三年级上册语文第二单元试卷分析(实用2篇)
试卷分析是课程考核的重要组成部分,为改进教学工作、提高教学质量提供基础信息。今天百文网小编就与大家分享:三年级上册语文第二单元试卷分析,希望对大家的学习有帮助!
三年级上册语文第二单元试卷分析(1)
一、 基本情况分析
本次语文试卷共分为十个大题,题量不大,难易适中,覆盖面广,从汉语拼音、形近字区别、阅读积累与运用以及写话等几个部分对学生的习惯、知识、能力进行了全面而细致的检测。
本次测试参考32人,平均分69分,及格率75%,优秀率9%,最高分92分,最低分45分。
二、答题情况分析
第一题:读拼音,写词语。本题考查的重点是本册书中基础知识的掌握情况。本题的答题情况较好,大部分学生的基础知识掌握的比较牢固,极少数学生出现错别字。
第二题:填合适的词语,学生完成的不错。
第三题:写反义词。总体来说学生完成的较好,出错最多的是后几个没有讲过的词语。
第四题:我会选择正确的答案。这道题是让学生选择正确的答案,考查学生一字多义的理解能力。大部分学生掌握很好,能做到正确进行选择,但也有少数同学填得比较马虎,没有结合句子认真地思考。
第四题:找错别字。考查了学生对字词的掌握情况。本题学生错的较多。 第五题:按课文内容填空。有些同学背诵课文不牢固,所以丢分。还有一部分同学课文能背诵,但错字较多,失分严重。
第六题:按要求写句子。其中,修改病句失分最严重。
第七题:排序。本题是课文里的句子,文中用的是倒叙,有很多学生仍然按照书上的倒序来排序,是所以错误较多。
第九题:阅读短文。本题内容不难,但是学生完成的不好。
第十题:写作文。
少数学生能按要求写,表述清楚,语句通顺。大多数学生不审题目,写跑题了,本题几乎全扣。也有极个别学生语句不通顺,还有的因格式、错别字等造成失分。
三、今后改进措施
1、加强对学生基础知识的夯实力度,尤其是学困生的基础知识的练习和巩固,争取能让他们把字词句等基础知识掌握得再扎实些。
2、督促学生熟读、背诵课文。
3、严格要求,养成认真检查的好习惯。培养学生认真审题以及做完试卷后仔细检查的好习惯,从每次作业,每次练习开始严要求。
4、抓好阅读,指导学法。不论是课内还是课外阅读,让学生仔细阅读,认真思考,完整答题,努力答全面,培养正确解决问题的能力。
5、继续加强写作指导。从两方面入手,一是要加强课外的阅读积累,二是多提供连笔的机会,提倡与生活实践密切联系起来。
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三年级上册语文第二单元试卷分析(2)
本单元考试,考察的知识点比较全面,基本上是本单元学习的重点,考试内容是学生平时掌握的范围之内,并没有超出课程标准的评价内容,考察的题型多样,不同层次的检验了学生的各方面知识,能力,习惯及思维方向,试卷的难易程度适中,作为总结性测验,它从一定程度上表现出学生平时的学习、积累及运用情况,这对于我们的教学改进也起了不少作用。
第一、二题,看拼音写词语,这道题主要考察学生平时掌握词语的程度,这题的得分率比较高,后进生和平时马虎的学生容易把“绵”、“荒”字写错,在平时的生字教学中,还应该加强学生对于容易记错的生字教学。
第三题,比一比,再组词,考察学生对于音近和形近字的区别,随着年级的增高,生字容量增大,容易写错别字,造成失分,在以后的练习中,要重视学生写正确的字,避免写错别字。
第四题,在括号里填上词语。本题要求学生填写量词。整体情况较好,但个别学生对“一台电视”填写为“一个电视”造成失分。
第五题, 把成语补充完整。本题学生掌握较好。 但选词语造句尚有欠缺。
第六题,按原文填空。本题考查学生课文背诵情况和文字的书写能力。从学生做题情况来看,课文背诵情况可以,但书写还有错别字。
第七题, 阅读《放风筝》一文,回答问题,本题考察学生的阅读能力,本题的失分率比较大,也是本分试卷的难点之一。第一小题,考查标点符号的掌握情况。这部分大多数学生是弱点。 第二小题根据意思从原文中找出恰当的词语。 第三题,根据课文内容回答问题。 有部分学生没有读懂短文的意思,所以造成失分,从本题来看,以后还要加强学生短文阅读的能力。第四小题写你的座右铭。
第八题,习作。在你的家庭成员或者小伙伴中,你最喜欢谁,仿照《我的自画像》,选一位写下来。题目自命。 其实本题就是写学生身边最熟悉的人,从失分来看,学生的习作能力还需要继续练习加强,在以后的习作教学中要加强指导,对于能力强的学生应该指导他们多写好词好句,对于后进生来说,应该继续指导他们把文章写通顺、具体。
总之, 通过本单元的教学以及此次的测验,给我感触最深的是我们作为教师,特别地要思考怎么教,学生怎么学的问题,学习的目的还在于运用,作为中年级学生,作文已成为学习的重要部分,也是他们综合运用语文知识的一个出口点。知识绝对是无限的,在教学的整个过程中,教师是知识的引路人,为学生开启某个知识点的大门,并提供学生广泛接触的机会就使得教师不再是知识的灌输者。