自《 》,作者 是我国现代 家、小说家、诗人、 家,原名 ,代表作有《繁星》《 》《 》等。
12.下列说法有误的一项是 ( )
A.《咏雪》的作者是北朝宋文学家刘义庆,他曾任荆州刺史,爱好文学。
B.《咏雪》一文中虽无议论,但称赞谢道韫的才华的意图却十分明显。
c.《世说新语》是六朝志人小说的代表作。
D.《世说新语》被鲁迅称为“名士的教科书”。
知识要点四:课文理解
13.阅读课文选段,回答问题。
①双腿瘫痪后,我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵,我会突然把面前的
玻璃砸碎;听着听着李谷一甜美的歌声,我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄
悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来,
眼边红红的,看着我。“听说北海的花都开了,我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花,可自从我的腿瘫痪后,她侍弄的那些花都死了。“不,我不去!”我狠命地捶打这两条可恨的腿,喊着,“我可活什么劲儿l',母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说:“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活……”
②可我却一直都不知道,她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我,她常常肝疼得整
宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
③那天我又独自坐在屋里,看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了,挡在窗
前:“北海的菊花开了,我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时
候?”“你要是愿意,就明天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧,就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下,一会儿站起:“那就赶紧准备准备。”“唉呀,烦不烦?几步路,有什么好准备的!”她也笑了,坐在我身边,絮絮叨叨地说着:“看完菊花,咱们就去‘仿膳’,你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花是毛毛虫,跑着,一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿,她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
(1)选文第①段中,在描写母亲时多处用到叠词,如“悄悄”“偷偷”“红红”等,这些叠词的使用有怎样的表达效果?
(2)选文第③段中,母亲为什么“挡”在窗前?
(3)选文第③段中加点的“央求”能换成“期待”吗?为什么?
(4)本文为什么反复写“看花”这一内容?试简要分析。
14.阅读下面文言文,回答问题。
陈太丘与友期行
陈太丘与友期行,期日中。过中不至,太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁,门外戏。客问元方:“尊君在不?”答日:“待君久不至,已去。”友人便怒日:“非人哉!与人期行,相委而去。”元方日:“君与家君期日中。日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。”友人惭,下车引之,元方入门不顾。
(1)解释下列加点的词。
①期日中: ②下车引之:
(2)依照例旬,补出下面句子中缺省的部分。
例句:(陈太丘与友)期日中。(友)过中不至。
太丘舍去, 去后 乃至。
(3)从表达方式的角度看,作者主要运用了什么方法来刻画人物?
(4)文章结尾处,面对父亲友人的无信无礼,元方“入门不顾”。你认为元方的做法对
吗?为什么?请谈谈你的见解。
2017年七年级语文下册第二单元知识点复习试题答案:
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一、复习重点
第十一课 《邓稼先》
1.文体(人物传记)。
2.把握各小标题的意思。
3.理解各部分的关系:第一 部分是全文的“引子”。第二部分简介邓稼先的生平经历和贡献。第三部分是第二部分的补充。第四部分从另一个角度突出邓稼先的贡献 。第五部分是第二部分的具体化。具体写邓稼先的才能、意志、 信念、精神。第六部分是全文的总结。
4、写法:A、大处落笔,立体凸现形象。B、对比的手法。C、句式多变,排列整齐。
第十二课 《闻一多先生的说和做》
1、文体(散文)、作者臧克家。
2、线索:A、叙事线索——说和做。B、感情线索——表敬仰赞美之情。
3、文章的中心句:“做了再说”“做了不说”“说了就做”。
4.闻一多的主要事迹和形象。
5.掌握文中的 比喻句、过渡句与议论句。
6、写法:A、夹叙夹议。B、结构严谨。C、语言生动形象,精练含蓄
第十三课 《音乐巨人贝多芬》
1、文体(人物传记)。
2、理清记事顺序及内容。
3、掌握肖像描写。
4、认识贝多芬的人格魅力。
5、贝多芬的音乐是灵魂的声响。
第十四课 《福楼拜家的星期天》
1.文体(记叙文)。
2.识记各作家的简历(福楼拜:法国作家,代表作有《包法利夫人》。屠格涅夫:俄国作家,代表作有《前夜》《父与子》。歌德:德国作家,代表作有《少年维特之烦恼》《 浮士德》。左拉:法国小说家,代表作有《小酒店》。)
3、掌握不同人物描写的侧重点不同的写法。
4、肖像、语言、动作、神态描写刻画了人物哪 些性格特点。
二、重点阅读:
(一)
①奥本海默和邓稼先分别是美国和中国原子弹设计的领导人,各是两国的功臣,可是他们的性格和为人却截然不同——甚至可以说他们走向了两个相反的极端。
②奥本海默是一个拔尖人物,锋芒毕露。他二十几岁的时候在德国哥廷根镇做波恩的研究生。波恩在他晚年所写的传记中说研究生奥本海默常常在别人做学术报告时(包括波恩做学术报告时)打断报告……我认识奥本海默时他已四十多岁了,已经是妇孺皆知的人物了,打断别人的报告, 使演讲者难堪的事仍然时有发生。不过比起以前要少一些。佩服他,仰慕他的人很多,不喜欢他的人也不少。
③邓稼先则是一个最不要引人注目的人物。和他谈话几分钟,就看出他是忠厚平实的人。他真诚坦白,从不骄人。他没有小心眼儿,一生喜欢“纯”字所代表的品格。在我所认识的知识分子当中,包括中国人和外国人,他是最有中国农民的朴实气质的人。
④我想邓稼先的气质和品格是他所以能成功地领导各阶层许许多多工作者,为中华民族作了历史性贡献的原因,人们知道他没有私心,人们绝对相信他。
……
⑤邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。邓稼先是中国共产党的理想党员。
⑥我以为邓稼先如果是美国人,不可能成功地领导美国原子弹工程;奥本海默如果是中国人,也不可能成功地领导中 国原子弹工程。当初选聘他们的人,钱三强和葛罗夫斯,可谓真正有知人之明,而且对中国社会、美国社会各有深入的认识。
1.邓稼先和奥本海默相同的地方是(用文中的原话回答):
2.文章表现了奥本海默 的性格和为人;表现了邓稼先 性格和为人。
3.邓稼先和奥本海默的性格和为人截然不同的原因除了他们 自身的因素外,重要的是因为
4.文章主要运用了 的写法,这样写的作用是
(二)
闻一多先生还有另外一个方面,——作为革命家的方面。
这个方面,情况就迥乎不同,而且一反既往了。
作为争取民主的战士,青年运动的领导人,闻一多先生“说”了。起先,小声说,只有昆明的青年听得到;后来,声音越来越大,他向全国人民呼喊,叫人民起来,反对独裁,争取民主!
他在给我的信上说:“此身别无长处,既然有有一颗心,有一张嘴,讲话定要讲个痛快!”)
他“说”了,跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。现在,他“说”了就“做”。言论与行动完全一致,这是人格的写照,而且是以生命作为代价的。
1944年10月12日,他给了我一封信,最后一行说:“另函寄上油印物二张,代表我最近的工作之一,请传观。”
这是为争取民主,反对独裁,他起稿的一张政治宣传单!
在李公 朴同志被害之后,警报迭起,形势紧张,明知凶多吉少,而闻先生大无畏地在群众大会上,大骂特务,慷慨淋漓,并指着这群败类说:你们站出来!你们站出来!
他“说”了。说得真痛快,动人心,鼓壮志,气冲斗牛,声震天地!
他“说”了:“我们要准备像李先生一样,前脚跨出大门,后脚就不准备再跨进大门。”
他“做”了,在情况紧急的生死关头, 他走到游行示威队伍的前头,昂首挺胸,长 须飘飘。他终于以宝贵的生命,实证了他的“言”和“行”。
闻一多先生,是卓越的学者,热情澎湃的优秀诗人,大勇的革命烈士。
他,是口的巨人。他,是行的高标。
1.选文一、二两段起什么作用?
2.概括选文所写的三件事。(每件不超过8个字)
3. “我们要准备像李先生一样,前脚跨出大门,后脚就不准备再跨进大门。这句话表明了闻一多先生 的精神。(用一成语填写)
4.在文中用直线划出与“而且是以生命作为代价的”一句相照应的句子。
5.文善于用典型的语言和神态表现人物性格,请从选文中选出相应的语句。
6.选文的主要内容是什么?
7.最后一节在文中起什么作用?
