高三语文联考试卷及答案实用两篇
语文考试前多做语文试卷是必不可少的,只有这样才能在考试前适应一下语文试卷的题目。以下是小编给你推荐的高三语文联考试卷及参考答案,希望对你有帮助!
高三语文联考试卷答案
一阅读80分
(一)(17分)
1.(2分)李白是唐朝最著名的诗人之一,《资治通鉴》中没有出现让人(或这位读者、他)出乎意料。或:《资治通鉴》中没有李白这样的名人,让人出乎意料。(李白著名,1分;《资治通鉴》中没有出现令人出乎意料,1分:只答:竟然、出乎意料,不得分。)
2.(3分)李光地这样的读者没有认识到《资治通鉴》的写作目的和选择标准(2分),错误地认为《资治通鉴》“网漏吞舟”(或漏螭了重要的历史人物)(1分)。或:司马光和他的助手并不是真正的将历史名人疏忽了,而是为了让统治者鉴往知来,总结其最精华的部分。而李光地这样的读者却未能认识到司马光和他的助手们的惜墨如金。
3.(2分)B
4.(3分)D
5.(3分)c(不是“方法”,是目的和标准)
6.(4分)司马光编《资治通鉴》,是为了给皇帝等国家高管提供历史参考,便于他们汲取历史经验以提高治理国家的水平,而《子虚赋》、《土林赋》是文学作品,与治国无关(或因为司马相如不是政治人物),(2分)《谏猎赋》的文字虽然短小却从一个角度提出了帝王行为规范的问题,与治国有关,故能被《资治通鉴》相中。(2分)(本怨对《谏猎赋》加个注释,但如此就告知答案了,学生如能联想到学过《谏太宗十思疏》,由“涞措”二字,还是能够回答的。)
(二)(18分)
7.(3分)否定当时某些故弄玄虚(玩弄技巧1的诗歌现象,反衬汪国真诗歌的轻松、不晦涩。(答出一点得2分,答出两点得3分。)
8.(3分)为了说明《北京日报》最早发现了汪国真诗歌的价值,(2分)有魄力,有眼光。(1分,其一即可)(照搬第⑥段最后一句,1分;通过列举著名作家,突出当时汪国真的水平及其作品被重视的程度,1分)。
9.(6分)A.引文只评价“其诗”,未涉及“其入”;E.“精美绝伦”言过其实,引文部分强调的是他的诗凝练、清新、精致。
10.(3分)结构上承上启下,使行文连贯;(1分,其一即可)运用比喻的修辞手法(借喻、借代、一语双关均可,1分),赞赏汪国真的诗独树一帜,自成一格(2分,其一即可)。
11.(3分)拉近了作者与汪国真的距离,(1分)便于表达对汪国真诗歌的赞赏之情,增加了感染力。
(三)默写。(6分)
12.(1)杜鹃声里斜阳暮(2)一番洗清秋(3)落花水香茅舍晚(4)不如须臾之所学也(5)何当共剪西 窗烛(6)观千剑而后识器。 (7)人生到处知何似 (8)瓦釜雷鸣。
(四)(8分)
13.(1分)小令
14.(3分)c(“凉”更含孤寂凄凉意味)
15.(4分)“人比黄花瘦”以花喻人(或运用比喻和拟人手法),既清新秀美,又使词人为相思而憔悴的形象跃然而出(2分),更象征着一种高雅的情操,衬托出词人不同凡俗的高标逸韵(2分)。
(五)(17分)
16.(4分)(1)登、到、来到、到……拜访(2)索取、索要(3)上告、告状、控告、报告、告(4)重、病重、病危
17.(6分)派众门生在隶属的县里暗中窥伺官员及百姓的过失,发现便立即把他们关押起来,然后严刑拷打让他们用钱粮来赎罪,如果计较、延误期限就杀尽宗族,来树立威严。
