高三语文联考试卷及答案实用两篇

语文考试前多做语文试卷是必不可少的，只有这样才能在考试前适应一下语文试卷的题目。以下是小编给你推荐的高三语文联考试卷及参考答案，希望对你有帮助!

高三语文联考试卷答案

一阅读80分

(一)(17分)

1.(2分)李白是唐朝最著名的诗人之一，《资治通鉴》中没有出现让人(或这位读者、他)出乎意料。或：《资治通鉴》中没有李白这样的名人，让人出乎意料。(李白著名，1分;《资治通鉴》中没有出现令人出乎意料，1分：只答：竟然、出乎意料，不得分。)

2.(3分)李光地这样的读者没有认识到《资治通鉴》的写作目的和选择标准(2分)，错误地认为《资治通鉴》“网漏吞舟”(或漏螭了重要的历史人物)(1分)。或：司马光和他的助手并不是真正的将历史名人疏忽了，而是为了让统治者鉴往知来，总结其最精华的部分。而李光地这样的读者却未能认识到司马光和他的助手们的惜墨如金。

3.(2分)B

4.(3分)D

5.(3分)c(不是“方法”，是目的和标准)

6.(4分)司马光编《资治通鉴》，是为了给皇帝等国家高管提供历史参考，便于他们汲取历史经验以提高治理国家的水平，而《子虚赋》、《土林赋》是文学作品，与治国无关(或因为司马相如不是政治人物)，(2分)《谏猎赋》的文字虽然短小却从一个角度提出了帝王行为规范的问题，与治国有关，故能被《资治通鉴》相中。(2分)(本怨对《谏猎赋》加个注释，但如此就告知答案了，学生如能联想到学过《谏太宗十思疏》，由“涞措”二字，还是能够回答的。)

(二)(18分)

7.(3分)否定当时某些故弄玄虚(玩弄技巧1的诗歌现象，反衬汪国真诗歌的轻松、不晦涩。(答出一点得2分，答出两点得3分。)

8.(3分)为了说明《北京日报》最早发现了汪国真诗歌的价值，(2分)有魄力，有眼光。(1分，其一即可)(照搬第⑥段最后一句，1分;通过列举著名作家，突出当时汪国真的水平及其作品被重视的程度，1分)。

9.(6分)A.引文只评价“其诗”，未涉及“其入”;E.“精美绝伦”言过其实，引文部分强调的是他的诗凝练、清新、精致。

10.(3分)结构上承上启下，使行文连贯;(1分，其一即可)运用比喻的修辞手法(借喻、借代、一语双关均可，1分)，赞赏汪国真的诗独树一帜，自成一格(2分，其一即可)。

11.(3分)拉近了作者与汪国真的距离，(1分)便于表达对汪国真诗歌的赞赏之情，增加了感染力。

(三)默写。(6分)

12.(1)杜鹃声里斜阳暮(2)一番洗清秋(3)落花水香茅舍晚(4)不如须臾之所学也(5)何当共剪西 窗烛(6)观千剑而后识器。 (7)人生到处知何似 (8)瓦釜雷鸣。

(四)(8分)

13.(1分)小令

14.(3分)c(“凉”更含孤寂凄凉意味)

15.(4分)“人比黄花瘦”以花喻人(或运用比喻和拟人手法)，既清新秀美，又使词人为相思而憔悴的形象跃然而出(2分)，更象征着一种高雅的情操，衬托出词人不同凡俗的高标逸韵(2分)。

(五)(17分)

16.(4分)(1)登、到、来到、到……拜访(2)索取、索要(3)上告、告状、控告、报告、告(4)重、病重、病危

17.(6分)派众门生在隶属的县里暗中窥伺官员及百姓的过失，发现便立即把他们关押起来，然后严刑拷打让他们用钱粮来赎罪，如果计较、延误期限就杀尽宗族，来树立威严。

诸：众、各、一些：属：隶属、下属;微：暗中、暗暗地;伺：窥伺、窥探、观察;负：罪过、过失、过错(与“罪”同义);责：拷打、惩处、责罚，或索取——“考责钱谷赎罪”译为“严刑拷打索取钱谷赎罪”也可以，如此与下文“不知所责多少”的“责”意同;稽：计较、争论;迟：延迟、延误;稽迟：合译为延误、延迟、拖拉等即可;夷：削平、诛灭、杀尽;崇：树立、增加、增高、抬高。错1处减1分，至多减6分。

