三年级语文下册第十课惊弓之鸟句子赏析(合集3篇)
《惊弓之鸟》是三年级语文下册第十课,课文是一则关于拉弓惊鸟的成语故事,同学们在学习这一课时要注意哪些句子的赏析呢?百文网小编在此整理了三年级语文下册第十课《惊弓之鸟》句子赏析,供大家参阅,希望大家在阅读过程中有所收获!
三年级语文下册第十课《惊弓之鸟》课文探究
这篇精读课文是一个成语故事。讲古代魏国有一个射箭能手叫更羸,他观察了天上飞的一只大雁后,只拉一下弓,就使这只大雁惊吓得从天上掉了下来。后来人们用“惊弓之鸟”这个成语比喻受过惊吓,遇到一点情况就害怕得不得了。
课文是按照先果后因的顺序叙述的:更羸说只要拉一下弓,就能使大雁掉下来;更羸试了一下,大雁果然掉了下来;更羸告诉魏王虚发雁落的原因:这是一只惊弓之鸟,心里害怕使它掉了下来。为了使故事吸引人,课文采用了以人物对话为主的写法,用魏王来衬托更羸,表现更羸善于观察,善于分析。全文环环相扣、说理清晰,逻辑性强,成为这篇课文的特点。
最后一个自然段是课文重点,写更羸分析大雁掉下来的原因。他的话讲了三点意思:一是讲他看到大雁飞得慢,听到它叫声悲惨,说明他善于观察,会发现问题;二是讲他认为大雁伤口没有愈合,孤单失群,说明他善于判断,会分析问题;三是讲他认为大雁听到了弦响,一害怕就会掉下来,进一步说明他善于分析,判断准确。
选编这篇课文,一是练习读懂课文内容,从更羸善于观察,善于分析中受到启发;二是学习把看到、听到和自己的经验相结合进行思考,培养学生的逻辑思维能力。
三年级语文下册第十课《惊弓之鸟》句子赏析
1、飞得慢,因为它受过箭伤,伤口没有愈合,还在作痛;叫得悲惨,因为综离开同伴,孤单失群,得不到帮助。
这句话是分析大雁“飞得慢”“叫得悲惨”的原因。“飞得慢”是能看到的,“叫得悲惨”是能听到的。但“受过箭伤”、“离开同伴”是听不到也看不到的,那么更赢是怎么知道的呢?这是因为他平时常留心观察受过箭伤或失群的雁,观察多了,也就知道受过箭伤和失群雁的规律,所以能做出正确的判断。
2、更羸仔细看了看,指着大雁对魏王说:“大王,我不用箭,只要拉一下弓,这只大雁就能掉下来。
更羸的话中用了“只要……就……”,表达出更羸的胸有成竹,读时语气要肯定。
3、更羸说:“它飞得慢,叫的声音很悲惨。……伤口又裂开了,就掉了下来。”
更羸的每一句话都是有根据的,正确的,更羸的本事不在于能不用箭,只拉弓就射下大雁,而是他知道这是一只受过箭伤的大雁。更羸比一般人高出一筹的是善于观察、善于分析,并且果断地作出判断。
三年级语文下册第十课《惊弓之鸟》课文原文
更羸是古时候魏国有名的射箭能手。有一天,更羸跟魏王到郊外打猎。一只大雁从远处慢慢地飞来,边飞边鸣。更羸仔细看了看,指着大雁对魏王说:“大王,我不用箭,只要拉一下弓,这只大雁就能掉下来。”
“是吗?”魏王信不过自己的耳朵,问道,“你有这样的本事?”
更羸说:“请让我试一下。”更羸并没有取箭,他左手拿弓,右手拉弦,只听得嘣的一声响,那只大雁只往上飞,拍了两下翅膀,忽然从半空里直掉下来。
“啊!”魏王看了,大吃一惊,“真有这本事!”更羸笑笑说:“不是我本事大,是因为我知道,这是一只受过箭伤的鸟。”魏王更加奇怪了,问:“你怎么知道的?”
更羸说:“它飞得慢,叫的声音很悲惨。飞得慢,因为它受过箭伤,伤口没有愈合,还在作痛;叫得悲惨,因为它离开同伴,孤单失群,得不到帮助。它一听到弦响,心里很害怕,就拼命往高处飞。它一使劲伤口又裂开了,就掉下来了。”
北师大版第五册课文
更羸是古时候魏国有名的射箭能手。有一天,更羸跟魏王到郊外去打猎。一只大雁从远处慢慢地飞来,边飞边鸣。更羸指着大雁对魏王说:“大王,我不用箭,只要拉一下弓,就能把这只大雁射下来。”
“是吗?”魏王疑惑地问道,“你有这样的本事?”
更羸说:“我可以试一下。”
更羸并不取箭,他左手拿弓,右手拉弦,只听得“嘣”的一声响,那只大雁直往上飞,拍了两下翅膀,忽然从半空里直掉下来。
“啊!”魏王看了,大吃一惊说,“真有这样的本事!”
更羸笑笑说:“不是我的本事大,是因为我知道,这是一只受过箭伤的鸟。”
魏王更加奇怪了,问:“你怎么知道的?”
更羸说:“它飞得慢,叫的声音很悲惨。飞得慢,因为它受过箭伤,伤口没有愈合,还在作痛;叫得悲惨,因为它离开同伴,孤单失群,得不到帮助。它一听到弦响,心里很害怕,就拼命往高处飞。它一使劲,伤口又裂开了,就掉下来了。”
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