七年级生物上册期末复习（含答案）通用2篇

七年级的学生,对新的学习环境和新学科的学习充满了好奇和热情,教师要调动他们的学习积极性是很容易做到的。下面是百文网小编整理的七年级生物上册期末复习（含答案），欢迎阅读。

人教版初一上册生物期中知识点复习

第一单元生物和生物圈 第一章 认识生物

第一节 生物的特征

一、 生物的特征：

1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、能排泄废物

4、有应激性 5、由细胞构成(病毒除外) 6、生长发育 7、能繁殖 8、遗传变异

二、 观察法 P2

第二节 调查我们身边的生物

一、 调查的一般方法

步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告

二、 生物的分类

按照形态结构分：动物、植物、其他生物 按照生活环境分：陆生生物、水生生物 按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物

第二章 生物圈是所有生物的家

第一节 生物圈

一、 生物圈的范围：大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等

水圈的全部：距海平面150米内的水层

岩石圈的表面：是一切陆生生物的"立足点"

二、 生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间

第二节 环境对生物的影响

一、 非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等

二、 光对鼠妇生活影响的实验(中考卷子的题目理解掌握)

三、 探究的过程：1、发现问题、提出问题 2、作出假设 3、制定计划 4、实施计划 5、得出结论 6、表达和交流

四、 对照实验 P15

五、 生物因素对生物的影响：

根据同种或异种的关系，生物因素可分为两种：1、种内关系：种内互助(蚂蚁搬食)、种内斗争(两豹争夺羚羊、争夺栖息地)

2、种间关系：寄生(蛔虫)、竞争(狮子和豹争夺食物)、互助(犀牛和犀牛鸟)

第三节 生物对环境的适应和影响

一、 生物对环境的适应P19的例子

二、 生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土

第四节 生态系统

一、 生态系统的组成：

1、 生物部分：生产者、消费者、分解者

2、 非生物部分：阳光、水、空气、温度

二、 食物链和食物网：

1、 食物链以生产者为起点

2、 物质&能量沿着食物链&食物网流动

3、 营养级越高，生物数量越少;营养级越高，有毒物质积聚更多，譬如日本的水吴病。

三、 生态系统具有一定的自动调节能力

在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。

第五节 生物圈是最大的生态系统

一、 生态系统的类型p29

森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统等

二、 生物圈是一个统一的整体p30 注意DDT的例子

第二单元 生物和细胞 第一章 观察细胞的结构

第一节 练习使用显微镜

一、1. 显微镜的结构

镜座：稳定镜身; 镜柱：支持镜柱以上的部分; 镜臂：握镜的部位;

载物台：放置玻片标本的地方。中央有通光孔，两旁各有一个压片夹，用于固定所观察的物体。

遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈。每个光圈都可以对准通光孔。光线用来调节光线的强弱：

反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来。其两面是不同的：

镜筒：上端装目镜，下端有转换器，在转换器上装有物镜，后方有准焦螺旋。

准焦螺旋：粗准焦螺旋(又称粗调)：转动时镜筒升降的幅度大;细准焦螺旋(又称细调)。 转动方向和升降方向的关系：顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降;反之则上升

三、 显微镜的使用 P37-38 的图要掌握

1、 观察的物像与实际图像相反。

2、 放大倍数=物镜倍数X目镜倍数

3、 放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚。因此必须加工制成玻片标本。

第二节 观察植物细胞

一、 切片、涂片、装片的区别 P42

二、 实验过程P43-44

三、 植物细胞的基本结构

1、 细胞壁：支持、保护

2、 细胞膜：控制物质的进出

3、 细胞质：液态的，可以流动的

4、 细胞核：贮存&传递遗传信息

5、 叶绿体：进行光合作用的场所

6、 液泡：细胞液

7、 线粒体：呼吸的场所

第三节 观察动物细胞

一、 观察口腔上皮细胞实验P47

二、 动物细胞的结构

1、 细胞膜：控制物质的进出

2、 细胞核：贮存和传递遗传信息

3、 细胞质：液态，可以流动

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七年级生物上册期末复习(含答案)

1. 生物的特征有：

生物的生活需要 营养 (例：螳螂捕蝉)

生物能进行 呼吸 (例：雨后见到蚯蚓)，

生物能排出身体内产生的 废物 (例，人体排汗，植物落叶) ， 生物能对外界刺激 做出反应 ，

生物能生长和 繁殖 (例：蜻蜓点水)，

(除病毒外，生物体都由 细胞 构成。

2.科学探究常用的方法：(1)调查(2) 观察 (3)实验(或探究)的过程：提出问题、 做出假设 、制定计划、 实施计划 、得出结论、 交流和表达 、(4)收集和 分析资料 。