第三单元
1、别是美国和中国原子弹设计的领导人,各是两国的功臣。
2、芒毕露;忠厚平实,真诚坦白,从不骄人。
3、美两国的文化、社会背景不同。
4、比 突出邓稼先的性格品质和奉献精神,自然而然地得出“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子”“邓稼先是中国共产党的理想党员”的结论。
1、起过渡或引出下文的作用
2、起稿政治宣传单 进行群众大会演说 参加游行示威队
3、视死如归
4、他终于以宝贵的生命,实证了他的“言”和“行”。
5、你们站出来!你们 站出来!(语言)昂首挺胸,长须飘飘(神态)
6、述闻一多先生作为革命家方面“说”了就“做”的特点。
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学习是把知识能力思维方法等转化为你的私有产权的重要手段,是“公有转私”的重要途径。2017七年级语文下册第一单元知识点的复习试题你们完成的如何呢?接下来是百文网小编为大家带来的关于2017七年级语文下册第一单元知识点复习试题,希望会给大家带来帮助。
2.(1)欢欢喜喜的样子。 (2)明朗滋润。
(3)清秀文雅,文中形容小山的秀美小巧。
(4)形容气势汹汹、盛气凌人的样子。
(5)高而远:
3.(1)嘹亮(2)睡着唤醒(3)静谧
4.(1)到达。 (2)高高地挺立。 (3)达到极点。
(4)夜将尽未尽的时候。 (5)听说。
(6)形容悲伤到极点。
5.略
6.(1)树木/丛生,百草/丰茂。
(2)我寄愁心/与明月,随君直到/夜郎西。
(3)海El/生/残夜,江春/人/旧年。
(4)夕阳/西下,断肠人/在天涯。
7.(1)拟人、排比(2)比喻、拟人(3)拟人(4)引用(5)比喻(6)拟人
8.①③②⑤④⑥
9.(1)写景抒情朱自清(2)老舍舒庆春舍予
骆驼祥子四世同堂茶馆
10.示例:(1)乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。
(2)野火烧不尽,春风吹又生。
(3)沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。
(4)随风潜入夜,润物细无声。
11.(1)若出其中星汉灿烂
(2)海日生残夜江春人旧年潮平两岸阔风正一帆悬乡书何处达归雁洛阳边
(3)我寄愁心与明月 随君直到夜郎西
(4)夕阳西下 断肠人在天涯
12.(1)细密、闪烁、绵长
(2)春雨的特点雨中景色
(3)从景到人,从远到近。
(4)比喻、排比;分别形容雨丝的细、亮、密,唤起
人们对春雨的喜爱之情。
13.(1)雪后的小山 山坡E的村庄
(2)按空问顺序写景。第一段按“山上——山尖——山坡——山腰”来写;第二段由城内写到城外。
(3)①描写了小山的情韵。 ②“卧”字用来写村庄和雪,写出它们的状况、情态,活灵活现。
(4)春天来临后那满山的花草(5)妙。
14.(1)曲牌名 题目 秋思之祖
(2)十种。枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马、夕阳。
(3)断肠人在天涯。 (4)D (5)C
(6)示例:李白《静夜思》:床前明月光,疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡。
王维《九月九日忆山东兄弟》:独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。
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你还在寻找浙教版七年级下册语文知识点吗?七年级上下册语文古诗词有哪些?下面小编给大家带来了浙教版七年级下册语文知识点(汇总),仅供参考,欢迎大家阅读,希望能够对大家有所帮助。
1.《观沧海》曹操
东临碣石,以观沧海。
水何澹澹,山岛竦峙。
树木丛生,百草丰茂。
秋风萧瑟,洪波涌起。
日月之行,若出其中。
星汉灿烂,若出其里。
幸甚至哉,歌以咏志。
2.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白
杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。
3.《次北固山下》王湾
客路青山外,行舟绿水前。
潮平两岸阔,风正一帆悬。
海日生残夜,江春入旧年。
乡书何处达?归雁洛阳边。
4.《天净沙·秋思》马致远
枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。
5.《峨眉山月歌》李白
峨眉山月半轮秋,影入平羌江水流。
夜发清溪向三峡,思君不见下渝州。
6.《江南逢李龟年》杜甫
岐王宅里寻常见,崔九堂前几度闻。
正是江南好风景,落花时节又逢君。
7.《夜上受降城闻笛》李益
回乐峰前沙似雪,受降城外月如霜。
不知何处吹芦管,一夜征人尽望乡。
8.《秋词》刘禹锡
自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。
9.《夜雨寄北》李商隐
君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。
10.《十一月四日风雨大作》 陆游
僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。
11.《行军九日思长安故园》岑参
强欲登高去,无人送酒来。
遥怜故园菊,应傍战场开。
12.《潼关》谭嗣同
终古高云簇此城,秋风吹散马蹄声。
河流大野犹嫌束,山入潼关不解平。
初一的语文知识点还是挺多的又有很多的重点,所以做好初一语文的知识点归纳很有必要,以下是小编准备的一些七年级下册语文第一单元知识点,仅供参考。
一. 语言积累与应用﹙29分﹚
1.下列各项加点字注音有误的一项是( )(3分)
A.禀告(bǐng ) 姊妹(zǐ ) 论 语(lún ) 玷污(diàn )
B.雏形(chú) 嬉戏( xī ) 堕落(duò ) 泯灭( mín )
C.报酬( chóu ) 鬓角(bìn ) 蹂躏( lìn ) 风韵( yùn )
D.懊恼( ào ) 洗濯(zhuó) 诅咒(zhòu ) 点缀( zhuì )
2.下列句子中有错别字的一项是( ) (3分 )
A.月的阴晴圆缺不再各具风韵,反倒险象叠生,勾起了无穷的得失之患。
B.有多少“第一次”给你留下不可磨灭的印象?
C.整个城市都是繁弦急管,都是红灯绿酒。
D.庸人失去理想,碌碌终生,可笑地诅咒着眼前的环境。
3.依次填入下列句子横线处的词语,最恰当的一项是( ) (3分)
①天空的使者——鸟,也会教给那些留心 它们的人许多本领。
②我一直 于科学世界的优美之中,我所热爱的科学也不断增加它崭新
③无论植树还是种草,土壤中必须有 的水分。
A.观察 沉迷 充足
B.观看 沉醉 充沛
C.观察 沉醉 充足
D.观察 沉迷 充沛
4.对下面加点词语解释有误的一项是( )(3分)
A.理想有时候又是海天相吻的弧线,可望不可即。(只能远远看见而不能接近)
B.我们的存在只是一种悲凉的点缀。(加以衬托或装饰,使原有事物更加美好。)
C.可是,等到它们渐渐长大,羽毛渐丰,一切都具体而微以后,我喜爱它们又甚于那些老鸟。(连非常细小的地方都看得很清楚。)
D.从前的闲适心情一扫而光了。(清闲安逸。)
5.下列各项修辞手法判断有误的一项是( )(3分)
A.理想是石,敲出星星之火;/理想是火,点燃熄灭的灯;/理想是灯,照亮夜行的路;/理想是路,引你走到黎明。(顶真)
B. 我们的同伴都在吸露,都在玩凉凉的云。(拟人)
C.第一次去露营,第一次动手做饭,第一次坐火车,第一次坐飞机……(反复)
D.子曰:“学而时习之,不亦悦乎?”(反问)
6.下列句子朗读中,停顿处理不正确的一项是( )(3分)
A.有朋/自远 方来,不亦/乐乎?
B.思而/不学则殆。
C.择其善者/而从之。
D.人不知/而不愠。
7.文学常识填空(4分)
《论语》是记录 的言行的书,共 篇。他名 字 , 时期鲁国人,我国古代伟大的 家、 家、 家, 学 派的创始人。 四书,指《论语》、 。
8.许多广告词借用了成语、俗语,取其谐音换新意,朗朗上口,但却给我们的学习带来了许多陷阱,请识别下面广告词中的陷阱,并将其 还原,写在后面的括号内。(4分)
例:空调机——完美无夏(瑕)
A.淋浴器——随心所浴( )
B.咳嗽药——咳不容缓( )
C.洗衣机——爱不湿手( )
D.蚊香———默默无蚊( )
9.仿照下列句子,再续写两个句子。(3分)
生命因追求而美丽。生命中如果没有了追求,就好象天空没有了太阳,就好象大地上没有了群峰,就好象 ,就好象 。
二. 阅读(41分)
﹙一﹚ 阅读下面《论语》无则,回答后面的问题。(14分)
曾子曰:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”
子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?”
子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。”
子曰:“由,诲女知之乎!知之为知之,不知为不知,是知也。”
子曰:“三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。”
1. 给下列加点字注音(3分)
三省吾身( ) 传不习乎( ) 人不知而不愠( )
2. 解释下列词语(2分)
谋: 信: 罔: 知: 诲:
3. 用现代汉语翻译下列句子。(4分)
① 传不习乎?
