初中生应该如何学好语文(热门2篇)
其次,要想语文水平提高得快,还要坚持在课外多读多写。
因为学好课本知识,这是打好语文基础,也只是学好语文的一个方面,所以还要在课外多读多写。所谓多读,不但要读得多,而且还要注意消化;既要用眼看,更要用脑想,决不能只追求故事情节。也许同学们会说,现在我们的老师和家长都不准我们看课外书呢,怎么有机会多读呢?这确实是个问题。我也曾听过不少学生反映,即使节假日在家看点课外书,家长也要多加指责。不仅如此,在学校里,有的学生在课外看点杂志之类,一经班主任看见,那也不得了,不是把书没收了去,就是当场把书撕烂。
显然,大凡善于驾驭语文工具的人,无不经过一番苦苦磨炼。谁怕下苦功,谁就学不好语文。又拿我来说吧。我本人也是一个酷爱读课外书的人,从小学三年级起,我就迷上了看课外书 ,几乎所有的空闲时间都用在了看书上,结果我的语文成绩总比数学好,也一直排在班级前列。语文教师评讲作文时每次所读的范文几乎都少不了我的份,每次考试我都不用担忧考作文,因为它根本就难不倒我。有一次我们学校组织全校师生去游南山寺,回来后全校举行作文比赛,结果才读初一的我夺得了全校第一名。当我的语文老师在全校师生大会上宣读我的文章时,我还有点不敢相信呢。由于多读,开阔了我的视野,脑子里也装满了各种各样的奇闻趣事,想不到我参加工作以后,这些奇闻趣事也都派上了用场。学生反映,我上的语文课常常旁征博引,生动有趣,他们爱听。原来是我利用有了限的45分钟,结合课文内容适当穿插一些笑话、时事新闻或小故事,这样既调节了课堂气氛,提高了学习效率,又使学生得到教育和美的享受。我认为文学是一门美的高雅的艺术,爱好文学是一件很美好、很幸福的事。而读文学作品不就是在享受美吗?基于这种认识,凡是我的学生,我都鼓励他们多读课外书,甚至还把我的宝贝书籍《高山下的花环》、《薛仁贵征东》等借给他们看。学生对我们老师的做法也很赞同并积极响应。现在,我所在学校的八年级的十个班的学生个个都订有《中学生学习报》或此报中的美文阅读,这些文章成为他们学习生活中的调节,精神上的食粮。在不影响学习的前提下,平时还完全允许他们带些故事书和杂志之类的书籍回校看,并说明在寒暑假才可以看大部头小说。在鼓励他们多读的同时,还要求他们多练笔,如写读书笔记、日记周记,摘抄优美词句、评论、读后感等。我想,能这样坚持下去,语文水平就一定会有所提高。若有了这样的益处,老师和家长也就不会固执已见了吧。在此我还要说明的是,我们提倡多读课外书,不是什么书都看,而是要有选择地阅读一些优秀的作品,取其精华,因为在校生毕竟空余时间不是很多。
总而言之,任何学问都是苦根上长出来的甜果。谁不想让自己的语文学习园地里硕果满枝呢? 同学们,那就让我们苦练读写的基本功吧,这样语文水平就一定会不断提高。
首先就得上好语文课,认真学好课本内容。
语文课文选的都是古今中外的优秀作品,它们在运用语言和写作艺术上都是我们学习的典范,我们一定要在教师指导下反复阅读,认真消化。那有了优秀的范文,如何学才能提高语文学习效率呢?我想告诉同学们的是:一定要重视课前预习,这样听课能容易抓住要点,提高学习效率。怎样预习语文呢?须抓住三方面的环节。一抓阅读,扫清“拦路虎”。课前,把课文认真阅读一到两遍,把不认识的字,不懂或不完全懂的词,不理解的语句,通过查工具书,注音标调,看注解,加以解决;实在搞不清,弄不懂的,可作为听课的重点,集中突破,这样印象深,记得牢。二抓问题,掌握课文主要内容。重视领会课文后的“思考和练习”题,这样就好比牵牛(课文)牵住了牛鼻子(问题),知道本课抓住哪些重点,解决哪些问题,上课时再听教师系统讲解,对课文内容的理解就会更深刻。三抓摘抄,不丢课文精华。预习时(或学完课文后),把课文中那些精彩的语句或片断摘录下来,这样无论对理解课文,还是提高语文知识水平、培养正确的人生观都是大有好处的。