小学语文预习的方法是什么【推荐3篇】
可能有人觉得语文学习非常的简单,所以不需要预习,那你就大错特错了,学习语文最需要做好课前预习,特别是小学的语文。以下是小编分享给大家的小学语文预习的方法,希望可以帮到你!
小学语文预习技巧
一读:读的方式很多,有速读、默读、朗读等,可以根据自己的喜好选择一种方式进行,或根据老师要求来选择。但在这里,我想强调一下朗读。时常朗读很必要,它可以训练语感,还可以帮助你把握文中所表达的思想感情,如诗歌、散文、文言文等。读哪些内容呢?“预习提示”或“阅读提示”、“自读提示”,然后带着“提示”中的问题读课文。
二标记:人们常说:“不动笔墨,不读书。”预习时,心到、眼到、口到还不够,手也必须到。边读边用笔在文中用符号做圈点批注,把自己对课文内容的感悟记下来。如:用横线“—”标出生字、生词;用着重号“…”标出关键词语;用波浪线“~~~”标出重点语句或中心句;用“☆”标示重点语段……具体符号,可根据个人习惯确定,但要相对固定。教给“圈、点、批、注”的预习方法。培养学生的自学能力,就是要让学生学会“站在书上看书”,首先要学会对书圈、点、批、注,把看了书的感想、想到的问题批、注在书上。宋朝学者朱熹读书时喜欢用各种彩色笔做记号,初读时,把有体会的地方用红笔画出,再读时用青笔画出,以后用黄笔,最后用黑笔,他说这样可以“渐渐向里寻到精英处”。做记号的方法对学生也是非常选用的,因此,教师事先可以和学生商量几种常用的记号,如直线(-)表示比较重要的内容;曲线(~)表示特别重要的内容;重点号(¨)表示关键的词语;问号(?)表示对句子或观点的质疑等等。
三查:查工具书,解决生字、生词,达到积累词汇的目的;查与课文相关的内容,如作者、作者的其它作品、本文的写作背景等。查写作背景可以联系所学的历史知识,这样不仅帮助你理解了课文,还帮助你温习了历史知识,何乐而不为呢?
四质疑:古人云:“学者先要会疑。”预习课文时一定要善于思考:作者在文中写了什么、怎样写的、为什么这样写。思考中,确定自己理解上的疑难点,这恰恰是你讨论的重点。展示课上,通过师生的互动,你可以解决自己的问题所在,及时补自己的不足。
小学语文预习的方法
方法一:标自然段。在一般的阅读题目里,所考查的也不过是对文章脉络和中心思想的把握,甚至到了研究生的英语考试里,考查的还是这一点,只有通过阅读才能更好的知道文章的每部分都在讲什么,通过讲这些又能起到什么样的作用。
方法二:像看故事一样看课文,概述课文大致内容。不要把语文想的多难,它也不过是通过一种语言来讲述一些事件和道理。所以完全可以轻轻松松的把语文教材当做小说当做故事来阅读,这样在潜移默化中得到的进步是非常巨大的。
方法三、多与同学和老师交流,形成自己的学习方法。通过与同龄人的更多交流,不管是非常严肃的讨论,还是就某一个题目某一篇文章的小范围研究,都会对一个人学习方法的形成起到很大作用,裨益之大并不仅仅反映在语文这一门学科上。
方法四、对各个环节进行强化训练,如文言文、阅读理解、作文等等。最后在考试之前对所学的东西进行复习,语文学习就可以取得不错的成绩。
小学语文预习要求
1、读文:熟读课文(3遍以上,家长或学习伙伴签字,在课题边上)。标注小节号,生字条注音。
2、识字:
(1)一类字:识记字形,每个组词2个,写在生字条下方。
(2)二类字:找4个成语朋友,写在课文田字格下方;圈出难写的字,观察范字,说说书写方法。
3、会意:说说课文大概的意思,能提出疑问(打上问号,或写下问句)、划出佳句。
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