小学语文六年级复习计划怎么制定(三篇)
小学六年级即将面临着升初中考试的任务,想要在六年级考好语文,复习计划必不可少。以下是百文网小编分享给大家的小学语文六年级复习计划,希望可以帮到你!
小学语文六年级复习方法
以教材为本,以学生为本,本着“突出重点,简化头绪”的指导思想,有的放矢地作好知识的归类、整理工作,减轻师生负担,提高复习效率。主要做到以下几点:
1、找准薄弱点。复习过程一方面是对所学知识进行归纳整理,使知识更加有连贯性,系统性和规律性,另一方面也是让学生进行自
复习效率。根据以往的考试得失来看,部分学生的基础不过关外,学生失分较多的是阅读和作文,所以,老师在引导学生进行复习时要重在教给学生阅读方法,多形式进行阅读训练,如:能抓住主要内容的方法,包括先分部分理解再归纳的方法和提问题找答案的方法;从内容体会思想的方法,体会思想感情的方法,了解叙述的顺序的方法,读文章想画面的方法、联系上下文、联系生活经验和联系时代背景理解词句的方法等;要注重对学生进行写人、写事、常用应用文(如书信)、看图想象、续写等类型作文的写作技巧的指导和训练。如:审题、围绕中心,抓住细节(环境、语言、动作、心理等)写具体。
2、善于归类。通过六年的学习,学生在基础知识、阅读方法、习作方法等方面已经有了一定的积累。复习阶段,教师要善于引导学生对积累进行归类整理,提炼方法,形成系统的知识网络体系。复习要紧扣教材,除了对基础知识进行巩固、检查外,最关键的是要教给学生学习方法,可先以单元复习为主,抓住每个单元的重、难点,在检查落实基础知识(如:词语的读音、书写、要背诵的段篇等)的前提下,对重点词语、句子要让学生理解意思,体会蕴涵的道理,明白
怎样进行表达的。在单元复习的基础上,纵观全书,引导学生对所学知识进行归类,归类的过程也是对知识的再巩固,再复习,再提高的过程,同时,要善于发现学生在复习过程中暴露的问题,针对问题精心设计练习题,练习要有代表性,内容要“精”,形式要“全”,方法要“活”,切实做到做一题,学一法,会一类,通一片,以获取“省时高效”的复习效果。
3、注重运用。知识的积累最终是为了运用,因此,复习中要创设各种语言情境和生活情境,引导学生在原有知识积累的基础上最大程度地去运用。如:积累与运用中要求学生背诵积累词、名言警句或格言,既要让学生人人能背诵默写,还要创设一定的情景让学生学会恰当运用,达到学以致用的目的。
4、善待学生。临近考试,教师要端正思想,消除急噪情绪,关注学生,以“让每一个学生都能得到发展”为出发点,善待每一个学生。首先,做好培优促中和帮困工作。复习前,教师要对自己的学生制定恰当的、切合实际的学习目标,通过巩固、整理复习所学知识,让优生更优,中等生向前跨一大步,让学困生在掌握好基础知识的基础上尽自己所能求发展。其次,要关心学生,尤其要关心学困生心理健康,有针对性地采取恰当的方法、方式,激发学生学习兴趣,注重劳逸结合,注意一边学习一边放松,缓解学生精神压力,提高复习效率。多阅读,少机械练习,减轻学生负担,让每一位学生在复习的过程中轻松、自如,没有压力。力争让他们真正在宽松、和谐、愉悦的气氛中乐于复习、勇于复习、勤于复习。
、强化应试技巧。一是读题技巧。要求学生认真审题,明确题意,提高答题速度。平时就要培养学生养成认真读题的良好习惯,按要求答题,如:作文的审题,以往有学生写跑题,不符合要求,丢分较重;在此基础上训练学生答题速度,保证在单位时间内能高质量地完成答题任务。二是训练答题技巧。考试时要先易后难,前后联系。三是灵活运用答题方法,如:理解词语和句子含义,就可以用自己的话,或联系上下文,或给词语找近义词等方法。
6、特别注重阅读和习作的复习,强调学生多读多想象,将习作写精彩。
小学语文六年级复习知识点
汉语拼音知识点
①准确认读23个声母、24个韵母、16个整体认读音节。
②准确读出轻声和儿化音节。
③会按顺序写出大小写字母,能运用音序查字法查字典。
④能准确熟练拼读音节,利用汉语拼音识字,学习普通话。
⑤知道大写字母的用法。
汉字知识点
①认识常用汉字3000个左右,其中2500个左右会写。做到读准字音,认清字形,了解字义,并能在阅读和习作中正确地理解和运用。
②能辨析学过的多音字、同音字、形近字、形声字;修改错别字。
③能比较熟练地运用三种查字典的方法,能据词定义。
④能用钢笔写字,书写速度不少于每分钟20个字,并做到字迹工整,行款整齐。用毛笔临帖,结构匀称,纸面干净。
下列各字都有多种意思,它们在不同的词语中分别是什么意思?请在括号里填上序号表示。
望a向远处看b盼望,希望c探望d名望
喜出望外()一望无际()德高望重()
满a全部充实,达到容量的极点b使满c达到一定期限d全e满足f骄傲
满不在乎()场面爆满()心满意足()
