历史教学方法有哪些?(汇总三篇)

关于历史，相信很多人都对此所有了解吧!但是也相信很多的为此而懊恼，很多都是很迷茫，印象不深刻，抱着憧憬的记住，下面就有百文网小编为大家讲述如何记忆历史的相关知识!

快速记忆历史方法

一、公式记忆

1.事件=时间+地点+经过+后果+影响

2.人物=时代(国名)+职务+作为+评价

3.作品=时间+作者+内容+意义

4.会议=时间+地点+人员+内容+作用

5.条约=时间+地点+签订双方+内容+影响

6.改革=时间+改革人+内容+意义

7.战役=时间+作战双方+经过+后果

二、加减记忆

如第二次世界大战的经过，可记为：

经过=四次突然袭击(突然袭击波兰、丹麦和挪威、苏联和珍珠港)+六次主要战役(莫斯科、斯大林格勒、库尔斯克、攻克柏林、不列颠空战、中途岛海战)+四次重要会议(开罗、德黑兰、雅尔塔、波茨坦)+三次登陆(北非、西西里、诺曼底)+反法西斯统一战线+各国反法西斯斗争。这就是第二次世界大战的全部历史事件。

三、尽量少记

例如：东汉的统治?

1.王莽改制a公元8年，改国号为新。b绿林、赤眉起义。昆阳之战。

2.光武中兴a公元25年，刘秀，定都洛阳。

3.外戚和宦官专权a外戚梁冀b宦官"五侯"

4.党锢之祸a太学生3万多人b名士范滂

5.黄巾起义

a)公元184年，张角，太平道。黄巾军。

b)"苍天已死，黄天当立;岁在甲子，天下大吉。"

四、浓缩代替记忆

春秋五霸?

齐桓公、宋襄公、晋文公、秦穆公、楚庄王

还(桓)乡(襄)问(文)木(穆)桩(庄)

丝绸之路：从长安出发，经河西走廊，

今新疆境内，运到安息，

再从安息运到西亚和欧洲的大秦。

长河新，安西大

王安石变法的内容：

青苗法、方田均税法、

保甲法、募役法、农田水利法

请方保募农

五、歌诀替代记忆

我国的《历史朝代歌》

夏商与西周，东周分两段;

春秋和战国，一统秦两汉;

三分魏蜀吴，二晋前后沿;

南北朝并立，隋唐五代传;

宋元明清后，皇朝至此完。

六、谐音记忆

三国建立?

曹丕--魏--洛阳--220年

曹丕喂洛羊一天二两饼

刘备--蜀--成都--221年

备数沉珠数了二天二夜

孙权--吴--建业--229年

孙权无建业喝了二两酒

李渊建唐哪一年?

李渊建唐618年。

李渊见糖留一把。

文成公主哪一年入藏?

文成公主641年入藏。

文成公主入藏与松赞干布成婚时，

为取个吉利，

用了6个司仪(41)。

清军哪一年入关

清军在1644年入关。

清军入关，一溜(路)死尸!

七、编码和情境记忆

73年班超出使西域

-班超扛着排气扇(73)出使西域。

105年蔡伦改进造纸术

-蔡伦穿着毛衣领(10)、

戴着手套(5)改进造纸方法。

132年张衡发明地动仪

-张衡把医生(13)和

兔子(2)放在地动仪里面。

葡萄牙在1553年侵占我国领土澳门。

-葡萄树上有只鹦鹉(15)戴着

乌纱(53)帽来到澳门，不走了。

1839年林则徐虎门销烟

-林则徐别着腰包(18)，

穿着三角裤(39)

意气风发地在虎门销毁**。

历史教学方法有哪些?

史观教学：文明史观，全球化史观，近代化史观，革命史观，。。。。

史料教学：文物，史书记载，口述历史，学者观点，

教学历史，客观公正是基本原则，

中学历史课堂基本教学方法

1.讲述法：是教师运用口语向学生传授知识的一种教学方法。它包含叙述、描述、概述三种具体的类型。通过教师的讲述，可以使学生掌握比较系统的历史发展过程知识，从而为培.养想象力、创造力、分析综合能力奠定基础

2.讲解法: 是对历史名词、概念、观点和规律等内容进行解析论证的一种教学方法。它包含解释法、比喻法、分析综合法、比较法等具体的形式。

3.叙述法:历史教学中，教师按照历史事件发展或历史人物活动的时间顺序，对历史事实进行全面系统地讲授的教学方法称为叙述法。其最突出的特点，是完整清楚地交代整个历史事件的全过程。

4.概述法: 教师使用简练、概括性的语言，对历史知识中非重点内容进行大概介绍的教学方法。适用于历史教学中虽属次要，但又必须交代清楚的历史事实教学。

5.谈话法: 历史教学中，师生之间通过口语交流，进行教学与学习活动的一种教学方法。包括师——生、生——生、师——生——生之间对话等多种形式。

高中历史教学技巧

1、高中生对于历史的学习要有阶段性，高一、高二阶段，不必苛求知识的深度，但是要重视知识的广度。课外知识的丰富程度，对于历史的学习有很大的影响，多读一些历史相关的课外书籍，注重古文能力和语感的培养。

2、高中生大部分的知识来源都是来自课堂，高中生听课也有听课的方法。想要提高历史成绩，课前预习是很重要的，预习可以对历史知识有大致的了解，也可以在听课的时候对历史的学习更有针对性;上课的时候可以把重点、难点都记录在笔记上，课后在根据课本和笔记进行复习。

3、高中生在学习历史的过程中，难免会有很多不懂的问题。这个时候高中生可以多和老师沟通，每一个历史老师从事多年的历史教学，都有自己独到的经验。高中生可以多和自己的老师交流自己不懂的问题。

4、历史是一门记忆性比较强的学科，但是对于历史知识点仅仅是死记硬背是不够的，还是应该注重对历史史实分析和理解的能力。想要提高历史成绩，就要在理解的基础上加以记忆，在记忆的基础进一步理解和运用，这在以后的历史学科的学习中是非常重要的。

5、高中生想要提高历史成绩，就要调动自己学习历史的积极性。在学习历史的时候，首先要明确学习历史的目的，了解历史的重要性，这样才会发挥学习的动力和积极性。其次就是要端正学习态度，有计划的去学习。