诸:众、各、一些:属:隶属、下属;微:暗中、暗暗地;伺:窥伺、窥探、观察;负:罪过、过失、过错(与“罪”同义);责:拷打、惩处、责罚,或索取——“考责钱谷赎罪”译为“严刑拷打索取钱谷赎罪”也可以,如此与下文“不知所责多少”的“责”意同;稽:计较、争论;迟:延迟、延误;稽迟:合译为延误、延迟、拖拉等即可;夷:削平、诛灭、杀尽;崇:树立、增加、增高、抬高。错1处减1分,至多减6分。
18.(2分)在当前形势下,应广施恩德,任用有才之士,(1分)如此,才能扶助朝廷,建立功名(1分)。(答“希望从宽处理自己的叔父”不得分——不是“陈述的主要意思”。)
19.(5分)(1)有政绩:做南和县县令,治化有成;(2分)(2)有见识,有谋略:文帝要亲自领兵讨伐 叛军,常林劝其还是坐镇京师,只须派手下将领前去讨伐,文帝听从了他得意见,手下将领果然将叛军消灭。(2分)(3)节操清峻。(1分)
参考译文:
常林,字伯槐,河内郡温县人。七岁时,父亲的一个朋友登门拜访,问常林:“伯先在不在家?你怎么见了我不行礼?”常林说:“虽说应尊敬客人,但是你当着我说我父亲的字,我为什么还要行礼呢?”于是大家都嘉许他。
太守王匡起兵讨伐董卓时,派众门生在隶属的县里暗中窥伺官员及百姓的过失,发现便立即把他们关押起来,然后严刑拷打让他们用钱粮来赎罪,如果计较、延误期限就杀尽宗族,来树威严。
常林的叔父因为打了客人,被王匡的门生告了一状,王匡大怒,把他关进牢房治罪,整个常氏家族很惶恐,不知道要索取他们多少钱粮,还担心不知能否救出常林的叔父。常林就去找王匡的同乡胡母彪,说:“王府君凭着文武高才,到我们郡来当太守,鄙郡山河相绕土地辽阔,百姓富足,又有很多贤能的人才,可以任他重用。如今主上年幼,贼臣董卓虎踞京师,整个华夏为之震怒,正是各地雄才为国奋力之时。但如想要诛天下之贼,扶王室之微,使天下智士望风归附,纷纷响应,共同平息暴乱,除天时、地利外,还要靠人和。如果这三条同时具备,不是可战无不胜吗?但如果对百姓没什么恩德,任用的又不是贤能的人才,那么也就快灭亡了,哪有时间来匡扶辅佐朝廷,树立功名啊!
对此,请您想一想这个问题!”接着常林就把叔父被关押的情况说了,胡母彪立即写信责备王匡,王匡就宽恕了常林的叔父。
并州刺史高干上表举荐常林为骑都尉,常林婉言谢绝,后刺史梁习又举荐常林当上了南和县的县令,常林治理和教化都很有成效,因而提升为博陵太守、幽州刺史。所在之处,都有政绩。文帝曹丕官居五官中郎将时,常林担任功曹。太祖曹操西征时,田银、苏伯乘机反叛朝廷,幽州、冀州动荡不安。曹丕想亲自带兵去讨伐他们,常林说:“我曾任职博陵、幽州,对于贼寇的情况,是可以猜测推断的。北方的官吏百姓,崇尚和平安定,厌恶战乱,受教化已久,安分守己的占大多数。田银、苏伯是乌合之众,阴谋虽大但才智不足,难成大患。如今我军主力远离京师,外面又有强敌,将军在此坐镇天下,如轻易出兵远征,即便取胜也不算大智大勇。”曹丕听从了他的意见,便派手下将官前去讨伐,果真很快就把叛军消灭了。
常林以后出任平原太守、魏郡东部都尉,后又担任丞相府的东曹。魏国建立以后,被授予尚书。曾丕称帝后,他被提升为少府,封为乐阳亭侯,后又转任大司农。明帝曹睿即位后,常林被晋封高阳乡侯,升光禄勋太常。当时朝臣们都认为常林节操清峻,想要推他列入三公。但常林却称病重制止了。以后他又被授予光禄大夫。八十三岁那年,常林去世,被追赠为骠骑将军,朝廷像对待公爵那样为他拳行了葬礼,谥号贞侯。
(六)(14分)