对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做“对照实验”。 对照实验的原则：单一变量原则

3. 生物圈 是所有生物的家，是地球上最大的生态系统，它的范围： 大气圈 的底部， 水圈 的大部， 岩石圈的全部 。它为生物的生存提供了基本条件： 营养物质 、 水分 、 空气 、 适宜的温度 、 阳光 、 一定的生存空间 。

宇航员在太空携带的维持生命的物质有 氧气、营养物质、水分 。

4.影响生物生活的环境因素包括：非生物因素(如 阳光、空气、水 ) 和 生物因素 (影响某种生物生活的其他生物)。

生物之间的关系：最常见是 捕食关系 、 合作关系 、竞争关系、寄生关系。注：同种生物之间有合作关系也有竞争关系。

5.生物与环境的关系包括：环境对生物的影响和生物对环境的适应和影响。在绿草地上生活的蝗虫体色往往是绿色的，说明 生物适应一定的环境 。野兔依赖牧草生存，但它们的活动也改变着草场，野兔的爆炸性繁殖曾一度使澳洲的大草原沦为荒漠，说明生物既能 适应 环境，也能 影响 环境。

环境影响生物的例子：人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开(受温度影响)

生物影响环境的例子：蚯蚓松土，大树底下好乘凉，地衣加速岩石风化。

6.生态系统 概念：在一定地域内生物与环境形成的统一整体叫生态系统。

举例：一片树林、一块农田、一片草原、一个湖泊。

3.食物链和食物网： (P25 观察与思考)

①生态系统中的物质和能量是沿食物链和食物网流动的(单向流动，逐级递减); ②食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物;

③食物链中不能出现非生物部分和分解者。

④营养级(在食物链中的位置)越高，生物数量越少; (P26 资料分析)

⑤有毒物质沿食物链积累(富集)，营养级越高，有毒物质积累的越多。

在各种生态系统中，生物的数量和比例是 相对 稳定的，说明生态系统具有一定的 自动调节能力，并且这种调节能力是有限的。

点拨食物链书写口诀：生产起点高消终，中无分解与非生;

箭头指向捕食者，能量递减流动中。

7. 显微镜：

目镜;

(4)用擦镜纸拭擦物镜和目镜;

(5)从目镜内看到的物像是倒立的;

(6)显微镜的放大倍数等于 物镜 和 目镜 放大倍数的乘积;

(7)视野要调亮用( 大光圈 、凹面反光镜); 视野要调暗用(小光圈、 平面镜 )

(8)显微镜的放大倍数越大，细胞体积 越大 ，细胞数目 越少 ，视野 越暗 ; 显微镜的放大倍数越小，细胞体积越小，细胞数目越多，视野越亮;

(9)视野看到有一个污点，污点可能在目镜、物镜或玻片标本上，如何判断：转动目镜，若污点动则在 目镜 上;若污点不动，再移动玻片标本，若污点动，则在 玻片 上;若污点不动，则在 物镜 上;

(10)如何区别气泡和细胞：气泡有粗而黑的边缘，边缘暗而中间亮，挤压会变形;

(12)在视野中看到一个细胞在左上角要将它移到中央，标本将向左上角移动。

(13)显微镜下观察的材料要 薄而透明 ;(14)玻片标本种类：装片、涂片、 切片 ;

(15)制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片：擦-----滴(清水)------取-----展------盖盖玻片(避免产生气泡)------滴稀碘液(染色)-----用吸水纸吸

(16)制作人的口腔上皮细胞临时装片：擦----滴生理盐水(0.9%保持细胞正常形态和大小)----用牙签刮口腔内侧壁-----涂抹几次-----盖盖玻片------滴稀碘液----用吸水纸吸

10.植物细胞的结构：⑥ 细胞壁 -----支持、保护;④ 细胞膜 ------控制物质进出;⑤ 细胞核 ------含遗传物质;③ 细胞质 ;⑦

叶绿体 进行光合作用;② 液泡 内含细胞液(切西瓜)动物细胞结构：细胞膜、细胞核、细胞质

11.细胞中的物质一般不可燃烧

12.二者区别：叶绿体将光能转变成化学能储存在有机物中;

线粒体分解有机物，将有机物中的化学能释放出来供细胞利用。

动植物细胞都有线粒体。植物细胞还有叶绿体。而动物细胞没有。

13.遗传信息库是 细胞核 ;细胞核中的遗传信息的载体 DNA ; 基因 是DNA上的一个具有特定遗传信息的片段; DNA和蛋白质组成 染色体 ，细胞是 物质 、 能量 、信息的统一体;

