句子赏析教学设计(合集两篇)
学赏析是学习语文的好方法,但教师如何指导学生进句子赏析呢?下面是百文网小编整理的从词语的角度赏析句子的教学设计案例,供大家参阅,希望对你有帮助!
赏析文学作品句子的方法
1、从修辞的角度赏析:
比喻:形象生动;
拟人:生动形象,赋予事物以人的某些特征;
排比:层层深入,增强语势。
夸张:突出事物的特征。
反复:强调
反问:加强语气。
设问:引起读者的思考,引出下文。
对偶:工整的句式,增强文章节奏感
2、从词语妙用的角度赏析:主要是动词、形容词、叠词的选用;
3、从描写方法的角度赏析:
A.正面描写与侧面描写(衬托);
B.外貌、语言、动作、神态、心理描写(形象生动、逼真、准确)
C.景物描写(、渲染、烘托、推动情节的发展)
4、作品中人物、景物;作者(性格、情感、思想);
从词语的角度赏析句子的方法-教学设计
教学背景:
在通读感知课文的基础上,体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用,是新课标的要求。因此赏析是初中语文学习的重点,而从不同的角度赏析句子是实现过程与方法目标的一种方式,初一学生在理解和学法上还有些困难,因此在方法上还要进行点拨。
教学目标:
1、 通过观看视频解决从语言运用的角度赏析文章。
2、 通过分析、总结从词语的角度赏析句子的方法。
教学重难点:
1:学生掌握从词语的角度赏析句子的方法。
2:学生能灵活运用从词语的角度赏析句子的方法解决问题。
教学过程:
一、 谈话导入
从词语的角度赏析句子是初中学习的重点,作为我们初一学生学习时觉得无从下手,今天我们就来学习从词语的角度赏析句子的方法。
二、 赏析句子从哪些词语入手呢?
首先要理解从哪些词语入手,这些词语分别是动词,形容词,副词,拟声词,叠词等,准确的运用这些词语,会让平淡的句子增色添彩,韵味无穷。
你了解这些词语吗?让我们来明确一下:
动词能准确地抓住事物的动态.
形容词则能生动传神地刻画所要描写的对象的状态.
副词则强调了所要描写的事物特点.
拟声词是摹仿自然声音构成的词。准确地使用拟声词,将会使我们说话、习文的生动性、形象性大大增强.
叠词运用得恰到好处,可使所描绘的自然景色或人物特征更加形象.
那么怎样抓住这些词语赏析句子呢?
三、 例题讲解
句子赏析是近几年语文试题中常见的一种题型,我们可以从以下几方面分析:
1、修辞的作用
修辞常见的有八种(即比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问),它们在不同的语境中所起到的作用各不相同。
如比喻,是根据事物的相似点,用具体的、浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。其作用表现在能将表达的内容说得生动具体形象,给人以鲜明深刻的印象,使深奥的道理变得浅显易懂,帮助人们理解。又如排比,把结构相同或相似、语气一致,意思相关联的三个或三个以上的短语或句子排列在一起。作用:增强语言气势,加强表达效果。用它说理可使论述详尽,条理清晰;用它抒情,能激发读者的感情,增强文章的感染力;用它叙事写人,能使描写细腻深刻。
如例句中,通过“敲打”、“默默”两个词语看出,运用了拟人的修辞,生动形象地描绘出腊梅生长环境的恶劣(北风的猛烈)和能忍受寂寞、默默奉献的精神。
2、 分析语言特点
句子在语言方面常见的有以下特点:有的准确生动(或平实),有的形象、生动、具体,也有的准确严密,还有的通俗易懂、幽默诙谐等。一个句子本身具有怎样的语言特点,要根据文体和语境的不同而定,要抓住句子的整体特点和句中的重点词语加强分析,从中获取有效信息。 如例句中运用拟人的修辞,使语言形象生动具体,体现了腊梅生存环境的恶劣和对人生目标执着追求下所表现的坚韧、顽强,默默无闻的奉献精神。
3、 准确把握内容及思想情感
每个句子本身都可提炼出一定的内容,也有的饱含作者的某种思想情感。在赏析句子的答案中,内容及思想情感是必不可少的一部分。
分析:腊梅象征人生,北风让人联想到恶劣的环境。默默地吐着芬芳不会因外界的变化而变化,是全篇画龙点睛之笔。思考此问题应在人生启迪上多想一想。
答案:作者高度赞美了腊梅不管环境多么恶劣,也不论人们是否留恋,都一如既往,展示自己的“风韵和清香”,实现着自身的价值,作者写腊梅的同时,也在写我们的人生。
4、 结构方面的作用
一段话往往包含几层意思,各层意思之间如果要结构严谨,浑然一体,某些词语或句子就起到此方面的作用。常见的有:承上启下、前后呼应、总结上文等。
例句在结构上有呼应上文的作用,腊梅不畏恶劣环境和默默奉献的精神,正是与上文中“那么你必须坚韧,必须顽强,必须敢于用赤裸裸的躯体去抗衡暴风雪”,“你必须具备牺牲精神,必须毫无怨言地奉献出你的心血和生命的结晶。”,“你必须忍受寂寞,必须习惯于长久地被人们淡忘冷落。”,“我们开花,决不是为了炫耀,也不是为了献媚,只是为了向世界展现我们的风骨和气节,展现我们对生命意义的理解。”相照应。
5、分析句式特点
常见的句式特点有:长短句结合、句子对仗工整、双重否定句、排比句、反问句等。
《假如你想做一株腊梅》
文章最后写道:“此刻,北风正在敲打着我的窗户,而我的那几株腊梅,依然在那里默默地绽蕾,默默地吐着清幽的芬芳``````”结合全文,谈谈你对这句话的理解。
《鼓神》
敲打锣鼓的汉子们敦实威风,这些平时在山中辛苦刨食的人此时一个个精神抖擞,红光满面,(A)卖着狂傲,逞着威风,显得不可一世。
(B) 只见他急敲慢敲,重敲轻敲,时而敲打鼓沿时而肘杵鼓面,时而跃腾猛捶,时而贴鼓轻抚,柔时如丝绸无骨,坚时像枪击钢板,乱时如乌云压顶,齐时如布兵排阵;铁马金戈乱箭飞,细雨轻风荷塘清,劈山开路是男儿,再闻堂前纺织声……
答案:“卖”是卖弄,“逞”是炫耀,“不可一世”是形容极其狂妄自大,这三个词语原是贬义,这里贬词褒用,表现出汉子们打鼓时的精神抖擞、气势非凡。 B.一连串的排比,将鼓神击鼓的姿势、动作描绘得栩栩如生,气势磅礴。又借助比喻和对比,表现出鼓声的变化多端,使读者如临其境、如闻其声。