② 择其善者而从之,其不善者而改之。
4.指出下列句子中的“而”表转折用法的一项是( )(1分)
A.学而时习之 B。温故而知新
C.择其善者而从之 D。人不知而不愠
5.“学而不思则罔,思而不不学则殆”是关于学习态度的,还是关于学习方法的?请联系你的生活实际谈谈对此的感受。(4分)
(二 )阅读下面一段文字,回答后面的问题。(13分)
让生命化蛹为蝶
一个小孩,相貌丑陋,说话口吃,而且因为疾病导致左脸局部麻痹,嘴角jī形,讲话时嘴巴总是歪向一边,还有一只耳朵失聪。
为了矫正自己的口吃,这孩子模仿古代一位有名的演说家,嘴里含着小石子讲话。看着嘴巴和舌头被石子磨烂的儿子,母亲心疼地抱着他流着眼泪说:“不要练了,妈妈一辈 子陪着你。”懂事的他替妈妈擦干眼泪,说:“妈妈,书上说,每一只漂亮的蝴蝶都是自己冲破束缚它的茧之后才变成的。我要做一只美丽的蝴蝶。”后来,他能流利地讲话了。因为他的勤奋和善良,他中学毕业时,不仅取得了优异的成绩,还获得了良好的人缘。
1993年10月,他参加全国总理大选。他的对手居心叵测地利用电视广告夸张他的脸部缺陷,然后写上这样的广告词:“你要这样的人来当你们的总理吗?”但是,这种极不道德的带有人格wǔ辱的攻击遭致了大部分选民的愤怒和谴责。他的成长经历被人们知 道后,赢得了选民极大的同情和尊敬。他说的“我要带领全国人民成为一只美丽的蝴蝶”的竞选口号,使他以高票当选为总理,并在1997年再次获胜,连任总理,人们亲切的称他是“蝴蝶总理”。他就是加拿大第一位连任两界的总理让克雷蒂安。
是的,有些东西我们无法改变,比如低微的出身、丑陋的相貌、痛苦的遭遇,这些都是我们生命中的“茧”。但有些东西人人都可以选择,比如自尊、自信、毅力、勇气,它们是帮助我们冲破命运之茧,化蛹为蝶的生命之剑。
6.将拼音所表示的汉字和加点字的注音填在下面的横线上。(2分)
丑陋 jī形 矫正 wǔ辱
7.根据文章内容,简述克雷蒂安的经历。(3分)
8.说说你对“茧”、“蝶”寓意的理解。(4分)
9.“每一只漂亮的蝴蝶都是自己冲破束缚它的茧之后才变成的”饱含哲理,你能举一个例子谈谈你的看法吗?(4分)
(三)阅读下面文字,回答后面的问题。(14分)
一棵树(节选)
我说的一棵树,不是指森林、树丛,也不是指一排排街道绿化树中的某一棵树,而是指旷野山梁上孤独长着的一棵树。它离群索居①,没有左邻右舍,无依无靠,永远孤零零的独自面对身旁的世界。不知什么原因,是同类抛弃了它,还是它自己逃离了群体?反 正上帝在造就它时,便已安排了它必然孤独的命运。
这样的一棵树你肯定见过。这样的一棵树你见着时,心总会不由自主地一震。这样的一棵树你见过之后,必然会铭记永生。
二十年前登华山,见到东峰顶上长着的一棵华山松。二十年后,登山游玩的一切细节渐次模糊,唯这棵树镌刻于脑际,如我保存着的在它身旁拍摄的黑白照片一样清晰。这是与遍布华 山的华山松绝不雷同的一棵。
以华山命名的这种松树,最显著的特征莫过于它挺拔伟岸②的躯干。沟涧里,山坡上,满是棵棵端正溜直的'树身,支撑着葱茏蓊郁的树冠,竭力向太阳靠近,充满了蓬勃的生机,充满了一种只有在激烈竞争中才有的奋进向上的精神。是的,在密密匝匝的林木中,谁想得到多一点的阳光雨露,谁就得这麽端直地向上长,再向上长,一点也不敢歪斜了身躯。所以,满沟满坡的华山松,都让自己立得端正,站得挺直,最后都长成了栋梁之材。
东峰顶上的那棵却截然不同……
显而易见,它是从石缝中硬撑出来的。一出世,便挣脱了压力,获得一个广阔的天地,无拘无束,一味地自由放任,伸胳膊蹬腿。故而,那身躯就失去了华山松特有的端庄挺拔 ,从最底部起就分枝杈,歪歪扭扭,曲曲弯弯。偌大的峰顶上,只见一棵树木,无须跟同类抢阳光雨露,也无须与同类竞相争高。似乎是上天对它过于宠爱,太少了约束,太多了放任,其结果造就了这麽一棵不端不正的华山松,虽居位优越,却难以成为栋梁之材。
再次见它,不由不拿它与满涧满坡的同类相比,生出一番深远的遗憾。
10.结合语境,解释下列词语。(4分)
① 离群索居:
② 伟岸:
11.华山东 峰顶上的华山松的外形特征是什麽?为什麽会形成这种外形呢?(3分)
12.作者赞美的华山松奋进向上的精神表现在: (3分)
13.结合人生,简要谈谈你对“一棵树”的认识。(4分)
三.创新作文(50分)
人生的大门对于初中生来说才刚刚打开。一切的经历和体验都新鲜刺激,走好人生的第一步极为重要。请以“起步”为题写一篇不低于500字的文章 。
学习初一下册的语文需要找到正确的学习方法,而最简单的方法莫过于对所学的知识点进行归纳总结了。以下是小编准备的一些七年级下册语文第二单元知识点部编版,仅供参考。
一、基础积累与运用(19分)
1、下列读音正确的一项是( )(3分)
A、确凿(z á o ) 菜畦( w ā ) 讪笑(s h à n) 人迹罕至(h ǎ n)
B、鉴赏(j I à n ) 炽痛( z h ì) 祈祷(d ǎ o ) 鲜为人知(x I ǎ n)
C、骊歌 (l ì ) 踱步(d u ó) 金柝(t u ò ) 逼狭(j i á)
D、嫉妒 (j ì ) 栅栏(z h à) 环谒(y è ) 秕谷(b ǐ)
2、下列成语使用正确的一项是( ) (3分)
A、随着晚会帏幕的拉开,那美轮美奂的歌舞,品味精良的相声小品,使晚会高潮迭起。
B、先生身材魁梧,道貌岸然,刚一见面,我便对他油然而生敬意。
C、这个企划案,是通过大家几天几夜,不眠不休,费尽心思制作出来的。
D、海面托着的就是披着银发的苍山,苍山如屏,洱海似镜,真是巧夺天工。
3、下列句子没有语病的一项是( )(3分)
A、旧社会,劳动人民吃不饱,穿不暖的生活。
B、妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。
C、他的革命精神时刻浮现在我眼前。
D、拉丁谚语说过:晚秋的秋色是最美好的。
4、古诗默写(任选8题,多选不给分)(8分)
⑴山际见来烟,
⑵ ,关山度若飞。
⑶假如生活欺骗了你,
⑷ ,明月来相照。
⑸《木兰诗》中描写战争旷日持久、战斗激烈悲壮的句子是:
⑹ ,影入平羌江水流。
⑺雄兔脚扑朔, 。
⑻而那过去了的, 。
⑼ ,寒光照铁衣。
⑽当窗理云鬓, 。
5、名著导读(2分)
①世界上许多伟大人物小时候都经历过磨难。苏联作家 就是其中一位,他以自身经历为原型创作的自传体三部曲分别是 、《在人间》、《我的大学》。
二、语言运用表达题(8分)
6、 阅读下面一段歌词,完成题目(4分)
茫茫人海,漫漫大路,你我相遇,成为相互。相互就是走累了一起扶助;相互就是,走远了一起回顾。
请根据上面画线的两个句子的结构,以相互就是开头,仿写两句:
7、下面衣一份是对200名初中生课外阅读调查情况表,请根据这个表回答下面的问题。(4分)
阅读内容人数百分比
卡通书11256%
时文杂志3216%
武侠小说3015%
文学名著2613%
⑴从表中可以得出一个结论,即 (2分)
⑵看了这一结果,你对同学的建议是
(2分)
三、阅读理解(43分)
㈠古诗文阅读(14分)
伤仲永
金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。
8、解释下列加点字词的意思。(4分)
传一乡秀才观之( ) 指物作诗立就 ( )
其文理皆有可观者 ( ) 日扳仲永环谒于邑( )
9、翻译划线的句子。(4分)
①
②
10、下列句子,属于正面描写的有 ,属于侧面描写的有 (3分)
A未尝识书具,忽啼求之 B即书诗四句,并自为其名 C自是指物作诗立就 D其文理皆有可观者E邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。 F父异焉
11、联系全文,说说本文阐述了一个什么样的道理。(3分)
㈡现代文阅读
最后一课(15分)
忽然教堂的钟声敲了十二下。祈祷的`钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声?--他们已经收操了。韩麦尔先生站起来,脸色惨白,我觉得他从来没有这么高大。
我的朋友们啊,他说,我--我--
但是他哽住了,他说不下去了。
他转身朝着黑板,拿起一支粉笔,使出全身的力量,写了两个大字:
法兰西万岁!