18.(2分)在当前形势下，应广施恩德，任用有才之士，(1分)如此，才能扶助朝廷，建立功名(1分)。(答“希望从宽处理自己的叔父”不得分——不是“陈述的主要意思”。)

19.(5分)(1)有政绩：做南和县县令，治化有成;(2分)(2)有见识，有谋略：文帝要亲自领兵讨伐 叛军，常林劝其还是坐镇京师，只须派手下将领前去讨伐，文帝听从了他得意见，手下将领果然将叛军消灭。(2分)(3)节操清峻。(1分)

参考译文：

常林，字伯槐，河内郡温县人。七岁时，父亲的一个朋友登门拜访，问常林：“伯先在不在家?你怎么见了我不行礼?”常林说：“虽说应尊敬客人，但是你当着我说我父亲的字，我为什么还要行礼呢?”于是大家都嘉许他。

太守王匡起兵讨伐董卓时，派众门生在隶属的县里暗中窥伺官员及百姓的过失，发现便立即把他们关押起来，然后严刑拷打让他们用钱粮来赎罪，如果计较、延误期限就杀尽宗族，来树威严。

常林的叔父因为打了客人，被王匡的门生告了一状，王匡大怒，把他关进牢房治罪，整个常氏家族很惶恐，不知道要索取他们多少钱粮，还担心不知能否救出常林的叔父。常林就去找王匡的同乡胡母彪，说：“王府君凭着文武高才，到我们郡来当太守，鄙郡山河相绕土地辽阔，百姓富足，又有很多贤能的人才，可以任他重用。如今主上年幼，贼臣董卓虎踞京师，整个华夏为之震怒，正是各地雄才为国奋力之时。但如想要诛天下之贼，扶王室之微，使天下智士望风归附，纷纷响应，共同平息暴乱，除天时、地利外，还要靠人和。如果这三条同时具备，不是可战无不胜吗?但如果对百姓没什么恩德，任用的又不是贤能的人才，那么也就快灭亡了，哪有时间来匡扶辅佐朝廷，树立功名啊!

对此，请您想一想这个问题!”接着常林就把叔父被关押的情况说了，胡母彪立即写信责备王匡，王匡就宽恕了常林的叔父。

并州刺史高干上表举荐常林为骑都尉，常林婉言谢绝，后刺史梁习又举荐常林当上了南和县的县令，常林治理和教化都很有成效，因而提升为博陵太守、幽州刺史。所在之处，都有政绩。文帝曹丕官居五官中郎将时，常林担任功曹。太祖曹操西征时，田银、苏伯乘机反叛朝廷，幽州、冀州动荡不安。曹丕想亲自带兵去讨伐他们，常林说：“我曾任职博陵、幽州，对于贼寇的情况，是可以猜测推断的。北方的官吏百姓，崇尚和平安定，厌恶战乱，受教化已久，安分守己的占大多数。田银、苏伯是乌合之众，阴谋虽大但才智不足，难成大患。如今我军主力远离京师，外面又有强敌，将军在此坐镇天下，如轻易出兵远征，即便取胜也不算大智大勇。”曹丕听从了他的意见，便派手下将官前去讨伐，果真很快就把叛军消灭了。

常林以后出任平原太守、魏郡东部都尉，后又担任丞相府的东曹。魏国建立以后，被授予尚书。曾丕称帝后，他被提升为少府，封为乐阳亭侯，后又转任大司农。明帝曹睿即位后，常林被晋封高阳乡侯，升光禄勋太常。当时朝臣们都认为常林节操清峻，想要推他列入三公。但常林却称病重制止了。以后他又被授予光禄大夫。八十三岁那年，常林去世，被追赠为骠骑将军，朝廷像对待公爵那样为他拳行了葬礼，谥号贞侯。

