语文s版一年级下册第22课蝴蝶花教案(精选两篇)

语文s版一年级下册第22课《蝴蝶花》课文记叙了娟娟自己学着梳头发的事，形象地说明自己的事要自己做，要养成良好的生活、卫生习惯。百文网小编在此整理了语文s版一年级下册第22课《蝴蝶花》教案，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!

语文s版一年级下册第22课《蝴蝶花》教案1

教学要求

1、知识与技能

(1)学习并掌握本课生字词，积累词语。

(2)正确流利地朗读课文。

(3)理解课文内容，知道娟娟和太阳公公为什么笑了。

2、过程与方法。

充分调动学生的积极主动性，图文结合，引导学生展开想像，体会娟娟内心的感情变化，讨论交流，理解内容。

3、感情态度与价值观

教育学生从小养成良好的卫生习惯，自己能做的事自己做。

重难点：

1、写字，识字。

2、知道娟娟和太阳公公为什么笑的原因。使学生养成良好的卫生习惯。

课时划分：两课时

教学过程：

第一课时

一、谈话、设置悬念，导入新课。

1、教师出示草窝图片，问：这是什么?

2、出示板书“草窝”，指导认读。

3、出示蝴蝶花，指导认读。

4、你们知道蝴蝶花是什么样子的吗?

5、设置悬念：《蝴蝶花》说的是一个草窝窝变成蝴蝶花的故事，这草窝窝怎么会变成蝴蝶花的呢?

二、读课文，整体感知。

1、学生借拼音读课文，思考：课文讲了一件什么事?

2、指名反馈。

3、那么，草窝窝和蝴蝶花在课文中指的是什么呢?

4、教师读课文，学生倾听，圈出生字。

三、认读生字

1、学生反馈刚才找到的生字。

2、教师出示生字卡片，学生借助拼音认读。

3、指名读。

4、小组交流，讨论如何记住这些字。

5、用生字做扩词练习。

四、学习第一部分，了解娟娟的头发变成草窝变成的原因。

1、教师引导学生回忆：刚才，我们说草窝具体说的是什么?

2、质疑导读：娟娟的头发怎么就变成了草窝窝?请同学们大声朗读1到5自然段。

3、指名反馈。

4、对啊，妈妈不在，没有人帮娟娟梳头发，她的头发乱蓬蓬的，像个草窝窝。

5、指导感情朗读两只小鸟的对话。

6、引导想像：体会娟娟的心里感受。

五、课时总结

教师小结：娟娟的妈妈不在家，没有人帮她梳头发，被小鸟认为是草窝窝，她心里不好受，她会怎么做呢?下节课我们继续学习课文。

六、作业：

1、熟读课文。

2、用生字口头组词。

第二课时

一、复习旧知，导入新课。

1、教师出示本课生字新字，指名认读。

2、教师：通过上节课的学生，我们知道文中的草窝窝指的是什么?

3、导读：同学们，娟娟的头发被人称为草窝窝，多难为情啊，她会怎样做呢?

二、继续学文，理解体会。

1、学生自读课文，思考：娟娟会怎么做呢?

2、指名反馈。

3、导读：当娟娟梳好头发，扎上蝴蝶结后，来到窗前，小鸟们又会怎样议论呢?

4、出示相应句子，指名反馈。

5、分角色朗读这两句话，指导说出小鸟们的高兴情感。

6、想像：听了小鸟们的议论，娟娟的心情怎么样呢?她会怎么想?

7、教师：从小鸟 的谈论中，我们知道了蝴蝶花指的是什么?

8、教师导：是啊，娟娟的头发不再是草窝窝了，变成了一朵美丽的蝴蝶花，多美啊。

9、讨论交流：太阳公公为什么眯眯笑?

三、有感情地朗读课文

1、读准确、通顺。

2、注意突出娟娟前后心理的变化。

四、讨论交流，启发教育学生。

1、从娟娟这一件事，你们受到了什么启发?

2、指名说一说：我们应该怎样养成良好的卫生习惯?

3、教师小结：良好卫生习惯的养成得从小做起，从自己能做的事自己做来做起。

4、再读，巩固认读。

5、学生练习写字，教师指导。

五、课时总结：

同学们，讲究卫生是件小事，但做起来却不容易，希望你们能相互监督，从一件件小事做起，养成良好的卫生习惯。

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语文s版一年级下册第22课《蝴蝶花》教案2

一、导入

师：小燕子快乐地飞回到北方的家乡，它们“叽喳，叽喳”地叫着，好像在说：“春天来了，春天来了!”，孩子们，谁愿意说说你眼中的春天是什么样子的?

二、体验、感受音乐

1、随音乐引导学生表现蝴蝶的形象

师：春天多美啊，让我们随音乐来模仿蝴蝶的动作，看谁的动作与众不同，最有节奏感。(播放音乐)

2、引导学生探索不同的声势动作为音乐伴奏。(播放音乐)

3、聆听音乐，引导学生即兴表演捉蝴蝶的动作

师：孩子们，这么多美丽的蝴蝶，我想你们一定想捉住它，谁愿意来模仿捉蝴蝶的情景?

(教师分别找两名学生到前面来大胆表现捉蝴蝶的情景，教师有表情地清唱歌曲的前两句)

师：(全体起立)让我们随音乐一起来模仿捉蝴蝶的动作(教师播放伴奏音乐并演唱前两句歌词，后两句学生模仿老师的动作或即兴在原地表演。)

三、 揭示课题 学习新歌

1、范唱

师：小朋友捉蝴蝶还发生了一件有趣的事，蝴蝶姐姐用歌声来告诉你，请你竖起小耳朵仔细聆听。

(学生轻晃身体，感受歌曲)

师：谁听清了发生了怎样有趣的事?

(学生回答)

2、出示蝴蝶花的图片

师：为什么小朋友会把蝴蝶花当成了蝴蝶了?我们来一起看看美丽的蝴蝶花。(教师介绍蝴蝶花)

3、学唱歌曲

师：今天我们就来学习这首歌曲《蝴蝶花》

① 出示歌篇

② 按节奏读歌词

③ 找出时值最长的音符

④ 随琴默唱，身体轻轻晃动

⑤ 随琴轻声演唱(教师演唱的声音稍大些)

⑥ 指导孩子用轻快、优美的声音演唱

⑦ 采用接龙方式演唱歌曲

⑧ 学生完整演唱

⑨ 随琴表演唱

⑩ 随歌曲动画音乐表演唱

4、深入体验

①听辨活泼和舒展的乐句

②引导学生大胆表现歌曲力度和情绪的变化，有表情地演唱。

四、创造表现

师生共同参与音乐情景表演

五、 小结

师：你们表现的都非常精彩，从你们的创作表演中，老师感受到了捉蝴蝶的快乐。你知道吗?蝴蝶的种类繁多，全世界现已记录的蝴蝶达一万四千多种。(教师展示蝴蝶图片)如果你感兴趣可以上网收集你喜欢美丽蝴蝶图片，下节课我们进行交流，蝴蝶姐姐愿你们的童年像蝴蝶一样绚丽多彩。