20.(2分)写地方官员对办学敷衍的态度和办学现状,与下文(第②段)祖无择积极办学的行为形成鲜明对比(或:为下文祖无择积极办学的行为做了铺垫),(1分)反映袁卅学办得确实不同凡响(卓有成效等)。(1分)
21.(1分)B
22.(3分)详写:建学校的准备工作(或:建造前从选址、备料、房屋结构、装饰粉刷等各个方面逐一叙述)。(1分)略写:建造过程(或:建造过程仅有最后一句;原来的“学官”仅有“学宫阙状”。其一即可,1分)。详写的作用:表现祖无择为办学尽心竭力,一丝不苟。(1分)
23.(3分)该句运用整句,形式整齐、节奏鲜明、气势贯通,(1分)使人深刻认识到儒家的教化之道维系人心的作用。(2分)
24.(2分)C
25.(3分)首先谈历史上的经验教训,说明教育事业确实是关系国家兴衰的大事。接着,转向现实,指出朝廷倡导办学的宗旨所在。最后对“弄笔墨以徼利达”的人提出严厉批评。 (各1分)
参考译文:
皇帝二十三年,下诏命令各州县设立学校。那时的州县长官,有的贤明,有的愚昧。奉行诏令时,有的尽心竭力,恭敬地顺承皇帝旨意;有的借官员、教师的名义,胡乱写一道奉诏文书了事。以致有些地方,一连几座城邑,听不到诵读的声音。上面倡导而地方不响应,使得教学受阻,不能推行。
皇帝三十二年,范阳人祖无择任袁州知州。初来时,就召来儒生,了解到学校残缺的情况。他很担心人材流失,儒学的教化作用逐渐削弱,不能合乎皇上旨意。暑页川人陈优通判,听了他的话认为情况确实如此,意见与祖无择完全一致。
他们一同察看了旧有的夫子庙,觉得太狭窄,不适宜改建为学校,于是决定在城的东北角上建造学校。那里土地干燥坚硬,那里地势朝南,那里建筑材料非常优良。学校的陶瓦、墙壁、大门、房廊,有深灰、雪白、红漆等色,完全按规定建造。所以学生、老师都有安身之所,厨房、粮仓都有安排之处。各种器物准备齐全,大家齐心协力建造。工匠技艺高超,官吏督促勤,没El没夜地加紧建造,过了一年,学校就建成了。
在将要开学时,盱江人李觏勉励众人说:“那虞、夏、商、周四代的情况,我们只需考察一下经书就可以知道了。秦始皇凭藉崤山以西之地,与六国鏖战,想万世称帝,被刘邦率军振臂一呼,却连关门也守不住。武官战将,争相投降惟恐落后,这是为什么呢?那是因为秦国废弃了《诗》《书》教化之道.使众人见利忘义的缘故。汉武帝即位于民富l:a强之际,光武帝出身于行伍之间,都能努力推行儒学,所以风俗教化的淳厚,一直影响到汉灵帝、汉献帝的时代。当时,那些在野之人而敢直言的,即使有杀身之祸也不反悔自己的忠直:那些功劳大得连皇帝也感到威慑的大臣,一听到天子的命令就放下了武器。各路诸侯虎视眈眈,却都不敢称帝,这种风尚维持了数十年。儒家的教化之道竟能这样地维系人心。如今逢圣明天子,你们袁州人又遇到了贤明的官长,使你们能通过学校的教化,追随古代圣贤的遗迹。当天下太平的时候,就可以谈礼乐来陶冶我们百姓的性情;一旦有了变故,还可以坚持节操,做臣子的为国尽忠,当人子的为父尽孝。学了儒道,可以使人精神上有支撑,行动上有法度。这就是朝廷倡导办学的意图。如果到这里来只学得一套舞文弄墨的本领以求显达,那岂只是你们个人的羞耻,而且也是治国者的忧虑。”
二 写作70分
26.作文(略)
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高三语文联考试卷
一 阅读80分(一)阅读下文,完成1—6题。(17分)
《资治通鉴》里为什么没有李白