(六)(14分)

20.(2分)写地方官员对办学敷衍的态度和办学现状，与下文(第②段)祖无择积极办学的行为形成鲜明对比(或：为下文祖无择积极办学的行为做了铺垫)，(1分)反映袁卅学办得确实不同凡响(卓有成效等)。(1分)

21.(1分)B

22.(3分)详写：建学校的准备工作(或：建造前从选址、备料、房屋结构、装饰粉刷等各个方面逐一叙述)。(1分)略写：建造过程(或：建造过程仅有最后一句;原来的“学官”仅有“学宫阙状”。其一即可，1分)。详写的作用：表现祖无择为办学尽心竭力，一丝不苟。(1分)

23.(3分)该句运用整句，形式整齐、节奏鲜明、气势贯通，(1分)使人深刻认识到儒家的教化之道维系人心的作用。(2分)

24.(2分)C

25.(3分)首先谈历史上的经验教训，说明教育事业确实是关系国家兴衰的大事。接着，转向现实，指出朝廷倡导办学的宗旨所在。最后对“弄笔墨以徼利达”的人提出严厉批评。 (各1分)

参考译文：

皇帝二十三年，下诏命令各州县设立学校。那时的州县长官，有的贤明，有的愚昧。奉行诏令时，有的尽心竭力，恭敬地顺承皇帝旨意;有的借官员、教师的名义，胡乱写一道奉诏文书了事。以致有些地方，一连几座城邑，听不到诵读的声音。上面倡导而地方不响应，使得教学受阻，不能推行。

皇帝三十二年，范阳人祖无择任袁州知州。初来时，就召来儒生，了解到学校残缺的情况。他很担心人材流失，儒学的教化作用逐渐削弱，不能合乎皇上旨意。暑页川人陈优通判，听了他的话认为情况确实如此，意见与祖无择完全一致。

他们一同察看了旧有的夫子庙，觉得太狭窄，不适宜改建为学校，于是决定在城的东北角上建造学校。那里土地干燥坚硬，那里地势朝南，那里建筑材料非常优良。学校的陶瓦、墙壁、大门、房廊，有深灰、雪白、红漆等色，完全按规定建造。所以学生、老师都有安身之所，厨房、粮仓都有安排之处。各种器物准备齐全，大家齐心协力建造。工匠技艺高超，官吏督促勤，没El没夜地加紧建造，过了一年，学校就建成了。

在将要开学时，盱江人李觏勉励众人说：“那虞、夏、商、周四代的情况，我们只需考察一下经书就可以知道了。秦始皇凭藉崤山以西之地，与六国鏖战，想万世称帝，被刘邦率军振臂一呼，却连关门也守不住。武官战将，争相投降惟恐落后，这是为什么呢?那是因为秦国废弃了《诗》《书》教化之道.使众人见利忘义的缘故。汉武帝即位于民富l：a强之际，光武帝出身于行伍之间，都能努力推行儒学，所以风俗教化的淳厚，一直影响到汉灵帝、汉献帝的时代。当时，那些在野之人而敢直言的，即使有杀身之祸也不反悔自己的忠直：那些功劳大得连皇帝也感到威慑的大臣，一听到天子的命令就放下了武器。各路诸侯虎视眈眈，却都不敢称帝，这种风尚维持了数十年。儒家的教化之道竟能这样地维系人心。如今逢圣明天子，你们袁州人又遇到了贤明的官长，使你们能通过学校的教化，追随古代圣贤的遗迹。当天下太平的时候，就可以谈礼乐来陶冶我们百姓的性情;一旦有了变故，还可以坚持节操，做臣子的为国尽忠，当人子的为父尽孝。学了儒道，可以使人精神上有支撑，行动上有法度。这就是朝廷倡导办学的意图。如果到这里来只学得一套舞文弄墨的本领以求显达，那岂只是你们个人的羞耻，而且也是治国者的忧虑。”