细胞 是生物体结构和功能的基本单位。

染色体、DNA与遗传信息的关系是 遗传信息在DNA上，DNA在染色体中 。

由小到大：基因

14.(1)生物体由小长到大是由于： 细胞生长 和 细胞分裂 ;细胞数目的增多依靠 细胞分裂 ，细胞体

积增大依靠 细胞生长 。

(2)细胞核分裂时， 染色体 的变化最明

显，新细胞和原细胞的 遗传物质 相同。

细胞分裂的结果：数目增多

细胞分裂的过程：

①细胞核先由一个分成两个;

②细胞质平分成两份，每份各含一个细胞核;

③一个细胞分成两个细胞。

植物细胞：在原细胞中央形成新的细胞膜

和细胞壁。

动物细胞：细胞膜从细胞中部向内凹陷，

缢裂形成两个新细胞。

细胞分裂最明显的变化是染色体的复制加倍与均分，保证了新细胞核与原细胞所含有的遗传物质也是一样的。

15.多细胞的动植物生长发育的起点是 受精卵 ;在发育过程中，失去分裂能力的细胞在形态、结构、功能上发生差异性的过程叫做 细胞分化 ;

由形态、结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群叫做 组织 。 ①表示细胞的 分裂 过程，使细胞数目 增多 。

②表示细胞的 分化 过程，结果形成了不同的 组织 。

16(1)动物体的结构层次： 细胞组织器官系统动物体

(2植物体

(3)动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织(保护和分泌)、 肌肉 组

织(收缩和舒张)、 神经 组织(产生和传导兴奋)、 结缔 组织(支持、连接、保护和营养 如骨和血液)如：构成器官的主要组织(心脏------ 肌肉 组织;唾液腺、皮肤(外层)------ 上皮 组织;股骨、血液------ 结缔 组织;肱二头肌------- 肌肉 组织;脊髓和大脑------- 神经 组织)

**注：皮肤在人体结构层次上属于器官!!

(4)人体八大系统：运动、消化、呼吸、循环、泌尿，神经、内分泌、生殖系统

(5)植物的组织： 分生 组织------分裂产生新细胞，如 分生区 ; 保护 组织----保护柔嫩部分; 营养 组织--储存营养物质; 输导组织----导管：运输水和无机盐;筛管：运输有机物。根尖的分生区、茎的形成层所属的组织是 分生 组织 。吃橘子时剥去的橘子皮属于 保护 组织，白色丝络属于 输导 组织，肉汁多汁的橘瓣属于 营养 组织。

输导 组织贯穿于植物体的根、茎、叶等器官。

例：下列属于组织的是( C ) A 黄瓜苗 B 白菜叶 C 洋葱表皮 D 莲藕

(6)绿色开花植物的六大器官：

根 ，茎 ，叶 ，(营养器官) 花，果实，种子 (生殖器官)

17.举出单细胞生物： 酵母菌 、 草履

虫 、 衣藻 、眼虫、变形虫

18. 从培养液的 表层 取草履虫，是因为

表层含氧气多，草履虫属于好氧类 ，在载玻

片的培养液的液滴中放 棉花纤维 为了

减慢草履虫运动。

① 纤毛 ,使草履虫在水中旋转前进;

② 表膜 ，摄入氧气，排出二氧化碳;

③ 口沟 ，摄取细菌和微小的浮游植物;

④ 食物泡 ，消化食物;

⑤ 伸缩泡 和 收集管 ，收集体内多余的水和废物并排出;

⑥ 细胞核 ，含遗传信息;

⑦ 胞肛 ，排出不能消化的食物残渣。

与衣藻相比，草履虫没有的结构是 细胞壁 和 叶绿体 。

20.实验题：草履虫对牛肉汁和食盐刺激的反应(课本P71页2题)，草履虫对外界有利和有害的刺激能作出不同的 反应 。

鱼缸里的绿膜是藻类植物。“苔痕上阶绿，草色入帘青”描述的是苔藓植物。

3.单细胞生物与人类的关系：有益也有害

益处：①鱼的饵料;②净化污水

害处：①引发疾病，危害人类健康;②形成赤潮

点拨：单细胞的生物种类极其繁多，它们既有动物，如草履虫、痢疾内变形虫;也有植物，如各种单细胞的藻类;还有的属于真菌，如酵母菌等。注意：不要以为它们大多数生活在水中，能自由运动，就认为它们都是动物。

52. 叶片的结构

②是 上 表皮 ④是 下表皮 ，④和②属于 保护 组织，

刚摘下的叶片放在70℃左右的热水中，背面产生的气泡数多于正面，原因是 背面气孔多于正面 。③叶肉 ，含有大量 叶肉细胞 ，能进行光合作用，属于 营养

组织;① 叶脉 含有 导管 和 筛管 ，输送水、无机盐和有机物，属于 输导 组织。