然后他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们做了一个手势:放学了,你们走吧。
12、选文从 、 、 三方面描写韩麦尔先生,表现他 的思想感情。(4分)
13、文中的钟声意味着什么?(3分)
14、我觉得他从来没有这么高大的原因是什么?(3分)
15、选文中有一句话暗示了小说的社会背景,是哪一句?(2分)
16,、下列说法正确的一项是( )(3分)
A、《最后一课》的作者是美国作家都德,选自《星期一故事集》。
B、小弗朗士是个活泼天真的孩子,他根本不知道最后一课的意义。只是对老师的离开感到难过。
C、韩麦尔先生心情悲痛,是因为他即将失去工作。
D、《最后一课》是以普法战争为背景的。
我长大了 (14分)
小的时候想长大,于是盼着早些进入中学,早些成为大人。
终于考进了心目中理想的中学。带着一份喜悦对父母说:爸、妈,我长大了,我进中学了。父母一脸笑意:不,孩子,成为中学生并不代表你成为大人。
于是,我继续等着长大的到来。
在脸上发现了第一颗青春痘,带着一份期盼对父母说:爸、妈,长大了,我有青春痘了。父母一脸笑意:不,孩子,青春痘并不证明你长大。
渐渐,长大在繁忙的学业中也被淡忘。
后来,搬了家。家与车站有一段很长的路,于是邻家的孩子总是用自己的自行车捎我一段。
那是一个阴雨蒙蒙的清晨.雾气很重,路上很滑。一不小心,邻家孩子的自行车撞倒了人,我被重重地摔在地上。没有等我反应过来,邻家的孩子已扶起自行车逃之夭夭。我终于意识到发生了什么事,这样的事还是走了为好,但是,当我要起步时,却发现被撞的是位瘦小的老太。
许多人围了过来。我有些惭愧,于是,我低着头帮老太太拾起散落在地上的菜。突然在人群中我竟发现了父亲那深邃的目光。我开始害怕,今天闯这样的祸,回去会怎样呢?
我把老太太送回家,才发现她的儿女并不孝。老太太丝毫没有责备我的意思,她只是说她很寂寞。于是,我说,我会常常去看她。
我并不想敷衍她,我决定这么做。
然而,我不知道如何面对父母。
小心翼翼地回到家,准备先做乖宝宝,然后再坦白交代,想来会少些责骂。
晚饭桌上,气氛并不如想象的恶劣,而且桌上也多了几样我爱吃的小菜。
吃饭时,我小心地边吃边看着父亲。父亲很和蔼,不时夹菜给我。我等待着父亲的训斥,而父亲却只是询问了老婆婆的情况,嘱咐我一定要多陪陪老婆婆。
依然记得那天父母在睡前语重心长地对我说的话:孩子,你懂得了什么叫责任。我终于感觉到父母承认了我的长大;我也终于明白,长大并不像考上中学那么容易,也不像长青春痘那么简单。长大,意味着承担责任。
的确,并不是所有长大的人都能够承担责任的;然而,能够承担责任的人却一定是长大了。
17、第一段中,作者说小时候想长大,想长大的内容是什么?(3分)
18、文中划线句子是 描写,作用是
(3分)
19、文中说:此时,已有很多人围拢来。我有些惭愧我为什么会有些惭愧?(3分)
20、文中撞人和吃晚饭是 (详写,略写),而照顾老奶奶却是 (详写,略写)。请从括号号中选出答案填在横线上。(2分)
21、 的确,并不是所有长大的人都能够承担责任的;然而,能够承担责任的人却一定是长大了。谈谈你对这句话的理解。 (3分)
四、作文(50分)
人生会有许多烦恼,你有过烦恼吗?你的烦恼是什么?你是怎样对待烦恼的?结果怎样?在这方面,你的亲人,你的朋友,他们的情形又怎么样?人,究竟应该怎样对待人生无法逃避的烦恼呢?
请以烦恼为话题,题目自拟,写一篇文章。
要求:1、文体不限。2、紧扣话题。3、500字以上,字数不够酌情扣分。4、卷面要求整洁。字迹潦草,涂改过多的,扣2-3分。5、不写题目扣2分。
总结知识是提高学习成绩的重要方法。那么七年级语文第二单元的知识点有哪些呢?一起来看看吧。以下是小编准备的一些部编版七年级下册语文第二单元知识点,仅供参考。
一、基础知识积累与运用。
1、 给下列加点字注音。
浙江( ) 学籍( ) 衰落( ) 韶山( ) 恫吓( ) 磕头( ) 驯服( ) 刹那( ) 羞怯( ) 遏止( )
2、 根据解释写出成语。
(1)、怒气冲冲,难以抑制。 ( )
(2)、把不同的事物不加区别地混在一起来谈论或对待。 ( )
(3)、不经慎重考虑,盲目行动。 ( )
(4)、形容心里急切地想试试。 ( )
3、下面搭配不正确的一项是( )
A、《鲁迅自传》——鲁迅——《呐喊》
B、
C、《第一千个球》——贝利——《贝利自传》
D、《少年爱因斯坦》——王滨等——《世界杰出人物的少年时代》
4、选出没有错别字的一项是( )
A、 陆续 诲蔑 筹办 滂沱
B、 恫吓 唯新 天分 沮丧
C、 指摘 驯服 荒谬 泛滥
D、变故 耸听 生崖 堕落
5、默写填空。
(1)天下兴亡, 。
(2)寄意寒星荃不察, 。
(3) ,俯首甘为孺子牛。
6、选词填空。
A、阅历 B、经历 C、学力D、学历
(1)母亲姓鲁,乡下人,她以自修得到能够看书的 。
(2)他 丰富, 了人生路上的数次选择。
(3)现在社会对人才的要求越来越高,没有大学 的人,很难找到工作。
7、指出下列句子所使用的人物描写方法。
(1)我抽的烟不是自己买来的,这还无关紧要,这时我倒联想起许多事情——我似乎见到父亲每星期一拐一拐地走上足球场,膝盖肿得像西瓜那么大;我似乎看见他为了养活一家,在毫无怨言得清理便盆,打扫地板。( )
(2)我把半截烟往地上一按,脸都吓白了:“天呀!回家后够我受的了!”( )
8、仿句练习。
星星对天空说:你是我温暖的眠床;浪花对大海说:你是我快乐的摇篮; :
; : 。
二、阅读理解。
一、《鲁迅自传》节选
我一回国就在浙江杭州的两级师范学堂做化学和生理学教员,第二年就走出,到绍兴中学堂去做教务长,第三年又走出,没有地方可去,想在一个书店去做编译员,到底被拒绝了。但革命也就发生,绍兴光复后,我做了师范学校的校长。革命政府在南京成立,教育部长招我去做部员,移入北京;后来又兼做北京大学,师范大学,女子师范大学的国文系讲师。到一九二六年,有几个学者到段祺瑞政府去告密,说我不好,要捕拿我,我便因了朋友林语堂的帮助逃到厦门,去做厦门大学教授,十二月走出,到广东做了中山大学教授,四月辞职,九月出广东,一直住在上海。
1.本文段可分为三个层次,请用“∥”把它划出来。
2.文中加粗的语句表达了作者怎样的思想感情。
3.文段中画浪纹线的句子含蓄地交待了一个什么样的重大事件?作者是用什么样的语气来表达的?表达了作者什么样的情感?
4.鲁迅到广东后,“四月辞职”,这中间也暗含了一个重大事件,它是什么?鲁迅为什么要辞职?
5.本文段在语言文字的表达上体现了全文的一个什么特点?