二 写作70分

26.作文(略)

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高三语文联考试卷

一 阅读80分(一)阅读下文，完成1—6题。(17分)

《资治通鉴》里为什么没有李白

姜鹏

①作为一部篇幅长达二百九十四卷的煌煌巨著，《资治通鉴》对历史的记载通常被人们认为是详尽的。事实却并非如此。举一个例子，《资治通鉴》对前代的历史记载，以叙述唐朝的内容最为丰富。两汉四百余年，《资治通鉴》不过给了六十卷篇幅，唐朝不到三百年，却占据了八十一卷篇幅。但当一位读者尝试着在《资治通鉴》中寻找李白的踪迹时，他会发现，《资治通鉴》中居然没有李白。

②深入核查后，读者们会发现，在《资治通鉴》里失踪的，不仅仅是李白，还有很多跟他们同样大腕的中国历史名人，比如屈原。，其他历史小名人.被《资治通鉴》“遗忘”的更是不计其数。这当然不是以司马光为首的《资治通鉴》编纂团队的疏忽。如果真像清代学者李光地所讽刺的那样，《资治通鉴》的蔬旷“网漏吞舟”，那它也不可能成为屹立千余年不倒的经典著作，更不可能和《史记》一起构成中国传统史学的双峰。显然，粗心出错的是李光地这样的读者，而不是司马光和他的助手们。

③《资治通鉴》为什么会出现这类貌似“疏漏”的现象，[ ]这并不是真正的疏漏，那它背后的合理性又是什么?我们先来算一笔账。《资治通鉴》篇幅的确巨大，总字数约三百万不到。[ ]大家不要忘了，它所记述的历史时段上起春秋战国之际，下至宋代建立以前，纵横一千四百余年。平均下来，每年只能占用2000字左右：汉武帝是中国历史上最重要的皇帝之一，在位五十四年间，外服四夷，内强皇权，奠定了此后中国历史两千余年的走向。这么重要的历史时期，《资治通鉴》只给它六卷篇幅，平均一卷讲述九年，每卷不超过两万字。我们全面抗战打了八年，试想，若规定用两万字的篇幅把抗日战争叙述一遍，辈们能讲什么?把主要战役，指挥将领，牺牲多少同胞罗列一遍，大概也不止两万字。然而《资治通鉴》就在两万字不到的篇幅里，把汉武帝时代波澜壮阔的九年给讲完了，何等惜墨如金!

④这样看下来，《资治通鉴》的篇幅成为一个相对的问题。和一般著作比，煌煌三百万言，当然算巨著。但和它所承担的任务与内容比，三百万字却已经是节省到不能再节省的地步了。为什么会形成这种相对性?这和上文提到，李白、屈原等历史名人不见于《资治通鉴》又有什么关系?先来看司马光在《进资治通鉴表》中的一段话：每患迁、固以来文字繁多，自布衣之士读之不遍，况于人主，日有万机，何暇周览。臣常不自揆，欲删削冗长，举撮机要，专取关国家兴衰，系生民休戚，善可为法，恶可为戒者，为编年一书，使先后有伦，精粗不杂。

⑤司马光这段话包含两层意思.分别能解答我们之前提出的两个问题。中国古人重视历史，尤其是中晚唐以后，历经战乱，皇帝以及宰相等最高统治阶层成员，开始日益重视从历史中汲取经验教训，并形成阅读、讨论历_史的稳定传统。这一传统在宋代得到进一步巩固。但传统的史=污，即便是最重要的那部分，积累到宋代中期，分量也已经非常大。今天被我们称之为“二十四史”的正史，在《资冶通鉴》开始编修之前，已经完成了十九部，从《史记》《汉书》《后汉书》《三国志》，一直到《旧唐书》《新唐书》《旧五代史》《新五代史》等。仅这十九部历史著作加起来，字数就达到一千五百万左右。这就是司马光在前段引文第一句活中所描述的情况，“迁、固以来，文字繁多”。找个读书专业户，认认真真每天读五万字，读完这些书要花一年时间。以致用为目的的读史，犹需细致认真，不能流于泛泛观览，要做到学与思并行。若用这种方法一丝不苟地读史，对于日理万机的皇帝，以及宰相等高级官员，怎么有时问把这些书读遍?