词语知识点
①能正确读写学过的常用词语,联系上下文理解其意思,大部分会用。
②能在一定语言环境中辨析近义词,能正确搭配使用。
③能按一定要求对词语进行逻辑归类。
用“严”字组词,恰当地填在下面一段话的括号里。
王老师非常关心爱护我们,对犯错误的同学总是耐心地批评教育,从不()指责。他经常教育我们要()要求自己,对待学习要()认真,关键时刻要经得起()的考验。
填字成词,再按要求写序号进行归类。
a水流()急b手忙脚()c五光()色
d眼()手快e翠色欲()f汹涌澎()
g五彩()h()山()岭i微波()
表示水流的:_______________________
表示颜色的:_______________________
表示动作的:_______________________
句子知识点
①能正确理解句子的意思。
②掌握常用的几种修辞手法。
③通过缩写练习,从感性上区别句子的主干和枝叶;通过扩句练习,把句子写得更具体、生动。
④能运用常用词语、关联词语造句,做到文从字顺,意思完整。
⑤会修改常见的病句。
⑥掌握几种常见句式的变换。
句式变化包括:
①“把”字句、“被”字句、陈述句的互换。
②陈述句、反问句、感叹句的互换。
③直接引用和间接叙述互换。
④肯定句和双重否定句的互换。
⑤归并意思相关联的句子。
⑥改变句子中词语的顺序。
如果……就……即使……也……
()明天下雨,渡江活动()照样举行。
()明天下雨,登山活动()改期。
只有……才……只要……就……
()打个电话,维修部()会派人上门修理。
这么大毛病,我也没有办法修了,()请维修部派人上门,()能修好。
标点符号知识点
①综合运用学过的常用标点:句号、问号、逗号、顿号、冒号、引号、叹号。
②认识分号。
③能根据具体的语境体会省略号、破折号的不同用法和意义。
词语积累知识点
①对义务教材中要求学上掌握的词语,进行系统复习,对学生易错易混淆的词语进行再次回顾、默写。
③了解构词规律,懂得各类词的特点,对词语进行归类。
叠词的形式有:
AABB式干干净净整整齐齐
ABAB式商量商量讨论讨论
ABAC式有权有势大摇大摆
AABC式恋恋不舍姗姗而来
ABB式静悄悄软绵绵
模仿词语结构,写词语的有:
①什么—怎么样—什么—怎么样:头重脚轻 语重心长
②什么—怎么样:手脚发软四肢无力
③并列的四种事物:天地山水花木禽兽
④两个相关的动作相连:敲敲打打推推搡搡
⑤由反义词组成的词语:顾此失彼有口无心
⑥给一种状态程度加深的:烫——(滚烫) 热——(火热)
⑦事物—这种事物所呈现的色彩:瓦蓝梨黄
⑧颜色—叠词:红彤彤绿油油
⑨两个反义词组成的词语:出没涨落
⑩两个近义词组成的词语:开放凋谢
用修改符号修改下面菜谱中的错别字。
冷盆:烤带豆红烧蕾笋泥骡蟹湖
热菜:爆炒虾仁清炒何兰豆葡萄闷鸡块平姑肉片
点心:印度飞屏八保饭
水果:糖水菠箩甘庶
古诗分类:
按作者分:
如李白的诗有《静夜思》《望庐山瀑布》《赠汪伦》等。
王维的诗有《鹿柴》《送元二使安西》等。
杜甫的诗有《春夜喜雨》《江畔独步寻花》等。
按内容分:
写四时风光中的春天的有:《风》《咏柳》《春晓》《春夜喜雨》《惠崇春江晚景》《春日》《游园不值》《赋得古原草送别》《绝句》等
田园风光:《江南》《村居》《小池》《池上》《小儿垂钓》《四时田园杂兴》《所见》《咏鹅》《忆江南》《书湖阴先生壁》《乡村四月》
山川奇景:《望庐山瀑布》《望天门山》《江畔独步寻花》《山行》《浪淘沙》《敕勒歌》《题西林壁》《鹿柴》《望洞庭》
边塞烽火:《凉州词》(二首)《出塞》《塞下曲》
浓浓乡愁:《静夜思》《枫桥夜泊》《游子吟》《九月九日忆山东兄弟》《泊船瓜州》《早发白帝城》《清明》
依依惜别:《芙蓉楼送辛渐》《送元二使安西》《赠汪伦》《送孟浩然之广陵》《别董大》
人生感悟:《乐游原》《登鹳雀楼》《江雪》《渔歌子》《竹石》《石灰吟》《夏日绝句》《墨梅》《蜂》《寻隐者不遇》
忧国忧民:《题临安邸》《悯农》(二首)《江南春》《江上渔者》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》《己亥杂诗》《示儿》
儿童活泼可爱,天真烂漫,常成为诗人的写作对象。我们读过的古诗中,就有不少写到了古代的少年儿童,如“松下问童子,言师采药去”(《寻隐者不遇》),写的是一个跟师傅隐居山间的少年形象。你还能默出几句描写古代少年儿童生活的诗?默在下面的横线上,并写出诗的题目。
月亮美丽、圣洁,给人以无限的遐想,我国古代有许多诗人写过月亮。请从你读过的古诗中选出带有“月”字的诗句,默写在下面。
1、题目()作者()
2、题目()作者()
3、题目()作者()
读了《细雨蒙蒙》一文后,你能用学过的古诗来描述一下自己的心情吗?