(二)
冰心,原名谢婉莹,现代女作家。1900年10月5日生于福建省福州市,原籍长乐县横岭乡。父亲谢葆璋是海军军官,曾参加甲午中日海战,具有爱国思想。冰心的童年是在山东烟台海边度过的。大海以它奇幻多彩的晨昏朝夕,孕育了她丰富的想像,陶冶了她诗人的气质。在海边孤寂的童年生活中,冰心7岁就开始阅读《三国演义》《聊斋志异》《西游记》《水浒传》和林纾译的《说部丛书》。辛亥革命起,随家南回,才进福州女师上学。1913年全家迁至北京。1914年入北京教会学校贝满女中。因志愿学医,于1918年进协和女子大学理科预科。五四运动爆发时,她是预科一年级学生,满腔热情地投入到青年爱国运动中,在学生自治会任文书,又是北京女学界联合会宣传股中的一员。为了扩大宣传效果,她开始在北京《晨报》发表《21日听审的感想》等赞扬爱国学生运动的时评,署名谢婉莹。在奔腾澎湃的五四运动的启迪下,她看到了半封建半殖民地的中国的一些社会问题。从1919年9月起,以冰心这一笔名写了许多问题小说,如《两个家庭》、《斯人独憔悴》、《秋风秋雨愁煞人》等,引起了较为强烈的社会反响。所以冰心说,是五四这道电光,这声惊雷“把我‘震’上了写作的道路”!由于白天上街宣传、募捐,晚上笔不停挥地写“问题小说”,理科的功课脱下一大截。1921年,在理预科毕业后,就考入文本科。因文科成绩优异,还跳了一级。
冰心的“问题小说”大致可分为三类:一是抒写对封建社会和封建家庭的不满,二是揭露军阀混战造成陷民于水火的惨痛生活,三是从人道主义立场表现对劳动人民的同情。
1921年,冰心由许地山、翟世英推荐,列名于文学研究会。她的“问题小说”与文学研究会的文章应该反映社会现象、讨论人生问题的宗旨是一致的。这时,冰心着重反映刚从封建思想束缚中挣脱出来而又找不到出路的小资产阶级知识分子的
páng( )徨与苦恼,她敏锐地感到了这部分青年的危机:“不能升天,不甘入地”,他们被“悬在天上人间的中段”。代表作有《超人》、《烦闷》等。但那时冰心已不满足于只在小说中提出问题,她在探索人生道路上希望寻求答案。当时她既不可能与工农结合,又缺乏先进思想的武装,只能以自己“美满”的家庭中的“亲子之爱”作为灵药,推荐给当时患有时代病的青年,以母爱的深沉,自然的神妙,童心的纯真来慰藉他们烦闷的灵魂。这就是冰心的“爱的哲学”的起因。她的小说和散文的文采既融化了古典文学的神韵,又融合了欧美文学的乳汁,赢得许多青年的共鸣,隐隐产生了一种“冰心体”的文字。
从 1920年开始,冰心又以诗歌体裁抒唱对人生的感受。由于受泰戈尔《飞鸟集》的影响,她写出了为文坛瞩目的短诗集《繁星》和《春水》,模仿者不乏其人,造成了所谓“小诗流行的时代”,当时有人将此类短诗称为“春水体”。冰心的诗歌风格含xù( )、温婉、隽美。她的“诗的女神”“满蕴着温柔,微带着忧愁,欲语又停留”。冰心早期的文学观是:文学要能“表现自己”才是有创造性的、有个性的“真的文学”。而她的短诗则是最能“表现自己”对人生的探索,对自然的赞颂,乃至心灵深处的矛盾、烦闷的“真的文学”最典型的例证。
1.给下列加粗字注音或根据拼音写汉字。
隽美( ) 憔悴( ) ( )
páng( )徨 含xù( )
2.写出下列古典名著的作者。
《三国演义》__________ 《聊斋志异》___________
《西游记》_______ 《水浒传》_________ ___
3.“辛亥革命起,随家南下,才进福州女师上学”中,为什么说“随家南下”?“才”字有何含义?
4.“五四运动爆发时,她……满腔热情地投入到青年爱国运动中”的具体表现有哪些?用选文中的话回答。
5.“冰心”这一笔名始用于什么时候?此时的主要作品有哪些?
6.冰心说,是五四这道电光,这声惊雷“把我‘震’上了写作的道路”,句中“震”字用得是否恰当?为什么?
7.冰心的“问题小说”分别是哪几类?
8.选文运用的主要表达方式是___________________。
三、作文
人们都说,最理解自己的人始终是自己,你了解你自己吗?
请以“我”为话题,写一篇文章,题目自拟,600字左右。
七年级下册第三单元的知识点已经学完了,不知道大家对语文知识点的掌握怎么样了呢?以下是小编准备的一些七年级下册语文第三单元知识点归纳总结,仅供参考。
学会利用语文书
不要单纯认为读书就是念字,泛泛而读,作用不大,收效甚微。因此有必要首先下一番功夫,学会从整体到局部再从局部到整体,认真研读课本。
学期初,新书一到手,先要看目录看说明,甚至插图、附录。明确本学期的任务和重点,然后逐单元阅读单元提示,明确各单元的具体任务。还可以摘抄或列表格来加深印象,随时参照。在每一课的课文阅读上学会“读提示——做预习——提问题——解疑难——做练习——写总结”六步读书法。做到读通、读懂、读好。
在利用课本的同时还有一个非常重要的方法,具体做法是:在阅读语文书的同时,还要注意勾画出文中的重点句、生字词及疑难问题。鲁迅先生就喜欢边读书边在书上勾画,浓圈密点、脚注眉批,当有人向他借书时,他总是另外买一本借给别人,因为他的书经过勾画批注已变成他的服务工具了。再如老师的教科书,也是如此,这种在课文的字里行间勾画读书法,既可以使我们读书时思想集中,提高效率,养成良好的学习习惯,还有利于我们复习,复习时只要翻翻书,重点难点一目了然。
学会利用书,还应做到把文质兼美的课文当作自己学习写作的范文,尤其是初一写作文应从有意识的模仿开始,然后逐渐形成自己的风格。
七年级语文字词教学是看似简单实则很难的事情。那么人教版七年级下册语文生字词怎么学习呢?以下是小编准备的一些人教版七年级下册语文生字词及知识点,仅供参考。
一、语文知识及运用 (30分)
1. 下列各项中黑体字读音相同的是( ) (3分)
A. 折损 折本 B. 亘古 更加 C. 惩罚 乘法 D. 真挚 炽热
2.下列词语书写无误的一项是( )(3分)
A奠基 慌急 妇孺皆知 推卸 B揩背 烦躁 慷慨淋漓 翮眼
C竹篾 搁放 一泻万丈 婉转 D泛滥 趋避 颠沛流离 高梁
3.下列对课文理解有误的一项是( )(3分)
A.《邓稼先》一文,不同于一般写人的传记,在选材上是“散”的。
B.《叶圣陶先生二三事》一文采用了以小见大的写法,表现出叶先生的精神风貌。
C.《黄河颂》一诗注意营造歌词的画面之美,“黄河滚滚”“惊涛骇浪”“九曲连环”等句,在读者面前展开了一幅波澜壮阔的雄伟图画。
D.《阿长与山海经》一文中,把《山海经》说成“三哼经”,表明了阿长不懂文化,体现了鲁迅语言幽默风趣的特点。
4.下列画线词语使用不正确的一项是( ) (3分)
A.马里亚纳海沟是世界上最深不可测的水域,无数的秘密等待人类去揭晓。
B. 老李本来身体就不好,这大冷的天,又让他染上了风寒,他看起来面如土色,让我好生担心。
C.我跟这件事一点关系都没有,他却跑来向我兴师问罪,真是莫名其妙。
D.无心之过,情有可原;明知故犯,罪加一等。
5.下列各句中没有语病、句意明确的一项是( ) (3分 )
A.我厂这次的技术革新措施效果明显,不但降低了一倍成本,而且提高了百分之三十的收益。
B.老师常常说:“同学们,学习是否取得进步,关键是你必须要努力学习。”
C.小林找我诉苦说:“为了避免同学们在考试的时候再用手机作弊,学校居然安装了信号屏蔽设施!这下我可怎么办啊?”