⑥司马光还希望通过自己的努力，把古往今来的这些历史作一次提炼、总结，缩减篇幅，留下最精华的部分，以便以皇帝为首的帝国高级管理人员有可能对它进行仔细阅读。[ ]这就是《资治通鉴》的编纂目的。根据这一目的来选择什么样的历史事件、历史人物可以进入《资治通鉴》，什么样的历史事件、历史人物可以忽略，其标准自然也就不难定义。

⑦李白不见载于《资治通鉴》，正如司马相如最具有代表性的文学作品《子虚赋》、《上林赋》不见载于《资治通鉴》，却只选取了他一篇短短的《辣猎赋》。

(摘自2015年6月10日《中华读书报》)

1.第①段“居然”在文中的意思是______________________________________________________。(2分)

2.作者为什么说“粗心出错的是李光地这样的读者，而不是司马光和他的助手们”?(3分)

3.根据文章的意思，可依次填入第③段空格处的一项是。( )(2分)

A.因为 何况 B.如果 但是 C.假如 因此 D.虽然 但是

4.把下列语句组织起来填入第⑥段[ ]处，语意连贯的一项是( )(3分)

①压缩历史、选取叙述对象，必然需要有标准。

②这就是司马光编纂《资治通鉴》的由来。

③把什么内容保留下来，什么内容剔除出去，都应该按照这个标准来确定。

④司马光讲得很清楚，他编这部《资治通鉴》，是为了给皇帝等国家高管提供历史参考，便于他们汲取历史经验以提高治理国家的水平。

⑤而标准的制定，又与写作目的紧密联系在一起。

A.②④①③⑤ B.③②④①⑤ C.③⑤②①④ D.②①③⑤④

5.对文意理解不正确的一项是( )(3分)

A.《资治通鉴》选择人物看似“网漏吞舟”，其实并非如此。

B.第⑧段以抗战八年类比说明《资治通鉴》为什么惜墨如金。

C.第④段所引用的一段话是为了说明《资治通鉴》编纂方法。

D.《资治通鉴》的编纂标准决定了对历史人物和事件的取舍。

6.联系全文，说明《资治通鉴》为什么没有选司马相如最具有代表性的《子虚赋》、《上林赋》，却选取他一篇短短的《谏猎赋》。(4分)

(二)阅读下文，完成第7—1 1题。(1 8分)

汪国真其人其诗

彭 俐

①2015年4月26日，再平常不过的星期天。我醒来很迟，习惯性地先看手机微信。“诗人汪国真于今晨2点10分病逝，享年59岁”的消息，惊得我猛然从床上蹦下来。职业敏感让我立即给“人物版”编辑打电话：“我要写汪国真!”

②记得那是1989年的秋天。

③与诗人汪国真第一次见面，是在舞蹈家杨丽萍的家中。他戴一副眼镜，温文尔雅，说话不紧不慢，声调不高。当时的他还没有出版诗集。小有名气，但是他目光犀利，谈吐自信，一副笃定的样子。回家途中，我们骑着自行车，谈起各自的爱好，都喜欢写诗，也都发表过一些作品，于是很有共同语言。

④大约一两个星期过后，我有些意外地接到汪国真的来信。他寄来一沓他发表过的诗作，附带一纸信函。他的诗，的确让我感到一种轻松和愉快，诗句不长，也不晦涩，不像当时和现在许多暗语、经咒、密码式的诗歌写作，需要费神费力又不讨好地猜测，最终沮丧地怀疑自己的智商出了问题。而他的附信措辞非常得体，请我为他的诗歌写一篇评论。我怎么能够拒绝呢，同是年轻的诗作者。

