高中阶段的英语应该怎样学推荐三篇

高中英语学习长期以来一直是高中生学习过程中的重点和难点，想要学好高中英语需要找到适当的方法。以下是百文网小编分享给大家的高中阶段的英语学习方法，希望可以帮到你!

如何适应高中阶段的英语学习

一、做好英语学习的认识衔接

高中英语学习在目标要求和难度上与初中相比，均上升了一个层次。初中侧重基础的语法知识，而高中侧重具体灵活地使用英语。所以，学好高中英语首先要明确以下几点：

1. 学习英语的目的是使用英语。要学会在用中学习：在用中体会它的规律，通过练习学会使用，因此我们要抓住每一个使用英语的机会。

2. 关于语法知识的学习。中国人学习外语，掌握一定的语法知识是必要的，但是，过分研究语法不利于能力的培养，死抠语法而不重视在一定的语境中体会、运用语法是不正确的。高考是考查学生实际使用英语的能力，而且对语法的考查也是在实际语境中进行的，因此对语篇的理解能力才是真正的能力。

3. 语言的学习应听、说、读、写全面发展。语言是有声的，我们对语言的感受首先是语言的声音作用于我们的大脑。如果不练习听说，只是默默地阅读和背单词，其结果很可能不仅听不懂别人讲英语，而且阅读水平也难以提高。

二、做好英语学习的态度衔接

语言运用是一种技能，技能则只有靠“熟能生巧”。要不断重复才会熟练，只有熟练了才会形成一种技能。因此，英语学习的过程是长期坚持不懈的学习过程，鉴于此，我们应做到以下几点：

1. 要有一定的适应能力，同时要有承受压力的能力，学会调整自己。技能的熟练要有一个过程，在这个过程中会遇到各种困难，但大家不能向困难低头，要坚持不懈，持之以恒。

2. 要有一定的自学能力。语言的学习与其它许多知识的学习一样，都离不开自学。学习英语不能只是靠老师去讲，还得自己去练、去学。在使用中、练习中掌握规律。进入高中阶段，走向成熟的表现就是学会自己学习，学会安排自己的学习内容，学会支配自己的学习时间。

3. 要及时提高语言基本技能，弥补语言基础知识的缺漏。高中英语在初中英语的基础上注入了大量的语法点、知识点，使句子结构更为复杂，同时侧重提高阅读能力且加大词汇量和阅读量。高一上半学年，应从实际出发，先解决好初中英语学习“不到位”所遗留下来的问题，使自己尽早摆脱被动局面，防止恶性循环的发生。

三、做好英语学习的习惯衔接

初中生学习英语的习惯大多数是被动地“跟着老师”学。高一阶段，在“跟着”老师的同时，大家应特别注意培养自己以下几个学习习惯：

1. 使用工具书的习惯。选择一本英汉双解词典做自己的良师益友，学会自己查词典解决词汇方面的疑难。同时，自备一本好的英语语法工具书，养成经常翻阅的习惯，在口、笔头实践中有意识地运用所学的语言知识。

2. 预习的习惯。高中英语课文篇幅加长，内容增多，难度加大，不认真预习，课堂上会很被动。所以，预习是一个重要环节。预习要做到认真听录音，模仿、掌握准确的语音、语调;弄懂单词意思和课文内容，找出疑难问题;记录课文中结构严谨、用词优美的句子，读熟背熟等等。

3. 阅读课外书与摘抄的习惯。高中阶段，英语阅读能力作为一个侧重培养目标，视野不能只局限于课本。应选择适合自己水平和兴趣的英语读物，随身携带，随时阅读，做好摘记。把重心放在提高阅读速度和阅读效率上，通过泛读训练，培养阅读兴趣、习惯、技巧和能力。

高中阶段的英语学习方法

高一阶段

从初中进入高中学习是一个新的转折点，同学们必须采用不同的方法来学习。初中阶段主要重视英语知识和英语语法的学习，而高中阶段则侧重培养阅读能力，需要同学们把学到的知识灵活运用到对语言、文章的理解中，不断提高分析判断能力、逻辑思维能力和语言运用能力。

l 认真学习教科书规定的内容，大略掌握基本的语法知识、单词。在上课过程中，要求并监督学生集中精力，做到“五到”。看书或看黑板时“眼”到;跟读或发言时“口”到;听老师讲或同学发言时“耳”到;做笔记或作业时“手”到;做以上事情时“心”到。

l 课下完成作业后，要选择一套英语录音带来听，它应该是让你在随意中就能轻松听下去的录音带，它不会给你增加太大的压力，但却能让你把教科书上学过的句子、单词、语法得到快速而有效的复习和巩固。这就是快速学习法中的“存储、记忆、激活”三过程中的关键过程：激活。