D. 韩国执意部署系统的行为,不但遭到了全世界维护正义人们的谴责,而且激起了中国人民的愤慨。
6.下列说法不对的是()(3分)
A、《骆驼祥子》是当代作家老舍的代表作,描写了一个普通人力车夫的一生,反映了一个有良知的作家对底层劳动人民生存状况的关注和同情。
B、老舍把祥子写活了。祥子老实,健壮,坚忍,但是在当时的社会条件下,他的希望一次次破灭,最后放弃了自己的理想,变成了麻木,潦倒,狡猾,自暴自弃的行尸走肉。
C、《骆驼祥子》还写了其他人物,如残忍霸道的刘四,大胆泼辣又有一点变态的虎妞,一步步走向毁灭的小福子,不给仆人饭吃的杨太太,诈骗祥子的孙侦探。
D、老舍是公认的语言大师。他在《骆驼祥子》这篇小说中创造性地运用北京市民的口语,使人一读就能感受到小说的地方特色。
7.认真分析例句,仿写句子。(4分)
人生需要准备,才会精彩。准备好我们的眼睛,才能看见美丽的风景;准备好我们的耳朵,才能听见动人的音乐 。
8.综合性学习(8分)
学校准备在学雷锋活动月组织一系列学雷锋主题活动,请你完成下列题目。
(1)你是学生会干部,为了配合此次活动,请你为本次活动写一条宣传语,要求用到一种修辞手法,语言简洁,表达清晰。(2分)
(2)年级主任要在本年级搞一次学雷锋主题活动,请你参考下列例子再设计三个活动环节(3分)
例:活动一:举办“雷锋在我心中”演讲比赛 活动二:举办“唱响雷锋精神”歌唱比赛
(3)你所在的班级要举行“人人都是活雷锋”主题班会,你是主持人,请你写一段开场白(3分)
二、古诗文积累与阅读(25分)
(一)古诗文积累。
9.古诗文默写填空。(10分,每空1分)
(1)《晚春》表现暮春时节繁花盛开,争奇斗艳的句子是 :
(2)《逢入京使》中表现诗人对家乡亲人思念之情的是:
(3)《竹里馆》中表达诗人隐居却并不孤独的诗句是 :
(4)《春夜洛城闻笛》中最能抒发诗人感情的诗句是:
(5)你知道哪些关于黄河的古诗,请写一句:
(二)阅读下面的文言文,按要求答题。(15分)
木兰诗
唧唧复唧唧,木兰当户织。不闻机杼声,唯闻女叹息。
问女何所思,问女何所忆。女亦无所思,女亦无所忆。昨夜见军帖,可汗大点兵,军书十二卷,卷卷有爷名。阿爷无大儿,木兰无长兄,愿为市鞍马,从此替爷征。
东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。旦辞爷娘去,暮宿黄河边,不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去,暮至黑山头,不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾。
万里赴戎机,关山度若飞。朔气传金柝,寒光照铁衣。将军百战死,壮士十年归。
归来见天子,天子坐明堂。策勋十二转,赏赐百千强。可汗问所欲,木兰不用尚书郎,愿驰千里足,送儿还故乡。
爷娘闻女来,出郭相扶将;阿姊闻妹来,当户理红妆;小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门,坐我西阁床,脱我战时袍,著我旧时裳。当窗理云鬓,对镜贴花黄。出门看火伴,火伴皆惊忙:同行十二年,不知木兰是女郎。
雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;双兔傍地走,安能辨我是雄雌?
10、解释句中加点的字词:(4分)
(1)旦辞爷娘去 旦( )
(2)万里赴戎机 戎( )
(3)出郭相扶将 郭( )
(4)双兔傍地走 傍( )
11、《木兰诗》选自宋代 组织编撰的《乐府诗集》,它与 一起合称“乐府双壁”。 《木兰诗》里有两个成语是 , (4分)
12 翻译下列句子(4分)
A.策勋十二转,赏赐百千强。
B双兔傍地走,安能辨我是雄雌?
13、下列说法不正确的一项是()(3分)
A、“阿爷无大儿,木兰无长兄”这一句话点明了木兰替父从军的原因。
B、“将军百战死,壮士十年归”一句赞美了将军英勇善战,为国捐躯,说明了战士们经历了漫长而艰苦的战斗,是对木兰从军生涯的简单描述。
C、“可汗问所欲,木兰不用尚书郎”这句话表现了木兰不慕名利的高尚品质。
D、“出门看火伴,火伴皆惊忙”一句从侧面表现了木兰机智英勇的巾帼英雄形象。
三、现代文阅读(40分)
老王(20分)
(1)有一天,我在家听到打门,开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上,或抱着冰伛着身子进我家来,不显得那么高。也许他平时不那么瘦,也不那么直僵僵的。他面如死灰,两只眼上都结着一层翳,分不清哪一只瞎,哪一只不瞎。说得可笑些,他简直像棺材里倒出来的,就像我想象里的僵尸,骷髅上绷着一层枯黄的干皮,打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说:“啊呀,老王,你好些了吗?
(2)他“嗯”了一声,直着脚往里走,对我伸出两手。他一手提着个瓶子,一手提着一包东西。
(3)我忙去接。瓶子里是香油,包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个,因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的,反正意思很明白,那是他送我们的。
(4)我强笑说:“老王,这么新鲜的大鸡蛋,都给我们吃?”
(5)他只说:“我不吃。”
(6)我谢了他的好香油,谢了他的大鸡蛋,然后转身进屋去。他赶忙止住我说:“我不是要钱。”
(7)我也赶忙解释:“我知道,我知道——不过你既然来了,就免得托人捎了。”
(8)他也许觉得我这话有理,站着等我。
(9)我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布,一手攥着钱,滞笨地转过身子。我忙去给他开了门,站在楼梯口,看他直着脚一级一级下楼去,直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声,我回屋才感到抱歉,没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐,稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想象他是怎么回家的。
(10)过了十多天,我碰见老王同院的老李。我问:“老王怎么了?好些没有?”
(11)“早埋了。”
(12)“呀,他什么时候”
(13)“什么时候死的?就是到您那儿的第二天。”
(14)他还讲老王身上缠了多少尺全新的白布——因为老王是回民,埋在什么沟里。我也不懂,没多问。
(15)我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋,一再追忆老王和我对答的话,捉摸他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么,每想起老王,总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋?因为他来表示感谢,我却拿钱去侮辱他?都不是。几年过去了,我渐渐明白:那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
14.第一段划线句子用了什么写作方法?用了什么描写方法?有怎样的表达效果?(4分)
15..老王身体虚弱正需要营养补充,但他自己不吃鸡蛋,却送给“我”一家,这是为什么?这一举动表现老王的什么性格?(4分)
16“我记不清是十个还是二十个,因为在我记忆里数不完。”有限的鸡蛋却数不完,你能说出其中的含义吗?(4分)
17. 文末写道“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”。请问:“我”一家当时受到了冲击,处境并不好,“我”为什么还觉得自己是“幸运的人”?面对老王为什么还感到“愧怍”?(4分)
18..在现实生活中,你若遇到如同“老王”这样境遇的人,应该如何对待?请简要谈谈。(4分)
秋天的心(20分)
(1)喜欢《唐子西语录》中的两句诗:山僧不解数甲子,一叶落知天下秋。这是说山上的和尚不知道如何计算甲子日历,只知道观察自然,看到一片树叶落下就知道天下都已是秋天了。从前读贾岛的诗,有“秋风吹渭水,落叶满长安”之句,对秋天萧瑟的景象颇有感触,但说到气派悠闲,就不如“一叶落知天下秋”了.
(2)现代都市人正好相反,可以说是“落叶满天不知秋,世人只会数甲子”,对现代人而言,时间观念只剩下日历,有时日历犹不足以形容,而是只剩下钟表了,谁会去管是什么日子呢?三百多年前,当汉人到台湾来垦植移民的时候,发现台湾的平埔族山胞非但没有日历,甚至没有年岁,不能分辩四时,而是以山上的刺桐花开为一年,过着逍遥自在的生活。初到的汉人想当然地感慨其“文化”落后,逐渐同化了平埔族。到今天,平埔族快要成为历史名词,他们有了年岁,知道四时,可是平埔族后裔有很多已经不知道什么是刺桐花了。
(3)对岁月的感知变化由立体到平面可以如此迅速,怎不让人兴叹?以现代人为例,在农业社会还深刻知道天气、岁时、植物、种作等等变化是和人密切结合的。但是,商业形态改变了我们,春天是朝九晚五,冬天也是朝九晚五;晴天和雨天已经没有任何差别了。这虽使人离开了“看天吃饭”的阴影,却也多少让人失去了感时忧国的情怀和胸怀天下的襟抱了。
(4)记得住在乡下的时候,大厅墙壁上总挂着一册农民历,大人要办事,大至播种耕耘、搬家嫁娶,小至安床沐浴、立券交易都会去看农民历。因此到了年尾,一本农民历差不多翻烂了,使我从小对农民历书就有一种特别亲切的感情。一直到现在,我还保持着看农民历的习惯,觉得读农民历是快乐的事,就看秋天吧,从立秋、处暑、白露到秋分、寒露、霜降,都是美极了,那清晨田野中白色的露珠,黄昏林园里清黄的落叶,不都是在说秋天吗?所以,虽然时光不再,我们都不应该失去农民那种在自然中安身立命的心情。
(5)城市不是没有秋天,如果我们静下心来就会知道,本来从东南方吹来的风,现在转到北方了;早晚气候的寒凉,就如同北地里的霜降;早晨的旭日与黄昏的彩霞,都与春天时大有不同了。变化最大的是天空和云彩,在夏日明亮的天空,渐渐地加深蓝色的调子,云更高、更白,飘动的时候仿佛带着轻微的风。每天我走到阳台抬头看天空,知道这是真正的秋天,是童年田园记忆中的那个秋天,是平埔族刺桐花开的那个秋天,也是唐朝山僧在山上见到落叶的同一个秋天。
(6)若能感知天下,能与落叶飞花同呼吸,能保有在自然中谦卑的心情,就是住在最热闹的城市,秋天也不会远去。如果眼里只有手表、金钱、工作,即使在路上被落叶击中,也见不到秋天的美。
(7)秋天的美多少带点潇湘之意,就像宋人吴文英写的词“何处合成愁,离人心上秋”,一般人认为秋天的心情会有些愁恼肃杀。其实,秋天是禾熟的季节,何尝没有清朗圆满的启示呢?