姜鹏
①作为一部篇幅长达二百九十四卷的煌煌巨著,《资治通鉴》对历史的记载通常被人们认为是详尽的。事实却并非如此。举一个例子,《资治通鉴》对前代的历史记载,以叙述唐朝的内容最为丰富。两汉四百余年,《资治通鉴》不过给了六十卷篇幅,唐朝不到三百年,却占据了八十一卷篇幅。但当一位读者尝试着在《资治通鉴》中寻找李白的踪迹时,他会发现,《资治通鉴》中居然没有李白。
②深入核查后,读者们会发现,在《资治通鉴》里失踪的,不仅仅是李白,还有很多跟他们同样大腕的中国历史名人,比如屈原。,其他历史小名人.被《资治通鉴》“遗忘”的更是不计其数。这当然不是以司马光为首的《资治通鉴》编纂团队的疏忽。如果真像清代学者李光地所讽刺的那样,《资治通鉴》的蔬旷“网漏吞舟”,那它也不可能成为屹立千余年不倒的经典著作,更不可能和《史记》一起构成中国传统史学的双峰。显然,粗心出错的是李光地这样的读者,而不是司马光和他的助手们。
③《资治通鉴》为什么会出现这类貌似“疏漏”的现象,[ ]这并不是真正的疏漏,那它背后的合理性又是什么?我们先来算一笔账。《资治通鉴》篇幅的确巨大,总字数约三百万不到。[ ]大家不要忘了,它所记述的历史时段上起春秋战国之际,下至宋代建立以前,纵横一千四百余年。平均下来,每年只能占用2000字左右:汉武帝是中国历史上最重要的皇帝之一,在位五十四年间,外服四夷,内强皇权,奠定了此后中国历史两千余年的走向。这么重要的历史时期,《资治通鉴》只给它六卷篇幅,平均一卷讲述九年,每卷不超过两万字。我们全面抗战打了八年,试想,若规定用两万字的篇幅把抗日战争叙述一遍,辈们能讲什么?把主要战役,指挥将领,牺牲多少同胞罗列一遍,大概也不止两万字。然而《资治通鉴》就在两万字不到的篇幅里,把汉武帝时代波澜壮阔的九年给讲完了,何等惜墨如金!
④这样看下来,《资治通鉴》的篇幅成为一个相对的问题。和一般著作比,煌煌三百万言,当然算巨著。但和它所承担的任务与内容比,三百万字却已经是节省到不能再节省的地步了。为什么会形成这种相对性?这和上文提到,李白、屈原等历史名人不见于《资治通鉴》又有什么关系?先来看司马光在《进资治通鉴表》中的一段话:每患迁、固以来文字繁多,自布衣之士读之不遍,况于人主,日有万机,何暇周览。臣常不自揆,欲删削冗长,举撮机要,专取关国家兴衰,系生民休戚,善可为法,恶可为戒者,为编年一书,使先后有伦,精粗不杂。
⑤司马光这段话包含两层意思.分别能解答我们之前提出的两个问题。中国古人重视历史,尤其是中晚唐以后,历经战乱,皇帝以及宰相等最高统治阶层成员,开始日益重视从历史中汲取经验教训,并形成阅读、讨论历_史的稳定传统。这一传统在宋代得到进一步巩固。但传统的史=污,即便是最重要的那部分,积累到宋代中期,分量也已经非常大。今天被我们称之为“二十四史”的正史,在《资冶通鉴》开始编修之前,已经完成了十九部,从《史记》《汉书》《后汉书》《三国志》,一直到《旧唐书》《新唐书》《旧五代史》《新五代史》等。仅这十九部历史著作加起来,字数就达到一千五百万左右。这就是司马光在前段引文第一句活中所描述的情况,“迁、固以来,文字繁多”。找个读书专业户,认认真真每天读五万字,读完这些书要花一年时间。以致用为目的的读史,犹需细致认真,不能流于泛泛观览,要做到学与思并行。若用这种方法一丝不苟地读史,对于日理万机的皇帝,以及宰相等高级官员,怎么有时问把这些书读遍?
