金色花泰戈尔预习教案范文【汇总3篇】
金色花是诗人泰戈尔的作品,泰戈尔利用这篇文章很好得阐述了金色花。所以教师们在讲课之前一定要做好预习预案。下面是百文网小编整理的金色花泰戈尔预习教案,希望对您有帮助。
金色花泰戈尔预习教案第二部分
二、作者简介
印度近代伟大作家、诗人、艺术家、社会活动家。一生创作丰富,早期作品有诗集《暮歌》、《晨歌》和剧本《修道士》、《国王和国后》等。著名散文诗集有《吉檀迦利》、《新月集》、《园丁集》、《飞鸟集》等。诗歌格调清新,具有民族风格,带有神秘色彩和感伤情调。一九一三年获诺贝尔文学奖。其创作对印度文学的发展影响很大,对中国诗特别是散文诗影响也是广泛的。他还擅长作曲和绘画,所作歌曲《人民的意志》一九五○年被定为印度国歌。
三、预习检测
1、给加点的字注音:
匿笑( ) 沐浴( )( ) 祷告( )
嗅 ( ) 衍 ( ) 摩 ( )
2、解释下列词语:
匿笑 祷告 沐浴:
四、学生朗读课文,教师给予指导
1、自由朗读 2、听课文示范朗读磁带,注意对朗读技巧的把握
3、个别学生读 4、学生评价
五、合作学习,质疑探究
1、请谈谈对诗歌的整体感受。
⑴这首诗主要写了什么事? ⑵三次嬉戏具体是什么?⑶诗歌表现了什么?
2、为什么“我”想变成一朵金色花?为了好玩吗?为了跟妈妈捉迷藏吗?为了实现自己的小小心愿,给妈妈带来一些幸福吗?
3、妈妈为什么反而责怪孩子?还骂“ 你这坏孩子”是什么口吻?孩子为什么不告诉妈妈自己做了不少好事?
4、诗人为什么把孩子想象成一朵金色花?结合注释谈谈你的看法。
板书设计:
三 母亲 孩子 (金色花——圣树)
次 祷告 散发香气
嬉 读书 投影书页
戏 拿灯(去牛棚) 恢复原形
六、迁移拓展
1、 欣赏歌曲《烛光里的妈妈》,注意体会其内在思想感情
2、 学生谈感受
泰戈尔金色花赏析
活泼天真的孩子跟美丽慈祥的妈妈做着捉迷藏的游戏:她要变成一朵金色花--一朵圣树上的花,长在树的高枝上,笑嘻嘻地在空中摇摆,暗暗地躲着,让妈妈寻找;她要悄悄地开放花瓣儿,看着妈妈工作,让妈妈做祷告时,嗅到这花儿的香气,却不知道这香气是从孩子身上飘来的;她还要在妈妈读古诗的时候,将影子投在妈妈所读的地方,让妈妈猜猜这影子是不是她的可爱的孩子……一天快要结束了,黄昏来临了,众鸟也归巢了,妈妈拿了灯到牛棚里去,孩子不再做捉迷藏的游戏了,她又成了一个孩子来到妈妈跟前,缠着要妈妈讲故事,妈妈则装着生气的样子说:"你到哪里去了,你这坏孩子?"孩子顽皮地说:"我不告诉你,妈妈。"
这是幅乐天图,充满童趣,充满人生欢爱之情,那金色花不就是这天真可爱的孩子么?她有花一般美丽的外表,活泼鲜灵的身姿,温馨袭人的花香,还有点调皮,但她心灵圣洁,高尚无邪。在她的心灵里,在她生活的世界里,处处都是爱和美。诗篇就这样,通过一系列富有情趣的活动,把孩子的天真、活泼,可爱的形象表现得活灵活现。而另一个重要人物形象妈妈虽然只是在最后说了句"你到哪里去了,你这坏孩子?"这是一句充满爱昵的责怪话。其实,妈妈从始至终都是在跟孩子活动着的,只是没有明写而已。他*的沐浴、祷告、读书、拿灯到牛棚去、讲故事等,这些平凡、美丽琐细的家务事以及对神的虔诚对文化生活的执着,都是通过孩子的口述表现出来的,这里不仅可以看出他*的慈祥可爱,而且也可以看出他*的精神丰满高大;同时,我们还可以从孩子的一切娇姿看出这位妈妈也是很美丽的。妈妈那沐浴与披肩长发的线条,那祷告与读书的造型是多么的美。孩子是一位天使,妈妈也是一位天使,一位爱的天使。孩子和妈妈是诗中的主体形象,而一系列意象组合和高度凝炼的典型事例,便使得孩子和他*的形象得到升华:美丽而伟大;也使得诗的生动有趣画面和深遂意境得到完美的统一。诗篇洋溢着真挚的母爱和纯洁的童心,是美与爱的结晶。
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金色花泰戈尔预习教案第一部分
知识目标
1、积累字词。
2、解诗歌中所表达的感人至深的亲情。3、熟读背诵诗歌。
能力目标
1、掌握诗歌的朗读技巧,继续提高朗读能力。
2、学习和借鉴诗歌借助一种具体的形象抒发真情的写法。
德育目标
诗歌展示、歌颂母爱。学习它,激发我们关爱母亲、回报母亲的炽热情怀,把独特的歌喉献给我们至爱的母亲。
教学重点
1、准确领悟诗歌所抒发的感情,把握机诗歌托物言情的写法。
2、熟读背诵诗歌。
教学难点:深层品味诗句中所蕴含的思想感情。
教学方法:学生自主、合作式学习,注重学生情感的熏陶、能力的培养。
教学过程
一、激情导入
有人说:世界上只有一种最动听的声音,那便是母亲的声音;世界上只有一个最美丽的身影,那就是母亲的身影。
母爱是一个人类吟咏不绝的主题。同学们,你们和母亲朝夕相处,是否感受到母亲那细微的点点滴滴的爱?今天,我们要学习的课文《诗两首》中的第一首《金色花》就是一首歌咏母子之情的散文诗