再塑生命预习资料汇总两篇
再塑生命这篇文章主要讲述了什么内容?作者如何描写再塑生命的过程?同学们可以从中学习什么知识?一起来看看百文网小编整理的再塑生命预习资料,希望对您有用。
再塑生命预习资料第二部分
积累运用
1.结合课文内容,解释下列词语,加线字另作解释。
(1)茁壮生长:
(2)油然而生:
(3)不可名状:
(4)落英缤纷:
(5)冥思遐想:
(6)恍然大悟:
2.词语专题积累活动。
(1)“截然不同”表示两者不相同、区别很大的意思。你还能说出哪些表示此类含义的成语?请依次写在下面的横线上。
(2)“花团锦簇”是形容色彩斑斓的意思,你还能写出几个形容色彩丰富的词语吗?
3.仿照下列句子,写两个句子,要求句式一致。
爱是冬日里的一束阳光,爱是__________;爱是漫漫长夜里的一豆灯光,爱是____________________。
阅读理解
一、课内语段练习。
这天上午,我和莎莉文老师为“杯”和“水”这两个字发生了争执。她想让我懂得“杯”是“杯”,“水”是“水”,而我却把二者混为一谈,“杯”也是“水”,“水”也是“杯”。她没有办法,只好暂时丢开这个问题,重新练习布娃娃“doll”这个词。我实在有些不耐烦了,抓起新洋娃娃就往地上摔,把它摔坏了,心中觉得特别痛快。发这种脾气,我既不惭愧,也不悔恨,我对洋娃娃并没有爱。在我l的那个寂静而又黑暗的世界里,根本就不会有温柔和同情。莎莉文小姐把可怜的洋娃娃的碎布扫到炉子边,然后把我的帽子递给我,我知道又可以到外面暖和的阳光里去了。
我们沿着小路散步到井房,房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下,一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“water”——“水”字,起先写得很慢,第二遍就写得快一些。我静静地站着,注意她手指的动作。突然间,我恍然大悟,有一种神奇的感觉在我脑中激荡,我一下子理解了语言文字的奥秘了,知道了“水”这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。
水唤醒了我的灵魂,并给予我光明、希望、快乐和自由。
井房的经历使我求知的欲望油然而生。啊!原来宇宙万物都各有名称,每个名称都能启发我新的思想。我开始以充满新奇的眼光看待每一样东西。回到屋里,碰到的东西似乎都有了生命。我想起了那个被我摔坏的洋娃娃,摸索着来到炉子跟前,捡起碎片,想把它们并凑起来,但怎么也拼不好。想起刚才的所作所为,我悔恨莫及,两眼浸满了泪水,这是生平第一次。
1.试用简洁的语言给所选的文字加一个小标题。(不超过10个字)
2.你认为“我”不能理解“水”的原因是什么?
3.通过这段文字,你认为莎莉文老师教育艺术高明在何处?
4.文章中画线的句子照应了前文中什么话?请在原文用横线画出来。
5.画线的句子中的“这”是指什么?是不是指摔洋娃娃这件事呢?
6.选文中的“水唤醒了我的灵魂,并给予我光明、希望、快乐和自由”一句有什么深刻含义?
再塑生命预习资料第一部分
1、水唤醒了我的灵魂,并给予我光明、希望、快乐和自由。
在莎莉文老师未到之前,海伦“正像大雾中的航船,既没有指南针也没有探测仪,无从知道海港已经非常临近”,她渴望光明,渴望快乐。莎莉文老师的到来,给她带来了截然不同的生活,教她识字,教她认识大自然。当她“杯”“水”二字不分时,莎莉文老师带她散步到井房,把她的一只手放在喷水口下,感受到水的清凉和流动,然后在她的手上拼写“水”字。“突然间,我恍然大悟,有一种神奇的感觉在我脑中激荡,我一下子理解了语言文字的奥秘了”。
由此可见,聪明的海伦不仅对“水”有了新的认识,而且,使她对世间万物都有了新的认识。可以说,莎莉文老师用“水”启开了海伦智慧和情感的大门,“井房的经历使我求知的欲望油然而生”,“我开始以充满新奇的眼光看待每一样东西”。“水”让海伦获得了生命的意识和感情,也拥有了求知的无比美好的感受。在海伦的心目中,莎莉文老师就是光明的使者。
2、刹那间,我明白了其中的道理──我感觉到有无数无形的线条正穿梭在我和其他人的心灵中间。
“爱”是一个抽象的词语,对于一位聋哑盲人来说,理解起来是非常困难的。但是经过莎莉文老师具体形象的解释,使海伦茅塞顿开,真正理解了什么是“爱”──“无数无形的线条正穿梭在我和其他人的心灵中间”,“无形的线条”就是“爱”,正是人们相互之间有了爱的关心,爱的温暖,才使得生活充满了阳光。
3、朋友,你可曾在茫茫大雾中航行过?在雾中神情紧张地驾驶着一条大船,小心翼翼地缓慢地向对岸驶去,心儿怦怦直跳,惟恐发生意外。
文句含蓄地借助在茫茫大雾中航行这一事例,从侧面表达了她──一个无缘亲见美景的人的悲哀,以及对光明,对一切美好事物的憧憬,虽然语言平实朴素,但仍掩盖不了作者的真情实感。
4、在这里,我明白了大自然施与人类的恩惠,我懂得了阳光雨露如何使树木在大地上茁壮成长起来;我懂得了鸟儿如何筑巢,如何繁衍,如何随着季节的变化而迁徙;也懂得了松鼠、鹿和狮子等各种各样的动物如何觅食,如何栖息。我了解的事情越多,就越感到自然的伟大和世界的美好。”
文中将大自然中各种美好景物用诗意的语言连缀在一起,一方面突出莎莉文老师教育的成效,另一方面表现出海伦对生活的热爱,对美好事物的追求。