⑤这篇评论发表在20多年前《北京日报》“广场”副刊，题为《一支红蔷薇——读汪国真的诗》。

⑥上世纪，80年代末和90年代初，《北京日报》虽属大报，却只有4个版，可谓寸土寸金。当时的副刊(一周仅有两期)都刊登哪些作家、评论哪些作家的文章呢?作家有刘白羽、管桦、刘绍棠、草明、韩少华、启功……，被评论的作家有艾青、浩然、刘恒……。在这样的背景下，对一位初出茅庐的年轻诗作者汪国真，不惜版面地给予隆重“推出”，应该说是非常有魄力，有眼光，也是非常难得的。

⑦如果说《北京日报》最早发现、报道了后来轰动诗坛的诗人汪国真，而且最早给他的诗歌以及艺术风格颁发了褒奖的“证书”，并且有详细论证、一锤定音的深远效果(即便今天看来也一点儿不过时)的话，那么，这里确有跨世纪的文字为证：

“汪国真的诗从不虚张声势，最多不过二十几行，如山间小溪蜿蜒流淌，清冽甘甜，款款注入心扉。

“读罢汪国真那一篇篇短小凝练，却意味深长的作品，不禁感慨系之。既为青年诗人执著的艺术追求所感动，同时也为诗坛吹来一股清新年轻的风而庆幸。

“汪国真的组诗《年轻的风》，集中体现了诗人笔耕的特色。在《美好的情感》一诗中，有这样的句子：‘总是从最普通的人们那里，我们得到了最美好的情感。风把飘落的日子吹远，只留下记忆在梦中轻眠……’从中不难看出他锤炼字句的非凡功力和古典诗词的深厚修养。

“……汪国真受家庭熏陶，从小就迷恋琅琅上口、气度从容的唐诗，许多名篇佳作已经倒背如流。在暨南大学语言文学系读书时，他能每天将《唐诗三百首》中的十首背诵下来。汪国真偏爱李白、李商隐的作品。受其影响，他的诗篇清丽潇洒，同时又不乏警句。汪国真不断追求着‘语不惊人死不休’的艺术境界。

“佳句妙语如珍珠玛瑙，在汪国真所营造的琼楼玉宇般的诗作中俯拾即是。《热爱生命》中有‘我不去想是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程。我不去想未来是平坦还是泥泞，只要热爱生命，一切，都在意料中’……

“短小、凝重、清丽、隽永，这或许是汪国真作品的艺术风格吧。但是，诗人为什么会做到惜墨如金呢?让我们用他自己的诗句来回答吧：‘过于慷慨，有时，倒不如，过于吝啬，一支红蔷薇，要比一簇红蔷薇，更富有魅力’。”

⑧正是因为这样“一支红蔷薇”，汪圈真和我慢慢从陌生到熟悉。

⑨后来，他只要一有诗集出版，就会约我庆贺一番。从1990年4月出版第一本诗集《年轻的潮》开始，一发不可收，《年轻的风》《年轻的思绪》《年轻的潇洒》……一本比一本畅销，动辄十几万或几十万册。于是我们的话题一边倒地谈论他的成功。他兴奋地讲述社会各界读者的反响，不住地念叨诗集天文数字的发行量以及盗版量，慨然有南面之意，我也不便打断他。这倒不能怪他。谁让事情那么邪性呢——“汪国真热”席卷全中国。

⑩汪国真是有争议的人物，而如今有人还肯为你争议，就表明你不是无足轻重。交响乐是音乐，小夜曲也是音乐。你的作品，是诗歌中的小夜曲，轻队，委婉，不失典雅，有点儿宋词现代版的味道，很像晏几道。你在中国现代诗中独树一帜，自成一格，玲珑一塔，清溪一脉，从不故作高深。亦不玩弄技巧，更不拒人千里地释放烟雾，而是把彩虹的鲜明绚丽捧给读者，那是雨中人苦苦等待的结果。

(摘自2015年第6期《新阅读》)

7.第④段画线句的作用是____________________________________________________________(3分)

8.第⑥段为什么列举了许多作家?(3分)

