五年级语文下册第13课打电话同步指导实用3篇

五年级语文下册第13课《打电话》讽刺了一个在公用电话亭打电话，缺乏公共道德的年轻人。百文网小编在此整理了五年级语文下册第13课《打电话》同步指导，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!

五年级语文下册第13课《打电话》教材指导

一、对句子的理解

呃，猜不着我告诉你。我姓啰，我叫啰唆。

给人物起名叫啰唆，是编创者有意安排的，暗示此人说话絮絮叨叨，重复烦琐。姓氏上根本没有姓啰的，以“啰唆”命名，增强语言的幽默感，名实相符，突出了对文中打电话人的讽刺意味。

二、对词语的理解

四害：原指老鼠(耗子)、麻雀、苍蝇、蚊子。麻雀是益鸟，但是由于当时认识有误，人们认为麻雀糟蹋粮食，所以把它列为四害之一。

五年级语文下册第13课《打电话》同步练习题

一、选词填空。

联 连

( )带 ( )播 ( )累 ( )日

( )合 ( )名 ( )系 ( )续

二、照样子在括号里填上合适的词语。

表情(复杂) 剧情( ) 品行( )

歌剧( ) 工具( ) 感情( )

三、修改病句。

1. 相声语言因为简明扼要，所以很风趣。

_____________________________________________________。

2. 打电话与人交流，既言简意明，又是对别人的尊重。

_____________________________________________________。

四、我会填。

1. 相声是( )的语言表演艺术，深受人们的喜爱。

2. 《打电话》这篇课文用()的手法，告诉我们：( )

五、书海冲浪。

要善问

许多人在学习方面的重要体会是：不仅要问，而且要善问。

人们把“有知识”说成“有学问”，这是没有道理的。学问学问，学要肯问。

学常有疑，问则可解疑。解其一疑，便长一智。学既不可缺，问也不可少。不因疑难细小而忽视问，不因问题“浅易”而不屑于问，更不因怕失身份而耻于问。在学中发问，在问中求学，边学边问，才有“学问”。

要得“学问”，不仅要肯问，还要善问。学可犯难不急于问人，要先知己，后问人，问己，应反复思考;问人，会受到启发。问，要问的准，问的深。因为学习不仅要知其“然”还要知其“所以然”。

找出本文的中心句，画上波浪线。

“问”有什么好处?要问什么问题?

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什么叫善问?善问的要领是什么?

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五年级语文下册第13课《打电话》课文指导

相声是一种雅俗共赏的语言表演艺术，深受群众的喜爱。

《打电话》就是一段惹人发笑、发人深省的相声，它讽刺了一个在公用电话亭打电话，缺乏公共道德的年轻人。一句话就能说清楚的小事，结果被这个人东拉西扯，说了两个多小时，既误了自己的事，又耽误了别人的时间。这段相声采用夸张的手法，对那些时间观念不强、说话啰里啰唆、废话连篇、缺乏公共道德的人给予了辛辣绝妙的讽刺。

选编这段相声的目的，是让学生体会相声语言的精妙和幽默，了解相声这种特殊的语言表演艺术。在读中感悟到，打电话与人交流要言简意赅，这样不仅节省时间，也是对别人的尊重。

本文的教学重点是通过分角色朗读课文，理解主要内容，体会相声语言的精妙与幽默。