幸福是什么预习教案【汇总2篇】
幸福是什么也许不少人都在思考这个问题,可并不是所有人都能找到答案,这篇课文会怎样启发人们呢?下面是由百文网小编整理的幸福是什么预习教案,一起来看看吧。
幸福是什么预习教案第二课时
今天好开心啊,虽说幸福的概念对我们只是一种感受,但我们都是幸福的人。
由于今天只有一节课,于是我先讲授了第10课《幸福是什么》这篇略读课文。
课前我用字词做为导入,区别辛和幸,用幸组一个词你都能组什么呢?学生举起的手像满地跃跃出土的芽苗。今天我们就一起来探讨有关幸福这个话题,揭开课题。
因为童话对每个孩子来说都非常喜爱,学起来也轻松活泼。在几个问题中我们边读边答边演,在愉快的氛围里我们懂得了幸福要*劳动创造,要做有意义的事情,要尽自己应尽的义务……
你幸福吗?你坐在明亮宽敞的教室里读书你幸福吗?幸福叫喊中我们一起高歌:如果感到幸福你就拍拍手……如果感到幸福你就跺跺脚……如果感到幸福你就扭扭腰,如果感到幸福你就亲亲嘴……哈哈,下课了……
今天,我们学了《幸福是什么》这篇课文。 学生理解得很好:幸福就是尽自己的义务和能力,多做对别人有益的事情。文中三个少年在为村里的人们和林中的小动物砌好了一口井后,为能给别人带来方便而非常快乐。在智慧女儿的引导下,一个成为医生救死扶伤;一个做了各种杂工,真诚地为人民服务;一个在村里当了农民,种粮养活了许多人。他们都从实践中懂得了“尽自己的义务”的含义。在拓展练习中,我让学生思考:目前,你作为“学生”和“子女”。你能尽到(该尽到)哪些义务?赵聪说,他为父母铺被,生火做饭炒菜,烧水洗脚,因为父母种菜扣棚要盖棉毡防寒,这几天每晚要忙到半夜甚至凌晨.说着说着,我们的班长突然“哇”的一声大哭起来,她哽咽着说,她做的不好,我太能花钱了,总也管不住自己,因为妈妈挣钱真的不容易.我趁机说“不对吧?不是说你妈妈坐在那儿玩一天就挣回钱了吗?(这话可是她亲口说他妈*的)谁知她哭得更厉害了。她说“不对!别人干我妈妈那活儿都说不好,都不干了。但妈妈为了多挣点钱,还在使劲干,手腕上扎的竟是刺,划了许多小口子”她还说要为妈妈做顿饭,洗洗脚,捶垂背……。全班的孩子好像在一瞬间长大了许多,都知道该怎样尽自己的义务了。让他们一个个说的,连我也禁不住泪光闪闪了。幸福是什么?幸福无非是体会到了人间的真情和为此萌生的深深的感动。
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幸福是什么预习教案第一课时
一、了解文章内容
1.牧童们开始时,认为幸福是什么?(不知道)
2.牧童们后来认为幸福是什么?(让学生根据自己对课文内容的理解自由发言。)在这个过程中,他们做了什么?
注:引导学生读13到22自然段。
3.小结:正是因为他们从自己的劳动中感受到了帮助人的快乐……
4.智慧的女儿是怎样回答三个牧童的?(她肯定了三个牧童的体会,指出:幸福要靠劳动,要靠很好地尽自己的义务,做出对人们有益的事情。)知道什么叫“很好地尽自己的义务”吗?(“义务”就是应尽的责任。例如,作为学生,应尽的责任是好好学习;作为子女,应尽的责任是孝顺父母。把自己应该做的事情都做得很好,就是智慧的女儿说的“很好地尽自己的义务”。)
5.反复读:智慧的女儿的话:幸福要靠劳动,要靠很好地尽自己的义务,做出对人们有益的事情。
建议:引导学生联系实际来理解。
6.谈谈你的幸福观,并以名言的方式概括成一句话。
注:根据以往的教学经验,学生在此环节上的积极性比较高,教师在这里要采用多种方式充分激发学生的兴趣,争取出彩。
二、演课本剧
1.分角色朗读。
建议:在这个过程中,要对学生的眼神、语气作指导,为演做好准备。
2.学生排练,教师巡视。
3.汇报演出。
作业布置
阅读自己喜欢的童话。
本课小结
(根据当时情景而定)