⑥司马光还希望通过自己的努力,把古往今来的这些历史作一次提炼、总结,缩减篇幅,留下最精华的部分,以便以皇帝为首的帝国高级管理人员有可能对它进行仔细阅读。[ ]这就是《资治通鉴》的编纂目的。根据这一目的来选择什么样的历史事件、历史人物可以进入《资治通鉴》,什么样的历史事件、历史人物可以忽略,其标准自然也就不难定义。
⑦李白不见载于《资治通鉴》,正如司马相如最具有代表性的文学作品《子虚赋》、《上林赋》不见载于《资治通鉴》,却只选取了他一篇短短的《辣猎赋》。
(摘自2015年6月10日《中华读书报》)
1.第①段“居然”在文中的意思是______________________________________________________。(2分)
2.作者为什么说“粗心出错的是李光地这样的读者,而不是司马光和他的助手们”?(3分)
3.根据文章的意思,可依次填入第③段空格处的一项是。( )(2分)
A.因为 何况 B.如果 但是 C.假如 因此 D.虽然 但是
4.把下列语句组织起来填入第⑥段[ ]处,语意连贯的一项是( )(3分)
①压缩历史、选取叙述对象,必然需要有标准。
②这就是司马光编纂《资治通鉴》的由来。
③把什么内容保留下来,什么内容剔除出去,都应该按照这个标准来确定。
④司马光讲得很清楚,他编这部《资治通鉴》,是为了给皇帝等国家高管提供历史参考,便于他们汲取历史经验以提高治理国家的水平。
⑤而标准的制定,又与写作目的紧密联系在一起。
A.②④①③⑤ B.③②④①⑤ C.③⑤②①④ D.②①③⑤④
5.对文意理解不正确的一项是( )(3分)
A.《资治通鉴》选择人物看似“网漏吞舟”,其实并非如此。
B.第⑧段以抗战八年类比说明《资治通鉴》为什么惜墨如金。
C.第④段所引用的一段话是为了说明《资治通鉴》编纂方法。
D.《资治通鉴》的编纂标准决定了对历史人物和事件的取舍。
6.联系全文,说明《资治通鉴》为什么没有选司马相如最具有代表性的《子虚赋》、《上林赋》,却选取他一篇短短的《谏猎赋》。(4分)
(二)阅读下文,完成第7—1 1题。(1 8分)
汪国真其人其诗
彭 俐
①2015年4月26日,再平常不过的星期天。我醒来很迟,习惯性地先看手机微信。“诗人汪国真于今晨2点10分病逝,享年59岁”的消息,惊得我猛然从床上蹦下来。职业敏感让我立即给“人物版”编辑打电话:“我要写汪国真!”
