怎么能让孩子对学习产生兴趣(合集3篇)
在家庭教育中,可以说,家长最操心的就是孩子的学习了。孩子不爱学习,可急坏一家人。那么怎么能让孩子对学习产生兴趣?以下是百文网小编分享给大家的让孩子对学习产生兴趣的方法,希望可以帮到你!
让孩子对学习产生兴趣的建议
第一:了解个性,因材施教。
如果说孩子是脚,教育是鞋,那么教育者就是制鞋人。目前的学校,可以说还是批量生产统一尺码的鞋子。一个老师面对五、六十个学生,不可能照顾到每个学生,不能满足个性化的教学需要,学校要做到完全的因材施教还不太可能。但是家长是完全可以的。
家长也是制鞋人,是比老师更了解自己孩子的,因为孩子从小在你的身边耳鬓厮磨,朝夕相处。他的脾性特征、生活方式、学习习惯、思维方式、爱好专长都心里有数。只有了解了孩子的个性特点,才能因材施教,因势利导。
因此,作为造鞋人的家长,更有必要为孩子量脚定鞋,摸索出适合自己的孩子的一套教育方式——制定合理的学习计划和目标,找到恰当的学习方法,培养良好的学习习惯。大凡成功的教育都首先是适合自己孩子的教育。
第二:理解孩子,尊重人格。
家长最容易犯的错误就是,看到孩子的分数不理想,不爱学习,就焦虑不安,心急如焚,接下来的动作就是发火,打骂,口不择言,唠唠叨叨。孩子考试没考好,成绩上不去,本来心里就难受了,再加上来自家长的冷霜雪雨,就更难受了。
所以,要理解孩子的处境,体验孩子的感受,宽容孩子的过失,尊重孩子的人格,接纳孩子的现状。相信孩子是积极向上的,没有哪个孩子最初是不爱学习的。可是为什么有的孩子就是不成器不成钢?很多时候,孩子的不爱学习、自暴自弃是家长长期骂出来,打出来的。
家长一定要做到,打骂只能让孩子雪上加霜,挫伤自信,增加自卑,激发逆反。就像站在屋檐下的孩子,本来孩子还没被雨淋到,结果被家长用坏脾气的批评啦、责骂啦,推了一把,推到了屋檐外,结果孩子索性让雨淋个湿透——反正已湿了!自己没救了!
让孩子对学习产生兴趣的技巧
让孩子自订目标及达成目标的方法
美国临床心理学博士米歇尔·惠特尼在《孩子,你开窍了》中建议,让孩子想想长期和短期目标,试着让他们自己订计划。不过,惠特尼建议,孩子可决定什么时候执行或终止计划。当然,父母要对孩子的计划进行约束,添加上一些条款,如每天按时回家、先做功课、学习时不得分神等。“计划本身不是一定让孩子达到某个目标,而是看能否成功遵守计划,坚持到底。”惠特尼说,如果坚持下来,孩子就会感受到学习的主动权掌握在自己手中,并且让他们看到了自己有能力和信心达成目标,会激发出自发学习的主动性。
培养兴趣,建立好习惯
我们都曾有过这样的经验:工作到忘我,时间过得飞快而愉快。美国麻省理工学院媒体实验室文化研究小组负责人米哈里提到,如果人从小就体会过为兴趣而忘我的滋味,就会感到快乐,并一直主动寻找这种乐趣。因此,让孩子从爱好出发,如让喜欢解数学题的孩子多做有挑战性的问题,能激发他们的忘我精神和征服欲。久而久之,他们便会主动去体味这种感觉了。
理解孩子的强项和弱项
如果孩子数学成绩不好,但英文成绩优秀,家长不要强求他们把两门功课都学好,而应该抱着“优势更优,弱势成绩平平就好”的想法。正像有位老师为了鼓励那些有美术特长的孩子,让他们正面感受到被喜爱、被信赖,于是就在家中挂满了这些孩子的图画,让他们产生成就感。同时,这位老师还经常赞赏这些孩子将来一定会在绘画上取得成功。这样就会让孩子们更主动地去发挥优势,此外,他们也不会允许自己的弱项太差,同样会拼命学习。
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让孩子对学习产生兴趣的方法
第一方面:激发兴趣
想方设法激发他的兴趣和好奇心。比如,照着镜子认五官,戴上动物面具或头饰扮演角色学双脚跳等。有时,煞有介事地给他喜欢的一个玩具娃娃或小动物“上课”,他就可能凑过来看,进而主动要求自己来。
第二方面:难度适当
有时孩子不乐意按照您的要求去做,是因为要他做的事难度过高或过低。例如,用玻璃丝穿扣眼,您可以分成若干个小步骤:用纸绳或较粗的电线穿珠子;用纸绳或电线穿别针或钥匙后面的孔;用玻璃丝或涂腊的细线穿扣子。这样,使孩子容易获得成功,得到及时的强化。
第三方面:减少分心
孩子有时不服从您的要求,是因为周围吸引他注意力的事物太多。比如,电视开着、收录机响着,或周围有许多他喜欢的玩具或食物,都会引起他的分心。应当事先将可能引起他分心的事物减少到最低限度。
第四方面:适时帮助
如果孩子在学习一项新技能时,一开始就遇到挫折或失败,往往会减少他的兴趣或自信心,从而不爱做这些事情。因此,您应当及时地给予他帮助。如他学走步刚要跌倒时,或搭最后一块积木就要倒下时,帮帮他。这时帮助有利于他的进步。
第五方面:不要强迫
一些家长唯恐孩子不“达标”,或盲目地和别的孩子比,往往采取强迫孩子做的办法,有时可能会暂时奏效,但却不能真正激发孩子的好奇心和求知欲,反而会使孩子感到厌倦。因此,不必打断孩子的活动,强迫孩子学习。而是当好宝宝的顾问,将发展目标悄悄加进孩子的活动中去。
第六方面:鼓励得法
孩子的行为要靠大人的鼓励来强化。孩子总是喜欢夸奖的。但鼓励得法,才能使孩子完成新的目标。