做历史选择题的原则(汇编三篇)
高考历史选择题原则有哪些,答题规律是什么,历史选择题有哪些答题小技巧?下面给大家分享一些关于做历史选择题的原则,希望对大家有所帮助。
做错选择题的“十种表现”
1.忽视题干所给时间(时期)匆忙答题。
2.概念的理解不透彻,深层的含义思维不到位
3.历史基本史实掌握不牢固
4.历史的阶段特征掌握不清楚不全面
5.历史与地理的结合缺乏空间思考
6.比较和迁移历史概念的能力欠缺
7.历史事件、历史现象放在特定的历史阶段分析能力欠缺
8.历史事件因果关系与结果混淆
9.不能准确区分主要原因(矛盾、目的)和根本原因(矛盾目的)
10.忽略题干中的关键词语
选择题答题方法
1 分析考查范围寻找突破点
高考历史选择题是以通史的顺序来编排试题的。从近三年的高考试题来看,24—27题考查的是中国古代史的内容,28—31题考查的是中国近现代史的内容,32题考查的是古希腊、古罗马的内容,33—35题考查的是世界近现代史的内容。根据题目顺序可以大体知道题目考查的范围,就可以根据考查范围查找知识内容,寻找突破点。
2 抓准题目中的时空信息
时空是把握历史的基础,时空意识、空间位置在高考命题者心中具有极高的地位。在2018年全国Ⅱ卷中的12道选择题,每一道题都包含了一定的时空信息。可以说,无时空不高考。但是学生在做题时往往忽视题目中的时空信息,时空概念不清,基础知识不够扎实,不善于找相关的时间信息尤其是隐性时空信息,因此要注意抓住题目中的时空信息,尤其注意发掘题目中的隐性时空信息,这些信息一般以朝代名、阿拉伯数字年份、历史事件、人名、地名、年号等形式呈现。如2018年全国Ⅱ卷26题,根据题目中“武则天时期”可以推断出题目涉及的时间应该是唐朝,这就是题目中包含的隐性时空信息。根据时空信息再抓住时空背后的历史背景就顺理成章了。
3、反映类选择题采用缩句法
近几年高考试题中反映类选择题的出现频率很高,这类试题可以缩句法,将材料浓缩,尽量用一句话说出材料表达的主旨意图,再和选项匹配。这样做可以尽可能排除材料中的干扰内容,有助于选出正确答案。如2018年全国Ⅱ卷24题,题目可以简略概括为“商汤的仁慈使他获得了诸侯的拥护”,故而选择A商汤成功缘于他的仁德之心。
4、省略号前后一般有答案
材料中如果有省略号的一定要重视省略号前后的材料,若省略号前后材料不重要就会继续省略,所以要反复研读省略号前后的材料,省略号前后一般有答案。如2018年全国Ⅱ卷30题,从省略号后“你真正把他当做一个人来对待,征求他的意见,让他投票选举地方政府”推断出,在抗日根据地农民被当做人来对待,他们决定自己的事情,在抗日战争时期,这对于激发农民的抗日热情具有重要的意义,故A项正确。
做历史选择题的原则
原则一:从试题与教材的关系入手
高考命题源于教材,又不拘泥于教材。这就决定了高考试题与教材的关系可能存在着两种情况:一是“形散神聚”,粗略一看与教材不一样,而实际上考查的却是教材知识;二是“貌合神离”,看起来跟教材差不多,实际上根本就不是一回事。在解答问题的时候,前一种情况必须要联系教材,不借助教材知识很难得出答案。后一种情况却不能受教材知识的束缚,一旦把教材知识引入,就容易错选。那么,什么情况下该引入教材知识,什么情况下不能受教材知识干扰呢?这需要根据题目的要求来判断。
原则二:从材料与问题的关系入手
题干材料提供了多个信息,但设问可能只针对某一个信息,这时就应该特别注意。设问的角度不同,答案也就不一样。所以准确判断命题者的问题指向是避免出错的重要前提。
原则三:从材料与结论的关系入手
命题者提供的材料是解答问题的重要依据。既不能完全不顾材料,无中生有;也不能任意扩展材料,生搬硬套。
原则四:从选项与选项的关系入手
正确认识选项与选项之间的关系有利于得出答案。选项与选项之间的关系有两种情况。
一是选项之间的逻辑关系,如递进关系、并列关系、从属关系、对抗关系等。