②记得那是1989年的秋天。
③与诗人汪国真第一次见面,是在舞蹈家杨丽萍的家中。他戴一副眼镜,温文尔雅,说话不紧不慢,声调不高。当时的他还没有出版诗集。小有名气,但是他目光犀利,谈吐自信,一副笃定的样子。回家途中,我们骑着自行车,谈起各自的爱好,都喜欢写诗,也都发表过一些作品,于是很有共同语言。
④大约一两个星期过后,我有些意外地接到汪国真的来信。他寄来一沓他发表过的诗作,附带一纸信函。他的诗,的确让我感到一种轻松和愉快,诗句不长,也不晦涩,不像当时和现在许多暗语、经咒、密码式的诗歌写作,需要费神费力又不讨好地猜测,最终沮丧地怀疑自己的智商出了问题。而他的附信措辞非常得体,请我为他的诗歌写一篇评论。我怎么能够拒绝呢,同是年轻的诗作者。
⑤这篇评论发表在20多年前《北京日报》“广场”副刊,题为《一支红蔷薇——读汪国真的诗》。
⑥上世纪,80年代末和90年代初,《北京日报》虽属大报,却只有4个版,可谓寸土寸金。当时的副刊(一周仅有两期)都刊登哪些作家、评论哪些作家的文章呢?作家有刘白羽、管桦、刘绍棠、草明、韩少华、启功……,被评论的作家有艾青、浩然、刘恒……。在这样的背景下,对一位初出茅庐的年轻诗作者汪国真,不惜版面地给予隆重“推出”,应该说是非常有魄力,有眼光,也是非常难得的。
⑦如果说《北京日报》最早发现、报道了后来轰动诗坛的诗人汪国真,而且最早给他的诗歌以及艺术风格颁发了褒奖的“证书”,并且有详细论证、一锤定音的深远效果(即便今天看来也一点儿不过时)的话,那么,这里确有跨世纪的文字为证:
“汪国真的诗从不虚张声势,最多不过二十几行,如山间小溪蜿蜒流淌,清冽甘甜,款款注入心扉。
“读罢汪国真那一篇篇短小凝练,却意味深长的作品,不禁感慨系之。既为青年诗人执著的艺术追求所感动,同时也为诗坛吹来一股清新年轻的风而庆幸。
“汪国真的组诗《年轻的风》,集中体现了诗人笔耕的特色。在《美好的情感》一诗中,有这样的句子:‘总是从最普通的人们那里,我们得到了最美好的情感。风把飘落的日子吹远,只留下记忆在梦中轻眠……’从中不难看出他锤炼字句的非凡功力和古典诗词的深厚修养。
“……汪国真受家庭熏陶,从小就迷恋琅琅上口、气度从容的唐诗,许多名篇佳作已经倒背如流。在暨南大学语言文学系读书时,他能每天将《唐诗三百首》中的十首背诵下来。汪国真偏爱李白、李商隐的作品。受其影响,他的诗篇清丽潇洒,同时又不乏警句。汪国真不断追求着‘语不惊人死不休’的艺术境界。
“佳句妙语如珍珠玛瑙,在汪国真所营造的琼楼玉宇般的诗作中俯拾即是。《热爱生命》中有‘我不去想是否能够成功,既然选择了远方,便只顾风雨兼程。我不去想未来是平坦还是泥泞,只要热爱生命,一切,都在意料中’……
“短小、凝重、清丽、隽永,这或许是汪国真作品的艺术风格吧。但是,诗人为什么会做到惜墨如金呢?让我们用他自己的诗句来回答吧:‘过于慷慨,有时,倒不如,过于吝啬,一支红蔷薇,要比一簇红蔷薇,更富有魅力’。”
⑧正是因为这样“一支红蔷薇”,汪圈真和我慢慢从陌生到熟悉。
⑨后来,他只要一有诗集出版,就会约我庆贺一番。从1990年4月出版第一本诗集《年轻的潮》开始,一发不可收,《年轻的风》《年轻的思绪》《年轻的潇洒》……一本比一本畅销,动辄十几万或几十万册。于是我们的话题一边倒地谈论他的成功。他兴奋地讲述社会各界读者的反响,不住地念叨诗集天文数字的发行量以及盗版量,慨然有南面之意,我也不便打断他。这倒不能怪他。谁让事情那么邪性呢——“汪国真热”席卷全中国。
⑩汪国真是有争议的人物,而如今有人还肯为你争议,就表明你不是无足轻重。交响乐是音乐,小夜曲也是音乐。你的作品,是诗歌中的小夜曲,轻队,委婉,不失典雅,有点儿宋词现代版的味道,很像晏几道。你在中国现代诗中独树一帜,自成一格,玲珑一塔,清溪一脉,从不故作高深。亦不玩弄技巧,更不拒人千里地释放烟雾,而是把彩虹的鲜明绚丽捧给读者,那是雨中人苦苦等待的结果。
