李白经典诗词早发白帝城教案(热门两篇)
教师们应该在怎么样的去制定那份适合自己的教案呢?下面是有百文网小编为你整理的《早发白帝城》教案 ,希望能够帮助到你!
《早发白帝城》教案(1)
一、教学目标
1、理解诗歌内容,了解祖国河山的壮美,激发学生热爱祖国感情。
2、在弄懂重点词句的基础上,理解诗歌内容,体会思想感情。
3、有感情朗读、背诵诗歌,感受古典文化的韵味。
4、让学生体会古代文学的魅力,进而喜欢上中国古典文学。
二、教学重点
了解诗中描绘的景色,理解诗句意思,体会思想感情。喜欢上中国古典文学。
三、 教学难点
体会作者表达的思想感情、体会古文学之美。
四、 教学媒体
课件、投影仪等
教学过程
一, 导入
出示第一帧幻灯片(余光中《寻李白》诗句:酒放豪肠,七分酿成了月光。余下的三分啸成剑气,口一吐就半个盛唐)。
同学们,你们看看这句话,是讴歌我国唐代哪位大诗人的。
生:(李白)
对,这个人就是李白。出示第二帧幻灯片(李白人物像)
对于李白,你们都了解哪些,学过他哪些诗词?
生:、、、、、、(《静夜思》)
你们提到《静夜思》,你们知道这首诗是什么意思吗?
生:、、、、、、
床是什么意思?
生:、、、、、、
我们听一听中国当代收藏大家马未都马老先生是怎么解释的。
出示视频:(马未都讲收藏(二)床前明月光视频片段)
二、讲解 :
这里马老先生提到胡床,这个胡是什么意思呢?我翻阅了一下字典,其前面两条是这么解释的。(出示幻灯片)
胡床具体指的是什么,我们继续看。(继续看视频)
当然,马老先生还举了很多例子来证明他的这个观点,你们有空也可去看看,比如李白的《长干行》。
李白的诗歌很多,今天我们来探讨一下他的一首千古名篇《早发白帝城》,很多人都认为自己会背会写了,但你真的了解这首诗吗?我们先看看这首诗的写作背景。(出示幻灯片) 说实话,李白的诗歌名篇一般都在40-50岁这个阶段。这期间的诗歌非常的豪放,比如他写杨贵妃的《清平调》,云想衣裳花想容,春风拂槛露华浓。他的《将进酒》。人生得意须尽欢,莫使金樽空对月。古来圣贤皆寂寞,惟有饮者留其名。五花马,千金裘,呼儿将出换美酒,与尔同消千古愁。这是何等的洒脱,何等的豪迈。但自从因永王之乱含冤入狱,他的诗词风格是极大的改变。尤其是本来因为郭子仪的保全本来没事,却在两年后再度入狱。而今又要流放夜郎,那可是不毛之地,荒蛮之野。当船到达白帝城,因天下大旱,唐肃宗李亨大赦天下时,李白一直还不肯相信自己也会得到特赦。
于是,当自己确信得到赦放,离开白帝城时,他写下了这首千古名篇。
三、学古诗
1、讲解多音字(出示幻灯片)
朝、还、重、发、间(重点讲前三个)
讲读音,组词
拓展:燕(幻灯片)
2、学习诗意
逐字讲解,理通古诗大意
朝:早上 辞 :告别 彩云间:在江面看,白帝城在彩云之中
还:返回
啼不住:叫个不停
万重山:层层叠叠的山,很多山
3、学生理解,复述诗意,并体会作者的思想感情。
(两年流放,颠簸流离,一朝获释,对未来又充满了希望,所以作者非常高兴,此情溢于言表。)
4、说一说自己的感受,通过古诗,你体会到了什么?
(学生自由说,适机点拨)
5,讲解押韵
四、拓展
同学们,中国是一个诗词的国度,上下五千年,祖先为我们留下了大量璀璨的诗词杰作。诗词灌溉了我们这个伟大的民族,抒发了辉煌的历史,她也浓缩了几千年的文明成果。李白只 是朗朗星空中一颗非常耀眼的明星,而一花独放不是春,中国的伟大文人还有很多很多。唐代还有杜甫、白居易、王维、孟浩然等等等等。宋代更有陆游、欧阳修、范成大、王安石等。当然还有柳永、吴文英这些大词豪。除却诗词,元代戏曲的马致远,白朴,杨慎,明清时施耐庵的《水浒传》、罗贯中的《三国演义》、吴承恩《西游记》、曹雪芹的《红楼梦》,合称中国四大名著,我想大家都看过电视剧。唐诗宋词元曲明清小说,这些都是古人留给我们的宝贵财富。
《早发白帝城》教案(2)
一、 教学目标
1、学会生字新词。
2、通过反复诵读、背诵古诗、默写古诗。
3 、理解诗意,体会思想感情,了解祖国山河的壮丽。
二、教学重难点
理解诗意,体会诗情,有感情朗读,感受诗的意境美。
三、教学方法
直观法,合作学习,情境感受
四、教具准备
生字卡片,与白帝城相关的课件
五、教学时间:一课时
六、教学过程
1、激趣导入新课
师:唐朝有一位非常有名的诗人,被人们称为“诗仙”是谁呢? 生:李白
师:你会背哪一首,背给大家听一听(指名背)
师:今天我们再来学习一首李白的诗《早发白帝城》
师板书课题,学生齐读,质疑:“早发白帝城”是什么意思?白帝城在哪里?
2、初读古诗,学习生字
(1) 结合正音,认读诗中生字。
古诗(shī) 白帝(dì)城 两岸(àn)
(2) 学生自由读诗、读准字音,读通诗句。
(3) 再读古诗,认识诗中的多音字及其表示的意思。
朝(zhāo):早晨。
还(huán):回到原来的地方。
重(chóng):座,一座座山连绵不断。
(4) 学生正确、流利地齐读古诗。
3、品读古诗,理解诗意,体会诗情。
(1) 出示古诗内容。
(2) 指名读前两行。
(3) 提问:诗人从哪里出发?要到哪里去?多远的路?要多长时间
到?
板书:白帝城——江陵
师:那么他用的是什么交通工具呢?
生:船
师:从诗中看出李白什么感受?(学生畅所欲言)
(5)用自己喜欢的方式诵读古诗,体会诗人当时的心情。
(6)指导朗读前两行诗。(试着用高兴的心情)
(7)这两行诗是什么意思?(学生自由回答)
(8)指名读后两行诗
(9)你们对后两行是怎么题解的?
(10)出示课件,同学们看到画面有什么感受?
(11)诗人站在船头,耳边响起猿猴的啼叫,这一处的叫声还没有停,由于小船飞速而,诗人又听可另一处猿猴的叫声,两岸猿声连成一片,可见船行的速度真快。在这一行诗里,诗人间接地用“啼不住”突出船快。同学们能体会到这一点,真不简单!船真的像诗中描述的那么快吗?
(是诗人的感受,诗人觉得船走得很快。)
(12)这两行诗表现了行船之快,我们应liuxue86.com该用怎样的语气来读?(轻松、愉快)
(13)这两行诗是什么意思?
(14)小结:诗人此时的心情,不但兴奋,激动,而且舒坦,他乘坐在轻快的小船上,欣赏着祖国美丽山河,想到就要回到家乡,见到亲人,那种心旷神怡的感觉,真是妙极了!
4、作业
(1)、收集李白创作的其它古诗。
(2)、默写古诗《早发白帝城》。