9.对第⑦段的引述，分析不恰当的两项是( )(3分)

A.对汪国真其人其诗做了全面评价。

B.充分肯定了汪国真诗的艺术价值。

c.汪国真的成就离不开个人的努力。

D.汪国真对诗的创作态度是认真的。

E.汪国真的诗主要是语言精美绝伦。

F.汪国真的诗与宋词中婉约派相近。

10.联系全文，赏析第⑧段。(3分)

11.第⑩段用了第二人称，有什么表达效果?(3分)

(三)默写。(6分)【任选6空，超过6空，按前6空评分】

12.(1)可堪孤馆闭春寒，_______________________。(秦观《踏莎行•郴州旅舍》)

(2)对潇潇暮雨洒江天，_______________________。(柳永《八声甘州》)

(3)_______________________，断桥头卖鱼人散。(马致远《[双调]寿阳曲•远浦帆归》)

(4)吾尝终日而思矣，_______________________。(荀子《劝学》)

(5)_______________________，却话巴山夜雨时。(李商隐《夜雨寄北》)

(6)操千曲而后晓声，_______________________。(刘勰《文心雕龙》)

(7)_______________________，应似飞鸿踏雪泥。(苏轼《和子由渑池怀旧》)

(8)黄钟毁弃，_______________________。(《楚辞•卜居》)

(四)阅读下面的宋词，完成第1 3—1 5题。(8分)

醉花阴

李清照

薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽①。

佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。

东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。

莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。

[注]①瑞脑：一种香料;金兽：铸有兽形的香炉。

13.按字数这首词属于_________________。(1分)

14.对这首宋词分析不正确的一项是( )(3分)

A.这首词通过悲秋伤别来抒写词人对亲人的思念情怀。

B.前两句写出词人从白天到夜晚难以排遣的孤独寂寞。

C.“玉枕纱厨，半夜凉初透”的“凉”表现秋季清凉。

D.全词温婉蕴藉，意趣高雅，切合词人的身份和情致。

15.最后一句“人比黄花瘦”广泛传诵，分析本句好在哪里。(4分)

(五)阅读下文，完成第1 6—1 9题。(1 7分)

①常林字伯槐，河内温人也。年七岁，有父党造门，问林：“伯先在否?汝何不拜!”林曰：“虽当下客，临子字父①，何拜之有?”于是成共嘉之。

②太守王匡起兵讨董卓，遣诸生于属县微伺吏民罪负，便收之，考责钱谷赎罪，稽迟则夷灭宗族，以崇威严。林叔父挝客②，为诸生所白，匡怒收治.举宗惶怖，不知所责多少，惧系者不救。林往见匡同县胡母彪曰：“王府君以文武高才，临吾鄙郡，土广民殷，又多贤能，惟所择用。今主上幼冲，贼臣虎据，华夏震栗，雄才奋用之秋也。若欲诛天下之贼，扶王室之微，智者望风，应之若响，克乱在和，何征不捷?苟无恩德，任失其人，覆亡将至，何暇匡翼朝廷。崇立功名乎?君其藏之!”因说叔父见拘之意。彪即书责匡，匡原林叔父。

⑧并州刺史高于表为骑都尉，林辞不受。后刺史梁习荐林宰南和，治化有成，超迁博陵太守、幽州刺史，所在有绩。文帝为五官将，林为功曹。太祖西征。田银、苏伯反，幽、冀扇动。文帝欲亲自讨之，林曰：“昔忝博陵，又在幽州，贼之形势，可料度也。北方吏民，乐安厌乱，服化已久，守善者多。银、伯犬羊相聚，智小谋大，不能为害。方今大军在远，外有强敌，将军为天下之镇也，轻动远举，虽克不武。”文帝从之，遣将往伐，应时克灭。

④出为平原太守、魏郡东部都尉，人为丞相东曹属。魏国既建，拜尚书。文帝践阼，迁少府，封乐阳亭侯，转大司农。明帝即位，进封高阳乡侯，徒光禄勋，太常。时论以林节操清峻，欲致之公辅，而林遂称疾笃。拜光禄大夫。年八十三，薨，追赠骠骑将军，葬如公礼，溢曰贞侯。