(摘自2015年第6期《新阅读》)
7.第④段画线句的作用是____________________________________________________________(3分)
8.第⑥段为什么列举了许多作家?(3分)
9.对第⑦段的引述,分析不恰当的两项是( )(3分)
A.对汪国真其人其诗做了全面评价。
B.充分肯定了汪国真诗的艺术价值。
c.汪国真的成就离不开个人的努力。
D.汪国真对诗的创作态度是认真的。
E.汪国真的诗主要是语言精美绝伦。
F.汪国真的诗与宋词中婉约派相近。
10.联系全文,赏析第⑧段。(3分)
11.第⑩段用了第二人称,有什么表达效果?(3分)
(三)默写。(6分)【任选6空,超过6空,按前6空评分】
12.(1)可堪孤馆闭春寒,_______________________。(秦观《踏莎行•郴州旅舍》)
(2)对潇潇暮雨洒江天,_______________________。(柳永《八声甘州》)
(3)_______________________,断桥头卖鱼人散。(马致远《[双调]寿阳曲•远浦帆归》)
(4)吾尝终日而思矣,_______________________。(荀子《劝学》)
(5)_______________________,却话巴山夜雨时。(李商隐《夜雨寄北》)
(6)操千曲而后晓声,_______________________。(刘勰《文心雕龙》)
(7)_______________________,应似飞鸿踏雪泥。(苏轼《和子由渑池怀旧》)
(8)黄钟毁弃,_______________________。(《楚辞•卜居》)
(四)阅读下面的宋词,完成第1 3—1 5题。(8分)
醉花阴
李清照
薄雾浓云愁永昼,瑞脑消金兽①。
佳节又重阳,玉枕纱厨,半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后,有暗香盈袖。
莫道不消魂,帘卷西风,人比黄花瘦。
[注]①瑞脑:一种香料;金兽:铸有兽形的香炉。
13.按字数这首词属于_________________。(1分)
14.对这首宋词分析不正确的一项是( )(3分)
A.这首词通过悲秋伤别来抒写词人对亲人的思念情怀。
B.前两句写出词人从白天到夜晚难以排遣的孤独寂寞。
C.“玉枕纱厨,半夜凉初透”的“凉”表现秋季清凉。
D.全词温婉蕴藉,意趣高雅,切合词人的身份和情致。
15.最后一句“人比黄花瘦”广泛传诵,分析本句好在哪里。(4分)
(五)阅读下文,完成第1 6—1 9题。(1 7分)
①常林字伯槐,河内温人也。年七岁,有父党造门,问林:“伯先在否?汝何不拜!”林曰:“虽当下客,临子字父①,何拜之有?”于是成共嘉之。
②太守王匡起兵讨董卓,遣诸生于属县微伺吏民罪负,便收之,考责钱谷赎罪,稽迟则夷灭宗族,以崇威严。林叔父挝客②,为诸生所白,匡怒收治.举宗惶怖,不知所责多少,惧系者不救。林往见匡同县胡母彪曰:“王府君以文武高才,临吾鄙郡,土广民殷,又多贤能,惟所择用。今主上幼冲,贼臣虎据,华夏震栗,雄才奋用之秋也。若欲诛天下之贼,扶王室之微,智者望风,应之若响,克乱在和,何征不捷?苟无恩德,任失其人,覆亡将至,何暇匡翼朝廷。崇立功名乎?君其藏之!”因说叔父见拘之意。彪即书责匡,匡原林叔父。