(8)我也喜欢韦应物一首秋天的诗:今朝郡斋冷,忽念山中客;涧底束荆薪,归来煮白石。欲持一瓢酒,远慰风雨夕;落叶满空山,何处寻行迹?
(9)在这风云滔滔的人世,就是秋天如此美丽清明的季节,要在空山的落叶中寻找朋友的足迹是多么困难!但是,即使在红砖道上,淹没在人潮车流之中,要找自己的足迹,更是艰辛呀!
19.本文在开篇引用了诗句,请分析这样写有什么作用。(4分)
20.请仔细阅读3-6段,用原文来说说作者笔下秋天的心体现在哪些方面。(4分)
21. 理解下面两句话的含义。(4分)
(1)可是平埔族后裔有很多已经不知道什么是刺桐花了。
(2)春天是朝九晚五,冬天也是朝九晚五;晴天和雨天已经没有任何差别了。
22. 作者认为“即使在红砖道上,淹没在人潮车流之中,要找自己的足迹,更是艰辛呀”,谈谈你的理解。(6分)
23.我国的文人墨客都非常喜欢秋天,本文就引用了很多关于秋的诗句,你还知道关于秋的诗句么?请写出一句。(不得照抄原文中的诗句)(2分)
四.作文。(55分)
有人说,认识自己其实是最难的事情。你了解自己的性格么?了解自己的能力么?了解自己的优缺点么?了解自己真正的追求么?或者还有其他的很多方面,你真正认识自己么?
请以“这就是我”为题目,写一篇文章。不少于600字。
初一的语文知识点还是挺多的又有很多的重点,所以做好初一语文的知识点归纳很有必要。以下是小编准备的一些部编版七年级下册语文知识点总结,仅供参考。
一、基础知识。(28分)
1.下列加粗词的注音每组都有一个错误,请选出来。(4分)( )
①A.逞能(chěng) B.镏金(liú) C.篝火(gōu) D.五卅(shà)
②A.参错(cēn) B.淳朴(chún) C.挑衅(xìng) D.竣工(jùn)
③A.磅礴(bó) B.静谧(bì) C.深邃(suì) D.断垣(yuán)
④A.灵柩(jiū) B.上溯(sù) C.砌墙(qì) D.蝉蜕(tuì)
2.改正下列词语的错别字。(4分)( )
美观朴素 辛亥革命 熔于一炉 金璧辉煌 婷婷玉立
心犷神怡 接踵磨肩 许许如生 极目远眺 国泰民安
3.下列没有歧义的一句是(2分)( )
A.教室门外一边站着一个学生。 B.我看他笑了。
C.我们要学习文件。 D.明天下雨,我也下乡。
4.下列句子有语病的一句是(2分)( )
B.我实在没有勇气重新回头去找那只丢失的鞋子。
C.我们把黑板擦得干干净净和整整齐齐了。
D.我们必须随时发现,认真改正工作中的错误。
5.下列四句话,用的词语相同,但强调的重点却不同,其中分别强调“受话人”和“打电话”这件事的一组是(2分)( )
①他上午在家里是给我打了一次电话 ②他上午是在家里给我打了一次电话 ③他是上午在家里给我打了一次电话 ④他上午在家里给我是打了一次电话
A.②③ B.①② C.①④ D.③④
6.两句所表达的意思完全不同的一组是(2分)( )
A.①无原则的团结对革命有害。
②无原则的团结无不对革命有害。
B.①教师的高明在于能使学生超过自己。
②教师的高明难道不在使学生超过自己吗?
C.①这种健身器并非物美价廉。
②这种健身器或者价不廉,或者物不美。
D.①再淘气,看我揍你。
②再淘气,看我不揍你。
7.对下面各句所用修辞手法鉴别正确的一项(2分)( )
①黑的山峰像巨人一样矗立在面前 ②回头向来路望去,那些小山都成了“矮子” ③远远地还听见敌人飞机的叹息 ④哀思,深深哀思,充满的心 ⑤身无彩凤双飞翼,心有灵犀一点通
A.拟人 比喻 拟人 反复 对偶
B.比喻 比喻 拟人 反复 对偶
C.拟人 夸张 拟人 反复 夸张
D.比喻 夸张 比喻 借代 夸张
8.默写与填空。(10分)
(1)三年以来,________________________________。
(2)三十年以来,________________________________。
(3)由此上溯到一千八百四十年,________________,________________,________________。
(4)胎于台,________________,________________,________________,至于园可无憾矣
(5)单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。________________,________________。
(6)《一面》一文的作者是________,这篇文章是为了________________而写,作者写时的身份是________,这是一篇________(文体)。文章着重表现了鲁迅先生________________的高贵品质,表达了作者________________的感情。文中涉及的《毁灭》、《铁流》的作者分别是________、________译者________、________。
二、阅读理解。(32分)
(一)黄鹤楼
州城西南隅,有黄鹤楼者。《图经》云“________,________,遂以 上倚河汉,下临江流;重檐翼馆,四闼霞敞;坐窥井邑,俯拍云烟;亦荆吴形胜之最也。何必濑乡九柱,东阳八咏,乃可赏观时物,会集灵仙者哉。
9.填写文中空缺处的文字。(2分)
10.写出与“黄鹤楼、滕王阁、岳阳楼”有关的古诗句各一句。(3分)
黄鹤楼________________________________
滕王阁________________________________
岳阳楼________________________________
11.解释下列加粗词语的含义。(3分)
①西南隅( ) ②遂以名楼( )
③观其耸构( ) ④重檐翼馆( )
⑤坐窥井邑( ) ⑥乃可赏观时物( )
12.翻译下列句子。(2分)
②上倚河汉,下临江流。
13.仙人跨鹤,本属虚无,而作者却以无写有,这样写的作用是什么?