为了应付考试，你要经常多做几套试题。你会意识到，你会说的那些句子能十分有效地帮你对付各种各样的考试题。

高二阶段

与高一相较，高二英语对学生的听、说、读、写能力有了更高的要求，总的来说，高二英语应更加注重能力的培养，积极词汇也好、消极词汇也罢，是不是真正可以做到灵活且有效的输出，快速而准确的输入，都依仗于这种能力的培养。

l 建立错误档案本

在学习过程中，已获得的知识和技能对以后新知识、新技能的形成产生一定的影响，最好的办法是消灭错误，获得正确知识和技能。每次练习或考试后，应该把自己做错的具有代表性的题目抄下来，收集汇编，然后把老师对错题讲解后的正确语句熟读牢记，保留错误的答案，用红笔写上正确的答案，眉批上理由分析，这样就形成新的语言习惯。平时和临考前翻看，加深印象，引起注意，大大减少了错误率。既巩固了知识，又提高了应试能力，发挥了最佳的水平。

l 重视阅读理解能力的培养

重视阅读理解能力的培养，目的是提高对语篇整体认识的能力，以及推理判断、归纳总结的能力。坚持长期阅读是稳步提高的保证。通过有计划有步骤的课外阅读(如新东方杂志中学版，《新概念英语》第二、三册，不仅能巩固拓宽教材所学内容，更关键是会使所学知识活起来，激发出浓厚的学英语的兴趣以及扩大知识量的欲望。

l 养成良好的书写习惯

养成书写规范、字迹工整、卷面整洁的习惯也很重要。高中相当一部分学生的字体书写不好，难以辨认，大小写不分，词距若有若无，标点符号乱用，给老师批改作业和试卷造成极大的麻烦。这在高考阅卷评分中会吃大亏，白白丢分。因此，高二学生平时要养成书写规范的习惯，对大小写、标点符号和词距等一定要一丝不苟，力求规范化、整齐美观。

高三阶段

紧张的高三学习即将开始，许多同学因为英语成绩不佳而忧心忡忡。其实你不必担心，只要自己下定决心，采取适合自己的学习方法，勤奋努力，完全可以在短时间内提高英语成绩。

l 时间安排问题

(1)是否很少在学习前确定明确的目标

(2)是否没有固定的时间安排

(3)是否常拖延时间以至于作业都无法按时完成(4)学习计划是否是只能在开头的几天有效

(5)是否把所有的时问都花在学习上。

l 学习方法问题

l (1)是否经常采用题海战来提高解题能力

l (2)是否经常采用机械记

l (3)是否从未向学习好的同学讨教过学习方法

l (4)是否从不向老师请教问题回答上述问题，回答“是”越多，你的学习效率就越低。每个有学习问题的学生都应从上述两类问题中列出自己主要毛病，然后有针对性地进行治疗。

高中阶段如何制定英语学习计划

(一)高一开学半个月甚至是一个月做一个初高中衔接学习。

1、音标教学。鉴于学生英语基础极差，大部分同学连音标都不准，于是开学第一周就是穿插了音标教学。只有掌握了音标，才可能要求学生去背诵出高中那庞大的词汇来。

2、初中词汇扫描。人教版教学参考用书后的附录里增加了约1600初中词汇表，其中有约300个初高中衔接的单词，复印发给学生做，花将近一周的时间。由于学生基础差、单词量也超大，只能要每次写出一部分，不会写的单词只会越来越少，直至N次以后，终于把所有的单词都写出来、写对。如果有基础相当差的，就算是一个一个查出来，也可允许，多少也总会有收获的。

3、不规则动词变化考察。必修一后的附录里有一份不规则动词变化表，这对于英语的学习及运用相当重要，因此花将近三天的时间完成对不规则动词变化的考察，这对今后的教学都是十分重要的。

(二)高一抓单词背诵及运用的基础知识学习。鉴于学生英语基础极差，原本该自己完成的背单词的活动，没有老师的干预，学生都无法自主完成。因此抓学生背单词、听写、及单词运用联系都一刻不能放松。具体做法将在行之有效的几点做法里具体介绍。

(三)高二进行听读写综合知识训练。简单分析英语试卷结构，就能得知，英语考试的重头戏就在听读写综合能力的考察，因此高二要进行听读写综合训练。每周听读写三项轮番上阵，周周检测，再以曲线图的形式画出来，让学生对自己的学习情况一目了然。

(四)高三进行专题及综合知识训练。

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