⑧并州刺史高于表为骑都尉,林辞不受。后刺史梁习荐林宰南和,治化有成,超迁博陵太守、幽州刺史,所在有绩。文帝为五官将,林为功曹。太祖西征。田银、苏伯反,幽、冀扇动。文帝欲亲自讨之,林曰:“昔忝博陵,又在幽州,贼之形势,可料度也。北方吏民,乐安厌乱,服化已久,守善者多。银、伯犬羊相聚,智小谋大,不能为害。方今大军在远,外有强敌,将军为天下之镇也,轻动远举,虽克不武。”文帝从之,遣将往伐,应时克灭。
④出为平原太守、魏郡东部都尉,人为丞相东曹属。魏国既建,拜尚书。文帝践阼,迁少府,封乐阳亭侯,转大司农。明帝即位,进封高阳乡侯,徒光禄勋,太常。时论以林节操清峻,欲致之公辅,而林遂称疾笃。拜光禄大夫。年八十三,薨,追赠骠骑将军,葬如公礼,溢曰贞侯。
(摘自《三同志》)
【注释】①常林的父亲,字伯先。②挝,zhuā,打。
16.写出下列加点词语在句中的意思。(4分)
(1)有父党造门( ) (2)不知所责多少( )
(3)为诸生所白( ) (4)林遂称疾笃 ( )
17.把下面的句子译成现代汉语。(6分)
遣诸生于属县微伺吏民罪负,便收之,考责钱谷赎罪,稽迟则夷灭宗族,以崇威严。
18.概括常林见胡母彪时陈述的主要意思。(2分)
19.常林接连升迁,请具体分析有哪些原因?(5分)
(六)阅读下文,完成第20—25题。(1 4分)
袁州州学记
李觏
①皇帝二十有三年,制诏州县立学。惟时守令,有哲有愚。有屈力殚虑,祗顺德意①;有假官借师,苟具文书。或连数城,亡诵弦声。倡而不和,教尼不行②。
②三十有二年,范阳祖君无择,知袁州。始至,进诸生,知学官阙状。大惧人材放失,儒效阔疏,亡以称上意旨。通判颍川陈君优,闻而是[ ],议以克合。相旧夫子庙,狭隘不足改为,乃营治之东北隅。厥土燥刚④,厥位面阳,厥材孔良。瓦壁门庑,黝垩丹漆④,举以法。故生师有舍,庖廪有次⑤。百尔器备。并手偕作。工善吏勤,晨夜展力,越明年成。
③舍菜且有日⑥,盱江李觏谂于众日⑦:“惟四代之学,考诸经可见已。秦以‘山西鏖六国,欲帝万世,刘氏一呼而关门不守。武夫健将,卖降恐后.何耶?《诗》《书》之道废,人惟见利而不闻义焉耳。孝武乘丰富,世祖出戎行,皆孳孳学术。俗化之厚,延于灵、献。草茅危言者⑧,折首而不悔。功烈震主者,闻命而释兵。群雄相视,不敢去臣位,尚数十年。教道之结人心如此。今代逢圣君,尔袁得贤官,俾尔由庠序,践古人之迹。天下治,则潭礼乐以陶吾民: 一有不幸,尤当仗大节,为臣死忠,为子死孝。使人有所赖,且有所法。是惟朝家教学之意。若其弄笔墨以徼利达而已,岂徒二三子之羞,抑亦为国者之忧。”
(摘自《古文观止》)
【注释】①祗:恭敬。②尼:停止,阻止。③厥:其。④黝:淡青黑色;垩:白色泥土。⑤廪:粮仓。⑥舍菜:开学典礼。古代初入学时;用芹藻之类的植物礼敬先师,称为舍菜。⑦谂(shěn):勉励。⑧草茅:指在野的人。
22.分析第①段画线句的作用。(2分)
21.可填入第②段[ ]处的词是( )(1分)
A.诸 B.之 C.者 D.夫
22.第②段详略得当,用自己的话分别指出详写和略写的内容并概括详写的作用。(3分)
23.赏析第③段画线句的句式特点和表达效果。(3分)
24.对“岂徒二三子之羞,抑亦为国者之忧”理解正确的一项是( )(2分)
A.难道只是几个人的羞耻,掌权者也会很忧虑。
B.不只是几个人感到羞愧,掌权者也感到忧虑。
C.岂只是你们个人的羞耻,也是治国者的忧虑。
D.诸位羞愧于事无补,治国者的忧虑事关重大。
25.简析第⑧段李觏勉励众人的讲话思路。(3分)
二 写作70分
26.根据以下材料中的两种倾向,自选角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章(不要写成诗歌)。
究竟该让孩子成为怎样的人?看法因人而异。很多有钱人选择把孩子送到贵族学校,期望孩子成为精英:而有位老板的做法却与之相反,他说:我希望我的孩子成为一个普通人。