(摘自《三同志》)

【注释】①常林的父亲，字伯先。②挝，zhuā，打。

16.写出下列加点词语在句中的意思。(4分)

(1)有父党造门( ) (2)不知所责多少( )

(3)为诸生所白( ) (4)林遂称疾笃 ( )

17.把下面的句子译成现代汉语。(6分)

遣诸生于属县微伺吏民罪负，便收之，考责钱谷赎罪，稽迟则夷灭宗族，以崇威严。

18.概括常林见胡母彪时陈述的主要意思。(2分)

19.常林接连升迁，请具体分析有哪些原因?(5分)

(六)阅读下文，完成第20—25题。(1 4分)

袁州州学记

李觏

①皇帝二十有三年，制诏州县立学。惟时守令，有哲有愚。有屈力殚虑，祗顺德意①;有假官借师，苟具文书。或连数城，亡诵弦声。倡而不和，教尼不行②。

②三十有二年，范阳祖君无择，知袁州。始至，进诸生，知学官阙状。大惧人材放失，儒效阔疏，亡以称上意旨。通判颍川陈君优，闻而是[ ]，议以克合。相旧夫子庙，狭隘不足改为，乃营治之东北隅。厥土燥刚④，厥位面阳，厥材孔良。瓦壁门庑，黝垩丹漆④，举以法。故生师有舍，庖廪有次⑤。百尔器备。并手偕作。工善吏勤，晨夜展力，越明年成。

③舍菜且有日⑥，盱江李觏谂于众日⑦：“惟四代之学，考诸经可见已。秦以‘山西鏖六国，欲帝万世，刘氏一呼而关门不守。武夫健将，卖降恐后.何耶?《诗》《书》之道废，人惟见利而不闻义焉耳。孝武乘丰富，世祖出戎行，皆孳孳学术。俗化之厚，延于灵、献。草茅危言者⑧，折首而不悔。功烈震主者，闻命而释兵。群雄相视，不敢去臣位，尚数十年。教道之结人心如此。今代逢圣君，尔袁得贤官，俾尔由庠序，践古人之迹。天下治，则潭礼乐以陶吾民： 一有不幸，尤当仗大节，为臣死忠，为子死孝。使人有所赖，且有所法。是惟朝家教学之意。若其弄笔墨以徼利达而已，岂徒二三子之羞，抑亦为国者之忧。”

(摘自《古文观止》)

【注释】①祗：恭敬。②尼：停止，阻止。③厥：其。④黝：淡青黑色;垩：白色泥土。⑤廪：粮仓。⑥舍菜：开学典礼。古代初入学时;用芹藻之类的植物礼敬先师，称为舍菜。⑦谂(shěn)：勉励。⑧草茅：指在野的人。

22.分析第①段画线句的作用。(2分)

21.可填入第②段[ ]处的词是( )(1分)

A.诸 B.之 C.者 D.夫

22.第②段详略得当，用自己的话分别指出详写和略写的内容并概括详写的作用。(3分)

23.赏析第③段画线句的句式特点和表达效果。(3分)

24.对“岂徒二三子之羞，抑亦为国者之忧”理解正确的一项是( )(2分)

A.难道只是几个人的羞耻，掌权者也会很忧虑。

B.不只是几个人感到羞愧，掌权者也感到忧虑。

C.岂只是你们个人的羞耻，也是治国者的忧虑。

D.诸位羞愧于事无补，治国者的忧虑事关重大。

25.简析第⑧段李觏勉励众人的讲话思路。(3分)

二 写作70分

26.根据以下材料中的两种倾向，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章(不要写成诗歌)。

究竟该让孩子成为怎样的人?看法因人而异。很多有钱人选择把孩子送到贵族学校，期望孩子成为精英：而有位老板的做法却与之相反，他说：我希望我的孩子成为一个普通人。