小学课前预习的方法有哪些(实用三篇)
通过预习,可以解决一些自己能弄明白的问题;而对不懂的内容做到心中有数,这样上课时就能集中注意力去听老师讲解;而且疑难处由于自己预习时思考过,再听老师讲解就容易明白。下面是百文网小编分享给大家的小学课前预习指导的资料,希望大家喜欢!
小学课前预习的好处
▊ 1、开拓听课思路
经过预习,心中已经有数,容易跟上老师上课的思路,甚至跑到老师思路的前面。当老师讲到一个陌生的概念时,就会想一想它时怎样建立起来的,与它相关的概念有哪些。
▊ 2、提高学习效率
通过预习,可以解决一些自己能弄明白的问题;而对不懂的内容做到心中有数,这样上课时就能集中注意力去听老师讲解;而且疑难处由于自己预习时思考过,再听老师讲解就容易明白。这样,学习内容更集中,目的性更强。同时由于一部分知识自己已经搞懂,这样就能节省一些时间来更深入地思考疑难问题,归纳并学习老师解题的思路和方法。
此外,对于自己预习时已经搞懂的内容,也可以将自己思考、解决问题的方法与老师思考、解决问题的方法相对照,从中得到较大的启发,进一步打开思路,从而加深对已知知识的理解与巩固。相反,由于未知的东西太多,什么东西都要去记,结果跟不上老师上课的节拍,手忙脚乱,其效果就可想而知了。
▊ 3、养成良好的学习习惯
在学生阶段不但要学习有关知识,更重要的是要养成良好的学习习惯,认真预习便是良好的习惯之一。
▊ 4、发展自学能力
孩子将来要走出学校走向社会,需要接受大量新的知识,这就要求有较强的自学能力。在中学阶段独立地做好预习就是培养自学能力的最好方法之一。
自学能力只有在自学活动中才能发展起来。预习是学生首次独立地接触新课,在预习过程中,不可避免地要经过自己阅读、自己思考、自己联系、自己检验等阶段。久而久之,自学的能力就形成和提高了。
小学课前预习指导
1.通读——了解学习内容。
让孩子通读教材,在通读的过程中,从整体上了解新的数学知识,把孩子认为重要的概念、结论标出来,为理解和掌握知识做准备。比如:“两位数乘两位数”和“千米和吨”,孩子通过读,多多少少有一些认识,疑难处也凸显出来了,如果再做些标记或符号,听课时就有重点了。
2.细读——理解知识点。
大部分数学知识是以解答某个数学问题形式出现的,家长可让孩子先将课本上的解答方法用纸盖住,让孩子自己尝试审题、解答,通过独立思考和自主探索的过程,加深对数学知识的理解。由于数学概念都是从具体的例子中抽象出来的,在预习时家长可指导孩子通过举一些具体例子来说明,帮助孩子形象直观地理解概念。特别是第一单元“两位数乘两位数”,我们是怎么口算的?又是怎样笔算的?算理又是什么?这些都是这一单元的重点,通过孩子的尝试和家长的指导,让孩子们早理解、快掌握,为课堂上的冲刺加油打气。
3.练习——检验预习效果。
尝试练习是数学预习不可缺少的过程,家长要指导孩子通过做练习或解决简单的问题来检验预习的效果,反思预习过程中的漏洞。这一环节尤为重要,特别是笔算“两位数乘两位数”,刚开始时,错误百出,看上去都会,做了却出错,这时就特别需要反复练习和反馈,加强巩固,让计算的方法根植于孩子的脑中。
4.存疑——明确疑难之处。
预习时有不明白的地方很正常,这正是孩子知识上的薄弱环节,能找到薄弱点是预习的关键。更重要的是,要让孩子将这些不明白的地方列出来,作为开学后听课的重点。听一听老师解释这个知识点的思路,听老师讲这个知识点与自己的想法有什么不同,有了对比,才能更集中精力地去学习。像第二单元“千米和吨”,其实孩子们是缺乏这种生活经验的,预习时,家长不妨带孩子去散散步,告诉他刚才走过的这段距离大约就是“1千米”;也可以去工厂或工地看看,这堆货物大概就是“1吨”。要知道,这样的知识是课本上学不到的。
小学课前预习的建议
▊ 1、妥善安排时间
最好前一天晚上预习第二天要上的新课,这样印象较深。新课难度大,就多预习一些时间,难度小就少预习一些时间。应选择那些自己学起来吃力,又轮到讲新课的科目进行重点预习,其它的科目大致翻翻即可。某些学科,也可以利用星期天,集中预习下一周要讲的课程,以减轻每天预习的负担。一般教材都有前续知识,孩子可以根据相应的知识板块进行复习,做到心中有数。
▊ 2、明确任务
预习总的任务是先感知教材,初步处理加工,为新课的顺利进行扫清障碍。具体任务,要根据不同科目、不同内容来确定。一般有:①巩固复习旧概念,查清理解新概念,查不清、理解不透的记下来。②初步理解新课的这部分基本内容是什么?思路如何?在原有知识结构上向前跨进了多远?③找出书中重点、难点和自己感到费解的地方④把本课后面的练习尝试性地做一做,不会做可以再预习,也可记下来,等教师授课时注意听讲或提出。
▊ 3、看、做、思结合
看,一般是把新课浏览一遍,然后用笔勾划出书上重要的内容,需要查的就查,需要想的就想,需要记的就记。
做,在看的过程中需要动手做的准备工作以及做做本课后的练习题。
思,指看的时候要想,做到低头看书,抬头思考,手在写题,脑在思考。预习以后,还要合上书本,小结一下,从而使自己对新教材的“初步加工”有深刻印象。