我们的小草,在那纤细弱小的身躯里,竟然蕴藏着多么强大的生命力啊!难怪古代诗人写下的咏草诗句:
“_______________________ ”,千载之后,读来仍然使人激动不已。
将下面的古语名句与意思相近的谚语、词语连上线。
蠹众木折,隙大墙坏。熟能生巧
不贵尺之璧,而重寸之阴。小洞不补,大洞吃苦
操千曲而后晓声,观千剑而后识器。一寸光阴一寸金
老师请你选名言警句或诗词佳句布置教室的墙壁,你会选:_______________________
习作知识点
(1)能自拟题目或根据命题写简单的记叙文。
(2)能根据需要写各种应用文。
(3)内容具体,感情真实,语句通顺,有一定条理,书写工整,注意不写错别字,会用常用的标点符号,并有一定速度。
(4)养成想清楚再写和写后认真修改的习惯。
难点与对策
(1)学会审题。
(2)重视选材。基本要求是:①紧扣中心②详略得当③力求新意④富有真情实感。
(3)注意文章的开头、结尾和过渡。
(4)材料作文的类型主要有扩写、缩写、改写和续写。
(5)应用文要掌握不同的写法、格式。
(6)要重视在平时培养学生关心时事、了解身边发生的事的好习惯。
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小学语文六年级复习计划
(一)、单元复习
每一个单元复习的内容为:精读课文、略读课文、学习园地。
1、精读课文主要以生字词、背诵、本课知识点为主。
(1)生字词:以学习目标中给出的词语为主。对听写中存在的错字,一定要找到识记和区分这些易错字的方法和窍门。
(2)背诵:要求背诵的部分,除让学生会背,可出一些按课文内容填空的试卷让学生练习,从而达到不仅要求学生会背还要会写。一次写的内容不易过多,对填写中错得多的字也要进行集体订正。
(3)本课知识点主要包括:课后习题、作者及时代背景、对重点课文的重点段落进行预设阅读习题等。
当然,在制定复习计划时,各年段的侧重点是不同的。一、二年级以基础知识为主,三、四、五年级以作文、阅读为主。
2、略读课文则以课前预习的内容为主进行复习。对于略读课文中的一些段落也可进行阅读训练。
3、对本单元语文园地的复习不要局限于一道题的内容,而应对这些题进行拓展,从而拓宽学生的知识面。
(二)归类复习
归类复习分四部分进行:基础知识、阅读、习作及综合练习
1、基础知识:以拼音、字、词、句的复习为主。
①拼音:能运用拼读音节的办法,读拼音写词语或句子
②字:理解字义;辨析学过的同音字、形近字、多音字(教材中用中括号括出的多音字为本册书中应掌握的);两种查字典的方法(音序、部首);掌握生字的音、形、义,重在培养学生查字典的能力及理解多义字的能力;还包括写字的训练,如根据结构写字,照样子写字等等。
③词:正确读写学过的词语,包括听写或、看拼音写词语(一二年级老师可出一些看拼音写词语的试卷让学生练习,中高年级教师可直接听写词语。);词的归类、搭配,如:写出AABB、ABB等形式的词语、补充词组“( )的湖水、高兴地( )”等等;常用成语;反义词、近义词。
④句:以积累为主。包括课内外古诗、名言警句、对联、谚语等的积累;诗歌和名篇作者的积累。
⑤标点符号:常用的标点符号(以本年级段应该掌握的标点符号为重点,还有一些重点课文中的标点符号的使用)
2、阅读:包括按课文内容填空、课内阅读和课外阅读。
① 按课文内容填空包括本册书中要求背诵的篇目(也包括背诵自己喜欢的部分,这部分的背诵建议学生背优美片段,不要只背最短的内容。)
②阅读。阅读能力的培养在于平时的教学中形成,复习只能是一个加强、提升的过程。所以复习的重点不是放在怎么读,而是放在怎么审题、怎么解题的方法上。
3、习作:以方法为主而不应以写为主。
首先复习如何审作文题目。拿到一个作文题目至少读三遍:一读想想这次习作让我们写什么?二读看看有哪些具体要求?(可用线画出并标1、2、3)三读看有没有遗漏的要求。
4、综合练习
主要是检测学生对知识的掌握程度,可做一些综合性的试卷。