(1分)
14.文末提到濑乡的老子祠和东阳的八咏楼,这样写的目的是什么?(1分)
(二)木屐
鲁田
沉重的木屐扎在江南惆怅的雨地里。爸爸的背上,不是背着我,就是驮着犁。
木屐被爸爸疲惫的双脚拖着,弯弯的田埂上便留下一行行清晰的屐齿。我在爸爸背上的蓑衣和斗笠下,与江南雨伴着他的木屐,随着池塘边上的水翻车,一圈圈地碾动了岁月的车轮。
有一天,我爬上了老黄牛的背,而犁却驮上爸爸的肩膀。雨声中,我反复聆听木屐敲击土地的声音,那是爸爸沉重的步履。就在这颤抖的敲击中,我长大了。
转眼,我到了上学的年纪。爸爸送我上学那天又下雨,我骑坐在爸爸的肩上。然而,一条淹没小木桥的河水阻住了我们的去路。爸爸卷起裤管,咬着牙涉过冰寒砭骨的春水,我分明听见他牙关的磕碰并体会到他身体的颤抖。第一次,我感觉江南的雨天是惆怅的。
放学时,我冲出教室,却发觉雨地里微笑着的爸爸,他执意要让我骑“高马”,我拗不过,便再次爬上爸爸的肩膀。路上,他喘着粗气将我放下休息,我回头时却见一行零乱、不规则的屐齿印。看着爸爸苍白的脸,我眼泪夺眶而出,便再也不肯让他背了。
于是,我拥有了自己的木屐。
一天,有位同学穿着一双半旧的雨靴来上学,引起全校学生的羡慕。回到家,我嚷着要一双雨靴。为了达到目的,几天后我将我的木屐藏在一个山洞里,谎称丢了。从不打骂我的爸爸恼怒了,扬起手打我,落下却轻轻的。在他的天平上,一头是祖辈财物,一头是儿子。
当晚,堂屋响着不断的咳嗽声和斧头声,我失眠了,发誓再也不让爸爸生气,准备第二天取回木屐。然而,当我从黎明的迷糊中醒来,却见一双新的,但做工粗糙的木屐摆在床前。
我看到套上牛准备去春耕的爸爸通红的双眼,我的眼泪悄悄地流了下来。爸爸忽然返身,抚摸着我的头说:“孩子,珍惜东西要像爱惜牲口一样。”
我呆呆地点点头,看着晨曦中爸爸远去的身影和他身后的一个个屐齿印……
终于,我接到了那张从我梦想的地方寄来的录取通知书。走的前夜,乡亲们来送我,屋檐下摆放着一排木屐。我在送乡亲们回家时,望着漫天的雨,忽然想:“斗笠划下了一个木屐永远走不出的圆。”回过头来,却发现爸爸坐在堂前,神色黯然,眼睛停留在门角摆放的没有继承人的铁犁和木屐上。见我望着他,爸爸忙挤出一丝笑,自我安慰地说:
“放心去吧!孩子,我有乡亲们照顾。”
看着爸爸斑白的头发,我才猛然意识到他老了。
坐在行将远去的汽车上,我脱下了那双木屐,这时,几次劝不回去,坚持再送送我的爸爸忽然塞给我一样东西,就转身走了。我知道爸爸不忍分离的痛苦,拼命擦亮雨窗看着他那微驼的背消失在江南惆怅的雨地里。
我心里像堵着什么,不觉触到爸爸送我的东西,打开一看,竟是……
15.下列说法哪一项符合文章的原意(1分)( )
A.文章以“木屐”为线索,刻画“爸爸”含辛茹苦的生活画面以及无私的父爱,表现父子间的深挚感情。
B.文章以“江南惆怅的雨”为线索,通过“我”感受“爸爸”在雨中的喜与忧,表现父子间的深挚感情。
C.文章以“木屐”为线索,通过“爸爸”与“我”的不同生活目标的表现,写出“我”对父爱的感激,也写出“我”对父辈生活方式的思考。
D.文章以“江南惆怅的雨”为线索,以“木屐”比喻父辈的艰苦的生活历程,通过“我”的观察与感受,写出“我”对爱的无限感慨。
16.文中加粗的“挤出”有何表达作用?(1分)( )
17.联系上下文谈谈对文中划线句子的理解。(1分)
18.为补一个结尾,要求交代省略号的内容,适宜用抒情或议论的方法收尾,50字左右。(2分)
19.文中加粗的“眼泪”体现我的什么情感(1分)
20.你认为文中哪个场面最感人,简述理由?(2分)
(三)
下面是一位语文老师讲述自己与学生之间有关作文的故事,请仔细阅读,完成文后的要求。
①有一天,我在班里表扬了一位同学,说他“青翠欲滴”这个词用得好。下一次交上来的作文,几乎每个人都用了“青翠欲滴”:“教室的一角里,有盆青翠欲滴的花”,“爸爸拿起青翠欲滴的玉酒杯”,“她穿上一件绿色的裙子,真是青翠欲滴”,有一个男生居然还写:“我的鼻涕青翠欲滴……”。
②我的旗下也不乏一些另类写手。有个看来十分文静的女孩子在《最难忘的一件事》中写道:“我的记忆是一只美丽的木匣,打开它,里面放着许多珍珠。每一颗珍珠就是我的一件童年往事。”然后她写了小时候在乡下姥姥家时如何用尽酷刑将两只鸡折磨致死的故事。接着是:“事情过去很多年了,每当我回想起来,脸上仍会露出会心的微笑。我觉得,这是那些珍珠中最大最璀璨的一颗。”
③还有一个男孩写了他养的一只狗,狗后来吃了耗子药,行将死去。当他赶到时“只见小狗瘫在地上抽搐着,用无神的眼睛望着我,好像在说:‘小主人,我就要走了,你就是为了我,也要好好学习呀!我的在天之灵也会保佑你每次都考一百分的!’”
④……
⑤其实我最喜欢的一篇还是《扫墓》,我被作者那种与生俱来的“幽默感”所征服:
当“一年一度”的“扫墓节”来到祖国神州大地的时候,我们“终于”又可以到烈士陵园去“春游”了。
四月五号早晨,“金灿灿”的阳光普照着大地,几朵白云飘在“蓝蓝的”天上,小鸟在我们耳边“唱歌”。我和丁海龙一人背了一包“好吃的”,跟着学校的队伍到郊外去扫墓。
到了那里,“人可真多呀”。平时这儿“根本没人来”,今天周围的农民和小贩却都跑出来“摆摊儿”了。我和丁海龙一看,有卖“袜子”的,有卖“发卡”的,有卖“吃的喝的”的,还有卖“半价盗版书”的,丁海龙和我在陵园里“逛了一会儿”,觉得太挤了,就出来“等老师”。“闲着也是闲着”,我们就每人吃了一盆凉皮。
⑥“一盆凉皮”的饭量着实不小,但我的班上还有更能吃的孩子。一天吃三“吨”:一“吨”早饭,一“吨”午饭,还要吃一“吨”晚饭。我疑心他是吉尼斯世界纪录了,但看到另一个学生的日记,才明白自己下结论过早,强中还有强中手——
“我们家周围有好多人养狗,没有一点公德心。今天早晨我刚从家出来,就看见门口有一泡不知哪条野狗拉的屎,大吃了一斤。”
21.(1)第①段反映出学生________的作文问题。
(2)第③段反映学生________的作文问题。(2分)
22.“我”真的最喜欢《扫墓》这篇作文吗?这篇作文有什么问题呢?此段用了什么表现手法?(2分)
23.第⑥段主要表现了学生作文中的错别字现象,请找出加以改正。并简要说明错别字的危害。(2分)
24.你的身边有这位老师反映的作文问题吗?请给这位老师提出一个合理的建议。(2分)
25.读了上文你认为学生该怎样作文?(1分)
26.分析以上文章的语言特点。(1分)
27.中国四大古典名著你最喜欢哪一部?这部作品中哪个人物给你印象最为深刻?请分别说说理由(2分)
三、作文。(40分)
28.阅读下面的材料,根据材料,展开合理想像,自拟题目将它扩成一篇记叙文。
化学家诺贝尔为减轻工地上挖土工人的繁重劳动,决心发明炸药,他废寝忘食,四年里做了几百次试验。最后一次试验时,他聚精会神地盯着燃烧的导火线。一声巨响,旁边的人们惊叫:“诺贝尔完了!”诺贝尔却从浓烟中跳出来,面孔乌黑,身上还带着血,兴奋地狂呼:“成功了!”
要求:①既要写出事情的过程,又要突出重点;
②想像合理;
③600字左右。
七年级下册语文课本有很多知识点,大家一起来学习!下面是为大家整理的七年级下册语文知识点归纳总结,喜欢可以收藏分享。
一、表达方式:
表达方式有记叙、描写、抒情、说明、议论,要知道并且熟练运用于写作中。
二、表现手法:
表现手法多种多样,包括但不限于象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情等。要知道它们的特征和灵活运用在写作上。
三、修辞手法:
修辞手法常用的有比喻、拟人、夸张、排比、对偶、对比等。学会修辞手法对我们的写作文能力提升很大。
四、记叙文六要素:
记叙文六要素分别是时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果,写记叙文要准确描述。
五、记叙顺序:
记叙顺序一般有顺叙、倒叙、插叙,要懂得识别。
六、描写角度:
描写角度分为正面描写、侧面描写。
七、描写人物的方法:
描写人物可以从人物的语言、动作、神态、心理、外貌等进行描写。
八、描写景物的角度:
描写景物可以从视觉、听觉、味觉、触觉等感觉描写。
九、描写景物的方法:
描写景物可以运用动静结合,即是以动写静、概括与具体相结合、由远到近、由近到远等。
十、描写或抒情方式:
可以正面或反面描写,也叫直接或间接描写。
十一、叙述方式:
叙述方式有概括叙述这样的总体叙述方式,也有细节描写这样的具体叙述方式。
十二、说明顺序:
说明顺序可以从时间、空间、逻辑不同角度进行。
十三、说明方法:
说明方法一般有举例子、列数字、作比较、下定义、打比方、分类别等。
十四、小说情节四部分:
小说情节由开端、发展、高潮、结局四部分组成。
十五、小说三要素:
小说三要素是人物形象、故事情节、具体环境。我们一般看小说都能看到对这三要素的描写。
十六、环境描写分为:
自然环境描写和社会环境描写都是环境描写。
十七、议论文三要素:
论点、论据、论证组成了议论文三要素。
十八、论据分类为:
事实论据、道理论据
十九、论证方法:
论证方法举例论证,又叫事实论证、道理论证,又叫引用论证、对比论证,又叫正反对比、比喻论证等。
二十、论证方式:
论证方式有立论和驳论,驳论包括可反驳论点、论据、论证。